识记并正确书写现代常用规范汉字

训练2识记并正确书写现代常用规范汉字

(时间：60分钟分值：90分)

(对应学生用书P381)

(注：每小题3分)

1．下列各组词语中，没有错别字的一组是() A．羞涩袅娜歌声缈茫荷塘薄雾

B．霜天廖廓峥嵘岁月浪遏飞舟

C．细腻箫索落蕊残叶秋蝉嘶叫

D．嫩黄葱茏婆娑起舞繁茂苍翠

解析A项，缈—渺；B项，廖—寥；C项，箫—萧。

答案 D

2．下列各组成语中，没有错误的一组是() A．归根结底旁征博引莫衷一是舐犊情深

B．察言观色胜卷在握美轮美奂醍醐灌顶

C．孺子可教随遇而安铩羽而归相形见拙

D．运筹帷幄励精图治咳不容缓沧海桑田

解析B项，“胜卷在握”的“卷”应为“券”；C项，“相形见拙”的“拙”

应为“绌”；D项，“咳不容缓”的“咳”应为“刻”。

答案 A

3．下列各组词语中，没有错别字的一组是() A．博爱螃蟹城隍庙按步就班

B．桃符乌贼摩托车众志成诚

C．鬓发按摩热滕滕运筹帷幄

D．羚牛胸鳍凝聚力郁郁葱葱

解析A项，“按步就班”应为“按部就班”；B项，“众志成诚”应为“众志成城”；C项，“热滕滕”应为“热腾腾”。

答案 D

4．下列各组词语中，有错别字的一组是() A．箴言裨益发祥地奴颜婢膝

B．翌日酗酒白洋淀措火积薪

C．肄业虔诚滕王阁差可告慰

D．内讧辍学轧马路宵衣旰食

解析B项，措火积薪—厝火积薪。

答案 B

5．下列各组词语中，有错别字的一组是() A．赝品赃款水蒸汽因材施教

B．装帧撰写亲和力声名鹊起

C．迁徙寒暄一炷香余音绕梁

D．修葺皈依白内障额手称庆

解析A项，“水蒸汽”应为“水蒸气”。

答案 A

6．下列各组词语中，没有错别字的一组是() A．既使九州明信片老态龙肿

B．追溯双簧度假村情有独中

C．渲泄蛰伏霓红灯如雷贯耳

D．驯养苍天水龙头精神涣散

解析A项，既使—即使，老态龙肿—老态龙钟；B项，情有独中—情有独钟；C项，渲泄—宣泄，霓红灯—霓虹灯。

答案 D

7．下列各组词语中，没有错别字的一组是() A．貂蝉通讯影碟机班师回朝

B．搪塞载荷捅娄子民生凋蔽

C．安谧缅怀贴标签弱不经风

D．博文舟楫跑龙套金壁辉煌

解析B项，民生凋敝；C项，弱不禁风；D项，金碧辉煌。

答案 A

8．下列各组词语中，有错别字的一组是() A．朝暾通碟一副笑脸认罪伏法

B．钓竿秸秆云冈石窟指手画脚

C．功夫贯穿规模宏大钟声洪大

D．诸侯化妆哄然大笑既然如此

解析A项，“通碟”应改为“通牒”。

答案 A

9．下列各组词语中，没有错别字的一组是() A．装潢备份力能扛鼎胸无成府

B．暴涨惶恐着手成春既往不究

C．脉搏嘉奖一劳永益两全其美

D．涵养缉拿珠光宝气倚老卖老

解析A项，胸无城府；B项，既往不咎；C项，一劳永逸。

答案 D

10．下列各组词语中，没有错别字的一组是() A．杀戮瀚墨所向披糜和风细雨

B．峻工起碇禁若寒蝉椎心泣血

C．侥幸枕藉功亏一篑水性扬花

D．坍塌蔓延不落窠臼骄阳似火

解析A项，翰墨，所向披靡；B项，竣工，噤若寒蝉；C项，水性杨花。

答案 D

11．下列词语中，没有错别字的一组是() A．陨首涣散爆发力蛛丝马迹

B．匡扶瞭望磨合期悬梁刺骨

C．平添通牒节骨眼粗制烂造

D．纰漏戳穿敞篷车仗义执言

解析A项，陨—殒；B项，骨—股；C项，烂—滥。

答案 D

12．下列词语中，没有错别字的一组是() A．宣泄芭蕾舞要言不烦烁石流金

B．慈祥势利眼嬉笑怒骂浅尝辄止

C．防碍影碟机顶礼膜拜一獗不振

D．奢糜发帖子情投意合殚精竭虑

解析A项，烁—铄；C项，防—妨，獗—蹶；D项，糜—靡。

答案 B

13．下列词语中，没有错别字的一组是() A．渲染废黜显像管兵慌马乱

B．婵娟锤炼亲和力百尺杆头

C．啜泣缔造引申义屏气凝神

D．秉承凑和暴发户如梗在喉

解析A项，慌—荒；B项，杆—竿；D项，和—合，梗—鲠。

答案 C

14．下列各项中，没有错别字的一项是() A．蜇居尝试圆舞曲继往不咎

B．殴打目眩水蒸气同仇敌慨

C．肿胀辐射刊误表山青水秀

D．诡计题跋橡皮筋人才辈出

解析A项，蜇—蛰，继—既；B项，慨—忾；C项，刊—勘，青—清。

答案 D

15．下列词语中，没有错别字的一组是() A．熨贴缈视文绉绉百战不殆

B．拥戴通辑大杂烩五色斑澜

C．贻误蔓延元宵节作茧自缚

D．杂踏联袂青纱帐彬彬有理

解析A项，贴—帖，缈—藐；B项，辑—缉，澜—斓；D项，踏—沓，理—礼。

答案 C

16．下列词语中，没有错别字的一组是() A．贸失洗练一溜烟苇编三绝

B．坐镇剽悍哈密瓜事必躬亲

C．爆满荟萃跑龙套余勇可估

D．震憾贮立脑栓塞寥若辰星

解析A项，贸—冒，苇—韦；C项，估—贾；D项，憾—撼，贮—伫，辰—晨。

答案 B

17．下列词语中，没有错别字的一组是() A．传媒涵养食不裹腹奋笔疾书

B．砥砺装璜对症下药计日成功

C．幅员身手微言大义钩玄提要

D．焦灼脉博黄粱美梦耳濡目染

解析A项，裹—果；B项，璜—潢，成—程；D项，博—搏。

答案 C

18．下列词语中，没有错别字的一组是() A．家俱亵赎指手画脚高潮迭起

B．稽察怠慢出奇不意篷头垢面

C．松驰显眼富丽堂皇轻歌曼舞

D．敲诈噩耗怨天尤人和衷共济

解析A项，俱—具，赎—渎；B项，察—查，奇—其，篷—蓬；C项，驰—弛。

答案 D

19．下列词语中，没有错别字的一组是() A．遨翔绻缩敬谢不敏卧薪尝胆

B．抱歉坐落盘根错节画地为牢

C．煤碳装钉刚愎自用金榜提名

D．忸怩蜗居瑕不掩瑜披沙捡金

解析A项，遨—翱，绻—蜷；C项，碳—炭，钉—订，提—题；D项，捡—拣。

答案 B

20．下列词语中，没有错别字的一组是()

