2012年语言学概论课练习题(附答案)
一、填空题
1.语言学的三大发源地是古代印度、中国和古希腊－罗马。
2.语言学是19 世纪成为独立的学科的，其标志是欧洲历史比较语言学的出现。
3.现代语言学的标志性著作是瑞士语言学家索绪尔的《普通语言学教程》。
4.生成语法的标志是1957 年乔姆斯基的《句法结构》的出版。
5.语言交际过程可分为编码－发送－传递－接收－解码五个阶段。
6.现代语言学最主要的流派有形式语言学、功能语言学和认知语言学。
三、分析题
1.下面是居住在尼罗河和红海之间的苏丹游牧部落的贝贾语。
（1）根据给出的贝贾语与英语的对照造出一个新的句子：He makes someone walk。
1. tamani I eat
2. tamiini He eats
3. giigani I walk
4. tamsani I feed(someone)
（2）请指出从这些词语中看到的该语言的一些基本特征。
2.依据以下语言片段写出推测性答案
西非Ewe语汉译
uwa ye xa amu 那个头领看着一个孩子
uwa ye xa ufi 那个头领看着一棵树
uwa xa ina ye 一个头领看着那幅画
amu xa ina 一个孩子看着一幅画
amu ye vo ele ye 那个孩子想要那把椅子
amu xa ele ye 一个孩子看着那把椅子
ika vo ina ye 一个妇女想要那幅画
问：Ｅｗｅ语中相当于汉语指示代词“那”的是什么？
“那个妇女看着一把椅子”在Ｅｗｅ语中怎么说？
四、问答题
1.为什么说历时比较语言学在语言学史上具有重要地位？
2.请找出形式主义与功能语义语言学观点上的主要对立。
3.再找出汉语中的至少一种反映象似性原则的句子。
第一章语言的功能
一、填空题
1.语言的功能包括社会功能功能和思维功能功能。
2.语言的社会功能包括信息传递功能和人际互动功能。
3.在各种信息传递形式中，语言是第一性的、最基本的手段。
4.人的大脑分左右两半球，语言功能以及相关的计数、分类、推理等功能由左半球掌管，音乐等艺术感知、人的面貌识别、立体图形的识别、整体把握能力、内在想象力等由右半球掌管。
5.儿童语言习得一般经过独词句阶段和双词句阶段，这是儿童学话的关键两步。
【答】1.临界期：是语言习得术语。指的是儿童比成人习得语言又快又成功的生长期。有语言学家认为从2岁开始至青春期，有的认为大脑优势在5岁左右就定下来了。在临界期内，大脑的可塑性大，儿童可自然而又轻松地完成语言习得。
三、分析题
1.分析下面语言的人际互动功能的表现。
张三和李四同时在教室看书，张三坐在窗子边的位置，李四坐在中间位置。
A.李四说：“今天气温很低。”
B.张三说：“我马上关上。”
【答】A、B的对话表达了一种委婉的请求。李四说“今天气温很低”的目的并不是反映今天的天气，而是向坐在窗户边的张三请求将窗户关上。
2.根据语言、言语、言语行为的划分，分析下面三个句子中“言”的含义。
(1)人有人言，兽有兽语。
(2)桃李不言，下自成溪。
(3)约法三章，有言在先。
3.分析错误：张三说：“我们先发明了电视，然后才给电视命名，所以思维不需要语言”。
【答】发明本身也需要语言的帮助。
4.张三和李幺妹刚给2岁的孩子过完两周岁的生日，两人就为小孩的培养问题争吵了起来。张三说：“应该教儿子识字了。”李幺妹说：“应该教儿子学音乐。”请从语言学的角度给他们一点建议。
【答】儿童语言习得的大脑偏侧化（lateralization）理论告诉我们，人的大脑在未分工之前，左右两侧均可获得相关信息，但随着年龄的增长，大脑会进行调整，即出现专门负责某种能力的那个脑半球抑制了另一个脑半球的某种功能。因此在人的大脑左右半球的功能性专门区域化倾向之前，不要有意的去引导孩子的习得。因为左半球主管形象思维，右半球主管抽象思维，因此不能过于偏颇。
5.你是否认为小孩一旦发现语言的某些部分有独立意义就会立即放弃单词句阶段？还是两个阶段会同时并进？如果父母每次喂小孩吃一匙药水或某种不好吃的食物时都说“这对你身体有好处”，小孩是否会把“对你身体有好处”理解为一个单位并对此作出消极的反应？
【答】小孩即使发现语言的某些部分有独立意义也不会立即放弃单词句阶段。小孩会把“对你身体有好处”理解为一个单位并对此作出消极的反应。
四、问答题
1.小孩学习其母语比年龄大一些的儿童或成年人学习第二语言有哪些有利条件？
【答】主要是小孩大脑还没有发生偏侧化，还没有超过学习语言的临界期，易于语言的学习。
2.一个10岁儿童要听懂20岁的年青人的话会碰到较多的困难，而反过来则比较容易。造成这种区别的原
因是发音，句子结构，还是词汇？
【答】①大部分原因是词汇的问题，同时也存在句法结构的问题。因为10岁这个阶段母语习得已经接近尾声，绝大部分的句法规则已经习得成功，所以在句法上问题不是很大。②但也正是还处于母语习得的尾声阶段，所以也存在一些复杂的句法结构还没有牢固掌握，可能出现问题。③此外，还有惯用语、隐语等的固定词义需要在成长过程积累。
第二章语言是符号系统
一、填空题
10.
【组合关系】：组合关系：两个同一性质的结构单位（音位与音位、词与词等等）按照线性的顺序组合起来的关系。
【聚合关系】就是符号与符号的替换规则。即：语言结构某一位置上能够互相替换的具有某种相同作用的单位（如音位、词）之间的关系。
三、判断题
1.一种语言可说出的句子是无限的。（√）
2.语言是一种社会规约，所以每个人说话是不自由的。（×）
3.符号的形式和意义都具有一般性。（√）
4.语言是丰富人的心理现实的重要途径。（√）
5.心理现实是对客观现实的认知，与客观现实是等同的。（×）
6.语言符号形式与意义的关联很大程度上受制于它所属的符号系统。（√）
7.现实中的句子是无穷的，所以组合关系也是无限的。（×）
8.音位和音位组合构成语素。（×）
9.句子是比词组高一层级的符号单位，所以句子的长度一定大于词组。（×）
10.“飞鸟”和“小鸟”具有同样的组合关系。（×）
四、分析题
1.分析题：根据下列句子回答问题
A.小明学习计算机
B.老陈研究书法
C.叔叔修理汽车
（1）在这三句话中，哪些词的关系是组合关系？是靠什么句法关系组合的？
（2）在这三句话中，哪些词的关系是聚合关系？有些什么共同特点？
（3）“修理”能否跟“书法”组合，为什么？
【答】：（1）“小明”与“学习”是组合关系，是主谓关系。┅┅
（2）“小明、老陈、叔叔”是聚合关系，都是表人的名词，充当施事，在句子中做主语；“学习、研究、修理”是聚合关系，都是动词，表示行为，在句子中做述语；“计算机、书法、汽车”都是表物的名词，充当受事，在句子中做宾语。
（3）不能。“修理”的对象应该是具体事物，一般为器材、车辆等，“书法”与“修理”在意义上不能搭配，所以不能组合。
2.说明“张三”、“李四”、“请”、“周日”、“春游”可以构成哪些句子，从符号的系统性说明为什么同样的语言符号单位可以构成不同的说话，表达不同的意思？
【答】①可以组合的句子：A.张三请李四周日去春游；B.李四请张三周日去春游；C. 周日，张三请李四去春游；D.周日，李四请张三去春游。
②是由于语言符号具有组合关系和聚合关系，组合关系不同，意义就不同；
③语言符号的组合和聚合关系还具有层级性。
五、思考题
1.听到一个熟人在说话，就能判断出是谁在说话，这个过程是语言符号在传递信息吗？为什么？
【答】这是语言符号在传递信息。因为符号存在形式和意义两个方面，语言符号传递信息都是通过将意义与形式组合的。但是语言符号的形式与一般符号的形式不同，它是一种声音实体。每个人说话都有自己独特之处，如音高、响亮度等发音的特点，我们听一个人说话，长时间地接触后，就将这种声音特点与意义结合了起来，从而理解了这种声音所传送的意义。
2.如何理解语言符号的任意性？
【答】（1）什么是语言符号的任意性；（2）语言符号的强制性；（3）语言中的部分叹词和复合符号也许具有理据性，如之所以叫“草帽”、“皮鞋”，不是任意的。但就初始符号“草”“帽”“皮”“鞋”而言，仍然是任意的。（4）语言虽然在创制之初具有一定的任意性，但语言一旦进入社会，开始使用，就具有了一定的强制性。所以语言在自由中，又有一定的不自由。
3.按照聚合关系生成三个如例句的句子：我买到了最近非常流行的一本语法书。
【答】（1）小明得到了今年十分畅销的一套医学作品。（2）她看到了这几年相当走红的两个著名影星。（3）小明碰碎了多年万分珍惜的三个陶瓷马。
4.组合关系与聚合关系是语言系统中的两种根本关系，是组成语言系统的一个纲，请举例说明组合规则和聚合规则在语音和词义中的具体表现。
【答要点】组合规则和聚合规则是相互有内在联系的两条规则。组合规则着眼于结构单位的横向联系，聚合规则着眼于结构单位的纵向替换，所以他们犹如纵、横两轴，每一个结构单位都可以在枞、横两轴的交叉点上找到它的位置，把握了这种交叉点，也就不难了解一个结构单位的性质和特点。正确理解结构的二层性的组合、聚合的运转规则，这是理解语言符号系统的关键。
在词义中的表现：比如说“红”和“花”两个符号可以组成“红花”和“花红”。它们在两个组合中的关系不同，整个组合的性质也不同。“红花”为偏正结构的短语，而“花红”则是主谓结构的短语，它们在句子中的成分就有了很大的不同。符号和符号的组合形成语言的结构。这是组合关系。比如“红花”这个符号的链条，能出现在“红”这个位置上的有“蓝、白、紫、大、小、好、香┅”，能出现在“红”这个位置上的有“光、线、旗、脸蛋、眼睛、房子┅”，这两组词各构成一个聚合。
在语音中的表现：比如普通话里和an有组合关系的有b、p、m、f、d、t、n、l、z、c、s┅，由于这些音能在相同的语音结构位置上出现，所以构成一个聚合━声母。在声母这个大的聚合中，还可以根据发音部位或发音方法的共同性构成小的聚合，例如：汉语拼音方案的声母表，b、p、m、f就是根据相同的发音部位排列的。
在语法中的表现：比如“我进城”，只能一个符号接着一个符号依次说出来。这是它的组合关系。语言链条上由符号组成的每一个环节都可以卸下来，换上另一个环节，组成新的链条。这是它的聚合关系。如：
