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《第八次》教学设计

《第八次》教学设计
《第八次》教学设计

“教学设计”及“教学课件”要求

作业题目:

您在“个人研修计划”已经选定了一节课,作为本次研修的教学实践内容。请您针对这一节课,完成教学设计方案初稿和教学课件初稿,将这一节课的初步成果作为培训成果资源包初稿提交。培训成果资源包初稿包括一份这堂课的“教学设计”初稿和一份与之对应的“教学课件”初稿。

作业要求:

1.该教学设计初稿和课件应体现信息技术在学科教学中的应用;

2.教学设计请参照模板要求填写;教学课件需保证能正常播放查看;

3.所有作品必须原创,做真实的自己,如出现雷同,视为不合格;

4.教学设计和课件作为培训成果资源包,请以附件形式统一提交。(注:由于资源包上传需要一定时间,请确保其上传成功后,再点击“提交”按钮);

体育公开课教案田径

体育公开课教案 教学内容蹲距式起跑、发 展快速反应能力 教 学 目 标 1.认知目标:理解本课内容的动作概念和技术结构。 2.技能目标:80%的学生能做出符合蹲距式要求的起跑动作,使学生学会和掌握多 种形式发展快速反应能力的游戏。 3.情感目标:培养良好的团结协作精神。正确对待胜负 的良好心态。 部分教学内容时 间 组织形式教师主导学生主体次 数 阶段 目标 准备部分1 0 分钟1.课堂常规 1.1体育委员整 队、报告人数。 1.2师生问好。 1.3提出本课教学 目标与要求。 1.4检查服装,安 排见习生。 2.游戏 名称:手足球 方法:将学生平 均分为四组,由 组长带领带到一 片篮球场地,一 块篮球场上两个 队为对手,每块 场地一个软式排 球,由两组组长 猜拳决定哪支队 先发球,发球的 第一次传球只能 在本方半场内, 游戏中所有的运 球只能是在地面 上用手滚球,不 得将球拿起运 球,传球可以将 球拿起跑三步传 球或投篮,但是 在第三步落地之 前一定要将手中 的球传出或投 2 m i n 8 m i n ◆ ● ★★★★★★★ ★★★★★★★ ★★★★★★★ ★★★★★★★ ◆教师●体委★学生 ◆ 规则:1.传球违例,则由 对方在犯规地点开球。 2.三秒区内只允许一名守 门员和有球的对方队员活 动,其他任何队员不得进 入三秒区内,若守方犯规 由进攻方罚球。相反则有 守方开球门球。 3.若球出了边线或底线则 由对方队员在离犯规地点 最近边线处双手掷界外 球。 4.比赛中允许合理的身体 接触,允许抱有球队员, 但不允许推,拌,打,拉 等易造成对方队员受伤动 作。 5.投进一球记进球一个, 在比赛时间内进球多者为 胜。 1.1课前检查场地、 准备器材,等待学 生前来上课。 1.2教师声音洪亮、 语言亲切。 2.1.1教师讲解游戏 做法、规则、注意 事项(安全)。 2.1.2组织学生进行 游戏演练 2.2.3进行裁判工作 1.1集合快、静、齐 2.1.1认真听讲,弄 清规则,熟悉比赛 方法。 2.1.2仔细观察游戏 演练,掌握游戏方 法 2.2.3积极投入到比 赛中去,精神饱 满。 集合 快、 静、 齐 精神 饱满 气氛 活 跃, 进入 状态

小学三年级综合实践活动课:《我和蔬菜交朋友》精彩课堂实录

小学三年级综合实践活动课:《我和蔬菜交朋友》精彩课堂实录 设计理念: 1、给每个学生都创造空间,关注每个学生的个性发展,使每个孩子都参与到其中,每个学生都准备了喜欢的蔬菜,并且对所带来的蔬菜有什么样的营养做了全面的了解,在课堂上每个学生都汇报了自己知道的一种或两种蔬菜的营养和作用,学生们的交流信息使每个孩子都有所收获。本课我注重了孩子们多方面能力的培养,课前对孩子们进行调查布置使孩子们在搜集信息,获取信息,调查实验,信息多种行式交流的过程中,充分的体验,从而知道蔬菜中有着人体所需要的营养,我们应该和蔬菜交朋友,我们要吃蔬菜。 2、教学中抓住学生对《综合实践活动》课兴趣浓厚,喜欢和同伴进行活动与交流,喜欢游戏活动,喜欢在活动中展示自己的特点,引导学生亲身参与,引导学生体验发现,引导学生概括、总结,以学生的主动发展为主要目的。 学情分析: 随着人们生活水平的提高,物质越来越丰富,满街的烧烤小吃,肯德基、麦当劳芳香四溢,吸引了许多的小学生。餐桌上的蔬菜与之相比,不及其香、不及其脆。因此许多小朋友都有不爱吃蔬菜、偏食的习惯。通过“我和蔬菜交朋友”这一探究活动,引导学生进行观察

分析,了解蔬菜的种类;通过咨询查阅、收集资料,了解蔬菜的营养,逐步培养学生养成爱吃蔬菜、用蔬菜创造生活的好习惯。 预期达到的教学目标: 1、帮助学生浅显地了解蔬菜当中的营养和作用。 2、能展开自由想像,用蔬菜创造生活。 3、通过认识蔬菜,介绍蔬菜,蔬菜对话,用蔬菜创造生活等环节,使学生从认知上了解蔬菜,从情感上喜欢蔬菜,进而在行为上愿意和蔬菜交朋友。 4、培养学生语言表达能力和与人交往的能力。 教学重难点: 引导学生认识蔬菜的营养和作用,从情感上喜欢蔬菜,进而在行为上愿意和蔬菜交朋友。 教学准备: 1老师准备 (1)了解蔬菜的营养价值。 (2)装蔬菜的魔术箱。 2学生准备

优质课教案公开课

奇妙的图形密铺 教学内容:教科书86-87页 教学目标: 1、通过观察生活中常见的密铺现象,初步理解密铺的含义,知道什么是平面图形的密铺;通过拼摆密铺的特点,认识一些可以密铺的平面图形。 2、在探究多边形密铺条件的过程中提升学生观察、猜测、验证、推理和交流的能力,进一步发展学生合理推理能力,能运用几种图形进行简单的密铺设计。 3、通过欣赏密铺图案和设计简单的密铺,经历欣赏数学美、创造数学美德过程,从而激发学生学习数学的兴趣,享受由美带来的愉悦。 教学重点与难点: 教学重点:掌握密铺的特点,知道哪些图形可以进行密铺。 教学难点:理解密铺的特点,能进行简单的密铺设计。 教学准备: 1、交互式电子白板和课件。

