北师大版语文第十册《语文天地八》word导学案

《语文天地八》导学案

学习目标

1．积累本单元重点字词、句子。

2．阅读《灯塔》，体会寓言中各种事物的象征意义。

3．体会《灯塔》这则寓言结尾一句话在文中的作用及寓意。

课前预习

◆相关知识

1、灯塔建于航道关键部位附近的一种塔状发光航标。灯塔是一种固有的航标，用以引导船舶航行或指示危险区。

2、暗礁：对航行有潜在危害的礁石，比喻潜在的障碍。

◆教材助读

1、整理本单元“摘录笔记”，读读记记，并抄录重点词句。

2、搜集关于“火”与“光”的成语，选取自己喜欢的写下来。关于“火”的成语：

关于“光”的成语：

3、阅读《灯塔》两遍，要求：

（1）.初读课文，把读不准的字在书中标上拼音，并勾画好词好句。（2）.再读课文，把课文读正确，读流利，标注出课文主要写了哪几种事物。

预习自测

1、看拼音，写词语。

qīn xí yínɡ rèn ér jiě

（）（）

ào huǐ jù jīnɡ huì shén

（）（）

chōnɡ jǐnɡ qiān jūn yì fā

（）（）

kě wù fěn shēn suìɡǔ

（）（）

2、填一填。

火光

火光

火光

火光

3、读一读，给下面的句子换个说法，意思不变。

他们感谢普罗米修斯从太阳那里带来这份神奇的礼物。

4、《灯塔》这则寓言主要写了哪几种事物？

我的疑问

课内探究

（同学们，你们知道什么是灯塔吗？知道它有什么作用吗？）

探究点一：读课文，画出描写“灯塔”、“船只”、“暗礁”、“海鸥”、“海浪”的相关语句，反复研读，思考：由这几种事物，你又联想到了什么？（运用句式“由

我联想到了：”来汇报这一问题。）

探究点二：“因为我做着对人们有益的事，心里踏实得很！”由这句话，你想到了什么？这句话在文中起什么作用？

当堂检测

1、给下面的加点字注上拼音。

避．免（）触．礁（）祈．望（）

履．行（）肆虐．（）咆．哮（）

2、写出下列词语的近义词。

避免（）潜藏（）

畏惧（）仇视（）

3、《灯塔》这则寓言通过展现灯塔在恶劣环境中毫不动摇的形象，表现出灯塔（

）的精神及（）的品质。

巩固训练

1、补全成语。

（）风（）雨（）可（）何

粉（）碎（）（）闪（）鸣

（）不畏（）（）天（）地

2、给带点字选择正确的意思。

（１）快：A、高兴、喜悦B、直爽C、锋利

D、反应敏捷

E、迅速

F、将要

快．人快语（）人心大快．（）

快．马加鞭（）手疾眼快．（）

心直口快．（）快．刀斩乱麻（）

（２）言：A、说B、话

C、汉语的一句话一个字。

不言．而喻（）千言．万语（）

言．为心声（）言．之有理（）

一言．难尽（）不茍言．笑（）

3、选词填空。

激烈热烈猛烈

（1）这场战斗很（）。

（2）在我军的（）攻击下，敌军再抵抗也是无用的。课外延伸

1、搜集一些关于火的神话故事。

2、查阅资料，搜集图片，了解从古到今燃料的变化。

3、想象自己最想发明的灯，把它画下来，向同学介绍它的特点。

北师大版八年级语文上册试卷及答案

北师大版八年级语文上册试卷及答案 (考试时间:120分钟, 总分100分) 一、(23分) 1、根据拼音,在括号内用正楷写出相应的汉字。(5分) ①贫jí( ) áo( )游责无旁dàì( ) 坦荡如dǐ ( ) ②汉字之美,美在她只对真正爱她。懂她的人撩开自己神秘的面纱,你看成千上万 个汉字就像成千上万个小魔块,在语言大师的点化下,忽而成了惊世hàī( )俗的 不朽名著,忽而成了清新juàn( )永的佳作美文,忽而是浅吟低唱,忽而是疾风zh? u( )雨,忽而…… 2、用古诗词原句填充。(6分) ①烽火连三月, (杜甫《春望》) ②不畏浮云遮望眼, (王安石《登飞来峰》) ③ , 塞上燕脂凝夜紫。 (李贺《雁门太守行》) ④ , 怅望青田云水遥。 (白居易《池鹤》) ⑤陆游《十一月风雨大作》中,把现实和梦境自然联系起来抒发强烈爱国之情的 句子是: , 。 3、下列句子中加点的成语使用正确 ．．的一项是( ) (2分) A、近两年,股民纷纷指责一些股市分析师故弄玄虚 ．．．．,放出所谓的“内部消息”误导股民。 B、面对取得的成绩,他忍禁不俊 ．．．．地笑了起来。 C、党和政府深入实际考察民情,决定免去农民的诸多苛捐杂税,从而合理的减轻农民负担。 D、李老师整日忙个不停,连吃饭时也要处理班上的事情,真是日理万机 ．．．．。 4、下列一段文字有两处语病,请把病句找出来,然后进行修改。(2分) ①在岁月的浸润下,人的心中会滋润出种种杂草,使心灵不堪重负。②要想使心 灵重现生机,我们就应该毫不留情地拔掉那些长在心中的杂草。③自私是长在心 中的杂草,这杂草会蒙蔽你的双眼,让你只看到自身的利益,而看不到别人和集体 的利益。④时间一长,你的同学和朋友都会离你而去。 ⑴第句有语病, 修改: ⑵第句有语病，修改: 5、阅读下面一首诗,回答问题。(4分) 望洞庭刘禹锡

七年级下册语文全册教案北师大版

第一单元千古涛声第一课长江郭风教学目标： 1.了解作者郭风及其作品。 2.体会借景抒情的写法。 3.领悟作者对祖国的热爱和赞美之情。 4.品味学习本文的语言。重点难点：重点：学习借景抒情的写法难点：通过本文的学习体会作者对祖国对时代的赞美。课时安排：两课时教具准备：长江的挂图教学过程： 1.导入新课： 2.背景介绍：本文写于1961年，此时社会主义新中国刚刚诞生不久，各项事业蓬勃发展，祖国的建设蒸蒸日上，作者满怀对祖国的热爱以饱满的热情写下了这篇文章。这个时期也是新中国面临的一个特殊时期（三年自然灾害），作者希望全国人民能够团结一心战胜困难，看到祖国美好的明天。 3.作者简介：郭风，原名郭嘉桂，回族，祖籍福建莆田，1917年出生。他把自己毕生的精力献给了散文、散文诗和儿童文学的创作事业，迄今已结集出版作品50多部。他早期的作品质朴清新、饶有天趣，贮满诗情画意，是风景画家、风俗