A．屏蔽编纂抛头露面蘖海情深

B．枇杷姆指判若宏沟能掐会算

C．内殓昧心盘根究底涅而不缁

D．瞥见炮制浓妆艳抹发祥之地

解析A项，蘖—孽；B项，姆—拇，宏—鸿；C项，殓—敛。

答案 D

21．下列词语中，没有错别字的一组是() A．眉睫铆钉马革裹尸两相情愿

B．漫游阴霾落落大方步履维坚

C．摩挲啰嗦措火积薪屡试不爽

D．舳舻清冽平筹千里恶灌满盈

解析B项，坚—艰；C项，措—厝；D项，筹—畴，灌—贯。

答案 A

22．下列词语中，没有错别字的一组是() A．愣怔博弈滥言鞭辟入里

B．梨铧边陲天籁老态龙钟

C．遒劲晋升稂莠搬师回朝

D．肯綮蓬松旷费苦心孤诣

解析A项，滥—谰；B项，梨—犁；C项，搬—班。

答案 D

23．下列词语中，没有错别字的一组是() A．摆渡安份辩别暗箱操作

B．伏法暴跌彪炳百炼成钢

C．拌嘴悖论裁缝精兵减政

D．堡垒策反侪辈敝绝风清

解析A项，份—分，辩—辨；C项，减—简；D项，敝—弊。

答案 B

24．下列词语中，没有错别字的一组是() A．裱糊杂糅岔气垂诞欲滴

B．濒危梦魇觇视穿流不息

C．驳论寥廓寒碜披肝沥胆

D．簸箕炫耀搓合自行其是

解析A项，诞—涎；B项，穿—川；D项，搓—撮。

答案 C

25．下列词语中，没有错别字的一组是() A．搭话渲染马镫覆车之鉴

B．耽搁档期寒禁高屋建领

C．癫痫棣棠惦记东山在起

D．恫吓蕃篱佛像断编残简

解析B项，禁—噤，领—瓴；C项，在—再；D项，蕃—樊。

答案 A

26．下列各句中，没有错别字的一项是() A．据美国《纽约时报》27日报道，美国正计划重新调整和布署在中东地区的军队和武器装备，以应对未来新的冲突。

B．云南傣族自治州连日降暴雨，造成全州28个乡镇不同程度受灾。截至7月28日10时，全州受灾人口上升至3.32万人。

C．外交部发言人27日在例行记者会上答问时说，中方有关船只在钓鱼岛附近海域进行正常海洋科考是行使中方正当主权权力。

D．据中国气象局预测，今年下半年讯期气候为中等偏差年景，区域性强降水较常年偏多，洪涝灾害可能重于去年。

解析A项，布—部；C项，力—利；D项，讯—汛。

答案 B

27．下列各句中，没有错别字的一项是() A．国务院决定从7月下旬开始，派出8个督查组，对16个省(市)贯彻落实国务院房地产市场调控政策措施情况开展专项工作。

B．虽然目前还无法准确估计对产量有多少影响，但由于主动停产的钢厂数量较多，范围较广，对几近崩匮的市场心态有重要提振作用。

C．以生物质能利用秆等农作物、林产品的废弃物等所有能进行光合作用的植

物为原料，在厌氧和限氧条件下快速热降解，最终生产出生物油、生物质炭和可燃气体。

D．在1972年的慕尼黑奥运会上，组织者第一个选定了一只憨态可鞠的德国种小猎犬作为本届奥运会的吉祥物，并取名为“瓦尔迪”。

解析A项，查—察；B项，匮—溃；D项，鞠—掬。

答案 C

28．下列各句中，没有错别字的一项是() A．当地时间7月28日，中国金花李娜亮相温布尔登球场，首轮迎战斯洛伐克美女汉图楚娃。结果，李娜以1∶2的总比分爆冷负于对手。

B．石原扬言“买岛”，出于他组建新党需要更多支持，所以竭力利用钓鱼岛问题捞取政治资本。此后，在一些政客的纵容和鼓燥下，“买岛”闹剧不断升级。

C．澳大利亚外长卡尔27日发表演讲，称澳大利亚应该警剔沉迷于所谓“英文化圈”的概念，否则将给亚洲和非洲国家造成错误的印象，反而损害澳国家利益。

D．在全球经济依然疲软的背景下，国际粮价的疯狂表现让众多投资者大迭眼镜，其主要是“天气因素在市场的演绎超过了大多数人的预料”。

解析B项，燥—噪；C项，剔—惕；D项，迭—跌。

答案 A

29．下列词语中，字形和加点字的读音全部都正确的一组是() A．黜免纵横捭阖采撷．(jié)得陇．望蜀(lǒnɡ)

B．影像倚老卖老勖．勉(xù) 赳．赳武夫(jiū)

C．潇洒闲情逸志骨．碌(ɡǔ) 垓．下之围(ɡāi)

D．疲沓金壁辉煌愠．色(yùn) 令人咋．舌(zā)

解析A项，“撷”应读作xié；C项，志—致，“骨”应读作ɡū；D项，壁—碧，“咋”应读作zé。

答案 B

30．下列词语中，字形和加点字的读音全部都正确的一组是() A．河槽甘之如怡蓓．蕾(bèi) 千刀万剐．(ɡuō)

B．连袂不辨菽麦嗤．笑(cī) 潸．然泪下(shān)

C．掺假清规戒律靛．蓝(diàn) 引吭．高歌(hánɡ)

D．跌宕留芳百世詈．骂(lì) 俾．众周知(bēi)

解析A项，怡—饴，“剐”应读作ɡuǎ；B项，连—联，“嗤”应读作chī；D 项，留—流，“俾”应读作bǐ。

答案 C

现代汉语 字形

现代汉语字形

文字是记录有声语言的书写符号系统，是人类最重要的辅助语言的交际工具。 1、现代汉字是记录现代汉语普通话的书写符号系统。 现代汉字的形体是古代汉字经过“隶变”、“楷变”、“简化”发展演变的结果。 关于汉字的构形理性，传统有“六书”的说法，即： “六书”是古代文字学家根据汉字形体和意义的关系，分析归纳出来的构形规则。 东汉的许慎系统地分析了篆字的结构特点，对传统六书做了明确的界定。 许慎在《说文解字·序》中说：

汉字的历史上出现过多种书体，每种书体都有自己的形体特点。 （一）甲骨文 （二）金文 （三）大篆 （四）小篆 （五）隶书 （六）简牍 （七）帛书 （八）魏碑 （九）楷书 （十）草书 （十一）行书 写字的时候，每一次从落笔到起笔所写出的点或线就叫做一笔或一画。

1988年国家语委和新闻出版署公布《现代汉语通用字表》，规定了五种基本笔画，即： 一（横）、丨（竖）、丿（撇）、丶（点）、乛（折）。 一个汉字书写时笔画的先后顺序叫笔顺。 2、笔顺的一般规则 上述的笔顺只是一般的原则，由于汉字的结构复杂、形体变化多样。 有些结构特殊的汉字笔顺，需要仔细分辨，例如：“凹、差、长、出、丹、鼎、非、肺、敢、戈、骨、贯、 湖、回、臼、巨、快、旅、门、免、母、器、然、韶、 肃、忒、凸、象、幽、制”

从结构上看汉字，根据构字成分的情况，可以把汉字分成独体字和合体字两大类。 由一个构字成分组成的汉字就是独体字；由两个以上构字成分组成的汉字就是合体字。 按照传统“六书”理论：象形字和指事字都是独体字；会意字和形声字都是合体字。 汉字的结构方式，主要是针对合体字的结构方式而言。汉字是一个平面图形，如果是由一个构字成分组成的字，就不存在结构分布问题。如果是两个或者两个以上的构字成分组合在一起，就有一个如何安排位置的问题了。所谓结构方式，就是两个或两个以上构字成分在汉字中的位置排列的方式。 传统汉字中的合体字通常是采用“二分法”分析结构方式的。形声字分成形符和声符两部分；会意字中绝大多数也都是两分的，只有少数会意字使用了三个偏旁会意。因此，一般讲到汉字的结构方式的时候，就采用两分法进行归纳，得出下列四种主要结构方式：

如何指导学生书写正确规范的汉字

如何指导学生书写正确规范的汉字 陈舒郭沫若先生说：“培养中小学生写好字不一定要人人都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净，容易认。指导学生把汉字写好，不仅是学生在校完成各项书面作业的需要，也为今后学习和工作打下良好的书写基础。这样养成习惯，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。草草了事，粗枝大叶，独行专横，这容易误事的。练习写字可以逐渐免除这些毛病。”组织开展规范汉字书写的教育，小学语文教学任重而道远。 学好、写好汉字是我们对中华民族传统优秀文化的继承和发展。但随着现代科学的发展，电脑打字的普遍应用，书写已经开始慢慢淡化了。有不少小学生写字坐的姿势不正确和执笔不规范，书写水平有所下降，写字不规范、卷面不整洁，马虎潦草，甚至错别字还不少，学生写出来的汉字根本谈不上外形美。结合本人多年的练字经历和写字教学体会来谈一谈，怎样才能指导学生用钢笔（含铅笔）写出一手规范化汉字呢？ 一、正确的思想认识 学生字体的好坏与教师的思想认识是有一定关系的，有些教师由于课程多，作业多，为了赶进度，在布置作业时往往不考虑学生的实际情况，无论学习优差统一一样的作业量，有些学生基础较差，因作业量较大但又怕完不成作业挨批，就干脆支差应付作业草草完成，字体的好坏就根本不在考虑范围内，更不要说规范端正了。有些教师看

