当前位置：文档库 › 初三年级英语集体备课教案

初三年级英语集体备课教案

Unit 2 Robots Reading

第一部分简要提示

一、年级：九年级

二、教学内容： Unit 2 Robots

三、课型：阅读课

四、教学目标

1. 知识目标

1) 词汇：掌握本课时的四会单词。

2) 词组：to own a robot; change one’s life; in many ways; have m

ore spare time; make a great difference to …; iron shirt

s; for an extra hour; do the laundry; air the rooms; retu

rn home from work; look as good as new; be happy with …;

go wrong; catch a virus; cause problems; knock things ov

er; in a mess;

3) 句型：In order to have more spare time, I need to buy a robot.

As a result, Mr Jiang no longer needed to get up early t

o do the housework.

I need to buy a robot.

2. 能力目标

通过阅读了解文中所出现的家用机器人的基本情况；学会运用本课所学的主要词汇、句型。

3. 情感目标

结合所学内容，引导学生对未来生活展开美好想象，激发学生探索未知世界的热情。

五、教学重难点

1. 重点：理解课文内容；掌握四会单词、词组和句型

2. 难点：When Mr Jiang got home, he would find his flat in a mess.

Coins were spread all over the floor.

第二部分教学流程

Step 1 Pre-reading

T: Hello, everyone! Nice to meet you. I’m Mr. Bao from Wuxi Big Bridge Experimental High School. Look at the picture of my school.

T: Is the teaching building tall? It has 12 floors. It may be the ta llest teaching building in Jiangsu. Do you know why we built such

a tall building? Because the school is close to the city center

and we don’t have much space.

T: Near the school, there are many shops. Many teachers love going s hopping at lunchtime. I don’t like shopping much, but I often go to one of the shops. Can you guess what kind of shop it is?

T: Yes, you are right. I often go to the electrical shop. I love to have a look at those TVs, cameras, MP3 players and so on. Last we ek, I went there again and saw a strange thing. Let’s have a loo k.

T: Do you know what it is? It’s a robot. Do you know what it can he lp us do? It can help us sweep the floor. Do you like it? Yes? It may help you a lot, but it may also bring you much trouble. You don’t believe that? Today we are going to learn about Mr. Jiang’s robot. Let’s find out how the robot change his life. Before we start to read the article, let’s have a look at these new words. T: Here we have seven new words. Can you match them with the meaning s on the right? No. 1, salesman. What does it mean? Yes, it means

a man who sells things. No. 2, spare. Yes. Spare means free. For

example, spare time, it means free time. No. 3, iron. It means ‘make clothes smooth with an iron’. No. 4, laundry. What does i t mean? Yes. It means the process of washing clothes. We often sa y do the laundry, which means do the washing. No. 5, virus. It’s something that causes computer problems. No. 6, mess. Mess means

a dirty and untidy condit ion. We often say ‘in a mess’. No. 7,

spread. It means covered a large area.

T: Now, please read these new words after me.

Step 2 While-reading

T: Very good. Now would you please listen to the article on the tape for the main idea? Please listen and answer these two questions.

1 Did the robot make a great difference to Mr Jiang’s everyday

life?

2 What did Mr Jiang decide to do in the end?

T: Let’s check your answers.

1 Did the robot make a great difference to Mr Jiang’s everyday

life?

Yes, it did.

2What did Mr Jiang decide to do in the end?

He decided to return the robot to the robot shop.

T: Well done! Now, please open your books at Page 24. Please read Pa ragraph 1 and 2, and then answer these two questions.

1.What’s Mr Jiang’s job? (He is a salesman.)

2.Why did he decide to buy a robot for himself? (He bought the

robot in order to have more spare time.)

T: Have you got the answers right? Good! Let’s go on reading. This t ime, let’s read Paragraph 3, 4 and 5, and then fill in the form b

T: In the morning, the robot makes the breakfast, irons his shirts, makes a lunch box. Mr Jiang can stay in bed for an extra hour. Du ring the day, the robot cleans the flat, does the laundry, washes the dishes, sweeps the floor, makes the bed, airs the rooms, and goes shopping at the supermarket. Mr Jiang is working during the day. In the evening, the robot cooks the dinner and washes the d ishes. Mr Jiang relaxes and watches his favourite TV programme. T: Very good! You’ve got all the answers right. These are all the go od points of the robot. Does it have any bad points? Does he ever

do anything wrong? Now, please finish reading the last two parag raphs, and then choose the wrong things that the robot did after he caught a virus.

●He cooked breakfast at the right time.

●He woke up Mr Jiang at the wrong time. (√)

●He threw Mr Jiang’s breakfast into the dustbin.

●He threw Mr Jiang’s clean shirts into the dustbin. (√)

●He moved around the house and knocked things over. (√)

●He went out and often lost his way home.

●He made a mess in Mr Jiang’s flat. (√)

Step 3 Post-reading

T: All right. Now, we have known that the robot has some good points and some bad points. Daniel is thinking of the good and bad poin ts of having a robot too. Help him complete the lists below. You have the lists on Page 26 in your books.

T: Have you finished? Let’s check the answers together.

Good points

1I will have a lot more spare time.

2I can stay in bed/sleep for a bit longer in the morning.

3It can help Mum do the laundry/washing when there are dirty c lothes.

4It can iron my shirts after they are washed.

5It can wash the dishes after dinner.

6My flat will be as clean as new.

Bad points

1If the robot catches a virus, it will cause a lot of problem s.

2It might put my breakfast in the washing machine.

3It might even throw my shirts into the dustbin along with the rubbish.

4It might knock things over.

5It might make a mess in my flat.

6I might have to send it back to the robot shop.

T: So now Daniel has known about the good points and bad points of t he robot. Do you think he will buy a robot? He’s now talking with Millie on the phone. Millie is asking Daniel what it would be li ke to live with a robot. Here’s their dialogue. Write a T if Dani el’s answer is true. Write an F if it is false.

