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教育学试题1(超阶级、超政治的教育)

教育学试题1(超阶级、超政治的教育)
教育学试题1(超阶级、超政治的教育)

教育学理论一、单选题(本题共46小题,每小题1分,共46分)

1.“超阶级”“超政治”的教育是不存在的,这体现了( )

A. 社会政治经济制度决定教育目的

B. 社会政治经济制度决定教育权

C. 社会政治经济制度决定着教育体制

D. 社会政治经济制度决定受教育权

A B C D

2.中国古代“内发论”的代表人物是( )

A. 孔子

B. 荀子

C. 韩非子

D. 孟子

A B C D

3.“学在官府”说明决定教育领导权的是( )

A. 生产力

B. 政治经济制度

C. 文化

D. 科技

A B C D

4.“建国君民,教学为先”说明教育与( )的关系。

A. 经济

B. 政治

C. 人口

D. 文化

A B C D

5.学生文化是介于儿童世界和成人世界的一种文化现象。这说明学生文化的( )特征。

A. 过渡性

B. 非正式性

C. 多样性

D. 互补性

A B C D

6.人力资本理论是由( )提出的

A. 舒尔茨

B. 亚当·斯密

C. 杜威

D. 裴斯泰洛齐

A B C D

7.教育既是传递和深化文化的手段,又是文化本体。这体现了( )

A. 教育的文化功能

B. 教育的双重文化属性

C. 教育的本质属性

D. 教育的社会属性

A B C D

8.科学技术对教育的影响,首先表现为对教育的( )

A. 规范作用

B. 动力作用

C. 引导作用

D. 爆发作用

A B C D

9.( )认为个体心理发展是人类进化过程的简单重复,个体心理发展由种系发展决定。A. 格塞尔B. 卢梭C. 霍尔D. 高尔顿

A B C D

10.( )强调成熟机制对人的发展的决定作用。

A. 华生

B. 格塞尔

C. 洛克

D. 弗洛伊德

A B C D

11.科学知识在未用于生产之前,只是一种潜在的生产力,要把潜在的生产力转化为可以用于生产的现实生产力,必须依靠( )

A. 自学

B. 训练

C. 培训

D. 教育

A B C D

12.学校全体员工在学习、工作和生活的过程中所共同拥有的价值观、信仰、态度、作风和行为准则称为( )

A. 学生文化

B. 校园文化

C. 学校制度

D. 学校传统

A B C D

13.“近朱者赤,近墨者黑”“孟母三迁”说明了( )对人的发展的影响。

A. 社会环境

B. 教育

C. 遗传

D. 学校教育

A B C D

14.外部影响转化为内部发展要素的根据是( )

A. 实践

B. 主观能动性

C. 教育

D. 训练

A B C D

15.校园文化的核心内容是( )

A. 校园物质文化

B. 校园组织文化

C. 校园精神文化

D. 校园制度文化

A B C D

16.人力资本理论说明了( )

A. 教育对经济发展的促进作用

B. 经济发展水平对教育的制约作用

C. 政治对教育的制约作用

D. 教育对科学技术的促进作用

A B C D

17.遗传素质是人的身心发展的( )

A. 主导因素

B. 决定因素

C. 物质前提

D. 无关因素

A B C D

18.环境文化和设施文化属于( )

A. 学校精神文化

B. 学校物质文化

C. 学校组织和制度文化

D. 学生亚文化

A B C D

19.个体主观能动性由三个层次构成,其中第二个层次是( )

A. 生理活动

B. 心理活动

C. 社会实践活动

D. 思维活动

A B C D

20.有的人“大器晚成”,而有的人“少年得志”,这体现了个体身心发展的( )规律。

A. 个别差异性

B. 不平衡性

C. 互补性

D. 阶段性

A B C D

21.在良好的环境中,有的人没有什么成就,甚至走向与环境所要求的相反的道路;在恶劣的环境中,有的人却“出淤泥而不染”。这种现象说明( )

A. 人的发展不受环境的影响

B. 人们接受环境的影响不是消极被动的,而是积极主动的实践过程

C. 好的环境不利于人的发展,坏的环境对人的发展有利

D. 人是环境的奴隶,个人发展是好是坏,完全由环境来决定

A B C D

22.( )是指作为复杂整体的个体在生命开始到生命结束的全部人生过程中,不断发生的变化过程,特别是指个体的身心发展特点向积极方面变化的过程。

A. 个体生命发展

B. 个体身心演化

C. 个体身心发展

D. 个体身心变化

A B C D

23.“我们敢说日常所见的人中,他们之所以或好或坏,或有用或无用,十分之九都是由他们的教育所决定的。”这是( )的观点。

A. 内发论

B. 外铄论

C. 成熟论

D. 多因素相互作用论

A B C D

24.从个体身心发展动因的角度来看,“树大自然直,人大自然长”的说法反映了( )的观点。

A. 多因素作用论

B. 白板论

C. 内发论

D. 外铄论

A B C D

25.个体身心发展的互补性要求教育者要做到( )

A. 相互衔接

B. 循序渐进

C. 长善救失

D. 教学相长

A B C D

26.“一两的遗传胜过一吨的教育”是( )的观点。

A. 遗传决定论

B. 环境决定论

C. 二因素论

D. 教育万能论

A B C D

27.个体身心发展的不平衡性要求( )

A. 教育工作要抓住发展的关键期

B. 教育工作要循序渐进

C. 教育工作要因材施教

D. 教育工作要根据学生的不同年龄分阶段进行

A B C D

28.在教育工作中,“不陵节而施”依据的是个体身心发展的( )规律。

A. 顺序性

B. 阶段性

C. 个别差异性

D. 互补性

A B C D

29.遗传因素对人的影响在整个发展过程中总体上呈( )趋势。

A. 递减

B. 递增

C. 不变

D. 倒U型发展

A B C D

30.学生年龄特征中所指的两个方面是( )

A. 认识和情感的特征

B. 情感和意志的特征

C. 气质和性格的特征

D. 生理和心理的特征

A B C D

31.“每个学生都有其个别性。”下列关于“个别性”的表述不正确的是( )

A. 不同的认知特征

B. 不同的兴趣爱好

C. 不同的年龄和性别

D. 不同的价值取向

A B C D

32.“今人生性,生而有好利焉,顺是,故争夺生而辞让亡焉。”这是( )提出的,体现了环境决定论的观点。

A. 孟子

B. 荀子

C. 韩非子

D. 孔子

A B C D

33.( )是指凝聚在劳动者身上的知识、技能及其所表现出来的可以影响从事生产性工作的能力。

A. 劳力资本

B. 人力资本

C. 物资资本

D. 生产资本

A B C D

34.许多地方出现的“狼孩”事件说明( )在人的身心发展中不起决定作用。

A. 教育

B. 环境

C. 个体主观能动性

D. 遗传素质

A B C D

35.我国古代思想家王充所说的“施用累能”是指( )

A. 学校教育对能力的影响

B. 社会实践对能力的影响

C. 遗传素质对能力的影响

D. 家庭环境对能力的影响

A B C D

36.在创建理想校园文化时,传统历史老校应采取( )

A. 重点突破策略

B. 个性塑造策略

C. 传统拓展策略

D. 主题统揽策略

A B C D

37.我国古代社会提出了“在明明德,在亲民,在止于至善”的教育目的,这体现了( )对教育目的确立的影响。

A. 经济

B. 政治

C. 文化

D. 科技

A B C D

38.( )是我国教育性质的根本所在。

A. 教育育人

B. 以人为本

C. 教育与生产劳动相结合

D. 社会主义

A B C D

39.有的学生虽然身患残疾,但是他们的思维反应速度明显快人一筹。这说明个体身心发展具有( )

