女孩、母亲、水

女孩、母亲、水

静静淌过的流水/无声消逝的容颜/唯有母亲的爱/永恒不变

一

春暖花开，堤上的垂柳在风中起舞，婀娜多姿的身影倒映在水中，柳枝在水面轻轻抚过，河面荡起圈圈涟漪。

清澈的河水静静地流过，水鸭在水面歌唱。岸边，一位年轻的母亲在浆洗衣服。她是那样年轻、美丽，像这春日绽放的桃花，艳丽却不张扬，素静但羞涩。

“妈妈，我的玩具掉到水里了。”小女孩用求助的眼神望着那年轻的女人。女人用湿漉漉的手把玩具温柔地放在小女孩的手中，两朵美丽的桃花在母女俩的脸上绽放。这个春天无比温暖。

在小女孩的眼中，母亲是无所不能的美丽的神。

二

已是仲夏，树林枝叶繁茂，知了不知疲倦地鸣叫，太阳毫不吝啬地将阳光洒向大地，烤着万物。

柳树将枝条拼命地伸入水中，似乎这样可以吸取更多的清凉，帮助自己熬过酷热难耐的夏日。

河水冰凉，年轻的女人脸上涂上了淡淡的沧桑，只是她的身体还如当初一样矫健。脸上流着滴滴的汗珠，却挂着淡淡的微笑，

仿佛这种夏的酷热与她无关。树荫下，女孩看书看得入迷。

“妈妈，你能告诉我这是怎么回事吗?”女孩清澈的眸子如河水般明亮，使仲夏的人们感受到了丝丝清凉。女人坐在女孩身边，讲着女孩不懂的故事。凉风从两人的身边拂过，这个夏天不再炎热。

在女孩眼中，母亲是辛勤耕耘的园丁。

三

深秋的夕阳染红了西天，落叶铺满大地，草木枯黄，满目萧条，天空孤雁的一声哀鸣，打破了天地间的寂静。

河中水位已经下降了许多，河水变得浑浊，枯枝败叶沉积其中。秋风萧瑟，河边洗衣服的女人变成了满脸沧桑的妇人，她的眼中满是阴翳。周围死一般的寂静，洗衣服发出的声响与四周显得极不协调。

柳树艰难地把枝条探入水中，想以此挽留掉入水中的叶，可叶儿却无半点留恋，打着旋儿优雅地随波而去。

女孩已经长大，有了自己的想法，遇到困难不再向母亲倾诉，更不会要她解决，而是选择独自面对，尽管因此将自己弄得伤痕累累。母亲眼中的女孩已不再天真无邪，不再幼稚。这个秋天，多了一抹凄凉。

在女孩的眼中，母亲不能理解自己，是一个思想顽固又落后于时代的女性。

四

冬天来了，这个小山村下了一场大雪，送来的是一片铺天盖地的白，赶走的是一切阴霾。世界变得纯洁无瑕。

河面已结了一层厚厚的冰，柳树被大雪压弯了腰，艰难地立在堤上，为了一个简单的信念，为下一个春天，它们没有被压垮。

一条湿漉漉的小路伸向远方，大树下伫立着一个苍老的女人，她望着路的尽头，眼中充满了期待。

近了，近了!她的宝贝终于出现在了她的视线里。眼前是一个成熟的少女，不再是以前那个叛逆的女孩。

妇人用冻得通红的手抚摸着少女光滑的皮肤。少女敏感地感觉到了那手的粗糙，那是岁月留下的痕迹。无情的岁月夺去了母亲的青春，母亲的头发已经泛白，失去光泽。少女眼中噙满了泪水。

“妈……”无语，只任泪水默默流淌。

岁月无声，母爱无痕。

小时候，对母亲是一种盲目的依赖;

长大后，对母亲是一种深情的释怀。

也许有一天，母亲的生命如那河水一样地流走，但是爱却不会片刻离开。

水妈妈的孩子们西师大版教案

水妈妈的孩子们西师大版 教案 The following text is amended on 12 November 2020.

水妈妈的孩子们 教学目标 1.知识目标 （1）认识12个生字，正确工整地书写8个字。 （2）正确、流利、有感情地朗读课文。 2.能力目标 （1）在朗读中了解水妈妈有哪些孩子。 （2）抓住重点段学习。 3.情感目标 （1）培养学生观察自然的好习惯。 （2）激发学生探索自然界的兴趣。 重点难点 1.生字生词的学习。 2.数量词的学习与运用。 教学准备 1.教师：生字、词语卡片。 2.学生：课前观察云、雾、露珠、冰等，从课外书籍中了解它们的形成。教学时间 1课时。 教学过程 一、故事引题，揭示课题，练习说话。 师：我请大家来听一个有趣的故事《水妈妈的孩子们》。 1.出示“听”的要求。 边听故事边记：水妈妈有哪些孩子呢 2.指名说，能说多少说多少，鼓励认真听的孩子。 3.师：小朋友们说的都是水妈妈的孩子。揭示课题：水妈妈的孩子们 二、引导自学生字。 1.出示自学生字的要求。 （1）圈：圈出带红帽子的生字，拼读三遍，不熟的生字可以多读几遍。（2）记：生字是什么结构你怎样的记住它们 （3）说：给生字宝宝找一个朋友。

2.检查生字自学情况。 （1）出示生字卡片，开火车游戏认读，随时纠正字音。 （2）练习：送生字宝宝回家。（学生上台贴字卡，按结构分类，并说说你怎样记住它。） （3）学生口头组词。（指名说） 3.写字指导：照样子描一描，注意利用好横中线、竖中线将字写在田字格中。 三、创设情境，引入新课。 1.据说水妈妈的孩子不少呢今天，老师与你们一道同风伯伯的孩子们一起去找一找、认一认。 2.有感情地朗读课文。 四、朗读课文，感知课文内容。 1.我们把字音读准了，句子读通了，老师要考考大家，看你们能否把课文的意思读懂。 学习提示： （1）风伯伯要求找水妈妈的孩子们时，什么不能找 （2）风伯伯的孩子们找到了水妈妈的孩子们吗它们各叫什么名字 2.自读课文领悟，指名回答上面的两个问题。（板书：乌云彩虹浓雾露珠白霜雪花冰山） 3.重点学习2—8自然段。 （1）齐读2—8自然段。 （2）娃娃们也很喜欢这些水孩子，它们是怎样把水孩子带到风伯伯那儿的呢 a.自读2—8自然段，圈出表示动作的词。板书：抱围捧采披摘背 b.齐读2—8自然段，边读边做动作。 c.量词的搭配练习，如：抱（）乌云，学生回答，抱一朵乌云。 d.完成课后第二题。 五、感情朗读，体会感悟 1.孩子们已经把课文读懂了，现在，让我们美美地朗读课文，好吗 2.我们把课文读得非常流利了，但是要读出感情，读出我们的理解，大家还得加把劲儿。比赛读，看看哪一组读得最有感情。 六、拓展延伸 1.课文中水妈妈的孩子们太可爱了，它们给人类带来幸福和快乐，它们带来了美丽的世界。你们再找找，我们生活中还有哪些是水妈妈的孩子，讲给大家听。（如棒冰、冰雹、雨水……） 2.谈话式练习说话。

