职业道德与法律第六课(1)

第六课弘扬法治精神，建设法治国家

课题：一、努力做遵纪守法的好公民

教学目标：

1．了解法律的特点、法律的基本作用和意义，理解法律与纪律的关系。

2．通过学习，培养学生遵守纪律，遵守法律的意识，树立懂得自爱、勇于自省、善于自控的生活态度和价值观。

3．要求能够理解法律与纪律的关系，理解法律是怎样伴随我们成长，树立遵纪守法的意识，养成遵纪守法的好习惯。

教学重点：

增强遵纪守法的意识

中职学生的人生观、世界观尚未形成，判断是非的能力较差，自我控制力不强，他们往往对来自身边的不良诱惑难以抵制，以致带来一些不良后果，影响其自身的发展，既要让学生认识违反法律、纪律的危害，又要注意方法上的指导，而遵纪守法教育的最终成果将落实在学生的实践行为方面，增强遵纪守法的意识，把树立和弘扬“以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻”的客观要求内化为青年学生的自觉行动，抵制来自身边的不良诱惑，实现教学目标。因此，增强遵纪守法的意识为本课重点。

教学难点：

增强遵纪守法的意识

中职学生的人生观、世界观尚未形成，判断是非的能力较差，自我控制力不强，他们往往对来自身边的不良诱惑难以抵制，以致带来一些不良后果，影响其自身的发展，既要让学生认识违反法律、纪律的危害，又要注意方法上的指导，而遵纪守法教育的最终成果将落实在学生的实践行为方面，增强遵纪守法的意识，把树立和弘扬“以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻”的客观要求内化为青年学生的自觉行动，抵制来自身边的不良诱惑，实现教学目标。

教学准备：

多媒体

教学方法：

讲授、课堂讨论、谈话法等

教学时数：

理论学时1学时

教学过程：

1．在公交车上、考试的时候需要我们遵守什么纪律？除此以外纪律还存在于我们生活的哪些方面？

学生上课要遵守课堂纪律，乘坐公交车要遵守相应的交通法规，外出游玩也要遵守相应的纪律。

引导学生明白，凡是有人群的地方就会有集体活动，而有集体活动就需要有纪律约束。

2．纪律在我们生活中有何作用？

纪律保证了我们能够更好的学习和生活。

引导学生理解纪律是为了维护集体利益，保证我们工作和生活正常有序进行而要求大家共同遵守的行为规范。（引入学习的第一部分）

一、纪律保证我们的学习生活秩序

（一）纪律的定义

纪律是为了维护集体利益，保证我们工作和生活正常有序进行而要求一定社会组织成员共同遵守的行为规范。

<设置问题>

我们应遵守怎样的上课和开会纪律？你遵守纪律的习惯是怎么养成的？

挖掘学生日常生活情景，唤起内心对知识的感知以及对自身行为的反思，从而理解自觉遵守纪律要持之以恒，时时刻刻严格要求自己，从身边小事做起。

<设置问题>

反问：遵守纪律要时时刻刻严格要求自己，是不是就没有自由？（引入下一部分学习）（二）纪律与自由的关系

纪律和自由它们就是对立统一的关系。一方面，自由离不开严明的纪律。自由是在纪律约束下的自由。另一方面，纪律是对自由的保障。真正的自由是在纪律许可范围内行使权利的自由。

让学生开展讨论，充分理解纪律与自由的关系。

（三）纪律的作用

<设置问题>

不遵守交通规则，后果是什么？

多媒体展示了交通事故，案例说明，不遵守交通规则，就会出现混乱无序的状况，甚至失去宝贵的生命。

社会成员不能很好的遵守交通规则，就无法保证所有人有序正常的生活，甚至于付出生命的代价。

纪律是维护我们正常生活秩序的重要保证。

<设置问题>

教育行政部门及学校制定了哪些纪律规则来保证我们青少年学习与生活？（学生思考，引入下一部分学习）

二、法律保护我们的健康成长

1.法律的特征

<设置问题>

法律有什么特征?它和纪律有什么不同?（思考，不作答）

观看多媒体，第一张图展示是全国人民代表大会，我国宪法是由全国人大依照一定的法律程序直接创制的法律。此外,《民法通则》、《刑法》、《婚姻法教育法》、《教师法》、《义务教育法》等这一系列的法律也都是由国家的立法机关依照一定的法律程序制定的。像这种国家制定法律是国家创制法律的形式之一。国家创制法律的另一种形式就是国家认可法律，即国家的立法机关，依据实际需要，对社会上已存在的风俗习惯、道德规则、宗教教规等加以确认。这就是法律的第一个显著特征：法律是由国家制定或认可的。

<设置问题>

根据图片,说说要对触犯法律的人予以制裁，哪些因素在起保障作用?

警察、军队、法庭、监狱等对触犯法律的人予以制裁起到保障作用,即国家强制力。只有以国家强制力作后盾,才能有效地解决社会成员之间因各种原因产生的纠纷,从而维护国家法律的尊严和社会的稳定。因此说:法律是靠国家强制力保证实施的。事实证明,依靠强制

力对触犯法律的人予以制裁,是实施法律的必要措施和重要保证。总之，如果没有国家强制力保证实施，法律就会变成一纸空文。

这正是法律最重要的特征。

观看多媒体，展示医院、街道等制定的相关规定。

<设置问题>

这些相关规定是针对什么人制定的？这些规定和法律有什么不同？

医院制定的规则针对医生和患者，而街道制定的规则针对街道所管辖的范围人群。

使学生了解单位、部门行为规则，只限于特定范围的人群，而法律则是针对全体社会成员的。对全体社会成员具有普遍约束力，是法律的显著特征。

观看多媒体，说明法律规定了人们的权利和义务。

由此，归纳出法律的四个显著的特征：由国家制定或认可；靠国家强制力保证实施，具有强制性；对全体社会成员具有普遍约束力；规定了人们的权利和义务。

2.法律与纪律的关系

观看法律与纪律关系比较图，明确法律和纪律都是人们的行为规范，两者都要求人们遵守，但违纪不一定违法，而违法必违纪，两者是有区别的。

3.法律的作用

法律具有制裁犯罪，保护公民合法权益的左右。

三、养成遵纪守法的好习惯

1.思想上高度认识遵纪守法的重要性。

2.把遵纪守法转化为自觉的实际行动。

板书设计：

努力做遵纪守法的好公民

一、纪律保证我们的学习生活秩序

1．纪律的定义

2．纪律与自由的关系

3．纪律的作用

二、法律保护我们的健康成长

1.法律的特征

2.法律与纪律的关系

3.法律的作用

4.社会主义法律的作用

三、养成遵纪守法的好习惯

1.思想上高度认识遵纪守法的重要性

2.把遵纪守法转化为自觉的实际行动

作业：

课后小结：

本节课的教学设计指导思想是根据中职学生的特点，多采取案例教学，用学生生活中常见易懂的事例，激发学生学习兴趣，层层深入引导学生探究问题，采取互动的教学方式，让学生在学习的过程中自觉的检查和调整自己，真正实现德育教学的意义。在教法学法上，以案例教学法、设疑探究法、行为导向法为主，选用典型案例，精心设置问题，步步深入，激发学习兴趣。本课按照德育教学大纲的要求，注重对学生认识、判断、分析、解决问题能力和方法的培养，真正帮助学生形成正确的法律观，实现了德育本身所具有的独特功能，真正使他们懂得做什么人，走什么路，如何看待事物，怎样对待问题。