A. 顺序性

B. 互补性

C. 阶段性

D. 不平衡性

A B C D

40.下列表述正确的是( ) A. 高尔顿认为“一两的遗传胜过一吨的教育”

B. 遗传素质的差异是人的个别差异的最初原因

C. 遗传与环境是可控制、可选择的

D. 因材施教遵循的是个体身心发展的阶段性规律

A B C D

41.教育在发展中与政治经济的发展并不同步,这是教育的( )的表现。

A. 能动性

B. 可控性

C. 超前性

D. 相对独立性

A B C D

42.( )是指各级各类学校的比例关系和衔接方式,以及不同性质专业之间的比例构成。

A. 教育类型

B. 教育结构

C. 教育分类

D. 教育组织形式

A B C D

43.学校管理的目标和尺度是( )

A. 学校绩效

B. 沟通

C. 教学质量

D. 科研水平

A B C D

44.下列关于“生产力对教育的决定作用”的认识中,错误的是( )

A. 生产力的发展水平制约着教育发展的规模和速度

B. 教育的发展可以脱离生产力的发展

C. 生产力的发展水平制约着教育结构的变化

D. 生产力的发展水平制约着教育的内容、方法与手段

A B C D

45.以下没有体现教育对文化发展的促进作用的是( )

A. 教育具有整理文化的功能

B. 教育受文化的影响

C. 教育具有更新文化的作用

D. 教育具有筛选文化的作用

A B C D

46.个体身心发展包括和两方面的发展。( )

A. 身体心理

B. 智力因素非智力因素

C. 人格能力

D. 个体社会化个体个性化

A B C D

二、多选题(本题共18小题,每小题2分,共36分)

1.关于环境对个体发展的影响,正确的说法有( )

A. 环境对个体发展的影响可能是消极的

B. 人并不是消极被动地接受环境影响

C. 环境为个体发展提供了条件

D. 人的发展完全由环境决定

E. 环境对人的发展没有影响

A B C D E

2.教育活动的基本规律包括( )

A. 教育与生产力之间的矛盾或关系

B. 教育与社会发展之间的矛盾或关系

C. 教育现象内部各要素之间的矛盾或关系

D. 教育与人的身心发展之间的矛盾或关系

E. 教育与文化之间的矛盾或关系

A B C D E

3.学生个性发展中,主要有哪三种心理内化形式( )

A. 道德内化

B. 知识内化

C. 智力内化

D. 个性内化

E. 情感内化

A B C D E

4.教育对生产力的促进作用主要是通过( )来实现的。

A. 再生产劳动力

B. 再生产科学知识

C. 传播一定社会的思想意识

D. 构成文化本体

E. 促进政治的民主化

A B C D E

5.理想校园文化的创建策略有( )

A. 主题统揽策略

B. 个性塑造策略

C. 传统拓展策略

D. 重点突破策略

E. 个性突破策略

A B C D E

6.学生文化的特征有( )

A. 互补性

B. 阶段性

C. 非正式性

D. 过渡性

E. 多样性

A B C D E

7.影响个体身心发展的主要因素包括( )

A. 遗传素质

B. 教育

C. 社会环境

D. 个体主观能动性

E. 气候条件

A B C D E

8.校园文化包括( )

A. 校园物质文化

B. 校园组织文化

C. 校园精神文化

D. 校园制度文化

E. 社群文化

A B C D E

9.科学技术对教育的影响主要表现为( )

A. 科学技术能够改变教育者的观念

B. 科学技术能够影响受教育者的数量和教育质量

C. 科学技术能够影响教育的内容、方法

D. 科学技术影响教育技术

E. 科学技术对教育起着决定作用

A B C D E

10.内发论的代表人物有( )

A. 孟子

B. 洛克

C. 华生

D. 格塞尔

E. 威尔逊

A B C D E

11.环境对人的发展的影响要通过( )才能实现。

A. 个体的主观努力

B. 教育

C. 遗传

D. 社会实践活动

E. 个体发展

A B C D E

12.教育在人的发展中发挥着主导作用,影响这一主导作用发挥的主要条件有( )

A. 教育者自身的状况

B. 人的主观能动性

C. 家庭环境

D. 社会发展的状况

E. 气候条件

A B C D E

13.沟通对学校管理的功能有( )

A. 信息传递

B. 控制

C. 激励

D. 情感交流

E. 建立秩序

A B C D E

14.遗传素质对人的发展所产生的影响是( )

A. 遗传素质是人的发展的物质前提

B. 遗传素质为人的发展提供了可能

C. 遗传素质决定了人的发展

D. 遗传素质对人的发展的影响随年龄的增长而在总体上呈减弱趋势

E. 遗传素质对人的发展没有影响

A B C D E

15.“外铄论”的代表人物有( )

A. 孟子

B. 荀子

C. 威尔逊

D. 洛克

E. 华生

A B C D E

16.环境决定论完全否定了( )

A. 遗传作用

B. 教育价值

C. 家庭影响

D. 文化的功能

E. 人的能动性

A B C D E

17.教育对人类地位的提升作用表现在( )

A. 发现人的价值

B. 发掘人的潜力

C. 发挥人的力量

D. 发展人的个性

E. 发生人的演变

A B C D E

18.“教育万能论”的代表人物有( )

A. 洛克

B. 康德

C. 华生

D. 爱尔维修

E. 高尔顿

A B C D E

三、填空题(本题共20小题,每小题1分,共20分)

1.美国当代生物社会学家威尔逊把______看作是决定人的一切行为的本质力量。

2.校园文化的特征有:_________、渗透性和传承性。

3.人的本性就是恻隐、羞恶、辞让、是非四端,是仁、义、礼、智四种基本品性的根源。这是_________的性善论观点。

4.科学知识的再生产有多种途径,而_________是科学知识再生产最主要的途径。

5._________是学校管理的基本途径。

6.美国人力资本理论的代表者舒尔茨认为,教育对国民经济增长的贡献是_____。

7.教育受到政治经济制度的制约,同时又对其有维护、_______和_________的作

用。

8.教育具有筛选、整理、_________和_________文化的作用。

9.倡导人力资本理论的学者尤其重视_________的作用,_________认为教育不但是一种消费活动,也是一种活动。

10.决定教育教育目的的是_________。

11._________是指从上一代继承下来的生理解剖上的特点。

12._认为人的发展是个体的内在因素与外部环境在个体活动中相互作用的结果。

13.关键期又称_________。

14.学生文化是学生群体的______、集体气氛、_________、行为特点的总体特征。

15.我们通常所说的创建学校特色属于校园文化创建策略中的_________。

16.教育作为社会意识形态中的一种意识形式,与社会意识形态中的其他意识形式有着密切联系,这种联系是_________相互影响的关系。

17.遗传素质的制约着人的身心发展过程和_________阶段。

18._________和_________说明遗传素质具有一定的可塑性,会随着环境、教育的改变和人类实践活动的深入等作用而逐渐发生变化。

19.优生学的创始人_____是遗传决定论的“鼻祖”,他认为个体的发展及其个性品质早在基因中就决定了,发展只是这些内在因素的自然展开,环境只起引发作用。

20.个体主观能动性的最高层次是_________。

四、判断题(本题共11小题,每小题1分,共11分)

1.社会环境是个体发展的前提,为个体的身心发展提供了可能性。正确

2.在现代社会中,遗传是使科学技术转化为劳动者精神财富的手段。( )

正确错误

3.政治经济制度决定教育,因此,教育没有自己的独立性。( )正确错误

4.教育在人的发展中起决定作用。( ) 正确错误

5.社会环境是人的发展的外部条件,为个体的发展提供了多种可能性。( )

