-论述题----教育法学

论述题-----《教育法学》

1. 结合实际,谈谈你对教育法律关系的理解和认识。

(1)教育法律关系是指教育法律规范在调整教育社会关系中所形成的人们之间的权利与义务关系。在教育活动中,教育主体之间也可以结成各种关系。而要使一定的教育社会关系成为一定的教育法律关系,就必须经过一定的教育法律规范的调整,使其在主体之间形成一定的权利与义务关系。而在此之前,它仅仅是“一种(个)普通的社会关系”。

(2)教育法律关系的特征主要表现于它所具有的综合性特点,这一特点是由教育的特点决定的,它要求教育法律关系的设定必须遵循教育规律,遵循教育发展的需要。教育法律关系的设定要体现教育的特点,在教育活动中主要表现于管理与被管理、教育与被教育的权利和义务的关系设定之中。具体包括以下几个方面:1)政府与学校的关系。其主要指政府与学校之间存在着垂直的行政法律关系。2)学校与教师的关系。其主要指学校与教师之间存在着权利与义务的关系,这种关系也能直接或间接地对受教育主体产生影响。3)学校与学生的关系。其主要是指在教育法学范畴内,学校与学生之间的法律关系。它是以法律赋予二者的权利与义务关系为前提的。4)教师与学生的关系。其主要是指两者之间在法律上的权利与义务关系。5)学校与家庭的关系。其主要是指两者之间在法律上的权利与义务关系。

6)学校与社会的关系。其主要指作为一个开放系统的学校,与社会之间依法存在着权利和义务关系。

(3)结合实际,说明自己的理解和认识。

2.联系实际,说明你对学校权利的理解和认识

(1)根据《教育法》的有关规定,学校享有以下权利:1)按照章程自主管理;2)组织实施教育教学活动;3)招收学生或其他受教育者;4)对受教育者进行学籍管理、实施奖励或者处分;5)对受教育者颁发相应的学业证书;6)聘任教师及其他职工,实施奖励或者处分;7)管理、使用本单位的设施和经费;8)拒绝任何组织和个人对教育教学活动的非法干涉;法律、法规规定的其他权利。

(2)国家保护学校的上述合法权益不受侵犯,如果其受到非法侵害,国家将对违法行为实施制裁。

(3)学校应依法行使自身的权利,不可滥用权利。

(4)结合自身实际,对学校的相关权利进行分析和阐述。系实际,说明你对学校权利的理解和认识。

3.结合实际,谈谈对未成年学生人身权的法律保护。(1)人身权是公民权利中最基本、最重要

的一项权利。一般而言,人身权包括生命

健康权、人格尊严权、人身安全权、人身

自由权、心理健康权、名誉权、荣誉权、

隐私权、肖像权、信用权、婚姻自主权、

著作权、监护权等多项具体权利。

(2)《未成年人保护法》中规定:“国家

保障未成年人的人身、财产和其他合法权

益不受侵犯。”但在现实生活中,各种侵

犯未成年学生人身权利的现象还时有发

生,这种对权利的侵犯主要集中在对学生

的身心健康权、隐私权、名誉荣誉权等方

面。

身心健康权是人身权的最基本权利,主要

包括学生的生命健康权、人身安全、人身

自由和心理健康等方面的内容。未成年学

生的身心健康权受到法律的保护。《未成

年人保护法》中明确规定:“学校、幼儿

园的教职员应当尊重未成年人的人格尊

严,不得对未成年学生和儿童实施体罚、

变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行

为。”