《职业道德与法律》教案之《第六课 弘扬法治精神》第一课时

《第六课弘扬法治精神，建设法治国家》 教案 第一课时 一、努力做遵纪守法的好公民 一、教学目标 1．认知 （1）了解法律的特点、法律的基本作用和意义 （2）理解法律与纪律的关系 2．情感态度观念 通过学习，培养学生遵守纪律，遵守法律的意识，树立懂得自爱、勇于自省、善于自控的生活态度和价值观 3．运用 要求能够理解法律与纪律的关系，理解法律是怎样伴随我们成长，树立遵纪守法的意识，养成遵纪守法的好习惯 二、教材分析 1．教学重点 增强遵纪守法的意识 中职学生的人生观、世界观尚未形成，判断是非的能力较差，自我控制力不强，他们往往对来自身边的不良诱惑难以抵制，以致带来一些不良后果，影响其自身的发展，既要让学生认识违反法律、纪律的危害，又要注意方法上的指导，而遵纪守法教育的最终成果将落实在学生的实践行为方面，增强遵纪守法的意识，把树立和弘扬“以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻”的客观要求内化为青年学生的自觉行动，抵制来自身边的不良诱惑，实现教学目标。因此，增强遵纪守法的意识为本课重点。 2．教学难点 （见教学重点） 3．结构线索 本课时从属于第三单元“弘扬法治精神，当好国家公民”的第六课“弘扬法治精神，建设法治国家”。本课时主题“努力做遵纪守法的好公民”授课主要使用与学生生活联系紧密的案例和情景体验，通过讲述、思考和讨论使学生了解法律的特点、法律与纪律的关系，理解法律、纪律的作用以及违反法律、纪律的危害，增强遵纪守法意识，努力做遵纪守法的好公民。

三、学情分析 中职生求知欲强，对自己生活的周边世界充满好奇，但他们的世界观、人生观尚未形成，生活经验缺乏，难以准确把握社会生活环境的复杂性，分辨是非善恶、判断是非的能力较差，自我控制力不强，因此，很容易被不良诱惑迷惑，出现一些不良行为和严重不良行为，以致走上违法犯罪的道路。中职生处在人格成长的关键时期，他们的法制观念和意识直接影响他们的以后的成长。加强法制教育，树立遵纪守法的意识，培养遵纪守法的好习惯尤为重要。 四、教学方法 案例教学法、讲授法、情境教学法、行为导向法、讨论法等。 五、教学过程 【创境激趣】 展示学生乘坐公交车、考试的图片，通过熟悉的场景激发学生学习主动性，让学生思考设置的问题，据此导入新课。（图片内容见课件） 学生观察体味、思考。 【引思明理】 <设置问题> 1．在公交车上、考试的时候需要我们遵守什么纪律？除此以外纪律还存在于我们生活的哪些方面？ 学生上课要遵守课堂纪律，乘坐公交车要遵守相应的交通法规，外出游玩也要遵守相应的纪律。 引导学生明白，凡是有人群的地方就会有集体活动，而有集体活动就需要有纪律约束。 2．纪律在我们生活中有何作用？ 纪律保证了我们能够更好的学习和生活。 引导学生理解纪律是为了维护集体利益，保证我们工作和生活正常有序进行而要求大家共同遵守的行为规范。（引入学习的第一部分） 一、纪律保证我们的学习生活秩序（板书） （一）纪律的定义（板书） 纪律是为了维护集体利益，保证我们工作和生活正常有序进行而要求一定社会组织成员共同遵守的行为规范。 看多媒体课件。观察体味、思考 <设置问题> 我们应遵守怎样的上课和开会纪律？你遵守纪律的习惯是怎么养成的？ 挖掘学生日常生活情景，唤起内心对知识的感知以及对自身行为的反思，从而理解自觉遵守纪律要持之以恒，时时刻刻严格要求自己，从身边小事做起。 <设置问题> 反问：遵守纪律要时时刻刻严格要求自己，是不是就没有自由？（引入下一部分学习） 学生思考回答，并观看多媒体。

《职业道德与法律》教案之《第十二课 依法生产经营,保护环境》第二课时

第十二课依法生产经营，保护环境 第二课时 二、依法规范企业的经济行为 一、教学目标 1．认知 （1）了解设立企业必须具备的条件。 （2）理解企业在市场经济中要依法经营管理，公平竞争。 （3）理解企业经营者要树立产品质量意识，注重企业信誉。 2．情感态度观念 1）、树立合法经营、公平竞争以及注重质量和信誉的意识。 2）、认识依法规范企业经济行为的重要性。 3．运用 依法设立企业；依法经营管理企业，在市场经济中公平竞争；还要树立新产品质量意识，注重信誉，提高产品和服务的质量。 二、教材分析 1．教学重点 （1）合法经营公平竞争 市场经济必然存在竞争，但它要求市场主体公平竞争、合法竞争。不正当竞争有悖于市场经济机会均等、公平竞争的原则，会破坏公平竞争机制，导致市场经济秩序的混乱，既是不道德的，也是违法的。企业合法经营、公平竞争对市场经济的发展具有重要的作用。它可以调动经营者的积极性，使他们不断完善管理，向市场提供质优价廉的新产品，它可以使社会资源得到合理的配置，并最终为消费者和全社会带来福利。所以合法经营、公平竞争是本课的重点之一。 （2）质量为本注重信誉 产品质量是企业的生命，是企业生存之本、发展之本，决定着企业能否在激烈的市场竞争中生存和发展。产品质量与人们的工作、生活息息相关，企业产品质量出了问题，轻则造成经济损失，重则会导致人员伤亡等事故，给人们带来灾难。只有保证的产品的质量，才能平衡经营者和消费者之间的关系，保护消费者合法权益，维护社会经济秩序，促进社会主义市场经济健康发展。所以质量为本、注意信誉是本课的重点之一。 2．教学难点 公平竞争 在市场经济条件下，企业之间不可避免地都会有竞争，要在激烈的市场竞争中站稳

(完整word版)《职业道德与法律》第六课弘扬法治精神,建设法治国家(第一课时)

职业道德与法律 第六课弘扬法治精神，建设法治国家(第 一课时) 一、努力做遵纪守法的好公民 教案 一、教学目标 1．认知 （1）了解法律的特点、法律的基本作用和意义 （2）理解法律与纪律的关系 2．情感态度观念 通过学习，培养学生遵守纪律，遵守法律的意识，树立懂得自爱、勇于自省、善于自控的生活态度和价值观 3．运用 要求能够理解法律与纪律的关系，理解法律是怎样伴随我们成长，树立遵纪守法的意识，养成遵纪守法的好习惯 二、教材分析 1．教学重点 增强遵纪守法的意识 中职学生的人生观、世界观尚未形成，判断是非的能力较差，自我控制力不强，他们往往对来自身边的不良诱惑难以抵制，以致带来一些不良后果，影响其自身的发展，既要让学生认识违反法律、纪律的危害，又要注意方法上的指导，而遵纪守法教育的最终成果将落实在学生的实践行为方面，增强遵纪守法的意识，把树立和弘扬“以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻”的客观要求内化为青年学生的自觉行动，抵制来自身边的不良诱惑，实现教学目标。因此，增强遵纪守法的意识为本课重点。 2．教学难点 （见教学重点） 3．结构线索 本课时从属于第三单元“弘扬法治精神，当好国家公民”的第六课“弘扬法治精神，建设法治国家”。本课时主题“努力做遵纪守法的好公民”授课主要使用与学生生活联系紧密的案例和情景体验，通过讲述、思考和讨论使学生了解法律的特点、法律与纪律的关系，理解法律、纪律的作用以及违反法律、纪律的危害，增强遵纪守法意识，努力做遵纪守法的好公民。

