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湖南省教育学会五年级下册信息技术教案

第1课寻找“蜗牛图”

教学目标：

知识与能力：让学生了解什么是网站、什么是网页；了解因特网的作用及网络地址的含义。

过程与方法：指导学生能根据信息需要，应用IE浏览器，在因特网上获取文字、图片等信息的方法。

情感、态度与价值观：通过本课教学培养学生的上网兴趣，帮助学生建立应用因特网进行学习和获取有益信息的观念意识。

教学重点：

学会使用IE浏览器浏览因特网上的信息，并掌握简单的浏览技巧。

教学难点：

学会根据需要把网页上的图征、文字或整个网页保存到指定的文件夹中。教学准备：

课件教学光盘。

教学课时：

1课时

教学过程：

一、登录网站，认识IE

1、谈话导入，激发兴趣。（如鼓励学生聊他们自己上网的经验、因特网作用等）

2、指导学生登录https://www.wendangku.net/doc/9b9252862.html,童趣网。

（1）引导学生根据经验或教材探究怎样启动IE浏览器；

（2）指导学生认识IE浏览器窗口及菜单（注意IE版本区别，本教案以IE8为例）。

二、浏览网页，掌握技巧

（1）指导学生通过“超链接”浏览童趣网网页。

（通过鼠标指针形状变化了解什么是超链接）

提问：童趣网首页有哪些栏目呢？（学生基础允许的话可让学生了解什么是一级栏目、二级栏目）

（2）学生打开“动手又动脑”栏目，并通过“超链接”打开“猜猜我是谁”。

（3）引导学生操作IE工具栏图标。重点操作下列按扭。

三、下载图片，获取信息

1、指导学生查看“猜猜我是谁”中的图片，找到“蜗牛图”

提示：如果不确定图片是否是“蜗牛图”，可以把图片复制、粘贴到“画图”程序中，亲自用画笔连一连。

2、保存图片至指定位置。

四、练习巩固

在童趣网上下载其他内容保存到指定位置。

板书设计：

寻找“蜗牛图”

简笔画画出IE浏览器窗口并标注各部分名称

浏览技巧：后退、前进、停止、刷新（F5）

保存图片：“图片另存为”

第2课猜猜我是谁

教学目标：

1、进一步认识互联网。

2、学会收藏夹的使用。

3、学会建立文件夹，熟练掌握子文件夹的使用，建立目录树形结构的概念，将图片分类整理到子文件夹中。

4、文件夹的重命名。

教学重点：

1、收藏夹的使用。

2、学会建立文件夹，熟练掌握子文件夹的使用，建立目录树形结构的概念，将图片分类整理到子文件夹中。

教学难点：

将图片分类整理到子文件夹中。

教学过程：

一、导入：

童趣网的“猜猜我是谁”中还有很多图片，有通过字母连线的也有通过数字连线的。我们把它们全部下载到计算机中，供我们以后使用，好吗？

二、操作：

1、收藏网址(以“童趣网”为例)

学生练习：将网址加入到收藏夹，关闭网站，并在收藏夹中再次将该网站打开。

2、分类保存网页上的图片

在保存文件之前，先准备专用文件夹。

教师演示：建立图片文件夹：

以在D盘上建立文件夹“连线画图素材”为例，如图1-13。

第l步，选取文件夹位置：打开“我的电脑”一“D盘”。

第2步，创建新文件夹：执行“文件和文件夹任务”中“创建一个新文件夹”，创建新文件夹。

第3步，给文件夹命名：输入“连线画图素材”后，在空白处单击鼠标。在文件夹下建立子文件夹。

在刚刚建好的“连线画图素材”文件夹中，进一步建立两个子文件夹，分别用于保存“连数字的图片”和“连字母的图片”。

学生操作：建立文件夹和子文件夹

3、分类保存图片文件

任务：要求将“猜猜我是谁”中的图片按照连数字或连字母的不同，分别保存到已建立的相关文件夹中。

学生练习。

课堂提问：你认为分类保存文件有什么好处?

三、小知识：

同学们都有去超市购物的经验吧?通常我们将购买的商品放入盛放物品的购物袋带回家。如果购买了不同类别的商品，如生鲜食品和日用品等，还必须将它们分别放在不同的购物袋中，以免相互接触造成“污染”。我们在计算机中保存文件，有点像超市购物，同样不能把所有文件任意放置，需要

建立专用的文件夹。如果需要将文件分类，还可以进一步建立“子文件夹”，如图所示。

拓展：创建文件夹的多种方法

除了图l—l3所示的方法，创建文件夹还可以使用下列两种方法：

在要建立文件夹的位置。

方法1：执行“文件”—“新建”—“文件夹”命令(图)。

方法2：右击鼠标，在快捷菜单中选取“新建”—“文件夹”(图)。

4、重命名文件夹

若创建新文件夹时，没能及时修改文件夹的名称，还可以运用下面两种方法对文件夹重新命名。选定需要重命名的文件夹：

方法1：单击窗格中“文件和文件夹任务”中的“重命名这个文件夹”选项，原文件名会反色显示，此时输入新的文件名即可(图1 20)。

方法2：右击文件夹，在快捷菜单中选择“重命名”命令，输入新的文件名(图)。

第3课搜集绘画技巧

教学目标：

1、认识常用的搜索引擎。

2、熟练使用关键字。

3、保存网页上的文字或直接保存网页。

教学重点：

1、熟练使用关键字。

3、保存网页上的文字或直接保存网页。

教学难点：

关键字的选用、网页保存

教学过程：

一、引入：

除了提供素材图之外，还可以搜集一些画图软件的使用技巧。因特网上有一些相关的教程和资料，我们可以运用网络搜索的方法找到它们，并保存到自己的计算机中。我们怎样来搜索资料这些资料？查到的资料后又应该如何保存呢?

二、操作：

1、认识常用的搜索引擎

搜索引擎：指自动从因特网搜集信息，经过一定整理以后，提供给用户进行查询的系统。

搜索引擎有很多，在我国比较常用的有：

百度https://www.wendangku.net/doc/9b9252862.html,

google谷歌https://www.wendangku.net/doc/9b9252862.html,-hk

雅虎中国https://www.wendangku.net/doc/9b9252862.html,/

一些综合网站中，也带有搜索引擎的功能，如：

搜狐https://www.wendangku.net/doc/9b9252862.html,

新浪https://www.wendangku.net/doc/9b9252862.html,

TOM https://www.wendangku.net/doc/9b9252862.html,

2、使用关键词搜索的方法搜索信息

以百度搜索为例。使用搜索引擎搜索网页时，通常使用的一种方法就是“关键词搜索”。

在查找资料时，可以先把能够概括资料主要内容的词语提炼出来，我们常把这些词叫做“关键词”。如查找有关画图软件使用技巧方面的资料，关键词就可以是“画图软件技巧”(两个词用空格隔开)。

教师演示：

第1步，打开“百度”网址，在“百度”搜索引擎的地址栏中，输入需要查找内容的关键词“画图软件技巧”，然后单击百度一下按钮，或按下“回车键”，搜索引擎即可开始搜索，并将搜索结果显示出来，如图所示。

第2步，查阅搜索结果的内容提要，找到相应的资料，点击相应超链接打开这个网页，查看具体内容是否与需求相符，如图所示。

●输入关键词进行搜索后，会列出许多相关网页。这是因为利用关键词搜索时，不管是在标题中还是在正文中，只要出现你输入的“关键词”，就会被查找出来。搜索引擎通常将最符合要求的网页列在最前面，因此一般先查看排在最前面的几个网页。