T: Would you read the dialogue in groups? Boys will be Daniel and gi rls will be Millie.

T: Let’s look at Daniel’s answers. No. 1, “Yes.”. It’s false. Do you know why? Because Mr Jiang is the first person in Sunshine T own to own a robot. No. 2, “Maybe. Some changes are good, but som

e are not. It’s true. No. 3, “From the supermarket.” It’s fals

e Why? Because he can buy a robot from a robot shop, not the supe

rmarket. No. 4, “They want to have more spare time.” Yes, it’s true. No. 5, “It can eat my breakfast for me.” It’s false. Beca use it can cook breakfast for me, not eat it for me. No. 6, “Yes,

I can sleep until noon every day.” It’s false. Because he can s

leep for an extra hour in the morning. No. 7, “ It’ll do the hou sework.” Yes, it’s true. No. 8, “I’m afraid it can’t. It’s f alse. Because the robot can cook. No. 9, “No. Robots never go wro ng.” It’s false. Because sometimes it can go wrong if it catches viruses. No. 10, “I can return it to the shop.” It’s true.

Step 4 Language points

T: Today we’ve learned a lot about robots. So do you want to buy one?

I have got one here. It will teach you some important language p

oints.

T: 1. In order to have more spare time, I need to buy a robot. 为了有更多的空余时间，我需要买一个机器人。

in order to do … 意思为“为了……”，表示一种明确的目的。

e.g. In order to catch the early bus, I got up at 5:30 in the mor

ning. 为了赶早班车，我早上五点半就起床了。

in order to还可以放在句中，如上句还可以说成：I got up at 5:30 in the morning in order to catch the early bus.

2. As a result, Mr Jiang no longer needed to get up early to do t

he housework. 结果是江先生不再需要起早做家务了。

as a result意思是“结果是……”，表示事情的结果，一般放在句首。

e.g. My brother doesn’t work hard at school. As a result, he ofte

n fails in his exams. 我弟弟在学校不用功，结果是他经常考试不及格。

3. Mr Jiang was very happy with his robot. 江先生对他的机器人很满

意。

这里be happy with不表示“高兴”，而是表示“对……满意”，类似于b

e satisfied with。e.g. Are you happy/satisfied with your job now?

你对现在的工作还满意吗？

4. A few weeks later, however, things started to go wrong. 然而几

周后，情况开始有些不对了。

go wrong 在这里表示“出现问题”。e.g. Things started to go wrong w hen they moved to the city center. 当他们搬到市中心去后，问题出现了。

go wrong 用于机器时，可以表示“不工作了，出故障了”。 e.g. Somethi ng has gone wrong with the clock. 这只钟出毛病了。

5. When Mr Jiang got home, he would find coins were spread all ov

er the floor. 当江先生回到家，他发现硬币撒得一地都是。

spread在这里意思是“使分散，使分布”。

e.g. Seeds are often spread by the wind.种子通常是随风传播的。

请注意：动词spread的过去式和过去分词和它的原形是一样的，即spread -spread-spread.

Additional exercises:

完成句子

1. 因特网已经在很多方面改变了我们的生活。

The Internet _________ __________ our life _________ _________ __ _______.

2. 为了能挽救那个病人的生命，医生们已经试用了所有有效的药物。

________ ________ ________ save the ________ _________, doctors _ ______ ________ all the effective medicines.

3. 新规定使这座城市的交通状况产生了很大的改观。

The new rule ________ a ________ _________ __________ the city’s traffic conditions.

4. 他改变了饮食习惯并且每天锻炼，结果很快便减肥成功了。

He ________ his diet and _________ every day. ________ ________ _ _______, he successfully ________ his ________.

5. 我的电脑上周感染了一个病毒，它开始工作不正常了。

My computer _________ _________ _________ last week and it starte d to _________ ________.

Keys to the additional exercises:

1. has changed; in many ways

2. In order to; patient’s life; h ave tried

3. made; great difference to

4. changed; exercised; As a result; lost; weight

5. caught a virus; go wrong

初中英语备课教案模板

初中英语备课教案模板【篇一：初中英语教学设计模板】初中英语教学设计模板【篇二：初中英语教案范例】 unit 4 i want to be an actor 教学目标： 1.学会不同工作的英文表达方式。 2.了解同学父母的工作。 3.学会简单的介绍自己将来的理想。教学内容：重点词汇：teacher, nurse, engineer, manager, airhostess, lawyer, doctor, clerk, reporter, police 重点句型：1. what does your mother do? she is a teacher. what does your father do? he is an engineer. 2. what do you want to be? i want to be a teacher. what does she want to be? she wants to be a singer. 总体思路: 本单元采用任务型的教学模式，设计了三个任务活动，首先以比赛的形式，让学生通过工作的描述，来猜测工作的名称；然后由学生自己下座位找与自己父母工作相同的同学，练习所学的句型；其后让学生用所学句型谈论自己的理想。所有任务的设计，由简到难，每一个任务都为下一个任务的完成奠定了一定的语言基础。语法知识一般现在时（1）一般现在时主要由动词原形表示，但第三人称单数后要加-s，另外be有特殊的人格形式，见下表: 一般现在时（2）一般现在时的否定式见下表一般现在时的否定式（3）一般现在时的疑问式及简略回答，见下表。一般现在时的疑问式（4）一般现在时的基本用法如下。①经常性或习惯性的i get up at six every day． ②客观真理，客观存在，科学事实。 the moon moves round the earth．月亮围着地球转。③表示格言或警句中。 pride goes before a fall. 骄者必败。④现在时刻的状态、能力、性格、个性。i dont want so much.

