2011华师大心理学导论四套模拟试卷汇总答案

《心理学导论》模拟试卷一

一、选择题（每题1分，共15分）

1．精神分析学派的创始人是（ C ）

Ａ．马斯洛Ｂ．冯特Ｃ．弗洛伊德Ｄ．华生

2．以下属于第一信号系统的有（ D ）

Ａ．砸梅取核Ｂ．谈梅生津Ｃ．含梅生津Ｄ．望梅生津

3．汽车司机能在双手操纵方向盘时，两眼还要注意道路上的行人、车辆和灯光信号，这反映了( C ) Ａ．注意的广度Ｂ．注意的稳定性Ｃ．注意的分配Ｄ．注意的转移

4．在黑暗处较长时间后注视灯光，再回到暗处，这时在脑中留有灯的光亮点的感觉现象是（ D ）Ａ．明适应Ｂ．暗适应Ｃ．负后象Ｄ．正后象

5．话说“物以类聚”，即人倾向于把在大小、形状、颜色、亮度、形式等物理属性相同或类似的刺激组合在一起形成整体的知觉组织原则是（ B ）

Ａ．接近原则Ｂ．相似原则Ｃ．连续原则Ｄ．闭合原则

6．在背诵单词时，中间部分的单词往往最容易遗忘，这种影响因素是（ C ）

Ａ．前摄抑制Ｂ．倒摄抑制Ｃ．双重抑制Ｄ．干扰抑制

7．从感知到思维的过过渡阶段，也是认识过程中的重要环节，它是（ C ）

Ａ．记忆Ｂ．知觉Ｃ．表象Ｄ．想象

8．在气质类型中，倾向于更多地利用内在参照作为信息加工的依据的是_____的人。（ A ）Ａ．场独立性Ｂ．场依存性Ｃ．外向型Ｄ．内向型

9．在无意识状态下，个体已有经验对当前任务自动发生影响作用的记忆是（ B ）

Ａ．外显记忆Ｂ．內隐记忆Ｃ．元记忆Ｄ．形象记忆

10．从认知心理学的观点看，问题解决是指一系列有目的指向性的（ A ）过程。

A认知操作 B意志执行 C情绪控制 D需要理解

11．与生理需要是否获得满足相联系的心理活动是（ A ）。

A．情绪 B．情感 C．低级情绪 D．高级情绪

12．叶克斯—道得生定律说明，简单作业任务在（ A ）激奋水平下效率最高。

A．高 B．低 C．适中 D．不变

13．多血质气质类型的高级神经活动的基本特征是（ A ）。

A.强、平衡、灵活

B.强、不平衡

C.强、平衡、不灵活

D.弱

14．把特质分为表面特质和根源特质的心理学家是（B ）。

A.奥尔波特

B.卡特尔

C.吉尔福特

D.艾森克

15．人脑对已有表象进行加工改造而形成新形象的心理过程是（B ）。

A．记忆 B. 想象 C. 感知 D. 表象

二、填空题（每小题2分，共20分）

1．绝对感觉阈限和绝对感受性之间的关系是，绝对感受性越高，绝对感觉阈限 _越小_ ，绝对感受性越大。

2．人类遗忘的规律是先快后慢___ ，它是由德国心理学家艾滨浩斯提出。

3．视网膜上有两种感光细胞，分别是_视锥细胞__和_视杆细胞__。

4．一般把技能分为动作技能和智力技能。

5．卡特尔把智力分为晶体智力和流体智力。

6．意志行动的前提是自觉地目的性，其核心是克服困难。

7．个性心理主要包括___心理过程__和___人格_________。心理倾向性个性心理特征

8．性格是一个人对现实的稳定态度和习惯化了的行为方式的个性心理特征。

9．意识是指人以感觉、知觉、记忆和思维等心理活动过程为基础的系统整体对__自己身心状态_与外界环境变化__的觉知。

10．后学习的材料对先学习材料的干扰作用是倒摄抑制，先学习的材料对后学习材料的干扰作用

是前摄抑制。

三、简答题（每题10分，共40分，）

1．简述思维及其基本特征。

思维是人的重要的认知活动，是人脑借助言语、表象或动作实现的、对客观事物的本质特征概括和间接的反映。思维具有概括性和间接性两个基本特征：思维的概括性反映的不是个别事物或事物的个别属性，而是客观事物的一般特征以及事物的内在联系。思维的间接性不是反映直接作用于人的感官的客观事物的属性，而是以自己已有的知识经验为基础，对客观事物进行间接的反映，即通过一定的媒介反映客观事物。

2．简述注意的特征。

注意是人的心理活动对一定事物的指向和集中。注意具有两个基本特征：指向性和集中性。注意的指向性是指人的心理活动或意识总是有选择地反映一定的事物，而离开或忽略其他的对象。注意的集中性是指人的心理活动或意识停留在被选择事物上的强度或紧张度，它使人的心理活动或意识离开无关事物，并且抑制多余的活动，保证活动得以顺利开展。

3．简述感觉与知觉的区别与联系。

感觉和知觉的区别主要表现在以下三个方面：感觉和知觉反映的内容不同；感觉和知觉产生的性质不同；感觉和知觉的生理机制不同。感觉和知觉之间的联系表现在：感觉是知觉过程中的重要组成部分，是知觉的前提和基础。知觉则是感觉的深入和发展。感觉和知觉是人认识客观事物的初级阶段，是人的心理活动的基础。

4．简述情绪和情感的区别和联系。

情绪和情感的区别：1）情绪通常与个体的生理需要满足与否相联系。2）情绪是反应性和活动性的过程 3）情绪具有情境型和短暂性的特点4）情绪具有明显的冲动性和外部表现。情绪和情感的联系：情感离不开情绪，稳定的情感是在情绪的基础上形成的，同时又是通过情绪反应得以表达。情绪也离不开情感，情感的深度决定着情绪的表现强度，情感的性质决定了在一定情境下情绪表现的形式。情绪发生的过程往往深含情感的因素。

四、论述题（共25分）

1、试述感觉记忆、短时记忆、长时记忆三者的作用机制及其内在联系（25分）

根据记忆过程中信息输入、编码方式的特点以及信息存储时间的长短，可将记忆过程分为感觉记忆、短时记忆和长时记忆。感觉记忆又称感觉登记或瞬时记忆，是指感觉性刺激作用后仍在脑中继续短暂保持其映象的记忆。进入感觉记忆中的信息是依据它具有的物理特征编码的，具有鲜明的形象性。进入感觉记忆的信息保持时间短暂。图像记忆保持的时间大约1秒左右，声像记忆不会长于4秒。感觉记忆的容量由感受器的解剖生理特点决定。短时记忆是指人对刺激信息进行加工、编码和短暂保持与容量有限的记忆。短时记忆的容量有限，人的短时记忆广度为7±2个组块，复述是短时记忆信息存储的有效方法。长时记忆又称为永久记忆，指信息经过加工，在人脑中可长久保持并有巨大容量的记忆。长时记忆中的信息保持时间在1分钟以上、数年，乃至终生。长时记忆保存着个体过去所有的经验和获得的关于外部世界和人自身的一切知识，没有容量限制，它为人的认知活动提供必要的知识基础。语义代码是长时记忆的主要编码形式。

三个记忆阶段在信息输入、存储时间、信息容量、信息提取等方面存在着明显差异，尽管它们各自具有不同功能与特点，但均属于记忆信息加工过程的不同阶段，它们之间存在着紧密的联系，共同构成完整的记忆系统。要使输入信息长期储存，必须经过以上三个记忆系统的信息加工。首先，输入的信息在感觉记忆系统中短暂保持几秒钟时间，然后感觉记忆中登记了的一部分信息，经过注意和模式识别进入到短时记忆系统做进一步加工。如果有些信息特征极其强烈或鲜明，也会直接进入长时记忆系统保持。进入到短时记忆中的信息，如果未被编码或进行复述，就会产生遗忘；短时记忆中被加工和处理的信息被输入到长时记忆系统，从而长久保存下来。但是，其中有的信息可能会由于干扰或痕迹消退等原因出现信息提取困难，而那些存储在长时记忆系统中的信息，在需要时又可以提取信息到短时记忆系统中，以帮助对输入到短时记忆系统中感觉信息的加工和处理。