●如果对第一页的搜索结果不满意，可继续翻页查看更多的信息。

●可以多打开几个相关网页进行比较筛选，找出最适合的信息。

学生操作。

3、保存网页和网页上的文字

搜索到有用的信息后，应将其保存。我们可以保存：网页上的文字、网页上的图片，或者是整个网页文件。保存图片的方法前一课已经学习过了。

学生自已操作，师巡视。

(1)在个人文件夹中创建专用文件夹“画图软件技巧”，用来保存文件。

(2)保存网页。在IE浏览器窗口中，单击“文件”—“另存为”，即可保存网页文件，如图1 23。方法与保存其他文件相同，文件名可进行更改，原则是能清楚地表达内容。保存后，可到保存位置查看，保存的文件如图所示，是一个网页文件和一个同名的文件夹，文件夹中存储的主要是网页中的图片。

4、保存网页上的文字

网页上的文字可以单独保存在计算机中。

拖动鼠标选定网页中的文字，击右键，在快捷菜单中点选“复制”，就可以将选定的文字复制进入剪贴板中，再将这些文字粘贴进“写字板”或“记事本”中，保存这个“写字板”或“记事本”文件即可把文字保存下来，如图。

保存网页文字信息时，应将来源网址同时保存(在地址栏中复制网址，粘贴到文本文件中即可)，可参看图1—25。

课堂练习：

(1)说出至少两个搜索引擎的名称和网址。

(2)什么是关键词搜索?你是怎样选择关键词的?

(3)既然保存网页时，页面上所有的信息都能保存下来，为什么有时要单独保存文本或图片昵?

(4)保存的网页等信息，在断开网络的情况下是否能够浏览?

(5)为什么要记录来源网址?

三、小知识：

选择关键词的技巧

正确地在网上搜索信息是一项非常重要的技能，关键词的确定是能否准确、迅速地查找到所需信息的关键。

(1)找准关键词。在提交搜索请求时，尽量不要用自然语言(自然语言，就是我们平时说话的语言和口气)，而要从自然语言中提炼重点词汇。例如：某人想查一些关于读书的名人名言，使用的关键词是“关于读书的名人名言”，虽然很完整地体现了搜索者的搜索意图，但效果并不好。“关于…的”都是与名人名言本身没有关系的词，会使得搜索引擎丢悼大量不含“关于”但非常有价值的信息；多一个这样的词，又会减少很多有价值的信息；另外名言通常就是名人留下来的，在名言前加上“名人”，是一种不必要的重复，因此，最好的关键词应该是“读书名言”。

(2)组合关键词。有时，需要同时输入多个词语搜索，字词之间用一个空格隔开，可以获得更精确的搜索结果

第4课看图写童谣

教学目标

1知识与技能：初识文字处理软件，学会在指定的位置保存、打开word 文件；初步学会在word中输入文字并能对文字和段落进行简单排版。

2、过程与方法：演示实践法

3、情感态度价值观：通过编童谣，激发学生的创作热情，提高学习兴趣。教学重点：输入童谣并排版。

教学难点：对童谣进行排版。

教学时间：1课时

教学过程：

一、启动word，认识word窗口。

1、启动word

2、认识word程序的窗口。

（标题栏、菜单栏、常用工具栏、格式工具栏、绘图工具栏、状态栏、编辑区）

二、输入童谣

1、选择输入法

2、输入文字，输入一行后按回车可换到下一行。

3、讲解演示移动光标的方法和删除错字的方法。（退格键，光标前，删除键光标后）

4、学生输入童谣。

三、设置文字的字体格式和段落格式。

1、字体格式

选定文字，再按相应的按钮进行设置，做到标题突出，文字清晰。

2、段落格式

选定——居中

3、学生跟着练习。

四、保存文件到专用文件夹。

文件命名要求：“作品名——作者名”

五、学生完成任务后进行作业讲评。

六、退出word

第5课童谣配图

教学目标：

1、学会页面进行设置

2、插入相关的图片，然后对图片的大小、位置等进行调整。

3、进一步设置文字的字体格式和段落格式，使作品更加美观，并充满页面。

4、培养学生的审美情趣。

教学重点：

1、插入相关的图片，然后对图片的大小、位置等进行调整。

2、进一步设置文字的字体格式和段落格式，使作品更加美观，并充满页面。

教学难点：

1、插入相关的图片，然后对图片的大小、位置等进行调整。

2、进一步设置文字的字体格式和段落格式，使作品更加美观，并充满页面。

教学过程：

一、引入：

童谣展要展出同学作品，要求将童谣配上原图．并统一版面尺寸。要求如下：A6纸，上，下，左，右边距各2厘米，可横向使用，也可纵向使用。

下面这两幅作品就是用这种规格设置的，请同学们欣赏一下，呆会自己动手做作品时，好作为参考。（P27页图2-10）

在“画图”中可以用“粘贴来源”命令插入计算机中的图片，在文字处理软件中插入图片也有这样的命令吗?插入图片后，我能随心所欲地摆放吗?图片的大小能调整吗?怎样按规定调整纸张大小呢?

二、操作

（一）启动W0rd，打开保存的童谣文件

师演示：

方法l：执行“文件”—“打开”命令。

方法2：单击“常用工具栏”中的“打开”工具按钮。

方法3：直接双击文档进行打开。

（二）按要求设置页面

1、执行“文件”—“页面设置”命令，在弹出的“页面设置”对话框中设置页面，一般要设置三项内容：纸型(纸张大小)、页边距、方向。P28页图

图默认的页面情况

生观察并回答以下问题：

默认的页面中：

纸型是_____，纸张宽度_______厘米，纸张高度______厘米；

页边距：上_____厘米，下_____厘米，左_____厘米，右_____厘米；

页面方向是_____。

2、按要求进行页面设置。

学生操作：

（1）按下各个选项右侧的下拉按钮，即可在选单中选择所需的项目。

按下微调按钮，即可修改数据，如图所示。

A6纸：纸张宽度_____厘米，纸张高度_____厘米。

图页面设置——设置纸型和页边距

(2)页面方向是“纵向”还是“横向”，需根据自己输入的童谣长短以及即将插入的图片情况决定，可暂时保留默认的“纵向”不变。

（三）插入并设置相关的童谣图片

1、插入图片

确定插入点后，执行“插入”—“图片”—“来自文件”命令，在弹出的“插入图片”对话框中选取相关的磁盘、文件夹，找到图片文件后，单击“插人”按钮即可，如图所示。

图插入图片—来自文件

2、设置图片格式

插入的图片很有可能大小不恰当，位置不合适，需要进行调整。

(1)调整图片大小。单击图片可将图片选定，图片周围出现选定框，选定框四周共出现——个黑色的“控点”，将鼠标指针指向这些“控点”，会变成不同方向的小箭头。试着拖动这些箭头，即可将图片放大或缩小。

课堂练习：

?鼠标指针向外拖，图片会_______；指针向内拖，图片会_______。

?如果想同比例地调整图片的高度和宽度，最好使用哪几个箭头?请你标在图上。

图拖动控点，调整图片大小

(2)调整图片位置—设置“文字环绕”。

●选定图片后，拖动鼠标，看能否根据需要随意地移动图片。

●为图片设置恰当的文字环绕方式：选定图片后，单击“绘图”工具栏中“绘图”工具按钮绘图，在选单中选取“文字环绕”选项，为图片选择一种恰当的“环绕方式”，然后再试着移动图片位置，如图所示。

图2-15设置图片的文字环绕方式

（四）设置字体格式和段落格式，美化整个页面

每一首童谣字数不同，所配合的图片大小也不同。怎样才能恰好充满一页呢?除了调整图片的大小、位置之外，还可以调整字体的大小、行与行之间的行距，行距越大，文本所占空间就越大。

设置行距：执行“格式”“段落”命令，弹出“段落”对话框，在“行距”项中，进行调整，如图所示。

图设置段落格式——行距

（五）保存文件，退出Word

三、小结：

(1)要将较少的文字充满整个页面，你有几种方法?如果文字比较多，你有办法吗?