初三英语备课组计划

初三英语备课组计划一.指导思想：深入贯彻教学理念。认真总结上一届初三的教学经验，努力把学生的英语基本功打扎实，同时还得加强对口语、听力和阅读能力的培养和指导，使学生在这方面的能力有所提高，为中考奠定基础。二.具体措施: 1．研究集体备课。集体备课要定时间，有效率，内容切实落实。有针对性，让学生有收获，抓主题和重点。集体备课还要研究中考，把握中考方向，研究题型，做到早抓、多落实、多检验、找漏洞。 2.了解学生，心中有数。各班都有不同层次的学生，要求老师们做到对学生的学习状况了如指点，有针对性地加以指导，注重面对面地的辅导掌，了解学生的弱点和不足。 3.针对中考题型，有目的、有针对性地有效练习，对学生进行解题方法和技巧的辅导。英语学科和其他学科有些差异，同样的意思，有不同的表达方式，但有的表达得分，有的就会丢分，特别是“任务型阅读”和“情景作文”这样的题型上，由于关键词和句型掌握得不好，失分较多。“作文”方面，我们很多学生文采飞扬，作文写得很漂亮，但不能得满意的分数，所以在这方面，我们要帮助学生在答题技巧上下功夫，争取又有创意，又规范。 4.落实基础知识，掌握准确不丢分。三.活动安排: 1. 做好新课结束工作. 2. 做好口语考查前指导. 3. 做好第一轮教材复习工作,利用好多媒体资源,精心做好课件，准备好试题. 4. 做好第二轮语法复习工作,利用好多媒体资源,精心做好课件，准备好试题. 5. 每两周一次集体备课，并认真讨论，填写备课记录，按时上交. 6. 出好中考模拟试题,资源共享. 长沙市田家炳实验中学2010年上学期集体备课计划初三年级英语学科组长鲍红

美术五册电子教案二次备课-夸张的脸

教学内容课时第 1 节共 1 节授课时间课程标准【造型表现】 1、观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等基本造型元素，运用对称、均衡、重复、节奏、对比、变化、统一等形式原理进行造型活动，增进想象力和创新意识。 2．通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力。 3．体验造型活动的乐趣，敢于创新与表现，产生对美术学习的持久兴趣。教学目标1、知识与技能目标：采用揉、捏、压等技法进行简单的泥塑，学习夸张的表现手法,创作一张奇特夸张的脸，提高立体造型能力，体验造型活动的乐趣。 2、过程与方法目标：尝试运用捏、搓、揉、借助工具压按等不同立体造型方法，塑造一个自己想象中的脸部形象。 3、情感和价值观目标：体会泥塑造型的乐趣, 提高审美情趣. 培养学生的想象力、创造力和动手能力。教学重点掌握泥塑浮雕头像的基本制作方法，启发学生根据自己的想法，创造出有个性化的人物夸张的脸。教学难点以夸张的手法，表现自己对夸张的脸的不同变化的特殊理解，五官的夸张变形以及捏、搓、揉等方法的实际应用，塑造出一个有个性的脸型。教学准备课件、陶泥、泥塑工具等初步教学活动设计练习设计意图二次备课一、导入 1、师：很高兴再次见到你们，老师想请同学们看几张照片，你们猜猜他们是谁？生：刘翔成龙 2、师：好眼力他们跟我们平时看到的有何不一样呢？这样的脸给你怎样的感觉呢？生：（搞笑、有意思、夸张……） 3、引出课题----《夸张的脸》二、游戏、感受、讨论（初步感受，激发兴趣） 1、变脸5连拍（1）欣赏变脸师：人的面部表情是很丰富的，接下来老师请同学们欣赏一段趣味表情，但事先申明，笑掉大牙后果自负哦。（播放搞笑录象）（2）师：有意思吧，我们也来一个变脸小游戏，谁愿意上来试一试。游戏规则：请2位学生上台，老师报1做一个夸张的表情，报2做另一个夸张的表情，依次做5个表情。比一比谁做得最夸张。其他学生感受不同表情特征。 2、讨论如何进行夸张（1）师：刚刚同学的表情做得可真棒，如何把他们的这些表情再进行夸张呢？（2）比如这张同学的照片，如何进行夸张，使作品艺术效果更强呢？根据学生回答，教师现场示范电脑软件操作夸张的脸。情景导入符合儿童的心理，表演、欣赏、感受夸张的人脸表情，探究夸张的脸形的变化特征，深切感受夸张。为什么会有这样的感觉？播放视频《变脸小游戏》学生用简笔画画一画同学的表情。

初中英语集体备课反思

初中英语集体备课反思几年来我们学校实行了集体备课，尤其进入初三以来，我们更是把集体备课落到实处。每周我们用两节课的时间认真把下周所要讲的内容讨论、分析，对下单元的重点、难点达成共识。通过几年的实践，使我对集体备课有了充分的认识，现就集体备课的优点谈几点认识。一、备课是教学过程的重要环节，备好课是上好课的先决条件。在初中英语教学中，传统的“ 单兵作战” 的备课方式已经跟不上时代发展的需要，集体备课方式逐渐被一些学校所采用，它可以增进教师之间的相互了解;可以形成一种交流、合作、研究的学术气氛;可以形成充分开发学校现有的教育资源，推广优秀教师的教学经验，缩短年轻教师的成长周期，促进学校教学质量的整体提高。二、集体备课是初中英语教学过程中不可缺少的重要环节。俗话说，“ 三个臭皮匠，合成一个诸葛亮，作为一个教师，只是教学中的“ 个体” ，知识和能力都是有限的，看法、观点也难免失之偏颇，甚至造成更大的失误，对教学带来不利，因此，应该注重集思广益，互相交流、共同探讨、共同进步。三、集体备课是提高教师教学能力的重要途径之一。古语道: “ 三人行，必有我师焉。” 既然“ 有我师” ，倡导集体备课，有百利而无一害，何乐而不为, 四、集体备课是推进教学改革行之有效的重要手段。教学改革从备课这个环节抓起，这是明智之举，因为备课是教学成败的关键环节，备课失误直接影响教学的其他几个环节，因此，有效开展集体备课活动是推动教学改革向前发展的重要手段。五、集体备课是适应新形势下教学研究新要求的必然趋势。教学研究离不开教师，教师研究每一个新课题往往需要翻阅很多资料，进行反复的推敲，多次的取