三、学情分析 中职生求知欲强，对自己生活的周边世界充满好奇，但他们的世界观、人生观尚未形成，生活经验缺乏，难以准确把握社会生活环境的复杂性，分辨是非善恶、判断是非的能力较差，自我控制力不强，因此，很容易被不良诱惑迷惑，出现一些不良行为和严重不良行为，以致走上违法犯罪的道路。中职生处在人格成长的关键时期，他们的法制观念和意识直接影响他们的以后的成长。加强法制教育，树立遵纪守法的意识，培养遵纪守法的好习惯尤为重要。 四、教学方法 案例教学法、讲授法、情境教学法、行为导向法、讨论法等。 五、教学过程 【创境激趣】 展示学生乘坐公交车、考试的图片，通过熟悉的场景激发学生学习主动性，让学生思考设置的问题，据此导入新课。（图片内容见课件） 学生观察体味、思考。 【引思明理】 <设置问题> 1．在公交车上、考试的时候需要我们遵守什么纪律？除此以外纪律还存在于我们生活的哪些方面？ 学生上课要遵守课堂纪律，乘坐公交车要遵守相应的交通法规，外出游玩也要遵守相应的纪律。 引导学生明白，凡是有人群的地方就会有集体活动，而有集体活动就需要有纪律约束。 2．纪律在我们生活中有何作用？ 纪律保证了我们能够更好的学习和生活。 引导学生理解纪律是为了维护集体利益，保证我们工作和生活正常有序进行而要求大家共同遵守的行为规范。（引入学习的第一部分） 一、纪律保证我们的学习生活秩序（板书） （一）纪律的定义（板书） 纪律是为了维护集体利益，保证我们工作和生活正常有序进行而要求一定社会组织成员共同遵守的行为规范。 看多媒体课件。观察体味、思考 <设置问题> 我们应遵守怎样的上课和开会纪律？你遵守纪律的习惯是怎么养成的？ 挖掘学生日常生活情景，唤起内心对知识的感知以及对自身行为的反思，

职业道德与法律第一课教案.doc

教 2009-2010 学科 案 第二学期第 2（1）周 《职业道德与法律》 日期 专业班级 第节教师： 09 级计算机课堂类型新课讲授 教学内容二、礼仪修养显示个人魅力 教学目标知识目标：学习并掌握一些基本的礼仪知识。 德育目标：树立礼仪意识，完善自身人格。 能力目标：养成良好的礼仪习惯。 重点难点教学重点：1、遵守个人礼仪的作用；2、个人礼仪重在养成。教学难点：良好的礼仪风范是在自身努力修养和践行中形成的。 教学方法讲述、问答、阅读、讨论、课堂练习 其它多媒体 教学过程设计 教学内容教学活动设计意图 旧课复习：充分认识自我，同学间交流对自己的认识。学生互相交流自身特点。新发中在群体识课导入：情境创设：一位中考失利的同学上了职业高中，心情一度很思考：通过该生的己认现自调整亲苦闷。在一次礼仪课上，老师给大家提出了礼仪要求：“入座身感受思考个人礼仪轻稳自自己，己莫含胸，腿脚姿势须庄重。双手摆放要自然，安详庄重蕴含着怎样的道德意坐如钟。”她导入新课 勉强照着做了，但奇迹也随之产生了。“我挺起义？遵守个人礼仪有长久以来含着的胸膛， 世界仿佛变大了；当我庄生地举手投什么作用？结合上述事例和生活实际，说足自己仿佛 变得重要了；当我端庄安详地挺身而坐，即使在父母面臆，也仿佛每句话都掷地有声。一 种从没有过的独感、明我们中职学生应如尊严感油然而生。我在坐、立、行之间，清晰地 感司到了自何遵守个人礼仪。己的存在。此后的日子，我知道自己该做什么了。尊严， 要靠实力。”“新学年开学，师生们写在脸上的庄严与亲切感染了我。要允许别人以‘貌 '取人，因为在初次见面开口之前，

你只能靠仪表展示自己。这也许正教育的真谛。” 新知内容：讨论并回学习依次仪礼加深对二、礼仪修养显示个人魅力1．个人礼仪打造良好“第一印象”答，老师总结出：个人确正知识的纠提问：个人礼仪的主要表现在哪些方面？提问：个人礼仪的基礼仪的基本要求有哪正偏认识，差本要求是什么？提问：在个人仪容仪表方面要注意哪些方面？些？学生分析：个人礼行为。综提高2．个人礼仪蕴含道德意义案例：微笑的魅力。案例：奥运会仪蕴含着怎样的道德分析、能和合礼仪服务人员的表现3．个人礼仪生在养成提问：如何养成良意义？遵守个人礼仪表达力思于 好的礼仪习惯？（ 1）提高个人礼仪修养水准，要加强自律，有怎样的作用？学养培勤善于表学会自我约束。（ 2）提高个人礼仪修养水准，要懂得自尊自生分析并回答边看达考，的能力爱。提高个人礼仪修养水准，要注意言行适度得体。 3）（观边练错正误行纠 看周思敏《现代礼仪知识》录像课堂小结：简略为 课堂效果检测方巩固新课（当堂练习） 案 课后作业1．假设你即将参加某公司的面式，你如何进行着装准备？（思考）2．行为训练：仪态训练、坐姿训练、走姿训练。（自我训练） 教案 2009-2010 第二学期第2（2）周日期第节教师： 学科《职业道德与法律》专业班级09 级计算机课堂类型新课讲授 教学内容．三、交往礼仪营造和谐人际关系

2020职业道德与法律(人教版)教案：第十二课+依法生产经营,保护环境+(三)

第十二课依法生产经营，保护环境 三、依法保护人类共有的家园 一、教学目标 1．认知目标 了解和感受地球生态环境的恶化现象，了解保护资源和环境的有关法律规定，使学生知晓环境保护的重要性。 2.情感、态度、价值观目标 激发学生对大自然和人类社会的热爱和责任感，培养学生保护环境的热情，增强环境保护的意识。 3．运用 通过对周围环境的调查及查阅有关保护环境的资料，提高自己的社会实践能力和搜集、处理信息能力。 二、教材分析 1.教学重点：环境污染的危害及培养环保意识 2.教学难点培养环保意识 三、教学准备： l、搜索环境污染的资料，包括文字和图片。 2、学生仔细观察生活环境是否有污染。 3、学生查阅资料，了解环境污染的危害性。 四、教学方法 讨论法，阅读分析法，案例分析法，分组教学。 五、教学过程 【创境激趣】“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，这是唐朝诗人杜甫赞美大自然的名句。可是现在一些地方由于环境污染的危害，已经见不到这样的美景了。环境污染不仅破坏了生物的生存环境，而且直接威胁着人类的健康。师生共同欣赏同学在网络中找的图片和在身边拍摄的环境恶化的照片：