(2)通过实践，你能解释“页边距”和“行距”指的是什么吗?

(3)若想在文档中任意移动图片的位置，可以选取哪几种图片环绕方式?

四、小知识：

1．“打印预览”

一篇文档若想打印在纸张上，可先进行打印预览，这样，可以在打印前事先

在屏幕上了解文档打印在纸张上的效果，如果不满意还可以继续修改，直至满意后再利用打印机输出。

方法：单击“常用工具栏”中的“打印预览”按钮即可。

2．“打印”

确定需要打印的文档无误，并且按照设置的纸张大小将打印纸放入打印机后，只需按下“常用工具栏”中的“打印”按钮，即可开始打印。如果想更多地控制打印结果，可执行“文件”一“打印”命令，在弹出的“打印”对话框中进行具体设置。

第6课我的童谣创作

教学目标：

1、熟练设置页面、字体格式和段落格式。

2、学会自己寻找和使用需要的图片（office剪切库的使用）

3、学习插入“艺术字”，制作一个漂亮的标题

4、培养学生的审美情趣。

教学重点：

1、学会自己寻找和使用需要的图片

2、学习插入“艺术字”，制作一个漂亮的标题

教学难点：

1、学会自己寻找和使用需要的图片

2、学习插入“艺术字”，制作一个漂亮的标题

教学过程：

一、引入：

看图编童谣的活动结束了，你的创造力有没有被激发出来呢?难道不想从自己的生活中选取第一手素材，创作一首版权完全属于自己的童谣吗?

图创作自己的重谣

二、操作：

（一）输入自己的童谣作品

启动、Vord，新建一个文档，按要求设置页面后，输入课前创作的章谣作品，并保存到“童谣”文件夹中。

页面设置要求：纸型：B5；页边距：上、下边距各2厘米，左、右边距各2.5厘米。方向：横向。

（二）插入剪贴画

(1)确定图片插入点后，执行“插入”—“图片”—“剪贴画”命令，word窗口右侧出现“插入剪贴画”窗格。

(2)在“剪贴画”中进行“关键词”搜索，找到图片后，单击插入。

童谣是以“小溪”为题，所以要寻找和“小溪”相关的图片，因此，关键词为“小溪”。

图插入图片一剪贴画

如果用一个关键词搜索没有效果，单击按钮，即可更换关键词。

(3)设置剪贴画格式——调整大小、环绕方式。

若要改变剪贴画的大小、位置，方法和上个活动中设置“来自文件”的图片一样。

（三）插入艺术字，制作标题

1、插入艺术字

有些时候，为了使文中的某些文字更加突出、醒目，可以将这文字制作成“艺术字”，艺术字也是一种图片(图)。

2．设置艺术字—调整大小、环绕方式

“艺术字”就是一幅图片，所以设置方法和设置其他图片的方法相同。

（四）修饰整个文档，保存文件

根据文档情况，进一步设置文本的字体格式、段落格式，也可以再插入一两张相关的剪贴画，使图文充满一页。

三、小结：

(1)你是否在剪贴画中找到了与童谣内容相关的图片?你使用的“关键词”

(2)在文档中插入“艺术字”有什么作用?艺术字的使用是否多多益善?为什么?你觉得应该如何使用才合理?

(3)通过对“来自文件”的图片、“剪贴画”、“艺术字”这几种图片对象的设置，你发现了哪些共同点?

四、小知识

1、剪贴画从哪里来

首先我们要知道，Word并不是单独的一个软件，它是office系列软件中的一员，我们今后还会使用到这个系列中的其他软件。

office中提供了一个“剪辑库”，剪贴画就在这个“剪辑库”中。除了有剪贴画，库里还有很多声音、影片剪辑。打开任何一个Office程序，都可以插入剪辑库的素材。

如何使用关键词搜索剪贴画在插入剪贴画的过程中，有一个非常重要的步骤，即输入“搜索文字”，也就是我们平时常说的“关键词”。

使用关键词是要有技巧的，和在网上搜索中使用的关键字一样。

通常，你想找什么图片，把内容直接输入就行了。例如，要查找“北京”的图片，输入关键词“北京”，可以查到68张包含“北京”信息的剪贴画。有的时候就不能这样直截了当地查找。例如，有一首童谣“黑猫和白猫”，一个同学使用了四个不同的关键词进行搜索，得到了下列结果：

表2-1关键词搜索的结果

使用的关键词黑猫白猫小猫猫

查找出来的图片数量(张) 0 0 28 l78

这样看来，使用不同的关键词，能够得到不同的搜索结果。使用恰当的关键词可以使我们的搜索事半功倍。

当然，如果使用一个词查不到相应的图片，不要灰心，试试其他相关的词汇，可能就会成功。

关键词的使用需要不断地尝试、摸索，慢慢经验多了，搜索的效率就会有所提高

第7课我的计算机屏幕我做主

教学目标：

（一）知识与技能：

1、能根据需要设置和修改Windows的桌面背景；

2、能通过学会定制任务栏等相关操作设置更具个性化的Windows桌

面及其背景。

（二）过程与方法：

1、设置情境，通过竞赛、任务驱动来激发学生的学习激情和学习兴

趣。

2、学生通过自学、尝试操作、互助等方法掌握设置Windows桌面

背景和按要求有目的地定制任务栏的方法。

（三）情感态度与价值观：

1、让学生在自主阅读、自主探究、互助学习中学会学习，体验掌握信息技术的快乐；

2、培养学生高尚的审美情趣，能运用所学的信息技术使自己的良好个性得以张扬和挖掘；

3、学会评价和欣赏同学的作品，懂得尊重他人的习惯。

教案设计理念：让学生通过本节课的学习，以挖掘和张扬学生个性为载体，进一步培养学生学习信息技术的能力和掌握学习信息技术学科知识的方法。教学策略的选择媒体设计：

教学策略：本课在教学策略上以彰显学生个性为诱因设置任务驱动，通过个人比赛和小组比赛结合的形式，辅以尝试教学法来贯穿整节课，从而达到完成教与学的任务为目的。

选择媒体设计：以教师自制的PPT课件设计任务为导向，通过电子网络教室软件结合多媒体电教平台进行教学广播、师生示范操作、作品点评等。

教学过程：

一、复习提问，引出课题：

1、提问：“同学们，我们启动电脑Windows XP后看到的整个画面叫什么？”

