周二特刊：重楼攻略大汇总(一)

周二特刊：重楼攻略大汇总（一）

罂粟是真的真的不爱总结这个可怖的重楼啊，关于重楼这部分真不是一般的庞大。为了这

重楼，咱们前赴后继的扔了多少时间和银子啊，小重楼下面，堆了多少各种兵的小尸体啊。到目前为止，还木有一个MT能顶住大boss的压力冲到云中一百……任重而道远啊！本周谈千重楼，云中咱们下周从长计议……

革命尚未成功，同志还需努力啊！！！！！！！

先附上两张最有用、最基础、最需要了解的表

【3弓2步】

【3弓2器】

【2弓2步1器】

【1步4弓】

【2弓2器1步】

【3弓1步1器】

【5弓】

【其它总结】

七雄争霸主流阵型重楼90-100的阵型

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重楼种植市场前景

重楼种植市场前景 我国野生重楼预计2017年产量只有300-400吨之间，家种产量 主要集中在云南等地，预计2017年产量在100-150吨左右，总体来 看我国正品重楼缺口十分巨大。这也导致重楼价格一直在高位运行。 但由于资源枯竭，价格高起;再加上假货泛滥，从而造成重楼需 求量较5年前反而呈下降态势。货源的紧缺，造成国内市场上重楼 质量普遍下滑：一是个头偏小，长不够年份就被挖出上市;二是伪劣 品严重泛滥。目前充当原料的伪劣品如进口的尼泊尔、缅甸水重楼; 国内的包括白花延龄草、地珠香等。 重楼近年来已实现家种驯化，可以人工种植，并在云南、四川、贵州、湖北、湖南、重庆、陕西等地推广。主要有两种方式：一是 育苗移栽，虽然苗价不高，但种植时间长，约需要8-10年，最终成 本应不会低于现在价位;二是野生种苗移栽，拔苗助长，成本极高， 约需4-5年。虽然较育苗移栽方法相对时间较短，但大量的种植也 消耗了野生资源，反过来同样推动了重楼涨价。据不完全统计，我 国重楼种植规模在5万亩上下。 现今我国重楼需求刚性，正品重楼供需缺口巨大。 2017年2越8日安徽毫州市场来货增加行情坚挺状态，市场上 四川货850元上下，进口货在310元左右。 总体来看，野生重楼资源濒临枯竭，产量迅速萎缩;家种重楼成 本高居不下，耗费时间长，且远水解不了近渴;再加上伪劣品的退市，因此，重楼在今后至少3年内供需矛盾的基本面无法改变，只会与 日加剧。未来重楼价格还将在高位运行。 自种资金需求量：150万 土地承包费用：1500元/亩.年×3年×50亩=2.25万元;

人工管理费用：2500元/人.月×2人×12个月×3年=18万元; 购买药剂费用：400元/亩×50亩=2万元; 购买肥料费用：350元/亩×50亩×3年=5.25万元; 购买重楼苗费用：2万元/亩×50亩=100万元; 人工搭棚费用：2万元; 购买搭棚材料费用：1.5万元 合计：131万元 三年后预测金额：500千克/亩×380元/千克×50亩=950万元(重楼根茎销售，不算籽种) 实际收益：950万-131万=819万元(相当于每年收益270多万元) 每年每亩收益：819万÷50亩÷3年=5.46万元/亩.年 1、选地整地 重楼对大气候和土壤类别的要求不严，但力求有生长发育的特殊小气候。首要的要选择日照较短的腐质土地种植最为理想。重楼根 系不深，采取一般整地后，理成120—150厘米宽的墒，每亩施土杂肥或腐殖质肥3000—5000千克，然后捞沟盖肥，浅锄1遍，使耕作层肥土均匀，整平整细待种。 2、繁殖方法 重楼可种子繁殖亦可用根茎繁殖。 ⑵根茎繁殖 ①带顶芽切块繁殖：(此方法用于不需大量繁殖种苗的基地)冬季倒苗后，挖出根茎，选无损伤、无病虫的根茎，重楼种植市场前景 以带顶芽部分节长3—4cm处切开(其余部分可作商品出售)伤口沾草木灰后按大田种植株行距15×15cm栽培。第二年春季便可出苗。

教学中如何突破重点解决难点

教学中如何突破重点解决难点 每节课我们都要围绕一个知识点进行教学，并进行有效的挖掘与延伸，针对学生的实际情况，对知识中难以理解接受的知识进行有效的突破。衡量数学教学是否有效的基本标准之一，就是看教师在教学中能否突出重点，根据学生实际，突破难点。本文提出了确定教学重点和难点应注意的几个要点，并尝试找出突出重点、突破难点的实践策略。我以苏教版小学数学教材中“解决问题的策略”为例，就教学中如何突出重点、突破难点谈一些体悟 一、确定教学重点和难点应注意的几个要点 1．根据教材的知识结构，从知识点中梳理出重点 理解知识点，首先是要理解这部分内容整体的知识结构和内容间的逻辑关系，再把相应的教学内容放到知识的结构链中去理解。其次是理解整个单元的知识点，特别是要详细地知道每节课的知识点，在教学中做到不遗漏、不添加。如果知识点是某单元或某内容的核心，是后继学习的基石或有广泛应用等，那么它就是教学重点。教学重点一般由教材决定，对每个学生是一致的。一节课的知识点可能有多个，但重点一般只有一两个。以六年级上册“解决问题的策略——替换”为例，本课的知识点有：(1)掌握解决问题的一般步骤，能按步骤解决问题；(2)会用“替换”的策略理解题意、分析数量关系；(3)学会检验，掌握检验的方法；(4)明白替换问题的特点：在和一定的数量关系下，将一种数量替换成另一种数量；(5)理解用“替换”策略解决倍数关系和相差关系问题的同和异；(6)感受“替换”策略解决特定问题