1.我看书他看书
2.我看书我买书
3.我看书我看电影
所以，每个符号都处于既可以和别的符号组合，又可以被别的符号替换这样两种关系当中，我们正可以从这两个不同的角度去研究语言符号的系统性。
5.“青草”和“草青”的不同意义反映了组合关系的什么性质？
【答】组合关系体现的是一个语言单位和其前一个语言单位或其后一个语言单位之间的关系。组合关系使语言序列的整体意义大于部分之和，因此组合关系也体现在语言单位组合而成的序列整体中。“草青”和“青草”不同，就在于“草”和“青” 两个语言单位在这两个语言序列中的组合关系不同，前者是主题与陈述的关系，后者是修饰与对象的关系，因此构成的语言序列整体意义也不同，前者是主谓结构，后者是定中结构，两个序列中的语言单位各自在语言序列整体的功能也不同。组合关系体现出语言单位在语言线性序列组合中的句法功能。
第三章语音和音系
一、名词解释（略）
1.音素
2.音位
3.音位变体
4.非音质音位
5.区别特征
6.音节
7.语流音变
8.音步
二、分析题
*1.运用所学语言学理论分析下面的语言现象。
汉语有很多复韵母，英语有很多复元音，如汉语的“得(děi)”和英语的day的元音，用国际音标表达都是[ei]。可是实际发音（听话人的音感）明显不同。请问：汉语复韵母与英语复元音有什么不同？
【答】汉语的复韵母ei的发音是处于一个发音紧张阶段，从e到i是一个渐次的演变过程；而英语的复元音ei是存在两个发音的紧张阶段，其间的演变过程是跳跃式的。
2.用国际音标（宽式）标出：四川师范大学红河校区师范专业XXX。
【答】：
3.听别人说话，在没有看清人的情况下，为什么我们能听出是男人说话还是妇女说话，是大人说话还是小孩说话？结合语音知识加以说明。
【答】：这是由于语音的物理属性决定的。我们听人说话能分清男女老幼，主要是靠音高决定的，男女老少，人人都有自己的发音特点，正因为这样，我们接到熟人打来的电话。往往能听得出对方是谁。男人声带是比较长而且厚，震动频率少，声音较低，妇女和小孩声带较短较薄，震动频率多，声音较高，这样就把男女或大人、小孩区别开来了。
4.汉语中的i代表了哪些不同的音素？汉语拼音为什么可以用一个字母表示？你认为这几个音素分成几个音位好？为什么？
【答】汉语中的i代表了三个不同的音素，它们分别是[i]、[ ]、[ ]。汉语拼音用一个字母表示是因为三者出现的拼合条件不一样，用一个字母记音在任何情况下都不会发生冲突和误会；另一方面，这也考虑到了经济原则。这三个音素可以归并为一个音位，用/i/代表。依据音位归纳的互补原则和语音相似原则，这三个音素语音相似，并且各有自己的出现环境，从不在相同的语音环境中出现和互相替换，具有互补关系，因而可以将它们归并为同一个音位。
5.英语cap、dog、box的复数形式caps、dogs、boxes是原形加上表示复数的语素“-s”构成的，为什么同一语素会读成[s]、[z]、[iz]呢？请作出具体解释，并说明这是一种什么样的语言现象。
【答】这是语流音变造成的。caps中的s读清音[s]是因为前面的p是清音，dogs中的s读浊音[z]是因为前面的g是浊音，受其影响清音s变成了浊音[z]。boxes中的s读成了浊音[z]是因为前面的元音e的影响，因为元音往往是浊化的。以上都是语音的同化，且属于顺同化的语流音变现象。
6.英语[p]音位和汉语普通话[p]音位不是对等的。请判断并说明之。
【答】正确。因为音位的是属于特定语音系统的，是某一个特定语音系统中具有区别词的语音形式的最小的语音单位。汉语普通话中，[P]音素在[p h]音素有区别词的语音形式的作用，比方“标”[piau]和“飘”[p’iau]语音上不同，有区别词的语音形式的作用，在汉语里对立，人们一般认为它们是完全不同的两个语音单位，是通过[±送气]特征形成对立的，但不会在[清]、[浊]的对立上与[b]形成对立。
英语中的[p]音位在[清]、[浊]的对立上与[b]形成对立，而不具有[±送气]的特征；[p]音位只出现在[s]的后面，[p’]只出现在词的开头或其他位置，比方sport的p发成[p]，port的p发成[p’]，如果互换，不会引起混淆。[p]出现的位置不会出现在[p’]，[p’]出现的位置也不会出现[p]，它们的出现环境是互相补充的，彼此是处于互补的关系之中，而非对立关系，即它们没有区别词的语音形式的作用。它们之间的差别不太重要。
可见，英语[p]和汉语普通话[p]音位不是对等的。
*7.下面是一种语言里的词，问：[t]和[t h]两个音素在分布上是什么关系？能否归纳为一个音位？为什么？
(1)?itat h (2)makton (3)nahat h (4)tinan
(5)?itam (6)?inat h (7)potot h (8)mut h
【答】这种语言中的[t]和[t h]两个音素在分布呈现互补关系，[t]可以出现在音节的开头和中间部位，而[t h]只能出现音节的结尾。根据归纳音位的互补原则，它们应该是属于同一个音位的不同变体，可以归纳为一个音位。
*8.下面是芬兰语一些单词的语音形式及相应意义：
(1)[ku:zi] ‘six’ (2)[kudot] ‘failures’ (3)[kate] ‘cover’ (4)[katot] ‘roofs’
(5)[kade] ‘envious’ (6)[ku:si] ‘six’ (7)[li:sa] ‘Lisa’ (8)[madon]‘of a worm’
(9)[maton] ‘of a rug’ (10)[ratas] ‘wheel’ (11)[li:za] ‘Lisa’ (12)[radan] ‘of a track’
试回答以下问题：
（1）说明每个音素的分布情况。
（2）[s]和[z]是否可能归并为一个音位？为什么？
（3）[t]和[d]之间属于什么关系？为什么？
【答】①[k]、[l]、[m]、[r]只能位于音节的开头，……。②[s]和[z]可归并为一个音位，因为在（1）和（6）、（7）和（11）中它们位于相同的位置，不能区别词的语音形式，也不能区别词义。所以它们处于互补关系，是同一个音位的不同变体。③[t]和[d]之间属于对立关系，如（3）与（5）、（8）与（9）的不同使用，造成了两个不同的语音形式，进而形成了两个不同的词义。
*9.下面都是日语中不同的词的语音形式
tatami tegami natsu kata totemo tsukue ato tsutsumu
tatemono otoko tetsudau matsu te t?it?i tomoda ut?i t?izu
试回答以下问题：
（1）说明[t][ts][t?]三个音素的分布条件。
（2）在上述材料范围内，[t][ts][t?]是否有可能归纳为一个音位？为什么？
【答】①[t]出现在非高元音前，即[i]、[u]前面；[ts]出现在高元音[u]前；[t?]出现在高元音[i]前。②[t]、[ts]、[t?]不能归纳为一个音位，因为它们在发音上相差很远。
10.下面是某一种汉语方言的语流音变的四个代表性实例，试简要说明它们各自的音变特点（袁家骅2003：287）
（1）棉袍mie? p?→mie? m?（2）戏台xie tai→xie lai
（3）米缸mi kou?→mi ou? （4）清唱?hi? ?hy??→?hi? ?y??
【答】是顺同化。两个音节相连，按照第一音节是元音收尾或鼻音收尾，第二音节的声母受其影响而起同化作用。第二音节的声母经同化后发生音质的变化，但仍保持原来的发音部位，也有完全弱化以至消失的。
①上字鼻尾韵，下字声母是[p]、[p h]的，受到鼻音[?]的影响变成了鼻音[m]。②上字是开尾韵，下字声母[t]变成[l]。③上字是开尾韵，下字是[k][k h][x]的，变为[?]。④一字鼻尾韵，下字是[ts]、[ts h]的变成[?]。11．画出下列一段话的音步、停延段和语调段。（以（）表示音步的界线；以∣表示小停延段的界线；以‖表示大停延段的分界）
【答】：（那是）∣（十六年）（前的）∣（夏天）‖（有-）（一个）∣（晚上）‖（也像）∣（今天）（晚上）（一样）‖，（银河）（耿耿）∣，（繁星）（满天）∣，（我-）∣（坐在）（窗前）∣（你-）（祖母）‖（常坐的）（长）（板凳上）‖，（呆呆地）（望着）∣（闪烁的）（星光）∣（发闷）‖。
第四章语法
一、填空题
1.和动词有关的语法范畴有时、体、人称和态。
2.由两个或两个以上的语素构成的词称为合成词。
3.在workers中，worker这一部分可以称为词根。
4.按照词法结构类型，语言可以分为孤立语、黏着语、屈折语和复综语。
5.句子的最大特点是有停顿和一个完整的语调。
6.仅有一个语素构成的词是单纯词。
7.最小的语法单位是语素。
8.和名词有关的语法范畴有性、格数。
9.词的组合有五种基本类型，例如“研究问题”属于述宾，“跑得很快”属于述补，“马上出发”属于偏正，“火山爆发”属于主谓。
10.能改变词类的是派生词缀。
11.表达语法意义的语法形式除了有类的配列之外，还有形态的一致性配合和虚词。
二、名词解释
1.内部屈折
2.格
3.屈折词缀
4.黏着语素
5.体
6.时
7.词法
三、分析题
1.用变换的方法区分下列句法多义的句子：支持的是王书记
【答】①我支持的是王书记。②支持我的是王书记。
2.下列是Swahili语的一些句子(“名词+动词”结构)及相应的英文翻译：
mtoto amefika The child has arrived. (toto= child；fika=arrive;m=sg.［+生命］) mtoto anafika The child is arriving. (me=has；na=is)
mtoto atafika The child will arrive. (ta=will)
watoto wamefika The children have arrived. (wa=PL.主语和动词都有随数发生变化)
watoto wanafika The children are arriving.
