小班教案：修路

修路（小班）

活动目标：

1、在了解认识长方形、正方形、三角形、圆形、半圆形的基础上知道两种图形可以相

互转换。

2、体验参与数学活动的快乐。

活动重难点：图形间的转换。

活动准备：

1．形状、大小不同的几何图形多个、塑料筐。2．操作卡每人一份。.

活动过程：

一、情境导入，复习图形

T：外面的天气可真好，小兔子要去外面玩游戏。哎呀~！

T：发生什么事了？

C：小兔子摔倒了。她在哭。

T：它怎么会摔倒呢？

C：因为地上有坑、有洞洞

T：是呀，路上怎么有这么多的坑呀！这些坑是什么样子的？

C：长方形、圆形、正方形、三角形。

小结：小兔家门口的路上有各种形状的坑，这样走路太危险了。

二、修路：图形配对

过渡：谁能想出好办法，让走在这条路上的人不摔倒？

C：把路修好。好坑填平。

T：王老师帮助小兔找来了许多的“石头”（出示图形）。

尝试题：你能用这些石头帮助小兔把坑填平吗？

要求：每人到桌子上去铺一条小路，现在我们一起去帮助小兔修路吧。

幼儿操作。

讨论题：你是怎么把坑填平的？

C：把石头放到坑里。

T：石头是随便放到哪个坑里的吗？还是有什么诀窍？

C：把圆的石头放进圆形的坑里、把正方形石头放进正方形坑里……

T：哦，你说的是石头和坑的形状要怎么样？（一样、相同）

T：出示大小不一样的两个圆，这个坑是圆形，那我是不是用这两块石头都可以呢？

C：不是，一块太小了。要选另外一块大的。

T：大家同意他的说法吗？

小结：原来只要找到和坑的形状、大小一样的石头就能把坑填平了。

那我们快来告诉小兔子吧。（幼儿学说一遍）

三、图形转换

小兔子说：小朋友，你们说的真是个好方法，可是我找到的石头和你们的不一样，我只找到这些石头？

尝试题：小朋友，你们能用小兔子找到的石头来帮助它把坑填满吗？

幼儿操作。

讨论题：你把小路上的坑填平了吗？你是用什么好办法把坑填平的？

T：这个坑是什么形状？你找了几个什么形状的石头来填平的？

C：二个半圆形拼在一起变成圆形。

C：两个正方形拼起来就是一个长方形就能把正方形的坑填平。

C：两个长方形拼成一个正方形。

C：两个小长方形也可以拼成一个大的长方形。

小结：原来把两块图形拼起来就能变成另外的图形了，真神奇呀！

你们想办法帮助了小兔，小兔子可高兴了，它走在路上就不会摔跤啦！

四、拓展活动

T：小朋友们，下次你们散步的时候看到路上有坑，你会怎么办？

C：用石头填平。

C：想办法把坑填平，这样小朋友们出来玩就不会摔跤啦。

结束语：那我们一起去学校的小路上找一找有没有坑，有的话就一起帮忙把它填平，好吗？

小班数学活动先和后教案反思

小班数学活动先和后教案反思 小班数学活动先和后教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，结合日常生活的具体事情理解并区分先后，培养幼儿比较和判断的能力，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看先和后教案吧。 设计意图： 《纲要》中指出：幼儿园应以游戏为基本活动，幼儿是活动的主人，教师要遵循幼儿的年龄特征及幼儿的认知发展规律。在此理念的引导下，我对此教学活动进行了进一步的反思。要组织好本次活动，作为教师我认为关键要把握好两个方面：一是要清楚幼儿空间的认知发展规律，二是要抓住幼儿的兴趣。因此，在分析目标之后，我将本次活动的重点定为：区分先、后方位。在教学导入的设计中我采用了幼儿非常熟悉的《龟兔赛跑》的故事激起幼儿的兴趣，整个过程以游戏形式，创设了轻松愉悦的游戏氛围，让孩子置身于游戏情景中，快乐的体验，积累相关经验。教学环节设计遵循幼儿的认知发展规律，由浅入深，由易到难，循序渐进。 活动目标： 1.结合日常生活的具体事情理解并区分先后。 2.培养幼儿比较和判断的能力。 3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。 5.引导幼儿对数学产生兴趣。

活动准备： 1.礼品盒、内装有桃子的生长、小鸡的生长图片。 2.兔子、乌龟、小蚂蚁、小鸡的头饰、哨子、小旗 活动过程： 一．谈话激趣今天，老师给小朋友带来一段精彩的动画片《龟兔赛跑》。动画片中谁先到达终点?谁后到达终点？小兔子很不服气，想和乌龟再比赛一次，请小朋友当裁判好吗？ 二．理解先后 1. 教师布置好场地，幼儿扮演角色进行比赛，结束后提问：它俩谁先到达终点，为什么？ 2. 小蚂蚁和小鸡看到小兔子和乌龟赛跑很有意思，它俩也想参加比赛，你们再当一次裁判好吗？ 这次，是谁先到达终点?为什么？谁后到达终点？为什么？ 三．辨别先和后 比赛结束了，为感谢小朋友来给它们当裁判，小动物们给大家带来了一份精美的礼物，我们一起来看看！呀！是个漂亮的盒子，不知道里面装着什么？你们想不想知道？老师也很想知道，怎么办呢?(引导先做什么，后做什么)然后教师打开盒子，取出一些礼物。 1. 桃子的生长图：图上画着什么？都是桃树，开花和结果，哪个在先？哪个在后？ 2. 小鸡的生长图：图上画着什么？在小鸡的生长过程中，哪个在先？哪个在后？

《多媒体技术应用》教学设计(全套)

多媒体技术应用（选修） 第一章多媒体技术应用概述 第一节走进多媒体世界 新世纪从“多媒体”开始 【教材与教学目标分析】 “什么是多媒体技术”是本章第一节中第一小节的内容，其中包括多媒体技术的概念和特征两部分教学内容。这部分内容是学生开始本册书学习的一个起点，学生是否能被吸引住，关系到学生对本册书的学习态度和下一步的选择，所以教师做好充分的准备，进行精心的设计，要开一个好头。通过这一小节的学习要让学生：1．理解多媒体技术的概念，了解其特征 2．认识多媒体对于信息传播与交流的重要作用，知道人类应该科学合理地应用技术 【教学设计思路】 高中学生具备一定科技观察能力，对目前日常生活中比较流行科技产品比较有趣，所以可以借助这个特点创设有效的教学情境，开展相关内容的学习。什么是多媒体技术和多媒体技术的特征这两部分内容都属于概念，使用传统的讲授法，会把有趣的知识变得很枯燥，所以教师可以对这部分内容做了这样设计，让学生通过“观看演示——实践——总结——再实践”的过程，通过观看目前流行的多媒体技术应用实例以及实践活动亲身体验什么是多媒体技术，总结出多媒体技术的特征，感受多媒体技术对于信息传播与交流的重要作用，知道人类应该科学合理地应用技术。 【课前准备】 教师搜集一些各学科应用多媒体技术辅助学习的软件，上网查找一些大量应用多媒体技术的网站和虚拟现实作品下载下来或者直接把网址提供给学生。 【教学过程设计】 一、什么是多媒体技术 1．观看多媒体技术应用资料，思考其中应用的技术课上，教师首先向学生展示一些多媒体技术应用的最新图片或

