Transportation Asset Management Expert Task Group (TAM ETG)

Transportation Asset Management Expert Task Group

Article 1

April 3, 2012

In a time of change, an expert panel is providing a forum to identify strategies for advancing the practice of transportation asset management in transportation agencies.

The Federal Highway Administration (FHWA) Office of Asset Management formed the Transportation Asset Management Expert Task Group (TAM ETG) as a forum to discuss changes in the way highway agencies are managing assets. Among the issues facing the asset management community are:

?There is increased demand on transportation agencies to make performance-based management decisions that consider risk and long-term financial consequences;

?Agencies are adopting the new Asset Management Guide: A Focus on Implementation, which is published by the American Association of State Highway and Transportation Officials (AASHTO) and promotes the use of Transportation Asset Management Plans (TAMPs);

?The inclusion of "risk" creates a new focus area for asset management practitioners;

?The transportation asset management plans will be developed in an era of increasing emphasis on performance management;

?States display varying levels of TAM maturity with some at advanced stages and others in preliminary ones.

"Agencies see the value of gathering input from a variety of stakeholders regarding how we can support the state DOTs and local agencies in this new era of asset management," said Mr. Butch Wlaschin of the FHWA Office of Asset Management. "An ETG allows us to gain a great deal of input from a cross-section of interests."

Mr. Wlaschin added that asset management is more important than ever. State and local agencies are under severe financial pressures and lack the budgets needed to sustain their assets to optimum levels. He said asset management is the best long-term means to demonstrate accountability and to preserve assets.

"The states are facing severe financial pressures that emphasize the need for developing risk-based asset management plans and financial plans. It is a good time to be discussing these issues," he said. The first meeting of the TAM ETG was held in early March at the New York State Department of Transportation (NYSDOT) in Albany. The group initially consisted of:

?Neil Pedersen, recently retired as Administrator of the Maryland State Highway Administration and formerly Vice Chair of the AASHTO Subcommittee on Asset Management;

?Tim Henkel, Division Director, Modal Planning and Program Management, Minnesota Department of Transportation, and current Vice Chair of the AASHTO Subcommittee on Asset

Management;

?Carlos Braceras, Deputy Director of the Utah DOT and Chair of the AASHTO Subcommittee on Maintenance;

?Michael Bridges, Undersecretary for the Office of Management and Finance for the Louisiana Department of Transportation and Development and Chair of the Technical Panel that

developed the new Asset Management Guide: A Focus on Implementation;

?Chris Champion, Chief Executive Officer (CEO) of the Institute of Public Works Engineering Australia;

?Moh Lali, Executive Director of the Alberta Ministry of Transportation;

?Brad Allen of the Maintenance Program Planning Division of (NYSDOT);

?Hyun-A Park, President of Spy Pond Partners, a consulting firm that helped write the new Asset Management Guide: A Focus on Implementation;

?Gordon Proctor, a consultant and former Director of the Ohio Department of Transportation, (ODOT).

Contributing to the ETG on behalf of FHWA also are Butch Wlaschin, Stephen Gaj, Nastaran, Saadatmand, Francine Shaw-Whitson, and Egan Smith. Tom Palmerlee of the Transportation Research Board and Matthew Hardy, of AASHTO are also contributing to the ETG.

The structure and membership of the TAM ETG were intentionally designed to ensure interaction with key AASHTO and Transportation Research Board committees. Katie Zimmerman, President of Applied Pavement Technology, who also is Chair of TRB's Transportation Asset Management Committee leads the ETG discussions and facilitates their activities. She is assisted by Dr. Omar Smadi of Iowa State University, an active asset management researcher.

"The state transportation agencies will be facing many new asset management issues in the years ahead," said Mr. Henkel. "The TAM ETG provides another opportunity for us to identify ways we all can address these challenges."

The members adopted the following as the group's charter:

The Transportation Asset Management ETG will:

?Outline a framework for financially sustainable infrastructure and service delivery that clarifies connections between asset management, stewardship, risk management, performance

management, and long-term financial planning;

?Identify strategies for advancing asset management practice and influencing change within state DOTs and partnering with transportation agencies by addressing gaps in the framework, roles

and responsibilities, drivers, tools, and/or workforce skills;

?Provide input to FHWA, AASHTO, and TRB regarding direction, definitions, processes, tools, and templates associated with implementation of state and local transportation asset management plans;

?Develop and implement a plan for communicating the work of the TAM ETG to the transportation community;

?Find a forum for the long-term sustainability of the work of this group.

FHWA has relied on ETGs before to serve as forums to discuss other issues that relate to asset management such as bridge preservation and pavement preservation. ETGs do not provide advice and have no rule-making ability. Instead, they serve as forums for discussion in which emerging issues can be identified. One of the products will be a plan to outline the activities that will help advance the use of asset management in state highway agencies. The strategic plan will help to coordinate the activities of the TAM ETG with the activities of FHWA, AASHTO, TRB and other parties who promote asset management.

Among the issues that ETG members identified are a need to:

?Develop guidance for agencies in the form of case studies, and communities of practice, and so on;

?Establish definitions and relationships between asset management plans, performance management, and risk-based asset management;

?Discuss practice and process changes to allow asset management to be used effectively;

?Explore national asset management performance metrics and data issues;

?Foster the development of tools and templates in support of asset management;

?Define ways to measure system performance improvement;

?Demonstrate success stories and share best practices;

?Provide communication tools for executives and the public to promote asset management;

?Establish descriptions for successful programs;

?Develop methods for making asset management sustainable within transportation agencies. As a non-advisory body, the TAM ETG will serve as a hub of information exchange bringing in ideas from AASHTO, state DOTs, the international asset management community, and the private sector.

"The next few years will be very dynamic," said Mr. Wlaschin. "The TAM ETG will be a great forum for us to consider all viewpoints as we expand the concepts, principals, and fundamentals of asset management."

放假第一天的感受作文550字父与子放假第一天作文

放假第一天的感受作文550字父与子放假第一 天作文 时间就像风一般瞬间过去，一晃又是一学期。自从六年级开始，面对许多不同的问题都思绪万千，每天都要不断地困惑着，究竟何时能够完全抛开这些烦恼，好好地放松一下。过年是很好的放松时间，因此也盼望过年。当然，小孩子盼望过年的缘故还有——无论怎样地放胆去闹，也不会立刻受到惩罚，更能够尽情地玩。况且今年的春节对我们家来说会很特殊，所以我盼望过年的心便油然而生……凛冽的寒风不再向人们吹袭，温暖的阳光给人带来温暖。春节前夕，繁华的大街早已是张灯结彩，似乎提前为春节喝彩。一想到过年，就会让人勾起对老家亲人的思念。回忆过去，一家人风尘仆仆地赶回家乡。除夕之夜，全家团圆在一起吃饭，并兴致勃勃地看精彩的春晚节目。待到钟声敲响，只见烟花四起，给四周的天空增添了光亮。我们享受着赶上夜空璀璨美景的惬意；享受着放鞭炮的快感；享受着红包赋予我的欣喜若狂！ 仅仅是往年的过年场景，但是今年却截然不同，我们家和友人怀着满怀的欢乐奔向那梦寐以求.中外驰名的香港。自从我舍弃一节课去办签证之后，我心中的激动犹如一股激流，不断冲击着我心中的堤坝。去香港必定要游那中外闻名的迪斯尼乐园，几位