（桌面）

2、桌面上标有文字的那些小图片叫什么呢？（图标）

3、那么桌面最底下标有“开始”到时间显示的那一蓝色横条（杠）又叫什

么呢？（任务栏）

4、大家桌面上的图标和任务栏后面还有什么？（蓝天、白云还有绿草地等

等）

5、告诉学生：“大家所看到的这些图标和任务栏后面的图案我们叫它做

Windows的桌面背景，也可称作壁纸或者墙纸。

同学们，老师的电脑桌面可跟大家的不一样了，请大家看[广播老师机]……同学们你们想不想也拥有自己个性的电脑桌面吗？（想）出示课题。

学生活动：

五年级信息技术下册教案

教师备课本学校：教师：班级：学年至学年度第学期

第一课个性表格巧编辑教学目标: 1．熟练插入表格和输入文字的操作。 2．掌握合并与拆分单元格、调整行高与列宽的方法。 3.学会修饰、美化表格。 4.通过自主设计表格，培养学生的创新意识。教学重点：插入表格和输入文字教学难点：修饰、美化表格教学准备: 1．调试每台计算机。 2．打开计算机并由教师机控制。 3．由体委带队有秩序地进入微机室。教学过程：一、导入新课同学们，用表格管理信息，既整齐又直观。常用的表格有通信录、课程表、个人简历，以及一些数据统计表，如班费管理表、成绩统计表等。下面以制作个人简历表格为例，介绍编辑、制作表格的方法。二、插入表格：插入一个11行2列的表格。 1.教师演示讲解：在Word文档中输入"个人简历"并居中对齐。插入表格。 2.学生试操作。如果表格中的行或列不够用，单击指定的行或列后，按右图所示操作，可以插入新的行或列。三、合并拆分单元格 1.教师演示讲解：合并单元格是把多个单元格合成一个单元格，拆分单元格是把一个单元格分成多个单元格。通过合并与拆分，可以改变表格的结构。 2.学生试操作。四、调整行高和列宽：插入的表格，每行具有相同的高度，每列具有相同的宽度，可以根据设计需要改变爱迪生些单元格的高度和宽度。五、练一练：尝试做一个我们班级的课程表。六、总结。通过这节课的学习你们学会了在Word中制作表格，并且能够对表格进行合理的修改，老师为你们高兴，希望你们以后多动手操作，能够把表格修饰的更合理、美观。教后随记：这是新学期的第一节课，学生们接触了一个全新的软件，非常的感兴趣，但是个别学生家里没有电脑，学习起来稍弱一些，我采取了小组合作的方法，让学生们分组互帮，这样解决了学生们的学习弱点，使学生们了解了表格的编辑方法，能够做出需要的表格。

(完整版)五年级下册信息技术教案(全)

五年级下册信息技术教案一、学生情况分析本年级共有学生13人，通过上学期的学习，学生们已经掌握了有关信息和信息技术的基本知识和多种基本软件的使用，对媒体作品有一定认识和创作能力。二、教材分析教材以浅显易学的实例带动基本知识的学习和应用软件的操作。各课大都从完成某一任务着手，提出问题或目标，通过示范操作或阅读课本完成任务，从而激发学生的学习兴趣，培养学生发现问题和解决问题的能力。三、教学目标培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能,了解信息技术的发展及期应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题,负责任地使用信息技术。五、教学的措施 1、以课改理念设计、教学,积极发挥学生的主体参与作用。 2、发挥信息技术的工具职能,整合学科教学。 3、组织学生合作学习,培养团队精神,增强合作意识。 4、加强学法指导,积极创造自主学习的机会。第一单元迟到的小熊——计算机画图第一课选择标志并分解图形一、教学目的： 1．使学生了解系统自带的画图工具； 2．使学生学会用系统自带的画图工具画图。二、教学内容： 1．初步了解画图工具软件的功能；

2．通过与其他展示方式比较，了解系统自带的画图工具的优势和特点； 3．学会与同学一起规划图片的内容与任务分配。三、教学重点难点：选择标志并分解图形四、教具： 1．一套多媒体计算机演示设备； 2．一套多媒体教学环境。五、教学过程（在演示时，每操作一步，都说出声来）： 1．3-4人一组，观察场景漫画，开展讨论； 2．小组交流，确定你们想用计算机画的交通标志； 3．尝试使用画图软件，了解工具箱中的工具能绘制的基本图形；步骤一：播放演示文稿步骤二：交流演示文稿展示故事的特点 4．将标志分解成几个基本图形。第二课画标志一、教学目标： 1.掌握画图工具的基本属性及软件界面。 2.学会制作简单的交通标志。二、教学内容 1.新建图片文件。 2.学习画图工具的界面。 3.在画图工具中画出简单的标志。 4.保存图片。三、教学重点难点：学习用画图工具画出简单的标志四、教具： 1．一套多媒体计算机演示设备； 2．一套多媒体教学环境。

五年级下册全册信息技术教案南方出版社

山门镇市镇完全小学五年级下册信息技术教案

五年级下册信息技术教学计划一、指导思想： 1、让学生初步掌握计算机的基础知识，掌握基本的WINDOWS 操作技能。 2、让学生进一步了解电脑的广泛用途，并从小树立学科学、爱科学、用科学的方法处理信息的意识。 3、从小培养良好的用机习惯，掌握正确的操作方法。 4、培养学生处理信息的能力，提高学生的逻辑思维能力和创新思维及创新能力，进行创新实践。二、学期教学目标： 1.了解信息技术及认识和计算机鼠标的操作。 2.了解信息和信息技术的基本概念。 3.熟悉计算机的基本组成。 4.认识键盘与指法训练。 5.认识画图软件的基本功能和基本绘图工具的用法。 6.掌握利用适当的工具编辑加工图形。 7. Internet的学习。运用分类查找和搜索引擎在网络上查找自己所需的资料。申请、回复、转发电子电子邮箱，建立自己的博客等等。三、教学重点及难点： 1.教学内容：

(1)：综合运用键盘与指法训练、学习信息技术知识和电脑操作。 (2)：掌握基本绘图工具的用法及能用适当的工具绘图。 2.教学(训练)要求：使学生能比较全面第了解、掌握“键盘与指法训练”“画图软件绘图”等的基础知识，并能针对相关的练习进行上机操作，进而以点带面能运用所学的知识处理日常生活中的一些事务，做到学以致用。 3.教学重点、难点： (1)、基础知识的掌握。 (2)、各种基本概念、操作的掌握。 (3)、实践训练、操作的有机、灵活运用。四、教法设想和措施： 1、设想：以“综合运用键盘与指法件”和“画图工具的用法”等为学习重点，适当辅之于游戏、组织竞赛等形式，以提高学生的兴趣。 2、措施： A、以学生上机操作为主，教师讲解为辅。 B、注重辅差、培优、提中 C、注重解决学生学习过程中遇到的典型问题，并能举一反三。 D、尽量加大学生上机操作力度，做到熟练第掌握所学的知识。 E、注重学生主体作用的发挥及自学能力、创新能力的培养。

五年级下信息技术教学设计图文并茂

第9 课图文并茂更精彩教学目标： 1、使学生掌握在文章中插入剪贴画和图片的方法。 2、使学生学会图片的格式设置及调整。 3、培养学生养成勇于探索的学习习惯，提高学生自主学习的能力。教学内容：课本第45 页《图文并茂更精彩——插入图片》教学重点： 1、引导学生自主探索剪贴画的插入方法。 2、学生作品创作及评价。教学方法：任务驱动法教学过程：一、情境导入：师：现在老师说一个数字，看谁的反应最快。2019 生：xx 奥运会。师：北京奥运会的吉祥物是什么？老师收集到一些有关福娃的资料，请大家欣赏一下。师：这两篇文章，你更喜欢哪一篇？说出你的理由。学生谈感受，体验文章中插入图片的重要性，揭示课题。师：这节课老师将和同学们一起学习如何使我们的文章图文并茂更精彩。板书课题二、探索剪贴画的插入与调整方法 1、剪贴画的插入：师：资料中有一部分图片来自于Word 程序中自带的一种剪贴画素材库。现在就让我们共同探索一下剪贴画的插入方法。

板书：插入剪贴画师：请同学们打开桌面上的“奥运与福娃”，探索一下能否插入比较合适的剪贴画。同桌可以交流，也可以参考课本第46 页。学生探索，教师巡视，指导速度快的同学帮助邻近的同学。师：谁能给大家演示一下你插入剪贴画的过程。学生演示汇报探索结果，学生评价。师提示：边演示边讲解，声音响亮些！师评价：演示得真清楚，操作得也很熟练！2、图片的调整：师：通过刚才的练习，你还有什么困难吗？大胆提出来。生：图片太大了；如何改变图片的位置…… 师评价：看他多勇敢！你提的问题很有价值！这个问题很值得我们研究！师：谁能帮助解决这个问题？学生演示图片的调整过程。师：看这位同学操作得多熟练，谁再来演示一遍？师：赶快练一练，已经掌握的同学可以观察一下“图片工具栏”中其它的工具。学生操作实践三、探索插入来自文件的图片师：刚才我们一起探索了如何插入剪贴画，其实在Word 程序中不仅能够插入剪贴画，还能插入其它的一些图片文件。大家想不想给现在的文章中再补充一些更漂亮的图片？现在就请同学们参照课本第47 页，探索一下如何插入来自文件的图片。板书：插入来自文件的图片。教师提示：在桌面上的“图片素材”文件夹里有老师给大家准备的素材。学生探索，教师巡视，找出小老师帮助指导，鼓励学生互助。师：下面欢迎我们的小老师给大家演示一下，好不好？学生边演示边讲解师：他演示的好不好？谢谢你，你真是老师的好助手。下面请大家赶快再用这些图片装点一下你的文章。巡视时注意发现学生作品，选择把图片设置为文章背景的学生作品进行展示，学生评价。