watoto watafika The children will arrive.
mtu amelala The man has slept. (tu=man；lala=sleep)
mtu analala The man is sleeping.
mtu atalala The man will sleep.
watu wamelala The men have slept.
watu wanalala The men are sleeping.
watu watalala The men will sleep.
kisu kimeanguka The knife has fallen. (su=knife；anguka=fall；ki=sg.［-生命］)
kisu kinaanguka The knife is falling.
kisu kitaanguka The knife will fall.
visu vimeanguka The knives have fallen. (vi=pl.［-生命］)
visu vinaanguka The knives are falling.
visu vitaanguka The knives will fall.
kikapu kimeanguka The basket has fallen. (kapu=basket；anguka=fall)
kikapu kinaanguka The basket is falling.
kikapu kitaanguka The basket will fall.
vikapu vimeanguka The baskets have fallen.
vikapu vinaanguka The baskets are falling.
vikapu vitaanguka The baskets will fall.
问题：
(1)找出上面Swahili句子中的所有语素，并说明它们的意义。
(2)说明Swahili语中的动词是怎样构造的。[数+时+stem]
(3)就上述材料而言，Swahili语中至少有哪几种语法范畴？[数，时，人称，生命] 3.观察下列一组祖鲁语语料及它们的英文解释，回答问题：
umfundisi“teacher” abafundisi“teachers”fundisa“to teach”
umbazi“carver” ababazi“carvers” baza“to carver”
Umfundi“reader” abafundi“readers” funda“to read”
问题：1.在祖鲁语中，表示单数概念的语素是哪一个？um
2.在祖鲁语中，表示复数概念的语素是哪一个？aba
3.在祖鲁语中，表示名词的词缀是什么？i
4.在祖鲁语中，表示动词的词缀是什么？a
5.“read”的词干是什么？fund
6.“carve”的词干是什么？baz
4. Chickasaw语是一种濒临灭亡的语言，观察下列语料及英语解释，回答问题：
Sachaaha “I am tall” Chaaha“He/she is tall”
Chichaaha“You are tall” Hoochaaha“they are tall”
Satidahbi“I am tired” Chitikahbitok“you were tired”
Chichchokwa“you are cold” Hopobatok“he was hungry”
Hoohopobatok“they were hungry” Sahopoba“I am hungry”
问题：1.在这种语言中，以下单词的词根是什么？
A. to be tall
B. to be hungry┃A.chaha B.hopoba
2.写出在这种语言中表示以下意思的语素。
A.过去时
B. I
C. You
D. He/she ┃A.-tok B.sa- C.chi- D.零形式
3.在这种语言中，如果“to be old”是用sipokni表示，那么，以下意思怎么表示？
A. You are old
B. He was old
C. They are old┃A.Chisipokni B.sipokni C.hoosipokni
五、思考题
1.“红太阳”和“太阳红”的语法意义有什么差别？形成这些差别的语法手段是什么？
【答】“红太阳”和“太阳红”的语法意义存在的差别：“红太阳”说明“太阳”的性质，“太阳红”说明“太阳”的状态。形成这些差别的语法手段是词序。
2.举例说明什么是语法范畴？语言中有哪些语法范畴？
【答】1.语法范畴：在词的范围内，相同语法意义的归类叫语法范畴。是由词的变化形式所表示的意义方面的聚合。如“单数、双数、复数”→数，“主格、宾格、属格”→格，等。
2.常见的语法范畴有哪些？常见的语法范畴有性、数、格；时、体、态、人称等。
1）性：语法形式所表示的事物或现象的性属。德语、法语用冠词表示，der、das、die分别表示德语中的阳性、中性、阴性。
2）数：是名词的语法形式所表示的事物或现象的量的特征。一般包括单数、复数，另外还有双数。如英语“worker”是“工人”的单数形式，附加“-s”后表示复数:workers。
3）格：词的语法形式表示的名词、代词与句子中其他词的关系。如英语“I”是主格，作主语；“me”是宾格，作宾语；“my”是属格，作定语。同样，“he”是主格，作主语；“him”是宾格，作宾语；“his”是属格，作定语。
4)人称：表示说话者本人和所说的话中的动作行为的主体之间的关系，动词随着主语的人称不同，而不同的形式。即表示动词与主语名词之间的一致关系
．．．．。英语动词“be”还保留着较完整的人称形式。
I am a student. You are a student. He is a student.
这里的“am，are，is”都是动词“be”的词形变化形式，表示了人称的语法范畴。
5)时：表示动作行为发生的时间与说话时间的关系。时一般分为现在时、过去时、将来时。一般可分为现在时、过去时和将来时。英语如：
(1)He works. (2)He worked. (3)He will work / He is going to work.
可见，英语现在时和过去时用屈折形式，(1)的附加“-s”和(2)的“-ed”；将来时则用助动词形式，(3)的will/is going to。
6)体：表示动作行为进行的状态或者方式。常见的有进行体、完成体和未完成体等。英语动词主要有进行体和完成体。如：
(1)He is working. (2)He has worked.
“is working”是“work”的进行体，表示动作正在进行，“has worked”是完成体，表示动作已经结束。
7)态：表示动作行为与主体的关系。即表示动词与主语名词之间的施受关系
．．．．。态有主动态、被动态等。主体是动作行为的发出者，动词采用主动态。主体是动作行为的承受者，动词采用被动态。如英语: We beat him. He is beaten by us.
“beat”是主动态，“is beaten”是被动态。采用的是“be+动词过去分词”的形式。有的语言只用动词词形变化表示主动态和被动态，如拉丁语“amo(我爱)”是主动态，“amor(我被爱)”是被动态。
有的语言中还有中间态，“互动态/反身态”，表示动作的动词既是主语发出的，又是它所承受的。如俄语、印度尼西亚语、越南语等。
导言
一、填空题
1.语言学的三大发源地是、和。
2.语言学是世纪成为独立的学科的，其标志是。
3.现代语言学的标志性著作是瑞士语言学家的。
4.生成语法的标志是年的的出版。
5.语言交际过程可分为－－－－五个阶段。
6.现代语言学最主要的流派有、和。
二、名词解释
1.理论语言学
2.普通语言学
3.应用语言学
4.专语语言学
5.历史比较语言学
三、分析题
1.下面是居住在尼罗河和红海之间的苏丹游牧部落的贝贾语。
（1）根据给出的贝贾语与英语的对照造出一个新的句子：He makes someone walk。
1. tamani I eat
2. tamiini He eats
3. giigani I walk
4. tamsani I feed(someone)
（2）请指出从这些词语中看到的该语言的一些基本特征。
2.依据以下语言片段写出推测性答案
西非Ewe语汉译
uwa ye xa amu 那个头领看着一个孩子
uwa ye xa ufi 那个头领看着一棵树
uwa xa ina ye 一个头领看着那幅画
amu xa ina 一个孩子看着一幅画
amu ye vo ele ye 那个孩子想要那把椅子
amu xa ele ye 一个孩子看着那把椅子
ika vo ina ye 一个妇女想要那幅画
问：Ｅｗｅ语中相当于汉语指示代词“那”的是什么？
“那个妇女看着一把椅子”在Ｅｗｅ语中怎么说？
四、问答题
1.为什么说历时比较语言学在语言学史上具有重要地位？
2.请找出形式主义与功能语义语言学观点上的主要对立。
3.再找出汉语中的至少一种反映象似性原则的句子。
第一章语言的功能
一、填空题
1.语言的功能包括功能和功能。
2.语言的社会功能包括和功能。
3.在各种信息传递形式中，是第一性的、最基本的手段。
4.人的大脑分左右两半球，语言功能以及相关的计数、分类、推理等功能由半球掌管，音乐等艺术感知、人的面貌识别、立体图形的识别、整体把握能力、内在想象力等由半球掌管。
5.儿童语言习得一般经过阶段和阶段，这是儿童学话的关键两步。
6.现代语言学最主要的流派有形式语言学、功能语言学和认知语言学。
二、名词解释
1.临界期
2.第一语言习得
3.第二语言习得
4.思维
【答】1.临界期：是语言习得术语。指的是儿童比成人习得语言又快又成功的生长期。有语言学家认为从2岁开始至青春期，有的认为大脑优势在5岁左右就定下来了。在临界期内，大脑的可塑性大，儿童可自然而又轻松地完成语言习得。
三、分析题
1.分析下面语言的人际互动功能的表现。
张三和李四同时在教室看书，张三坐在窗子边的位置，李四坐在中间位置。
A.李四说：“今天气温很低。”
B.张三说：“我马上关上。”
【答】A、B的对话表达了一种委婉的请求。李四说“今天气温很低”的目的并不是反映今天的天气，而是向坐在窗户边的张三请求将窗户关上。
2.根据语言、言语、言语行为的划分，分析下面三个句子中“言”的含义。
(1)人有人言，兽有兽语。
(2)桃李不言，下自成溪。
(3)约法三章，有言在先。
3.分析错误：张三说：“我们先发明了电视，然后才给电视命名，所以思维不需要语言”。【答】发明本身也需要语言的帮助。
