县级供电公司管理模式的探讨与实践

县级供电公司管理模式的探讨与实践

杨天功

当前企业管理的发展趋势,是应用现代管理思维,借鉴现代企业管理模式,进行企业管理的全面创新；是把管理目标定位于现代企业管理上,从管理思想、管理制度的设计、决策制度、组织制度、人事制度、战略管理制度等方面进行创新；而且贯穿着人本观念、系统观念、择优决策观念、战略观念、权变观念等重要管理理念是其重要特征。即一切管理从人出发，以人为根本，注重对人的积极性，创造性激励；注意组织、管理层次、环节、部门、人员之间的相互联系和制约，注意个体与整体的配合协调，强调一切从整体出发，优化整体功能；对管理问题的揭示，管理措施的制定，管理方法的调整应与企业内外环境协调一致，与企业长远发展目标一致，管理行为要高瞻远瞩，管理者要具有超前思维。只有这样，才能保证企业管理协调、有序、高效地运行。

为此，做为县级供电公司，结合现代企业管理思想和规律，我们提出“组织结构清晰，运作模式明确，工作程序统一，企业管理规范”的管理目标，在企业人事、财务、生产、营销、供电营业所、电工班等管理、运作模式方面做了有益的尝试，如下所述。

一、人事管理

西方科学管理之父泰勒认为：人是“经济人”，金钱是刺激人们工作积极性的唯一动力。而霍桑试验却认为：人是“社会人”，影响人们工作积极性的因素除物质方面的以外，还有社会和心理方面的。后来又出现了

公平理论、期望理论等关于人的管理的论述。我们认为，人事管理必须以人为本，充分尊重人的自然属性，遵循人的心理规律和思维规律。

结合国有企业特点，我们认为：1、人既是“经济人”又是“社会人”，既有物质欲望又有精神追求，且同一个人在不同时期对二者追求的程度也是不一样的；2、人都是可用的，但又都不是完人，管理者要善于把人放在合适的岗位上，发挥他最大的潜力和效用；3、对人的最大激励不是物质金钱与地位，而是使他充分体会到成功的快乐，而且始终保持着强烈追求成功的欲望。枣阳公司以人为本，提出了“想干事的给机会，能干事的给岗位，干成事的给地位”的用人思想，以“三优工程”、“三懂三会”、“三逢三考”、“末位淘汰”四条具体措施对人事管理进行了探讨与实践。

1、“三优工程”引入激励机制。我们倡导全体员工“争当优秀的员工、提供优质的服务、创造优异的业绩”，使普通员工和中层干部都有平等的机会、途径，靠自己的业绩提高自己的地位、待遇。我们每年评选出“三优排头兵”十名，“三优员工”十名，又称作“双十佳”。他们一经当选，当年即给予劳模待遇。政治上、经济上、精神上的鼓励，有效激励了干部员工的爱岗敬业精神。

2、“三懂三会”引入学习机制。我们积极倡导“学习是最大的快乐，培训是最好的福利”。以“三懂三会”为标准，要求全体员工懂电力和计算机基础知识、懂财务和税收基础知识、懂法律和管理基础知识，会干、会说、会写。我们以创建学习型企业为平台，组织覆盖企业各专业、各层次的学习培训，为员工提供学习机会和技术支持。先后把财务、税收、法律、管理、计算机等知识纳入员工培训计划，为提高员工竞争力和整体素质创造了必要条件。

3、“三逢三考”引入考核机制。（1）岗位考核。我们以“三逢三考”为手段，坚持“逢进必考、逢用必考、逢聘必考”，即员工逢进机关、任用、聘用都必须进行严格的考试和综合评定。通过这样严肃认真的选拔程序，才能确保企业使用人员称职可靠，独当一面。（2）业绩考核。我们实行劳动报酬、奖惩与工作绩效挂钩的考核制度，中层干部按照年度绩效考核办法进行考核，供电营业所营销人员按照营销精细化考核办法进行考核，生产单位人员按照岗位小指标进行考核。这些考核均以单位（部门）、岗位的关键指标完成情况为依据。如成本费用、主网线损率、安全生产、供电可靠率（RS3）等。考核充分了调动员工的工作积极性和创造性。

4、“末位淘汰”引入竞争机制。我们实行岗位动态管理，建立了全方位末位淘汰机制。公司领导班子向全体员工郑重承诺：“廉政向我看齐，勤政向我靠近，业务与我竞赛，业绩与我比拼”，凡是要求职工做到的自己首先要做到。按照“看业绩，比素质，末位淘汰，责任追究”的中层干部管理要求，在03、04年两次大刀阔斧地干部调整基础上（02年中层干部80人，两次调整共免职42人，总职数下降34%），今年根据责任追究又免职了2人。在普通员工中推行“刹三风（工作漂浮、惹是生非、不求甚解），树正气，比学习，竞业务”的要求，培养了公司员工拼搏进取精神。一批善经营、懂管理的年轻人被充实到合适的管理岗位。

二、财务管理

在我国的国企管理中，形成一种相互制约、相互监督的机制是十分必要的，尤其是建立财务制度的有效机制。财务管理是企业管理的核心问题。要搞好企业财务管理，除了掌握财务计划和财务控制等常用方法，建立健全财务制度外，还必须考虑到在执行制度、计划和控制过程中各环节的相互制约、相互促进。可以说保证财务制度、计划和控制的有效性是财务管

理的关键。我们提出财务管理的指导思想是:“科学预算分层把关统一审批严格考核”，严格执行“收支两条线”，统一实行报帐制的大财务管理，注重运用源头控制、过程监管措施，使资产经营的各项指标始终处于监控之下。

1、“科学预算”控制源头。目前直供直管县级供电公司可列入固定成本支出的如表1所示。

表中各项成本费用的资金来源仅限于上级公司年度预算分项拨付。我们量入为出，做到任何开支有预算，结合年度生产、经营、管理计划，将上级公司拨付的资金首先按照预算资金用途（性质）归口切块，材料修理费按计划项目实施，其他费用按月分项预算到单位。如办公费、差旅费、会议费、招待费等都预算到各科室。

2、“分层把关”控制漏洞。当基层单位发生预算资金支出时，首先由经办人整理出有关票据手续，单位负责人对资金支出认同与否进行把关签字，交财务部门对有关票据手续的完整性、真实性、合法性进行审核把关，确认无误后，再由公司分管领导对资金支出的合理性进行审核把关，然后交公司分管财务领导审批报销。

3、“统一审批”控制失误。我们采取大财务管理，公司财务部门对主业、多经、路灯工区三块资金进行统一审核、监督。对生产、经营、建设重大项目，采取事前提交公司办公会把关审批的方法，由公司办公会集体对项目支出的可行性、合理性以及项目方案的优劣对比等做出决策。项目执行过程中和事后的财务审批由公司分管领导把关。统一审批、审核制度，相互监督，相互制约，避免了因决策失误造成企业资金的浪费和财务损失。

4、“严格考核”控制效果。对各单位成本指标，财务部门按照时间、任务、预算进度相匹配的原则进行监督掌控。按季度对相关单位负责人通报费用开支情况，当时间、任务、预算进度严重失衡时，财务部门有权暂停该单位的费用支出。以此加强各单位掌控预算费用的自律性。我们在年度绩效考核办法中规定，公司相关职能部门除考核本部门业绩指标外，还挂钩考核公司重大指标，以起到相互监督相互制约的目的。如公司办公室

除考核包括自身办公费等指标外，还要对全公司办公费指标的完成情况负责：当全公司年度办公费超预算时，公司办公室主任的年度奖励将按比例扣减。其他如公司调度所对全公司通讯费指标的完成情况负责，用电科对全公司售电均价指标的完成情况负责，财务科对全公司总成本费用指标的完成情况负责等。

三、营销管理

管理学的研究表明，管理越复杂，效果就越差。在营销管理上，如何用简单明了的方式对营销人员进行考核，一直是我们苦苦追求的目标。通过实践我们提出了：“营销组织扁平化、营销分析精细化、营销考核定量化”的营销管理思路，重组营销管理业务流程，制定模板化的的操作范本，提高营销管理水平和效率。

1、营销组织扁平化。公司用电科与客户服务中心合署办公，用电科长兼客户服务中心主任。这种扁平化结构的营销组织，对内是用电科，作为职能科室指导供电营业所开展营销管理业务；对外是客户服务中心，作为服务机构为客户提供供电服务。组织机构中营销管理人员的双重角色，既降低了管理信息的衰减，又加快了营销业务的反应速度。