资料，在演示之后引出其中所应用的共性的技术——多媒体技术。然后请同学谈论一下多媒体技术对人们产生的影响？学生在浏览中会被这些应用所产生的奇妙效果及给人们带来的方便、舒适所深深吸引，可以最大限度的激发学生的学习积极性。 ［教师］最近几天，我收到了几个朋友发来的彩信，其中还有用手机拍摄的图片，非常清晰，现在彩信手机非常时髦，我发现不少同学都有手机，很多还是最新型的。我这里有几款数码相机手机的图片，大家欣赏一下吧，看起来是不是十分迷人，下面我们就来了解一下关于手机多媒体短信的介绍吧。大家阅读一下书中相关内容。 ［学生］阅读书中关于手机多媒体短信的介绍。 ［教师］我们再来看看现在许多城市比较流行的数字家居。（通过大屏幕展示数字家居的介绍资料），我 请一个同学读一下，大家可以闭上眼睛想象一下未来的数字家居。 ［学生］想象未来数字家居。 ［教师］上面这两个事例中主要应用了那种技术？不用说，大家一定知道，这就是多媒体技术，那么多媒体技术的应用对人们产生了怎样的影响呢？我们同学在初中使用PowerPoint 制作作品时，就已经感受过了多媒体的魅力，从上面这两个应用中我们也可以感受到，另外，在我们周围其他多媒体技术的应用事例也随处可见，那么哪个同学愿意谈谈多媒体技术应用对我们生活产生的影响？ ［学生］上面两个多媒体技术应用的事例使人们生活更舒适、方便。 ［学生］…… ［教师］是的，多媒体技术的应用改变了人们沟通与交流的方式、方法，使我们可以更有效传递信息。下面我们就来了解一下什么是多媒体技术？ 2．从分散的应用到集中的具体概念——什么是多媒体技术 请学生阅读书第3 页什么是“多媒体技术”部分的内容。通过前面观看多媒体技术应用事例和书中的介绍，学生很容易实现从直观的事物到抽象的概念，理解多媒体技术的概念。教师这时可以把多媒体的概念通过大屏幕展示给学生。 二、多媒体技术的特征

小班数学活动区分上下教案反思

小班数学活动区分上下教案反思 小班数学活动区分上下教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，在活动中让幼儿区别物体在空间中的上下位置关系，用上面、下面方位词回答问题，培养幼儿的空间感知能力，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看区分上下教案吧。 设计意图： 我班幼儿这段时间对方位词的概念含混不清，对物体空间位置的指认总是用这里或那里来表达，加上孩子们这段时间特别喜欢看《黑猫警长》动画片，对黑猫警长特别崇拜，为此我以黑猫警长这个故事情节为主线设计了这节《区分上下》的小班数学活动。 活动目标： 1、在活动中让幼儿区别物体在空间中的上下位置关系，用上面、下面方位词回答问题。 2、培养幼儿的空间感知能力。 3、发展目测力、判断力。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、发展幼儿逻辑思维能力。 活动准备： 1、多媒体课件。 2、黑猫警长和一只耳的头饰、老鼠图片若干。 活动过程：

一、谈话导入游戏：小朋友，你们听过黑猫警长的故事吗？你们喜欢谁？那今天老师来当黑猫警长，小朋友们都是白猫警士。好了，今天天气不错，我们一起去森林里转一转，看看有什么新任务。 二、播放课件，引导幼儿学习方位词。 1、森林里有许多的动物，看看都有谁？（幼儿自由回答。） 小鸟在哪里？还有谁在树上？ 那小朋友再看看小狗在哪里？还有谁在树下呢？小结：小猴、小鸟、小松鼠它们都在树上，小狗、小猪、小猫咪它们都在树下。 2、我们又来到了小河边，看看都有谁？（幼儿自由回答。） 小熊在哪里？谁在桥下？ 三、在情境游戏中指导幼儿学习正确使用方位词。 1、“接电话”进入情境，黑猫警长刚才接到兔妈妈打来的电话，说它们家有老鼠偷吃粮食，老鼠很狡猾，藏在兔妈妈家的各个地方，我们先侦察一下敌情。记住：大家轻轻地走过去仔细看老鼠藏在什么地方，然后回来向我报告你们在什么地方发现了老鼠？ 2、白猫警士进入创设的情境中，侦察后坐回椅子向警长报告敌情。 提问：你在什么地方发现了老鼠？（幼儿自由回答。） 如：桌子下面（上面）有老鼠。 沙发下面（上面）有老鼠。 椅子下面（上面）有老鼠。 柜子下面（上面）有老鼠。

小班数学区反思

篇一：小班数学活动教案及反思 花园王国 ——小班数学活动 活动目标： 1、学会手口一致点数物体，能说出总数。 2、引导幼儿根据花篮上的数字，在花篮内装上相应数量的小花，尝试5以内的按数取物。 3、通过装花的游戏，体验数学操作活动的乐趣。 活动准备： 1、春天背景图一张，1只小鸟，2只小鸡，3只蝴蝶，4条小鱼，5朵小花，1—5的点卡； 2、三只礼品盒（内有一个娃娃，二部小车，四本书）； 3、幼儿人手一份1－5的点卡。 活动过程： 一、引起兴趣。 师：我们宝宝都知道春天是一个美丽的季节，因为在春天里我们可以看到五颜六色的花，我们一起去看看吧！ 二、看一看。 师：春天到了，花园王国里的小动物都醒了，我们来看一看有谁？（出示背景图）天上有1只小鸟，要求幼儿手口一致地点数（1只），1只小鸟可以用点卡1表示。 2、小白兔也到草地上来做游戏了，数数有几只小白兔（2只），要求幼儿手口一致地点数（2只），2只小白兔可以用点卡2表示。 3、小蝴蝶也飞来了，我们来数数有几只？（3只）。小蝴蝶的好朋友是谁呢？出示点卡2。 4、小鱼们游来了，我们来数数有几条？（4条）。（出示点卡4） （师 5、花儿也开了， 出示花）我们来数数有几朵花，要求幼儿手口一致地点数（5朵），它们的点卡好朋友呢？（出示点卡5） 三、摸一摸。 出示三只礼品袋：“春姑娘给我们带来了很多礼物，我们来数数一共是多少份？会是什么好东西呢？她说要请小朋友上来摸一摸袋子里是什么？”。请个别幼儿上来触摸感知，其余幼儿一起验证。 四、动一动。 春姑娘还准备了小花篮，请你们装花送到花园王国去，你们想吗？但是春姑娘有要求的： 1、引出操作要求：