《心理学导论》模拟试卷二

一、选择题（每题1分，共15分）

1．1879年，在德国莱比锡大学创建了世界上第一个心理学实验室，从而使心理学成为一门独立的科学。这位被誉为“科学心理学诞生的旗手”的心理学家是（ B ）

Ａ．马斯洛Ｂ．冯特Ｃ．弗洛伊德Ｄ．华生

2．在气质类型中，倾向于更多地利用内在参照作为信息加工的依据的是_A____的人。（）Ａ．场独立性Ｂ．场依存性Ｃ．外向型Ｄ．内向型

3．个体通过练习或经验而导致行为比较持久改变的过程或结果是（ D ）

Ａ．技能Ｂ．能力Ｃ．反射Ｄ．学习

4．实现反射活动的神经结构是（ B ）

Ａ．反射Ｂ．反射弧Ｃ．神经元Ｄ．突触

5．以下属于第二信号系统的有（ B ）

Ａ．砸梅取核Ｂ．谈梅生津Ｃ．含梅生津Ｄ．望梅生津

6．“聚精会神”“全身贯注”体现的注意特征是（ C ）

Ａ．稳定性Ｂ．指向性Ｃ．集中性Ｄ．选择性

7．刚刚能引起差别感觉的两个同类刺激物之间的最小差别量是（ B ）

Ａ．绝对感觉阈限Ｂ．差别感觉阈限Ｃ．绝对感受性Ｄ．差别感受性

8．在背诵单词时，中间部分的单词往往最容易遗忘，这种影响因素是（ C ）

Ａ．前摄抑制Ｂ．倒摄抑制Ｃ．双重抑制Ｄ．干扰抑制

9．短时记忆的容量，即短时记忆广度为（ C ）

Ａ．5±2组块Ｂ．6±2组块Ｃ．7±2组块Ｄ．8±2组块

10．从感知到思维的过渡阶段，也是认识过程中的重要环节，它是（ C ）

Ａ．记忆Ｂ．知觉Ｃ．表象Ｄ．想象

11．与社会需要是否获得满足相联系的心理活动是（ B ）。

A．情绪 B．情感 C．低级情绪 D．高级情绪

12．叶克斯—道得生定律说明，复杂作业任务在（ B ）激奋水平下效率最高。

A．高 B．低 C．适中 D．不变

13．面对既想要又想躲的目标选择时的动机冲突是（ C ）。

A. 双趋冲突 B,双避冲突 C. 趋避冲突 D.多重趋避冲突

14．胆汁质气质类型的高级神经活动的基本特征是（B ）。

A.强、平衡、灵活

B.强、不平衡

C.强、平衡、不灵活

D.弱

15．把特质分为共同特质和个人特质的心理学家是（A ）。

A.奥尔波特

B.卡特尔

C.吉尔福特

D.艾森克

二、填空题（每小题2分，共20分）

1．感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映，知觉则是对客观事物的整体属性的反映。

2．人类遗忘的规律是先快后慢___ ，它是由德国心理学家艾滨浩斯通过实验发现的。3．根据创造性成分,把思维分为___常规思维和_创造性思维__ 。

4．视网膜上有两种感光细胞，分别是__视锥细胞____和_视杆细胞_____。

5．根据有意想象的新颖性、独立性和创造性程度的不同，分为再造性想象和创造性想象。6．卡特尔把智力分为晶体智力和流体智力。

7．人本主义心理学创始人是马斯洛和罗杰斯。

8．性格是一个人对现实的稳定态度和习惯化了的行为方式的个性心理特征。

9．记忆环节包括识记、__保持_____ 和再认或回忆。

10．差别感觉阈限和差别感受性之间的关系是，差别感受性越高，差别感觉阈限越小__ ，差别

感受性越大。

三、简答题（每题10分，共40分，）

1．简述感觉与知觉之间的区别与联系。

感觉和知觉的区别主要表现在以下三个方面：感觉和知觉反映的内容不同；感觉和知觉产生的性质不同；感觉和知觉的生理机制不同。感觉和知觉之间的联系表现在：感觉是知觉过程中的重要组成部分，是知觉的前提和基础。知觉则是感觉的深入和发展。感觉和知觉是人认识客观事物的初级阶段，是人的心理活动的基础。

2．简述注意的品质。

注意是人的心理活动对一定事物的指向和集中。注意广度又称注意范围，是指个体在一瞬间内能觉察或知觉到的对象数量。注意稳定性是指注意在同一对象或同一活动上所能持续的时间。注意转移是个体根据一定目的，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象上或一种活动转移另一种活动上去的过程。注意分配又称“时间共享”指人在同一时间内把注意指向两种或两种以上的对象或活动上的注意特征。

3．简述马斯洛的需要层次理论。

个体具有复杂的多层次需要组合，基本的具体需要位于下层，抽象的精神需要位于上层，这五层需要是生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重需要、自我实现的需要。五种需要是以一种渐进的层次表达出来，即必须先满足某些需要，才能满足另外一些需要，也就是个体总是先满足低层次的需要，然后才关注较高层次的需要。

4．简述再造想象及其形成的基本条件。

再造性想象是指根据言语的描述或图形符号的示意，在人脑中形成相应事物新形象的过程。形成正确的再造性想象有赖于两个条件：一是正确理解言语或语词的描述和图形或符号标志的实物的意义；二是丰富的表象储备。记忆表象是想象的基础，记忆表象愈丰富，再造性想象的内容就愈多样。

四、论述题（共25分）

1、论述认知、情绪与情感和意志及三者之间的关系。

人的认知活动包括感知、记忆、思维、想象等过程。情绪和情感是指人对客观事物与自身需要之间的关系的态度体验，是人脑对客观现实的主观反映，是由某种外在的刺激或内在的身体状况作用所引起的体验，只是反映的内容和方式与认识过程不同。意志是指个体自觉地确定目的，并据此支配和调节自己的行动，克服内外部困难以实现预定目的的心理过程。意志与认知、情绪和情感是统一的心理过程的不同方面，三者之间存在紧密联系。意志过程与认识过程的相互关系1）意志过程是以认识过程为前提的，离开了人的认识过程，意志过程就不可能产生。2）意志过程对认识过程也有很大影响。没有人的意志努力，就不可能有认识过程，更不可能使认识活动过程深入和持久。因为在认识活动过程中，人总会遇到这样或那样的困难，要克服困难，就需要做出意志努力。意志过程与情绪和情感也存在着密切关系：1）情绪和情感既可以成为意志行动的动力，也可以成为意志行动的阻力。当某种情绪和情感对人的活动起推动作用的时候，这种情绪和情感就会成为意志行动的动力。2）意志能够控制情绪，使情绪服从人的理智。个体在工作或学习中面对困难而产生的消极情绪，可以通过自己的意志来加以调节和控制，从而使自己的意志行动服从理智的要求。

