中四班主题活动：有趣的昆虫

中班主题活动：有趣的昆虫

时间：2015年12月1日—2015年1月31日中四班：冯丽娟、魏盛微一、主题由来：

教室里经常会有一些给孩子们带来惊喜的现象，孩子们发现，蝴蝶飞到窗帘

上了，而且一呆就是一个早上，有时，蜻蜓也飞进来，蜜蜂也会嗡嗡地飞进教室，

孩子们兴奋地叫着，招呼同伴、老师：快来看！在草园里，奕城、宥蓁、俊宏三

颗脑袋凑在一起，跪趴着，小屁股往上翘着，三个孩子在挖洞？还是在塞玩具？

走过去一看，原来，他们在看：蚂蚁搬家。高奕城小朋友特爱小动物，经常会带

着蝴蝶、蜻蜓等来班级，于是，一堆的小脑袋靠在一起，看个没完。小动物给孩

子们带来了欣喜，同时他们也发现了“各种小昆虫有的爬来爬去，有的飞来飞去？”等问题，他们对昆虫表现出了极大的兴趣。因此，在这学期我们自然地生

成了主题活动“有趣的昆虫”。让幼儿继续探索花儿与昆虫的秘密，认识各种各

样昆虫的名称、特征等等。

二、主题活动目标：

（一）健康

1．初步了解昆虫的生长环境，增进预防疾病的意识。

2．增进捕捉昆虫时的安全防范意识。

（二）语言

1．学习从图书、音像制品中寻找有关昆虫的资料。

2．清楚讲述认识的昆虫。

3．倾听同伴的讲述，增进对昆虫的认识。

（三）社会

1．体验参与寻找昆虫、制作昆虫标本的乐趣。

2．增强互相帮助、协作完成任务的能力。

3．遵守野外活动的规则。

4．主动与同伴交流、分享有关昆虫的信息。

（四）科学

1．认识常见的昆虫。

2．尝试捕捉昆虫、饲养昆虫，并做简单的观察记录。3．有初步的保护益虫、消灭害虫的意识。

4．学习制作昆虫标本。

5．增进计数和分类的能力。

（五）艺术

1．感受大自然中昆虫的美。

2．学习用肢体语言表达对昆虫的认识和感受。

3．学习用不同的美术形式表现对昆虫的认识。

三、主题活动网络图：

四、主题资源的开发与利用：

开始阶段

五、主题活动计划：

分题一：我知道的昆虫

活动一：寻找昆虫

活动目标：

1.初步了解昆虫的基本特征。

2.体验寻找昆虫的乐趣。

活动准备：

1.物质准备：各种各样的昆虫图，放大镜、图画纸、笔等。

2.环境创设：选择幼儿园操场有蚂蚁、蝴蝶的地方。

活动过程：

一、谈话激趣

1.提问：“你见过昆虫吗？昆虫是什么样子的？你认识什么昆虫？”

2.教师出示各种各样的昆虫图并小结：昆虫有各种各样的，我们常见的蚊子、苍蝇、蜜蜂、蜻蜓、螳螂等都是昆虫，它们都有六条腿，两对翅膀，一对触角。

二、提出要求

1．引导幼儿到操场寻找昆虫的办法：我们幼儿园哪些地方可以见到昆虫？怎样才能找到它们？

2．为幼儿提供放大镜，告诉幼儿放大镜的试用方法。

3.提出观察要求：三人一组，到树下、草地上、花丛里等地方找昆虫；仔细观察找到的昆虫，将它的样子画下来。

4.组织幼儿结伴到幼儿园的树下、草地上、花丛里寻找昆虫。

5.提醒幼儿注意找到的昆虫长什么样子，在干什么。

三、交流分享

1．展示幼儿的昆虫作品，引导幼儿互相介绍：你在哪里找到了昆虫？它长什么样子的？

2．引导幼儿分辨：小朋友画的昆虫图，哪些是昆虫，哪些不是昆虫？

3.小结：昆虫生活在我们周围，昆虫有各种各样的种类，昆虫一般有六条腿，两对翅膀，一对触角。

活动延伸：

1.请家长配合，引导幼儿收集昆虫的资料，了解昆虫的名称、饲养方法。

2.鼓励幼儿捕捉昆虫来饲养，并做观察记录。

活动反思：

活动目标的定位是与主题目标相切合的，是在孩子原有的经验之上来进一步了解各种昆虫的特征，并结合幼儿园的特点来开展的，而且活动立足于孩子能力方面的发展，也是很有价值的。

活动二：参观昆虫标本

活动目标：

1.了解昆虫的基本特征。

2.初步学会做参观记录。

3.能大胆提出问题，表达想法。

4.能遵守参观的规则。

活动准备：

1.物质准备：幼儿用的“我发现的昆虫”记录表。

2.资源利用：事先与昆虫标本展览馆的工作人员取得联系。

活动过程：

1.参观昆虫标本馆。

（1）组织幼儿参观昆虫标本展览，提醒幼儿注意观察。

（2）鼓励幼儿大胆提问，请讲解员帮忙解答自己的问题。

2.记录发现的昆虫。

（1）引导幼儿记录自己看到的昆虫：有几对翅膀？几条腿？几对触角？还有什么新的发现？请幼儿一一用图示的办法记录在“我发现的昆虫”记录表上，并对自己发现的昆虫数量进行统计。

（2）小结：小朋友们今天参观昆虫展览馆发现了许多昆虫，有蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、文字等；还发现了昆虫的许多秘密，昆虫身体分为头、胸、腹三部分，一般有两对翅膀和六条腿，头上还有一对触角，许多昆虫还有硬硬的外壳。接下来我们还要继续去发现和探索昆虫的更多秘密。

活动三：我最喜欢的昆虫

活动目标：

1. 能大胆与同伴交流自己知道的昆虫。

2．了解昆虫的形态特征。

3. 愿意以美工形式表现自己喜欢的昆虫。

活动准备：

1. 准备“昆虫世界”录像片段。

2. 教师、幼儿收集来的昆虫标本、图片。

3．准备画纸、水彩笔、油画棒、橡皮泥及其牙签、棉花棒等美工材料。

活动过程：

一、让幼儿欣赏“昆虫世界”录像片段，激发幼儿谈论昆虫的兴趣

教师：“你们刚刚看到了什么昆虫？”

二、引导幼儿自由观看昆虫标本、图片，交流自已所知道的昆虫

今天老师在桌面上给你们准备了很多昆虫的标本和图片，小朋友看一看他们是什么动作制作成标本的，图片上有什么昆虫呢？

三、教师出示自己制作的昆虫，请幼儿说说这是什么，用什么做成的

组织幼儿进行讨论自己喜欢什么昆虫，可以怎样做。（如，饮料瓶、包装盒可以

作身体，报纸、塑料袋可以做翅膀，吸管、扭扭棒、毛线可以做腿和触角等）

四、请幼儿自己动手制作自己喜欢的昆虫

教师注意观察，了解幼儿的想法，及时提供帮助。

五、展示幼儿的作品，引导幼儿互相欣赏同伴的作品

活动延伸：

1．在科学区中提供昆虫标本、图片或昆虫拼图，让幼儿配对、辨认。

2．在美工区中提供昆虫折纸图，让幼儿学习折昆虫。

活动反思：

在活动中孩子们进行交流共同学习，当一名孩子说出昆虫的特征后，他们都聚精会神地听，也有孩子会提出不同的看法，孩子相互的争论中学会了主动表达、分析和判断，为以后的探究活动起了奠基作用。

活动四：昆虫变变变

活动目标：

1. 理解某些昆虫的成长变化。

2．能够细致观察不同的昆虫。

3．能大胆表达自己对昆虫的了解

活动准备：

1. 物质准备：（1）常见昆虫成虫及其幼虫的图片若干，如七星瓢虫、蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、蝉、蚕、蚂蚁等。（2）昆虫成长过程的视频或图片。

2. 环境创设：将昆虫成虫和幼虫图片分别布置在两块展板上，另备两块空白展板。

活动过程：

一、参观图片展

1.引导幼儿自由观察展板图片：两块展板上都是昆虫的图片，看一看，两块展板上都是昆虫的图片，看一看，两块展板上的图片有什么一样的地方，有什么不一样的地方？

2.组织幼儿交流对展板上昆虫图片的看法。

3.小结：一块展板上的图片是昆虫妈妈，另一块展板上的图片是宝宝。

二、帮虫宝宝找妈妈

1.交代要求：请和伙伴一起，帮助虫宝宝找到妈妈，并将两幅图片放在一起，贴在旁边空白的展板上。

2.引导幼儿和同伴一起讨论，寻找昆虫妈妈及其宝宝。

三、分享交流

1.引导幼儿观赏重组后的图片并纠错：帮虫宝宝找对虫妈妈了吗？

2.请幼儿观察：虫宝宝和虫妈妈长得一样吗？

3.教师以昆虫成长过程的图片小结：一些昆虫的宝宝和它们的妈妈长得差不多，还有一些昆虫宝宝和它们的妈妈长得不一样，它们要经过幼虫、蛹到成虫的变化。

活动反思：

孩子们对蝴蝶的生长过程一定不是很了解，于是我让幼儿带着这个问题观看蝴蝶是怎样成长的动画课件，通过形象生动的动画故事演示，帮助幼儿正确地了解蝴蝶的生长过程。欣赏完动画后，我请幼儿描述蝴蝶的生长过程，鼓励孩子们大胆地表达自己的见解，使他们想说、敢说，有机会说。然后我再进行小结：出示蝴蝶成长过程的环形图，让幼儿进一步了解，蝴蝶是由卵——毛毛虫——蛹——蝴蝶这样一个成长过程发育而来的。

本次活动，在整个活动过程中，多媒体课件贯穿其中，我以生动有趣的教学手段，如：动画、游戏、音乐等方式，逐步引导幼儿增强对蝴蝶蜕变过程的理解能力、感受能力、以及表现能力，使整个教学活动就好象在讲述一个动听的童话故事、表演一则童话剧。孩子们在愉悦的情境中提升了对科学的兴趣。

活动五：小小蚂蚁

活动目标

1.了解蚂蚁的外形特征和生活习性。

2.能大胆表达自己的想法与见解。

3.乐意与同伴合作表现蚂蚁的动态。

活动准备

物质准备：1.蚂蚁的图片和生活视频

2.蚂蚁搬豆的音乐

活动过程:

一、蚂蚁引题

1.出示蚂蚁，激发幼儿兴趣：小朋友们都认识小蚂蚁，大家想到了解蚂蚁哪些方面的知识？

2.教师将幼儿的问题汇总：蚂蚁是不是有眼睛？蚂蚁是吃什么东西的？为什么蚂蚁会一起抬着食物回家？

3.引导幼儿讨论解决问题的办法，教师在白板上简要记录。

（1）教师：“教师想要了解的事情太多了，有什么办法可以解决大家想了解的问题呢？”

（2）小结：想了解蚂蚁长什么样子，是不是有眼睛，可以用放大镜观察，也可以看看介绍蚂蚁的图书；想了解蚂蚁怎么搬运东西，蚂蚁喜欢吃什么，可以给蚂蚁喂食各种食物。

二、探究蚂蚁

1.引导幼儿和伙伴商量，想确定要解决的问题，在着手探究。

2.鼓励幼儿解决了第一个问题后，可以再解决第二个问题。

3.幼儿分组研究蚂蚁，教师观察指导。

三、分享交流

1.组织幼儿交流自己的发现：你们小组用什么方法解决了什么问题？

2.教师利用课件小结：有些小朋友采用了用放大镜看等方法观察了蚂蚁的外形，发现蚂蚁有两只触角、六条腿，没发现蚂蚁有眼睛；有些小朋友给蚂蚁喂了食物，发现蚂蚁比较爱吃面包渣和米饭粒，而不吃青菜和野草。蚂蚁是昆虫，所以蚂蚁有昆虫的基本特征——两只触须、六条腿；蚂蚁也有眼睛，但它们看东西不是很清楚。蚂蚁什么东西都吃，是杂食性动物，容易被甜食吸引。蚂蚁喜欢住在干燥的地方，蚂蚁王国的蚂蚁工作有明确的分工。

四、游戏“蚂蚁搬豆”

1.组织幼儿讨论如何运用肢体语言来表现蚂蚁的外形特征。

教师：“小蚂蚁真能干，它们虽小，可是团结起来力量就大了，经常能一起搬动比它们身体大很多的食物。现在我们也来学习勤劳的蚂蚁搬运食物，大家想想怎样才能表现出小蚂蚁三对足和三节身体的特点？”（鼓励幼儿边说边用动作表现。）

2.鼓励幼儿分别寻找合作伙伴，三人组成一只蚂蚁，随着《蚂蚁搬豆》的音乐，将“豆子”从活动室一角的筐子中取出，送到活动室另一角的筐子里。

3.根据幼儿兴趣，游戏可重复进行。

活动反思：

小蚂蚁是很常见的小昆虫，小朋友在很多地方都可以发现这些纪律严明的小东西。因此整个活动中，孩子们都表现得兴致盎然。他们最最感兴趣的就是蚂蚁爱吃什么，在这个环节每个孩子都很专心的观察着小蚂蚁，对于自己产生的疑问，在老师的引导下，孩子们也学会了主动去查看老师提供的挂图、书籍、音像资料等，学着自己解决问题，并和同伴分享交流自己的发现。

分题二：昆虫的本领

活动一:昆虫奏鸣曲

活动目标:

1.初步了解一些昆虫的叫声。

2.欣赏昆虫鸣叫所形成的音乐美。

3.能用绘画的形式表现倾听《昆虫奏鸣曲》的感受。

活动准备:

蜜蜂、知了、螳螂等昆虫图片；《昆虫奏鸣曲》的音乐

活动过程:

一、自由欣赏，激发兴趣

1．玩一玩：提供仿真虫鸣玩具，让幼儿自由欣赏、摆弄，激发幼儿兴趣。 2．说一说：“这些是什么昆虫？它们是怎么叫的？”

二、倾听虫鸣，猜测昆虫

1．播放单一昆虫鸣叫的声音，让幼儿猜测这是哪种昆虫的鸣叫声。

2．出示与该声音一致的昆虫图片让幼儿认识，鼓励幼儿模拟昆虫的动作和声音，说一说听到的昆虫声音像什么。

三、观看视频，尝试表现

1.引导幼儿倾听《昆虫奏鸣曲》的录音，感受昆虫在林中鸣叫的和谐乐音。

2.引导幼儿与同伴交流倾听《昆虫鸣奏曲》的感受：你觉得昆虫演奏的音乐好听吗？为什么？

3.再次播放《昆虫奏鸣曲》，鼓励幼儿边听边尝试用绘画的形式表现倾听乐曲的感受。

4.小结：每种昆虫发出的声音都不一样，有的大声，有的小声，有的音高，有的音低，有的声音像吹哨子，有的声音像锯木头，还有的声音像吹喇叭，真有意思。好几种昆虫一起鸣叫起来真像一首好听的奏鸣曲呢！

活动延伸:

小朋友今天学的昆虫都很像，回家后可以学给你的家人听哦。

活动二:昆虫的衣裳

活动目标

1.了解昆虫的保护色和拟态。

2.大胆运用美工手法表现昆虫的外形特征。

3.乐意扮演昆虫进行游戏。

活动准备:教育挂图：昆虫

活动过程:

一、创设情境，寻找昆虫

1.引导幼儿到森林中寻找昆虫，鼓励幼儿尝试在“寻找昆虫记录表”上用简单符号或绘画的形式记录自己在什么地方找到什么昆虫。

2.启发幼儿数一数找到几只昆虫。

二、感受欣赏，发现秘密

1.鼓励幼儿互相交流在哪里找到什么昆虫，昆虫身上有什么特殊之处，如蝴蝶身上的美丽花纹、瓢虫身上的点等。

2.让幼儿比较昆虫躲藏的地方和昆虫的颜色、形态之间的相同点，发现昆虫的保护色、拟态特征。

三、欣赏视频，探究奥秘

1.引导幼儿欣赏《昆虫世界》片段中“昆虫保护色”这一内容，或出示教育挂图《昆虫》让幼儿了解昆虫保护色的作用。

2.小结：昆虫真聪明，为了保护自己，想出了各种各样的办法，例如：枯叶蝶、足节虫分别停在枯叶上和枝叶上，能很好地掩饰自己；蝉的外表像树皮，停在树上不易被天敌发现；花螳螂停在花丛中像朵花，能够较容易地捕捉到蜜蜂，这样它们既能吃到好吃的食物，又不容易碰到危险。

四、化装舞会，创意表现

1.鼓励幼儿利用美工材料表现各种各样的昆虫保护色，例如七星瓢虫、蜜蜂、蝴蝶等。

2.举行昆虫化装舞会，引导幼儿把作品展示在自己身上，随音乐快乐起舞。活动反思：

本次活动从幼儿兴趣出发，结合幼儿的实际发展水平逐步深入，既满足了幼儿发展的需要又提高了幼儿参与活动的积极性、主动性。但是，在活动中也有个别环节由于知识性强而导致部分幼儿难于理解。如何把幼儿掌握知识的环节游戏化，更好激发幼儿的兴趣，将是下一个主题中应探索的问题。

活动三:益虫和害虫

活动目标:

1.认识常见的益虫、害虫，能进行分类。

2.有初步的保护益虫、消灭害虫的意识。

3.初步了解保护益虫、消灭害虫的办法。

活动准备:

物质准备：蚊子吸血的过程视频。

活动过程:

一、听一听，谁是好朋友。

1.请幼儿欣赏故事《小茉莉花请医生》，启发幼儿讨论：小茉莉花有哪些朋友？它们是怎样帮助小茉莉花治病的？

2.让幼儿知道帮助动植物和人类的昆虫是益虫，危害动植物和人类的昆虫是害虫。

二、看一看，害虫带来的危害。

1.组织幼儿观看蚊子吸血全过程的视频，让幼儿了解害虫给人类带来的危害。

2.引导幼儿与小组同伴谈一谈自己还知道哪些昆虫是益虫，哪些昆虫是害虫。

三、分一分，益虫、害虫都知道。

1.引导幼儿完成作业单《害虫和益虫》，将蜻蜓、苍蝇、蜜蜂、蟋蟀、螳螂、蝗虫、蝉、金龟子按益虫、害虫进行分类。

四、说一说，保护益虫和消灭害虫的好办法。

1.引导幼儿议一议怎样保护益虫和消灭害虫。

2.小结：我们要保护益虫，不要随便捕捉蜜蜂、蜻蜓等益虫；在防治害虫时，尽量不要把益虫一同杀死。为了减少害虫造成的灾害，我们可以通过以下方法来预防和消灭害虫：经常打扫班级卫生、保持活动室整洁、及时冲洗厕所、不乱扔果皮纸屑、及时喷洒杀虫药、请害虫的天敌来消灭害虫等。

活动反思：

本次活动通过让孩子讲述认识的虫子和给虫子分类，让孩子通过生生互动的方式来分享对虫子的一些认知。再通过老师介绍益虫和害虫，让孩子能够从对人类有益和有害的角度来认识虫子，懂得要爱护益虫。最后在游戏中帮助幼儿巩固。活动四:蜜蜂之家

活动目标:

1.感知蜂巢的外形特征，知道蜂巢是六边形的。

2.学会用三角形、菱形、梯形拼出六边形。

3.有简单的图形分合概念。

活动准备:

物质准备：形状、大小适宜的等边三角形、菱形、等腰梯形、六边形等操作图。

活动过程:

一、出示挂图，引导观察

1.出示教育挂图《蜜蜂之家》，提问：（1）这是谁的家？它是什么形状的？

（2）数一数，它有几个角？几条边?