五年级下册信息技术教案(全册)word版本

五年级下册信息技术教案(全册)

五年级下册信息技术教案课题开学教育教学目标 1.新学期信息技术课堂常规教育，使学生树立组织纪律观念，培养学生遵守课堂常规的意识，提高信息技术课堂教学的效率。 2.明确上机规则，保持机房秩序，不拥挤，对学生进行安全教育。教学重点、难点 1.课堂常规。 2.明确上机规则，保持机房秩序，提高信息技术课堂教学的效率。教具多媒体电脑教学过程一、简介本册教材主要内容。 1.“校园星星杯足球赛”电子板报 2.“欧洲杯足球赛”电子板报 3.“儿童天地”电子板报 4.“百草园”电子专刊二、讲述信息技术课堂常规 1.上课铃响后，在教室安静地等待老师来上课。 2.按照老师安排快速的列队并有序进入机房 3.启动好计算机，做好课前准备，安静地等老师开始上课。 4.上课认真听讲，积极发言，勤动脑，多练习。三、上机规则 1.学生须按时上机，不得迟到、早退。 2.只准携带上机必需的资料进入机房，无关物品严禁带入。 3.保持室内安静清洁，自觉维护机房卫生。严禁打闹喧哗，吸烟、吐痰及乱扔杂物、乱刻乱画；学生下机时应自觉将微机凳摆放整齐。 4.只能使用老师给学生安排的计算机，不准动机房其它设备，计算机有问题举手报告老师。 5.尽可能少开启关闭计算机，必要时尽量使用复位启动。 6.不准删除硬盘上的任何文件；爱护机器，操作时不准重击键盘。 7.不得将机房任何物品私自带走。四、安排学生的上机座位五、教师带领学生演练进出机房的方法。六、检查计算机学生开启计算机，检查安排给自己的计算机是否正常。

布置作业：预习：打开关闭Excel，认识Excel操作界面。第一章认识Excel 2003 课题：第一节启动Excel 课型：新授课教学内容：电子表格的启动与组成教学目标：(思想、知识、能力)1.了解什么叫MicrosoftExcel2.掌握如何启动Excel电子表格3.掌握Excel窗口的组成教学重、难点：Excel启动，Excel窗口的组成教法、学法讲演辅结合教学程序认知操作一、复习提问1.怎样开机,关机?2.学校机房计算机如何登录入网? 二、新知1.Excel的自我介绍Excel的特长:进行数据处理，对处理结果进行分析,统计,排序等.2.启动Excel的方法a.单击“开始”按钮b.将鼠标指向“程序”c.单击二级菜单中的“MicrosoftExcel”3.电子表格的组成见kp2下图:工作薄工作表单元格活动单元格标题栏菜单栏工具条状态栏工作区行列标签编辑栏工作表标签工作表控制钮三、小结:1.启动电子表格的方法2.电子表格的窗口组成学生练习：一、开机二、登录入网三、启动Excel注:我校计算机,可直接在桌面上找到打开它的快捷方式,双击之亦可启动电子表格.四、对照KP2下图及KP3表熟悉Excel窗口的组成启发学生：怎样能使任一个单元格成为活动单元格？五、关机课题：第二节Excel2003 窗口组成课型：新授课教学内容：认识单元格及单元格的选取教学目标：(思想、知识、能力)1.知道单元格的地址的表示方法2.掌握单元格的选取教学重、难点：单元格地址表示方法,单元格的选取教法、学法讲述法教学程序认知操作一、复习提问1.什么是Excel?功能如何?2.Excel由哪些部分组成?

信息技术三年级下册教案武汉版

武汉版三年级下册信息技术教学计划教学课时安排: 周次教学内容课时第一周 1.信息的传播知多少一课时第二周 2.桌面变变变一课时一课时我们身边的人工智能 3. 第三周机器人内脏探秘一课时第四周 4. 一课时第五周 5.我爱大自然第六周 6.动物王国聚餐会一课时美化服装DIY 第七周 7.一课时 8. 巧手画四季一课时第八周一课时第九周 9.工具总动员第十周 10.一课时我的卡通故事 11. 第十一周一课时梦幻草原 12. 第十二周输入法大比拼一课时 13. 拼音输入我在行第十三周一课时 14.一课时第十四周感恩在行动 15. 第十五周文明伴成长一课时 16. 第十六周一课时多彩的浏览器第1课《信息传播知多少》教学目标：知识与技能：了解人类从古到今信息的传递、传播方式及其发展变化。过程与方法：教师演示、学生示范、反馈交流情感态度价值观：培养学生对信息及其传递方式的兴趣。教学重点：信息传递的方式教学难点：信息传播方式的发展变化教具准备：关于信息的图片

教学过程一、信息在传播。我们生活的世界充满信息，每时每刻都有无数的信息在传递、传播。你能举出几个例子吗？电视、收音机、信件、广告、电话、交谈二、信息的传递、传播方式。 1.小组调查。书上P2，填空。 2.我们全班在交流（1）古代信息的传递、传播方式。手势、表情、形体动作传递信息、结绳记事、图画文字传递信息、特殊声音（鼓声、爆竹声、钟声等）传递信息、信鸽传递信息、烽火传递信息、建立驿站传递信息、戏曲传递信息……．（2）你知道古代信息的传递、传播方式还有哪些？（3）现代信息的传递、传播方式。报刊杂志传递信息、电报传递信息、传真传递信息、电话传递信息、短信传递信息、蓝牙传递信息、互联网传递信息、通信卫星传播信息。（4）你还知道一些现代信息的传递、传播方式吗？三、信息的传递、传播方式的发展。比较一下古代和现代信息的传递、传播方式：速度、保密性、准确度、与距离的关系、与天气的关系总结：

五年级下册信息技术教案(全册)

(完整word版)重大版第八版信息技术五年级下册教案

1. 恐龙小课堂一、教学内容：五年级信息技术下册（第八版）第1课内容二、教学目标 1.了解常规视频拍摄设备和分镜头脚本设计要素，学会手机视频录制及APP美拍大师的视频编辑。 2.通过实际视频拍摄了解手机拍摄技巧，会利用美拍大师进行视频剪辑。 3.培养学生视频拍摄整体构思习惯和体验用视频拍摄记录生活的快乐。三、教学重难点重点：让学生掌握手机视频拍摄方法和在视频里进行视频片段的剪辑处理。难点：利用美拍大师进行进行视频剪辑处理。四、教学准备：多媒体控制系统、音响四、教学准备：科大讯飞畅言平板教师机或手机安装希沃授课助手、《侏罗纪世界》视频片段五、教学课时：一课时六、教学过程：（一）激趣引入 1.同学们看过恐龙的电影吗？让我们来观看《侏罗纪世界》精采片段，看看我们的地球上曾经出现好多种类的恐龙。恐龙的世界真神奇，我们一起来研究一下吧！