幼儿园小小班安全教案

幼儿园小小班安全教案 安全是我们教学的重点各位老师们看看下面的幼儿园小小班的安全教案吧！ “火”与我们的生活密不可分他给我们带来很多便利但水火无情幼儿却不能理解火的危害常背着大人玩火本次活动从观看视频入手通过模拟、操作、讨论等形式充分调动幼儿的感官让他们了解火给人人带来的灾难从而知道：玩火危险不能玩火当遇到火灾时自己有能力逃生躲避危险 本教案将让幼儿了解火对人们带来的危害知道不能随便玩火了解基本的消防知识学习火灾中简单的自救方法 【活动准备】 火灾视频、电话、小毛巾和小脸盆若干、紧急出口标志 【活动过程】 1、谈话引出话题： 师：小朋友们你们见过火它有什么作用（做饭、取暖）火可以给我们的生活带来这么多的方便可是如果我们不注意使用不当火就会给我们带来灾难下面请小朋友欣赏一段视频：《火灾发生现场》提问：视频里讲了一件什么事发生火灾会样幼儿讨论 小结：大火能够烧毁房屋让人无家可归大火也能烧毁森林让动物们没有家园大火还能烧死人和动物让人和动物失去生命；大火发生时会产生大量的浓烟浓烟会造成大气污染 2、讨论：如何预防火灾的发生

师：小朋友们火灾能造成这么大的危害那我们要做才能避免火灾的发生呢 小结：小朋友自己不能随便玩火；还要提向家长点燃的香、蜡烛要远离容易着火的物品；燃放烟花爆竹是要到指定的地点；不能玩未熄灭的烟头见了未熄灭的烟头要及时踩灭；不能随便玩电、插头、插座等 3、讨论：发生火灾了办 师：小朋友们你们可真棒能说出这么多的预防火灾发生的办法可是灾害还会发生当火灾发生时我们要保护自己呢幼儿边想办法一 边练习 师：小朋友想出了这么多的办法来逃生那小朋友你的办法都在什么情况下用呢我们一起欣赏一段视频《发生火灾怎样逃生》教师和幼儿一起学习正确的自救方法进行模拟练习 小结：当小火苗时用水泼、用沙盖、用脚踩灭；大火时,要以最快的速度用毛巾捂住口鼻弯腰贴墙从紧急出口逃离然后要拨打火警 电话“119”告诉消防员叔叔：火灾发生的地点、着火的物品、火灾的大小 如果浓烟太大时就用用湿毛巾捂住口鼻匍匐请进火势挡住逃生的门口时用湿布塞住门缝再用鲜艳的布料在窗口呼救或大喊救命切 不可从窗户往下跳 4、安全演练：

多媒体教学设计

多媒体教学设计 李克东谢幼如 510631 广州华南师范大学教育技术研究所 E-mail：likd@https://www.wendangku.net/doc/9c11571879.html, E-main：YJSXie@https://www.wendangku.net/doc/9c11571879.html, 【摘要】：本文根据教学设计的基本原理和教学实践的具体情况，提出基于多媒体教学环境的课堂教学设计的方法与步骤，并总结出一套可操作性的教学工作表格。 【关键词】：教学设计教学目标教学内容教学媒体 教学设计是应用系统科学方法分析的研究教学问题和需求，确定解决定们的教学策略、教学方法和教学步骤，并对教学结果作出评价的一种计划过程与操作程序。 教学设计是以分析教学的需求为基础，以确立解决教学问题的步骤为目的。以评价反馈来检验设计实施的效果。它是一种教学的规划过程和操作程序。 教学设计理论广泛应用于教学过程的设计。随着现代教育技术在教学中的深入应用，逐步形成了各种各样的教学过程。当前，在学校课堂教学中，由教学媒体的应用形式和教学功能的不同，可以分为多媒体组合教学、基于局域网的教学和基于Internet的教学等。 在学科的多媒体教学研究与实践中，由于对教学系统设计理论的重视程度和应用水平的影响，普遍存在如下几方面的问题： （1）教学方案没有明确的设计思想，反映不出理论（特别是现代教育理论）的指导，仍然是经验型的思路。 （2）教学目标不明确，不具体。 （3）教学结构流程反映不出新型教学的模式的四个转变（教师角色、学生地位，媒体作用、教学过程等四方面的转变），也反映不出学科教学的规律。 （4）没有充分发挥多媒体的教学优势。 根据以上存在的问题，结合当前建构主义理论对教学改革的指导意义和教学设计理论的影响，本文主要介绍多媒体教学过程的设计方法，并提供一套典型的教学设计方案。 一、分析教学内容，确定教学目标 每门课程都是由若干个章节（或单元）组成，每一节（或课）又中分为若干个知识，根据加涅的学习内容分类方法，可确定每个知识点内容的属性，如图1所示： 在确定教学内容后，进一步根据学科的特点，将教学内容分解为许多的知识点，分析这些知识点的知识内容是属于事实、概念、技能、原理、问题解决等哪一类别。利用如图2所示学习内容与教学目标二维层次模型，可以进行学习内容（教学内容）与教学目标（学习水平）的分析。最后把各知识点的教学目标（认知领域）确定为识记、理解、应用、分析、综合和评价等不同层次。 图2模型中，横轴代表各学科内容的分类，纵轴代表认知领域的教学目标的各个水平层次。图2 学习内容与教学目标的分析模型 在确定教学目标时必须考虑到如下三个方面的因素： 1、社会的需要 社会的需要包括广义的概念，如社会的责任，国家的需要等等。 2、学生的特征 在确定教学目标时，必须先分析学生的特征，明确学生的求学目的和基础水平。学生的特征主要是指学生原有的认识结构和原有的认知能力。原有的认知结构是学生在认识客观事物的过程中在自己头脑里已经形成的知识结验系统。原有的认识能力是学生对某一知识内容的识