正确错误

6.学校教育对人的社会化具有规范和自觉化的特殊功能。 ( )正确

错误

7.小学绩效就是学校工作任务的完成情况、工作效率的高低、工作效益的好坏。

正确错误

8.人是自然性和社会性的统一,若单纯强调人的自然属性,就会陷入“遗传决定

论”。( )正确错误

9.英国哲学家华生提出了“白板说”,认为人的心灵犹如一块白板,它本身没有内

容,可以任意涂抹。( ) 正确错误

10.格塞尔通过双生子爬梯实验证明了他的“成熟势力说”。( )

正确错误

11.“一刀切”违背个体身心发展的顺序性规律。( ) 正确错误

教育学模拟试题

模拟试题(一) 一、判断正误(每小题1分,共10分) (√ )1、教育是人类社会的永恒现象,它与人类社会共始终。 ( )2、学习教育学就是要学习他人的教育经验。 ( )3、教育始终具有阶级性,所谓“超阶级”是不存在的。 ( )4、受教育者是学习的主体,他可以自己选择教育影响。 (√)5、义务教育是适龄儿童和少年必须接受的、具有强制性的国民基础教育。 ( )6、良好师生关系的建立关键取决于学生。 ( )7、教育方针具有稳定性,因此它应该是稳定不变的。 ( )8、全面发展就是使每个学生在各方面得到平均发展。 ( √)9、因材施教原则就是要求教学要照顾个别差异,区别对待不同的学生。 ( √ )10、一节课上得好不好,最主要的标志就是看教学效果如何。 二、填空题(每空1分,共15分) 1、教育学是研究,揭示的一门科学。 2、资产阶级教育学的奠基人写的《》 是近代教育史上最早的一部教育论著。 3、教育是通过为社会服务的,教育是促进人的社会化 和不可缺少的重要因素。 4、我国教育发展的战略方向是三个面向,即教育要面向、面 向、面向。 5、教育与相结合是造就全面发展的人的唯一方法。 6、教学工作的首要任务是引导学生掌握科学文化 的和。 7、把所有课都当作政治课来上,违背了原则。 8、课程编制主要有和两种类型。 三、名词解释(每小题4分,共16分) 1、素质教育 2、教学相长 3、课程 4、教育制度 四、简答题(每小题7分,共35分) 1、试述教育活动的构成要素及其在教育过程中的作用。 2、儿童身心发展的阶段性对教育有何意义? 3、教育对社会经济发展的促进作用是如何实现的? 4、现阶段我国的教育方针是什么? 5、教学过程中要处理好哪些必然联系? 五、论述题(14分) 1、结合当前的教育改革谈谈新课程给课堂教学带来了哪些变化?这些变化的意 义是什么?(物理、化学、体育专业作) 2、浅析良好师生关系中的教师形象。(中文、数学专业作) 六、案例分析(10分) 下面是李老师教《瀑布》一课的片断。 “同学们,你们见过瀑布吗?瀑布有怎样的气势?又是怎样的令人留连忘返,

《矫正教育学》模拟试题一

《矫正教育学》模拟试题一 一、单项选择题(下列选项只有一项是正确的,请选出正确的答案,每题1分,共20分) 1、“因人施教”体现的教育思想源于我国古代教育家 A. 孔子 B.陶行知 C. 马卡连柯 D.李斯特 2、对矫正教育对象进行职业培训必须适应 A. 社会需求 B. 道德要求 C. 法律需求 D.文化需求 3.生产劳动是犯人“改过自新的唯一手段”,这一思想的提出者是 A. 马克思 B.恩格斯 C. 列宁 D.斯大林 4.西方国家对犯人的教育最初始于是 A. 宗教教诲 B.文化教育 C. 职业教育 D. 社会适应 5.依据刑满释放人员具有的法律特征,刑满释放人员再犯罪可能成为 A. 累犯 B.偶犯 C. 过失犯 D.顽固犯 6.根据矫正教育对象的不同情况和不同特点,采取相应的教育内容和方法,进行有区别、有针对性的教育的原则称为 A. 因人施教原则 B. 以理服人原则 C. 分类教育原则 D. 社会教育原则 7.对不同类型矫正教育对象的特点,选择相应的内容和方法实施的矫正教育的原则称为 A. 分类教育原则 B. 因人施教原则 C. 以理服人原则 D. 社会教育原则 8.矫正教育评价的实质,是对矫正教育活动及其结果的 A. 价值判断 B. 数量判断 C.发展判断 D.形势判断 9.中国古代最早提出对犯人进行教育是在 A. 西周时期 B. 春秋时期 C.战国时期 D.两汉时期 10. 美国在佛罗里达州北部郊区,开设首座“宗教监狱”的时间是 A. 2004年 B.2003年 C.2005年 D.2002年 11.社会结构理论的主要代表人是 A. 涂尔干 B. 萨瑟兰 C. 库利 D.米德 12. 清末主张把监狱改造成为感化教育场所的大臣是 A. 沈家本 B. 张之洞 C. 王元增 D.李鸿章 13. 强调社会文化如何界定某一行为是否越轨的理论是

2018年教育学模拟试题及答案(1)

一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题干后的括号内。错选、多选或未选均无分。本大题共15小题,每小题2分,共30分。)1.下列规定“国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展”内容的是【A】。 A.《中华人民共和国宪法》 B.《中共中央关于教育体制改革的决定》 C.《中华人民共和国教育法》 D.《中华人民共和国未成年人保护法》 【答案解析】:1982年,第五届全国人民代表大会第五次会议通过了《中华人民共和国宪法》,其中规定的内容有:“国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展”。 2.“教育有法而教无定法”,这句话反映教师劳动具有【B】。 A.连续性特点 B.创造性特点 C.长期性特点 D.示范性特点 【答案解析】:创造性指教师必须根据教育规律针对不同学生的具体特点创造性地选择教学方法与教学内容进行教育,也就是通常所说的“教育有法而教无定法”。 3.每年的9月10日定为“教师节”的决定颁布始于【A 】。 A.1985年 B.1989年 C.1993年 D.1995年 【答案解析】:1985年1月21日第六届全国人大常委会第九次会议确定,每年9月10日为中国教师节。 4.注重培养学生的探究态度与能力的课程是【C】。 A.基础型课程 B.拓展型课程 C.研究型课程 D.发展型课程 【答案解析】:研究型课程注重培养学生的探究态度与能力,它提供目标与结论,得出结论的过程与方法由学生自己组织、探

究、研究。 5.最早提出并研究道尔顿制的教育家是【B 】。 A.克伯屈 B.柏克赫斯特 C.道尔顿 D.布鲁纳 【答案解析】:道尔顿制是由美国教育家柏克赫斯特女士(1887~1973),于1920年创立的一种教学制度,因其创始于美国马萨诸塞州道尔顿中学而得名,又称“道尔顿实验室计划”。道尔顿制与传统教育最大的区别在于它废除班级授课制和年级制,特别注重个别教学。 6.“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”,这句话强调教学必须遵循的原则是【C 】。 A.因材施教原则 B.巩固性原则一 C.启发性原则 D.科学性和教育性相结合的原则 【答案解析】:《学记》中“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”强调启发式教学。 7.教师根据教学目的和内容,通过展示实物、直观教具或实验使学生获得知识或巩固知识的方法是【A 】。 A.演示法 B.实验法 C.实习作业法 D.练习法 【答案解析】:演示法是教师根据教学目的和内容,通过呈现实物、模型、图片等主观教具或通过示范性操作实验和电教媒体手段指导学生获得知识或巩固知识的教学方法。它常与讲授法、谈话法等结合使用。 8.我国“校校通”工程提出争取在【A 】年前使全国90%以上独立建制的中小学校都能上网,不具备上网条件的少数中小学校也可配备多媒体教学设备和教育教学资源。 A.2010 B.2015 C.2008 D.2005

