reading across culture

Rites of passage

Is life just "one damned thing after another", as the American author Elbert Hubbard wrote a hundred years ago, taking a rather fatalistic viewpoint? Or is it an obstacle race, in which the contestants—human beings everywhere—have to show their worth at certain crucial stages of their lives?

2 The sad clown Jacques in Shakespeare's play As You Like It suggests that there are "seven ages" to a person's existence, and the phenomenon of rites of passage in almost every society confirms that we prefer to think of life in terms of these stages, such as childhood, middle age and old age.

3 A rite of passage is a formal recognition of change, imposed by society, of a move from one stage to another, the most universally recognized one being the transition between childhood and adulthood. This can take very different forms. For example, in Jewish tradition one of the most important moments in a person's life, marked by a religious ceremony and a family feast, is the Bar Mitzvah, when children become responsible for their actions—at the age of 13. This is roughly the same age that children can be held legally responsible in many countries.

4 A very different rite of passage is the tradition of the prom at the end of American high school. This is a dance with a difference. Students have to wear formal clothes—many for the first time in their lives—and it is usual to hire an expensive limousine to arrive at the prom. It is as if, for one night, they behave like adults twice their age—or at least look older than they really are.

5 Perhaps one of the most interesting rites of passage is the walkabout of Australian aborigines, when adolescents would be required to spend about six months walking alone through the wilderness, following the paths of their ancestors along the age-old "songlines" which mapped out the country. In so doing they penetrated the heart of aboriginal culture—the oldest continuous culture in the world—and, in the process, discovered themselves too.

通过仪式

生活是否如同对生活持宿命论看法的美国作家阿尔伯特?哈伯德在一百年前所描述的那样，是“该死的事情一桩接着一桩”？抑或是一场障碍赛跑，其间每个参赛者，即世界各地的人们，不得不在生命的各个重要阶段展现自己的价值？

莎士比亚的戏剧《皆大欢喜》中那个悲伤的小丑雅克认为，人的一生要经历“七个年龄段”，几乎每个社会都有的通过仪式也证明，我们往往是把生命分为这几个阶段来看待的，比如童年、中年和老年。

通过仪式是社会对个人从一个阶段走向另一阶段的正式的认可，其中被广泛认同的是由少年步入成年时举行的成年礼。成年礼有多种形式。例如，在犹太传统中，人生最重要的时刻之一就是“犹太男孩成人仪式”，人们为年满13岁的孩子举办宗教仪式和家宴，这标志着从此以后这个孩子要对自己的行为负责了。13岁也恰恰是许多国家规定开始承担法律责任的年龄。

美国中学生活结束前的毕业舞会是另一种截然不同的通过仪式。这次舞会非同寻常，学生们不仅穿着正式（许多学生平生第一次这么穿），他们通常还乘坐着一辆租来的豪华轿车到达舞会现场。就在那一天晚上，他们似乎要表现得和年龄是他们两倍的成年人一样，至少是看上去要比自己的实际年龄老。

世界上最有趣的通过仪式之一或许就是澳洲原住民的“徒步旅行”了，还处于青春期的少年必须在野外独自行走六个月，沿着划定国土疆域的“歌之版图”追寻祖先的足迹。通过这样的仪式，他们深入到土著文化这一世界上最古老而持久的文化的精髓之中，并在这一过程中发现自我。

Childhood around the world

1 My Jewish grandmother used to live close by. She was a marvellous cook and there would always be something happening in the kitchen. When a religious festival was approaching, she used to be busy all day preparing a sumptuous family dinner for the evening. As a child, I would often stay with my grandparents and so I was her helper.

I used to feel really proud going to the larder to fetch the eggs, carrying them back carefully so as not to drop them. The larder smelled of everything all at once, flour, spices, honey, oil, wood. I would watch her every move and she would describe everything she was doing in detail so that I would learn. "Pass me that fella there," she would say, pointing to a frying pan or an onion. Everything was important. Deborah, England

2 I spent my childhood with my grandmother. I have a funny memory of her. She used to smoke cigarettes that she rolled herself in a piece of newspaper. When she was not home, I decided to try the same. I rolled a piece of newspaper without tobacco inside. Then I lit the roll and tried to smoke it. It burned quickly all the way up to my nose.

I was so embarrassed. Even now, my family talks about that incident. Myeong Ok Lee, South Korea

3 When I was a child, I would play with stray cats and dogs in the neighbourhood.

4 I trained them. We played games which could be called "teachers and students", "doctors and patients", "sellers and buyers", "robbers and their leader", and so on.

5 One day when I came home with "my friends" following me, my mother was shocked. She shouted at me, and I promised that it would never happen again. However, she found me once again in my room with my dogs playing a game: "the chorus and the orchestra". Olga, Russia

6 When I was a small boy, we didn't have any money to buy toys. But one day we got a big toy without paying any money at all. A Russian plane, low on fuel, made an emergency landing in the sand on our playground. It was such exciting news for a small, sleepy village with a population of several hundred people. As no one had ever seen a plane before, the entire population of the village came to see the plane in our playground. My father and other town officials arrested the pilot, but his plane stayed in that sand forever. It became our favourite toy. We would sit in the pilot's seat, and pretend that, unlike the Russian pilot, we were the best pilots in the world. Yildiz, Turkey

世界各地的童年

以前，我的犹太奶奶和我住得很近。她做得一手好菜，厨房里从来没有消停的时候。每逢宗教节日临近，她都要忙上一整天，为家人准备丰盛的晚宴。小时候我一直和爷爷奶奶在一起，也就成了奶奶的帮厨。那时我对自己能到储藏室把鸡蛋完好无损地取回来感到非常自豪。储藏室里五味俱全，里面有面粉、香料、蜂蜜、食用油、柴禾。我总在观察奶奶的动作，她会把手头的每一样活都细细地给我解释，教我怎么做。她经常会说“把那东西递给我”，手指着一个炒菜锅或是一颗洋葱。每件事都很重要。黛博拉英国

我的童年是跟奶奶过的，说起她就让我想起一段有趣的往事。她经常用报纸卷烟抽。有一天她不在家，我想学她的样，就用报纸卷了一个烟卷，但里面没放烟丝。我点燃报纸卷，放到嘴里吸，报纸很快就烧到了我的鼻头上。我觉得很丢脸，至今家里人还时常提起这件糗事。李明宇韩国

我小时候常和附近的流浪猫、流浪狗玩。

我训练它们，我们一起玩“老师和学生”、“医生和病人”、“售货员和顾客”、“抢劫犯和他们的头儿”等游戏。

一天，我回家时后面跟了一帮“朋友”，妈妈吓坏了。她冲我直嚷嚷，我只好答应她以后再也不带它们回家了。可是后来有一次，她又发现我在自己屋里和好几只狗一起玩“合唱队与乐团”的游戏。奥尔加俄罗斯

小时候，我们没钱买玩具。有一天，我们没花一分钱就得到了一个大玩具。一架俄罗斯飞机因为燃油耗尽迫降在操场的沙地上，这对我们这个只有几百号人的寂静的小村庄来说可是个激动人心的消息。因为以前没见过飞机，全村的人都到操场围观。我父亲和镇公所的几个官员逮捕了飞行员，那架飞机则永远地留在了沙地里，成了我们最喜爱的玩具。我们常坐在驾驶座上，好像自己与那位糟糕的俄罗斯飞行员不同，是世界上最棒的飞行员。意德兹土耳其

The top five paintings in Western art

1 Which are the greatest paintings of all time? Everybody has their favourites, and choosing a short list from the huge array of masterpieces in Western art is likely to be a frustrating—and ultimately not very useful—task. But here are five paintings which would be high up on anybody's list.

2 Perhaps the most famous, and instantly recognizable, of all is Leonardo's Mona Lisa, now in the Louvre in Paris. The longer you look at this painting, the more the mystery grows. Who is this person, whose eyes follow us wherever we are? As a famous critic once said, she seems older than the rocks among which she sits.

3 Las Meninas was painted in 1656 by Diego Velázquez. It hangs in the Prado Museum in Madrid, and is one of the most analyzed works in Western painting. Like a snapshot, it shows a large room in the palace of King Philip IV of Spain, and presents a number of people from the court: the king's daughter Margarita, surrounded by her maids, a bodyguard, two dwarfs and a dog. In the background is Velázquez himself, working on another painting and looking out towards the viewer. The picture seems to be telling us that art and life are an illusion.

4 The Starry Night is without question one of Vincent van Gogh's best-known paintings. It shows the view at night from the room in the mental hospital in Saint Rémy de Provence, in the south of France, where he was staying after a severe breakdown. It also reflects something of the mental turmoil from which he was suffering at the time. It can be viewed in the Metropolitan Museum of Art in New York.

5 Another well-known modern masterpiece is The Scream by the Norwegian artist, Edvard Munch. It shows a figure in apparent agony in front of blood red sky. It's thought that he is not screaming himself, but protecting himself from a scream, struggling to keep out the distressing noise of nature. Some of this painting's notoriety is due to the number of times it has been stolen from its home in the Oslo National Gallery.

6 Last but not least, Picasso's Les Demoiselles d'Avignon was completed in 1907, and shows five prostitutes in a brothel. Within the history of modern art, it's held to be one of the most influential, and a precursor of the Cubist style, which featured geometric shapes and a plural viewpoint of features on different planes and which would otherwise be invisible. It can now be seen in the Museum of Modern Art in New York.