小班数学教学反思

小班数学教学反思 篇一：小班数学>教学反思 >秋天是一个美丽的季节，自然界的植物都有了明显的变化，特别是各种各样的树叶纷纷飘落给秋天涂上一种神秘的色彩，通过本次活动，我把孩子们平时最喜欢的树叶作为幼儿操作的材料，能激发幼儿的操作兴趣，满足幼儿的好奇心和探索欲望，这种以大自然中的“活教材”支持幼儿的学习，引导幼儿开展的探究活动符合《纲要》“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”的要求，很好地把数学与生活融合在了一起。 这节数学活动主要是让幼儿能尝试用动作表示大小，并用符号形象的对比初步体验大小的意义。学习按大小、颜色、形状等标记将树叶分类摆放，并大胆的讲述自己的分类理由。乐意参与操作活动，并表达自己的操作结果。在整个分类的过程中，我始终引导幼儿用完整的话表述自己的分类结果，如在按树叶的大小分类时则引导幼儿说出“大树叶我送你进有大标记的家里，小树叶我送你进有小标记的家里。”在>数学教学中很好的渗透了语言领域，做到了个领域的相互渗透。 活动中，我采用是树叶朋友和各种标记图案的箩筐作为教具。通过有大小、形状、颜色区别的树叶，让幼儿目测、对比观察，大胆的表述自己的观察结果。小朋友都能认真的观察并大胆的说出自己的发现，大部分小朋友都观察出树叶在大小、形状或颜色上的差异，这样让幼儿走在了活动前面，老师跟着幼儿的思维走，不是让幼儿当做听众，而是让幼儿成为活动中的主体，老师起引导作用。活动中大多幼儿都能又快又对的发现树叶大小这一明显的差异，我又通过引导幼儿用有趣的身体动作去表现树叶大小的不同，即加深了幼儿对大小的理解和感受，又增添了活动的乐趣，使整个活动有动有静，做到动静交替，使幼儿处于积极的学习状态中。在接下来的根据树叶形状及颜色的不同为树叶分类时，即巩固了数学分类这一概念，又做到了学习内容上的提升。 另外，我在幼儿操作的时候，一边巡视幼儿的操作情况一边给予不对的幼儿进行指导。乐意参与操作活动。我为每一位幼儿都准备了一份操作的材料，在老师的积极鼓励，小朋友们兴趣十足，信心十足的情况下，小朋友们都在“我快乐操作，操作我快乐”的活动氛围中。但是教育过程中，有时语句还是不够严谨。这让我体会到作为老师，除了要为每一节课做好充分的准备，还要做到语言严谨，特别是数学活动和科学活动中，要让每一位幼儿听明白还都有操作的材料，才能让在动手，动脑，动口，动眼相结合来提高幼儿的操作能力和技巧！ 篇二：小班数学教学反思 本次活动难点是区别大小并进行分类，会用语言表达“大的XX给大熊，小的XX给小熊”。在活动开始时，我首先准备了一大一小两只熊，请小朋友观察比较，哪只熊大，哪只熊小，这一环节结束后，让幼儿把两只熊送到事先准备好的两间房子里，并强调大熊喜欢住大房子，小熊喜欢住小房子，幼儿很快地比较出了房子的大小并把两只熊分别送到他们住的房子里。到了给两只熊送>礼物的环节，我说今天是大熊和小熊的生日，

幼儿园小班小手的教案

幼儿园小班小手的教案 幼儿园小班小手的教案 各位幼儿园的老师，那么的教案写好了吗？我们看看下面的幼儿园小班小手的教案吧！ 幼儿园小班小手的教案 活动目标： 1、知道每个人都有两只手，能分清手掌和手指。 2、愿意和同伴一起做动作、念儿歌。 难点：幼儿能根据儿歌内容做出相应的动作。 准备：丰富幼儿关于手的知识。 活动过程： 1.认识手。 j通过提问引导幼儿知道每个人有两只手，一只左手，一只右手。 “宝宝们，你们知不知道我们每个人有几只手啊” “伸出来让老师看看是哪两只手。” k找一找手掌、手指。知道手上白白的、光光的、平平的部分是手掌，手掌上方连接的五根长长的“小棒”就是手指。 2.听儿歌：老师边做动作边缓慢地念一遍儿歌，让幼儿根据动作初步体会儿歌内容。 j一只手，两只手：先伸出一只手，再伸出另一只手，五指张开。

k握成两个小拳头：双手握拳。 l小拳头，伸出来：伸展拳头，张开五指。 m长出十个小朋友：随意摆动十根手指。 3.学儿歌。 引导幼儿跟老师一起做动作，并分句跟读，学习儿歌二至三遍。 j边做动作，边跟读。 “宝宝们和老师一起来念一念儿歌，边念儿歌边试着动动你的小手，看看它们是不是听你的.指挥。” k听儿歌，做动作。 “下面，老师来念儿歌，不做动作了，宝宝们听儿歌来做做动作，看看你们的小手听不听话。” l看动作，念儿歌。 “我们再换一换，老师做动作，你们念儿歌。” 4.念儿歌。 让幼儿两两相对，老师领读，幼儿边念儿歌边做动作，体验乐趣。 “宝宝们的儿歌都念得真棒，请你也念给自己的好朋友听一听吧！” 5.延伸：游戏“小手开花” “我的小手会开花，开了几瓣花？开了五瓣花/十瓣花。” 记录与反思： 1.儿歌《两只手》原本共有八句，前四句即本活动学习的内容，后四句主要是教育幼儿勤洗手、讲卫生，而这一内容在前段时间已给

初中信息技术《初始多媒体》教案

初中信息技术《初始多媒体》教案 课初始多媒体 【教学目标】 知识目标 ◆理解媒体、多媒体、多媒体技术； ◆了解多媒体发展历程； ◆了解多媒体信息类型及特点； ◆会对身边的媒体归类整理。 ．过程与方法 ◆体验多媒体作品带来的乐趣； ◆通过自主学习，培养学生解决实际问题的能力。 ．情感态度与价值观 ◆感知多媒体技术在提高交流效率和促进合作发展中的重要作用； ◆通过小组合作学习，培养学生团结合作和正确评价的意识，引导他们养成乐于被人欣赏与欣赏他人良好习惯； ◆通过自主探究学习，培养学生独立探究精神。 【教材分析】 这一课是本书的开篇课程，让学生了解多媒体的一些基础知识，因此在教学中以引导学生观察生活，寻找身边的各种媒体进行归类整理为理念展开教学，教学中以学生自学为

主，教师引导为辅的方法，培养学生对多媒体知识的学习兴 趣和信息素养。 【学情分析】 学生在日常中经常会用到多媒体知识，但对于多媒体基 础知识的正确含义，可能还不是很明确。如何对多媒体信息 归类整理是学生想知道和要求掌握的。学生对多媒体应用的 兴趣，为本课的学习打下了良好基础。 【教学重点】 ．对多媒体与多媒体技术概念的理解； ．掌握多媒体信息类型及特点； ．对身边的媒体归类整理。 【教学难点】 掌握多媒体信息类型及特点；对身边的媒体进行归类整 理。 【教法选择】 任务驱动法、合作学习法、自主探究学习法、情境导人 法。 【教学过程】 一、创设情境，导入新 教师活动 ．设置情境：教师展示关于环境保护方面的，内容有动 画、视频、音频、文本信息等。从内容中你看到了哪些元素?