到学生作业潦草再看看孩子那么小不忍心让孩子撕了作业重写，就将就这能看清楚对错即可，这样得想导致学生的字体只会越来越不好。这就说，教师是低年级孩子的引路人，在某种程度上，教师的话在学生心中就是圣旨，所以教师在写好规范字上一定要端正自己的思想，让孩子从幼小的心灵里就懂得必须写规范字。 一、正确的坐姿 学习正确、规范书写汉字，养成良好的写字习惯，是小学生语文学习的基本任务之一。要想写好好汉字，必须关注学生写字的姿势是否正确，没有正确的书写姿势，写好汉子简直是难上加难。我认为正确的书写姿势是：写字前组织学生：身坐正，肩放平，两脚微微分。做到“三个一”：手离笔尖一寸，胸离桌子一拳，眼离书本一尺；这些基本的做法只要做到了才是做到了写好汉字的基本功。 二、正确的方法 1．向学生详细讲解执笔的指位、高低和角度，并且为学生做示范，指导学生掌握正确的执笔姿势。 2．及时检查并进行个别指导。学生错误的执笔姿势表现多样，教师在教学过程中要及时检查，对个别学生要进行指导，及时纠正错误。 3．各学科教师和家长要共同对学生进行监督。学生在写作业时，各学科教师都要做好监督和指导工作，发现问题及时纠正。教师还要与家长共同合作，及时对学生的书写过程进行监督和指导。教师在做好指导的同时，还要教学生做手指手腕操，及时缓解学生书写疲劳。

规范汉字书写大赛试题

规范汉字书写大赛试题 姓名成绩 一、单项选择题（每题1分，共32分） 1. 下列成语中没有错别字的一项是（） A.以身作责 B.专心至志 C.提心吊胆 2. “山”的笔顺是（） A.竖、竖折、短竖 B.竖折、竖、短竖 C.竖折、短竖、竖 3. 根据《简化字总表》，下列词组中用字全都符合规范标准的一组是（） A.烟雨濛濛 B.像雾像雨又像风 C.天翻地复 4. 下列各组字中，全部是独体字的一组是（） A.人、口、手、水 B.工、农、而、庆 C.门、也、习、杨 5. 下列各组词语中，书写规范的是（） A.家俱 B.惟一 C.成分 D.陷井 6. 下列三组词语中用字完全正确的一组是（） A.水天相联、对联、联欢 B.连续、联合、连忙 C.联跑带跳、联想、连累 7. 下列各组字中，每个字末笔都是“撇”的一组是（） A.万、力、戈 B.芳、乃、伤 C.叨、匕、易 8. 下列三组中，“母”的笔顺完全正确的是（） A. 横折钩竖折点横点 B. 竖折横折钩点横点 C. 竖折横折钩横点点 9. “标志”不要误写作“标识”，依据的规范标准是（） A.《第一批异体字整理表》 B.《第一批异形词整理表》 10. 下列成语用字正确的一项是（） A.少壮不努力，老大徙伤悲 B.一言既出，驷马难追 C.失之东偶，收之桑榆 D.前事不忘，后世之师 11. 下列句子中，没有错别字的一组是（） A.必竟人是必需各自飞行的，彼此能看一眼已是一剎又已是千年。 B.这位老人看起来饱经风霜，面容苍桑。 C.理想若真人人唾手可得，世上也就无所谓烦恼和痛苦了。 D.他说了几句话，总算有个交待了。 12. 向来甲班和乙班的篮球赛总是十分精彩，两班实力在（）。 A.一发千钧 B.上行下效 C.伯仲之间 D.杵臼之交。 13.“貂chán”是传说中的四大美女之一，她的名字的正确写法是（） A.貂禅 B.貂蝉 C.貂婵 14. “在这次抗震救灾工作中，‘非________利组织’发挥了积极的作用。”横线处应该选用的字是（） A.赢 B.盈 C.营 15. 依据《中华人民共和国国家通用语言文字法》规定，下列（）情形应当以国家通用语言文字为基本的用语用字。 A．题词和招牌的手写字 B.公共场所的设施用字 C.文物古迹 16. 合体字的形体结构形式有左右（如“江”）、上下（如“耸”）、包围（如“国”）等类型。下列字中，结构类型完全相同的一组是（）。 A.顾、汰、获、柯 B.森、轰、聂、何 C.呈、焦、尘、菜 17. 依据《中华人民共和国国家通用语言文字法》，异体字在以下所列的（）中可以保留

正确识别现代汉语的字形

第二讲： 识别并正确书写现代常用规范汉字 考纲解读： 1、考察范围： 紧扣“现代、常用、规范”。“现代”说明不考涉及古汉语中的通假字、异体字和其它特殊字形；“常用”说明只考日常和教材中出现的使用频率高的字词(1000个常用字)；"规范"规定书写标准 2、考察对象： 产生误写的原因： 同音词语混淆，形似字、同音字混淆，读音混淆 3、应考对策 （一）同音（近音）词语混淆： 分清语境，据境辨形 汉语中音同音近的词语很多，如果分辨不清，就会把词用错，从而导致错别字。 山洪暴发户火山爆发；有抱负打击报复；风云变幻变化手法 窜改词语篡改文件；处世经验待人处事；人情世故交通事故 度过长假渡过长江；劳累过度过渡句；实行法治健全法制 反映情况反应迅速；功夫很深闲工夫；今天截止截至月底 公民权利权力机关；生活启示征文启事；冰雪融化金属熔化 委屈你委曲求全；品德修养休养地意气用事江湖义气 作客他乡，不别做客；违反乱纪违犯宪法考查成绩考察水利

滥用权力乱用词语；搜集邮票收集资料推脱责任推托生病包含： 包括、含有；包涵： 宽容、xx增值： 价值增加；增殖： 繁殖增生 时效： 定时效果；实效： 实际效果 志愿： 志向意愿；自愿： 自己意愿 陈诉： 诉苦诉冤xx： 条理说出 祛除： 疾病迷信驱除： 赶走除掉 肤浅： 认识表面浮浅： 空虚无基础

查访： 案情调查察访：观察细看 大意： 意思疏忽大义：道理道义 焕然： 光彩一新涣然：嫌疑消除 淡薄： 感情不深淡泊：不求名利 祈求： 恳切希望乞求：向人讨取 炫目： 强光耀眼眩目：眼花迷惑 伺机： 暗中等待xx：等待机会检查：

查看考核检察：审查检举 辽阔： 宽阔空间寥廓：高远xx制定： 定法则计划制订：拟定方案 物质： 客观事物物资：具体财务蔓延：周围扩展漫延：不受约束发展 统帅： 首领统率： 率领管辖 复议： 再次讨论附议：同意提议 习用： 经常使用袭用：继承采用清净:

《规范汉字书写》

《规范汉字书写》 教学目标： 1、明确规范汉字书写的要求。 2、指导学生练习，使学生规范、端正地书写汉字。 教学过程： 一、导入： 二、规范汉字书写的要求 （一）执笔姿势 怎样掌握正确的执笔姿势呢？ 首先，在执笔的手上找准四个与笔的接触点，第一点在拇指指尖；第二点在食指指根骨节凸起处；第三点在食指指尖；第四点在中指第一关节与指甲边中间的位置。 然后，把拇指及食指合成蟹钳形状，拇指和食指把笔杆钳合起来，当中指稍用力向上顶，拇指和食指向下压，笔杆便可锁紧，做到指实掌虚。 正确执笔姿势首先在执笔的右手或左手点四点记号： 第一点：在拇指指尖。 第二点：在食指指根骨节凸起处。 第三点：在食指指尖。 第四点：在中指第一关节与指甲边垂中间的位置。 【四点记号】熟悉后，进入第二步骤，执笔的手作【手枪形状】 「手枪形状」有五点必须留意： （1）食指要平直。 （2）三只辅助手指轻微弯曲，指尖指向自己身体。 （3）弯曲距离四厘米。 （4）弯曲指尖至拇指位置。 （5）三只辅助手指形成三级（参照正确执笔手势图下中指、无名指及尾指）。