的价值。梳理这些知识点后，本课的教学重点有两个：一是让学生学会用“替换”的策略理解题意、分析数量关系，二是让学生明白替换问题的特点：在和一定的数量关系下，将一种数量替换成另一种数量。 2．根据学生的认知水平，从重点中确定好难点。 数学教学重点和难点与学生的认知结构有关，是由于学生原有数学认知结构与学习新内容之间的矛盾而产生的。把新知识纳入原有的数学认知结构，从而扩大原有数学认知结构的过程是同化。当新知识不能同化于原有的数学认知结构，要改造数学认知结构，使新知识能适应这种结构的过程是顺应。从学生的认知水平来分析，通过同化掌握的知识点是教学重点，通过顺应掌握的知识点既是教学重点，又是教学难点。当然，在实际教学中，由于学生个体认知水平的差异，同化的知识对有的学生而言，也是学习难点，顺应的知识对有的学生而言，不一定是学习难点。总之，要根据学生实际，在把握重点的基础上，确定好难点。仍以六年级上册“解决问题的策略——替换”为例，“替换”是一种应用于特定问题情境下的解题策略，从学生的认知结构上看，掌握这一解题策略的过程是顺应的过程。因此，这节课的教学重点就是教学难点，即会用“替换”的策略理解题意、分析数量关系。除此以外，这节课的另一个教学难点是在用“替换”的策略解决相差关系的问题时，要找准总数与份数的对应数量，理解总数的变化。 3．把握教材与学生的实际，区分教学重点和难点。 分析教材，我们认为教学重点指的是“在整个知识体系中处于重要地位或发挥突出作用的内容”。因此，教学重点是基于数学知识的

重楼种植效益分析

重楼种植效益分析 自种资金需求量：150万 土地承包费用：1500元/亩.年×3年×50亩=2.25万元; 人工管理费用：2500元/人.月×2人×12个月×3年=18万元; 购买药剂费用：400元/亩×50亩=2万元; 购买肥料费用：350元/亩×50亩×3年=5.25万元; 购买重楼苗费用：2万元/亩×50亩=100万元; 人工搭棚费用：2万元; 购买搭棚材料费用：1.5万元 合计：131万元 三年后预测金额：500千克/亩×380元/千克×50亩=950万元(重楼根茎销售，不算籽种) 实际收益：950万-131万=819万元(相当于每年收益270多万元)。 种植一亩重楼需投资种苗款3600元(12000株)和肥料、农药款共7200元，生长周期为3年，种植管理好的重楼每亩可50千克，按现行价计算，每千克50元，每种一亩重楼可收入22500元，纯收入18300元，投入产出比1:3 重楼种植一般来说最好选择海拔600米以上，这样的话对于重楼长势好，其中最需要的当然还是需要掌握好土壤的质量要求，湿度调节，在湖北，广西，山西，陕西重庆都可以种植重楼，环境都是极佳之地。 2、生物学特性

滇重楼有“宜荫畏晒，喜湿忌燥”的习性，喜湿润、荫蔽的环境，在地势平坦、灌溉方便、排水良好，含腐殖质多、有机质含量较高 的疏松肥沃的砂质壤土中生长良好。滇重楼生长过程中，要求较高 的空气湿度和遮蔽度。适宜生长在海拔为1600～3100m的地区，年 平均气温为12～13℃，无霜期270天以上。年降雨量850～1200mm，降雨量集中在6～9月间，空气湿度在75%以上，土壤夜潮，能满足 滇重楼生长发育对土壤含水量的需求。在种植滇重楼时，建造的荫 棚遮荫度在60%-70%之间，散射光能有效促进滇重楼的生长。 3、栽培管理 3.1品种选择 中国药典(2005)规定的重楼基源植物是云南重楼parispolyphyllavar.yunnanensis(franch.)hand.-mazz.或七叶一 枝花parispolyphyllavar.chinensis(franch.)hara。云南重楼主 要分布在云南省内，但在云南省内还分布有多种其他重楼属植物， 药商收购药材时不进行细分，只要是重楼就收。在种植时，应选择 滇重楼的优良种子或根茎作为栽培种源。 3.2种植地的选择 选择地势平坦、灌溉方便、排水良好、含腐殖质较多、有机质含量较高的疏松肥沃的砂质黑壤土或红壤土，在这样的地块中种植滇 重楼产量高、品质好，切忌在贫瘠易板结的的土壤中种植。 3.3搭建荫棚 滇重楼属喜阴植物，忌强光直射，应在播种或移栽前搭建好遮荫棚。按4×4m打穴栽桩，可用木桩或水泥桩，桩的长度为2.2m，直 径为10-12cm，桩栽入土中的深度为40cm，桩与桩的顶部用铁丝固定，边缘的桩子都要用铁丝拴牢，并将铁丝的另一端拴在小木桩上 斜拉打入土中固定。在拉好铁丝的桩子上，铺盖遮荫度为70%的遮 阳网，在固定遮阳网时应考虑以后易收拢和展开。在冬季风大和下 雪的地区种植滇重楼，待植株倒苗后(10月中旬)，应及时将遮阳网 收拢，第二年4月份出苗前，再把遮阳网展开盖好。经济条件较好的，可采用钢架大棚盖遮阴网。

教学重难点的制定及其教学策略

教学重难点的制定及教学策略 医专任亮 教师在教学过程中如何帮助学生分清主次，区别轻重，突出重点，解决难点，是教师在课堂教学中的主要任务。可以说，课堂教学中的灵魂就是教师如何讲述重难点。如何指导学生学习重难点。这样的讲法并不为过，这主要是由于教学重难点在教学中的地位与作用决定的。首先，就医学而言，教师对学生传授的是整个医学教育体系，学科门类众多，知识与技能要素浩如烟海，尽管教材已经对课程的容已经了初步筛选，但仍然很庞杂。而且教学中一定存在教学容多与课时少的普遍矛盾，所以要求教师对教材容再处理时，一定要细致地剥茧抽丝，遴选出教材中最基本、最重要的容，帮助学生克服学习中的困难，理清教材脉络主线，从而有效地学习教材。因此，准确地把握并有效地实施教学重点和难点，是教师的教学基本功，也是评价一名教师教学能力优劣的重要容。惟其如此，我们也就不难理解，各级教学管理部门为什么在对教师教学日常评估及教学质量工程建设中，将教师教学重难点的掌控能力作为重要指标，在学生学习评价与测量中，将重难点的考核作为主要容。 一、我校教师在教学重难点认知与实施中存在的不足 在督导听课与教学观摩活动中，我对听课教师，尤其是年轻教师教学的认识是：愿意主动提高教学水平，教学环节尚完整，但教学预设不够细致，教学生成严重不足，没有形成有效课堂。其中对教学重难点方面，无论是理论认知还是具体实施，都存在一定不足，主要表现在： 1．对教学重难点理论认识不足对教学重难点地位认识不清（在知识体系中）；对教学重难点特点理解不足（教学重难点在不同层次学生中的变化）；重难点趋同性与差异性。 2．对教学重难点宏观把控不足来源不清、数量不清、资源与重难点之间关系不清、教学预设、教学反馈等活动与重难点之间关系不清。误区：（1）认为教师教材中规定的重点难点就是我们教学的唯一重点难点，不用去调整，直接就可以用。（2）将职业考试的考纲不加整合就是教学重点难点。（3）自己的工作经验就是重难点；（4）无所谓重点难点或处处是重点难点。 3．对教学重难点实施评估不足没有体现、体现不足、手段单一。 二、什么是教学重点与难点 所谓重点是教材中最重要、最基本的中心容，是知识网络中的连接点，是教师设计教学过程的主要线索；所谓教学难点是指“学生学习过程中，学习上阻力较大或难度较高的某些关节点”，也就是“学生接受比较困难的知识点或问题不容易解决的地方”。 三、教学重难点的分类

