语文版八年级语文导学案上下册_【全册_含目录】1

语文版八年级语文上下册导学案全册

语文版八年级语文上册导学案全册

第一单元

1、巴东三峡(刘大杰)

2、周庄水韵(赵丽宏)

3、*青海湖，梦幻般的湖(冯君莉)

4、*走进纽约(刘成章)

第二单元

5、北京喜获2008年奥运会主办权(.

6、别了，"不列颠尼亚"(周婷等)

7、*生命之舟(梁家新等)

8、*杂交水稻之父--袁隆平(谭士珍.

第三单元

9、纪念白求恩(毛泽东)

10、*谈语言(王力)

11、最苦与最乐(梁启超)

12、*懒惰的智慧(凯利)

第四单元

13、鲁提辖拳打镇关西(施耐庵)

14、范进中举(吴敬梓)

15、*选举风波(秦文君)

16、*山米与白鹤(贝特西?贝尔斯)

第五单元

17、花儿为什么这样红(贾祖璋)

18、雨林的毁灭--世界性灾难(巴里.

19、*海洋是未来的粮仓

20、*世纪之交的科学随想(杨振宁)

第六单元

21、小石潭记(柳宗元)

22、记承天寺夜游(苏轼)

23、*游恒山记(徐霞客)

24、*满井游记(袁宏道)

25、诗词五首

第七单元

26、生于忧患，死于安乐《孟子》

27、曹刿论战《左传》

28、*干将莫邪(干宝)

29、*劳山道士(蒲松龄)

30、诗词五首

1、巴东三峡

教师寄语：生命的意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。

学习目标：

1、揣摩词义，理解文中关键句的含义。

2、抓住景物的特色描写，体会语言的生动形象及表达手法的多变。

3、了解三峡，培养热爱祖国大好河山的情感。

导学过程

一、导入新课

三峡是万里长江上游最为雄伟壮丽的峡谷，由西陵峡、巫峡、瞿塘峡组成，全长193公里，被游人誉为"山水画廊"。

今天，让我们跟着作家刘大杰逆流而上，去欣赏一下三峡的秀丽风光。

二、明确目标

三、初读课文，整体感知

1、给加点的字注音

渺小（）浣妆（）滟（）

青葱（）峰巅（）玲珑（）

2、将下列句子补充完整

①巴东三峡巫峡长，。

②，也有垂杨也有花。

③，生长明妃尚有村。

④青滩叶滩不算滩，。

3、揣摩下列加点词的意思

①庙的颜色和样式，同那里的山水，非常调和，带着浓厚的江南风味。

调和：

②青滩叶滩不算滩，崆岭才是鬼门关。

鬼门关：

③船身得转弯抹角地从山缝里穿过去。

转弯抹角：

4、作者由宜昌到重庆逆流游览三峡。速读课文，说说作者沿途经过了哪些地方？

四、精读课文，讨论研究

1、"巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳"是一句，用在文章开头，作用是。

2、阅读课文第7段，回答问题

①选段写巫峡江水突出" "字，抓住、、、等特点。

②"险峻"一词的解释为。

③"一层一层的，你围着我，我围着你，你咬着我，我咬着你"一句用的修辞是。

④作者用、两个词概括巫峡山水。

3、学生独立解决

4、小组讨论，合作交流

5、师生共同解疑

五、再读课文，深入探究

1、"巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳"，这句话我们曾在七年级接触过，你还记得是哪篇吗？作者是谁？你还能默写其中的几句话吗？

2、"群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村"是杜甫的名诗，请查阅相关资料找出组诗的其他几首。

六、课堂小结

通过本节课的学习，你有哪些收获，说给大家听听。

七、当堂训练

1、给生字注音

浣（）袅（）崆（）壑（）

瞿（）赴（）褐（）促（）

2、说说下面句子用了哪些修辞手法？

①最难得的，是在三峡中绝不容易见到的几十株潇洒的竹子（）

②那里的山峰，高的高，矮的矮，一层一层地就像无数匹马在奔驰。（）

③江水的险，险在窄，险在急，险在曲折，险在多滩。（）

3、请你试着概括巫峡的总体特点以及山、水和云的特点：

总体特点：

山的特点：

水的特点：

云的特点：

4、本文中有哪些典故，找出来，想想引用这些典故的好处是什么？

5、"英雄落泪"的游子思乡之情，许多古人描述过，你一定读过此类的古代诗词，不妨写上一两句。

6、美的句子我从不放过，仿佛粒粒珍珠，闪现在我眼前，任我挑选，供我玩赏。我对下面的句子爱不释手，请让我告诉你这句话美在哪里。

庙里的钟声……有些凄凉。

7、文中说到"刘备白帝托孤"以及"八阵图"的历史遗迹，这不由使我想起一个人来，这个人是，我知道关于他的故事不少，比如，。（说出两个故事名称即可）

8、古时候，三峡中猿啼，犹如闪电划破山谷，惊心动魄，余音缭绕，成为峡谷中强劲的音符！因而，在很多诗作中都能捕捉到猿啼之音。请你写出几句这样的诗句。

2 周庄水韵

教师寄语：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

学习目标：

1、了解景物描写的时间和空间顺序。

2、体味欣赏散文清新优美、抒情性强的语言，体会课文表达的真情实感。

3、重点研读、品味作者第三次游周庄的段落，欣赏文中准确、生动、优美的语言。

导学过程

一、导入新课

周庄位于苏州城东南，是江南典型的"小桥、流水、人家"，虽说历经900多年的沧桑，仍完整保存着原有的水乡古镇的风貌和格局，宛如一颗镶嵌在淀山湖畔的明珠。

今天，我就带大家一起走进周庄，去体会那里的动人水韵。

二、明确目标

三、初读课文，整体感知

1、给下列加点的字注音

斑斓（）（）眩（）目仲（）夏

参差（）（）谛听（）娴熟（）

瞬（）息万变晶莹（）（）

2、解释下列词语

①斑斓

②眩目

③参差

④娴熟

3、填空

细细谛听，水声，，仿佛，裹着万般柔情，从地下回

旋上升。

4、简要叙述作者三次游周庄的形象。

四、精读课文，讨论研究

1、作者从几个方面来写周庄给他的总形象？

2、作者描写古镇的节日夜景，是按怎样的时间和空间顺序来写的？

3、有感情地朗读第4段，从描写的顺序、角度、方法、语言等方面，重点分析本段写得较精彩的一两个句子或表现力较强的词语。

4、语言品析

仔细读下面的语句，说说它们分别从什么角度描写周庄水韵的？

①在阳光下，积雪正在融化，到处可以听见滴水和流水的声音……细细谛听，水声重重叠叠，如诉如泣，仿佛神秘幽远的江南丝竹，裹着万般柔情，从地下袅袅回旋上升。

②已经隐匿在夜色中的古镇，在七彩的焰火照耀下面目一新，瞬息万变……顿时变成了一条摇曳生辉、光华四射的彩带。

五、再读课文，深入探究

1、将文中你喜欢的句子摘抄下来，并仿照其句式、修辞等特点进行仿写。

2、此文与《巴东三峡》在写法上有什么不同？

3、假如你是导游，你将如何把你家乡独具特色的地方介绍给旅客呢？

六、课堂小结

通过本节课的学习，你有哪些收获，说给大家听听。

七、当堂训练

1、根据拼音写出相应的汉字

bān lán（）（）xuàn（）目屋jǐ（）

cēn（）cī（）cuǐ（）càn（）

2、词语填空

①阳光已经穿破云层大地

②细细，水声重重叠叠，如诉如泣。

③迷离闪烁，犹如在风中的一匹长的彩绸。

3、阅读课文"已经隐匿在夜色中的古镇……地上的惊喜却在蔓延……"回答问题。

①这段文字描绘的是具有"中国第一水乡"美称的，作者是，选

自。

②本段文字从描写的角度看是运用了描写，从视角上来看是由到，从到来观察的。从修辞手法上来看使用的是。

③你如何理解"古镇幽远的历史和缤纷的现实，都荡漾在竹篙和木橹搅动的水波之中"？

4、第一次游周庄印象不深刻，是因为。第二次游周庄，先从觉写周庄的，后从觉写周庄的，这样多角度地描写出周庄的美丽。

5、以"百步之内，必有芳草"为开头，用排比句式，介绍一下你最了解的山川湖泊或名胜古迹，森林果园或风土人情。

百步之内，必有芳草

5 北京喜获2008年奥运会主办权

教师寄语：谦虚使每一个人更美丽

学习目标：

1、了解消息的一般结构

2、理解课文内容

3、体会语言中蕴涵的丰富感情

4、培养学生的民族自豪感和民族自信心

导学过程

一、导入新课

"把所有的矜持都抛掉，让热泪尽情地流淌。"在国际奥委会主席萨马兰奇用平稳的语调宣布北京成为2008年奥运会主办城市后，聚集在莫斯科世界贸易中心的中国人眼睛湿润了。全国人民沸腾了，我们永远难忘2001年7月13日的那个夜。今天，我们再重温那激动人心的一刻。

二、明确目标

三、初读课文，整体感知

1、给加点的字注音

矜（）持噙（）着

大阪（）风度翩翩（）

2、填空

①消息的六要素即、、、事件发生的、、。

②消息的特点一般有；；。

③消息的结构通常包含、、、

、五个部分。

3、你能写出本则消息的导语吗？

4、为什么北京能赢得2008年奥运会主办权？

四、精读课文，讨论研究

1、本则消息有几个标题？分别起到什么作用？

2、各方对北京申奥成功有什么反应？

3、这则消息的副标题、导语以及主体部分都用了数字，试分析这样写有什么作用。

4、你认为本文的主旨是什么？

五、再读课文，深入探究

1、"该轮到北京办奥运会了！"这句话中包含着怎样的感慨？

2、文中列举韩国和瑞士体育界人士的话有何作用？

3、刘淇为什么说"他刚才签字的钢笔无比珍贵，他要永远保存下去"？

六、课堂小结

1、学生自我小结

我的收获

我的不足

2、师生共同总结

七、当堂训练

1、根据拼音写出汉字

jīn（）持qín（）着风度piān piān（）

2、新闻的基本特点是、、。

、、是一则消息通常不可缺少的部分。

3、"把所有的矜持都抛掉，让热泪尽情地流淌"一句中，加点的词都有何作用？

4、2008年奥运会即将在中国北京举办，你准备用怎样的实际行动迎接这一盛事？

5、你能用简洁的语言对"北京2008年奥运会会徽"的构图设计及含义加以说明吗？

构图：

含义：

6 别了不列颠尼亚"