快速检验握笔姿势的十个要点： 1.食指，笔杆靠于此，不靠于虎口。 食指 2.食指两段弯曲，勿三段弯。 3.食指低于拇指才轻松。 拇指 4.拇指右半侧握笔，右上指尖对食指。中指 5.笔杆约靠于中指指甲根部之高度。

小指 6.小支点以小指末端关节为中心。 7.距离掌心适当距离，不可过近。大支点8.大支点在手腕掌根。 手腕9.手腕自然上扬，不左右。 掌心10.掌心朝右30度。 （二）笔顺规则 笔顺规则大致有这样几种： 一般规则： 1、先撇后捺：人八入 2、先横后竖：十王干 3、从上到下：三竟音 4、从左到右：理利礼明湖 5、先外后里：问同司 6、先外后里再封口：国圆园圈 7、先中间后两边：小水承

规范汉字书写 规则

比赛规则 （小学组，初中组，高中组） 比赛方式：比赛采取计时积分淘汰制，使用诺亚舟凌云电子书包系统集体答题。小学组和初中组预赛分两组进行，赛前通过抽签方式确定各队参赛分组及参赛顺序。 决赛设计4个竞赛关口： 第一关：汉字听写 共20个词，每词10分，总分200分。参赛队每队派出相同编号的1名学生选手上场，根据汉字听写题目同时作答。选手在规定时间（1分钟）内答对一题得10分，答错不得分。每人完成5题后依次换下一位选手上场，（赛前选手从1—4号编号）。 20题结束后，统计每队的成绩，总分排名前6名的参赛队进入决赛。当场上成绩并列无法决出6支参赛队时，安排排名并列靠前的参赛队进行加时赛，每个参加加时赛的参赛队指定一名选手上台答题，选用“汉字听写”竞赛题，一题定胜负。 第二关：笔画笔顺/成语辨析 笔画笔顺（小学组）：共5题，每题20分，总分100分。由每队固定1名学生选手上场答题。第二关设计3种题型：①汉字笔顺题：写出某个字的笔顺（2道题）；②汉字笔画题：写出某个字的笔画数目（2道题）；○3书写姿势题：判断图片中的坐姿或握笔、书写姿势等是否正确（以图片方式呈现，1道题）。各队在规定的时间（1分钟）内答对一题得20分，答错不得分。 成语辨析（初中组,高中组）：共5题，每题20分，总分100分。由每队固定1名学生选手上场答题。采用不定项选择题的形式，给出4组容易写错用错的成语，要求选手选择出词条完全正确的选项，各队在规定的时间（1分钟）内容对一题得20分，答错不得分。 本关竞赛结束后，统计各队总成绩. 第三关：汉字组字 共5题，每题20分。由每队固定派出1名学生选手上场答题。每题只给获胜的1支参赛队得分（场上出现两支队伍并列第一时，给两队同时得分），其余赛队不得分。第三关设计两种题型：①偏旁组字题（3道题），题目中给出1个偏旁或部首，要求选手写出同字族的字，在规定的时间内（2分钟）写多写对的1支参赛队取胜。②音节组字题（2道题），题目中给出1个汉字的拼音（不区分声调），要求选手写出同音字，在规的时间内（2分钟）写多写对的1支参赛队取胜。

现代汉语作业二

现代汉语（一）作业（2） 一、填空题 1、现代汉字的结构单位有两级：一是笔画，二是偏旁。 2、曾在不同时期做过汉字标准形体的有甲骨文、金文、篆书、 隶书、楷书、草书及行书等。 3、篆书一般分为大篆和小篆两种。隶书分秦隶和汉隶两种。一般说的草书，包括章草、今草和狂草。 4、五种基本笔画的顺序是横、竖、撇、点、折。 5、汉字标准化的“四定”是指定量、定形、定音、定序。 6、汉字的排列顺序有义序法、音序法、形序法三大类。 二、判断题（对的在括号内用“√”标出，错的用“Ⅹ”标出。） 1、文字是人类最重要的交际工具。（×） 2、汉字大多数是形声字，因此，绝大多数汉字看它的字形就能读出它的声音。（×） 3、象形字、指事字都是独体字，会意字、形声字都是合体字。（√） 4、形旁和声旁在方块汉字中的位置是完全固定的。（×） 5、“补、裹、依”三个字的形旁都是“衣”。（×） 6、简化汉字就是减少汉字的笔画。（×） 7、“区、匹、匠、医”等字的第二笔都是折笔。（×） 三、归类题 1、刃人川客休三江磊 答：象形字人、川；指事字刃、三；会意字休、磊；形声字江、客。 2、把部位相同的字归为一类： 迷刚字固群匣思甸 答：左右结构刚、群；上下结构字、思；内外结构迷、固、匣、甸。 3、把形旁和声旁组合方式相同的形声字归为一类： 草爬阔闷切盒娩战裳府辨零 答：左形右声爬、娩；右形左声切、战；上形下声草、零；下形上声盒、裳；外形内声阔、府；内形外声闷、辨。 四、简答题 1、为什么说汉字是表意体系的文字？ 答：汉字和拼音文字各有特点。汉字的基本单位是字，拼音文字的基本单位是字母。从文字和语言的关系看，汉字纪录的是最小的意义单位，字母纪录的主要是语言中的音位。从文字本身的构造看，汉字体系是由表意、表音的偏旁（形旁、声旁）和既不表意又不表音的记号组成的，拼音文字体系则是由表音的字母组成的。 汉字所纪录的既然是汉语中最小的意义单位，那么意义不同而读音相同的，就用不同的字来表示，如“一、医、衣、”“高、糕、羔”等等。有少数汉字没有意义，如“玻、璃、葡、萄、蜻、蜓”等，不过这样的字数很少，并不反映汉字的本质。每个最小的意义单位都有它的读音，用汉字来纪录这样的意义单位，意义单位的读音也就成了汉字的读音。拼音文字的字母只有形和音，没有意义；汉字不但有形和音，而且有意义，是形音义的统一体。根据这个特点，可以把汉字看成是表意文字。

如何指导学生书写正确规范的汉字终审稿)

如何指导学生书写正确 规范的汉字 文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-

如何指导学生书写正确规范的汉字 陈舒 郭沫若先生说：“培养中小学生写好字不一定要人人都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净，容易认。指导学生把汉字写好，不仅是学生在校完成各项书面作业的需要，也为今后学习和工作打下良好的书写基础。这样养成习惯，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。草草了事，粗枝大叶，独行专横，这容易误事的。练习写字可以逐渐免除这些毛病。”组织开展规范汉字书写的教育，小学语文教学任重而道远。 学好、写好汉字是我们对中华民族传统优秀文化的继承和发展。但随着现代科学的发展，电脑打字的普遍应用，书写已经开始慢慢淡化了。有不少小学生写字坐的姿势不正确和执笔不规范，书写水平有所下降，写字不规范、卷面不整洁，马虎潦草，甚至错别字还不少，学生写出来的汉字根本谈不上外形美。结合本人多年的练字经历和写字教学体会来谈一谈，怎样才能指导学生用钢笔（含铅笔）写出一手规范化汉字呢 一、正确的思想认识 学生字体的好坏与教师的思想认识是有一定关系的，有些教师由于课程多，作业多，为了赶进度，在布置作业时往往不考虑学生的实际情况，无论学习优差统一一样的作业量，有些学生基础较差，因作业量较大但又怕完不成作业挨批，就干脆支差应付作业草草完成，字体的好坏就根本不在考虑范围内，更不要说规范端正了。有些教师看到学生作业潦草再看看孩子那么小不忍心让孩子撕了作业重写，就将就这能看清楚对错即可，这样得想导致学生的字体只会越来越不好。这就说，教师是低年级孩子的引路人，在某种程度上，教师的话在学生心中就是圣旨，所以教师在写好规范字上一定要端正自己的思想，让孩子从幼小的心灵里就懂得必须写规范字。 一、正确的坐姿