西方艺术史上最好的五幅画作

史上最伟大的画作有哪些？每个人都有他自己最喜爱的作品，但要从数不胜数的西方艺术精品中选出几幅最好的，可能是一件费力不讨好的事情。不过，下面这五幅画可能在任何人的选单上都会高居榜首。

其中最有名的、一眼就能认出来的可能就会是列奥纳多的《蒙娜丽莎》，现藏于巴黎的卢浮宫。你看着这幅画越久，它就变得越神秘。这位目光始终追随着我们的画中人到底是谁？正如一位著名评论家所说的，她看上去比她坐着的石头还要古老。

《宫女》是迪戈?贝拉斯克斯1656年绘制的作品，它悬挂在马德里普拉多美术馆中。它是西方绘画史上被分析得最多的画作之一。这幅画像一张快照，展示了西班牙腓力四世皇宫里的一间大屋子，还有屋里的许多宫廷人物：有国王的女儿玛格丽塔，簇拥着她的一群宫女，一名护卫，两个侏儒和一条狗。后面是贝拉斯克斯本人，他正在画另一个作品，他把目光投向了观众。这幅画好像在告诉我们，艺术和生活不过是一种幻觉。

《星夜》无疑是文森特?凡?高最著名的画作之一。它展现了从法国南部圣雷米普罗旺斯的一家精神病院的房间里看到的夜空景象，凡?高在一次严重的精神崩溃后住在了那里。这幅画也反映了他当时所经历的精神混乱。目前在纽约的大都会艺术博物馆里可以看到这幅画。

另一幅著名的现代杰作是挪威艺术家爱华德?蒙克所画的《呐喊》。它展示了血红色的天空下一位痛苦异常的人。有人认为他并不是在呐喊，而是捂着耳朵，保护自己不受到喊声的伤害，他极力把自然界令人痛苦的声音挡在耳外。这幅画名声远扬，部分是缘自它从奥斯陆国家艺术馆被盗的次数。

最后一幅重要画作是毕加索的《阿维农少女》，该画完成于1907年，描绘了妓院里的五个妓女。该画被誉为现代艺术史上最有影响力的作品，也是立体主义画派的先锋之作。立体主义画派的特点是运用许多几何图形和多重视点，使画里的人物处于多个平面之中，展现出在单一平面中无法看见的特征。该画现藏于纽约现代艺术博物馆。

Britain's Disappearing Jobs

UNDER a spreading chestnut-tree

The village smithy stands;

The smith, a mighty man is he,

With large and sinewy hands;

And the muscles of his brawny arms

Are strong as iron bands.

His hair is crisp, and black, and long,

His face is like the tan;

His brow is wet with honest sweat,

He earns whate'er he can,

And looks the whole world in the face,

For he owes not any man.

Henry Wadsworth Longfellow

1 Times have changed since Longfellow wrote his poem about the village blacksmith. And so have the jobs people do for a living. Over the last century hundreds of traditional jobs and professions have all but disappeared. The village blacksmith, (or "smith"), is an obvious example. Once the focal point of village life, he made and repaired anything in iron, and did other odd jobs such as shoeing horses; today, there are fewer than a thousand smiths working in Britain.

2 Meanwhile in the countryside, the rise of mechanized agriculture has led to a massive decline in the number of farm workers, especially those working with livestock. For example, just a handful of shepherds are left working today in the hills of northern England.

3 But jobs in towns have changed too. Nobody would argue that some of this is change for the better: Improved sanitary conditions mean less work for rat-catchers, and legislation about the minimum age for working has taken the shoeshine boys off the streets. But small one-person businesses, such as cobblers (who mend shoes) or watch repairers are hard to come by nowadays, and many small shopkeepers have had to close down because of the competition from supermarkets.

4 Twenty years or so ago the milkman was still a familiar sight in the early morning, delivering milk door to door on his electrically-powered "float". But since then demand has dropped by over 60 per cent. People who want milk delivered today can order it on the Internet with the rest of their groceries from the local supermarket.

5 Sometimes jobs disappear almost overnight. A hundred years ago Britain was the largest producer of coal in the world, with 600,000 miners producing 200 million tons of coal per year. Then, in the 1980s, almost all the mines were closed, and most miners lost their jobs. But the "clean fuel" which replaced coal was expensive, and in recent years many people have opened up fireplaces which had been closed for years, to return to traditional fuels.

6 This, in turn, has led to the return of a profession which most people had thought was extinct: the chimney sweep, whose job is to clean chimneys. Once the symbol of a traditional and dangerous job in a bygone age, the chimney sweep is now back in demand, and (judging by some of the websites advertising their services) technological too.

英国正在消失的职业

一株繁茂的栗树下面

乡村铁匠铺兀立；

铁匠是个健壮的汉子，

双手硕大而有力；

他那两臂的鼓鼓肌肉

有如铁条般坚实。

他的头发硬、黑而长，

他的脸色像黑炭；

他额上是诚实的汗水，

他卖力挣钱吃饭，

且坦然直面整个世界，

因为他谁也不欠。

——亨利?沃滋沃斯?朗费罗

（傅浩译）

自朗费罗写下这首关于乡村铁匠的诗以来，时代变了，人们营生的手段也变了。在过去的一百年间，成百上千的传统职业几乎销声匿迹了。乡村铁匠即是个明显的例子。铁匠曾是乡村生活的中心，他用铁来打制东西，修理东西，还时常干点零活，比如给马上马蹄铁等；而今，在英国，铁匠不到一千人了。

同时，乡村农业机械化的兴起使农夫的数量急剧减少，尤其是饲养牲口的人。比如，现在仍在英格兰北部山区放牧的人也就剩下寥寥几个了。

城里的工作也发生了变化。没人会去否认有些是变得更好了：卫生条件的改善使抓耗子的工作大量减少，关于最低工作年龄的立法使得擦鞋的童工从大街上迅速消失，但个体经营者，如补鞋的皮匠或修理手表的表匠如今也很难看到了。许多小商贩也因难敌超市的竞争不得不关门大吉。

大约20年前，每天清晨还能见到送奶工熟悉的身影，他们骑着小电瓶车挨家挨户送奶。从那时到现在，需求已经下降了60%。如今订奶的人可以在网上下单，当地超市会把牛奶连同其他商品一起送到家门口。

有时某些职业几乎在一夜之间就消失了。一百年前，英国是世界上最大的产煤国，60万名矿工每年生产两亿吨煤。到了20世纪80年代，几乎所有的煤矿都关闭了，大多数矿工失去了工作。可是因为取代煤炭的“清洁燃料”太贵了，近年来有很多人重新启用尘封多年的壁炉，并回归到传统的燃料上来。

这使得大多数人认为已经消失的一个职业——烟囱清扫工——又有活干了。清扫烟囱在那个逝去的年代里曾是传统的危险工作的代名词，现在又有了需求。根据网络广告公布的服务项目，这个工种的技术含量还挺高。

Destination Europe

1 For many Africans it's their first glimpse of Europe: a tiny island in the Mediterranean, between Tunisia and Sicily. Technically Lampedusa is part of Italy, and therefore the European Union. But it is closer to the shores of North Africa, and as such is the first unplanned stop for thousands of Africans on a desperate journey to seek a better life in Europe. At best, the journey—for which they have paid up to €2,000 to the gangs which control the illegal trade—is uncomfortable, in appalling hygienic conditions and under a merciless sun. But sometimes the horrendously overcrowded boats do not make it, and days later bodies are washed ashore along Europe's southern coastlines.

2 Those people who arrive in Lampedusa are promptly rounded up and sent to a detention centre where the authorities decide whether or not to grant "asylum", which gives the immigrant the right to stay. Many are sent back to where they come from. Some manage to land secretly, avoiding immigration officials—but they do not always realize they are on a tiny island, and surprise local inhabitants by asking for the railway station.

3 And yet, in spite of everything—the dangers of the journey, the ambivalent attitudes of governments, and the hostility of many local people—some of them do manage to start a new life. The fact is, without immigrants Europe's economy would come to a standstill. Immigrants do the jobs that Europe's ageing population no longer wants to do; and some of them integrate quickly, learning the local language, taking an active role in society and, ultimately, acquiring citizenship.

4 Italy is a comparatively recent destination for immigrants from developing countries; four million immigrants account for about seven per cent of the total population. In Europe as a whole the figure is closer to 12 per cent; northern countries such as Germany, France and the UK have been experiencing the phenomenon of mass immigration for around 50 years. Successive governments in different countries have tried to control the flow, but have been unable to stop it. Migration is, quite simply, a fact of life, and the "old continent" (as Europeans sometimes refer to it) is today a multi-ethnic community, as well as the multicultural society it has always been.

目的地——欧洲

对许多非洲人来说，这里是他们第一眼看到的欧洲：一个位于地中海的突尼斯和西西里岛之间的岛屿。从技术层面上说，蓝佩杜萨岛是意大利的领土，因而属于欧盟。但是该岛离北非海岸更近些，因而也成了成千上万的非洲人第一个计划外的停靠站。他们不顾一切，去欧洲寻求更好的生活。他们向从事此项非法生意的黑帮支付高达两千欧元的费用，可是旅途极不舒服，卫生条件极其恶劣，而且还要遭受烈日的暴晒。这还算好的了，有时候，那些严重超载的船只到不了对岸，几天之后海水会把他们的尸体冲到欧洲南部的海滩上。

那些到达蓝佩杜萨岛的人则被迅速集中起来，押送到拘留中心，由那里的官员决定是否允许他们“避难”，允许避难就是给移民居住权。许多人会被遣送回家，有些人则偷偷地登陆，躲开了移民官——但他们往往没有意识到他们是在一个小岛上，当他们去向当地人打听火车站的位置时，当地人会感到很吃惊。

然而，即便有诸多的问题——旅途的危险、政府模棱两可的态度、许多当地岛民的敌意——有些人还是开始了新的生活。事实上，如果没有移民，欧洲的经济就会停滞不前。移民从事的工作都是欧洲日益老龄化的人口不愿意干的。有些移民很快就融入了当地文化，学会了当地的语言，积极投身社会活动，并最终获得了公民权。

意大利是来自发展中国家的新移民的目的地；那里四百万的移民大概占了全国总人口的7%。而在整个欧洲，这个数字接近12%；一些北部的国家，例如德国、法国和英国，接纳大规模移民已经有50年之久。虽然各国的历届政府都试图控制移民的流入，但收效甚微。简而言之，移民是无法改变的现实，“旧大陆”（欧洲人有时候这样称呼它）不仅历来都是多元文化的社会，如今也是个多种族、多民族的社区。

Heroes in Western Literature

1 Every culture has its heroes. The earliest heroes inhabit the shadowy area of mythology, occupying a middle space between human experience and superhuman power and knowledge. They were considered neither human nor divine, and the Greek word from which hero derives actually means "demigod" and refers to someone one of whose parents was a god, the other a human being. Often, in the oldest mythologies, the hero succeeded in changing the world, by discovery, invention, or trickery—for example by discovering or inventing fire, or tricking the gods into giving it to humans.

