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Грамматика 1

Грамматика  1
Грамматика  1

俄罗斯人姓名的组成、变格和用法

组成-------名(Александр)

父称(Сергеевич):一般是在父亲的名字后加上结尾构成,

(男)-ович.-евич;

(女)-овна.-евна

姓(Пушкин):女人出嫁后一般改用丈夫的姓,但是名字和父称保留不变。

变格------名字和父称的变格同于动物名词;

以-ский(男人姓).-ская(女人姓)结尾姓变格同于形容词。

以-ов.-ев.-ин.-ын结尾的男人姓变格同于动物名词。第五格词尾是-ым.不是-ом

以-ова.-ева.-ина.-ына结尾的女人姓变格同于阴性形容词。第四格词尾是-у不是-ую。以上姓的复数变格均同于形容词。

用法------

全称(名+父称+姓)一般用于人物介绍及各种证件中。

(名+父称)用于尊称:晚辈对长辈,下级对上级,学生对老师等。

(名)同辈、朋友之间,成年人对儿童青少年用名或名的简称。

姓的复数形式是指一家人、同姓或同族的人。

说明从句

说明动词

表示言语的动词:говорить.сообщать.рассквзывать.отвечать.объяснять.повторять.Возражать.писать

表示思维活动、情绪的动词:думать.понимать.знать.верить.помнить.вспоминать.Представлять.радоваться.удивляться.бояться.опасаться

表示直观感受的动词:видеть.слышать.наблюдать.замечать.смотреть

说明谓语副词

用来说明具有“应该,必须”意义的谓语副词:надо.необходимо.желательно

此时应用连接词чтобы。

其它用来说明的谓语副词:

这时大都用连接词что。

说明短尾形容词

可用来说明的短尾形容词有:рад.согласен.уверен.виноват.доволен.благодарен

此时用连接词что.

带前缀的运动动词

定向动词和不定向动词加上同一个前缀后,一般都可构成对应的完成体和未完成体动词。定向动词---完成体:идтй—прийти不定向动词---未完成体:ходить—приходить

ехать—уехатьездить--уезжать

бежать—вбежатьбегать—вбегать

带前缀的运动动词与前置词的对应关系

При~表示来到某处;У~表示离开某处

需要用地点状语时要用与前缀相对应的前置词:при~:в.на.к

У~:из.с.от

【Заитй也表示来到某处,但是表示的是顺便的、短时的、近距离的运动。】

В~表示从外到里的运动;вы表示从里到外的运动

【带前缀вы的运动动词(выитй.выехать.вылетать)还可表示“出发、动身”的意义。】

От~表示从某处离开一段距离的运动;до~表示到达某一地点的运动;под~表示走近某处的运动

【带от~的运动动词还可表示车、船离开的意义,表示飞机离开时,要用вылететью】

Про~表示经过或越过某地的运动,与前置词мимо.через等连用;пере~表示从一个地方到另一个地方的运动(转换地点)

【带前缀про~、пере~的运动动词也可用作及物动词;带про~的运动动词的词义允许有多种意义的地点状语。】

某些带前缀的运动动词的使用特点

不定向运动动词йдти.ехать加上前缀по~之后,构成了具有另外意义的完成体动词:пойти.поехать,没有对应的未完成体动词。使用特点如下:

【表示运动的开始。包括从静止状态转到运动状态的开始,运动从一个阶段转到另一个阶段的开始。

【将来时形式表示“打算去,想去”等意义。

【过去时在一定上下文中表示运动已经达到目的,运动主题正在目的地。

在一定上下文中,未完成体过去时可表示一次往返的运动,完成体过去时表示带有结果意义的一次具体运动。

表示“来到、离去”的带前缀的运动动词的未完成体现在时可用作将来时,表示即将发生的行为。

带~ся动词的意义

带~ся动词的意义

【反身意义。表示行为发出者发出的行为及于发出者本身。

【相互意义。表示两个或更多行为发出者彼此互为该行为的承受者。

【被动意义(一般为未完成动词,用被动形动词及其短尾形式)。第一格主语表示行为的承受者,第五格补语表示行为的发出者。

及物动词加~ся仅使该动词变为不及物动词

【表示开始、继续、结束的动词。Начаться.продолжаться.кончиться.прекратиться.

【表示各类感觉、情绪的动词。Беспокоиться.радоваться.волноваться.успокаиваться.удивляться.

【表示状态、位置、运动变化的动词。Изменяться.подниматься.вовращаться.улучшаться.увеличиваться.

否定代词和否定副词

●带ни~的否定代词和否定副词

【否定代词的构成:Ни~+疑问代词:никто.ничто.никакой.ничей,具有“无论…都不…”

的意义。

【否定代词只用于否定句中,与前置词连用时,前置词应置于ни~和疑问代词之间。

【否定副词:никогда.нигде.никуда。同样只用于否定句中。

●带не~的否定代词和否定副词

否定代词некого(没有人可以…).нечего(没什么可以…)没有第一格形式。各格的重音都在не~上。

【只与动词不定式连用构成一种特殊的否定无人称句。主体用第三格。谓语的过去时было;将来时будет。

【带не~的否定副词也只用于无人称句中。其用法与否定代词用法完全相同。

【与这种无人称否定句相应的肯定句模式是:кому+есть(было.будет)+疑问代词或疑问副词+动词不定式。

Грамматика4

不定代词和不定副词

不定代词的构成和变格

疑问代词кто.что.какой.чей词末加上~то,~нибудь词首上加上кое~

变格:同于疑问代词的变格。

不定代词的意义和用法

●~то:“某…,不知是…”表示确实存在的人、物、特征或属性等,但说话者并不确切知

道。

●~нибудь:“任何、随便、无论”。表示人、物、特征、属性等对说话者或其他人来说都

是尚未确定的。

●Кое~表示说话者确知,但因故没有明说。

直接引语和间接引语

用间接引语代换间接引语

●直接引语中的人称代词,物主代词和谓语形式要从引用者的角度作相应改变。

●直接引语是带疑问词的疑问句:用该疑问词做关联词的说明从句来代换。句末用句

号。

●不带疑问词的疑问句:则用带语气词ли的说明从句来代换。疑问中心词位于从句

之首。

●陈述句:就用带连接词что的说明从句来代换。

●祈使句:用带连接词чтобы的说明从句来代换。

直接引语的标点符号

动词过去时体的意义和用法

●未完成体:在某时进行中的行为。【并列的未完成体动词在句中可表示同时进行的多种

行为。】

完成体:在某时完成的行为。【并列的完成体动词表示先后完成的多种行为。】

●未完成体:持续进行一段时间的行为。

完成体:在一定时间内结束的行为。

【未完成体:在句中常与副долго以及四格词组连用表行为持续的时间:весь день.всё утро.всю неделю.три месяца.целыйгод.