2、营销分析精细化。我们坚持按月开展“三横三纵”的营销分析：三横，即“公司——供电营业所——电工班”三个层面，每月按照固定格式，对营销指标完成情况进行定量分析。公司、供电营业所的分析模式、结果都挂在网上，电工班的分析模式统一印制成册，发放到各班据实填写。三纵，是“网损——10KV线路——台区”三个层次，每月按照统一模式分析考核。网损对调度所考核，10KV线路和台区按供电范围，通过公开竞标将营销责任落实到人，考核到人。分析的特点：公司层面的分析着重于宏观的政策管理、经济环境、业务指导、指标进度等因素，供电营业所、电工

班、台区的分析着重于技术与管理改进，分析的原因各不相同，对策各有侧重，措施形成互补。分析的应用：通过分析，把电量损失的区域（所、班）、损失的层级（网损、10KV线路、台区），甚至哪一相（ABC），都分析得清楚明白，哪些人为此承担责任，承担多大的责任都界定得准确无误。公司、供电营业所、电工班可以从分析中发现漏洞，找准问题，有针对性的制定整改措施。

3、营销考核定量化。我们分两个层面考核营销人员。以供电均价等11个指标按“绩效考核办法”对供电营业所主任进行考核，供电营业所以供电均价与线损率2个指标按“营销精细化考核办法”对台区管理员和10KV 线路管理员进行考核。管理员的考核与工资挂钩，其工资有基础工资和绩效工资两块。

在台区精细化考核中，出勤、工作量、工作质量三个指标对应着台区管理员基础工资部分，台区供电均价与台区低压线损率对应着绩效工资部分。其中工作量指标按管理员人均抄表户数确定（分城镇、平原和丘陵不同区域分别下达），工作质量指标考核营业质量、优质服务、思想作风；绩效考核主要考核台区供电均价与台区低压线损率。对台区管理员来说，供电均价绩效工资就是拿出其对企业创造效益的一部分对个人进行奖励（原则上按城镇、平原、丘陵、山区划分20％、26％、34％、40％四个档次，由供电营业所根据实际情况掌握）；低压线损率绩效工资就是拿出其为企业降损带来效益的一部分对个人进行奖励（由供电营业所根据低压线损完成情况、电量多少内部平衡掌握，原则上每度电不超过0.2元）。

在10kV线路精细化考核中，出勤、工作质量两个指标对应着线路管理员基础工资部分，10kV线路供电均价与高压线损率对应着绩效工资部分。其中工作质量考核营业质量、优质服务、思想作风；绩效考核主要考核10kV

线路供电均价与高压线损率。对10kV线路管理员来说，供电均价绩效工资就是拿出其对企业创造效益的一部分对个人进行奖励（原则上按城镇、平原、丘陵、山区划分5％、6.5％、8.5％、10％四个档次，由供电营业所根据实际情况掌握）；高压线损率绩效工资就是拿出其为企业降损带来效益的一部分对个人进行奖励（由供电营业所根据高压线损完成情况、电量多少内部平衡掌握，原则上每度电不超过0.1元）。

四、生产管理

规范化管理是21世纪的一个世界性课题。它不仅指管理组织自身管理行为的规范化，也包括被管理对象工作行为的规范化，甚至标准化。规范化管理通过在个人和组织两个层面发挥作用，使得管理效率、生产效率都大幅度地提高。我们结合枣阳公司实际提出了“专业化分工、标准化作业、闭环式管理、人文化关怀”的生产管理模式，以理顺生产作业程序，形成标准化、规范化管理方法，建立分工明确、标准清楚、流程规范的生产管理体系。

1、专业化分工。按照输电、变电、配电、调度四大专业对生产管理部门实行专业化分工。输电工区负责公司所属35kV及以上输电线路的运行、维护、检修及施工等，下设运行维护班、检修安装班和综合管理班。变电工区负责公司所属10kV开关站和35kV及以上变电站的运行、维护、检修及建设施工等，下设操巡班、检修一班、检修二班和综合班。供电营业所负责所辖区域内10kV及以下配网的生产管理，按照“441”管理模式分设外线班和电工班，外线班主要负责10KV配电线路的运行、维护、检修业务；电工班负责台区以下低压线路的运行、维护、检修业务。调度所负责电网调度运行，调度自动化和通信业务的运行、维护和检修等，下设调度班、通信班及自动化班。

2、标准化作业。输、变、配、调及其它工作全过程，凡事有标准，凡事按标准操作。输、变、配、调四大专业系统，建立了多达130多项的标准化作业指导书。该书对每项检修工作的前期准备、人员要求、工器具、危险点分析、安全措施、分工协作、工作程序、检修工艺都给出了详尽的标准。建立健全了129项管理标准、229项技术标准、97项工作标准，形成了较为完善的企业制度标准体系，规范了企业生产管理各环节行为。

3、闭环式管理。我们实行生产全过程闭环管理，切实做到有计划，有落实，有检查，有考核总结。生产计划闭环管理：遵循“研究讨论——计划下达——实施——反馈——检查——考核总结”六个阶段。工程项目闭环管理：遵循“立项申报——批复——设计——施工——竣工验收”五个阶段。缺陷闭环管理：遵循“发现——上报——计划下达——处理——反馈——质量检查”六个阶段。GIS闭环管理系统：GIS综合管理信息系统，集输、变、配、调四大块闭环式管理功能，由计算机网络按流程传输处理，是具有强制性、时效性的闭环管理系统。

4、人文化关怀，居安思危。我们以人文化关怀贴近员工，抓思想教育，加强安全业务技能，使员工有能力保护自己，善于保护自己，促进安全生产。一是安全体系关怀。公司安全管理以“公司-供电营业所-电工班”、“公司-工区-变电站”及“公司-多经公司-多经各分公司”三条主线为中心，层层设置安全员（电工班设置兼职安全员），形成了公司自上而下完善的安全管理体系。二是技能培训关怀。我们通过开展安全技能、业务技能等专业培训，不断提升员工的安全生产意识和业务技术素质，增强了他们的工作信心、能力和自我保护意识。三是家庭关爱关怀。公司通过开展总经理致员工家属的“公开信”，家属致员工的“一封家书”，外线班张贴员工“全家福”等活动来充分体现家庭、企业对员工的关爱关怀和温暖。

四是安全保障关怀。公司加大对安全生产工器具的配置力度，凡是需要的必配，凡是不合格的必换，2004年以来用于安全工器具的费用支出30余万元。给员工送去了货真价实的“护身符”，保护他们的人身安全。

五、供电所管理

组织设计的原则提示我们：所有组织在管理方面出现的问题绝大多数都是由组织结构不合理造成的。一个优秀的组织结构，能够做到结构精简而高效，职能分工合理而明确，既能发挥个人积极性、创造性，又能保持高度的和谐和统一。反之，机构臃肿、职能不清、程序不明，将导致人浮于事、效率低下。

供电营业所虽然是基层单位，但是它的管理职能、任务和县级供电公司一样庞杂，安全、生产、计划、营销、优质服务、绩效考核、后勤管理、综合协调等一个都不少。根据管理学组织设计原理，供电营业所的组织设计必须按照管理幅度与管理层次相匹配及统一指挥的原则，才能做到精简而高效。因此供电营业所的管理应从“理顺组织机构、界定业务范围、规范工作行为、严格进行考核”入手，以明确岗位职责和规范，实现供电营业所生产经营活动规范化和高效。

1、理顺组织机构。我们15个供电营业所统一设置营业班、外线班、综合班、电工班等四个常设机构，建立营业室、安全工具室、24小时值班室、备品备件室、材料仓库等生产经营场所，简称“四班四室一库”（即441模式）。供电营业所的人员配备，按照“精简高效、按需设岗、依岗定人、一人多岗、一岗多责”的原则，供电营业所设主任、设备及安全管理员、业扩报装管理员、线损计量管理员、电费核算管理员、电费结算员岗位。

2、界定业务范围。把供电营业所担负的工作任务和职责分解、界定到各班组。

（1）营业班。主要负责供电营业所“抄、核、收、结算”，合同管理，及精细化管理等。人员配备有班长1名（由营业班中综合能力强者兼任），线损计量管理员1名，业扩报装管理员1名，电费核算管理员1名，电费结算员1名（兼职），营抄员、收费员（座收）若干名，工作地点在营业室。

（2）外线班。负责供电区域内配电台区配电箱总开关及以上（配变台架和10KV线路）范围的生产维护检修和安全生产管理工作。外线班成员由专职成员和兼职成员组成，总人数不少于10人，其中专职成员不少于3人，一名班长，一名设备管理安全员，一名专职成员。外线班有固定的24小时值班室，根据生产需要，由供电营业所主任安排、95598服务中心请求、值班室电话请求或其他对突发事件响应的需要，进入配网作业流程，按照配网作业的相关规定作业。与外线班配套的有安全工具室、24小时值班室、备品备件室、材料仓库。