教师寄语：要迎着晨光实干，不要对着晚霞幻想

学习目标：

1、掌握文章主要内容，理清文章结构

2、品味作品语言，感受作者的思想感情

3、了解有关香港回归的知识，树立正确的价值观

导学过程

一、导入新课

1997年7月1日，中国政府恢复对香港行使主权，这是中华民族的一大盛事，也是世界历史上一件大事。今天，我们共同学习《别了，"不列颠尼亚"》，重温当时的庄严时刻。

二、明确目标

三、初读课文，整体感知

1、给下列加点的字注音

冉冉（）瞩目（）易帜（）

2、解释下列词语

①陈迹

②易帜

3、香港是中国的领土，英国政府年月日对香港实行殖民统治，时间长达年之久，中国政府于年月日恢复对香港行使主权。

4、读罢全文，你能用20字以内的简洁语言概括本文的主要内容吗？

四、精读课文，讨论研究

1、1997年7月1日中国政府恢复对香港行使主权，这是中华民族的一大盛事，也是世界历史上的一件大事。说一说：课文选取了哪几个具有象征意义的场景来报道这一重大历史事件。（要求：按时间顺序回放精彩场景）

2、这篇课文语言庄重，在含蓄中包含了很多言外之义，非常耐人寻味。你能举例体会一下吗？

3、阅读附文，说一说我国政府为什么能成功地恢复对香港行使主权。

五、再读课文，深入探究

新闻报道中，往往要交代有关的背景材料，试找出课文中运用的背景材料，并体会它们在文中的作用。

六、课堂小结

1、学生自我总结

我的收获

我的不足

2、师生共同总结

七、当堂训练

1、下列加点字注音有误的一项是（）

A、掩映（yìng）瞩（zhǔ）目易帜（zhì）陈迹（jì）

B、停泊（b?）模样（m?）冉（rán）督察（dū）

C、接载（zǎi）降落（lu?）结束（ji?）撤离（cha）

2、香港特别行政区区旗的图案是，第一任行政长官是

3、请展开联想和想象，运用恰当的修辞方法，将"香港"、"母亲"、和"激动"这三个词语扩展成一段文字。不少于20字。

4、作者在写到英方在告别仪式上降下英国国旗时说："一百五六十年前，一个叫爱德华·贝尔彻的英国舰长带领士兵占领了港岛，在这里升起了英国国旗；另一名英国士兵在'威尔士亲王'军营旁的这个地方降下了米字旗。"这里作者运用的是

写作手法，使用这一手法的作用是

5、谈谈第4自然段插叙总督府的背景有何作用？

6、体会"大英帝国从海上来，又从海上去"这句话的深刻含义。

9 纪念白求恩

教师寄语：与其浊富，宁可清贫

学习目标：

1、掌握议论文的三要素，了解议论文的特点

2、理清文章的思路

3、学习本文夹叙夹议的写法

4、学习文章凝练而生动的语言

导学过程

一、导入新课

白求恩，伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的外科医师。受加拿大共产党和美国共产党的派遣，来中国援助抗日战争。他以精湛的医术抢救了大批伤员，培养了许多医务干部。1939年在抢救伤员时手指感染中毒去世。

在白求恩逝世后一个月，毛泽东写下了一篇文章来悼念他，今天我们就来学习这篇文章。

二、明确目标

三、初读课文，整体感知

1、给下列加点的字注音

殉职（）热忱（）拈轻怕重（）

2、解释下列词语

①拈轻怕重：

②麻木不仁：

③精益求精：

④见异思迁：

3、填空

①议论文的三要素包括、、。

②论点是，分为和；论据有

和，常见的论证方法有、、等。

4、快速读课文，看一看白求恩同志具有哪些精神品质？作者的观点是什么？

四、精读课文，讨论研究

1、议论文中的记叙与记叙文中的记叙有何区别？试从文中举例分析。

2、找出文中的三个分论点，画出文中有关的句子，然后加以概括。

3、议一议论述分论点运用的论证方法及作用？

4、找出文中夹叙夹议的句子并体会其作用。

五、再读课文，深入探究

1、作用为什么把白求恩的精神放在第1段，而专心业务、精研技术放在第3段？

2、找出文中运用的成语，体会其作用。

3、找出文中第2段的对比论证的句子,体会其作用.

4、默写文章结尾排比句，并体会其作用

六、课堂小结

1、学生自我总结

我的收获

我的不足

2、师生共同总结

七、当堂训练

1、给下列加点字注音

殉职（）狭隘（）热忱（）

拈轻怕重（）鄙薄（）

2、说一说第一段中

3、4句设问句的作用。

3、你认为现在还有向白求恩同志学习的必要性吗？为什么？

4、精神，是个抽象的概念，它被广泛运用到生活中。我们学习了《纪念白求恩》，明白了"白求恩精神"的内涵。平时我们还听到"雷锋精神"、"保尔精神"、"陈景润精神"等说法，请你选择一个你熟悉的人物，用一句话说说他（她）具有怎样的精神。

5、结合课文，谈谈在今天怎样才能做一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。

11 最苦与最乐

教师寄语：从苦中得来的乐才算真乐

学习目标：

1、掌握重点字词，了解作者

2、理清文章思路，掌握文章的论证方法

3、理解并体会本文语言流畅凝练的语言风格

4、从小树立对他人对社会对自己的责任感和正确的苦乐观

导学过程

一、导入新课

让学生说说自己心中所认为的人生中最苦与最乐的事。

二、明确目标

三、初读课文，整体感知

1、给下列加点的字注音或根据拼音写出汉字

大抵（）契（）悲天mǐn（）人

2、解释下列词语

如释重负：

悲天悯人：

任重而道远：

3、梁启超，代资产阶级者者、者。字，号别号。1895年赴北京参加会试，随康有为发起" "，著有《》

4、请把下列语句和出处连接起来

古语心上一块石头落了地

俗语无入而自得

孔子任重而道远

孟子如释重负

曾子君子有终身之忧

5、概括每一自然段的段意，并依此给课文划分段落

是最苦，是最乐，人生应，而不

应。

四、精读课文，讨论研究

1、作者把苦乐与责任联系起来，提出了自己的苦乐观。他是怎样论述苦乐与责任之间的联系的？结论是什么？

2、找出文中的设问句，说说作者提出了哪些问题，他又是怎样回答的。

3、朗读第①②段，划分每段层次，概括层意。

4、找出文段中所运用的论证方法。

五、再读课文，深入探究

1、"一日应尽的责任没有尽，到夜里头便是过的苦痛日子；一生应尽的责任没有尽，便死也带着苦痛往坟墓里去。"谈谈这句话给你的启示。

2、用课文中的话将句子补充完整，并谈谈句子的特点和作用。文中还有这样的语句吗？请找出来。

，到夜里头便是过的苦痛的日子；，便死也带着苦痛往坟墓里去。

六、课堂小结

1、学生自我总结

我的收获

我的不足

2、师生共同总结

七、当堂训练

1、指出下列句子所用的修辞手法

①尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。（）

②到了长城，责任自然压在我的肩头上，如何能逃躲。（）

2、指出下列句子的论证方法

尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。（）

3、文中"最苦"指，"最乐"

指，中心论点是。

4、读罢此文，作为当代中学生，你认为自己目前应担负的责任是什么？你准备怎样去完成？

5、结合课文，怎样理解孔子的"无入而不自得"？

6、请写出二到三则有关"责任"的名言。

13 鲁提辖拳打镇关西

教师寄语：强学博览，足以通古今

学习目标：

1、了解有关施耐庵及《水浒传》的文学常识，识记并理解积累文中的生字、生词。

2、明确记叙的顺序、理清故事情节、通过体会文中的语言描写和细节描写来分析鲁提辖的性格特点。

3、学习和树立同情弱者、扶危济困、见义勇为、乐于助人等中华民族的传统美德。

导学过程

一、导入新课

"路见不平一声吼，该出手时就出手。"梁山好汉的形象相信我们不陌生，今天我们就来见识一下"花和尚"--鲁达，他在《水浒传》的众多英雄中是一个有着鲜明特色的人物。"拳打镇关西"是他人生道路上的一个转折点，从此他亡命江湖，最后被逼上梁山。本文语言生动，阅读中应细加品味。

二、明确目标

三、初读课文，整体感知

1、给下列加点的字注音

唱喏（）聒噪（）恁地（）

懦弱（）能彀（）揸开（）

赊欠（）迸裂（）腌月赞（）（）

2、解释下列加点词语在句中的含义。

①鲁提辖回到下处，急急卷了些衣服盘缠……

盘缠：

②看那妇人，虽无十分的容貌，也有些动人的颜色

颜色：

③郑屠笑道："却不是特地来消遣我？"

消遣：

④整弄了一早晨，却得饭罢时候

却得：

3、按照课文内容，理清下列情节顺序

①智走他乡②父女诉苦③义赠白银

④酒楼宴友⑤三激郑屠⑥客店送行

正确的顺序是：

4、在鲁提辖拳打镇关西的过程中，作品三次提到"店小二"对比有如下几种理解，请选出说法确切的一项。（）

A、为了表现鲁达的威风凛凛

B、表明店小二是郑屠的忠实走卒

C、用店小二串联故事情节

D、表明店小二是事件的目击者

5、文中着重表现的人物是谁，他的性格有哪些特点？结合课文分析

一下。

四、精读课文，讨论研究

1、本文在塑造鲁达这个鲜明的人物形象时用了哪些描写方法。试举例说明。

2、本文语言具有个性化和富于表现力，试举例分析其作用。

3、有人说，理解鲁达的思想性格，可从"义"、"粗"、"细"这三个字入手。"义"是他的灵魂，"粗"与"细"的统一是鲁提辖为人处世的特点，请结合文章内容分别对这三个字作一句阐述。