完成体:за与上述四格词组连用表示行为完成的期限。

【某些带前缀по~про~的有时间含义的完成体动词也可以与表示持续时间的四格词组连用表示有限度的持续行为。

●未完成体:表示经常反复的行为。

完成体:表示过去的一次行为。

【未完成体表示经常反复行为时,句中常用всегда.постоянно.обычно.часто.иногда.каждый день.по утром.два раза в день等类似词组作时间状语。

【有的未完成体动词本身就表示反复行为;相应的完成体表示一次性行为。

Стучать-стукнуть.махать-махнуть.толкать-толкнуть.

●未完成体:泛指行为是否发生过。

完成体:预料中的某种行为是否已经完成、有结果。

●未完成体:行为结果到说话时已经消失。

完成体:行为结果到说话时仍然保持着。

【具有这种特征的未完成体动词有:ездить*приходить*приезжать*ходить

Садиться*ложиться*вставать*подниматься*спускаться

Брать*давать*надевать*открывать*закрывать*включать*выключать*оставлять.

动词将来时体的用法

●未完成体动词将来时:说话时刻以后主体将进行何行为,含有“打算(собираться)意

义。

【未完成动词将来时与не连用可表示拒绝某种行为。】

●完成体动词:表示说话者对实现某种行为的信心或可能性的估计。

【完成体动词将来时与не连用表示不可能或无法实现的某种行为。】

动词命令式体的用法

未完成体动词命令式表示请求、建议经常进行某种行为;完成体动词命令式表示请求建议做完、做成某一具体行为、

【在一定情景中未完成动词命令式还可表示下列意义:

●请求建议马上开始某种行为或继续某一中断的行为。

●请求建议如何进行某行为。

●否定的未完成体动词命令式表示禁止做某事,或请求、劝告不要不必做某事

否定的完成体动词命令式表示提醒、警告防止发生某种不希望出现的事。

常与否定词连用的完成体动词数量不多,大多表示不希望发生的行为:

Опоздать*забывать*потерять*упасть*ошибиться*простудиться*заболеть*разбить*为了加强警告意义常加用смотри(те),具有当心、留神的意义。

动词不定式的用法

下列动词与动词不定式连用时要求未完成体:

●表示行为开始、继续、结束的助动词:

начать-начинать*стать*продолжать*кончить-кончать*перестать-переставать

●表示养成、具有或失去某种习惯、技能的动词:

Учить(ся)*научить(ся)*уметь*привыкать-привыкнуть*отвыкать-отвыкнуть*бросать-бросить

动词不定式与успеть*удаться*забыть*等完成体动词连用时,一般要用完成体。

动词不定式与谓语连用时可用未完成体和完成体,但在下列情况下要用未完成体:

●当Надо*нужно*можно*пора*等谓语词在一定语境中表示应该、可以马上进行某种行

为。

●当надо*нужно*следует*стоит*等谓语词用于否定句时必须用未完成体。

●谓语词нельзя有两个意义:

【不要,不该。与未完成体动词连用。此时与не надо*не нужно*не следует同义。

【不可能。与完成体动词连用。此时与невозможно同义。

集合数词

集合数词共有九个:

集合数词的用法

所有集合数词要求与名词复二格连用。只有下列词才能与集合数词联用:

●表示人的阳性名词。

●指代人的代词мы*вы*они*与集合数词连用构成同格词组,在句中做一个成分。

【集合数词可单独使用表示人的数量。

【回答сколько человек(вас*нас*их)?的问题时,可使用下列句型:

名词(人称代词)第二格+集合数词(或数量数词与человек构成的词组。

●仅有复数形式的非动物名词,成双成对的非动物名词可以与集合数词的第一格及同第一

格的第四格连用。用于其它间接格时则只能用数量数词。

Ножницы---двое ножниц---две штуки ножниц

Часы---трое часов---три штуки часов

Щипцы---четверо щипцов---четыре штуки щипцов

Сапоги---двое сапог---две пары сапог

Туфли---трое туфель---три пары туфель

Чулки---четверо чулок---четыре пары чулок

主动形动词

主动形动词的用法

由形动词和说明它的词组成形动词短语。可位于被说明的词之前或之后。之前不加标点符号,之后须用逗号与句子其它部分隔开。

被动形动词

构成。

давать---даваемый

узнавать---узнаваемый

доставать---доставаемый

有些未完成体动词不能构成现在时被动形动词:

пить*бить*мыть*шить*лить*брать*ждать*писать

某些完成体动词过去时被动形动词也要去掉~ть后缀~т

взять*начать*одеть*спеть*сшить*убить*запереть

被动形动词的用法:

定语作用。当被动形动词短语中有行为主体时,由第五格表示。位于被说明词之后要用逗号隔开。

短尾形容词

全尾形容词词尾去掉之后所剩下的词干就是该形容词的短尾阳性形式。再加上~а*~о*~ы构成阴性中性复数形式。

【构成阳性短尾形式时,若后缀~к~*~н~前有另一个辅音,则出现元音~о*~е。若是元音则不用改变。

【后缀前有~ь*~й时,在阳性形式中要变为~е。

больной-болен.больна.больны

спокойный-спокоен-спокойна

【形容词词干~ст~结尾时,则不出现不稳定元音。

чистый-чист простой-прост

【有些性质形容词没有短尾形式。

старший*младший

большой-велик*велика*велико*велики

маленький-мал*мала*мало*малы

短尾形动词

主动形动词只有全尾形式。被动形动词有全尾和短尾两种形式。

两个重叠辅音~нн~要去掉一个。

被动形动词短尾的用法:

【短尾形动词的行为主体要用第五格表示。

【作谓语时时间用быть表示。现在时只表示行为完成的结果在说话时刻仍存在。

大数的表示方法:

тысяча*миллион*миллиард

самый:正是,就是,恰是

物主代词свой:表示某事物为句中行为主体本身所有。

句中的主语是名词或第三人称,则必须用свой。

定语从句

带关联词чей:具有所属意义。表示该事物属于它所指代的主句中某动物名词所具有。чей位于从句之首,与句中被限定的名词在性、数、格上一致。

带关联词что:作用和意义与который相同。但只能用第一格和不带前置词的第四格。

【作主语时,可替代动物名词和非动物名词。从句中谓语形式应与что所替代的主句中的名词性、数一致。

【作直接补语时,只能替代主句中的非动物名词。

副动词

【带~ся的动词构成副动词时变为~сь。

【以~авать结尾的动词只去掉~ть,再加上~я。

【有些未完成体不能构成副动词。писать*пить*бить*мочь*ждать*спать*бежать*ходить*ехать*ездить。

【有些完成体副动词由复三人称形式去掉词尾,加上后缀~а*~я构成。

прийти-прид*ут-прид*я

привести-привед*ут-привед*я

прочесть-прочт*ут-прочт*я

увидеть-увид*ят-увид*я(увиде*в)