（3）电工班。从“明确职责、简化设置、统一模式、严格考核”入手，全公司62个电工班统一设置收费室、安全工具室；配备资料柜、备品备件柜；公开供电区域图、服务监督岗、电价表、三公开”栏、电力服务热线95598、营业时间、国家电网公司员工服务“十个不准”、国家电网公司供电服务“十项承诺”八项。简称“两室两柜八公开”（即228模式）。电工班负责供电区域内低压客户的抄表、收费，低压设备的运行维护及农电“三公开、四到户、五统一”等项工作。人员设置为：配备班长1名，安全员1名（兼职），农电工若干。“两室、两柜、八公开”从设置要求、存放标准、器具试验、物品摆放，全公司62个电工班都是统一模式。各种

资料台帐分别由对口的生计科、用电科、安监科等督导部门负责统一制订样本，下发各电工班，指导电工班填写、上报，并定期督促、检查。

（4）综合班。负责协助所主任处理好日常事务，督促各项工作的贯彻落实，搞好全所后勤保障工作。人员配备有综合班班长1名（兼任），报账员1名，司机1名，仓库保管员1名。

3、规范工作行为。我们对供电营业所几乎所有的工作都有具体、明确、操作性强的规定，而且15个供电营业所都是统一的模式。如营业管理：线损管理、业扩报装、用电检查、电能计量等都有管理办法；生产管理：按照枣阳公司10KV及以下配网生产管理办法及设备管理考核办法，配网作业指导书等执行；基础管理：供电营业所需要制定的管理制度（23种），各种记录、台帐、图表（16种），营业大厅内外需要上墙明示的项目，公司都有统一的规定和模式，而且把这些规定印刷成册，各级管理人员均照此办理。

4、严格进行考核。供电营业所主要考核10KV线路管理员精细化管理，电工班主要考核台区管理员精细化管理，严格进行奖罚兑现。

当前新的企业管理模式和方法层出不穷，不断涌现。其实管理创新，并没有严格的定义，都是融入现代管理新思维、新实践，在企业系统内部之间，企业系统与外部环境之间互动过程中，对传统理模式的革新。这种革新对企业管理来说，有其共性，也有其特殊。就像全国县级供电公司有直供直管的，有代管的，还有趸售的，其资产归属、人事管理等情况各种各样，管理方法模式也各有特色。因此，任何管理行为没有放之四海而皆准的模式，必须随机应变，因人因时因地而宜，必须结合企业自身的特点搞实践。

我们根据对企业管理的理解、认识，带领枣阳公司虽然在探索适合自身实际和特点的管理方法、模式方面做了一定的工作，但与刘振亚总经理提出的“三抓一创”工作思路“一强三优”发展目标及湖北省电力公司总经理王远璋提出的“三型而化一强”发展规划的要求相比，我们做的还很不够。我们愿借此机会，通过农电发展论坛和各兄弟单位相互交流，共同探索，汲取先进的管理思想和理念，以利改进和提高我们县级供电企业的管理水平。

班级管理模式

班级管理模式 一、班级管理目标的设定 班级管理目标的建立，是班级管理操作的出发点和归宿。应该说任何管理模型的构建仅仅是一种方式方法，只有达到规定的目标，才能衡量一种模式的优劣甚至是成立与否。因此管理目标的设定和管理模型的建立、操作有着决定性的关系。中师的学生在校三年，这期间正是他们的身心向成熟发展的过渡性的关键阶段。就大多数情况而言，学校的管理都是以班级为单位。实际上，这个基本单位具备着多种功能，它既是进行教学、组织活动、纪律规范的基本单位，也是学生进行交往和个性成长的最小环境。在这样一个具有社会意义和生态意义的组织单位中，班主任担任着多重的角色。班主任既是班集体的组织者、管教者，又是指导者、联系者和参与者。同时，管理的对象和目标的终端实现者又是学生，而且不同年级的师范生有着不同的阶段特征。因此班级管理的目标应该具有层次性，它相应的模式也应该具有系统性和整体性。 前苏联著名教育家马卡连柯的平行教育理论认为：在集体的教育目标中既有远景性的，又有中景性的和近景性的。这个理论启示我们，在班级管理的目标建立中，要考虑到其层次性和递进性。也就是说后一个目标的开始必须建立在前一个目标达到的基础上，前一个目标的实现又推进着更高层次目标的实现。例如，根据中师生培养规格，设定某班级一年级以“形成专业意识，打好专业基础”为管理目标；二年级以“巩固专业思想，培养专业能力”为目标；三年级以“树立教育理想，具备职业素质”为目标。这个目标体系的设定是以形成专业特色为主线，以形成集体意识为核心，以形成教育理想为最高境界。班级的管理主要是通过管班活动使这个群体组成的异质性班级过渡成为具有纪律性和共同目标的班集体。这就告诉我们，要避免把班主任仅仅看作是一个“管教者”，纠正学生违纪行为、对学生的日常活动进行监督，这只是班主任工作职责的一部分。对学生进行专业指导，通过集体来培养和发展学生的个性特长，形成他们的崇高理想与职业信念。要使班级管理成为生动的、全面的、高层次的管理。 二、班级管理的“理论——操作”模型 为什么要称之为“理论——操作”模型呢？因为任何一种“模型”的建立都必须要有全面的实践基础和深刻的理论背景。本文提出的几种模型结构尚属初步认识。它主要是体现由实践认识到理论分析的一种思路。下面根据班级管理过程中的人际关系结构和主要影响通道提出四种“理论——操作”型的模式。 1.树状模式这种模式的主要结构是以班主任为班级管理中的主干。班主任并不直接参与对全班学生的管理，他是通过对班委会的管理，再由班委会具体参与班级管理。并且由班委会将学校、班主任的管理意图渗透到学生中去。在这种模式中，班主任扮演着一个“导演”的角色。其主要特点是管理结构层次分明、程序清晰，有利于发挥学生的积极作用，锻炼学生的能力，使学生逐步学会自己管理自己的班级。但这种管理模式不利于班主任和学生之间的情感交流与信息反馈。这种模式的操作要点是注重先行培养班委会成员的管理能力，正确看待和发挥班委会的中介作用，使他们成为管理过程中的“主角”。 2.网状模式在这种模式的结构中，班主任起着担纲作用，学生处在这个整体的管理网络中。它的实质是：班主任充分调动每一个学生的积极性，使他们由被动接受管教变

“树”型安全管理模式的探索与实践

编订：__________________ 审核：__________________ 单位：__________________ “树”型安全管理模式的 探索与实践 Deploy The Objectives, Requirements And Methods To Make The Personnel In The Organization Operate According To The Established Standards And Reach The Expected Level. Word格式 / 完整 / 可编辑

文件编号：KG-AO-1436-34 “树”型安全管理模式的探索与实 践 使用备注：本文档可用在日常工作场景，通过对目的、要求、方式、方法、进度等进行具体的部署，从而使得组织内人员按照既定标准、规范的要求进行操作，使日常工作或活动达到预期的水平。下载后就可自由编辑。 1 问题的提出 煤矿生产主要是井下作业,作为井下现场变化较大、危险因素较多、人员密集型的特殊行业,如何从本质上确保安全生产,是煤炭企业经常研究探讨的一个重要问题。煤矿发生的各类安全事故可分两类:一是不可避免的自然灾害事故,如冲击地压事故等;二是虽然可以预防但因预防措施不到位、现场监督检查不力而发生的事故。事故发生的原因是多方面的,有的是安全管理方式落后,缺乏先进科学的管理方法;有的对安全工作中存在的问题“头疼医头、脚疼医脚”,只治表,不治本;有的抓安全管理只管结果、不管过程,只管物、不管人,只管一时、不管长远,只求过得去,不讲过得硬

等等;说到底是一个管理方法问题。实践证明,科学的管理方法就能有效地保证安全生产,反之就很难保证安全生产。为此,各煤矿企业都在积极探索和研究,并创造和积累了不少先进经验,安全管理工作正在由传统的管理模式走向科学化管理的轨道。对企业发展来讲,一个好的思路,就是发展出路;对安全工作来讲,一个好的管理思路,同样也是抓好安全工作的出路。枣庄矿业集团枣庄联创公司(原陶庄煤矿)联系单位实际,创造性地对“树”型安全管理进行了深入研究、探讨与实践,其主要思路是:把自然界中树的植物原理引用到安全管理工程,并将安全管理的各要素据其性质分类为根基、主干、分枝三大部分,通过其内在联系构建成“树”型网络体系,运用“根深干壮”、“本固枝荣”的科学规律,采取“固本强根”、“标本兼治”的科学方法,力求使安全生产管理工作如长青之树样的充满生机和活力,最终达到创建本质安全型煤矿的目的。 2 “树”型安全管理模式