五、再读课文，深入探究

1、"鲁提辖三拳打死镇关西"的精彩片段是否写得过繁，为什么？

2、鲁打三拳就打死了镇关西，课文对三拳的效果精心描绘，生动传神，试从课文中找出相关的句子填写下列表格，体会比喻的作用。

比喻句本体喻体相似点

第一拳（味觉）

第二拳（视觉）

第三拳（听觉）

3、小组内讨论

《水浒传》里有许多类似鲁达打抱不平的故事，你怎样评价这类故事：

六、课堂小结

1、学生自我小结

通过本课我学到了小说的哪些知识描写人物的方法

了解到《水浒》的相关知识

不足之处是

2、师生共同总结

七、当堂训练

1、写出下列加点字的读音

这厮（）聒噪（）赊账（）

掇（）径到（）臊子（）

磬（）铙儿（）眼棱（）

2、本文有些词语的含义与现代汉语不完全相同，请解释下列句中的加点词。

①正说些闲话，较量些枪法（）

②将大半还他，留些少父女们盘缠（）

③哥哥息怒，明日却理会（）

④郑屠当不过，讨饶（）

3、《水浒传》作者是，它是我国第一部专门描写的长篇小说，塑造了位梁山英雄形象。

4、可用一副对联概括本文内容，请你根据上联试着对出下联。

上联：扶危济困义救金氏父女

下联：

5、精读课文从"郑屠右手拿刀，左手便来要揪鲁达；"至文末做题。

①鲁达三拳打死郑屠，第一拳打在，第二拳打在，第三拳打在。

②文章描写三拳时，使用了的修辞手法。

③文章描写三拳的效果，第一拳是从的角度描写，第二拳是从的角度描写，第三拳是从的角度描写。

④当鲁达打了第一拳时，郑屠口里叫道："打得好！"反映了当时郑屠怎样的心理？

⑤、从"只见郑屠面皮渐渐的变了，鲁达寻思道：'俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他，洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。'"这一情节看，鲁达是不是个法盲？为什么？请结合具体内容说出理由来。

⑥除文中的故事外，你还知道鲁达的其他故事吗？试举一例（只写标题）

⑦《水浒传》中塑造了众多英雄好汉，如文中的鲁达、史进、李忠，除此之外，你还知道其他的梁山好汉吗？试举出几个来。

14 范进中举

教师寄语：不经几番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香

学习目标：

1、了解有关吴敬梓及《儒林外史》的文学常识，了解封建科举制度中的一些文化常识，识记并理解积累文中的生字、生词。

2、品味文中精彩的语言、动作、细节描写等，理解运用对比手法表现人物性格，揭示人物内心的方法。

3、欣赏小说的讽刺艺术；感知范进形象，探究小说的主旨；树立正确的人生观、明确学习目的。

导学过程

一、导入新课

中举前，任人唾骂、唯唯诺诺、即使无米下锅也无人过问。一旦中举，都来逢迎巴结，就连举人也来送房送钱，真是天壤之别。展现出封建社会的官场群丑图。今天就让我们走进《儒林外史》了解封建知识分子的生活和精神状态，认识在科举制度奴役下的士人的丑恶灵魂。

二、明确目标

三、初读课文，整体感知

1、给下列加点的字注音

作揖（）腆着（）星宿（）

绾（）斋公（）轩敞（）

2、解释下列句中加点的词语

①屠户被众人局不过

局不过：

②你而今相与了这张老爷，何愁没有银子用

相与：

③世先生同在桑梓，一向有失亲近

桑梓：

3、填空

本文选自《》，作者，字

朝小说家。该小说是一部体长篇小说。

4、明清的科举制度可以归纳为三级考试，第一级是，第二级是，第三级包括三种考试：会试、、。

5、仔细读课文，找出范进中举前后表现范进生活境况、社会地位、处世态度的语句并画出来，并分析这是运用了什么写作手法，有什么效果。

四、精读课文，讨论研究

1、从文中找出符合人物身份又富有个性的语言，并简要分析。

2、找出文中传神的细节描写并分析其精彩之处。

3、本文运用对比、夸张的手法写范进发疯是否失真？为什么？

4、课文使用了一些俗语，写得诙谐生动，如"癞蛤蟆想吃天鹅肉"、"现世宝"等，搜集一些与同学交流。

五、再读课文，深入探究

1、仔细阅读5-8段，说说其中哪些地方是正面描写，哪些地方是侧面描写，各是从哪些方面来刻画范进的，并体会这样写的作用。

2、阅读下面几句话，结合课文相关内容，体会加点词语在刻画人物性格方面的作用。

①范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道："噫！好！我中了！"……他爬将起来，又拍着手大笑道："噫！好！我中了！"笑着，不由分说，就往门外飞跑。

②屠户被众人局不过，只得连斟两碗酒喝了，壮一壮胆，把方才这些小心收起，将平日的凶恶样子拿出来，卷一卷那油晃晃的衣袖，走上集去。

③范举人先走，屠户和邻居跟在后面。屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。

3、你如何评价范进这个人物。

六、课堂小结

1、学生自我小结

我的收获是

不足是

2、师生共同总结

七、当堂训练

1、下列加点字注音完全正确的一项是（）

A、腆着肚子（tiǎn）口盍西北风（kē）

B、啐在脸上（cuì）踹了一脚（chuài）

C、忌讳（wěi）自绾了头发（wǎn）

D、桑梓（zǐ）带挈（qì）

2、将下列俗语补充完整。

①癞蛤蟆想吃

②胡同里赶猪

3、下列句子各用了什么修辞手法？请选出归纳正确的一项（）

①你自己只觉得中了一个什么相公就"癞蛤蟆想吃起天鹅肉"来！

②你不看见城里张府上那些老爷，带有万贯家私，一个个方面大耳？

③邻居内一个人道："胡老爹方才这个嘴巴打的亲切，少顷洗脸，还要洗下半盆猪油来！"

④（范进）虽然是我女婿，如今却做了老爷，就是天上的星宿，天上的星宿是打不得的！

A、①比喻②反问③夸张④引用

B、①引用②夸张③引用④比喻

C、①引用②反问③夸张④比喻

D、①比喻②设问③夸张④引用

4、阅读"范进不看便罢，看了一遍，又念一遍……众人拉他不住，拍着笑着，

一直走到集上去了"做题。

①文段分四层写范进中举喜疯的过程，第一层写，第二层写，第三层写，第四层写。

②范进喜疯这一情节用的虽是的写法，但不失真且令人可信，产生这种效果的原因有二：一方面是生活的真实，即"中举发疯是当时生活中会有的实情"，另一方面是艺术的真实，即作者运用与相结合的描写方法。使人物穷形尽相、跃然纸上。

③范进"看了一遍，又念一遍"的心理是

④范进语言中的"好了！""好！"的言外之意是

⑤文段写范进的疯癫，刻画出一个为而神魂颠倒的典型形象，尖锐地抨击了对知识分子的毒害。

5、你对现在面向社会公开招考公务员有何看法？

17 花儿为什么这样红

教师寄语：天才在于勤奋，聪明在于积累

学习目标：

1、学习以逻辑顺序安排事理说明文的结构

2、体会说明文语言准确的特点

3、激发探索自然、观察自然的兴趣，培养学科学、爱科学、用科学的意识。

导学过程

一、导入新课

万紫千红的花使我们的世界绚丽多姿，五彩缤纷；如果没有了化儿的点缀，很难想象我们的世界将会怎样，那么，花儿的色彩为什么万紫千红呢？下面我们就到文中去寻找答案吧。

二、明确目标

1、学习以逻辑顺序安排事理说明文的结构

2、体会说明文语言准确的特点

3、激发探索自然、观察自然的兴趣，培养学科学、爱科学、用科学的意识。

三、初读课文，整体感知

1、给下列加点的字注音

分泌（）花瓣（）灼（）伤柑橘（）

2、"昆虫采蜜传粉，有一特殊的习性，就是经常只采访同一种植物的花朵"一句中"采访"的意思是（）

A采摘拜访B搜集探访C采食查访D选取寻访

3、本文从哪几个方面回答了"花儿为什么这样红"这一问题？

4、本文是按什么顺序进行说明的？

四、精读课文，讨论研究

1、作者在课文中多次以"花儿为什么这样红"设问，作用是什么？

2、课文标题借用了一首著名歌曲的名字，你还能举出类似的例子吗？说说这样拟题有什么好处？举例分析本文的语言特点。

五、再读课文，深入探究

假如你有一束鲜花（花儿由你选），你最想把它送给谁？并说上一句什么话呢？其实，在适当的时候，你可以把这个想法付诸实际，把最美的花送给你最敬爱的人。

例如：我有一束五彩缤纷的康乃馨，我想把他们送给亲爱的妈妈，对她说："妈妈，我要用优异的成绩来抚平你脸上的皱纹！"

我有：，我想。

六、课堂小结

"花儿为什么这样红"是借电影《冰山上的来客》的主题歌为标题，采用逻辑顺序，科学地介绍了各种花色的成因，说明了花的色彩是由于它们自身的各种条件和需要，以及自然、人工等因素对它作用的结果。这样的标题能吸引读者的视线。

七、当堂训练

1、指出下列各句运用的说明方法

①再如大丽花，原产墨西哥，只有几个红色花瓣。（）

②自然选择进程缓慢，需要经过很长的时间才能显示它的作用。人工选择大大加快了它的进程，能够在较短的时间内取得显著成果（）

③至于白花，那是因为细胞液里不含色素的缘故。（）

④细胞液呈碱性时，花青素呈蓝色，碱性较强就成为蓝黑色，如墨菊、黑牡丹等便是。（）

2、请选择你最喜欢的一种植物写一段说明性的文字，可从它的习性、状态以及作用等方面加以说明。（不少于200字）

18、雨林的毁灭--世界性灾难

教师寄语：博采沉奥，搜炼古今

学习目标：

1、了解"热带雨林"的知识，明确保护地球生物多样性的重要意义。

2、明确文章的层次结构，掌握列数字、作比较、举例子的说明方法。

3、激发探索科学文化知识的积极性和主动性，树立环保意识。

导学过程

一、导入新课

文题解说：文题本身就在鲜明地警示人们，毁灭雨林将给全世界带来灾难，发人深思。课文以大量的数据说明雨林的消失意味着人类将永久丧失一大批动植物物种，从而带来各种灾难。