卡通人物形象似乎浮现在我眼前。一想到迪斯尼就振奋人心，静静地遐想，我仿佛置身于迪斯尼入口，大股的人流犹如水流湍急的小溪汇向迪斯尼的大海。那将会是怎样热闹的场面，再加上新年的喜庆，这里将万象更新，人们面带笑容地狂欢，我们也将跟随着人流涌进乐园。我现在真是迫不及待地想去，那坚定的信念无法动摇！我憧憬那络绎不绝的人群；我憧憬那璀璨华丽的光景；我更憧憬精彩绝伦的表演和好玩的游乐设施。一想到迪斯尼就情绪激动，似乎我已经沉浸在欢娱的海洋中，陶醉着。我的心思好似一滴雨.一片雪，充满渴望地投向那繁华都市——香港…… 许多人盼望过年的心过于强烈，总是芜湖所以，应当保持良好的心态。要先跨过艰难的学习之槛，待到过年时再痛快地玩吧！过年，也是人们所应盼望的……

以小见大的写作手法

微课以小见大的写作手法 今天我们一起来学习以小见大的写作手法。第一步我们要明确什么是以小见大？ （提问）某某同学，你对这四个字有什么了解？ 很好！首先从字面意思上看，以小见大是一个四字成语：以者，用也；见者，表现也。顾名思义，它的解释就是用小的表现大的。指通过小事可以看出道理，通过部分可以看出整体，那么作为一种写作手法，我们又要怎么去定义它呢？ 以小见大法，也称小中见大法，即文章作品中，通过小事件和细节来揭示重大主题写作方法。我们要抓住关键字来理解，这句话的关键字就是小事件细节和重大主题，分别是小和大的指代。 这种写作手法有哪些特点呢？ 从材料上来讲：在于抓住一事一物、一情一景；“以小见大”的基本点在于小，一事一物，一情一景都是小的选取对象。 从写法上来讲：从大处着眼、小处落笔；关键在于立意要高，要大，但要注意的是要在尽可能微小之处来体现立意的高大。 从表达效果上来讲：深入发掘，展开联想，为读者创造一个比现实生活更为广阔、更为深远的艺术境界。 （提问）那么有哪些文章用了“以小见大”的写作手法呢？某某同学，你来给大家简要介绍一下？（参考答案：鲁迅的很多作品都用了以小见大的手法，比如《药》就是通过写夏瑜的命运来写整个社会的悲惨命运。） 很好！其实这种写法在文章中比较常见。接下来我们具体来看看几个运用了“以小见大”手法的比较典型的例子： 说到“以小见大”的文章，大家可能第一想到的就是鲁迅先生的《一件小事》，《一件小事》是“以小见大”手法运用的一个典范，描写的是鲁迅出外搭乘人力车，人力车夫在本不用负责的情况下搀扶起被撞倒的老妇人，并将其送至警署的这么一件小事。这篇文章在选材上十分简单，就是日常生活中的一件极其平凡的小事，但从这么一件小事里却折射出了一个“下等人”的高尚的人格力量，这篇文章短小精悍，全文仅一千字左右，但却震撼了人们的心灵。 还有一个很典型的例子是巴金老人的《小狗包弟》，这篇文章选自《随想录》，作者通过描写一条小狗的故事来反映文革的现实，连一条小狗都不能逃过劫难，体现了在“文革”时代任何生命都不能免受侵害的现实。 这两篇文章都运用了“以小见大”的写作手法，而且都运用得非常成功，对小材料的细节描写激发了作者的真情实感，使得文章真实而且感人，达到了很好的效果。 那么以上两篇文章为例，我们来分析一下使用“以小见大”手法的好处？ （提问）同学们先来谈谈吧，某某同学，你是怎么看的？还有人补充吗？ 好，现在我们一起来总结一下： 1、这种艺术处理以一点观全面，给写作者带来了很大的灵活性和无限的表现力； （比如《一件小事》中作者只描写了一位人力车夫的故事，却能将其延伸到整个下层人民甚至整个社会，作者可以极尽表达自己的思想和情感） 2、为读者提供了广阔的想象空间，能产生丰富的联想；（比如从《小狗包弟》 中读者直接获得的情感体验是作者对包弟的歉疚和忏悔，但读者可以思考这份忏悔是否只是对包弟，忏悔又具有怎样的现实意义等，读者想象的空间很大）

高中语文说课稿子实用模板(共5篇)

篇一：高中语文说课模板通稿 各位评委老师：大家好，我是几号考生，我今天说课的题目是《》。下面，我将会从说教材、说教法、说学法、说教学过程等部分来进行我的说课。 一、说教材 教材简析：本篇课文是人教版高中语文课本必修几第几册第几单元第几课的课文，是一篇什么体裁的文章。文章主要叙述的容是什么，表现了作者什么样的思想感情。本篇课文具有什么样的地位，和什么特色。学习教材的目的是为了让学生能够触类旁通，举一反三，能将知识由课向课外延伸。通过对本篇课文学习，能够更好的培养学生的鉴赏能力和归纳总结能力。 教学目标： （一）诗歌：根据教学大纲的要求，诗歌教学要以诵读为主，在诵读中使学生领悟诗的思想感情，鉴赏文学作品能够感受形象，品味语言。同时，本篇诗歌通过典型意象创造出优美的意境，巧妙的将诗人的情感融入其中。确立教学目标如下： 我的知识目标是：品味诗的意象美，领悟诗的意境，体会诗人的真情。 能力目标是：培养学生鉴赏诗歌的能力。 德育目标是：体悟作者情怀，引发共鸣，逐渐养成良好的审美情趣，培养审美能力。 本节课的教学重点是：领反复诵读，鉴赏诗歌意象，体会诗歌的意境美，体悟诗情，获得情感体验。教学难点是：把握诗歌的思想感情，以及意象的体味与把握。 （二）文言文：根据教学大纲的要求，文言文教学要求培养学生阅读浅显文言文的能力，把握文章的思想容，积累语言知识。同时本课情节、结构、语言等的特点，确立教学目标如下： 知识与能力目标：了解作者的基本常识；理解文中所出现的生僻词以及意义特殊的词语；把握文中的主要思想感情，初步鉴赏文中的形象与个性。 过程与方法：通过诵读质疑、自主探究、合作解决，培养学生借助注释和工具书阅读浅显文言文，理解重点词句的含义以及初步的研究分析能力并积累文言文实词、虚词和句式，培养学生的自学能力和翻译能力。情感态度与价值观目标：理解作者在作品中所流露出的情感，培养正确的审美观/价值观/人生观。 我确定以上的三个目标是体现新课标所提倡的“知识与能力、过程与方法、情感与态度”并重的教学理念。教学重点：诵读课文，在把握文意的基础上理解词句，积累一些文言实词、虚词和句式。 教学难点：掌握文章的写作风格和特点；深入分析文章涵，并作出评价，激发学生的学习兴趣。 （三）现代文：新课标强调了要全面提升高中学生的语文素养，初步形成正确的人生观、世界观、价值观，并学会收集判断、处理信息，具有人文素养、创新精神与实践能力。同时本篇课文，感情真挚，感悟深刻，具有典型的人文性，结合本单元的教学目标以及本篇课文在语言，结构设置等方面的特点，确立本课的教学目标如下： 知识能力目标：领悟本文的写作手法，揣摩语言，体会语言的感情和特色，学习作者运用语言的技巧。同时学习本文对比喻、拟人等修辞手法的运用。 过程与方法目标：在教师恰当的提升引导下，培养学生“自主、合作、探究”的学习方式，并掌握一定的赏析语言的能力与方法。 情感与态度目标：理解作者在作品中所流露出的情感，培养正确的审美观/价值观/人生观。 我确定以上的三个目标是体现新课标所提倡的“知识与能力、过程与方法、情感与态度”并重的教学理念。我的教学重点是：理清本篇文章的思路，领会课文的思想感情。教学难点