услышать-услыш*ат-услыш*а(услыша*в)

принести-принес*ут-принес*я(принёс*ши)

запереть-запер-заперши

(特殊:辅音带~ся)увлечься-увлёкся-увлёкшись

副动词用法:

【副动词短语中不能带主语。说明主要行为的次要行为,行为主体应该相同。【未完成体副动词表示的行为往往是同时发生。

完成体动词表示一般行为发生在主要行为之前。

【状语作用。表时间、行为的方式方法、原因、条件、让步。

小数的表示方法:

整数部分:0-ноль целых

1-одна целая

2及以上的数词-数量数词+целых(две целых.девять целых)

分数部分:分子数量数词表示。(одна*две)

分母用顺序数词表示。

0.1=одна десятся

0.02=две сотых

0.21=двадцать одна сотая

0.042=сорок две тысячных

【分子是1或以1为末尾数的合成数词时,分母用顺序数词阴性单数第一格。分子是2以上的数字,分母用顺序数词复数第二格。

【整数部分和分数部分要用~и连接,与其连用的名词永远用第二格。变格时,整数部分和分数部分都要格,只有连用的名词永远用第二格。

六年级阅读理解专项训练(含答案)

六年级阅读理解专项训练(含答案) 一、语文课内外阅读理解 1.课外阅读。 不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会啪的一声,从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有臃肿的根。有人说,何首乌根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有看见过有一块根像人样。如果不怕刺。还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑葚要好得远。 ——鲁迅《百草园和三味书屋》(1)这段描写语言生动,作者用________ 、________来描写菜畦和桑葚,用________ 、________来形容黄蜂和叫天子,这是分别从________ 和________两个方面生动而形象的描写百草园的景物,表现了自由快乐的儿童生活乐趣。 (2)说说下面两句话中划线的字能否改为括号内的字,为什么? ①肥胖的黄蜂伏(停)在菜花上。 ②轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜(飞)向云霄里去了。 (3)“油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。”一句运用了________的修辞手法写百草园的________。“这里“指________ 。 (4)这段景物描写由整体到局部的过渡句,请用波浪线画出来。 (5)作者写这一段文字的目的是什么? 【答案】(1)碧绿;紫红;肥胖;轻捷;颜色;形态 (2)①不能。“伏”字准确地表现出黄蜂因肥胖而趴在菜花上的情态;“停”字就无法表现这种情态。②不能。“窜”字显示速度快,又来得突然,用“飞”字则无法表达这种效果。(3)拟人;声响;短短的泥墙根一带 (4)单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。 (5)表明童年时代我对百草园的喜爱之情。 【解析】【分析】(1)本题主要考查对课文内容的理解能力。解答本题,需要仔细阅读课文的内容,然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。 (2)此类型的题目答案一般都是否定的。把二者做一对比,表达效果方面考虑。然后结合具体语境进行分析。 (3)此题意在明白拟人这一修辞手法以及其作用。所谓“拟人”,就是把“物”当作人来写,使“物”具有人的情感与行为,从而达到化抽象为具体的目的。 (4)考查对课文内容的理解能力。过渡句过渡句有承接上文、引起下文的作用。承上句是上段的段意,起下句为下一段的段意。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。 (5)考查概括中心思想,“中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说

11. 译者的自由和限度(上海翻译090128修订)

翻译中的限制和自由 徐莉娜 摘要:“直译”和“意译”之争延续了两千多年。这个问题争论的核心是译者的限制和自由、忠实与叛逆的关系。译者有多大的自由度?离忠实有多远?本文分析了原文和译文的距离并借助叙事学理论探讨了作者和译者的关系、两个文本间的距离以及限制和自由的关系,指出任何一种文本都是译者价值取向的结果,译文间的差异是由译者不同的价值取向造成的。 关键词:限制和自由;叙事学;隐含作者;隐含读者 Reflection on Restrictions and Freedom Lina Xu Abstract:S cholars’ preoccupations of literal and liberal translation have stretched throughout centuries, which focus on restrictions and freedom, loyalty and treachery in translation. To what extent is the translator given freedom in his performance? And how much does he stray away from the original? This paper approaches these issues by analyzing the distance between SLT and TLT, and looking into the relationship between the author and the translator from a narratological perspective. It points out that any version is the product of the translator’s choices, which usually generates a different version by translators with a different value orientation. Keywords: restriction and freedom; narratology; the implied author; the implied reader 一、翻译的悖论 《自由派翻译传统研究》提出自由派这个概念令人感到突兀,但也耐人寻味。通读全书不难发现这带有悖论性质的概念非凭空杜撰,也非故弄玄虚。作者以史为据,旁征博引,论证了自由派翻译传统的存在。书中提供的大量史料展示了一幅丰富多彩的翻译史画卷。从一千多年前的中国佛经翻译到现当代文学翻译,从自然科学翻译到社会科学翻译,从古罗马到20世纪中期的西方翻译,从对原创的翻译到改编和转译,从翻译目的到翻译结果,读者看到了各重要阶段的翻译活动、价值取向、译作的社会影响,与此同时,也看到了翻译活动的复杂性和多样性、局限性和灵活性。 “自由派翻译”揭示的是一个翻译悖论:限制与自由。两千多年来,古今中外的译者和翻译研究者无不面对这种二律背反关系去做二元对立的选择:直译和意译、形似与神似、忠实与背叛、科学性与艺术性、异化与归化。所有译者都身处两难境地,面临选择限制和自由的尴尬局面。选择“限制”,译者不得不屈尊俯就,受镣铐舞者之苦;选择“自由”,译者又有越位和叛逆之嫌,面临越位、出界的风险。译者身处忠实与背叛的两极,力求找到一个理想的平衡,在对立中求统一,但此事终究古难全。 二、限制—翻译的基本属性 翻开《自由派翻译传统研究》不难发现译事之难在于限制。限制是翻译的本质,自由只是相对的、有限度的。不同的译者有选择不同表达形式的自由,但所有选择都不能脱离原文的限制。译者无论有多大自由,他的目标依然是源语取向,让两个文本在内容上得到完美的统一是翻译的基本原则,也是翻译的理想境界。严复为立一名而“旬月踟躇”,感言“信、达、雅”为译事三难,这都是因为原文限制了译者自由发挥的缘故,这种限制置译者于两难处境,但也正是由于限制,译者成了作者的“代言人”、“传声筒”。脱离了原文,行为主体的身份就要发生实质性的转变,主客体关系也会因此而发生变化。 翻译的限制来自原文文本(语言文化的限制)。杨自检在该书的序言中指出“翻译必须有文本参照。翻译和