三年级汉字规范书写比赛试卷答案

班级：_________姓名：考号：_________ 一、看拼音写词语。（40分，每词2分，词语错一字不得分。） lüè guòchéng rèn fèn nùtuòmo （掠过）（承认）（愤怒）（唾沫） cǎo diàn quán tou yèmùshū cài （草垫）（拳头）（夜幕）（蔬菜） fán zhínián líng yóu yùshuāi dǎo （繁殖）（年龄）（犹豫）（摔倒） píláo shèmiǎn xiāng qiàn dǒu qiào （疲劳）（赦免）（镶嵌）（陡峭） fèi xūqián kūn fěi cuìniǔ kòu （废墟）（乾坤）（翡翠）（纽扣） 二、笔顺笔画。（20分） （一）、请写出下列汉字的笔顺。（每字2分，错一笔不得分。） ?每：_撇，横，竖折，横折钩，点，横，点 ?丑：___________横折、竖、横、横。 ?甘：_横，竖，竖，横，横 龙：横、撇、竖弯钩、撇、点、 瓶：点、点、横、横、撇、竖、横、竖提、横折弯钩、点、____ （二）、写出下列汉字的笔画数。（每空1分。） 1.“瑰”字共有（13 ）画，最后一笔是（点）。 2.“渐”字共有（11 ）画，第六笔是（竖）。 3.“霞”字共有（17 ）画，第三笔是（横钩）。 4.“燕”字共有（16 ）画，第六笔是（横折）。 5.“藏”字共有（17）画，第六笔是（竖折）。 三、汉字组字。 1.偏旁组字。（每写对2字得1分。） 衤：_ 补、被、初、袄、衬、衫、袜、裤、褐、裕、衩、衲、袖、袍、裙、褂、裸、袱、袴、裆、衪、衱、衧、衦、 纟：纠红纡纣纤纥约级纨纩纪纫纶纼纹纭纴纱纬纯纰纲纳纵纷纸纺纽纾纮纻经练线绂绀绁组绅细织终绉绊绋绌绍绎绐绔绑绒结绕绗绘给绚绛络绝绞统绖绤绠绡绢绣绥绦继绨绸绱绪绹绻综绽绾绿缀缁缍绬绩绫续绮绯绰绲绳维绵绶绷绺 女：奴奶如妆妁妄奼她奺妅奷奾妈妃奸妀妇好妔妌妨妜妟妣妩妐妢妏妥妓妘妊妖妉妛妋妠妍姂妆姊妒妎妤姉妚妞妙妗妾姓妼妴妹妻妱姗姁妷你妿姆委 妰姀姄姈姃姎姅姏妸妮始妶姗姑妽妯妲妭妺姐妵姌姇姧姾姴姵姞姳娂姛姟姙姭姷姕娅姤娇娀姶姣娍奸姻姠娈娗姢姺威姜姲姱姰娫姡姝娆姮姯姿姥婙姽姹姩姫姼娜娰姨侄姚娃 三年级汉字规范书写比赛试题

第二届全国学生规范汉字书写大赛(方格式一)

注意事项： 1．小学低年级组（1—3年级）选手可使用铅笔，其他年级组均要求使用钢笔。 2．书写内容须选自中华经典诗文作品，也可从所学语文课本中选取。内容可节选，但须为完整的一段或一段中句义完整的一个或几个句子。字数不限，但现场比赛时须在比赛规定时间内完成一幅作品创作。笔形及笔画组合关系可按书体特点要求处理。 3．须使用规范汉字书写，不得使用繁体字、异体字，杜绝“二简”字，不得出现自造字和错别字。 4．请填写《参赛作品登记卡》并牢固粘贴在作品背面右下角。

注意事项： 1．小学低年级组（1—3年级）选手可使用铅笔，其他年级组均要求使用钢笔。 2．书写内容须选自中华经典诗文作品，也可从所学语文课本中选取。内容可节选，但须为完整的一段或一段中句义完整的一个或几个句子。字数不限，但现场比赛时须在比赛规定时间内完成一幅作品创作。笔形及笔画组合关系可按书体特点要求处理。 3．须使用规范汉字书写，不得使用繁体字、异体字，杜绝“二简”字，不得出现自造字和错别字。 4．请填写《参赛作品登记卡》并牢固粘贴在作品背面右下角。 第二届全国学生规范汉字书写大赛（横列式一）

注意事项： 1．小学低年级组（1—3年级）选手可使用铅笔，其他年级组均要求使用钢笔。 2．书写内容须选自中华经典诗文作品，也可从所学语文课本中选取。内容可节选，但须为完整的一段或一段中句义完整的一个或几个句子。字数不限，但现场比赛时须在比赛规定时间内完成一幅作品创作。笔形及笔画组合关系可按书体特点要求处理。 3．须使用规范汉字书写，不得使用繁体字、异体字，杜绝“二简”字，不得出现自造字和错别字。 4．请填写《参赛作品登记卡》并牢固粘贴在作品背面右下角。 第二届全国学生规范汉字书写大赛（横列式二）

15专题十五：识记现代汉语常用汉字的字形

第四部分语言文字应用 专题十五识记现代汉语常见汉字的字形 备课教师：蔡丽 一、内容及其解析 “识记现代汉语汉字的字形”是高考语文试题的常考点，命题以《现代汉语常用字表》《普通话异形词整理表》为依据，重点考查与人们日常生活密切相关使用频率较高而又容易写错的字。 通过对近几年高考试题的分析，我们可以发现本考点所考查的内容主要是：①形近字，如“惦”（念）与“掂”（量）；②音同音近字，如“投机倒把”的“倒”误写为“捣”；③音同形近字，如“国籍”的“籍”误写为“藉”。试题备选项中一般涉及对16个字的正确识记。要求选全对的，选有错的，选错一个或错两个的。能力层级为A级，分值为3分。 “据义辨形”是辨析汉字字形的最根本的方法。汉字是一种表意文字，除了少数象形字、指事字、会意字外，绝大多数为形声字。而形声字的形旁表意，即根据其形旁来判断字的意义。反过来，我们可以根据词语中某处语素的意义来判断该语素（汉字）的字形是否正确。例如：同音字（枪）“杆”、（麻）“秆”与（竹）“竿”，“杆”从“木”，指“器物的像棍子的细长部分”；“秆”从“禾”，指“某些植物的茎”；“竿”从“竹”，指“竹竿子或类竹竿的东西”。形近字“赝”（品）与（义愤填膺），“赝”从“贝”，指“伪造的物品”，“膺”从“月”（肉），指胸。因此，在汉字复习时，一定要结合字义理解记忆。平时要注意积累，扩大词汇量，有些字之所以认不准，往往因为对它不熟悉，甚至从来没见过。没有一定数量的字词识记，是不可能形成语文能力的。 二、目标及其解析 1．目标定位：正确识记汉字的字形，能区分形近字、同音字、同音兼形近字、不写错别字等，不死抠生字、难字。 2．目标解析：识记字形一定要与理解字义紧密结合，可以借助造字法，从偏旁的异同来推敲词义，也可以借助词语结构、典故出处、历史文化常识、生活经验等来推敲词义，进而记住字形。在汉字复习时，一定要结合字义理解记忆。平时要注意积累，扩大词汇量，有些字之所以认不准，往往是因为对它不熟悉，甚至从来没见过。 三、问题诊断分析 在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是形近字、音近字容易混淆，一些笔画较多的字可能认识，但却不会写，还有一些生活中的常见易混字难以把握。在复习，学生一定要反复记忆，常做练习。每天不求量，但一定要讲求质。 四、教学支持条件分析