【精选】把幸福定格在心中作文600字3篇

【精选】把幸福定格在心中作文600字3篇【精选】把幸福定格在心中作文600字3篇 在日常学习、工作和生活中，大家都经常接触到作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。那么，怎么去写作文呢？下面是小编为大家整理的把幸福定格在心中作文600字3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 把幸福定格在心中作文600字篇1 “爸爸去哪儿”这个节目办得太火了，每当我看到那些罩在明星光环下的孩子或笑或泪的纯真举动时，我的脑海中就会浮现出一张万般落寞的脸和一双泫然欲泣的眼。 谁想再听爸爸骂自己两句呢?我的同桌牟春妹就想，那是她的幸福她的梦。我在一个偶然的机会中走进她的内心世界，读懂了她的QQ签名“一蓑烟雨任平生，也无风雨也无晴”。 那天第二节课，毛手毛脚的我只听“嘶”的一声，裤子被椅子边探头探脑的铁钉剐破了，赶紧让同桌牟春妹帮我看看“伤情”。她捂嘴笑道：“挺标准的正三角形，都能看到里边的

内容了。”哎呀!我是女生啊，那么敏感的地方露出“破绽”，还不让淘气鬼们笑翻了?好在我家离学校不远，而且第三节是体育课，课间赶紧跟老师请个短假，牟春妹陪我回家换裤子。 一路闲聊着来到我家。走进老爸为我精心打造的温馨浪漫的小卧室，牟春妹忍不住四下打量着，惊羡不已。我骄傲地说：“都是按照我喜欢的方案装修的，我妈都说老爸宠我，让摘星星他不摘月亮。”抚摩着我的小书桌，她不无嫉妒地说：“你多幸福啊，有自己的小天地。我也想有个自己的小屋，只是担心我妈自己在大屋害怕。”我埋头翻找裤子，不经意地问：“你爸呢?”她停顿了一下：“在家呢。”“让你爸妈在大屋，你自己在小屋不就得了吗?”我想都没想就说。停了一会儿，她才声音低沉地说：“我爸在一年前就去世了。”我一惊，抬头望着她的脸，她的眼圈有点红了。我暗暗责怪自己不小心触到她心灵的伤处，不知道该说什么好。她低下头说：“后来我哥因一场车祸也走了。”屋里静止了片刻，她的眼泪没有落下来，反而轻轻笑了一下：“够惨的吧。以前我也跟你一样，风风火火没心没肺，可是没有爸了你就找不到根，人就像没有依靠了。每逢过节时，我就忍不住想起和爸爸哥哥在一起嬉闹、看电视的情景。我真想让他们陪在我身边，哪怕再听他说我两句、骂我两句，但现在这只能是一个梦了……” 我换好裤子要走时，爸爸下夜班回来了。“下午能请假早点回来吗?你姥爷过生日……不行的话我给你留点好菜。”他

有关把幸福定格在心中作文600字三篇

有关把幸福定格在心中作文600字三篇有关把幸福定格在心中作文600字三篇 在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。你写作文时总是无从下笔？下面是小编为大家收集的把幸福定格在心中作文600字3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 把幸福定格在心中作文600字篇1 “爸爸去哪儿”这个节目办得太火了，每当我看到那些罩在明星光环下的孩子或笑或泪的纯真举动时，我的脑海中就会浮现出一张万般落寞的脸和一双泫然欲泣的眼。 谁想再听爸爸骂自己两句呢?我的同桌牟春妹就想，那是她的幸福她的梦。我在一个偶然的机会中走进她的内心世界，读懂了她的QQ签名“一蓑烟雨任平生，也无风雨也无晴”。 那天第二节课，毛手毛脚的我只听“嘶”的一声，裤子被椅子边探头探脑的铁钉剐破了，赶紧让同桌牟春妹帮我看看“伤情”。她捂嘴笑道：“挺标准的正三角形，都能看到里边的内容了。”哎呀!我是女生啊，那么敏感的地方露出“破绽”，

还不让淘气鬼们笑翻了?好在我家离学校不远，而且第三节是体育课，课间赶紧跟老师请个短假，牟春妹陪我回家换裤子。 一路闲聊着来到我家。走进老爸为我精心打造的温馨浪漫的小卧室，牟春妹忍不住四下打量着，惊羡不已。我骄傲地说：“都是按照我喜欢的方案装修的，我妈都说老爸宠我，让摘星星他不摘月亮。”抚摩着我的小书桌，她不无嫉妒地说：“你多幸福啊，有自己的小天地。我也想有个自己的小屋，只是担心我妈自己在大屋害怕。”我埋头翻找裤子，不经意地问：“你爸呢?”她停顿了一下：“在家呢。”“让你爸妈在大屋，你自己在小屋不就得了吗?”我想都没想就说。停了一会儿，她才声音低沉地说：“我爸在一年前就去世了。”我一惊，抬头望着她的脸，她的眼圈有点红了。我暗暗责怪自己不小心触到她心灵的伤处，不知道该说什么好。她低下头说：“后来我哥因一场车祸也走了。”屋里静止了片刻，她的眼泪没有落下来，反而轻轻笑了一下：“够惨的吧。以前我也跟你一样，风风火火没心没肺，可是没有爸了你就找不到根，人就像没有依靠了。每逢过节时，我就忍不住想起和爸爸哥哥在一起嬉闹、看电视的情景。我真想让他们陪在我身边，哪怕再听他说我两句、骂我两句，但现在这只能是一个梦了……” 我换好裤子要走时，爸爸下夜班回来了。“下午能请假早点回来吗?你姥爷过生日……不行的话我给你留点好菜。”他一边洗脸一边说着，还嘱咐我，“慢点走，靠边儿。”