五行带水字的名字有哪些

五行带水字的名字有哪些 “水主智，其性聪，其情善。水旺之人面黑有采，语言清和，为人深思熟虑，足智多谋，学识过人。”所以如果五行八字中缺水，必须补足。最简单方便的方法就是在名字中补足。那么，有什么名字是带水的呢？小编今天就为大家收集整理了一些五行带水字的名字，希望你能从中找到喜欢的。 87 五行带水的名字 3画：子川 子：有学问、有道德的人。可起名为：子和、子儒。 川：意为平地、平原、河流。川红、百川、林川、成川、石川、雨川、盈川、英川。 4画：水井孔壬 井：意为 壬：意为阳水。一表人材，官格亡命，克偶伤子，中年劳累，晚年成功昌隆。 5画：仔北冬永 永：意为长久。可起名为：永好、永圆、永吉、永焕、永务、永持、永吉、永操、永进、水晖。克父命，出外逢贵得财，中年奔波，晚年昌隆，荣幸之字。 冬：意为一年四季中最冷的季节。明冬、梦冬、思冬。中年多灾厄，晚年享福之字。 北：意为北方;又有辽阔之意。可起名为：北嘉、北佳、北惠、北娇、北婷、北宁、北安、北静、北强、北叶。 6画：任(rèn) 州(zhōu) 舟(zhōu) 妃(fēi) 存(cún) 冰(bīng) 亥(hài) 好(hǎo) 帆(fān) 决：可起名为：果决、先决、勇决、毅决、自决、议块、公决 任：意为相信、依赖、任用。可起名为：恭任、任惠、济任。环境良好，有官格，学识渊博，中年成功昌隆。 好：意为容貌美、友好、喜爱。可起名为：永好、英好。 亥：意为地支最后一位。清雅伶俐，猕逢贵得财，中年劳累，晚年昌隆，环境良好。 帆：意为一帆风顺。可起名为：帆婵、元帆、忠帆、文帆、孟帆。有爱情厄，中年劳累奔波、晚年昌隆，英俊之字。 存：意为生存、保留、余留。惠存、较、存才、存札、存道。 冰：意为高尚、纯洁、没有杂念。忧心劳神，中年有灾厄，晚年安祥之

第4课《水妈妈的孩子们》

第四课：水妈妈的孩子们 设计理念 《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”遵循这样的教学理念，本课教学将在学生原有的知识经验基础上进行，通过创设情境，激发学生的阅读兴趣，引领学生自读、自悟。 教学目标 1认识12个生字，正确工整地书写8个字。 2初步了解水在自然界是以多种形态存在的特点及水的作用，激发学生主动探索大自然奥秘的愿望。 3正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点 1词语的合理搭配。 2指导学生有感情地朗读课文。 教学准备 1教师：词语搭配游戏卡，根据水的不同状态制作的多媒体课件。 2学生：课前观察云、雾、露珠、冰等，从课外书籍中了解它们的形成。 教学时间 2课时。 教学过程 一、创设情境、引入新课 1有感情地朗读课文。 2孩子们读书的声音真是太美妙了。老师从你们的朗读声中知道了自然界的水，有泉水、溪水、江水、湖水、河水和海水。 3过渡、激趣：据说水妈妈的孩子不少呢？今天，老师与你们一道同风伯伯的孩子们一起去找一找、认一认。 二、朗读课文，感知课文内容 1谈话引入新课，提出本节课的学生任务。 2上节课，我们把字音读准了，句子读通了。这节课老师要考考大家，看你们能否把课文的意思读懂。 学习提示： （1）风伯伯要求我们找水妈妈的孩子时，什么不能找？ （2）除此之外你们找到了水妈妈的孩子吗？

（3）它们各叫什么名字？用“○”标出。 3经过刚才的自学讨论，谁愿说说自己的收获。 三、感情朗读，体会感悟 1孩子们已经把课文读懂了，现在，让我们美美地朗读课文，好吗？ 2我们把课文读得非常流利了，但是要读出感情，读出我们的理解，大家还得加把劲儿。 老师建议：同学们再好好读读课文中找水妈妈的孩子的内容（2~8段），你喜欢水妈妈的哪个孩子就读那部分。读完后请你把自己喜欢的水娃娃是怎么找到的，讲给大家听，还要把你喜欢的那部分内容读给大家听，让伙伴们评一评你的吐字清楚不清楚，有没有读出感情。 3老师这里有七个神奇的娃娃玩具，只要得到了它，就是水妈妈乖孩子中的一名。谁想得到玩具，请把课文的情境表演给大家看。 4孩子们刚才的表演真是棒极了！我相信，如果大家也能很快找出水妈妈的孩子的话，你们的表演会更出色。我们来试试（出示课件，看图连线）。 设计意图：此环节的设计在于调动学生的学习兴趣，激发学生的成就感，让学生在读—演—练的过程中内化语言、积累语言。 四、拓展延伸 1课文中水妈妈的孩子们太可爱了，它们给人类带来幸福和快乐，它们带来了美丽的世界。 2你们再找找，我们生活中还有哪些是水妈妈的孩子，讲给大家听。（如冰棒、冰雹……） 五、作业设计 你们喜欢水娃娃吗？你能用自己最喜欢的方式来表现你眼中的水娃娃吗？课后你们可以画一画这些水娃娃。也可采用写的方式来夸一夸这些水娃娃……

五行带水字的名字有哪些

For personal use only in study and research; not for commercial use 五行带水字的名字有哪些 “水主智，其性聪，其情善。水旺之人面黑有采，语言清和，为人深思熟虑，足智多谋，学识过人。”所以如果五行八字中缺水，必须补足。最简单方便的方法就是在名字中补足。那么，有什么名字是带水的呢？小编今天就为大家收集整理了一些五行带水字的名字，希望你能从中找到喜欢的。 87 五行带水的名字 3画：子川 子：有学问、有道德的人。可起名为：子和、子儒。 川：意为平地、平原、河流。川红、百川、林川、成川、石川、雨川、盈川、英川。 4画：水井孔壬 井：意为 壬：意为阳水。一表人材，官格亡命，克偶伤子，中年劳累，晚年成功昌隆。 5画：仔北冬永 永：意为长久。可起名为：永好、永圆、永吉、永焕、永务、永持、永吉、永操、永进、水晖。克父命，出外逢贵得财，中年奔波，晚年昌隆，荣幸之字。 冬：意为一年四季中最冷的季节。明冬、梦冬、思冬。中年多灾厄，晚年享福之字。 北：意为北方;又有辽阔之意。可起名为：北嘉、北佳、北惠、北娇、北婷、北宁、北安、北静、北强、北叶。 6画：任(rèn) 州(zhōu)舟(zhōu)妃(fēi)存(cún) 冰(bīng)亥(hài) 好(hǎo)帆(fān) 决：可起名为：果决、先决、勇决、毅决、自决、议块、公决 任：意为相信、依赖、任用。可起名为：恭任、任惠、济任。环境良好，有官格，学识渊博，中年成功昌隆。 好：意为容貌美、友好、喜爱。可起名为：永好、英好。 亥：意为地支最后一位。清雅伶俐，猕逢贵得财，中年劳累，晚年昌隆，环境良好。 帆：意为一帆风顺。可起名为：帆婵、元帆、忠帆、文帆、孟帆。有爱情厄，中年劳累奔波、晚年昌隆，英俊之字。 存：意为生存、保留、余留。惠存、较、存才、存札、存道。 冰：意为高尚、纯洁、没有杂念。忧心劳神，中年有灾厄，晚年安祥之字。可起名为：玉冰、泳清、艾冰、冰晗、丹冰、秀冰、芳冰、淋冰、瑞冰、冰洁。 冲：意为向前、劲足;冲天、冲霄、冲锋、冲劲。多刑克，不样之字，一生病弱难幸福之字。 7画：汛(xùn) 江(jiāng)汝(rǔ)孚(fú) 孝廷孜