画家与抒情诗人才能的神奇统一。其《叶笛集》于1959年初出版后，在全国产生了广泛的影响，冰心著文称“又发现了一个诗人的喜悦。”新时期以来，他的作品追求自然、本色、纯朴，具有更广阔的历史感和更深沉的哲理意蕴，体现了大家之风范。他的作品还先后两次荣获全国儿童文学作品奖，两次荣获全国少数民族文学骏马奖，并译成俄文在前苏联地区出版。 4.学习生字词：（给加点的字注音）玫瑰（）曙天（）吹拂（）哺育（）舢板（）驳船（）堆栈（） 5.反复朗读课文，体会作者所要表达的思想感情。 6.自主、合作、探究： 1）整体感知：本文界通过描写赞美长江，赞美祖国的富饶，歌唱新中国的建设事业的蓬勃发展与欣欣向荣。 2）互动学习：互动1：作者描写长江问什么选取长江的黎明，这里有什么特殊的含义吗？长江的黎明仅仅是一种自然现象吗？明确:这里作者用了托物寓意的写作手法。这里的黎明象征的是祖国的新气象，象征

北师大版小学四年级语文上册生字表

北师大版小学四年级语文上册生字表 1、1 恩ēn 兄xiōng 扮b a n 境jìng 仍r?ng 培p ?i 恭gōng 设s h a 圣shang 配p ai 描miáo 娓w ěi 姥l a o 恍huǎng 窍qiào 1、2 施s h ī 及j í 谨j ǐn 谦qiān 虚x ū 慎shan 肃s ù 优y ōu 裕y ù 资z ī 择z ? 贡g?ng 既j ì 2、1 鸣míng 桂g u ì 暮m ù 残c án 铺p ū 怜lián 涧jiàn 吟y ín 瑟s a 2、2 盘p án 柔r ?u 牵qiān 俗s ú 兔t ù 银y ín 淘t áo 洼w ā 灌guàn 蚕c án 穗s u ì 毯t ǎn 烁shu? 2、3 芒máng 茫máng 驰c h í 析x ī 研y án 究j i ū 径jìng 舱cāng 素s ù 络l u ? 缘yuán 悬xu án 陆l ù 减jiǎn 岩y án 3、1 族z ú 弟d ì 汇h u ì 健jiàn 伐f á 设s h a 姿z ī 3、2 碧b ì 丘q i ū 际j ì 既j ì 舒s h ū 肯k ěn 墨m ? 勾g ōu 勒l a 腐f ǔ 拘j ū 翁wēng 蹈d ǎo 3、3 雅y ǎ 艺y ì 杰j i ? 夺d u ? 祥xiáng 折z h ? 弃q ì 围w ?i 宠chǒng 饰s h ì 侨qiáo 韵y ùn 憧chōng 憬jǐng 4、1 辟p ì 获h u ? 尝cháng 吩f ēn 咐f ù 辨biàn 亩m ǔ 茅m áo 贱jiàn 榴l i ú 缩s u ō 4、2 麦m ài 妇f ù 腰y āo 埋m ái 描miáo 绘h u ì 臂b ì 餐c ān 搜s ōu 辈b ai 落l u ? 统tǒng 5、1 键jiàn 击j ī 胆d ǎn 杀s h ā 革g ? 余y ú 渡d ù 防fáng 妄wàng 抛p āo 链liàn 泻x i a攀p ān 5、2 延y án 致z h ì 叉c h ā 伟w ěi 享xiǎng 构g ?u 筑z h ù 基j ī 都d ōu 繁f án 魏w ai 峨? 魅m ai 6、1 邮y ?u 册c a 览l ǎn 俊j ùn 秀x i ù 匠jiàng 灿c àn 烂l àn 煌huáng 朽x i ǔ 皇huáng 勃b ? 颂s?ng 6、2 统tǒng 避b ì 免miǎn 益y ì 证zhang 抵d ǐ 偿cháng 携x i ? 揭j i ē 间jiān 据j ù 稿g ǎo

北师大版语文七年级下册古诗文

语文七年级（下） (北宋) 赵普《宋史》 普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。 普性深沈有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者/多龌龊/循默，普/刚毅果断，未有其比。尝/奏荐某人为某官，太祖不用。普/明日复奏其人，亦不用。明日，普/又以其人奏，太祖怒，碎裂案牍/掷地，普/颜色不变，跪而拾之/以归。他日/补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。 《题破山寺后禅院》(唐) 常建 清晨入古寺，初日照高林。 曲径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。 万籁此俱寂，但余钟磬音。 《登岳阳楼》 (唐) 杜甫 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。 戎马关山北，凭轩涕泗流。 两小儿辩日《列子》 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿以日初出远，而日中时近也。 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂（yú），此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧(cāng)沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰(shú)为汝(rǔ)多知(此处念“智”)乎？” 《黄鹤楼》 (唐) 阎伯理 州城西南隅(yú)，有黄鹤楼者。《图经》云：“费祎(yī)登仙，尝驾黄鹤返憩于此，遂以名楼。”事列《神仙》之传，迹存《述异》之志。观其耸构巍峨，高标宠苁(lóngz ōng)，上倚河汉，下临江流；重檐翼馆，四闼(tà)霞敞；坐窥井邑(yì)，俯拍云烟：亦荆吴形胜之最也。 《于园》 (明末清初) 张岱 于园在瓜洲步五里铺，富人于五所园也。 非显者刺，则门钥不得出。葆生叔同知瓜洲，携余往，主人处处款之。 园中无他奇，奇在磊石。前堂石坡高二丈，上植果子松数棵，缘坡植牡丹、芍药，人不得上，以实奇。后厅临大池，池中奇峰绝壑(ha)，陡上陡下，人走池底，仰视莲花反在天上，以空奇。卧房槛(jiàn)外，一壑旋下如螺蛳(sī)缠，以幽阴深邃奇。再后一水阁，长如艇子，跨小河，四围灌木蒙丛，禽鸟啾(jiū)唧，如深山茂林，坐其中，颓然碧窈(yǎo)。瓜洲诸园亭，俱以假山显，至于园可无憾矣。 《黔之驴》 (唐) 柳宗元 黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神。蔽林间窥之。稍出近之，慭慭(yìn yìn)然，莫相知。 他日，驴一鸣，虎大骇，远遁；以为且噬(shì)己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者，益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近益狎(xiá)，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。 虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉(li áng)大?(hǎn) ，断其喉，尽其肉，乃去。 《蝉》 (唐)虞世南 垂緌饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是藉秋风。 《孤雁》 (唐) 杜甫 孤雁不饮啄，飞鸣声念群。 谁怜一片影，相失万重云？ 望尽似犹见，哀多如更闻。 1