2.小结：这是蜜蜂的家，蜜蜂的家是由很多六边形组成的。六边形有六条

边，六个角。

二、设置情境，激发兴趣

1.小蜜蜂要盖房子了，请小朋友来帮忙，看看可以怎么盖房子。

2.教师出示“砖头”（三角形、菱形、等腰梯形的图片），引导幼儿观察不同的图片特征，并思考：怎样用这些砖头盖出六边形的房子？

三、幼儿操作，教师指导

1.指导幼儿打开操作材料《蜜蜂之家》，撕下不同形状的砖头操作，为蜜蜂盖六边形的房子。

2.提醒幼儿：房子的形状一定是六边形的，不然小蜜蜂就不住进来了。

四、交流分享，提升经验

1.引导幼儿互相交流：你帮小蜜蜂盖了几座房子？你是用什么形状的砖头盖的？

2.小结：六个小三角形“砖头”可以盖一座房子。

3.两个菱形“砖头”加两个三角形“砖头”可以盖一座房子。

4.两个梯形砖头可以盖一座房子。

活动五:会预报天气的昆虫

活动目标:

1.知道有的昆虫会预报天气，了解一些常见的下雨前兆。

2.能将气象预报的知识经验运用到生活中。

活动准备:

物质准备：学习包《主题活动-天气预报迷宫》

活动过程:

一、谈话激趣

1.教师：“夏天经常会有雷阵雨，要是出门没带伞，就有可能被淋湿。我们有什么能提前知道会不会下雨呢？”

二、完成操作材料

1.教师：“我们可以哪里了解天气预报呢？小昆虫会不会给我们预报天气？”

2.引导幼儿完成操作材料《天气预报迷宫》。

教师：“昆虫是怎么预报天气的呢？这个秘密就藏在迷宫里。请小朋友走一走迷宫，把预报天气的几种方法记下来，以后也有助于我们预测天气。

三、集中交流

1.教师：“昆虫是怎么预报天气的呢？有谁愿意和大家分享一下你的发现？”

2.小结：昆虫对大自然变化的感受能力比我们人类厉害多了，比如：蚂蚁用泥土覆盖洞穴时，就表示要下雨了；蜻蜓低空飞行时，也表示要下雨了；蜜蜂如果在秋天将蜂窝封得较密，只留一个小孔，就表示那年冬天会特别冷。

四、经验拓展

教师：“下雨前，日常生活中还会有哪些东西会有异常的变化呢？请小朋友回家后和爸爸妈妈一起寻找问题的答案。

活动六:昆虫大赛

活动目标:

1.初步认识常见昆虫的本领。

2.大胆续编或创编有关昆虫的故事。

活动准备:

1.经验准备：请家长给幼儿介绍一些有关昆虫本领的知识。

2.物质准备：绘画纸、笔等

活动过程:

一、经验分享

1.引导幼儿在小组中与同伴分享自己知道的昆虫的本领。

2.请每个小组选派1-2名代表，向全班幼儿汇报所知道的昆虫的本领。

3.小结：不同的昆虫有不同的本领。蜜蜂会酿蜜，蚕宝宝的蚕丝是丝绸的原料，蝉儿退下的蝉蜕是中药材，蜻蜓能吃蚊子......昆虫的本领可真大。

二、欣赏故事

1.讲述故事《昆虫大赛》让幼儿欣赏。

2.教师：“故事中讲了哪些昆虫的本领？”

3.激发幼儿续编故事的兴趣。

教师：“还可以把哪些昆虫的本领编入故事中？”

三、续编故事

1.鼓励幼儿和小组伙伴讨论如何续编或创编故事。

2.提供纸、笔，启发幼儿合作将续编或创编的故事画出来。

3.展示幼儿的故事画，引导幼儿分享小组续编的故事。

四、制作画册

1.教师将幼儿的故事制作成画册《昆虫大赛》。

2.引导幼儿集体欣赏自己制作的故事画册，分享故事。

六、主题活动小结：

“好奇心”是孩子的天性，作为幼儿教师的我们，时常会发现，孩子对于身边出现的一草一木，只要是自己不知道的，他们的好奇心就会散发出无尽的光。尤其是对那充满生机，充满趣味的昆虫世界。瞧，一条小虫子就能使孩子们惊奇地看上半天。听，孩子们还发出欣喜地尖叫声，这些都说明了孩子喜欢观察身边的微小的生物。主题“有趣的昆虫”就很好地满足了孩子的这种天性。在“有趣的昆虫”这一主题活动中，我们选择了生活中容易获得的资源——“蚂蚁”为切入点，带领孩子进入了神秘又有趣的昆虫世界。

在这个主题即将开展的前几天，我事先将主题内容告之了班级里的一部分家长，邀请家长参与到活动中来，所以我们班的孩子都非常兴奋的和爸爸、妈妈一起上网查找了各种各样的昆虫图片，也有的孩子和家长一起特地上书店购买了《百科全书》、《十万个为什么》等知识性书籍，并带到了幼儿园，这一举动马上带动了班级内的其他孩子，他们都很期待着这个主题的到来，前序的这些工作大大地激起了孩子们的学习兴趣，为后期主题的展开也作了很好的铺垫作用。

再如主题活动中，我们分别为幼儿设置了放大镜观察蚂蚁、指纹添画蚂蚁，画蚂蚁的家等。其中放大镜观察蚂蚁让我的感触最深，这是孩子们第一次真正接触到放大镜，他们拿的时候也很小心，两位小朋友互相地配合，然后惊奇地发现蚂蚁原来是有6条腿，因为在他们的思维里，一直觉得蚂蚁应该有很多腿的，活动后他们还特别仔细地将自己观察到的蚂蚁画了下来。由此看来，让孩子直接地参与到观察和操作的过程中，我们将会得到意想不到的效果。

孩子们在整个主题活动开展过程中都充满了极强的观察能力和探索能力，通过他们自己的不懈努力，大家对于昆虫的知识已经掌握了许多新的知识。但是，有关昆虫的知识只靠两周时间是不能全部都完成的，作为教师的我们应做个有心人，根据《刚要》要求，经常地提醒孩子多细心地观察自己身边的世界，学会查找一些简单的资料及相关查找的方法，培养他们探究的兴趣。

七、主题环境创设：

（一）活动区域墙饰：

这是我们的数学

区，我们会帮瓢虫找到

家，根据瓢虫身上数字找

点点。

这是我们的科学区，

里面、我们喜欢看的迷宫，

我们在里面可以学到很多

本领呦！

会帮助小昆虫们送信哦！

这是我们的给蝴蝶创设的家，爸爸妈妈们快来

瞧瞧呀！

（二）区域材料：

语言区：

1.材料名称：蝴蝶拼拼乐

活动目标：拼图游戏，提高脑袋灵活性，发展小肌肉群。

指导要点：

从小碗里拿出一块块小木块，根据规则进行拼图游戏；能力强的幼儿可以一下找到木块的位置，并完整的拼出蝴蝶的生长过程。

数学区：

1.材料名称：小瓢虫找家

活动目标：

感知7以内物体的数量关系

指导要点：

从小盒子里取出瓢虫，点数瓢虫身上的点，将瓢虫送到相应的数字上。

美工区：

1.材料名称：蝴蝶穿花衣

活动目标：

会用各种颜色的小碎片装饰蝴蝶，学习黏贴的方法。

指导要点：

从铁盒里拿出自己喜欢颜色的小碎片进行黏贴并给蝴蝶装饰。

2.材料名称：美丽的蝴蝶

中班科学-有趣的昆虫

中班科学－有趣的昆虫 XX课件中班科学：有趣的昆虫活动目标观察比较蟋蟀螳螂的外形特征，了解其生活习性。 喜欢探究昆虫的秘密，发展比较观察的能力。 了解昆虫的生活习性与人们的关系，知道要爱护益虫。 活动准备捕捉蟋蟀螳螂各-只，分别放于-个透明玻璃瓶内，用纱布封住瓶口。 记录表记录笔-套。 幼儿学习资源。 活动过程猜谜语，引发幼儿对昆虫的兴趣教师分别说出蟋蟀螳螂的谜面，请幼儿猜猜是什么，猜对后出示装有蟋蟀螳螂的玻璃瓶，引发幼儿观察的兴趣。 请幼儿自由观察蟋蟀螳螂，满足好奇心。 分组观察记录，比较蟋蟀和螳螂外形特征的异同教师交代观察要求：-名幼儿分为一组，一起观察蟋蟀和螳螂。 看一看它们身上都长了什么?是什么样子的?什么地方相同?什么地方不同?请一位幼儿把大家的发现在记录表里圈记出来。 幼儿分组进行自由观察和交流。 教师加入幼儿的观察，一起交流发现，解答幼儿的疑问，重点指导幼儿按一定的顺序进行观察，比较两只昆虫的异同。 展示观察记录，分享观察收获。

请幼儿根据观察记录，说一说在蟋蟀和螳螂身上的发现。 教师对幼儿的介绍进行提升总结，提出昆虫的概念和特征。 提问：蟋蟀和螳螂共同的特征是什么?共同的名称是什么?小结：蟋蟀螳螂的身上有六条腿，两对翅膀都会飞，它们有一个共同的名字叫昆虫。 引导幼儿讨论交流，了解蟋蟀螳螂的生活习性小结：螳螂生活在田地里的植物上草丛里，能吃掉苍蝇蚊子蝗虫等多种害虫，是我们的好朋友。 蟋蟀生活在土穴里草丛或砖块的下面，喜欢夜里出来活动，喜欢打架，能发出好听的叫声，吃各种作物树苗蔬菜和水果等，是害虫。 阅读幼儿学习资源，拓展幼儿关于昆虫的经验活动延伸将蟋蟀螳螂放在自然角，带领幼儿饲养并继续观察，一段时间后带领幼儿进行放生活动。 结合有关昆虫的视频，或带领幼儿到户外寻找蚂蚁蟋蟀等昆虫，观察它们的活动，了解其生活习性，增进幼儿对昆虫的认知。 XX课件

有趣的昆虫主题教案

主题内容：寻找昆虫 活动目标： 1、初步了解昆虫的基本特征。 2、体验寻找昆虫的乐趣。 活动准备： 物质：各种各样的昆虫图、放大镜、画板、画纸、笔等 环境：选择有蚂蚁、蝴蝶的地方。 活动过程： 一、谈话激趣 提问：你们见过昆虫吗？昆虫是什么样子的？你认识什么昆虫？ 小结：昆虫有各种各样的，我们常见的蚊子、苍蝇、蜜蜂、蜻蜓、螳螂等都是昆虫，他们都有六条腿、两对翅膀、一对触角。 二、提出要求 1、引导幼儿讨论到操场寻找昆虫的办法：我们幼儿园哪些地方可以见到昆虫？怎样才能找到它们？ 2、为幼儿提供放大镜，告诉幼儿放大镜的使用方法。 3、提出观察要求：三人一组，到树下、草地上、花丛中等地方去找昆虫，然后把它们的样子画下来。 4、提醒幼儿观察昆虫长什么样子，在做什么。 三、交流分享 1、展示幼儿的昆虫作品，引导幼儿相互介绍，你是在哪里找到了昆虫？它长什么样子的？ 2、引导幼儿分辨小朋友画的哪些是昆虫？哪些不是昆虫？ 小结：昆虫生活在我们周围，昆虫有各种各样的种类，，昆虫一般有六条腿、两对翅膀、一对触角。