2 In Western culture, however, and particularly in Western literature, heroes are traditionally recognized by their bravery, their selflessness, and their ability to rise to the occasion in a desperate or dangerous situation. But they are human, not superhuman, and it is the fact that they are "only human" which makes it possible for us to identify with them; this is a point made more than two thousand years ago by the Greek philosopher Aristotle in his definition of "tragic hero".

3 Since then, the adventures of heroes have filled the pages of countless plays and novels; in fact, one of the definitions of the word hero today is "the main character of a book". In more recent times, especially from the Romantic period on, many heroes have shown unconventional characteristics, making them "anti-heroes" such as the bad-tempered Heathcliff in Wuthering Heights or Yossarian in Catch-22, the air force pilot who does not want to fly. We can understand the motives of these characters, of course, but the real hero remains the person who is a force for good in the struggle against evil.

4 Heroes come in all shapes and sizes. Harry Potter is a schoolboy with geek-like qualities, while in The Lord of the Rings the two main heroes could not be physically more different. Aragon is tall, strong and fearless, while Frodo is small, and very often frightened. Yet it is Frodo, the hobbit rather than Aragon, the man that most of us probably find it easier to identify with, and for whom we feel most sympathy.

5 The Lord of the Rings, of course, looks back to the mythology of the past, and recalls some of the earliest recorded stories in history. We may agree that in real life things are different and it is the unsung heroes, whose stories never get told, and whose actions may not involve saving the world, who most deserve our admiration and respect. But larger-than-life heroes who battle and overcome the forces of evil, when all the odds seem to be stacked against them, continue to fascinate us, in films, comics and video games.

西方文学中的英雄

每个文化都有自己的英雄。最早的英雄朦胧出现在神话中，本领介于人类和具备超人类力量与认识的神灵之间。那个时候的英雄既非凡人，也非神灵，而“英雄”这个词来自古希腊语，在希腊语中的意思是“半神”，指的是那些父母中一方是神灵，另一方是凡人的人。在那些最古老的神话中，英雄常常是通过自己的发现、创造或者是谋略——比如发现了火，或者是诱骗神把火种给了人类，从而改变了世界的面貌。

但是在西方文化中，尤其是西方文学中，英雄之所以成为英雄，传统意义上是因为他们勇敢、无私，能够在绝境或是险境中应付自如。但他们毕竟是凡人，不是超人，也正因为这一点，我们才会对他们产生认同感；两千多年前，希腊哲学家亚里士多德在定义“悲剧英雄”时就已经作出了这样的阐释。

此后，英雄历险的故事就成了无数戏剧和小说的题材；事实上，如今“英雄”这个词其中的一个含义就是“书中的主要人物”。在较近的时间里，尤其是浪漫主义时期以来，许多英雄都有一些非传统的特征，这些特征使得他们成了“反英雄”，比如《呼啸山庄》中脾气暴躁的希斯克里夫，《第22条军规》中的那个不愿意执行飞行任务的飞行员尤索林。我们当然能够理解这些角色背后的动机，但是我们心目中真正的英雄还是那些与邪恶做斗争的替天行道的人。

英雄不分高矮胖瘦。哈里?波特是个有点书呆子气的学童，而《指环王》中的两位主要英雄体型上相差更远。阿拉贡高大、强壮、英勇无畏，而弗罗多体型矮小、胆小怕事。但是对绝大多数人来说，更能让我们产生认同感，让我们倾注更多同情的却是弗罗多这个矮人，而不是阿拉贡。

当然，《指环王》描述的是远古的神话，让我们回忆起有记载以来最古老的故事。我们可能都会认为，现实生活是不一样的，现实生活中有些无名英雄，没有人传颂他们的故事，他们也没做出拯救世界这样惊天动地的事情，却是最值得我们去崇拜和尊敬的。但是电影、漫画和电子游戏中那些身陷绝境，与邪恶作斗争，并最终战胜邪恶的传奇英雄们还是深深地吸引着我们。

What's in a number?

1 We live in a world governed by numbers. Indeed, the great Renaissance astronomer and mathematician Galileo Galilei observed that "the entire universe is written in the language of mathematics". Wherever we turn, mathematics

provides the key to unlocking the secrets of the natural world and human society. Architecture, banking, computing, medicine, the list could go on and on. Music deserves a place at the very top of this list. Behind the way in which pitch, tone and rhythm combine to create beautiful sounds, lie the solid and inevitable rules of mathematics. Indeed, it could be argued that music is mathematics.

2 These rules are universal, but the way in which numbers are perceived may vary from one country to another. In

a study published in 2006, Japanese Professor of Economics, Yutaka Nishiyama, suggests that Eastern cultures prefer odd numbers, whereas since the time of Newton the West has preferred the "rationality" of even numbers which seem to be more complete. As evidence he quotes the English prover

b "Two heads are better than one", whereas Japanese has a similar proverb which says that "Three heads are better than two". Another English proverb claims that "Two's company, but three's a crowd".

3 This odd-even number divide is partly borne out in the range of numbers considered to be "lucky" or "unlucky" in different cultures. For example, 13 is unlucky in most Western countries, while nine is a lucky number in China. So in the US you can find hotels without a room number 13, and in China you see historic palaces adorned with studs which are arranged in groups of nine.

4 But things aren't as simple as the Japanese research suggests. For example, in Chinese culture six and eight are also considered lucky, and the Chinese have a saying which says "All good things come in pairs" which recalls the English proverbs. And when we travel through Europe we find that 13 isn't unlucky in every country. In Italy, it is the number 17—because in Roman numerals the number 17 (XVII) can be rearranged to look like a word found on the inscription of Roman tombstones (VIXI). So what's in a number? Whatever you choose to see in it, it seems.

数字中有何奥秘？

我们生活在一个被数字主宰的世界里。的确如此，文艺复兴时期伟大的天文学家和数学家伽利略?伽利雷就指出，“整个宇宙是用数学语言写就的。” 不管我们转向哪个领域，数学都提供了解开自然界和人类社会奥秘的钥匙。建筑业、银行业、计算技术、医药业，可以列举的领域无穷无尽。其中，音乐占据了很重要的一个位置。音高、音调以及节奏共同创造出动人的音乐，这背后隐藏着坚实而必然的数学规律。实际上，我们可以说音乐即数学。

这些规律放之四海而皆准，但是不同的国家对数字的理解各不相同。在一份2006年发表的研究报告中，日本的经济学教授西山丰指出，东方文化更喜欢奇数，而在西方，自牛顿以来，人们更喜欢偶数，因为它理性，看起来比奇数更完整。他引用了一句英国谚语“两人的智慧胜过一人”来证明他的理论，而日本也有同样的一句谚语“人多智广”。还有一句英语谚语也说“两人为朋，三人为众”。

不同文化对于“吉利数字”和“不吉利数字”的归类在一定程度上证明了奇偶数的这种差别。比如，在大多数西方国家，13是个不吉利的数字，而在中国，9是个幸运数字。所以，在美国你会发现有些旅馆没有13号房间，而中国的一些古代宫殿门上会有9个一组的门钉。

但是事情并不像这位科学家的研究所得出的结论那样简单。比如，在中国文化中，6和8被认为是吉利的数字，中国有句俗语“好事成双”，这和那句英国谚语有异曲同工之处。我们游历欧洲就会发现并不是在每个国家13都是不吉利的数字。在意大利，17才是不吉利的数字，因为在罗马数字中，17（XVII）能被重新组合成罗马墓碑铭文上经常出现的一个词（VIXI）。所以说，数字中到底有什么奥秘呢？这似乎是仁者见仁、智者见智的事情。

Day of the Dead

1 It may seem strange to imagine that a "festival" can celebrate "death". Nevertheless, that is exactly what happens in Mexico every year on the Day of the Dead.

2 On 1 and 2 November families celebrate a reunion with their dead relatives in a unique way. From mid-October onwards, the shops are filled with skull-shaped candies made of sugar and other symbols of death which to the outside may look quite morbid: Papier-machéskeletons and pan de muerto ("bread of the dead"), a type of cake decorated with bone-shaped candy, are all part of the celebrations.

3 During the festival, families usually visit cemeteries where they clean and decorate the graves of their loved ones. They bring special food offerings and marigolds, flowers which are thought to guide the souls of the dead to meet them. Candles and incense are also burned and bells may ring through the night. Families stay at the graveside and say prayers for the dead while eating and drinking in a party-like atmosphere.