规范汉字书写的要求教学设计

《规范汉字书写的要求》教案 商丘市睢阳区郭村镇初级中学X X X 教学目标： 1、明确规范汉字书写的要求。 2、指导学生练习，使学生规范、端正地书写汉字。 教学过程： 一、导入： 二、规范汉字书写的要求 （一）、执笔姿势 怎样掌握正确的执笔姿势呢？ 首先，在执笔的手上找准四个与笔的接触点，第一点在拇指指尖；第二点在食指指根骨节凸起处；第三点在食指指尖；第四点在中指第一关节与指甲边中间的位置。 然后，把拇指及食指合成蟹钳形状，拇指和食指把笔杆钳合起来，当中指稍用力向上顶，拇指和食指向下压，笔杆便可锁紧，做到指实掌虚。 （二）、笔顺规则 笔顺规则大致有这样几种： 一般规则： 1、先撇后捺：人八入 2、先横后竖：十王干 3、从上到下：三竟音 4、从左到右：理利礼明湖 5、先外后里：问同司 6、先外后里再封口：国圆园圈 7、先中间后两边：小水承 补充规则: 1、点在上部或左上，先写点：衣立为 2、点在右上或在字里，后写点：发瓦我 3、上右和上左包围结构的字，先外后里：厅座司 4、左下包围结构的字，先里后外：远建廷 5、左下右包围结构的字，也先里后外：凶画 6、左上右包围结构的字，先外后里：同用风 7、上左下包围结构的字，先上后里再左下：医巨匠 （三）、笔画 在写字教学中，很多学生学习基本笔画时，会按照最标准的基本笔画形态一遍遍地反复，却不知一个字中如果有两个及两个以上相同的笔画，得有长短、轻重、正斜、俯仰、收放等变化；如果有两个及两个以上相同部分组成的字，则应分清主次、大小、强弱等，要力戒雷同，以达到参差错落，变化有致。 １、点的变化 小尽心江兴点 这类字书写时要注意点的形态，有左侧点、右侧点、竖点、长点等等，笔法到位，相互间顾盼呼应。 ２、横的变化

汉字规范书写大赛活动方案

第三高级中学 汉字书写比赛活动方案 根据教育局的安排，同时为弘扬中华优秀传统文化，检验学生的书写水平，培养学生良好的书写习惯，树立学生“规规矩矩写字，堂堂正正做人”的自觉性，全面营造浓烈的校园写字文化氛围，进一步提升学生语言文字的整体水平。经学校研究决定，在高二年级组织一次汉字书写大赛，选拔优秀选手，现将具体方案制定如下： 一、指导思想 进一步丰富校园文化生活，培养学生对祖国语言文字的感情，弘扬中华汉语言文化。促进规范用字、规范书写，培养学生读听能力，增进学生学习语文的兴趣，提高学生的语文素养。 二、活动目的 1、通过比赛活动，选拔优秀选手，参加县局举行的比赛。 2、引导学生正确识记汉字，掌握汉字的音形义，能规范地书写汉字。 3、通过组织活动，使学生掌握汉字词的识记方法。 4、通过活动，使学生体会学习所带来的快乐。 三、参赛对象 高二年级学生 四、活动主题及内容 1、主题：弘扬汉字文化书写美丽人生 2、内容：高中语文必修1至必修5教材中涉及的相关词汇，以及高考可能考到的词汇。以语文基础字词为主。选用课本中有代表性的字词，要求学生背诵默写的字词，与高考接轨。 五、活动安排

第一阶段为准备阶段，由语文老师按班级组织学生并进行识记方法指导。 第二阶段为初赛阶段，由语文老师自行安排课堂组织听写，每班评选出6名学生代表班级参加学校组织的比赛。 第三阶段为复赛阶段，选拔出优胜者。 六、活动形式、比赛程序及规则 （一）活动形式：活动以班为单位，先在班级内进行宣传、准备，并进行选拔，每班选出2——3名学生组成代表队，参加学校的比赛。 （二）比赛程序： 1、第一、第二阶段由语文学科组长负责组织，各班语文老师以班为单位组织实施并推荐。 2、第三阶段负责命制考题、组织比赛。 3、进行校级初赛和决赛，评出优胜者。 （具体程序见附录） 七、工作人员 1、组织安排：雷江海程红茹党芳 2、监考及阅卷：王晶李晓倩武巧娟马萍 八、评奖办法： （1）分数相同者，以书写规范者优先。书写干净：清楚不涂抹。书写工整：字体端正，通篇字体大小一致，字距、行距一致。书写美观：字的结构紧凑协调，间架结构布局合理，运笔舒展，字体美观。

现代汉语 字形

文字是记录有声语言的书写符号系统，是人类最重要的辅助语言的交际工具。 1、现代汉字是记录现代汉语普通话的书写符号系统。 现代汉字的形体是古代汉字经过“隶变”、“楷变”、“简化”发展演变的结果。 关于汉字的构形理性，传统有“六书”的说法，即： “六书”是古代文字学家根据汉字形体和意义的关系，分析归纳出来的构形规则。 东汉的许慎系统地分析了篆字的结构特点，对传统六书做了明确的界定。 许慎在《说文解字·序》中说： 汉字的历史上出现过多种书体，每种书体都有自己的形体特点。 （一）甲骨文 （二）金文 （三）大篆 （四）小篆 （五）隶书 （六）简牍 （七）帛书 （八）魏碑 （九）楷书 （十）草书 （十一）行书

有些结构特殊的汉字笔顺，需要仔细分辨，例如： “凹、差、长、出、丹、鼎、非、肺、敢、戈、骨、贯、 湖、回、臼、巨、快、旅、门、免、母、器、然、韶、 肃、忒、凸、象、幽、制” 从结构上看汉字，根据构字成分的情况，可以把汉字分成独体字和合体字两大类。 由一个构字成分组成的汉字就是独体字；由两个以上构字成分组成的汉字就是合体字。 按照传统“六书”理论：象形字和指事字都是独体字；会意字和形声字都是合体字。 汉字的结构方式，主要是针对合体字的结构方式而言。汉字是一个平面图形，如果是由一个构字成分组成的字，就不存在结构分布问题。如果是两个或者两个以上的构字成分组合在一起，就有一个如何安排位置的问题了。所谓结构方式，就是两个或两个以上构字成分在汉字中的位置排列的方式。 传统汉字中的合体字通常是采用“二分法”分析结构方式的。形声字分成形符和声符两部分；会意字中绝大多数也都是两分的，只有少数会意字使用了三个偏旁会意。因此，一般讲到汉字的结构方式的时候，就采用两分法进行归纳，得出下列四种主要结构方式： 1、左右结构：信任明确 2、上下结构：全息雷轰 3、全包围结构：国团围圈 4、半包围结构： 庄字结构：厅反庆病左居眉发彦房卮考看靡虚麝 司字结构：司句刁可包厾 边字结构：边建赵尴处咫匙勉翘毯魁甦 同字结构：同问闹周向凤 区字结构：区叵医匠匡匿匪匹 凶字结构：凶函幽凼画

小学生规范汉字书写教程

小学生规范汉字书写教 程 Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】

绪论 写好汉字，不仅是弘扬民族文化的一种表现，也是一个人文化修养的一种体现。让小学生从写字的初始阶段就写好字，将使他终生受益。我们认为：写字教学不仅可以提高学生的整体思维能力，锻炼学生的手眼的协调能力。它还是未来社会一个不可缺少的素质；是培养学生的综合素养的一个方面；是发扬民族文化的精髓的一个起点。无论是从实用的角度，还是从培养综合素质考虑，写好字都大有裨益。写字教育的关键时期是中小学。写字教育也是素质教育。中小学生不一定要成为书法家，但至少应该把字写得规范、端正、整洁。 从低年级起，语文课堂加强写字教学的能力与写字习惯的培养，激发学生爱上汉字，喜欢习字，才能为学生打好写字基础，促进写字能力的形成。这项研究对于贯彻教育部的《关于在中小学加强写字教学的若干意见》具有现实意义。 写字是人的大脑、眼睛、手臂、手指等功能联合协调的活动。从外表看，手的活动是关键；从内部看，脑的活动起核心作用。写字是用线条表达心理状态的一种重要形式，一个人的心理状态必然通过起笔落笔、一笔一画流露于字里行间。西汉的杨雄说过：“书，心画也。” 关于硬笔规范汉字书写的若干训练

第一章笔法 一、执笔 训练目的：掌握正确的执笔方法 说明：硬笔书法 步骤和要求：1、大姆指、食指、中指轻握笔杆。食指与大姆 指相对不相碰，距笔尖2cm左右。 2、姆指在左，食指在右，中指第一指节（指甲 盖与肉相连处）与指甲间在内上托，以取得 平衡。无名指与小指紧靠中指后面。 3、掌心要虚空，虎口要圆。小手指和掌外侧成环 状轻贴纸面，随之上下左右移动。 4、笔杆斜靠虎口处，笔杆向右下方偏斜，与纸面 成45°左右，与方格对角线相符。 5、食指在大姆指前面。如大姆指在食指前面，则 要遮住视线，头自然会向左偏斜，影响写字姿 势。 6、执笔不能太紧，特别是切忌大拇指压在食指上 面，影响用笔的提按；食指不能过分弯曲，以 免影响三指关节屈伸的变化。