《心理学导论》模拟试卷三

一、选择题（每题1.5分，共24分）

1．1879年，在德国莱比锡大学创建了世界上第一个心理学实验室，从而使心理学成为一门独立的科学。这位被誉为“科学心理学诞生的旗手”的心理学家是（ B ）

Ａ．马斯洛Ｂ．冯特Ｃ．弗洛伊德Ｄ．华生

2．在气质类型中，倾向于更多地利用内在参照作为信息加工的依据的是_____的人。（ A ）Ａ．场独立性Ｂ．场依存性Ｃ．外向型Ｄ．内向型

3．个体通过练习或经验而导致行为比较持久改变的过程或结果是（ D ）

Ａ．技能Ｂ．能力Ｃ．反射Ｄ．学习

4．实现反射活动的神经结构是（ B ）

Ａ．反射Ｂ．反射弧Ｃ．神经元Ｄ．突触

5．以下属于第二信号系统的有（ B ）

Ａ．砸梅取核Ｂ．谈梅生津Ｃ．含梅生津Ｄ．望梅生津

6．“聚精会神”“全身贯注”体现的注意特征是（ C ）

Ａ．稳定性Ｂ．指向性Ｃ．集中性Ｄ．选择性

7．刚刚能引起差别感觉的两个同类刺激物之间的最小差别量是（ B ）

Ａ．绝对感觉阈限Ｂ．差别感觉阈限Ｃ．绝对感受性Ｄ．差别感受性

8．在背诵单词时，中间部分的单词往往最容易遗忘，这种影响因素是（ C ）Ａ．前摄抑制Ｂ．倒摄抑制Ｃ．双重抑制Ｄ．干扰抑制

9．短时记忆的容量，即短时记忆广度为（ C ）

Ａ．5±2组块Ｂ．6±2组块Ｃ．7±2组块Ｄ．8±2组块

10．下列哪一个学派认为遗忘是由于某种动机的压抑所致？（ A ）

A.精神分析学派

B.行为主义

C.人本主义

D.格式塔学派

11．与社会需要是否获得满足相联系的心理活动是（ B ）。

A．情绪 B．情感 C．低级情绪 D．高级情绪

12．实验法有自然实验法和__D____实验法。

A. 模拟

B. 环境

C. 操作

D. 实验室

13．一位同学不想去上课，但又担心旷课受到老师的批评，他的动机斗争形式是（B ）。

A. 双趋冲突

B. 双避冲突

C. 趋避冲突

D. 多重趋避冲突

14．胆汁质气质类型的高级神经活动的基本特征是（ B ）。

A.强、平衡、灵活

B.强、不平衡

C.强、平衡、不灵活

D.弱

15．把特质分为共同特质和个人特质的心理学家是（ A ）。

A.奥尔波特

B.卡特尔

C.吉尔福特

D.艾森克

16、心理活动的准备状态称为（C ）。

A.功能固着

B.迁移

C.定势

D.策略

二、填空题（每小题2分，共20分）

1．意识是指人以感觉、知觉、记忆和思维等心理活动过程为基础的系统整体对自己_身心状态_____与外界环境变化___ 的觉知。

2．人类遗忘的规律是_先快后慢_ ，它是由德国心理学家艾滨浩斯通过实验发现的。

3．根据创造性成分,把思维分为常规思维__ 和__创造性思维_ 。

4．视网膜上有两种感光细胞，分别是__视锥细胞________和_____视杆细胞_____。

5．根据有意想象的新颖性、独立性和创造性程度的不同，分为再造想象和创造性想象。6．卡特尔把智力分为晶体智力和流体智力。

7．人本主义心理学创始人是马斯洛和罗杰斯。

8．性格是一个人对现实的稳定态度和习惯化了的行为方式的个性心理特征。

9．思维的两个基本特性是概括性和间接性

10．差别感觉阈限和差别感受性之间的关系是，差别感受性越高，差别感觉阈限越低__ ，差别感受性越低，差别感觉阈限越高。

三、名词解释（每题5分，共15分）

1、气质“气质”一词来源于拉丁语，原意为“搀和”和“混合”的意思，后被用来描述人的激动或兴奋的个体特征，与“脾气”意思相近，在心理学中，气质是指一个人典型和稳定的心理活动的动力特征，它不以人的活动目的和内容为转移、

2、叶克斯—道得森定律即焦虑与工作效率的关系。动机强度：直接与焦虑水平有关。即：①动机太强或太弱都不会有好的效率，中等程度的（适度）的焦虑有利于取得好成绩。②你所面临的工作越

难，动机强度应弱些，这样有利于发挥；反之，应强些，方能取得好成绩。1908年，叶克斯和多德森通过研究提出的一条动机定律。在一般情况下，学习难度是中等的时候，学习动机与学习效果之间呈倒U型的关系。即学习动机微弱或过于强烈都不利于学习，只有当学习动机的强度适中时，才会取得最理想的学习效果。可是当学习难度变化时，两者的关系也会发生变化。学习难度很小，学习动机必须十分强烈才能取得好的学习结果。学习难度很大，适当降低学习动机的强度才能促进学习。

3、表象表象是人脑中以形象的形式对客观事物进行操作和加工的过程，是事物不在面前时关于事物的心理复现。

4差别阈限指刚刚能引起差别感觉的刺激之间的最小强度差叫作差别阈限又称为最小可觉差

5、思维思维是人重要的认知活动，是人脑借助言语、表象或动作实现的对客观事物的本质特征概括和间接的反映。

四、简答题（每题8分，共24分）

1简述记忆系统的组成。

根据记忆过程中信息的输入、编码方式的特点以及信息存储时间的长短，可将记忆分为感觉记忆、短时记忆和长时记忆三种类型，从而共同组成记忆系统。

感觉记忆即当出现一个刺激物时，这个感觉信息在一个很短的时间内被保存了下来，通常感觉记忆的时间只有0。5~2秒

短时记忆即时间较短，保留时间只有1分钟左右的记忆。比如别人说一个电话号码，你立刻记下来拨打这个号码，就属于短时记忆。

长时记忆即保留时间从1分钟到终生的记忆。比如学到的知识

刺激物出现在面前即有感觉记忆，但只有注意到的那部分信息才能进入短时记忆，经过进一步加工的信息才能进入长时记忆。当需要从记忆中提取信息时，长时记忆的东西可以提取到短时记忆暂存。

五、论述题（共17分）

1、结合实际论述马斯洛的需要层次理论。

需要层次理论美国心理学家马斯洛在1943年提出的一种关于人的需要结构的理论。该理论基于两个基本假设：

1．人主要是受满足某种需要的欲望所驱使的需求动物。人类的需要是无止境的，当个人满足一种需求之后，就会产生另一种需求。

2. 人类所追求的需要具有普遍性，这些需要有层次之分。

由此，马斯诺将人的需求分为五个层次，由低到高分别为

1．生理需要，是个人生存的基本需要。如吃、喝、住处。

2．安全需要，包括心理上与物质上的安全保障，如不受盗窃的威胁，预防危险事故，职业有保障，有社会保险和退休基金等。

3．社交需要，人是社会的一员，需要友谊和群体的归宿感，人际交往需要彼此同情、互助和赞许。4．尊重需要，包括要求受到别人的尊重和自己具有内在的自尊心。

5．自我实现需要，指通过自己的努力，实现自己对生活的期望，从而对生活和工作真正感到很有意义。

马斯洛的需求理论通过理论让人们更加了解了需求该理论的实践价值，比如是在管理中，像我们学人力资源管理专业的学生来说更是有着巨大的作用，尤其是在员工的薪酬、福利、激励等方面更是有着特殊的价值，企业在员工的激励和保健中有着微妙的作用，激励员工一定要分析员工想在所处在的位置和经济基础，根据不同的条件，设计出不同的激励政策，从而保持公司的人员稳定性和积极性，企业的政策是用来激励员工的，而不是一种没有作用的福利。做为一个好的HR,一定是一个能够给公司和员工带来效益和知心的员工，尤其是在企业的管理中，要利用好心理学的研究及理论。