舍，更需要以一个课题组为单位开展研究、讨论、交流活动，而集体备课正是这种活动的一种形式。

部编版二年级下册语文电子备课教案

课题 1 古诗两首教学目标【知识技能】 1.能准确识读生词，认读轻声。能正确、规地书写8个生字，听写课后8个词语。 2.有感情地朗读、背诵诗歌。【过程与方法】培养学生运用方法理解诗句的能力。【情感态度与价值观】体会诗人的情感，体会出作者对春天的热爱之情。教学重、难点【教学重点】 1.学会本课生字。 2.了解诗歌大意，能有感情地朗读、背诵诗歌。【教学难点】 1.初步掌握学习古诗的方法，并能利用手中的学习工具自学古诗。 2.体会诗的意境，体会诗人的感情。学情分析教学准备生字卡片、多媒体课件、学生课外积累的文字、图片等。板书设计村居景

人咏柳碧玉妆成/一树高,万条垂下/绿丝绦。不知细叶/谁/裁出,二月春风/似剪刀。教学过程二次设计预习课前用自己喜欢的符号标记应重点注意的地方。(如不认识的字、不懂的词、难写的字等) 课件出示易读错的字，开火车认读。探究（一）新课导入 1.同学们想一想，你以前会背哪些古诗？谁想起来，就请你站起来背给大家听。（学生起来背） 2.真好！看来大家非常爱学古诗。今天我们再学一首，这首古诗啊，容和春天有关系。你们喜欢春天吗？（喜欢）清朝有位诗人高鼎特别喜爱春天，他用写诗的形式来表达对春天的喜爱。这首诗是诗人居住在乡村写下的一首诗，所以题目叫《村居》。 3.板书课题，拼读课题，释题：村：乡村。居：居住。村居：在乡村居住。（二）图文结合、初知大意。 1.（多媒体出示画面）说说你们看到了什么？听到什么（草儿萌芽，柳树被风轻拂，黄莺边飞边唧唧地叫，孩子们正在放风筝。）看着这幅图你有什么感觉？ 2.这首古诗写的就是这美丽的景色。请大家自己去读读吧：（1）学生练读。

初三英语集体备课教案

集体备课教案备课组：初中英语备课组教学内容：初三年级（下）代词计划课时： 2课时授课时间：2012年5月7日授课班级：123及124 授课人：杨茜代词教学目的及目标：初三年级进入总复习阶段。教师对知识进行系统复习，让学生能对初中阶段所学的知识有清晰的认识并能在练习中正确运用。今天两节课就对代词进行复习。代词是初中阶段学习的重点之一也是中考最重要考点之一。在教学中制作了电脑图片。第一节课：第一步：一．代词分类及定义：定义:是指代替名词已经起名词作用的短语.分句和句子的词. 分类: 1.人称代词 2.物主代词 3.反身代词

反身代词常用在一些固定搭配中： learn by oneself/ teach oneself; say to oneself; leave one by oneself hurt oneself ; make oneself at home ； help oneself to sth. seat oneself look after oneself; enjoy oneself; dress oneself 4.指示代词 ①this and these 指时间或空间较近的人或物，也指上下文提到的事，还可以用来介绍别人； that和those 指时间或空间较远的人或物，也指刚提到过的事。This is my notebook and that is yours. ②打电话时用this 介绍自己，用that 询问对方。如: This is Sally speaking. Is that Linda? ③That 常用于比较结构中，代替前面提到的单数名词或不可数名词；若前面提到的是复数名词，择用those 代替如：The weather in Guangzhou is much warmer than that in Beijing in winter. 第二步：通过电脑展示例句第三步：练习：完成代词训练的专项练习题100题：1－50 题学生先做，教师选择重点题进行讲解集体备课教案备课组：初中英语备课组教学内容：初三年级（下）代词计划课时： 2课时授课时间：2012年5月7日授课班级：123及124 授课人：杨茜第二课时第一步： 5.不定代词 ⑴不定代词的定义及分类：定义：不明确指代某个（些）人或某个（些）物的代词叫不定代词。在句中可以做主语，宾语，表语，定语和同位语等 A.表肯定的不定代词: both, all, many, much, one, other, each, another, either, a few, a little, some(something, someone, somebody, somewhere,) Any(anyone, anybody,

初中英语备课教案模板

初中英语备课教案模板 “说课”是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，也是集体备课的进一步发展，下面就是小编给大家带来的初中英语备课教案模板，希望能帮助到大家！一、说教材 1、教材内容及地位本节课的主要内容是新目标英语八年级上册第2单元第一课时，教材是以What’s the matter ?为中心话题，描述身体不适和提出建议展开，学习和运用“What’s the matter ?”和“What should…do?”让学生学会描述身体的不适和提出建议，本课教材内容与学生的实际生活密切相关,易于引出学生运用简单的英语进行交际和交流，在学习活动中，学生通过交换对身体不适的描述及建议，促进学生之间和师生之间的情感交流，增进情谊。第一课时主要学习的内容是学习有关身体部位的单词，学习“What’s the matter ?”和“What should …do?”句型。 2、说教学目标 1) 知识目标：学习掌握有关身体的词汇以及有关疾病的词汇，并学会描述身体的不适和提出建议。 2) 能力目标：听懂本课学习活动中的问题及回答，能在本课的任务型活动中进行简单的交流，能正确朗读本的对和句型，能写出本课的单词和句型。 3) 情感目标：通过描述自己的身体的不适提出建议，表达自己的看法，使学生在人际交往中学会关心别人，增进情谊。 4) 文化意识目标：用恰当的方式表达自己的看法，增进人际交往中学会关心别人的能力，了解英美国家询问和表达身体不适的习惯,培养世界意识。 3、说教学重难点重点：本节课主要学习身体部位的单词和一些疾病的词汇，以及身体不适的表达及建议。难点：身体不适的表达及建议二、说学情