2.这节课的任务就是要让我们利用视频片断和自拍视频，来编辑成一个介绍恐龙的视频，同学们想学习吗？（二）设问自学 1.请同学们打开书第1页，首先了解我们拍摄视频有哪些设备？生了解后教师讲解数码摄像机、数码照相机、智能手机、平板电脑的拍摄功能。突出现在智能手机的普及，推荐出手机应用APP美拍大师，一可拍摄、二可美化、三可把视频片段进行剪辑组合。 2.继续学习“分镜头脚本”，教师适当解释脚本的概念，相当于一个镜头拍摄的计划，包画面构思、时长、配乐、解说词、添加的字幕，学生分组认真研究其中一个分镜头的脚本。根据情况邀请几组一男一女两位同学进行拍摄模拟。 3.启动平板电脑或手机的相机软件，选择“视频”拍摄，请第一组男女生按研究的镜头进行学习拍摄。教师有意识渗透画面稳定，前后多录制一段便于后面剪辑的技巧。按照同样的方法拍摄三至四个镜头，可邀请学生上台操作视频拍摄。 4.制作视频，学生阅读教材5页启动美拍大师导入视频。 5.连续导入两段以上视频，学习教材6-8页，教师操作展示视频的剪辑，注意重点讲解视频可以剪辑，把不理想的部分剪掉。学生尝试练习并将作品何存。（三）综合练习 1.分组抽生上台展示练习，把两个片段进行连接的编辑处理。 2.让学生探索如加速、倒带这些特效，尝试练习。向全班展示。

六年级下册信息技术教案

六年级信息技术下册教案第一单元制作GIF动画第一课文字闪烁动画一、教学目标 1、学会启动与退出GIF软件 2、学会制作闪烁文字的方法、制作与保存。 3、培养学生主动参与、探索、勤于动手的惯。二、重难点国际互联网的认识三、教学过程 1、点击打开软件，在启动向导里点击打开一个现有的图像文件作文字动画的背景。 2、点击帧菜单里的添加条幅文本，出来对话框后先把？？号去掉，选好字体，字的大小，字的颜色。 3、在文字框内打上要添加的文字，在上面的预览中把文字拖到你需要放置的位置。 4、点击效果，选择动画进入和退出的效果，画面帧控制和霓虹效果根据自己的喜欢进行添加和改动。 5、完成后点开始预览，满意后点停止预览并确定，在确定对话框中点推荐项。 6点击软件界面最左下角的黑三角可观看你所完成的动画效果，点黑方块停止。 7、点击文件菜单里的另存为，点存为GIF文件保存到你所选定的位置即可。 8 .交流总结第二课图像渐变动画一、教学要求 1、认识画布和图像的添加方法 2、在探究中体会学习的乐趣，培养团结协作的精神二、教学的重点和难点掌握图像添加和调整的方法

三、教学工具计算机四、教育过程（一、）导入复习回顾上节课知识，检查几位同学。（二）新课学习 1、点击打开软件，关闭启动向导，在文件菜单里点击新建文件，设定好你要做的图形的尺寸大小，在画布外观栏里点完全透明，然后确定。 2、点击帧菜单里的添加条幅文本，添加文字及效，做法同上。 3、最终效果是无背景的单一文字动画 4、保存，同上。 5、交流总结（三）课堂总结今天，同学们学到了什么？第三课奔跑动画、教学要求1、熟练使用动画向导制作逐帧动画 2、提高自主探究的能力及审美能力，增加热爱宣扬情感三、教学的重点和难点动画向导的作用四、教学工具计算机五、教育过程（一、）导入 1复习回顾上节课知识，检查几位同学。

一年级信息技术下册教案

一年级信息技术下册教案教学内容：佛山市信息技术编委会编信息技术小学版一年级（下册）第一课。本课包含知识点有： 1、通过欣赏动画故事，培养学生对网上浏览和网上获取资源的兴趣； 2、初步接触网络，学习上网的方法。教学目标： 1、知识与技能：初步接触网络，学习上网的方法。 2、过程与方法：通过玩游戏，开发学生的智力，培养学生的创新意识和互相合作精神。 3、情感态度价值观：通过网络游戏，培养学生对信息技术的兴趣。培养学生发现美、创造美的能力。教学重点： 1、学会上网； 2、通过欣赏动画故事，激发学生对信息技术的兴趣。教学难点：掌握如何上网。学情分析：网络游戏是信息技术应用的一个方面，学生爱上计算机往往从游戏开始，一年级的学生适当地玩一些网上的益智游戏，除了

操作能力得到训练以外，更能培养学生学习信息技术的兴趣和意识。教学过程：教学环节：新课引入教师活动学生活动设计意图以孔融的故事为载体，培养学生良好的道德品质通过欣赏动画培养学生对计算机的兴趣。教学环节：新授教师活动学生活动设计意图 1、认识 IE浏览器的图标。通过双击打开 IE浏览器。培养学生的自学能力。 2、介绍网站，要求学生自己通过网络访问网站。学生进入 showgood 网站浏览动画。（学生之间可以互相帮助，让不懂得上网的学生能够在其他同学的帮助下完成上网的任务）发挥学生自主能动性和动手解决问题的能力。 3、了解上网能做什么？（互联网是全世界的计算机网络系统，通过它可以浏览世界各地的网页。上网是指进入互联网浏览信息）学生齐读第4 页。培养学生仔细阅读的能力。教学环节：教学总结教师活动学生活动设计意图问一下其他学科老师上网能做什么？

五年级信息技术教案(完整版)

文件操作教学目的： 1.能区分文件移动、复制、删除操作的不同之处； 2.掌握用“拖放”方法实行文件操作的技能； 3.初步了解“回收站”的作用。教学过程：一、复习导入（幻灯1）在上一节课我们学习的知识你还记得吗？对了，我们一起了解了文件和文件夹的基础知识，初步理解了“资源管理器”，掌握了查找文件的一般方法。今天老师要带着大家一起学习文件操作。二、出示教学目标（幻灯2）我们一起看看这节课的学习任务： 1.能区分文件移动、复制、删除操作的不同之处； 2.掌握用“拖放”方法实行文件操作的技能； 3.初步了解“回收站”的作用。三、学习拖放的方法复制或移动文件（在学习拖放的方法复制或移动文件前，我们首先要了解什么是拖放方法，如何选定文件）（出示幻灯片3） 1.了解拖放的方法拖放的方法：将选定的一个或多个文件夹、文件，用拖动操作放到另一个磁盘或文件夹中。 2、选定文件的方法

选定文件的方法是用鼠标单击文件夹或文件图标。（师边讲解边示范操作） 3.复制文件（幻灯4）（1）如何用拖放的方法复制文件呢？打开文件所在的目录窗口，同时打开需复制到的目录窗口，单击某个文件，把它拖放到目的窗口，屏幕上出现“正在复制”的画面，即复制完毕。（师边讲解边示范操作）（2）学生操作练习注意按照老师刚刚说的步骤操作练习，在练习中出现问题即时举手。 4.撤销文件复制（幻灯5）（过渡：大家已经操作的非常熟练了，不过有些粗心的同学在复制的时候把文件放错了文件夹怎么办呢？我们能够才用撤销文件复制）（1）如果要撤销文件复制，则单击目的窗口“编辑”菜单中的“撤销复制”命令，然后单击“是(Y)”按钮，刚才复制的文件便消

六年级信息技术下册教案

六年级信息技术教学计划信息技术是一门讲究操作性和实践性的课程，所以应注重培养孩子的动手操作实践能力，达到手脑并用，同步发展，小学生先从培养兴趣爱好入手，只有对信息技术产生了浓厚的兴趣，才有学习的动力。教学目标： 1、通过信息技术手段的运用，来综合学习自然科学与社会科学知识，培养学生的创新精神与实践能力。 2、了解机器人的一般知识，激发学生学科学、用科学、爱科学的意识。 3、以枉络中的各种实际应用为主线，突出枉络在生活中的实际应用，体现枉络对生活的改变以及枉络的实际应用价值。 4、能够运用搜索引擎查找自己需要的资料。 5、INTERNET：浏览枉页。教材分析：选用的教材是，浙江摄影出版社的《小学信息技术》六年级下教材。此册教材分两个单元，第一单元是“学习好帮手”，第二单元是“与机器人零距离，本册教材有以下特点，从内容上看：