《心理学导论》模拟试卷四

一、选择题（每题1.5分，共24分）

1．精神分析学派的创始人是（ C ）

Ａ．马斯洛Ｂ．冯特Ｃ．弗洛伊德Ｄ．华生

2．以下属于第一信号系统的有（ D ）

Ａ．砸梅取核Ｂ．谈梅生津Ｃ．含梅生津Ｄ．望梅生津

3．汽车司机能在双手操纵方向盘的同时，两眼还要注意道路上的行人、车辆和灯光信号，这反映了( C ) Ａ．注意的广度Ｂ．注意的稳定性Ｃ．注意的分配Ｄ．注意的转移

4．在黑暗处较长时间后注视灯光，再回到暗处，这时在脑中留有灯的光亮点的感觉现象是（ D ）Ａ．明适应Ｂ．暗适应Ｃ．负后象Ｄ．正后象

5．话说“物以类聚”，即人倾向于把在大小、形状、颜色、亮度、形式等物理属性相同或类似的刺激组合在一起形成整体的知觉组织原则是（ B ）

Ａ．接近原则Ｂ．相似原则Ｃ．连续原则Ｄ．闭合原则

6．在背诵单词时，中间部分的单词往往最容易遗忘，这种影响因素是（ C ）Ａ．前摄抑制Ｂ．倒摄抑制Ｃ．双重抑制Ｄ．干扰抑制

7．从感知到思维的过过渡阶段，也是认识过程中的重要环节，它是（ C ）

Ａ．记忆Ｂ．知觉Ｃ．表象Ｄ．想象

8．在气质类型中，倾向于更多地利用内在参照作为信息加工的依据的是_A____的人。（）Ａ．场独立性Ｂ．场依存性Ｃ．外向型Ｄ．内向型

9．在无意识状态下，个体已有经验对当前任务自动发生影响作用的记忆是（ B ）Ａ．外显记忆Ｂ．內隐记忆Ｃ．元记忆Ｄ．形象记忆

10．从认知心理学的观点看，问题解决是指一系列有目的指向性的（ A ）过程。

A认知操作 B意志执行 C情绪控制 D需要理解

11．与生理需要是否获得满足相联系的心理活动是（ A ）。

A．情绪 B．情感 C．低级情绪 D．高级情绪

12．叶克斯—道得生定律说明，简单作业任务在（ A ）激奋水平下效率最高。

A．高 B．低 C．适中 D．不变

13．多血质气质类型的高级神经活动的基本特征是（A ）。

A.强、平衡、灵活

B.强、不平衡

C.强、平衡、不灵活

D.弱

14．把特质分为表面特质和根源特质的心理学家是（B ）。

A.奥尔波特

B.卡特尔

C.吉尔福特

D.艾森克

15．人脑对已有表象进行加工改造而形成新形象的心理过程是（ B ）。

A．记忆 B. 想象 C. 感知 D. 表象

16．一位同学不想去上课，但又担心旷课受到老师的批评，他的动机斗争形式是( B)。

A.双趋冲突

B.双避冲突

C.趋避冲突

D.多重趋避冲突

二、填空题（每小题2分，共20分）

1．绝对感觉阈限和绝对感受性之间的关系是，绝对感受性越高，绝对感觉阈限越低__ ，绝对感受性。

2．人类遗忘的规律是_先快后慢__ ，它是由德国心理学家艾滨浩斯提出。

3．视网膜上有两种感光细胞，分别是_视锥细胞_____和_视杆细胞____。

4．一般把技能分为动作技能和智力技能。

5．卡特尔把智力分为流体智力和晶体智力。

6．意志行动的前提是自觉地目的性，其核心是克服困难。

7．个性心理结构主要包括_心理过程____和___人格____。

8．性格是一个人对现实的稳定态度和习惯化了的行为方式的个性心理特征。

9．意识是指人以感觉、知觉、记忆和思维等心理活动过程为基础的系统整体对自己身心状态___与_外界环境变化____的觉知。

10．后学习的材料对先学习材料的干扰作用是倒摄抑制，先学习的材料对后学习材料的干扰作用是前摄抑制。

应用心理硕士心理学专业综合(心理学导论)模拟试卷8

应用心理硕士心理学专业综合（心理学导论）模拟试卷8 (总分：62.00，做题时间：90分钟) 一、多项选择题(总题数：12，分数：24.00) 1.多项选择题下列各题的备选答案中，至少有一个是符合题意的，请选出所有符合题意的备选答案。（分数： 2.00） __________________________________________________________________________________________ 解析： 2.按记忆的内容将长时记忆分为( )。 （分数：2.00） A.情景记忆√ B.语义记忆√ C.陈述性记忆 D.程序性记忆 解析：解析：按记忆的内容分类可以将记忆分为情景记忆和语义记忆。 3.在下列选项中，“舌尖现象”属于( )。 （分数：2.00） A.不完全遗忘√ B.完全遗忘 C.暂时性遗忘√ D.永久性遗忘 解析：解析：“舌尖现象”指明明知道却一时想不起来的现象，即暂时性遗忘、不完全遗忘。 4.斯金纳认为在巴甫洛夫的实验中，狗对刺激(铃声)产生分泌唾液的反应属于( )。 （分数：2.00） A.应答性行为√ B.经典性条件的行为√ C.第一信号系统引发的反应√ D.操作性条件作用 解析：解析：考查巴甫洛夫对行为信号系统分类和斯金纳对行为的分类。应答性行为是由已知刺激引起的，机体被动对环境刺激做出反应。经典性条件行为是S—R的联结，即反应是由刺激引起的。第一信号系统引发的反应是由物理刺激引起的。故答案为ABC。此题出题目的在于了解斯金纳、华生和巴甫洛夫对于行为及信号系统的分类，难点是容易漏选。 5.在下列语句中，可以用巴甫洛夫的理论来解释的是( )。 （分数：2.00） A.一朝被蛇咬，十年怕井绳√ B.望梅止渴√ C.小孩子怕打针，后来见到医生就害怕√ D.谈虎色变√ 解析：解析：选项A为泛化条件作用；选项B可用第一信号系统来解释；选项C为高级条件作用；选项D 属于第二信号系统。四个选项都是经典的例证，必须牢记。值得注意的是，巴甫洛夫的两个信号系统理论明确指出，人类由于有了以语言为主的第二信号系统，其学习与动物具有了本质的区别。第二信号系统是以语言为中介的，人类特有的。 6.华生认为学习的实质就是通过建立条件作用，形成刺激与反应之间的联结过程，从而形成习惯，遵循( )。（分数：2.00） A.频因律√ B.近因律√ C.联系律 D.效果律

《心理学》练习题库新及参考答案

《心理学》练习测试题库一、名词解释 1．心理过程 2．个性心理 3．个性倾向性 4．观察法 5．实验法 6．反射 7．第一信号系统 8．第二信号系统 9．个性 10．需要 11．动机 12．兴趣 13．注意 14．有意注意 15．有意后注意 16、无意注意 二、单项选择题 1．心理学的研究对象是________ A．人的心理现象B．人的行为C．人的想法D．人的思维2．个性心理特征的核心是________ A．气质B．性格C．能力D．智力 3．神经系统的基本活动方式是________ A．兴奋B．反射C．抑制D．操作 4．动力定型不具备哪一种特点________ A．定型化B．自动化C．概括化D．简约化 5．________是个体行为积极性的源泉。 A．兴趣B．理想C．需要D．爱好

6．________是人类最原始、最基本的需要。 A．社会性需要B．生理性需要C．精神需要D．自我实现需要 7．马斯洛需要层次理论中最高级别的需要是________ A．生理需要B．安全需要C．尊重需要D．自我实现需要 8．引起动机的内在条件是_______ A．兴趣B．需要C．爱好D．理想 9．兴趣发展的最高水平是_______ A．志趣B．有趣C．乐趣D．无趣 10．人的认识过程、情感过程、意志过程统称为___________ A．心理现象B．心理C．心理过程D．个性倾向性 11．______是心理活动顺利进行的重要条件，它对心理活动具有选择功能、保持功能、调节功能。 A、注意 B、记忆 C、表象 D、想象 12．人在注意看一个物体时，视线集中在该物体上，即所谓“举目凝视”属于注意外部表现的______。 A．无关运动的静止B．呼吸运动的变化C．适应性运动D．调节 13．没有事先预定目的，也无需做意志努力的注意是______。 A．有意注意B．有意后注意C．无意注意D．无意后注意 14．同一时间内能清楚地把握对象的数量是注意的______。 A．稳定性B．分配C．转移D．广度 15．______是一种最简单的心理现象。 A．记忆B．感觉C．知觉D．思维 16．听觉的适宜刺激是频率为______的音波。 A．16—20000次/秒（赫兹）B．20—20000次/秒（赫兹） C．15—15000次/秒（赫兹）D．16—16000次/秒（赫兹） 17．“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是_______。 A．味觉刺激B．听觉适应C．触觉刺激D．嗅觉适应 18．对客观事物的不正确的知觉是_______。 A．幻觉B．联觉C．错觉D．感觉 19．在_______中材料保持的时间很短，约为0.25—2秒。

中学2010-2011学年上学期教务处工作计划

中学2010-2011学年上学期教务处工作计划 一、指导思想 教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。在新一轮课程改革中，为使我校教育教学保持区内一流，全国领先。继续抓好教师队伍建设和学生群体的培养两个重点，坚持科学素养与人文素养的培养相结合，坚持文化素养与身心健康并重，使学生基础知识、创新精神以及实践能力齐头并进。认真学习教育理论，坚持以人为本，面向全体学生。 二、全期工作重点 （一）加强教师队伍建设 1、本学期将继续开展校内教师互相听课、互相评课活动，取长补短，鼓励教师尤其是青年教师根据自身特点，尽快形成学生欢迎、家长放心、教学过硬，具有自身特点的教学风格。 2、坚持集体备课制度，本学期将对各教研组的教研活动时间和内容进行考勤、登记和访谈并及时通报。充分发挥群体优势，总结推广优秀教研组的先进经验。 3、抓好师徒结对计划制订和落实，充分发挥骨干教师的示范作用和传、帮、带作用，尽快缩短青年教师的成长周期。 （二）坚持教学常规管理 1、坚持校长、教务主任和教研组长三级教学管理体制，由教务主任直接负责学校教学管理、教学监督、教学指导、教学反馈、教学检查，组织教研组长按时完成学校制定的各种教学活动。教研组长负责落实学校、教务处制定的各项教学计划。 2、坚持三年以内教龄的教师每学期都要上一次汇报课。建立有学校领导参加的“说课—上课—听课—评课”制度。 3、坚持每学期定期调阅教师备课本、学生作业登记本，加强教学指导力度，加强教学监督检查力度。 （三）教学常规和要求 1、教师要深入钻研教材，认真备课。要利用多种形式、多种渠道反馈各层次学生的学习状态，不断修正教学方法，按新的课程标准和要求把课堂教学改革引

《心理学导论》模拟试卷一

《心理学导论》模拟试卷一 考试形式：闭卷考试时间：120分钟 站点：_________姓名：学号：成绩： 一、单项选择题（每小题1分，共15分） 1．人的心理现象主要包括（D） A认识过程和意志过程B心理过程意志过程和情感过程 C认识过程和情感过程D心理过程和个性心理 2．由被试对实验者安排的刺激情境或实验情境引起的反应是（B） A自变量B因变量 C无关变量D控制变量 3．在德国莱比锡大学建立世界上第一个心理实验室，使心理学成为一门独立科学的年代是（B）A1897年B1879年 C1887年D1878年 4．下列心理学家中，属于行为主义心理学家的是（B） Ａ．弗洛伊德Ｂ．华生 Ｃ．罗杰斯Ｄ．斯金纳 5.神经系统的基本机构与功能单元是（C） A.神经系统 B.周围神经系统 C.神经元 C.突触 6.大脑皮层上的枕叶是（A）中枢。 A.视觉 B.听觉 C.言语 D.感觉活动 7.下列选项属于第二信号系统的是（B）。 A.望梅止渴 B.谈梅生津 C.含梅流延 D.望梅生畏 8.下列选项属于无条件反射是（C）。 A.望梅止渴 B.谈梅生津 C.含梅流延 D.望梅生畏 9．刚刚能够引起同类感觉之间最小差异量的是（A）。 A.差别感觉阈限 B.差别感受性 C.绝对感觉阈限 D.差别感觉能力 10.用红笔划出书中重点是利用了知觉的（B）特性。 A.整体性 B.选择性 C.理解性 D.恒常性 11.教师在上课时，既能熟练地做到眼、耳、手并用的注意特性是（B）。 A.注意分散 B.注意分配 C.注意转移 D.注意广度 12.短时记忆的信息容量为（B）组块。 A.9+2 B.7+2 C.5+2 D.6+3 13．先前学习与记忆的材料对后继学习材料的干扰作用是（B）。 A.动机性抑制干扰 B.前摄抑制干扰 C.倒摄抑制干扰 D.痕迹衰退抑制干扰 14．人脑对感知过的事物的形象的反映是（B）。 A.想象 B.表象 C.映象 D.表征