（1）大自然美好风光——蓝天、白云，花、鸟、虫、鱼 （2）受污染后的恶果图片——黄河、西部污染触目惊心；佛山工业废气污染；云南滇池爆发蓝藻；长期饮用含砷量严重超标的地下水造成砷中毒；被沙漠化的城市…… 教师提问：这些图片给你什么样的感受？为何会出现上述问题？我们从中得到什么警示？ 学生谈谈自己的看法。 （一）、保护环境刻不容缓 1.环境的含义 环境指影响人类生存和发展的各种天然的和经过人工改造的自然因素的总体。包括：包括大气、水、海洋、土地、矿藏、森林、草原、野生生物、自然遗迹、人文遗迹、自然保护区、风景名胜区、城市和乡村。 环境污染：如大气污染、水污染、土壤污染、固体废弃物污染、噪声污染、放射性污染、海洋污染等。 提问：你所知道的环境污染还有哪些？现实生活中你见到过吗？学校周边环境存在着什么问题呢？ 2.造成环境污染的原因 教师提问：为什么说我国既是资源大国，又是资源小国？请阅读教材第153-154页予以分析说明。造成我国环境问题的主要因素有哪些？ （学生回答，教师归纳）资源大国——自然资源总量大、种类多，资源小国——人均占有量少、开发难度大。这是我国资源的最基本国情。 1．人口因素 （学生回答，教师归纳）这是由于我国人口基数太大造成的。把我国较大的资源总量作为被除数，把巨大的13亿人口作为除数，所得商就是资源的人均占有量，它很小。 这样一说，我们就好理解了。(进一步追问)除了人口因素外，还有其他因素吗?(意在鼓励学生发表不同意见，从不同的角度思考问题，培养学生的创新精神) （学生回答，教师归纳）还有我国自然资源的开发利用受到气候、地形条件的限制。而且，我国生产力水平不够高，许多资源，如矿产资源还躺在地底下，

职业道德与法律第一课(3)

第一课塑造自己的良好形象 课题：三、交往礼仪营造和谐人际关系 教学目标： 1．了解交往礼仪的基本要求，理解交往礼仪蕴含的道德意义，体会交往礼仪的亲和作用。 2．尊重自己和他人，平等待人、真诚礼貌。 3．养成遵守交往礼仪的习惯。 教学重点： 自觉践行交往礼仪规范 从理论角度看，了解交往礼仪的基本要求，理解交往礼仪蕴含的道德意义，体会交往礼仪的亲和作用，最终要落实到自觉践行交往礼仪规范上，这是学生学习和践行的重点内容。从实践角度看，自觉践行交往礼仪规范，有重要的亲和作用，可以在交往中表达尊敬、沟通思想、联络感情、增进理解。从现实生活看，交往关系是人类社会中最基本的关系，中职学生在与老师、同学、实习单位人员等对象的日常交往中需要自觉践行相关的交往礼仪规范。所以，这是教学重点。 教学难点： 交往礼仪蕴含的道德意义和遵守交往礼仪的作用 在日常生活中，任何交往活动都离不开礼仪，礼仪是人际交往的前提条件，是交际生活的钥匙。目前，存在着一些这样的现象：部分学生学的是高层次的道德规范，实际行为上却往往达不到基础道德的水平。这是与交往礼仪教育的缺乏分不开的。交往礼仪的目标是要教育、引导全体公民自觉遵循社会主义礼貌道德规范以及相应的交往礼仪形式，提高人们的文明意识，养成人们文明行为的习惯，促使良好社会风尚形成，使人与人之间、人与社会之间达到高度和谐与有序，努力推进整个社会精神文明程度的提高。 教学准备： 多媒体 教学方法： 讲授、课堂讨论、谈话法等 教学时数： 理论学时0.5学时 教学过程： 马克思把交往比喻为“人们日常生活、日常接触中的必然伴侣”。在生活中，我们几乎每天都要与人打交道，我们的生活离不开与人交往。我们与他人可以因共同做一件事而喜悦，可以一起体味生命中的每一次感动，一起在人生的道路上相互扶持。在今天的课上，让我们先来测试一下自己的交往能力。 展示：人际交往能力小测试 1.我不喜欢与其他同学一起学习和活动。

最新职业道德与法律第一课教案

职业道德与法律教案 职业道德与法律教案 一、教学目标 1．认知理解自尊自信的重要性。 2．情感态度观念 尊重自己和他人，平等待人、真诚礼貌，珍惜自己的人格尊严。 3．运用 把学到的塑造健康人格的方法运用到实践中去，从点滴做起，塑造健康人格。 二、教材分析 1．教学重、难点 1）正确理解自尊自信（重点） 什么是自尊和自信?对于这个问题，学生都有自己的理解，但很多学生的理解存在着失误和偏差，对自尊与自信理解方面的不足将直接或间接地导致学生在日常行为中的一些不够 自尊、不够自信的行为。而要引导学生学会自尊自信，必须先从认识上解决问题。 2）珍惜人格尊严，努力塑造健康人格（重点也是难点） 在日常德育课教学中，知的问题往往是比较好解决的，但要落实到学生的思想和行动 中去，却存在着相当的难度。在本节课的教学中，使学生理解自尊与自信的重要性只是解决 了知的问题，而引导学生从自己做起，从日常生活的小事做起，自觉珍惜自尊自信，加强修养，努力成为一个自尊自信的人，对于这节课来说，不仅是重点，也存在着实实在在的难度。 2．结构线索 本课时的主题是“做自尊自信的人”。教材从认识自己入手，在此基础上引导学生深刻理解自尊自信的内容及重要性，然后再进入践行的层面，帮助学生通过学习培养自信心的方法和了解塑造健康人格的途径，自觉加强修养，成为具有健康人格的，自尊自信的人。

三、学情分析 中职学生正处在一个重要而特殊的发展阶段。一方面，他们有着强烈的自尊心，渴望 成为一个自尊自信的人，另一方面，多数同学对于自尊和自信理解得并不全面，存在着一些认识和行为上的偏差。还有相当一部分学生有着较强的自卑情结。通过本节课的学习可以帮 助他们纠正一些认识上的误区，更主要的是要帮助他们学会一些树立自尊与自信的方法，帮助他们更自信地走好今后的人生道路。 四、教学方法 讲授法、讨论法、谈话法等。 五、教学过程 【创境激趣】 有这样一个故事：有一天，—个国王独自到花园里散步，使他万分诧异的是，花园里 除了小小的忘忧草，其它的花草树木都枯死了，园中一片荒凉。后来国王了解到，橡树觉得自己没有松树高大挺拔，因此轻生厌世死了;松树因为自己不能像葡萄那样结出甜美的果子， 也自惭死了;葡萄羞愧自己终日匍匐在架上，不能直立，不像桃树能开出美丽可爱的花朵，于是也死了;牵牛花叹息自己没有茉莉花那样的芬芳，其余的植物也都分别觉得自己缺陷太多，比不了别人而无精打采，而顶细小的忘忧草却并不觉得自己卑微，独自欣赏着自己，茂盛地生长。 【引思明理】 师：这个故事对你有什么启发吗?古希腊的阿波罗神殿的石柱上刻着“认识你自己”的箴言。你认为人认识自己重要吗?请结合你对上面故事的理解谈谈你对认识自己的重要性的理 解。 高大的橡树、挺拔的松树、深受人们喜爱的葡萄树都觉得自己无法活下去了，原因是 什么?是因为它们真的很差劲，没有活下去的理由了吗?忘忧草为什么能愉快地活着? 师生一起讨论。 老师总结：这些原本优秀的植物纷纷自愿放弃生存的机会，不是因为它们自身的缺陷，而是自信心和自尊心出了问题，而自信的丧失来源于它们自我认识的偏差。那么，人通过哪些途径可以更好地认识自己呢?