北师大版七年级下册语文期末复习知识点整理

七年级下册语文北师大版知识点整理 七年级下册语文《第一单元》知识点整理北师大 【第一课长江】 作者：郭风，郭风的作品写景绘物，使人如临其境，在大自然的邀游中，时时以独特的审美视角，抒发自我感知、留下心灵的轨迹。给大地、海洋、阳光、树木、花草增添了主体情感；郭风的作品质朴清新、饶有天趣，贮满诗情画意，是风景画家、风俗画家与抒情诗人才能的神奇统一；郭风的作品追求自然、本色、纯朴，具有更广阔的历史感和更深沉的哲理 意蕴，体现了大家之风范。 1、字词 浦口(pǔ kǒu) 缕缕(lǚ lǚ) 吹拂(chuī fú) 哺育(bǔ yù)玫瑰(méi guī) 舒畅(shū chàng) 舢板(shān bǎn) 驳船(bó chuán) 堆栈(duī zhàn) 粼粼(lín lín) 2、整体把握 （1）、长江很早便醒过来。它醒过来的时候，浦口车站上的路灯还没有熄灭。这句话要 告诉我们什么？ 答：这一段点明长江醒来得比较早，暗示全文将由晨景展开。用车站上的“路灯”还没熄灭来衬托“很早”。“长江很早便醒过来”中“醒”是人的生命感知，说明作者一开始就把 长江当做有“生命”的存在。 （2）、作者描写长江为什么选取长江的黎明？这里有什么特殊的含义吗？长江的黎明仅 仅是一种自然现象吗？） 答：这里作者用了托物寓意的写作手法。这里的黎明象征的是祖国的新气象，象征的是祖国美好的明天。这里的黎明就不仅仅是一种自然景象了。 （3）、作者的心情是“黎明一般的舒畅，青春一般的欢愉”，这一点作者在文中反复说到，为什么作者又一再强调长江是“古老的”，这和“青春”不矛盾吗？

答：千百年来长江奔流不息，养育了无数中华儿女，已成为中华民族的象征，所以它是“古老的”。古老的长江在经历的岁月的洗礼后，如今在新时代光辉的照耀下，看到了祖国的蓬勃发展，所以心情才“书场”“欢愉”，强调长江是“古老的”也是为了说明长江“旧貌换 新颜”祖国“旧貌换新颜”。 【第2课筏子】 作者：袁鹰，原名田钟洛，1924年生，江苏淮安县人。40年代中期开始文学创作，以散 文影响较大。出版散文集〈〈袁鹰散文选项〉〉 本文通过对艄公撑着筏子在黄河上行驶的描写，揭示了一个道理：如果想要获得成功，我们需要的不仅是大胆和镇静，还需要机敏和智慧 一、字词 1、生字词 胆惊心悸（jì）吞噬（shì）湍（tuān）急惊涛骇（hài）浪 如履（lǚ）平地马不停蹄（tí）一泻（xiè）千里安详（xiáng） 2、解释词语 胆惊心悸------- 胆战心惊，悸：因害怕而心跳的历害。 汹涌------ 水猛烈的向上涌。 吞噬------- 吞食。 浏览------- 大略的看。 化险为夷-------- 使危险的情况或境地变为平安。 如履平地-------像在平坦的地上走一样。履，鞋。这里作动词用，走。 3、在文出现了十个四字成语，请找出，注意其贴切的运用。 一泻千里万马奔腾风平浪静乘风破浪提心吊胆 目不转睛马不停蹄化险为夷如履平地惊涛骇浪 二、整理把握

田英章硬笔楷书北师大版小学三四年级语文认字表和生字表含成语

三年级上认字表 旗蔚疆威蒲哈欠揪返瓣假麻卷盛够梯敲杯盘妙拨悉富鲸顽坚政府援指优雅迹召结区寓盗奏腔挨溜齐币污警帽致华罗冲斩钉截授博遗憾握令亚骂欺负逼铺怨差恶劈侮辱另葡萄梨茂搭棚壁孔分产份暗置蔬捕介绍碌移着盈绸油享给探惧予挨铅厉秒凑谅陈束衫泛尽脱锐饲逮灿烂倾弹斜街衔血跌更箭猎疑惑弦惨愈孤粮饼购副超零桨愉缠梳卧粥虚弱玻璃蛋瘦姿羡慕嘲丑贵丫营谷软堂婆橙撕塞健康窃参击免途蕴异烈否达坦牢狱缝潮猛忆族踏邮递寄斗付严斯抗渔讯胞奥项测确胜爆苏符矩腊联鞭恰盏守龙预示吉俗县答适应磨棉爹扭废掀悔 三年级上写字表 绿苗梦队蓝将军乘窗假引注近察掌黄拨泉懂熟悉似闲富召唤群极

慌挤结区数齐排编演鼓承改温暖摔叔帽辽阔纸盼迎呢借握令班航怪帘谈糟糕另沟产份季暗够制架镇满桥洞摆拔油珠丝童饥饿归予食净幻固执桌陈歉敢管束灵嘴贴视微露晃探抖含般翻跌滴仰射郊慢指翅膀悲副铅集超零钱投荡环绕墙洒愉幸福离碗池晒散擦刷拾丑鸭鸡飘贵昏睡叹随谷柳湿软瞧堂英商神插瓶整阵吓娃堆强烈器官否危险退达颗珍哈钻纷简摇被类历状斗藏乱付严厉奋胜利疲劳距赛段爆苏桃符差泡泡守拜龙预示吉笼级吵继续盖按碰 三年级下认字表 渐烤撒抹漆揽搂唯型征震渗挽袖临邻止亡迟融醉居趁扯昆筑棒竖芳兵琴勺跪竭偏调蒙萌蓬号哑漏隙稍甚逐翘搏腹卵肢敏捷玲珑茸触搬储爪格压忌讥讽蔑赢序输胸拴陷洪尚稳绑铲丙捞性跨程昼几