重楼种植技术

云南重楼栽培种植技术 云南重楼又叫滇重楼、七叶一枝花、独脚莲，为百合科多年生草本植物，主产云南、贵州、四川等省，目前重楼属植物全世界有24种，主要分布在欧亚大陆的热带及温带地区，我国有19种，南北都有，以西南各省区为多。以根茎入药，我国传统中医认为：重楼有清热解毒、消肿止痛、凉肝定惊之功效，用于痈肿、咽喉肿痛、毒蛇咬伤、跌打伤痛、惊风抽搐等症。 第一节植物形态特征 （一）滇重楼，别名独角莲，是多年生草本植物。根状茎粗壮，茎高20－100cm，无毛，常带紫红色，基部有1～3 片膜质叶鞘抱茎。叶5～11枚，绿色，轮生，长7～17cm ，宽 2.2～6cm，为倒卵状长圆形或倒披针形，先端锐尖或渐尖，基部楔形至圆形，全缘，常具一对明显的基出脉，叶柄长0－2cm。花顶生于叶轮中央，两性，花梗伸长，花被两轮，外轮被片4～6 ，绿色，卵形或披针形，内轮花被片与外轮花被片同数，线形或丝状，黄绿色，上部常扩大为宽2－5mm的狭匙形。雄蕊2～4轮，8～12枚，花药长5～10mm，药隔较明显，长1～2mm。子房近球形，绿色，具棱或翅，1室。花柱基紫色，增厚，常角盘状。花柱紫色，花时直立，果期外卷。果近球形，绿色，不规则开裂。种子多数，卵球形，有鲜红的外种皮。花期4～7 月，果10～11

月开裂。 （二）药材形状鉴别 滇重楼药材呈结节状扁圆柱形，略弯曲，长5－35cm，直径 1.0-6.5cm。表面黄棕色或灰棕色，外皮脱落处呈白色；密具层状突起的粗环纹。一面结节明显，结节上具椭圆形凹陷茎痕；另一面有疏生的须根或疣状须根痕。顶端具鳞叶及茎的残基。质坚实，断面平坦，白色至浅棕色，粉性或角质。气微，味微苦、麻。 第二节生物学特性 滇重楼有“宜荫畏晒，喜湿忌燥”的习性，喜湿润、荫蔽的环境，在地势平坦、灌溉方便、排水良好，含腐殖质多、有机质含量较高的疏松肥沃的砂质壤土中生长良好。滇重楼生长过程中，要求较高的空气湿度和遮蔽度，建造的荫棚遮荫度在60％－70％之间，散射光能有效促进滇重楼的生长。。云南重楼生于海拔1300—3200米的林下,茎叶1年倒苗,年均气温13—18℃，无霜期270天以上。年降雨量850～1200mm ，降雨量集中在6～9月间，空气湿度在35%以上，土壤夜潮，能满足滇重楼生长发育对土壤含水量的需求。 第三节种植管理技术 一、品种选择

恩施大峡谷七星寨景区导游词(2013年最新版)

恩施大峡谷七星寨景区导游词（2013年最新版本） 尊敬的游客朋友，大家好！欢迎大家来到神奇美丽的恩施大峡谷，很高兴能作为大家本次行程的景点导游，我姓唐,大家可以叫我小唐,我是哈格咂旅游网的金牌导游，希望在我的带领下能给大家留个美好的回忆，并祝大家游得开心，玩得愉快！ 我先教大家一个恩施的土家方言：哈格咂，表达赞美的感叹词，有"哇塞"之意，用以表达惊异、赞叹的情感!哈格咂是恩施的第一大旅游品牌。一会儿进入到大峡谷景区后，你觉得很神奇、壮观、不可思议的时候请高呼“哈格咂”，以表达出你的热情澎湃。恩施有首民歌也就叫《哈格咂》，大家可以跟我一起来唱......... 《哈格砸》是牟廉玖作词，方石作曲的一首土家族歌曲 歌词 哈格咂，好一座雄起的山， 哈格咂，好一个闹热的湾。 好一股清甜的泉， 好一坡五彩的伞。 地是开阔的地， 天是自由的天。 荒山野岭把身安， 哥儿活得像神仙。 皇帝老儿他管得宽， 管得老子想发颠。 今儿个岔起耍一天， 哈格咂，哥儿死了也心甘。 哈格咂，好一群漂亮的姐儿， 哈格咂，好一帮豪爽的汉。 好一排透气的蓬， 好一堆暖心的炭。 地是开阔的地， 天是自由的天。 荒山野岭把身安， 哥儿活得像神仙。. 皇帝老儿他管的宽， 管得老子想发颠。 今儿个岔起耍一天，