思想政治教育学原理试题3及参考答案

一、填空题(每空1分,共10分) 1、社会主义精神文明建设的基本内容有两个方面,即()和教育科学文化建设。 2、思想政治教育过程的中心环节是()。 3、思想政治教育方法的理论基础是()。 4、思想政治教育理论教育法的主要方式有()、理论学习法、()、演讲报告法。 5、培养有理想、()、()、有纪律的社会主义新人是思想政治教育的根本任务。 6、我国现阶段的道德可分为社会主义道德和()道德两个层次。 7、思想政治教育的主要艺术有疏通引导艺术、语言文字表达艺术、()艺术、个别谈心的艺术、()的艺术、运用制度、规范的艺术奖惩的艺术、组织会议的艺术。 二、单项选择题(每题1分,共10分) 1、思想政治教育学的理论基础是() A、马克思主义的基本理论 B、教育学基本理论 C、伦理学基本理论 D、政治学基本理论 2、中国古代思想道德教育在道德教育原则上强调以育人为中心,() A、德育至上 B、以修身为本 C、“正人必先正己” D、“学在官府” 3、提出“儿童道德认知发展阶段论”的现代美国著名道德教育家是() A、夸美纽斯 B、卢梭 C、裴斯塔洛齐 D、柯尔伯格 4、中国共产党思想政治教育成熟的标志是() A、《古田会议决议》 B、《论持久战》 C、《关于军队政治工作问题》 D、党的“七大” 5、社会主义精神文明的核心内容是() A、思想道德建设 B、民主政治 C、依法治国 D、科学文化建设 6、思想政治教育的重点对象是() A、儿童 B、少年 C、青年 D、领导干部 7、共产主义人生观以实现()为最高理想 A、人的全面发展 B、无产阶级专政 C、人类解放 D、共产主义 8、社会主义和共产主义道德的基本原则是() A、个人主义 B、利己主义 C、集体主义 D、泛爱主义 9、思想政治教育最主要、最基本的方法是() A、理论教育法 B、实践锻炼法 C、榜样教育法 D、自我教育法 10、同辈群体对思想政治教育和人的思想品德的形成和发展的影响具有()特点 A、权威性 B、计划性 C、全面性 D、自由性 三、多项选择题(每题2分,共10分) 1、思想政治教育学的研究方法包括() A、文献法 B、观察法 C、实验法 D、社会调查法 E、总结经验法 2、发挥思想政治教育的导向功能,可以从()等方面进行 A、目标导向 B、政策导向 C、舆论导向 D、自主导向 E、自由导向 3、马克思主义世界观教育主要包括() A、辩证唯物主义教育 B、马克思主义认识论教育 C、历史唯物主义教育 D、共产主义理想教育 E、人生价值评价教育 4、思想政治教育的主要原则有() A、方向原则 B、求实原则 C、民主原则 D、渗透原则 E、层次原则 5、思想政治教育方法的主要特点是() A、科学性 B、应用性 C、针对性 D、系统性 E、模糊性

学前教育学模拟试题

《学前教育学》模拟试题一及答案 一、单项选择题(共20 道试题,共40 分) 1. 标志着学前公共教育思想诞生的着作是(C)。 A.《学记》 B.《颜氏家训》 C.《理想国》 D.《政治论》 2. 世界上第一部学前教育的大纲和参考本是(A)。 A. 《母育学校》 B. 《世界图解》 C. 《大教学论》 D. 《爱弥尔》 3. 卢梭的教育代表作是(C)。 A. 《母育学校》 B. 《论人类不平等的起源》 C. 《爱弥尔》 D. 《林哈德与葛笃德》 4. 阐述裴斯泰洛齐的学前教育理论的着作是(D)。 A. 《爱弥尔》 B. 《大教学论》 C. 《母育学校》 D. 《林哈德与葛笃德》 5. 第一次提出在我国实施学前社会教育的人物是(C)。 A. 蔡元培 B. 张雪门 C. 康有为 D. 陶行知 6. 我国最早的学前儿童教育实验中心是(C)。 A. 北京香山慈幼院 B. 上海劳工托儿所 C. 南京鼓楼幼稚园 D. 江西实验幼师 7. 我国第一所公立幼稚师范学校的创建者是(C)。 A. 蔡元培 B. 张雪门 C. 陈鹤琴 D. 陶行知 8. 我国第一所乡村幼稚园的创建者是(C)。 A. 张雪门 B. 陈鹤琴 C. 陶行知 D. 蔡元培 9. (B)成立“性格形成学院”,这是为工人子女实施学前公共教育的首次尝试。 A. 福禄培尔 B. 欧文 C. 杜威 D. 蒙台梭利 10. (C)把儿童心理发展分为四个阶段:感知运动阶段,前运算阶段,具体运算阶段和形式运算阶段。 A. 杜威 B. 蒙台梭利 C. 皮亚杰 D. 维果茨基 11. (A)是指儿童实际的发展水平与儿童潜在的发展水平之间的距离。 A. 最近发展区 B. 恩物 C. 具体运算阶段 D. 形式运算阶段 12. 学前教育学是研究学前阶段的()和()、揭示这一特定阶段(),以及阐明学前()的科学。(A) A. 教育现象教育问题教育规律教育理论 B. 教育理论教育现象教育问题教育规律 C. 教育问题教育规律教育理论教育现象 D. 教育规律教育问题教育现象教育理论 13. 所谓(C)是指教育本身所特有的对个体或社会所产生的功用或价值。 A. 教育目的 B. 教育目标 C. 教育功能 D. 教育效益 14. 期望层次的教育功能存在于(A)之中。 A. 人的意识或愿望 B. 教育的实际结构 C. 教育实践 D. 教育结果 15. 潜在层次的教育功能存在于(C)之中。 A. 人的意识或愿望 B. 教育家的作品 C. 教育的实际结构 D. 教育实践

《教育学》模拟考试试题

《教育学》模拟试题(一) 单项选择(每题2分,共20分) 一、一、1、近代最早论述教育问题的专著是………………………() A.赫尔巴特的《普通教育学》B.夸美纽斯的《大教学论》 C.杜威的《民主主义和教育》D.昆体良的《雄辩术原理》 2、以勒图尔诺为代表的教育起源理论是………………………() A.生物学起源理论B.心理学起源理论 C.劳动起源理论D.需要起源理论 3、在教育工作中,我们要“一把钥匙开一把琐”,这是遵循了人的发展的…() A.阶段性B.不平衡性 C.顺序性D.个别差异性 4、学生的年龄特征应包括哪两方面的典型特征?………………………() A.认识和情感B.生理和心理 C.情感和意志D.气质和性格 5、具有终极结果的教育目的是指………………………………………() A.价值性教育目的B.发展性教育目的 C.操作性教育目的D.终极性教育目的 6、“学校课程中相关的真正中心,不是科学,不是文学,不是历史,不是地理,而是儿童本身的社会活动。”这一观点反映哪一种课程理论?……………………()A.结构主义课程理论B.活动课程理论 C.学科课程理论D.潜在课程理论 7、制定教学计划首先考虑的问题是……………………………………………() A.学科设置B.学科开设的顺序 C.课时数D.学年编制和学周安排 8、在教育目的的问题上,法国教育家卢梭主张体现了教育目的的…………() A.社会效益论思想B.教育无目的论思想 C.社会本位论思想D.个人本位论思想 9、我国正式颁布的第一个现代学制是………………………………………() A.壬寅学制B.癸卯学制 C.壬戌学制D.壬子癸丑学制 10、在近代教育史上,认为教学的主要任务是训练学生的思维而传授知识无关紧要的理论被称为………………………………………………………………() A.现代教育理论B.传统教育理论