对县级供电公司强化社会责任的思考

对县级供电公司强化社会 责任的思考 对县级供电公司强化社会责任的思考 盐湖供电支公司经理 3月10日《国家电网公司20XX社会责任报告》正式向社会发布，在社会各界引起了广泛关注和议论。作为供电企业最基层的县级供电公司，应如何强化社会责任？如何发展自我、服务社会、推动经济社会的可持续发展？结合盐湖供电的实践，我们进行了理性的思考与探索。 一、以先进理念强化责任 《报告》正式向社会发布后，我们联系实际，认真学习，反复研讨，进一步在企业社会责任的理念上形成了新的共识。

一是看到了重要性。《报告》在北京的正式发布，这是国家电网公司首次对外发布企业社会责任报告，也是我国中央企业对外正式发布的第一份社会责任报告。我们认为，国家电网公司首先对外发布社会责任报告，是敢为人先之举，是实现新发展之策，是推进经济社会可持续发展之计，它对于国家电网公司服务党和国家工作大局，落实科学发展观、服务构建社会主义和谐社会和推进全面建设小康社会都具有十分重大的意义。同时，《报告》又是指导县级供电公司实现“十一五”时期新发展的纲领性文件。我们要按照《报告》中提出的新目标、新要求，在推进盐湖经济社会发展中抓住结合点、找准着力点、瞄准突破点，进一步更好地履行社会责任。 二是看到了必要性。近年来，在省公司、分公司的正确领导下，在地方党委、政府的大力支持下，经过全体员工团结协作，奋力拼搏，使我公司跨上了发展的“快车道”。20XX年10月，我公司荣获“山西省一流县级供电企业”称号，11月国家电网公司在我公司召开了“农网建设与改造现场会”；20XX年，省公司在我公司召开了“山西省电力需求侧管理现场会”；20XX年荣获了“山西省文明单位”称号。特别是在服务经济社会方面，先后被盐湖区委、区政府评为“服务

电力员工学习心得体会

电力员工学习心得体会 7月毕业以后，我进入了江西九江供电公司，在南昌参加了为期两个月的培训后，经过考试，我选择了电力修试所。这是一个人才济济的集体，是一个学习电力生产知识的好场所，更是一个锻炼人的部门。我有幸加入这个大集体，更让我有进步的动力。2016年3月，那时我还正在继保班轮岗，这时我接到要来国家电网技术学院培训的通知，当时我很激动，因为我是江西省为数不多的去参加培训中的一员，而当我知道我去那培训的是高压电气试验时，心里又有了那么点紧张，因为我还没轮岗过试验班，以前也从来没有接触过高压试验这一块，怕到那以后跟不上大家的步伐。3月底我从九江来到了山东济南，有幸成为国家电网技术学院的一名学员。转眼间，四个月已经过去了。通过四个月的脱产学习，个人政治思想素养、理论知识水平、实际操作能力得到很大提高，为今后立足本职工作，更好地服务于建设“一强三优”现代公司的工作大局打下了良好的基础。具体有以下几个方面的体会。一、国家电网公司领导对新进员工的关怀。培训期间国家电网公司总经理刘振亚亲临国家电网技术学院检查、指导工作，走入新进员工的中间，同大家亲切握手，热切关心新进员工的培训工作和生活。在本次培训班开班之际，国家电网公司人资部方国元副主任亲自参加开学典礼，并做重要讲话，讲话中对全体学员提出了殷切的期望和严格的要求，希望员工们刻苦努力学习，学得一身好本领，将来更好的服务于社会和公司。二、重视企业文化的学习和综合素质的提高3月31日，培训班正式上课，首先给我们授课的是国家电网公司企业文化处副处长张忠伟，他给我们主讲的是国家电网公司的企业文化。通过引古喻今和一些事例来说明企业文化的重要性，从而引出了企业文化的概念和国家电网公司的企业文化，深刻详细的介绍了国家电网公司的核心价值观、企业宗旨、企业精神、企业理念和奋斗方向等内容，并在最后介绍了助你成功的十个习惯和少走弯路的十条忠告。通过这一天的学习，我们得知了先进的企业文化它就如同一根纽带，纽带的一头系着企业，另一头系着员工，两者的相互协调统一形成了一个巨大的力量，能够带领企业在激烈的市场竞争中立于不败之地。4月1号，给我们授课的是山东电力集团公司的曹丽霞老师，他给我们主讲的是员工职业生涯的规划。刚从大学毕业走入社会的我，对自己的未来一片迷茫。通过这一节课，我重新审视着自己的人生目标和如何完成这个目标，对自己进行了一个简单的职业生涯规划。2号和3号这两天的时间里，我们进行了团队建设与沟通的理论培训和拓展训练。从这两天的培训里，我明白了什么是团队和团队精神，团队是一群具有相互弥补才能的人，致力于共同的宗旨，努力途径的选择与绩效目标的完成，并且愿意共同承担责任的群体。团队成员之间必须相互信任、相互理解，这就需要良好的沟通。良好的沟通对于一个团队就如血液对于生命，良好的沟通可以增进相互的信任，鼓励创新，消除怀疑和不安全感，提高团队的绩效。在接下来的二十天里，培训的是作为一名国家电网公司的员工必须掌握的知识和一些基本的技能，如国网概况及发展规划、应用文写作、电力法律、合同法、安规学习、安全用具使用及紧急救护法、新能源发电技术等等。通过这二十多天的培训，理论知识水平、业务技能得到了很大的提高，也学习到了很多以前在课本上学习不到的知识，个人综合素质也得到了一定的提高。三、重视基础理论知识和基本技能的掌握4月27日至5月15日，我们进行了电工基本技能、安全基本技能、登高作业、各种一次设备的结构和原理、不同试验的试验方法和注意事项等方面的培训。开始的第一天，我们就进行了登高方面的培训。作为国家电网公司的一员，登杆是一项最基本的技能。从这一天的培训中，在老师的耐心指导下，我们都掌握了登杆这项最基本的技能。接下来的两天是电工基本技能和安全基本技能的培训，我们学会了如何做触电急救、灭火和接线等一些基本的技能。作为电力公司生产线的员工，随时都有可能碰到触电的情况，学会触电急救，不仅是对自己负责，也是对别人负责。而灭

供电公司培训心得体会

供电公司培训心得体会 供电公司培训心得体会1 转眼间，短短的十三天的培训已经结束了，作为一名刚走进社会的大学生来说，我很荣幸参加这次培训，通过这次南网公司组织的培训使我学到了许多在学校里学不到的东西，也让我深深的体会到了南方电网公司的大企业风范和企业精神。学而不思则罔，思而不学则殆，以下是我关于本次培训的一些体会和总结。 我们开学的第一课就是红河局的领导为我们介绍了此次培训的详细情况和培训目的，并对我们提出了培训要求，通过领导的发言让我们感受到了省公司对此次培训的关注和重视，同时也表明了南网公司对新员工的培养和对公司企业文化的塑造。接着，按照培训日程的安排，我们上了为期两天的安全警示教育，负责这门课程的老师用生动而活跃的方式为我们展示了安全对一个电力工作者的重要性。方老师通过红河局的几次重大电力事故，让我们了解到了安全对电力公司来说意味着什么，记忆中最深刻的就是在播放视频前，方老师对我们说过的一句话，“今天我放的视频中德每一个事故、每一个图片都是真实的，上面的每一条经验教训都是用鲜血和生命为代价换来的，”视频中的照片让人触目惊心，很多的事故都是因为一丝小小的疏忽，却让工作人员付出了一生的代价，“一切事故都是可以预防”这是南网的安全理念，确实，许许多多的事故原因都是由于工作人员的大意、不小心。“违章、麻痹、不负责任”是安全生产中的三大杀手，作为新入企的员工，我们更应该注重安全生产，警惕安全隐患。我们在今