4.张三和李幺妹刚给2岁的孩子过完两周岁的生日，两人就为小孩的培养问题争吵了起来。张三说：“应该教儿子识字了。”李幺妹说：“应该教儿子学音乐。”请从语言学的角度给他们一点建议。
【答】儿童语言习得的大脑偏侧化（lateralization）理论告诉我们，人的大脑在未分工之前，左右两侧均可获得相关信息，但随着年龄的增长，大脑会进行调整，即出现专门负责某种能力的那个脑半球抑制了另一个脑半球的某种功能。因此在人的大脑左右半球的功能性专门区域化倾向之前，不要有意的去引导孩子的习得。因为左半球主管形象思维，右半球主管抽象思维，因此不能过于偏颇。
5.你是否认为小孩一旦发现语言的某些部分有独立意义就会立即放弃单词句阶段？还是两个阶段会同时并进？如果父母每次喂小孩吃一匙药水或某种不好吃的食物时都说“这对你身体有好处”，小孩是否会把“对你身体有好处”理解为一个单位并对此作出消极的反应？
【答】小孩即使发现语言的某些部分有独立意义也不会立即放弃单词句阶段。小孩会把“对你身体有好处”理解为一个单位并对此作出消极的反应。
四、问答题
1.小孩学习其母语比年龄大一些的儿童或成年人学习第二语言有哪些有利条件？
2.一个10岁儿童要听懂20岁的年青人的话会碰到较多的困难，而反过来则比较容易。造成这种区别的原因是发音，句子结构，还是词汇？
【答】大部分原因是词汇的问题，同时也存在句法结构的问题。因为10岁这个阶段母语习得已经接近尾声，绝大部分的句法规则已经习得成功，所以在句法上问题不是很大。但也正是还处于母语习得的尾声阶段，所以也存在一些复杂的句法结构还没有牢固掌握，可能出现问题。
第二章语言是符号系统
一、填空题
1.说出的话语句子是无限的，但无限多的句子都是由有限的词和规则组装起来的。
2.符号包含形式和意义两个方面，二者不可分离。
3.语言符号的意义是对它所指代的一类心理现实的概括。
4.我们是通过听话认识到“他是一个大三学生”这个心理现实的。
5.语言的表达是对心理现实的编码。
6.心理现实是存在于客观现实和语言符号之间的人脑中的信息存在状态。
7.语言符号的任意性和线条性是语言符号的基本性质。
8.语言系统二层性的一大特点是形式层的最小单位一定大大少于符号层的最小单位。
9. 组合关系和聚合关系是语言系统中的两种根本关系。
10.动物无法掌握人类的语言，从生理基础看是不具有语言能力和抽象思维能力。
二、名词解释
1.组合关系
2.聚合关系
【组合关系】：组合关系：两个同一性质的结构单位（音位与音位、词与词等等）按照线性的顺序组合起来的关系。
【聚合关系】就是符号与符号的替换规则。即：语言结构某一位置上能够互相替换的具有某种相同作用的单位（如音位、词）之间的关系。
三、判断题
1.一种语言可说出的句子是无限的。（√）
2.语言是一种社会规约，所以每个人说话是不自由的。（×）
3.符号的形式和意义都具有一般性。（√）
4.语言是丰富人的心理现实的重要途径。（√）
5.心理现实是对客观现实的认知，与客观现实是等同的。（×）
6.语言符号形式与意义的关联很大程度上受制于它所属的符号系统。（√）
7.现实中的句子是无穷的，所以组合关系也是无限的。（×）
8.音位和音位组合构成语素。（×）
9.句子是比词组高一层级的符号单位，所以句子的长度一定大于词组。（×）
10.“飞鸟”和“小鸟”具有同样的组合关系。（×）
四、分析题
1.分析题：根据下列句子回答问题
A.小明学习计算机
B.老陈研究书法
C.叔叔修理汽车
（1）在这三句话中，哪些词的关系是组合关系？是靠什么句法关系组合的？
（2）在这三句话中，哪些词的关系是聚合关系？有些什么共同特点？
（3）“修理”能否跟“书法”组合，为什么？
【答】：（1）“小明”与“学习”是组合关系，是主谓关系。┅┅
（2）“小明、老陈、叔叔”是聚合关系，都是表人的名词，充当施事，在句子中做主语；“学习、研究、修理”是聚合关系，都是动词，表示行为，在句子中做述语；“计算机、书法、汽车”都是表物的名词，充当受事，在句子中做宾语。
（3）不能。“修理”的对象应该是具体事物，一般为器材、车辆等，“书法”与“修理”在意义上不能搭配，所以不能组合。
2.说明“张三”、“李四”、“请”、“周日”、“春游”可以构成哪些句子，从符号的系统性说明为什么同样的语言符号单位可以构成不同的说话，表达不同的意思？
【答】①可以组合的句子：A.张三请李四周日去春游；B.李四请张三周日去春游；C. 周日，张三请李四去春游；D.周日，李四请张三去春游。
②是由于语言符号具有组合关系和聚合关系，组合关系不同，意义就不同；
③语言符号的组合和聚合关系还具有层级性。
五、思考题
1.听到一个熟人在说话，就能判断出是谁在说话，这个过程是语言符号在传递信息吗？为什么？
【答】这是语言符号在传递信息。因为符号存在形式和意义两个方面，语言符号传递信息都是通过将意义与形式组合的。但是语言符号的形式与一般符号的形式不同，它是一种声音实体。每个人说话都有自己独特之处，如音高、响亮度等发音的特点，我们听一个人说话，长时间地接触后，就将这种声音特点与意义结合了起来，从而理解了这种声音所传送的意义。
2.如何理解语言符号的任意性？
【答】（1）什么是语言符号的任意性；（2）语言符号的强制性；（3）语言中的部分叹词和复合符号也许具有理据性，如之所以叫“草帽”、“皮鞋”，不是任意的。但就初始符号“草”“帽”“皮”“鞋”而言，仍然是任意的。（4）语言虽然在创制之初具有一定的任意性，但语言一旦进入社会，开始使用，就具有了一定的强制性。所以语言在自由中，又有一定的不自由。
3.按照聚合关系生成三个如例句的句子：我买到了最近非常流行的一本语法书。
【答】（1）小明得到了今年十分畅销的一套医学作品。（2）她看到了这几年相当走红的两个著名影星。（3）小明碰碎了多年万分珍惜的三个陶瓷马。
4.组合关系与聚合关系是语言系统中的两种根本关系，是组成语言系统的一个纲，请举例说明组合规则和聚合规则在语音和词义中的具体表现。
【答要点】组合规则和聚合规则是相互有内在联系的两条规则。组合规则着眼于结构单位的横向联系，聚合规则着眼于结构单位的纵向替换，所以他们犹如纵、横两轴，每一个结构单位都可以在枞、横两轴的交叉点上找到它的位置，把握了这种交叉点，也就不难了解一个结构单位的性质和特点。正确理解结构的二层性的组合、聚合的运转规则，这是理解语言符号系统的关键。
在词义中的表现：比如说“红”和“花”两个符号可以组成“红花”和“花红”。它们在两个组合中的关系不同，整个组合的性质也不同。“红花”为偏正结构的短语，而“花红”则是主谓结构的短语，它们在句子中的成分就有了很大的不同。符号和符号的组合形成语言的结构。这是组合关系。比如“红花”这个符号的链条，能出现在“红”这个位置上的有“蓝、白、紫、大、小、好、香┅”，能出现在“红”这个位置上的有“光、线、旗、脸蛋、眼睛、房子┅”，这两组词各构成一个聚合。
在语音中的表现：比如普通话里和an有组合关系的有b、p、m、f、d、t、n、l、z、c、s┅，由于这些音能在相同的语音结构位置上出现，所以构成一个聚合━声母。在声母这个大的聚合中，还可以根据发音部位或发音方法的共同性构成小的聚合，例如：汉语拼音方案的声母表，b、p、m、f就是根据相同的发音部位排列的。
在语法中的表现：比如“我进城”，只能一个符号接着一个符号依次说出来。这是它的组合关系。语言链条上由符号组成的每一个环节都可以卸下来，换上另一个环节，组成新的链条。这是它的聚合关系。如：
1.我看书他看书
2.我看书我买书
3.我看书我看电影
所以，每个符号都处于既可以和别的符号组合，又可以被别的符号替换这样两种关系当中，我们正可以从这两个不同的角度去研究语言符号的系统性。
5.“青草”和“草青”的不同意义反映了组合关系的什么性质？
【答】组合关系体现的是一个语言单位和其前一个语言单位或其后一个语言单位之间的关系。组合关系使语言序列的整体意义大于部分之和，因此组合关系也体现在语言单位组合而成的序列整体中。“草青”和“青草”不同，就在于“草”和“青”两个语言单位在这两个语言序列中的组合关系不同，前者是主题与陈述的关系，后者是修饰与对象的关系，因此构成的语言序列整体意义也不同，前者是主谓结构，后者是定中结构，两个序列中的语言单位各自在语言序列整体的功能也不同。组合关系体现出语言单位在语言线性序列组合中的句法功能。
语言学概论试题及答案
一、填空题:（每空1 分，本大题共10 分） 1. （）语言学是在19世纪逐步发展和完善的，它是语言学 走上独立发展道路的标志。 2. 人的大脑分左右两半球，大脑的左半球控制（ 掌管不需要语言的感性直观思维。 3. 进入20世纪以后，语言研究的主流由历史比较语言学转为 （）。 4. 俄语属于印欧语系的（ 5. 一个音位包含的不同音素或者具体表现出来的音素叫做 （）。 6. 语言中最单纯、最常用、最原始和最能产的词是（ 7. 现代大多数国家的拼音文字的字母，大多直接来源于（）字 母。 8. 言外之意之所以能够被理解是因为（）起了补充说明的 作用。 9. 方言在社会完全分化的情况下，有可能发展成（? ）?； 在社会高度统一的情况下，会逐渐被共同语消磨直到同化。 10. 南京方言的“兰”、“南”不分，从音位变体的角度来说，[n ]和[l]是 属于（）变体。 二、单项选择题: 码填在题干上的括号内。（每小题1 分，本大题共15 分）
1. 在二十世纪，对哲学、人类学、心理学、社会学等学科产生重大影响 的语言学流派是（） A.历史比较语言学 B.心理语言学 C.结构主义语言学 D.社会语言学 2. “人有人言，兽有兽语”中的“言”属于（） A.语言 B.言语 C.言语行为 D.言语作品 3. “我爱家乡”中“爱”和“家乡”（） A.是聚合关系。 B.是组合关系。 C.既是聚合关系又是组合关系。 D. 4. 一种语言中数量最少的是 A.音素 B.音位 C.语素 D.音节 5. 英语的man—→men采用的语法手段是 A. 屈折变化 B.变换重音的位置 C. 变化中缀 D.异根 6. 在汉语普通话中没有意义区别功能的声学特征是（） A.音高 B.音强 C.音长 D.音质 7. [ε]的发音特征是 A.舌面前高不圆唇 B.舌面后高不圆唇 C.舌面前半高不圆唇 D.舌面前半低不圆唇 8. 构成“语言、身体”这两个词的语素的类型（） A.都是成词语素 B.都是不成词语素 C.“语”和“言”是成词语素，“身”和“体”是不成词语素 D.“语”和“言”是不成词语素，“身”和“体” 9. 广义地说，汉语动词词尾“着”、“了”、“过”属于语法范畴中的 （）
语言学概论复习题及参考答案