时代周刊翻译

…Back to Sleep?: Why Are 2,500 U.S. Babies Still Dying of SIDS Each Year? ‘用背部睡觉’:为什么美国每年都有2500个婴儿死于婴儿猝死综合症 Putting babies on their back to sleep has dramatically reduced the number of SIDS deaths, but thousands of babies still die each year. A look at the key risk factors. 让婴儿用背部睡觉戏剧性的减少了婴儿猝死综合症的死亡数量,但每年还是有上千数量的婴儿死亡。这有一种对于关键的风险因素的看法。 There?s no doubt that the Back to Sleep campaign launched in 1994 to get parents to stop putting babies to sleep on their tummies has been a success. In the 1970s and 1980s, the rate of infant deaths per 1,000 live births was 1.5; it?s now 0.5. 无需置疑的是,1994年发起的用背部睡觉的运动,旨在阻止父母让婴儿用肚子睡觉是成功的。在20世纪70到80年代,婴儿死亡率为每一千名安全出生婴儿中有1.5,现在是0.5。 Within a generation, most babies are now put to bed on their backs, and yet 2,500 U.S. infants still die each year in the U.S. Researchers trying to understand why have noticed a curious byproduct of the trend toward back-sleeping: as fewer babies were being put to sleep on their bellies, more babies were documented engaging in other pediatric no-nos — sleeping with their parents, for example — which is another risk factor for SIDS. 在一代人中,大部分婴儿现在都用背部放在床上,但美国每年依然有2500个婴儿死亡。研究员正试图弄明白为什么人们会注意到用背部睡觉这种趋势的奇怪的副产品:越来越少的婴儿用腹部睡觉,越来越多的婴儿被证明参与到了一些儿科禁止的事情中——例如,和父母一起睡——这是婴儿猝死综合症的另一个风险因素。 A study published Monday in the journal Pediatrics takes a look at how risk factors for SIDS have evolved over the years. In an analysis of the 954 babies who died suddenly and unexpectedly in San Diego County between 1991 and 2008 — 568 of these deaths were attributed to SIDS — researchers found that

1-5练习答案

一、选择题 (第一章) *1.下面关于网站建设的概念中,不正确的是: A.网站建设由网页前台页面设计和后台程序开发两部分构成 B.网站建设过程中包含了系统工程建设思想 C.对网页中的元素进行排版和布局属于网页前台设计的范围 D.*网站的工作模式是基于C/S模式的 *2.域名服务器上存放着Internet主机的( )。 A.域名B.电子邮箱地址 C.*域名与IP地址的对应表D.IP地址 *3.HTTP协议是一种( )协议。 A.文件传输协议 B.远程登录协议 C.邮件协议D.*超文本传输协议 *4. 我们通过网络访问的网站站点文件一般是保存在()上的。 A.客户端浏览器B.用户cookies对象 C.*远端服务器D.服务器application对象 *5. WWW是表示() A.world widly web B.web of the world wide C.* world wide web D.wide world web *6.文件传输协议是()协议。 A.telnet B.smtp C.*ftp D.file *7.HTTP协议的默认端口号是() A.21B.*80 C.8088D.23 ﹟8.负责邮件发送和接受的协议分别是() A.pop3和smtp B.http和ftp C.mailprot和mailrece D.* smtp和pop3 ﹟9.如果一个网站页面的URL地址是

https://www.wendangku.net/doc/9410070694.html,/sports/news.htm,那么其中表示所用通讯协议类型的是: A.*http:// C. sports/ https://www.wendangku.net/doc/9410070694.html, D. sports/news.htm ﹟10.如果一个网站页面的URL地址是https://www.wendangku.net/doc/9410070694.html,/stock/news.htm,那么其中表示文件路径部分的是: A.http:// C. sports/ https://www.wendangku.net/doc/9410070694.html, D. *sports/news.htm ﹟11.域名系统DNS的含义是( )。 A. Direct Network System B. *Domain Name Service C. Dynamic Network System D. Distributed Network Service ﹟12.超级链接是一种( )的关系。 A. *一对一 B. 一对多 C. 多对一 D. 多对 多 ﹟13.关于超级链接的说法正确的一项是( )。 A. 一个超级链接是由被指向的目标和指向目标的链接指针组成 B. 超链只能是文本内容 C. 超链的目标可以是不同网址、同一文件的不同部分、多媒体信息,但不能是 应用程序 D. *当单击超链时,浏览器将下载Web地址 ﹟14.在网站设计中所有的站点结构都可以归结为( ) A.两级结构 B.三级结构 C.四级结构 D. *多级结构 *15.下列顶级域名中,表示社会组织专用的顶级域名是: A. com B. edu C. * org D. net

六年级阅读题以及答案

1、生之喜悦 美国西海岸的边境城市圣迭(di?)戈的一家医院里,长年住着因外伤全身瘫(tān)痪(huàn)的威廉·马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时,马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中,马修不能翻身,不能擦汗,甚至不能流泪,他的泪腺(xiàn)由于药物的副作用而萎缩。 年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面,不敢正视。马修说:“钻心的刺痛难忍,但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。” 马修住院的头几年,身体没有任何感觉,没有舒适感也没有痛楚感。在医生的精心治疗下,有一部分神经已经再生,每天早上向中枢(shū)神经发出“痛”的信号。 在痛楚中发现喜悦,这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处境,就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦,而且带来了希望。当然一个重要前提在于,马修是一个意志坚强的人。 过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说,痛楚感是一处断壁残垣(yuán)的话,无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了“存在”。从某种意义上说,这甚至是一种价值体现——医疗价值与康复价值的体现。当然,马修不是病态的自虐(nua)狂,他把痛楚作为契(qì)机,进而康复,享受到正常人享有的所有感受。谁也不能保证可怜的马修能获得这一天,但他和医生一起朝这个方向努力,因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。 1、破折号的主要用法有①表注释,②表语意转换,③表声音延长或中断。请判断下面句子中破折号的用法,选择序号填在句子后面的()中。(2分) A.当阳光从朝南的窗口射入病房时,马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击——病痛总是早上光临。() B.钻心的刺痛难忍,但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。()2、你对“生之喜悦”这个题目的理解:(2分) 3、在短文中找出表现马修所经受的痛苦的句子,选两句摘抄下来。(2分) A、 B、 4、马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚?(3分) 5、读了短文后,你有什么感受?请用简洁流畅的语言写下来。(3分)