英语科组九年级英语上册集体备课稿

英语科组九年级英语上册集体备课稿课题：Unit2 Saving the Earth Topic1 Pollution has caused too many problems. 主备教师：副备教师：时间：第四周九（2）班2016年9月22日一、Teaching aims 1.Knowledge aims：掌握本课的重点词汇和短语，巩固一般过去时和现在完成时的用法和区别。能够用一般过去时和现在完成时描述过去和现在的变化。正确使用there be sth./sb. doing sth.来表达“有某人/物正在做某事”。 2.Skill aims: 能听懂描述环境变化的对话，区别一般过去时和现在完成时的用法。能理解和运用一般过去时和现在完成时来进行听、说、读、写活动。 3.Emotional aims: (optional) 让学生了解环境污染的严重性，并树立环保意识。 4. Culture awareness: (optional) 通过课文的学习，让学生了解环境的变化，关注全球的环境问题。二、The key points and difficult points 1. Key points: Words and phrases: bee, butterfly, mess, shame, several, pollute, waste, villager, destroy, cut down, goodness, pour, see sb./sth. do sth., see sb./sth. doing sth., cut down, my goodness Sentences: What a shame! / What a mess! The flowers and grass have gone! What has happened here? There be sth./sb. doing sth. There are several factories pouring waste water into the stream. Everything has changed. Grammar: differences between Simple Past and Present Perfect tense.

人教版九年级化学全一册第九单元集体备课教案教学反思

第九单元溶液课题1 溶液的形成本课题包含三部分内容。第一部分通过学生的探究，使学生在客观上认识溶液的特征，从微观上认识溶液是溶质粒子分散到溶剂中形成的均一、稳定的体系，在此基础上使学生建立一个有关溶液的较为科学的概念，进而认识溶质、溶剂及其关系。第二部分介绍溶解时的吸热或放热现象，通过学生思考，自己设计实验方案，探究物质在溶解过程中的吸热或放热现象。第三部分通过实验简单介绍了乳化现象，以激发学生学习化学的兴趣。本课题内容容易引起学生的学习兴趣，但从微观角度理解溶液的形成有一定的难度，理解乳化现象也有一定难度，故在教学中充分利用探究实验，并联系生活实际，使学生对乳化现象有较直观的了解。第1课时溶液的概念、特征和组成【教学目标】 1.知识与技能（1）认识溶解现象，知道溶液、溶剂、溶质的概念。（2）了解溶液在生产和生活中的重要作用。 2.过程与方法（1）学习科学探究和科学实验的方法，观察、记录、分析实验现象。（2）学习采用对比的方法认识对相同问题的不同解决方法。 3.情感态度与价值观（1）增强学习化学的兴趣。（2）培养勇于探索的精神。【教学重点】建立溶液的概念，认识溶液、溶质、溶剂三者的关系。【教学难点】从微观上认识溶液。

【教具准备】 NaCl溶液、CnS0 4溶液、CuC1 2 溶液、KMnO 4 溶液、FeCl 3 溶液、NaCl固体、糖、 CuS0 4 晶体、水、玻璃棒、100mL烧杯(若干）、药匙、碘、汽油、高锰酸钾固体、酒精、试管(若干)等。【导入新课】展示已配制好的五种溶液:NaC1、CuS0 4、CnCl 2 、KMn0 4 、FeCl 3 。让学生观察，并设疑:这些漂亮的液体让你们想到了什么？【学生活动】学生各抒己见，发表自己的见解。【分析小结】其实，我们看到的液体都是溶液。我们今天就要来学习第一课题──溶液的形成，学了本课题后同学们的猜想与假设自然有了答案。【活动与探究1】几种固体物质溶于水（请同学依据实验填写下表）。药品：NaCl、糖、CuS0 4 晶体、水仪器:玻璃棒、100mL烧杯三个、药匙【交流现象】请一组同学解释实验过程及现象:食盐、糖、硫酸铜晶体都溶于水中且硫酸铜晶体溶解后的液体是蓝色的。【得出结论】三种物质都溶于水，得到混合物颜色有差异。【提出问题】为什么物质会消失在水中？原因是什么？对此你有何猜想？小组讨论一下看是否能形成共识。【分析小结】是固体小颗粒分散到水中，形成一种混合物，这种混合物就是溶液。【引导观察】溶液的颜色是否均一？溶液中是否有固体析出？

新概念英语备课教案

新概念英语备课教案 : （总课时45分钟） lesson 47 A cup of coffee PartⅠ问候及引课：（总计约4分钟时间） Good afternoon ,every one! Let’s learn today’s lesson together , please open your book ,turn to page 93（停顿等待把书打开） , lesson 47 ,A cup of coffee ,一杯咖啡。 Are you all ready ? First ,let’s look at the picture on the left ,then tell me ,what are they doing ?首先我们来看93页右边的图片，您认为图中两位女士在做什么？（先不请学生回答，继续引导学生看图并思考）。我们来看第一副图，图中左边的女士手里拿着一个冒着热气的壶，桌子上面放了一些杯子和一盘点心，对着右边的女士在说些什么！接着再看第二副图，左边的女士递了一杯什么（题目是咖啡，我们可以想象这杯子里盛的是咖啡）给右边的女士，接下来的四副图片呢都是左边的女士在给右边的女士递一些吃的喝的之类的东西，我们可以想象这是家里来了客人，主人在招待课人的一个情景对话。那我们由此也得知，图中两位女士在喝咖啡吃点心（回答了上面的问题，问学生对不对，带动学生一起进行思考）。那为了验证我们的猜想是否正确，我们就要进入课文中了，那么我先听一下录音，大家仔细听，并思考How does Ann like her coffee ?安想要什么样的咖啡？ Ok,播放录音（约1分钟时间），进入到第二部分。 PartⅡ领读及精讲课文(约25分钟) 1. 领读课文，约2分钟时间 2. 进入到精讲课文第一组对话： Christine： Do you like coffee, Ann? 你喜欢咖啡吗，安？ Ann: Yes, I do. 是的，我喜欢.

