20111120二级技能复习题汇总111111

技能复习题汇总

第一章人力资源规划

批注：谈到选择，则必须从种类、优缺点、试用范围、分析、问题这六个方面来进行

部门结构模式：直线制、职能制、直线职能制、事业部制（以利润为中心）、超事业部制、矩阵制等。各种模式都有自身的组合原则，如以工作和任务为中心、以成果为中心、以关系为中心等组织结构设计原则。

（1）以工作和任务为中心设计的部门内部结构：

种类：直线制、直线职能制、矩阵制等模式

优点：具有明确性和高度稳定性，适应环境的要求，有效地保证企业总体目标的实现

缺点：组织中的每一个人往往只了解自己的工作和任务，很难了解整体的任务并把自己的工作和它联系起来。企业规模较大或外部环境复杂多变时，员工的不安全感就会上升，企业的适应性就随之下降

适用范围：企业规模较小或外部环境变化不大时（适用范围较小）

（2）以成果为中心来设计部门结构：

种类：事业部制和模拟分权制等模式。

优点：高度的稳定性，又具有较强的适应性

缺点：设置较多的分支机构，管理费用较多；明确性不强，实际工作中也不易真正做到以成果为中心。

适用范围：大型企业的不同组成部分在生产、技术、经营业务方面有紧密联系时，模拟分权结构模式比较适用

（3）以关系为中心设计部门结构：

1)种类：在特别巨大的企业或项目之中。

2)优点：将其他组织设计原则加以综合应用

3)缺点：缺乏明确性和稳定性，实用性较差

4)适用范围：巨大的企业或项目之中，如某些跨国公司

分析企业组织结构设计的合理性（给你个图做分析）？

参考：07年5月、11月全真综合

批注：可能给一个图，让你分析设计的合理性，根据原则等来分析；常出现的问题有4个分析：层级清晰、分工具体、责任明确、工作到位。

从我国组织结构设计原则来分析：任务与目标原则、专业分工和协作的原则、有效管理幅度原则、集权与分权相结合的原则、稳定性和适应性相结合的原则

问题：

组织机构不完整

组织结构重叠

职能部门在一个层级上，业务部门在下层，让业务部门有一定的自主权

如果要推动部门的生产力，最好采用事业部或者模拟分权的组织结构模式

●人力资源需求预测内容：

现实人力资源预测、未来人力资源预测、未来流失人力资源预测分析。

●需求预测程序：

（1）准备阶段：构建人力资源需求预测系统、预测环境与影响因素分析、岗位分类、资料采集与初步处理

（2）预测阶段：（见3.）

（3）编制人员需求计划：

（1）根据工作岗位分析的结果确定职务编制和人员配置。

（2）进行人力资源盘点，统计出人员的缺编，超编，以及是否符合职务资格要求。

（3）将上述统计结果与部门管理者进行讨论，修正并得出统计结果。（现实人力资源需求量）（4）对预测期内退休的人员、未来可能发生的离职的人员进行统计、得出统计结果。（未来的人员流失状况）

（5）根据企业发展战略规划，以及工作量的增长情况，确定各部门还需要增加的工作岗位与人数，得出统计结果（未来人力资源需求量）

（6）将现实人力资源需求量、未来的人员流失状况和未来的人力资源需求量进行汇总计算，得出企业整体的人力资源需求预测。

第二章招聘与配置

4.

（1）准备阶段：制定面试指南、准备面试问题、评估方式确定、培训面试考官

（2）实施阶段：关系建立阶段、导入阶段、核心阶段、确认阶段、结束阶段

（3）总结阶段：综合面试结果、面试结果的反馈、面试结果的存档

5.

（1）面试目的不明确

（2）面试标准不具体

（3）面试缺乏系统性

（4）面试问题设计不合理：（1）直接让应聘者描述自己的能力、特点、个性的问题。（2）多项选择式的问题。

（5）面试考官的偏见。

6.

（1）充分准备

（2）灵活提问

（3）多听少说

（4）善于提取要点

（5）进行阶段性总结（6）排除各种干扰

（7）不要带个人偏见。

（8）在倾听是注意思考

（9）注意肢体语言沟通。

（

10）创造和谐的面试气氛

参考：07年11月全真综合1 ；11年5月全真综合1

●定义：结构化面试又称为规范化面试，是指依照预先确定的题目、程序和评分标准进行

面试，要求做到程序的结构化、题目的结构化和评分标准的结构化。

●面试问题类型：（标题后了解是便于判断）

（1）背景性问题。即关于应聘者的个人背景、家庭背景、教育背景和工作背景等方面的问题，如个人爱好兴趣、家庭的一般情况、在什么企业工作过等。

（2）知识性问题。即与应聘者的应聘岗位相关的基本知识，如人事经理应该了解劳动人事制度和法令，财会员工应该了解财务制度等。

（3）思维性问题。这类问题旨在考察应聘者的理解、分析、辨别、综合、评价和推断的能力，如“你认为什么是一个人成功的标准?”“你怎么看待大学教师在外兼职的问

题?”等。

（4）经验性问题。即关于应聘者过去所做过的事情的问题。

（5）情境性问题。这类问题将应聘者置于一个假设的情境之中，让应聘者设想一下，自己在这样的情境下会怎样做。如“假如现在让你做你们公司的人事部经理，你会怎

么做?”“如果你的两个得力下属一直吵架，你会怎么处理?”等。

（6）压力性问题。这类问题将应聘者置于一个充满压力的情境中，观察其反应，以对其情绪稳定性、应变能力等进行考察。如“你好像不太适合我们这里的工作，你看

呢?”“你怎么连这么简单的问题都不懂?”等。

（7）行为性问题。这类问题是围绕与工作相关的关键胜任能力来提问的，它要求应聘者讲述一些关键的行为事例，面试考官对这些事件进行记录，并从中提取出应聘者的

胜任特征。例如，某岗位要求任职者对项目进行管理，就可以在面试中问这样的问题：“请你讲述一次在过去的工作中由你来负责管理项目的经历。当时这个项目有什么样的要求?”“除了你之外，还有哪些人参与到项目之中?”“你是怎样完成项目的目标的?”等。

●

测试某种能力来提问：参考P118-119（作成ABCD 的图）

●

内涵：行为描述面试简称BD 面试，是一种特殊的结构化面试。（判断：过去？怎么做？） 实质：用过去的行为预测未来的行为、识别关键性的工作要求、探测行为样本 前提：一个人过去的行为最能预示其未来的行为、说和做是截然不同的两码事 ●

行为描述面试的要素：

情景，应聘者经力过的特定工作情境或任务 目标，应聘者在这情境当中所要达到的目标 行为，应聘者为达到该目标所采取的行动

结果，该行动的结果，包括积极的和消极的结果，生产性的和非生产的结果。

●

举例：参考书p118-120，看如何问问题

第三章 培训与开发

9. （1） 培训需求分析

从明确员工现有技能水平和理想状态的差距通过测评现有成绩，估计它与理想水平的差距。

（2） 工作岗位说明

从收集有关新岗位和现在岗位要求的数据并观察查阅有关报告文献。 （3） 工作任务分析

从明确岗位对于培训的要求，预测培训的潜在困难，并对将要涉及的培训进行分类和分析。

（4） 培训内容排序

通过排定各项学习内容或议题的先后次序并界定各项学习内容或议题的地位及其相互关系，据此进行排序。 （5） 描述培训目标

从编制目标手册通过任务说明和有关摘要，对说明文字推敲、润色、加工。 （6） 设计培训内容

从根据培训目标确立培训具体项目和内容并通过聘请专家或借助中介结构选择培训科目。 （7） 设计培训方法

从根据培训项目的内容选择培训方式方法通过采用经验总结，小组讨论、专家咨询等多种形式提出具体对策。 （8）

设计评估标准

从选择测评的工具，明确评估的指标和标准并通过采用模拟实验或聘请专家对测评工具、评估指标和标准进行初步评价。 （9） 实验验证

从对培训规划的评析，发现其缺点，并进行初步评价并且征求多方意见或进行实验试点，进行诊断，找出问题并修改完善。

（1） 制定培训的总体目标

总体目标制定的主要依据是： ·企业的总体战略目标。 ·企业人力资源的总体规划。 ·企业培训需求分析。 （2） 确定具体项目的子目标

子目标的确定，是在总体目标确定后，根据具体培训项目及阶段来制定的子项目或阶段性培训规划，包括实施过程、时间跨度、阶段、步骤、方法、措施、要求和评估方法等。

（3）分配培训资源

由于企业培训受企业的人力、物力、财力等方面的条件限制，因而为减少浪费，提高培训绩效，必须对培训的各子项目或阶段性目标，按轻重缓急分配培训资源，以确保各项目标都有相应的人力、物力和财力的支持。

（4）进行综合平衡

主要从五个方面进行综合平衡：

1)·在培训投资与人力资源规划之间进行平衡。

2)·在企业正常生产与培训项目之间进行平衡。

3)·在员工培训需求与师资来源之间进行平衡。

4)·在员工培训与个人职业生涯规划之间进行平衡。

5)·在培训项目与培训完成期限之间进行平衡。

●课程内容的选择是课程设计的核心问题，它以缺少什么培训什么，需要什么培训什么为原

则。内容选择具体内容；

（1）使学员掌握生产技术和技能。

（2）适应多样化的学员背景，选择不同难度的课程内容进行课程水平的多样组合。

（3）满足学院在时间方面的要求，开发不同时间跨度的课程组合。

（4）根据培训在技能方面的要求，确定课程内容、难度、时间三要素的组合方式。

●基层管理人员的培训内容：

批注：考你设计基层管理人员培训课程，就写表格中的部分内容即可（类似于课表）

管理工作的实施

12.