二、明确目标

三、初读课文，整体感知

1、给下列加点的字注音

濒临（）猩猩（）筷子（）

摄取（）白垩纪（）恢复（）

2、说出你读本文后的收获

①雨林面临的严峻形势：

②雨林消失给人类带来的灾难：

③保护地球生物多样性的重要意义：

四、精读课文，讨论研究

1、指出下列各句使用了哪种说明方法

①据估计，需毁掉6平方米的巴西雨林方可换得100克汉堡包（）

②美国国家癌症研究所已查明有3000种植物有抗癌功能，其中70％在热带雨林生长（）

③刘易斯·斯科特的《雨林》一书列出的数字表明，雨林以每分钟27万平方米（相当于40个足球场）的速度遭到彻底毁灭（）

④很多物种现在就遭到破坏。橙色皮毛的猩猩……（）

2、指出文章第一段和最后一段的议论部分，并说明其作用

五、再读课文，深入探究

本文指出"雨林的毁灭"是世界性的灾难，事实人类面临的危机有很多，如人口、粮食、环境、资源和能源等问题，都与人类有密切的关系。那么请你就自己较熟悉的一个方面说明某种危机的具体内容，以此警示大家，增强危机意识。（200字左右）

六、课堂小结

学习本文，对你有哪些启示？请与大家共同交流。

七、当堂训练

阅读课文第10段，完成习题：

1、用一句话概括本段文字的内容：

2、文中的"双重后果"是指：

3、文中的"这"和"它"指代的是：

4、文中括号内的文字表明了：

5、这段文字的说明顺序是：

21 小石潭记

教师寄语：学如逆水行舟，不进则退。

学习目标：

1、了解作者及写作背景。

2、掌握文中重点词句的含义。

3、理解文章内容，体会作者感情。

4、掌握情景交融的写法。

导学过程

一、导入新课

柳宗元是唐代著名的散文家，我们曾学过他的散文《》，诗《》。

二、明确目标

三、初读课文，整体感知

要求：朗读课文，完成题目，同桌检查

1、给下列加点的字注音

篁（）竹清冽（）为坻（）

俶（）尔翕（）忽参差（）（）

悄怆（）幽邃（）寂寥（）

2、自读思考题：课文五段各写了什么？

3、填空

①"记"是古代的一种文体，主要是记载，往往通过来抒发感情，借景抒情，托物言志。

②柳宗元，唐代著名的家家，" "之一。字，河东解人，世称。

四、精读课文，讨论研究

1、参照注释或相关资料自主理解，疏通文意

2、精读思考

①文中，初见小潭时" "，便" "，流露出作者一时间开朗明净的心情；见潭鱼" ，，"的自由自在，活泼天真，达到乐而忘我，乐而忘形的境界；游览到最后" ，，，"，作者贬居中孤寂的心境，隐约可见，这的确是一篇情景交融的佳作。

②第一段写小石潭全貌的句子是" "。

③第二段中，描写游鱼静态的句子是：" "；写游鱼动态的句子是：" "。

④游鱼、潭水、溪流、溪岸各有什么特点？

3、学生独立解决

4、小组讨论，合作交流

5、师生共同解疑

五、再读课文，深入探究

文中，作者采用了哪些方法写景?

六、课堂小结

通过本节课的学习，你有哪些收获，说给大家听听。

七、当堂训练

1、解释下列词语

①百二十②如③尤④卷

⑤摇缀⑥披拂⑦佁然⑧俶尔

2、理解下列句子

①近岸，卷石底以出

②日光下彻，影布石上

③近岸，卷石底以出

④为坻，为屿，为嵁，为岩

⑤斗折蛇行，明灭可见

3、判断。"若""似""如"都可以用来打比喻，但有时不一定是打比喻。试分辨下列句子哪些是比喻，哪些不是。

①闻水声，如鸣佩环。②皆若空游无所依。

③似与游者相乐。④天涯若比邻。

4、文中高度概括小石潭的氛围，同时抒发作者政治受挫遭贬后忧伤心情的句子是：_____________，______________，______________。

5、跟作者同游的好几个人，为什么篇末才能将他们的姓名一一列出？

6、永州之贬，一贬就是10年，这是柳宗元人生的一大转折。而这一转折却造就了他辉煌的文学成就和成熟的哲学思想，他的永州奇文也为永州这座历史文化名城增光添彩。由此，你感悟到什么？请把你的感想写下来。

22 记承天寺夜游

教师寄语：怀疑并不是缺点。总是疑，而并不下断语，这才是缺点。

-- 《鲁迅全集》

学习目标：

1、掌握文中重点词语的含义；

2、理解作者的心境；

3、学习文章凝练的语言。

导学过程

一、导入新课

关于苏轼，你了解多少？介绍给同桌听。

二、明确目标

三、初读课文，整体感知

1、老师范读课文后，学生自读课文，扫除文字障碍

2、自读思考题：本文记叙了什么事，写了怎样的景？

3、检查自学

①标出下列句子的停顿。

ａ念无与为乐者ｂ怀民亦未寝

ｃ相与步于中庭ｄ但少闲人如吾两人者耳

②学生回答问题

四、精读课文，讨论研究

1、文中表现兴奋和喜悦的句子是" "，它与" "一句相照应，显得一起一伏，一沉闷，一活跃。

2、文中最能表现作者自豪自慰又惆怅悲凉心境的句子是"

。"

3、文中描写承天寺优美夜景的句子是" "，为我们描绘了一个" "的美好境界。

4、"如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也"此句描写的对象是___________，"藻、荇"、是指___________，此句运用了___________的修辞手法。

5、"月色入户"意思是，这句话运用了

的修辞手法。

五、再读课文，深入探究

找出文中的议论句，参考下面的背景材料，说说这些句子表现了苏轼怎样的心境（结合苏轼被贬的情况）？

背景材料：苏轼才华横溢，有济世之志，力主政治改革，但对王安石变法的激进之处持有不同意见，后被贬为黄州团练副使，实际如同流放。《记承天寺夜游》

最新人教版小学二年级语文下册全册导学案

二年级语文导学案 1、找春天（第一课时） 一、学习目标 知识与能力 1.认识“羞”等9个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，了解春天的特征，感受春天清新和充满生机的美，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。 3．热爱春天，愿意去观察、发现春天。 过程与方法 4．课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。教学本课着重引导学生多读，让学生在充满感情的朗读中感悟春光的美好，体验大自然的情趣，表达对大自然的赞美之情。情感态度价值观 5．热爱春天，愿意去观察、发现春天。 二、学习重难点 1.重点 感受春天清新和充满生机的美，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。 2.难点 感受春天清新和充满生机的美，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。 三、知识梳理 本文以“找春天”为题引导读者走进春天，感受春天的无限美好，去发现春天的特点。 四、学法指导 本课语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。在引导学生充分朗读、感悟春光的美好的基础上，再结合学生自己的生活经验，让学生自由说说初春的特点，从而能够体会课题中的“找”字，体会课文表达的发现的乐趣。 五、学习过程 （一）出示目标流程（1分钟） 教师口述目标，课前随堂设计。 （二）自学讨论释疑（8分钟） 1.自学指导 （1）认识“羞”等9个生字。 （2）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，了解春天的特征，感受春天清新和充满生机的美，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。 （3）热爱春天，愿意去观察、发现春天。 2.教师设问 （1）自由轻声读课文，把不认识的字画下来，并多读几遍。。 （2）在小组里由组长带领大家学习自己不认识的生字，注意借助汉语拼读准字音。（3）自读或小组合作读课文，要求读正确，读流利。读后说说课文中的小朋友发现了什么？你从中体会到什么？ （4）读着课文，你感受到我们几个孩子是怀着怎样的心情找春天的呢？画出描写这种心情的词句好好读读体会词语蕴含的意思。 （5）你从“春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏”这个句子中体会到什么？（6）作者找到的春天是怎样的？想想文中的小朋友发现了什么？该怎样读出发现春天

【部编版】2018年八年级上册语文：导学案全集

我三十万大军胜利南渡长江导学案 一、预习案 （一）学习目标 1．走进新闻----了解新闻的有关知识。 2．查阅资料了解作者和时代背景。 3．借助工具书解决字词问题，用自己的话概括这则消息的主要内容。 （二）学习重点 认真阅读新闻，领会文章内容，了解这则新闻的意义，感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。 （三）预习导学 1.知识链接 ★作者简介 毛泽东（1893—1976），湖南湘潭人。伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。著有《毛泽东选集》5卷，遗墨辑有《毛泽东书信手迹选》《毛泽东题词墨迹选》《毛泽东诗词手书》《毛泽东手书古诗词选》。 ★写作背景 1948年底到1949年初，随着辽沈、淮海、平津三大战役的胜利，蒋介石赖以进行内战的军事力量基本丧失殆尽，国民党政权摇摇欲坠。蒋介石并不甘心失败，他一方面玩弄“和谈”阴谋，一方面收缩兵力，在长江南岸加强防线。中国共产党愿意在惩办战争罪犯、废除伪宪法和伪法统等八项条件下同国民党政府进行和平谈判。1949年4月1日，中共代表团和国民党政府代表团在北平开始谈判。经多次商谈，中共代表团在4月15日将和平修正案送交国民党代表团。4月20日，国民党拒绝在和平协定上签字，谈判宣告破裂。1949年4月21日，毛泽东主席和朱德总司令发布向全国进军的命令。本文是1949年4月22日人民解放军渡江战役取得胜利后，毛泽东亲自写的一篇新闻稿。

★写作知识 新闻特点：真实具体、反应迅速、观点明确、语言简洁。 新闻写作是新闻事实的文字表达手段，是准确、鲜明、及时地报道新闻的重要环节。在新闻实践活动中，采访是新闻写作的基础和前提，没有采访就无从获取新闻事实、掌握新闻素材。但通过采访得到的大量的第一手新闻材料，并非都可以报道，还要经过分析、筛选、提炼、剪裁和加工，方能使之成为新闻作品。新闻的本源是事实，新闻是事实的报道，事实是构成新闻的细胞，离开了事实，新闻也就不存在了。新闻写作，实际上就是客观地记叙事实、评述事实。 2.给下列加粗字注音。 芜湖（）摧枯拉朽（）溃退（） 荻港（） 3.找出新闻的各个组成部分。 标题： 导语： 主体： 结语： 4.找出这则新闻的要素。 时间： 地点： 人物： 事件： 二、探究案 1. “新华社长江前线1949年4月22日2时电”属于新闻的什么？在新闻中起什么作用？ 2. “国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无