最新思想政治教育学原理试题2及参考答案合集

思想政治教育学原理试卷B 第二套试卷 一、填空题(每空1分,共10分) 1、思想政治教育学的研究对象是“两个规律”,即人们()形成发展规律和对人们进行()的规律。 2、思想政治教育学认为,一个人思想品德的形成过程,实际上是他们的知、()、信、意()五个要素均衡发展的过程。 3、中国共产党的思想政治教育大体经历了初创和形成时期;()时期;()时期;曲折发展和严重挫折时期;拨乱反正和发展新阶段等五个主要阶段。 4、想政治教育过程的具体规律有:()规律;内化外化规律;()规律;自我教育规律等。 5、政治观教育的核心内容是() 6、中国共产党的最终奋斗目标是要实现()。 二、单项选择题(每题1分,共10分) 1、思想政治教育学的理论基础是() A、马克思主义的基本理论 B、教育学基本理论 C、伦理学基本理论 D、政治学基本理论 2、无产阶级思想政治教育的开创者是() A、马克思恩格斯 B、列宁 C、斯大林 D、毛泽东 3、中国共产党思想政治教育成熟的标志是() A、《古田会议决议》 B、《论持久战》 C、《关于军队政治工作问题》 D、党的“七大” 4、社会主义精神文明的核心内容是() A、思想道德建设 B、民主政治 C、依法治国 D、科学文化建设 5、处于思想品德结构最高层次的是() A、人生观 B、道德观 C、政治观 D、世界观 6、在思想政治教育中,教育方法属于() A、教育主体 B、教育客体 C、教育介体 D、教育环体 7、思想政治教育的主要对象是() A、儿童 B、少年 C、青年 D、领导干部 8、思想政治教育的核心内容是马克思主义() A、人生观 B、世界观 C、政治观 D、法制观 9、人生观的核心问题是是人生()问题 A、理想 B、目的 C、价值 D、态度 10、集体讨论在思想政治教育方法中属于() A、理论教育法 B、实践锻炼法 C、榜样教育法 D、自我教育法 三、多项选择题(每题2分,共10分) 1、思想政治教育学的学科特点是() A、阶级性 B、实践性 C、综合性 D、广泛性 E、历史性 2、发挥思想政治教育的导向功能,可以从()等方面进行 A、目标导向 B、政策导向 C、舆论导向 D、自主导向 E、自由导向 3、思想政治教育过程的显著特点是() A、社会性 B、实践性 C、同时性 D、长期性 E、反复性

教育学期末模拟试题及答案一

教育学期末模拟试题及答案( ) 一、选择题( 包括单选和多选, 请将正确答案选出来, 并把它们的标号填入题中的括号内。 多选、少选、错选, 均不得分。每小题 2 分, 共10 分) 1. 作为进步教育的代表, 杜威提出的基本主张包括( ) 等。 A.学校即社会 B.教育即生活 C.教师中心 D.儿童中心 E.书本中心 2。教学方法、教学手段及组织形式主要受( ) 的制约。 A。人口数量 B. 人口质量 C 。人口结构D, 政治制度 E。生产力发展水平 3。以语言传递为主的教学方法包括( ) 。 A。讲授法 B 。谈话法 C. 讨论法D。读书指导法 E. 参观法 4 。严而有格, 严而有方”暗含的德育原则是( ) 。 A .严格要求与尊重信任相结合B。长善救失C。疏通引导D。知行统一 E. 教育影响的一致性和连续性 5. 心理学家所说的“心理断乳期”指的是人的身心发展的( ) 时期。 A。婴儿期 B. 幼儿期C。儿童期 D. 少年期 E. 青年期 二、填空题( 每空 1 分, 共 6 分) 6. 教育有四个基本要素, 它们是 ___ \ ___ 、教育内容和教学手段。 7. 我国现行学校教育系统包括_____ 、初等教育___ 、和高等教育四个级别层次。 8. 元认知监控的学习被称为是___ , 是学习者根据自己的学习能力、学习任务的要求, 积极 主动地调整自己的学习策略和努力的过程。 9. 学校民主管理主要的、基本的组织形式是_____ 制度, 它是教职工直接参与讨论决定学校 重大问题的一种组织形式。 三、辨析题( 除去判断“对”或“错”外, 请写出理由。每小题 6 分, 共18 分) 10. 教育目的包括教育方针, 教育方针的确立必须符合教育目的 11. 课程即学生所学科目的教材

健康教育学模拟试题1

《健康教育学》模拟试题(一) 一.单项选择题(本大题共15小题,每小题2分,共30分。) 1.健康教育是旨在帮助对象人群或个体改善_B_的系统的社会活动。 A.健康心理? B.健康相关行为? C.健康状况? D.健康知识 2.下列选项中正确的是_A_ A.健康促进>健康教育>卫生宣传 B.健康促进>卫生宣传>健康教育 C.健康教育>卫生宣传>健康促进 D.健康教育>健康促进>卫生宣传 3.不属于“KAP”模式内容的是 B A.获取知识? B.需求需要? C.形成行为? D.产生信念 4.健康相关行为是 B A.仅与疾病有关的行为? B.与健康和疾病有关的行为 C.仅与健康有关的行为? D.只是促进健康的行为 5. TABP不包括_C_ A.与冠心病的发生密切相关 B.冠心病易发性行为 C.情绪压抑 D.不耐烦和敌意 6.?以戒烟为例行为改变阶段模式_A A.不打算戒烟—打算戒烟—准备戒烟—戒烟—维持戒烟成果 B.打算戒烟—准备戒烟—戒烟—维持戒烟成果 C.不打算戒烟—打算戒烟—戒烟—维持戒烟成果 D.不打算戒烟—打算戒烟—准备戒烟—戒烟 7.社会网络的特点不包括_D_ A.密度? B.互惠 C.强度? D.物质性支持 8.制定健康教育传播材料时,下面那一方面不重要?C A.材料是否具有可读性 B.材料的形式、风格是否易于被目标人群接受 C.语言是否精美,富有哲理 D.材料提供的信息是否全面、准确 E.目标人群是否能负担起有关费用 9.拉斯韦尔五因素传播模式与施拉姆双向传播模式最大的区别在于_D_ A.传播者不同? B.传播模式中各要素不同? C.媒介不同? D.是否有反馈信息交流过程 10.同伴教育者应该具备哪些特征??D A.具有责任感 B.具有良好的表达能力以及人际交流技巧 C.能在工作组织者和干预对象之间起到连接的作用 D.以上均是 11.下面关于问卷调查的哪一个说法不正确_B_ A.问卷调查表中的问题可以分为封闭式问题和开放式问题 B.开放式问题可以进行统计分析 C.封闭式问题可以进行统计分析 D.问卷调查可以采用不记名的方式进行

教育学模拟试题一

教育学模拟试题一 一、判断正误(每小题1分,共10分) ( )1、教育是人类社会的永恒现象,它与人类社会共始终。 ()2、学习教育学就是要学习他人的教育经验。 ()3、教育始终具有阶级性,所谓“超阶级”是不存在的。 ( )4、受教育者是学习的主体,他可以自己选择教育影响。( )5、义务教育是适龄儿童和少年必须接受的、具有强制性的国民基础教育。 ( )6、良好师生关系的建立关键取决于学生。 ( )7、教育方针具有稳定性,因此它应该是稳定不变的。 ( )8、全面发展就是使每个学生在各方面得到平均发展。 ()9、因材施教原则就是要求教学要照顾个别差异,区别对待不同的学生。 ( )10、一节课上得好不好,最主要的标志就是看教学效果如何。 二、填空题(每空1分,共15分) 1、教育学是研究,揭示的一门科学。 2、资产阶级教育学的奠基人写的《》是近代教育史上最早的一部教育论著。 3、教育是通过为社会服务的,教育是促进人的社会化和不可缺少的重要因素。 4、我国教育发展的战略方向是三个面向,即教育要面向、面向、面向。