（1）撰写导言。即介绍“评估实施的背景、评估目的和评估性质，并说明此评估方案以往的实施情况

（2）概述评估实施的过程。交待清楚评估方案的设计方法、抽样及统计方法、资料收集方法币评估所依据的量度指标，这是评估报告的方法论部分

（3）阐明评估结果，应与方法论密切相关

（4）解释、评论评估结果和提供参考意见。

（5）附录。主要内容包括收集和分析资料使用的图表、问卷、部分原始资料等

（6）报告提要。对报告要点进行概述，使读者能掌握报告要点

第四章绩效管理

13.

●种类：行为导向型（客观、主观）结果导向型综合型

●方面：

（1）经济性-在制定实施本方法过程中所耗费的各种成本。

（2）可行性-在执行本方法的过程中是否容贯彻实施

（3）准确性-采用本法所得到的考评结果误差偏向的程度

（4）功能性-本方法在一般性评比、薪酬奖励和人事决策等诸方面的作用。

（5）开发性-对于员工职业技能开发和行为激励方面可发挥的作用。

（6）有效性-大多数人认为本方法是可靠、实用、有效的方法。

●SMART原则：

S是Specific，“具体的”；

M是Measurable，“可度量的”；

A是Attainable，“可实现的”；

R是Realistic，“现实的”；

T Time—bound，“有时限的”。

●问题及解决方法：

（1）工作产出项目过多——删除与工作目标不符合的产出项目，比较产出结果对组织的贡献率，合并同类项，将增值贡献率的产出归到一个更高的类别。

（2）绩效指标不够全过多——设定针对性强的更全面、更深入的绩效考评指标。

（3）对绩效指标的跟踪和监控耗时过多——跟踪正确率比较困难，但可以跟踪错误率。

（4）绩效标准缺乏超越的空间——如果100%正确的绩效标准确实必须达到，那么就将其保留，如果不是必须达到的，就修改绩效标准，以预留出超越标准的空间。

15.

●内涵：360度考评方法又称为全视角考评方法，它是指由被考评者的上级、同事、下级和

(或)客户(包括内部客户、外部客户)以及被考评者本人担任考评者，从多个角度对被考评者进行360度的全方位评价，再通过反馈程序，达到改变行为、提高绩效等目的的考评方法。

●优点：

（1）360都度考评具有全方位、多角度的特点。

（2）360度考评方法考虑的不仅仅是工作产出，还考虑深层次的胜任特征。

（3）360度考评有助于强化企业的核心价值观，增强企业的竞争优势。

（4）360度考评采用匿名评价方式。消除考评者的顾虑。保证了考评结果的有效性。

（5）360度考评充分尊重组织成员的意见。有助于创造更好的氛围。

（6）360度考评加强了管理者与组织员工的双向交流，提高了组织成员的参与性。

（7）促进员工个人发展。

●缺点：

（1）360度考评侧重于综合评价，定性评价比重较大.

（2）360度考评的信息来源渠道广，不同渠道得来的并非总是一致的。

（3）360度考评收集到的信息比单渠道评价方法要多得多。

（4）在实施360度考评的过程中，如果处理不当，可能会在组织内造成紧张气氛。

●程序：1.评价项目设计 2.培训考评者 3.实施360考评 4.反馈面谈5.效果评价

●注意事项：

（1）确定并培训公司内部专门从事360度考评的管理人员

（2）实施360度考评方法。应选择最佳时机，在组织面临士气问题，处于过渡时期，或走下坡路时，不宜采用360度考评的方法。

（3）上级主管应与每位考评者进行沟通，确保考评者的意见真实可靠。

（4）使用客观的统计程序。

（5）防止考评过程中出现作弊，合谋等违规行为。

（6）准确识别和估计偏见，偏好等对业绩评价结果的影响。

（7）对考评者的个别意见实施保密，确保每位界首评价的员工无法获知任一考评者的评价意见，上级评价除外。

（8）不同的考评目的决定了考评内容的不同，所应注意的事项也有所不同。

第五章薪酬管理

●原因/作用：

（1）为企业调整员工的薪酬水平提供依据

（2）为企业调整员工的薪酬制度奠定基础

（3）有助于掌握薪酬管理的新变化与新趋势

（4）有利于控制劳动力成本，增强企业竞争力

●信息：

（1）与员工基本工资相关的信息

（2）与支付年度和其他奖金相关的信息

（3）股票期权或影子股票计划等长期激励计划

（4）与企业各种福利计划相关的信息

（5）与薪酬政策诸方面有关的信息

（1）确定企业员工的工资原则和策略

（2）岗位分析与评价

（3）工资的市场调查

（4）确定工资制度：工资水平工资结构工资等级（若题目为7个步骤，则写这三个）（5）实施调整企业工资制度的贯彻实施与修正

●内涵：宽带式工资，又称工资宽带，它是对传统的垂直型工资结构的改进，本质上也是一

种工资结构。

●作用：

（1）宽带式工资结构支持扁平型组织结构，打破了传统工资结构所维护和强化的那种严格的等级制

（2）宽带式工资结构能引导员工自我提高。

（3）宽带式工资结构有利于岗位变动。岗位变动包括三个方向：升迁、横向移动、下调。

（4）宽带式工资结构有利于管理人员以及人力资源专业人员的角色转变。

（5）宽带式工资结构有利于工作绩效的促进。

员工工资的定位是指将员工放人工资宽带中的特定位置的工作。企业通常采取如下三种方法：

（1）绩效曲线法，即根据员工个人的绩效，将其放入工资宽带中相应的位置，这适用于那些着重强调绩效的企业。

（2）严格按照员工的新技能获取情况，确定他们在工资：宽带中的定位，这主要适用于那些强调新技能获取的企业。员工是否具备企业所要求的新技能，则是由培训、资格证书或者是员工在工作中的表现所决定的。

（3）那些强调员工能力的企业则有可能这样确定员工在工资宽带中的位置，首先，确定某一明确的市场工资水平。然后，在同一工资宽带内部，对低于该市场工资水平的部分，根据员

工的知识、技能、能力和绩效进行工资定位；对于高于该市场工资水平之上的部分，则根据员工的关键能力开发情况进行工资定位。

第六章劳动关系管理

（1）根据我国劳动立法的有关规定，当发生劳动争议时，争议双方应协商解决；

（2）不愿协商或协商不成，当事人可以申请企业劳动争议调解委员会调解；

（3）调解不成或不愿调解，当事人申请劳动争议仲裁机构仲裁；

（4）当事人一方或双方不服仲裁裁定，则申诉到人民法院，由人民法院依法审理并做出最终判决。

●特别程序与普通程序相比，其特点（程序）：

（1）劳动争议仲裁庭为特别合议仲裁庭，由3人以上的单数仲裁员组成；

（2）劳动者一方当事人应当推举代表参加仲裁活动，代表人数由仲裁委员会确定；

（3）影响范围重大的集体劳动争议案件由省级劳动争议仲裁委员会管辖；

（4）集体劳动争议应自组成仲裁庭之日起的15日内结束，需要延期的，延长的期限不得超过15日；

（5）仲裁庭应按照就地、就近的原则进行处理，开庭场所可设在发生争议的企业或其他便于及时办案的地方；

（6）劳动争议仲裁委员会对受理的劳动争议及其处理结果应及时向当地政府汇报等。●方法：

（1）当事人协商。

（2）劳动争议仲裁委员会仲裁。履行集体合同的团体争议的处理适用集体劳动争议处理的特别程序。

（3）法院审理。对仲裁裁决不服的，当事人可以自收到裁决书之日起15日内向法院提起诉讼，通过法院审理使争议得以解决。

（一）按照劳动争议自身的规定性进行分析

（1）确定劳动争议的标的

（2）分析确定意思表示的意志内容。

（3）分析确定意思表示所反映的意志内容是否符合劳动法律法规、集体合同、劳动合同、企业内部劳动管理规则的规定。

（一）按照承担法律责任要件进行分析

（1）分析确定劳动争议当事人所实施的行为

（2）分析确定当事人的行为是否造成或足以造成一定的危害。

（3）分析确定当事人行为与危害结果之间是否存在直接的因果关系。

（4）分析确定行为人的行为是否有主观上的过错。

23.