考研心理学统考心理学专业基础综合心理学导论模拟试卷1

考研心理学统考心理学专业基础综合（心理学导论）模拟试卷1 (总分：56.00，做题时间：90分钟) 一、单选题(总题数：22，分数：44.00) 1.单项选择题（分数： 2.00） __________________________________________________________________________________________ 解析： 2.用所谓内省的方法研究心理现象，试图找出构成人的心理的基本元素的心理学派别是( )。 （分数：2.00） A.认知心理学 B.社会心理学 C.构造心理学√ D.神经心理学 解析：解析：构造主义学派强调用内省的方法去研究人的心理，将人的意识划分为基本元素。神经心理学是从神经科学的角度来研究心理学的问题。 3.脑内神经元信号传递的主要方式是( )。 （分数：2.00） A.电传导 B.化学传导√ C.反射 D.神经回路 解析：解析：以化学物质为媒介的突触传递是脑内神经元信号传递的主要方式。 4.下列不属于大脑皮层的初级感觉区的是( )。 （分数：2.00） A.视觉区 B.听觉 C.嗅觉区√ D.机体感觉区 解析：解析：初级感觉区包括A、B、D三项，分别接受来自眼睛的光刺激，来自耳朵的声音刺激，以及来自皮肤表面和内脏的各种刺激。 5.正常人能够分辨出的最小视角约为( )。 （分数：2.00） A.1分度√ B.2分度 C.3分度 D.4分度 解析：解析：视角是相距一定距离的两个光点射人眼后交叉通过节点时形成的夹角。若视角太小，在视网膜上形成的两点像距太近，人眼就很难区分出来。一般正常人能够分辨出的最小视角约为1分度。 6.在下列选项中，不属于知觉的理解性的作用的是( )。 （分数：2.00） A.理解有助于知觉的选择性 B.理解有助于知觉的整体性

心理学导论

心理学导论（占总分300分的100分）， 参考书：《普通心理学》彭聃龄北京师范大学出版社 《心理学导论》梁宁建上海教育出版社 《社会心理学》金盛华高等教育出版社 在11年之前的考纲上这一部分就叫做“普通心理学”，从11年的考纲开始，在之前普通心理学的后面加入了一些社会心理学的内容，由此统称为“心理学导论”。 普通心理学：（《普通心理学》+《心理学导论》>90分） 我将心理学导论中除社会心理学之外的内容还是称作普通心理学，这一部分内容涉及《普通心理学》和《心理学导论》这两本书。其实《普通心理学》与《心理学导论》这两本书的主要内容基本是重叠的，可是仍然有许多不同的细节。我曾经分析历年的心理学统考真题，我把真题上的每一道选择题都找到它们在教材上的出处，我发现11年之前的真题中，普通心理学这一部分的选择题几乎全部能从《普通心理学》这本教材上找到出处，而11年和12年大变卦，几乎有一半的内容不是出自《普通心理学》，而是来源于《心理学导论》，进一步的分析发现，其实在11年之前个别不是出自《普通心理学》的题目，也都来源于《心理学导论》。由此可见，这一部分命题的趋势是将考试的主要内容从《普通心理学》转移到《心理学导论》，我知道彭聃龄的《普通心理学》是被推荐最多的一本书，平心而论这本书也的确编得比《心理学导论》要好，可是按现在的趋势看，仅仅复习《普通心理学》这一本书真的不够。据传梁宁建是心理学统考命题组组长。《心理学导论》这本书的重要性更不可小视。这一部分内容在真题中包含17道单选，3道左右的多选，2 道简答，1道综合，分值在90分以上。可谓是统考中的绝对大头。真题对这一部分的考察很全面，所以上面提到的两本书， 只要是考纲涉及的内容，一定要扎扎实实的看，反复看。看知识点的时候一定注意细节，看理论的时候一定要理解，不然记忆会很困难。这一部分的内容，一定要熟悉到不用刻意去背，就凭看的变数都能将要点记下来的程度。 社会心理学（《社会心理学》<10分） 这一部分是从11年开始新增的，它在考纲上仅占心理学导论的一章的内容，可是却涵盖了几乎整个社会心理学教材整本书。我比较了几本社会心理学教材，发现只有金盛华编的那一本与考纲的内容交叉得最多，由于这一部分分值不大，而且内容太多，建议大家不要为了追求完美而去看更多的书了，就只看这一本吧！ 这一部分内容在真题中包含2道单选，1道左右的多选，目前两年没有出现简答和综合题，不过12年真题比11年在这一部分的内容上的考察有明显增加的趋势，所以不排除以后也有会出大题的可能。因为这一部分的内容多，分值小，所以建议大家以浏览的形式来复习，每一个考点只需要翻一翻，有时间的话就多翻翻，而不要花过多的时间和精力在上面。社会心理学是心理学领域很有趣的一个分支，相信大家也会很有兴趣看的。 实验心理学（占60分） 这是心理学统考中权重第二的一科，而事实上60分的分值只是一个底线，真题中这一部分考察的具体分值经常会远远超过60分。而这一科却又是最难复习的一科，因为没有 一本教材能涵盖这一科40%的考点，如果想全面的复习考纲上的考点，至少要用到以下四本教材，按照这四本教材在真题中的重要程度排列： 《实验心理学》郭秀艳人民教育出版社

年秋季学期教务处工作总结

2016年秋季学期教务处工作总结 本学期来,教务处坚持从学校工作计划及处室工作安排入手，以提高教学质量为中心,充分发挥“指导、服务、督查”功能,不断强化教学管理，将各项工作做细做实,取得了一定的成绩，同时也存在着一些不足。现将一学期的工作总结如下: 一、主要做法及成绩 １、积极做好校本培训。 ⑴认真组织暑期集训，利用集训契机,将《事业单位人事管理条例》《规范教师从教行为的若干规定》《仙桃四中请假、销假管理制度》《仙桃四中专任教师绩效考核细则》等一系列制度编印成一本学习资料下发，并组织教师学习、抄写笔记,让每位教师对有关工作制度和要求有明确的了解，先知而后行，做到讲规矩,有纪律。 ⑵落实教师信息技术能力提升工程培训，实行“全员培训与分层培训”相结合,由张鹏、江华、刘丽萍、袁奇等4位教师担任辅导员，分两期对2４0名教师进行了培训,进一步提高了我校教师信息技术与学科教学融合的能力,推动我校教育信息化进程。 ２、认真做好新生招生录取及各年级分班工作。与七年级共同协作,完成了初一新生报名注册工作,精心命题印制试卷,组织了新生水平能力测试,做好了新生分班工作；参与指导八、九年级分班，保证班级之间的学生成绩均衡，促进各班公平竞争。 3、规范管理,严格执行市教育局相关规定。 ⑴根据市教育局颁发的课程计划,开齐课程，开足课时。特别是心理健康、生命安全等课程，选派专职教师代课,督促他们备课上课,定期对其执行情况进行检查。 ⑵严格按照上级要求调整学生作息时间，控制好学生在校学习时间，增加学生自习和自主活动时间;监控学生作业总量,通过问卷调查关注学生的学习负担和学习感受，对问卷反馈的情况及时找相关老师座谈，统一思想，明确规定,切实控制好学生课外作业量。 ⑶认真落实教学常规管理制度，规范课堂教学行为。本学期先后两次下发新旧版本的《仙桃市中小学教学工作规程》,组织教师利用集体备课和课余时间学习,做好笔记，督促教师严格对照执行,进一步规范课堂教学行为,尽量杜绝少数年轻教师在课堂上玩手机和少数年长教师坐着上课的不良现象,纠正部分教师喜欢拖堂、体罚学生的不良习惯。 4、认真落实教学质量评价方案，充分调动全体教师的工作积极性和主动性。 ⑴加强教学质量监控，严格考试管理。对月考、期中、期末考试的组织管理进一步规范，以学科组为单位,制定教学计划，每月教学进度统一，下发纸质的《考试通知》,明确告知考试时间和内容范围,让老师做到心中有数；加强分工合作,做好出卷安排，拟出高质量的试卷。规范考务管理，本学期我们重新整理了规范可行的考试实施流程,施考中各个时段各个指令做到明明白白、清清楚楚,既不少说,也不多说。深入细致做好考试前的各项准备工作，出宣传专刊,营造氛围，严肃考纪,端正考风。加强巡考,督促老师认真监考，作好考场情况记载,使每次考试能公正反映出学生的学习情况,确保

