浅析少数民族学员汉语教学过程中的情境交流

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浅析少数民族学员汉语教学过程中的情境交流

作者：阿依努尔·依沙木丁

来源：《读与写·教育教学版》2018年第06期

摘要：在当前各民族文化大一统的背景之下，汉语本身作为全世界应用最多的语言文

字。当前学校教育当中，汉语为必修课程，但是作为少数民族的学生来说，自身的语言习惯与汉语存在一定的差异。掌握起来势必具有一定的难度。文章以当前少数民族学员在汉语学习过程当中的情景交流作为研究的主要对象展开相关性研究与研讨，除此之外，文章还针对少数民族学员学习自身民族语言来进行系统性的研究以及分析。并且以此为基础来对于少数民族学员在学习过程当中学习汉语的基本措施进行相关性探讨。

关键词：少数民族民族语言汉语情景交流

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2018）06-0029-02

提升少数民族学习汉语言水平的最重要基础就是不断加强中小学学生的汉语学习能力，除此之外，由于中小学阶段本身是培养少数民族学生汉语修养的一个重要的阶段。尤其是身在南疆以及其他地域的少数民族学生来说，只有更好的加强自身教育理念进行更加的深入的理解以及人事，从而使学生本身能够更好的理解汉语言文学的整体教育理念。力求能够全面的认知和了解汉语教学自身的本质。整个汉语教学的郭恒必须要进行反复性的提炼以及总结，从而从中找到更加适宜的教学方法与未来发展的策略。当前，少数民族地区都在努力推行双语教育，使得少数民族的整体教学方式发生了前所未有的变化，在当前社会发展的大背景下，教学的方式同样也会发生一定的变化，从而更好的适应未来时代的发展。

1 强化有针对性的教学内容

在当前时代发展的大背景之下，教学的方式以及手段正逐步多样，目前汉语言文学教材的选择趋于合理，此基础上，教师可以采取一系列具有较强信息化的多媒体教材来在教学模式当中进行应用，从而使学生在立体教学模式之下进行汉语的学习，这对于更好的激发学生自身学习汉语的兴趣具有十分积极的意义。在整体教学过程当中必须要将最实用且最实际的语言在课堂当中应用。众所周知，汉语本身具有较强的灵活性，而且具有强雷的语言环境，不同的环境以及场景都可能对于汉语言语境产生影响。由此，作为教师势必要以多媒体方式让学生更好的感受到汉语言文化自身的魅力。例如，当前新疆地区大约有一般左右的汉语人口，已经具备了相对好的汉语言学环境，尤其是在学校当中，少数民族的学生与汉族学生的交流势必更加便利，从而更好的而提升少数民族学生的汉语言沟通以及表达能力。

2 在学生为主体的基础上，进行汉语言教学课堂的构建