默抵岛踪胁筹莫茫刀焦恢策浩漫悟鲁沐浴掘史尊忧悦拥栏钥匙貌黎匆勤境党捆旋炸轰隆叨艰的轨宇宙熄派匠详释稀屑贞治犯价值绣雕莲德州君冠帅扁担冈将职逛纳闷辩朱斤伍模搞鬼逗嵌脉略诊鄙患症效载验酷纲且累尔限暮纺翼毒驱训斥恋禹处凿垒丘拄妻荣侵煞驻瞄垮喝财杰维奉存惜巢岭汇涨浸乳剑膝诱侧舌饶妖魔勉厦荫欲旱横狂劝 三年级下写字表 泥芽针妙精幼铃陪捎糖遍戴搂依临需医抽邻止亡俩居杨趁兵啊扇舞巧琴勺拖尾号忍嗓哑印扭睬虾积透迅速饱蹦孔格躲窝刮压蛋扒孙肩呀匹输胸夸呆捞铁笨性料搭跨程顽暴测绝策索镜史尊敬忧泳旅悦匆傍雾只会辛勤启坚艰粉啦席况趴扑励确曾沿硬默忆派普怒犯捧唯独价值密刺德州君晶颜睁

北师大版八年级语文第一学期期中检测试卷

北师大版八年级语文第一学期期中检测试卷 一、基础知识（共10个小题，每小题各2分共20分） 1.选出下列加点字注音全部正确的一项（） 颟顸 ．．（mān hàn）羸．马（léi）刹．那（shà）棱．角(léng) 粗犷．（kuàng）吞噬．（shì）皱缬．（xié）惊诧．(chà) 崩．裂（bèng）干瘪．（biě）弥．漫（ní）充溢．（yì） 甲胄．（zhòu）攫．取（jué）不啻．（chì）载．体（zài） 下列词语书写完全正确的一项是（） 粒粒可数恍然大悟无语伦比欺世盗名 莽莽苍苍变换莫定回光返照全神贯注 刻骨铭心倒行逆施义无反顾竭尽全力 振耳欲聋未雨绸谬毛骨悚然明眸善睐 判断下列各句所用修辞方法完全正确的一项（） 1）为什么我喜欢日历？因为日历具有生命感。 2）那悬挂在高原上的大瀑布，犹如一只弥漫于天地之间的巨手。 3）一只蚂蚁畏畏缩缩地爬上了我的书桌。 4）燕山雪花大如席！ 比喻引用设问拟人 B.反问反语拟人比喻 设问比喻拟人夸张 D.比喻拟人排比夸张 下列句子没有语病的一句：（） 、有没有坚定的意志，是一个人在事业上能够取得成功的关键。 、为了防止这类交通事故再发生，我们加强了交通安全教育，并制订了交通安．我们岂非不是有能力使自己的人生丰富、充实以及具有深度和分量吗？ ．我之所以喜欢日历的原因是因为日历具有生命感的缘故。 下列句子中成语使用不正确的是（） 、妈妈语重心长地给我讲了沉迷于网络的害处，列举了许多同学因上网而荒废学业的、神舟发射基地的广大官兵，个个身怀绝技，却因工作的机密而鲜为人知。 多愁多虑多烦多恼，都是庸人自扰。 、我再三向他解释事情的原委，可他就是不听，真是不言而喻。 下列作家作品搭配不正确的一项是（） 《游高梁桥记》----袁宏道---清代 B《黄果树瀑布》----于坚---当代诗人 《辛劳的蚂蚁》----马克·吐温---美国 D《日历》---冯骥才---当代作家 下列对文意分析理解不恰当的一项是：（） 《日出》一文运用了“象征”的写作手法，题目“日出”象征了新中国强大的生命Ｂ、《泰山日出》一文作者徐志摩运用丰富的联想和想象，表达了自己对光明的渴望之情。 Ｃ、《云海》一文的作者之所以对“云海”情有独钟，主要是源于他对青春年少岁月的眷恋。 Ｄ、《天上的街市》一诗主要表达了作者郭沫若对爱情的渴望与赞美之情。 8.有关专家把现代人必备的素质概括为三句话：“太好了！”“我能行！”“需要我帮助吗？”对这三句话理解有误的一组是（） A、乐观的心态自信的表现爱心的体现 B、较强的心理承受能力积极的进取精神友善的生活态度 C、珍惜生活敢于超越自己和他人对他人的关心和支持 D、肯定他人有协作精神有怜悯心 9.仿照例句的句式，在下面两句的横线上补充相应的内容。（2分） 例句：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。 （1）如果我是清风，我将。 （2）如果我是春雨，我将。 10.根据提供的情境，按要求回答。（2分） 有时，当父母的往往喜欢这样抱怨自家的孩子：“你看，人家的孩子……”这句话说得节省又含蓄，不过，个中滋味也只有由那“自家的孩子”慢慢地体会。如果你是“自家的孩子”，定会知道父母想要说的是：。 假如你不是“自家的孩子”，听到别人父母说出这样的话来，他的言外之意是：。 二、默写（每空1分，共10分） 1.大漠孤烟直，。 2.一方的异彩，揭去了满天的睡意，，光明的神驹，。 3.当飞机起飞时，下面是黑沉沉的浓夜，上空却游动着一线微明， 带子的上面露出一片清冷的淡蓝色晨曦。 4.她松松地皱缬着，。 5.我若能挹你以为眼，，。 6、飞流直下三千尺，。 7.稍近，则隐隐露白，擘翼惊飞。 8.文学史上，“公安三袁”指明代文学家、袁宗道、袁中道。 三、阅读理解（40分）（一）天上的街市（11分）郭沫若 远远的街灯明了， 好像闪着无数的明星。