《水妈妈的孩子们》教案

《水妈妈的孩子们》 学习目标 1．认识本课“伯、泉、溪、抱、围、捧、团、浓、雾、露、层、摘、座、聪”14个生字，认识“雨字头”，积累词语8个。 2．要求正确朗读课文，指导轻声及其读法。 3．通过阅读和在教师的指导下理解部分词语的及句子的意思。 4．通过学习课文让学生懂得乌云、彩虹、浓雾、露珠、白霜、雪花和冰山的形成都离不开水。 5．大胆说说自己喜欢水妈妈的哪一个孩子，同时能合理地对他人的说话作出评价。 重点和难点 1．认识本课生字14个，认识“雨字头”，积累词语8个。 2．通过学习课文让学生懂得乌云、彩虹、浓雾、露珠、白霜、雪花和冰山的形成都离不开水。 教学过程 一、故事引题，揭示课题，练习说话 师：我请大家来听一个有趣的故事。 1．出示"听"的要求 认真听故事边看短文内容，做到边听边记：水妈妈还有哪些孩子呢？ 2．请同桌一起把水妈妈的孩子在课文中圈出来，不重复圈。 3．交流所圈的词语：教师出示；“乌云彩虹浓雾露珠白霜雪花

冰山” 4．（对！这些都是水妈妈的孩子）揭示课题：板书：9 水妈妈的孩子 5．学习出示的词语中的生字、词语 （1）齐读词语 （2）小组交流学习 （3）集体交流，教学"雨字头"，书空"雨字头"的笔顺。 （4）你们能不能给他们分一分类？（按部首分类） （5）小组讨论 （6）集体交流 （7）你能看出其中的规律吗？（我发现"三点水"的字大多与水有关，"雨字头"的字大多与天气有关）并指导学生学会看书：方方说的话。 二、学习生字、课文，练习说话，质疑 1．整体感知课文，学习生字，词语，读好句子 （1）我们来试试，能不能借助拼音把课文读好，读完后为课文分分小节，作好小节记号。 要求：字音准确、不漏字、不添字、不错字、不唱读、不顿读。 （2）集体交流小节的划分。（特别注意2－8小节都只有一句话，第一字空两格了，因为凑巧对齐，很容易看错的。） （3）集中识字"团、层"。 ①学会用"一齐"造句。

水妈妈的孩子教案

水妈妈的孩子教案 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

7水妈妈的孩子 教学目标： 1、本课“孩、朵、彩、团、层、霜、背、冰、聪”9个生字，积累词语8个。 2、要求正确朗读课文和课后“读句子”中的两句话，指导轻声及其读法。 3、通过阅读和在教师的指导下理解部分词语的及句子的意思。 4、通过学习课文让学生懂得乌云、彩虹、浓雾、露珠、白霜、雪花和冰山的形成都离不开水，它们和泉水、溪水、江水、河水、湖水、海水一样，都是水妈妈的孩子。 教学过程： 一、启发谈话、揭示课题 1、师：水是人类最好的朋友，在我们的身边，你知道有哪些水呢 2、学生交流 (预设)河水、海水、湖水、井水、江水、泉水等。 它们都是水妈妈的孩子，让我们和这些水妈妈的孩子打声招呼吧。（读两遍） 在大自然中有些水孩子像魔术师会改变自己，和我们捉迷藏呢！这节课，我们和风娃娃一起去找水妈妈的孩子们。 3、出示课题：7、水妈妈的孩子读题，学“孩”：观察字形：“子”横变提。师：我们一起再来读读课题。注意：“孩子”轻声 二、读读课文、学习生字 （一）学习第一节 读完了课题，我们就要去找水妈妈的孩子们了，不过，出发前，风伯伯还有话要告诉我们呢！

1、师：风伯伯到底说了些什么呢请同学们打开书，自己轻声地读读第一小节，一边读一边找到风伯伯说的话，用横线划出来。 2、交流（出示第一小节） 3、、谁愿意读读风伯伯的话（指名3人），还有谁想读那么多人想读啊，好，那我们一起来读一读。（齐读） 4、那你从风伯伯的话里知道了什么 5、指名交流 风伯伯是有要求的，每人只能找1个水孩子，而且不能找——，也不能找—— （二）学习2---8小节 1、请同学们打开书，自己轻声地读读第2----8小节，娃娃们都找到了哪些水妈妈的孩子 2、交流板书（贴卡片） 3、水妈妈孩子的名字里藏着3个生字宝宝，谁来学一学（出示生字卡片：彩、霜、冰） 4、学习生字：彩——谁来给它扩扩词 霜——积累雨字头的字 冰——拼读（开火车读读准后鼻音） 6、你们喜不喜欢这些水孩子啊把水孩子的名字大声叫出来，读正确了。 乌云、彩虹、浓雾、露珠、白霜、雪花、冰山。 还有水孩子吗没了，我们刚才已经把找到的水孩子全都叫出来了。 （三）那么，娃娃们是怎样把水妈妈的孩子带回来的呢

母亲的纯净水阅读附答案

母亲的纯净水阅读附答案 Prepared on 24 November 2020

母亲的纯净水 这是在我们周围的一个故事，一个平凡的故事。 一瓶普通的纯净水，2元，一瓶名牌纯净水，3元。真的不贵。每逢体育课的时候，就有很多同学带着纯净水，以备激烈运动之后，可以酣畅的解渴。 她也有。她的纯净水是乐百氏的，绿色的商标牌上，帅气的黎明穿着白衣，含着腼腆的笑。每到周二和周五中午，吃过午饭，母亲就把纯净水拿出来，递给她。接过这瓶水的时候，她总是有些不安。家里的经济状况不怎么好，母亲早就下岗了，在街头卖零布，父亲的工资又不高。不过她更多的感觉却是高兴和满足①，因为母亲毕竟在这件事情上给了她面子，这大约是她跟的上班里那些时髦同学的惟一一点时髦之处了。 一次体育课后，同桌没有带纯净水，她很自然的把自己的水递了过去。 “喂，你这水不像是纯净水呀。”同桌喝了一口，说。 “怎么会”她的心跳的急起来，“是我妈今天刚买的。” 几个同学围拢过来：“不会是假冒的吧假冒的便宜。” “瞧，生产日期都不见了。” “颜色也有一点别扭。” 一个同学拿过来尝了一口：“咦像是凉白开呀。” 大家静了一下，都笑了。是的，是像凉白开。瞬间，她突然清晰得意识到，自己喝了这么长时间的纯净水，确实有可能是凉白开。要不然，一向节俭的母亲怎么单单在这件事上大方起来呢 她当即扔掉了那瓶水。 “你给我的纯净水是不是凉白开”一进家门，她就问母亲。 “是。”母亲说：“外面假纯净水太多，我怕你喝坏肚子，就给你灌进了凉白开。”母亲看了她一眼，“有人说你什么了吗” 她不做声。母亲真虚伪，她想。明明是为了省钱，还说是为我好。 “当然，这么做也能省钱。”母亲好像看透了她的心思，又说：“你知道吗家里一个月用七吨水，一吨八毛五，差不多六块钱。要是给你买纯净水，一星期两次体育课，就得六块钱，够我们家一个月的水费了。这么省下去，一年能省一百多块，能买好几只鸡呢。” 母亲是对的，她知道，作为家里唯一的纯消费者，她没有能力为家里挣钱，总有义务为家里省钱--------况且，喝凉白开和喝纯净 水对她的身体来说真的没什么分别，可她还是感到一种莫名的委屈和酸楚②。 “同学里有人笑话你吗”母亲又问。 她点点头。 “那你听听我的想法。”母亲说，“我们是穷，这是真的，不过，你要明白这几个道理：一，穷不是错，富也不是对，穷富只是日子的一种过法。二，穷人不可怜，那些笑话穷人的人