4 The origins of this festival go back to the ancient indigenous peoples of Mexico such as the Purepecha, Maya and Aztec. They believed that the souls of the dead returned each year to visit their living relatives—to eat, drink and be merry, just as they did when they were living. Before the arrival of the Spanish in the 15th century, it was common for people to keep skulls, which they saw as symbols of life, not death.

5 Day of the Dead festivities vary from town to town. Some people build altars in their homes, showing pictures of the dead relatives and Catholic symbols such as crosses and small statues of Jesus surrounded by lots of candles. In other places the town square may be taken over with people dancing in colourful costumes and skull-shaped masks. The Day of the Dead is also an annual spectacle outside Mexico in countries such as the United States, where there are fairly large Mexican communities.

6 Despite the fact that death is a sad event, the mood is joyful rather than sad, celebrating the continuation of life and the belief that death is just another phase of life, not the end of everything.

亡灵节

想象一下这个世界上有一个“节日”是庆祝“死亡”的，这似乎有点儿怪。但是在墨西哥，这正是每年的亡灵节里发生的事情。

每年的11月1号和2号这两天，墨西哥家庭会以一种独特的方式来庆祝他们与死去的亲人团聚。从10月中旬开始，商店里就摆满了骷髅形状的糖果，以及在外人看来有点病态的象征死亡的东西：用纸板制做的骷髅，还有一种叫pan de muerto（“亡灵面包”）的甜点，这是一种表面装饰着骷髅状糖果的蛋糕，所有这些都是节日庆祝的重要组成部分。

节日期间，人们会举家前往墓园祭拜亲人，打扫并装饰坟墓。人们带来特殊的祭用食品和金盏花，大家认为金盏花能指引亡灵来和他们相见。夜里，人们点蜡烛，焚香，敲铃铛。一家人守在墓旁，一边为亡灵祈祷，一边像聚会一样吃吃喝喝。

这个节日的起源可以追溯到墨西哥古代的土著人，如普尔皮洽人、马雅人，以及阿兹特克人。他们认为亡灵每年都会回来探访在世的亲人们——就像他们活着的时候一样，来世间吃喝玩乐。15世纪西班牙人到来之前，人们在家里放几个头骨是很平常的事情，因为他们把骷髅当作生命的象征，而不是死亡的象征。

墨西哥各地亡灵节的风俗不尽相同。一些地方的人们在家里搭祭坛，坛上摆放着去世亲人的照片，还有像十字架、耶稣雕像这样天主教的标志，周围再点上一圈蜡烛。在其他地方，城市的广场上人头攒动，人们身着色彩艳丽的服装，戴着骷髅面具，载歌载舞。亡灵节在墨西哥以外的国家，比如美国这样的墨西哥移民数量众多的国家，也是个一年一度的盛事。

尽管死亡是件令人悲伤的事情，亡灵节的气氛却欢快而不忧伤，人们庆祝着生命的延续，相信死亡不过是生命另一个阶段的开始，而并非所有一切的终结。

高中生物必修一实验大全共14个实验

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高考备考“生物实验”易错点归纳 （1）、可溶性还原性糖的鉴定： 植物组织应该选择苹果、梨等应该选择白色或者近于白色的组织，而不能选择西瓜； 鉴定的糖类为可溶性还原糖，故不能选用甘蔗作为实验材料； 实验过程中需要水浴加热； 若鉴定材料中不含可溶性还原糖，则实验结果的现象应该为蓝色，而非无色，答题时切忌描述为“无色”； 斐林试剂的配制为“等量混合均匀后使用，且须现配现用”，注意与双缩脲试剂的先加A液，后加少量B液区分开来。鉴定结果为斐林试剂在水浴条件下可与可溶性还原糖发生反应产生砖红色沉淀。 （2）、脂肪的鉴定实验： 材料选取得是富含脂肪的花生子叶，鉴定过程中须用显微镜进行观察，故而需要制片操作，若切片厚薄不均，会导致显微镜视野明暗不一； 在染色后，显微镜观察前，须用50%酒精溶液洗去浮色，便于我们区分被苏丹Ⅲ、苏丹Ⅳ染色的脂肪颗粒 （3）蛋白质鉴定实验： 材料选择：豆浆或者鸡蛋清（鸡蛋清须稀释，以避免试验后鸡蛋清粘附于试管壁上，不易清洗） 试剂配制：先加1~2mL A液，再加1~2滴B液。 实验原理：Cu（OH）2在碱性条件下与肽键发生络合反应，生成紫色络合物。（故而加热导致蛋白质空间结构发生改变引发的蛋白质变性之后的物质，仍能够与双缩脲试剂发生紫色络合反应）

实验拓展：将蛋白质与蛋白酶混合使其充分反应过后，再加入双缩脲试剂进行鉴定，仍能够发生紫色络合反应；将蛋白质+蛋白酶+多肽酶混合反应后，加入双缩脲试剂，实验结果依旧为紫色。【原因】 （4）观察细胞内的叶绿体： 材料：黑藻（它是真核细胞还是原核细胞为什么） （5）观察细胞内的线粒体： 材料：人的口腔上皮细胞（为什么不选择绿色植物细胞） 试剂：健那绿试剂（染成蓝色） 细胞活性：实验过程中细胞始终保持活性，故而在制作装片的过程中，须滴加生理盐水（等渗溶液），而不能滴加蒸馏水； （6）观察细胞内DNA和RNA的分布： 实验材料：人的口腔上皮细胞； 重要操作：HCl的作用：①增加细胞膜的通透性；②使DNA和蛋白质分开，便于染色剂染色； 试剂：吡罗红（RNA，故而细胞质被染成红色）；甲基绿（DNA，故而细胞核被染成绿色） （7）植物细胞的质壁分离复原实验： 实验材料：植物的成熟细胞（不能选用根尖分生区和动物细胞）【满足两个条件：第一有细胞壁；第二有成熟大液泡】课本选用的实验材料为洋葱鳞茎外表皮（其液泡含有紫色色素，易观察）；

人教版高一生物必修一知识点知识讲解

人教版高一生物必修 一知识点

高一生物考试重要知识点 第一章走近细胞 第一节从生物圈到细胞 1病毒没有细胞结构，但必须依赖（活细胞）才能生存。 2生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能的（基本单位）。 3生命系统的结构层次：（细胞）、（组织）、（器官）、（系统）、（个体）、（种群）（群落）、（生态系统）、（生物圈）。 4血液属于（组织）层次，皮肤属于（器官）层次。 5植物没有（系统）层次，单细胞生物既可化做（个体）层次，又可化做（细胞）层次。 6地球上最基本的生命系统是（细胞）。 7种群：在一定的区域内同种生物个体的总和。例：一个池塘中所有的鲤鱼。 8群落：在一定的区域内所有生物的总和。例：一个池塘中所有的生物。（不是所有的鱼）9生态系统：生物群落和它生存的无机环境相互作用而形成的统一整体。 10以细胞代谢为基础的生物与环境之间的物质和能量的交换；以细胞增殖、分化为基础的生长与发育；以细胞内基因的传递和变化为基础的遗传与变异。 第二节细胞的多样性和统一性 一、高倍镜的使用步骤（尤其要注意第1和第4步） 1 在低倍镜下找到物象，将物象移至（视野中央）， 2 转动（转换器），换上高倍镜。 3 调节（光圈）和（反光镜），使视野亮度适宜。 4 调节（细准焦螺旋），使物象清晰。 二、显微镜使用常识 1调亮视野的两种方法（放大光圈）、（使用凹面镜）。 2高倍镜：物象（大），视野（暗），看到细胞数目（少）。 低倍镜：物象（小），视野（亮），看到的细胞数目（多）。 3 物镜：（有）螺纹，镜筒越（长），放大倍数越大。 目镜：（无）螺纹，镜筒越（短），放大倍数越大。 放大倍数越大视野范围越小视野越暗视野中细胞数目越少每个细胞越大 放大倍数越小视野范围越大视野越亮视野中细胞数目越多每个细胞越小 4放大倍数=物镜的放大倍数х目镜的放大倍数 5一行细胞的数目变化可根据视野范围与放大倍数成反比 计算方法：个数×放大倍数的比例倒数=最后看到的细胞数 如:在目镜10×物镜10×的视野中有一行细胞,数目是20个,在目镜不换物镜换成40×,那么在视野中能看见多少个细胞? 20×1/4=5 6圆行视野范围细胞的数量的变化可根据视野范围与放大倍数的平方成反比计算 如:在目镜为10×物镜为10×的视野中看见布满的细胞数为20个,在目镜不换物镜换成20×,那么在视野中我们还能看见多少个细胞? 20×(1/2)2=5

