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学员手册终稿改1

北京市朝阳社区学院培训中心简介北京市朝阳社区学院是1999年9月,经北京市教委批复,朝阳区政府在区职工大学的基础上,整合了朝阳师范学校和市电大朝阳分校的教育资源,成立的北京市第一家社区学院。目前有和平里本部、和平西街、双龙南里、首都机场四个教学区。学院现有教职工123名,专科、本科学生近5000人。培训中心是朝阳社区学院二级办学单位,承担着多种形式、多种层次、多种学科的长、短期非学历培训任务。培训中心秉承学院“致学致用、成就成人”的办学理念,以“服务区域发展,满足区域需求,打造培训品牌”为共同愿景,为市、区行业、企事业、机关各类人员进行职前职后培训。在多年开展非学历教育培训过程中,培训中心建立了资源丰厚的师资库,既有高职称、高水平的教师队伍,又有常年实践于一线的管理专家。培训中心还有良好的硬件资源作依托,建有各种学科的专业教室、实习教室,能够保障学员进行各学科的实习、实践活动。学院食堂可容纳300人就餐,拥有高、中、低档宿舍,可以实现食、住、学一体化。近年来,培训中心结合自身特点和优势,立足区域需求,拓展发展空间,与外经贸大学、北京服装学院等高校在注重市场调研的基础上不断推出新的培训项目。在职业资格培训(取证)、岗位技能培训、文化生活教育培训等方面形成了若干项目群。年均培训学员达到3万人次。培训工作在社会上产生了积极的反响,社会影响力不断提升。培训中心全体同仁将一如既往以严谨的教学管理、优质热情的服务为社会架起连接课堂的桥梁,为求知者搭建成长的平台,为建设学习型社会、促进人的终身学习做出积极的贡献。

前言

儿童是祖国的未来,民族的希望,一个人从孩童时代,首先要有健康的身体、完美的人格,其次才是知识和技能,在孩子从幼儿园到上学阶段,幼儿园保育工作的好坏,关系到千家万户,只有扎实做好保育工作,才能让幼儿健康、活泼的成长,让家长放心。

为此,朝阳区教委一直以来高度重视我区保育工作,每年定期举办培训班,为了使培训工作更加专业化,在整合教育资源的基础上,保育员岗位培训班于2011年4月落户朝阳社区学院。为了加强培训管理,提高教学质量,确保保育员岗位培训工作扎实开展并取得切实成效,“朝阳教委学前办、朝阳教育研究中心学前教研室、朝阳社区学院培训中心”基本技能和实操技巧,是保育员全面提升个人思想理论水平、岗位业务能力的必备宝典。

目录

一、2013年朝阳区保育员岗位培训班教学计划 (4)

二、2013年朝阳区保育员岗位培训班课程安排 (6)

三、2013年朝阳区保育员岗位培训班学员需须知 (7)

四、2013年朝阳区保育员岗位培训班培训讲义 (8)

五、2013年朝阳区保育员岗位培训班学员通讯录 (66)

六、学前教育类招生简章 (71)

2013年朝阳区保育员岗位培训班

(第二期)

教学计划

为帮助我区保育员系统地学习保育员岗位必备的基础理论知识和技能,使其在政治素质、业务水平等方面更好地适应岗位要求,根据《朝阳区十二五教育事业发展规划》的工作任务,落实我区学前教育发展三年行动计划,以提供基本的、有质量的学前教育为核心,进一步加强园所规范管理,提高办园质量。按照朝阳区教委学前办相关要求,制定本计划。

一、培训对象与时间

(一)对象

1、准备从事或立志从事保育工作、幼儿教育的人员;

2、在幼儿园、社会福利机构及其他保育机构中,辅助教师负责婴幼儿保健、养育和协助教师对婴幼儿进行教育的人员。

(二)时间

2013年9月28日——2013年12月28日

二、培训目的

使保育员尽快熟悉、掌握履行岗位职责需要的基础理论知识和技能,为其搭建学习、交流、展示的平台,提升学员学习、沟通、语言表达、实际操作、合作等五种能力,以尽快适应保育岗位工作要求。

三、培训内容与形式

(一)内容

培训课程分为四个模块:理论课、学习体会、课程分享、考试(具体内容详见课程表)。

(二)形式

培训形式:采取集中脱产培训的形式,以课堂授课为主,辅以小组讨论等。

四、培训要求与考核

(一)要求

1、遵守纪律、保证出勤、按时完成培训任务。培训班为脱产集中培训,参训学员要提高认识,认真学习,严格遵守培训班各项规定,保证按期完成培训任务。

2、学用结合,学以致用。通过培训使学员尽快掌握履行岗位职责所需的基本技能和本岗位所需要的专业知识。积极运用所学理论和知识,对所从事的工作做出理性思考,提高运用所学理论分析问题、解决问题的能力。