七年级下册语文北师大版知识点整理

七年级下册语文北师大版知识点整理 【第一课长江】 作者：郭风，郭风的作品写景绘物，使人如临其境，在大自然的邀游中，时时以独特的审美视角，抒发自我感知、留下心灵的轨迹。给大地、海洋、阳光、树木、花草增添了主体情感；郭风的作品质朴清新、饶有天趣，贮满诗情画意，是风景画家、风俗画家与抒情诗人才能的神奇统一；郭风的作品追求自然、本色、纯朴，具有更广阔的历史感和更深沉的哲理 意蕴，体现了大家之风范。 1、字词 浦口(pǔ kǒu) 缕缕(lǚ lǚ) 吹拂(chuī fú) 哺育(bǔ yù)玫瑰(méi guī) 舒畅(shū chàng) 舢板(shān bǎn) 驳船(bó chuán) 堆栈(duī zhàn) 粼粼(lín lín) 2、整体把握 （1）、长江很早便醒过来。它醒过来的时候，浦口车站上的路灯还没有熄灭。这句话要 告诉我们什么？ 答：这一段点明长江醒来得比较早，暗示全文将由晨景展开。用车站上的“路灯”还没熄灭来衬托“很早”。“长江很早便醒过来”中“醒”是人的生命感知，说明作者一开始就把 长江当做有“生命”的存在。 （2）、作者描写长江为什么选取长江的黎明？这里有什么特殊的含义吗？长江的黎明仅 仅是一种自然现象吗？） 答：这里作者用了托物寓意的写作手法。这里的黎明象征的是祖国的新气象，象征的是祖国美好的明天。这里的黎明就不仅仅是一种自然景象了。 （3）、作者的心情是“黎明一般的舒畅，青春一般的欢愉”，这一点作者在文中反复说到，为什么作者又一再强调长江是“古老的”，这和“青春”不矛盾吗？ 答：千百年来长江奔流不息，养育了无数中华儿女，已成为中华民族的象征，所以它是“古老的”。古老的长江在经历的岁月的洗礼后，如今在新时代光辉的照耀下，看到了祖国的蓬勃发展，所以心情才“书场”“欢愉”，强调长江是“古老的”也是为了说明长江“旧貌换 新颜”祖国“旧貌换新颜”。 【第2课筏子】 作者：袁鹰，原名田钟洛，1924年生，江苏淮安县人。40年代中期开始文学创作，以散 文影响较大。出版散文集〈〈袁鹰散文选项〉〉 本文通过对艄公撑着筏子在黄河上行驶的描写，揭示了一个道理：如果想要获得成功，我们需要的不仅是大胆和镇静，还需要机敏和智慧 一、字词 1、生字词 胆惊心悸（jì）吞噬（shì）湍（tuān）急惊涛骇（hài）浪 如履（lǚ）平地马不停蹄（tí）一泻（xiè）千里安详（xiáng） 2、解释词语

北师大版小学五年级语文上册生字(注音组词)

五年级上册生字 jújúshìgùquán dàjújùyī jùjùlǐlìzhēng 1局：局势顾全大局据：依据据理力争 diāo diāo shìyījiàn shuāng diāo tóng qīng tóng qìtóng qiáng tiěbì 铜：青铜器铜墙铁壁雕：雕饰一箭双雕 sùsùxiàng nísùmùdiāo hōng hōng míng hōng hōng lièliè塑：塑像泥塑木雕轰；轰鸣轰轰烈烈 xíng zào xíng zào xíng gǔpǔjiān xíng shén jiān bèi pǐn xuéjiān yōu 型：造型造型古朴兼：形神兼备品学兼优 quèmáquèhuān xīn quèyuèyàn yàn zǐyīng gēyàn wǔ 雀：麻雀欢欣雀跃燕：燕子莺歌燕舞 zǎi zhuǎn zǎi qiān zǎi nán féng xiéxiétiáo xiéhé 载转载千载难逢协：协调协和 líng líng kōng líng yún shùn shùn jiān zhuǎn shùn 凌：凌空凌云瞬：瞬间转瞬 lián dīlián lián jiàpōpōjiāpōduō 廉：低廉廉价颇：颇佳颇多 fēng fēng lìchōng fēng xiàn zhèn léng léng jiǎo jiàn léng jiàn jiǎo 锋：锋利冲锋陷阵棱：棱角见棱见角 shòu shòu ruòtiāo féi jiǎn shòu jùn jùn qiào chóng shān jùn lǐng

瘦：瘦弱挑肥拣瘦峻：峻峭崇山峻岭 tímǎtímǎshīqián tíkān kān chēng bùkān yìjī 蹄：马蹄马失前蹄堪：堪称不堪一击 gōu yúgōu gōu xīn dòu jiǎo yān yān guó yān shān 钩：鱼钩钩心斗角燕：燕国燕山 měng yǒng měng tūfēi měng jìn Pō：shān pōjièpōxiàlǘ 猛：勇猛突飞猛进坡山坡借坡下驴 yǒng yǒng chūlái fēng qǐyún yǒng lín lín líjìn zhìrìshài yǔlín 涌：涌出来风起云涌淋：淋漓尽致日晒雨淋fēng fēng kuáng zhuāng fēng mài shǎjùlín wēi bújùwúsuǒwèi jù疯：疯狂装疯卖傻惧：临危不惧无所畏惧 háo sī háo míng chá qiū háo hún xióng hún hún rán yì tǐ 毫：丝毫明察秋毫浑：雄浑浑然一体 zhuàng zhuàng jī héng chōng zhí zhuàng chán chán mián hújiǎo mán chán 撞：撞击横冲直撞缠：缠绵胡搅蛮缠 hǎn hǎn jiàn rén jìhǎn zhìgǒng gǒng mógǒng gù 罕：罕见人迹罕至巩：巩膜巩固 hèkǒng hèdòng hèxuān xuān huá xuān nào 吓：恐吓恫吓喧：喧哗喧闹 sāsāhuān sāwǎng mùmùcǎo mùshī

北师大版八年级上册初中语文说课稿

八年级上册 《西部地平线上的落日》教案 教学目标： 1、情感态度与价值观： ①充分利用自然中的审美元素，激发学生潜在的审美意识，激发学生对自然的感悟。 ②对悲剧式美丽的感性体验；英雄情感的体验与认同。 2、知识与技能： ①掌握文中景物描写的手法，学会虚实相生的表现手法，能做到恰当地安排线索与结构。 ②培养学生的文本整体感知和概括能力，鉴赏评价能力 3、内化与迁移： 萃取、体验文本中历史典故所体现的人文思想，在审美中思考自然，思考历史，并能形诸文字。做到既能进行审美体验，又能进行审美表达。 教学重点： 1、培养学生欣赏和表达自然之美的能力。 2、体验几次日落内容的不同所反映的精神内涵。 教学难点： 1、品味和评价文本由自然之美的表述转向人文思想表现的语言艺术。 2、分析文中对罗曼罗兰塑造约翰?克利斯朵夫这一典故的使用所表现

出来的思想。 教具准备：课件、音乐歌曲、录音机。 课时安排：1 课时 教学过程： 一、导入新课。 1、播放音乐《我心永恒》 2、学生回顾刘亮程散文《今生今世的证据》里关于村庄外景的描写内容；教师点出几个带“大”字的词语，引出西部旷远广博的特点。 3、教师抒情性导入：用课件播放大西北的旷远、辽阔、苍凉、岑寂、广漠、蛮荒……无不体现一个“大”字。大西北有长河落日、大漠孤烟，有秦汉明月、千年关阙，有搅云长幡，有羌笛之怨。久远的丝绸之路、伟大的敦煌壁窟……深厚的历史文化沉淀，形成了她特有的神秘，对人充满了诱惑。大多数人去到大西北，都会油然而生一种朝圣的庄严。我们今天来学习高建群的《西地平线上的落日》，来体验大西北的日落，体验世间的“大美”。 4、用录音机播放课文录音。 二、学生浏览课文，教师用课件展示课题。 三、学生谈课文主要写作内容，找出写日落的主体部分，完成段落划分（本文结构很清楚，学生不用教师指导，应该能轻松完成。如果有学生将第二部分分成三段，教师予以肯定）。