奥鹏传媒2019年7月《心理学导论》课程考试作业考核试题

答案+我名字 传媒2019年7月《心理学导论》课程考试作业考核试题总分：100分 100分 一、单选题共20题，40分 1 2分 “心理学的第一大势力”是指( )。 A精神分析 B行为主义 C认知 D人本主义 2 2分 人本主义心理学的代表人物是( ) A华生 B马斯洛 C霍尔 D杜威 3 2分 心理现象分为( )。 A心理过程与个性心理 B认知过程与个性心理 C情感过程与个性心理D、意志过程与个性心理 4 2分 用红笔划出书中重点是利用了知觉的( )特性。 A整体性 B选择性 C理解性

D恒常性 5 2分 先有一个目标(目的),它与当前的状态之间存在着差异,人们认识到这个差异,就要想出某种办法采取活动(手段)来减小这个差异。这种解决问题的方法或策略是( ) A爬山法 B逆向工作法 C手段—目的分析法 D尝试错误法 6 2分 下列选项属于无条件反射的是( )。 A望梅止渴 B谈梅生津 C含梅流延 D望梅生畏 7 2分 进一步探索研究在各个社会领域中心理活动的具体现象及其规律的心理学是( )。 A社会心理学 B理论心理学 C应用心理学 D普通心理学 8 2分 概念的内涵指的是概念所反映的事物的本质,外延指的是概念的范围。概念的内涵增加的同时,也就是使本质的条款更多,它的外延就( )了。 A大 B多 C小 D增加

9 2分 在德国莱比锡大学建立世界上第一个心理实验室,是心理学成为一门独立科学的年代是( )。 A1897年 B1879年 C1887年 D1878年 10 2分 在心理健康教育中,依据用心理方法和技术搜集得来的资料,对学生的心理特征与行为表现进行评鉴,以确定其性质和水平并进行分类诊断过程,叫做:( ) A心理评估 B心理诊断 C心理辅导 D心理测验 11 2分 流体智力和晶体智力说是由美国心理学家( )提出来的。 A斯皮尔曼 B卡特尔 C瑟斯顿 D吉尔福特 12 2分 某生学习成绩较差,却经常在同学面前炫耀自己的父亲是××级干部,以求得心理满足。这是采用了( )这种心理防御方式的表现。 A升华 B补偿 C退行 D转移

心理学导论论述题简答题

心理学导论论述题简答题 记忆系统：记忆是一个系统，可分为三个不同的部分：感觉记忆、短时记忆和长时记忆。感觉记忆，其保持时间很短，大致不超过1~2秒，因而也称为瞬时记忆。短时记忆，保持的时间约为20秒，一般不超过1分钟，除非积极加以复述，否则信息会很快在短时间内遗忘。长时记忆，保持信息的时间极长，从1分钟以上直至伴随人的终生。长时记忆中的信息构成了我们关于世界的各种知识。感觉记忆、短时记忆和长时记忆这三种记忆不仅在信息保持时间和信息保持量上有区别，而且在记忆系统中有着不同的结构和功能，并处于记忆信息加工的不同阶段。进入长时记忆的信息，首先必须经过感觉记忆和短时记忆的加工；进入短时记忆的信息则来自感觉记忆和长时记忆。 影响问题解决的心理因素：1指示表征的方式（会影响问题的解决）2刺激模式（个体知觉到的问题组织形式，它对问题解决或起促进作用，或起阻碍作用）3功能固着（是指个体在解决问题时只看到某事物通常的功能，看不到它可能存在的其他方面功能，从而干扰问题解决的思维活动。功能固着是一种将某种物体的功能固定化的心理倾向）4问题解决定势（是指问题解决者原有的知识经验对当前问题解决的心理准备状态。）5原型启发（在问题解决的过程中，因受到某种客观事物的启发而找到解决问题的途径和方法的过程叫做原型启发）6动机和情绪状态（一个人的动机状态，对问题解决骑着不同的影响作用。就动机的性质而言，如果一个人的动机越积极、越具社会价值，他对人的活动的推动力越大，就越积极）7人格特征（能否顺利解决问题与一个人的人格特征有着密切关系） 再造想象的发展及形成条件：再造想象是指根据言语的描述或图形符号的示意，在人脑中形成相应事物新形象的过程。再造想象形成的新形象是相对的，虽然对于想象者来说是新颖的，但实际上是在社会环境中已经存在的事物，只是根据某种图形提示或语言描述再造出来而已。再造想象对人的各种实践活动，尤其是学生在掌握和理解知识的学习活动中具有重要意义。再造想象对个体的人格塑造具有重要作用。形成的条件：一是正确理解言语或词语的描述和图形或符号标志的事物的意义。二是丰富的表象储备。记忆表象的基础，记忆表象愈丰富，再造性想象的内容就愈多样。 注意及其基本特征：注意是人的心理活动对一定事物的指向和集中，是心理活动的一种积极状态，总是与心理活动过程紧密联系在一起。因此，注意是心理活动的共同特性。注意具有两个基本特征：指向性和集中性。注意的指向性和集中性表明注意具有方向和强度的特征。注意的指向型是指人的心理活动或意识总是有选择地反映一定的事物，而离开或忽略其他对象。注意的集中性是指人的心理活动或意识停留在被选择事物上的强度或紧张度，它使人的心理活动或意识离开无关事物，并且抑制多余的活动，保证活动得以顺利开展。 知觉的四大基本特征：知觉的理解性（是指在知觉过程中，人根据自己已有的知识经验对客观事物进行解释，并用语词加以概括与标志以赋予其意义的组织加工过程）、知觉的选择性（指人受自己的需要和兴趣等因素的影响，有意或无意地把某些刺激信息或刺激的某些方面作为知觉对象而把其他事物作为背景进行组织加工的过程）、知觉的整体性（指人利用已有的知识经验，把直接作用于感觉器官的客观事物的属性、部分整合为一个整体加以识别过程。）、知觉的恒常性（指人在一定范围内，不随知觉客观条件的改变而保持其知觉映像的过程）。 思维的含义及基本特征：思维是人的重要的认知活动，是人脑借助言语表象或动作实现的对客观事物的本质特征概括和间接的反映。思维具有概括性（反映的不是个别事物或事物的个别属性，而是客观事物的一般特征以及事物的内在联系）和间接性（不是反映直接作用于人的感官的客观事物的属性，而是以自己已有的知识经验为基础，对客观事物进行间接的反映，即通过一定媒介反映客观事物。）。

2011学年度第一学期教务处工作总结

2011学年度第一学期教务处工作总结 对照开学计划，回顾本学期工作，教学工作总结如下： 在工作中坚持“尊重、合作、服务”，树立“有追求、善学习、能合作”的教师专业形象，从“仁爱、笃学、尚美”三方面做好学生培养工作，教学管理更加精致，课堂教学更加有效。深化了课堂教学改革，教学方式有显著改变。依托大学教育资源，教学质量有进一步提升，在高三十校联考、期末统测中整体成绩良好。 主要工作 （一）依托大学教育资源，提升学校课程质量。 1、认真执行市课程方案，科学编制学习课程实施计划，通过开发“教与学的电子平台”、编制学生学案，进一步落实了基础型课程的校本化实施工作，提高了课堂教学有效性，基础型课程得到进一步优化。 2、开发了内容涉及人文素养、海洋科学探索、操作技能等方面的拓展型课程 36 门，其中海洋科学教育类5门。进一步完善研究型课程，海洋科学研究型3个小课题研究还在进行中。增加了课程开放性、多元化和选择性，满足了部分学生个性化发展的需要。 3、课程凸显“海洋教育”特色。 1）拓展型课程中开设微型课程，按海洋资源、海洋事业、极地考察等内容形成年级序列，归必修课程；学科的拓展则以贴近学科教学内容为原则，分成序列。 2）研究型课型以海洋小课题研究为主，引领学生开展探究活动，由学生自主选修。目前较成熟的课题项目类有：浦东新区水产品市场贝类赤潮毒素调查与评价；临港新城滴水湖富营养化状况分析及对策。 高一、高二年级师生听海洋科普讲座3次，近1300余人次参加，高一全体学生参观海洋馆并观看有关海洋科学教育的演示实验，拓展了学生视野。 （二）加强教育教学研究，提高课堂教学效率。 1、研究学生的“学”，激发学生的学习兴趣。 1)指导学生不断实践。为进一步推广“以学定教”的做法，学校以培养学生预习习惯作为促进学生自主发展的有效抓手，适当调整了教学组织形式。化学、地理、生物、物理组编写了有利于学生根据教学目标进行主动学习的“学案”，提高学生自主学习的能力。培养了学生自主、合作、探究的学习方式，培养学习的主动性，让学生不但想学，而且会学。 2）本学期进行了两次校级层面的颁奖，有50位学生荣获“卓越奖”，50位学生荣获“成功