1、知识点介绍重点突出，有详有略，适当分散、更易入门。课文涉及学科知识信息技术手段汉字的发展历史和汉语言制作电子幻灯片世界之最历史、地理文化枉络搜索、使用WORD制作小报房间的布置数学Word中的综合文档处理铺地砖数学Word图片处理编制古诗集语文Powerpoint制作幻灯片周历制作历法枉络搜索、幻灯片制作我们的生活变化多综合实践活动学科WORD中的综合文档处理二十年以后综合环保类Word中的综合文档处理毕业留念册综合Powerpoint制作幻灯片 2、学习方式为学生构想，更多样。课本中涉及学生的学习方式主要有自学、讨论、动手实践、小组合作等 3、与学科结合更紧密，体现知识的综合运用。如房间的布置、周历的制作、编制古诗集等。教学措施： 1、加强信息技术基础教育。班级学生中运用信息技

人教版五年级下册信息教案

第十二周五年级教者：马文强 2011 年 5 月 16日科目语文课题利用信息,写简单的研究报告课时一课时预习提纲想想如何进行资料整理，初步学写简单的研究报告。教学目标1、指导学生根据自己感兴趣的主题，拟订活动计划。指导学生收集信息。 2、指导学生收集好的资料分类整理。重点难点养成留心信息的好习惯，学会搜集信息、运用信息，善于和别人交流。学会简单研究报告。教学方法师：引导点拨。生：读议法、实践操作相结合。教具学具工具书教学过程预习展示小组再次深入对比、分析两篇课文的异同。讨论一下本组的研究报告比较接近哪两篇课文的风格。提出问题这个研究报告分为几部分？合作学习交流讨论展示交流一、根据提示，选择感兴趣的问题当小组研究报告的主题。提示：1、我们家生活的变化。 2、身边同学的近视情况的调查极其原因的分析。 3、成语中的名人故事。二、小组再次深入对比、分析两篇课文的异同。讨论一下本组的研究报告是比较接近哪篇课文的风格。三、指导学生根据主题收集信息。这次活动，搜集资料是中心环节。各小组要事先拟订一个简单

的计划，要讨论清楚需要搜集什么资料和到哪儿去搜集资料。搜集的资料应当和研究课题有关，尽可能多一些和全面一些，正面的反面的都要。搜集资料可以自己调查、访问、记录，可以从有关的书籍报刊上摘录，还可以利用网络搜索。指导学生讨论各种收集资料的方法：小结：出示表格：搜集资料的方法优点不足适用范围自己观察、记录第一手资料，真实费时多可以直接观察的对象调查、访问比较真实可信工作量大小范围调查从书籍报刊上摘录材料集中，信息较多寻找费时需要较多资料时利用网络搜索速度快，信息量大需要设备需要大量资料时四、小组内的同学充分讨论、分好工、做好收集资料计划表，每人负责搜集某一方面的资料，或根据自身优势，每人负责从某一种渠道搜集资料。五、各组成员将收集的资料汇集起来。六、梳理筛选资料： 1、是否与研究的课题有关。有关的保留，无关的删除。 2、这个资料已有还是未有。没有的留下，已有的删去。 3、要注意资料中是否与自己有不同的看法，要把不同的观点保留下来。

高一信息技术下册全册教案

1.1信息及其特征一、教学内容分析和设计： “信息及其特征”是教育科学出版社的高一《信息技术基础》第一章第一节的内容。由于这个内容理论性较强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我准备在教师的引导下，举出现象，让学生进行探讨，然后归纳获得知识。有不足之处由教师或学生来补充。这样能让学生积极参与，活跃课堂气氛，既让学生学到知识，又培养了学生将学习与生活联系的习惯和自主学习的习惯。二、教学对象分析：知识的获取者是刚刚升入高中的学生，按照人的成长认知规律，学生对知识的获取开始由感性认识提升到理性认识。对于“信息”这一事物的认识，可以让他们从大量存在的现象中，发现并归纳出他们应该获得的知识。老师在此过程中起着引导的作用。三、教学目标： 1、知识、技能目标：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；举例说明信息的一般特征；培养学生分析问题、解决问题的能力。 2、过程、方法目标：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。 3、情感态度与价值观目标：让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。四、教学重点：1、信息特征的认识。五、教学难点：信息的含义。六、教学方法本节概念性强，实践性弱。采用讲授法，讨论法。教学过程谈话引入：同学们，信息技术这门课程，我们在初中阶段就已经学习。那么下面请同学们说一说，什么是信息？在我们日常生活中，你认为哪些属于信息？（举例）生1：校园里铃声响，可以告诉我们信息：上课或下课。生2：观看校运会，可以获得很多运动会赛场上的信息。生3：从网上可以获得很多信息，如：学习资料、娱乐、新闻报导等。

五年级上册信息技术教案完整版

特点和工作过程，遵守电子邮件的使用规范，学会添加邮件通信录，学会同时给多人发邮件。多种发送图片的方法，学会使用自定义表情，学会使用语音视频通信，并能理性的使用即时通础，对信息也产生了深厚的兴趣，继续培养学生的创新意识。但大部分学生在计算机的应用方计算机，提高学生的计算机的应用能力，为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。育学生正确认识和理解与网络有关的文化、道德规范，自觉抵制网上不良信息的影响；培养学深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，身学习和合作学习手手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。，从而使学生认识到自己肩负的重任，从而激发学生的学习兴趣，为祖国的繁荣昌盛而努力学的申请、添加好友、发送信息。学生能够通过邮箱和即时账号实现通信和交流。对于每部分教

、老师问好，调动学生的主动了解和学习的积极性，加强学生对基本知识的掌握。指导。对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长。

最后一位组员把听到的内容说出来，然后和第一位所看到进行比较，看看是否会失真。

是不是有什么数学题不懂，需要她帮助的，这让小迪很差异为什么会出现上面这种信息现象呢？今天我们就来理解产生这种现象的原

取的内容列出一个清单，这就是一种方法，请小组讨论然后根据第十页表格中的内容，列出获法

在浩瀚的信息海洋中，同学就更要善于甄别信息的真与假、善与恶、美与丑！绍与制作。让学生在过程中感情信息技术工具的分类和使用的思想和方法。件工具，能根据信息技术软件工具功能归类。

清华版七年级信息技术下册全册教案

七年级信息技术下册教案

第1课信息与信息技术教学案例一、教学目标: 1、知识方面：理解信息的含义及特征;理解信息技术及计算机与信息技术的关系;了解当今信息技术发展的情况。 2、能力方面：通过本课的教学,培养学生进行辩证逻辑思维能力、提高学生理论联系实际的分析和解决问题的能力。二、教学重点：信息及信息技术的理论和实际。三、教学难点：信息技术的发展中涉及到的有关概念及其具体的应用。四、教学准备：该课在多媒体教室上. 五、教学方法：阅读法、讲授法、提问法讨论法、比喻法六、教学安排：一课时七、教学过程：第一章：信息与信息技术 (板书) 第一节：信息与信息技术在初中我们学了有关信息技术的知识从现在起我们要继续学习《信息技术》这门课请看投影。 (师)从这我们可以看出信息技术教育是多么的重要。世纪之交,千年更迭,人类进入了以知识经济和信息技术为主要特征的新的时代,所以我们一定要学好《信息技术》这门课。那我们看一下今天所要讲的内容:(打出投影片,此投影内容的说明如下)谈到信息技术那我们就要谈“信息”。一、什么是信息? (点击主链接图中的相应超链接,则此片蓝底从上到下打开) 1、什么是信息? A：共享信息的人越多,信息的价值就越大比如我有一个科技成果,它是以文字或语言的方式表示的,是一条信息,知道的人越多它的价值就越大。它能够产生巨大的社会或经济效益。信息是一种资源。物质、能量和信息是共同构成世界的三大要素。但信息与物质和能源不同的是物质和能源使用后减少,信息使用以后却不会减少,共享信息的人越多,信息的价值就越大,这就是信息的共享性。