语文八年级上册第15课导学案及答案

15、《说“屏”》 学习目标： 1、掌握字词. 2、把握文章主要内容，欣赏文章美点 3、体会作者对“屏”的感情 学习过程： 前置作业 1.细心积累生字词 帷（）幕伧（）俗忒（）文化休憩（）2、用文中句子回答什么是屏？调动自己的知识积累，给屏作一解释 3、作者介绍了关于屏的那些知识？ 4.根据文中关于屏的知识，用以下的形式说话 △假如时光倒流500年，你是屏风店的老板。 a、你将如何向顾客介绍屏风这种器具？ b、你将如何向顾客介绍摆放屏风的注意点？ c、你将进购什么特点的屏风，使你生意兴隆，财源广进？ 课堂探究 5、探究理解文中古诗词的意思，感受浓浓的诗意和作用 6、文中运用哪些说明方法？并分析其作用

7、体味语言，把握写作特色 8、阅读课文2-5段，完成下列各题 1.给文中加点的字注音 忒（）倚（）膝（） 2.“屏可以分隔室内室外”，在第一段中起什么作用？屏除了分隔作用，还有什么作用？ 3.概括第三段的段意 4.作者认为屏风怎样设置才合适？ 5.概括上文的中心意思 当堂检测 阅读后答问： ①人的皮肤由表皮、真皮和皮下组织三部分组成。指纹就是表皮上凸起的纹线。由于人的遗传特性，虽然指纹人人都有，但各不相同。伸出你的手仔细观察，就可以发现指纹也分好几种类型：有同心圆或螺旋形纹线，看上去像水漩涡的，叫斗型纹；有的纹线是一边开口的，就像簸箕似的，叫箕型纹；有的纹像弓一样，叫弓型纹。据说，全世界50多亿人，还没有发现有两个指纹完全相同的呢。 ②正因为指纹的这一特性，它很早就引起了人们的兴趣。在古代，人们把指纹当作“图章”，印在公文上。据说，在一百多年前，警察就开始借助指纹破案。近年来，指纹又和电脑成了好朋友。科学家已研制出一种“指纹锁”，这种锁的钥匙就是指纹，当人们开门时，只要用手按一下设在门上的电脑开关，电脑就能很快识别开门的人是不是主人，如果是的话，门马上就会自动打开了。 ③小小的指纹将来究竟还会有哪些新的用途？新的迷宫等着我们去探索，去寻求。 1．上文说明的主要内容是（） A．指纹的特性和类型。 B．指纹的特性和用途。

部编版一年级语文下册导学案1.春夏秋冬(1)

第一单元 本单元的专题为“识字”，安排了四课识字：《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》和《猜字谜》。目的是要求学生知道识字可以通过多种途径。“口语交际”是听故事，讲故事，训练学生学会倾听、学会怎样做到说话时既连贯又完整。语文园地是对本单元内容的综合考查，要求学生在主动识字的基础上，喜欢积累优美词语，爱上阅读。本单元的“语文园地一”，包括“口语交际”和“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“和大人一起读”“快乐读书吧”。 课题内容简说 《春夏秋 冬》 本课为看图学词识字，让学生在了解四季特点的基础上，学会四组词语，认识8个生字，会写7个生字。 《姓氏歌》 本课为有关中国姓氏的拼音儿歌，儿歌通过有趣的问答游戏，让学生了解中国传统的姓氏文化。要求会认12个生字，会写7个生字。 《小青蛙》 这一篇拼音韵文，文章将汉字“青”加上不同偏旁组成的五个形声字，巧妙地穿插在韵文中，读起来生动有趣，琅琅上口，大大激发了学生识字的 兴趣。 《猜字谜》 这一课安排了两则字谜，不仅要让学生学会欣赏谜面优美的语言，还要让学生学会动脑筋，会观察，抓特征，猜出谜底生字，学会识字。

1.会认51个生字，会写28个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读识字韵文，并能背诵部分韵文。 3.通过学习，让学生知道识字可以通过多种途径，激发学生识字的兴趣。 4.培养学生的观察能力和阅读能力，收集有关春天的词语，引导学生用自己喜欢的方式来表现春天。 1.会认51个生字，会写28个生字。 2.通过学习，让学生知道识字可以通过多种途径，激发学生识字的兴趣。 3.能正确、流利、有感情地朗读识字韵文，积累词语。 1. 春夏秋冬………………………………………………………… 2～3课时 2.姓氏歌………………………………………………………………2～3课时 3.小青蛙………………………………………………………………2～3课时 4.猜字谜………………………………………………………………1～2课时 语文园地一……………………………………………………………2～3课时 在教学过程中，要注重引导学生养成自主识字、主动阅读的习惯，培养学生乐于观察、善于欣赏、勤于动手、善于发现的能力。 1.春夏秋冬 课题春夏秋冬课型新授课

统编八年级下册语文导学案-22《礼记》二则有答案

22 《礼记》二则 虽有嘉肴 【学习目标】 1.了解本课作者及其代表作品。 2.积累掌握一些文言词汇，疏通文意。 3.理解并体会本文论述的道理。 【知识链接】 《礼记》是中国古代一部重要的典章制度书籍，儒家经典著作之一，西汉戴圣对秦汉以前各种礼仪论著加以辑录、编纂而成,共49篇。 《礼记》是战国至秦汉年间儒家学者解释说明经书《仪礼》的文章选集，是一部儒家思想的资料汇编。又叫《小戴礼记》。与《仪礼》《周礼》合称“三礼”。内容主要是记载和论述先秦的礼制、礼仪，解释仪礼，记录孔子和弟子等的问答，记述修身做人的准则。 《学记》是《礼记》中的一篇，写作于战国晚期，不仅是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著。 《学记》文字言简意赅，喻辞生动，系统而全面地阐明了教育的目的及作用，教育和教学的制度、原则和方法，教师的地位和作用，在教育过程中的师生关系以及同学之间关系。 【自主学习】 1.注音 嘉肴（）自强（） 兑命（）学学半（）教学相长（） 2.解释下列词语 旨：至道： 困：达到： 学学半： 【整体感知】 给文章断句，理清文章大意。

虽有嘉肴 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也； 虽有至道，弗学，不知其善也。 是故学然后知不足，教然后知困。 知不足，然后能自反也； 知困，然后能自强也。 故曰：教学相长也。 《兑命》曰“学学半。” 其此之谓乎？ 【合作探究】 1.本文论述了哪两者之间的关系？ 提示：教和学的关系。 2.本文说明了什么道理？ 提示：实践出真知，教与学互相促进的道理。 【拓展延伸】 1.文章是怎样论证观点的？请结合相关语句分析。 提示：文章先以“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也”类比，然后引入“虽有至道，弗学，不知其善也”，进而又以教与学两个方面加以说明，最后归结到“教学相长”这个结论。 2.文章采用了怎样的论证方法?请你具体说说“教学相长”的原因。 提示：类比论证和引用论证。知道自己的不足，这样以后才能反省自己；感到不了解，这样以后才能自我勉励。所以说：教学与学习互相促进。 《大道之行也》 【学习目标】

2018年人教部编版五年级语文下册导学案(全册)

2018年人教部编版五年级语文下册导学案（全册） 1、草原 导学目标： 1．正确流利、有感情地朗读课文，背诵1、2段。2．学会本课生字，理解由生字组成的词语。 3．感受草原的美丽可爱，体会兄弟民族间的深厚情谊。 4．展开想象，具体写出“蒙汗情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这两句诗所描绘的情景。 导学重难点： 1、感受草原的美丽可爱，体会民族间的深厚情谊。 2、积累优美词句，体会它们的作用。 导学时数：两课时 导学过程： 第一课时 自主学习 一、导入定向：同学们，今天我们一起和老舍先生走进西部，去亲近这片充满希望的土地走进内蒙古大草原，去领略那里美丽的风光和独特的民族风情。这就是我们今天要学习的课文：草原。请大家一起跟我写课题：1、草原。齐读课题。 二、自学体验： 1、请同学们借助字词典和文下注释，用自己喜欢的方式，自由的读课文，用笔划出自己不认识的字和不理解的词语；标出自然段序号，把课后生子连词勾画出来，把句子读通顺。 2、教师巡回指导学生，聆听学生是否读准了字音，是否读通了句子，并及时的单个指导。 交流展示 三、合作展示： 1、再读课文，利用上下文意思或小组互助自主解决不认识的字和不理解的词语。 2、各小组代表利用教室黑板汇报自己不认识的生字和不理解的词语。 3、小组间互相帮助认识生字，理解词意，学生相互教读生字。 4、教师重在对学生自主识字和通过上下文理解词语的指导。 四、归纳提升： 1、学生将生字词带入文中的句子，同学之间互读、互评。 2、学生将字入句，句入文，自由通读课文，要求读得准确，读的通顺。 3、教师采取多种朗读形式，检查学生读课文情况，并采取学生评学生的办法进行评价。 4、教师重在对学生诵读技巧上的指导。 反馈提高 五、自测反馈： 1、看拼音，写汉字。 xuàn rǎn gōu lè xiū sè lǐ mào cuì sè yù liú ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2、近义词：清鲜（）惊叹（）洒脱（） 反义词：热闹（）羞涩（）拘束（） 3、在括号里填上合适的词语。 （）的草原（）的天空（）的骏马（）的主人奇丽的（）寂静的（）无边的（）柔美的（） 六、反思总结：这节课你有哪些收获？

一年级语文下册导学案新部编人教版

一年级语文下册第一单元导学案（新部编人教版） 1 春夏秋冬导学案设计课题春夏秋冬课型新授课设计说明 课文是一篇“词串”形式的识字韵文。整篇课文是围绕一年四季的季节特点来安排词串的。课文配有精美的插图，为学生了解四季特点和识字识词创设了情境。为了培养学生独立识字的能力，本课教学教师要放手让学生自主探究、让学生将识字、写字和认识事物结合起来，指导学生通过想象，通过自己的生活经验等多种方式来识字识词。本文词串韵律感强，画面感强，教师要指导学生反复朗读，在识记生字的同时，培养学生的观察、想象、口头表达能力。课前准备 1.制作多媒体课件。(教师) 2．制作本课生字卡片。(师生) 课时安排 1课时教学过程教学环节教师指导学生活动效果检测一、儿歌导入，初步识字(用时：10分钟) 1.播放儿歌《四季》。 2．板书课题，指 导学生朗读，教学生字“春”“冬”。 (1)指导观察。 (2)示范书写。 (3)指导学生书写。 3．指导组词。 1.听儿歌，说说从儿歌里听到了什么。 2．跟着老师朗读课题。 3．学写生字“春”“冬”。 (1) 观察字的结构。 (2)观察老师书写，跟着老师书空，说笔顺。 (3) 观察这两个字在田字格中的位置，进行描红。 4．联系生活给这两个字组词，交流自己识记“春”“冬”的方法。 1.猜字谜。 (1)三人 看日出。( ) (2)又戴半边帽，脚蹬两只鞋。( ) 二、图文 结合，朗读词语(用时：15分钟) 1.出示课文中的插图，相机出示“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”，指导学生借助拼音朗读词语。读准“风”和“霜”。 2．出示词组。“春风吹”“夏雨落”“秋霜 降”“冬雪飘”，指导学生借助拼音读准词组。 3．指导学生用不同的方法朗读词语和词组。 4．出示插图，指导学生观察，并说出图画上有什么。出示词语“青草”“红花”“游鱼”“飞鸟”和词组“池草青”“山花红”“鱼出水”“鸟入林”。 5．指导学生用不同形式读好词语和词组，读出韵律美。 1.学生自由朗读词语和词组，读不 准的字音可以先圈起来，再请教老师和同学，最后再读几次。 2．学生先在小组内进行自主练习，做到读准字音，读通句子。然后请读得好的同学示范，其他同学听一听怎样读出节奏感。 3．采用不同方法朗读词语和词组。可以分开读，也可以组合读。 4．观察课文插图，