上海翻译报价收费标准英文翻译

标题 英文说明书翻译 拨--打【4000-—537-407】 内容简介精诚翻译提前您,找翻译服务时,请勿在收到翻译稿件之前进行银行转账,根据我们的经验,要求未做事之前银行卡付款的,很多是骗子,请你切记切记!精诚翻译五折优惠中六年经验!首推先翻译后付费模式,无效免单,免费试译,免费修改。 Putting fresh groceries in the fridge is the quickest and easiest option after a shop, but whether or not those items belong in there is another story. 把新鲜食品放冰箱里是从商店回来后最先做、也是最容易做的事,但那些食物是否该放冰箱里却是另一回事。 Surprisingly, most fruits and vegetables are better off out of the fridge at first, with many of them only needing refrigeration once fully ripe. 出人意料的是,大多数水果蔬菜最好先不要放冰箱里,其中有很多只在完全成熟之后才需要冷藏。 Daily Mail Australia spoke to leading senior nutritionist from NAQ Nutrition, Aloysa Hourigan, to find out what should be in the fridge and what should remain at room temperature. 《每日邮报》驻澳大利亚记者向NAQ Nutrition首席高级营养师阿罗伊莎霍瑞根咨询了什么该放冰箱里、什么该常温保存。 BREAD

★★五年级阅读练习(含答案)

1、种辣椒 常识课上,老师对植物的讲解,把我带到植物世界里。听完课,我动了心,决心种点什么,仔细观察它的生长过程。 回到家,我找到了两个花盆,满心欢喜地种下了辣椒籽。下种后,我每天都要给它浇些水,盼望种子早些发芽。一天中午,弟弟告诉我花盆里出小苗了,我飞一样地跑到窗台前,只见一棵小嫩芽拱出土,又过了两天,好几棵小芽出来了。小芽越来越多,我给小辣椒间苗,把太密的小苗小心翼翼地拔掉了一些。 到了盛夏,每株辣椒已有半尺多高了,它们的茎上都缀满了欲放的花苞,几天后,一朵朵雪白的小花,先后开放了。大约又过了四五天,辣椒就开始结果了,出现了青绿的椭圆形的小辣椒,一个个缀在茎上,真惹人喜爱。 秋风吹进窗来,带进一股香气,辣椒开始由青变红,看上去更让人喜爱。一个个两寸多长的小辣椒挂在枝头对我微笑,感谢我对它们的辛勤培育。收获的时节到了,我满怀欣喜地把成熟的辣椒一个一个摘下,竟收了小半筐。 我看着筐里的辣椒,心想:这多有意思呀!知识来源于实践,而实 践又必须付出辛勤的劳动,这难道不是真理吗? 1.找出文章中点明中心的句子,在下面画横线。 2.把文章分成三段,在段尾用“‖”表示,并写出段意。 3.读下面句子,在括号里写出各运用了什么修辞手法。 ①小辣椒挂在枝头对我微笑,感谢我对它们的辛勤培育。() ②我飞一样地跑到窗台前。()

2、蒙蒙的小雨 蒙蒙的小雨正落着,陈红骑着自行车悠然于柏油路上。她没有穿雨衣,因为她觉得在这样细雨中骑车很浪漫。她望着路两边来去匆匆的行人,心想:这些人真是的,干嘛要东躲西藏的。 忽然迎面一辆的士飞驰而来她猛地拐向路边但车把挂在树干上她摔 倒了小妹妹没事吧一个小伙子站在她身边问道陈红白了他一眼,没有理他。心想:谁是你的小妹妹?她一翻身想站起来,可左腿的剧痛却使她不得不重新坐在地上,她接连两次试图站起来,都没成功。最后,只好放弃了努力。小伙子一笑,“别逞强了,还是送你上医院吧。”接着,拉起陈红的车子,又扶陈红坐到车架上,推起车子向医院走去。温柔如丝的春雨淅淅沥沥地落着。陈红已不再潇洒,只感到沉重。她坐在车上,望着前面推车的小伙子,不知该说些什么。 她发现小伙子走路不太自然,仔细观察,只见小伙子左腿的袜端与裤腿之间不时地露出一段刺目的棕色。那是什么?啊,他装着一只假腿。陈红想问问他的腿,却不愿张嘴。这时,只听到小伙子自言自语地说:“三年前,我也喜欢在细雨中骑车,那的确很潇洒,可是我却重重地跌倒了,像你一样。不,还不如你。”“噢,你的左腿——?”停了一会 儿,小伙子说:“就在那次跌倒时被后面的汽车轧断了。”听了这话,陈红陷入了沉思??医院到了,小伙子搀着陈红进了急诊室。“我去通知你父母,你知道他们的电话吗?”陈红把号码告诉了他。不一会儿,陈红的父母风风火火地赶来了。见到女儿腿上雪白的绷带,忙问这问那。陈红把经过告诉了他们,又说,“要不是那位大哥哥,我真不知该怎么办好,哎,他呢?”这时,只听护土小姐说:“那个小伙子,看见你爸妈来后,他就 离开医院了。”陈红怔住了:“我还不知他叫什么呢!” 父亲背起陈红,母亲在旁边扶着,一家人走出医院的时候,他们多么希望在人流中再次寻到那小伙子的身影。 1.给第二自然段中没有标点的地方加上标点。 2.联系上下文解释加粗词的意思。 逞强—— 风风火火—— 3.用“~~~~”画出文中描写心理活动的一个句子。 4.在第二自然段中用“”画出比喻句,这句是用____比喻____。 5.写出第二、三自然段段意。 第二自然段: 第三自然段: 6.为什么陈红一家希望在人流中再次寻到那个小伙子?

新时代英语传统文化翻译

英语翻译 Unit 1Book 3. 中国传统节日以中国的农历为依据。农历年的岁首称为春 节,俗称“过年”,有祈年等多种习俗,是中国人民最隆重的传统节日, 象征团结兴旺。其他主要的节日有元宵节、清明节、端午节、七夕节、 中秋节、重阳节、冬至节、腊八节等等。各个节日都有其来源讲究和风 俗习惯。农历节日与农历中的二十四节气不同。农历节日是中华民族凝 聚力和生命力的体现 Traditional Chinese festivals are usually fixed to the Lunar calendar. January 1st on the lu Seventh Festival, the Mid-Autumn Festival, the Double- Ninth Festival, the Winter Solstice, and the Eight Day of the Twelfth Lunar Month, etc. Ea Lunar calendar. They embody China's cohesion and vitality. Unit 3Book3. 中国古代四大艺术“琴棋书画” 的画特指国画。其绘画形式 是用毛笔蘸水、墨、颜料作画于绢、帛、宣纸之上,古代称之为水墨丹 青。为区别于西方的油画而称之为“中国画”,简称“国画”。其题材有人 物、山水、花鸟等。技法可分为工笔和写意。国画的艺术特质在于“笔 墨”,强调以形写神,画尽意在。国画在艺术创作上反映了中化民族的 审美意识和情趣。 The four art forms in ancient China are guqin, chess, penmanship, and painting. And paint painting.” In order to distinguish it from Western oil-paintings, the Chinese people term their works “traditional Chinese painting” ( hand brushwork. The artistic characteristics lie in “the writing brush and ink.” Chinese pai 5. 中国石窟 中国石窟组要反映的是佛教文化艺术。敦煌莫高窟、大同云冈石窟、洛 阳龙门石窟、天水麦积山石窟,号称中国四大石窟艺术景观。佛教石窟 随山雕凿、彩绘,形象生动自然,将崇尚美与世俗情融为一体,把天然 造化与人工创造有机结合,是由建筑、绘画、雕塑等组成的博大精深、 绚丽夺目的综合艺术殿堂。其艺术成就为世界瞩目,已成为重要的世界 文化遗产。 Chinese Grottoes Chinese grottoes mainly reflect the art of Buddhist culture. In China, there are four major art landscape of grottoes:the Mogao Grottoes at Dunhuang, the Yungang Grottoes at Datong, the Longmen Grottoes at Luoyang, and the Maijishan Grottoes at Tianshui. Carved and painted on mountains, the Buddhist grottoes mingle both sublimity and secular feelings together, presenting us a vivid and natural appearance. They embody the systematic combination of both the exceptional artistry of great nature and the extremely fine craftsmanship of mankind. The Chinese Buddhist Grottoes are regarded