以小见大的亲情作文优秀3篇

以小见大的亲情作文优秀3篇 以小见大的亲情作文（一）： 生活中有许多感人的事，它们像海底的一颗颗珍珠，珍藏在我们心中！ 一个阳光明媚的早晨，院子尽是小鸟清脆的歌声――我该去上学了！ 爸爸推着自行车，我坐在后座准备带我去上学，正在跟妈妈描述昨晚做梦时的情形，并且用手比划着，爸爸什么也不知，只顾着往前走，就在准备要过门槛的那一刻，意外发生了。自行车往前一拱，顿时我身子倾斜，两手不知所措“蹼蹬”一声，我重重的摔倒在地。地下满是尖尖的石头，我的头流淌着鲜血，失声痛哭起来，这声足能够震动山岗。爸妈一看这情形着急起来，爸爸立刻抱起我，飞奔向医院，一边跑一边安慰我但是，不知是谁惹怒了雨神，突然下起蒙蒙细雨，随着时间一分一秒的过去，下起了倾蓬大雨，路上的行人见状纷纷回家，这时爸爸皱起了眉头，不管下着多大的雨，不管路地有多么滑，爸爸都紧紧地抱着我，大步向医院奔去，最后到医院了，爸妈的衣服全湿透了，而我却是浓浓的暖意，感动地泪水夺眶而出。 爸妈我爱您们！ 以小见大的亲情作文（二）： 以小见大的亲情 父亲也真搞笑，老远的给我送月饼来，还有两个梨和一小撮茶叶，这些东西加起来也不到车费的三分之一呢。

和同学们瓜分了月饼和梨，那一小撮茶叶却弄丢了。或许是当垃圾给扫掉了吧。我一翻垃圾篮，果然在那，幸好有袋子装着。 我把那茶叶倒进开水中，刚好能泡上一杯浓浓的茶。就是这杯浓热的茶，使我又一次不能入眠。一整个下午，我就静静地想着过去的事。 我们村子里的人除了待客和供神鬼，自我是很少喝茶的，连开水也难得喝上一口。渴了就舀上一大碗带点粥的米汤咕噜咕噜地灌下去。只有我们家，四姐弟都喜欢喝茶，而我母亲向来是不主张我们喝茶的，在她眼里喝茶跟喝药一个样，只是在吃多了油腻的东西的才特许我们喝上一两杯。但我们喝得多了，她也就不怎样管我们了，只是她还是一口也不喝，除非拉肚子。说来好笑，我母亲认为浓茶是能够治拉肚子的，我小时候就十分信奉这种说法。肚子不舒服了就偷一把茶叶塞进嘴里，用口水慢慢地将它泡软，然后就咀嚼起来，有时连渣也全吞了下去。虽然有点苦，但为了肚子，我那时就很勇敢，况且吃完后很长一段时间口中还甘甜甘甜的。我很喜欢那种感觉。也真是奇怪，那方法每次都灵验。我曾把这方法传授给别的小孩子，但他们都爱不了那苦。 我渐渐长大，再也不吃茶叶了，却还是喜欢喝茶，个性是早上起来，先泡上一杯浓茶再去刷牙洗脸运动，回来时那茶已差不多泡好了。捧上一本小说边喝边看，那真是人生一大快事。 这样的快事在学校里是享受不到的。因为学校里太热闹，生活节

人教版高中语文说课稿合集(必修一至必修五)139页)

目录 1、《荷塘月色》说课稿 (3) 2、《故都的秋》说课稿1 (6) 2、《故都的秋》说课稿2 (8) 3、《囚绿记》说课稿 (11) 4、诗经两首《氓》说课稿 (12) 5、《离骚》说课稿 (15) 6、孔雀东南飞说课稿 (17) 7《涉江采芙蓉》说课稿一． (18) 7、短歌行说课稿 (19) 8、归园田居其一说课稿 (20) 9、兰亭集序》说课 (23) 10、赤壁赋说课稿 (24) 11、《游褒禅山记》说课稿（2则） (26) 12、就任北京大学校长之演说 (30) 13、我有一个梦想说课稿 (35) 14、《在马克思墓前的讲话》说课稿 (38) 15、林黛玉进贾府说课稿 (39) 16、《祝福》说课稿 (43) 17、《老人与海》说课稿 (45) 18蜀道难说课稿 (46) 19、《秋兴八首》（其一）教案 (48) 20、杜甫诗三首》说课稿 (49) 21、琵琶行说课稿 (51) 22、李商隐诗2首 (53) 23、《寡人之于国也》说课稿 (55) 24、《劝学》说课稿 (58) 24《劝学》创新课说课稿 (59) 25、过秦论说课稿 (61) 26、师说》说课稿 (63) 27、动物游戏之谜 (65) 27-1动物游戏之谜 (67) 28、《宇宙的边疆》 (69) 13-1、宇宙的边疆 (70) 29、一名物理学家的教育历程》说课稿 (71) 30、《窦娥冤》说课稿 (75) 30-1、《窦娥冤》说课稿 (76) 30-2《窦娥冤》说课稿 (77) 31、《雷雨》说课稿 (79) 32、《哈姆雷特》说课稿 (81) 33、《望海潮》说课稿 (82) 34、《雨霖铃》说课稿 (83) 35、《苏轼词两首》说课稿 (84) 36、《念奴娇赤壁怀古》说课稿 (86) 37、《水龙吟》教案 (89)

幸福在心中作文600字

幸福在心中作文600字 人人都渴望幸福，人人都在追求幸福。下面是为你了“幸福在心中作文600字”，希望能帮助到您。 有人问，幸福是什么？对啊，“幸福”这个感受得到却说不清楚的东西到底是什么？它又在哪里呢？ 幸福在这里，在我的这张生日照上。“乖女儿，今天是你的生日，你想吃什么？老爸给你做。”这句话，是爸爸在我每次生日时千篇一律却不会不耐烦的一句话。每到这时，也会有人和我说类似的话：“你爸爸怎么这么小气啊？都 ___。不像我爸，我生日的时候他给我买了名牌裙子呢！”我听到这样的话，每次都只是一笑而过，因为再多的金钱也比不上父母对我融到骨子里的爱。他们拿着父母一个鼠标就可以买来的生日礼物时的满足，怎能比得上我与父母围桌吃饭时的愉悦、欣喜呢？没有家人陪在身边、没有父母的祝福，这个生日怎么可能真正的幸福呢？这张生日照可是一张其乐融融的全家福啊。瞧，我们三个笑得多甜！原来，幸福是过生日时家人的陪伴！ 幸福，还在这里，在我可爱学校的操场上。“怎么了？没事吧？”同学们见到我晕倒了，赶紧围过来，急切地询问着。炎炎骄阳下的那缕清风，也比不上同学间纯洁的友情。这就是我团结友爱

的班集体！同学们围在我的身边，我被温馨的气息包围着。原来，幸福就是遇到困难时朋友关心的话语。 幸福，现在又融进一首首暖心的歌曲里。动人心弦的歌曲牵着我的心翩翩起舞。我的心化作一汪粼粼清泉，享受着无尽的舒适合安恬。幸福，原来也是这静谧宜人的时光。 幸福是什么？答案就在你心中，像蜂巢里的蜜，慢慢酝酿流溢。幸福在哪里？并不需要刻意寻找，因为它就在你的身边。 在这世界上，有一样无价的东西，那就是感情。人的感情多种多样，又欢乐、幸福，也有悲伤、难过。当人们感到幸福时会笑，会永远地牢记在心中，当人们感到难过时会哭、会发泄。不管是幸福还是难过，它们都是无价的，是人生中最不可缺少的'。 我们现在还只是初中生，没有高中生的学校住宿，也没有大学生的远离他乡去读书，但我们依旧是幸福的，虽然不会太深的感受到亲朋好友的幸福、快乐。 在任何城市，在任何地区，每当开学时期，火车站总会人山人海，他们大多数是去外地读书的学生以及他们的家长，火车站总是有着人们依依不舍的感情，还有疼爱自己、关爱自己的家人。远离