五行属性属水和木的女孩名字

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3画：子川凡下 凡：3画。清雅荣贵、出外逢贵得财，子孙兴旺。 下：3画。刑偶伤子，有才能干，奔波劳苦，晚福。 子3水：有学问、有道德的人。可起名为：子和、子儒。 川3水：意为平地、平原、河流。川红、百川、林川、成川、石川、雨川、盈川、英川。 克偶伟子，双妻之格，中年吉祥，晚年忧心劳神。 4画：水井孔壬巴方分夫化水文 巴：4画。幼年多灾，中年劳累，晚年隆昌，有欠子厄，一生平凡。 方：4画。一生安稳守己，聪明伶俐，中年有灾，晚年幸福。 分：4画。刑偶伤子，多才巧智，出外大吉，中年成功隆昌，晚年幸福。 夫：4画。天生聪颖，英敏多才，中年奔波，一生清雅荣贵。用于男名。 化：4画。技术能成功，有才无运，多劳少乐，中年吉祥，晚年劳神。 水：4画。一生平凡，有才能，理智好运，或刑偶欠子，晚年隆昌。 文：4画。英俊多才，清雅荣贵，中年吉祥隆昌，忌车怕水，女人再嫁。 井4水：意为 壬4水：意为阳水。一表人材，官格亡命，克偶伤子，中年劳累，晚年成功昌隆。

水妈妈的孩子们

水妈妈的孩子们 教学过程： 一、揭题激趣 孩子们，你们好！今天我们来学习第四课，来，齐读课题，（点课件）水妈妈的孩子们，（点课件）妈妈是叠词，第二个字要读成轻声，妈妈，孩子们的子和们这两个字也要读成轻声，孩子们。很好，读准了轻声，相信大家会把题目读得更好听，再来读一读。（点课件）读完了课题，可能有的孩子就要问了，水妈妈的孩子到底有哪些呢？接下来就让我们到文中去找找答案吧！ 二、初读课文，认识生字 1、打开书，自己读一读课文，遇到不会读的字可以请教一下它头上的拼音娃娃，再多读几遍， 注意把字音读准确。（点课件） 2、（课件）孩子们，现在生字娃娃们一起出现在大家面前，你能准确地叫出它们的名字吗？ XI溪、PENG捧、HU湖、NONG浓、TUAN团、CENG层、BO伯、QUAN泉、ZUO 座、CONG聪、ZHAI摘、BEI背 3、（课件：浓）刚才孩子们把这个浓字读得真好听，浓，既是鼻音又是后鼻韵，来我们一起 再来读三遍。浓浓浓 4、说到后鼻韵，这几个生字娃娃也有点迫不及待想出来和大家见面了，（课件）让我们一起 来读一读，注意读准后鼻韵。捧、层、聪、浓 5、细心的孩子可能就发现了，这几个字中就有两个是平舌音，让我们一起来读一读平舌音的 这几个字娃娃（课件）层、聪、座、 6、字音孩子们已经读准了，怎样记住这些生字娃娃的样子呢？我们就可以用我们以前学过的 记字方法来记它们。看（点课件出示生字）咱们可以用加一加的方法来记它们。比如：广 字头加上坐下的坐仍读ZUO，一座的座，北方的北加上一个变形的月字就是背，背着的

背，方框加上才干的才组成团，团结的团。也可以用换一换的方法：比如伯伯的伯，把单人旁换成竖心旁就变成了怕，害怕的怕，换成提手旁就变成了拍，拍手的拍，。也可以用归类的方法来记，比如（点课件）（出示溪、浓、湖、）这三个字都是三点水，表示它们都与水有关，记的时候就容易多了 7、孩子们，水妈妈的孩子小雨点滴答滴答地下着，让我们一起叫出这些小雨点的名字吧！（出 示课件）伯、泉、座、溪、湖、聪、捧、团、摘、浓、层、背 8、（点课件）雨水落到池塘里，鱼儿们可高兴了，和生字娃娃组成了词语，看、它们游过来 了。聪明、湖水、一团、彩虹、露珠、浓雾、一层、伯伯 9、鱼儿游哇游，游到咱们的课文中来了。捧好书，我们一起读读课文，相信这次孩子们会读 得更通顺、更流利，注意读的时候不加字，不漏字。（点出课文） 三、细读课文，了解内容 1、嗯，这次孩子们读得就要流利得多了，现在听老师读第一段，（点出第一段）请孩子们思考，这一段中水妈妈的孩子有哪些？一天，风伯伯对孩子们说：“你们每人去找一个水妈妈的孩子来，但不能找泉水、溪水，也不能找江水、河水、湖水和海水。”娃娃们点点头，一起出了门。 2、这一段里告诉我们水妈妈的孩子都有哪些？哦，对，有泉水（点课件出示图文）、溪水、江水、河水、湖水和海水。 3、孩子们发现了吗？（点课件出示字）这几个水娃娃的名字都有一个共同特点，它们都带有三点水或者水，来，再来叫叫它们的名字。泉水、溪水、江水、河水、湖水、海水。这些水娃娃和水妈妈长得太像了，我们一看就知道了。所以风伯伯提出了更高的要求，让他们到大自然里去找水妈妈的其他孩子。 4、娃娃们点点头，一起出了门。让我们和这几个水娃娃告别，跟着风伯伯的孩子一起去找找看。风娃娃很快就找到了水妈妈的其它孩子。你们是不是也和风娃娃一样聪明，读一读第二到第八自

二年级上语文同步试题-水妈妈的孩子们西师大版

2015年西师大版语文二年级上册2.4水妈妈的孩子们练习卷 1．把蘑菇放在篮子里。（拼一拼，连一连） 2．连一连。 背 一条 冰山 采 一座 露珠 围 一颗 彩虹 摘 一团 雪花 捧 一片 浓雾 3．火眼金睛。（比一比组词） 4．同音字，来组词。 5．用“ ”画出下列各组中不同类的词语。 伯伯 爸爸 老师 姐姐