2、圆、正三角形、正五边形、平行四边形、等腰梯形、七巧板和水彩笔等学具。 教学过程: 一、分析比较,认识密铺 1、找一找 出示生活中一组图片:(多媒体播放) 师:同学们,在我生活中随处可见这样的画面,你能在上面找到哪些我们学过的图形? (学生回答) 它们是由正方形、长方形拼接而成的,这些图形拼在一起美化了我们的环境。 2、分析比较 师:老师这有一副用圆形铺的画面,和上面两幅图形比一比,有什么不同?(出示用圆形铺的画面) 师:那这样呢?(演示圆重叠效果)就会重叠。 3、小结定义 师:像上面这样把平面图形既无空隙又不重叠的铺在平面

上,这种铺法数学上称它为“密铺”。(板书:无空隙、不重叠铺在平面上) 屏幕演示正方形密铺。看,像这样在平面上无空隙、不重叠的一直铺下去。 4、联系生活,揭示课题 师:在我们生活中,还有很多密铺现象,(出示:蜂窝、龟壳、棋盘、水立方)找到密铺的图案了吗?播放生活中密铺的例子。 今天就让我们就一起走进“奇妙的图形密铺”世界。(板书课题) 二、操作实践,体验密铺 (一)一种平面图形密铺 出示课始的两幅图形 师:刚才我们发现哪些图形能单独密铺呢?(长方形、正方形)出示这样的两种图形。哪个图形不可以密铺?(圆形) 1、下面几种图形也能密铺吗? 平行四边形、等边三角形、正六边形、等腰梯形、正五边形

综合实践活动课《奇妙的绳结》优质教案、教学设计、课堂实录

“奇妙的绳结”综合实践活动设计 一、活动目标: 知识目标: 1、认识生活中的各种绳结,明确它们的作用。 2、使学生体会绳结的实用性,提高应用意识。 情感目标: 1、通过欣赏常见的中国结,得到传统文化的熏陶。 2、培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。 能力目标:培养学生利用绳结解决实际问题的能力。 二、活动重难点: 重点:认识生活中的各种绳结,明确它们的作用。 难点:通过欣赏常见的中国结,得到传统文化的熏陶。 三、开展活动的策略和方法: (1)互动教学。(2)直观教学。(3)创设情景教学。 四、活动准备: (1) 学习环境准备: 多媒体平台、PPT。 (2) 学习资源准备: 课外收集生活中的绳结的图片,或实物;了解绳结的历史。 活动过程: 一、导入新课 同学们,喜欢看电影吗?下面我们来点微电影。(播放视频)

刚学们,看了之后有什么感受?有什么话想说? 绳结里还有这么多奇妙之处,这都是勤劳人们在生中不断观察、思考、创造出来的。想学吗?今天这节课,让我们一起走近——奇妙的绳结。(出示课题) 二、学习打绳结 你在什么地方见到绳结?(鞋带、头发上等) 师生交流 小结:绳结在我国有着悠久的历史,始于上古、兴于唐宋年、盛于明清。如今广泛应用于生活。特别是中国结,用到结、绕、穿、缠等方式,用一根绳做成,是我们国家的特色,也是我们的骄傲,是文化和智慧的结晶。 同学们,绳结世界中有许多奇妙之处,也有很多打结方法。下面我们就来学习几种常见的绳结。 你觉的在活动时我们注意哪些地方? 看哪个小组效率高。教师巡视指导,生自主合作学习。 谁愿把你的成功与喜悦分享一下,来给大家展示展示。 师生互评 小结:同学们兴趣浓厚,神情专注,学习效果很好。 三、捆扎书本 接下来老师考考大家。你们能用所学的绳结,把书本捆扎起来吗? 生练习,交流展示。 小结:大家能学以致用,在短时间内扎起来,动手能力很强呀!较慢的同学也别灰心,塞翁失马焉知非福。课后多多练习,动手能力定会有很大的提高。

体育公开课教案

体育公开课教案 教材内容:1、技巧:前滚翻。2、游戏:快快跳起来。 教学目标: 1、认知目标:能说出前滚翻的动作要领。能说出游戏的方法、名称及要求。 2、技能目标:90%的学生学会前滚翻。95%的学生能熟练地游戏。 3、体能目标:发展灵敏、协调、柔韧等身体素质。发展学生反应、快速跳跃能力。 4、情感目标:培养学生吃苦耐劳,团结协作、热爱集体的良好品质。 教学过程: 一、开始部分: 1、小干部整队,汇报人数,师生问好。 2、教师检查学生的服装鞋子情况。 3、宣布新课内容、要求。①技巧:前滚翻。②游戏:快快跳起来。 二、准备部分: 1、螺旋形慢跑。 2、拍手操一套。 ①伸展运动②体转运动③扩胸运动④体侧运动⑤踢腿运动⑥腹背运动⑦跳跃运动 3、专项准备活动。①抱腿深蹲团身练习②颈、踝、腕关节运动 三、基本部分: 1、技巧:前滚翻: 重点:团身滚动。难点:两臂撑地力量均匀,用头后着地。 技术要求:颈、肩、背、腰、臀依次着垫前滚。 动作技术过程:蹲撑,提臀,两脚稍蹬地,两腿蹬直,获得向前翻转的动力,同时屈臂,低头、含胸、用头的后部、颈、肩、背、腰、臂依次着垫前滚。当背腰着垫时,两手迅速抱腿,缩短身体的翻转半径,上体紧跟大腿成蹲立。 教法: (1)教师利用警察抓小偷的情景导入。(问:小偷腿摔断了,而警察为什么完好无损。)(2)学生分组结合图片及动作要领自主体会尝试练习。 (3)集合队伍教师了解学生尝试掌握情况。 (4)教师给予评价激励并利用正方体与圆球的滚动让学生领悟团身紧的重要性。 (5)学生分组练习。相互评价。 ①做前滚翻成并腿坐,体会腱的伸直过程。②团身滚动练习。 ③胸前夹手绢练习。④完整前滚翻练习。 (6)集合队伍学生到光荣垫示范表演。师生共同评价。 2、游戏:快快跳起来。 要求:反应灵敏、快快跳起。 教法:①讲解游戏方法,规则,要求。②熟悉游戏练习。③比赛。④游戏小结。 四、结束部分: 1、放松舞:《幸福舞》 要求:学生跟随音乐节奏畅跳即兴舞。做到放松自然。 2、总结上课情况。 要求:纪律严明,师生共同评议总结。 3、下课。 要求:师生礼貌地呼再见后下课。 器材准备:录音机1台。短绳4根。体操垫9张。教学图片9张。正方体1个。篮球1个。体育课时计划