后的工作中，安全生产的警钟长鸣。 接下来的三天，我们分别学习了安全工器具、外伤急救和心肺复苏。作为一名电力工作者，安全工器具就像医生的手术刀、厨师的勺子一样，能熟练的使用它们是我们必须掌握的工作技能，罗老师向详细而系统地介绍了安全工具的分类和使用方法，使我们对自己的行业又加深了认识。人在受到致命伤害时，最好的治疗时间就是刚受伤的十分钟内，能不能正确地使用急救方法就成了我们这个高危行业的重中之重，做为电力公司生产线的员工，随时都有可能碰到触电的情况，学会心肺复苏，不仅是对自己负责也是对他人负责，罗老师和赵老师分别向我们介绍了外伤急救和心肺复苏法，通过这些学习能让我们在出现电力事故时能快速、冷静、有效的进行抢救，最大限度地拯救受伤人员的生命，降低事故的严重程度，我看到每一个新入企的同事都在很努力的学习抢救技能，这使我很感动，我体会到我们肩负的责任和义务。 军训可以培养严明的纪律和严谨的作风，作为一名电力工作者，任何一个小小的疏忽或者失误都可能对电网和社会生产生活造成巨大而不可挽回的损失，因此，我们必须培养起严明的纪律和严谨的作风，军训期间我严格要求自己，服从班主任、班委的管理，服从学校的各种规定，对每天的早操、训练绝不缺席、不早退、不旷课，军训虽然辛苦，但它磨练了我们的意志，培养了我们的感情。 为了进一步落实消防要求，切实提高新入企员工的消防安全管理水平，我们此次的培训还为我们安排了消防应急预案演练，在消防演

校院两级管理模式探索与实践

校院两级管理模式探索与实践 摘要：目前，人们对我国大学普遍实行的校院两级管理模式满意度并不高，这既与校院两级管理模式的改革力度不恰当有关，也与高校之间相互模仿、没有形成自己的特色有关。各高校在运行校院两级管理模式时面对的很多核心问题具有相似性，但是校院模式也不是千校一面，各高校只有将“借鉴”与“校情”结合起来进行探索与实践，才能找到适合于本学校的校院两级管理模式。文章就校院两级管理模式中的核心问题进行了探讨，以西南科技大学10年来对校院模式的探索与实践为例，就地方本科高校如何探索与校情相符的校院两级管理模式提出一些思考。 关键词：地方高校，校院模式，两级管理 高校施行校院两级管理模式既是建设现代大学制度的需要，也是各高校理顺内部管理机制，实现内涵发展、科学发展、快速发展的需要。建国以来，我国高校内部管理经历了一系列的改革，1992年高校开始合并调整后学科门类迅速增多，特别是1999年开始的高校扩招，加快了大学内部结构从建国之初的校、系二级制向校、院、系三级制的转变。所谓大学校院两级管理模式(以下简称“校院模式”)是指大学按照一定的目标和原则，整合和优化学校教育教学资源，形成学校和学院两级管理层次，通过学校分权和管理重心下移，转变学校职能部门的职能，明确学校和学院的职责和权限，形成学校宏观上决策、学院实体化运行的管理模式。[1] 校院模式的优势在于能充分发挥学院作为办学主体的作用，促进教育资源优化配置和学科之间的交流与发展，提高大学的管理效率和办学效益。面对国内各高校学生人数迅猛增加、学科门类与专业数量不断增长和高等教育市场竞争国际化的现实，高校内部管理体制的进一步改革与深化成了我国高等教育发展的迫切需要，众多高校把校院两级管理模式作为现代大学校内管理体制改革的核心之一，开始了长期的探索与实践。从目前来看，人们对我国大学普遍实行的校院两

创建国家电网公司一流县级供电企业实施方案

关于印发《创建国家电网公司一流县级供电企业实施方案》 的通知 各科室、班组： 为全面提升企业管理水平，建设“一强三优”的现代供电企业，打造一流员工队伍，树立一流企业形象，促进企业健康、快速、持续发展，按照国家电网公司《关于印发〈一流县供电企业评价标准〉、〈县供电企业创一流工作管理办法〉的通知》（农技（2008）18号），结合我局实际，特制订《创建国家电网公司一流县级供电企业实施方案》。现将《方案》下发，望各科室、班组认真组织学习，深入贯彻，确保在2011年创建成为四川省电力公司一流县级供电企业，在2012年创建成国家电网公司一流县级供电企业。 附件：创建国家电网公司一流县级供电企业实施方案附件： 创建国家电网公司一流县级供电企业实施 方案 一、指导思想 （一）统一思想，提高认识。 坚持科学发展观要求，紧紧围绕建设“国家电网公司一流县供电企业”的工作目标，坚持“三抓一创”的工作思路，认真落实“两个转变”的基本要求，深入贯彻“安全挂帅，管理为先”的指导思想，以标准化建设为突破，以班组建设为基础，以“三个建设”为保障，以“三新”农电发展战略

为指引，全面开展以“安全、整理、整顿、清扫、清洁、素养”为主要内容的６Ｓ管理活动，内强素质，外树形象，积极推进企业机制创新、科技创新和管理创新，在确保创建国家电网一流县供电企业目标实现的同时增强企业可持续发展能力。 （二）加强领导，深入动员 成立创建国家电网公司一流县供电企业领导小组和办公室，并设九个专业管理组。领导小组、办公室具体负责创一流企业工作的组织、指导和协调工作，专业管理组按照国家电网公司一流县供电企业管理标准扎实开展日常管理工作，并建立常态管理机制。通过召开全局员工大会和利用局域网页等形式宣传创建国家电网公司一流县供电企业工作，在全局范围内掀起创建国家电网公司一流县供电企业的高潮。 （三）完善措施落实责任 将按照创建国家电网公司一流县供电企业精细化、标准化、规范化的要求，将九项考核内容细化、量化，任务层层分解，落实责任部门，明确责任人，做到有布置、有检查，有改进、有提升，有考核、有奖惩。 二、组织措施 （一）成立创国家电网公司一流县供电企业工作领导小组。 组长：

供电企业入企培训心得.doc

企业文化，各部门领导介绍了公司组织结构、人事制度、业务发展及目标等等。各位老师精彩纷呈的演讲让我受益匪浅，其中给我印象最深有以下几点： 一是企业文化。在培训期间，我们学习了国家电网公司的历史及发展、公司的企业文化、国网职工职业道德安全生产规程等。通过学习，我明白了什么是国家电网公司的企业文化和发展战略，它涵盖着核心价值观（诚信、责任、创新、奉献）、战略目标（一强三优）、基本工作思路（三抓一创）、战略途径（两个转变）、工作方针（四化）、企业精神（“两越”精神）等。我觉得国网企业文化可以给电力员工以导向、约束、凝聚、激励的作用。而发展成现代公司是国网上下统一思想的基础，统一行动的指南，是每一个电力人义不容辞的责任和使命。

二是团队精神。为了让新进员工更好地了解彼此，在培训的第一天安排了户外拓展活动——破冰之旅，作为新员工的我在整个拓展活动中感受到了良好团队合作精神和沟通的重要性。其中有个环节是要求大家不能说话，通过手势沟通按生日月份大小排序，在整个过程中，大家进行了良好有效的沟通配合，在极短的时间内完成排序。这虽是个小游戏，但从中也折射出了公司倡导的团队协作互助精神。我明白实际工作中没有任何一项工作是个人能够独立完成的，大家要通过良好的沟通协调配合，激发工作的积极性，提高工作效率，才能产生1+1远远大于2的效应。 三是压力与挑战，这次培训让我认识到，对于我们这些刚从学校毕业的新员工而言所有一切必须从零开始，每位新员工都必须接受工作实际的检验。曾经的知识并不能直接转变为工作需要的技能，思考问题的方式在具体的工作岗位中变得并不适用，让我感受到了工作上的新的压力和挑战。在今后工作中，我必须要做出一系列调整，诚实地面对自身的不足并严格要求自己，诚恳地向身边的前辈学习并努力找出差距，通过深刻地自我反省找到问题的症结并坚决地改正。

供电公司培训心得体会

亲爱的朋友，很高兴能在此相遇！欢迎您阅读文档供电公司培训心得体会，这篇文档是由我们精心收集整理的新文档。相信您通过阅读这篇文档，一定会有所收获。假若亲能将此文档收藏或者转发，将是我们莫大的荣幸，更是我们继续前行的动力。 供电公司培训心得体会 供电公司培训心得体会1 转眼间，短短的十三天的培训已经结束了，作为一名刚走进社会的大学生来说，我很荣幸参加这次培训，通过这次南网公司组织的培训使我学到了许多在学校里学不到的东西，也让我深深的体会到了南方电网公司的大企业风范和企业精神。学而不思则罔，思而不学则殆，以下是我关于本次培训的一些体会和总结。 我们开学的第一课就是红河局的领导为我们介绍了此次培训的详细情况和培训目的，并对我们提出了培训要求，通过领导的发言让我们感受到了省公司对此次培训的关注和重视，同时也表明了南网公司对新员工的培养和对公司企业文化的塑造。接着，按照培训日程的安排，我们上了为期两天的安全警示教育，负责这门课程的老师用生动而活跃的方式为我们展示了安全对一个电力工作者的重要性。方老师通过红河局的几次重大电力事故，让我们了解到了安全对电力公司来说意味着什么，记忆中最