批注：按照word版中的案例分析的答题思路，书上仅限参考案例和问题，书上的答题是错误不得分的

附件：答题思路

人力资源管理师《劳动关系管理》案例答题思路参考

案例1：2008年张某于旅游职业高中毕业，同年8月1日被K宾馆录用为客房服务员，双方签订了三年期的劳动合同。张某在两个月的工作期间，迟到5次，3次与顾客争吵，并且不服从领班和值班经理的批评教育。lO月8日，K宾馆书面通知调动张某到洗衣房工作，若对方不同意，限其三个月内另谋出路，在此期间，工资只按当地最低工资标准发放。张某接到通知后不同意工作调动，也表示找不到其他工作；同时，张某仍存在迟到和与顾客吵架现象。三个月后即2009年1月9日，K宾馆以“试用期严重违反劳动纪律，不服从工作安排”为由，解除了与张某的劳动合同。张某随即申诉到劳动争议仲裁机构，要求维持原劳动关系。

请根据本案例做出全面评析，并对该企业应如何加强劳动合同管理提出建议。(18分) 评分标准:

①试用期为劳动合同的约定条款而非法定必备条款，即订立劳动合同可以约定试用期，也可以不约定试用期。本案例未说明是否约定试用期，可以理解为该合同未约定试用期，因而企业解除劳动合同的理由不成立。

（2分）

②张某在工作中存在违纪行为，但判断张某是否属于严重违纪，企业必须依据已公示的，且经过合法程序制定的企业内部劳动规章制度，本案企业未能清楚举证相关制度规定。

（2分）

③如果张某的行为属于严重违纪，依据劳动合同法的相关规定，严重违反用人单位劳动纪律的，企业可以解除劳动合同；如果不属于严重违纪，则不能解除劳动合同。

（2分）

④调整张某的工作岗位属于合同的变更，而依据劳动合同法的有关规定，订立和变更劳动合同应遵循平等自愿协商一致的原则，企业单方意思表示“调动张某到洗衣房工作，若对方不同意，限其三个月内另谋出路”的方法，违反了上述规定。

（2分）

⑤在三个月期间只按当地最低工资标准发放张某的工资没有依据，因为工资支付应按照劳动合同约定的标准支付。

（2分）

A.如果企业有前述的内部劳动规章制度，可以依据张某的违纪情况，按照相应标准以承担相应的经济责任为由扣发工资，以为惩戒。

（2分）

B.如果张某提供了正常劳动，按当地最低工资标准发放张某的工资是违法行为。（2分）

⑥在本案例中，该企业内部劳动合同管理与劳动规则制定实施都存在不合法的地方：

A.在劳动合同管理方面，企业应有符合法律规范的劳动合同文本，并且应当对约定条款如试用期等做出具体规定，即哪些岗位应约定（或不约定）试用期。

(1分)

B.在劳动纪律方面应明确规定何谓严重违纪，违反劳动纪律应承担何种责任。 (1分)

⑦分析本案例的发生，至少有以下两个方面工作应当引起企业的重视：

A.企业应当强化员工的教育培训，从新员工进入企业那一天起，就应该使员工清楚地了解公司的各种规章制度，特别是通过宣传教育，使他们逐步树立正确的职业价值观，尽快融入企业。(1分)

B.企业的相关部门，特别是人力资源部门及其管理人员，应当重视劳动法律法规的学习，逐步增强执行国家劳动法律法规的意识。

(1分)

案例2：2001年8月1日，张先生与某工程设计院签订4年期劳动合同，合同期限到2005年7月30日止，工作岗位为行政助理。2003年2月变更劳动合同，张某任该院人力资源部人事主管。2003年2月某工程设计院开始实施由员工大会通过的新的技术经济责任制，该制度规定设置设计提成奖、管理奖、出勤奖、开发奖、工程奖等奖项，其中设计部门奖金总额为全年完成合同额减去工程成本和基本定额再乘以15％，基本定额为每名设计人员10万元；管理部门奖金以设计人员年平均奖金的70%为基数，再乘以各自岗位系数，人事主管岗位的系数为0.8。

2004年10月15日张某认为某工程设计院未按照技术经济责任制的规定，足额支付其2003年及2004年1月至9月应得奖金，在与部门领导多次协商无果的情况下，向当地劳动争议仲裁

机构提出申诉，请求某工程设计院按照办法的规定补发其应得奖金67180元及经济补偿金16800元。

本案的具体的事实与理由如下：

首先，张先生提供的工资表表明：2003年5月和10月两次累计预支张某奖金2.6万元，2004年5月和9月份两次支付2003年及2004年1月至9月奖金共计2.9万元，这与制度规定应予支付的数额相去甚远。

其次，张先生提供的依据是：某工程设计院2003年全年完成合同额2150万元，2004年经营目标为2400万元；2003年工程成本为58万元，2004年工程成本为48万元。而某工程设计院认为张某的主张缺乏依据，以DD会计师事务所依法关于某工程设计院全面会计审计报告为依据对张某的主张提出异议。2003年实际完成合同额2000万元，工程成本为62万元；2004年数据仅为计划数据，实际发生情况与计划存在差距。

再次，张先生主张2003年全院设计人员为22人，2004年全院设计人员为36人。而某工程设计院提供了该院人员情况表，证明该院2003年与2004年设计及设计辅助人员分别为25人和40人。

最后，张某在申诉书中主张的数据均为其个人通过其职务工作所获得。

请根据本案情况指出劳动争议的焦点，并提出裁决意见及其理由。（22分）

3、评分标准：

?这是一起双方当事人因劳动报酬问题发生的劳动争议案件。（2分）?本案争议的焦点：

A.奖金计算办法和参数。（2分）

B.劳动争议事实的举证责任。（2分）

?根据劳动法的规定，员工大会通过的新的技术经济责任制度对企业所有员工和各管理部门均有约束力，劳动关系的当事人都应遵守。（2分）在本案例中，争议双方均未对该办法提出异议，存在争议的事项仅为与奖金计算有关参数的认定上。

?举证责任是指争议当事人对自己提出的诉求所依据的事实或反驳对方请求所依据的事实提供证据加以证明的责任。

没有证据或举证不能的，由负有举证责任的当事人承担不利后果。但由于劳动关系的特殊性，法律规定事关管理事务方面的举证责任由用人单位承担。（2分）?张某为主张自己的权利可以提出自己的证据，但是奖金计算参数如完成合同额、工程成本、基本定额以及设计人员数量等证据应由某工程设计院承担法定举证责任。（2分）?2003年经DD会计师事务所依法关于某工程设计院全面会计审计报告数据完全应予以采信而不应提出疑义。设计人员数量为企业经营管理权范畴，张某的数据不能采信。（2分）?2004年的计划完成合同额、工程成本等数据应采取公平合理的方法，将计划完成额、工程成本等项按照9/12进行折算，只计算到1月～9月为止。（2分）?依照上述方法计算，某工程设计院应补发张先生的奖金为：

A.2003年奖金：

[（2000－62－10×25）×15%/25]×70%×0.8=5.67168（万元）（1分）

B.2004年1月～9月奖金：

[（2400-48－10×40）×9/12×15%/40]×70%×0.8=3.0744（万元）（1分）

C.应付奖金总额：

5.67168＋3.0744＝8.74608（万元）（1分）

D.应补发奖金额：

8.74608－（2.6+2.9）＝3.24608(万元) （1分）

E.院方因未按照规定按时足额支付张先生奖金，还应按照少发金额的25%，加发经济补偿

金8115.2元。（2分）

(完整版)2018技能高考模拟题(数学部分)

2018技能高考模拟题（数学部分） ―、选择题（本大题共6小题，每小题5分，共30分） 1. 下列四个命题：（1）空集没有子集.（2）空集是任何集合的真子集（3）}0{=? （4）任何集合必有两个或两个以上的子集.其中正确的有（ ）个 A.0 B. 1 C.2 D.3 2.下列函数：（l ）2x y =，（2）3x y =，（3）x x y -+=11lg ，（4）2 1131--=x y 其中奇函数有（ ）个 A.3 B.2 C.1 D.0 3.下列命题：（l ）02sin 2cos >-,（2）若54sin =a ，则53cos =a . （3）在三角形ABC 中，若A A cos 3sin 2=，则角A 为30度角.其中正确的有（）个 A.3 B. 2 C.1 D.0 4.下列说法：（1）两个相等的向量起点相同，则终点相同.（2）共线的单位向量相等.（3）不相等的向量一定不平行.（4）与零向量相等的向量一定是零向量. （5）共线向量一定在一条直线上.其 中正确的有（ ）个 A.2 B.3 C.4 D.5 5. 有点（3，4），（3-，4-），（1,1+3）（1-,31-），其中在直线013=+-y x 上的有（）个 A.1 B.2 C.3 D.4 6.下列说法中：⑴数列{112-n }中负项有6项.（2)73为数列{12-n }中的项. （3）数列2.4.6.8可表示为{2. 4. 6.8}.其中正确的有（）个 A.0 B.1 C.2 D.3 二、填空题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）