哈格咂，哥儿死了也心甘 大峡谷位于恩施市的沐抚办事处境内，总面积达300多平方公里，峡谷全长108公里。景区概括为一个峡谷、两条河流、三大板块、四大神奇、五大特色！而我们今天游览的景区为三大板块之一的七星寨景区。 现在请大家往我右手方向看去，正好能看到两条河流汇聚的一个地方，当地的居民称它为两河口，那就是我所说的大峡谷的两条河流，一条是从利川而来的雪照河，另一条是从奉节而来的云龙河。云龙河的水量大，雪照河的河道长，根据“唯远为源”的原则，将雪照河上游都亭山作为清江的正源，也就是说我们现在已经位于清江的上游了。而新近探察出云龙河上游的长度可能超过雪照河上游的长度，对清江的源头又有新论。两条河流给大家带来的礼物都不同凡响，雪照河带来了世界第一杉、亚洲第一洞，云龙河带来了世界罕见的天坑、地缝和暗河。在我的左边就是恩施大峡谷的新农村，大家看到的这一排排的民居建筑是请清华大学的建筑师专门设计的，这些建筑看着别具一格，它不仅保留了以往土家建筑特色，而且也不缺少现代建筑风格，这些建筑都是就地取材，既节约了成本又显得很美观。都称得上是当代土家的小别墅了。 说到这个，我不得不给大家提一提我们土家的标志性建筑--吊脚楼了，生活在风景优美的武陵山区，境内沟壑纵横，溪水如流，山多地少，属热带亚山区气候，常年雾气缭绕、湿度大。在这种自然环境中，土家人结合地理条件，顺应自然，在建筑上“借天不借地、天平地不平”，依山就势，在起伏的地形上建造接触地面少的房子，减少对地形地貌的破坏。因此都是依山傍水而建，讲究朝向，或坐西向东，或坐东向西，同时，力求上部空间发展，在房屋底面随倾斜地形变化，从而形成错层、掉层、附崖等建筑形式。这也确证了“巢居”是南方史前建筑的基本形态。 其房屋最基本的特点就是正屋建在实地上，厢房除一边靠在实地和正房相连，其余三边皆悬空，靠柱子支撑，为半杆栏式建筑。吊脚楼有很多好处，高悬地面既通风干燥，又能防毒蛇、野兽，楼板下还可放杂物或者是关养牲畜。其中正屋我们称为堂屋，正中间供有家神和祖宗灵位，是土家人祭祀活动的神圣之地，也是举办婚丧嫁娶仪式的重要场所;堂屋旁边的火堂就相当于现代的一个厨房和会客厅，火堂中有一火炕，内架三脚架，作煮饭、炒菜、热水之用，是一家吃饭、取暖、休息之所，客人来了也坐在火炕边。火炕上吊一个木架，供炕腊肉或烘烤实物之用；最后要说的就是吊脚楼里面的厢房了，厢房就是土家人的卧室了，很多土家的特色，如刺绣、鞋垫、西兰卡普等都出自这厢房里土家姑娘之手。著名土家族诗人汪承栋写道：奇山秀水妙寰球，酒寨歌乡美尽收。吊脚楼上枕一夜，十年作梦也风流。 现在我们经过的这了就是大峡谷的地缝了，“地缝”现在已经是地学界接受的一个“喀斯特地貌”术语，它是指非常狭窄且有相当深度与长度的流水沟谷，形态上表现为地壳表面的一条深切“天然岩缝”。由于其形成、保存十分困难，“地缝”也就成了旅游的热门景点。一般的地

谈如何有效突破语文教学中的重难点

浅谈如何有效突破语文教学中的重难点向四十分钟要质量，这句话体现出了人们对课堂教学效率的高度重视，的确，就学校而言，课堂是教学的主阵地，提高课堂教学效率是关键。一个教师的教学效果的好坏很大程度上取决于课堂教学效率的高低。而课堂教学要完成认知目标，就需要解决好突出重点和突破难点这两个常规问题。所以我们必须优化教学过程，提高教学效率。已下是本人在阅读教学中有效突破重难点的一点体会： 样教学设计的有效性，主要是使学生有了读书、思维的自由和空间，便于长文短教，中心突出，避免平推式和繁琐的分析，更避免牵着学生，使之完全没有了学习的自主性。在学生初读课文，了解大意以后，引导学生直奔重点，明确主旨，牵一发而动全身。由整体感知出发，再联系上下文读书。培养学生养成读书时善于抓住重点词句的良好习惯，掌握阅读方法。如《匆匆》一文的教学，在学生从整体上了解了课文内容，并质疑问难以后，我引导学生抓住文章的重点句子：我不禁头涔涔而泪潸潸了。至于为了时间的流逝而满脸是汗，满眼是泪么？由这一个句子出发，辐射全文，联系上下文去读书，去品味，正所谓一句引动全文。所以，我们可以得出这样的结论：抓住重点，辐射全文，整体升华是变填鸭式，灌输式，注入式为启发式，探究式，发现式的有效的教学设计。 二．多媒体教学有利于语文课堂教学中重难点的解决随着信息时代的到来，语文教学需要更有效的教学方法和更丰富的教学内容，

或者说需要更丰富的学习资源。在传统的的教学中，教师往往通过口授来反复说明阐述文章的重难点，但常常起到事倍功半的效果。而多媒体课件比语言更有说明力和真切感，它能化静为动，化大为小，化难为易，化抽象为直观，将事物很形象的表现出来。因此，运用恰当就可以轻而易举地突破教学的重难点，优化教学过程，使课堂气氛轻松愉快、生动活泼，从而提高教学效果。例如在《火烧云》一课的教学中，如何让学生体会火烧云颜色、形状变化的快、奇，感受大自然之美是本课的重难点。但是，学生在生活中并不能仔细地观察，所以无从领略到火烧云的神奇的美。那么，如何突破这一重难点呢？我事先请美术老师画出各种颜色的火烧云，然后用电脑把二者合而为一，并制成动画效果，让学生在多次朗读的基础上通过电脑屏幕观看火烧云的颜色变化：由红通通到金灿灿，到半紫半黄，再到半灰半百合色而其形状也在悄悄变化着：开始像马，接着变成了狗，狗又变成了狮子这样，把呆板的课文内容变成了颜色绚丽、充满童趣的动画效果，使学生在朗读欣赏之余体会了火烧云变化之快之美之神奇，感受到大自然的美丽。又如在《圆明园的毁灭》这篇课文中，对于课文所描绘的圆明园这一园林瑰宝、建筑精华，学生较难体会，对于英、法联军毁灭圆明园的罪行，也难以理解和想像。如何解决这二方面的问题呢？教学时，我借助图片、录音、影视等合而为一的多媒体课件，让学生张开想像的翅膀，强化了学生对圆明园毁灭前所产生的一美一惨、一爱一恨这两种截然不同的感情，从而突破了本课的难点。首先，借图画想像。我先出示画好的由星星、月亮组成的彩色简笔画图片，