深刻的就是在播放视频前，方老师对我们说过的一句话，“今天我放的视频中德每一个事故、每一个图片都是真实的，上面的每一条经验教训都是用鲜血和生命为代价换来的，”视频中的照片让人触目惊心，很多的事故都是因为一丝小小的疏忽，却让工作人员付出了一生的代价，“一切事故都是可以预防”这是南网的安全理念，确实，许许多多的事故原因都是由于工作人员的大意、不小心。“违章、麻痹、不负责任”是安全生产中的三大杀手，作为新入企的员工，我们更应该注重安全生产，警惕安全隐患。我们在今后的工作中，安全生产的警钟长鸣。 接下来的三天，我们分别学习了安全工器具、外伤急救和心肺复苏。作为一名电力工作者，安全工器具就像医生的手术刀、厨师的勺子一样，能熟练的使用它们是我们必须掌握的工作技能，罗老师向详细而系统地介绍了安全工具的分类和使用方法，使我们对自己的行业又加深了认识。人在受到致命伤害时，最好的治疗时间就是刚受伤的十分钟内，能不能正确地使用急救方法就成了我们这个高危行业的重中之重，做为电力公司生产线的员工，随时都有可能碰到触电的情况，学会心肺复苏，不仅是对自己负责也是对他人负责，罗老师和赵老师分别向我们介绍了外伤急救和心肺复苏法，通过这些学习能让我们在出现电力事故时能快速、冷静、有效的进行抢救，最大限度地拯救受伤人员的生命，

班级管理渗透心育教育模式研究实验方案

班级管理渗透心育教育模式研究实验方案 作者: 来源: 责任编辑: 2006-6-24 11:52:00发布浏览 105 次发送给好友 一、课题提出的背景与所要解决的问题 （一）课题提出的背景 小学心理健康教育是根据小学生的生理、心理特点，运用有关心理教育的方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心和谐发展和素质全面提高的教育活动；是素质教育的重要组成部分；是实施《面向21世纪教育振兴行动计划》，落实《跨世纪素质教育工程》，培养跨世纪高质量人才的重要环节。对小学生及时、有效地进行心理健康教育是现代教育的必然要求，也是广大教育工作者所面临的一项紧迫任务。《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指出，要"加强学生的心理健康教育，培养学生坚韧不拔的意志、艰苦奋斗的精神，增强青少年适应社会生活的能力。"教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》明确要求，从2000年秋季起，中小学要逐步开展心理健康教育。 班级是学校的细胞，也是学校实施素质教育的最基本单位。班主任是学校推进素质教育的直接承担者，是班级的组织者、管理者和指导者。班主任接触班内学生的机会最多，班主任既是学生的导师，也是学生的朋友。在与学生心与心的沟通中，无论在时间上，还是在空间上，班主任都具有独特的优势。现代学校以心理健康教育作为标志，这一新概念拓展了班主任的视野，使其对班主任有了新的认识，也进一步激发了广大班主任参与学校心理健康教育工作的愿望和积极性。 （二）课题所要解决的主要问题 1、通过研究，解决如何拓展班主任的工作职能，挖掘班主任工作的潜能，提高班主任工作水平的问题； 2、通过研究，解决如何使班主任掌握心理健康教育的目标、内容、原则、途径、方法、评价等，从而掌握开展心理健康教育的策略和技巧，提高心理健康教育质量的问题； 3、通过研究，解决如何拓展学校心理健康教育的渠道，整合学校心理健康教育的力量，构建班级-年级-学校心理健康教育体系，以实现优化学生心理素质，促进身心和谐发展和素质全面提高的目标的问题。 4、通过研究，寻找如何经过教师对学生的心理诱导及班级学生间的心理互动等有效途径，解决由于中国传统文化形成的父母对子女特别是独生子女的溺爱而使青少年怕艰苦，少韧性，

浅析县级供电公司成本控制

国家职业资格鉴定 物流师论文? 论文题目：浅析县级供电公司成本控制 姓名：钟慧芳 身份证号：432822 准考证号： 所在省市：湖南郴州 所在单位：湖南桂阳电力有限责任公司

浅析县级供电公司成本控制 钟慧芳 湖南桂阳电力有限责任公司 【摘要】企业若想在激烈的市场竞争中求得生存与发展，必须紧随企业外部环境及内部条件的变化，不断创新成本管理，取得长期竞争优势，实现企业价值最大化。而提高企业效益必须抓成本管理，其中成本控制更是各供电公司财务部门最主要的职责和任务之一，也是各供电公司在多供少损、增收节支，稳定、发展的基础上，通过管理创效益的最具体、最有效的措施之一。 【关键词】供电公司；改革调整；成本控制 随着电力体制改革的深化以及法人治理结构的健全，尤其是省、市公司对趸售县管理力度的不断加大，县供电企业正面临前所未有的挑战。企业必须适应形势发展的需要，在努力实现利益最大化的同时，以向社会提供“安全、可靠、质优的电力”，在注重经济效益的同时更加注重社会效益和承担的社会责任；必须紧随企业外部环境及内部条件的变化，不断创新成本管理，取得长期竞争优势，实现企业价值最大化。因此，探索成本管理决策是企业战略调整的重中之重。 一、公司概况 湖南桂阳电力有限责任公司（简称供电公司），现有在职员工739 人，是省电力公司控股的国有企业。辖区共有110 千伏变电站4 座，35千伏变电站7 座，10 千伏配电线路88 条，配电变压器3 394 台，

担负着全县39 个乡镇、325 个行政村的电力供应任务。年供电能力达20 亿千瓦时，2010 年供电量达到亿千瓦时，实现利税1 256 万元。供电公司自成立以来，根据社会需要和用户的利益，利用企业自有资金和国家一、二期农网、城网资金，对县区域和农村电网线路、设备进行大规模的建设与改造。目前，电网规模、设备容量、供电能力均得到了迅猛发展，企业的综合实力大大增强。在全县形成了以110 千伏变电站为主，35千伏变电站为辅，10 千伏线路为骨架布局的合理供电网络。近年来，企业购电量、售电量、主营业务收入等各项经济指标逐年增长，资金的积累使企业具有着自身的优势，为加强成本管理，深入成本控制改革打下坚实的经济基础。 二、供电公司成本控制面临的困难 近几年来，供电企业受国家政策调控、农网建设与改造、电力体制改革以及市场结构变化等因素影响，致使企业成本控制面临严重困难，主要是： （一）受电价政策影响，供电企业成本空间有限 近年来，中国的电力体制改革进一步深化，但由于配套措施未能同步，县域经济大力度综合治理，使供电企业两头受压：一边是销售端的国家定价，即使是煤电联动也无法对市场做出快速反应；一边是上网端的竞价交易，尤其是近年煤电油运紧张，上游能源涨价迅猛。在这种两头受压、甚至电价倒挂的情况下，供电企业的利润空间十分有限。以我公司所在县为例，电价高的一般工商业电量的减少和电价低的大宗工业、农业和居民照明的大幅增加，是影响售电单价的直接

电力公司专业培训总结

电力公司专业培训总结 导语：在我们的专业培训的活动过程里我们都得到了什么样的 启示呢？以下是为大家分享的电力公司专业培训总结，欢迎借鉴！ 20XX年2月16日至3月2日，我有幸参加了局组织xx陪训，在此首先感谢局给我这次培训的机会、通过十五天短暂而充实的培训，我不仅更新了知识，提高业务技能、开拓了视野，还接受了很多先进的理念。 在本次参加培训班之际，学校举行了开训典礼，培训学校校长 并做讲话，讲话中对全体学员提出了殷切的期望和严格的要求，希望员工们刻苦努力学习，提高自身业务技能水平，学得一身好本领，将来更好的服务于社会和和单位。在接下来的十五天里，培训的是作为一名国家电网公司的员工必须掌握的知识和一些基本的技能，如两票、电脑、电力法律法规、合同法、安规规程、紧急救护法等等。 通过这十五多天的培训，理论知识水平、业务技能得到了很大 的提高，也学习到了很多以前在课本上学习不到的知识，个人综合素质也得到了一定的提高。我们进行了电工基本技能、安全基本技能、登杆作业、各种一次设备的架设结构和注意事项等方面的培训。开始的第一天，我们就进行了登杆方面的培训。作为国家电网公司的一员，