职业道德与法律教案54252

《职业道德与法律》教案 前言走进《职业道德与法律》 总第1课时 一、教学目标 1、明白为什么学习本门课程，初步了解教材内容及逻辑线索，掌握学习方法； 2、培养学生对自己人生的珍惜，引导学生自觉追求真善美。 3、帮助学生了解本门课程教学总体目标：即帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯；指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民。 二、教学时数：2课时 三、教材分析 教学重点难点：1、然学生有兴趣、有动力、有决心学好本门课程； 2、新课程改革理念 四、学情分析 职业道德与法律这门课程对于学生来说可能比较陌生，但学生对道德和法律这两个名词应该有一定的认知，针对这种情况应加强学生学习的积极性和主动性，使学生通过本门课的学习后，能够提高他们的道德素质、法律意识、法律观念和法律素质。 五、教学方法 采用情景教学法、案例研究法，小组合作法等。 六、教学设计 【导入新课】由王顺友的马班邮路的故事导入本门课教学内容（人生之路要靠自己走）【教学过程】 板书 （一）、怎样看待这门课程即学习这门课程的必要性 1、为什么要学习本门课 为了培养学生的高尚人格、陶冶道德情操、提高职业道德素质，为了增强我们的法律意识、树立法制观念、提高法律素质。 2、本门课程的性质和任务 职业道德与法律是中等职业学校学生必修的一门德育课程。本课程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行道德教育和法制教育。其任务是提高学生的职业道德素质和法律素质，引导学生树立社会主义荣辱观，增强社会主义法治意识。 3、主要内容结构 （1）、道德的主要内容 （2）、法律的主要内容 （二）、如何学习这门课程 1、学好这门课程，需要懂得它的意义； 2、学好这门课程，需要联系自己的实际； 3、学好这门课程，需要加强实践环节；

职业道德与法律第十二课第一框《维护劳动权益》案例分析

第十二课第一框《维护劳动权益》案例分析 一、劳动法的基本原则 （一）劳动法的制定 我国宪法规定劳动既是公民的权利又是公民的义务。1994年7月第八届全国人大常委会第八次会议通过了《中华人民共和国劳动法》，1995年1月1日开始实施。劳动法是指调整劳动关系以及与劳动关系紧密相联的其他社会关系的法律规范的总称。 这里所说的劳动关系，就是指劳动者与用人单位之间形成的社会关系，如工资分配、劳动保护等方面的关系。与劳动关系密切相关的社会关系，主要包括劳动管理关系、劳动保险关系、劳动争议关系、劳动监督关系等。 【分析意义】劳动法的颁布与实施关系到亿万劳动者的切身利益，因而是我国法制建设上的一件大事，具有十分重要的意义。 劳动法是一部全面系统调整我国劳动关系的法律。它的适用范围很广，我国境内的企业、个体经济组织、国家机关、事业单位、社会团体和与之建立劳动关系的劳动者都适用。它的内容全面系统，包括了劳动关系和劳动工作的各个方面。 【点评】劳动法是一部适应社会主义市场经济体制的法律。当前我国正处在由计划经济向市场经济转型时期，劳动关系日益走上市场化的道路，要求劳动制度要与之相适应，劳动关系日益走上市场化的道路。劳动法的颁布适应了这一历史要求，体现了这一宗旨，确定了许多新的劳动制度，以实现劳动力资源的优化配置。 劳动法以基本法的形式确立了我国社会主义市场经济条件下的新型劳动关系。包括劳动就业、职工工资、社会保险、职工培训等。其中劳动合同制最具代表性。劳动合同制是按着国际范例，要求劳动者与用人单位之间的劳动关系用劳动合同确立的制度。它改变了过去计划用人的模式，把人力资源即劳动力推向市场，赋予用人单位用人自主权和劳动者择业自主权，实行双向选择，允许劳动力合理流动，充分调动和发挥人的积极因素。 （二）劳动法的基本原则 我国劳动法的基本原则有：

《职业道德与法律》第12课 素质测试题之二

江门一职新英校区2011—2012学年度第二学期 《职业道德与法律》第12课测试题之二 班别学号姓名成绩 一、单项选择题 1.下列单位属于企业的是（）。 （1）中国社会科学院（2）教育部（3）安徽美菱集团（4）北京百货大楼股份有限公司（5）一汽集团（6）东航安徽分公司（7）宋庆龄基金会 A．劳动报酬 B．劳动合同终止的条件 C．保守秘密条款 D．劳动保护和劳动条件2.旅客丁某临上火车前欲购“全聚德”真空包装烤鸭，匆忙间误购商标不同而外包装十分近似的“金聚德”烤鸭，价格仅为“全聚德”烤鸭的1/3。那么，“金聚德”公司的行为属于（）。 A．虚假宣传行为B．诋毁商誉行为C．商业贿赂行为D．假冒仿冒行为 3.周某花1200元在市电器商场购买了一台家用录像机，使用不到一个月，录像机出现故障，周深找到商场要求退还或者维修，可商场经理声称：“商场与生产厂家订有合同，商场只是代销单位，不承担任何质量责任。”对此正确的看法是（）。 A．销售者对产品质量不负责任 B．只有生产者对产品质量负责任 C．生产者和销售者都应对产品质量负责任 D．在销售者和生产者之间有合同约定时可以对产品质量不负责任 二、多项选择题：在每小题列出的四个备选项中有二至四个是符合题目要求的， 请将其代码填写在题后的括号内。 1、企业设立必须具备的条件有（）。 A、要有符合法律规定的名称，有企业章程或协议 B、要有符合法律规定的资本，有必要的生产经营场所 C、要有健全的组织机构和与其生产经营规模和业务内容相适应的从业人员，具有符合国家法律规定的经营范围 D、还要具备与企业类型相对应的具体条件 2、下列四家企业存在不正当竞争行为的有（）。 A、某商场进行家电有奖销售，设置的最高奖金为3千元 B、某服装厂因清偿债务，特价处理衣服，产品低于成本价格 C、向本市大型商场的采购人员行贿，使他们只购买本厂产品 D、某公司派出员工黄某潜入当地著名医药生产企业，窃得对方医药专利生产配方 3、下列产品的包装中不符合《产品质量法》要求的有（）。 A、某商场销售的“三星”彩电只有韩文和英文的说明书 B、某厂生产的火腿肠没有标明厂址 C、某厂生产的香烟上没有标明“吸烟有害身体健康” D、某厂生产的瓶装葡萄酒没有标明酒精度 三、简答题