你能对这些元素分类吗? ．引入课题：引导学生分析内容中元素的组成，提出课题。教师出示课题“初识多媒体”。 学生活动 通过欣赏，让学生探讨内容构成的元素的问题。 二、展现目标，引入任务 教师活动 谈到媒体，同学们并不陌生，因为我们得到的信息都是 通过不同的媒体获悉的，同学们能够通过许多的方式来关注 我们的环境，那么大家思考过这样的问题没有：我们借助的 工具是什么?它们有一个什么样的定位呢?今天老师就与同学们一同进人多媒体世界，来共同探究多媒体。 学生活动 通过观察，进一步了解多媒体的相关知识。 三、自主学习，任务探究 教师活动 ．布置学习任务一 阅读教材，了解媒体、多媒体、多媒体技术的含义。 ．指导学生以小组为单位，进行探究式合作学习。 ．布置学习任务二 阅读教材，理解多媒体各种信息类型特点。让学生结合 教师分析：一共有几种媒体?分别是什么媒体?

小班数学活动比较多、少教案反思

小班数学活动比较多、少教案反思小班数学活动比较多、少教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，学习运用并置对应的方法比较两组物体的多、少，具体感知物体的多少，学习将一组物体并置对应摆放在另一组物体的下方或右方的技能，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看比较多、少教案吧。 活动目标： 1、学习运用并置对应的方法比较两组物体的多、少，具体感知物体的多少。 2、学习将一组物体并置对应摆放在另一组物体的下方或右方的技能。 3、培养幼儿比较和判断的能力。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、发展幼儿逻辑思维能力。 活动准备： 演示用教具：贴绒娃娃8个，猫7只，鱼6只。幼儿操作材料：盆子1只，8个娃娃的卡片1张，纸剪苹果7个，帽子7顶。 活动过程： 一、引出课题。 （一）首先将8个娃娃排成竖行。 师：今天娃娃来到我们小一班作客，有多少娃娃呀？幼：许多。演示提问。

二、演示提问。 （一）将7只猫一一对应并置在娃娃右边图 师：她们养了许多猫，那娃娃和猫是不是一样多？幼：一样多（见图示） （二）启发幼儿说出娃娃多1个，猫少1只。 师：请小朋友想一想，怎样才能使娃娃和猫变成一样多呢？（添1只猫或减少1个娃娃）娃娃要回家了，小朋友们和娃娃说：“再见”。 （三）启发幼儿说出猫多1只，鱼少1只，并想办法使猫和鱼的数量一样多。 师边演示边提问：请猫吃鱼了哦，1只猫吃1条鱼（将鱼一一对应并置在猫的右边，如图二）比一比猫和鱼是不是一样多？猫多1只，鱼少1只）怎样才能使猫和鱼变成一样多？ 三、操作活动。 1、请小朋友把盆子中画有许多娃娃的卡片拿出，给娃娃分苹果，把苹果一个对一个地摆放在娃娃的下面，比一比，娃娃和苹果是不是一样多？幼：（不一样多。） 2、启发幼儿说出娃娃所1个，苹果少1个。用什么办法使娃娃和苹果一样多呢？ 3、给娃娃戴帽子。1个娃娃戴1顶帽子，一个对一个地放在娃娃的上面，比一比，娃娃和帽子是不是一样多？（娃娃多，帽子少）怎样才能使它们变成一样多呢？（老师再给每个幼儿1顶纸剪的帽子）

小班数学教案反思大全

小班数学教案反思大全 【篇一：小班数学教案及反思】 篇一：小班数学活动教案及反思 花园王国 ——小班数学活动 活动目标： 1、学会手口一致点 数物体，能说出总数。 2、引导幼儿根据花 篮上的数字，在花篮内装上相应数量的小花，尝试5以内的按数取物。 3、通过装花的游戏， 体验数学操作活动的乐趣。 活动准备： 1、春天背景图一张， 1只小鸟，2只小鸡，3只蝴蝶，4条小鱼，5朵小花，1—5的点卡； 2、三只礼品盒（内 有一个娃娃，二部小车，四本书）； 3、幼儿人手一份1 －5的点卡。 活动过程： 一、引起兴趣。 师：我们宝宝都知 道春天是一个美丽的季节，因为在春天里我们可以看到五颜六色的花，我们一起去看看吧！ 二、看一看。 师：春天到了，花 园王国里的小动物都醒了，我们来看一看有谁？（出示背景图）天 上有1只小鸟，要求幼儿 手口一致地点数（1只），1只小鸟可以用点卡1表示。 2、小白兔也到草地上来做游戏了，数数有几只小白兔（2只），要求幼儿手口一致地点数（2 只），2只小白兔可以用点卡2表示。 3、小蝴蝶也飞来了，

我们来数数有几只？（3只）。小蝴蝶的好朋友是谁呢？出示点卡2。 4、小鱼们游来了， 我们来数数有几条？（4条）。（出示点卡4） 5、花儿也开了，（师 出示花）我们来数数有几朵花，要求幼儿手口一致地点数（5朵），它们的点卡好朋友呢？（出 示点卡5） 三、摸一摸。 出示三只礼品袋： “春姑娘给我们带来了很多礼物，我们来数数一共是多少份？会是什 么好东西呢？她说要请 小朋友上来摸一摸袋子里是什么？”。请个别幼儿上来触摸感知，其 余幼儿一起验证。 四、动一动。 春姑娘还准备了小 花篮，请你们装花送到花园王国去，你们想吗？但是春姑娘有要求的： 1、引出操作要求： （1）看看篮子上的数字是多少？ （2）在花篮里放上 一样多的小花。 2、幼儿操作，师 观察指导。 3、检验操作情况。 （1）你的篮子要装 几朵花？ （2）和全体听课老 师、幼儿一起帮忙检验。 （3）小结：一边贴 一边数，数到和数字一样你就装好花了。 五、活动延伸：我 们的教室里还有什么可以和点卡宝宝做朋友？请 你找一找，找到后把你手中的点卡宝宝和它们碰一碰做好朋友，并 且告诉它们，你们是点卡 宝宝几的好朋友。

《能干的小手》幼儿园小班教案

《能干的小手》幼儿园小班教案 《能干的小手》幼儿园小班教案 作为一名人民教师，时常会需要准备好教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。快来参考教案是怎么写的吧！以下整理的《能干的小手》幼儿园小班教案，希望对大家有所帮助。 《能干的小手》幼儿园小班教案1 教学目标： 1、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。 2、引导幼儿认识手，知道手能做许多事情。教幼儿初步的保护手的方法。 3、帮助幼儿初步获得有关数的概念。 4、发展幼儿的动手能力和创造力。 5、乐于探索、交流与分享。 教学重难点： 知道手各部分的名称,及用途。 用小手制作出各种树叶。 教学准备： 1、多媒体手的图片 2、动物大指偶5个小指偶若干 教学过程： 一、猜猜谁来了？