1.若数列{n a }中，11++= n n n a a a 对任意正整数都成立，且216=a ，则5a = 。 n a = 。 2. 若a =（3,4），b =（2,1），且（a +xb ）)(b a -⊥ = 。 3. 满足2 1sin ≥ a 的角a 的集合为 。 4. 4.函数|3|log 2 1-=x y 的单调减区间为 。 三、解答题（本大题共3小题，每小题12分，共36分） 1.（1）角a 的终边上一点P 的坐标为（t t 3,4-）（t 不为0），求a a cos sin 2+. （2）设2e ，2e 是两不共线的向量，若涵212ke +=，113e e +=，212e e -= 若三点A 、B 、D 共线，求k 的值. 2.（1）求函数)6 2sin(3π-=x y 的单增区间. （2）说出函数)3tan(π-=x y 的周期和单调区间. 3.（1）过点P （1-，1-）的直线与两坐标轴分别相交于A 、B 两点，若P 点为线段AB 的中点，求该直线的方程和倾斜角. （2）已知数列{n a }为等差数列，n S 为其前n 项和，且77=S ，1515=S . ①求n S .②若为数列的{n S n }前n 项和，求n T .

202X年二级心理咨询师基础强化试题八.doc

202X年二级心理咨询师基础强化试题八参加心理咨询师考试的考友们，精心为您整理了“202X年二级心理咨询师基础强化试题八”供您参考，希望能帮助到您!祝您考试顺利!更多有关心理咨询师考试的资讯，本网站的更新! 202X年二级心理咨询师基础强化试题八 1[单选题] 世界500强企业关于优秀员工的12条核心标准，要求建立“良好的人际关系”。对从业人员来说，践行这一标准的意义在于( )。 A.人际关系好，自然好办事 B.良好的人际关系会成为员工一生中最珍贵的资产 C.通过建立良好的人际关系，能够增强员工的工作舒适感 D.可以减少管理中的矛盾 参考答案：B 参考解析：良好的人际关系会成为员工一生中最珍贵的资产，必要的时候，会对员工产生巨大的帮助。 2[单选题] 对职业道德规范“诚信”内涵的正确理解是( )。 A.尊重客观，无论何时何地都要敢于讲出实情 B.与人交往真实，不妄言 C.平等尊重，以对方诚信作为自己为人处世的前提 D.大奸似忠，世上没有绝对的诚信 参考答案：B 参考解析：诚信的本质内涵是真实、守诺、信任，即尊重实情、有约必履、有诺必践、言行一致、赢得信任。

3[单选题] 由于老年期心理年龄与实足年龄( )，所以比率智商并不适合于年龄较大的被试者。 A.不同步 B.同步 C.成比例 D.成反比 参考答案：A 4[单选题] 根据职业道德理论，实施职业化管理将更加注重员工职业活动的( )。 A.非个性化规范 B.去过程性转化 C.无流程化改造 D.反标准化建设 参考答案：A 参考解析：职业化也称为“专业化”，是一种自律性的工作态度。简单地讲，职业化就是一种按照职业道德要求的工作状态的标准化、规范化、制度化，即以严格的职业道德标准，在合适的时间、合适的地点，用合适的方式，说合适的话，做合适的事，并圆满完成自己所承担的工作职责。它要求从业人员在道德、态度、知识、技能、观念、思维、心理、行为等方面都符合职业规范和标准，而不提倡个}生化。所以A选项符合题意。 5[单选题] 阻抗本质上是求助者在心理咨询过程中对( )的抵抗。 A.自我感受 B.自我暴露 C.外部刺激

2018年高三数学模拟试题理科

黑池中学2018级高三数学期末模拟试题理科（四） 一、选择题：本大题共12小题，每小题5分，共60分. 1.已知集合{}2,101，， -=A ，{} 2≥=x x B ，则A B =I A ．{}2,1,1- B.{ }2,1 C.{}2,1- D. {}2 2.复数1z i =-,则z 对应的点所在的象限为 A ．第一象限 B.第二象限 C.第三象限 D.第四象限 3 .下列函数中,是偶函数且在区间(0,+∞)上单调递减的函数是 A ．2x y = B ．y x = C ．y x = D ．2 1y x =-+ 4.函数 y=cos 2(x + π4 )－sin 2(x + π4 )的最小正周期为 A. 2π B. π C. π2 D. π 4 5. 以下说法错误的是 （ ） A ．命题“若x 2 -3x+2=0,则x=1”的逆否命题为“若x≠1,则x 2 -3x+2≠0” B ．“x=2”是“x 2 -3x+2=0”的充分不必要条件 C ．若命题p:存在x 0∈R,使得2 0x -x 0+1<0,则﹁p:对任意x∈R,都有x 2 -x+1≥0 D ．若p 且q 为假命题,则p,q 均为假命题 6.在等差数列{}n a 中, 1516a a +=,则5S = A ．80 B ．40 C ．31 D ．-31 7.如图为某几何体的三视图，则该几何体的体积为 A ．π16+ B ．π416+ C ．π8+ D ．π48+ 8.二项式6 21()x x +的展开式中，常数项为 A ．64 B ．30 C ． 15 D ．1 9.函数3 ()ln f x x x =-的零点所在的区间是 A ．(1,2) B ．(2,)e C ． (,3)e D ．(3,)+∞ 10.执行右边的程序框图，若0.9p =，则输出的n 为 A. 6 B. 5 C. 4 D. 3 开始 10n S ==， S p

心理咨询师二级模拟试题(含答案解析)-团体心理咨询技能

团体心理咨询技能 一、单项选择题 团体咨询的工作阶段成员的反应不包括 。 充满了安全感、归属感，相互接纳、互诉衷肠 彼此难以谈论自己或别人的心理问题 积极开放自我，表露出更多的个人资料 愿意探索问题和解决问题 答案 解析 团体咨询的工作阶段成员充满了安全感、归属感，互相接纳，互诉衷肠，开放自我，表露出更多的个人资料及其生活中问题，并愿意探索问题和解决问题；利用团体内人际互动反应，发现自己的缺点与弱点、存在的不足，努力加以纠正。 关于团体咨询局限性正确的是 。 团体咨询适用于所有的求助者 对指导者的业务水平要求不高 个体差异难以照顾周全 许多成员容易受到伤害

答案 解析 团体咨询的局限性包括： 个人深层的问题不易暴露； 个体差异难以照顾周全； 有的成员可能受到伤害； 咨询过程中获得的隐私信息，如果无意泄露，可能给当事人带来不便； 对指导者要求高，不称职的领导者会给团体带来负面影响。 团体心理治疗主要通过 起作用。 指导者的解释 团体内的人际交互作用 个体的主动观察学习 个体的自我认识 答案 解析 团体心理治疗是通过团体内人际交互作用，促使个体在交往中通过观察、学习、体验，认识自我、探讨自我、接纳自我，调整和改善与他人的关系，学习新的态度与行为方式，以发展良好的生活适应的助人过程。 团体心理咨询与个别心理咨询均强调助人自助，从积极方面看都是通过帮助个人自我了解、自我接纳、增强自信，以达到自我统整和自我实现，从消极方面看都在于帮助个人解决问题、减除困扰、缓解症状。这是指 之处。

从对象上看，两者的对象都以发展中的个体为主 从目标上看，两者的目标均为助人自助 从技术上看，两者都需要掌握基本的咨询技术 从助人氛围上看，两者都强调合作、互助、分享的关系和气氛 答案 团体心理咨询的长期目标是 。 以成功的团体经验来改善成员的自我观念 帮助成员有效地解决日常生活中的问题 增进成员的表达能力，提高成员的倾听能力 帮助成员独立自主、不再依赖团体来帮助其解决问题 答案 解析 团体心理咨询的长期目标包括： 学习以社会能接受的行为来解决问题； 提供成员学习社会期望的机会和场所； 帮助成员觉察自己的行为对自己的未来和他人的影响； 帮助成员在社会上发展自我，但不与社会冲突； 帮助成员独立自主、不再依赖团体来帮助其解决问题； 鼓励成员在团体内提供最大的贡献。 团体咨询效果评估的一般方法是 。