六年级语文阅读理解训练及答案

这就是一个发生在西藏(zàng cáng)的故事。过去,藏北有一个老猎人,没有人知道她的名字,随身携带的一顶小帐篷就就是她的家。 有一天早晨,她从帐篷里出来,突然瞧见对面不远处的草地上站立着一只肥肥壮壮的藏羚羊。她赶紧转(zhuǎn zhuàn)身拿来猎枪,瞄准了那只藏羚羊。奇怪的就是,那只藏羚羊好像知道自己逃不掉了,没有逃走,只就是用(乞求请求)的眼神望着她,然后向前走了几步,两条前腿扑通一声跪了下来。与此同时,两行泪水从它的眼里流了出来。 老猎人的心头一软,扳着扳机的手不由得松了一下,她明白藏羚羊下跪就是在向她请求饶命。但就是,打猎的生活早已使她的心变得冷冰冰的。她双眼一闭,扣动了扳机。随着枪声,那只藏羚羊栽倒在地,它倒下去的时候,仍然保持着跪拜的姿势,两行泪痕也清晰可见。 那天,老猎人并没有像往常一样当即把猎物开膛、扒皮,她的眼前老就是(浮现呈现)着那只藏羚羊临死的样子。这就是她几十年狩猎生涯中印象最深的瞬间。夜里,她久久难以入睡,双手也好像一直在颤抖…… 第二天,老猎人怀着忐忑不安的心情剖开了那只藏羚羊的腹腔。突然,她吃惊得叫出了声,手中的刀子咣当一声掉在了地上——在藏羚羊的肚子里,静静地卧着一只已经成型的小藏羚羊!原来,藏羚羊跪拜就是为了求猎人留下自己孩子的一条命啊!老猎人的心颤抖了,她对自己的行为懊悔不已。后来,老猎人在藏北草原消失了,没有人知道她

的下落。 1、请给本文加上一个标题,写在文前的“ ____________ ”上。 2、在文中括号里选择合适的词语与音节,打“√”。 3、“形容心神不定”可用文中________________一词来概括。 4、这篇文章主要内容--------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------- 5、“夜里,她久久难以入睡,双手也好像一直在颤抖……第二天,老猎人怀着忐忑不安的心情剖开了那只藏羚羊的腹腔。”这就是对老人的 想:________________________________________________。 6 、藏羚羊向老人下跪,就是因为:________________________________________ 7、“老猎人在藏北草原消失了”对这句话您就是怎样理解的,请把您的想法写下来。我的理解就是:------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 8、读了短文后,写出您的感受:__________________________________________________ _____________________________________________________ __

(完整)五年级阅读训练题10篇(附答案)

深山含笑(五年级阅读训练一) 我以前见过的含笑花都是庭院种植的,叶细花小,象牙色的花蕊吐着幽香,有一种水果般的甜沁。含笑不(以、已)艳丽著称,妙的是一缕沁香。 在井冈山深处,我被另一种含笑花(佩、折)服!几株两三丈高的乔木体如游龙,散发出弥天的清香气息,这就是野生的深山含笑。多么突兀的秀色啊!她简直像一个绝世独立的北方佳人,(竟、竞)然在大山深处隐藏了如此潇洒、如此豪放的春光。和庭院含笑相比,倒(像、向)是临风挺立的 巾帼英雄,笑得那么爽朗、欢畅。那是一种胜利的喜悦,似乎天上的白云都是从她的胸中笑出来的。 从小路那边走过来两个拎着简单行李的年轻人。他们是那个边远的、还没通车的村子里的老师、跟着他们,我们也进了村。目睹孩子们围着老师的亲切嬉闹,我忽然感觉另有一株高大的深山含笑在我心中晃动起来…… 1.把文中括号里有不合适的字划掉。(5分) 2.庭院中的含笑与野生的含笑有什么不同?(3分) ________________________________________________ _________________________________________________ 3.在文中用曲线画出两个比喻句。(2分) 4.注意带点词语,结合题目写出文章最后一句话的意思。(4分)

--------------- (五年级阅读训练二) 王若飞同志是一位无产阶级革命家。解放前,他因从事革命工作,被敌人逮捕了。在监狱里,他经常对难友们说:“敌人要摧残我们,我们一定要爱护自己的身体, 我们是革命者,决不能向恶劣的环境屈服,要坚决斗争。” 王若飞同志的身体不好,为了坚持对敌斗争,他想方设法,利用各种条件锻炼身体。 王若飞同志在狱中的锻炼方法之一是日光浴。他利用每天短暂的放风时间到院子里晒太阳。后来,他得了严重的风湿性关节炎,敌人被迫允许他每天晒一两小时太阳。他就利用这个机会,躺在院子里让太阳晒全身,把皮肤晒得紫红紫红的。 冷水擦身,是王若飞锻炼身体的另一种方法。那时,反动派百般折磨政治犯,别说洗澡,就连喝的水也不供给。但王若飞的言行感动了出身贫苦的老看守员,他偷偷地给王若飞买了几只大碗,王若飞同志每天用它盛冷水,用毛巾蘸着擦身,擦到全身发红为止。 王若飞同志在狱中还有一种锻炼方法,叫做“室内体操”。体操包括伸腿、弯腰、曲臂等动作。不管三九天,还是三伏天,他都坚持锻炼。 一次,一个难友问王若飞:“我有一事不明白,你骂**,骂蒋介石,天不怕,地不怕,真是好汉。可是,你坐在牢房里,还天天做操,又好像很爱护自己的身体,这 究竟是怎么回事?”

