内蒙古乌兰察布2017-2018学年高二语文下学期第二次调考试题(含解析)

乌兰察布分校2017-2018学年第二学期第二次调考高二年级语文试

题

注意事项：

1．答卷前，考生务必将自己的姓名、考号填写在答题卡上。

2.将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。

3.考试结束后，将答题卡交回。

第Ⅰ卷（阅读题）

现代文阅读（9分，每小题3分）

阅读下面文章，回答下列各题。

①中国艺术追求的静寒境界，宁静而渊澄，有一种自然而平淡的美，这与中国人的文化追求有关。世界永远充满着龌龊与清洁的角逐，而清清世界、朗朗乾坤不仅是中国人的社会理想，也是一种审美追求。

②静寒境界是片宁静的天地。宁静驱除了尘世的喧嚣，将人们带入悠远清澄的世界中；宁静涤荡了人们的心灵污垢，使心如冰壶，从而归于浩然明澈的宇宙之中。宁静本身就是道，是宇宙之本，中国艺术追求这种绝对的宁静。比如在中国画中，永恒的宁静是其主要面目。烟林寒树，雪夜归舟，深山萧寺，渔庄清夏等，这些习见的画题，都在幽冷中透出宁静。这里没有鼓荡和聒噪，没有激烈的冲突，即使像范宽《溪山行旅图》中的飞瀑，也在空寂的氛围中，失去了如雷的喧嚣。寒江静横，孤舟闲泛，枯树萧森，将人们带入永恒的宁静中。如北宋画家王晋卿传世名作《渔村小雪图》，画山间晴雪之状，意境清幽，气氛静寂，画中渔村山体均以薄雪轻施，寒林点缀于石间崖隙，江水荡漾，与远山相应，一切都在清晖中浮动，真是幽寒宁静之极。

③中国画家酷爱静寒之境，是因为静反映了一种独特的心境。画之静是画家静观默照的结果，也是画家高旷怀抱的写照。画家在静寒之中陶冶心灵，以静寒来表现自己与尘世的距离，同时通过静寒来表达对宇宙的独特理解。

④中国艺术的静寒之境，绝不是追求空虚和死寂，而是要在静寒氛围中展现生命的跃迁。以静观动，动静相宜，可以说是中国艺术的通则，它一般是在静寒中表现生趣，静寒为盎然的生机跃动提供了一个背景。文嘉自题《仿倪元镇山水》：“高灵爽气澄，落日横烟冷，寂寞草玄亭，孤云乱小影。”在静寂冷寒的天地中，空亭孑立，似是令人窒息的死寂，然而，你看那孤云舒卷，轻烟飘渺，青山浮荡，孤亭影乱，这不正是一个充满生机的世界吗！彻骨

的冷寒，逼人的死寂，在这动静转换中全然荡去。

⑤静与空是相联系的，静作用于听觉，空作用于视觉，听觉的静能推荡视觉的空，而视觉的空也能加重静的气氛。在中国画中，空绝非别无一物，往往与静相融合，形成宁静空茫的境界。因此，静之寒在一定程度上就是空之寒。中国艺术热衷于创造“空山无人，水流花开”的境界，拒斥俗世的欲望，不介入社会的复杂文化活动，尽量保持“自然的纯粹性”，即以山水面貌的原样呈现，不去割裂自然的原有联系。空山无人，任物兴现，山水林泉都加入到自然的生命合唱中去。