B：信息无处不在无时不有大家谁能举出一个信息不存在的例子(设问)。不论你说不说话,睡不睡觉,你都给别人一个信息。由于宇宙中没有绝对静止的事物,任何事物都在不断地发展变化中。信息是事物运的状态和方式,因此,信息是普遍存在的,也是不断发展变化的。 C：信息也会过时 (提问)大家谁能举出一个例子来说明这个问题。总结:信息的时效性要求及时获得和利用信息,这样才能体现信息的价值。 D:信息离不开载体信息是事物运动的状态和方式,不是事物本身,因此,它不能独立存在,必须借助某种符号和物体才能表现出来,而且同一信息还可以借助不同的载体来表现。比如新闻通过广播、电视、报纸等来表现。信息离开载体就不能存储和传递。掌握了信息的定义和特征,对信息进行观察、了解和利用这就是信息活动,它与我们的是日常生活是紧密联系的。二、信息活动(板书) 信息收集-------------信息加工---------------信息存储--------------------信息传递(板书) (点击主链接图中的相应超链接,则此片蓝底以百叶窗形式打开) 在此可以让一位同学上来指出计算机的各个部位。(检测一下学生的掌握情况) 计算机从只能处理数值到能处理各种声音及影像信息,从孤立的到相互之间的网络联系,计算机向网络化和多媒体化方向发展。三、计算机网络请看(点击主链接图中的相应超链接,则此片从无到有同时配解说) 可通过作图加比喻法。讲述此内容四、多媒体计算机向多媒体方向发展,那什么是多媒体呢? (点击主链接图中的相应超链接,则此片从无到有出现同时配解说) 计算机的发展方向:(在信息革命处已提及,此处重提,强调一下) 网络及多媒体化:以internet为代表的信息网络正迅速将全球联成一个整体,“地球村”不再是梦,信息的交流及传播没有了时间和空间的限制;计算机从处理文字和数值,扩展到处理声音、图像、影像等。(讨论) 简单提及我国的信息技术发展及现有水平,指出我国信息技术同世界先进技术之间的差距(印度及美国),激励学生的爱国情操,鼓励他们学好知识,报效国家。

FLASH五年级信息技术flash教案

五年级信息技术(FLASH)教案一、奇妙的动画教学重点：1．会画简单的动画，了解动画原理； 2．能够识别传统动画与电脑动画； 3．通过对动画片的兴趣，激发学生对动画的制作产生浓厚的兴趣。教学难点：欣赏Flash动画，了解“层”与“帧” 。教学内容：观看动画片《神笔马良》，制作简单的传统动画，了解不同种类的动画片，认识关键帧。教学过程：第一课时一、故事导入： 1、师：你们听过《神笔马良》的故事吗？ 2、生讲故事。 3、你们是怎么知道这个故事的？ 4、讨论马良有一支什么样的神笔。二、上网搜索动画片《神笔马良》，下载并保存，播放欣赏。三、动画的历史及形成 A、我们唐山的皮影也是动画的一种古老形式； B、原始的动画是一张一张画出来的，经过快速的播放，形成连续的动作； C、人的眼睛有视觉暂留的现象，看到的物体的形象在1/24内不会消失； D、所以每秒播放24张以上的连续画面动作，看起来是连续的动作也就是动画片。四、制作简单的传统动画：在书本的页脚上画一个花心，在下一张的书角上留下印痕，画好这个印痕再多画一个花瓣，如此每页多画一个花瓣，画满为止。用手轻轻滑过，在眼前就会形成动画，这就是古老动画片的制作方法。五、布置作业：

课上没有画完的或不能画的作为作业课下完成。第二课时一、欣赏导入：把上节课大家制作的简单的传统动画模型拿出来，哪位同学到前面演示给大家看一下。二、讲授新知识： 1、认识几种动画片中国动画：用中国画的形式画的动画片；剪纸形式的动画片。二维动画片：如宝莲灯、狮子王等。三维动画片：如玩具总动员、侏罗纪公园等。 2、动画的帧与层动画是由一幅一幅的连续呈现的画面组成的，每一幅画就是一帧，帧连续播放也就形成了动画片。层是一个动作，不能在一张画面上完全表现，需要在上下几张透明的胶片上画出来，这时的每一张胶片就叫一层。 3、关键帧在传统动画片中一些对造型或运动效果等方面起决定作用的画面，是由高技术的画师完成的，其余的中间画面可以由普通画工模仿、添补绘制完成。在电脑动画创作中也有一些帧被定为关键帧。 4、演示动画关键帧(变形动画) 三、作业：下面的动画你最喜欢哪个？请上网搜索并下载保存。传统动画片：《鼹鼠的故事》《巴巴爸爸》《猫和老鼠》中国动画片：《小蝌蚪找妈妈》《大闹天空》《小猫钓鱼》三维动画：《玩具总动员》《侏罗纪公园》（光盘）四、互相播放欣赏五、课上小结

七年级信息技术下册教案

七年级信息技术王唯峰 1、初识Word 【教学目标】〖知识与技能〗 1．使学生了解Word字处理软件的功能。 2．使学生掌握启动和退出Word的方法。 3．使学生认识Word窗口的组成。 4．使学生掌握在Word中新建文档、保存文档的方法。〖过程与方法〗 1．提高学生输入汉字的能力。 2．培养学生的键盘操作能力。〖情感、态度与价值观〗培养学生利用计算机处理文字的意识和能力。【教学重点】 1．Word字处理软件的用途和功能。 2．新建文档、保存文档的方法。【教学难点】保存文档的方法。【教学方法】演示法、自学法。

【教学准备】1．多媒体网络教室。2．教师准备好的文字素材。【课时安排】1课时。【教学过程】一、导入课题教师展示用Word编辑的板报、日记、作文等样例，由此导入课题。二、新课 1．字处理软件的功能你认为Word有哪些功能？Word具有对文章进行编辑、修饰、排版、打印等功能。 2．启动Word 教师演示启动Word的两种方法： (1)“开始”按钮；(2)快捷方式图标。 3．认识Word窗口教师提出要求：自学Word窗口的组成，完成书中第95页练习1(写出Word窗口中各部分的名称)。 4．新建Word文档自学新建文档的两种方法。自学后要求学生小结新建文档的方法。 (1)使用菜单。(2)使用工具栏按钮。 5．输入文字 14

一段文字输入完毕后，按一下回车键，表示一个自然段的结束。 6．保存文档教师布置任务：以“日记”为文件名将文件保存在系统默认的文件夹“我的文档”中。新建一个文档，重新输入一篇文章，然后仍以“日记”为文件名将文件保存在系统默认的文件夹“我的文档”中，会出现什么情况？ (3)Word文件的默认类型是什么？ 7．退出Word 如果退出Word，当前编辑的文章没有保存会出现什么情况？怎样处理？三、课堂练习启动Word，要求将练习3以“笑脸病毒”为文件名保存文件。四、课堂小结教师与学生共同完成小结，强调：①一段文字输入完毕后，按一下回车键，在该段后会产生一个回车符，表示一个自然段的结束；②Word文件的默认类型是“DOC”；③Word中所有操作，通常都可以通过菜单中的选项实现，工具按钮可简化操作。五、布置作业用Word写一篇日记。【板书】

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