职业道德与法律》知识点整理

《职业道德与法律》知识点整理 第一课：塑造自己的良好形象 1．正确认识自己的主要方法 A.比较法 B.自评法 C.他评法 D.心理测验法 2．人格：是人的性格、气质能力等特征的总和，通常也指个人的道德品质。 3．人格魅力：指一个人在性格、气质、能力、道德品质等方面具有的吸引人的力量。4．个人礼仪的基本要求： 仪容仪表整洁端庄，言谈举止真挚大方，服装饰物搭配得体，表情自然舒展。 5．个人礼仪蕴含的道德意义 A．是社会成员之间相互尊重、彼此友好的表示，是一个人的公共道德修养在社会活动中的体现。 B．具有完善人格、调节道德修养行为的意义。 C．有助于促进社会和谐，促进整个国有和全民族整体文明程度的提高，加快社会的发展。 6．个人礼仪重在养成 A．要加强自律，学会自我约束。 B．要懂得自尊自爱。 C．要注意言行适度得体。 7．交往礼仪的基本要求：平等互尊、诚实守信、团结友爱、互利互助 8．交往礼仪的内容： A．以见面礼仪、交谈礼仪、电话礼仪为主要内容的日常交往礼仪。 B．以做客礼仪、进餐礼仪、公共场所礼仪、习俗礼仪为主要内容的不同场合礼仪。 C．涉外礼仪 9．交往礼仪的核心是：尊重和友好。 10．中职生要养成遵守交往礼仪的作用，需要注意以下几个方面民： A．从小事做起，注意细节B．平等相待，尊重他人 C．顾全大局，求得和谐D．增强意志力，提高自控力。 第二课：展示自己的职业风采 1．职业礼仪的基本要求： 爱岗敬业、尽职尽责、诚实守信、优质服务、仪容端庄、语言文明 2．职业礼仪的内容： A．求职面试礼仪B．社会服务礼仪C．职业场所礼仪D．商务活动礼仪 3．敬业与实干是职场最大的礼仪。 4．敬业是职业礼仪基本要求的首要内容。奉献是职业礼仪的最高境界。 5．遵守职业礼仪的作用 A．有助于个人求职成功。 B．是职业人员自我推销的工具，是职业人员进入社会从事活动的“通行证”。 C．是塑造和维护良好组织形象的需要。 6．做讲文明、有礼仪的人 A．做文明礼仪知识的学习者 B．做文明礼仪知识的传播者 C．做文明礼仪活动的实践者

职业道德与法律教案(第六课)

《职业道德与法律》第四课养成良好的职业道德习惯--教案 巩留县职业教育中心阿布都艾尼 一、教学目标 认知 了解职业道德养成的作用，理解慎独在职业道德养成中的意义， 情感态度观念 认同“职业道德重在养成”的观点，增强“慎独”的意识。 运用 学会运用内省的方法，提升职业道德境界。 二、教材分析 教学重点 慎独的意义 从理论上讲，慎独既是道德修养的有效方法，也是道德修养的高级境界，是方法与境界的统一。从现实来看，加强道德修养必须理解慎独的意义，而学生在慎独方面还有做得不够的地方，必须引导学生投入积极自觉的道德实践，逐步达到慎独的境界。因此，我们把理解慎独的意义作为本框的重点。 理解慎独的意义，首先需要准确把握“慎独”的含义。慎独作为一种自我修养的方法，一方面，能坚定人的职业道德信念，促使从业者以更积极、更主动、更自觉的心态，遵守职业道德规范；另一方面，慎独强调在“隐微”之处下功夫，方法切实可行。慎独还是职业道德修养的一种境界，能不能做到慎独，以及能在多大程度上做到慎独，是衡量人们职业道德修养功夫深浅和修养水平高低的重要尺度。还要从社会层面上理解慎独的意义。最后，还要从学生现实的角度考虑，学习和理解慎独的意义，必须落实到增强“自律”意识、提高“自制”能力上。 教学难点 学会运用内省的方法是本框的教学难点。

内省之难，难在道德评价标准的正确选择上，难在对自我的严格解剖上，难在天天坚持上。因此，我们把学会运用内省的方法作为教学难点。要突破这一教学难点，需要注意以下几点：首先，要帮助学生选择并认同正确的道德评价标准。其次，要引导学生克服自我认知障碍，学会全面、客观地评价自己；培养自尊、自爱的健康情感，学会自我奖赏与自我惩戒。 最后，要帮助学生把内省的一般方法与自己的职业实际相结合，开发一套符合职业要求和岗位特点的内省方法；培养克服惰性、战胜自我的坚强道德意志，帮助学生养成天天内省的好习惯。 结构线索 从整个第二单元的角度看：从职业道德一般（特点和作用）到职业道德规范（二十个字）再到职业道德养成（慎独、内省、学习榜样、小事做起、躬行践履），第四模块是整个第二单元的逻辑终点，也是职业道德教育的落脚点。 从第四课看：职业道德养成，内省和慎独侧重于内心的道德修养；向职业道德榜样学习，从小事做起，侧重于外在道德行动；无论是内心的道德修养，还是外在的道德行动，都以实践为基础，实践是职业道德养成的根本途径。从本框来看，内省是方法，慎独既是方法又是境界，通过内省的方法达到慎独的境界。 三、学情分析 通过前面的学习，同学们对职业道德规范有了一定的认知，但在如何养成良好的职业行为习惯，培养良好的职业道德品质问题上，还知之不多，做得也不够。主要表现在两个方面：一是缺少内省的意识和习惯，更缺乏坚持天天内省的毅力；二是践行道德规范方面缺少自觉性，在有监督的场合和无监督的场合表现不一样。 四、教学方法 采用案例分析法，中间穿插使用引导性沉思、辩论等方法。 从整个第二单元的逻辑顺序上看，第三课主要讲职业道德规范，第四课主要讲职业道德的养成。本课的主题是通过“内在的道德修养”和“外在的道德实践”相结合，养成良好的职业道德和行为习惯。共包括两个大问题，第一个大问题主要讲职业道德修养，提出了内省和慎独两种方法；第二个大问题主要讲职业道德实践，要求学生学习职业道德榜样和从小事做起涵养职业道德品质。相对而言，整个第四课都是讲“做”的，“在做中学”应该是本课教学的总方法、总要求。多设计一些活动，多组织学生去“动”、去“做”、去“体验”、去“感悟”。如学习和理解慎独的意义，就引导学生讲一些自己过去曾经“独处守法度”的经历，并从这些经历中去体验当时的感受，激发愉悦的情感；学会运用内省的方法，就要