地层时代中英文对照

圭亚那盆地地层时代中英文对照 Cainozoic 新生界 Tertiary 第三纪 Pleistocene 第三纪更新世 Miocene 第三纪中新世 Lower Miocene 第三纪下中新世 Oligocene 第三纪渐新世 Eocene 第三纪始新世 Middle Eocene第三纪中始新世 Lower Eocene第三纪下始新世 Paleocene 第三纪古新世、古近系 Cretaceous 白垩纪 Senonian 森诺阶 Campanian 坎帕阶 Santonian 桑托阶 Coniacian 科尼亚克阶(晚白垩纪第三期)Turonian 白垩纪土仑阶(晚白垩纪第二期)Cenomanian 森诺曼阶 Albian 阿尔比阶 Aptian 阿普第阶 Barremian 巴列姆阶 Precambrian 前寒武纪地层

Cainozoic 新生界 Quaternary 第四系Quaternary period 第四纪Paleocene 第三纪古新世、古近系 Mesozoic中生界 Cretaceous 白垩系 Jurassic 侏罗系 Triassic 三叠系 LateTriassicepoch 晚三叠世 Paleozoic 古生界 Permian 二叠系 LatePermianepoch Early Permian 早二叠世 Carboniferous 石炭系石炭纪 Late Carboniferous Devonian 泥盆系泥盆纪upperDevonionseries 上泥盆统 siluric 志留系Silurian 志留纪 Ordovician 奥陶系奥陶纪 Cambrian 寒武系寒武纪 Proterozoic era 元古代

vb课后练习答案习题解答 (5)

第5章数组与记录 5.1 填空题 1.若要定义一个包含10个字符串元素,且下界为1的一维数组s,则数组说明语句为()。 答案:Dim s(1 To 10) As String 2.若要定义一个元素为整型数据的二维数组a,且第一维的下标从0到5,第二维下标从-3到6,则数组说明语句为()。 答案:Dim a(0 To 5,-3 To 6) As Integer 3.如果数组元素的下标值为实数,则VB系统会按()进行处理。 答案:四舍五入原则 4.数组元素个数可以改变的数组称为();数组元素可以存放不同类型数据的数组称为()。 答案:可调数组、可变类型数组 5.数组刷新语句用于()。若被刷新的数组是数值数组,则把所有元素置();若被刷新的数组为字符串数组,则把所有元素置()。 答案:清除指定数组内容、0、空字符串 10.控件数组是由一组类型和()相同的控件组成,共享()。 答案:名字、同一个事件过程 11.控件数组中的每一个控件都有唯一的下标,下标值由()属性指定。 答案:Index 12.建立控件数组有两种方法:()和()。 答案:在设计阶段通过相同Name属性值来建立、在程序代码中使用Load方法 5.2 选择题 1.下列一维数组说明语句错误的是()。 a) Dim b(100) AS Double b) Dim b(-5 To 0) AS Byte c) Dim b(-10 To –20) AS Integer d) Dim b(5 To 5) AS String 答案:c 2.若有数组说明语句为:Dim a(-3 To 8),则数组a包含元素的个数是()。 a) 5 b) 8 c) 11 d) 12 答案:d 3.设有数组说明语句:Dim c(1 To 10),则下面表示数组c的元素选项中()是错误的。 a) c(i-1) b) c(5+0.5) c) c(0) d) c(10) 答案:c 4.下列数组说明语句中正确的是()。 a) Dim a(-1 To 5,8)AS String b) Dim a(n,n)AS Integer c) Dim a(0 To 8,5 To –1)AS Single d) Dim a(10,-10)AS Double

小学六年级阅读理解练习题及答案

小学六年级阅读理解练习题及答案 一、语文课内外阅读理解 1.阅读短文,完成练习 毛泽东对长征的总结 讲到长征,请问有什么意义呢?我们说,长征是历史记录上的第一次,长征是宣言书,长征是宣传队,长征是播种机。①自从盘古开天地,三皇五帝到于今,历史上曾经有过我们这样的长征吗?十二个月光阴中间,天上每日几十架飞机侦察轰炸,地上几十万大军围追堵截,路上遇着了说不尽的艰难险阻,我们却开动了每人的两只脚,长驱二万余里,纵横十一个省。请问,历史上曾有过我们这样的长征吗?没有,从来都没有。长征又是宣言书,它向全世界宣告,红军是英雄好汉,帝国主义者和他们的走狗蒋介石等辈则是完全无用的。长征又是宣传队,它向十一个省内大约两万万人民宣布,只有红军的道路,才是解放他们的道路。不因此一举,那么广大的民众怎么会如此迅速地知道世界上还有红军这样一篇大道理呢?长征又是播种机。它散布了许多种子在十一个省内,发芽、长叶、开花、结果,将来是会有收获的。总而言之,长征是以我们胜利、敌人失败的结果而告结束。②谁使长征胜利的呢?是共产党,没有共产党,这样的长征是不可能设想的。中国共产党,他的领导机关,他的干部,他的党员,是不怕任何艰难困苦的。 (1)我知道文中画横线的句子运用的修辞手法。 ①________②________ (2)我能试着给短文分层,用“‖”标出来。 【答案】(1)反问;设问 (2)讲到长征,请问有什么意义呢?我们说,长征是历史记录上的第一次,长征是宣言书,长征是宣传队,长征是播种机。‖自从盘古开天地,三皇五帝到于今,历史上曾经有过我们这样的长征吗?十二个月光阴中间,天上每日几十架飞机侦察轰炸,地上几十万大军围追堵截,路上遇着了说不尽的艰难险阻,我们却开动了每人的两只脚,长驱二万余里,纵横十一个省。请问,历史上曾有过我们这样的长征吗?没有,从来都没有。长征又是宣言书,它向全世界宣告,红军是英雄好汉,帝国主义者和他们的走狗蒋介石等辈则是完全无用的。长征又是宣传队,它向十一个省内大约两万万人民宣布,只有红军的道路,才是解放他们的道路。不因此一举,那么广大的民众怎么会如此迅速地知道世界上还有红军这样一篇大道理呢?长征又是播种机。它散布了许多种子在十一个省内,发芽、长叶、开花、结果,将来是会有收获的。‖总而言之,长征是以我们胜利、敌人失败的结果而告结束。谁使长征胜利的呢?是共产党,没有共产党,这样的长征是不可能设想的。中国共产党,他的领导机关,他的干部,他的党员,是不怕任何艰难困苦的。‖ 【解析】【分析】(1)①用反诘的语气表达一个肯定的意思,答案已经蕴涵在问句中了,不需要对方来回答,也就是明知故问,是反问句。②为了引起别人注意,以自问自答的形式,故意先提出问题,自己提问自己回答,叫做设问句。 (2)考查给短文分段的能力。解答时带着问题细读课文整体感知文章内容可知,语段按总分总的结构划分为三部分。 故答案为:(1)①反问②设问