高考数学模拟试题

高考数学模拟试题 （第一卷） 一、选择题：（每小题5分，满分60分） 1、已知集合A={x|x 2+2ax+1=0}的真子集只有一个，则a 值的集合是 A ．（﹣1，1）； B ．(﹣∞,﹣1)∪[1，+∞]； C ．{﹣1，1}； D ．{0} 2、若函数y=f(x)的反函数y=f －1(x)满足f －1(3)=0，则函数y=f(x+1)的图象必过点： A ．（0，3）； B ．（－1，3）； C ．（3，－1）； D ．（1，3） 3、已知复数z 1,z 2分别满足| z 1+i|=2，|z 2－3－3i|=3则| z 1－z 2|的最大值为： A ．5； B ．10； C ．5+13； D ．13 4、数列 ,4 3211,3211,211++++++ ……的前n 项和为： A ．12+n n ； B ．1+n n ； C ．222++n n ； D ．2+n n ； 5、极坐标方程ρsin θ=sin2θ表示的曲线是： A ．圆； B ．直线； C ．两线直线 D ．一条直线和一个圆。 6、已知一个复数的立方恰好等于它的共轭复数，则这样的复数共有： A ．3个； B ．4个； C ．5个； D ．6个。 7、如图，在正方体ABCD —A 1B 1C 1D 1中，E 、F 是异面直 线AC ，A 1D 的公垂线，则EF 和ED 1的关系是： A ． 异面； B ．平行； C ．垂直； D ．相交。 8、设(2－X)5=a 0+a 1x+a 2x+…+a 5x 5, 则a 1+a 3+a 5的值为： A ．－120； B ．－121； C ．－122； D ．－243。 9、要从一块斜边长为定值a 的直角三角形纸片剪出一块圆形纸片，圆形纸片的最大面积为： A ．2 πa 2； B ．24223a π-； C ．2πa 2； D ．2)223(a π- 10、过点（1，4）的直线在x,y 轴上的截距分别为a 和b(a,b ∈R +)，则a+b 的最小值是： A ．9； B ．8； C ．7； D ．6； 11、三人互相传球，由甲开始发球并作为第一次传球。经过5次传球后，球仍回到甲手中，则不同的传球方式共有： A ．6种； B ．8种； C ．10种； D ．16种。 12、定义在R 上的偶函数f(x)满足f(x+2)=f(x －2)，若f(x)在[﹣2，0]上递增，则 A ．f(1)>f(5.5) ; B ．f(1)

湖北中职技能高考数学模拟试题及解答一

湖北中职技能高考数学模 拟试题及解答一 It was last revised on January 2, 2021

湖北中职技能高考数学模拟试题及解答（一） 一、选择题（本大题共6小题，每小题分，共30分） 在每小题给出的四个备选项中，只有一项是符合题目要求的，请将其选出。未选，错选或多选均不得分。 1.下列三个结论中正确的个数为 ①所有的直角三角形可以构成一个集合； ②两直线夹角的范围为(0°，90°)； ③若ac>bc，则a>b. A、0 B、1 C、2 D、3 答案：B 考查集合的定义，夹角的定义，不等式的乘法性质。 2.直线3x+√3y?5=0的倾斜角为 A、π 6B、π 3 C、5π 6 D、2π 3 答案：D考查直线一般式求斜率，特殊角的三角函数。 3．下列三个结论中正确的为 ①零向量与任意向量垂直； ②数列{3n+5}是以5为公差的等差数列； ③(?x+2)(2x?3)>0的解集为(3 2 ，2). A、①② B、①③ C、②③ D、①②③ 答案：B考查零向量定义，等差数列通项公式，一元二次不等式的解法。 4.下列函数中为幂函数的是 ①y=x2；②y=2x；③y=x?1 2；④y=? 1 x ；⑤ y=1 x2 . A、①②⑤ B、①③⑤ C、①④⑤ D、②③④ 答案：B考查幂函数的定义。 5.下列函数中既是奇函数，又在区间(0，+∞)是增函数的是 A、y=x2 B、y=?1 x C、y=sinx D、y=1 x 答案：B考查函数奇偶性和单调性的判断。 6.等差数列{a n}中，a3=8，a16=34，则S18= A、84 B、378 C、189 D、736 答案：B考查等差数列通项公式及前n项和公式的运用。 二、填空题（本大题共4小题，每小题6分，共24分） 把答案填在答题卡相应题号的横线上。 7.计算：[(?5)2]1 2?log3√9 3+√2√2 3√2 6= 答案：19 3 考查指数、对数的运算法则及计算能力。 8.函数f(x)=√?x2+5x x?3 +lg?(2x?4)的定义域用区间表示为 答案：(2,3)∪(3，5]考查函数定义域的求法，不等式的解法及集合交集。 9.若数列{a n}是等差数列，其中a2，a5，a11成等比数列，则公比q= 答案：2 考查等比中项，等差数列通项公式，等比数列定义。 10.与向量a?=(?3,4)垂直的单位向量坐标为 答案：(4 5，3 5 )或(?4 5 ，?3 5 )考查向量垂直的充要条件，单位向量的定义。

心理咨询技能试题

心理咨询技能 一、单选题 1、正确的咨询态度包含的五种要素是尊重、热情、真诚、共情和( )。 (A)咨询特质 (B)积极关注， (C)咨询技巧 (D)职业理念 2、“完整地接纳”求助者，并不意味着( )。 (A)接纳求助者全部的优点和缺点 (B)对求助者的恶习无动于衷 (C)接受求助者的光明面和消极面 (D)充分尊重求助者的价值观 3、“真诚不等于说实话”的含义是( )。 (A)真诚与说实话之间没有联系 (B)表达真诚不能通过言语 (C)表达真诚应有助于求助者成长 (D)实话实说不利于表达真诚 4、收集求助者资料时下述问题中最重要的是( )。 (A) who(谁) (B) what(什么) (C) why(为什么) (D) how(怎样) 5、求助者的主要问题不一定是( )的问题。 (A)最关心 (B)最困扰自己 (C)最先提出 (D)最需要解决 6、咨询的终极目标与具体目标的关系是( )。 (A)从终极目标着眼，从具体目标着手 (B)以具体目标为指导，实现终极目标 (C)从具体目标着眼，从终极目标着手 (D)由具体目标出发，确定终极目标 7、咨询方案中需要明确的求助者的权利包括( )。 (A)遵守职业道德 (B)提供真实资料 (C)提出中止咨询 (D)完成自我探索 8、心理咨询的次数一般是( )。 (A)每周1～2次 (B)每周3～4次 (C)两周5～6次 (D)每月1次 9、参与性技术中不包括( )。 (A)情感反应 (B)面质 (C)容反应 (D)倾听 10、关于倾听技术，错误的做法是( )。 (A)设身处地地听 (B)适当地表示理解 (C)给予价值评价 (D)通过言语或非言语形式作出反应 11、倾听时的鼓励性回应技巧中最常用、最简便的是( )。 (A)点头 (B)目光注视 (C)手势 (D)言语表达 12、咨询师将求助者谈话的实质性容，用自己的话表达出来，在咨询活动中称之为 ( )。 (A)概括 (B)总结

高三数学高考模拟题(一)

高三数学高考模拟题 (一) -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

高三数学高考模拟题（一） 一. 选择题（12小题，共60分，每题5分） 1. 已知集合{}{} M N x x x x Z P M N ==-<∈=?13302，，，，又|，那么集合 P 的子集共有( ) A. 3个 B. 7个 C. 8个 D. 16个 2. 函数y x =-的反函数的图象大致是( ) A B C D 3. 已知直线l 与平面αβγ、、，下面给出四个命题： ()//(),()()////12314若，，则若，若，，则若，，则l l l l l ααββαββγαγγγββ αβαβ⊥⊥⊥⊥⊥?⊥⊥? 其中正确命题是( ) A. (4) B. (1)(4) C. (2)(4) D. (2)(3) 4. 设cos ()31233 x x x =-∈-，且，，则ππ 等于( ) A B C D ....±±±± ππππ 18929518 5. 设a b c a b c =+=-=sin cos cos 1313221426 2 2 ，，，则、、之间的大小关系是( )

A b c a B c a b C a c b D c b a ....>>>>>>>> 6. ()15+x n 展开式的系数和为a x n n ，()572+展开式的系数和为 b a b a b n n n n n n ，则lim →∞-+234等于( ) A B C D ....- --12131 71 7.椭圆 x y M 22 4924 1+=上有一点，椭圆的两个焦点为F F MF MF MF F 121212、，若，则⊥?的面积是( ) A. 96 B. 48 C. 24 D. 12 8. 已知椭圆x y t 22 1221 1+-=()的一条准线的方程为y =8，则实数t 的值为( ) A. 7和－7 B. 4和12 C. 1和15 D. 0 9. 函数y x x x =+2sin (sin cos )的单调递减区间是( ) A k k k Z B k k k Z C k k k Z D k k k Z .[].[].[].[]28278 27821588 58 3878 ππππ ππππππ ππ ππππ-+∈++∈-+ ∈+ +∈，，，， 10. 如图在正方体ABCD －A B C D 1111中，M 是棱DD 1的中点，O 为底面ABCD 的中心，P 为棱A B 11上任意一点，则直线OP 与直线AM 所成的角( ) A. 是π4 B. 是π 3 C. 是π 2 D. 与P 点位置有关 1 A 11. 在平面直角坐标系中，由六个点O(0，0)、A(1，2)、B(－1，－2)、C(2，4)、D(－2，－1)、E(2，1)可以确定不同的三角形共有( )