登杆是一项最基本的技能。从这一天的培训中，在老师的耐心指导下，我们都掌握了标准化登杆这项最基本的技能。 接下来的几天是电工基本技能和安全基本技能的培训，我们学会了如何做到标准化触电急救、接线、拉线制作、瓷瓶绑扎、导线插接等一些基本的技能。作为电力生产一线的员工，随时都有可能碰到触电的情况，学会标准化触电急救，不仅是对自己负责，也是对别人负责。我们进行了为期几天的实际操作，当然，光有理论是不行的，实践才能出真知，随后我们就进行实训，将之前所学的理论和实践相结合，相互补充，在老师们不厌其烦的教导下，将碰到的一些问题请教老师，在老师的指点下，所有问题都得到了解决，之前不规范的要领，一些现场注意事项，通过实际操作也得到了很好的补充。 在整个培训中，我想更重要的是，在十五天的培训中我们获得了彼此之间的友谊，以及在此之间迅速凝聚的团队精神，这在我们以后的工作中将会受益匪浅。培训眨眼就过去了，经过这次培训之后，又使我重新对自己的职业进行了认真的总结。懂得了一个人的成功与否不在于挣了多少钱，而在于在自己的岗位上能为单位，为社会做出多大贡献，这才是我在我自己岗位上所能体现出的价值。由此，我给自己定了一个目标，就是在一到两年内，不断地充实自己的理论知识，提高自己的业务技能水平，能在自己的部门内成为骨干员工。

关于电力培训的心得体会范文_心得体会

关于电力培训的心得体会范文_心得体会 专业知识理论方面 （一）对《电力系统故障分析》的学习。这是继电保护专业的最基础的部分，要掌握故障分析，首先要对电力系统正常运行有深刻的理解，所以可以说继电保护是一门综合性的课程。通过对故障分析的重新学习，我对电力系统常见故障有了全面的认识，通过对各种故障的特点进行总结，我发现了故障的规律性，以及继电保护在这些故障的针对性。 （二）对《电力系统继电保护原理》进行学习。继电保护原理也是继电保护专业的基础，这门课通过对各种故障的特点进行总结分类，讲述了保护的构成原理，以及各种原理的保护的使用范围，优点和缺点，以及系统中各种保护的配合使用问题。由于我们这些同志绝大部分来自地区供电公司，所以我们主要学习了220kV及以下电压等级的保护原理。 （三）对电流互感器、电压互感器（以下简称CT、PT）的学习。CT和PT是继电保护专业必须掌握的部分，因为继电保护对一次系统的保护是建立在对一次系统的监视上的，CT、PT将一次的大电流、高电压变为继电保护能够使用的小电流、低电压。通过学习，我掌握了CT二次绕组有好几个，分别供保护、测量、计量用，以及零序电流的采集方法；CT、PT 的极性接线正确与否直接关系到保护是否能可靠工作。 （四）二次回路对我来说是一个陌生的知识点。以前学校重视原理教学，二次回路部分并没有讲。这个月在开始讲二次回路前，我对其进行了恶补，有什么不会的问题，找老师和有工作经验的同学请教，在后来通过上课学习，我对二次回路有了一定程度的掌握，二次回路分为控制回路、测量回路、信号回路、调节回路、继电保护和自动装置回路以及操作电源系统，现在我掌握比较好的是电源系统、测量回路和信号回路，其他的回路我正在不断的学习中。 （五）学习北京博电继电保护测试仪的使用。在学习中，既温习了各种继电保护原理，还掌握了测试仪的使用方法以及对各种保护的测试方法。 继保实训室涵盖了变电站所有的继电保护。它的最大优点在于可以让我们亲自随意动手学习。让我门可以清楚以后自己将从事怎么样的一个工作，对今后的工作有一个初步的了解。比如做母线差动保护实验时，我们可以把所有的跳闸出口压板和失灵压板全部投上，然后给某条母线加故障，同时使母联开关失灵，然后观察跳闸现象。这个实验在几面保护屏上都有工作，如果在实际变电站里，是不允许这样做的。但在实训室，我们可以放心的做，这样通过观察现象，然后进行分析，总结就可以学到很多，形成面得知识，而不是单个独立的知识点。 通过这2个月实训学习，让我又从新了解和认识了继电保护这个专业。不仅仅是专业知识的了解，更多的是对于从事继电保护的人员应当具有的专业精神和素质。继电保护要求的是快速，准确和精确，不能出一点差错，这就要求我门在以后的工作当中认真的对待，仔细在仔细，小心在小心，一点点疏忽都可能让整个电网受到巨大的伤害，让企业受到巨大的损失。 企业文化方面 在培训期间，我们学习了国家电网公司的历史及发展、公司的企业文化、国网职工职业道德，电力法律法规，安全生产规程等。通过学习，我明白了什么是国家电网公司的企业文化和发展战略，它涵盖着核心价值观（企业宗旨、企业精神、企业理念、奋斗方向）、战略目标（一强三优）、工作思路（三抓一创）、战略实施举措（两个转变）、发展要求（内质外

班干部自主管理的班级管理模式探索

班干部自主管理的班级管理模式探索 从第一天走上讲台起，做班主任工作至今已有18年零两个月了。魏书生老师 的“民主”班级管理思想影响了我16年。他的“改变自我，改变命运”“学生素质培 养”“学习效率提高”等教育教学方法极大的帮助了我。新课程改革开始后《新课程 标准》告诉我：“教师是个决策者，而不再是执行者”。多年的班主任工作也让我充 分认识到：对于班级管理，我们不能“一手包办”，也不能“放任自流”，而应建立以 学生为主体，全体参与；以教师为主导，宏观调控的合作关系，建立一套自律的班级管理模式。在此观念指导下，我曾对初中的学生进行过大胆的尝试，收到了一定成效。现在的小学班级管理，我也一直在探索适合于新时期农村小学生班级管理的特有模式。我感觉：现在正在运行的“班主任调控引导，班干部自主管理”的班级模 式效果不错。下面，我从五个方面向各位同仁总结汇报一下，以期共同探索创新班级管理模式。 一竞选演讲，明确班委职责 要想实现学生自主管理，首先要具备一套得力的班委成员。邓小平同志告诉我们：“事情成败的关键是能否发现人才，提拔人才。”所以在班委成员的组建上，我 采取了同学自愿报名，鼓励全班参与的竞选演讲形式。这样，不仅可以增强学生主人翁意识，而且可以让同学们大胆展示自我。小学中年级学生虽然不能像中学生那样有精彩的演讲，但是已经能八自己的想法说清楚，让同学们明白。这就足够了。于是我在接班初，在班会上，说明班委会成员及职责，让同学们对班委的组成及重阳的职责具体明确。便于学生选准自己竞选的目标，利于个人准备演讲。例如，本学期初，我刚接这个四年级时，在动员大会上，我宣读了“班委会成员及职责”（补 插入）。在竞选演讲中，选手必须要阐明履行职责、工作方法、特长优势、具体目标，以便接受全体同学的监督，同时也能加深老师同学对他的了解，以便分配适宜的工作。竞选演讲完毕，要求全体同学参考竞选者的平时表现及演讲情况仔细斟酌，选出自己心目中理想的班委成员。由于班委成员是尊重学生意愿，民主选举产生，而非班主任指定，所以必然会得到绝大多数同学的积极拥护，而那些少数也就只能服从多数了。明确各自职责后，班委成员就可走马上任，参与班级管理了。（本学期班委有变动的、没变的，都做了具体说明）为给班委成员增加压力，增强责任感，本班内对班委随时进行“考评”，由学生投票选出工作负责者予以褒扬，而不负责者 则随时更换，这不但给了在任者以危机感，促使其加倍努力工作，同时也给其他候选人创造了机会，增强了他们积极进取的信心。 二值日班长，开展创新工作 班干部只能由少数同学担任，为了让全体同学都能参与班级管理，充分调动每一位同学的主人翁意识，我们采取了“值日班长轮换制”来配合班委工作。每天的值 日班长由同桌两人同时担任，共同协助班委开展工作，同时值日班长也应独立开展

“双班制”管理模式的探索与实践

“双班制”管理模式的探索与实践-教师教育论文 “双班制”管理模式的探索与实践 常玉玺 原平市范亭中学从2011年秋季开始进行“双班制”教育教学管理模式的探索和实践。经过近四年的不断完善和发展，“双班制”管理模式的推进使我校初步形成了特色鲜明的办学模式，并取得了良好的效果。 一、“双班制”的提出背景 现在国内高中学校有三种类型：一种是走读学校，一种是寄宿制学校，一种是半寄宿制学校。走读学校学生在校时间最短，不上早操和早晚自习，也没有住宿和吃饭问题，管理难度最小。寄宿制学校学生是全天候在学校生活，班主任必须承担超长时间和超负荷的工作量，管理难度明显加大。虽然不少学校配备了宿舍管理员，但他们不是教师，管理和教育效果不佳。 班主任配备难几乎是所有寄宿制和半寄宿制高中学校普遍存在的一个现象。有管理经验的中年教师不愿意当，缺乏管理经验的年轻教师不敢当，而既有管理经验又愿意当班主任的总是不能满足需要。有丰富教育教学经验的教师不愿意当班主任的原因很多，但主要原因是高中阶段班主任工作难度很大，又十分辛苦，往往顾此失彼，需要全身心投入。 要减轻班主任管理负担，让更多优秀教师乐意承担班主任工作，同时使学生生活和学习都取得进步，传统的班级管理制度显然很不适应，必须寻求新的教育教学管理模式。在权衡得失、充分论证的基础上，我校于2011年下半年开始创新性地试行“双班制”管理模式。 二、“双班制”的基本形式

