《教师口语》作业1
一、听话理解力训练
听(读)下列五段话,将你对话语内涵的理解表达出来。
1、为人立传,我希望多写些真人、凡人,少写些假人、仙人。特别是不要把这个人写得连他自己都不敢相认,那可就太滑稽了。
2、每块木头都是座佛,只要有人去掉多余的部分;每个人都是完善的,只是要自己去除掉缺点和瑕疵。
3、世界上若没有了女人,真不知道这世界要变成什么样子……我所能想象的是:世界上若没有了女人,这世界至少要失去十分之五的“真”,十分之六的“善”,十分之七的“美”。
4、小明说:“老师,我最讨厌上英语课了。”
5、尽管一生中有无数不幸和遗憾,但生活毕竟是美好的。要乐观、热爱生活、全心全意地做每一件事,并且用歌声来表达这份对人生的狂热。
二、请用幽默的语言做自我介绍
(要求:300字左右)
提示:可介绍自己的姓名、年龄、工作单位、性格、爱好、特长等内容,语言要幽默、生动活泼。
三、作为一名幼儿教师,常一边朗诵儿童诗,一边用肢体动作辅助教学。请描述出你为下列第(2)至第(6)句诗设计的肢体动作。(10分)
小熊过桥
(儿童诗)
小竹桥,摇摇摇,
有只小熊要过桥。⑴
立不稳,
站不牢,
走到桥上心乱跳。⑵
头上乌鸦哇哇叫,
桥下流水哗哗笑。⑶
“妈妈,妈妈快来呀,
快把小熊抱过桥!”⑷
河里鲤鱼跳出水,
对着小熊高声叫:
“小熊,小熊不要怕,
眼睛向着前边瞧!”⑸
一二一,小熊过桥回头笑,
鲤鱼乐得尾巴摇。⑹
手势:
例(1)小竹桥,摇摇摇,有只小熊要过桥——五指交叉,双臂平放在胸前,手腕前后晃动,做小桥摇的样子。
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
四、假如你是幼儿教师,今天的课题是“认识盐”,请以实验法、讲故事法设计这一课题的教学导入语。
五、假如你是林瑞老师,当你处在下列情境中时,你应怎样补救教学的失误并纠正自己的错误?请写出林瑞老师的话。(10分)
情境:幼儿园大班老师林瑞今天上的是新课。此刻,她正在黑板上写着生字。学生围在旁边看,有的学生念着老师写的生字,有的在一起称赞老师的字。学生夏夏走到林老师身边,轻轻地说:“老师,‘奶’字是先写横折折折钩,再写撇的,你错了。”夏夏的语言充满了自信。但林老师也不是一个粗心的人,她赶紧查看笔顺表,真的错了。
七、案例分析(10分)
(要求:要分析这段语言体现了幼儿教师教学口语具有什么特点、要注意哪些问题;2、
科学活动:“动物真有趣”(大班)
教师要求幼儿形成“动物”的概念,常见的办法是说出“动物”的定义,这位教师却用了一段提问语,让幼儿在回答中学会“动物”的概念。
师:(展示猪、鸟、蚯蚓的图片)猪、鸟、蚯蚓要从一个地方到另一个地方去,怎么办?
幼:猪走着去,鸟飞着去,蚯蚓爬着去。
师:对,它们与人不同,它们都是动物。动物有什么特点?
幼:会爬。会爬会走的都叫动物。
师:鱼不会爬、不会走,只会在水里游。鸟会飞,它们是不是动物? 幼:它们是动物,因为它们会活动。会活动的生物叫动物。
师:能活动的生物叫动物,可是,飞机会飞,是不是动物?
幼:飞机自己不会飞,是人开动的,它没有生命,不是动物。
师:对了,能自己活动的生物叫动物。