心理咨询师二级模拟试题含复习资料心理咨询技能测验技能

心理咨询技能、测验技能 一、不定项选择题 以下每小题有一个或多个正确答案。 1. 某女病人对雷雨天气感到恐惧，每逢雷雨则逃至楼下角落里藏匿。她与医生共同设计一个恐怖等级表，雷电交加、暴雨倾盆最感恐惧，大雨次之，阴天最轻。在教会放松技术后，她先想像阴天，当已无紧张时再升级想像下雨，如有紧张感，则要她重复放松，直至想像通过全部恐怖等级。然后进行实景暴露，消除对雷雨的回避行为。这种治疗方法是( )。 A 系统脱敏疗法 B 交互抑制法 C 满灌疗法 D 厌恶疗法 答案:A [解析] 系统脱敏疗法的基本原理是让一个原可引起微弱焦虑的刺激，在求助者面前重复暴露，同时求助者以全身放松予以对抗，从而使这一刺激逐渐失去了引起焦虑的作用。系统脱敏法可用于治疗求助者对特定事件、人、物体或泛化对象的恐惧和焦虑，基本方法是让求助者用放松取代焦虑。 2. 某求助者抱有厌恶人类的态度，早年在学校的时候就有问题行为，反社会行为，喜欢古怪的犯罪举动，认为早就应该废除法律，该求助者可能在( )上得分高。 A 愤世嫉俗量表 B 自我低估量表 C 逆反社会量表 D 家庭问题量表 答案:C [解析] 逆反社会量表高分者认同了相当数量的涉及反社会问题行为的条目。他(她)们抱有厌恶人类的态度，在校早年就有问题行为，反社会的行为(如盗窃，在商店行窃，以及其他涉及法律的问题)，他(她)们喜欢古怪的犯罪举动，认为早就应该废除法律。 3. 某求助者有高度努力工作动机，喜欢快速运动和工作。常常缺乏耐心，容易激惹，脾气暴躁，该求助者可能在( )上得分较高。 A A型行为量表 B B型行为量表

C 工作障碍量表 D 愤怒失控量表 答案:A [解析] A型行为量表高分者认同了相当数量的涉及A型行为的条目。这种人有高度努力工作的动机，喜欢快速运动和工作。常常缺乏耐心，容易受激惹，脾气暴躁。不喜欢等待，在任务面前喜欢不间断地工作。他(她)们经常感到没有足够的时间来完成自己的任务，在人际关系上喜欢直接和更多地承担责任。 4. 某求助者对内科和精神卫生的治疗抱消极态度，感到自己不可能得到理解和帮助，该求助者可能在( )上得分较高。 A 负面治疗量表 B 行为异常量表 C 恐惧担心量表 D 家庭问题量表 答案:A [解析] 负面治疗量表的高分者认同了相当数量涉及对精神卫生的治疗方面抱有消极态度的条目。他(她)们对内科和精神卫生的治疗抱消极态度，感到自己不可能得到理解和帮助。他(她)们有很多问题，但是不适合与任何人进行讨论。他(她)们不想改变生活中的一切，并且认为这些也不可能得到改变。他(她)们面对困难和问题，宁愿放弃而不是抓住机遇寻求解决。 5. 某被试在MMPI测验中，其测试结果剖析图呈12/21组合，其可能的诊断有( )。 A 被试常有躯体不适，并伴有抑郁情绪 B 可诊断为疑病症或抑郁性神经症 C 若其Pt(量表7)也为高分，可诊断为焦虑性神经症 D 该组合可做出典型转换性癔症的诊断 答案:A,B [解析] MMPI量表的12/21剖面图的患者常有躯体不适，并伴有抑郁情绪。这组高分者可诊断为疑病症或轻性抑郁症。如为1、2、7剖面图则可诊断为焦虑症；如为1、2、8剖面图并伴有F量表高分者可诊断为精神分裂症未分化型。 6. 一位小学四年级的求助者说：“我要么不要考试，要考就要考第一；我要么不上大学，要上就要上北大。”这表明求助者可能存在( )类型的认知曲解。 A 极端思维

2018山东春季高考数学试题

山东省2017年普通高校招生(春季)考试 数学试题 注意事项: 1.本试卷分卷一(选择题)和卷二(非选择题)两部分。满分120分，考试时间为120分钟。考生请在答题卡上答题。考试结束后，去诶能够将本试卷和答题卡一并交回。 2.本次考试允许使用函数型计算器，凡使用计算器的题目，除题目有具体要求外，最后结果精确到0.01。 卷一（选择题，共60分） 一、选择题（本大题20个小题，每小题3分，共60分。在每小题列出的四个选项中，只有一项符合题目要求，请将符合题目要求的字母选项代号选出，并填涂在答题卡上。） 1.已知全集{}1,2U =，集合{}1M =，则U C M 等于 ( ) （A ）? （B ） {}1 （C ） {}2 （D ）{}1,2 2. 函数y = 的定义域是( ) （A ）[2,2]- （B ） (,2][2,,2)-∞-+∞-U （C ）(2,2)- （D ）(,2)(2,,2)-∞-+∞-U 3.下列函数中，在区间(,0)-∞上为增函数的是( ) （A ）y x = （B ） 1y = （C ）1 y x = （D ）y x = 4.已知二次函数()f x 的图像经过两点(0,3),(2,3)，且最大值是5，则该函数的解析式是 ( ) （A ）2()2811f x x x =-+ （B ） 2()281f x x x =-+- （C ）2 ()243f x x x =-+ （D ）2 ()243f x x x =-++ 5. 在等差数列{}n a 中, 15a =-，3a 是4和49的等比中项，且30a <，则5a 等于( ) （A ）18- （B ） 23- （C ）24- （D ）32- 6. 已知(3,0),(2,1)A B ，则向量AB uuu r 的单位向量的坐标是 ( ) （A ）(1,1)- （B ） (1,1)- （C ）(22 - （D ）22 - 7. 对于命题,p q ，“p q ∨”是真命题是“p 是真命题”的 ( ) （A ）充分比必要条件 （B ） 必要不充分条件 （C ）充要条件 （D ）既不充分也不必要条件 8.函数2cos 4cos 1y x x =-+的最小值是（ ） （A ）3- （B ） 2- （C ）5 （D ）6 9.下列说法正确的是（ ） （A ）经过三点有且只有一个平面 （B ） 经过两条直线有且只有一个平面 （C ）经过平面外一点有且只有一个平面与已知平面垂直 （D ）经过平面外一点有且只有一条直线与已知平面垂直 10. 过直线10x y ++=与240x y --=的交点，且一个方向向量(1,3)v =-r 的直线方程是 （ ） （A ）310x y +-= （B ） 350x y +-= （C ）330x y +-= （D ）350x y ++= 11.文艺演出中要求语言类节目不能相邻，现有4个歌舞类节目和2个语言类节目，若从中任意选出4个排成节目单，则能排出不同节目单的数量最多是（ ） （A ）72 （B ） 120 （C ）144 （D ）288 12.若,,a b c 均为实数，且0a b <<，则下列不等式成立的是（ ） （A ）a c b c +<+ （B ）ac bc < （C ）22a b < （D <13. 函数3()2,()log kx f x g x x ==，若(1)(9)f g -=，则实数k 的值是（ ） （A ）1 （B ）2 （C ）－1 （D ）－2 14. 如果3,2a b a ==-r r r ，那么a b ?r r 等于（ ） （A ）－18 （B ）－6 （C ）0 （D ）18 15. 已知角α终边落在直线3y x =-上，则cos(2)πα+的值是（ ） （A ）35 （B ）45 （C ）35± （D ）45 ±

2019年注册国际心理咨询师二级试题及答案(卷八)

2019年注册国际心理咨询师二级试题及答案（卷八）【案例一】 一般资料：求助者，男性，18岁，战士。 案例介绍：求助者自述，在汶川5.12地震抗震救灾中，他们的任务就是掩埋尸体，当时的情境很恐怖，他咬紧牙关，不能让战友们说成是胆小鬼，坚持完成任务中突然晕倒。他醒来时，发现自己躺在野战医院里，想哭但又哭不出来。从那以后，情绪低落，睡眠也不好，不爱吃饭，身体疲乏。虽然领导和战友都表扬他，但他还是高兴不起来，总感到自己不是个好兵，内心感到痛苦，也想找人好好说说，但又怕被笑话。反复考虑这个问题，明知不一定会笑话他，但还是控制不住地想，想摆脱但摆脱不了。以后逐渐加重，反复洗手，怕自己手上染上细菌，吃东西要生病，不敢拿东西，严重时每天洗手多达上百次，明知没必要，但无法控制。 求助者为此非常痛恨自己，感到焦虑不安，情绪烦躁，晚上翻来覆去睡不着，白天没精神，严重影响日常工作，内心十分痛苦，迫切要求治疗。 咨询师观察了解到的情况：求助者性格内向，自我要求严格，做什么事情都要做到最好。 父亲务农，爱面子，要求他当一个好兵，将来能提干。 多选：1.求助者的症状主要包括()。 A.焦虑 B.抑郁

