研读小学数学教材的新妙招

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研读小学数学教材的新妙招

作者：谢子绵

来源：《广东教学报·教育综合》2019年第63期

【摘要】对数学而言，目前使用的教材跟以往的教材在呈現方式上有很大的不同：现行教材非常关注数学与生活的联系，力求创设贴近儿童的生活并具有启发性的问题;在呈现方式上少了不少结论，多了一些探究的过程，为教和学留下较大的探究空间和交流空间，注重知识的形成过程。教材的这些变化无疑给我们的教学增加了活力，与此同时也给教师增加“吃透”教材的难度。如何研读新教材，值得我们深入思考。

【关键词】数学教材;教学技巧;课堂实践

现在的小学数学教材的很多内容精而少，常常只见主题图、几句小精灵的对话、几个问题等，如果我们力图把每一道题都演绎得淋漓尽致，显然不合适。教材不再是教育的目的和结果，我们要用教材，而非教教材。教材作为可以利用的工具和手段，我们怎样使用好这个工具呢？这就需要教师认真去研读、去揣摸。以下是作为一个新教师在教学磕磕碰碰路上对研读教材的几点思考。

一、观摩示范课

示范课形式可以灵活多样，可以是本校有经验教师的课堂，可以是观看视频课。视频课除了上网搜索之外，其实每一所稍有历史沉淀的学校或多或少都收藏着一些市、省、全国比赛的录像课，或者由各杂志社举办过的教研活动光盘。那些多数是大名鼎鼎的教师的课，像全国特级教师、国家督学吴正宪，全国特级教师、首批首都基础教育名家华应龙，深圳市教育科学研究院数学教研员李一鸣等等教师的课，他们对教材的深度解析、独到见解、对课堂的调控、对教学语言的灵活运用，令人佩服不已。观摩示范课，就像学写毛笔字之前临摹颜体、柳体的意