6．照样子，写词语。 一条彩虹一条小溪 一座冰山 一片雪花 一颗露珠 7．课文内容我知道。（填空） 一天，风伯伯对孩子们（）：“你们每人去（）水妈妈的一个孩子来，（）不能找泉水、溪水、（）不能找江水、河水、湖水和海水。” 8．阅读小木屋。（阅读文章，回答问题） 一天，风伯伯对孩子们说：“你们每人去找水妈妈的一个孩子来，但不能找泉水、溪水、也不能找江水、河水、湖水和海水。娃娃们点点头，一起出了门。 大娃回来了，抱着一朵乌云。 二娃回来了，围着一条彩虹。 三娃回来了，捧着一团浓雾。 四娃回来了，采来一颗露珠。 五娃回来了，披着一层白霜。 六娃回来了，摘来一片雪花。 七娃回来了，背着一座冰山。 风伯伯看了高兴地说：“你们都找对了，真是聪明的孩子。” （1）风伯伯有几个孩子呢？ （2）风伯伯要求我们找水妈妈的孩子时，什么不能找？ （3）水妈妈的这些孩子中，你喜欢哪个？为什么？ 我最喜欢 因为。 （4）娃娃们是怎样把水妈妈的孩子们带到风伯伯这里来的呢？ 大娃抱 二娃 三娃 四娃 五娃 六娃 七娃 （5）妈妈有很多可爱的孩子，除了课文里的，你还知道水妈妈更多的孩子吗？ 。 9．通过学习课文让学生懂得乌云、彩虹、浓雾、露珠、白霜、雪花和冰山的形成都离不开水。你知道他们是怎么形成的吗？选择一个，可以查课外书，也可以问爸爸妈妈，说出它是怎么形成的。

五行属性属水属木的女孩子名字

五行属性属水属木的女孩子名字 五行属性属水属木的女孩子名字梅红梅英梅雪梓榆秋芸若淑若芳 若英英慧英秀茗雪茵茵茹薇杉月 木兰木心木槿木莲木蓝森秀森丽 楚洁楚云楚楚榆英芊丽芊芊芜菁 芝兰芝英芦雪芳菲芳荃若欣若芳 柏岚芳华芳馨芳泽芳草芳心芳香 芳辰芳芷芳馥芳茵艾云艾玲艾莉 芳茗芳卿芳蕙芳姿芳颜芳润芳苓 蕙若蕙兰秀媛秀华秀敏秀英秀颖 五行属水的字的解释潮：16画。多才巧智，清雅伶俐，中年劳累，晚年吉祥隆昌。 澄：16画。多才贤能，英敏伶俐，中年平凡，晚年吉祥吕荣。用于男名。 霏：16画。清雅多才.福禄双收，中年吉祥，小心爱情厄，晚年隆昌。 奋：16画。英敏之才，清雅荣贵，中年吉祥，小心爱情厄，出国成功。用于男名。 洁：16画—忧心劳神。或事劳无功，或有爱情厄。 霖：16画。学问丰富，清雅荣贵，官运旺盛，精明公正，出

国富贵之格。用于男名。 默：16画。清闲伶俐，多才和睦，中年成功隆昌，出国之格。用于男名。 谋：16画。出外吉祥，温和多才，中年劳累但吉祥，晚年隆昌。用于男名。 陪：16画。理智充足，一生清雅伶俐，福禄双收，一生平凡，保守。用于男名。 潭：16画。克偶欠子，清雅伶俐，中年吉祥，晚年劳神，清秀。 润：16画。福禄双收，福寿兴家，环境良好，安富尊荣。 熹：16画。清雅荣贵，克己助人，多才温和，中年吉祥，晚年隆昌。 宪：16画。小心爱情厄，有才能，官旺。英敏伶俐，晚年隆昌。用于男名。 兴：16画。温和英敏，清雅多才，中年劳累，晚年隆昌。 学：16画。外祥内优，多才贤能，中年劳累，晚年吉祥。用于男名。 禧：17画。一生清雅多才，温和贤能，中年吉祥，晚年隆昌，福禄双收。 霞：17画。少年干难或有爱情厄，晚年吉祥。用于女名。 繁：17画。刑偶伤子，晚婚大吉，中年平凡，晚年吉祥，女人体弱多病或不幸。 鸿：17画。精明公正，学识渊博，官运旺，中年成功隆昌，富贵。

五行属水的字姓名学解释及五行属水的名字大全

五行属水的字姓名学解释及五行属水的名字大全 3画：子川 子3水：有学问、有道德的人。可起名为：子和、子儒。 川3水：意为平地、平原、河流。川红、百川、林川、成川、石川、雨川、盈川、英川。 克偶伟子，双妻之格，中年吉祥，晚年忧心劳神。 4画：水井孔壬 井4水：意为 壬4水：意为阳水。一表人材，官格亡命，克偶伤子，中年劳累，晚年成功昌隆。 5画：仔北冬永 永5水：意为长久。可起名为：永好、永圆、永吉、永焕、永务、永持、永吉、永操、永进、水晖。克父命，出外逢贵得财，中年奔波，晚年昌隆，荣幸之字。 冬5水：意为一年四季中最冷的季节。明冬、梦冬、思冬。中年多灾厄，晚年享福之字。 北5水：意为北方;又有辽阔之意。可起名为：北嘉、北佳、北惠、北娇、北婷、北宁、北安、北静、北强、北叶。 一生清雅荣贵，中年成功隆昌，晚年劳神，环境良好。 6画(huà)：任(ran) 州(zhōu) 舟(zhōu) 妃(fēi) 存(cún) 冰(bīng) 亥(hài) 好(hǎo) 帆(fān) 决6水：可起名为：果决、先决、勇决、毅决、自决、议块、公决 任6水：意为相信、依赖、任用。可起名为：恭任、任惠、济任。环境良好，有官格，学识渊博，中年成功昌隆。 好(hǎo)6水：意为容貌美、友好、喜爱。可起名为：永好、英好。 亥(hài)6水：意为地支最后一位。清雅伶俐，猕逢贵得财，中年劳累，晚年昌隆，环境良好。 帆6水：意为一帆风顺。可起名为：帆婵、元帆、忠帆、文帆、孟帆。有爱情厄，中年劳累奔波、晚年昌隆，英俊之字。 存(cún)6水：意为生存、保留、余留。惠存、较、存才、存札、存道。 冰(bīng)6水：意为高尚、纯洁、没有杂念。忧心劳神，中年有灾厄，晚年安祥之字。可起名为：玉冰、泳清、艾冰、冰晗、丹冰、秀冰、芳冰、淋冰、瑞冰、冰洁。 冲6水：意为向前、劲足;冲天、冲霄、冲锋、冲劲。多刑克，不样之字，一生病弱难幸福之字。 7画(huà)：汛(xùn) 江(jiāng) 汝(rǔ) 孚(fú) 孝廷孜 孜7水：意为勤奋、努力。可起名为：孜功、孜业、孜作。 冶7水：意为艳丽、多姿、冶炼。 孝(xiào)7水：意为听从、尊重、孝敬。多才巧智，清雅荣贵，中年有灾厄，晚年昌隆。 孚(fú)7水：意为信用、信服。可起名为：言孚、中孚、明孚、诚孚。清朋公正，智勇双全，福寿兴家，中年成功昌隆，双妻之字。 伴(bàn)7水：意为同伴、陪同。可起名为：伴萧、伴倩、伴丽、