“双班制”，即在学校同时设立“教学班”和“生活班”两种班级，每个学生都同时属于两个班集体。教学班由在同一个教室上课的学生组成，一般为50人左右；生活班按住宿场所编排，一般6~8个宿舍的学生组成一个生活班，人数在50~70人之间；走读生单独编为一个生活班。 教学班和生活班各自单独设立班主任，分别称为“教学班主任”和“生活班主任”。两类班主任工作任务不同，但各方面待遇都完全相同。“教学班主任”主要负责管理学生的学习行为；“生活班主任”主要负责管理学生的生活行为。 “教学班主任”负责上课、自习、两操和课间时间学生的管理，重点是学生的学习行为管理，目的是使学生养成良好的学习习惯。具体工作如检查学生的笔记本、作业本、典题本等“三本”，负责教室文化建设，组织班集体，建设学习小组，负责学生成绩考核和评价，等等。教学班内设班委会，班委会由班长、学习委员、体育委员、卫生委员等组成。“生活班主任”负责学生的早、午、晚三餐和午、晚休息以及宿舍内生活行为的管理，目的是使学生养成良好的生活习惯。生活班设团支部，团支部由团支书、生活委员、卫生委员、安全委员等组成。每一楼层有一位“生活班主任”住校管理。学生就餐以生活班为单位，在指定餐厅、指定座位就餐。餐厅有“生活班主任”陪同用餐。走读生上学和放学时间由“生活班主任”在校门口迎送学生。 三、“双班制”的逐步发展 “双班制”经过一年的运行，取得了明显的管理效果，但也逐渐暴露出一些问题。我校通过及时研究分析，不断进行实践探索，针对问题多次进行了调整优化。 1．优化两类班主任管理时段。早上的早操和早自习原来由“生活班主任”

供电公司培训心得体会

供电公司培训心得体会 心得一：供电公司电力培训心得体会 供电公司为期一周的内部培训结束了，此次培训，我们系统的学习了国家电网公司的核心价值观、企业宗旨、企业精神、企业理念、电力法律法规、电力安全工作规程等相干知识，感觉自己收获颇丰，主要有以下几点体会。 一是要加强团队合作精神。 在学习中，我深深体会到人与人之间的沟通，同事之间的相互支持，和团队的协作精神是我们工作取胜的关键。在今后的工作中，不管在哪个工作岗位，都离不开整个团队的协作，一滴水，只有融进到大海中才不会干涸。 二是要不断学习新知识、新理念和新方法。 平时要及时反思自己在工作过程当中存在的题目，努力进步自己各方面的能力，从而能更好的适应自己的工作岗位，充分发挥自己的主动性，在做好自己本职工作的同时，增进公司的快速发展。 三是要加强自己对专业知识的把握。 作为一位电力工作者，把握电力方面的专业知识是我们工作的基础。只有加强对专业知识的把握，才能更好的做好工作。 这次培训的内容丰富，情势多样，效果明显。通过各位 老师理论联系实际的精辟论述，使我们开阔了视野，进步了思想熟悉，同时也增强了我们做好工作的信心和气力。

电力事业是布满阳光的朝阳事业，电力企业是不畏艰苦，团结协作，忘我奉献，勇于创新的企业，我们将用实际行动构筑一道保障电网安全运行的钢铁长城。让我们在平凡的岗位上努力进取，为电力事业美好的明天唱响青春的主旋律。 心得二：供电公司人力资源培训心得体会 通过对人力资源培训与开发课程的学习，经过实践和了解，让我感到人力资源的培训与开发在企业有着举足轻重的位置，因为培训与开发都是对企业的一种投资，所谓投资，是指投入有产出，能增值。培训与开发不仅是一种投资，而且是企业最有价值的投资。据美国教育机构统计，企业对培训投入1美元，产出达3美元。长期来，我国一些企业视培训与开发为消耗、负担，因此只注重对物的投入而忽略对人的投入，这是导致部分企业观念陈旧、素质下降的主因。培训与开发是一种双赢投资，即培训不仅通过员工自觉性、积极性、创造性的提高而增加企业产出的效率和价值使企业受益，而且增强员工本人的素质和能力，使企业形成人力资源的良性循环。管理的过程就是培训与开发的过程，管理是一种有效配置资源以实现企业目标的活动，但其本质是对人的管理，即首先通过对人的管理来实现对物的管理。基于这样一种认识，也就不难理解培训与开发对管理的意义。首先，培训与开发是管理的前提。作为管理主体，管理者首先要通过培训与开发具备实施管理的素质、知识、技能和信息，积蓄能虽，为企业创造智力资源；作为管理客体，被管理者要通过培训掌握自身的职务、义务及相应的专长、技能，在学习中不断拓宽视野，为企业长远发展提供不竭资源和坚实保证，以适应管理的要求。

我的班级管理模式

班级管理如何创新、改革 记得在一本书上看过这么一段话：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任”。我一直在积极地思考，如何才能做好班主任工作，并把自己的一些想法付诸实施。边走边想，边想边做，我在很早之前就想尝试一下魏书生的“人人有事做，事事有人做”的班级管理方式，但是又不禁怀疑：“小学生低中年级可以实施吗？”所以一直没有行动。作为事事必要亲力亲为的中低年级班主任我开始琢磨低年级的人人有事做，事事有人做的方法。 一、设计出种种“官位”，使班级管理精细化。 学生的事要让他们自己去做，教师不要事事包办代替。为调动每一个学生的积极性，我给每一位学生在班级中找到一个合适的位置，担负一项具体的工作，教师明确每位学生在班级中的位置和责任，让学生体会到自身的价值和尊严。人人都为集体作贡献，人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。班级各项工作落实到人，避免了班级管理工作的遗漏。 经过观察，我发现中年级的小朋友特别喜欢帮老师做事，连帮老师捡个垃圾都高兴得不得了！于是，我就根据班上的事务，设计出种种“官位”，使班级管理精细化，让每名学生有岗位，让每一位学生都有“一官半职”做做。如管卫生的叫“卫生部长”，卫生部长下面还有“卫生组长”；管门的叫“掌门人”；负责收作业的叫“学习管理员”、此外还有“课堂纪律监察员”、“课间行为安全员”、“路队领队员”、“晨诵领读员”、“眼保健操监督员”、“图书管理员”还有收拾讲台的、专门擦黑板的、负责开关窗户的、负责整理清洁工具的等等。几乎班上每一个角落都有专人负责，都有一个对应职位。让学生之间，互为领导和被领导，优胜劣汰，互相竞争。班级有多少事就有多少人管，人人参与管理，人人接受管理。 二、建立值日班长和各种岗位轮换制，让每一个学生都相信“我能行”。 作为一名小学生的班主任，必须想学生所想，做学生该做的，让班级成为一个小小的社会，给学生权利与义务，结合奖惩制度，为学生的学习营造最好的氛围，提供最好的环境。为了让每个孩子得到更多的锻炼机会，让每个学生都有机会上岗“施政”，为了使更多的学生有当干部的机会，让每一个学生都相信“我能行”，同时也能时时督促班干部把事情做好，我想方设法构建学生自我管理体制。我采取班干部定期轮换制和各种岗位轮换制的方法，让每一个岗位上的同学定期轮换。让学生按座次轮流来当值日班长，班中的事由值日班长全权负责，其他班干部协助工作。值日班长负责检查当天的一切事务，督促每一个岗位上的同学做好自己负责的份内事。这样能给每一个孩子锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。每个学生都参与班级管理，增强了他们的主人翁意识，极大地激发了学生的主动性，培养了他们的管理才能，班级的自我管理得到了加强，班集体内部也更加团结。特别是一些后进生，因为有责任在身，责任感增强了，集体意识提高了。 各个负责的同学准确做好记录，出现问题必须及时向班干部们汇报，由干部们做出处理决定。班干部处理不了的，再向班主任汇报，由班主任来解决。班级中形成了一种互相监督、互相帮助、你追我赶的氛围，充分发挥了学生的主体作用，