主题内容：小小蚂蚁 活动目标： 1、了解蚂蚁的外形特征和生活习性 2、能大胆表达自己的想法与见解 3、乐意与同伴合作表现蚂蚁的动态 物质准备:(1)师幼共同捕捉蚂蚁（分装入留有气孔的瓶子中，每组一瓶）。（2）面包渣、米饭粒、青菜、野草等（装在盘子里，每组一份），放大镜，介绍蚂蚁的少儿图书。（3）有关蚂蚁的教学课件、黑板、粉笔。（4）音乐《蚂蚁擞豆》、播放器、可当“豆子”的大软娘或大泡沫积木 活动过程： 一、蚂蚁引趣. 1、出示蚂蚁，激发幼儿兴趣:小朋友们都捉了不少的蚂蚁，大家想要了解妈蚁哪些方面的知识？ 2、教师将幼儿的问题汇总:蚂蚁是不是有眼睛？蚂蚁是吃什么东西的？为什么蚂蚁会一起抬着食物回家?…… 3、引导幼儿讨论解决问题的办法.教师在黑板简要记录。 引导语:大家要了解的事情太多，有什么办法可以解决大家想了解的问题呢? 小结:想了解蚂蚁长什么样子？是不是有眼睛，可以用放大镜观察，也可以看看介绍蚂蚁的图书;想了解蚂蚁怎么搬运东西、蚂蚁喜欢吃什么·可以给蚂蚁喂食盘子里的食物…… 二、探究蚂蚁。 1、引导幼儿和伙伴商量，先确定要解决的问题，再着手探究。 2、鼓励幼儿解决了第一个问题后，可以再解决第二个问题。 3、幼儿分组研究蚂蚁，教师观察指导。 三、分享交流。 1、组织幼儿交流自己的发现:你们小组用什么方法解决了什么问题? 2、教师利用课件小结:有些小朋友采用了用放大镜看等方法观察了蚂蚁的外形，发现蚂蚁有两只触须、六条腿，没发现妈蚁有眼睛.有些小朋友给妈蚁喂了食物，发现蚂蚁比较爱吃面包渣和米饭粒，而不吃青菜和野草。蚂蚁是昆虫，所以蚂蚁有昆虫的基本特征—两只触须、六条腿;蚂蚁也有眼睛，但它们看东西不是很清楚。蚂蚁什么东西都吃，是杂食性动物·容易被甜食吸引。蚂蚁喜欢住在干操的地方，妈蚁王国的蚂蚁工作有明确的分工。 四、游戏“蚂蚁搬豆”。

中班综合活动：有趣的昆虫教学设计

中班综合活动：有趣的昆虫教学设计Comprehensive activities in middle class: inte resting insect teaching design

中班综合活动：有趣的昆虫教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 活动设计背景 这次活动是在主题“有趣的昆虫”背景下的一堂制作课。我发现我班幼儿对蜻蜓特别感兴趣，他们在区角活动时，也会在美工区画蜻蜓，舞蹈区学做蜻蜓飞等等，趁者孩子对蜻蜓的喜欢，于是我就想设计了一些关于蜻蜓有关的主题活动。 活动目标 1.孩子通过亲手操作，对蜻蜓有更深的认识和了解。 2．锻炼幼儿的动手操作能力，体验制作带来的成功满足感和快乐。 3．能够让幼儿更好的掌握蜻蜓的相关知识，有利于他们主动的去探索，挖掘更多更好的昆虫知识，丰富他们已有的知识经验，形成系统，有序的昆虫知识。 教学重点、难点

1、在认识蜻蜓的基础上进一步掌握蜻蜓的基本特征。 2、通过说说、做做、玩玩，体验制作蜻蜓的快乐 活动准备 彩色吸管、彩色卡纸、剪刀、胶水、记号笔、背景音乐、蜻蜓图片、制作图 活动过程: 一、谈话讨论 1．最近，森林里的小动物们在举办一场昆虫玩具比赛，老师呢准备了一件作品去参加。 2．让幼儿猜猜准备了什么昆虫玩具？ 3．蜻蜓是益虫还是害虫？为什么？ 4．组织幼儿重新观察，说出蜻蜓的身体组成部分。我们来找找蜻蜓的身体有些什么部分组成（出示蜻蜓图片） 5．小结：蜻蜓眼睛是大大的，翅膀是细细长长的，身体也是细长的。 二、制作蜻蜓 1．启发幼儿也做个蜻蜓参加比赛。 2．制作蜻蜓需要些什么？

幼儿园中班科学教案反思有趣的昆虫

幼儿园中班科学教案反思有趣的昆虫 活动目标： 1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆虫的基本特征和生活习惯，了解昆虫与人们的关系。 2、通过猜谜、观察以及倾听活动，了解昆虫的有关知识，理解昆虫的保护色。 3、对昆虫产生兴趣，知道要爱护益虫。 活动准备： 1、《幼儿用书》人手一册，实物展示仪一台。 2、昆虫挂图一张。 3、捕捉到的昆虫，或者是昆虫标本若干。 活动过程： 一、猜谜语，引出昆虫的活动主题。 ——教师念蜜蜂的谜语儿歌，提问：这是什么动物? ——教师念蜻蜓的谜语儿歌，提问：这是什么动物? ——让幼儿猜谜语，引起幼儿对昆虫的关注。 二、出示昆虫，或用实物展示仪放大昆虫标本，感知昆虫主要特征，激发幼儿的兴趣。 ——教师：这是什么?叫什么名字? ——教师：他是什么样子的?头上有什么?身体下面有什么?有多少对翅膀和脚? ——教师：你知道他生活在什么地方?爱吃什么吗? 三、引导幼儿阅读《幼儿用书》，启发幼儿按照“动物名称——身体特征——生活习性”讲述。 ——幼儿自主阅读画面，启发幼儿说说：画面上有哪些昆虫?他们都有什么?

——教师：他们生活在什么地方?吃什么?他们哪些地方是相同的? 他们有一个共同的名字，你知道吗? ——教师小结：画面上的这些虫子有一个共同的名字叫“昆虫”。昆虫的身体分成头、胸、腹三部分。头上有触角、嘴和眼睛;胸部长着 三对脚，背上一般长着两对翅膀;腹部一节一节的，两侧还有气孔，是 呼吸用的。有的昆虫，例如：七星瓢虫，有一对翅膀变硬了，还有一 些昆虫只有一对翅膀，例如：蚊子。 四、出示挂图，找一找藏在画中的昆虫。 ——教师：今天有许多小昆虫来和我们捉迷藏游戏，他们就藏在 这幅画里面，请大家找一找，有哪些昆虫?他们藏在哪里? ——教师：你知道他叫什么名字吗?你是一下子就发现昆虫的?还 是仔细看才发现的?为什么仔细看才能发现?他们身上的颜色与周围的 颜色有什么奇特的地方? 五、介绍几种关于昆虫自我保护的知识，认识保护色。 ——教师介绍昆虫利用保护色自我保护的常识，让幼儿了解昆虫 会变颜色保护自己，这种变色白虎自己的办法，叫保护色。 ——介绍几种常见的昆虫保护色。 ① 身体颜色与周围环境颜色相同的昆虫，如：螳螂、枯叶蝶; ② 身体颜色随着周围环境颜色而变化的昆虫，如：蝗虫; ③ 身体颜色鲜艳，警告对方自己有毒，不要伤害自己，如：瓢虫。 ——教师扩展幼儿思路：你还知道哪些昆虫会利用保护色白虎自 己的? 六、初步感知益虫和害虫。 ——教师：在昆虫的大家庭里，对我们人类来说，哪些是益虫哪 些是害虫? ——教师：你知道蝴蝶是益虫还是害虫呢?为什么?(蝴蝶在幼虫时 有爱吃嫩菜等危害，但在变成蝴蝶后有传播花粉和观赏的益处。 ——引导幼儿讨论：我们应该怎么对待昆虫?

(中班主题活动教案)昆虫教案

昆虫教案 中班主题活动昆虫教案主要包含了活动目标，活动过程，活动反馈，活动感想等内容，初步了解昆虫的生活习性，以及昆虫与植物、与人们生活的关系，运用各种美工材料制作昆虫、体验创作的乐趣，适合幼儿园老师们上中班主题活动课，快来看看昆虫教案吧。 活动目标： 1、初步了解昆虫的生活习性，以及昆虫与植物、与人们生活的关系。 2、运用各种美工材料制作昆虫、体验创作的乐趣。 3、尝试用不同方式表现对昆虫的认知。 4、培养幼儿敏锐的观察能力。 5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 活动过程： 1、提供笔、纱布、剪刀、胶水、枯树叶、竹枝、布等材料，鼓励幼儿自己动手运用画、折、剪、泥塑、小制作等多种方式制作各种昆虫作品，如制作昆虫头饰、昆虫玩具、昆虫吊饰、昆虫模型等作品，并进行展示。 2、启发幼儿通过各种形式了解昆虫的家，鼓励幼儿自己动手在活动室里为昆虫建一个家，并把自制的昆虫模型、玩具或昆虫标本放入昆虫的家。

3、学习欣赏有关昆虫的儿歌、故事、歌舞等文艺作品，让幼儿进一步了昆虫与人类的关系。 4、举办“昆虫乐园”展示会。组织幼儿讨论；怎能样把探究昆虫的结果展示出来，与他人分享？激发幼儿举办“昆虫乐园”展示会的愿望。 5、请家长和别班的老师、小朋友们来参观，鼓励幼儿主动向老师小朋友们介绍自己的昆虫作品，大胆为他们表演节目。 活动反馈： 1、通过主题活动《昆虫》的开展，幼儿感受到了大自然中昆虫的美，认识了常见的昆虫，知道了昆虫的本领，了解了昆虫的生长环境，体验到了制作昆虫标本的乐趣，他们具有保护益虫、消灭害虫的意识，在活动中不仅体验到了活动的乐趣，而且增长了知识，各个领域都得到了不同程度的发展。 2、活动开展以来，我们得到了家长的大力支持，家长帮我们收集了大量昆虫的资料、图片。他们利用节假日带幼儿捕捉昆虫，探索昆虫的秘密，促使我们主题活动得以顺利的开展。 活动感想：