放假的感觉真好作文

放假的感觉真好作文（一）迎来了又一个寒假，当老师宣布明日开始放假的消息时，还没听完老师的话，我的心就飞出了窗外，老师再说什么，我都听不进去了，心里只想，噢，终于放假了。走出校门，我抬头仰望天空，感觉今天的天空格外的蓝，白云也比以前更白了。迈着轻快的脚步，我像快乐的小鸟一样冲出笼子，飞回家里。老师放开了手中的线，让我飞向梦想的地方。放假的感觉真好！早上可以一觉睡到不想睡为止，不慌不忙的穿上衣服，没有了爸爸的催促，再也不用担心上学迟到，可以悠闲地吃着美味的早点，看我喜爱的卡通片，也不用再怕爸爸会责怪我。放假的感觉真好啊！我还可以上玩游戏，和小伙伴们一起去跳绳，滑旱冰。哦，对了，还有我最喜欢的游泳，在温水游泳馆我跳进清撤见底的游泳池里，像小鱼儿一样自由自在，任我扑腾，那种感觉真是好啊！放假的感觉真好啊！爸爸还会带我出去游玩，浏览上海的美丽风光，这也是我非常期盼的。今年爸爸带我去东方明珠登高望远，带我去城隍庙观赏灯会，我欣喜若狂。想着这个美好的假期，我的心里乐滋滋的，放假的感觉真好啊，我要安排好我的寒假生活，快乐自由的度过每一天！放假的感觉真好作文（二）时光如水，生命如歌。在白驹过隙间，我们又送走了紧张的一学期，迎来了又一个暑假。放假的感觉真好，没有了老师的批评与责骂；也没有了爸妈的唠叨。早上可以睡到自然醒，再边看电视边穿衣服，不用再担心爸妈的催促。细细地品味那地道的法式香软面包。一边享受着空调吹来的凉风，一边玩着那惊险刺激的电脑游戏，不由得想到那上学时的痛苦：刚到学校，就得做那讨厌的英语练习题，刚做完给老师批好，在椅子上屁股还没坐热，又要去做那早操，在大太阳底下谁受得了？到了教室，连电风扇也不能开到最大档，不像老师们在办公室里吹着空调，玩着电脑游戏。下课了还要抄写语文，做数学课堂练习。放学了，还要做回家做业，一直忙到九、十点才能睡觉……放假的感觉真好，吃完午饭后，出去悠闲地散散步；()回来后，抱上一本自己喜爱的课外书看看，看到累了，出去放松一下，打个电话给小伙伴，有空的话，约她一起出去玩……走出了忙碌的学习空间，去小区的小花园看看。在小花园里散步，学习的压力没有了，一边听听那美妙动听的歌曲，一边看那悦目的翠绿、嫩绿；仰望那赏心的淡蓝、碧蓝……坐在大树下乘凉，与大自然亲密接触；看看脚边有一群可爱的小蚂蚁经过，无忧无虑，他们有着自己的工作，自己的规则，自己的一片蓝天碧海，高山绿树……总之，放假的感觉真好！放假的感觉真好作文（三）放假了，我和妈妈去乡下奶奶家，去欣赏乡村的丰收美景，去呼吸田野清新的空气，去享受大自然明媚的阳光。我到了好朋友陈翔宇家，和他交流彼此的学习情况，和他畅谈最近双方学校发生的趣事，一起上电脑房玩游戏，还一起去修理了我们曾经搭建的温暖小屋。更多的，我尽情地去书的海洋遨游。

人教版职高语文基础模块上册教案

《永远的校园》 教学目的: 1.了解北大，走近北大，感受北大，思考北大 2. 借助演讲、辩论等形式培养学生思辨说理的能力 3.对比谢冕心中的北大与现实中北大的差异，并揣摩这种差异的根源，从而树立正确的大学观、人生观 教学难点： 如何看待理想中北大与现实中北大的差异 教法与学法： 1．课型：讲读课、公开课、研讨课、活动课 2．教法：质疑、讨论、辩论 3．教具及能力培养方向：多媒体课件（包括图片、音频、视频及文字材料）；培养学生思辨能力 课时安排：2课时（第一课时主要诵读文章，感知大意；第二课时主要展开拓展、延伸的活动） 教学过程： 一、新课导入 2003年2月25日，在首都北京发生了二起震惊中外的爆炸案，先后发生在清华大学的荷园餐厅和北京大学的农园餐厅，虽然比不上恐怖份子驾机撞毁世贸大楼那样引人注目，但在很少发生恐怖流血冲突的中国大陆来说，这的确也算得上是惊天动地的事情了，最引人深

思的是：恐怖份子为什么要选择清华和北大进行作案呢？案情侦破之后，答案浮出水面，而这个答案竟让人哭笑不得，因为犯罪谷子声称：“制造爆炸案的目的是为了出名。” 对于这起事件，我不想多作分析了，我只是想说：为什么炸清华、北大就能出名呢？那是因为这两所大学太有名了，本身就是名望的象征。我们这就容易理解了：为什么从古至今那些杀人的罪犯很少留下姓名，而刺客荆轲的故事却被广为传诵，不仅仅是因为荆轲的大义凛然、高风亮节，还因为他刺杀的对象是权倾天下、赫赫有名的秦王。 的确，清华、北大太有名气了，不仅是每一位莘莘学子梦寐以求的地方，就连没有丁点儿文化常识的人可能也会对他们肃然起敬。江泽民同志作为一国主席，日理万机，我不知道他曾去过哪些大学，但我知道北大他是去过的，就在北大建校一百周年的校庆典礼上，还作了热情扬溢的讲话，因此，才有了我们课本上这篇文章。 大凡有名望的人、事、物都难得一见：比如卢浮宫珍藏的那些传世珍品；比如我们的局长、县长、市长或者更高的官员。于是我们容易对那些有名望的东西产生神秘感，认为他们与众不同，认为他们超凡脱俗，认为他们高不可攀，或许真的如此，或许未必竟然。那么，今天，我们就一起走进北大著名学者、中国当代著名诗歌理论家、朦胧诗派的倡导者谢冕先生用他的眼、他的手、他的心为我们搭建的北大校园，去感受北大的那一份脱俗和平凡吧！ 二、感受北大

幸福在心中的作文5篇

幸福在心中的作文5篇 幸福，时时刻刻围绕在你身旁，是母亲一声温柔的叮咛，幸福是父亲一次粗糙的抚摸。其实幸福就在每个人的心里，一直都存在着。下面，xx为大家整理关于幸福在我心中的文章，欢迎大家阅读。 作文一：幸福在我心中 今年五一劳动节，爸爸妈妈放弃了休息时间，陪我到宝应去参加围棋升段比赛。刚开始报名的时候，尽管我的实力还没有达到，但我的热情很高，我积极地向老师争取，最终老师答应了。 30日早上，我们5点半就起床，6点多出发，到宝应已经7点半了，还好，离比赛还有半小时。我的第一场比赛打的很顺手，轻轻松松地将对手拿下。从考场出来，我心情好极了，第一时间告诉爸妈我的战果，他们也为我高兴。不一会儿，其他考场我熟悉的同学也出来了，他们有输有赢，我因为自己的胜利，对他们的情况只是问问而已，并不放在心上。与他们玩的非常开心，差点忘记这次是来比赛的了。 第二场开始了，我坐进了赛场，还没有从刚才的玩乐中完全清醒过来，就听裁判老师说“可以开始了”，我心神不定的与对手摆起了棋子，他执黑，我执白，他放在这，我就紧跟在他后;他放那，我也毫不示弱，追着他放。他快，我