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必修一实验专题 一、细胞的观察和测量 （一）实验目的：认识显微镜的结构和各部分的功能，掌握正确使用显微镜的方法。 （二）仪器用品：显微镜、玻片标本、擦镜纸、物镜测微尺、目镜测微尺 （三）实验步骤： 1.认识显微镜 (1)机械部分：镜座、镜柱、镜臂、镜筒、粗调节器 (粗准焦螺旋)、细调节器(细准焦螺旋)、转换器、 载物台、通光孔、弹簧夹片 (2)照明部分：反光镜(平面镜和凹面镜)、聚光器、 光圈 (3)光学部分：目镜、物镜(低倍镜、高倍镜、油镜) 2.显微镜的使用： (1)准备：主要是显微镜的安放、用擦镜纸擦拭目、 物镜，两眼同时睁开，左眼观察、右眼看着画图。 (2)对光：用低倍物镜对光。升镜筒→转动转换器(低) →开大光圈→转动反光镜→白色圆形光斑 (3)低倍镜观察：放玻片→降镜筒→升镜筒→转动粗调节器→调节细调节器→观察 (4)高倍镜观察：移玻片(低倍镜)→转动转换器(高)→调光圈→调节细调节器→观察 3、保卫细胞大小的测量 （四）实验结果： 1、放大倍数：也称放大率。物象的大小对物体大小的比例叫做显微镜的放大倍数。 显微镜总的放大倍数等于目镜的放大倍数和物镜放大倍数的乘积，该放大倍数指的是长度或宽度，而不是面积和体积。 2、视野及镜像亮度：视野是指一次所能观察到的被检标本的范围。视野的大小与放大倍数成反比，即放大倍数越大视野越小，看到的标本范围就越小。镜像亮度是指视野里所看到的像的光亮程度，它与放大倍数成反比，所以在用高倍镜或油镜观察标本时，须移动标本才能看清其他部位，并使用凹面反光镜、大光圈或增强光源，以改善视野亮度，而使物象明亮清晰。 3、任何需要观察的标本都要先用低倍镜观察，原因是：a.低倍镜视野相对大，便于找目标；b.易调节防止镜头与镜片相撞。 4镜头长度与放大倍数的关系：物镜镜头长度与放大倍数成正比；目镜镜头长度与放大倍数成反比。 5、视野中物象移动与标本移动的关系：如视野中某观察对象位于左下方如何移到中央，应将装片或切片向左下方移动，也就是同向移动。原因是视野中物象移动的方向与装片或切片移动的方向相反。 6、放大倍数的扩大或缩小与视野里细胞数量的变化，例：目镜5X，物镜4X，视野中央有一排细胞共15个，若把物镜换成10X，则细胞数目为6个。因为视野中的细胞数目与放大倍数成反比；若目镜5X，物镜4X，视野中共有50个细胞，再把物镜换成10X，则视野中有8个细胞。因为视野中看到的事物的范围与放大倍数的平方成反比。 （六）知识迁移： 1、显微镜目镜为10×，物镜为10×，视野中部范围内看到一行相连的64个细胞，若目镜不变，物镜转换为40×后，则在视野中可看到这行细胞中的( )；若视野中被相连的64个分生组织细胞所充满，当物镜转换为40×后，则在视野中可看到这些细胞中的( ) A．2个 B．4个 C．8个 D．16个 2、如要观察人血涂片中红细胞和白细胞的形态结构，就选用下列哪种组合及物镜与玻片间的距离( )； A．①④⑤ B．②④⑥ C．②③⑤ D．①③⑤

人教版高中生物必修一知识点整理

高一生物考试重要知识点 第一章走近细胞 第一节：从生物圈到细胞 1病毒没有细胞结构，但必须依赖（活细胞）才能生存。 2生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能的（基本单位）。 3生命系统的结构层次：（细胞）、（组织）、（器官）、（系统）、（个体）、（种群）（群落）、（生态系统）、（生物圈）。 4血液属于（组织）层次，皮肤属于（器官）层次。 5植物没有（系统）层次，单细胞生物既可化做（个体）层次，又可化做（细胞）层次。 6地球上最基本的生命系统是（细胞）。 7种群：在一定的区域内同种生物个体的总和。例：一个池塘中所有的鲤鱼。 8群落：在一定的区域内所有生物的总和。例：一个池塘中所有的生物。（不是所有的鱼） 9生态系统：生物群落和它生存的无机环境相互作用而形成的统一整体。 第二节：细胞的多样性和统一性 一、高倍镜的使用步骤（尤其要注意第1和第4步） 1 在低倍镜下找到物象，将物象移至（视野中央）， 2 转动（转换器），换上高倍镜。 3 调节（光圈）和（反光镜），使视野亮度适宜。 4 调节（细准焦螺旋），使物象清晰。 二、显微镜使用常识 1调亮视野的两种方法（使用大光圈）、（使用凹面镜）。 2高倍镜：物象（大），视野（暗），看到细胞数目（少）。 低倍镜：物象（小），视野（亮），看到的细胞数目（多）。 3 物镜：（有）螺纹，镜筒越（长），放大倍数越大。 目镜：（无）螺纹，镜筒越（短），放大倍数越大。 放大倍数越大视野范围越小视野越暗视野中细胞数目越少每个细胞越大 放大倍数越小视野范围越大视野越亮视野中细胞数目越多每个细胞越小 4放大倍数=物镜的放大倍数х目镜的放大倍数 四、细胞学说 虎克既是细胞的发现者也是细胞的命名者；细胞学说建立者是施莱登和施旺，细胞学说内容：1、一切动植物都是由细胞构成的2、细胞是一个相对独立的单位3、新细胞可以从老细胞产生。细胞学说建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。

高一必修一生物实验教学计划

生物高一上学期（选修1）实验教学计划 实验教学是整个教学活动的重要环节，是提高学生学科素质，培养学生动手操作能力和协作精神，落实素质教育必不可少的。因此，作好实验教学工作就显得至关重要。现将本学年的生物实验教学工作制定计划如下： 一、指导思想 通过实验教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的能力及组员的协作精神。让学生通过现象观察事物的本质，从而认识和揭示自然科学规律，培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识，切实让素质教育落实到实处。 二、教学要求 1. 演示实验必须按课程标准要求开足，教师在课堂上用演示的方法面向全体学生进行实验。通过观察实验现象，使学生能够获得感性的认识和验证，以加深对理论知识的理解。若有条件可改成分组实验。 2. 学生分组实验和探究活动，也要按教学课程标准的要求把学生实验全部开齐。对于学生实验，若能当堂看清实验结果的须在实验室里教师指导下进行，教师监督学生对每个实验达到操作规范、熟练的程度，教师要有实验记录；若当堂完不成的探究实验可成立生物探究小组，让他们提前作好，上课时让他们在课堂上交流经验，这有利于为他们提供 直接参与获得知识的过程，体验成功，培养他们浓厚的生物学兴趣和语言表达能力。

三、实验课的教学方法和组织形式 1实验课教学应根据教学目的、教学内容、学生实际和设备条件等因素，采取探究式教学方法。要求教师在指导实验设计、介绍实验的方法步骤、注意问题上力求体现主动探究式的教学方法，让学生多动脑、多思考，锻炼自己能找到一些新方法、新步骤；在讲授理论知识时，最好让学生通过实验的方法去归纳出这些知识，这样做重在培养学生的科学素质，培养学生科学研究的思路与方法；加强能力的培养和知识的迁移，有利于充分发挥其科学思维和想象力。 2.实验课的组织形式 实验课组织要严谨，可采取两种方式：一种是并进式，即边操作实验边填写实验报告；另一种是作业式，对于一些当堂看不清效果的实验和实践活动让学生分成探究小组在本次的实验课前完成和调查好，课堂上交流。 四、实验效果检查和成绩评定 1. 学期教学结束后，对学生的实验效果进行检查，了解学生的实验 技能

人教版高中生物必修一知识点总结汇总

新教材高中生物必修一知识点总结 看完一个知识点之后一定要到新学案上找相关练习之后才能真正掌握 第一章走近细胞 第一节从生物圈到细胞 知识梳理： 1病毒没有细胞结构，由蛋白质和核酸组成，但必须依赖（活细胞）才能生存。单细胞生物的生命活动依赖单个细胞就能完成摄食、运动、生殖等各项生命活动（不能完成反射，反射需要多个细胞的参与）。多细胞生物依赖各种分化了的细胞密切配合完成各项生命活动，生命活动如生长、发育、生殖遗传变异生命活动调节。 2生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能的（基本单位）。 3生命系统的结构层次：（细胞）、（组织）、（器官）、（系统）、（个体）、（种群）（群落）、（生态系统）、（生物圈）。每个层次都要能辨别，做几个练习去巩固，下面是一些特例 4血液属于（组织）层次，皮肤属于（器官）层次。5植物没有（系统）层次，单细胞生物既可化做（个体）层次，又可化做（细胞）层次。6地球上最基本的生命系统是（细胞）。最大的生命系统是生物圈第二节细胞的多样性和统一性 知识梳理： 一、高倍镜的使用步骤（尤其要注意第1和第4步）1．在低倍镜下找到物象，将物象移至（视野中央）， 2．转动（转换器），换上高倍镜。3。调节（光圈）和（反光镜），使视野亮度适宜。4．调节（细准焦螺旋），使物象清晰。 二、显微镜使用常识 1调亮视野的两种方法（放大光圈）、（使用凹面镜）。2高倍镜：物象（大），视野（暗），看到细胞数目（少）。 低倍镜：物象（小），视野（亮），看到的细胞数目（多）。3物镜：（有）螺纹，镜筒越（长），放大倍数越大。 目镜：（无）螺纹，镜筒越（短），放大倍数越大。4会判断低倍到高倍镜下细胞数目的计算？（新学案）5学会移动载玻片？（新学案）。6目镜（10X）的放大倍数乘物镜放大倍数（10X）等于放大倍数（100） 三、原核生物与真核生物主要类群：（要知道一些原核生物 原核生物：蓝藻，含有（叶绿素）和（藻蓝素），可进行光合作用。细菌：能判断哪些生物属于细菌新学案上讲的更详细（球菌，杆菌，螺旋菌，乳酸菌）放线菌：（链霉菌）支原体，衣原体，立克次氏体真核生物：动物、植物、真菌：（青霉菌，酵母菌，蘑菇）等 四、细胞学说1创立者：（施莱登，施旺） 2内容要点：共三点。1.新细胞可以从老细胞中产生2.一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。3.细胞是一个相对独立的单位，既有他自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。 3揭示问题：揭示了（细胞统一性，和生物体结构的统一性）。 五、真核细胞和原核细胞的比较（表略，见笔记） 第二章组成细胞的元素和化合物第一节细胞中的元素和化合物 知识梳理：统一性：元素种类大体相同，不同生物间元素种类相同，但含量差别很大 1、生物界与非生物界差异性：元素含量有差异 2．组成细胞的元素能判断大量元素有哪些？微量元素有哪些？主要元素有哪些？等等 大量元素：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg 微量元素：Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo主要元素：C、H、O、N、P、S 含量最高的四种元素：C、H、O、N基本元素：C（干重下含量最高）质量分数最大的元素：O（鲜重下含量最高）数量（个数）最多的是H 3组成细胞的化合物 无机化合物水（鲜重含量最高的化合物）无机盐, 有机化合物糖类脂质蛋白质（干重中含量最高的化合物）核酸、 4检测生物组织中糖类、脂肪和蛋白质