5、教育与相结合是造就全面发展的人的唯一方法。 6、教学工作的首要任务是引导学生掌握科学文化的和。 7、把所有课都当作政治课来上,违背了原则。 8、课程编制主要有和两种类型。 三、名词解释(每小题4分,共16分) 1、素质教育 2、教学相长 3、课程 4、教育制度 四、简答题(每小题7分,共35分) 1、试述教育活动的构成要素及其在教育过程中的作用。 2、儿童身心发展的阶段性对教育有何意义? 3、教育对社会经济发展的促进作用是如何实现的? 4、现阶段我国的教育方针是什么? 5、教学过程中要处理好哪些必然联系? 五、论述题(14分) 1、结合当前的教育改革谈谈新课程给课堂教学带来了哪些变化?这些变化的意义是什么?(物理、化学、体育专业作) 2、浅析良好师生关系中的教师形象。(中文、数学专业作) 六、案例分析(10分) 下面是李老师教《瀑布》一课的片断。

最新教育学模拟试题(二)

河北省教师资格认定 教育学模拟试题(二) 本试卷仅供学员参加"两学"河北师生网培训辅导练习使用,不做其它使用,特此说明. 一.单项选择题:本大题共10个小题,每小题1分,共10分。 1.我国第一部教育专著是()。 A.《论语》B.《礼记》 C.《学记》D.《孟子》 2.通过教育者与受教育者的教育活动,可以把以物体方式储存的文化转化为以人为载体的文化,这指的是教育的什么功能()。 A.传承文化B.整理文化 C.创造文化D.激活文化 3. 下列关于单轨学制的说法错误的是()。 A.单轨学制自下而上的结构是:小学、中学、大学 B.单轨学制特点是一个系列、多种分段 C.单轨学制不利于教育的逐级普及 D.单轨学制最早产生于美国 4.在学生的各项权利中,哪项是最基本、最重要的是()。 A.受教育权 B.身心健康权 C.人身权 D.人格尊严权 5. 5 从学科领域或现实社会生活中选择和确定问题,在教学中创设一种类似于学术(或科学)研究的情境,通过学生自主独立地观察、阅读实验操作等,发现问题,搜集数据,形成解释,获得答案的学习方式是( A.接受学习 B.探究学习 C.自主学习 D.合作学习 6. “产婆术”是哪位教育家提出教育方法()。 A.孔子 B.孟子 C.昆体良 D.苏格拉底 7.下面哪个因素决定着德育内容的深度和广度( )。 A.德育目标B.受教育者身心发展特征 C.时代特征和学生的思想实际D.文化传统 8.通过创设良好的环境,潜移默化地培养学生品德的方法是( )。 A.说服教育法B.榜样示范法 C.陶冶教育法D.自我教育法 9.首次采用编班分级的教学方式,把班级授课形式引入我国的学校是( )。 A.京师同文馆B.洋务学堂 C.太学馆D.京师大学堂 10.新建班初期学生对规范的遵从程度是()。 A.观望B.服从 C.认同D.内化 二.多项选择题:本大题共10个小题,每小题2分,共20分。 11.构成教育的三要素包括()。 A、教育者 B、受教育者 C、教育影响 D、教育活动 12.下面哪些是教育的政治功能()。 A.培养政治领导人才B.传播政治意识形态 C.提高全面素质D.推荐社会的民主进程 13.下列说法对学生的本质属性表述正确的是()。 A. 以系统学习间接经验为主 B. 具有发展的可能性和可塑性 C. 是教育的纯客体 D. 具有主体性的教育对象 14.我国中小学课程的表现形式有()。 A. 课程设计 B. 课程计划

教育学模拟试题及答案汇总

《教育学》模拟试题及答案一、选择题(包括单选和多选,请将正确答案选出来,并把它们的标号填入题中的横线上。多选、少选、错选,均不得分。每小题2分,共10分) 1.提出“教育是生活的过程,而不是将来生活的预备。教育是经验的改造或改组”的教育家是__B__。 A.卢梭B.杜威C.斯宾塞D.陶行知E.蔡元培2.作为进步教育的代表,杜威提出的基本主张包括:__ABD_。 A.学校即社会B.教育即生活C.教师中心D.儿童中心E.书本中心 3.教育学研究的对象是_ AE_。 A.教育现象B.教育方针C.教育政策D.教育理论E.教育规律 4.标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是__C__。 A.《学记》B.《普通教育学》C.《大教学论》D.《教育论》E.《教育漫话》 5.与当代社会发展和需要一致的现代教育观念包括__ABCDE__等。 A.终身教育观B.教育主体观C.教育民主观D.效益效率观E.整体优化观 6.教学方法、教学手段及组织形式主要受__E__的制约。 A.人口数量B.人口质量C.人口结构D.政治制度E.生产力发展水平 7.制约教育发展的规模与速度的因素有__AE__。 A.人口数量与增长率B.人口质量C.人口结构D.政治制度E.生产力发展水平 E.多因素决定论 8.教育的目的主要受__D__因素的制约。 A.人口数量B.人口质量C.人口结构D.政治制度E.生产力发展水 9.影响人的身心发展的因素的各种观点中,中国俗语“龙生九子,各个不同”,所反映的是 __BCDE__的观点。 A.遗传决定论B.环境决定论C.教育决定论D.活动决定论E.多因素决定论10.教育教学中搞“一刀切”、“齐步走”,违背了个体身心发展的__B__。 A.顺序性B.个别差异性C.阶段性D.互补性E.不均衡性 进行教育。_D___.有的放矢、因材施教等,都是指要根据学生身心发展规律中的11.A.顺序性B.阶段性C.不均衡性D.个别差异性E.稳定性12.教育目的是教育活动的出发点和归宿,其层次的多样性,它的功能有__ABCD__。A.定向功能B.调控功能C.激励功能D.评价功能E.衍生功能13.我国现行的学校教育系统的级别层次包括_ABCD__。 A.学前教育B.初等教育C.中等教育D.高等教育E.研究生教育14.按照评价的不同功能,课程评价可分为___ABC__。 A.诊断性评价B.总结性评价C.形成性评价D.定量评价E.定性评价15.语言传递为主的教学方法包括__ABCD__。 A.讲授法B.谈话法C.讨论法D.读书指导法E.参观法16.“学为人师,行为世范”体现了教师工作的__C__。 A.复杂性B.创造性C.示范性D.长期性E.多重收获性17.“以身立教”、“为人师表”体现了教师劳动的C 特点。 A.复杂性B.创造性C.示范性D.个体性E.长期性18.具有信息时代特征的教师职业形象有__BCDE__。 A.独奏者B.伴奏者C.协助者D.领导者E.促进者

上海理工大学思想政治教育学原理考研复习题

《思想政治教育学原理》复习题 第一章练习题 一、辨析题 1、思想政治教育等于思想工作加上政治工作 2、思想政治教育与德育是同一概念 2、思想政治教育是社会主义社会所特有的社会活动 3、思想政治教育具有鲜明的阶级性 二、简答题 1、什么是思想政治教育?为什么说思想政治教育是人类社会普遍存在的活动? 2、思想政治教育的研究对象是什么?它有什么规律? 3、思想政治教育的研究对象是什么? 4、思想政治教育学有哪些基本范畴? 5、个人与社会的关系如何?这一关系对思想政治教育有什么启示? 6、思想与行为的关系如何?这一关系对思想政治教育有什么启示? 7、教育主体与教育客体的关系如何?这一关系对思想政治教育有什么启示? 8、内化与外化的关系如何?这一关系对思想政治教育有什么启示? 9、教育与管理的关系如何?这一关系对思想政治教育有什么启示? 三、分析题: 试分析以下这段话的含义,并谈谈在思想政治教育中如何运用其中的道理。