语言学概论 一、填空题： 1.双唇、浊、鼻音的国际音标是，舌面前、高、圆唇元音的国际音标是，舌面 前、半高、不圆唇元音的国际音标是，舌面后、半高、圆唇元音的国际音标是。 2.舌面后、半高、圆唇元音的国际音标是，齿间、浊、擦音的国际音标是__________，双 唇、不送气、浊、塞音的国际音标是__________，舌尖中、送气、清、塞音的国际音标是。 3.根据发音特征描述，写出下列元音：舌面后半高圆唇元音是，舌面前低不圆唇元音 是，舌面前高圆唇元音是。 4.汉语的七大方言是、、、、、 、，其中是现代汉民族共同语的基础方言。 5.根据语素在词中的不同作用，把词根和词缀叫作语素，而把词尾叫作语素。 6.世界上的语言从语法结构角度来划分，一般可以分为四种类型，即：、、 和复综语，汉语属于。 7. 是由两个或两个以上构词语素组成的词。 8. 和是语言发展的两个突出的特点。 9.研究通常以词为界，词以上的规则叫，词以下的规则叫。 10.语言系统中的所有符号，既可以同别的符号组合，又可以被别的符号替换，符号之间的这两种关系 是和。 11.语言符号的和是它的两大特点。 12.每个元音的音质是由、、三个方面的因素决定的。 舌位的高低，舌位的前后，嘴唇的圆展 13.以音素为材料进行分析的音位是，具有区别意义作用的音高、音重、音长这类音位叫 做。 14.一般说来，地域方言间的差别主要表现在上。 15.根据发音特点，音素可以分为和两类，例如汉语音节中的声母，主要就是 由充当的。 16.用什么样的语音形式代表什么样的意义，完全是由使用这种语言的社会成员。 17.人的大脑分左右两半球，大脑的半球控制语言活动，右半球掌管不需要语言的 感性。 18.几种句子格式表示相同或相近的结构意义，称为。同一个句子表示几种不同的结构意 义，称为。 19.语音的、、三个环节，分别对应于语音的生理、物理、心理 三个方面的属性。 20.句子按其语气可以分为陈述、疑问、祈使、感叹等不同的类型，例如“什么书他都喜欢看” 是。 二、单项选择题： 1.从自然属性角度划分出来的最小语音单位是（）。 A.元音 B.辅音 C.音素 D.音位 2.汉语拼音方案是以（）字母为基础制订的。 A.英语 B.法语 C.拉丁 D.希腊 3.下列说法中，（）是正确的。 A.音高具有区别意义的作用。 B.妇女的声带比男子要厚。 C.汉语中音长具有区别意义的作用 D.汉语“天”、“空”两个音节的音高不同 4.下列说法，只有（）正确。
语言学概论试题及答案
语言学概论试题及答案 分享 首次分享者：◇﹎ゞ丫丫℡已被分享11次评论(0)复制链接分享转载举报语言学概论形成性考核作业及参考答案 语言学概论作业1 导言、第一章、第二章 一、名词解释 1、历时语言学——就各种语言的历史事实用比较的方法去研究它的“亲属”关系和历史发展的，叫历时语言学。 2、语言——语言是一种社会现象，是人类最重要的交际工具和进行思维的工具。就语言本身的结构来说，语言是由词汇和语法构成的系统。 3、符号——符号是用来代表事物的一种形式，词这样的符号是声音和意义相结合的统一体。任何符号都是由声音和意义两方面构成的。 4、语言的二层性——语言是一种分层装置，其底层是一套音位；上层是音义结合的符号和符号的序列，这一层又分为若干级，第一级是语素，第二级是由语素构成的词，第三级是由词构成的句子。 5、社会现象——语言是一种社会现象和人类社会有紧密的联系。所谓“社会”，就是指生活在一个共同的地域中，说同一种语言，有共同的风俗习惯和文化传统的人类共同体。语言对于社会全体成员来说是统一的、共同的；另一方面，语言在人们的使用中可以有不同的变异、不同的风格。 二、填空 1、结构主义语言学包括布拉格学派、哥本哈根学派、美国描写语言学三个学派。 2、历史比较语言学是在19世纪逐步发展和完善的，它是语言学走上独立发展道路的标志。 3、人的大脑分左右两半球，大脑的左半球控制语言活动，右半球掌管不需要语言的感性直观思维。 4、一个符号，如果没有意义，就失去了存在的必要，如果没有声音，我们就无法感知，符号也就失去了存在的物质基础。 5、用什么样的语音形式代表什么样的意义，完全是由使用这种语言的社会成员约定俗成。 6、语言符号具有任意性和线条性特点。 7、语言的底层是一套音位，上层是符号和符号的序列，可以分为若干级，第一级是语素，第二级是词，第三级是句子。 8、语言系统中的所有符号，既可以同别的符号组合，又可以被别的符号替换，符号之间的这两种关系是组合和聚合。 9、组合是指符号与符号相互之间在功能上的联系，聚合是指符号在性质上的归类。 三、判断正误（正确的打钩，错误的打叉） 1、文字是人类最重要的交际工具。（×） 2、地主阶级和农民阶级之间没有共同语言，这说明语言是有阶级性的。（×） 3、在现代社会，文字比语言更加重要。（×）
语言学概论课后练习汇总
语言学概论课后练习汇总 第一章总论 本章思考题： 1.“在现代科学体系中语言学是领先和关键的学科。”怎样理解这句话的含义？ 2.你怎样理解应用语言学这一术语？ 3.有人说转换生成语言学是语言学的革命，有人则说它是“毒蛇蛋”；有人说它不断改变看法是理论上的不一贯，有人则说它是理论上的发展。你认为应该怎样正确看待转换生成语言学？ 4.张三和李幺妹刚给2岁的孩子过完两周岁的生日，两人就为小孩的培养问题争吵了起来。张三说：“应该教儿子识字了。”李幺妹说：“应该教儿子学音乐。”请从语言学的角度给他们一点建议。 练习题 名词解 1.语言学 2.小学 3.专语语言学 4.共时语言学 5.历时语言学 二、填空题 1.语言学的三大发源地是______、______、______。 2.我国传统的语文学统称“小学”，包括______、______、______三方面。 3.研究语言的结构，主要包括______、______、______、______四个部分。 4.语言是传递信息的过程，主要包括______、______、______、______、______五个阶段。 5.专语语言学可以从______和______两个方向研究语言，分别被称为______语言学和______语言学。 6.______语言学的建立，标志着语言学开始走上独立发展的道路。 7.布龙菲尔德的代表性著作______是美国结构主义语言学的奠基性著作，对美国结构主义语言学的形成、发展有重要的作用。 8.______被称为现代语言学之父，其代表作《普通语言学教程》在语言学史上具有十分重要的地位。 三、问答题 1.古代的语言研究和今天的语言研究有哪些不同之处？ 2.语言交际过程分为哪几个阶段？请举例说明。(可结合分析任举一个句子作说明.) 3.“语言学既是一门古老的学科,又是一门年轻的学科;既与社会科学有密切的联系,又与自然科学有密切的联系。”怎样理解这句话的含义？ 4.语言学有哪些作用？请结合实际加以说明。(结合实际部分可以根据自己的学习,工作或生活经历举例) 5.简述语言学的分类。
语言学概论复习题型
题型复习： I . Choose the best answer. (每小题2分，本大题共30分) 1. __________ is defined as the study of the relationship between language and society. A. Psycholinguistics B. Language acquisition C. Sociolinguistics D. Biolinguistics 2. Which of the following categories belongs to the lexical categories? A. conjunction B. determiners C. verbs D. prepositions II. Fill in the blanks with a proper term. Initials have been given in each item. (每小题2分，本大题共20分) 1. M___________ is the study of the internal structure of words, and of the rules by which words are formed. 2. V_______ are produced with little restriction of the airflow from the lungs out through the mouth and or the nose. III. Write phonetic description that corresponds to each of the following symbols. (每小题2分，本大题共10分) [?] low front lax (unrounded) vowel [t?] voiceless palatal affricate IV. Using one or more of the constituency tests (i.e. stand alone, move as a unit, replacement by a pronoun, one-replacement), determine whether the boldfaced portions in the sentences are constituents and provide the grammatical category of the constituents. (每小题2.5分，本大题共10分) 1. I saw a dog in the room. 2. I send him a letter. Answer: 1. I saw a dog in the room. a dog—NP, a constituent (1) stand-alone test: What did you see in the room ? A dog. (2) Move as a unit test: A dog is what I saw in the room. (3) pronoun test: I saw it in the room.. 2. I send him a letter. send him—not a constituent (1) stand-alone test: What did you do? * send him. (* means wrong) (2) Move as a unit test: * Send him is what I did. (3) pronoun test: *I did a letter.