3、认真读书、主动学习。培训期间每位学员应按照教学计划的要求,认真阅读相关教材、资料,并撰写论文。

(二)考核

培训期间应通过:①综合知识考试;②撰写课程分享;③撰写一篇不少于2000字培训心得体会(题目自拟)。

培训结束后,区教委将根据学员综合知识考试成绩、考核结果及培训期间表现进行综合评定。培训合格者,由朝阳教委学前办、朝阳社区学院培训中心联合颁发保育员岗位培训结业证书。

五、温馨提示

1、学院设有学生食堂,在体育馆一层学生餐厅。

2、培训中心为您配备了笔记本、笔、便签等学习用具,请您认真做好上课记录。

3、培训中心常年举办教师资格证、社工师、家政服务员、育婴师等各类培训,欢迎您的参与。

2013年朝阳区保育员岗位培训班课程安排

学员须知

一、上课时间

上午:9:00——12:00 下午:12:30——17:00

二、上课地点

艺术楼301,西楼四层407

注:进出学院时请注意安全,车辆听从安保人员指挥,停放到指定地点。

三、纪律要求

1、上课请提前十五分钟进入教室,不迟到、不早退。

2、上课期间,不能抽烟,不能随意走动,未经允许不能随意离开教室。上课期间严禁使用手机(包括打出和接听)。

3、学员上课实行考勤制度。迟到、早退15分钟,按缺席1学时计算;迟到、早退累计3次,按旷课半天计算;上课累计缺席2天,取消考试资格。

4、学员请假须填写请假单。请病假,须有医生开具的病休证明,办理病假手续;请事假,应事先办理请假手续,经批准后才生效。公事一般不得请假,如确需请假,应由所在单位组织或人事部门进行申请并提交书面证明。

5、学员按照教学计划完成理论课、学习体会、课程分享、考试四个模块后,方可领取结业证。

6、上课期间保持室内环境卫生。

四、温馨提示

1、学院设有学生食堂,在体育馆一层学生餐厅。

2、培训中心为您配备了笔记本、笔、便签等学习用具,请您认真做好上课记录。

3、培训中心常年举办教师资格证、社工师、家政服务员、育婴师等各类培训,欢迎您的参与。

邮箱;baoyuyuan06@https://www.wendangku.net/doc/939112963.html,

咨询电话:84254595 84253008

联系人:王亚飞

网址:https://www.wendangku.net/doc/939112963.html,

讲义目录

第一章幼儿园的教育 (9)

第二章婴幼儿生理及保育工作技能 (14)

第三章幼儿心理发展基础知识 (23)

第四章幼儿心理健康 (43)

第五章全面保育工作的重要性 (48)

第六章幼儿良好行为习惯的养成 (53)

第七章如何成功地与家长合作 (54)

第八章幼儿园教师职业道德规范 (56)

第九章教育观念与行为 (57)

第十章保育员工作职责 (61)

第一章幼儿园的教育

第一节幼儿教育机构的产生

一、幼儿教育起源于劳动

二、幼儿教育机构的产生

世界幼儿教育机构产生:第一所幼儿园是英国空想社会主义者罗伯特欧文于1816在苏格兰的纽兰纳克创办的“幼儿学校”。

三、我国幼儿教育机构的产生

1903年在武昌创立幼稚园,规定“专为保育教导3岁以上至7岁儿童,每日不得超过4点钟。”

第二节幼儿园的教育

一、幼儿教育的重要性

二、幼儿园的性质

1996年国家教委颁布《幼儿园工作规程》明确幼儿园的性质:“幼儿园是对三周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构,是基础教育的有机组成部分,是学校教育的基础阶段。”

幼儿园性质指明办园方向:

1、归属教育部门主管:

2、不完全等同于学校:

3、是学校的准备阶段,不能小学化,而要准备得当。

三、我国幼儿园的任务:

(一)不同时期任务有所不同:

1952年《幼儿园暂行规程》规定:略

1979年《城市幼儿园工作条例》规定:略

1996年国家教委颁布的《幼儿园工作规程》规定:幼儿园的任务是实行保育与教育相结合的原则,对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育,促进其身心和谐发展。同时为幼儿家长参加工作、学习提供便利条件。

(二)贯彻双重任务应把握:

1、幼儿园的双重任务是我国幼儿园的一大特色,也是幼儿园的社会使命,应纳入幼儿园统一的工作之中。

2、所有幼儿园都应执行国家对办园的规定。

3、幼儿园一切工作都应服务于幼儿发展、服务于家长需要。

4、双重任务决定幼儿园工作特点,即工作容量大、时间长、头绪多、牵动广、无小事、责任重等。

四、幼儿园的保育与教育目标:

(一)幼儿园保教目标制定的意义:

1、给幼儿发展指明了方向:

2、指导幼儿园的教育过程:

3、为检查和评价幼儿园教育工作提供了依据:

(二)幼儿园保教目标确立的依据:

1、以幼儿发展水平和特点为依据:

2、以社会要求和时代要求为依据:

(三)幼儿园保教目标的特点:

1、目标的全面性:

2、目标的连贯性:

(四)幼儿园保教和教育目标分析:

1、体育目标:

2、智育目标:

3、德育目标:

4、美育目标:

(五)幼儿园教育目标与内容:

《纲要》从五个领域规定幼儿园教育的内容即:健康领域、语言领域、社会领域、科学领域、艺术领域。

五、幼儿园教育工作原则:

1、体、智、德、美教育的相互渗透,有机结合

2、既重视幼儿年龄特点,又重视幼儿个体差异

3、热爱幼儿、坚持积极鼓励、启发诱导的正面教育

4、寓教育与一日生活之中

5、创设与教育相适应的环境,为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件

6、以游戏为基本活动,寓教育于各项活动之中

六、幼儿园的生活活动:

1、包括的环节有:

2、组织与指导注意事项:

(1)从实际出发,建立合理的生活常规。

(2)坚持一贯性、一致性和灵活性,培养幼儿良好习惯和初步的生活自理能力。

(3)生活活动是施教机会,切不可忽视。

(4)保教人员默契配合,以便更好保育教育相结合。

七、幼儿园的教育活动:

1、幼儿园的教育活动指:是有目的、有计划引导幼儿生动、

活泼、主动活动的,多种形式的教育过程。

2、教育活动价值:在于教育过程,而不是单纯结果,应在过程中感受到各种教育的影响,从而有利于幼儿经验的积累,能力的发展。

3、开展教育活动的一般性知识:

(1)活动内容的来源:

(2)活动形式的确定:

(3)活动方法的选择:

(4)活动时间的规定:

八、幼儿园的游戏活动:

1、游戏的特点:自愿、自由、轻松愉快,同时也是人们的一种假想,并具有社会性的活动。

2、游戏的意义:

(1)是幼儿身体发展的需要:

(2)带给幼儿愉快的情绪:

(3)满足交往的需要:

(4)满足好奇心、好重复的愿望:

3、游戏的种类:

4、游戏条件的创设:

第三节幼儿一日生活环节

一、接待幼儿入园:

二、早操:

三、游戏活动:

四、过渡环节:

五、集体教育活动:

六、盥洗:

七、进餐:

八、睡眠:

九、午点:

十、户外游戏:

十一、劳动:

十二、散步:

十三:实验操作活动:

十四:离园:

十五、晚间活动:

十六:组织幼儿一日活动应注意的问题:

1、把一日生活应列入教育计划,保证有人身心得到全面发展。

2、制定科学合理的一日生活常规。

3、集体与分散的个体活动相结合。

4、组织活动尽量管而不死、活而不乱。

5、要面向全体。

6、保教结合、教养并重。

思考题:

1、目前我国幼儿园工作的双重任务是什么?

2、幼儿教育的原则是什么?

3、如何创设与教育相适应的环境?

朝阳区教育研究中心学前教研室林玉萍

第二章婴幼儿生理及保育工作技能

第一节婴幼儿生理及特点

一、运动系统

1、组成:

2、婴幼儿运动系统特点:

(1)骨骼特点:正在生长、没有钙化好、骨盆没有长结实、易发生弯曲、不良姿势易致脊柱变形。

(2)肌肉特点:容易疲劳、大肌肉发育早小肌肉发育晚。

(3)关节和韧带特点:肘关节较松易发生脱臼、脚底的肌肉韧带还不结实。

二、呼吸系统

1、由呼吸道和肺组成。

2、婴幼儿呼吸系统特点:

(1)鼻:鼻腔狭窄,容易堵塞。

(2)嗓子中的声带不够坚韧,用嗓不当,造成哑嗓。

(3)肺腔狭窄,肺活量小,年龄越小、呼吸越快。

(4)腹式呼吸为主。

三、循环系统

1、包括心脏、动脉、静脉和毛细血管。

2、婴幼儿循环系统特点;

(1)年龄越小,心率越快。

(2)适度锻炼可强心。

(3)从小预防动脉硬化。

四、消化系统

1、是由消化管和消化腺两部分组成。

2、婴幼儿消化系统的特点:

(1)牙齿6—7个月出牙,乳牙共计20颗,两岁半左右出齐。

(2)婴儿爱流口水是因为6—7个月婴儿唾液分泌增加,口腔又浅。

(3)婴儿容易漾奶是因为喷门松弛,胃呈水平位。

(4)培养定时排便的习惯:

(5)预防脱肛:

五、泌尿系统

1、包括:肾脏、输尿管、膀胱和尿道组成。

2、婴幼儿泌尿系统的特点;

(1)由“无约束”到“有约束”排尿。

(2)尿道短,容易发生上行性感染。

六、皮肤

1、皮肤的功能:

2、婴幼儿皮肤的特点:

(1)皮肤的保护功能差。

(2)皮肤调节体温的功能差。

(3)皮肤的渗透作用强。

七、内分泌系统

1、内分泌腺释放的化学物质叫激素。

2、婴幼儿内分泌系统的特点;

(1)生长激素在睡眠时分泌旺盛。

(2)缺碘影响生长发育和智力发展。

八、视觉器官

婴幼儿眼睛的特点:

1、五岁以前可以有生理性远视。

2、晶状体有较好的弹性。

3、斜眼要早治疗。

4、及早治疗弱视。

九、听觉器官

婴幼儿耳的特点;

1、耳廓易生冻疮。

2、外耳道易生疖。

3、易患中耳炎。

十、神经系统

1、神经系统的组成:中枢神经系统和周围神经系统两部分组成。

2、婴幼儿神经系统的特点:

(1)容易兴奋,容易疲劳。

(2)需要较长时间睡眠休整。

(3)精神发育水平见表格。

第二节健康评价

评价儿童健康需从以下三方面来进行:生长发育是否正常;有无疾病;心理发育是否正常。

一、生长发育的一般规律:

1、婴儿动作发展是有规律的:大动作发育一般是从头部运动

开始。

2、动作发育伴随着智力的发展而不断完善的。

3、人体是统一的整体。

4、每个幼儿生长发育有他自己的特点。

二、影响生长发育的因素:

1、遗传因素:

2、营养因素:

3、运动因素:

4、生活制度:

5、疾病:

6、生活环境:

7、季节:

8、污染:

三、生长发育的评价:评价指标包括:体重、身长、头围、

胸围四部分。

1、计算方法:

2、根据参考值进行评价:

第三节婴幼儿营养

一、人体所需六大营养素:

1、碳水化合物:

2、蛋白质:

3、维生素:

4、矿物质:

5、微量元素:

6、水:

二、幼儿膳食:

1、1—3岁小儿的膳食注意:

2、幼儿阶段的膳食:

(1)饮食定时

(2)饮食定量

(3)专心吃饭

(4)不偏食

(5)不剩饭不洒饭

第四节常见疾病的预防

一、佝偻病

1、病因:

2、症状:

3、预防:

二、肥胖症

1、病因:

2、危害:

3、预防:

4、娇治

三、缺铁性贫血

1、病因:

2、症状:

3、预防:

四、龋齿:

1、病因:

2、预防:

第五节幼儿易出现的问题及处理

1、眼睛中进入异物怎么办?

2、患了沙眼怎么办?

3、得了红眼病怎么办?

4、患了近视眼应注意什么?

5、耳朵进了水怎么办?

6、小虫钻进耳朵怎么办?

7、鼻子出血怎么办?

8、感冒时鼻子不通气怎么办?

9、儿童换牙时应注意什么?

10、防止牙齿不整齐注意什么?

11、长了痱子怎么办?

12、起了荨麻疹该怎么护理?

13、出冷汗过多怎么办?

14、骨折后怎么办?

15、烧伤、烫伤怎么办?

16、发烧了怎么办?

17、头痛怎么办?

18、肚子痛怎么办?

第六节保育工作技能

一、掌握清洁卫生质量标准,提高保育工作技能:

1、活动室情况:

(1)通风要求

(2)玻璃要求

2、睡眠室情况:

(1)家具要求

(2)床铺要求

(3)幼儿睡眠前准备

3、盥洗室情况:

(1)通风要求

(2)水池、地面要求

(3)便池马桶要求

(4)物品要求

二、掌握幼儿生活管理技能及配合教育活动技能:

(一)生活管理技能:

1、晨午检:

技能要求:具体掌握一模、二看、三问、四查内容。

2、洗手:

技能要求:引导幼儿按正确的顺序和方法洗手。

3、进餐:

技能要求:常用消毒液配制,擦桌要求,掌握每位幼儿进餐量及餐后收拾等。

4、入厕:

技能要求:教幼儿正确使用卫生纸和整理好衣裤。

5、饮水:

技能要求:指导幼儿使用杯子和喝水的正确做法。

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