《母亲的纯净水》教学设计

《母亲的纯净水》教学设计 【指导思想与理论依据】 本教学设计立足于学生的学，充分体现了学生是学习的主体。学习方案是师生根据学习需求共同拟定的，学生可以依据自己感兴趣的学习方案有选择地进行学习；学习中学生自主探究、因需合作在先，集体共议、顺学而导在后。教学中教师抓住课文脉络，以“纯净水带给我的心情变化”为主线设计教与学，适时相融母亲的话和小女孩想明白了什么。使学生整体地、联系地自主感悟、相互碰撞、引导提升，来感受母亲对小女孩的教导，体会母亲的话的深刻含义。力求使学生在充分的自主学习活动中，依托学案，提升自身的语文素养。 【教学背景分析】 1、学生情况分析 课文内容虽很贴近生活，但与现在学生的生活水平还是有着不小的差距，因此在理解体会小女孩对“穷”的认识

上，学生是有一定困难的。另外课文的第17、18自然段“母亲的话”和小女孩“想明白的内容”很抽象，但又具有较深的内涵，学生不易理解，是学生学习的难点。 2、教学方式与教学手段说明 本课运用“学案导学”的方式进行授课。第一课时依据学生不懂的问题，明确学习的方向，拟定学习方案。第二课时先学后教：学生按照自己拟定或选择的学案自主探究，做到因需合作；教师因学习重点和学习态势引导学生学习课文内容。抓住“纯净水”这条线索，引领学生体会小女孩前后的心情变化，感受母亲话的深刻含义，进而感悟母亲的话对小女孩的影响，知道为什么当小女孩可以随心所欲地喝各种名贵的饮料时，她却认为没有任何一种饮料比得上母亲的纯净水。 【本课教学目标分析】 1、学会本课12个生字及新词。 2、能联系课文内容及生活实际理解重点语句的意思。懂得“穷”并不可怕，它也许是促进人们奋发进取的动力，产

属水的字姓名学解释

五行属水的字姓名学解释 3画：子 川 子3水：有学问、有道德的人。可起名为：子和、子儒。 川3水：意为平地、平原、河流。川红、百川、林川、成川、石川、雨川、盈川、英川。 克偶伟子，双妻之格，中年吉祥，晚年忧心劳神。 4画：水 井 孔 壬 井4水：意为 壬4水：意为阳水。一表人材，官格亡命，克偶伤子，中年劳累，晚年成功昌隆。 5画：仔 北 冬 永 永5水：意为长久。可起名为：永好、永圆、永吉、永焕、永务、永持、永吉、永操、永进、水晖。克父命，出外逢贵得财，中年奔波，晚年昌隆，荣幸之字。 冬5水：意为一年四季中最冷的季节。明冬、梦冬、思冬。中年多灾厄，晚年享福之字。 北5水：意为北方；又有辽阔之意。可起名为：北嘉、北佳、北惠、北娇、北婷、北宁、北安、北静、北强、北叶。 一生清雅荣贵，中年成功隆昌，晚年劳神，环境良好，。 6画huà： 任rèn 州zhōu 舟zhōu 妃fēi 存cún 冰bīng 亥hài 好hǎo 帆fān 决6水：可起名为：果决、先决、勇决、毅决、自决、议块、公决 任6水：意为相信、依赖、任用。可起名为：恭任、任惠、济任。环境良好，有官格，学识渊博，中年成功昌隆。 好hǎo 6水：意为容貌美、友好、喜爱。可起名为：永好、英好。 亥hài 6水：意为地支最后一位。清雅伶俐，猕逢贵得财，中年劳累，晚年昌隆，环境良好。 帆6水：意为一帆风顺。帆婵、元帆、忠帆、文帆、孟帆。有爱情厄，中年劳累奔波、晚年昌隆，英俊之字。 存cún 6水：意为生存、保留、余留。惠存、较、存才、存札、存道。 冰bīng 6水：意为高尚、纯洁、没有杂念。忧心劳神，中年有灾厄，晚年安祥之字。玉冰、泳清、艾冰、冰晗、丹冰、秀冰、芳冰、淋冰、瑞冰、冰洁。

西师大版二年级上册水妈妈的孩子

7.水妈妈的孩子 教学目标： 1、能借助汉语拼音认读9个生字；在老师的指导下描写“彩、霜、背、冰”。 2、正确朗读课文和课后“读句子”中的两句话，知道轻声及其读法。通过阅读，在教师指导下理解部分词语及句子的意思。 3、通过学习，让学生懂得乌云、彩虹、浓雾、露珠、白霜、雪花和冰都是水的形成的。 4、大胆地说说自己喜欢水妈妈的哪一个孩子及理由，同时能对他人的发言作出合理的评价。 教学重点和难点： 1、认识本课9个生字，积累8个词语。 2、正确朗读课文和课后“读句子”中的两句话，知道轻声及其读法。 3、了解乌云、彩虹、浓雾、露珠、白霜、雪花和冰是水在不同环境下出现的不同形态。让学生懂得乌云、彩虹、浓雾、露珠、白霜、雪花和冰都是水形成的，它们和泉水、溪水、江水、河水、湖水和海水一样，都是水妈妈的孩子。教学准备： 1、教师方面的准备：录音机、课文录音磁带、有关媒体、生字卡片。 2、学生方面的准备：课前先思考一下，自己知道水妈妈有哪些孩子。 教学过程： 一、揭示课题，激发兴趣。 1、出是第一小节 （1）散读，读正确 （2）再读，你知道些什么？ （3）理解：一齐，你能换个词语说说吗？ 2、师：小朋友，今天老师和大家又要学习一篇新的课文。 板书课题7、水妈妈的孩子 2、齐读课题。学习生字：孩读词：孩子 3、交流：你知道水妈妈有哪些孩子？ 4、师：除了小朋友说到的以外，我们再去课文中看看，好吗？

二、初读课文，整体感知。 1、边听课文录音边看课文，思考：水妈妈有哪些孩子？ 2、借助拼音自读课文，要求：把课文读正确，在文中圈出“水妈妈的孩子”。 3、集体交流，学习生字。 ①交流所圈出的字。 ②教师分两行出示：泉水溪水江水河水湖水海水 乌云彩虹浓雾露珠白霜雪花冰山 ③在小组中合作学习出示的词语中的生字。“彩、霜、冰” 学生识字情况反馈：游戏——“你说我猜”。 4、师：你们能自己认识这么多水妈妈的孩子，都是聪明的孩子。学习“聪明”。 5、说话练习，在句中巩固识字。 我知道（）、（）、（）、（）、（）是水妈妈的孩子，（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）是水变成的，也是水妈妈的孩子。 6、学习剩余生字：朵、团、层、背 三、再读课文，练习朗读。 1、再读课文，思考：娃娃们是怎样把水妈妈的孩子带到风伯伯这儿来的呢？ 2、出示练习：选词填空。 团层条颗朵片座个 一（）乌云一（）彩虹一（）露珠 一（）白霜一（）冰山一（）雪花 一（）浓雾一（）娃娃 颗、条你能能说一颗什么？一条什么？ 小结：颗小小的，圆圆的，亮亮的 条长长的 3、识字“朵”、“团”、“层”，交流识字方法。 4、指导朗读。 ①指导朗读，句子中“了”、“着”读轻声。 ②各种形式的朗读训练。 ③圈出句子中表示动作的词。学习：背