(完整word版)高中英语必修三课文详解Book3-unit3

必修三Unit 3 The Million Pound Band Note百万英镑 Act I, Scene 3 Narrator: It is the summer of 1903.这是1903年的夏天。Two old and wealthy brothers, Roderick and Oliver, have made a bet.两个年迈而富有的兄弟：罗德里克和奥利弗，进行打赌。【注释：make a bet 打赌eg. I’m good at making a bet on football 310.我擅长打足彩310。】Oliver believes that with a million pound bank note a man could survive a month in London.奥利弗认为一个拥有一百万英镑支票的人能在伦敦生存一个月。【注释：survive vi.幸存, 活下来eg. These plants cannot survive in very cold conditions.这些植物在严寒中不能存活。】His brother Roderick doubts it.他的哥哥对此怀疑。At this moment, they see a penniless yound man wandering on the pavement outside their house.就在这时，他们看见一位身无分文的年轻人正在他家外的人行道上徘徊。【注释：on the pavement徘徊街头,没有住处,被遗弃；wandering adj. 漫游的；闲逛的;(精神)恍惚的；错乱的eg. 1) wandering thoughts 错乱的思想2) I felt my attention wandering during the lecture.我感到听讲座时老走神。】It is Henry Adams, an American businessman, who is lost in London and does not know what he should do.它是亨利亚当姆斯，一位美国商人，他在伦敦迷路了，不知道该怎么做。【注释：be lost in全神贯注于;沉湎于;不胜…之至eg. Lost in thought/ contemplation , he ran into a pole by the roadside.】 Roderick: Young man, would you step inside a moment, please?年轻人，进来坐一会？ Henry: Who? Me, sir?谁？是我吗，先生？【注释：step inside进入eg. Step inside. Let's get something to eat.进来吧!咱们弄点东西吃。】 Roderick: Yes, you.是的，就是你！ Oliver:Through the front door on you left.通过你左边的前门进来。 Henry:(A servant opens a door) Thanks.（仆人开了一扇门）谢谢！ Servant: Good morning, sir. Would you please come in? Permit me to lead the way, sir.早上好!先生。请进！请允许我带路，先生！ Oliver:(Henry enters) Thank you, James. That will be all.（亨利走了进来）谢谢，詹姆斯，好的。Roderick: How do you do, Mr… er…?你好！…嗯…先生。 Henry:Adams. Henry Adams.亚当姆斯，亨利亚当姆斯 Roderick: Come and sit down, Mr Adams.来坐下，亚当姆斯先生。 Henry:Thank you.谢谢。 Roderick: You’re American?你是美国人？ Henry:That’s right, from San Francisco.是的，从旧金山来。 Roderick: How well do you know London?你对伦敦很熟悉吗？ Henry:Not at all, it’s my first trip here.一点了不熟悉，这是我第一次来这。 Roderick: I wonder, Mr Adams, if you’d mind us asking a few questions.亚当姆斯先生，我想知道你是否介意我问你几个问题？ Henry:Not at all. Go right ahead.一点都不介意，你请问！ Roderick: May we ask what you’re doing in this country and what your plans are?我可否问一下你在这个国家做什么？你的计划是什么？ Henry: Well, I can’t say that I have any plans. I’m hoping to find work. As a matter of fact, I landed in Britain by accident.唉，我说我没有什么计划。我希望找个工作。事实上，我是偶然踏上英国的。【注释：as a matter of fact事实上, 其实eg. As a matter of fact, I didn't have anything.事实上, 我什么也没有。】 Roderick: How is that possible?那怎么可能呢？ Henry:Well, you see, back home I had my own boat. About a month ago, I was sailing out of the bay … (his eyes stare at what is left of the brother’s dinner on table)唉，你瞧，回到家，我有自己

高中生物必修一实验大总结word版本

高中生物必修一实验大总结 实验一 观察DNA和RNA在细胞中的分布 原理：DNA 绿色，RNA 红色 分布：真核生物DNA主要分布在细胞核中，线粒体和叶绿体内也含有少量的DNA；RNA主要分布在细胞质中。 结果：细胞核呈绿色，细胞质呈红色。 实验二 物质鉴定 还原糖+ 斐林试剂—>砖红色沉淀 脂肪+ 苏丹III—>橘黄色 脂肪+ 苏丹IV—>红色 蛋白质+ 双缩脲试剂—>紫色反应 1、还原糖的检测 （1）材料的选取：还原糖含量高，白色或近于白色，如苹果，梨，白萝卜。 （2）试剂：斐林试剂（甲液：0.1g/mL的NaOH溶液，乙液：0.05g/mL的CuSO4溶液），现配现用。 （3）步骤：取样液2mL于试管中→加入刚配的斐林试剂1mL（斐林试剂甲液 和乙液等量混合均匀后再加入）→水浴加热2min左右→观察颜色变化（白色→浅蓝色→砖红色） ★模拟尿糖的检测 1、取样：正常人的尿液和糖尿病患者的尿液 2、检测方法：斐林试剂（水浴加热）或班氏试剂或尿糖试纸

3、结果：（用斐林试剂检测）试管内发生出现砖红色沉淀的是糖尿病患者的尿液，未出现砖红色沉淀的是正常人的尿液。 4、分析：因为糖尿病患者的尿液中含有还原糖，与斐林试剂发生反应产生砖红色沉淀，而正常人尿液中无还原糖，所以没有发生反应。 2、脂肪的检测 （1）材料的选取：含脂肪量越高的组织越好，如花生的子叶。 （2）步骤：制作切片（切片越薄越好）将最薄的花生切片放在载玻片中央 染色（滴苏丹Ⅲ染液2～3滴切片上→2～3min后吸去染液→滴体积分数50%的酒精洗去浮色→吸去多余的酒精） 制作装片（滴1～2滴清水于材料切片上→盖上盖玻片） 镜检鉴定（显微镜对光→低倍镜观察→高倍镜观察染成橘黄色的脂肪颗粒） 3、蛋白质的检测 （1）试剂：双缩脲试剂（A液：0.1g/mL的NaOH溶液，B液：0.01g/mL的CuSO4溶液） （2）步骤：试管中加样液2mL→加双缩脲试剂A液1mL，摇匀→加双缩尿试剂B液4滴，摇匀→观察颜色变化（紫色） 考点提示： （1）常见还原性糖与非还原性糖有哪些？ 葡萄糖、果糖、麦芽糖都是还原性糖；淀粉、蔗糖、纤维素都是非还原性糖。 （2）还原性糖植物组织取材条件？ 含糖量较高、颜色为白色或近于白色，如：苹果、梨、白色甘蓝叶、白萝卜等。 （3）研磨中为何要加石英砂？不加石英砂对实验有何影响？ 加石英砂是为了使研磨更充分。不加石英砂会使组织样液中还原性糖减少，使鉴定时溶液颜色变化不明显。

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高中生物必修一实验归纳 实验一使用高倍显微镜观察几种细胞 1、高倍镜的使用步骤：（1）在低倍镜下找到物象，将物象移至视野中央；（2）转动转换器，换上高倍镜。（3）调节光圈和反光镜，使视野亮度适宜。如果光线较暗时，可用凹面反光镜来对光，同时选用较大的光圈；如果光线明亮时，可用平面反光镜来对光，同时选用较小的光圈。（4）调节细准焦螺旋，使物象清晰。换用高倍镜后不能使用粗准焦螺旋。 2、低倍镜和高倍镜的区别： 透镜大小镜头长短视野亮度物像大小细胞数量 低倍镜小短亮小多 高倍镜大长暗大少 3、污点位置的判断：用显微镜观察玻片标本时，目镜、物镜、所观察的材料是在同一直线上的，只要分别转动镜头或移动玻片标本，看污物是否随之而动，就可做出正确判断。 实验二检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质 （一）可溶性还原糖的检测和观察 1、实验原理及化学试剂： 斐林试剂与可溶性还原糖（如葡萄糖、果糖、麦芽糖）反应，生成砖红色沉淀。（这种试剂要现配现用。甲液（质量浓度为0.1g/mL的NaOH溶液）与乙液（质量浓度为0.05g/mL的CuSO4溶液）等量均匀混合生成蓝色Cu（OH）2，Cu（OH）2与可溶性还原糖发生反应。淀粉、蔗糖等不能与斐林试剂发生颜色反应。 2、实验过程： 选材（应选含糖量较高、颜色为白色或浅色的植物组织，以苹果、梨为最好）研磨过滤组织样液加入斐林试剂（现配现用）摇匀 水浴加热观察颜色反应（浅蓝色棕色砖红色沉淀）。 （二）脂肪的检测和观察 1、实验原理及化学试剂 苏丹Ⅲ染液：把脂肪物质染成橘黄色 苏丹Ⅳ染液：把脂肪物质染成红色 2、实验过程 选材（选含脂肪的种子，以花生种子为较好）浸泡制作花生子叶临时转片（徒手切片，切片要薄，如厚薄不均就会导致观察时有的地方清晰，有的地方模糊）滴3滴苏丹Ⅲ染液染色用体积分数为50％的酒精洗浮色显微镜观察（先用低倍镜，找到子叶最薄处，并移到视野中央，再换高倍镜，调整细焦螺旋观察，可见已着色的脂肪颗粒）。 （三）蛋白质的检测和观察 1、实验原理及化学试剂 双缩脲试剂：与蛋白质发生作用，产生紫色反应。（在碱性溶液中，Cu2＋与蛋白质发生反应）双缩脲试剂A液：质量浓度为0.1g/mL的NaOH溶液 双缩脲试剂B液：质量浓度为0.01g/mL的CuSO4溶液 2、实验过程 选材（豆浆或鸡蛋蛋白）取组织样液加入试管中加入双缩脲试剂A液加入双缩脲试剂B液摇匀观察，出现紫色。 （四）淀粉的检测和观察 1、实验原理及化学试剂：淀粉遇碘变蓝。