《有趣的昆虫》

二十一、有趣的昆虫 ——抓住特征有序表达【教学目标】 1.在描写昆虫时能够抓住昆虫的典型的外形特征来写。 2.按照一定的顺序介绍，从上到下，从整体到部分。 3.在生活中要学会处处观察，处处留心，养成爱观察的好习惯。【教学重、难点】 1.能够抓住昆虫的外形特征来写。 2.按照一定的顺序介绍，从上到下，从整体到部分，表达要有序。【教学准备】 有关蜻蜓的图片、各种昆虫的图片 【教学过程】 同学们大家好，欢迎大家走进我们的快乐课堂，就让我们开始今天的快乐之旅吧。下面，请同学们以洪亮的声音喊出快乐作文的口号：快乐作文，快乐成长!在快乐课堂老师提一个要求就是：快!静!齐! 同学们真棒!那就让我们用快乐作文的掌声，夸一夸自己吧!棒!棒!棒!我真棒! 那现在请大家做好准备，跟随老师一起走进今天的快乐王国吧！同学们，你们知道什么是昆虫吗？（昆虫通常是中小型到极微小的无脊椎生物，所有生物中种类及数量最多的一群，是世界上最繁盛的动物，已发现100多万种。） 你所知道的昆虫有哪些呢？（蜻蜓、蝴蝶、萤火虫、瓢虫、蚂蚁、

蚯蚓、蟋蟀、螳螂等）【出示课件】 今天老师给你们带来了好多昆虫的图片，大家先欣赏一下，图片展示（蜻蜓、蝴蝶、蜘蛛、瓢虫、蚂蚁等），你喜欢哪个昆虫呢?你能说出它的一个特征吗？如果你说对了，这个小昆虫就会给你带来一个神秘的礼物。 一、激情导入 同学们，你们看，今天老师给你们带来了一位好朋友——蜻蜓，展示蜻蜓的图片，谁来说一说，你看到的蜻蜓是什么样子的？(注意要按照一定的顺序来介绍，表达要有序。老师注意指导）（蜻蜓像顽皮的飞行员，有的穿着红色的飞行服，有的穿着黄色的飞行服，有的穿着绿色的飞行服，还有的穿着蓝色的飞行服，非常酷。小蜻蜓的头上有一对鼓鼓的大眼睛，两对对称的翅膀，平平地展开着。它们专门吃小飞虫，是消灭害虫的小能手。） 二、说一说 小朋友，你们都喜欢哪些昆虫呢？今天我们就来召开一个“昆虫发布会”，介绍一下自己熟悉的昆虫。注意要按照一定的顺序来介绍，说出它的外形特征生活习性等，学生随机说，老师随机展示准备好的图片。（老师随机指导，随机板书） 一、学生写作 同学们，辛勤织网的小蜘蛛，团结友爱的小蚂蚁，七彩斑斓的蝴蝶，这些昆虫都是大自然中的一员，昆虫的世界充满了色彩，把你感兴趣的昆虫写下来吧，让我们也了解它们。拿起笔，行动吧！

有趣的昆虫主题教案

主题内容：寻找昆虫 活动目标: 1、初步了解昆虫的基本特征。 2、体验寻找昆虫的乐趣。 活动准备： 物质：各种各样的昆虫图、放大镜、画板、画纸、笔等 环境：选择有蚂蚁、蝴蝶的地方。 活动过程： 一、谈话激趣 提问：你们见过昆虫吗？昆虫是什么样子的？你认识什么昆虫？ 小结：昆虫有各种各样的，我们常见的蚊子、苍蝇、蜜蜂、蜻蜓、螳螂等都是昆虫，他们都有六条腿、两对翅膀、一对触角。 二、提出要求 1、弓I导幼儿讨论到操场寻找昆虫的办法：我们幼儿园哪些地方可以见到昆虫？怎样才能找到它们？ 2、为幼儿提供放大镜，告诉幼儿放大镜的使用方法。 3、提出观察要求：三人一组，到树下、草地上、花丛中等地方去找昆虫，然后把它们的样子画下来。 4、提醒幼儿观察昆虫长什么样子，在做什么。 三、交流分享 1、展示幼儿的昆虫作品，引导幼儿相互介绍，你是在哪里找到了昆虫？它长什么样子的？ 2、引导幼儿分辨小朋友画的哪些是昆虫？哪些不是昆虫？ 小结：昆虫生活在我们周围，昆虫有各种各样的种类，，昆虫一般有六条腿、两对翅膀、一对触角。

主题内容：小小蚂蚁 活动目标： 1、了解蚂蚁的外形特征和生活习性 2、能大胆表达自己的想法与见解 3、乐意与同伴合作表现蚂蚁的动态 物质准备：（1）师幼共同捕捉蚂蚁（分装入留有气孔的瓶子中，每组一瓶）。（2）面包渣、米饭粒、青菜、野草等（装在盘子里，每组一份），放大镜，介绍蚂蚁 的少儿图书。（3）有关蚂蚁的教学课件、黑板、粉笔。（4）音乐《蚂蚁擞豆》、播放器、可当“豆子”的大软娘或大泡沫积木 活动过程： 一、蚂蚁引趣. 1、出示蚂蚁，激发幼儿兴趣：小朋友们都捉了不少的蚂蚁，大家想要了解妈蚁哪些方面的知识？ 2、教师将幼儿的问题汇总：蚂蚁是不是有眼睛？蚂蚁是吃什么东西的？为什么蚂 蚁会一起抬着食物回家？…… 3、引导幼儿讨论解决问题的办法.教师在黑板简要记录。 引导语:大家要了解的事情太多，有什么办法可以解决大家想了解的问题呢？ 小结:想了解蚂蚁长什么样子？是不是有眼睛，可以用放大镜观察，也可以看看介绍蚂蚁的图书；想了解蚂蚁怎么搬运东西、蚂蚁喜欢吃什么?可以给蚂蚁喂食盘子里的食物…… 二、探究蚂蚁。 1、引导幼儿和伙伴商量，先确定要解决的问题，再着手探究。 2、鼓励幼儿解决了第一个问题后，可以再解决第二个问题。 3、幼儿分组研究蚂蚁，教师观察指导。 三、分享交流。 1、组织幼儿交流自己的发现：你们小组用什么方法解决了什么问题？ 2、教师利用课件小结：有些小朋友采用了用放大镜看等方法观察了蚂蚁的外形，发现蚂蚁有两只触须、六条腿，没发现妈蚁有眼睛.有些小朋友给妈蚁喂了食物，发现蚂蚁比较爱吃面包渣和米饭粒，而不吃青菜和野草。蚂蚁是昆虫，所以蚂蚁有昆虫的基本特征一两只触须、六条腿；蚂蚁也有眼睛，但它们看东西不是很清楚。蚂蚁什么东西都吃，是杂食性动物?容易被甜食吸引。蚂蚁喜欢住在干操的地方，妈蚁王国的蚂蚁工作有明确的分工。 四、游戏“蚂蚁搬豆”。 1、组织幼儿讨论如何运用肢体语言来表现蚂蚁的外形特征。

幼儿园中班主题活动有趣的昆虫

教学资料参考范本 幼儿园中班主题活动《有趣的昆虫》

一、主题的由来： 在上学期《花儿朵朵》主题活动开展以后，孩子们不仅认识了花儿的朋友，同时他们也发现了“各种小昆虫为什么会在花上爬来爬去，飞来飞去？”等问题，他们对昆虫表现出了极大的兴趣。昆虫与花儿的生长有着密切的关系，因此，在这学期我们将自然地生成主题活动“有趣的昆虫”。让幼儿继续探索花儿与昆虫的秘密，认识各种各样昆虫的名称、特征等等。 二、活动的开展： 第一阶段: 《我知道的昆虫》 活动一：《我认识的昆虫》 活动目的： 1．认识常见的昆虫，了解有关昆虫的知识。 2．尝试对昆虫进行分类活动。 3．体验捕捉昆虫的乐趣。 4．尝试饲养昆虫，增进关爱小生命的情感。 活动准备： 1．收集昆虫标本、图片等资料，师生共同布置“昆虫世界”展区。 2. 有关昆虫的VCD片 活动指导： 1. 组织幼儿观看有关昆虫的VCD 了解有关昆虫的知识。

2．启发幼儿说一说自己知道的昆虫，引发幼儿谈论有关昆虫的话题，比一比谁知道的昆虫多。 3．引导幼儿尝试进行分类活动，按会飞的、会爬的、泥土中的昆虫进行分类布置展区。 活动二：美术活动《画昆虫》 活动指导： 1. 引导幼儿说说自己最喜欢的昆虫。 2鼓励幼儿用自己喜欢的方式话出喜欢的昆虫。重点指导幼儿在涂色时，使用鲜艳的色彩。 4．展示幼儿作品，请幼儿自我评价。活动的延伸：饲养昆虫，引导幼儿记录昆虫的成长过程。第二阶段：《昆虫的本领》。 活动一：《昆虫的本领》 活动目的： 1. 了解昆虫的本领, 增强保护益虫的意识。 2. 学习搜集信息、资料。 3. 能用不同的方式表达对昆虫的认识。 活动准备： 1. 活动前鼓励幼儿在家长的帮助下,通过多种途径查阅百科画册、网上查找了解昆虫的本领。 活动指导: 1. 启发幼儿结合自己的经验谈一谈昆虫有哪些本领? 2. 引导幼儿讨论: 怎样才能知道更多昆虫的本领? 3. 鼓励幼儿将自己了解到的昆虫的不同本领用图画表现出来。活动