八下第八次备课教案——【北师大版初中数学 精】

1 第八次备课 教学目标:1、了解因式分解的意义。2、初步了解因式分解在解决其他数学总是中的桥梁作用,如解方程、简化计算等方面都常用因式分解。3、理解因式分解是多项式乘法的逆变形。 教学重点: 因式分解的概念。 教学难点: 理解因式分解与整式乘法的相互关系,并运用它们之间的相互关系寻求因式分解的方法。 一、复习回顾: 问题一 整式乘法有几种形式? 问题二 乘法公式有哪些? (1)单项式乘以单项式 (1)平方差公式:: (2)单项式乘以多项式:a(m+n)= (2)完全平方公式: (3)多项式乘以多项式: (a+b)(m+n)= 二、自主教学: 1、计算: (1) (2)(m+4)(m -4)=__________; (3)(y -3)2=__________; (4)3x (x -1)=__________; (5)m (a+b+c )=__________; (6)a (a+1)(a -1)=__________。 2、若a=101,b=99,则=___________;若a=99,b=-1,则=_______; 若x=-3,则= 小结:一般地,把一个含字母的 表示成若干个多项式的 的形式,称把这个多 项式因式分解。 思考:由a(a+1)(a-1)得到a 3-a 的变形是什么运算? 由a 3-a 得到a(a+1)(a-1)的变形与上面的变形有什么不同? 因式分解与整式的乘法有什么区别和联系? 23=?22a b -222a ab b -+22060x x +

1 三、合作探究: 四、课堂检测 1、下列代数式变形中,哪些是因式分解?哪些不是?为什么? (1) -3x+1=x(x-3)+1 ; (2) (m +n)(a +b)+(m +n)(x +y)=(m +n)(a +b +x +y); (3) 2m(m-n)=2-2mn ; (4) 4-4x+1= ; (5) 3+6a=3a (a+2); (6) 2x 2m 2x ()2 21x -2a ()()243223x x x x x -+=-++

友谊的回声优质课公开课教案

《友谊的回声》教学设计 教学目标: 1、感受充满着幻想与乐趣的回声——这一大自然的现象,并让学生在音乐的感悟下去探索,去发现大自然的奥秘。 2、聆听和表演歌曲《友谊的回声》,表现出大自然的美与神奇。学生在倾听、实践、师生合作中理解歌曲、学唱歌曲和表现歌曲,体会自主学习的快乐。 3、在优美的音乐情境及有趣的游戏中,学会“f ”、“pp ”强弱记号,并能自信的,自如地运用到歌曲的表演中。 教学重点: 掌握力度记号;有感情的演唱歌曲《友谊的回声》。 教学难点: 前半拍休止的准确演唱以及歌曲中回声处的自然准确的表现。 教学方法: 听唱法、模唱法、对唱法、练习法、谈话法等 教学准备: 教学课件、电钢、教材、彩纸、磁铁等 教学过程: 课前律动 一、组织教学 上课:师生问好! 师:很高兴和同学们一起走进今天的音乐课堂,今天老师还特意邀

请了我的小伙伴一起来和大家完成今天的任务,瞧,他们在欢声笑语中来了(播放小猪佩奇的回声那一集) (如果学生不安静,提示学生仔细看,你会发现什么有趣的现象?)师:同学们刚才观看的可真认真,为什么山谷也会唱歌呢?谁能告诉老师。 生:是一种自然现象, 师:是一种什么自然现象 生:回声! 师:那么羚羊老师发出的原声和回声有什么区别呢? 生:原声声音大,回声的声音小(你听的可真认真) 音乐里面我们常用强弱来表示声音的大小,强用这一个符号来表示(出示f,贴板书),弱用这一个符号来表示,(出示p)很弱用两个这个符号来表示(出示pp,贴板书),回声我们就可以用很弱的力度来演唱,面对着连绵起伏的大山老师忍不住也想向大山问声好,下面和老师一起做个友谊,向大山打个招呼吧!老师来唱原声,你们来表现回声。大山你好!(切分节奏)生模仿回声(在这里老师布置任务要明确,师唱原声,生唱回声,提示学生回声的力度很弱,师并示范一个)找个学生来向大山问好,其余的学生表演回声。 通过力度对比,我们感受到了美妙的回声,那么今天我们来学习一首和回声有关的歌曲——《友谊的回声》(写板书) 二、学唱歌曲。 1.初听(身体可以跟着音乐轻轻地动)

“多彩四季”综合实践活动课教学实录

“多彩四季”综合实践活动课教学实录 “多彩四季”综合实践活动课教学实录“多彩四季”综合实践活动课教学实录金坛二中王小红 师:法国雕塑家罗丹说过:“世界上不是缺少美,而是缺少一双发现美的眼睛。”我们生活在物华天宝,人杰地灵的江南宝地,一年四季花香鸟语,真是美不胜收。今天,就让我们走进四季,用一双慧眼发现四季的多姿,用一颗慧心感悟四季的韵味,用最美的语言来描述四季。(多媒体出现活动主题:多彩四季) 师:历代文人墨客笔下的四季是多姿多彩的,下面我们不妨先来诵一诵四季的诗。 生:我想与大家一同欣赏唐朝程灏的《江南春》:千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。 生:我也读了一首描写春天的诗《春日》:胜日寻芳似水滨,无边光景一时新。等闲识得东风面,万紫千红总是春。 生:我喜欢这首《早春呈水部张十八员外》:天街小雨润如酥,草色遥看近却无。最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。 生:我想朗诵这首《饮湖上初晴后雨》:水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦齐。欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。 生:我朗诵《宿府》:清秋幕府井梧寒,独宿江城蜡炬残。水夜角声悲自语,中庭月色好谁看。