1、（室内灯熄，只剩投影），你们看看是谁来了？（老师做手影：兔子、鸟、狗等等） 二、认识小手 1、你们知道这些小动物是用什么做的吗？ 2、老师：（在手心里画一个妈妈的脸），这是手妈妈，她有几个手指宝宝？ 老师小结：他们都很能干，你最喜欢哪个手指宝宝？你用他做什么事？老师：这是大拇指，他可以表扬人。幼儿：我喜欢这个手指（食指），可以指东西。 老师：这是食指，你们会用食指来指东西吗？试试看，门在哪里？（孩子指）再逐一介绍：中指可以弹琴，小拇指可以和朋友拉拉勾，无名指可以在折纸的时候帮助我们。 老师（小结）：手妈妈有大拇指、食指、中指、无名指、小拇指五个手指宝宝，它可以帮我们做许多的事。 三、小手的本领 1、你的小手会做什么事？幼儿：我的小手会拍球、穿衣服……。 2、除了这些事还会做什么？看看周围有什么东西，你去玩玩。（在各个角落里放有小铃、图书、手帕、充气玩具等物品）。 3、一会儿后，老师引导）你的小手在干什么？引导说清手的动作：如：我的小手在敲小铃、我的小手在叠手帕、我的小手捏捏它就响了等等。 4、老师还知道小手还有一种特殊的本领是它会说话。（招招手）这是什么意思？幼儿：再见或不要。老师：（做“过来”的动作）这是什么意思？幼儿：来来来。

幼儿园小班数学教案《认识上下》

幼儿园小班数学课《认识上下》 小班数学课《认识上下》适用于小班数学主题的教学活动，让孩子们高兴地参加操作活动，体验游戏的乐趣，在游戏中感知游戏，观察，操作，可以描述游戏的方向。简单的语言，快来看看幼儿园XXX。让我们教课。 活动目标 1.感知游戏，观察和操作中的上下，并用简单的语言描述方向。（重点） 2.乐于参与运营活动，体验游戏的乐趣。 3.在活动中展现孩子可爱的一面。 4.让孩子大胆地表演，并在小组面前表达自己。 活动准备 1，“小猫捉迷藏”教学挂图。 2.安排现场。 活动程序 一，使用游戏导入 游戏：小猫藏在哪里？ 老师：“小猫想和孩子们一起玩'捉猫'游戏，闭上小眼睛，数到3看看小猫躲在哪里？ '（显示娃娃，并互相问好。）

-老师将小猫藏在沙发上，桌子底下，碗柜上，在阁楼上，并让孩子们按个人，小组和小组学习：小猫藏在沙发上等等。 二，通过了解挂图 老师：'嘿，其他小猫看到小猫在玩捉迷藏游戏。好玩。他们还与猫妈妈玩捉迷藏游戏。让我们来帮助猫妈妈找到隐藏的小猫。 '（老师显示教学挂图） -孩子们讨论小猫藏身的方向，而老师则专注于指导孩子使用完整的语言描述。 -请个别孩子描述其他孩子的学说。 三，经营活动 捉迷藏。（分组） -“画上面的小动物”：请孩子们找到喜欢的颜色的油画棒来画画中每幅画中的小动物，提醒孩子们轻轻地画画，注意画得整齐。 -“谁在爬下来”：请孩子观察观察到的小猴子在照片上向下爬的照片，告诉谁正在向下爬，然后圈出它。 -“谁住在楼上和楼下”：请孩子看图片上的图片，然后告诉我谁住在楼上的猴子里？涂成红色；谁住在猴子下？将其漆成绿色。 四，结局 谁在遵循操作规则？庆祝干净的孩子，鼓励其他孩子 五，活动扩展

小班数学活动数数有多少教案及反思

小班数学活动《数数有多少》教案及反 思 【活动目标】 1、能手口一致地点数10以内的数。 2、对点数活动产生兴趣。 【活动准备】 1、动物园门票每人一张。 2、幼儿人手一份10以内的操作材料及排序板。 【活动过程】 一、情境导入：以去“动物园”游玩的形式，带领幼儿进教室。 点数9个小朋友。 师：我们要到动物园去玩了，请小朋友排队入场。请男孩子排在一起，女孩子排在一起，记住要从小红旗那开始，看谁动作快。 ①幼儿自主排队。 ②男女小朋友相互点数人数。 师：现在请男孩子来数一数女孩子有几个？记住要从小红旗开始。再请女孩子数数有几个男孩子，要求一致。 二、延续情境：练习手口一致点数10以内的数。 示范数10的数。

师：瞧，这是谁呀？让我们看看有几只？ 提出操作要求。 师：动物园里这么动物，要请小朋友把它一个一个在排序板上排好队，排一个要大声数一个，看看你一共数到几个动物？ 幼儿操作，教师巡视并对能力弱的幼儿提供指导或帮助。 评价——请几名幼儿点数自己的操作材料。 师：你的是什么动物？请你从小红旗开始用手指一边点一边大声的数给我们看一看有几个？数完后追问：你数到了几个？ 挑战：点数15以内的数。 动物园又来了许多动物，可是这么多数也数不清，谁愿意上来帮我数一数？ 三、结束情境。 师：时间不早了，动物园要关门了，请小朋友把动物放回笼子，来排队吧！ 【活动反思】 《数数有多少》的目标是：1、能收口一致地点数10以内的数。2、对点数活动产生兴趣。 课前所思：目标中是要点数10以内，小班幼儿对于情景化的游戏，特别喜爱，正好本周主题是春天，小朋友都有去动物园玩的经验，所以定位在去动物园的情景。