高中生物必修二知识点整理大全(完整版)

必修２遗传与进化知识点汇编 第一章遗传因子的发现 第一节孟德尔豌豆杂交试验（一） 1.孟德尔之所以选取豌豆作为杂交试验的材料是由于： （1）豌豆是自花传粉植物，且是闭花授粉的植物； （2）豌豆花较大，易于人工操作； （3）豌豆具有易于区分的性状。 2.遗传学中常用概念及分析 （1）性状：生物所表现出来的形态特征和生理特性。 相对性状：一种生物同一种性状的不同表现类型。 区分：兔的长毛和短毛；人的卷发和直发等；兔的长毛和黄毛；牛的黄毛和羊的白毛 性状分离：杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。如在DD×dd杂交实验中，杂合F1代自交后形成的F2代同时出 现显性性状（DD及Dd）和隐性性状（dd）的现象。 显性性状：在DD×dd 杂交试验中，F1表现出来的性状；如教材中F1代豌豆表现出高茎，即高茎为显性。决定显性性状的 为显性遗传因子（基因），用大写字母表示。如高茎用D 表示。 隐性性状：在DD×dd杂交试验中，F1未显现出来的性状；如教材中F1代豌豆未表现出矮茎，即矮茎为隐性。决定隐性性状 的为隐性基因，用小写字母表示，如矮茎用d表示。（2）纯合子：遗传因子（基因）组成相同的个体。如DD或dd。其特点纯

合子是自交后代全为纯合子，无性状分离现象。 杂合子：遗传因子（基因）组成不同的个体。如Dd。其特点是杂合子自交后代出现性状分离现象。 （3）杂交：遗传因子组成不同的个体之间的相交方式如：DD×dd Dd ×dd DD×Dd等。 自交：遗传因子组成相同的个体之间的相交方式。如：DD×DD Dd×Dd等 测交：F1（待测个体）与隐性纯合子杂交的方式。如：Dd×dd 正交和反交：二者是相对而言的， 如甲（♀）×乙（♂）为正交，则甲（♂）×乙（♀）为反交； 如甲（♂）×乙（♀）为正交，则甲（♀）×乙（♂）为反交。 3.杂合子和纯合子的鉴别方法 若后代无性状分离，则待测个体为纯合子 测交法 若后代有性状分离，则待测个体为杂合子 若后代无性状分离，则待测个体为纯合子 自交法 若后代有性状分离，则待测个体为杂合子 4.常见问题解题方法 （1）如后代性状分离比为显：隐=3 ：1，则双亲一定都是杂合子（Dd）即Dd×Dd 3D_：1dd （2）若后代性状分离比为显：隐=1 ：1，则双亲一定是测交类型。 即为Dd×dd 1Dd ：1dd

关于高级高中生物必修一必知实验

实验一检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质（必修一P18） 一．实验目的：尝试用化学试剂检测生物组织中糖类、脂肪和蛋白质 二．实验原理：某些化学试剂能使生物组织中的有关有机化合物，产生特定的颜色反应。 1．可溶性还原糖（如葡萄糖、果糖、麦芽糖）与斐林试剂发生作用，可生成砖红色的Cu 2O沉淀。如：加热 葡萄糖+ Cu ( OH ) 2 葡萄糖酸+ Cu 2O↓（砖红色）+ H 2O，即Cu ( OH ) 2被还原成Cu 2O，葡萄糖被氧化成葡萄糖酸。 2．脂肪可以被苏丹Ⅲ染液染成橘黄色（或被苏丹Ⅳ染液染成红色）。淀粉遇碘变蓝色。 3．蛋白质与双缩脲试剂发生作用，产生紫色反应。（蛋白质分子中含有很多肽键，在碱性NaOH溶液中能与双缩脲试剂中的Cu2+作用，产生紫色反应。） 三．实验材料 1．做可溶性还原性糖鉴定实验，应选含糖高，颜色为白色的植物组织，如苹果、梨。（因为组织的颜色较浅，易于观察。） 2．做脂肪的鉴定实验。应选富含脂肪的种子，以花生种子为最好，实验前一般要浸泡3~4小时（也可用蓖麻种子）。3．做蛋白质的鉴定实验，可用富含蛋白质的黄豆或鸡蛋清。 四、实验试剂 斐林试剂（包括甲液：质量浓度为0.1g/ mL NaOH溶液和乙液：质量浓度为0.05g/ mL CuSO4溶液）、苏丹Ⅲ或苏丹Ⅳ染液、双缩脲试剂（包括A液：质量浓度为0.1g/ mL NaOH溶液和B液：质量浓度为0.01g/ mL CuSO4溶液）、体积分数为50%的酒精溶液，碘液、蒸馏水。 五、方法步骤： （一）可溶性糖的鉴定 操作方法注意问题解释 1. 制备组织样液。 （去皮、切块、研磨、过滤）苹果或梨组织液必须临时制备。因苹果多酚氧化酶含量高， 组织液很易被氧化成褐色， 将产生的颜色掩盖。 2. 取1支试管，向试管内注入2mL组织样液。 3. 向试管内注入1mL新制的斐林试剂，振荡。应将组成斐林试剂的甲液、乙液 分别配制、储存，使用前才将甲、 乙液等量混匀成斐林试剂； 切勿将甲液、乙液分别加入苹果 组织样液中进行检测。 斐林试剂很不稳定，甲、乙 液混合保存时，生成的Cu ( OH ) 2在70~900C下分解 成黑色CuO和水； 甲、乙液分别加入时可能会 与组织样液发生反应，无 Cu ( OH ) 2生成。 4. 试管放在盛有50-650C温水的大烧杯中，加热约2分钟，观察到溶液颜色：浅蓝色→棕色→砖红色（沉淀）最好用试管夹夹住试管上部，使 试管底部不触及烧杯底部，试管 口不朝向实验者。 也可用酒精灯对试管直接加热。 防止试管内的溶液冲出试 管，造成烫伤； 缩短实验时间。

高一生物必修一知识点总结(最新版)

生物必修一知识点(最新版) 第一章走近细胞 第一节从生物圈到细胞 知识梳理： 1病毒没有细胞结构，但必须依赖(活细胞)才能生存。 2生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能的(基本单位)。 3生命系统的结构层次：(细胞)、(组织)、(器官)、(系统)、(个体)、(种群)(群落)、(生态系统)、(生物圈)。 4血液属于(组织)层次，皮肤属于(器官)层次。 5植物没有(系统)层次，单细胞生物既可化做(个体)层次，又可化做(细胞)层次。 6地球上最基本的生命系统是(细胞)。 7种群：在一定的区域内同种生物个体的总和。例：一个池塘中所有的鲤鱼。 8群落：在一定的区域内所有生物的总和。例：一个池塘中所有的生物。(不是所有的鱼) 9生态系统：生物群落和它生存的无机环境相互作用而形成的统一整体。 10以细胞代谢为基础的生物与环境之间的物质和能量的交换;以细胞增殖、分化为基础的生长与发育;以细胞内基因的传递和变化为基础的遗传与变异。 第二节细胞的多样性和统一性 知识梳理： 一、高倍镜的使用步骤(尤其要注意第1和第4步) 1 在低倍镜下找到物象，将物象移至(视野中央)， 2 转动(转换器)，换上高倍镜。 3 调节(光圈)和(反光镜)，使视野亮度适宜。 4 调节(细准焦螺旋)，使物象清晰。 二、显微镜使用常识 1调亮视野的两种方法(放大光圈)、(使用凹面镜)。

2高倍镜：物象(大)，视野(暗)，看到细胞数目(少)。 低倍镜：物象(小)，视野(亮)，看到的细胞数目(多)。 3 物镜：(有)螺纹，镜筒越(长)，放大倍数越大。 目镜：(无)螺纹，镜筒越(短)，放大倍数越大。 放大倍数越大视野范围越小视野越暗视野中细胞数目越少每个细胞越大 放大倍数越小视野范围越大视野越亮视野中细胞数目越多每个细胞越小 4放大倍数=物镜的放大倍数х目镜的放大倍数 5一行细胞的数目变化可根据视野范围与放大倍数成反比 计算方法：个数×放大倍数的比例倒数=最后看到的细胞数 如:在目镜10×物镜10×的视野中有一行细胞,数目是20个,在目镜不换物镜换成40×,那么在视野中能看见多少个细胞? 20×1/4=5 6圆行视野范围细胞的数量的变化可根据视野范围与放大倍数的平方成反 比计算 如:在目镜为10×物镜为10×的视野中看见布满的细胞数为20个,在目镜不换物镜换成20×,那么在视野中我们还能看见多少个细胞? 20×(1/2)2=5 三、原核生物与真核生物主要类群： 原核生物：蓝藻，含有(叶绿素)和(藻蓝素)，可进行光合作用，属自养型生物。细菌：(球菌，杆菌，螺旋菌，乳酸菌);放线菌：(链霉菌)支原体，衣原体，立克次氏体 真核生物：动物、植物、真菌：(青霉菌，酵母菌，蘑菇)等 四、细胞学说 1创立者：(施莱登，施旺) 2细胞的发现者及命名者：英国科学家罗伯特?虎克 3内容要点：P10，共三点 4揭示问题：揭示了(细胞统一性，和生物体结构的统一性)。