人教版八年级语文上册导学案附答案

八年级上册导学案（人教版） 一《新闻两则》 【学习目标】 1、了解新闻的有关知识，培养学生阅读新闻的能力。 2、能根据新闻的结构理清内容、层次并体会语言的准确、简洁。 3、感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。 【学习重点】 从文体上抓住新闻的特点，从题材上抓住战争的主题 【学习难点】 体会准确、精练的语言特点。 【知识链接】 1、题目解读 《人民解放军百万大军横渡长江》报道了解放战争中渡江战役的胜利战况。这是人类战争史上空前的奇观，千里江面上万船齐发，人民解放军冒着炮火奋勇挺进，冲破敌阵，横渡长江。毛泽东亲自撰写了这则新闻，给全军战士和全国人民以极大的鼓舞，今天读来依然令人回肠荡气。 《中原我军解放南阳》由南阳的解放说到一年多来中原地区军事形势的重大变化，反映蒋军必败、我军必胜的大好形势，鼓舞了解放区军民乘胜前进的斗志。 2、了解新闻有关知识： 关于消息 新闻概念：有广义和狭义两个不同的概念。 （1）广义：泛指报刊、广播和电视中关于现实情况的报道文章，包括消息、通讯、特写、社论、典型报告等。 （2）狭义：指简要和迅速报道国内外新近发生的事实的一种新闻文体，

又称“消息”。 （3）通讯社： 中国——新华社美国——美联社、合众社 英国——路透社法国——法新社 日本——共同社俄罗斯——俄通社、塔斯社 3、走近作者：毛泽东（1893～1976）：伟大的马克思主义者，无产 阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。湖南湘潭人。 毛泽东在他漫长的革命征途上，每一步踏响一曲豪歌。他留给后人的一卷雄伟诗词，流光溢彩，瑰丽壮美，发黄钟大吕之强音，吐山川日月之精华，在一代又一代人的心灵深处激起强烈的共鸣和回响。他的主要诗词有脍炙人口的《沁园春?雪》、《卜算子?咏梅》、《水调歌头?游泳》等。 毛泽东不仅是卓越的政治家、思想家、军事家和诗人，同时也是一位杰出的新闻工作者。他写了数百篇消息、述评、评论、答记者问、调查报告、广播讲话等新闻作品，都始终贯穿着一种激昂慷慨、气势恢宏的崇高基调，读来能使人热血沸腾、心潮澎湃。在解放战争节节胜利的大好形势下，他更是欢欣鼓舞，挥毫泼墨写出一系列脍炙人口的战争报道。随着岁月的流逝，尽管其作品已失去新闻价值，但其审美价值却历久不衰。 4、相关资料 中国人民解放战争，第一年歼灭国民党军112万人。1947年6月底，解放军由战略防御转入战略进攻，以主力一部挺进中原，将战争引向国民党统治区，在外线大量歼灭国民党军；以部分主力和地方武装坚持内线作战，收复失地。10月10日，解放军总部发表宣言，号召全国人民打倒蒋介石，解放全中国。战争第二年，解放军歼灭国民党军152万人，攻克大批国民党军重点设防的城市，为与国民党军进行战略决战创造了条件。1948年到1949年1月，解放军连续进行辽沈、淮海、平津三大战役。这则新闻发电之日正

五年级语文下册导学案(全册)

五年级语文下册导学案(全册)课型：探究、展示设计：班级：姓名： 学习目标1、我会认“渲、勒”等4个生字.会写“襟、貌、渲”等14个生字. 2、我能有感情地朗读课文.背诵课文1、2自然段. 3、我要初步了解课文内容.理清课文层次. 重点难点正确、流利地朗读课文.概括主要内容.理清课文层次. 自主预习 1、你见过草原吗？请谈谈你对草原的了解. 2、我一起跟着著名文学家老舍先生走进草原.感受草原. 合作探究 1、自由读课文.画出生字、新词. 2、借助课文中的注音或工具书.读准字音.识记字形. 联系上下文或借助工具书理解“一碧千里”“勾勒”“渲染”“翠色欲流”“境界”等词语. 3、再读课文.要读得正确、流利、注意读好长句.

4、默读课文.想一想课文围绕“草原”主要写了什么内容. 课堂检测 1、在括号里填上合适的词语. 无边的（）迂回的（）静寂的（） （）的空气（）绿毯（）的歌声 2、这篇文章按照顺序.通过作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感.描写了草原美.赞美了草原人民美. 板书设计 1、草原 一碧千里翠色欲流 景美人美 归纳反思

第1课草原（课时二） 课型：探究、展示设计：班级：姓名： 学习目标1、感受草原的美丽可爱.体会兄弟民族间的深厚情谊. 2、体会课文表达上的一些特点.学习作者抒发情感的方法. 3、展开想象.理解“蒙汉情深何忍别.天涯碧草话斜阳”这两句诗所描绘的情景. 重点难点1、感受人美、景更美.2、体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊. 自主预习 快速浏览课文.说说课文主要写了什么. 合作探究 一、通过读1、2自然段：走进草原.欣赏风光美. 1、 1、我能用课文中的关键词语概括草原的总体印象： 空气（）、天空（）、草原（）. 2、我能用红色笔画出最喜欢的句子.用蓝笔批注自己的感受. 3、作者是怎样把景物写得这么美的？我要找句子好好体会体会. 4、这些句子写得这么美.我要多读几遍.把它们背诵下来. 二、默读2——5自然段：走近蒙古族.体验人情美. 草原的美景令人向往.草原人民的热情好客.更是令人难忘.从、激情相见、、、深情话别.这些方面.我能读出草原人的热情. （批注自己的感受）

人教部编版八年级语文上册优秀导学案(附参考答案)

人教部编版八年级语文上册全册优秀导学案 我三十万大军胜利南渡长江导学案 一、预习案 （一）学习目标 1．走进新闻----了解新闻的有关知识。 2．查阅资料了解作者和时代背景。 3．借助工具书解决字词问题，用自己的话概括这则消息的主要内容。 （二）学习重点 认真阅读新闻，领会文章内容，了解这则新闻的意义，感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。 （三）预习导学 1.知识链接 ★作者简介 毛泽东（1893—1976），湖南湘潭人。伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。著有《毛泽东选集》5卷，遗墨辑有《毛泽东书信手迹选》《毛泽东题词墨迹选》《毛泽东诗词手书》《毛泽东手书古诗词选》。 ★写作背景 1948年底到1949年初，随着辽沈、淮海、平津三大战役的胜利，蒋介石赖以进行内战的军事力量基本丧失殆尽，国民党政权摇摇欲坠。蒋介石并不甘心失败，他一方面玩弄“和谈”阴谋，一方面收缩兵力，在长江南岸加强防线。中国共产党愿意在惩办战争罪犯、废除伪宪法和伪法统等八项条件下同国民党政府进行和平谈判。1949年4月1日，中共代表团和国民党政府代表团在北平开始谈判。经多次商谈，中共代表团在4月15日将和平修正案送交国民党代表团。4月20日，国民党拒绝在和平协定上签字，谈判宣告破裂。1949年4月21日，毛泽东主席和朱德总司令发布向全国进军的命令。本文是1949年4月22日人民解放军渡江战役取得胜利后，毛泽东亲自写的一篇新闻稿。 ★写作知识 新闻特点：真实具体、反应迅速、观点明确、语言简洁。 新闻写作是新闻事实的文字表达手段，是准确、鲜明、及时地报道新闻的重要环节。在新闻实践活动中，采访是新闻写作的基础和前提，没有采访就无从获取新闻事实、掌握新闻素材。但通过采访得到的大量的第一手新闻材料，并非都可以报道，还要经过分析、筛选、提炼、剪裁和加工，方能使之成为新闻作品。新闻的本源是事实，新闻是事实的报道，事实是构成新闻的细胞，离开了事实，新闻也就不存在了。新闻写作，实际上就是客观地记叙事实、评述事实。

人教部编版一年级语文下册导学案全集

猜字谜 【学习目标】 1．认识“相、遇”等 12 个生字和又字旁、两点水 2 个偏旁；会写“红、时”等 7 个 字。 2．能根据谜面以及汉字特点猜出谜底，巩固“青”字族汉字。 【学习重难点】 1．通过字谜学习，进一步了解合体字和形声字的构字规律。 2．借助谜面巩固“青”字族汉字； 【学习过程】 一、新知学习 1．自读课文（至少 3 遍），写出生字新词。 2．我会注意。 相_____ 3．比一比，再组词。（不会的字可以用拼音代替） 子_____ 工_____ 石_____ 云_____ 4．加部首组成新字，再组词。 子_____ _____ 靑_____ _____ 5．“遇”共有_____笔，第 2 笔是_____。 二、达标检测 1．我会给词语注音。 遇_____ 喜_____ 欢_____ 怕_____ 字_____ 左_____ 右_____ 工_____ _____ 寸_____ _____ 左右_____ 红色_____ 动手_____ 万里_____ 2．写出下列各字的反义词。 左_____ 3．我会注音。 互_____ 令_____ 明_____ 无_____ 绿_____ 动_____ 万_____ 纯_____

4．重点段落品析。 左边绿，右边红，左右相遇起凉风。 绿的喜欢及时雨，红的最怕水来攻。 （1）请找出表示颜色的词语。 （2）请问这个谜语的谜底是：_____。 5．猜字谜。 一横一框未关门，里面两个小小人。两个小人很齐心，头上顶着一根棍。谜底：（）