小学2019学年秋季教务工作总结

小学2019学年秋季教务工作总结 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 小学xxxx学年秋季教务工作总结 本学期，在局工作意见的指导下，在校长室的正确领导下，以“养正教育”为办学特色，扎实开展教学研究，全面提高教学质量。现将主要工作总结如下： 一、抓实教学常规管理，追求高效的教学质量。 1、严格执行课程计划。 开齐课程，实行公示制度。本学期学校加强了巡课，每天巡课一次，并作记录，提高了管理和督促的力度。每天都有行政教师进行课堂巡视，并及时进行反馈。要求教师除请假外，其他临时性换课必须到教务处相关人员登记。 2、扎实落实教学常规。 落实有效训练。语文学科重在写字、阅读和作文的提升和监控。继续完善二次作文教学的研究，加强了班级经典诵读活动。学校在一二年级增设一节阅读课的基础上，把每周四的午自习定为学校的整班阅读日，并进行了检查督促。数学学科积极开展堂堂清、周周清、月月清有效练习的监控。英语学科重视学生

词汇、口语、学困生学情分析指导等。技能学科注重学生素养的养成。本学期继续落实教学质量三级监控，开展学科质量监控的探索和把好学生素养过关制。平时以教师组织练习为主，期中以教研组牵头，进行了年级组的质量调研，期末学校组织了教学质量调研，并进行质量分析。教务处还组织平时的调研，随时监控成绩，期末组织了技能学科质量考查。反映出各技能学科教师能很好地完成学期教学任务，提升了学生的综合素养。 落实有效备课。本学期继续深化教师备课方式。随着教师办公条件的改善，每位教师人手一台电脑，使每位教师进行电子化备课成为可能。本学期学校继续提倡教师电子备课，加强了集体备课的监管。要求教师每篇集体备课教案要有不少于三分之一的二次备课和有质量的教学反思。同时要求将电子备课上传至学校内网。这样便于学校进行监控。教务处每月组织人员进行六认真检查。对于出现的问题，个别教师的情况采用个别交流，广泛的问题一般在教研组或者学科大组集中进行反馈。 3、重视学生学科素养的训练和养成 学期初，由学科负责人和教研组长研究确定了本学期在学生学科素养方面开展的活动。本学期，语文

应用心理硕士心理学专业综合(心理学导论)模拟试卷9.doc

应用心理硕士心理学专业综合（心理学导论）模拟试卷9 (总分：62.00，做题时间：90分钟) 一、单项选择题(总题数：26，分数：52.00) 1.单项选择题下列各题的备选答案中，只有一个是符合题意的。（分数： 2.00） __________________________________________________________________________________________ 2.解决河内塔问题所用的策略是( )。（分数：2.00） A.算法 B.手段一目的分析法 C.逆向搜索 D.爬山法 3.陆钦斯(Luchins)的量水实验说明了( )对问题解决的影响。（分数：2.00） A.知识表征的方式 B.定势 C.功能固着 D.情绪 4.看完小说《哪吒闹海≥后，脑中产生一个栩栩如生的哪吒的形象这个心理过程是( )（分数：2.00） A.再造想象 B.创造想象 C.幻想 D.表象 5.当回忆一位老朋友的时候，在头脑中出现老朋友的形象是( )。（分数：2.00） A.表象 B.想象 C.印象 D.幻想 6.根据社会心理学来解释各种社会现象，这里运用的思维是( )。（分数：2.00） A.经验思维 B.理论思维 C.常规思维 D.创造思维 7.原型启发是指从其他事物中看出解决问题的途径和方法，对解决问题起了启发作用的事物叫原型。下列属于原型启发的是( )。（分数：2.00） A.牛顿从苹果落地发现了万有引力 B.两个铁球同时落地实验 C.鲁班根据丝茅草叶边的毛刺制成了锯子 D.狗取悦人类获取食物 8.教学中一道题目可以有多种解法，是培养学生的哪种思维?( )（分数：2.00） A.经验思维 B.理论思维 C.辐合思维 D.发散思维 9.学习数学有利于学习物理，这体现了( )的作用。（分数：2.00） A.变式 B.定势 C.正迁移 D.负迁移 10.平时看小说产生的想象活动主要是( )。（分数：2.00）

心理学导论试题库

1.用“道德两难故事”引发儿童道德判断，了解儿童道德判断发展阶段的心理学家是（） A.皮亚杰 B.柯尔伯格 C.埃里克森 D.弗洛伊德 2.学生应以（）为主要任务。 A.智育 B.德育 C.体育 D.学习 3.在学生所接受的各种教育中，起主导作用的应该是 A.家庭教育 B.学校教育 C.社会教育 D.自我教育 4.教师的神圣使命是 A.提高升学率 B.以身示范 C.教书育人 D.奉献社会 5.“以身立教”、“为人师表”体现了教师劳动的（）特点。 A.复杂性 B.创造性 C.示范性 D.个体性 6.“表扬鼓励为主，批评处罚为辅”反映了德育的（）原则 A.导向性 B.正面教育 C.知行统一 D.教育的一致性与连贯性 7.驱使个体产生动机的外在条件是 A.诱因 B.需要 C.思维 D.感觉 8.马斯洛的“需要层次说”认为人类最高层次的需要是 A.尊重的需要 B.归属与爱的需要 C.认知的需要 D.自我实现的需要 9.根据维纳归因理论，运气属于影响成败的 A.内部稳定不可控因素 B.内部不稳定可控因素 C.外部稳定不可控因素

D.外部不稳定不可控因素 10.“一白遮百丑”、“一坏百坏”描述了社会认知信息整合过程中的 A.首因效应 B.近因效应 C.晕轮效应 D.社会刻板印象 11.我们听到悦耳的歌声，这时的心理活动主要是（）。 A.感觉 B.知觉 C.思维 D.想像 12.在不同照明条件下，人们总是把国旗看成是红色的，这一现象表明人的知觉具有( ) A.整体性 B.选择性 C.理解性 D.恒常性 13.当知觉的条件在一定范围内发生变化时，人的知觉映象仍保持相对不变。这种知觉的特性称为( )。 A.知觉的理解性 B.知觉的整体性 C.知觉的恒常性 D.知觉的选择性 14.人在知觉过程中，总是用过去的知识、经验来理解当前的知觉对象，并用语词加以概括赋予它明确的含义，这种知觉特性称为( ) A.知觉的整体性 B.知觉的恒常性 C.知觉的理解性 D.知觉的选择性 15.“窥一斑而见全豹”所描述的人的知觉特征是（） A.整体性 B.选择性 C.理解性 D.恒常性 16.行为主义心理学的代表人物是（） A.谢切诺夫 B.罗杰斯 C.华生 D.弗洛伊德 17.实验条件严格控制下，借助于专门的实验设备，引起和记录被试的心理现象的研究方法是( ) A.实验室实验法 B.观察法 C.问卷法 D.自然实验法 18.成人与儿童对一幅图画的知觉有很大的差别，年龄较小的儿童只能说出图画中主要的部分，而成人能把握整个图画的意义，这说明了（） A.知觉的选择性 B.知觉的理解性 C.知觉的恒常性 D.知觉的整体性

2019年秋季学期教务处工作总结(精选多篇)

2019年秋季学期教务处工作总结(精选 多篇) 第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部 目录 第一篇：2019年秋季学期教务处工作总结第二篇：秋季学期教务处工作总结第三篇：2019年秋季学期教务处工作总结第四篇：秋季学期教务处工作总结第五篇：2019年秋季学期教务处工作总结更多相关范文 正文第一篇：2019年秋季学期教务处工作总结本学期教务处在认真履行自己职责的同时，还配合好校长室及各处室做好各方面的工作。配合各年级、各教师，使各方面的工作顺利开展。具体总结归纳如下： 一、开学之初，做好部分教师的思想工人，配合学校顺利完成了岗位的聘任。教务处成员也进行了分工，各成员除做好自己的工作外，还要配合其它成员完成一些临时性工作。 二、配合总务处完成学生报名注册工作，做好了；初一新生的录取、分班工作。 三、配合政教处安排好初一新生军训工作，召开开学典礼暨表彰大会，对前期成绩突出的学生进行奖励。

四、认真做好教务处日常工作，完成好排课、代课、调课的 临时工作，使学校教学工作正常运转。 五、配合各处室完成学校督导评估自查工作、顺利完成了市、县的验收。 六、组织实验室管理人员做好验收准备工作，顺利通过了省、市、县的“普实”验收。 七、加强各年级学生的学籍管理，并查对各班学生的考试成绩，为教师的考核提供了准确的依据。 八、完成好教材的征订工作，并对存书进行统计，以便以后 利用，指导和配合图书室工作人员。完成好图书室的开放，教材 发放和各教师、学生的征订服务工作。 九、配合年级组订好本学期的考试资料，注重把教学放在平 时来抓，积极参加了各年级组的活动。 十、配合教研组做了以下方面的工作：1、组织教师进行分 散听课，每月一次；2、2019月份后安排教师进行“说课听课评课”活动；3、组织学校部分领导听实验课，抓好实验教学。 十一、配合微机室人员完成好各项服务性工作，完善电教工作、网络、教师培训、继续教育等工作。 十二、完成了各教师计划、总结、教案、作业的检查工作。 十三、每月按时完成了教学人员结构工资的核算工作。 十四、通过认真的核算，完成了一年一度的“中考奖惩”的 工作。