也不慢，就这样，两路棋子摆完，我们的速度也是很惊人的，外人看来，我们俩不像是下棋，而是在“拣豆子”，你一个，我一个。这一盘，就在我们的“拣豆子”游戏中飞快地结束了，后来听老师说只用了10分钟，比赛结果，我输，他赢。这下，我没有了第一盘的喜悦，但是，我还有的是机会，出来后，我又照样和同学在一起打打闹闹。 就这样，第一天，我赢一盘，输三盘。妈妈说，我是输在下棋太快，没有经过认真思考，就只赶着下棋子。我可不这样想，心里很不服气，我明明也思考了呀，为什么总是说我不动脑筋呢。不管了，先玩吧，明天还有三场呢，我不相信我不赢。 第二天，我又按着自己的方法，和对手15分钟就下完了第一场，结果，又被你猜中了，输。这下，我傻眼了，为什么我连输了四场呢?难道老师和爸妈的说法是对的吗?我真的没有认真思考吗?我没有看清棋盘上的局势吗?我太浮躁了吗?我在想着的时候，妈妈走过来，对我说：“儿子，这次我们只是来试试身手，妈妈对你的输赢并不太看重，但是，我最在意的你的下棋态度，这一点，你做的非常不好。希望下一场，你能够慢一点，哪怕只是下满半小时，我也看到你的进步了。”我经过好几次的失败打击之后，心情糟透了，听了妈妈说的话，我难过的眼泪都快要下来了。我答应妈妈，一定认真再认真，我就不信我不能赢。

给材料作文

阅读下面的材料，根据要求作文。 1 21世纪，会带给我们些什么呢？面对新世纪的曙光，我们对新世纪有太多太多的渴望和憧憬，但也清楚地知道，不尽的未来带给我们的还有太多太多的未知以及什么都可能有的变数。 请以"新世纪，我的渴望和憧憬"为话题写一篇文章。 【要求】①立意自定；②文体不限；③题目自拟；④不少于800字。 【提示】本题属对象和时间的限制。写作时要注意"我"和"新世纪"，要写出自己的真情实感，要具有鲜明的时代感。 2 阅读下面一首短诗，根据要求作文。 散步的时候/ 我走直路/ 儿子却故意/ 把路走弯/ 我说/ 把路走直/ 就是捷径/ 儿子说/ 把路走弯/ 路就延长 请以"选择"为话题，写一篇抒发你对自己人生路的感受，或阐发你对人生路的看法的文章。【要求】①立意自定；②文体不限；③题目自拟；④不少于800字。 【提示】本题属范围的限制。作文选材范围是多方面的，如学生生活、社会生活、人生感悟、传统美德、哲理思辩等。本文内容一定是对"人生路"的感受或看法。 3 阅读下面的材料，根据要求作文。 人生有"四气"：奋发向上、百折不回的志气；铁面无私、令人敬畏的正气；披荆斩棘、舍生取义的勇气；求新求好、能做善做的才气。 请根据材料，以"人生的关键"为话题写一篇文章。 【要求】①立意自定；②文体不限；③题目自拟；④不少于800字。 【提示】本题属主旨的限制。文章主旨即为"四气"中的某一"气"，如：人生的关键是要有奋发向上、百折不回的志气。 4 阅读下面一则寓言，根据要求作文。 海滩上撒满了彩色的贝壳，一群孩子在拾着。一个孩子捡起一枚贝壳，随手又把它丢弃。他已经寻找了一个下午，始终没有找到自己心目中那枚最美、最稀罕的贝壳。夕阳西下，海与天连成一片深深的蓝色，他的伙伴们已经捡了满满一篮子贝壳，只有他仍然拖着沉重的脚步在海滩上寻找…… 请以寓言的寓意为话题写一篇文章。 【要求】①不得只改写、扩写材料；②文体不限；③题目自拟；④不少于800字。 【提示】本题属主旨的限制。这则寓言实际上讲的是人们对人生目标的两种态度：或执着追求崇高的理想，或脚踏实地从小事做起。 5 阅读下面的材料，根据要求作文。 宋朝大文豪苏轼读到王安石的《咏菊》"昨夜西风过园林，吹落黄花满地金"后，认为菊花并不落瓣，于是随后写道："秋花不比春花落，说与诗人仔细吟。"后来苏轼调任黄州团练副使，在重阳节后的一天步入菊园，只见满地铺金，枝上已无一朵菊花，到此才知，同为菊花竟也有落瓣与不落瓣之分。

高中语文《鸿门宴》说课稿模板

高中语文新课程标准教材 语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 说课稿 / 高中说课稿 / 高中说课稿范文 编订：XX文讯教育机构

高中语文《鸿门宴》说课稿模板 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本说课稿资料适用于高中语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 各位评委，各位同仁： 大家好!今天我说课的题目是《鸿门宴》。下面我将从：教材、教法、学法、课时安排、教学过程五个方面来进行我的说课。 一、说教材 1、教材简析及该课所处的地位作用： 《鸿门宴》是人教版新教材高一年级《语文》必修1第二单元 第6课，节选自《史记》。所选情节描写的是刘邦、项羽在推翻秦王朝后，为争夺天下而进行的一场惊心动魄的政治斗争。鸿门宴是项羽在新丰鸿门设下的一个富有杀机的宴会，是刘、项之间政治矛盾由潜滋暗长到公开化的表现，是长达五年的楚汉相争的序幕，名为宴会，实则是一场激烈的政治斗争。作者以娴熟的艺术技巧，生动地刻画了不同性格的人物形象，描绘了众多富有戏剧性的令人难忘的场面，情节波澜起伏，扣人心弦。鸿门宴一文充分展示了刘、项之间不可调和的矛盾，并预示了胜负的必然结局。因此具有很高的史学价值和

文学价值。如何通过本课激起学生学习的兴趣，树立学生学好文言文的信心和领悟我国传统文化的精髓，这是一个关键所在。 2、教学目标： 高中语文教学大纲对文言文学习的要求是：诵读古典诗词和浅易文言文，背诵一定数量的名篇。掌握文中常见的文言实词、虚词和句式，能理解词句含义，读懂课文，学习用现代观念审视作品的内容和思想倾向。 根据课文特点，结合大纲要求，我确立了如下教学目标：(课件展示) 板书一二三 (1)知识和能力目标：一个巨匠，一部巨著：了解作家作品及相关史实，积累文言词句知识，学习创造性阅读。 (2)过程和方法目标：两个英雄，两种性格：利用人物个性化语言，分析人物性格，学习作者运用对照的方法和在矛盾斗争中描写人物的方法，学习一分为二地评论历史人物，树立正确的读史观。 (3)情感和价值目标：三种认知态度： ①学以致用的态度，感受司马迁隐忍发愤的著书精神，从容应对学习生活中的各种困难和挫折 ②领悟态度：分析项羽悲剧的原因，到底“败”在哪里?领悟良好的性格决定一生的命运