北师大版八年级语文上册第六单元自读课文浪淘沙北戴河

北师大版八年级语文上册第六单元自读课文 浪淘沙北戴河 一九五四年夏毛泽东 大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船。一片汪洋都不见，知向谁边？ 往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是，换了人间。 【诗词注释】 ①选自《毛泽东诗词选》，人民文学出版社1986年版。浪淘沙，词牌名。北戴河，地名，在河北秦皇岛市西，濒临渤海，是著名的避暑胜地。 ②幽燕（yān）：古地名，即今华北平原一带。这里战国时属燕国，唐以前为幽州。 ③谁边：何处，哪里。 ④魏武挥鞭：汉献帝建安十二年（207），曹操为统一北方，亲率大军北征乌桓族，凯旋时路过北戴河附近。魏武，指曹操。挥鞭，即跃马扬鞭，指代出征。 ⑤东临碣（jié）石有遗篇：曹操路过碣石山时写下组诗《观沧海》（《步出夏门行》之一）。下文的“萧瑟(xiāo sè )秋风今又是”也由曹诗中“秋风萧瑟”引出。碣石，山名。秋风萧瑟，秋风吹树木的声音。 【学习目标】 1.了解写作背景，整体把握内容，背诵全词。 2.学习借景抒情的写法，体会诗人的豪迈情怀和雄伟气魄。 3.培养热爱祖国新时代的思想感情。

【学习过程】 一、复习导入： 同学们，在七年级上册我们曾经学习过毛泽东的一首词《采桑子重阳》，还记得吗？齐背一遍。这首词描写了什么景色？抒发了怎样的情感？（通过歌颂战地秋色，抒发了革命乐观主义的战斗豪情！）毛泽东不仅是我们中国人民的伟大领袖，中国无产阶级革命家、政治家和军事家，还是一位浪漫主义诗人，书法家。这节课我们再来学习一首毛泽东的词《浪淘沙北戴河》（板书），请打开课本240页。“浪淘沙”是词牌名，“北戴河”是题目，请看课文注释，了解北戴河在哪里。 了解写作背景：1954年夏，61岁的毛泽东在北戴河海滨胜地一边休养，一边工作。一天，海面狂风骤起，暴雨斜飞，怒浪排空，他突发“去中流击水”之想。身边的警卫人员以风浪太大为由，尽力劝阻，毛泽东却满怀豪情地说：风浪越大越好，可以锻炼人的意志。他坚持下海，在滔天白浪中尽兴畅游了一个小时。上岸后到了寓所，仍意犹未尽，以雄浑沉郁之情泼墨挥毫，一气呵成这首壮美与缅怀之诗《浪淘沙北戴河》。 展示学习目标。 二、初读课文，把握节奏： 1.请听课文朗读录音，把握节奏。 2.齐读课文，赋以情感。 3.划分朗读节奏，注意停顿。 大雨︱落︱幽燕，白浪︱滔天，秦皇岛外︱打鱼船。一片汪洋︱都不见，知向︱谁边？ 往事︱越千年，魏武︱挥鞭，东临碣石︱有遗篇。萧瑟秋风︱今又是，换了︱人间。 4.点读、范读课文，予以评价。 5.再齐读课文，融入情感。

北师大版七年级下册语文知识点整理(2019)

北师大版七年级下册语文知识点整理 七年级下册语文《第一单元》知识点整理北师大 【第一课长江】 作者：郭风，郭风的作品写景绘物，使人如临其境，在大自然的邀游中，时时以独特的审美视角，抒发自我感知、留下心灵的轨迹。给大地、海洋、阳光、树木、花草增添了主体情感；郭风的作品质朴清新、饶有天趣，贮满诗情画意，是风景画家、风俗画家与抒情诗人才能的神奇统一；郭风的作品追求自然、本色、纯朴，具有更广阔的历史感和更深沉的哲理 意蕴，体现了大家之风范。 1、字词 浦口(pǔ kǒu) 缕缕(lǚ lǚ) 吹拂(chuī fú) 哺育(bǔ yù)玫瑰(méi guī) 舒畅(shū chàng) 舢板(shān bǎn) 驳船(bó chuán) 堆栈(duī zhàn) 粼粼(lín lín) 2、整体把握 （1）、长江很早便醒过来。它醒过来的时候，浦口车站上的路灯还没有熄灭。这句话要 告诉我们什么？ 答：这一段点明长江醒来得比较早，暗示全文将由晨景展开。用车站上的“路灯”还没熄灭来衬托“很早”。“长江很早便醒过来”中“醒”是人的生命感知，说明作者一开始就把 长江当做有“生命”的存在。 （2）、作者描写长江为什么选取长江的黎明？这里有什么特殊的含义吗？长江的黎明仅 仅是一种自然现象吗？） 答：这里作者用了托物寓意的写作手法。这里的黎明象征的是祖国的新气象，象征的是祖国美好的明天。这里的黎明就不仅仅是一种自然景象了。 （3）、作者的心情是“黎明一般的舒畅，青春一般的欢愉”，这一点作者在文中反复说到，为什么作者又一再强调长江是“古老的”，这和“青春”不矛盾吗？

答：千百年来长江奔流不息，养育了无数中华儿女，已成为中华民族的象征，所以它是“古老的”。古老的长江在经历的岁月的洗礼后，如今在新时代光辉的照耀下，看到了祖国的蓬勃发展，所以心情才“书场”“欢愉”，强调长江是“古老的”也是为了说明长江“旧貌换 新颜”祖国“旧貌换新颜”。 【第2课筏子】 作者：袁鹰，原名田钟洛，1924年生，江苏淮安县人。40年代中期开始文学创作，以散 文影响较大。出版散文集〈〈袁鹰散文选项〉〉 本文通过对艄公撑着筏子在黄河上行驶的描写，揭示了一个道理：如果想要获得成功，我们需要的不仅是大胆和镇静，还需要机敏和智慧 一、字词 1、生字词 胆惊心悸（jì）吞噬（shì）湍（tuān）急惊涛骇（hài）浪 如履（lǚ）平地马不停蹄（tí）一泻（xiè）千里安详（xiáng） 2、解释词语 胆惊心悸------- 胆战心惊，悸：因害怕而心跳的历害。 汹涌------ 水猛烈的向上涌。 吞噬------- 吞食。 浏览------- 大略的看。 化险为夷-------- 使危险的情况或境地变为平安。 如履平地-------像在平坦的地上走一样。履，鞋。这里作动词用，走。 3、在文出现了十个四字成语，请找出，注意其贴切的运用。 一泻千里万马奔腾风平浪静乘风破浪提心吊胆 目不转睛马不停蹄化险为夷如履平地惊涛骇浪 二、整理把握

