《关注细节,成就好习惯》
关注细节，成就好习惯
细节决定成败，班级工作管理，归根结底就是对每一件小事的重视与改进，小事不小，反复抓，抓反复，每天用心去观察，用心去思考，将点滴小事融入智慧的方法，班级管理一定会上一个新台阶。
在没来五小之前，我教的是毕业班，都是高年级段的学生，很多时候孩子能够理解我说的话，并且按照我的要求去做，对于班级管理并不是一件难事，作为班主任，又是男老师，所以在班主任效应的基础上更显优势，课堂为主，班会为辅，把班级管理融入点滴之中，整体下来，班级在整个学校中的各项评比中还是比较优秀的。
但是，来到五小，我接手的是低年级的孩子，从一名小伙子的角度来思考，从心理上还多少有些不能接受，孩子太小，沟通上多少有些不适应，再加上孩子的纪律性差，我个人多少都有些抵触心理。但是，从另外一方面想，二年级的教学多少相对中高年级段相比，还是比较简单的，加上自身男老师的优势，管理起来应该比较简单。同时，我想之所以到中高年级孩子的纪律比较散漫，这与在低年级段的培养与训练是密不可分的，如果我能从低年级一直陪孩子到高年级，经过自己一系列的想法与实践，孩子更会在纪律上具有适应性与连贯性，这何尝不是一件好事。
因此，态度决定一切；细节决定成败！只要心里想做，动力与热情就会自然而来。因此我带着热情迎接了我这批活泼可爱的顽皮天使。
我个人认为，管理学生就是一场没有硝烟的战争。在每时每刻都要和孩子进行心灵的沟通，知孩子所想，思孩子所为。知己知彼，百战不殆。因此，在班级管理上我做了如下几方面的工作：
一、分析班级现状，初步了解孩子。
目前我们班39人，男生多女生少，因此班级管理上，纪律肯定是一大难题，在开学第一天，让孩子上台进行自我介绍，从孩子的发言和声音是否洪亮来初步判断孩子的性格，为同桌组合与小组分配做准备。
二、观察行为习惯，确定工作方向。
从开学第一天截止到上学期结束，这是一个关键期。孩子在桌椅摆放、地面卫生、抽堂整齐度上的表现相对于高年级来说，真是有过之而无不及。
首先，桌椅摆放存在的问题是孩子根本就不会摆放，在他的意识之中，还没有行列的概念，桌子七扭八歪，每天上课摆放桌椅就要五六分钟的时间，而且摆的还不是很整齐，这也或多或少的影响了课堂质量。解决办法：既然孩子不会摆桌子，我就要教孩子如何摆桌子，与其每天上课摆，不如我抽出一节课的时间就来教孩子如何摆，那么怎么教？需要有规定。我的方法是利用地板砖的线为标尺，以每排第一桌为基础，首先要保证第一排孩子要把桌子摆齐，而且桌角贴地砖线，这是一个难点，只有第一排齐了，后续的工作才能顺利进行，因此我一桌一桌手把手来教，告诉孩子他的桌子应该放在哪，桌角应该怎么贴线，将每排的第一桌教好之后，让后面的孩以弟子桌为基准，就像站队一样，将桌子对齐，这个做法对于咱们来说简单不过，但细节决定成败，此时千万不要认为孩子能把这件事很快的做好，自己一定要认真的教并且指导，告诉孩子他摆的桌子是否是正确的，一桌一桌纠正，这里有一个特殊的要求，因为班级人数较多，所以我让每个孩子把椅子一定要贴在后面同学桌子的中间位置，这样做的好处就是不光班级桌子是齐的，而且椅子也整齐，所以孩子就像站队一样行列整齐，加之每天的督促提醒，孩子就会将桌椅摆放自然地熟练化，慢慢的班级整齐度就会发生改变。地面卫生存在的问题是孩子没有保持卫生的习惯，随手扔垃圾的现象普遍。解决办法：达成不用值日的目标，培养孩子保持卫生意识，体验他人劳动的不易，尊重他人劳动成果。开学一个月，每个孩子值日半天，目的是让孩子知道值日的不易，在树立意识后，让孩子自备卫生纸，每个人只负责自己周围的卫生，一课一查，保持卫生干净利落，讲台黑板我自己清理，让孩子明白每个人都有劳动的义务，同学我也更加方便的观察孩子，指导孩子。在抽屉整理方面讲方法，班容量大，孩子多，每个孩子的书本也多，但每天背书包回家，用到的书却没有几本，因此，在无形之中给孩子一种潜意识，学习很累。因此，我的解决办法是利用学校给每班配备的书橱，将音乐书、美术书以及不经常用到的书收齐放到书橱里，上课前让课代表发放，课后收回，这样既给孩子减轻了负担，也保护了书。这样，孩子的书包轻了，抽屉的空间大了，就可以教给孩子放书的方法，大本在下，小本在上，把书放在抽屉的左边，上课时把书放在书桌左上角，这样下来，班级整齐了，书桌洁净了，地面干净了，孩子学习的心情自然就好了很多，加之每天的提醒，孩子自身也养成了好习惯，
这会在很多方面对孩子起到积极的作用。
我个人认为，一个班级要想有动力，能成长的好，学会干净，学会整理是关键。因为学会整理，学会整洁，就学会了分类，学会了分类就学会了思考，学会了思考就学会学习，学会了学习，纪律就自然不是问题，一个班级的纪律好了，整体的提升就有了质量，我们鱼人的目的也就达成了。
当然，在五小工作的过程中，我真正意识到了信任孩子的重要性。每个孩子都有自己的想法，既然让孩子做了班干部，就应该信任他，不要总是干涉孩子的管理，适当的指导是好的，但要恰到好处，因为孩子毕竟是同龄人，他们更容易沟通，他们的语言更容易理解，遇到管理问题要尽可能的让孩子自己想办法，只有这样，才能渐渐地形成老师能放手，孩子管的好的局面。前几天外出学习，让我真正不放心的是班级的纪律，因此总是通过学校的群或跟带班老师沟通了解孩子状况，但是又想了想，这次也是检验班干部管理能力的好时机，既然学习，就好好学，让孩子锻炼锻炼。在回来的时候，关校长跟我说孩子变现不错，站队很自觉，班干部管的很认真。这也从一方面看出信任孩子真的很重要，他会给你很多意想不到的惊喜。
还有，作为一名班主任要做一个有心人，多思多想多记，在班级管理工作中，突然想到了的一些想法一定要及时记录，瞬间的智慧火花是一种动力，它会给班级的发展与成长带来巨大动力。勤于动笔，乐于思考，将想到的、看到的记下来，随着时间的积累，量变引起质变，把工作变成一种享受，在享受中生活，何尝不是一种幸福！