生:李煜的《相见欢》是我最喜欢的:无言独上西楼,月如沟,寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断,理还乱,是离愁,别是一般滋味在心头。 生:窗外已是冬天,我来给大家朗诵一首《梅花》:墙角数枝梅,凌寒独自开。遥知不是雪,为有暗香来。 师:同学们所读的这些描写四季的诗非常美,下面谁来评价一番。 生:刘伟康同学朗诵的《宿府》,感情丰富,使人身临其境。 生:孙星辰朗诵的《梅花》,读出了冬的气息,表达出作者十分热爱大自然。 生:我评价树敏的《相见欢》,她的朗诵表现了当时李后主被幽囚时的凄凉心情,十分传神。 生:许晨同学的朗诵十分流畅,语速平缓,朗诵出了春天之美。 师:刚才,同学们欣赏了别人朗诵的描写四季的诗,下面,我们自诵自赏,看看我们自己的鉴赏水平如何? 生:《早春呈水部张十八员外》:天街小雨润如酥,草色遥看近却无。最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。这首诗表达了作者对春天初来时生机勃勃的景象的特殊敏感,以及由此引发的喜悦之情。“草色遥看近却无”一句刻画了早春的诗意形象和作者心灵的微妙感受,清新淡雅,颇具神韵。 生:苏轼有一首诗叫《冬景》:荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记,最是橙黄菊绿时。这首诗描写了秋去冬来的初冬景色,诗人寄情于景,写了这首勉励好友的诗,表达了作者乐观向

那一定会很好优质课公开课教案

那一定会很好 【学习目标】 1.借助拼音,认识本课“缩、努、茎、吱、嘎、拆”等8个生字,在语境中,注意读准“背、骨”两个多音字。 2.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。读好大树的语言,读出它期待的心情。 3.通过填写表格,感受大树从一粒种子到阳台上地板的历程,了解故事大意。 4.抓住“那一定会很好”在文中的意思,感受大树乐观、平和、愉快的心情。 5.通过小组讨论,比较本文与《去年的树》两篇童话的相同与不同点。感受童话中树的喜怒哀乐,想象丰富。 【重点难点】 重点:了解故事内容,抓住“那一定会很好”,感受大树乐观、平和、愉快的心情。 难点:对比阅读,比较本课与《去年的树》的相同与不同。 【教学准备】教师准备:教师准备:多媒体课件学生准备:熟读课文,借助拼音自主识字,思考导语中问题 【教学课时】一课时 一、认读字词 1.今天我们再来学习一篇童话故事,大家齐读课题: 9 那一定会很好 2.课前同学们都预习了课文,相信这些词语你一定能读正确。 自己读一读试一试吧。 缩成努力根茎叶手推车吱嘎拆下来旧木料3.提醒:你认为这些词语中哪个字不好读,能给大家讲一讲吗? 出示图“茎”这就是植物的“茎”部分,注意读音读一声。4.练习用词语说话。 二、整体感知 1.字音大家都正确了,相信课文大家一定会读的更好,请几位同学跟老师一起接读课文。 2.这是我们接触的第三篇略读课文,让我们一起看看这篇课文给我们提出了哪些阅读的要求呢?(出示阅读要求)默读课文,想一想,从一粒种子到阳台上的木地板,它经历了一段怎样的历程?比较一下,这篇课文和《去年的树》有哪些相同和不同。

3.这段话给我们提出了几个问题啊?先来看看第一个问题,默读课文,想一想,从一粒种都经历了一段怎样的历程?有的同学想好了,有的同学还需要再思考一下。大家看,要想解决这个问题,就应该(师画)对,一边读一遍想,下面就请同学们根据老师的阅读提示,我们一起来思考这个问题。 3.哪位同学能看着学习记录卡说说种子的这段变化历程。 4.同学们,你们跟他填的一样吗?还有补充吗? 三、朗读感悟 同学们,让我们一起回顾一下种子的这段变化历程。师:一粒种子它被泥土紧紧的包裹着,这多难受啊。种子想——(请你来读)要是能站起来,大口大口的呼吸空气,那是多么好的一件事情啊。谁再来读读种子的愿望(指名读),对呀,成长是件多么快乐的事情啊,于是他努力生长,钻出地面,长成了——一棵大树。 师:它长成一棵大树,他又想(指名读)正巧,农夫经过这里,他把大树砍下来,拖到家里做成了——手推车,手推车在山路上跑来跑去,听着耳边的呼呼声,多么舒服。你知道手推车为什么感到这么舒服吗?(生回答)是啊,做一辆会跑的手推车是多么快乐的事情啊,请你带着快乐的语气再来读读他的这个愿望。师:手推车为农夫服务了很多年,当他变老了的时候,他就想——(生读) 它已经老了,动不了了,师范读,你再来试试,于是农夫和儿子把他拆了,做成了椅子。师:这椅子一待就是很多年,它越来越觉得挺直腰板坐在很吃力, 1.默读课文,画出种子变化的关键词语。 2.填写表格,完成自学记录卡。 3.与同桌讲一讲,种子的这段历程。 它多么想躺下好好歇歇呀,请你读——最后,农夫的儿子把它拆了,锯成木片,铺在阳台上,它变成了木地板。同学们,让我们看看这段历程中,你发现了什么在变化? (时间在变、愿望在变、种子本身发生了变化、帮助人它的人在变)什么没有变呢? (那一定会很好)大家发现了吗?每一次想法,后面的“那一定会很好”,这一句没有变,你从这句话中读出了一种怎样的心情? (快乐的、美好的、充满希望的)大家看,这粒种子从大树到手推车、椅子再到木地板,就像连环画一样,向我们展现了它这样一段生命历程,如果让你用一个词来概括这段历程,你想用什么样的词语。