（节选自朱良志《一丸冷月的韵味》，有删改）

1. 下列对“静寒境界”的理解，正确的一项是（）

A. 它宁静而明澈，化解了龌龊与清洁的冲突，还我们清清世界、朗朗乾坤。

B. 它体现这自然而平淡的美，表明了永恒的宁静是中国艺术追求的全部内容。

C. 它可以帮助我们还原宇宙的本来面目，表达我们对宇宙的独特理解。

D. 它追求一种绝对的宁静，但这种宁静却不是真正的空虚与死寂。

2. 关于中国画对“静寒之境”的追求，下列表述不正确的一项是（）

A. 中国画的习见画题尽管内容指向不尽相同，但其基本特点是在幽冷中透出宁静。

B. 无论是动态之景还是静态之景，画家都力图营造空寂的氛围，驱除喧嚣，归于幽静。

C. 画之静表达的是一种独特的心境，画家在静寒中涵养自己，表现自己与尘世的距离。

D. 中国画以彻骨的冷寒、逼人的死寂反衬现实世界的生机，从而体现出静寒之境的生趣。

3. 根据原文内容，下列理解和分析正确的一项是（）

A. 中国画是中国艺术的重要门类，文章以之为例来谈论中国艺术所追求的静寒境界。

B. 第④段中作者引用文嘉题画诗的目的是论证构建静寒之境是中国艺术的通则。

C. 视觉的空与听觉的静融合成静寒境界，因此，中国画既是视觉艺术，也是听觉艺术。

D. 静之寒就是空之寒，这使得中国艺术隔绝俗世而得以尽量保持其“自然的纯粹性”。...【答案】1. D 2. D 3. A

【解析】

1. 试题分析： A项范围夸大。原文说“中国艺术追求这种绝对的宁静”，而并未说这种永恒的宁静是中国艺术追求的全部内容。C项无中生有，原文并未提到“帮助我们还原宇宙的本来面目”。D“化解了龌龊与清洁的冲突”无中生有。

点睛：考核概念的题目的命题点注意集中在概念的内涵、外延，注意的错误主要是范围不当、偷换概念、无中生有、强拉因果、曲解文意、答非所问等类型。命题的方式经常是对文中相

关概念的要点进行组合，或对文中的句子进行转换，或是改变文中句子之间的关系。此题A 项混淆范围，CD无中生有。

2. 试题分析： C对应原文可知是将“彻骨的冷寒，逼人的死寂，在这动静转换中全然荡去”，而不是用它反衬生机。

3. 试题分析： A项文中说静之寒在一定程度上就是空之寒，且前后因果不成立。B项引用的目的是为了论证在静寒中表现生趣，静寒为盎然的生机跃动提供了一个背景。C项前后并未构成因果。

古诗文阅读（36分）

文言文阅读。

阅读下面文章，回答下列各题。

崔光远，系出博陵，后徙灵昌。勇决任气，长六尺，瞳子白黑分明。开元末，为唐安令，与杨国忠善，累迁京兆少尹，为吐蕃吊祭使，还，会玄宗西狩，诏留光远为京兆尹、西京留守。乘舆已出，都人乱，火左藏大盈库，争辇财珍，至乘驴入宫殿者。光远乃募官摄府、县，谁何宫阙，斩十数人，乃定。因伪使其子东见禄山，而禄山先署张休为京兆尹，由是追休，授光远故官。俄而同罗背贼，以厩马二千出奔，贼将孙孝哲、安神威招之不得，神威忧死，官吏惊走，狱囚皆逸。光远以为贼且走命人守神威孝哲等第斩曳落河二人孝哲驰白禄山光远惧与长安令苏震出开远门，使人奔呼曰：“尹巡门！”门兵具器仗迎谒,至皆斩之,募得百余人,遂趋灵武。肃宗嘉之，擢拜御史大夫，复为京兆尹，遣到渭北募侨民。会贼党剽泾阳，休祠房，椎牛呼饮。光远刺知之，率兵夜趋其所，使百骑彀满狙其前，命骁士合噪。贼醉，不能师，斩其徒二千，得马千噭，俘一酋长以献。自是，贼常避其锋。扈帝还，改礼部尚书、邺国公，封实户三百。

乾元元年，繇汴州刺史代萧华为魏州节度使。初，郭子仪与贼战汲郡，光远裁率汴师千人援之，不甚力。及守魏，使将军李处崟拒贼，子仪不救，战不胜，奔还，贼因傅城下诡呼曰：“处崟召我而不出，何也？”光远信之，斩处崟。处崟善战，众倚以为重，及死，人益危。魏城经袁知泰、能元皓等完筑，牢甚，光远不能守，夜溃围出，奔京师。帝赦其罪，拜太子少保。

会襄州将康楚元、张嘉延反，陷荆、襄诸州，因拜持节荆、襄招讨，充山南东道兵马都使，又徙凤翔尹。先是，岐、陇贼郭愔等掠州县，峙五堡，光远至，遣官喻降之。既而沈饮不亲事,愔等阴约党项及奴剌、突厥，败韦伦于秦、陇，杀监军使。帝怒光远无状，召还。复使节度剑南。会段子璋反东川，光远进讨平之。然不能禁士卒剽掠士女，至断腕取金者，