幼儿园小小班课程教案1

幼儿园小小班课程教案 活动名称一：捉蝴蝶（一维度分类） 教师走进教室，向大家介绍：“今天，我们班上来了三位从森林来的小朋友。但是，它们好害羞噢！都躲在老师做的小房子里，小朋友们知道它们是谁吗？我们一起来猜一猜，然后把它们请出来，好不好？”教师拿出对比色明显的小动物，让小朋友判断颜色，再把它们从相同颜色的房子里请出来，开始今天的课程。 活动目标： 1、丰富幼儿视觉体验，培养孩子观察、动手、思维能力。 2、提高幼儿颜色辨别、分类比较等综合能力。 3、锻炼幼儿逐步形成听指令的习惯，集中注意力。 活动准备： 1、教具包括：教师提前准备的小房子（白、黄、蓝）；三种小动物（白色的小兔、黄色的小金鱼、浅蓝色的小鸟）；多彩的积木。 2、《操作册2》第1 3、14页。 活动过程： 1、热身活动： 教师带领幼儿唱儿歌童谣。如：小老鼠上灯台。小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来。喵喵喵，猫来了，叽哩咕噜滚下来。可重复两次。 2、游戏引入： （1）教师说引导语，引导小朋友开动脑筋，猜猜今天从森林来的三位小朋友分别是什么动物。 （2）让幼儿看到三种不同的小动物，说说它们分别是什么颜色的？教师拿出三所不同颜色的小房子，请小朋友们接着想一想，小兔、小金鱼、小鸟刚才都分别躲到哪所房子去了？（颜色配对） （3）三种小动物都生活在什么地方？引导小朋友展开联想：绿色的森林、蓝蓝的天空、白白的云朵等等。 （4）热情地表扬小朋友。引导词：“现在，我们森林来的小朋友肚子饿了。小朋友们有没有发现，我们有好多颜色的积木块啊？对了，那就是我们小兔、小鱼、和小鸟最爱吃的食物；请小朋友们给它们送去好吃的积木饼干好不好？” （5）教师随机提问，让幼儿拿不同颜色的积木块。 3、完成《操作册2》第13、14页的内容。

小班数学教案活动反思

小班数学教案活动反思 【篇一：幼儿园数学教学反思】 幼儿园数学教学反思 幼儿园数学教学反思 [幼儿园数学教学反思]幼儿园数学教学反思 数学游戏能为幼儿动手、动口、动脑,多种感官参与学习活动创设最佳情景,激发幼儿的学习兴趣,调动学生积极性,最大限度地发挥学生身心潜能,省时高效地完成学习任务.同时,渗透思想品德教育,培养良好的学习习惯和心理素质,使智力和非智力品质协调发展，幼儿园数学教学反思。 设计游戏的目的要引导学生在玩中学,趣中练,乐中长才干,赛中增勇气。所以,设计数学游戏,安排课堂活动时应注意下面几个方面:游戏新颖,形式多样,富有情趣,才能有效地激发学生的内驱力,使他们主动地学、愉快地学。如富于思考启发性的猜谜、富有情趣的小猫钓鱼、摘苹果,帮白兔收萝卜等游戏一一展示在学生面前,学生们都喜形于色,跃跃欲试,迫不及待地要参加,并自觉地遵守游戏规则,努力争取正确、迅速地完成游戏中的学习任务,提高了学习效率,培养了学生良好的学习习惯和组织纪律性。 所以学前班数学课堂上教师要把游戏结合到教学中来。 幼儿园数学活动中的游戏一般是把教学内容，尤其是教学重点、难点与幼儿喜闻乐见的游戏形式有机地结合在一起，并把它适当安排在教学活动过程中。 数学游戏能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动创设最佳情景，激发幼儿的学习兴趣，调动幼儿积极性，最大限度地发挥幼儿身心潜能,省时高效地完成学习任务.同时,渗透思想品德教育，培养良好的学习习惯和心理素质，使智力和非智力品质协调发展。设计游戏的目的要引导幼饿儿在玩中学，趣中练，乐中长才干，赛中增勇气。所以，设计数学游戏，安排课堂活动时应注意下面几个方面：游戏新颖，形式多样，富有情趣，才能有效地激发幼儿的内驱力，使他们主动地学、愉快地学。如富于思考启发性的猜谜、富有情趣的小猫钓鱼、摘苹果,帮白兔收萝卜等游戏一一展示在幼儿面前，幼儿都喜形于色，跃跃欲试，迫不及待地要参加，并自觉地遵守游戏规则，努力争取正确、迅速地完成游戏中的学习任务，提高了学习效率，培养了幼耳4良好的学习习惯和组织纪律性。

幼儿园小班教案精选

我和小猪（幼儿园小班语言教案） 发布者：https://www.wendangku.net/doc/9c11571879.html, 阅读：3526 次 设计意图：孩子们从温馨的家庭走进快乐地幼儿园，快到一学年了。 他们逐渐适应在幼儿园里吃饭、睡觉、喝水，渐渐自然地把自己的高 兴和不高兴的事情通过行为表现出来。《我和小猪》是一个浅显易懂，生动有趣的故事。故事中将吃饭、睡觉、喝水等用“呼噜呼噜”、“啊呜啊呜”、“咕咚咕咚”等象声词加以表现，很适合小班幼儿的年龄特点，有助于他们进行阅读、理解，并在愉快的体验中学说简单的词、句。 活动目标： 1、引导幼儿对画面作有序的观察，愿意边看边说宝宝和小猪睡觉、吃饭、喝水的相关内容，初步萌发幼儿阅读的兴趣。 2、学说故事中的象声词“呼噜呼噜，啊呜啊呜，咕咚咕咚”，体验模仿表演的快乐。 活动重难点：能在观察理解画面的基础上进行大胆表述。 活动准备：1、课件2、小图书人手一本3、一杯温水 活动过程设计意图 一、以“小猪”形象引题，激发幼儿兴趣。 1、出示“小猪”形象，引导幼儿与小猪问好。 2、“你喜欢小猪吗?为什么喜欢小猪?”引导幼儿结合生活经验讲述。 3、教师小结：我也很喜欢小猪，因为小猪长得非常可爱。 4、幻灯片一：“有个小男孩叫鲁尼，他和小猪一样可爱，你知道哪个是鲁尼?”鲁尼和小猪那些地方长得比较像?(引导幼儿观察鲁尼和小猪的形象) 二、分页观察画面，分享阅读经验。 (一)幻灯片二 1、提问：鲁尼和小猪在干什么?说说睡觉的时候会发出什么声音?(学说：呼噜呼噜) 2、师幼一起模仿小猪和鲁尼睡觉的样子。 3、在表演中说出句子：“困了的时候，我像小猪。呼噜呼噜，睡觉。” (二)幻灯片三 1、他们又在做什么?请幼儿模仿小猪和鲁尼吃饭的样子。(学说：啊呜啊呜) 2、在表演中练习句子：“饿了的时候，我像小猪，啊呜啊呜，吃饭。” (三)幻灯片四 1、过渡：小朋友你们渴了的时候会做什么?我讲了这么多有点渴了，我要喝水了，你们仔细听会发出什么声音?