放假的感觉真好作文4篇

放假的感觉真好作文4篇 放假的感觉很好，放假了就可以到处去玩了，就可以有很多时间做平常做不了的事了，下面是关于放假的感觉真好的作文，欢迎大家阅读! 我最喜欢放假了，因为不用每天泡在学校苦闷，也不用天天回家写作业，更不用每天 早起去学校。假期作业恐怕少不了，但玩的时间会更多，一起去看看我的假期娱乐项目吧。 玩电脑是我的最爱。因为眼睛近视，妈妈归罪于电脑，我不能玩太久，但我有一个绝招——玩半个小时休息十分钟，这样，妈妈就不会管我了。我不玩现在最流行的游戏，我 只玩老套单机游戏《红警》，虽然不流行，但还够味!选三个简单的敌人，美国小镇，用 不了几十分钟，就把他们挂了。唉，真败，三个中等都打不过，算了! 不想玩电脑可以去公园，呼吸一下新鲜空气，玩玩健身器，强健骨骼，增加肺活量。 玩玩娱乐设施：碰碰船，打气球，打老鼠……应有尽有，玩多了也没意思，去下一站吧! 来到公园旁边的超级市场，我推了车子，拿上钱跑进琳琅满目的超市。一袋糖，一袋 果冻，一盒薯片，一瓶饮料……一共花了49元9角3分，收银员收了50元，没找钱，算 了吧。 假期，恐怕我还要去姥姥家，我的表弟盼星星，盼月亮的等我跟他放炮。还要去饭店，听说小舅舅发财了，要请我们大吃一顿。说不定，还要去滑雪……不过写作业还是唱主角，培训班不知能不能逃过，现在的家长总是把学习放在第一位，没办法。 “光阴似箭，日月如说。”在时间的长廊里，我们又送走了紧张的一个学期，迎来了 又一个暑假。每当老师宣布：“期末考试完毕!明日开始放假了…还没等老师的话说完， 我就欢呼起来：“放假了!放假了!”老师再说什么，我都听不进去了，心里只想摆脱书本 的束缚。一拥而出，奔向回家的道路，开开心心的过着我的暑假生活。 走出教室，我深呼了一口气。觉得自己像一只氢气球，在上学的日子里老师紧紧地牵 着我。放假了，老师放开了手中的线， 让我飞向梦想的地方。 放假的感觉真好啊!早上睡到十几点钟才睁开朦胧的睡眼，不慌不忙的穿上衣服，在 也不用担心爸妈的催促。津津有味地品尝各种风味小吃，再也不用三天两头只看一次电视了。抱上一本闲书故意走向父母身旁，再也不用怕父母反对了。 放假的感觉真好啊!可是好日子似乎永远都是那么短暂。对于即将成为毕业生的我， 似乎更加短暂了。 放假已数日,感觉一个字:爽。

高中语文说课稿范文

高中语文说课稿范文 篇一：高中语文说课稿范文(共7篇) 篇一：高中语文说课模板通稿 各位评委老师：大家好，我是几号考生，我今天说课的题目是。下面，我将会从说教材、说教法、说学法、说教学过程等部分来进行我的说课。 一、说教材 教材简析：本篇课文是人教版高中语文课本必修几第几册第几单元第几课的课文，是一篇什么体裁的文章。文章主要叙述的内容是什么，表现了作者什么样的思想感情。本篇课文具有什么样的地位，和什么特色。学习教材的目的是为了让学生能够触类旁通，举一反三，能将知识由课内向课外延伸。通过对本篇课文学习，能够更好的培养学生的鉴赏能力和归纳总结能力。 教学目标： （一）诗歌：根据教学大纲的要求，诗歌教学要以诵读为主，在诵读中使学生领悟诗的思想感情，鉴赏文学作品能够感受形象，品味语言。同时，本篇诗歌通过典型意象创造出优美的意境，巧妙的将诗人的情感融入其中。确立教学目标如下：我的知识目标是：品味诗的意象美，领悟诗的意境，体会诗人的真情。 能力目标是：培养学生鉴赏诗歌的能力。

德育目标是：体悟作者情怀，引发共鸣，逐渐养成良好的审美情趣，培养审美能力。本节课的教学重点是：领反复诵读，鉴赏诗歌意象，体会诗歌的意境美，体悟诗情，获得情感体验。教学难点是：把握诗歌的思想感情，以及意象的体味与把握。 （二）文言文：根据教学大纲的要求，文言文教学要求培养学生阅读浅显文言文的能力，把握文章的思想内容，积累语言知识。同时本课情节、结构、语言等的特点，确立教学目标如下：知识与能力目标：了解作者的基本常识；理解文中所出现的生僻词以及意义特殊的词语；把握文中的主要思想感情，初步鉴赏文中的形象与个性。 过程与方法：通过诵读质疑、自主探究、合作解决，培养学生借助注释和工具书阅读浅显文言文，理解重点词句的含义以及初步的研究分析能力并积累文言文实词、虚词和句式，培养学生的自学能力和翻译能力。情感态度与价值观目标：理解作者在作品中所流露出的情感，培养正确的审美观/价值观/人生观。 我确定以上的三个目标是体现新课标所提倡的“知识与能力、过程与方法、情感与态度”并重的教学理念。教学重点：诵读课文，在把握文意的基础上理解词句，积累一些文言实词、虚词和句式。 教学难点：掌握文章的写作风格和特点；深入分析文章内涵，并作出评价，激发学生的学习兴趣。

幸福在那一刻绽放作文600字(免费下载)