重楼种植现状及种植前景

重楼种植现状及种植前景 一、重楼市场行情 1、重楼价格依然很高。重楼是一种价值比较高的中药材品种，以前云南白药使用的量大，近几年全国很多药厂都在使用重楼，种植的面积在增大，重楼的需求量也在增大，价格依然很高。 2、近年价格走势。 （1）2014年至2016年，保持每公斤650元左右。 （2）2017至2018年价格开始上涨至每公斤800元至1100元。 （3）2019年至2020年初开始逐渐下跌至每公斤650元左右。 3、价格变化原因分析 （1）2017年开始涨价原因，其一，野生重楼数量减少，市场用量逐步增加；其二，重楼种子的收入更高，种植户不愿意挖，市场货量减少。 （2）2019年价格开始下跌原因，其一，国市场经济不好，国家对中药材质量管理变严格，中药材原材料价格下滑；其二，种植户多，担心种植面积过大，有恐慌心理，急于销售变现。 4、后市分析：接下来几年重楼价会保持现有价格，上下波动不会太大。 （1）全国经济大环境会变好，中药材的市场需求量会增加。 （2）2017年至2019年大多数种植户已经把重楼出售，切屁股卖，芽头继续种植，没有3至5年不能再进行采挖。

（3）重楼产品很大一部分依然来源野生，但野生的在快速减少，对人工种植重楼的需求理还会增加。 （4）重楼种植周期长，种植需要一定管理技术，本身价值高。 （5）重楼种植有一定面积，并且种植技术成熟，供应量不会出现过分紧缺，很难大幅度涨价。

二、2020年值不值得种植重楼？ 2020年是种植重楼最佳机会 （1）重楼苗存量是最大，种苗质量好并且价格便宜。 （2）经济形式不好很多年，多数人没有钱，不会有大量资金投入种植重楼，种植户以老种植户为主。现在种植，产品产出销售时不会出现货多价低的情况。 （3）虽然种植人多，但因为管理问题、种苗品种问题和技术问题等，还有很大一部分人种植不出产量，会种植失败。 （4）人工种植的重楼多数已经在2018年和2019年采挖掉，2020年种植销售时赶上好市场 三、常见的重楼品种介绍 重楼的品种非常多，品种很难区分，但是品种决定了重楼的品质和产量，品种决定了种植重楼能不能赚钱。选择地种植品种很重要，种植最长见的品种有滇重楼、七一枝花、华重楼、长柱重楼、毛重楼和蚂蝗重楼等。 滇重楼因为种植产量高和产品皂苷含量高两个优点，种植户都喜欢选择滇重楼品种进行人工种植。 云南贵州野生品种以滇重楼、七一地枝花、长柱重楼、毛重楼为主，湖南、陕西、四川等地野生品种以华重楼和七一枝花为主。 按产品质量分，收购商习惯两大类，粉质重楼和胶质重楼。粉质

想要了解恩施景点必看的一篇文章(最新版)

想要了解恩施景点必看的一篇文章 恩施大峡谷 被专家誉为可与美国科罗拉多大峡媲美的恩施大峡谷位于恩施土家族苗族自治州恩施市屯堡乡、沐抚办事处和板桥镇境内，是清江大峡谷中的一段，被誉为“奇观之峡、古道之峡、森林之峡、科考之峡、康体之峡”，是“灵秀湖北”十大旅游名片之一。峡谷全长108千米，总面积300多平方千米。峡谷中的百里绝壁、千丈瀑布、傲啸独峰、原始森林、远古村寨等景点美不胜收。自然景区则主要由大河碥风光、前山绝壁、大中小龙门峰林、板桥洞群、龙桥暗河、云龙河地缝、后山独峰、雨龙山绝壁、朝东岩绝壁、铜盆水森林公园、屯堡清江河画廊等组成。 华中理工大学著名的建筑与旅游专家张良皋教授实地考察对比后认为，恩施大峡谷是世界上最美丽的大峡谷，“即使走马观花也令人如痴如醉”。与美国的科罗拉多大峡谷论壮观，清江大峡谷与之难分伯仲；若论风景之秀美、景观之丰富、层次之多样，恩施大峡谷的沐抚段则远胜于科罗拉多大峡谷。而且这里还是巴文化发源地，人文特色浓郁，而科罗拉多大峡谷仅有少数印第安人居住。“八百里清江，每一寸都是风景。极具开发价值的恩施大峡谷如不向世界推介，绝对是一大遗憾。”张良皋说，这里的峡谷山峰险峻，山头高昂，有仰天长啸之浩气；谷底的清江水质清幽，令人有脱胎换骨之感受。沐抚大、小龙门6平方千米的范围内就有200米以上的独立山峰30余座；静水清江，虹桥卧波、青山倒影，让人产生海市蜃楼的幻觉；沿清江乘船顺流而下，云雾缭绕，白鹤翩跹，情景交融，仿佛置身于浩缈悠远的世外天地之间。 壮美无比的恩施大峡谷空间宏伟开阔，景观层次丰富，山体变化多端，清江河谷深切，

具有别于五岳的五大奇观： 一是清江升白云。与大多数名山的云海显得闲散无序不同的是，沐抚大峡谷里从清江上升起的云海象一条腾飞的巨龙，蜿蜒曲折，延绵百里，形态丰润，美不胜收。 二是绝壁环峰丛。喀斯特地貌一般情形是有绝壁者无峰丛，有峰丛者无绝壁，沐抚大峡谷不仅兼而有之，而且面积大、品位高。有四面绝壁凹陷于丛峰之中的，也有四面绝壁突出似凌架于丛峰之上的。世界上目前尚未发现类似奇景。 三是天桥连洞群。洞穴群落是大峡谷中又一特点。据不完全统计，大峡谷沿线有大小洞穴200余个。如板桥的热云洞，有石壁相隔形成两个洞口，一洞通热风，一洞出冷风，冷热交融烟雾缭绕；而且洞内的大厅可容纳数万人；更有天桥匹配，水天相谐、人物相映，犹如仙境。 四是地缝接飞瀑。恩施大峡谷内的云龙河地缝全长7.5千米，最深达75米，地缝怪石遍布,五彩斑斓，古木苍翠，碧流潺潺，尤其是地缝两岸的数条飞瀑流泉，令人震撼而神怡。 五是暗河配竖井（暗河与天坑相通）。中法探险队历经十年考察于最近宣布，奉节龙桥河至恩施大峡谷的地下暗河全长50千米，为世界之最。仅暗河之上的竖井就有108个，形似著名的新疆坎儿井，非常壮观和罕见。 世界名曲龙船调，天下奇观腾龙洞。国家4A级旅游景区，“灵秀湖北”十大旅游名片之一。位于“龙船调的故乡”---利川市，属大巴山与武陵源交汇部，地处清江的发源地，距利川市6.8km，是恩施自治州土家族、苗族儿女的聚居地，山清水秀，如诗如画。 腾龙洞景区由水洞、旱洞、鲤鱼洞、凉风洞、独家寨及三个龙门、化仙坑等景区组成，整个洞穴系统十分庞大复杂，容积总量居世界第一，是中国旅游洞穴的极品，2005年10