五行属水和属木的男孩名字

五行属水和属木的男孩名字 五行属水和属木的男孩名字浩雄浩东清晖清逸清嘉清泽淳明淳雅淳懿云清海涛和逸和暄和泰 梓桐曲桐梓岩蔚桐梓旬弘朗弘亮弥邈弥永弥远荣熙荣华萧然蒲海 蔚然材德材勇材俊材贤松雨松涛松霖枫林栋梁栋宇树君桐君桐华 哲源泽坤泽凯添翔盛泽涵宇江晨法宇德淼浩然云波渊沛润泽洪涛 宇森宝森金森梓豪梓宇伟霖傲蕾炎彬烨霖和豫苇然苍宇苍华苍海 英贤英才英哲英慧茂材茂才荣辉荣盛荣业荣泽荣畅荣志荣昌弦辉 江博博涛思淼澄泓沛文沐涵涵宇承泽海坚志深泉宏治源治豪君浩 智渊伟泽浩轩哲瀚海彬晋泽浩学晋源晋深逸冰洺杰海瑞泽霈海涵 五行属木的字的解释及：3画。奔波劳苦，多灾厄，出国大吉，晚年幸福。 久：3画。出国之格，一生清雅荣贵，中年成功隆昌，福寿。用于男名。

介：4画。兄弟无缘，中年劳累，晚年成功隆昌。用于男名。 斤：4画。清秀巧智，一生清雅荣贵，女人助夫益子，环境良好。 孔：4画。忧心劳神或怀才不遇，中年劳苦晚年吉祥。 木：4画。一生清雅平凡，环境良好，中年成功隆昌幸福。 元：4画。环境良好，克己助人，福寿兴家，妻贤子贵，荣华。 月：4画。刑偶欠子或身弱多厄，晚婚大吉。中年劳、晚年隆昌。 匀：4画。聪明伶俐，清雅荣贵，中年成功隆昌，晚年昌盛。 本：5画。温和贤淑，环境良好，一生平凡，中年多灾，晚年吉祥。用于男名。 甘：5画。一生多才巧智，中年多厄，晚年隆昌，名利双收豪爽。 功：5画。父母无缘，孤独奔波，一生清雅荣贵，多才巧智，晚年劳神。用于男名。 卉：5画。忧心劳神，损丁破财，潦倒一生，难幸福，忌车怕水。 加：5画。出外大吉，中年奔波，晚年隆昌，幸福。用于男名。 甲：5画。清雅伶俐，温和贤淑，中年成功隆昌，环境良好。用于男名。 巨：5画。怀才不遇或忧心劳神，外观幸福，内心多愁，晚年有福。 可：5画。福禄双收，天生聪颖，离祖成功，双妻之格，晚年隆昌。用于男名。

水妈妈的孩子

9水妈妈的孩子 教学目标：1、认识本课10个生字。 2、积累词语10个，正确读课后“读句子”中的两句话。 3、背诵课文。 4、通过学习，使学生知道乌云、彩虹、露珠、雪花、冰 山的形成都离不开水，他们和泉水、溪水、江水、河 水、湖水、海水一样，都是水妈妈的孩子。 一、启发谈话、揭示课题 1、小朋友,在大自然中,在生活中,你们知道有些什么水吗?(板书)河水、海水、湖水、井水、江水、泉水等。 学习“湖” 2、这些词儿都带有水字,它们都是水妈妈的孩子。 （出示）9、水妈妈的孩子 二、读读课文、学习生字 （一）、一天，风伯伯要孩子们去找水妈妈的孩子，这些水妈妈的孩子可有一个特别的要求，那是什么呢？ 1、让我们一起听一听课文的第一小节。（多媒体） 2、打开书，轻声读一读第一小节，要求读准字音，不加字不漏字。 3、读了第一小节，你知道了什么？ 4、学习“齐” （二）、那娃娃们有没有找到，水妈妈的孩子还有哪些呢？ 1、让我们继续来听故事。（多媒体）

2、交流（多媒体显示水妈妈孩子的名字） 3、水妈妈孩子的名字里藏着4个生字宝宝，你认识哪一个字？（多媒体） 4、生字回到句子中，谁会读？（多媒体）乌云、彩虹、浓雾、露珠、白霜、雪花和冰山都是水妈妈的孩子。 指导读句 5、那它们为什么都是水妈妈的孩子？（多媒体）讨论交流 6、在水妈妈的这些孩子当中，你最喜欢哪一个？为什么？ （多媒体）我最喜欢（），因为（）。（三）那么，娃娃们是怎样把水妈妈的孩子带回来的呢？ 1、轻声读读课文的2—8节 2、交流（多媒体）抱、围、捧、采、披、摘、背 3、学习“摘” 4、加上动作演一演 （四）、娃娃们找对了水妈妈的孩子，风伯伯看了，高兴地说什么？ 1、学习“聪” 2、这里有一个聪明题，比一比谁最聪明？（多媒体） 3、学习“团”、“层” 三、复习巩固、质疑探究 1、（多媒体）春天到了，水妈妈的孩子小雨点嘀答嘀答地下着。让我们读出它们带来的生字。 2、（多媒体）瞧，小河里的水清清的，鱼儿欢快地游来游去。让我们

小学语文课文《母亲的纯净水》

小学语文课文《母亲的纯净水》 一瓶普通的纯净水，两块钱；一瓶名牌的纯净水，三块钱。真的不贵。每逢体育课的时候，就有很多同学带着纯净水，以备在激烈的运动之后，可以酣畅地解渴。 她也有。她一直喝同一种牌子的纯净水。瓶子绿色的商标上，一位大名鼎鼎的明星身着白衣--那大概也是名牌，笑嘻嘻地，好像在说："这水味道不错。";周二和周五下午有体育课，吃过午饭，母亲就拿出一瓶，递给她。她接过瓶子的时候，心里隐隐有点不安。她知道，家里的经济状况不怎么好，母亲几年前就下岗了，在街头卖零布，父亲厂子不景气，工资也不高。但是，她还是为那瓶纯净水高兴。因为拿着它，在班里那些时髦同学面前，自己就不再觉得很丢脸。 一次体育课后，同桌没有带纯净水。她很自然地把自己的水递了过去。 "喂，你这水不像是纯净水啊。";同学喝了一口，皱皱眉，咂咂舌说。 "怎么不是？";她的心跳得急起来，"是我妈今天刚买的。"; 几个同学围拢过来："不会是假冒的吧？假冒的便宜。"; "瞧，生产日期都看不见了。"; "颜色也有一点儿别扭。"; 一个同学拿起来尝了一口："咦，像是凉白开呀！";