职业道德与法律第一课素质演练及参考答案

2013年《职业道德与法律》强化训练题 （第一课） 一、单项选择题 1、当我们的某些长处受到他人肯定时，会感到格外高兴；当做了好事受到集体和他人称赞时，心情就十分舒畅。这是因为 A、我们获得了他人的看法和评价 B、他人对我们的评价总是肯定的 C、我们的自尊心受到了肯定，得到满足 D、我们的虚荣心得到满足 2、由于人和人的个性不同，生活的环境与阅历不同，不同的同学形成了不同的为人处世风格。对于同学对你无关紧要的议论和批评，应采取的正确态度是 A、让别人去议论吧，照样我行我素励 B、不惜一切代价维护自己的尊严 C、以牙还牙，予以还击，捍卫自尊 D、冷静分析，有则改之，无则加勉 3、“士可杀不可辱”说明的道理是 A、自尊的人最自重自己的人格 B、自尊必然要冒杀头的危险 C、自尊的人最看重自己的生命 D、自尊的人永远不会受侮辱 4、在全班讨论会上，大家一致认为：“每当我们说起那些成功的经历，往往会得到别人的欣赏和赞扬，于是充满了成就感；相反，如果提及那些失败的经历，常常会受到别人的取笑，充满了耻辱感。”最后，在“应该多说，多提哪一类经历”的问题上，大家议论纷纷。对以上议论应该赞同的是 A、成就感“养人”，耻辱感“伤人”——多说成功史，少说失败史 B、成就感“立人”，耻辱感“激人”——要说成功感，也说失败感 C、成就感“使人骄傲”，耻辱感“促人进取”——少说成功感，多说失败史 D、不管成就感、耻辱感，都是过眼烟云——不说成功史，也不说失败史 5、“天生我才必有用。”李白的这句诗启示我们要 A、有高度的自尊 B、目空一切、自以为是 C、有充分的自信 D、不必相信别人 6、“诚于中则形于外”说明 A、礼仪是道德的内在涵养，道德是礼仪的外在表现 B、礼仪与道德没有什么区别，完全一样 C、礼仪是道德的外在表现，道德是礼仪的内在涵养 D、礼仪容易做到，诚信不容易做到

职业道德和法律 第十二课_依法维护劳动者的合法权益_教学设计

职业道德与法律 第十二课依法生产经营，保护环境 一、依法维护劳动者的合法权益教学设计 顺德梁銶琚职业技术学校陈赣宁 一、教学目标 1．认知 （1）了解劳动合同的构成要素和订立过程；懂得正确签订劳动合同；知道劳动合同中常见的侵权行为； （2）了解劳动者的权利和义务 （3）懂得通过正当途径解决劳动争议，维护劳动权益。 2．情感态度观念 增强自身的权利意识和法律意识，能够坚持做到权利与义务的统一，提高学生依法维护自己作为劳动者合法权益的能力。 3．运用 能够识别不规范的劳动合同，懂得劳动者正确维护自己的权益的途径和方式，学会解决维护自己合法权益中的一些常见问题。避免自身劳动权益受侵害。 二、教学重、难点 1.教学重点： 提高依法维护劳动者权益的能力 2.教学难点： 依法签订劳动合同 3.教学关键点： 首先，中职学生没有直接相关的生活经历，例如没有劳动经历、未签订过劳动合同等；其次，学生缺乏相关的法律知识，合同意识、维权意识不够强烈；再次，对于自己作为劳动者享有的权利和应当履行的义务知道的比较少。所以，中职学生需要掌握作为劳动者最基本、最需要的法律知识，为今后顺利参加工作、依法维护劳动者合法权益奠定基础。在实际学习中可以借助具体案例，在案例的学习、研讨中增强维权意识、提高维权能力。 三、教学方法 案例探究法、讨论法、小组合作法、讲授法。 教学中通过三个串联的情景故事把教学过程划分为五大教学板块，通过大

量材料和案例，设计四个探究活动，通过设置情景故事和探究活动充分调动学生学习的兴趣和参与热情，使学生最大限度的处于主动激活状态，从而打通书本世界与生活世界的界限，完成从理论最终回归到生活实践。 四、教学资源 高教社《职业道德与法律》教材P144～P149；《教师教学用书》P206～211；《学习指导》P116～P120；劳动合同样本；多媒体课件。 五、教学准备 教师：准备多媒体课件，搜集相关案例和材料；学生分成四个学习小组；印发劳动合同样本。 学生：预习课文；收集与劳动合同有关的资料。

职业道德与法律第十课(1)

第十课避免误入犯罪歧途 课题：一、运用刑法武器依法制裁犯罪行为 教学目标： 1．了解犯罪的主要特征；了解犯罪的社会危害性及犯罪份子应受到的刑罚处罚理解我国刑法的任务。 2．教导学生认识犯罪的社会危害性，认识犯罪行为及其刑法处罚，保护人民，远离犯罪。 3．分辨身边的违法与犯罪行为。 教学重点： 什么是犯罪，犯罪有什么主要特征 怎么区分违法与犯罪，什么是违法？什么是犯罪？违反了《治安管理处罚法》、《道路交通安全法》和《环境保护法》等法规的，属于一般违法行为；如果是触犯了《中华人民共和国刑法》的，则属于犯罪行为，是具有严重危害社会的行为，是要依法追究刑事责任的行为，是应受到刑罚处罚的行为。《中华人民共和国刑法》第13条规定：“一切危害国家主权、领土完整和安全，分裂国家，颠覆人民民主专政的政权和推翻社会主义制度破坏社会秩序和经济秩序，侵犯国有财产或者劳动群众集体所有的财产，侵犯公民私人所有的财产，侵犯公民的人身权利、民主权利和其它权利，以及其它危害社会行为，依照法律应当受到刑罚处罚的，都是犯罪，但是情节显著轻微，危害不大的，不认为是犯罪。”这一犯罪的法定概念，从根本上回答了什么行为是犯罪以及为什么这些行为是犯罪的问题，它是划分罪与非罪的总的标准。 教学难点： 犯罪具有严重的社会危害性 犯罪的三个主要特征是区别一般违法与犯罪的关键。违法与犯罪都具有社会危害性，但它们的危害程度不同，如殴打他人，轻伤的，仅违反了《治安管理处罚法》的，那么它属于一般违法行为；如因殴打他人导致重伤或死亡，触犯了刑法，则属于犯罪行为。所以教导学生分辨社会危害程度，能让学生分清违法与犯罪的界限，了解犯罪的危害程度。要突破这一难点的话，从一些特殊的案例可以更好加深学生的认识，比如说案例1，抢劫罪的判罪标准一方面是推动的金额，另一方面是对受害人的伤害程度，但是无论抢劫多少钱，都是犯罪，因为它具有一个潜在的严重社会危害性，可能给受害人身体甚至生命带来危害。 教学准备： 多媒体 教学方法： 讲授、课堂讨论、谈话法等 教学时数： 理论学时2学时 教学过程：