上海翻译公司人文翻译事业的式微之境和振兴之路

上海翻译公司人文翻译事业的式微之境和振兴之路 不同民族、国家和地区的文化特性构成了世界文化的多样性,多元文化的共生共融又不断催生着新的文化形态,从而推动着人类文化的总体进步。而对一个国家或民族而言,文化的交流亦是其不断完善自身向前发展的一个重要路径,正如郭廷以先生在研究中国近代史时所称:“任何民族的命运,胥决之于其对于时代环境的适应力,亦即决之于文化。文化的形成有发之于一己者,有得之于人者,后者的重要性尤大于前者。集思方可广益,有容乃能致大。”可以毫不夸张地说,如果没有以符号转换为手段,意义再生为任务的跨文化交流为特质的翻译活动,人类就无从走到今天这样一种各种文明蓬勃发展和多元文化共生共融的局面。季羡林先生曾形象地说:“倘若拿河流来作比,中华文化这一条长河,有水满的时候,也有水少的时候,但却从未枯竭。原因就是有新水注入,注入的次数大大小小是颇多的,最大的有两次,一次是从印度来的水,一次是从西方来的水,而这两次的大注入依靠的都是翻译。” 历史如此,近代的西学翻译对中华民族的文明进步所起的推动作用更是清晰可辨,无论请来的是“德先生”还是“赛先生”,都对中国走出封闭、落后,走向开放、富强的复兴之路起到了无可替代的引领作用;19世纪末20世纪初,严复翻译的《天演论》《国富论》《法意》,蔡元培、李大钊、张东荪、贺麟等翻译的杜威、罗素、柏拉图、弗洛伊德、亚里斯多德、马克思西方哲学,朱光潜、潘光旦、冯承钧等译介的西方美学、心理学和欧美汉学等领域的众多经典作品惠泽中国学术,于中国学术之进步,民智之开启厥功甚伟。人文翻译吸收异域的文化精华,丰富我们的民族文化,对中国在思想文化领域与世界的沟通起了巨大作用。 一、人文翻译事业的生态环境与发展危机 从中国翻译协会提供的数据来看,目前全国从事翻译的总数达到五六十万人,其中专门从事翻译、拥有翻译职称的专职人员亦有约6万(高校教师尚不在此列)之多。就翻译图书出版来说,也是盛况空前。据中国版本图书馆资料室统计,1978年至1990年,全国出版翻译作品2.85万种;1996年至2006年,翻译类新书(不包括重译和多版本译著)的数量达到了12.75万种。 从上述数字看,我们翻译文化产业一派繁荣,然而与之相成鲜明对比的是,我国当前的人文翻译事业却面临极大困局,已经有学者将我国人文翻译领域的惨淡景象称为“即将坍塌的翻译界”。 一是人文翻译人才匮乏 虽然当前我国整个翻译行业从业人数在逐年上升,但在庞大的翻译从业者中,真正有水平、受过专业训练的翻译人才很少,人文翻译高端人才稀缺,人才断代的情况更是严重。上海文学翻译界的情况就是一个这样的缩影。上海曾是文学翻译的重要阵地,云集了既是杰出的作家又是卓越翻译家的鲁讯、瞿秋白、郭沫若、茅盾、巴金等文坛巨匠。建国后,上海译坛亦拥有像傅雷、草婴、满涛、叶水夫、方平、包文棣、孙大雨、朱雯、孙家晋等一批名家。但在这些人身后又有谁呢?目前,上海翻译家协会500多名会员平均年龄在60岁左右,60岁以上的老龄会员已占会员总数的70%,50岁左右的占20%,30岁以下的占2%都不到。而且那些文艺翻译硕果累累的翻译家都在这60岁以上的70%里。从全国范围来看,情况亦不容乐观。个别领域后继乏人的现象已非常突出,如民间歌曲的翻译,20年来只有上海现年75岁的薛范先生一人还在从事。“黄昏之笔”谁来接,成为业内人士的普遍担忧。 二是人文翻译精品力作减少 根据中国新闻出版信息网CIP数据中心的数据统计,近年来全国人文类翻译图书(包括文学类、艺术类和社科类)总数都可达数千种。然而,与人文翻译出版数量剧增不相匹配的是优秀翻译作品没有同步增长。新译作品大多是出自学徒辈年轻人之手的“快餐性”作品,已很难出现傅雷译的《约翰·克利斯朵夫》、杨绛译的《唐吉诃德》、朱生豪译莎士比亚等既能再现原文精神,又能整合中文特色的经得起时间检验的精品

小学五年级语文阅读训练80篇及答案

小学五年级语文阅读训练80篇五年级答案 1天才少年——比尔·盖茨 美国人比尔·盖茨靠着自己的智慧和努力,在20年里,魔术般地把900美元变成139个亿,让世人大吃一惊。有人说,盖茨和他的微软公司将会改变整个世界。 盖茨天生精力旺盛,非常好动。还是在婴儿时,他就喜欢让摇篮长时间不停地晃动,这好像很有趣。直到今天,他还是喜欢不停地摇晃,这几乎成了美国妇孺皆知的盖茨特征。他七八岁时,母亲担任社区服务工作,经常带他到学校里去给学生讲解西雅图的历史,盖茨总是坐在前排极为专心地听讲,这时好动的习惯却一点儿也找不到了。 盖茨从小志向远大。上四年级时,他就对自己的好友说:“与其做一株绿洲中的小草,还不如做一棵秃丘上的橡树。” 他和许多孩子一样,梦想成为人中豪杰。对于老师布置的作业,一概认真完成,就是花很长时间,也要尽力争第一。一次,老师让每人写一篇故事,不超过20页,他却写了100页。盖茨善于思考,喜欢创新。他觉得人人都应有自己的创造发明。 盖茨生于名门世家,但父母却不过度奢华。在母亲的安排下,一家人的吃饭、出游,包括孩子们的穿衣都弄得井井有条。家庭这种严谨、精细的作风自然而然也影响了比尔·盖茨,使他养成节俭的习惯。 “时间”和“观念”是盖茨最注重的两个条件。在他的读书笔记中清楚地记下这样一句座右铭:“机会加时间等于金钱。”自从他在中学就读后,便迷上了计算机,从此盖茨与计算机结下了不解之缘。 阅读练习 1.给下面加点的字注音。 妇孺皆知()秃丘() 奢华()不解之缘() 2.“这几乎成了美国妇孺皆知的盖茨特征”,联系上文,盖茨特征指的是 3.“与其做一株绿洲中的小草,还不如做一棵秃丘的橡树。”这句话的含义是什 么? 4.读了短文,你认为比尔·盖茨取得成功的因素有哪些?

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