综合实践活动课《走近茶》优质教案、教学设计、课堂实录

教学设计 一、创设情境,引入新课 指导语:同学们,平时你们都喝什么饮品保持体内水分? …… 看来同学们解渴的饮品还真不少,饮品与我们的健康息息相关,哪些才是健康饮品吗? 在同学们知道的众多健康饮品中,其中茶、咖啡和可可并称为世界三大饮品。有一种饮品在 咱们国家已有几千年的历史,可以称得上是中国的一张名片,猜一猜它是什么?(茶) 你们知道吗,咱们日照生产的日照绿茶(出示实物)以其叶片厚、香味浓,耐冲泡等独特优良品质被誉为“江北第一茶”,并成为日照市地理标志产品。 今天咱们就一起走进茶的世界,了解一片东方树叶的故事。 二、探究交流,评价指导 指导语:对于茶,你了解多少呢?咱们现在进行小组内交流,把你所知道的有关茶的知识说给你的同伴听一听 1、小组交流,限时5 分钟 1、全班交流 【预设:茶的起源、茶的种类,茶的制作工艺、茶的古诗词、茶的保存方法、茶的功效及科学健康饮茶知识……】 起源:很早以前,中国就有"神农尝百草,日遇七十二毒,得茶而解之"的传说。说的是神农有一个水晶般透明的肚子,吃下什么东西,人们都可以从他的胃肠里看得清清楚楚。那时候的人,吃东西都是生吞活剥的,因此经常闹病。神农为了解除人们的疾苦,就把看到的植物都尝试一遍,看看这些植物在肚子里的变化,判断哪些无毒哪些有毒。当他尝到一种开白花的常绿树嫩叶时,就在肚子里从上到下,从下到上,到处流动洗涤,好似在肚子里检查什么,于是他就把这种绿叶称为"查"。以后人们又把"查"叫成"茶"。 种类:中国茶叶主要有绿茶、黄茶、白茶、青茶、红茶、黑茶,它们各具特性:绿茶香高味长;黄茶香醇味浓;白茶清淡回甘;青茶亦称乌龙茶,主要区别在于绿茶未经过发酵,乌龙茶为半发酵;红茶汤浓味高;黑茶风味浓醇。这六大茶类中尤以青茶中的铁观音,黑茶中的普洱茶备受青睐。 铁观音作为乌龙茶的一种,它既有绿茶的鲜爽又有红茶的甘醇还有花茶的芳香,所以被誉为茶中珍品、茶中之王。

体育公开课教案体育教案

体育公开课教案体育教 案 Pleasure Group Office【T985AB-B866SYT-B182C-BS682T-STT18】

体育与健康教案 授课对象:四(1)班(水平二)授课人:王志强课型:新授课

教学反思 本课是一节四年级的体育课,主要教材是“立定跳远”和游戏“青蛙障碍跳”。课的设计为:开始---准备--基本--结束四个部分,课的目标为:1.学习立定跳远的动作要领,培养学生对跳跃的兴趣,发展学生的跳跃能力。2.培养学生的主体意识和团结协作的精神。 立定跳远是一种非常单调,枯燥的项目,所以学生比较喜欢选择跑或者投掷类的体育课,而在以往的教学中,我发现其他的老师总是采用老一套的教学方式,教师先示范讲解,然后全体学生听教师口令集体学习,一遍又一遍的练习,整堂课下来,学生学习的积极性不高,学的动作变形,有的学生还坐在地上偷懒,而且学生每次测验的成绩也不是很理想。 现在,体育课堂教学进行了改革,“主体性教学,创新思维的培养”的提出,打破了传统教学模式的羁绊,强调“以教师为主导,以学生为主体”。要求教师通过自己的主导作用,充分发挥学生的主动性,积极性和创造性,使学生在参与教学的过程中做到乐学,会学,善学,从而保证教师的教和学生的学都达到最佳的发挥和发展,所以,在本次课的设计中,我对突出“主体性教学”的方法做了一些尝试,主教材的部分采用了分组教学法—情景讨论法--游戏教学法。 分组教学方法改变了过去以教师为主的被动式教学方法,调动了全体学生的积极性,全体学生的共同参与,也避免了少数学生厌学当观众的现象,从而有效地克服了长期以来形成的素质优生与素质差生的两极分化的弊病,利用团队的力量创造良好教学环境,加强学生与学生之间的合作学习能力,学生与学生相互指导,相互帮助,合作学习加深了学生们的友谊,提高了学习效果。 学生通过分组协作游戏,进一步增强了责任感、荣誉感以及和组员之间的凝聚力,从学生的练习程度上不难看出,学生对分组教学方法很感兴趣,教学游戏比赛既是素质,技

《第八次》教案

第八次教学设计 教学目标: 1、能准确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课“侵略”等生字。认识“几乎”中“几”多音字,理解由生字组成的“几乎、招集”等词语。 3、凭借具体的语言环境,理解课文内容,体会布鲁斯王子屡战屡败坚持不懈的精神。 4、展开想象,体会布鲁斯几乎灰心的心情及动员的情景,并能写下来。 重点、难点: 1、凭借具体的语言环境,理解课文内容,体会布鲁斯王子屡战屡败坚持不懈的精神。 2、展开想象,体会布鲁斯几乎灰心的心情及动员的情景,并能写下来。 教学过程: 一、谈话揭题,启发质疑 1、这节课我们一起学习一个外国历史故事。请伸出你的右手和老师一起板书,板书课题:第八次。齐读课题。 2、看到这个题目,你会产生哪些疑问呢?(为什么题目是第八次?他为什么要干八次?等)学贵有疑,会提问的孩子更会学习。就让我们认真读书,去解开这些疑惑吧。 二、检查预习,了解学情 1、同学们预习完课文,下面这组词语能读准吗? 出示:侵略 打仗 受伤 招集 抵抗 词语也是有生命的,你仔细读读,发现这些词语都是与什么有关的?(与战争有关的,红色的是生字,)仔细观察它们在结构上有什么共同点?(左右结构,而且部首都在左边,写这样的字要注意左窄右宽,)打开课本,把最难写的“侵略”两字认真描红一遍(注意写字姿势)再换一组: 灰心 失败 信心 成功 指读,请你竖着读,比较一下,这两个词语有什么特点?真聪明,是反义词,读出了差别和变化,男女分读。最后一组: 唉āi 声叹气 结jié网 磨mò坊 几jī乎 四处奔bēn 走 这组词读对了可真了不起!每个词里红色显示的都是多音字,出示“几”会读它的另一个音吗?再组个词。 3.指生读课文。用心读准每个字音,读顺句子。其他生边听想课文讲了一个什么故事? 4.你能试着说一说课文的主要内容吗?(提示:谁?什么时候?做了什么事?结果怎样?) 指生说,互相补充,尽量完整。把书读薄是一种很重要的概括能力的体现。

综合实践活动课《制作旅行计划》优质教案、教学设计、课堂实录

一起去旅行 -- 制定旅行计划 教学目标 1.知识目标 了解旅行前要准备的必须物品,知道旅行中要注意到问题. 2.能力目标 通过观看微视频,了解旅行计划所包含的所有内容及注意事项, 合作完成一份旅行计划。 3. 情感、态度与价值观目标 通过小组合作,培养学生的交流与表达能力,增强探究意识,树立家庭责任感,明白做什么事要有计划,激发学生对祖国大好河山的热爱之情。 教学重点 了解旅行中要注意到问题,提高整理、搜集资料的能力。 教学难点 搜集、整理资料的方法。