应用心理硕士心理学专业综合(心理学导论)模拟试卷10

应用心理硕士心理学专业综合（心理学导论）模拟试卷10 (总分：62.00，做题时间：90分钟) 一、简答题(总题数：6，分数：12.00) 1.简述布鲁纳提出的概念形成中的四种策略。 （分数：2.00） __________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：布鲁纳提出了概念形成中的四种策略。分别为：①保守性聚焦：指把第一个肯定实例(聚焦点)包含的全部属性都看作未知概念的有关属性而建立假设(整体假设)，然后每次只改变其中一个属性或特征来对这个假设进行检验。②冒险性聚焦：是指把第一个肯定实例包含的全部属性都看作是未知概念的有关属性而建立假设(整体假设)，然后同时改变一个以上的属生来检验这个假设。这种策略带有冒险性，不能保证一定成功，但有可能在较短时间内发现概念。③同时性扫描：是指根据第一个肯定实例所包含的属性形成的多个部分假设，然后对多个部分假设进行验证。采用这种策略，记忆负担较重，难度较大。④继时性扫描：指在已形成的部分假设的基础上，根据反馈，每次只检验一种假设，若这种假设被证明是正确的，就保留它，否则就采用另一个假设。相比而言，保守性聚焦是一种更为有效的概念形成策略。) 解析： 2.请举例说明影响问题解决的因素。 （分数：2.00） __________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：问题解决是由一定的情境引起的，按照一定的目标，应用各种认知活动、技能等，经过一系列的思维操作，使问题得以解决的过程。影响问题解决的因素有：①知识表征的方式(九点连线图)。知识表征的方式不正确也会阻碍问题的解决。②定势(陆钦斯量水实验)。定势是指重复先前的心理操作所引起的对活动的准备状态，也叫心向。近似于迁移的影响，既有正面的也有负面的。③功能固着(邓克尔盒子问题)。人们把某种功能赋予了某种物体的倾向叫做功能固着，在它的影响下人们不易摆脱事物用途的固有观念，因而直接影响到问题解决。克服功能固着叫功能变通。一方面要有丰富的知识，另一方面也要具有思维的灵活性。④动机。动机强度与问题解决效率之间的关系可用一条倒U型曲线来说明。中等强度是解决问题的最佳水平，超过一定水平反而会降低解决问题的效率。⑤情绪。紧张、惶恐、烦躁、压抑等消极情绪会阻碍问题解决，而积极情绪将有助于问题解决。⑥人际关系。人处在一个复杂的社会中，解决问题不仅受到个人心理因素的影响，也受到人们之间相互关系的影响，例如从众现象。) 解析： 3.简述Paivio(佩威奥)的双重编码理论。 （分数：2.00） __________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：佩威奥提出，脑中存在表象和语言符号两种信息编码和储存系统。一是表象系统，它对具体的事物或事件信息进行编码、存储、转换和提取，其表征类似于知觉；二是言语符号系统，主要用言语听觉、抽象概念或命题形式对信息进行加工。该理论认为，语言系统直接处理语言的输入和输出，同时充当非语言对象、时间和行为的符号功能。双重编码理论的一个重要原则是：同时以视觉形式和语言形式呈现信息能够增强记忆和识别。该理论还定义了三种类型的加工： (1)表征型的，语言或非语言表征的直接激活。 (2)调用型的，通过非语言系统激活语言系统或反过来通过语言系统激活非语言系统。 (3)联合加工，在语言系统内部和非语言系统内部的表征的协同激活。) 解析： 4.简述想象的功能。 （分数：2.00） __________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：想象是对头脑中已有的新形象进行加工改造，形成新形象的过程。想象的功能有以下几点： (1)想象有预见作用，能预见活动的结果，指导人们活动进行的方向。 (2)想象有补充知识经验的作用，对那些不能直接感知的事物尤其突出。 (3)想象有代替作用，当某些需要不能得到实际满足时，

0307心理学导论试题

浙江省2003年7月高等教育自学考试 心理学导论试题 课程代码：06049 一、填空题(每空1分，共20分) 1.人的心理活动可以分为两个相互联系的方面：__________和__________。 2.德文“gestalt”的意思是__________。“gestalt”学派典型的观点是__________。 3.反射有两种形式，即__________和__________。 4.个性特征中具有核心意义的特征是__________，最为稳定的特征是__________。 5.对人类记忆和遗忘现象进行实验研究的创始人是德国心理学家__________，他使用的材料是由无意义音节组成的字表，使用的统计处理方法是__________。 6.接到老朋友的电话，知道对方是谁却叫不出名字，过一会儿就会想起来，这被称为__________现象，这是一种__________性遗忘。 7.视觉的适宜刺激是__________，味觉的适宜刺激是__________。 8.研究表明，动机强度与解决问题效率之间的关系是__________。 9.发散思维程度由灵活性、流畅性和__________三个组成部分的能力来揭示。 10.心理活动的动力特征主要指心理过程的强度、__________，以及__________。 11.吉尔福特的智力三维结构模型中智力的三个维度分别是操作、__________和__________。 二、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共12分) 1.“侏儒症”和“巨人症”是由下列哪一个腺体的分泌不正常造成的?( ) A.性腺 B.甲状腺 C.胸腺 D.脑垂体 2.证明了过滤器学说的实验依据是( )。 A.三耳人实验 B.双耳分听实验 C.分心技术 D.完全报告法 3.在读书时，遇到残缺字我们能根据经验将其补全，这是知觉具有( )。 A.整体性 B.选择性 C.理解性 D.恒常性 4.“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，这种心理属于( )。 A.本能活动 B.无条件反射 C.条件反射 D.第二信号系统 5.鲁迅在《阿Q正传》中塑造的阿Q形象，是一种( )。 A.再造想象 B.创造想象 C.幻想 D.无意想象 6.“鱼与熊掌不可兼得”，这种动机冲突属于( )。 A.接近——回避冲突 06049# 心理学导论试题第1 页共3 页

XX年秋季学期教务处工作计划

XX年秋季学期教务处工作计划 一、指导思想 教务处本学期将以科学发展观、国家教育方针等为指导，在教育局和学校的领导下，以全面实施素质教育为宗旨，坚持以“为了学生的一切发展”为办学理念，着眼于学生和学校的可持续发展，稳步推进教育教学管理改革。根据教务处“管理、服务、指导、评价”的职能，积极做好各项管理和服务工作。以深化教学管理改革、备战中高考、优化教学案、加强师资建设为工作重点；以提高教学质量为核心;以抓日常管理、课题教研、备课组建设为突破，把教务处建成校领导决策的参谋中心，中高考的指导中心，学科教学的管理中心，教学质量的监控中心，教师专业化发展的引领中心，全面提高我校的教育教学质量。 二、工作目标 深化“质量是生命”的意识，进一步提高办学质量和社会声誉，将学校办成邢台市一流中学。 根据学校教学发展的规划和办学理念，修订和完善教务处工作管理制度、教学工作考核制度，建立适合我校特点的教学管理制度。加强教学过程的监督和管理，尤其加大教师常规工作的督导和检查力度。统计好教师的出勤、迟到、调顶课及课时等，以管理促进学校整体教育教学质量的提高。

完善课程设置的结构，执行好课程计划。如七至九年级课程的开设等。突出质量意识，聚焦课堂教学，切实提高课堂效益，全面提高学校教学质量。 三、工作要点与主要措施 强化过程管理，提高教学效率 加强和优化教学管理，是深化教学改革，提高教学质量的保证。要根据加强和优化教改的要求，对教学过程的各个环节，进行分析研究，做到精细化管理。 制订好计划 各备课组应根据学校及上级教育部门实施新课程方案的要求、本学科课程标准的要求，制订出切实可行的教学计划，包括统一的教学进度。备课组长对此要定期进行检查，以保证计划的顺利实施。教务处也将定期或不定期检查各学科教师教学进度及执行情况。 严格教学秩序 教师必须严格按课表上课，不迟到、不早退，坚决杜绝旷课现象。参加业务培训和进修的教师应提前一周凭通知将培训进修时间报年级分部教务主任，并报教务处，以便协调好课程，确保学校教学秩序的正常进行。 做好教学五认真 备课要充分。老师要在备课组长统一要求的基础上，形成自己的个性教案，制作的教学案目标要明确，质量要高。