有趣的昆虫主题教案

主题内容:寻找昆虫 活动目标: 1、初步了解昆虫的基本特征。 2、体验寻找昆虫的乐趣。 活动准备: 物质:各种各样的昆虫图、放大镜、画板、画纸、笔等 环境:选择有蚂蚁、蝴蝶的地方。 活动过程: 一、谈话激趣 提问:您们见过昆虫不？昆虫就是什么样子的？您认识什么昆虫？ 小结:昆虫有各种各样的,我们常见的蚊子、苍蝇、蜜蜂、蜻蜓、螳螂等都就是昆虫,她们都有六条腿、两对翅膀、一对触角。 二、提出要求 1、引导幼儿讨论到操场寻找昆虫的办法:我们幼儿园哪些地方可以见到昆虫？怎样才能找到它们？ 2、为幼儿提供放大镜,告诉幼儿放大镜的使用方法。 3、提出观察要求:三人一组,到树下、草地上、花丛中等地方去找昆虫,然后把它们的样子画下来。 4、提醒幼儿观察昆虫长什么样子,在做什么。 三、交流分享 1、展示幼儿的昆虫作品,引导幼儿相互介绍,您就是在哪里找到了昆虫？它长什么样子的？ 2、引导幼儿分辨小朋友画的哪些就是昆虫？哪些不就是昆虫？ 小结:昆虫生活在我们周围,昆虫有各种各样的种类,,昆虫一般有六条腿、两对翅膀、一对触角。

主题内容:小小蚂蚁 活动目标: 1、了解蚂蚁的外形特征与生活习性 2、能大胆表达自己的想法与见解 3、乐意与同伴合作表现蚂蚁的动态 物质准备:(1)师幼共同捕捉蚂蚁(分装入留有气孔的瓶子中,每组一瓶)。(2)面包渣、米饭粒、青菜、野草等(装在盘子里,每组一份),放大镜,介绍蚂蚁的少儿图书。(3)有关蚂蚁的教学课件、黑板、粉笔。(4)音乐《蚂蚁擞豆》、播放器、可当“豆子”的大软娘或大泡沫积木 活动过程: 一、蚂蚁引趣、 1、出示蚂蚁,激发幼儿兴趣:小朋友们都捉了不少的蚂蚁,大家想要了解妈蚁哪些方面的知识？ 2、教师将幼儿的问题汇总:蚂蚁就是不就是有眼睛？蚂蚁就是吃什么东西的？为什么蚂蚁会一起抬着食物回家?…… 3、引导幼儿讨论解决问题的办法、教师在黑板简要记录。 引导语:大家要了解的事情太多,有什么办法可以解决大家想了解的问题呢? 小结:想了解蚂蚁长什么样子？就是不就是有眼睛,可以用放大镜观察,也可以瞧瞧介绍蚂蚁的图书;想了解蚂蚁怎么搬运东西、蚂蚁喜欢吃什么·可以给蚂蚁喂食盘子里的食物…… 二、探究蚂蚁。 1、引导幼儿与伙伴商量,先确定要解决的问题,再着手探究。 2、鼓励幼儿解决了第一个问题后,可以再解决第二个问题。 3、幼儿分组研究蚂蚁,教师观察指导。 三、分享交流。 1、组织幼儿交流自己的发现:您们小组用什么方法解决了什么问题? 2、教师利用课件小结:有些小朋友采用了用放大镜瞧等方法观察了蚂蚁的外形,发现蚂蚁有两只触须、六条腿,没发现妈蚁有眼睛、有些小朋友给妈蚁喂了食物,发现蚂蚁比较爱吃面包渣与米饭粒,而不吃青菜与野草。蚂蚁就是昆虫,所以蚂蚁有昆虫的基本特征—两只触须、六条腿;蚂蚁也有眼睛,但它们瞧东西不就是很清楚。蚂蚁什么东西都吃,就是杂食性动物·容易被甜食吸引。蚂蚁喜欢住在干操的地方,妈蚁王国的蚂蚁工作有明确的分工。 四、游戏“蚂蚁搬豆”。

中班科学课教案《有趣的昆虫》

中班科学课教案《有趣的昆虫》 作为一位杰出的老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么什么样的教案才是好的呢？以下是作者为大家整理的中班科学课教案《有趣的昆虫》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 活动目标 1.观察比较蟋蟀、螳螂的外形特征，了解其生活习性。 2.喜欢探究昆虫的秘密，发展比较观察的能力。 3.了解昆虫的生活习性与人们的关系，知道要爱护益虫。 4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。 5.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。 活动准备 1.捕捉蟋蟀、螳螂各5-6只，分别放于5-6个透明玻璃瓶内，用纱布封住瓶口。 2.记录表、记录笔5-6套。 3.幼儿学习资源。 活动过程 1.猜谜语，引发幼儿对昆虫的兴趣 (1)教师分别说出蟋蟀、螳螂的谜面，请幼儿猜猜是什么，猜对后出示装有蟋蟀、螳螂的玻璃瓶，引发幼儿观察的兴趣。 (2)请幼儿自由观察蟋蟀、螳螂，满足好奇心。 2.分组观察记录，比较蟋蟀和螳螂外形特征的异同 (1)教师交代观察要求：4-5名幼儿分为一组，一起观察蟋蟀和螳螂。看一看它们身上都长了什么?是什么样子的.?什么地方相同?什么地方不同?请一位幼儿把大家的发现在记录表里圈记出来。 (2)幼儿分组进行自由观察和交流。教师加入幼儿的观察，一起交流发现，解答幼儿的疑问，重点指导幼儿按一定的顺序进行观察，比较两只昆虫的异同。 (3)展示观察记录，分享观察收获。请幼儿根据观察记录，说一说在蟋蟀和

螳螂身上的发现。教师对幼儿的介绍进行提升总结，提出昆虫的概念和特征。 提问：蟋蟀和螳螂共同的特征是什么?共同的名称是什么? 小结：蟋蟀、螳螂的身上有六条腿，两对翅膀都会飞，它们有一个共同的名字叫昆虫。 3.引导幼儿讨论、交流，了解蟋蟀、螳螂的生活习性 小结：螳螂生活在田地里的植物上、草丛里，能吃掉苍蝇、蚊子、蝗虫等多种害虫，是我们的好朋友。蟋蟀生活在土穴里、草丛或砖块的下面，喜欢夜里出来活动，喜欢“打架”，能发出好听的叫声，吃各种作物、树苗、蔬菜和水果等，是害虫。 4.阅读幼儿学习资源，拓展幼儿关于昆虫的经验 活动延伸 1.将蟋蟀、螳螂放在自然角，带领幼儿饲养并继续观察，一段时间后带领幼儿进行放生活动。 2.结合有关昆虫的视频，或带领幼儿到户外寻找蚂蚁、蟋蟀等昆虫，观察它们的活动，了解其生活习性，增进幼儿对昆虫的认知。 教学反思： 引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

大班主题活动《爱上昆虫》教案(精选3篇)

大班主题活动《爱上昆虫》教案（精选3篇） 大班主题活动《爱上昆虫》教案 作为一名教学工作者，就不得不需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是为大家整理的大班主题活动《爱上昆虫》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 大班主题活动《爱上昆虫》教案1 活动目标： 1、了解昆虫的居住环境。 2、学习根据昆虫生活习性进行分类，并在饲养中实施。 活动准备： 捕虫网、饲养箱、郊外指导要点： 1、请家长带幼儿到附近小花园、菜园、郊外等地方观察昆虫，了解几种昆虫的居住环境。 2、在家长的帮助下，捕捉几只容易饲养的昆虫放在饲养箱中，学习饲养昆虫。 3、以拜访昆虫的形式，让幼儿将饲养箱中的昆虫带回园，组织幼儿分享交流捕捉中的见闻及饲养昆虫的经验。 4、教育幼儿不伤害昆虫的生命，不会破坏当地的生态，并能很好地照顾和饲养。 5、幼儿讨论如何给昆虫布置一个家，并教育幼儿在饲养过程中，

昆虫可能死亡，引导幼儿讨论如何处理已死亡的昆虫，培养幼儿尊重生命的态度。 大班主题活动《爱上昆虫》教案2 活动目标： 1、认识常见昆虫的特征，观察昆虫的居住环境。 2、培养幼儿发现问题、提出问题并寻找答案的’态度。 3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。 4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。 活动准备： 1、教师与幼儿共同收集各种昆虫挂图、玩具、标本、模型等。 2、有关描述昆虫的图画书。 3、环境创设“昆虫王国”。 活动过程： 1、创设问题情境引发讨论：请幼儿说说哪些昆虫是曾经见过的，叫什么名字？ 2、请幼儿比较这些图片上的昆虫哪些地方是一样的？教师记录幼儿的观察结果。如都有六只脚，大部分有翅膀，身体分成头、胸、腹部，有触角，有壳等。教师引导幼儿将其按益虫、害虫进行分类。 3、找一找组织幼儿到户外观察昆虫，并提醒幼儿注意安全，仔细观察，小心爱护昆虫。 4、说一说引导幼儿分享观察经验，让幼儿互相交流：你找到了什么昆虫，是否找到了我们“昆虫王国”里的昆虫？在哪里找到？这

主题活动《有趣的昆虫》中班—幼儿园中班主题教案

主题活动《有趣的昆虫》中班—幼儿园中班主题教案一、主题的由来： 在上学期《花儿朵朵》主题活动开展以后，孩子们不仅认识了花儿的朋友，同时他们也发现了“各种小昆虫为什么会在花上爬来爬去，飞来飞去？”等问题，他们对昆虫表现出了极大的兴趣。昆虫与花儿的生长有着密切的关系，因此，在这学期我们将自然地生成主题活动“有趣的昆虫”。让幼儿继续探索花儿与昆虫的秘密，认识各种各样昆虫的名称、特征等等。 二、活动的开展： 第一阶段:《我知道的昆虫》 活动一：《我认识的昆虫》 活动目的： 1．认识常见的昆虫，了解有关昆虫的知识。 2．尝试对昆虫进行分类活动。 3．体验捕捉昆虫的乐趣。 4．尝试饲养昆虫，增进关爱小生命的情感。 活动准备： 1．收集昆虫标本、图片等资料，师生共同布置“昆虫世界”展区。