美术六册电子教案二次备课-小陀螺转呀转

教学内容小陀螺转呀转课时第 1 节共 1 节授课时间课程标准【设计应用】 1．了解设计与工艺的知识、意义、特征与价值以及“物以致用”的设计思想，知道设计与工艺的基本程序，学会设计创意与工艺制作的基本方法，逐步发展关注身边事物、善于发现问题和解决问题的能力。 2．感受各种材料的特性，根据意图选择媒材，合理使用工具和制作方法，进行初步的设计和制作活动，体验设计、制作的过程，发展创新意识和创造船力。 3．养成勤于观察、敏于发现、严于计划、善于借鉴、精于制作的行为习惯和耐心细致、团结合作的工作态度，增强以设计和工艺改善环境与生活的愿望。教学目标1.启发学生运用多种材料，学习设计制作纸陀螺及能进行简单的装饰。 2.培养学生的创新意识和解决问题的能力。 3.通过使用自己制作的纸陀螺的活动，培养对美术设计制作的兴趣。教学重点巧妙选用各种材料制作有创意的陀螺。。教学难点制作时，陀螺面与陀螺轴的连接。教学准备（学生）卡纸（或硬纸板）、彩纸（或相应的材料）、双面胶、纸杯、小棒（铅笔或筷子）等制作陀螺的材料及必要的工具（教师）陀螺、多媒体课件。初步教学活动设计练习设计意图二次备课一、动画引入，激起学习兴趣 1、小朋友，熊伯伯的“陀螺收藏室”今天开放啦，为了庆祝，他给我们带来一件精美的小礼物，我们一起打开来看看吧。 (播放课件) 2、在这份礼物(动画片《陀螺战士》)里面都看到哪些陀螺？ 3、教师出示纸陀螺，提问：“老师手里的玩具叫什么？是怎么玩的？” 4、请学生玩转纸陀螺。 5、板书课题：小陀螺，转呀转。二、欣赏古今陀螺 1、现在我们就跟着小动物去熊伯伯的“陀螺收藏室”瞧瞧吧！ 2、熊伯伯介绍陀螺，讲解陀螺的历史演变故事。【翻看教科书第34页，书中介绍了哪些陀螺？你喜欢哪种陀螺？为什么？】 3、教师提问：你知道陀螺最早出现在什么时代？学生交流后，教师介绍陀螺的历史：从我国山西夏县新石器时代的遗址中，就发掘了石制的陀螺。可见，陀螺在我国最少有四五千年的历史。实物欣赏可以让学生更加清晰地感受纸陀螺的形态，通过玩转纸陀螺进一步激发学生的学习兴趣，并自然引入课题。充分利用教科书，通过教科书中的各种陀螺，使学生对陀螺有更多的了解。通过教师的介绍，使学生了解陀螺的历史，知道陀螺是中国的传统玩课件呈现中国画《古代风俗之打陀螺》，这幅画表现了古代的儿童玩陀螺的情景，你知道陀螺的历史有多久?

初中英语备课教案2017.12.9

第一部分阅读题型分析与技巧细节题考查文章中有关事情发生的具体细节的题目，如：时间、地点、人物、事件经过、方式、结果等如：If someone asks me: “Do you like music?” I’m sure I will answer him or her: “Of course, I do.” because I think music is an important part of our lives. Different people have different ideas about music. For me, I like rock music because it’s so exciting. And my favorite rock band, the “Foxy Ladies” (酷妹) is one of the most famous rock bands in the world. I also like pop music. My classmate LiLan loves dance music, because she enjoys dancing. My best friend, Jane, likes jazz music (爵士乐). She thinks jazz is really cool. “I like dance music and rock very much.” says my brother, “because they are amazing.”

But my mother thinks rock is boring. “I like some relaxing (轻松的) music,” she says. That’s why she likes country music, I think. ①The writer likes music because he thinks ____________. A. it’s an exciting part of our lives? B. it’s an amazing part of our lives C. it’s an important part of our lives ②What kind of music does the writer like?? A. Rock and pop music. B. Rock and dance music.? C. Jazz and country music. ③Who likes dancing?? A. The writer.? B. Li Lan.? C. Jane. ④The writer’s mother thinks that country music is __________. A. amazing? B. boring? C. relaxing

初三上英语备课组计划

初三上英语备课组计划（887字）一、授课教师：×××××× 二、指导思想：以三个代表重要思想为指导，深入贯彻教学理念。认真总结牛津英语上一届初三的教学经验，努力把学生的英语基本功打扎实，同时还得加强对听力和阅读能力的培养和指导，使学生在这方面的能力有所提高，为明年的中考奠定基础。 9月份： 1、认真制订授课计划，两周一个chapter，且每一个chapter测验一次自己命题，提前备好1~2周的课。 2、安排好备课组内互相听课人员，继续做好互相听课，互相评课工作，取长补短，努力提高自己的教学业务水平。 3、第四周为迎接区进修学院“二期课改”视导工作，组内成员群策群力，集体备课，给进修学院领导留下好印象。 4、出好两个单元的测验卷，包括月考卷，且认真做好试卷分析工作。 5、适当布置国庆长假的作业。 6、要求学生每周写两篇60字左右的小作文，老师必须认真批改，逐步提高学生的写作水平。