彩虹 【学习目标】 1．会认“虹、座”等12 个生字和衣字旁1 个偏旁；会写“着、到”等7 个字。 2．能正确流利地朗读课文；读懂，读好多个分句组成的长句子，注意分句间的停顿，并能试着读出问句的语气。 【学习重难点】 1．感受纯真的想象世界，体会关心家人的美好情感。 2．理解句子的基础上，读好多个分句组成的长句子，能读出问句的语气。 【学习过程】 一、新知学习 1．自读课文（至少3 遍），写出生字新词。 2．写出下列词语的近义词。 美丽_____ 开心_____ 3．填上合适的词。 （1）_____的桥 （2）_____的月亮 （3）一_____桥 （4）一_____镜子 4．思考：如果彩虹是一座桥，“我”想为谁做些事情？ 5．你见过雨后的彩虹吗？你能描述一下彩虹的样子吗？

2020秋八年级语文上册9老王导学案(无答案)(新版)新人教版

9老王 班级_______ 学习小组 _________________ 小主人姓名__________ 上课时習豊学习目标J 1?有感情地朗读课文，理解老王的“苦”与“善”，把握作者的语言风格。 2?关爱生活中的不幸者，感悟爱的博大，陶冶美的情操。 2 __ 、 重点难点3 1?感悟老王的性格特点和思想感情，体察善良，关爱不幸者。 2.学习用简朴的语言记平淡的琐事和人物的技巧。 1 ?走近作者 杨绛(1911 —)，原名杨季康，作家、评论家、翻译家、剧作家、学者。沉定简洁是杨绛作品语言特色。看起来平平淡淡，无阴无晴。然而平淡不是贫乏，阴晴隐于其中，经过漂洗的苦心经营的朴素中，有着本色的绚烂华丽。干净明晰的语言在杨绛笔下变得有巨大的表现力。主要作品有剧本《称心如意》、《弄假成真》，长篇小说《洗澡》，散文集《干校六记》，译作《堂吉诃德》等。 2.写作背景 本文写于文化大革命结束不久，在那荒唐动乱的年代，人性被抹杀殆尽，作者夫妇被认为是“反动学术权威”，被下放到干校劳动锻炼，但老王和作者身上所发出的人性的光辉却给刚刚从动乱中挣扎出来的人们以希望和信心。

第一课时 课时要点 积累字词，整体把握，理解老王的“苦”与“善” 快速阅读课文，熟悉文章内容，整体感知文章大意，并思考问题。 ① 本文的叙事线索是什么？ “我”与老王的交往 ② 哪句是揭示全文主旨的“文眼”？ 那是一个幸运的人对一个不幸者的愧炸。 ③ 谈谈对老王这个人物的印象。 我从文中 _______________________ 处看出他是一个 ____________________ 的人。 合作探究 1 ?默读1至4段，归纳出老王受了哪些苦？老王受的苦具体体现在哪些地方 伛(y u)荒僻(p i) 塌败(t a ) 髅(k 功(I cu) 翳(y i) 滞笨(zh i) 攥着(zu cn) 炸(ku i)(zu 0 2 ?解释词义。 伛：弯(腰)曲(背) 荒僻：荒凉偏僻 取缔：明令取消、关闭或禁止 滞笨：呆滞笨拙 凑合：将就。 3 ?整体把握。 取缔(d i ) 干校(g C ) 骷 惶恐(hu m g) 镶嵌(qi C ) 愧 惶恐：惊慌害怕 塌败：形容塌陷破败、没有生气的样子 骷髅：干枯的死人头骨或全身骨骼 愧炸：惭愧 攥住：用手握住。 1 ?读准字音

人教版八年级下语文导学案教师版(含答案)

八年级下语文导学案 1．藤野先生 鲁迅 教学目的： 1．学习本文选取典型事例以表现人物品质的写法。 2．领会语言的感情色彩，理解作者的民族自尊心和爱国热情。 3．了解本文运用两条线索组织材料的方法。 重点难点： 1．重点：理解选择典型事例突出人物品质的写法。 2．难点： (1)全文线索为作者与藤野先生交往——明线，作者的爱国主义思想——暗线。 (2)作者弃医从文的原因。 (3)结尾部分的作用。 教学方法：和谐教学法 教学时间：3课时 教学过程： 1、导入新课： 2、检查预习情况 （1）读准下列加点字的注音。 驿．站（）教诲．（）系．住（）芦荟．（） 瞥．见（）畸．形（）匿．名（）诘．责（） 绯．红（）杳．无消息（）深恶．痛疾（）油光可鉴．（） （2）解释词语。 宛如绯红 油光可鉴驿站 掌故不逊 诘责杳无消息 瞥见 3、介绍作者情况及时代背景 4、阅读课文，在理解课文的基础上，讨论下面的问题，然后回答。 ○1.粗读课文，给文章分段，归纳段意。 第一部分：从开头到“到别的地方去看看，如何呢?” 写见到藤野先生之前，在东京所见所感。 第二部分：从“我就往仙台”到“并且时时通信告诉他此后的状况。”．． 写在仙台与藤野先生相识、相处和离别。 第三部分：从“我离开仙台之后”到完。．． 写离开仙台后怀念藤野先生的感情和行动 ○2.朗读第一部分，想一想，作者在东京的所见所闻是什么? 看到的盘着辫子的清国留学生成群结队地赏樱花，听到的是他们在中国会馆学跳舞。 ○3.提问“东京也无非这样。”“无非”的意思是什么?表现出作者一种什么情绪?

无非，只不过。表达了作者对在东京留学日本学生中效忠满清王朝。醉生梦死状况的失望情绪。 ○4.提问：“油光可鉴”一词中“鉴”的本义是什么?词性发生了什么变化?在这里是什么意思? 鉴，本义是镜子，词性由名词转化为动词在这里是光照或反射出去光亮的意思。 ○5.提问：“头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子……实在标致极了。”这些话运用什么修辞方法?表达作者什么思想感情? 5．运用比喻、夸张的手法。在清末，不少仁人志士剪辫子，表示与清王朝决裂，而这些清国留学生既要赶时髦，又要表示效忠腐朽的清王朝，于是只好盘起辫子。作者用揶擒的口吻，对他们盘辫子进行明褒实贬的描写，揭示了这些留学生庸俗麻木的思想本质，表达了对他们的厌恶之情。 5、课堂小结， 课文开头部分在内容上表达了作者对东京的失望情绪，对“清国留学生”醉生梦死的生活的不满和恶。在全文结构上是为离开东京去往仙台求学作铺垫。 研读第二部分。 1. 提问：离开东京去仙台，一路上所见所闻必定不少，为什么作者只记得“日暮里”和“水户”这两个地名? 、因为“日暮里”让人想起屈原<离骚>中的“日忽忽其将暮”的诗句，使作者联想到清王朝的衰败，日暮途穷；记得水户，是因为它是富有民族气节和爱国情感的抗清志士朱舜水客死的地方。记住这两处地名都透露着作者的爱国情结。 2. 提问：怎样理解“大概是物以希为贵罢”这句话的意思? 、“大概”表示推测、估计。作者到达仙台后，受到免交学费的优待和生活上的关照。对一个来自异国他乡的留学生给予特殊待遇，反映日本人民善意的心地和友好情谊。而作者却把这些善意统统推断为“物以希为贵”，因为作者感受到的不是尊重，这里包含着一个弱国国民的内心辛酸，同时也反映出作者强烈的民族自尊心。 3．提问：作者在仙台的生活状况如何?在这样环境中求学表现作者什么思想? 默读第二部分第二层，画出描写藤野先生外貌的句子，说说鲁迅对藤野先生的最初印象。 、蚊子多，“居然”睡得安稳；吃的是“难以下咽的芋梗汤”。在这样艰苦的环境中求学，表现作者立志苦学，学成作实现医学救国的理想。 讨论并归纳：外貌描写：“其时进来的是一个黑瘦的先生……挟着一叠大大小小的书。”外貌特点是其貌不扬，有点学究气。接着又借留级生之口介绍藤野先生“穿衣服太模胡”“忘记带领结…‘冬天是一件旧外套，寒颤颤的”“致使管车的疑心他是扒手”。这些说明藤野先生穿衣“不修边幅”“生活俭朴”的特点。 4、提问：这一层写作者与藤野先生交往的几件事?这些事表现了藤野先生怎样的高尚品质? 、(1)添改讲义对教学认真负责 (2)纠正解剖图对学生严格要求 (3)关心解剖实习对学生热情诚恳 ( 4)了解女人裹脚对学术严谨求实 5．提问：以藤野先生的形象为例，说说人物的主要特征。 、(1)抓住富有特征的外貌，写出主要印象——不修边幅，生活俭朴。 (2)抓住言谈举止，写出人物性格——语速缓慢，显得沉稳。 (3)通过叙事，表现思想品质——(见第2题讨论并归纳)

部编版五年级下册语文全册导学案

部编版五年级下册语文 导学案

第一组 【单元导读】 在祖国西部广袤的土地上，有高原，雪山，草原，戈壁……西部，祖国版图上神奇的土地！历史上曾经有过鼎盛辉煌，也曾有过闭塞落后。今天，西部历史又掀开了崭新的一页，西部大开发的号角已经吹响，建设者们挥洒青春和汗水，奉献着智慧和才干，使西部又焕发出勃勃生机! 本组教材就是围绕“走进西部”这一专题编写的，选编的4篇课文，从不同角度反映神奇的西部，反映西部的昨天和今天。《草原》描绘了内蒙古大草原美丽的自然风光和浓郁的风俗民情，表达了蒙汉民族间的深情厚谊。《丝绸之路》再现了发生在两千多年前这条伟大之路上中西方文化交流、商贸往来的生动一幕，表明了这条交通要道对东西方经济文化交流和增进各国人民间友谊的重大作用，作者的民族自豪感洋溢在字里行间，引起读者对昔日西部繁荣昌盛景象的瞎想。《白杨》通过父子两代人的交谈，托物言志，借物喻人，热情讴歌了一代又一代献身边疆的建设者们。《把铁路修到拉萨去》报道了一支最能吃苦、最能打硬仗、攻克了世界第一高原隧道难关的筑路大军，他们昂扬的斗志和无私的奉献精神让人肃然起敬。 学法提示： ◆本组课文既然是围绕“走进西部”这一专题编排的，同学们首先就应该多方面搜集有关西部的资料，增加对西部的了解。这也是理解本组课文的一个重要前提。 ◆要认真领会本单元课文的基本阅读方法：1.要借助工具书解决生字词和难理解的句子。2.初读课文时，要从整体上把握课文内容，如本文的主要内容、写作顺序、语言上的特点及写作特色等。写景文章的写作顺序主要有四种：①按时间先后顺序来写；②按空间变换顺序来写；③按景物类别来写； ④按先概括后具体的顺序写。弄清文章写作顺序能帮助我们整体把握文章内容。3.要边读边做批注。一般来说，常见的有以下几种形式：①随感式：即