教学中如何突破重难点

教学中如何突破重难点 我们都知道，评价一节课优劣的一个重要指标，就在于看本节课的重难点是否被突破。如何把握重点、突破课堂教学中的难点，是教学活动中永恒的主体，教师只有把握重点、突破教学上的难点，才会扫除学生学习上的障碍，解除学生心理上的困惑，增强学生学好数学的坚定信念，从而达到提高教学质量的目的。那么，如何能把握教材中的重难点，又怎样才能在教学中突破重难点呢？ 一．课前研讨，分析教材，初步确定重难点。 教师在教学中能抓住重点并突破的解决好重点，是教好课的基本条件。教材的重点，是指教材中最基本、最主要的内容，它在整个教材中有重要的地位和作用，在大量知识的相互关系中它是主要矛盾，处于主导地位，起着主要的支配作用。确定教材重点，首先要认真研究教材，掌握教材具有关键性的知识内容，然后再考虑学生的实际情况。 课堂教学中突出重点有那些方法？ 1、明确重点问题，引起学生重视。 2、讲解重点问题，要做好充分准备。 3、巩固重点问题，做必要的练习。 4、处理好重点问题和非重点问题的关系。

教材的难点是学生不易理解的知识或不易掌握的技能技巧。教师所教的内容，有难有易，如果教师不把难点加以解决，不但影响当前学生的学习，还会为理解以后的新知识和掌握新技能造成困难。根据各种难点的具体特点，有以下解决方法： 1、缺乏基础知识造成的难点 学生新知识的获得是由浅入深，由近及远，由已知到未知，循序渐进。这就是温故而知新的方法。 2、由于知识抽象造成的难点 解决的办法有：讲解时多联系学生所熟悉的实际，用生活中的具体实例讲解抽象的东西。 3、对新知识过于生疏造成的难点 对于一些新知识，运用原有的思维很难理解，需要在认识上有个新飞跃，这就要求教师采取演示、实验的方法帮助学生理解。 4、其他情况造成的难点 有的问题涉及面广，需要同时综合的运用多种理论知识去分析解决。对这类问题，切勿急躁，要仔细分析问题的复杂因素，逐个解决，然后综合的运用所掌握的现有知识，灵活的解决新课题。 综上所述，对待各类问题，要具体分析，区别对待，切不可千篇一律的用一种方法解决。

重楼的栽培技术

重楼的栽培技术 重楼的栽培选地整地选择地势较高，排水良好的林下空地或坡地，旱地，土质为富含腐殖质的腐殖土或酸性红壤土，作为重楼种植基地。重楼为多年生浅根作物，生长缓慢，根系少但较长，一般移栽第一年要将地深翻，有利于根系生长。 一、生长习性 重楼喜欢生活在海拔500~3000米左右，气候湿润，雨量适当的林下蔽荫处。一般种子萌发，根生长发育和顶芽萌发的适宜温度为18℃~20℃，出苗为20℃，地上部植株生长为16℃~20℃，地下部根茎生长为14℃~18℃。重楼生长要求蔽荫的环境，光照较强会使叶片枯萎。一般种子萌发和幼苗阶段要求遮荫较好，而成熟前二年要适当减少遮荫增加光照，有利于次生代谢物和干物质的积累。土壤含水量过低，易造成茎叶失水，根系干枯而死，而过高则易发生病虫害，根茎腐烂。重楼宜生长在透水性好的微酸性腐殖土或红壤土中，粘重，易积水和板结的土壤不宜种植。

二、种植方法 选地整地选择地势较高，排水良好的林下空地或坡地，旱地，土质为富含腐殖质的腐殖土或酸性红壤土，作为重楼种植基地。重楼为多年生浅根作物，生长缓慢，根系少但较长，一般移栽第一年要将地深翻，有利于根系生长。在冬季选择晴天，田块较干时翻耕，翻耕25厘米左右，翻耕时将土块打碎并捡去石块，杂草。翻晒一两天后每公顷施入30~35吨腐熟的农家肥作积肥，平整作畦。畦面宽120厘米，沟宽30厘米，沟深25厘米，沟泥待下种后打碎铺在畦面上，沟要畅通，利于排水。 育苗 种子繁殖：

①苗床：种子苗床要选择地势较高，排水良好，土质为富含有机质，蔽荫较好(透光率20%)的林下空地或坡地，旱地则要搭3~4层遮荫网。选择晴天，田块较干时翻耕，翻耕15厘米左右，翻耕时将土块碾碎，并捡去石块和杂草，平整作畦。畦面宽120厘米，沟宽30厘米，沟深25厘米，沟要畅通，利于排水。 ②选种和种子处理：选饱满，成熟，无病害，霉变和损伤的千粒重为40~70克的重楼种子，将其与干净的细砂以2∶1混合，搓擦除去外种皮，洗净，并用500倍的多菌灵浸种1小时，埋入湿砂中，20℃处理4个月后，等重楼种子生根后播种，在此期间要注意保湿。 ③播种育苗：处理过的种子可进行点播和条播，也可进行散播。播入腐殖土和细砂(2∶1)中，种子上要覆盖1．5~2厘米薄土层，再盖一层细碎草以保水分，这样既利于小苗出土，又利于子叶脱壳保证出苗率。在此期间要保持苗床湿润，荫蔽的环境；避免土壤的板结，干燥和过度日照。一般3~4个月出苗。