10月份： 1、利用课余时间，加强听力和阅读能力的训练，使学生在这方面的能力得到进一步的提高，因为，这是中考的重点，也是难点。 2、搜集历年来中考的英语的好的试题，建立中考英语题库，为下学期总复习作准备。 3、第七周组内陆敏建要开一节高级教师展示课，我们组内成员献计献策，集体讨论，使她的课上得圆满成功。 4、出好第三、四单元测试卷，且做好试卷分析工作。 5、做好期中复习指导工作。 6、期中考试。 11月份： 1、认真做好试卷的质量分析工作，且做好书面材料。 2、进行一次听力、阅读理解赛，然后选出前50名学生参加区里的阅读竞赛，为学校争光。 3、为参加区科普英语竞赛的同学，继续加练辅导，力争比去年取得更好的成绩。 4、出好五单元的测验卷，如11月份的统考卷。 12月份： 1、做好11月份月考卷的质量分析工作。 2、有机会争取走出去听课或了解有关中考信息，尽量少走弯路。

电子备课二次备课的要求

电子教案二次备课要求一、指导思想强化二次备课，立足教师、班级、学生实情，实施差异管理，提高教师教学设计和课堂执行能力，使电子备课更加完善，更加合理化，构建有效课堂，提高教学质量。二次备课是教师在集体备课的基础上针对本班教学实际，为提高自身课堂教学效益而对教案所进行的再加工、再深思和再创造；也是教师多年积累的教学经验的有效体现。二、二次备课的要求及方法 1、教师在上课前必须根据自己的教学特点和所教班级的学情进行有针对性的再备课，根据学生的需要和自己教学的素养及风格，采取相应的措施，修改、调整集体备课设计的教学过程，对集体备课的内容进行标、增、删、改、调，形成可操作的、针对性较强的教案。以增强课堂教学的针对性和实效性，完成二次备课。 2、二次备课要根据他人完成的电子备课，针对不适合本班学情的环节要加以改动，对整个不适合实际情况的教学思路作必要、合理的修改，在原有的设计基础上增加自己的创新备课内容。 3、二次备课的数量要占本课时教案总量的三分之一。 4、总体要求是做到“标、增、删、改、调”，具体做法如下。标：标记原教案中的重点环节、重点问题、主要知识点以及典型性、易错性等内容，以便在教学进程中引起注意。增：增加自己认为必要的教学内容、教学方法，对原教案中有关环节补充具体说明。删：删除原教案中自己认为不必要的教学内容环节。写出自己的见解改：根据实际修改原教案中不适应本班教学的教法和学法。调：根据需要调换教学内容及教学环节的呈现形式，调整原教案中过程设

计的先后顺序。 5、个人二次或三次备课要突出教法和学法，体现以学论教和以学定教，在教法优选、学法指导上下功夫。 6、教师在教材上也必须要有批注、勾划，体现深入研究教材的思想。三、二次备课的内容（突出三备） 1、一备教学目的、教学重难点。以本班级学生的认知发展水平为基础，解读集体备课教案的教学目的和教学重难点，看其是否与本班学生的认知发展水平相适应，根据本班实际做出相应的调整与修改。 2、二备教学设计。（1）课前教学情境的创设是否建立在学生已有知识的基础之上，是否与学生的生活实际相近，能不能最大限度地调动本班学生的学习积极性。（2）新课的教学环节设计是否与本班学生学习的实际情况相适应；教学问题的设计是否具有一定的层次性与开放性，是否能启发、引导学生的积极思维，是否能促使学生掌握所学知识，领悟学习的方法与技巧。（3）教学环节之间的过渡语言是否能让自己驾驭课堂。要充分估计到学生在学习过程中可能出现的种种问题以及应对措施等等，也就是预设与生成的问题。（4）教案中设计的教学环节是否做到了重点突出。在学生自主学习、小组合作这一环节，是否给予足够的时间，是否设计了巩固练习。 3、三备练习设计一节课的练习设计是让学生深入掌握所学知识，并能加以融会贯通，灵活运用的重要环节。在一节课的学习中，哪些知识点是本班学生最容易混淆或出错误的，都要在二次备课时精心去构思。练习设计包括当堂的练习、新知与课外延伸。

青岛版一年级数学第八九单元集体备课教案

《我换牙了》教学设计淄川经济开发区西山联校许丽萍教学内容：青岛版小学数学一年级上册第八单元信息窗教学目标： 1.经历并初步体验数据收集、整理、描述的过程，会用分类数数的方法将数据整理成简单的条形统计图，统计表； 2.初步感受统计的思想和方法，感受统计和生活的联系，从而体会统计的意义和作用。 3.通过小组合作，培养学生合作，交流的能力。教学重点、难点：掌握统计整理的方法，能够根据统计图中的数据，进行简单分析，并能对调查的事件作出合理的推断。课时：2课时教学准备：学生课间活动录像片段，课件，统计图、统计表、课本第一课时新授教学过程：课前预习：在家里和妈妈或者爸爸一起数一数自己换过几颗牙（一）、导入：观看游戏录相，调查换牙情况。师生观看录相。