语言学概论练习题库参考答案
《语言学概论》练习测试题库 一、单项选择题 1、“人有人言，兽有兽语”中的“言”属于： A. 语言。 B. 言语。 C. 言语行为。 D. 言语作品。 2、人运用语言可以说出无限多的句子，这反映了语言的：(C) A. 民族性。 B. 符号性。 C. 生成性。 D. 系统性。 3、被社团作为母语使用和学习的语言是： A. 人工语言。 B. 自然语言。 C. 共同语。 D. 世界语。 4、从语言学分科来看，《语言学概论》课属于： A. 一般语言学。 B. 具体语言学。 C. 共时语言学。 D. 历时语言学。 5、“我爱家乡”中“爱”和“家乡”： A. 是聚合关系。 B. 是组合关系。 C. 既是聚合关系又是组合关系。 D. 既非聚合关系又非组合关系。 6、汉语南方方言比北方方言更接近于古汉语，这反映了语言发展的： A. 渐变性。 B. 相关性。 C. 规律性。 D. 不平衡性。 7、下列说法正确的是： A.义项是最小的语义单位。 B.义素是最小的语义单位。 C.词义的主要内容是语法意义。 D.词义不包括语法意义。 8、有人说语言是古代文化的“活化石”，这说明语言具有： A. 交际功能。 B. 思维功能。 C. 文化录传功能。 D. 认知功能。 9、“衣领”是“衣服”的： A. 上义词。 B. 下义词。 C. 总义词。 D. 分义词。 10、转换生成语言学的代表人物是： A. 乔姆斯基。 B. 菲尔默。 C. 皮亚杰。 D. 韩礼德。 11、下列说法正确的是 A.语言是无限的，言语是有限的。 B.语言是个人的，言语是社会的。 C.语言是一般的，言语是个别的。 D.语言是具体的，言语是抽象的。 12、人类最重要的交际工具是 A.文字。 B.语言。 C.书面语。 D.手势语。 13、下列说法正确的是 A.所有的符号都有任意性。 B.有些符号有任意性。 C.只有语言符号有任意性。 D.语言符号没有任意性。 14、词汇变化比语音语法快，这体现了语言发展的 A.渐变性。 B.稳固性。 C.相关性。 D.不平衡性。 15、“小王喜欢小李”中“喜欢”和“小李” A.是组合关系。 B.是聚合关系。 C.既是聚合关系又是组合关系。 D.既非聚合关系又非组合关系。 16、语言最重要的功能是 A.思维功能。 B.标志功能。 C.交际功能。 D.认知功能。 17、日语属于 A.屈折语。 B.粘着语。 C.词根语。 D.编插语。
语言学概论习题
导言 一、单项选择题 1. 普通语言学从理论上研究（） A 个别民族语言的特殊规律 B 人类各种语言一般的共同规律 C 几种民族语言的一般与个别的规律 D 汉语普通话的发展规律 2. 语言学可以分为两大类别，即（） A 理论语言学、应用语言学 B 汉语语言学、英语语言学 C 英语语言学、俄语语言学 D 个别语言学、一般语言学 3. 语言学概论属于（） A 个别语言学的范围 B 一般语言学的范围 C 应用语言学的范围 D 汉语言学的范围 4. 结构主义语言学独特的研究方法是（） A 历史比较法 B 归纳法 C 分布分析法和直接成分分析法 D 句子成分分析法 二、填空题 1. 古中国、古印度、古希腊具有悠久的历史文化传统，是语言学的三大发源地。 2. 文字、训诂、音韵是我国传统的语文学。 3. 研究语言的结构，主要是研究语音、语法、语汇三个部分。 4. 历史比较语言学的建立，标志着语言学开始走上独立发展的道路。 5. 布龙菲尔德的代表著作《语言论》，是美国结构主义语言学的奠基性著作，对美国结构主义语言学的形成、发展有重要的作用和深远的影响。 6. 索绪尔被称为现代语言学之父，其代表作《普通语言学教程》在语言学史上具有十分重要的地位。 7. 结构主义语言学派可以分为布拉格学派、哥本哈根学派、美国结构语言学派三派。 三、判断题 1. 历史比较语言学不仅标志着语言学科的独立而且为普通语言学的建立打下了坚实的基础。（） 2. 我国的语文学通称“小学”。（） 3. 普通语言学是以汉语普通话为研究对象的语言学分支学科。（）
4. 每个人至少掌握一种语言，所以都能准确地回答“什么是语言”这个问题。（） 四、名词解释 1. 语言学 2. 语文学 3. 理论语言学 4. 应用语言学 5. 普通语言学 6. 个别语言学 第一章语言的社会功能 一、单项选择题 1. 语言是（） A 说话 B 个人说的行为和结果 C 写成的作品或发表的言论 D 从言语中概括出来的为社会所公认的词语和规则的总和 2. 言语是（） A 言论和语言 B 音义结合的符号系统 C 个人说的行为和结果 D写成的作品或发表的言论 3. 语言是（） A 特殊的社会现象 B 一般的社会现象 C 上层建筑 D 经济基础 二、填空题 1. 言语是个人说的行为和结果。它有两种形式，即和。 2. “我们俩没有共同语言。”这句话的“语言”指的是，是一种用法。 3. 一种语言中的句子数量是无限的，人类之所以能掌握语言，是因为构成句子的语言材料 和是十分有限的。 4. 语言是特殊的社会现象的含义是语言具有，没有。 5. 语言和说话的关系可以这样理解：语言是，说话时个人的；语言是抽象的，说话 是。 三、判断题 1. 语言是人类最重要的交际工具。( )
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精品文档 语言学概论作业（二） 一、名词解释 1、语法形式：语法形式是语法意义在语言中的外部表现，是语法意义的外部标志，表现语法意义的形式就是语法形式。 2、语法手段：语法手段就是表达语法意义的语法形式概括成的类别。 3、语法范畴：语法范畴是通过词的变化形式表现出来的语法意义概括出来的类别。 4、社会方言：社会方言是社会内部不同年龄、性别、职业、阶级、阶层的人们在语言使用上表现出来的一些变异，是言语社团的一种标志。 5、混合语：两种或几种语言，在一定社会条件下，互相接触而产生的混杂语言 二、填空 1、语法的（组合规则）和（聚合规则）构成一种语言的语法规则。 2、语法单位主要有( 语素词词组句子 )。 3、句子按其语气可以分为陈述、疑问、祈使、感叹等不同的类型，例如什么书他都喜欢看。是（陈述句）。4．从意义和作用看，词可以分为（实词）和（虚词）两大类。 5．语法研究通常以词为界，词以上的规则叫（句法），词以下的规则叫（词法）。 6．根据在词中的不同作用，一般把语素分成（词根）、（词缀）、（词尾）三类，例如学习中的两个语素是（词根），尠敢湩屧中的ing是（词尾），牜慥敤屲中的er是（词缀）。 7．根据语素在词中的不同作用，把词根和词缀叫作（构词）语素，把词尾叫作（变词）语素。8．由词根语素按一定的规则组合起来构成的词，称为（复合词）。由词根语素和词缀组合起来构成的词称为（派生词）。 9．（主谓）、（述宾）、（述补）、（偏正）、（联合）是语言里最基本的结构格式。10．体现语法形式的语法手段主要有（选词、词序、虚词、形态变化）。 11．几种句子格式表示相同或相近的结构意义，称为（句法同义）。同一个句子表示几种不同的结构意义，称为（句法多义）。 12．从语法结构角度分类，一般把世界上的语言分为（孤立语）、（屈折语）、（粘着语）、（复综语）四种类型，汉语属于（孤立语）。 三、单项选择 1．下列说法正确的是（ B ） A．语法的组合规则是潜在的 B．语法的聚合规则是潜在的 C．语法的组合规则存在于书面语言中 D．语法的聚合规则存在于书面语言中 2．（ C ）在语言中处于枢纽地位，一般把作为分析语法结构的最重要的语法单位。 A．句子 B.词组 C.词 D.语素 3．对英语单词睜牯敫獲的分析，（ D ）是正确的。 A． work是词干 B． er是词尾 C． s是词缀，严格说是后缀 D． work和 er都是构词语素 4．下列各组词中全都属于复合词的一组是（ B ） A．领导大街 reader B．国家月球 railway C．老师刷子 unlike D．考虑作家 classmate 5．下列说法（ D ）是正确的。 精品文档． 精品文档 A．离开、环境比拟、协议都是派生词 B．獜畴祤?潬歯?桴湩?潤牯都是派生词
语言学概论练习题
导言&第一章 一、选择: 1、在印度, 传统语文学研究的文化经典主要就是( B )。 A、训诂学 B、宗教典籍 C、《圣经》 D、音韵学 2、下列关于语言的功能表述中,不正确的就是( C )。 A、语言的功能就是客观存在的 B、语言的社会功能中最基本的就是信息传递功能 C、语言的人际互动功能就是语言的本质 D、语言思维功能的生理基础就是大脑 3、( C )就是人类社会信息传递第一性的、最基本的手段。 A、身势 B、旗语 C、语言 D、文字 4、思维方式的差异更多的体现在不同语言在表达思想时( A )方面的特点。 A、语法 B、词汇 C、语音 D、句法 5、儿童语言的习得的临界期就是在( A )。 A、十一二岁 B、三四岁 C、八九岁 D、十三四岁 二、填空: 1、语言的社会功能中最基本的就是信息传递功能。 2、语言就是人类社会信息传递第一性的最基本的手段。 3、语言就是说话者与听话者交际互动的工具。 4、独词句的出现与从独词句到双词句,这就是孩子学话中的关键的两步。 5、孩子最早的智力活动就就是学话。 三、判断: 1、语言的社会功能中最基本的就是信息传递功能。( √) 2、旗语就是建立在语言基础上的再编码形式。( × ) 3、语言就是人类社会信息传递第一性的、最基本的手段。( √ ) 4、独词句的出现与从独词句到双词句,这就是孩子学话中的关键的两步。( √ ) 5、思维的普遍性决定语言的普遍性。( ×) 导言＆第一章答案: 选择: 1、B 2、C 3、C 4、A 5、A
填空: 1、信息传递 2、最基本 3、语言 4、独词句 5、学话 判断: 1、√ 2、×语言改为文字 3、√ 4、√ 5、×思维改为语言;语言改为思维 第二章 选择题 1、语言系统的组成规则主要表现为( B) A、系统的二层性 B、结构的层次性 C、结构的二层性 D、系统的层次性 2、人类语言与其她动物的交际方式的本质区别(A ) A、单位的明晰性 B、开拓性 C、结构的层次性 D、发展性 3、语言符号与语言符号进入组合之后最大的特点就是( A) A、可论证性 B、任意性与可论证性 C、随意性 D、随意性与可论证性 4、早在先秦时期,我国的(C )就提出了著名的“约定俗成”的观点。 A、孔子 B、老子 C、荀子 D、孟子 5、与聚合关系概念相近的就是( A) A、类比关系 B、搭配关系 C、拼合关系 D、组合关系 填空题: 1、说出的话语句子就是无限的,但无限多的句子都就是由有限的( 词)与( 规则)组装起来的。 2、符号包含( 形式)与( 意义)两个方面,二者不可分离。 3、语言符号的意义就是对它所指代的一类( 心理现实)的概括。 4、我们就是通过( 听话)认识到“孔子就是中国古代的思想家”这个( 心理现实)的。 5、语言的表达就是对心里现实的( 编码)。 判断题: (√)1、一种语言可说出的句子就是无限的。 (×)2、语言就是一种社会规约,所以每个人说话就是不自由的。 (√)3、符号的形式与意义都具有一般性。 ( √)4、语言就是丰富人的心理现实的重要途径。