恩格斯在《路德维希?费尔巴哈和德国古典哲学的终结》中指出,人的“行为的一切动力,都一定要通过他的头脑,一定要转变为他的愿望的动机,才能使他行动起来。” “外部世界对人的影响表现在人的头脑中,反映在人的头脑中,成为感觉、思想、动机意志” 第二章练习题 一、辨析题: 1、我国社会主义初级阶段资产阶级作为一个阶级已经消灭、人们的文化素质大大提高,列宁当时所讲的“灌输”的条件已经改变,所以在社会主义初级阶段不再需要灌输。 2、灌输与发挥教育对象的主体性是对立的 3、因为社会存在决定了人们的社会意识,所以思想政治教育是无用的。 二、简答题: 1、简述马克思主义关于社会历史发展总趋势和无产阶级历史使命的理论及其对思想政治教育的指导意义 2、简述马克思主义关于社会存在与社会意识的辩证关系原理及其对思想政治教育的指导意义 3、简述马克思主义关于人的本质的学说及其对思想政治教育的指导意义 4、简述马克思主义关于个人全面发展的学说及其对思想政治教育的指导意义 5、简述马克思主义关于灌输的理论及其对思想政治教育的指导意义

教育学模拟试题

教师资格认定考试教育学模拟试题 一.不定项选择题。(在每小题的五个备选答案中,选出正确的答案,并将正确答案的序号分别填在题干的括号内,多选、少选、错选均不得分。每小题1分,本题总分30分) 1. 与古代学校教育相比,现代学校教育具有的特征包括() A.教育与生产劳动相结合 B.教育面向全体社会成员 C.教育的科学化程度和教育水平日益提高 D.教学方法倾向于自学 E.教育民主化 2. 在教育内容上,孔子教授的基本科目包括:() A.《诗》 B.《书》 C.《礼》、《乐》 D.《射》 E.《易》、《春秋》 3.()是教育学走上独立发展道路的第一人。 A.赫尔巴特 B.夸美纽斯 C 杜威 D.柏拉图 E.卢梭 4. 杜威教育的本质概括为() A.教育即生活 B.教育即生长 C.教育即经验的改造和改组 D.教育遵循自然 E.产婆术 5. 文化对教育发展的作用表现在() A.影响教育目的的确立 B.影响教育内容的选择 C. 决定教育的领导权 D.决定教育的规模和速度 E. 影响教学方法的使用 6. 学校物质文化的表达方式有:() A.规章制度 B.环境文化 C.角色规范 D.设施文化 E.组织形态 7. 学校文化的功能有() A.导向功能 B. 凝聚功能 C. 传播功能 D.规范功能 E.发展功能 8. 人的身心发展的一般规律包括() A.顺序性 B.阶段性 C.不平衡性 D.互补性 E.个别差异性 9. 下列任务中属于遗传决定论的代表人物是() A 施太伦 B.高尔登 C.花生 D.吴伟士 E.霍尔 10. 少年期的年龄特征包括() A.未来的概念 B.身体状态的剧变 C.内心世界的发现 D.自我意识的觉醒 E.独立精神的加强 11. 我国教育目的的基本精神包括:() A.为社会主义建设事业服务 B.培养全面发展的人 C.发展学生的道德认知和行为 D.实现途径是教育与生产劳动和社会实践相结合 E.培养学生终身学习的愿望和能力 12. 在全面发展中起着灵魂与统帅作用的是() A.美育 B.智育 C.德育 D.劳动技术教育 E.体育 13. 教师在新课程中的角色包括() A.传道、授业、解惑者 B.朋友 C.学生学习的促进者 D.教学的研究者 E.课程资源的建设者和开发者 14. 教师个人为实现专业化应做的主管努力包括() A.善于学习 B.上公开课 C.恒于研究 E.勤于思考 D.用于实践 15. 学生的合法权利包括() A.受教育权 B.身心健康权 C.人身自由权 D.人格尊严权 E.名誉权

《幼儿教育学》模拟试题及答案5

幼儿教育学模拟试题及答案一,单项选择题: 1.对个体发展起主导作用的是 A.父母 B.教育 C.环境 D.遗传 2.下列哪种社会因素会影响教育目的 A.经济 B.政治 C.文化 D.人口 3.决定着教育的性质和教育的发展的主要社会因素是 A.经济 B.政治 C.文化 D.人口 4.经济政治作用于教育的中介是 A.语言 B.制度 C.文化 D.人口

5.文化容的增量或减量所引起的结构性的变化是指 A.文化传递 B.文化传播 C.文化变迁 D.文化选择 6.某种文化的自动撷取或排斥即择优汰劣,取精去糟的过程是指 A.文化传递 B.文化传播 C.文化变迁 D.文化选择 7.华生的"教育万能论"属于 A.教育决定论 B.教师决定论 C.环境决定论 D.遗传决定论 8.孔子的"人之初,性本善,性相近也,习相远也."表达的观点是 A.父母决定论 B.教师决定论 C.环境决定论 D.遗传决定论 9.导致儿童身心发展差异性的物质性基础是 A.遗传差异 B.教育差异

C.环境差异 D.物质差异 10.个体发展的特征不包括 A.规律性 B.差异性 C.阶段性 D.顺序性 11.下面哪一项不是个体发展规律性的表现 A.从简单到复杂 B.由一般到特殊 C.由头到脚 D.由四周到中间 12.幼儿期的主导活动是 A.学习 B.游戏 C.看书 D.识字 13.幼儿期教育活动中的主导形式 A.讲授 B.游戏 C.自学 D.参观

14.《教育漫话》是哪位教育家的教育论著 A.洛克 B.卢梭 C.杜威 D.福禄贝尔 15.卢梭所倡导的教育观是 A.爱的教育 B.自然主义教育 C.大教育观 D.进步主义教育 16.第一个明确要使儿童的各种能力得到和谐的发展的教育家是 A.夸美纽斯 B.卢梭 C.福禄贝尔 D.裴斯泰洛齐 17.福禄贝尔认为儿童有四种本能,包括活动的本能,认识的本能,艺术的本能和 A.制作的本能 B.创造的本能 C.宗教的本能 D.运动的本能 18.教育史上第一个承认游戏的教育价值并有系统地把游戏列入教育过程的教育家是 A.福禄贝尔