录相：学生在操场上做各种游戏，笑得开心，画面最后定在一个缺牙孩子的笑脸上。（配音：下课了，孩子们都高兴来到了操场上，有的在跳绳，有的在转呼啦圈，还有的在……真有意思！）师：他们玩得真高兴！刚才看录相时，我发现有几个小朋友在笑，你在笑什么生：他的牙掉了，留下了一个空空的洞。师：其实，这没什么好笑的，因为每个小朋友都要掉牙，小朋友们，你们知道吗小朋友的牙齿叫做乳牙，一共有20颗，小朋友到6岁的时候，乳牙就要开始掉落，然后又会重新长出新的牙齿，这个阶段叫做换牙。小朋友们，你们换牙了吗开始换牙的孩子举起手来！生纷纷举手示意自己换过牙。师：我知道我们的小朋友很多都已经开始换牙了，课前我也让同学们和家长一起数了自己换牙的数目，那么，你换了几颗牙生：3颗、2颗、4颗…… 师：同学们有的换2颗牙，有的换3颗牙，还有的换的更多，如果我想了解咱们全班同学换2颗牙的有多少人，换3颗4颗的分别有多少人，有什么好的办法吗先动脑思考，再在小组内讨论一下。生：“可以举手”、“让所有掉两颗牙的站在一起”、“把自己换了几颗牙写在纸上”……

集体备课第二次教案

商都五中数学组集体备课第二次教案八年级数学教案备课教师：张守平授课班级：24班课题：19.2.3正方形课时安排：第1课时课型：新授教学目标知识与技能 1．能说出正方形的定义和性质． 2．会运用正方形的概念和性质进行有关的论证和计算．过程与方法 1．经历探究正方形性质的过程，进一步发展学生的合理论证能力． 2．通过由一般到特殊的研究方法，分析平行四边形、矩形、菱形、正方形的概念及性质之间的区别与联系． 3．探索并掌握正方形的性质．情感态度与价值观 1．在探究正方形性质的过程中，发现正方形的结构美和应用美，激发学生学习数学的热情． 2．进一步加深对“特殊与一般”的认识．教学重点正方形的定义与性质．教学难点选择适当的方法解决有关正方形的问题．教具准备多媒体课件．教学过程一、导入新课师：前面我们已研究了平行四边形家族里两个特殊的成员-----矩形、菱形，在其家族里还有一个成员，其形状、性质最为特殊，可以说它遗传了矩形和菱形的所有性质。同学们猜猜它是谁？生：正方形．师：对．它就是我们非常熟悉而又陌生的正方形。说其熟悉是因为我们在生活中经常见到它，在课本里从幼儿园就接触它了。说它陌生是因为我们仅仅是认识它而没有深入地去研究它。这节课就让我们一起去走进它，了解它，看它究竟有何特殊性质！（板书课题）二、讲授新课 1、出示学习目标。 2、师：演示课件，从定义出发，展现把一个任意四边形变成一个正方形所需添加条件的全过程；请同学们给正方形下一个定义．生：（1）有一组邻边相等的矩形叫做正方形；（2）有一个角为直角的菱形叫做正方形．（3）有一组邻边相等并且有一个角为直角的平行四边形叫正方形．

初三英语集体备课教案

九年级中考试卷讲评集体备课教案教材分析：根据中考模拟试题的考试结果分析，对知识点在试卷中的分布情况进行分析，解决学生综合知识运用的能力，使学生对的难易程度做到心中有数，分析解决学生解题思路，对学生的知识点及时查漏补缺。知识目标： 1学生通过自我纠错，小组讨论，兵教兵，教师个别指导等形式，解答模拟考试中的个性问题 2通过学生在解题中存在的共性问题，提高解题思路和解题方法。能力目标：查漏补缺，巩固知识，拓展能力。情感目标：培养学生互助学习的合作意识，增强学习英语的兴趣。重点：解决学生在答题过程中的遇难问题，查漏补缺。难点：突破学生中存在的疑难问题，发散学生的思维，提高学生解题能力教学策略：学生自查，小组讨论，师生互动，教师解答。教学媒体:PPT 学情分析：临近中考，中考复习也接近尾声，模拟考试是检测学生对初中所学知识的全面掌握能力，学生差异各异，通过讲评查漏补缺，使学生巩固所学知识，可以进一步提升解题能力。教学过程： Step One: 试卷分析（成绩分析）

答题表现好的：答题有进步的： 2：答题得分，失分情况分析听力正确率达85%：共计15小题 1、2、3、4、5、6、7、11、12、13、14、15、16、18、20、听力正确率60%：共计5小题 8、9、10、17、19 笔试正确率达80%以上：共计33小题 21、22、23、24、25、26、27、28、29、30、32、36、38、39、40、41、42、43、44、45、46、47、48、49、50、51、52、53、56、57、58、59、60、61、62、63、76、78、80、83、84、86--95、正确率达50%以下：共计8小题 33、34、67、70、73、77、81、85、 Step 2：试卷订正 1：自主纠错（正确率在80%以上的题）（3分钟） 2：同学合作、小组互助（正确率达50%以下的题）（5分钟） 3：学生有疑惑的题提出来，教师指导共同解答。疑难题解答： 33.- Jim has made great progress these days. --___,and___. A.So has he; so have you B.So has he; so you have C.So he has, so you have D.So he has, so have you 倒装句：肯定：SO+助动词+主语对比：So+主语+助动词否定：neither/nor+助动词+主语 34.___music she is playing! A.What nice B. How nice C. What a nice D. How nice a

初三年级英语集体备课教案

初中英语备课教案模板

初三英语备课组计划

美术五册电子教案二次备课-夸张的脸

初中英语集体备课反思

部编版二年级下册语文电子备课教案

初三英语集体备课教案

初中英语备课教案模板

英语科组九年级英语上册集体备课稿

人教版九年级化学全一册第九单元集体备课教案教学反思

新概念英语备课教案

美术六册电子教案二次备课-小陀螺转呀转

初中英语备课教案2017.12.9

初三上英语备课组计划

电子备课二次备课的要求

青岛版一年级数学第八九单元集体备课教案

集体备课第二次教案

初三英语集体备课教案

最新小学英语备课教案