北师大版语文二年下生字表(修改版)

北师大小学语文二年级下词语 班级：姓名： 第1单元： 《不懂就问》 意：意思意义好意意见；思：思想思考心思沉思；教：教室教师教学教材；室：入室室内皇室卧室；尺：直尺尺寸尺码卡尺；戒：戒尺猪八戒戒心；仔：仔细仔鸡仔猪；良：良好优良良心善良 《字典大楼》 典：字典经典典礼典当；楼：楼房上楼楼梯高楼大厦； 答：回答问答答应答案；读：读书阅读读者读报；血：心血鲜血血压血型；瓦：瓦片瓦盆瓦房砖瓦支：开支收支支付支出 原：草原原因原来原由 第2单元：妈妈 《妈妈的爱》 热：热爱冷热炎热火热；凉：清凉凉快冰凉凉意；校：校园学校军校少校；抱：怀抱抱起拥抱抱负；摸：摸着抚摸摸索摸底；批：批评批改批注批发；评：评论评比评语评分；责：责备责任职责指责；句：造句句子句号病句 《儿子们》 井：水井井边天井井然；第：第一第几门第府第；停：停当停住停止停车；痛：疼痛痛苦痛心痛快；沉：沉没沉重深沉沉思； 第3单元：丁冬学识字（一） 《春风》 轻：轻风轻重年轻轻松；哨：口哨吹哨哨兵放哨；梢：树梢眉梢辫梢发梢；枝：枝头花枝树枝一枝；悄：静悄悄悄然悄悄；换：更换换上交换换岗；刀：小刀刀法菜刀刀山火海 《青蛙与蜻蜓》 除：清除除害扫除除法；害：害虫灾害害处害怕；晴：放晴晴天晴朗； 湖：湖面湖水太湖湖泊；静：安静宁静清静静心； 姑：姑娘姑妈姑且姑姑；

娘：姑娘大娘新娘爹娘；朗：晴朗明朗朗读；狠：狠心凶狠狠毒； 论：谈论讨论论文议论；创：创造开创创伤；晴空万里 第4单元：植树 《杨树之歌》 之：之前之后总之；喜：喜欢惊喜欣喜喜爱；亮：响亮闪亮明亮亮光；感：感谢感情感性感觉；谢：多谢使用道谢；使：天使使命使用； 《一片树叶》 棵：一颗几棵棵棵；保：保护环保保佑保卫；夹：夹在夹住夹缝夹心；便：方便便利便衣；表：手表表面表示外表；味：气味口味香味味道；羊：小羊羊毛山羊绵羊；凡：平凡非凡凡间下凡非同凡响； 第五单元：青青的山 《山寨》 拐：拐角拐弯拐杖；弯：弯路弯曲弯弓；垂：垂挂垂直低垂垂钓；亏：多亏吃亏亏空亏本；狗：小狗狼狗走狗；屋：房屋屋子房前屋后 七拐八弯林遮树掩炊烟 《美丽的武夷山》 部：部落部门部首干部；最：最近最多最大最小；觉：觉得听觉感觉觉醒；沙：沙石沙土豆沙沙哑；景：景点风景美景景色；爬：爬山爬行爬虫爬树；诗：诗歌诗人古诗；徐徐入诗入画弯曲回转造型奇特山势险峻 第6单元：讲信用 《我必须去》 刚：刚刚刚才刚正刚巧；漂：漂亮；漂漂亮亮；准：准备准确准时准许 约：约定大约条约约束；汽：汽车汽水汽油汽化；等：同等等候等待相等；失：失信失去丢失失败；票：邮票车票钞票电影票；备：准备预备备用具备任：责任任性任何任意；务：任务服务事务务农特务 急促慈祥 《小山羊和小灰兔》 灰：灰兔灰尘灰心烟灰；晨：早晨清晨晨练；操：做操操心情操操劳；遇：遇到遇见相遇遇险；误：误会耽误错误误解；咱：咱们咱俩咱家；

完整word北师大版八年级语文下册古诗词

文言文： 《与朱元思书》 吴均南北朝 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥(piǎo)碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈(miǎo)，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠(líng)作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾(lì)天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 《五柳先生传》 陶渊明东晋 先生不知何许人也，亦不详其姓字；宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫，不能常得，亲旧知其如此，或置酒而招之。造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，簟瓢屡空，晏如也！常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。赞曰：“黔娄之妻有言：‘不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。'其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志，无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？” 《马说》 韩愈唐 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗（zhǐ）辱于奴隶人之手，骈（pián）死于槽（cáo）枥（lì）之间，不以千里称也。马之千里者，一食（shi）或尽粟（sù）一石（dàn）。食（sì）马者不知其能千里而食（sì）也。是马也，虽有千里之能，食（shí）不饱，力不足，才美不外见（xiàn），且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食（sì）之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪（yé）？其真不知马也。 《送东阳马生序》 宋濂明初 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无砚师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，煜然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？ 《小石潭记》 柳宗元唐