多媒体教案

本章要点 ●多媒体的定义、特性和分类 ●多媒体的定义、特性和分类 ●多媒体技术发展的关键技术 ●多媒体系统的组成 ●多媒体的应用领域 ●多媒体的概念 ●多媒体：文本、声音、图形、图像和动画等信息的载体，其中两个或者多于两个的组合构 成了多媒体。 ●多媒体技术：就是指运用计算机综合处理多媒体信息（文本、声音、图形、图像等）的技 术，包括将多种信息建立逻辑连接，进而集成一个具有交互性的系统等等。 ●多媒体系统：利用计算机技术和数字通信网技术来处理和控制多媒体信息的系统 ●多媒体技术的特性 集成性实时性交互性高质量 ●多媒体技术发展的关键技术 ●存储技术：CD-ROM、大容量硬盘解决了多媒体信息的存储问题； ●网络传输技术：高速计算机网络可以传送多媒体信息； ●处理技术：高速位处理技术、专用集成电路技术和亚微米集成电路技术的发展，为多媒体 技术提供了高速处理的硬件环境； ●多媒体压缩技术 ●人机交互技术 ●分布式处理技术 ●多媒体系统的组成 ●多媒体的应用领域 ●娱乐

●多媒体办公系统 ●通信系统 ●医疗影像及诊断系统 ●各种咨询服务和广告宣传方面 ●多媒体电子出版物方面 ●第2章多媒体信息的表示 本章要点 ●多媒体数据的特性和表现形式 ●文字的表示 ●音频的概念、表示、数字化、音频格式 ●图像和图形的概念、数字化、图像和图形的比较 ●视频的相关概念、彩色电视信号制式、彩色空间变换、视频的数字化、视频文件的类型●动画的相关概念、实现动画的主要技术和方法 ●多媒体数据的特性和表现形式 ●数据量巨大 ●数据类型多 ●数据类型间区别大 ●多媒体数据的输入和输出复杂 ●文字的表示 西文 西文采用ASCII码表示。ASCII是美国信息交换标准代码（American Standard Code for Information Interchange）的英文缩写 汉字 汉字的输入编码 ?数字编码 ?拼音码

小班数学活动教案：上下教案(附教学反思)

小班数学活动教案：上下教案(附教学反思) 小班数学活动教案：上下教案(附教学反思) 小班数学活动上下教案(附教学反思)主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，学会以自身为中心区分上下，教幼儿初步学习以客体为中心区别上下，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看上下教案吧。设计意图： 我班幼儿这段时间对方位词的概念含混不清，对物体空间位置的指认总是用这里或那里来表达，为此我以《小猴摘桃子》这个故事情节为主线设计了这节《区分上下》的小班数学活动。 活动目标： 1、学会以自身为中心区分上下。 2、教幼儿初步学习以客体为中心区别上下。 3、通过游戏，增强幼儿对方位的感性认识，激发幼儿对数学活动的兴趣。 4、培养幼儿比较和判断的能力。 5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。 活动准备： 多媒体课件《小猴摘桃子》。 活动过程： 一、谈话导入游戏：小朋友，你们听过小猴摘桃子的故事吗？（听过）好了，今天天气不错，我们一起去森林里转一转，看看有什么新任务。 二、播放课件，引导幼儿学习方位词。 1、森林里有什么呀？（幼儿自由回答：猴子、蝴蝶、树、桃子等。）小猴子在哪？蝴蝶在哪？桃子在哪？（幼儿回答：猴子在蝴蝶下面，蝴蝶在猴子上面，桃子在树上）现在小猴子去哪了？（幼

儿回答：在树下）现在小猴子开始摘桃子了，小猴子在哪呀？（幼儿回答：在树上）先把上面两个桃子摘了，最后把下面的桃子摘了，摘完桃子的小猴子在哪呀（在树下）。 2、我们又来到了小猴家，小猴请大家去家里做客。看看谁在椅子下？谁又跳到桌子上了，小猪在哪？最后来的兔子在哪，它又跳到什么上面了？小鸡在哪（幼儿自由回答。）继续切换PPT图片，这间房子里都有谁，都在什么地方？按照先后点出来的动物让幼儿分别回答。 3、打开最后PPT的最后一个图，出现机器猫图片和音乐。问：小朋友们，大家看这是谁，幼儿回答：机器猫、大雄和李静。然后引导他们以人体为中心，分别认识身体的各个部位，如嘴在眼睛下面等。 三、结束活动。 我们的小朋友们真聪明，让小猴子摘到了桃子，参观了小猴子的桃子，又看到了机器猫和他的伙伴们。 活动反思： 整节活动幼儿的积极性特别高，利用课间教育让幼儿非常感兴趣，也让幼儿有身临其境的感觉，整个活动利用游戏贯穿始终，使孩子在感受小猴子摘桃子这个故事中认识了上下，一环扣一环，完成了活动目标。

小班数学活动大大小小教案反思

小班数学活动大大小小教案反思 小班数学活动大大小小教案反思主要包含了活动目标，活动准备，指导要素，活动过程，评价记录，活动建议，活动反思等内容，通过游戏、情境的创设，培养幼儿对数学活动的兴趣，让幼儿感知、比较两个同类物体的大小，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看大大小小教案吧。 活动目标： 1、通过游戏、情境的创设，培养幼儿对数学活动的兴趣。 2、让幼儿感知、比较两个同类物体的大小。 3、让幼儿体验交往、成功的快乐。 4、培养幼儿比较和判断的能力。 5、发展幼儿逻辑思维能力。 活动准备： 1、大小不同的两个娃娃、生日蛋糕盒。 2、一个温馨的家，一张大床、一张小床、一个大电视机、一个小电视机等。 3、大小不同的玩具、礼物、饼干、糖果等物品若干。胶泥、胶泥板人手一份，大盘子、小盘子各一个。 指导要素： 重点指导幼儿区分大小不同的礼物，并且在送礼物时，提醒幼儿使用礼貌用语。 活动过程：

1、在游戏中，初步感知大小。 今天，大大和小小过生日，我们一起到商店去买礼物好吗？我们开车去吧！准备好了吗？出发咯！(放音乐) 商店到了，停车。老师：买礼物的时候小朋友要注意，买两件同类的物品，一件大的，一件小的。老师可以进行示范。 礼物买好了，我们到大大小小家去吧！ 咦！大大小小的家到了，我们先来敲敲门吧！一边敲门一边问：“有人在家吗？”大大小小的妈妈把门打开，互相问候。 1）认识大大和小小及她们的一些用品。引导幼儿知道大大用的东西都是大的，小小用的东西都是小的。并引导幼儿比较自己的礼物，比比哪个大？哪个小？ 2）老师：“我们给大大小小送礼物吧！记住：大大喜欢大的礼物，小小喜欢小的礼物。”引导幼儿说一句完整的话，如：“我送大大的苹果给大大”。 3）教师检验幼儿摆放的是否正确。 2、创设情境，激发动手操作的欲望，让幼儿进一步感知大小。 大大小小的妈妈说：“今天真热闹，我们真高兴，一起来做饼给大大小小庆祝生日好吗？” 1）老师示范，引导幼儿：把大饼放在大盘子里，小饼放在小盘子里。 2）幼儿在操作中进一步感知大小。(放音乐) 3、唱生日歌，为大大小小庆祝生日。(放音乐)