从教学案例中反思突破教学重难点的策略

从教学案例中反思突破教学重难点的策略 在我们的课堂教学中，学生的一个发现、一处质疑、一句插嘴，这些微小的细节，有时竟藏着一个个教学生成点，关注了这些细节，就是捕捉住了课堂动态生成。在《凡卡》（人教版小学语文第十一册）一课的教学中，由于我及时关注了课堂中的两个细节，致使整个课堂充满了生成的活力，充满了思辨与灵性。 【片段一】凡卡为什么会写信 生1：老师，凡卡没有读过书，他根本不识字，为什么会写信？ 生2：是啊！小凡卡家里很穷，他才九岁就被送到鞋匠阿里亚希涅那儿做学徒，他哪有钱去读书？ 师：这个问题提得很好。凡卡为什么会写信呢？同学们能从文中找出答案吗？ 生3：我知道，凡卡会写信，是他爷爷教的。 师：是吗？请你说说理由。 生3：因为从文末对凡卡梦境的描写中可以看出，凡卡的爷爷识字，说不定爷爷在平时生活中曾教过凡卡。 师：说得很好！还有谁认为凡卡会写信是爷爷教的？ 生4：从文中“砍圣诞树”一节的描写中可以看出，小时候在乡下，家里虽然穷，但爷爷很疼爱凡卡，闲暇的时候，爷爷一定会教小凡卡识字。 生5：我很有感触，我也有一个非常疼爱我的爷爷，小时候，爷爷常常教我写字，教我背古诗，给我讲故事，晚上还抱着我数天上的星星。我想凡卡的爷爷那么疼爱他，一定也会这么做吧！这样凡卡会写信也就在情理之中了。 师：说得多好啊！原来凡卡会写信是爷爷教他的。谁还有不同的解释？ 生6：老师，我认为凡卡会写信，还与另外一个人有关。 师：哦！那是谁呀？是文中的人物吗？ 生6：不是。我曾经看过小说的原文，文中说凡卡的母亲在世时曾在席瓦列维父老爷家里当女佣，老爷的女儿很喜欢聪明的小凡卡，教他念书、写字、数数，还教他跳四组舞。由此可以看出，凡卡之所以能写信，是老爷家小姐教他念书、写字的结果。

恩施大峡谷一日游作文

恩施大峡谷一日游作文 各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！ 盼望已久的暑假终于到了，乘坐了四个小时的火车，我和爸爸来到了湖北。今天，爸爸带我去恩施大峡谷，坐上了四个小时的火车，我们来到了恩施。接着我们又坐上两个小时的大巴，去了大峡谷，虽然两个小时不算太长，但现在对我而言，这两个小时跟过了一个世纪时光那样长。终于到了大峡谷下了车，走在凹凸不平的石阶小路上，看着色彩鲜艳五彩缤纷的小野花，呼吸着清新的空气，我激动万分因为从没见过这样高的山。走着走着不知不觉间我们就走到了“绝壁长廊”，听名字，就知道这条路很长。果然，不出所料，一看介绍，这条路长1000多米，离地面537米，而且紧挨着山。我们走在弯弯曲曲的长廊上，

头仰望天空，我情不自禁地赞叹到啊!这座山可真高，这山直冲云霄。我心惊胆战地走过“绝壁长廊”，我们就到了“一线天”。一线天顾名思义：就是两座山紧挨着，却没有合拢，中间留有一条缝隙。我走在两座山之间，向天空望去，天空格外的蓝；白云格外的美。我不由得赞叹：“这真是大自然的杰作。”走过了一线天我们来到了一柱香。一柱香可不是真的香而是是一块细细长长的石头。因为形状很像一根香，所以命名为一柱香，但它不是一个普通的石头而是一块巨大的石头：下面细细的，上面比下面宽了3倍。一柱香的顶上还有绿油油的青苔和枝繁叶茂的大树，让人惊叹不已，同时也觉得它气势磅礴。世外的桃源，雄壮的山群，给我的假期生活增添了一道绚丽的色彩这个假期过的真是又充实又快了。 各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！

教学中如何突破重点解决难点教学案例

教学中如何突破重点解决难点教学案例 每节课我们都要围绕一个知识点进行教学，并进行有效的挖掘与延伸，针对学生的实际情况，对知识中难以理解接受的知识进行有效的突破。衡量数学教学是否有效的基本标准之一，就是看教师在教学中能否突出重点，根据学生实际，突破难点。本文提出了确定教学重点和难点应注意的几个要点，并尝试找出突出重点、突破难点的实践策略。我以苏教版小学数学教材中“解决问题的策略”为例，就教学中如何突出重点、突破难点谈一些体悟： 一、确定教学重点和难点应注意的几个要点： 1.根据教材的知识结构，从知识点中梳理出重点理解知识点，首先是要理解这部分内容整体的知识结构和内容间的逻辑关系，再把相应的教学内容放到知识的结构链中去理解。其次是理解整个单元的知识点，特别是要详细地知道每节课的知识点，在教学中做到不遗漏、不添加。如果知识点是某单元或某内容的核心，是后继学习的基石或有广泛应用等，那么它就是教学重点。教学重点一般由教材决定，对每个学生是一致的。一节课的知识点可能有多个，但重点一般只有一两个。以六年级上册“解决问题的策略——替换”为例，本课的知识点有：(1)掌握解决问题的一般步骤，能按步骤解决问题；(2)会用“替换”的策略理解题意、分析数量关系；(3)学会检验，掌握检验的方法； (4)明白替换问题的特点：在和一定的数量关系下，将一种数量替换成另一种数量；(5)理解用“替换”策略解决倍数关系和相差关系问题的同和异；(6)感受“替换”策略解决特定问题的价值。梳理这些知识点

后，本课的教学重点有两个：一是让学生学会用“替换”的策略理解题意、分析数量关系，二是让学生明白替换问题的特点：在和一定的数量关系下，将一种数量替换成另一种数量。 2．根据学生的认知水平，从重点中确定好难点。 数学教学重点和难点与学生的认知结构有关，是由于学生原有数学认知结构与学习新内容之间的矛盾而产生的。把新知识纳入原有的数学认知结构，从而扩大原有数学认知结构的过程是同化。当新知识不能同化于原有的数学认知结构，要改造数学认知结构，使新知识能适应这种结构的过程是顺应。从学生的认知水平来分析，通过同化掌握的知识点是教学重点，通过顺应掌握的知识点既是教学重点，又是教学难点。当然，在实际教学中，由于学生个体认知水平的差异，同化的知识对有的学生而言，也是学习难点，顺应的知识对有的学生而言，不一定是学习难点。总之，要根据学生实际，在把握重点的基础上，确定好难点。仍以六年级上册“解决问题的策略——替换”为例，“替换”是一种应用于特定问题情境下的解题策略，从学生的认知结构上看，掌握这一解题策略的过程是顺应的过程。因此，这节课的教学重点就是教学难点，即会用“替换”的策略理解题意、分析数量关系。除此以外，这节课的另一个教学难点是在用“替换”的策略解决相差关系的问题时，要找准总数与份数的对应数量，理解总数的变化。 3．把握教材与学生的实际，区分教学重点和难点。 分析教材，我们认为教学重点指的是“在整个知识体系中处于重