语言学概论试题及答案
语言学概论试题及答案 语言学概论作业1 导言、第一章、第二章 一、名词解释 1、历时语言学——就各种语言的历史事实用比较的方法去研究它的“亲属”关系和历史发展的，叫历时语言学。 2、语言——语言是一种社会现象，是人类最重要的交际工具和进行思维的工具。就语言本身的结构来说，语言是由词汇和语法构成的系统。 3、符号——符号是用来代表事物的一种形式，词这样的符号是声音和意义相结合的统一体。任何符号都是由声音和意义两方面构成的。 4、语言的二层性——语言是一种分层装置，其底层是一套音位；上层是音义结合的符号和符号的序列，这一层又分为若干级，第一级是语素，第二级是由语素构成的词，第三级是由词构成的句子。 5、社会现象——语言是一种社会现象和人类社会有紧密的联系。所谓“社会”，就是指生活在一个共同的地域中，说同一种语言，有共同的风俗习惯和文化传统的人类共同体。语言对于社会全体成员来说是统一的、共同的；另一方面，语言在人们的使用中可以有不同的变异、不同的风格。 二、填空 1、结构主义语言学包括布拉格学派、哥本哈根学派、美国描写语言学三个学派。 2、历史比较语言学是在19世纪逐步发展和完善的，它是语言学走上独立发展道路的标志。 3、人的大脑分左右两半球，大脑的左半球控制语言活动，右半球掌管不需要语言的感性直观思维。 4、一个符号，如果没有意义，就失去了存在的必要，如果没有声音，我们就无法感知，符号也就失去了存在的物质基础。 5、用什么样的语音形式代表什么样的意义，完全是由使用这种语言的社会成员约定俗成。 6、语言符号具有任意性和线条性特点。 7、语言的底层是一套音位，上层是符号和符号的序列，可以分为若干级，第一级是语素，第二级是词，第三级是句子。 8、语言系统中的所有符号，既可以同别的符号组合，又可以被别的符号替换，符号之间的这两种关系是组合和聚合。 9、组合是指符号与符号相互之间在功能上的联系，聚合是指符号在性质上的归类。 三、判断正误（正确的打钩，错误的打叉） 1、文字是人类最重要的交际工具。（×） 2、地主阶级和农民阶级之间没有共同语言，这说明语言是有阶级性的。（×） 3、在现代社会，文字比语言更加重要。（×） 4、现代社会，沟通的方式很多，语言的重要性日渐削弱。（×） 5、语言是思维的工具，没有语言，人类就无法思维。（√） 6、语言和思维互相依存，共同发展。（√） 7、任何一种符号，都是由内容和意义两个方面构成的。（×） 8、从本质上看，语言其实是一种符号系统。（√）
语言学概论复习题
《语言学概论》复习题 一、名词解释 言语：言语是利用语言进行交际的行为和结果。 征候： 音位变体：音位变体是指处于互补关系中的各个音素被看成同一音位在不同位置上的代表，是同一个音位的不同的变异形式。 音步：语流中大致等距离出现的若干（北京话和英语为两个）音节的节奏单元。 词法：指的是包括词类和各类词的构成、词形变化的规律和类型。 句法：指的是短语、句子的结构规律和类型。 语法学分词法和句法两个部分，词法的研究范围包括词类和各类词的构成、词性变化（形态）。句法的研究范围是短语、句子的结构规律和类型。 词缀又分为屈折词缀和派生词缀两类。 派生词缀：派生词缀是加在词干上构成新词的词缀。这种构成新词的方法叫派生法，所构成的词叫派生词。派生词缀又根据在单词中的位置分为前缀和后缀两类。 屈折词缀：屈折词缀加在词干的后边，不构成新词，传递不同的语法关系或语法范畴，如数、时、格等。如books中的-s是屈折词缀，传递复数；wiser中的-er是屈折词缀，传递比较级概念，等。 孤立语：又称分析语或词根语，这类语言的特点在于其一般不是通过词的内部形态变化（又称作屈折变化）来表达语法的作用，而是通过独立的虚词和固定的词序来表达语法意义，而且一般而言，分析语缺乏多数的格变化。汉语、彝语、壮语、苗语、越南语都是孤立语。需要注意的是，"孤立语言"与"孤立语"是不相同的，"孤立语言"指的是与任何其它的语言不存在亲属关系的语言。 屈折语：是以词形变化作为表示语法关系的主要手段的语言；特点是有丰富的词形变化来表示词与词之间的关系；以俄语、英语为代表。 黏着语：一种语言的语法类型，通过在词根的前中后粘贴不同的词尾来实现语法功能。日语、土耳其语是典型的黏着语。 复综语：按类型分类法分类的语言的一种。特点是把主语、宾语和其它语法项结合到动词词干上，以构成一个单独的词，但表达一个句子的意思。 词义：是词的内容，是主观主体对客观事物现象的反映，包含着人们对客观事物各种特点的认识。词义所反映的是有关客观事物现象的一般的或本质的特点．特点：概括性--一般性、模糊性、全民性。 上下位义：词义的上下位关系指词义反映的现象之间具有包含和被包含的关系：上位义更具概括性，所反映的现实现象比下位义多。 语义角色：语义角色是根据句中名词与动词的语义关系而抽象出来的，它们反映了人们对古往今来变动不居的人类经验中"物体"与"动程"多种多样具体关系的模式化抽象。基本语义角色有：施事、受事、与事、主事、致事。外围语义角色主要有：工具、方所、时间。 真值：从语言和思维的关系看，词义表达的是"概念"，句义表达的则是说话者对现实世界中某个现象或事件的"判断"。句子所表达的"判断"是否真实地反映了现实世界中真实的现象或事件，语义学中看作是"句子真假"或"句子的真值"问题。 蕴涵：通俗的说，句子真值的蕴涵关系就是，从一个句子的句义一定可以推导出另一个句子的句义，反向推导却不成立。句义间的蕴涵关系直接与词义的上下位关系相关。（例：a、
00541语言学概论复习题及答案
语言学概论 复习题 （课程代码 00541） 、单项选择题 1．主张把语言和言语分开的代表学者是 【 】 A ． 乔姆斯基 B ． 索绪尔 C ． 布隆菲尔德 D ． 洪堡特 2． 中国将传统的音韵、文字、 训诂、虚词等研究统称为 【 】 A ．小学 B ．经学 C .语言学 D . 文字学 3． 音高主要决定于 【 】 A ．发音体振动的振幅 B ?发音体振动的频率 C ?发音体振动的时间 D .发音体振动的声波形式 4． 汉语普通话的j 1 su cn j 1（计算机）可以切分岀的音素数量为 【 】 A ? 3 个 B ? 6个 C ．7 个 D ． 8个 5． 汉语普通话语音系统中，可以将拼音 b 和p 区分开来的区别特征是 [ 】 A ．送气与不送气 B ． 清音与浊音 C ．双唇音与舌面音 D ． 塞音与塞擦音 6． 北京话中将“慢” [man]+ “慢儿” [mar] 读作“慢慢儿” [mai mar] 属于语流音变中的【 】 A ．同化 B 异化 C ．弱化 D ．脱落 7． 下列不是成语的是 【 】 A ．过河拆桥 B ．风风火火 C ．醉翁之意不在酒 D ． 爱屋及乌 8． 在汉语中管某种东西叫“书 sh u” 英语中叫“ book ”， 这反应了语汇在产生时的【 】 A ．理据性 B 普遍性 C ．任意性 D ． 民族性 9． 下列属于借词的是 【 】 A ．尴尬 B 看好 C ．拜会 D ．袈裟 10 ．下列属于体词属性范畴的是 【 】 A .体 B .态 C ?数 D ?时 11 ．“三人行必有我师”是《论语》中的名句，它至今仍被人广泛引用，且理解起来不大费 力， 这是由于语言的 【 】 A ．抽象性 B ．递归 性 C .系统性 D .稳定性 12 ．词义最基本和最核心的部分是 【 】 A ．通俗意义 B 非通俗意义 C .理性意义 D 非理性意义 13. 把句子分成“单句”和“复句” ， 这种分类是 【 】 A ．句子的句型类 B .句子的句式类 C .句子的功能类 D ?句子的繁简类 14. “天气凉了”和“这汤太热，把它凉一凉”中的“凉”是 【 】 A ?冋音关系 B ．多义关系 C .同形关系 D ?同义关系 15. 文字起源于 【 】
语言学概论复习题
语言学概论复习题 1. Which of the following statements about language is NOT true? A. Language is a system. B. Language is symbolic. C. Animals also have language. D. Language is arbitrary. 2. Which of the following features is NOT one of the design features of language? A. Symbolic. B. Dual. C. Productive. D. Arbitrary. 3. What are the dual structures of language? A. Sounds and letters. B. Sounds and meaning. C. Letters and meaning. D. Sounds and symbols. 4. Which of the following statements can be used to describe 'displacement', one of the unique properties of language? A. We can easily teach our children to learn a certain language. B. We can use both 'shu' and 'tree' to describe the same thing. C. We can use language to refer to something not present. D. We can produce sentences that have never been heard before. 