幸福在那一刻绽放作文600字 【篇一：幸福在那一刻绽放作文600字】 幸福既复杂又简单；幸福既可以是父母搂住你的温暖的怀抱；幸福也可能是朋友一句短短的祝福，或是你得到老师认可时收获的一个微妙的眼神……。 去年冬天的某个夜晚，爸爸妈妈因为加班很晚都没回来。饥肠辘辘的我只能自己出门去买点吃的。冬日夜晚的街头凄冷而昏暗的灯光弥漫，一阵刺骨的冷风吹过，几片零落的叶子无力地旋转，一会儿又归于平静。马路上偶尔几辆汽车飞弛而过，似乎一刻也不愿停留。可能是因为天气冷，街上营业的店家不是很多，走了很长一段路，却看不见一家正在营业的饮食店。正当我失望透顶的时候，终于我看到了一家敞开着门，亮着灯的汤粉店。我赶忙加快了脚步来到了店门口。当我走到店门口时，看见有一位老人正在打扫卫生，他看到我正准备进店，说道：“我们店打烊了，到别的店吧”，我顿时绝望了：找了半天我就看到这一家店开着，看样子今天要饿肚子了。当我在店门口四下茫然地张望时，老人开口了：“这么晚了，你一个小孩子不要到处跑了，你进来吧，吃点什么？”“谢谢爷爷，给我来一碗肉丝汤粉”我高兴极了。老人穿着一件青色的长工作服，黑黑的脸上皱纹打堆，一双浑浊的眼睛却透出一种慈祥柔和的光，他用一双冻得开裂的手麻利地焯起米粉来。没到几分钟，一碗热腾腾的肉丝汤粉就端上了桌，我双手端起了大瓷碗，一股热流瞬间传遍了我的全身，那一刻我觉得这简简单单的一碗汤粉让我有了幸福的感觉。 时间过去了许久，每当我吃汤粉的时候，我总会不自觉地想起那个夜晚，那位穿着青衣的老人，那双浑浊但却慈祥的眼睛，那碗肉丝汤粉。那道我可以称之为幸福的感觉是那么实实在在，恍若就在昨日绽放。 【篇二：幸福在那一刻绽放作文600字】 幸福是什么？相信每个人心中都有属于自己的答案。有人认为幸福如夜空中的星星，明亮耀眼；有人认为幸福如展开的画卷，绚丽多彩；还有人认为幸福是貌若灼灼桃花，倾国倾城……。我认为幸福是一缕暖阳，是一泓清泉，是一片绿洲，是热心的付出，是生命对生命的感动。 记忆的琴弦拨回到两年前，那是一个初冬的下午，我放学后一如既往地去公交站台乘车回家，看到一辆229即将进站，我跑得气喘吁吁还是没赶上。倒霉的我只有在寒风中等下一辆车的到来，可能是等得时间较长，我有些受凉了。上公交车后，我在拥挤的车厢里找了一个位置站着，总有种想呕吐的感觉。我提醒自己分散注意力，可是难受的感觉愈发强烈，我想把背上的书包取下来拿餐巾纸，可是来不及，我“哇”的一声吐了出来，弄得手上、裤子上都是呕吐物。顿时，我的脸“唰”的一下就涨红了，我紧张地看了看四周，发现不少乘客都在看着我，我像一只惊慌失措的小鹿，心想今天可是糗大了，怎么办呀？我羞愧得低下头，不敢看他人的目光。这时一位大约20多岁的姐姐走到我身边，说：“小朋友，你怎么了？”她一边说着，

放假了作文700字正式版

放假了作文700字 爽死了，终于放假了。这天终于盼到了。一大早还在做美梦时，老妈的一连串的唠叨又传来了说：＂放假了，别一天到晚就知道看电视、玩手机的…… “烦死了，有完没完呀，好不容易放假，饶了我吧！”我心里嘀咕着，这些话耳朵听得都起茧子了，只在床上嗯了声。可没过10分钟，妈妈又把我叫醒说：“我不放心，起来我带你去你舅舅家去‘穿线’”。啥，去穿线，有没有搞错，那哪里是我这个“千金小姐”亲自做的，假期还不让我休息休息，娱乐娱乐，再说还有一大堆作业等着我呢。刚想反驳，可是看着妈妈那张黑脸，我知道答案写在脸上了，已经没有商量的余地了。心里一百个不情愿，豪无表情地跟妈去舅舅家“打工”，一路上，总是想着我的同学们一定在睡觉玩游戏……可我却被我妈叫去打工，真是的，又不给我钱，真不知道她怎么想的？到了舅舅的工厂，轰隆隆的机器轰鸣声，人们忙碌地工作着。我找了个位置坐下，开始我都不知道那些一堆一堆的是什么，迷惘的呆呆地看着。但毕竟来了又不能不给妈的面子，于是我跑到群姐姐那去问了几遍，明白了：白色的叫端子，别的叫双线或单线。因为我初学工，小学徒，只能打下手能做一些简单的活。姐姐微笑看着我，俨然一个大师傅的模样，我小心翼翼听着要领：白色的端子凸起的部位当正面，依次穿两根红根红线，再次穿黑线，最后才穿灰线，顺序不能颠倒。别看这样很简单，其实这里面也是很有学问的。你一不留神就错了，一错这个成品就毁了，我慢慢地体验这其中的乐趣，这是我第一次尝试，我发现了这其中的奥妙，你越穿越熟练，逐渐掌握了一些简单的技巧。 我现在得感谢妈妈，在老妈的逼迫下，我得到了不一样的感受，因为这是我第一次独立。放假了，我在工厂穿线，变得心灵手巧，你在哪里呢？

作文要素

[一】搞清楚各种文体的结构，要素。 1，记叙文：第一，要交代明白。无论记人记事，还是写景状物，一般都要交代明白时间、地点、人物、起因、经过、结果。否则文章就不完整。 第二，线索清楚。虽然观察的角度、记述的方式可以不同，但每一篇文章都应当有一条关联材料、统贯全篇的中心线索，否则文章就会松散。 第三，人称要一致。无论用第一人称“我”记述，还是用第三人称“他”记述，都要通篇一贯。 第四，要有条理。一篇好的记叙文，最重要的就是条理。乱七八糟的文章，就算是字字珠玑、妙语连珠也不受青睐。 记叙文以记叙为主，但往往也间有描写、抒情和议论，不可能有截然的划分。它是一种形式灵活、记叙事件的文体。 记叙文一般由时间（指事件发生的时间）、地点（指事件发生的地方）、人物（指事件的中心人物）、事件（起因、经过、结果）构成。 2，议论文：议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。议论文有三要素，即论点、论据和论证。 议论文有三要素：论点、论据、论证。 根据题目写出一个观点，再加以阐述说明，重要的是要有说服能力，三要素缺一不可，下面的仔细看看，以后就可以多试着写作，这样作文才可以有长进。此外，还要多记一些名言警句和名人事例，以便在作文中更好的应用。 3，说明文；第一，内容上的科学性。说明文的内容必须真实准确，以确凿的材料为依据，如实反映客观事物的特征、本质及规律，具有严密的科学性。 第二，结构上的条理性。事物和事理有时往往是比较复杂的，为了给读者以明确的认识，说明其特征时必须有一定的条理和顺序。常见的说明顺序有时间顺序(程序顺序也是时间顺序的一种)、空间顺序和逻辑顺序。这种说明顺序往往体现在文章的结构层次上，所以阅读说明文时，理清结构层次与把握说明顺序是一致的。 第三，语言的准确性。说明文的实用性很强，语言表达“失之毫厘”，其结果就会“谬以千里”，所以说明文语言要求准确无误，给读者以科学的认识。在科技飞速发展的今天，说明文的应用越来越广泛，各门学科的教科书、科普读、知识小品、解说词、说明书等都是说明文。可以说，说明文和我们日常学习、生活、工作有着非常密切的联系。 说明方法：常见的说明方法有举例子、作引用、分类别、列数字、作比较、列图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、作假设这11种。 小学常见的有：举例子、列数字、打比方、分类别、作比较。 中学常见的有：举例子、列数字、打比方、分类别、作比较、作引用、画图表、下定义、作诠释、摹状貌。 “作假设”小学和初中不常用，一般是到高中和大学才可能学到。 【二】定题目 题目不宜抽象，最好简单明了，太过抽象导致扣分；范围要小，题目范围大了，导致自己在写作时思路乱，也导致老师难以阅读。 【三】作文开头，结尾。 开头，结尾不宜超出第五行{100字}，特别是中考，容易扣分。开头结尾都要点题，中心思想要突出，尽量引出下文，最好开门见山。开头第一句要考虑清楚，第一句容易影响后面的思路。 【四】技巧 一、一种体裁