《思想政治教育学》试题及答案

《思想政治教育学》试题(15) 一、问答题(每题12分,共5题,60分) 1.试述思想政治教育学的研究对象。 (1)思想政治教育学是以人们思想政治品德形成、发展规律以及实施思想政治教育的规律作为自己的研究对象。 (2)研究人的生理、心理因素,研究需要---动机---行为的发展过程,揭示人的自身思想、行为的发展规律。 (3)研究普遍联系、错综复杂的社会因素与教育对象的人生观、世界观的形成发展的关系,揭示、探索如何调节社会环境对教育对象的交叉立体作用,以及教育对象在受环境影响时的能动作用。 (4)研究思想政治教育的管理体系和领导职能,研究思想政治教育工作者的素质,研究思想政治教育如何渗透到业务领域中去,以及促成社会、学校、家庭相互配合形成教育合力的问题。 2.中国古代思想道德教育的特点有哪些? (1)道德教育原则上,强调育人为中心,德育至上 (2)德育内容上,注重目的性和针对性 (3)德育途径上,重视教书育人,训教合一 (4)德育方法上,注重教化与修身的统一。 3.思想与行为的概念、两者关系、表现形式及其转化条件。 (1)思想和行为的概念(2)两者关系(3)表现形式(4)转化条件 4.试论思想政治品德的涵义、结构要素及相互关系。 5.简述思想政治教育的育人作用。 (1)确立正确的政治方向,促进个体的政治社会化 (2)树立现代思想观念,推进社会创新和改革 (3)促进人才的人格完善 (4)培育人的能力,特别是精神生产力 1、试述资本主义国家思想道德教育的特点。 (1)教育目的上,强调个性发展与人的全面发展相结合 (2)德育内容上,坚持以人道主义为基础 (3)德育过程中,注重儿童心理发展的年龄特征 (4)德育方法上,倡导情感和理性相结合 2、试析教育者与受教育者范畴(各自作用及两者的关系)。 (1)教育者及其作用 (2)受教育者及其作用 (3)教育者与受教育者两者的关系 4、优化思想政治教育环境的原则是什么? (1)积极因素原则 (2)整体一致性原则 (3)层次性原则 (4)创造性原则 5、试述发展移情能力的教育模式(原理及其结构) (1)移情能力的培养是道德教育的一条重要途径(3分) (2)移情作用的产生条件(对他人情绪表达的觉知、对他人所处情境的理解、相应的情绪体验的经验)(2分)

思想政治教育学原理试题3及参考答案

思想政治品德教育专题 一、填空题(每空2分,共20分) 1、社会主义精神文明建设的基本内容有两个方面,即()和教育科学文化建设。 2、思想政治教育过程的中心环节是()。 3、思想政治教育方法的理论基础是()。 4、思想政治教育理论教育法的主要方式有()、理论学习法、()、演讲报告法。 5、培养有理想、()、()、有纪律的社会主义新人是思想政治教育的根本任务。 6、我国现阶段的道德可分为社会主义道德和()道德两个层次。 7、思想政治教育的主要艺术有疏通引导艺术、语言文字表达艺术、()艺术、个别谈心的艺术、()的艺术、运用制度、规范的艺术奖惩的艺术、组织会议的艺术。 二、名词解释(每题5分,共15分) 1、思想政治教育方法 2、思想品德结构 3、思想政治教育微观环境

三、简答题(每题10分,共50分) 1、简述社会存在与社会意识辨证关系原理对思想政治教育的指导意义。 2、简述思想道德教育过程的基本矛盾及其表现。 3、确立思想政治教育目的的主要依据有哪些? 4、新时期思想政治教育的基本载体主要有哪些? 5、思想政治教育者素质的重要性体现在哪里?

四、论述题(15分) 1、试论思想品德的形成发展规律。 思想政治品德教育专题答案 一、填空题 1、思想道德建设 2、实施影响,促成转化 3、马克思主义哲学 4、理论讲授法;理论宣传法 5、有道德;有文化 6、共产主义 7、报告、演讲;协调人际关系 二、名词解释 1、思想政治教育方法就是思想政治教育主体为完成一定的思想政治教育任务,在对教育对象进行思想政治教育的过程中所采取的一切方式、办法或手段的总和。 2、指构成人的思想品德的各个要素相互联系、相互作用的方式。具体而言,思想品德结构是一个以世界观为核心,由心理、思想和行为

全国2014年4月自考矫正教育学试题和答案评分标准

2014年4月高等教育自学考试全国统一命题考试 矫正教育学试题和答案评分标准 课程代码:00931 本试卷共3页,满分100分,考试时间150分钟。 考生答题注意事项: 1·本卷所有试题必须在答题卡上作答。答在试卷上无效,试卷空白处和背面均可作草稿纸。2·第一部分为选择题。必须对应试卷上的题号使用28铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。3·第二部分为非选择题。必须注明大、小题号,使用0.5毫米黑色字迹签字笔作答。 4.合理安排答题空间,超出答题区域无效。 第一部分选择题 一、单项选择题(本大题共15小题,每小题1分。共15分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其选出并将“答题卡的相应代码涂黑。未涂、错涂或多涂均无分。 1.B·C.乌捷夫斯基主编的《苏联劳动改造教育学》正式出版的时间是 A.1947年 B.1957年 C.1967年 D.1977年 正确答案:C(1分) 2.英美犯罪学家不再主张矫正的医疗模式,是在 A.20世纪60年代 B.20世纪70年代 C.20世纪80年代 D.20世纪90年代 正确答案:D(1分) 3.矫正教育活动是一种 A.双主体活动 B.个体活动 C.群体活动 D.单主体活动 正确答案:A(1分) 4.要求犯人在囚禁中“幽闭思愆,改恶从善”的监狱制度是 A.圜土制 B.嘉石制 C.囹圄制 D.桎梏制 正确答案:C(1分)

5.我国占主导地位的矫正教育目的观是 A.社会本位论 B.个人本位论 C.文化本位论 D.精神本位论 正确答案:A(1分) 6.“坚持言传与身教相结合”这一基本要求反映的是矫正教育原则中的 A.因人施教原则 B.以理服人原则 C.分类教育原则 D.理论联系实际原则 正确答案:B(1分) 7.“一把钥匙开一把锁”反映的是矫正教育方法中的 A.集体教育方法 B.个别教育方法 C.分类教育方法 D.常规教育方法 正确答案:B(1分) 8.1982年10月我国监狱系统办成的第一所特殊学校是在 A.北京市 B.上海市 C.河北省 D.山东省 正确答案:D(1分) 9.依据一定的标准对被评对象的各项指标进行判断并赋值的过程称为 A.矫正教育测量 B.矫正教育测定 C.矫正教育量化 D.矫正教育统计 正确答案:A(1分) 10.采用科学定性和定量分析的方法,真正反映评估对象的实际情况体现的是 A.科学性原则 B.适时性原则 C.导向性原则 D.标准化原则 正确答案:A(1分) 11.对末级指标的赋值与数据处理过程称为 A.指标量化过程

高等教育学模拟试题

高等教育学模拟试题(综合) 一、单项选择题(共10分)请将下列各题中唯一正确答案的字母序号填入题干后的括号内。 高等教育是一个动态的概念,作为近现代高等教育开端的是( A) 欧洲中世纪大学 B. 汉代太学 C. 唐代书院 D.鸿都门学 在我国,高等学校可以追溯到西周时期(奴隶社会)。春秋战国时期,创建于齐国桓公年间当时唯一的官办高等学府是 ( C) A.太学 B.岳麓书院C.稷下学宫D.白鹿洞书院 高等学校的社会职能包括通过教学培养专门人才,通过科研发展科学和( C) A.制定法律法规 B. 拓展国际合作 C. 为社会服务 D. 提高人民素质 课程改革的趋势包括课程的基础化、国际化、综合化和( A) A.职业化 B. 大众化 C.普及化 D.精英化 高等学校教学过程的特点是专业性、独立性、创造性和( ???) A.多样性B.实践性C.国际性D.民族性 教学大纲的组成一般由说明、附录和( B) A.教学计划 B.正文C.教案D.教学记录 1998.8.29《中华人民共和国高等教育法》提出以提高国民素质为根本宗旨,重点是培养学生的创新精神和( B??) A.经济意识 B.合作精神C.国际理解D.实践能力 高校教师从事教育科研包括研究教学内容和( D) A.教育规律 B.教学规律C.教育法规D.教学方法 我国高等学校的经费渠道主要有国家财政拨款、收取学杂费和(A ) A.学校自己创收B.校友捐款C.企业投资D.银行贷款 高等教育现代化是指思想现代化、内容现代化和( B) A.体制现代化B.方法现代化C.教师现代化D.管理现代化 我国高等学校的办学形式在学制上可以分为两大类即全日制普通高等学校和(B )

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