【免费下载】规范汉字书写活动方案

泾干镇中学关于《加强中华优秀传统文化教育 规范汉字书写大赛活动的实施方案》 为贯彻落实党的十八届三中全会精神，根据县教育局关于《加强中华优秀传统文化教育规范汉字书写大赛活动的通知》（泾政教发〔2014〕65号）要求，我校决定在全校开展“以认真书写为乐?以 正确书写为贵?以规范书写为荣”的教育活动。 引导和鼓励我校学生养成良好的写字习惯，提高我校学生规范汉字书写能力。让学生“工工整整写字，堂堂正正做人”，使“写字”和“做人”和谐统一，从而提升学校品位，加快学校发展。 一、指导思想 汉字规范化是国家统一、民族团结的标志。为弘扬书法教育、规范汉字书写，我校将把这项工作作为学校工作的重头戏，努力营造一种人人讲普通话、人人写规范字的浓烈氛围。号召全体师生争做语言文字规范化的楷模。在全校范围内形成了语言文字工作层层有人抓，事事有人管的良好局面，并以此为契机掀起“人人爱书法、人人写书法”的热潮。 二、活动主题：工工整整写字，堂堂正正做人三、组织机构 健全的组织机构是促进语言文字规范有序、高效开展的前提。我校成立了《泾干镇中学规范汉字书写教育工作领导小组》，形成校长亲自抓，分管领导具体抓，全体师生共同参与的工作格局，确保、管路敷设技术通过管线敷设技术，不仅可以解决吊顶层配置不规范问题，而且可保障各类管路习题到位。在管路敷设过程中，要加强看护关于管路高中资料试卷连接管口处理高中资料试卷弯扁度固定盒位置保护层防腐跨接地线弯曲半径标高等，要求技术交底。管线敷设技术中包含线槽、管架等多项方式，为解决高中语文电气课件中管壁薄、接口不严等问题，合理利用管线敷设技术。线缆敷设原则：在分线盒处，当不同电压回路交叉时，应采用金属隔板进行隔开处理；同一线槽内，强电回路须同时切断习题电源，线缆敷设完毕，要进行检查和检测处理。、电气课件中调试对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料试卷相互作用与相互关系，根据生产工艺高中资料试卷要求，对电气设备进行空载与带负荷下高中资料试卷调控试验；对设备进行调整使其在正常工况下与过度工作下都可以正常工作；对于继电保护进行整核对定值，审核与校对图纸，编写复杂设备与装置高中资料试卷调试方案，编写重要设备高中资料试卷试验方案以及系统启动方案；对整套启动过程中高中资料试卷电气设备进行调试工作并且进行过关运行高中资料试卷技术指导。对于调试过程中高中资料试卷技术问题，作为调试人员，需要在事前掌握图纸资料、设备制造厂家出具高中资料试卷试验报告与相关技术资料，并且了解现场设备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。、电气设备调试高中资料试卷技术电力保护装置调试技术，电力保护高中资料试卷配置技术是指机组在进行继电保护高中资料试卷总体配置时，需要在最大限度内来确保机组高中资料试卷安全，并且尽可能地缩小故障高中资料试卷破坏范围，或者对某些异常高中资料试卷工况进行自动处理，尤其要避免错误高中资料试卷保护装置动作，并且拒绝动作，来避免不必要高中资料试卷突然停机。因此，电力高中资料试卷保护装置调试技术，要求电力保护装置做到准确灵活。对于差动保护装置高中资料试卷调试技术是指发电机一变压器组在发生内部故障时，需要进行外部电源高中资料试卷切除从而采用高中资料试卷主要保护装置。

陕西省规范汉字书写大赛题库

“中国梦·爱国情·成才志” 陕西省中小学规范汉字书写大奖赛 小学组题目及答案【第一套】 预赛 第一关汉字听写 （一）常规题20题 1. 爱慕ài mù由于喜欢或敬重而愿意接近。 2. 笨拙bèn zhuō不聪明，不灵巧。 3. 国徽guó huī 由国家正式规定的代表本国的标志。 4. 沧桑cāng sāng即沧海桑田。形容世事变化巨大。 5. 和睦hé mù相处融洽友爱，不争吵。 6. 警惕jǐng tì 对可能发生的危险情况或错误倾向保持敏锐的感觉。 7. 蜜蜂mì fēng 一种昆虫，成群居住。蜂王和工蜂有毒刺，能蜇人。工蜂能采花粉酿蜜，帮助某些植物传粉。 8. 敏捷mǐn jié 动作、思路等迅速而灵敏。 9. 屏障píng zhàng 像屏风那样遮挡着的东西（多指山岭、岛屿等）。 10. 盛饭chéng fàn 把饭放到容器里。 11. 驾驶jià shǐ 操纵车船、飞机、拖拉机等使行驶。 12. 纠缠jiū chán 纠结、缠绕。 13. 鼓励gǔ lì 激发、勉励。 14. 构造gòu zào 各个组成部分的安排、组织和相互关系。 15. 涣散huàn sàn 精神、组织、纪律等散漫、松懈。 16. 钥匙yào shi 开锁或上锁的用具。 17. 防御fáng yù抗击敌人的进攻。 18. 花瓣huā bàn 花冠的组成部分之一，构造和叶子相似，有各种不同的颜色。

19. 窍门qiào mén 比喻解决问题的好办法。 20. 奖励jiǎng lì 给予荣誉或财物来鼓励。 第二关书写规范 （一）笔顺题 第一轮6题 丸 丐 匠 再 卵 昆 （二）笔画题 第一轮6题 巨4画 务5画 阵6画 采8画 弯9画 鸥9画 （三）书写姿势题 1.图4 错误。应该用食指与拇指轻捏笔杆，中指的第一指节处顶住笔杆。 2.图31

识记现代汉语普通话常用字字形答案

识记现代汉语普通话常用字的字形1 1、答案　B 解析　A项“毛骨耸然”应为“毛骨悚然”。C项“天随人愿”应为“天遂人愿”。D项“一愁莫展”应为“一筹莫展”。 2、答案　D 解析　A项“揠旗息鼓”应为“偃旗息鼓”。B项“能言善辨”应为“能言善辩”。C项“扇风点火”应为“煽风点火”。 3、答案　C 解析　A项“病入膏盲”应为“病入膏肓”。B项“曲突徒薪”应为“曲突徙薪”。D项“未雨绸谬”中的“谬”读miù，应写为“缪”(在这里读móu)。 4、答案　A 解析　B项烂—滥。C项众—重。D项痴—疵。 5、答案　A 解析　B项礅—墩。C项知—支。D项漏—娄。 6、答案　B 解析　融汇贯通—融会贯通。 7、答案　D 解析　A项“百废具兴”应为“百废俱兴”。B项“常年累月”应为“长年累月”。C项“出谋画策”应为“出谋划策”。 8、答案　A 解析　B项予—预(与)。C项生—身。D项搏—博。 9、答案　A 解析　B项继—既。C项陈—程。D项曲—屈。 10、答案　D 解析　A项“加官进爵”应为“加官晋爵”。B项“安祥”应为“安详”。C项“赢弱” 应为“羸弱”。 11、答案　A 解析　B项“以逸代劳”应为“以逸待劳”。C项“鸠占雀巢”应为“鸠占鹊巢”。D项“吓马威”应为“下马威”。 12、答案　B 解析　A项“发贴子”应为“发帖子”。B项“眼花瞭乱”应为“眼花缭乱”。C项“延袭”应为“沿袭”。 13、答案　C 解析　“搬师回朝”应为“班师回朝”。 识记现代汉语普通话常用字的字形2 1、答案　C　[A教课书—教科书，B积毁消骨—积毁销骨，D水蒸汽—水蒸气] 2、答案　D　[A项“篷荜生辉”应为“蓬荜生辉”，“钻之弥艰”应为“钻之弥坚”。B项“挖