5. What is the most important function of language? A. Interpersonal B. Phatic C. Informative. D. Metalingual 6. Which of the following is one of the core branches of linguistics? A. Phonology B. Psycholinguistics C. Socio-linguistics. D. Anthropology. 7. Which of the following branches of linguistics takes the inner Structure of word as its main object of study? A. Phonetics. B. Semantics. C. Morphology. D. Syntax. 8. Which of the following modes of study emphasizes on the "standards" of language? A. Prescriptive. B. Descriptive. C. Synchronic. D. Diachronic. 9. Who put forward the distinction between Langue and Parole? A. Saussure B. Chomsky C. Halliday D. Anonymous 10. The distinction between competence and performance is proposed by __ . A. Saussure B. Halliday C. Chomsky D. the Prague School 11. According to Chomsky, is the ideal user's internalized knowledge of his language. A. competence B. parole C. performance D. langue 12. is a design feature of human language that enables speakers to talk about a wide range of things, free from barriers caused by separation in time and space. A. Displacement B. Arbitrariness C. Duality D. Productivity 13. The function of the sentence "A nice day, isn't it?" is A. informative B. phatic C. directive D. performative 14. General linguistics is the scientific study of A. language of a certain individual
语言学概论试题及答案
语言学概论试题及答案 第一部分 选择题 一、单项选择题 1．关于“语言”的定义，下列说法不正确的一项是B A．语言是一种社会现象 B．语言就是人们说出来的话 C．语言的客观存在形式首先是有声的口头语言 D．语言是一个符号系统 2．关于“言语活动”、“语言”和“言语”三者之间的关系，下列说法不正确的一项是C A．“语言”等于“言语活动”减去“言语” B．“语言”是主要的，而“言语”是次要的 C．“言语”是“言语活动”中的社会部分 D．“语言”是从“言语活动”抽象出来的一个均质的系统 3．索绪尔创立的语言学可以称为C A．传统语言学 B．历史比较语言学 C．结构主义语言学 D．社会语言学 4．从音质角度划分出来的最小语音单位是B A．音渡 B．音素 C．音位 D．音节 5．[p‘]的发音特征是A A．双唇送气清塞音 B．双唇不送气清塞音 C．舌尖前送气清塞音 D．舌尖前不送气清塞音 6．下列各项中，都是不圆唇元音的一组是D A．[i，u] B．[e，o] C．[A，y] D．[?，a] 7．说话人根据表达需要有意识地加上去的句重音是D A．节律重音 B．语法重音 C．固定重音 D．强调重音 8．下列关于语汇的表述中，正确的一项是D A．语汇是有意义的能独立使用的语言单位 B．语汇是最小的有意义的语言单位 C．语汇是固定词组和熟语的总汇 D．语汇是一种语言中词和语的总和
9．从词的构造方式看，汉语“健儿”一词属于C A.单纯词 B．派生词 C．复合词 D．简缩词 10．下列各个汉语词语中的“子”是词根语素的是C A．笼子 B．鸽子 C．瓜子 D．日子 11．下列关于语法的表述中，不正确的一项是C A．语法是关于词的构成变化和词构成词组和句子的规则 B．语法是说本族语的人的直觉知识和约定习惯 C.语法是与语音、语汇等要素互不相关的规则 D．语法是与语音、语汇等相比变化较慢的现象 12．在“这些书我看过了”这个语言片段中，“这些书”和“我看过了”的性质是A．既是成分也是组合 B．是成分，不是组合 C．是组合，不是成分 D．不是成分也不是组合 13．下列关于词义模糊性的表述中，正确的一项是A A．词义所指范围边缘区域模糊，中心区域明确 B．词义所指范围边缘区域明确，中心区域模糊 C．词义所指范围边缘区域、中心区域都模糊 D．词义所指范围边缘区域可能模糊 14．“哈巴狗”和“狮子狗”指的是同一种狗，二者在词义上的主要差别是C A．理性意义不同 B．语体色彩不同 C．形象色彩不同 D．语气意义不同 15．下列各项中，含有降级述谓结构的是C A．他申请去北京进修 B．你去请他比较好 C．他取下了挂在墙上的地图 D．他害怕老师批评他 16．下列各项中，甲和乙之间是预设关系的是B A．(甲)他有一件西服——(乙)他有一件衣服 B．(甲)他的西服破了——(乙)他有一件西服 C．(甲)那个学生借给他一本《红楼梦》——(乙)那个人借给他一本《红楼梦》D．(甲)那个学生借给他一本《红楼梦》——(乙)那个学生借给他一本书17．1956年我国推行汉字简化方案，将繁体字改成简体字，这属于A A．正字法改革 B．字符类型改革 C．文字类型改革
语言学概论课后习题1--4章
第一章 第一节 1.为什么说语言科学是以语言作为研究对象的科学？ 答：语言学是以语言作为研究对象的科学，自从有了人类，人们开始了对语言现象的关注。然而古代人类并没有把语言现象从人类其他文化现象中分离出来加以研究。此外对雨燕采用科学的方法加以研究，也是语言学建立的一个很重要的条件。它是教人理性的认识语言现象，有效把握语言规律，全面的分析语言事实，正确地揭示语言与人的关系，从而有效的指导人们运用语言的科学。 2．开设《语言学概论》这门课程有什么价值与意义？ 答：首先，它是属于普通语言学或一般语言学的范畴，它所研究和关注的是人类语言共有的现象和共同规律。人们通过这门课可以学习和了解有关语言的性质、功能和特点等方面的理性知识。 其次，在人们有了基础认识之后，可以进一步研究语言的内部结构，从语音、语法和语义三个方面分析和认识语言现象，储备专门知识。
再者，人们将学习和了解有关语言发展变化的情况。还可以通过语言学来了解与人类社会关系密切的其他学问。 3.语学是从哪些角度研究人类语言现象的？ 答：语言学首先可以分为本体语言学（理论语言学）与边沿语言学（应用语言学）。应用语言学有许多分支，如：数理语言学、心理语言学……..所以语言学可以从人类、社会、心理等方面研究人类语言学现象。 第二节 1.中国古代人们有哪些关于语言的神话与传说，应该怎样认识这些神话传说？ 答、畲族神话《高辛与龙王》说，创世之神教会了人们说话。彝族神话《天神的哑水》里说，本来人和动物都能说话，天神骗他们去喝智能之水，结果，动物因喝水而失去了语言，而人类没有喝水保存了语言。壮族神话《布洛陀》也说人和鸟兽，本来共享语言，但是因为它们之间的纠纷，掌管世间事务的神布洛陀便使人语不同于兽语。纳西族《创世纪》里说，人们有三种不同的语言，藏语、白语、纳西语等等。 其实这些神话传说与当时的人们的时间、生活密切关联，所以，这些神话传说反应了他们当时的认识和经验。
语言学概论复习题
《语言学概论》课程练习题 一、填空题 1．索绪尔被称为现代语言学之父，其代表作《》在语言学史上具有十分重要的地位。2．语言是人类社会的，而且也是思维的工具。 3．语言系统中的所有符号，既可以同别的符号组合，又可以被别的符号替换，符号之间的这两种关系是组合关系和。 4．音位变体可分为自由变体和条件变体，例如汉语某些方言中，声母“l”可以无条件地换成“n”，这两个音位属于。 5．语法研究通常以词为界，词以上的规则叫，词以下的规则叫词法。 6．反义词可以分为绝对反义词和相对反义词两类，例如“老年”和“少年”属于。 7．在文字产生以前，人类使用实物和帮助记忆。 8．地域方言的进一步分化就会发展为。 9．词语的借用过程中存在着往返借用的现象，最典型、最大量的还是存在于和汉语之间。10．语法中有齐整划一的趋势和抗拒这种趋势的矛盾，但前者是语法演变中经常起作用的力量，叫做。 11．中国传统语文学中的小学包括、和文字。 12．美国语言学家的《语言论》，奠定了描写主义结构语言学的基础。 13．语言符号的任意性和展示了人类语言的创造性和规则性的矛盾统一。 14．语言符号中最小的音义结合体被称之为。 15．“约定俗成”这个成语出自，是语言观的一种体现。 16．提供语法形式的主要手段有选词、、虚词和词形变化。 17．人们在说话时候，常常把豆腐发音为[touf]，这种语流音变现象被称为。 18．和不平衡性是语言发展的两大特点。 19．按照语言的谱系分类，汉语属于语系，德语属于印欧语系中的语族。 20．中古汉语中声母为浊塞音和浊塞擦音的平声字在普通话中声母变为了的清塞音和清塞擦音。21．辅音的音质是由和发音部位所决定的。 22．“北平”现在叫“北京”，这在词汇发展中属于词语的。 23．本世纪初的瑞士语言学家＿＿＿＿＿＿＿是现代语言学的奠基人。 24．语言学的建立，标志着语言学开始走上独立发展的道路。 25．人的大脑分左右两半球，大脑的左半球控制活动，右半球掌管不需要语言的感性直观思维。26．任何符号都是由形式和两个方面构成的。 27．构成线性系列的语言成分之间的结构关系叫。 28．从物理属性角度看，语音具有音色、音重、音长和四个要素。 29．汉语某些方言中，声母“l”可以无条件地换成“n”，这两个音位属于变体。 30．语法研究通常以词为界，词以上的规则叫，词以下的规则叫词法。 31．根据语素在词中的不同作用，happinesses中的“happy”是词根，“ness”是，“es”是词