夷杀数千人。帝诏监军按其罪，以忧卒。

选自《新唐书·崔光远传》（有删改）

4. 下列句子中加点的词的解释，正确的一项是 ( )

A. 休祠房，椎．牛呼饮椎：椎打

B. 贼醉，不能师．，斩其徒二千师：军队

C. 岐、陇贼郭愔等掠州县，峙．五堡峙：对立

D. 帝诏监军按其罪，以忧卒按：审查

5. 下列用“／”给文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 ( )

A. 光远以为贼且走/命人守神威/孝哲等第/斩曳落河二人/孝哲驰白禄山/光远惧/与长安令苏震出开远门

B. 光远以为贼且走/命人守神威/孝哲等第斩曳落河二人/孝哲驰白禄山/光远惧/与长安令苏震/出开远门

C. 光远以为贼/且走/命人守神威孝哲等第/斩曳落河/二人孝哲驰白禄山/光远惧/与长安令苏震出开远门

D. 光远以为贼/且走/命人守神威孝哲等第/斩曳落河/二人孝哲驰白禄山/光远惧与长安令苏震/出开远门

6. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 ( )

A. 担任唐安令的时候，崔光远凭借和杨国忠的关系被重用，此时皇帝西行，京城局势随之而失控，连官府仓库也被劫掠。

B. 崔光远身处乱世却能忍辱负重，他骗取了安禄山的信任，得以镇守京城，可大好的局势却被同罗的擅自行动破坏，这让崔光远很被动。

C. 崔光远镇守魏州之时，派出了善战的李处崟抵御贼兵，却因郭子仪心怀旧怨拒绝援助而失利，他又被贼兵的欺诈所惑，做出错误决定。

D. 被认为是勇敢果断的崔光远也会居功自傲，沉迷享乐而荒废军务，导致韦伦战败。皇帝因为他的碌碌无为而把他召回京城，作为惩戒。

7. 把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）乘舆已出，都人乱，火左藏大盈库，争辇财珍，至乘驴入宫殿者。...

（2）贼因傅城下诡呼曰：“处崟召我而不出，何也？”

【答案】4. D 5. A 6. B

7. （1）皇帝出行以后，京都大乱，有人放火烧左藏大盈库，人们争着用车装载财宝，甚至

有人乘驴进入宫殿。（“都人”“火”“辇”“至”各1分，句意1分）

（2）贼兵便靠近城下欺诈呼喊说：“李处崟召我来却不出来接应，为什么呢？”

【解析】

4. 试题分析：解答此题，可用代入法，即将各选项解释代入原文语境考察。题中，A项的“椎”应解释为“椎杀”；B项的“师”应解释为“指挥、号令”；C项的“峙”应解释为“设立”。

考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。

5. 试题分析：给文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。此句大意为：崔光远以为贼将逃走，派兵把守安神威、孙孝哲等人宅第，斩杀壮士二人。孙孝哲快马报告安禄山，崔光远恐惧，与长安令苏震出了开远门。

考点：理解文中的句子。能力层级为理解B。

6. 试题分析：解答此题，可将各选项表述同文本相关内容加以比较，以发现异同，确定正误。题中，B项错误在于，乱象中的崔光远表现出来的是政治上的摇摆不定，而且同罗叛离安禄山，也不是擅自行动。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

7. 试题分析：翻译文言首先要结合上下文大体把握全句意思，再找出句中的关键字、辨识该句句式，然后进行翻译，一般为直译（某些特殊词语，如官职名、地名、年号名等可不译），注意字句的落实。翻译时还要注意按现代汉语的规范，达到词达句顺。本题中，第（1）句中的“都人”即“京都民众”；“火”活用作动词，放火；“辇”活用作动词，用车装；“至”作副词，相当于“甚至到了（什么地步）”。第（2）句中的“因”作介词，相当于“借机、趁机”；“傅”通“附”，靠近；“诡”即欺诈；“何”做疑问代词，为什么。

考点：翻译文中的句子。能力层级为理解B。