规范汉字书写--弘扬中华文明

附件2： 灵璧县教体局“写好字”课改实施方案 一、指导思想 中国的汉字书法是世界上独一无二的艺术，它是中国传统文化的重要载体，载荷着中华民族五千年的文明史，更是我们中华民族的骄傲。为了全面落实素质教育，弘扬中华传统文化，推进新课程实施，根据《关于在全市中小学、幼儿园开展良好行为习惯养成教育的指导意见》文件精神，依据新课标，结合我县写字教学实际情况，通过开展“写好字”课改实验，进一步提升全县小学教师自身书写水平、写字教学能力和全县小学生的整体书写水平。 二、总体目标 1、通过“写好字”课改实验培养一批专业的写字教学教师。 2、通过探索，形成一套比较成熟的写字教学模式。 3、培养学生良好的写字习惯。通过“写好字”课改实验使学生自觉纠正不良写字习惯，逐步养成正确的写字姿势。养成在写字前观察、思考和写规范字的习惯，克服在作业中依赖橡皮的毛病，把“写出一手好字”当成自己的一项技能，养成“提笔即练字”的习惯。 4、提高小学生写字能力。通过实验，逐渐提高学生写字质量，努力使学生的写字水平上一个新台阶，力争3——5年时间初见成效。 三、课改实施步骤 第一阶段：学习新课标，明确写字教学重要意义，确定工作方案。 县教研室召开“写好字”动员大会，明确本项活动的目的意义和相关要求，创设环境，营造氛围，制定详细的“写好字”课改实施方案。从本学期开始，各中心校加强语文新课标学习，明确各学段写字教学要求，根据县教研室“写好字”课改方案，召开动员会，建立领导小组，在5月底前制定工作方案。 第二阶段：调查、纠正学生不良书写姿势，加强教师写字教学技能培训，规范写字教学。

1、各中心校对学生“写”的现状进行调查分析（包括写字姿势、质量、速度），采用调查问卷、拍照等方式，纠正学习不良书写姿势。 2、县教体局将根据实际情况邀请专家对全县实验校小学语文骨干教师进行写字教学技能培训（中心校进行二级培训），提高思想认识及理论水平。 3、各中心校应结合实际，立足校本培训，邀请书法行家或发挥本校优质资源对教师开展培训，以提高写字水平及指导水平。 第三阶段：开展各种活动，扎实推进“写好字”课改实验。 1、各中心校要开展丰富多彩的活动，提高师生书写水平。各校每学年要组织一至两次面向全体学生的写字比赛和全体教师写字比赛(比赛书写内容从《经典诗文诵读》课本选择)，并将优秀作品进行展览，还可以定期举办作业展览、备课展等活动。 2、县教体局教研室定期举行教师书法比赛、书法知识竞赛、写字教 学研讨会、学生硬笔书法大赛等活动提高教师写字教学能力及师生写字水平，促进各校扎实开展“写好字”课改实验。 第四阶段：进一步强化写字教学，形成长效机制，不断提升写字教学质量。 1、各中心校要建立健全机制，确保“写好字”活动持续、有效开展。 2、县教体局教研室编写地方写字教材及指导手册。 3、三年内将选编师生优秀作品集，对优秀的师生进行表彰，激励先进，宣传典型。组织教师撰写写字方面的经验总结结集印刷，资源共享。 4、县教体局每学期对“写好字”活动进行检查、验收，树立典型，表彰先进。对在活动中卓有成效的先进单位和先进个人给予表彰奖励。 四、具体要求 (一)学校 1、完善制度 各校制定写字计划，学校成立写字教学领导小组和写字教研组。领导小组采取定期与不定期抽查的方式，检查写字教学落实情况，把学生

方案-识记现代汉语的字形

识记现代汉语的字形 '识记现代汉语的字形 1. 下列词语中没有错别字的一组是（） A. 寂寥敲竹杠引亢高歌高瞻远瞩 B. 部署怅寥廓老生常谈和言悦色 C. 涵养龙门阵饮鸠止渴挥斥方逑 D. 漫溯抚恤金食不果腹耳濡目染 2. 下列词语书写全都正确的一项是（） A. 羡妒斟酌回长荡气聊以慰籍 B. 斑斓尺牍光采夺目顽固凶残 C. 叫嚣蕴藉长途拔涉杀一敬百 D. 游离门栓矫揉造作残羹冷炙 3. 下列词语中书写全对的一组是（） A. 伶聘按装爆乱喝彩励精图治 B. 翱游起迄名片梦餍万众瞩目 C. 肖像犀利伫立诤嵘身陷囹圄 D. 玷辱雕砌陷阱辟谣向隅而泣 4. 下列词语中有只有一个错别字的一组是（） 本文由 联盟 收集整理 A. 蓦捐吉祥报酬彷惶草菅人命 B. 卑却辨析迥然垝峘铤而走险 C. 桑葚点缀缈茫班驳相形见绌 D. 噩梦迟钝明媚合谐磬竹难书 5. 下列词语中没有错别字的一组是（） A. 燥热描摹自诩座标系祸福与共 B. 呕气恢谐振撼天然气一言既出 C. 氽水永诀蟊贼焖瓜菜心浮气躁 D. 文身规矩悱红荧火虫山清水秀 6. 下列词语中没有错别字的一组是（） A. 诺言唱诺名信片精明强捍 B. 伉俪吭声暴发户炯炯有神 C. 惺忪荤腥紧箍咒张灯结采 D. 做梗电焊下工夫做客他乡 7. 下列词语中没有错别字的一组是（） A. 偏坦慎目惊愕头晕目炫 B. 玉决缠绵景况得鱼忘筌 C. 悼念淋漓踌躇桀骜锋利 D. 恶耗浸渍煤碳暗然泣下 8. 下列词语中有错别字的一组是（） A. 樊哙市侩脍炙刽子手义愤填膺 B. 谨慎饥馑觐见木槿树呕心沥血 C. 喋血通牒间谍影碟机分庭抗礼

D. 船棹泥淖卓越追悼会不谙世事 9. 下列词语书写完全正确的一项是（） A. 撕打搏斗敲门砖难以琢磨 B. 调剂彗核迷魂阵晕眩战栗 C. 烷冰珊瑚合事老闪铄不定 D. 篷勃斑斓眼中钉微不足道 10. 下列词语中没有错别字的一组是（） A. 赎罪执坳银镯子弃甲曳兵 B. 峥嵘牲醴向上蹿皮开肉淀 C. 宏观浮躁胳肢窝阿腴奉承 D. 蛟龙跬步海鳐鱼惴惴不安 11. 下列词语中有错别字的一组是（） A. 落寞冷漠虔诚膜拜模棱两可 B. 缘故篆书大笔如椽不容置喙 C. 沉缅腼腆湎怀先烈偭规越矩 D. 自缢封谥自私狭隘热情洋溢 12. 下列词语中有错别字的一组是（） A. 裨益稗官俾众周知卑躬屈膝 B. 沤肥抠打尽情讴歌呕心沥血 C. 唠嗑瞌睡磕磕绊绊溘然长逝 D. 隔阂遗骸弹劾总统惊涛骇浪 13. 下列词语中没有错别字的一组是（） A. 阜盛饬令敕免雕梁画栋 B. 纨侉嫡亲忖度敛声屏气 C. 悯然作揖懵懂不经之谈 D. 央娩歆享按捺小巧别致 14. 下列词语中没有错别字的一组是（） A. 呛水呼天抢地暴发户爆发战争 B. 膨胀激情澎湃迫击炮迫不急待 C. 昏獗一蹶不振脂砚斋指鸡骂狗 D. 聪慧聪明贤惠水蒸汽气冲牛斗 15. 下列词语中没有错别字的一组是（） A. 贪婪气势磅礴细枝未节五彩斑斓 B. 鄙视刨根究底混水摸鱼璀璨夺目 C. 怪诞畏葸不前冥冥世界自名得意 D. 湮没高深莫测与世隔绝再所不辞 16. 下列词语中有错别字的一组是（） A. 宣泄渲染寒宣宛若微言大义 B. 赤裸踝节榨干敲诈推心置腹 C. 拖沓践踏繁琐烦扰忸怩不安 D. 遐想瑕疵嗔怪瞋目以德报怨 17. 下列词语中有错别字的一组是（） A. 妆饰装饰宸翰浩瀚风生水起 B. 笑靥梦魇编缉脉膊改弦更张