职业道德与法律教案第六课

第六课弘扬法治精神，建设法治国家 教学目标：通过学习，培养学生遵守纪律，遵守法律的意识，树立懂得自爱、勇于自省、善于自控的生活态度和价值观，遵纪守法，崇尚法治；树立法律面前人人平等的观念；增强法律意识，自觉维护法律尊严。能够理解法律与纪律的关系，理解法律是怎样伴随我们成长，树立遵纪守法的意识，养成遵纪守法的好习惯，在日常生活中自觉维护社会主义法律权威。 教学重点：增强遵纪守法的意识，什么是依法治国，怎样理解法律面前人人平等。教学难点：增强遵纪守法的意识，依法治国的基本要求。 教学方法：举例法、层层分析法、讨论法 教学时数：2课时 教学设计 【导入】 海因兹偷药救妻： 欧洲有个妇女身患一种特殊的癌症，生命垂危。医生认为，有一种药也许救得了她。这种药是本城一名药剂师最近发现的一种镭剂。该药造价昂贵，药剂师还以10 倍于成本的价格出售。他花200 美元买镭，而一小剂药却索价2000美元。这位身患绝症的妇女的丈夫叫海因兹，他向每个相识的人借钱，但它只能筹到大约1000美元，只是药价的一半。海因兹告诉药剂师他的妻子快要死了，并且请求药剂师便宜一点把要卖给他，或者允许他以后再付钱。可是，这位药剂师说：“不行，我发明这种药，我要靠它来赚钱。”海因兹绝望了，想闯进那人的药店，为妻子偷药。 提问：海因兹该偷药吗？为什么？ 学生发表自己的看法，老师引导回答：从法律层面上讲，海因兹行为触犯了法律；从道德层面讲，海因茨的偷盗行为并不能被认为是不道德。但是，海因兹还是应该受到法律的制裁。法律神圣而不可侵犯。从而引入话题。 【教学过程】 一、努力做遵纪守法的好公民 1、纪律保证我们的学习生活秩序 结合生活中学生遇到的考试和坐公交车等事来讲——纪律是为了维护集体利益，保证我们工作和生活正常有序进行而要求一定社会组织成员共同遵守的行为规范。 展示漫画“他敢剪吗？”来讲解纪律和自由的关系：纪律和自由既是对立的，又是统一的。一方面，自由离不开严明的纪律。另一方面，纪律是对自由的保障。 纪律和自由的关系就如同火车和铁轨一样。火车在铁轨约束和保障下，才可以奔驰四方；如果火车失去了铁轨的约束和保障，它就只能是一堆废铁。人人都渴望享有自由，但如果离开纪律，自由也就无从谈起。 纪律的作用：纪律是维护我们正常生活秩序的重要保证。 2.法律保护我们的健康成长 案例： 某镇一小学，有几名学生无故退学。经学校调查得知，这几名学生的家庭都有足够的条件供其子女上学，他们退学的原因是其家长让孩子外出做工挣钱。学校领导先后多次上门做学生家长的思想工作，但学生家长仍然拒绝让孩子复学。学校只好会同镇教育管理部门向人民法院起诉这几名学生家长。法院依法责令每

职业道德与法律第一课教案

第一课塑造自己的良好形象 教学目标：理解自尊自信的重要性，尊重自己和他人，平等待人、真诚礼貌，珍惜自己的人格尊严，把学到的塑造健康人格的方法运用到实践中去，从点滴做起, 塑造健康人格。 教学重点：个人礼仪的基本要求和如何养成遵守交往礼仪规范的习惯 教学难点：个人礼仪蕴含的道德意义和遵守交往礼仪的意义 教学方法：讲授法、举例法、层层分析法、讨论法、提问法教学时数：2课时 教学设计 【导入】 由书中的三幅图引出正确认识自己的重要性： 1阿波罗神殿。驰名古希腊的戴尔波伊神托所，是一组石造建筑物，它的起源可以回 溯到三千多年前。在这个神托所的入口，刻着“认识你自己”的箴言。可见，早在古希腊，就用神圣的方式向世人阐述认识自己的重要性。 2、孙武。孙武是我国历史上春秋末期齐国人，是一位著名的军事家。“知己知彼，百战不殆”就出于孙武所著的《孙子兵法》，是全书的精华所在。 3、老子。老子是春秋战国时期楚国人，是最伟大的哲学家和思想家之一。“知人者智, 自知者明”出自老子的《道德经》，意思是能了解他人的人是智慧的，能了解自己的人是高明的。 【教学过程】 一、提升自己的人格魅力 （一）正确认识自己 互动：猜猜我是谁 在白纸上准确描述自己的个性特征，如： 1我喜欢什么？ 2、我擅长什么？ 3、我是一个——的人？ 老师随机抽取一张，读出上面描述的内容，让大家猜猜这是谁，猜中的人要说明理由。 正确认识自己的方法： 1比较法 2、自评法 3、他评法 4、心理测验法 正确认识自己的作用：做自己人生的主人；更好地适应社会。 （二）做自尊自信的人 自尊： 分析书中第8页的场景 学生活动：学生积极思考、讨论问题，并发表意见。 教师点拨： 第一个故事，小丽的表现是自尊心过强的表现，这种心态是不好的，往往会给自己的生活造成困扰，甚至影响自己学习、工作的发展。 第二个故事，“耻辱戒指”告诉我们要知耻而后勇，树立正确的自尊心会成为我们学习和工

职业道德与法律

职业道德与法律——导言 教学目标:通过教学使学生了解学习这门课的意义与重要性。职业道德与法律就是与生活实际息息相关的。 教学重点:什么就是道德与法律 教学难点:道德、法律与纪律的概念 教学方法:讲授法、举例法、层层分析法、讨论法、提问法 教学时数:2课时 教学设计 【导入】 以“没有规矩不成方圆”这句俗话来引入课题。规﹑矩,就是校正圆形﹑方形的两种工具,多用来比喻标准法度。这句俗语,常强调做任何事都要有一定的规矩、规则、做法、否则无法成功。 【教学过程】 一、法律、道德与纪律 材料1:有个富学生开宝马车水射路人取乐！→缺德 材料2:有对男女１９岁就想结婚！→她俩眼睛很美不盲,却就是法盲 引导学生思考:瞧了这两段材料,同学们有何认识？这给我们什么启示？学生活动:学生积极思考、讨论问题,并发表意见。

教师点拨: 学德、学法非常重要！在社会生活中,如果没有行为的规矩,没有一定的规则与秩序,社会就会陷入无秩序的混乱之中,遵守规则就是人类社会生活能够正常进行的前提与保证。 法律的重要性: 用“深圳臭豆腐工人称用粪水腌制臭豆腐”、“水果打蜡济南在上演市民不敢买”这两个食品安全问题实践与“3、01事件”事件来证明:如果没有法律的社会,将就是一个混乱、无序、犯罪率高、没有安全感、社会停滞与人身安全得不到任何保障的社会。 法律的概念: 由“法”古写作“灋”的会意来引出法与法的概念,即:就是统治阶级意志的体现,就是由国家制定或认可并由国家强制力保证实施的行为规范的总称。 不懂得法律的悲哀: 由“‘讨钱’－不认为抢劫就是犯罪”、“互不相干－辱骂－打成轻伤”与某学校门口马路次序凌乱的图片来说明。 道德: 材料1:老锁匠一生修锁,技艺高超,为了不让她的技艺失传,所以她对两个徒弟进行了考核。如果考核通过,就能成为老锁匠的正式接班人。 老锁匠准备了两个箱子,分别放在两个房间,让两个徒弟去打开,谁花的时间短谁就就是胜者。结果大徒弟只用了不到10分钟就打开了箱子,而二徒弟却用了半个小时,众人都以为大徒弟必胜无疑。