教学过程 一、激情导入揭示课题 同学们喜欢旅游吗?都去过哪些地方?生交流。你是跟旅行团还是自己去的?在旅行前都会做哪些准备?生会从吃的、穿的、用的这几方面回答。如果把这些同学刚才说的都写下来,就是一份旅行计划。今天这节课就让我们学习制定旅行计划--- 一起去旅行(贴课题) 二、观看微课学习制定计划 同学们,除了刚才这些同学说的我们在旅行前做的准备工作外,在制定计划时我们还要从哪些方面考虑呢?生交流,看来咱们同学还没有这方面的经验,下面我们通过一个微视频来了解一下,(播放微课具体介绍出门旅行要考虑的问题)请同学们仔细看、认真听,了解之后我 们再交流,学生认真观看。 哇,这么多方方面面的准备,你都了解了吗?记住了吗?那我来考考你,记住了多少?咱们来个闯关游戏怎么样 预设一:交通工具方便合理 可馨想利用五一三天小长假去北京旅游,可是他只有三天的假期,你会帮她选择哪一

种交通工具呢?飞机,为什么?飞机比较快,当然如果你的时间很充裕的话也可以选择火车。 2.可馨到达北京,从机场到酒店,你会帮她选择哪一种交通方式?出租车、地铁、公交车 城市和城市之间交通我们叫它是大交通,不管选择飞机还是火车只要方便合理就行。在一个城市里面的交通就是小交通,像刚才同学们交流的出租车、地铁、公交车、共享单车都是小交通 二:准备物品准备齐全 出发前可馨也做了充分的准备,我们一起帮他看看他准备的齐全吗?图片展示落下身份证和应急药品。咱们同学可真细心,可是这么多东西一不小心就拉下了,你有什么好办法呢?可以写一张小纸条,也可以在出发前检查一遍,看来,不仅在学习上要细心,生活中做到认真仔细也是很有必要的,下面进入第三关 预设三:住宿安排便捷舒适 到达北京后,可馨想选择一处离景点近,舒适的酒店,你觉得哪一处

《第八次》第二课时教学设计

《第八次》教学设计 第二课时 教学目标: 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.理解课文,体会布鲁斯坚持不懈、百折不挠的斗争精神。懂得“有志者,事竟成”的道理。 3.能通过朗读,感悟课文,并能说说自己的想法。 教学重点: 感悟课文,体会布鲁斯坚持不懈、百折不挠的革命精神。懂得“有志者事竟成”的道理。 教学准备: PPT课件,有关成功的名言警句。 教学过程: 一、激情导课: 同学们,上节课我们一起学习了课文《第八次》(齐读课题),这节课我们来继续学习。 谁能用简短的话语概括课文的主要内容。老师这里出示几个关键词,你能看你能不能说出来。(课文主要讲了布鲁斯王子带领军队抵抗外国侵略军,七次都失败了,他几乎失去了信心,后来看到蜘蛛结网,受到启发和鼓舞,动员人民起来抵抗,最后成功了。) 同学们概括得非常好,那就让我们再一次走进这个精彩而又感人的故事。请同学们轻轻地打开课本第63页。 二、精读训练,理解课文。 1、指名朗读第一自然段。 “古时候,欧洲的苏格兰遭到了别国的侵略。王子布鲁斯带领军队,英勇地抗击外国侵略军。” 第一自然段介绍了故事的背景:苏格兰遭到侵略,布鲁斯王子带兵抗击。 布鲁斯王子是怎样抗击敌人的?用文中的一个形容词来表现。(“英勇地”)

布鲁斯王子“英勇地抗击”,我们可以从中看出布鲁斯王子在抵抗外国侵略军时所表现出的爱国主义精神。 再指名读,注意要读出 2、指名朗读第二自然段。 “可是,一连打了七次仗,苏格兰军队都失败了,布鲁斯王子也受了伤。他躺在山上的一间磨房里,不断地唉声叹气。对这场战争,他几乎失去了信心。” (1)正音。场有2个音,这里读(cháng),量词,用于事情的经过。例如:一场(cháng)大雨 (2)比较:①他失去了信心。 ②他几乎失去了信心。 (句①的意思是他已经完全失去信心,句②的意思他并没有完全失去信心。因为“几乎”有将近,接近,差点儿的意思。) (3)布鲁斯王子为什么“几乎失去信心”?用文中的语句来回答。 (一连打了七次仗,苏格兰军队都失败了,布鲁斯王子也受了伤。)(4)我们从什么地方看出“他几乎失去信心”? (他躺在山上的一间磨房里,不断地唉声叹气。) “唉声叹气”是怎么个样子,谁能做给我们看看。“他躺在山上的一间磨房里,不断地唉声叹气。”这句话说明布鲁斯失败后连落脚的地方都没有了,只能躲在磨坊里,同时也表明布鲁斯受到的妲己非常大。 (5)此时打了七次败仗的布鲁斯王子的心情是如何的呢? (伤心,失落,低落,沮丧······) (6)让我们带着失落,沮丧的心情来齐读第二自然段。 过渡:布鲁斯七次抵抗都失败了,他几乎失去了信心,那么接下来布鲁斯回怎么样呢,他能恢复信心吗?请同学们快速阅读课文3、4小节。 3、指名读第三自然段,思考蜘蛛一共结了几次网。 “布鲁斯躺在木板上望着屋顶,无意中看到一只蜘蛛正在结网。忽然,一阵大风吹来,丝断了,网破了。蜘蛛重新扯起细丝再次结网,又被风吹断了。就这样结了断,断了结,一连结了七次,都没结成。可蜘蛛并不灰心,照样从头干起,这一次它终于结成了一张网。” (1)布鲁斯躺在磨坊里,他都看到些了什么? (蜘蛛结网。)

《怎样听到声音》优质课公开课教案

怎样听到声音教学设计 一、谈话导入 以前我们学过声音的产生及传播,同学们还记得吗?(学生回答)知道了声音的产生与传播,我们又是怎么样听到声音的呢?这节课我们来共同探讨这个问题。(板书课题) 二、探究新知 1、我们听到声音使用哪个器官?(学生回答)观察耳朵的结构。逐步讲解:外耳、中耳、内耳 外耳由耳廓和外耳道组成。中耳由鼓膜听小骨等构成。 鼓膜是椭圆形的、半透明的薄膜。内耳由耳蜗听神经等构成。耳蜗与听神经相连。 2、鼓膜的振动 为了便于观察, 我们可以在纸板前悬一个小球 在纸板前敲击小鼓, 仔细观察有什么现象? 观察一 A.保持小鼓与纸板的距离不变 B.用不同的力敲击小鼓 观察二 A.用相同的力敲击小鼓 B.小鼓距离纸板远近不同