新教材精品英语 人教版必修三UNIT 3 Reading and Thinking

Period Two Reading and Thinking—Comprehending Wednesday,21 June Today was my first day back in San Francisco① after camping in the Redwood Forest and visiting the wine country of Napa Valley②.I have to admit③that 1it definitely④feels good to be back in the city again.And what a city—a city that was able to rebuild itself after the earthquake that occurred⑤in 1906.There are so many beautiful old buildings—many sitting on top of big hills，offering great views of the city，the ocean，and the Golden Gate Bridge⑥. My hotel is near downtown⑦，in the Mission⑧District⑨，one of the oldest parts of the city.Many of the people living here are from Mexico⑩or Central America.This district?used to be a poor area of town，but is now a centre for art，music，and food.In fact，an art movement called the “Mission School”started here.It’s influenced by graffiti?art and comic?art.2I walked around looking at the street art for a few hours.It was quite modern and lively.Afterwards ?，I ate some delicious Mexican-Chinese noodles from a food truck.A real mix of cultures here! In the afternoon，I headed to? a local museum that showed the historical?changes in California?.I learnt that America got California from Mexico in 1848.In the same year，gold was discovered near San Francisco，which started a gold rush.Over 300,000 people came from all over the world to seek?their fortune，and San 6月21日，星期三在红杉林露营并参观了纳帕谷酒乡后，今天是我回到旧金山的第一天。我得承认，1.再次回到城里的感觉实在是太棒了。多么神奇的一座城市啊——一座1906年大地震后重建的城市。这里有众多美丽的古建筑——不少坐落于大山之巅，城市、大海和金门大桥美景尽收眼底。 我住的旅馆靠近市中心，位于教会区，这是旧金山最古老的街区之一。这里的许多居民来自墨西哥或中美洲。这个区过去是城里的一个贫困区域，而现在是艺术、音乐和美食中心。事实上，一场名为“教会派”的艺术运动就发源于此。这一运动深受涂鸦艺术和漫画艺术的影响。2.一连好几个小时，我四处走着，欣赏街头艺术。这些艺术十分现代，也很生动。随后，我吃了一份快餐车售卖的美味的墨西哥式中国面。这真是文化的交融啊！ 下午，我前往当地一家博物馆参观，博物馆展示了加利福尼亚的历史变迁。我了解到，1948年美国从墨西哥手中得到加利福尼亚。同年，旧金山附近发现黄金，引发了淘金热。世界各地30多万人蜂拥而至，在这里谋出路，旧金山迅速成为一座大都

高中生物必修一实验总结

高考生物实验知识点总结 实验一：使用高倍显微镜观察几种细胞（必修一P7） 1、是低倍镜还是高倍镜的视野大，视野明亮？为什么？ 低倍镜的视野大，通过的光多，放大的倍数小；高倍镜视野小，通过的光少，但放大的倍数高。 2、为什么要先用低倍镜观察清楚后，把要放大观察的物像移至视野的中央，再换高倍镜观察？ 如果直接用高倍镜观察，往往由于观察的对象不在视野范围内而找不到。因此，需要先用低倍镜观察清楚，并把要放大观察的物像移至视野的中央，再换高倍镜观察。 3、用转换器转过高倍镜后，转动粗准焦螺旋行不行？ 不行。用高倍镜观察，只需转动细准焦螺旋即可。转动粗准焦螺旋，容易压坏玻片。 4、使用高倍镜观察的步骤和要点是什么？ 答：（1）首先用低倍镜观察，找到要观察的物像，移到视野的中央。 （2）转动转换器，用高倍镜观察，并轻轻转动细准焦螺旋，直到看清楚材料为止。 5、总结：四个比例关系 a.镜头长度与放大倍数：物镜镜头越长，放大倍数越大，而目镜正好与之相反。 b.物镜头放大倍数与玻片距离：倍数越大（镜头长）距离越近。 c.放大倍数与视野亮度：放大倍数越大，视野越暗。 d.放大倍数与视野范围：放大倍数越大，视野范围越小。 实验二检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质（必修一P18） 一实验原理：某些化学试剂能使生物组织中的有关有机化合物，产生特定的颜色反应。 1、可溶性还原糖（如葡萄糖、果糖、麦芽糖）与斐林试剂发生作用，可生成砖红色的Cu 2O沉淀。 2、脂肪可以被苏丹Ⅲ染液染成橘黄色（或被苏丹Ⅳ染液染成红色）。淀粉遇碘变蓝色。 3、蛋白质与双缩脲试剂发生作用，产生紫色反应。（蛋白质分子中含有很多肽键，在碱性NaOH溶液中能与双缩脲试剂中的Cu2+作用，产生紫色反应。） 二实验材料 1、做可溶性还原性糖鉴定实验，应选含糖高，颜色为白色的植物组织，如苹果、梨。（因为组织的颜色较浅，易于观察。） 2、做脂肪的鉴定实验。应选富含脂肪的种子，以花生种子为最好，实验前一般要浸泡3~4小时（也可用蓖麻种子）。 3、做蛋白质的鉴定实验，可用富含蛋白质的黄豆或鸡蛋清。 三、实验注意事项 1、可溶性糖的鉴定 a.应将组成斐林试剂的甲液、乙液分别配制、储存，使用前才将甲、乙液等量混匀成斐林试剂；斐林试剂很不稳定，甲、乙液混合保存时，生成的Cu ( OH ) 2在70~900C下分解成黑色CuO和水； b. 切勿将甲液、乙液分别加入苹果组织样液中进行检测。甲、乙液分别加入时可能会与组织样液发生反应，无Cu ( OH ) 2生成。 2、蛋白质的鉴定 a. A液和B液也要分开配制，储存。鉴定时先加A液后加B液；先加NaOH溶液，为Cu2+与蛋白质反应提供一个碱性的环境。A、B液混装或同时加入，会导致Cu2+变成Cu ( OH ) 2沉淀，而失效。b、CuSO4溶液不能多加；否则CuSO4的蓝色会遮盖反应的真实颜色。 c. 蛋清要先稀释；如果稀释不够，在实验中蛋清粘在试管壁，与双缩脲试剂反应后会粘固在试管内壁上，使反应不容易彻底，并且试管也不易洗干净。 3、斐林试剂与双缩脲试剂的区别： 试剂成分斐林试剂0.1g/mlNaOH溶液0.05g/mlCuSO4溶液 双缩脲试剂0.1g/mlNaOH溶液（双缩脲试剂A）0.01g/mlCuSO4溶液（双缩脲试剂B） 是否混合？ 斐林试剂：混合后再滴加 双缩脲试剂：先加双缩脲试剂A后加双缩脲试剂B 是否加热？斐林试剂水浴加热，双缩脲试剂不加热 实验三：观察DNA、RNA在细胞中的分布（必修一P26） 实验原理： 1．甲基绿和吡罗红两种染色剂对DNA和RNA的亲和力不同，甲基绿使DNA呈现绿色，吡罗红使RNA 呈现红色。利用甲基绿、吡罗红混合染色剂将细胞染色，可以显示DNA和RNA在细胞中的分布。2．盐酸能够改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞，同时使染色体中的DNA和蛋白质分离，有利于DNA与染色剂结合。 实验四：体验制备细胞膜的方法（必修一P40） 实验材料：人和其他哺乳动物成熟的红细胞中没有细胞核和众多的细胞器，用这样的红细胞做实验材料就只有细胞膜一种膜结构。 实验五：用高倍显微镜观察线粒体和叶绿体（必修一P47） 一实验原理： 1.叶绿体的辨认依据：叶绿体是绿色的，呈扁平的椭圆球形或球形。 2.线粒体辨认依据：线粒体的形态多样，有短棒状、圆球状、线形、哑铃形等。 3.健那绿染液是专一性染线粒体的活细胞染料，可以使活细胞中线粒体呈现蓝绿色 二实验材料： 观察叶绿体时选用：藓类的叶、黑藻的叶。取这些材料的原因是：叶子薄而小，叶绿体清楚，可取整个小叶直接制片，所以作为实验的首选材料。 若用菠菜叶作实验材料，要取菠菜叶的下表皮并稍带些叶肉。因为表皮细胞不含叶绿体。 三讨论 1、细胞质基质中的叶绿体，是不是静止不动的？为什么？ 答：不是。呈椭球体形的叶绿体在不同光照条件下可以运动，这种运动能随时改变椭球体的方向，使叶绿体既能接受较多光照，又不至于被强光灼伤。 2、叶绿体的形态和分布，与叶绿体的功能有什么关系？ 答：叶绿体的形态和分布都有利于接受光照，完成光合作用。如叶绿体在不同光照条件下改变方向。又如叶子上面的叶肉细胞中的叶绿体比下面的多，这可以接受更多的光照。 实验六观察植物细胞的吸水和失水（必修一P61“探究”） 一实验原理： 1．质壁分离的原理：当细胞液的浓度小于外界溶液的浓度时，细胞就会通过渗透作用而失水，细胞液