C.恐怖 D.强迫 多选：2.求助者的心理与行为症状主要包括()。 A.反复检查 B.反复洗手 C.反复计数 D.反复思考 单选：3.在本案例中，求助者产生心理问题的原因包括()。 A.自我要求严格 B.掩埋尸体 C.反复思考洗手 D.青年男性 单选：4.对该求助者的初步诊断是()。 A.焦虑性神经症 B.抑郁性神经症 C.强迫性神经症 D.恐怖性神经症 多选：5.对于该求助者的洗手行为，可以使用的治疗方法有()。 A.认知疗法 B.冲击治疗法 C.厌恶疗法

新高考数学模拟试题含答案

新高考数学模拟试题含答案 一、选择题 1．如图所示的圆锥的俯视图为（ ） A ． B ． C ． D ． 2．已知长方体的长、宽、高分别是3，4，5，且它的8个顶点都在同一球面上，则这个球的表面积是（ ） A ．25π B ．50π C ．125π D ．都不对 3．设集合M={1，2，4，6，8},N={1，2，3，5，6，7},则M ?N 中元素的个数为( ) A ．2 B ．3 C ．5 D ．7 4．已知复数z 满足()12i z +=，则复数z 的虚部为（ ） A ．1 B ．1- C ．i D ．i - 5．若设a 、b 为实数，且3a b +=，则22a b +的最小值是（ ） A ．6 B ．8 C ．26 D ．426．已知F 1，F 2分别是椭圆C :22 221x y a b += (a >b >0)的左、右焦点，若椭圆C 上存在点P ， 使得线段PF 1的中垂线恰好经过焦点F 2，则椭圆C 离心率的取值范围是( ) A ．2,13?? ???? B ．1 2, 3 2???? C ．1,13?????? D ．10,3 ?? ?? ? 7．已知集合1}{0|A x x -≥=，{0,1,2}B =，则A B = A ．{0} B ．{1} C ．{1,2} D ．{0,1,2} 8．若θ是ABC ?的一个内角，且1 sin θcos θ8 ，则sin cos θθ-的值为（ ） A ．3 B 3C ．5- D 5 9．已知π ,4 αβ+=则(1tan )(1tan )αβ++的值是（ ） A ．-1 B ．1 C ．2 D ．4 10．函数y =2x sin2x 的图象可能是

心理咨询技能二级(问答题)

咨询二级技能 一、系统脱敏法 第一步学习放松技巧 第二步构建焦虑等级脱敏表 第三步脱敏 系统脱敏疗法的原理是交互抑制，即让一个原来可以引起微弱焦虑的刺激，在求助者面前反复暴露，同时求助者以全身放松予以对抗，从而使这一刺激逐渐失去了引起焦虑的作用。 1、可针对不同焦虑情景，分别设立焦虑等级表。 2、系统脱敏时的想象次数，随个体情况而定。 3、第一级的焦虑如果超过50，仅靠放松很难解决，应重新划分等级。 4、求助者如不能放松，则应考虑其他方法。 二、冲击疗法 焦虑，咨询师任其自然，迫 使导致强烈情绪反应反转乃至消失，即所谓消退性抑制。 确定主要治疗目标，准确把握求助者的敏感对象。 排除下列情况： （1）严重心血管病； （2）中枢神经系统疾病；

（3）严重的呼吸系统疾病； （4）内分泌疾患； （5）各种精神病性障碍。 —60分钟/次、1次/日、或1次/隔日、共实施治疗2—4次不等。 1.筛选确定治疗对象 2.签订治疗协议 3.治疗工作准备 4.实施冲击治疗 （1）从伦理角度来说，让求助者了解治疗过程，并同意，签订协议，方可实施治疗。 （2）求助者出现无法忍受是正常现象，不能有求必应。但求助者及家属如执意要求中止治疗，经劝说无效，可中止治疗，不必遵从协议。 （3）治疗中，求助者出现以下情况时，必须停止治疗，并对症处理。 一是，通气过度综合症（换气过度综合症） 二是，晕厥或休克 冲击疗法是在任何一种其他方法都失败后才考虑使用的方法！（痛苦大、实施难） 三、厌恶疗法 （一）、确定靶行为（打算弃除什么行为） 要了解求助者现有问题行为及其原因： 首先确定打算弃除的是什么行为，即确定靶症状； 不良行为或习惯不止一种时，选择一个最主要的或是求助者迫切要求

技能高考数学复习专题5

技能高考数学复习题 一、 选择题（本大题共6小题，每小题5分，共30分） 1．函数1321 y x x =--+的定义域为（ ）． .A ()1,2- .B ()(),22,1-∞--- .C ()()1,22,-+∞ .D ()2,3 2．下列各组函数中，两个函数是同一函数的有（ ）组． ()()3f x x =- ，()1g x = ()242x f x x -=- ，()2g x x =+ ()2f x x = ， ()g x x = 2s t = ，2y x = .A 0 .B 1 .C 2 .D 3 3．当0k <，0b >时，函数y kx b =-的图像不经过（ ）． .A 第一象限 .B 第二象限 .C 第三象限 .D 第四象限 4．下列函数在其定义域内为减函数的是（ ）． .A ()2log f x x = .B ()5x f x -= .C ()sin f x x = .D ()2f x x = 5．下列函数在其定义域内既是奇函数且为增函数的是（ ）． .A 32y x =+ .B 32y x = .C 2231y x x =++ .D sin y x = 6．下列函数中，偶函数的个数为（ ）． y x = 225y x x =++ cos 5y x =+ y x =

.A 0 .B 1 .C 2 .D 3 二、 填空题（本大题共4小题，每小题6分，共24分） 7．已知2y x =的定义域为[]1,3-，则该函数的值域为 ． 8．已知()23413f x x x +=++，则()f x = ． 9．下列函数在其定义域内是非奇非偶函数的是 ． 21y x = y x = x y e = y x = lg y x = 232y x x =++ 10．下列函数在其定义域内既是奇函数又单调递增是 ． ln y x = 1y x =- sin y x = 32y x = cos y x = 2y x x =+ 三、 解答题（本大题共3小题，每小题12分，共36分） 11．设函数()22,11,12x x f x x x <-?=?--≤

2019年高考数学模拟试题含答案

F D C B A 2019年高考数学模拟试题（理科） 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并收回。 一．选择题：本大题共12个小题，每小题5分，共60分。在每小题给出的四个选项中只有一项是符合题目要求的 1．已知集合}032{2>--=x x x A ，}4,3,2{=B ，则B A C R ?)(= A ．}3,2{ B ．}4,3,2{ C ．}2{ D ．φ 2．已知i 是虚数单位，i z += 31 ，则z z ?= A ．5 B ．10 C ． 10 1 D ． 5 1 3．执行如图所示的程序框图，若输入的点为(1,1)P ，则输出的n 值为 A ．3 B ．4 C ．5 D ．6 （第3题） （第4题） 4．如图，ABCD 是边长为8的正方形，若1 3 DE EC =，且F 为BC 的中点，则EA EF ?=

A ．10 B ．12 C ．16 D ．20 5．若实数y x ,满足?? ???≥≤-≤+012y x y y x ，则y x z 82?=的最大值是 A ．4 B ．8 C ．16 D ．32 6.一个棱锥的三视图如右图，则该棱锥的表面积为 A ．3228516++ B ．32532+ C ．32216+ D ．32216516++ 7. 5张卡片上分别写有0，1，2，3，4，若从这5张卡片中随机取出2张，则取出的2张卡片上的数字之和大于5的概率是 A ． 101 B ．51 C ．103 D ．5 4 8．设n S 是数列}{n a 的前n 项和，且11-=a ，11++?=n n n S S a ，则5a = A ． 301 B ．031- C ．021 D ．20 1 - 9. 函数()1ln 1x f x x -=+的大致图像为 10. 底面为矩形的四棱锥ABCD P -的体积为8，若⊥PA 平面ABCD ,且3=PA ，则四棱锥 ABCD P -的外接球体积最小值是