隐私权是指学生有权要求他人尊重自己个

人的、不愿让或不方便让他人获知或干涉

的、与公共利益无关的信息或生活领域。

对这一权利的法律保护主要表现在:《未

成年人保护法》中明确规定:任何组织和

个人不得披露未成年人的隐私;不得隐匿、

毁弃、非法开拆未成年人的信件。

名誉荣誉权是指学生有权根据其日常生活

行为、作风、观点和工作表现获得关于思

想品德、学业表现或其他方面形成的积极

社会评价以及特定社会组织授予的称号。

未成年学生的名誉荣誉权受到法律保护,

他人不得诽谤、诋毁,非法定程序,他人

不得剥夺。否则,就构成了对学生名誉荣

誉权的侵犯。

(3)对未成年学生人身权的保护是多方面

的,除上述提及的具体方面外,在管理和

教育学生过程中,还应注意保护学生的劳

动成果,尊重他们的著作权、肖像权等等。

由于学校或教师的故意或过失而造成对学

生这些具体权利的侵害,学校或教师都要

承担相应的法律责任。

(4)结合自身实际作进一步论述。

4.结合实际,谈谈教师应如何维护自身的

合法权利?

(1)教师的权利也称教师的法律权利,

是指教师依法享有的某种权能和利益,其

具体内容是指教师在教育教学活动中享有

的由《教育法》、《教师法》等国家法律、

法规赋予的权利。特别是《教师法》对我

国教师现阶段的权利作了具体的规定。其

主要内容为:(1)教师享有“进行教育教

学活动,开展教育教学改革和实验”的权

利,简称教育教学权。(2)教师享有“从

事科学研究、学术交流、参加专业的学术

团体、在学术活动中发表意见”的权利,

简称科学研究权。(3)教师享有“指导学

生的学习和发展,评定学生的品行和学习

成绩”的权利,简称管理学生权。(4)教

师享有“按时获取工资报酬,享有国家规

定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假”

的权利,简称获取报酬权。(5)教师享有

“对学校教育教学、管理工作和教育行政

部门的工作提出意见和建议,通过教职工

代表大会或者其他形式,参与学校管理的

民主权利”,简称民主管理权。(6)教师

享有“参加进修或者其他方式的培训”的

权利,简称教育培训权。

(2)教师的权利受法律保护,当其权

利受到侵犯时,教师可以依据相关法律规

定,通过教师申诉制度或者依法提起诉讼,

寻求法律救济。《教师法》第三十九条规

定:“教师对学校或者其他教育机构侵犯

其合法权益的,或者对学校或者其他教育

机构做出的处理不服的,可以向教育行政

部门提出申诉,教育行政部门应当在接到

申诉的三十日内,做出处理。”“教师认

为当地人民政府有关行政部门侵犯其根据

本法规定享有的权利的,可以向同级人民

政府或者上一级人民政府有关部门提出申

诉,同级人民政府或者上级人民政府有关

部门应当做出处理。”第三十六条还规定:

“对依法提出申诉、控告、检举的教师进

行打击报复的,由其所在单位或者上级机

关责令改正;情节严重的,可以根据具体

情况给予行政处分。”

(3)结合具体实例进一步说明你的认识。

5、结合实际,说明为什么要遵守教育法。

答:作为一名教育者,必须遵守教育法,

教育法是由国家制定或认可。并由国家强

制力保证其实施的,调整教育活动中各种

社会关系的法律规范的总和。教育法的遵

守是指教育法律关系主体严格按照教育法

律规范行事,使教育法得以实施的活动。

守法是针对一切组织和个人的义务。《宪

法》第五条第四款规定:“一切国家机关

和武装力量、各政党和社会团体、各企业

事业组织都必须遵守宪法和法律。一切违

反宪法和法律的行为,必须予以追究。”

第二款规定:“任何组织或者个人都不得

有超越宪法和法律的特权。”《宪法》第

三十三条第三款规定:“任何公民享有宪

法和法律规定的仅利,同时必须履行宪法

和法律规定的义务。”

遵守教育法,除了应当遵守宪法和法律之

外,还应当遵守行政法规、地方性法规、

自治条例和单位条例以及规章。

6、结合实际,谈谈你对教师享有的“管理

学生权”的理解和认识。

答:目前,有些教师在履得自己职责权利

时,不敢管学生,这种现象主要是对《教

师法》和《教师法》不理解的表现。作为

教师应明确管理学生是自己履行《教师法》

的一项基本权利。

管理学生权体现了教师在教育教学活动中

的主导地位。具体来讲,(1)教师有权对

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