2019年人教版初中语文八年级上册8年级上册导学案答案

人教版八年级上册导学案 一《新闻两则》 【学习目标】 1、了解新闻的有关知识，培养学生阅读新闻的能力。 2、能根据新闻的结构理清内容、层次并体会语言的准确、简洁。 3、感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。 【学习重点】 从文体上抓住新闻的特点，从题材上抓住战争的主题 【学习难点】 体会准确、精练的语言特点。 【知识链接】 1、题目解读 《人民解放军百万大军横渡长江》报道了解放战争中渡江战役的胜利战况。这是人类战争史上空前的奇观，千里江面上万船齐发，人民解放军冒着炮火奋勇挺进，冲破敌阵，横渡长江。毛泽东亲自撰写了这则新闻，给全军战士和全国人民以极大的鼓舞，今天读来依然令人回肠荡气。 《中原我军解放南阳》由南阳的解放说到一年多来中原地区军事形势的重大变化，反映蒋军必败、我军必胜的大好形势，鼓舞了解放区军民乘胜前进的斗志。

2、了解新闻有关知识： 关于消息 新闻概念：有广义和狭义两个不同的概念。 （1）广义：泛指报刊、广播和电视中关于现实情况的报道文章，包括消息、通讯、特写、社论、典型报告等。 （2）狭义：指简要和迅速报道国内外新近发生的事实的一种新闻文体，又称’消息?。 （3）通讯社： 中国——新华社美国——美联社、合众社 英国——路透社法国——法新社 日本——共同社俄罗斯——俄通社、塔斯社 3、走近作者：毛泽东（1893～1976）：伟大的马克思主义者， 无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。湖南湘潭人。 毛泽东在他漫长的革命征途上，每一步踏响一曲豪歌。他留给后人的一卷雄伟诗词，流光溢彩，瑰丽壮美，发黄钟大吕之强音，吐山川日月之精华，在一代又一代人的心灵深处激起强烈的共鸣和回响。他的主要诗词有脍炙人口的《沁园春?雪》、《卜算子?咏梅》、《水调歌头?游泳》等。 毛泽东不仅是卓越的政治家、思想家、军事家和诗人，同时也是一位杰出的新闻工作者。他写了数百篇消息、述评、评论、答记者问、调查报告、广播讲话等新闻作品，都始终贯穿着一种激昂慷慨、

部编版一年级语文下册 1.吃水不忘挖井人 导学案

第二单元 本单元围绕“爱”这个主题，安排了四篇课文：《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》《一个接一个》《四个太阳》。通过对本组课文的反复朗读，引导学生懂得饮水思源的道理，激发学生热爱祖国、热爱美好生活的思想感情，学会去爱。 本单元还安排了“语文园地二”，包括“识字加油站”“字词句运用”“展示台”“日积月累”“和大人一起读”。 课题内容简说 《吃水不 忘 挖井人》 本课旨在通过课文的学习，使学生了解毛主席关心爱护人民群众，为人民解决吃水困难的事迹，初步懂得饮水思源的道理。 《我多想去看看》 课文采用同样格式的两个自然段，通过一个山区里的小朋友很想去美丽的北京看看，一个北京的小朋友很想去美丽的天山看看，反映了各地人民之间心相通，血脉相连，以此激发学生热爱祖国的思想感情。 《一个接一个》 课文用儿歌的形式，再现了一个少年儿童想多睡会儿觉，想和学校的小伙伴开心地玩游戏，想听老师讲快乐有趣的故事的真实心理，使一个极富童真童趣的儿童形象跃然纸上。 《四个太阳》 本篇课文的作者凭着丰富的想象力和独特的创造力，画出四个不同颜色的太阳，使我们从课文里体会到作者善良的心地和美好的愿望。

1.会认58个生字，会写27个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵部分课文。 3.会背《汉语拼音字母表》，知道可以通过多种途径识字学词，激发学生识字的兴趣。 4.会读会背古诗，养成诵读经典古诗词的习惯。 5.通过课文的学习和课外朗读，激发学生丰富的想象力。 1.会认58个生字，会写27个生字。 2.会背《汉语拼音字母表》，知道可以通过多种途径识字学词，激发学生识字的兴趣。 3.通过课文的学习和课外朗读，激发学生丰富的想象力。 1.吃水不忘挖井人…………………………………………………………2～3课时 2.我多想去看看……………………………………………………………2～3课时 3.一个接一个………………………………………………………………2～3课时 4.四个太阳…………………………………………………………………2～3课时 语文园地二…………………………………………………………………2～3课时 在教学过程中，要通过课文的学习，充分调动学生的想象力和创造力，以学生为主体，

(完整版)最新部编版2017八年级语文下第一单元导学案(含答案)(优质文档)

八年级语文下册备课提纲 第一单元 一、单元目标： 1.朗读课文，把握文章内容，体会作者情感 2.学习多角度、多手法描写景物和人物的方法。 3.揣摩、品味文中精彩的段落和关键词句，领悟作品内涵。 德育目标：了解各种文化艺术形式，发现并感受生活中丰富多样的文化现象和民俗风情。 二、教材分析： 本单元的课文或表现各地风土人情，或展示传统文化习俗。我们能够从中看到一幅幅民俗风情画卷，感受多样的生活方式和多彩的地域文化，更好地理解民俗的价值和意义。《社戏》是一篇小说，课文通过和少年伙伴们夏夜行船、船上看戏、月下归航等情节的描写，展示了作者的一段天真烂漫、童趣盎然的江南水乡文化生活经历。《回延安》是诗人贺敬之用陕北民歌信天游的形式写的一首现代诗，以赤子之心歌颂了养育一代革命者的延安精神。《安塞腰鼓》是一篇颂扬激荡生命和磅礴力量的抒情散文。《灯笼》以散文的自由笔法，抒写了作者关于灯笼的一些记忆。 三、教学重点及难点： 学习这个单元，应该学会揣摩品味文中重要的的词语句子，要注意语言的感悟和积累，还要加强朗读的训练，进而深入领会文中的思想感情。体会作者是根据需要综合运用多种表达方式的，还要注意感受作者寄寓的情思，品味作品中富于表现的语言。学习时还应注意利用当地文化生活，从教室走向社会，从课内走向课外，使语文学习更加鲜活，更加有趣。四、学情分析： 经过半个学期的学习，学生的语文基础又有了提升。本单元的教学内容是表现各地风土人情，或展示传统文化习俗。学生对于此类主题的文章接触较少，要尽可能让学生感受多样的生活方式和多彩的地域文化，更好地理解民俗的价值和意义。学习时要要求学生体会作者是根据需要综合运用多种表达方式的，还要注意感受作者寄寓的情思，品味作品中富于表现的语言。五、教学课时安排 第一课两课时 第二课两课时 第三课一课时 第四课一课时 六、写作：《学习仿写》 （一）学习目标 1、可以模范范文的篇章结构。 2、还要注意模仿范文的写作手法。 3、根据内容和表达的需要，选择和确定具体的仿写点。 （二）内容：选择学过的一篇文章进行仿写。 （三）形式：写作修改并在班内展览。 七、口语交际：应对 （一）活动过程 1、准确判断对方的态度 2、掌握一定的应对技巧 （二）内容：口语实践 八年级语文下册导学案（NO.9） 1.社戏（第一课时） 【学习目标】 1．整体感知课文，理清故事的情节。学习记叙详略得当的方法。 2．体会景物描写对表现文章中心思想所起的作用。 3．体会农家少年的淳朴善良、好客能干和“我”与农家小朋友的诚挚情谊，感受作者对农村生活的热爱和赞美，对童年自由生活的留恋之情。 德育目标：

一年级语文下册导学案部编版

2017年一年级语文下册第二单元导学案（部编版） 第二单元单元学习目标教材分析本单元围绕“爱”这个主题，安排了四篇课文：《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》《一个接一个》《四个太阳》。通过对本组课文的反复朗读，引导学生懂得饮水思源的道理，激发学生热爱祖国、热爱美好生活的思想感情，学会去爱。本单元还安排了“语文园地二”，包括“识字加油站”“字词句运用”“展示台”“日积月累”“和大人一起读”。课题内容简说《吃水不忘挖井人》本课旨在通过课文的学习，使学生了解毛主席关心爱护人民群众，为人民解决吃水困难的事迹，初步懂得饮水思源的道理。《我多想去看看》课文采用同样格式的两个自然段，通过一个山区里的小朋友很想去美丽的北京看看，一个北京的小朋友很想去美丽的天山看看，反映了各地人民之间心相通，血脉相连，以此激发学生热爱祖国的思想感情。《一个接一个》课文用儿歌的形式，再现了一个少年儿童想多睡会儿觉，想和学校的小伙伴开心地玩游戏，想听老师讲快乐有趣的故事的真实心理，使一个极富童真童趣的儿童形象跃然纸上。《四个太阳》本篇课文的作者凭着丰富的想象力和独特的创造力，画出四个不同颜色的太阳，使我们从课文里体会到作者善良的心地和美好的愿望。学习目标 1.会认58个生字，会写27个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵部分课文。 3.会背《汉语拼音字母表》，知道可以通过多种途径识字学词，激发学生识字的兴趣。 4.会读会背古诗，养成诵读经典古诗词的习惯。5.通过课文的学习和课外朗读，激发学生丰富的想象力。学习重点 1.会认58个生字，会写27个生字。 2.会背《汉语拼音字母表》，知道可以通过多种途径识字学词，激发学生识字的兴趣。 3.通过课文的学习和课外朗读，激发学生丰富的想象力。课时分配 1.吃水不忘挖井人…………………………………………………………2～3课时 2.我多想去看看……………………………………………………………2～3课时 3.一个接一个………………………………………………………………2～3课时4.四个太