大家静了一下，都笑了。是的，是像凉白开。一瞬间，她突然清晰地意识到，自己喝了这么长时间的纯净水，确实有可能是凉白开。要不然，一向节俭的母亲怎么会单单在这件事上大方起来呢？她当即扔掉了那瓶水。 "你给我的纯净水，是不是凉白开？";一进家门，她就问母亲。 "是。";母亲说，"外面的假纯净水太多，我怕你喝坏肚子，就给你灌进了凉白开。";母亲看了她一眼，问："有人说什么了吗？"; 她不做声。"虚伪，";她想，"明明是为了省钱，还说是为我好。"; "当然，这么做也能省钱。";母亲仿佛看透了她的心思，又说，"你知道吗？要是给你买纯净水，一星期两次体育课，就得四块钱，够我们家一个月的水费了，一年就是一百多块钱。"; 她不得不在心里对自己说，母亲是对的。自己是家里唯一的纯消费者，没有能力挣钱，总有义务省钱。再说，喝凉白开、喝纯净水，对身体的确没什么区别。可是想到同学们一张张嘲笑的脸，她还是感到莫名的委屈和酸楚。 "有同学笑话你吗？";母亲又问。 她点点头。 "那你听听我是怎么想的。";母亲说，"我们是穷。但是穷有什么错？富也罢，穷也罢，都是日子的一种过法。穷人不见得可怜，富人也不一定高贵。再穷，也得看得起自己。要是看不起自己，心就穷了，那可就真穷了。";

五行属性中属水属火的名字

五行属性中属水属火的名字 五行属性中属水属火的名字海若海燕水韵水萍水灵水云水梦澄静淑婉淑贤淑静淑雅 淑然淑慧淑贞清嘉清莹清一清妍清雅潜颖澜岚淡雅淬妃 深婉淳静淳美澄莹澄宁泓涵永涵泽惠丽熎炫敏烨萱炫钰 炫琪灿丽灵煊紫煊熠涵红煊烨童煜祺熠晨玉炆焓烟锦焯 镁灿钰灵烙落晗烁烁琳梓烨烨晨子煊亦煊熠彤烨琳煜琳 熠岚海岚湘云湘君江雪汤雪润丽涧芳涵涵淑惠滟滟滢滢 滢渟滨海漱玉潇潇湘君湘灵洁泠洁静洁峻洁泽洁雅洋洋 洋然水湄水墨澜语澜玲煜萱熠琳煜琦曼烟雅灵煜婷煊怡 雨烟素燃煊若炜琪煜灵煜彤煜洁煜玲灵芸羽烟岑煖秋和 五行属水的字的解释治(zhì)9水：意为管理、研究、治理。可起名为：治中、治国、治业。出外逢贵得财，重情失败，

身弱短寿，女人薄幸之灾厄之字。 泰9水：意为平安、安宁。可起名为：安泰。多才巧智，清雅荣贵，中年成功昌隆，晚年加倍昌盛。 姝(shū)9水(shuǐ)：意(yì)为(wéi)美(měi)好(hǎo)。可(kě)起(qǐ)名(míng)为(wéi)：姝(shū)丽(lì)、姝(shū)晴(qíng)。 泉(quán)9水：意为水源、源头。可起名为：真泉、智泉、福泉、月泉、美泉、叶泉、丰泉。英俊佳人，温和多才，清雅荣贵，中年吉样，双妻，晚年劳神。 泓(hóng)9水：意为深而广。可起店名为：泓劲集团、泓韶博集团。 河(hé)9水：意为水道，特指黄河。可起名为：良河、白河、新河、良河。英敏多才，中年劳累，晚年昌隆，忌车怕水。 法(fǎ)9水：意为方法、方式、仿效、效法。法宪，家法、法度。克偶伤子，一生清雅多才，中年成功隆昌，晚年吉样。 波(bō)9水：意为明亮、美丽、动人。白手起家出外大吉，中年劳累晚年成功，隆昌荣贵。丽波、亭波、欢波、依波、影波、斯波、海波、春波。 勃9水：意为旺盛。怀才不遇，中年劳累，晚年昌隆。勃迪、勃慈、勃帅、勃茹、勃康、勃进、勃强、勃健。 拜：9画。天生聪明，多才伶俐，晚婚吉祥，重情失败，晚年吉祥。用于男名。 保：9画。天生聪颖理智，中年成功隆昌，晚年忌车怕水。用于男名。 抱：9画。一生平凡，身弱短寿，有牢狱之灾，中年多难，晚

《母亲的纯净水》阅读附答案

母亲的纯净水 这是在我们周围的一个故事，一个平凡的故事。 一瓶普通的纯净水，2元，一瓶名牌纯净水，3元。真的不贵。每逢体育课的时候，就有很多同学带着纯净水，以备激烈运动之后，可以酣畅的解渴。 她也有。她的纯净水是乐百氏的，绿色的商标牌上，帅气的黎明穿着白衣，含着腼腆的笑。每到周二和周五中午，吃过午饭，母亲就把纯净水拿出来，递给她。接过这瓶水的时候，她总是有些不安。家里的经济状况不怎么好，母亲早就下岗了，在街头卖零布，父亲的工资又不高。不过她更多的感觉却是高兴和满足①，因为母亲毕竟在这件事情上给了她面子，这大约是她跟的上班里那些时髦同学的惟一一点时髦之处了。 一次体育课后，同桌没有带纯净水，她很自然的把自己的水递了过去。 “喂，你这水不像是纯净水呀。”同桌喝了一口，说。 “怎么会？”她的心跳的急起来，“是我妈今天刚买的。” 几个同学围拢过来：“不会是假冒的吧？假冒的便宜。” “瞧，生产日期都不见了。” “颜色也有一点别扭。” 一个同学拿过来尝了一口：“咦？像是凉白开呀。” 大家静了一下，都笑了。是的，是像凉白开。瞬间，她突然清晰得意识到，自己喝了这么长时间的纯净水，确实有可能是凉白开。要不然，一向节俭的母亲怎么单单在这件事上大方起来呢？ 她当即扔掉了那瓶水。 “你给我的纯净水是不是凉白开？”一进家门，她就问母亲。 “是。”母亲说：“外面假纯净水太多，我怕你喝坏肚子，就给你灌进了凉白开。”母亲看了她一眼，“有人说你什么了吗？” 她不做声。母亲真虚伪，她想。明明是为了省钱，还说是为我好。 “当然，这么做也能省钱。”母亲好像看透了她的心思，又说：“你知道吗？家里一个月用七吨水，一吨八毛五，差不多六块钱。要是给你买纯净水，一星期两次体育课，就得六块钱，够我们家一个月的水费了。这么省下去，一年能省一百多块，能买好几只鸡呢。” 母亲是对的，她知道，作为家里唯一的纯消费者，她没有能力为家里挣钱，总有义务为家里省钱--------况且，喝凉白开和喝纯净 水对她的身体来说真的没什么分别，可她还是感到一种莫名的委屈和酸楚②。 “同学里有人笑话你吗？”母亲又问。 她点点头。 “那你听听我的想法。”母亲说，“我们是穷，这是真的，不过，你要明白这几个道理：一，穷不是错，富也不是对，穷富只是日子的一种过法。二，穷人不可怜，那些笑话穷人的人才可怜。凭她怎么有钱，从根儿上查去，哪一家没有几代穷人？三，再穷，人也得看得起自己，要是看不起自己，心就穷了，心要是穷了，就真穷了。” 她点点头。那天晚上，她想了很多。天亮的时候，她真的想明白了。贫穷！如果她把它看作是一件丑陋的衣衫，那么它就真的遮住了心灵的光芒。如果她把它看作一件宽大的布料，那么它就可以变成一件温暖的外衣。甚至，还可以把它做成魔术师手中那块幕布，用它变换出绚丽多彩的梦想和未来③。 就是这样。 后来，她上体育课，依然拿着母亲给她灌的凉白开。有的同学故意问她：“里面是凉白开