种植重楼年度工作方案doc

种植重楼年度工作方案 篇一：七叶一枝花(重楼)种植技术 七叶一枝花种殖技术 重楼为百合科植物华重楼的根茎。别名：蚤休、蚩休，重台根、整休，紫河车，重台草，白甘遂，金线重楼，草河车、虫蒌，九道箍、鸳鸯虫，枝花头，螺丝七、海螺七，灯台七，白河车，螺陀三七(湖南)，土三七。 重楼有清热解毒，消肿止痛，凉肝定惊的功效。主治痈肿疮毒，咽肿喉痹，乳痈，蛇虫咬伤，跌打伤痛，肝热抽搐。壮药歌诀中有“外耳道疖疼痛多，重楼配用酒精磨”，“家种七叶一枝花（重楼），毒蛇咬伤不怕它”的说法。 一、选地整地 重楼对大气候和土壤类别的要求不严，但力求有生长发育的特殊小气候，选地最为重要。选择日照较短的背荫缓坡地或平地和质地疏松，保水性、透水性都比较强的夜潮地、灰泡土、腐殖土地种植最为理想。重楼根系不深，整地后，理成120—150厘米宽的墒，每亩施农家肥或森林腐殖质3000—5000千克，然后捞沟盖肥，翻锄l遍，使耕作层肥土均匀，整平整细待种。 二、种植方法

重楼以种子种植为主，亦可用根茎种植。 1．种子种植。 最好采用直播，但为了节省种子和密植高产，可采用种子育苗移栽。 (1)直播。于5月中、下旬透雨后，在整好的墒面上以行距30—35厘米，株距20—25厘米 打3—5厘米深的小浅塘，130厘米的窄墒打4行，150厘米的宽墒打5行。播种前将种子冷浸24小时后，拌草木灰播种，每塘下种2—3粒，播后覆盖细粪、细土各半的肥土2—3厘米，土干应及时浇水，7—10天萌发出苗。 (2)育苗移栽。这是节省种子和争取节令的重要措施。于4月上旬在有水源的旱地或菜园地中选择苗床。翻挖土地前最好用40％五氯硝基苯，每平方米5—10克拌细土撒施，进行土壤消毒，然后反复翻挖表土层，把墒面整平整细后，在墒面上按15厘米的行距开5厘米左右深的播种沟，在沟中按株距5厘米播种，然后覆土3厘米，盖细粪2厘米，浇透水并覆盖地膜，5—7天可出苗。育苗1月后，按直播规格把小苗移栽大田。 2．根茎种植。 秋、冬季采挖健壮、无病虫害根茎置于阴凉干燥处砂贮，

在课堂教学中突破重难点的有效策略

在课堂教学中突破重难 点的有效策略 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】

在课堂教学中突破重难点的有效策略教学中的重点与难点，一般来说是依据教学中的某个知识点或者教学环节比较抽象，不易理解，使知识面广而深的问题；有的则是知识内容相近、相似而容易引起学生学习过程中容易混淆的问题，或者是由于学生年龄、生活阅历、思维能力与模式、知识水平等内外因素的局限，以及客观事物的发展尚不充分而导致使所学内容难以理解的问题。 在这里，我以郭文姬老师讲授七年级语文上册中的散文《济南的冬天》一文的教学为例，就这篇文章的重难点的突破策略，谈谈我认识到的几点看法： 一、一课一难点，重难点能否突破，即在于重难点的确立 一堂课重难点明确了，突破也就有了方向，方法也就会应运而生，围绕重难点在教学环节中设计好突破的策略，才会让学生学得懂，弄得明白。 本节课中引导学生把握阅读写景抒情散文的方法,特别是比喻、拟人手法的运用，体会作者表达的思想感情是重难点。这个难点确立好了，那么在教学时方向就很明确。 二、注意教学中重点、难点的充分性与延展性 充分性是对教学中的重点内容作必要的充分适度的展开与延伸，但绝不仅仅是对教材内容的简单的同义反复，教学中既要教师发挥其主导作用，又要学生发挥主动性，并把两者结合起来。教师发挥主导作用，是指教学的方向、内容、方法和组织都要由教师来设计和决定；教师不仅要指导学生自学，而且在大多数情况下要向学生直接传授知识，施行言传身教；学生主动积极性的发挥也要依靠教师引导，教师要对教学的效果和质量做出全面的调控。学生作为认识和发展的主体，要主动积极地参与到教学中来，而不是消极被动地学习；对所学的知识要真正理解和善于运用，而不是生吞活剥、呆读死记。没有教师的主导作用或没有学生的主动性，教学就不会有良好的效果。 本节课郭老师让学生默读课文，圈点自己喜欢的写景词语或者句子，并作批注。然后，四人小组交流，分享自己的发现。接下来，由各小组中心发言人向全体学生展示自己小组的交流成果。教师反馈，及时点拨引导。课堂取得了良好的效果，重难点就在这个过程中一点一点地被分解并消化了。 三、课堂深刻性：即一课一得 课堂深刻性是教师和学生共同作用的结果。教师精心备课，用心上课，扮演好课堂的主导角色，学生学习积极主动，自主、合作、探究，主体作用得到充分的发挥，这样的课堂岂能不深刻？ 然而，语文课堂是否深刻，不能简单的以完成了多少教学任务，解决了多少问题或是学生的活跃度、参与面来衡量。语文的人文性决定了它不像非文字学科那样，用单位时间内知识点掌握的多和少来判断教学效果。语文偏于感性，更注重读和悟。可以说，语文课堂深刻性就是能调动学生感性思维的课堂，就是能激起学生情感共鸣的课堂。 因此，语文课堂应给学生更多的思考和感悟空间！教师应多方式、多途径，创设多种情境来激发学生的情感。在课堂教学中，我认为重要的一点就是