亿以内数的读法,四年级上册,第2课时

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第2课时 亿以内数的读法

郑祥旦编著

学习内容

课本第5～6页例2、例3，“你知道吗”，第8页练习一第2～3题。

学习目标

理解读数方法，能根据数级正确地读亿以内的数。

课文讲解

例1，读整万的

数。对照数位顺序表，

用迁移、对比、优化的

方法，学会读整的数。

例2，读含两级的

数。对照数位顺序表，

综合运用整万的数和

万以内数的读法，继续

用迁移的方法，学会读

含两级的数。在此基础

上，总结出读数方法。

“做一做”，巩固

练习。第1题，读整万

的数的对比练习。

第2题，读含两级

的数。

第3题，读含两级的数，但没有数位顺序表。

“你知道吗”，介绍三位分一节的计数习惯。

数数，计数单位，数位，数位顺序表，万以内数的读法，是本课学习的基础。亿以内数的读法，读法方法，是本课学习的新知。

辅导精要

复习。比1亿少1的数是多少？写数：99999999，读数：九千万九百万九十万九万九千九百九十九或九千九百九十九万九千九百九十九。

前者把万以内数的读法“数字＋计数单位”运用到亿以内数的读法，这是非常可贵的！ 例1，整体读题。批注“数位顺序表”，指出各数的最高位，说说各是几位数。

复习。2496，批注“万以内的数”，读作：二千四百九十六；批注读法：读数字、计数单位。

迁移。24960000读作：二千万四百万九十万六万，或二千四百九十六万。

3080000读作：三百万零八万，或三百零八万。

40500000读作：四千万零五十万，或：四千零五十万。

对比。两种读法有什么联系？前者重复的“万”省略，就是后者。

可行性分析。计数单位“千万、百万、十万、万”都有万字，“千、百、十、一”重复出现。所以，读数时，省略重复的“万”字，比较简便。

小结。万级的数，要按照万以内数的读法来读，再在后面加上一个“万”字。或者说

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