2．有关昆虫的vcd片 活动指导： 1．组织幼儿观看有关昆虫的vcd，了解有关昆虫的知识。 2．启发幼儿说一说自己知道的昆虫，引发幼儿谈论有关昆虫的话题，比一比谁知道的昆虫多。 3．引导幼儿尝试进行分类活动，按会飞的、会爬的、泥土中的昆虫进行分类布置展区。 活动二：美术活动《画昆虫》 活动指导：1.引导幼儿说说自己最喜欢的昆虫。 2鼓励幼儿用自己喜欢的方式话出喜欢的昆虫。重点指导幼儿在涂色时，使用鲜艳的色彩。 4．展示幼儿作品，请幼儿自我评价。 活动的延伸：饲养昆虫，引导幼儿记录昆虫的成长过程。 第二阶段：《昆虫的本领》。 活动一：《昆虫的本领》 活动目的：

1. 了解昆虫的本领,增强保护益虫的意识。 2. 学习搜集信息、资料。 3. 能用不同的方式表达对昆虫的认识。 活动准备：1.活动前鼓励幼儿在家长的帮助下,通过多种途径查阅百科画册、网上查找了解昆虫的本领。 活动指导: 1. 启发幼儿结合自己的经验谈一谈昆虫有哪些本领? 2. 引导幼儿讨论:怎样才能知道更多昆虫的本领? 3. 鼓励幼儿将自己了解到的昆虫的不同本领用图画表现出来。 活动二：歌曲《小蝴蝶》 1．律动《蝴蝶飞》入室，提醒幼儿双手与双脚配合协调。 2．练声《一只小铃铛》 3．出示蝴蝶头饰，引入歌曲的内容。 4．幼儿学唱歌曲，重点指导幼儿唱准歌曲中的休止符。 5．请部分幼儿戴上头饰边唱歌表演。

(完整word版)主题活动《有趣的昆虫》中班

主题活动《有趣的昆虫》中班 一、主题的由来： 在上学期《花儿朵朵》主题活动开展以后，孩子们不仅认识了花儿的朋友，同时他们也发现了“各种小昆虫为什么会在花上爬来爬去，飞来飞去？”等问题，他们对昆虫表现出了极大的兴趣。昆虫与花儿的生长有着密切的关系，因此，在这学期我们将自然地生成主题活动“有趣的昆虫”。让幼儿继续探索花儿与昆虫的秘密，认识各种各样昆虫的名称、特征等等。 二、活动的开展： 第一阶段:《我知道的昆虫》 活动一：《我认识的昆虫》 活动目的： 1．认识常见的昆虫，了解有关昆虫的知识。 2．尝试对昆虫进行分类活动。 3．体验捕捉昆虫的乐趣。 4．尝试饲养昆虫，增进关爱小生命的情感。 活动准备： 1．收集昆虫标本、图片等资料，师生共同布置“昆虫世界”展区。 2．有关昆虫的VCD片 活动指导：

1．组织幼儿观看有关昆虫的VCD，了解有关昆虫的知识。 2．启发幼儿说一说自己知道的昆虫，引发幼儿谈论有关昆虫的话题，比一比谁知道的昆虫多。3．引导幼儿尝试进行分类活动，按会飞的、会爬的、泥土中的昆虫进行分类布置展区。 活动二：美术活动《画昆虫》 活动指导：1.引导幼儿说说自己最喜欢的昆虫。 2鼓励幼儿用自己喜欢的方式话出喜欢的昆虫。重点指导幼儿在涂色时，使用鲜艳的色彩。 4．展示幼儿作品，请幼儿自我评价。 活动的延伸：饲养昆虫，引导幼儿记录昆虫的成长过程。 第二阶段：《昆虫的本领》。 活动一：《昆虫的本领》 活动目的： 1. 了解昆虫的本领,增强保护益虫的意识。 2. 学习搜集信息、资料。 3. 能用不同的方式表达对昆虫的认识。 活动准备：1.活动前鼓励幼儿在家长的帮助下,通过多种途径查阅百科画册、网上查找了解昆虫的本领。活动指导:

中班科学有趣的昆虫

中班科学有趣的昆虫 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 中班科学：有趣的昆虫 活动目标 1.观察比较蟋蟀、螳螂的外形特征，了解其生活习性。 2.喜欢探究昆虫的秘密，发展比较观察的能力。 3.了解昆虫的生活习性与人们的关系，知道要爱护益虫。 活动准备 1.捕捉蟋蟀、螳螂各5-6只，分别放于5-6个透明玻璃瓶内，用纱布封住瓶口。 2.记录表、记录笔5-6套。 3.幼儿学习资源。 活动过程 1.猜谜语，引发幼儿对昆虫的兴趣 教师分别说出蟋蟀、螳螂的谜面，

请幼儿猜猜是什么，猜对后出示装有蟋蟀、螳螂的玻璃瓶，引发幼儿观察的兴趣。 请幼儿自由观察蟋蟀、螳螂，满足好奇心。 2.分组观察记录，比较蟋蟀和螳螂外形特征的异同 教师交代观察要求：4-5名幼儿分为一组，一起观察蟋蟀和螳螂。看一看它们身上都长了什么?是什么样子的?什么地方相同?什么地方不同?请一位幼儿把大家的发现在记录表里圈记出来。 幼儿分组进行自由观察和交流。教师加入幼儿的观察，一起交流发现，解答幼儿的疑问，重点指导幼儿按一定的顺序进行观察，比较两只昆虫的异同。 展示观察记录，分享观察收获。请幼儿根据观察记录，说一说在蟋蟀和螳螂身上的发现。教师对幼儿的介绍进行提升总结，提出昆虫的概念和特征。 提问：蟋蟀和螳螂共同的特征是什么?共同的名称是什么?

小结：蟋蟀、螳螂的身上有六条腿，两对翅膀都会飞，它们有一个共同的名字叫昆虫。 3.引导幼儿讨论、交流，了解蟋蟀、螳螂的生活习性 小结：螳螂生活在田地里的植物上、草丛里，能吃掉苍蝇、蚊子、蝗虫等多种害虫，是我们的好朋友。蟋蟀生活在土穴里、草丛或砖块的下面，喜欢夜里出来活动，喜欢“打架”，能发出好听的叫声，吃各种作物、树苗、蔬菜和水果等，是害虫。 4.阅读幼儿学习资源，拓展幼儿关于昆虫的经验 活动延伸 1.将蟋蟀、螳螂放在自然角，带领幼儿饲养并继续观察，一段时间后带领幼儿进行放生活动。 2.结合有关昆虫的视频，或带领幼儿到户外寻找蚂蚁、蟋蟀等昆虫，观察它们的活动，了解其生活习性，增进幼儿对昆虫的认知。

昆虫主题教学设计

三年级《我和昆虫有个约会》主题阅读 活动方案和实践反思 课程设计：彭志辉 一、活动目标 1、阅读昆虫的相关书籍等，了解昆虫的相关知识。 2、诵读昆虫类的诗词，阅读昆虫类经典文章，感悟语言文字之美。 3、观察昆虫的成长，亲近自然，爱护每一个小生命。 4、通过昆虫类好书推荐、昆虫之旅学习展示等，学会表达，勇于展示。 5、爱上阅读、学会思考，敢于多动手实践。 二、资源的选取 1、有关昆虫的诗词（古体和近代，乃至于童谣） 2、绘本好饿的毛毛虫、亲亲自然系列等等 3、整本书：法布尔昆虫记（10本张广学推荐版） 《小牛顿科学馆 14 独角仙—昆虫家族大集合》等等 提前购买准备昆虫类的上百本书籍。 4、影视：《昆虫总动员》、《自然密码》、《昆虫生死斗》等等 5、实践：观察一只或一群昆虫，写出自然笔记 养蚕，记录蚕的生长变化 昆虫标本制作 6、写作和展示：我们的昆虫之旅

三、活动课时建议 第一课时 了解昆虫相关知识，读昆虫诗词。（借助《我和昆虫的约会》的课件、全班发放昆虫诗词的文 稿） 第二、三、四课时 1、全班共读绘本《好饿的毛毛虫》、《蝴蝶，如此耐心》等。 2、全班共读《法布尔昆虫记1》，借助全书扫描的ppt，老师大声读。 3、发放有关昆虫类的各类书籍，自由选择阅读最喜欢的。（为此全班购入 上百本有关昆虫类的书籍，再加上班上孩子们自己家里有的，昆虫类书籍摆满书柜一整层。） 第五、六课时 影视阅读《昆虫总动员》、《昆虫生死斗》部分片段。 第七、八课时 1、寻找并观察昆虫，班级交流自己观察所得，结合已经有的书本阅读。

2、家长来教室给孩子们讲解昆虫标本的制作过程，并带着孩子们一起动手 实践。 3、老师给每人发放几条蚕宝宝，自己喂养长大，图文记录蚕宝宝的生长过 程。 第八、九课时交流展示课 1、每人上台两分钟介绍自己这段阅读过的最喜欢的一本昆虫类书籍，并把 它要推销给同学们。 2、每人完成一份（我和昆虫的约会）的阅读小报。小报内容包括以下几个 部分： （1）昆虫百科知识 （2）昆虫类好书推荐（至少5种以上） （3）昆虫诗词（1-2首） （4）我的观察和发现 （5）我的学习小结和思考 在给出一个星期的时间完成后，在全班介绍交流，给完成认真的孩子们颁发勋章。 3、同步展出每人的昆虫学习的记录本。 四、教学反思 原定于一个月完成的昆虫学习之旅，竟然花到了将近两个月才落下帷幕。 从开学前的策划，到过程中的不断调整方案，我和班主任老师自己也在尽力学习，很欣喜看到很多孩子已经习惯于到校园草丛中去寻找观察昆虫，欣喜 于每个孩子都至少阅读了2本以上的昆虫类书籍，每个孩子都把自己的蚕宝 宝养成了飞蛾，但对于孩子们此次的探索学习，我也没有把握每个孩子对昆虫有了深入的了解，每个孩子都真正敬畏昆虫这一个个小生命，在此，把我在此次课程探索过程中的一些尝试和反思以简单的文字记录于此。 （一）课程的缘起 在十年前，我深入钻研并实践过综合实践课程，我和孩子们花了将近两个月时间完成的《走近白沙古井》综合实践案例获评全