北师大版七下语文第五单元测试卷

初中语文试卷 马鸣风萧萧 七年级语文下学期第五单元测试卷 一、积累运用（20分） 1.下列加点字的读音只有四个不正确，请你找出并改正。（2分） 泥泞．（nìng）猝．然（zú）檄．文（xí）愠．怒（wèn）憎恶．（wù）蠢．笨（chǔn） 轶．事（yì）谗．言（chán）号．叫（hào）坠．落（duò）亢．奋（kàng）孱．弱（chán） _______改为_______ _______改为_______ _______改为_______ _______改为_______ 2.下列词语中有两处书写错误，请找出并改正。（2分） 魄力咆哮勋章翡翠遗憾鸭雀无声 眉梢悼念严竣倒戈怠慢风狂雨骤 _______改为_______ _______改为_______ 3. 下列句中加点词语解释有误的一项是（）（2分） A.堤岸上几百名战士又爆发出惊天动地 ．．．．的呐喊。（形容声音特别大） B.考其生平，以大勋章作扇坠，临总统府之门，大诟袁世凯包藏祸心．．．．，并世无第二人。（隐藏胆怯之心） C.犹．有花枝俏。（还） D.袁世凯早就想杀章太炎，但是害怕遗臭万年 ．．．．，迟迟不敢下手。（坏名声传下去，永远被人唾骂） 4. 下列句子运用的表达方式不同于其它三项的一项是（）（2分） A.任弼时在空洞门口憋一口气，一弓身冲入风雨中；一会又水淋淋地跑回来：“主席，骑兵报告，刘戡 出去了，目标是我们曹庄！” B.只是，再不曾有一兵一马敢追下山，追到河堤上。 C.章太炎绝过食，决心以死来和袁世凯对抗，他终日用大幅纸，或干脆就在墙上大书“死”字。 D.幸运所需要的美德是节制，而逆境所需要的美德是坚忍，后者比前者更为难能。 5.下面对相关内容的解说，有误的一项是（）（2分） A、《黄河化险》写的是中央纵队在黄河岔化险为夷的经过，体现了毛泽东等人的伟大魄力与战略眼光。 B、毛泽东的《卜算子·咏梅》上阕描写了梅花傲寒开放的美好身姿，下阕揭示其精神品格。全词以 梅言志，表达了一个共产党人的革命乐观主义精神和战胜一切困难的决心和信心。 C、《沁园春·雪》一词，写景论史，热情赞美祖国的大好河山，歌颂无产阶级革命英雄，激发人们的 爱国热情和民族自豪感，鼓励人们为建立新中国而奋斗。 D、《海燕》是俄国作家高尔基的散文名篇，作者还有小说《童年》《在人间》《钢铁是怎样炼成的》等。 6.用课文原句填空（10分） ⑴风雨送春归，飞雪迎春到。，。 ⑵无意苦争春，一任群芳妒。，。 ⑶《沁园春·雪》中起过渡作用的句子是，。 ⑷，。生活正应像你这样充满音响，波——浪——啊！ ⑸看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，，。 二、阅读（50分） （一） 阅读下面这首词，完成7—12题。（14分）

北师大版七年级语文下册期中考试试卷及答案

北师大版七年级语文下册期中考试试卷及答案七年级下册期中试卷 一、基础知识(36 分) 1、请用正楷字规范的默写陈毅的《梅岭三章》中的第二、三章。 2、选择题(每小题4 分，共24 分) ⑴下列加点字注音无误的一项是( ) A. 潸然(sh m)矜持(j mg)撑篙(h e)瞭望(li d o) B. 青睐(c d)充沛(p可灼伤(zhu o)徜徉(y dng) C. 着陆(zh e)咽泣(y cn)冰碴(zh① 诧异(ch d) D. 拜谒(y ?门闩(shu①)干戈(g e)黄晕(y in) ⑵下列词语中有两个错别字的一项是( ) ⑶下列句子中加点成语使用正确的一项是( ) A. 上级部门决定铺张扬厉，在全系统内大力整顿。 B. 近年来，各式各样的英语辅导班越来越多，简直到了汗牛充栋的地步。 C. 我们在生活中不能妄自菲薄，也不能狂妄自大。 D. 他非常勇敢地搭救了那个女孩子，真是火中取栗呀! ⑷选出没有语病的一句( ) A. 有没有坚定的意志，是一个人在事业上能够取得成功的关键。（6 分） A. 高谈阔论坛花一现 B. 神采奕奕彬彬有礼C?世外桃园晓风残月D. 四面楚歌挺而走险迫不及待窃窃私语破镜重园月白风清顺藤摸瓜事倍功半厚此薄彼貌和神离

B. 中学生是学习的重要阶段。 C. 北京博物馆展出了新出土的两千多年前的文物。 D. 我们听到的是欢乐的歌声和愉快的笑容。 ⑸你正排队买东西，一个后来的插到你前面。遇到这种情况，( ) A. 你高声喊：“按顺序排队，请到后边去! ” B. 你小声说：“真好意思!” C. 你说：“您如有急事，请站到我这，我到后边排队去。” D. 你说：“别插队！自觉点！” ⑹填入下面文字横线上的句子，与上下文衔接最恰当的一项是 麦苗在霜冻时返青了，山桃在积雪里鼓苞了。清早，① ，呼哧呼哧的 人们，把粪肥抛撒匀净。好不痛快人也。 A. ①着大靸鞋，穿老羊皮背心，使荆条背篓，背带冰碴的羊粪高高的梯田 B?①，穿老羊皮背心，着大靸鞋，使荆条背篓，背带冰碴的羊粪爬高高的梯田 C. ①使荆条背篓，背带冰碴的羊粪②上山梁，爬高高的梯田, D. ①使荆条背篓，背带冰碴的羊粪，着大靸鞋，穿老羊皮背心梁，绕山嘴新课标 第一网 3、填空题(每空2 分，共20 分) ⑴《早春呈水部张十八员外》一诗中，运用比喻的诗句是 ⑵我们从车窗里看见你，你这样的容光焕发, 你认为委婉得体的说法是 ( ) ② ，春分呼哧呼哧地帮助 ②绕山嘴，上山梁，爬 ②上山梁，绕山嘴，绕山嘴 ②爬高高的梯田，上山

北师大版小学语文生字汇总

北师大版小学语文生字汇总 （认字表、写字表、查字表） 一年级上册 认字表（334字） 学班丁冬老师语文书包日月水火山石田土人口目木禾竹马鸟鱼笔皮本我们写字用心数一两三四五只个小朋友村六七八九花二十的家有爸爱妈也快乐长是白云树林河种子祖国大天船弯在里坐看见闪星蓝头尖只海阳跳来草唱美丽照太从出叫亮湾条爷他故事说不完住打上位你笑着答抱流了汗问为什么回因面世界路道站所店车鹅歌绿红向毛架给每放要它中下苹李瓜地南画鸡雪生千果风北平户开外多门元角分市做扫洒擦桌黄更层楼入热带身衣尾巴肥秋到合排队袋豆儿起去操早叶飞光安灯停行全走万远色近听声无前左右男少东西后少女普通话像吵能件宝脑劳动双手会工又才切乌鸦瓶高着怎想法处找可办谁粒辛苦当午知种鸭愿意怕猫猪饭年母和自己米明呼地变那些冻围跑领真吹巾群狗梅蛙没加睡觉牙几成青乱捉弟妹抹眼孩都岁再泪样穿发脏净兴倒懂娃觉得发现干她 写字表（138字） 一二三十人八个大口天土小头尖只太从出山叫住月打上位问为什么回因外多门元角分市向白毛水书用中下果风北平开户日生入千里目鱼五巴豆儿在早叶飞光行马全走万画无去来东西后少女有鸟的不双手会工又才切了处找子可办石禾当午汗知母和自己米明们冬他吹地巾衣本牙几成青它我长岁见再也泪妈是发现干你她

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