仔细观察小球的振动有什么不同? 总结: 距离不变 发声强:鼓膜振动厉害 发声弱:鼓膜振动微弱 相同的力 距离近:鼓膜振动厉害 距离远:鼓膜振动微弱 三、小结 声波通过外耳道传到鼓膜,引起鼓膜振动,鼓膜的振动又通过听小骨传给耳蜗,连接耳蜗的听神经把声音信号报告给大脑,我们就听到声音了。 四、拓展 在我们的日常生活中我们应该怎样保护我们的听力呢? 1、尽量避开噪声。 2、不要用尖锐的工具掏挖耳朵。 3、听到巨大响声时要张开口。 4、鼻、咽发生炎症时,要及时治疗避免引起中耳炎。 介绍各种耳朵。 五、课堂练习 1.耳朵分为外耳中耳内耳三部分。 2.中耳和内耳在头的内部,我们看不见。

3.外耳由耳廓和外耳道组成。中耳由鼓膜听小骨等构成。 3.鼓膜是椭圆形的、半透明的薄膜。内耳由耳蜗听神经等构成。耳蜗与听神经相连。 4.声波通过外耳道传到鼓膜,引起鼓膜振动,鼓膜的振动又通过听小骨传给耳蜗,连接耳蜗的听神经把声音信号报告给大脑,我们就听到声音了。 5.耳朵是人体的听觉器官,如果受到伤害,人的听力就会下降,甚至丧失

体育课公开课教案

体育课教案 教材 内容 1、篮球:运球、双手胸前传接球 2、障碍接力 课的目标1、认知目标:进一步建立运球,双手胸前传接球动作概念。 2、技能目标:巩固提高运球、传接球技术动作和对球的控制和支配能力,发展灵敏、速度、耐力等身体素质。 3、情感目标:培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。 场地 器材 篮球20只;篮球场二个 课的 部分 教学内容及手段组织教法 开始部分2’1、体育委员整队,清点人数。并向教师报告。 2、师生问好,宣布本课的教学内容和目标, 以及注意事项 组织:成四列横队集合, 如图: 要求:精神饱满,注意 力集中。 准备部分8’一、游戏:竹竿扫尾(4’) 方法:游戏开始,同学在场内围成一个 圈。由一位同学在圈的正中间用一根竹 竿放到作任意一个同学的脚旁边后开始 用竹竿围绕同学扫地一圈。被竹竿扫到 的同学出来接替。下一轮游戏再开始 规则:(1)竹竿不得松手触人。 (2)在游戏过程中不得用竹竿故意打人 二、准备活动(4’) A;双人操肩部运动B;双人操体转运动 C;双人操跳跃运动D;双人操拉伸运动 E;踝腕运动 一、组织:如图 教法:讲解,示范,师生按规则集体练习。 要求:圈外同学要机智、灵活、勇敢。圈内同学要动脑筋、协 力、果断、快速。 二、组织:圆形站立 教法:讲解、示范,指导学生自由模仿、创造练习。 要求:同学间的配合 基本部分30’一.原地双手胸前传接球 1.熟悉球性 a: 原地二人一球传接球(3’) 重点:上下肢协调配合 b:原地三人二球运传接球(5’) 重点:技术的衔接连贯以及注意力集 一、组织:在篮球场内四列队形,二组为一队进行练习 教法:教师讲解、示范,指导学生自由模仿、创造练习。教 师巡视、指导、纠错并给予学生提示与鼓励。

德育实践活动课教学实录

德育实践活动课教学实录 《诚信为本》 宁远中心小学崔德丽教学目标: 1、知识目标: 了解诚信的内涵,认识诚信的基本要求是对人守信,对事负责,感受诚信是每个人立足于社会的通行证。 2、能力目标: 培养学生观察,分析能力,为人处世与社会生活的能力以及明辨是非的能力,引导学生实践守信,诚实做人。 3、素质目标:增强对他人,对社会的责任感,树立正确的为人处世态度和守信为荣,失信可耻的道德观念,大力弘扬中华诚实守信美德。 教学重点和难点: 1、教学重点: (1)、理解诚信的基本含义即对人守信,对事负责,澄清在诚信做人方面的错误认识。 (2)、理解诚信是立身之本,交往之道,优良道德传统。 (3)、在日常生活中努力践行诚信,做诚实守信的人。 2、教学难点: (1)理解诚信为本。 (2)、了解生活中诚信的复杂性。 教学方法: 问卷调查法、典型事例分析法、才艺展示、动手操作法。 教学准备: 1、教师:(1)、课件制作,课前问卷调查,绘制统计表。 (2)、组织学生收集正反两方面的诚信故事。 2、学生:设计标语、排练、演讲、朗诵、相声、收集关于诚信的 故事。 教学过程: 一、导入:诚信大调查,总结调查问卷情况: 四年一班诚信问卷调查姓名: 1、我答应同学送给他一本作文书,但后来我发现那本书我还有用。() A.还是送给同学 B.不给同学了。 C.自己用完后再给同学。 2、我不经意说的一个谎话被同学揭穿了。() A.诚恳地承认错误。 B.另编一个谎话遮掩。 C.恼羞成怒。 3、我和几个同学在教室里扔皮球时把玻璃窗打碎了。() A.主动找老师承认。 B. 把责任推到同学身上。 C.拒不认错。

4、我因为上课经常说话,老师让我请家长到学校来。() A.通知家长到学校。 B.能拖就拖,尽量不请。 C.老师提醒几次才请。 5、我保管的班级钥匙不慎丢了,同学们纷纷抱怨。() A.主动认错,承担责任。 B.推到别人身上。 C.找很多客观理由。 6、把同学借给自己的字典搞丢了。() A.向同学认错,及时主动赔偿。 B.推卸责任。 C.拖很久才赔偿。 7、昨天因故没有完成家庭作业。() A.向老师承认,找时间补。 B.不交作业。 C.抄同学的。 8、假如你是推销员,明知你推销的商品有缺陷,你应对顾客( ) A、讲清商品的真实情况 B、只讲优点,不讲缺陷 C、什么也不说,由顾客自己决定 9、拾到他人钱包,你会( ) A、找到失主,交还钱包 B、据为己有 C、交还钱包,索要报酬 10、与风趣聪明的人相比,你更愿意和说话算数的人交朋友。() A.是 B.不是 C.有时 师:同学们(出示课件2)课前老师对咱们班的同学进行了有关诚信的问卷调查,根据调查的结果老师绘制了一幅统计表。(出示课件3) 师:从表上的数据统计出有56.9%的同学能做到诚信待人,诚信办事。但仍有43.1%的同学处世不能以诚相待。 师:今天我们就上一节有关诚信的德育实践活动课,诚信为本。 生:诚信为本 二、解释课题: 师:同学们,给大家看一幅图,(出示课件4)从图片上,你看到了什么? 生:诚信为本四个大字。 生:那个是什么呀?好像一口大锅? 师:诚信为本什么意思? 生:诚信为本就是诚实不说谎话,说话算数,说到做到。 师:对了,诚信为本就是(出示课件5)齐读 生齐读:诚信是做人的根本。 师:通常形容一个人说话算数,经常用到一些词,你能想出几个吗? 生:。一言为定 生:君子一言,驷马难追。