第二章二级心理咨询技能习地的题目

第二章心理咨询技能习题 一、单项选择题 1．在下面关于系统脱敏法基本原理的前后衔接描述中，错误的是（）。A．让一个原可引起强烈焦虑的刺激 2．系统脱敏法起源于（）。C．动物的实验性神经症 3．系统脱敏法的创始人是（）。B．沃尔普 4．系统脱敏法的基本步骤中不包括（）。B．签订咨询协议5．建构焦虑等级时，应当避免的是（）。D．咨询师给事件或情境指定焦虑分数 6．建构理想的焦虑等级，应当注意做到的是（）。D．以上三点7．在逐级实施系统脱敏训练时，每次放松后的焦虑分数必须低于（）分，才能进行下一级的训练。 B．25 8．关于系统脱敏训练，应当注意的是（）。C．当焦虑分数开始超过50分，表明焦虑等级设计的不合理 9．冲击疗法的另一名称是（）。A．满灌疗法 10．现实冲击疗法最主要的特点是（）。B．让求助者暴露在实际的恐惧刺激中 11．想象冲击疗法优于现实冲击疗法之处是（）。C．治疗时对产生焦虑情境的性质无限制 12．冲击疗法的对象应当是（）。B．预先接受体格检查的求助者13．冲击疗法治疗协议的基本内容并不涉及（）。D．收费问题14．冲击疗法准备工作的第一步是（）。B．确定刺激物

15．实施冲击疗法，每次的极限水平的标志是（）。D．冲击过后情绪逆转 16．冲击疗法与系统脱敏疗法在原理上有所不同，前者的原理是（）。C．消退性抑制 17．冲击疗法中止治疗的条件包括（）。B．求助者出现通气过度综合征 18．厌恶疗法的基本原理是（）。A．经典性条件反射19．Cautela在1966年建议使用的改良的厌恶疗法是（）。B．内隐致敏法 20．厌恶疗法的基本程序包括（）。A．确定靶症状 21．厌恶疗法的厌恶刺激必须是（）。C．强烈的 22．实施厌恶疗法时，应注意使厌恶体验出现在不良行为（）。C．同时 23．厌恶疗法对靶症状的要求是（）。B．单一，而具体 24．模仿法，亦可称作（）。C．示范法 25．模仿法的基本操作程序中最重要的步骤是（）。D．及时强化正确的模仿行为 26．模仿法的五种具体形式中不包括（）。D．间接示范 27．模仿法中（）。A．示范者与模仿者共同之处越多越好28．以下最适合运用模仿法的对象是（）。B．儿童 29．生物反馈法源于（）。B．动物内脏条件反射实验 30．动物内脏条件反射的最早发现者是（）。D．巴甫洛 夫

2018年湖北技能高考文化综合考试数学试题

A . (1,4) C . (-：：,1)U(4,；) 468'角与 J 角的终边相同； 5 若点R （4,6）, P 2（2,8）,且P 2是线段P 1P 的中点，则点P 的坐标是（3,7）; 22 ?下列四个函数① f （x ） =1-x ， 为同一函数的序号是 C . 2 ② f (x) =1-|x|，③ f(x)=1-3x 3 , 2018年湖北技能高考文化综合考试 数学部分 （90 分） 四、选择题（本大题共 6小题，每小题5分，共30分） 在每小题给出的四个备选项中 ，只有一项是符合题目要求的 ，请将其选出.未选，错选或多 选均不得分. 19. 下列三个命题中真命题个数是（ ）. 若集合A 「B ，则3 A ； (1) (2) 若全集为 U - ；x|1 ：： x ：： 7?，且 氐 A - ;x |1 ：：： x 乞 3?，则集合 A - ；x |3 ：： x ：： 7］； 20. (3) 若p:0cxv3 q:|x|<3，则条件p 是结论q 成立的必要条件. C . 不等式（1-x ）（x-4）<2的解集为（ ）. 21 . 下列三个命题中 假命题的个数是（ ）. (3) 两条直线夹角的取值范围是 JI [0,-]. A ?①③ B ?①④ C .②③ 23.下列四个函数在其定义域内为减函数且为奇函数的是（ 3 D ?②④ A . f(x)=3? B . f (X )= X f(x) =s inx 24.若向量 a =(-3,1), b =(3,4),且(2a b) (a + kb)=20 ，则实数k= A . -1 C . 41 D . 一 6 五、填空题（本大题共 把答案填在答题卡相应题号的横线上 4小题，每小题6分，共24分） 1 2 25.计算:(9)) (-0.125)3 3 24 3lg 2 Ig125 二 8 26 .函数f (X )* 的定义域用区间表示为 ------ lg x (2,3) (^□0, 2)U(3,：：) (1) (2) D . 3 f （x ）=1-（47） 4，

2018 2019年心理咨询级心理咨询师级理论知识心理咨询技能测试试题5含答案考点及解析

2018-2019年心理咨询级心理咨询师级理论知识心理咨询技能测试试题【5】(含答案考点及解析) ）。单选题]建构焦虑等级时，应当避免的是（1 [ 求助者说出引起焦虑的事件或情境A. 求助者将引起焦虑的事件或情境排序B. 求助者给引起焦虑的事件或情境打分C. 咨询师给事件或情境指定焦虑分数D. D【答案】略【解析】2 [单选题]在逐级地实施系统脱敏训练时，每次放松后的焦虑分数必须低于（）分，才能进行下一级的训练。A.20 B.25 C.30 D.35 B【答案】略【解析】）。]现实冲击疗法最主要的特点是（ 3 [单选题让求助者置身于想象环境之中A. 让求助者暴露在实际的恐惧刺激中B. 允许求助者用不适应的行为应对C. 求助者可以采取缓解焦虑的行为D. B【答案】略【解析】）。模仿法又可称作（4 [单选题] 观察法A. 榜样法B. 示范法C. 参与法D. C【答案】略【解析】）。单选题]模仿法的基本操作程序中最重要的步骤是（5 [ 选择合适的场地A. 设计示范的行为B. 示范正确的行为C. 及时地强化正确的模仿行为D. D【答案】略【解析】）。]贝克和雷米认知疗法的最关键的基本步骤是（6 [单选题建立咨询关系，确定咨询目标A. 运用提问和自我审查技术确定问题B. 检验表层错误观念C. 纠正核心错误观念D. D【答案】略【解析】）。单选题]贝克和雷米认知疗法的提问技术的主要目的在于（7 [ 由咨询师提出特定的问题A. 把求助者的注意力导向与他的情绪和行为密切的方面B. 鼓励求助者说明自己的看法C. 鼓励求助者进入一种现实的或想象的情境D. B【答案】略【解析】）。]关于贝克和雷米的语义分析技术的正确描述是（单选题8 [ 揭示并纠正求助者的表层错误观念A. 促进求助者语言能力的发展B. 针对求助者错误的自我概念C. 主要目的是为了理顺句子的结构D. C【答案】．略【解析】）。梅肯鲍姆疗法在技能获得和复述阶段中采用的认知应对训练，具体是（9 [单选题] 获得和复述一种新的环境信息A. 获得和复述一种新的自我陈述B. 获得和复述一种新的思想体系C. 获得和复述一种新的理论构思D. B【答案】略【解析】）。单选题]贝克理论的三个重要概念中包括（10 [ 共同感受A. 规则B. 选择性概括C. B和D.A D【答案】略【解析】）。的实质是（“逻辑错误”11 [单选题]贝克认为求助者的前后脱节，逻辑混乱A. 前提假设与最终结果互不呼应B. 推理过程不合逻辑C. 将客观现实向自我贬低的方向歪曲D. D【答案】略【解析】）的角度去知觉世界，并表达出来。设身处地的理解”的含义是从（“12 [单选题] 咨询师 A. 求助者 B. 咨询师与求助者 C. 以上全对 D. B【答案】略【解析】． 13 [单选题]佩特森划分的咨询过程七个阶段中“求助者能够较为流畅地、自由地表达客观的自）。属于（我”第一阶段A. 第三阶段B. 第五阶段C. 第七阶段D. B【答案】略【解析】）。”是指（现象场”，“现象场”14 [单选题]罗杰斯对“经验的概念来源于现象学中的“人的主观世界A. 外部客观世界B. 人与环境的关系C. 人所处的环境D. A【答案】略【解析】）。求助者中心疗法认为决定咨询治疗导向的首要责任者是（15 [单选题] 求助者A. 咨询师B. 咨询机构C. 咨询师与求助者D. A【答案】略【解析】）的问题。团体心理咨询相对于个别心理咨询而言，更擅长处理（16 [单选题] 深度情绪困扰A. 解释心理测验结果B. 人际关系C. 求职择业D. C 【答案】略【解析】． ）。团体心理咨询目标的功能不包括（17 [单选题] 评估作用A. 计划作用B. 聚焦作用C. 导向作用D. B【答案】略【解析】）。多选题]关于系统脱敏法的基本原理，下列说法中正确的是（18 [ 可用于治疗求助者的恐惧和焦虑A. 基本方法是让求助者用放松取代焦虑B. 咨询师可以代替求助者建构焦虑等级C. 焦虑等级之间的级差越大越好D. A,B【答案】略【解析】）。]针对多种敏感情境的系统脱敏处理方法包括（19 [多选题多种情境一并处理A. 每种情境单独处理B. 制定一张综合的焦虑等级表C. 每种情境制定一张焦虑等级表D. B,D【答案】略【解析】）。]