幼儿园中班科学教案：有趣的昆虫

中班科学教案：有趣的昆虫 中班科学活动有趣的昆虫教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆虫的基本特征和生活习惯，了解昆虫与人们的关系。通过猜谜、观察以及倾听活动，了解昆虫的有关知识，理解昆虫的保护色。适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看中班科学有趣的昆虫教案吧。 幼儿园中班科学教案：有趣的昆虫 活动目标： 1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆虫的基本特征和生活习惯，了解昆虫与人们的关系。 2、通过猜谜、观察以及倾听活动，了解昆虫的有关知识，理解昆虫的保护色。 3、对昆虫产生兴趣，知道要爱护益虫。 活动准备： 1、《幼儿用书》人手一册，实物展示仪一台。 2、昆虫挂图一张。 3、捕捉到的昆虫，或者是昆虫标本若干。 活动过程： 一、猜谜语，引出昆虫的活动主题。 教师念蜜蜂的谜语儿歌，提问：这是什么动物？ 教师念蜻蜓的谜语儿歌，提问：这是什么动物？ 让幼儿猜谜语，引起幼儿对昆虫的关注。 二、出示昆虫，或用实物展示仪放大昆虫标本，感知昆虫主要特征，激发幼儿的兴趣。 教师：这是什么？叫什么名字？

教师：他是什么样子的？头上有什么？身体下面有什么？有多少对翅膀和脚？ 教师：你知道他生活在什么地方？爱吃什么吗？ 三、引导幼儿阅读《幼儿用书》，启发幼儿按照动物名称身体特征生活习性讲述。 幼儿自主阅读画面，启发幼儿说说：画面上有哪些昆虫？他们都有什么？ 教师：他们生活在什么地方？吃什么？他们哪些地方是相同的？他们有一个共同的名字，你知道吗？ 教师小结：画面上的这些虫子有一个共同的名字叫昆虫。昆虫的身体分成头、胸、腹三部分。头上有触角、嘴和眼睛；胸部长着三对脚，背上一般长着两对翅膀；腹部一节一节的，两侧还有气孔，是呼吸用的。有的昆虫，例如：七星瓢虫，有一对翅膀变硬了，还有一些昆虫只有一对翅膀，例如：蚊子。 四、出示挂图，找一找藏在画中的昆虫。 教师：今天有许多小昆虫来和我们捉迷藏游戏，他们就藏在这幅画里面，请大家找一找，有哪些昆虫？他们藏在哪里? 教师：你知道他叫什么名字吗？你是一下子就发现昆虫的？还是仔细看才发现的？为什么仔细看才能发现？他们身上的颜色与周围的颜色有什么奇特的地方？ 五、介绍几种关于昆虫自我保护的知识，认识保护色。 教师介绍昆虫利用保护色自我保护的常识，让幼儿了解昆虫会变颜色保护自己，这种变色白虎自己的办法，叫保护色。 介绍几种常见的昆虫保护色。 ① 身体颜色与周围环境颜色相同的昆虫，如：螳螂、枯叶蝶； ② 身体颜色随着周围环境颜色而变化的昆虫，如：蝗虫；

幼儿园中班科学教案有趣的昆虫

幼儿园中班科学教案：有趣的昆虫 活动目标： 1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆虫的基本特征和生活习惯，了解昆虫与人们的关系。 2、通过猜谜、观察以及倾听活动，了解昆虫的有关知识，理解昆虫的保护色。 3、对昆虫产生兴趣，知道要爱护益虫。 活动准备： 1、《幼儿用书》人手一册，实物展示仪一台。 2、昆虫挂图一张。 3、捕捉到的昆虫，或者是昆虫标本若干。 活动过程： 一、猜谜语，引出昆虫的活动主题。 ——教师念蜜蜂的谜语儿歌，提问：这是什么动物 ——教师念蜻蜓的谜语儿歌，提问：这是什么动物 ——让幼儿猜谜语，引起幼儿对昆虫的关注。 二、出示昆虫，或用实物展示仪放大昆虫标本，感知昆虫主要特征，激发幼儿的兴趣。 ——教师：这是什么叫什么名字 ——教师：他是什么样子的头上有什么身体下面有什么有多少对翅膀和脚 ——教师：你知道他生活在什么地方爱吃什么吗 三、引导幼儿阅读《幼儿用书》，启发幼儿按照“动物名称——身体特征——生活习性”讲述。——幼儿自主阅读画面，启发幼儿说说：画面上有哪些昆虫他们都有什么 ——教师：他们生活在什么地方吃什么他们哪些地方是相同的他们有一个共同的名字，你知道吗 ——教师小结：画面上的这些虫子有一个共同的名字叫“昆虫”。昆虫的身体分成头、胸、腹三部分。头上有触角、嘴和眼睛；胸部长着三对脚，背上一般长着两对翅膀；腹部一节一节的，两侧还有气孔，是呼吸用的。有的昆虫，例如：七星瓢虫，有一对翅膀变硬了，还有一些昆虫只有一对翅膀，例如：蚊子。 四、出示挂图，找一找藏在画中的昆虫。 ——教师：今天有许多小昆虫来和我们捉迷藏游戏，他们就藏在这幅画里面，请大家找一找，有哪些昆虫他们藏在哪里 ——教师：你知道他叫什么名字吗你是一下子就发现昆虫的还是仔细看才发现的为什么仔细看才能发现他们身上的颜色与周围的颜色有什么奇特的地方 五、介绍几种关于昆虫自我保护的知识，认识保护色。 ——教师介绍昆虫利用保护色自我保护的常识，让幼儿了解昆虫会变颜色保护自己，这种变色白虎自己的办法，叫保护色。 ——介绍几种常见的昆虫保护色。 ①身体颜色与周围环境颜色相同的昆虫，如：螳螂、枯叶蝶； ②身体颜色随着周围环境颜色而变化的昆虫，如：蝗虫； ③身体颜色鲜艳，警告对方自己有毒，不要伤害自己，如：瓢虫。

中班主题：《有趣的昆虫》系列活动教案

中班主题：《有趣的昆虫》系列活动 教案 中班主题《有趣的昆虫》系列活动教案 【活动内容】参观昆虫标本展 【活动目标】 1.遵守参观规则。 2.大胆提出问题，表达自己的想法。 3.认识常见的昆虫，了解其基本特征。 【活动准备】 1.事先与昆虫标本展览馆工作人员取得联系。 2.收集一些昆虫的标本或图片。 3.准备幼儿用的参观记录单。

一、教师提议参观昆虫标本展，引发幼儿参与活动的兴趣。 二、引导幼儿讨论参观规则，提出参观注意事项。例如：不随便离开集体，跟随讲解员，认真听讲解员介绍等。 三、组织幼儿参观昆虫展览，提醒幼儿注意观察，鼓励幼儿大胆提问题，请讲解员帮忙解答自己问题。 【活动延伸】 1.参观回园后，引导幼儿回顾参观过程，完成参观记录单。 2.鼓励幼儿收集昆虫图片、昆虫标本等资料，并带到班上与同伴分享。 【活动内容】我最喜欢的昆虫 【活动目标】 1.大胆的与同伴交流自己喜欢的昆虫。 2.初步学会观察昆虫的形态和特征。 3.尝试用美工形式表现自己所知道的昆虫。

1.准备“昆虫世界”录像片段。 2.收集标本图片。 3.准备画纸、水彩笔、油画棒、橡皮泥、牙签、棉花棒等美工材料。 4.准备学习包《主题活动谁在吃？》 【活动过程】 一、让幼儿欣赏“昆虫世界”录像片段，激发幼儿谈论昆虫的兴趣。 二、引导幼儿自由观看昆虫标本、图片，交流自己所知道的昆虫。 三、鼓励幼儿用绘画、泥工的形式表现自己最喜欢的昆虫。 四、展示幼儿的作品，引导幼儿互相欣赏同伴的作品。 【活动延伸】 1.在科学区中提供昆虫标本、图片或昆虫拼图，让幼儿配对、辨认。 2.在美工区中提供昆虫折纸图，让幼儿学习折昆虫。 3.引导幼儿开展“虫喜欢吃什么”

中班主题活动《有趣的昆虫》

《有趣的昆虫》 一、主题的由来: 在上学期《花儿朵朵》主题活动开展以后,孩子们不仅认识了花儿的朋友,同时他们也发现了“各种小昆虫为什么会在花上爬来爬去,飞来飞去? ”等问题,他们对昆虫表现出了极大的兴趣。昆虫与花儿的生长有着密切的关系,因此,在这学期我们将自然地生成主题活动“有趣的昆虫”。让幼儿继续探索花儿与昆虫的秘密,认识各种各样昆虫的名称、特征等等。 二、活动的开展: 第一阶段:《我知道的昆虫》 活动一:《我认识的昆虫》 活动目的: 1. 认识常见的昆虫,了解有关昆虫的知识。 2. 尝试对昆虫进行分类活动。 3. 体验捕捉昆虫的乐趣。 4. 尝试饲养昆虫,增进关爱小生命的情感。 活动准备: 1. 收集昆虫标本、图片等资料,师生共同布置“昆虫世界”展区。 2. 有关昆虫的VCD 片 活动指导: 1. 组织幼儿观看有关昆虫的VCD ,了解有关昆虫的知识。 2. 启发幼儿说一说自己知道的昆虫,引发幼儿谈论有关昆虫的话题,比一比谁知道的昆虫多。

3. 引导幼儿尝试进行分类活动,按会飞的、会爬的、泥土中的昆虫进行分类布置展区。 活动二:美术活动《画昆虫》 活动指导: 1. 引导幼儿说说自己最喜欢的昆虫。 2. 鼓励幼儿用自己喜欢的方式话出喜欢的昆虫。 3. 重点指导幼儿在涂色时,使用鲜艳的色彩。 4. 展示幼儿作品,请幼儿自我评价。 活动的延伸:饲养昆虫,引导幼儿记录昆虫的成长过程。 第二阶段:《昆虫的本领》。 活动一:《昆虫的本领》 活动目的: 1. 了解昆虫的本领, 增强保护益虫的意识。 2. 学习搜集信息、资料。 3. 能用不同的方式表达对昆虫的认识。 活动准备: 1. 活动前鼓励幼儿在家长的帮助下, 通过多种途径查阅百科画册、网上查找了解昆虫的本领。 活动指导: 1. 启发幼儿结合自己的经验谈一谈昆虫有哪些本领? 2. 引导幼儿讨论:怎样才能知道更多昆虫的本领? 3. 鼓励幼儿将自己了解到的昆虫的不同本领用图画表现出来。