第八课 教案

第八课现象本质与明辨是非 第一课时在认识事物本质的过程中 提高人生发展能力 教学内容分析 本课既是对前一课“知行统一与体验成功”的深化,同时又是后一课“科学思维与创新能力”的导入和铺垫,围绕本单元提高人生发展能力的核心,侧重强调提高透过现象把握本质的的能力。 教学重点:掌握透过现象认识本质的方法,着重阐述现象与本质的辩证关系,引导学生识别假象,把握本质,明辨是非。自觉运用哲学观点正确指导自己的生活,把握事物的本质,提高人生发展能力。 教学难点:现象表现本质具有多样性与复杂性。 学情简要分析 知识基础:本课程的授课对象是二年级的学生,具备一定的学习能力。在本门课程的前期学习中,初步掌握了唯物论及辩证法的基本观点与方法,尤其是本单元第七课的学习,学生明确“客观事物是复杂的、变化发展的,其本质的暴露和展现有一过程”,因此,认识具有反复性、无限性和上升性。 身心特点:学生具备了一定的分析能力,在教师的引导下能够区分事物的真相与假象、现象与本质。 生活经验:学生生活在市场经济快速发展的现实生活中,几乎每天都可以从媒体及身边接触到一些上当受骗、假象误导的案例,所以对于真相与假象、现象与本质有初步认识了解。 (结合所学专业特点略) 教学目标分析 1.认知目标:了解现象和本质的辩证关系;理解明辨是非对提高人生发展能力的作用。 2.情感态度观念目标:是非分明,明确树立正确的是非观对人生发展的重要性。 3.运用目标:学会分析判断现实生活中的是与非,掌握透过现象看本质的

方法。 课堂教学过程 请同学们考虑:以上漫画说明什么道理? 学生回答,教师归纳补充: 漫画说明现象和本质不是等同的,认识了现象不等于认识了本质,我们要透过现象认识本质。 学习新课: 一、在认识事物本质的过程中提高人生发展能力 世界上任何事物都有自己的现象和本质,是现象和本质的统一体。事物的现象和本质是对立统一的辩证关系。 1.认识事物不能停留在表面现象上 教师运用课件展示案例“谷粒何以变成谷堆?” 思考:国王犯这个错误的原因是什么? 引导学生认识,对现象的认识只是反映了客观事物的某些方面、某些片段,这种认识的正确性和可靠性程度比较低。有些时候事情的表面并不是它实际的样子。国王的错误就在于仅仅凭借感觉就作出了决定。认识事物不能停留在表面现象上。 2.现象和本质的辩证关系 现象是事物的表面特征和外部联系,是事物个别多变的东西,可以由人的感觉器官直接感知。本质则是事物的根本性质,是同类现象中一般的东西,是事物相对稳定的内部联系,只能由人的理性思维去把握。 学生进一步讨论漫画:什么是现象?什么是本质? “苹果落地”是现象,可以通过我们的眼睛观察到。“万有引力”是本质,只

综合实践活动课《紫精灵的奇妙之旅》优质教案、教学设计、课堂实录

“紫精灵的奇妙之旅”教学设计 一、学习目标 1、通过课前查找相关资料了解色素的种类,知道天然色素是对人体健康无害的。培养学生对资料的收集、分析、整理能力。 2、通过亲自动手体验探究“紫甘蓝”水变色的现象。知道实验操作方法, 鼓励学生在动手实践的同时对研究结果及时记录,培养学生动手能力、探究能力、创造能力,学会思考问题和有效解决问题的方法。 3、通过采用小组合作探究学习的方式提高学生的动手动脑的实践能力,培养学生之间主动分享,友好合作的能力。在合作学习中能形成解决问题的一些基本策略,体验解决问题策略的多样性。 4、通过运用天然色素画一画,能综合运用从学校、家庭、社会中所学的知识和技能解决问题,发展应用意识。让学生体验创意生活的快乐,从中 唤起学生对生活的热爱。 二、活动准备 1、教师准备 (1)紫甘蓝汁

(2)小苏打(普通汤匙约2 平勺的量,密封袋装好) (3)白醋(30 毫升左右,小瓶装好) (4)洗衣粉(普通汤匙约2 平勺的量,密封袋装好) (5)盐(普通汤匙约2 平勺的量,密封袋装好) (6)百花园展板 2、学生准备 (1)一种蔬菜汁或水果汁100-200 毫升(用透明的小矿泉水瓶装) (2)一包纸手帕(小包纸巾) (3)一块垫布(纸巾大小即可) (4)查找资料“色素的种类”。 三、教学过程: 一、激趣导入:看一看 1、了解染色食品的制作过程 (1)师:大家都爱吃零食吗?这些零食你喜欢吃吗?他们颜色鲜艳,外形也漂亮,总能引起我们的食欲。一些黑心商贩就抓住了人们的这种

心理,打起了色素的主意,他们将大量的人工合成色素添加到食品中售卖,我们一起来看一段触目惊心的视频。 生观看视频。 (2)师:看完你有什么想说的? 生谈感受。 2、介绍色素的种类 (1)师:震惊之余,我们也大可不必紧张害怕。添加了色素的食品都是有害身体健康的吗?这还要从色素的种类说起。课前,同学们已经查阅了相关的资料,谁来为大家介绍一下? 生介绍色素的种类,师相机展示色素分类的PPT。 (2)师:你觉得那一种是健康的呢?我们今天就来研究健康的天然色素。 (3)师:你知道哪些植物中含有天然色素吗? 生凭借生活经验大胆猜测。 (4)生展示课前准备的含有纯天然色素的水果汁和蔬菜汁,同学们观察颜色。

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