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自考《英语二》2012年出版最新讲义第五章

Unit 5 Keeping Your Dreams Alive

Text A Life is Difficult

A Famous Quote

You are never too old to set another goal or to dream a new dream.

—— C. S. Lewis 无论年纪多大，都可以有新目标、新梦想。

—— C. S. 刘易斯New Words

transcend v. to be or go beyond the usual limits of something 超出，超越（通常的界限）

incessantly adj. non-stop 不停地；持续不断地

noisily adv. in the way of making a lot of noise 喧闹地

subtly adv. in the way that is not very noticeable or obvious 不易察觉地；不明显地；微妙地

enormity n. the very great size, effect, etc. of something; the fact of something being very serious 巨大；深远影响；严重性

burden n. a duty, responsibility, etc. that causes worry, difficulty or hard work （义务、责任等的）重担，负担

belief n. a strong feeling that something/somebody exists or is true; confidence that

something/somebody is good or right 相信；信心

unique adj. being the only one of its kind; very special or unusual 唯一的；独一无二的；独特的affliction n. pain and suffering or something that causes it 折磨；痛苦

especially adv.more with one person, thing, etc. than with others, or more in particular circumstances than in others 尤其；特别；格外

tribe n. （in developing countries） a group of people of the same race, and with the same customs, language, religion, etc. living in a particular area and often led by a chief 部落species n.a group into which animals, plants, etc. that are able to breed with each other and produce healthy young are divided, smaller than a genus and identified by a Latin name 种，物种（分类上小于属）discipline n. the ability to control your behaviour or the way you live, work, etc. 自制力；遵守纪律

confront v. to deal with a problem or difficult situation 处理，解决（问题或困境）

evoke v. to bring a feeling, a memory or an image into your mind 引起，唤起（感情、记忆或形象）grief n. a feeling of great sadness, especially when somebody dies （尤指因某人去世引起的）悲伤，悲痛，伤心

guilt n. the unhappy feelings caused by knowing or thinking that you have done something wrong 内疚；悔恨

anxiety n. the state of feeling nervous or worried that something bad is going to happen 焦虑；忧虑

anguish n. severe pain, mental suffering or unhappiness 剧痛；极度痛苦；苦恼

despair n. the feeling of having lost all hope 绝望

uncomfortable adj. anxious, embarrassed or afraid and unable to relax （使）焦虑的，尴尬的，害怕的，不自在的

physical adj. connected with a person's body rather than their mind 身体的；肉体的；躯体的

equal adj. to be as good as something else or do something to the same standard as somebody else 比

得上；敌得过

conflict n. a situation in which people, groups or countries are involved in a serious disagreement or argument 冲突；争执；争论

engender v. to make a feeling or situation exist 产生，引起（某种感觉或情况）

pose v. to create a threat, problem, etc. that has to be dealt with 造成（威胁、问题等）；引起；产生

distinguish v. to recognize the difference between two people or things 区分；辨别；分清

wisdom n. the ability to make sensible decisions and give good advice because of the experience and knowledge that you have 智慧；才智；精明

mentally adv. connected with or happening in the mind 精神上；智力上；思想上

spiritually adv. in the way that is connected with the human spirit, rather than the body or physical things 精神上；心灵上

desire n. to want something; to wish for something 渴望；期望

deliberately adv. done in a way that was planned, not by chance 故意；蓄意；存心

instruct v. to teach somebody something, or show them how to do something 教授；指导

dread v. to be very afraid of something; to fear that something bad is going to happen 非常害怕；极为担心

Phrases and Expressions

moan about to complain about something in a way that other people find annoying 抱怨

a series of several events or things of a similar kind that happen one after the other 一系列；连续

because of for the reason of 因为

as well as in addition to somebody/something; too 除…之外

cutting edge the newest, most advanced stage in the development of something （处于某事物发展的）尖端，最前沿，领先阶段

call forth to produce a particular reaction 引起；使产生

重点词汇

transcend v. to be or go beyond the usual limits of something 超出，超越（通常的界限）

eg: Such matters transcend man's knowledge, i.e. we cannot know about them. 这些问题人类是无法了解的。

衍生

transcendent adj. extremely great; supreme 卓越的；至高无上的

eg: a writer of transcendent genius 杰出的天才作家

burden n. a duty, responsibility, etc. that causes worry, difficulty or hard work （义务、责任等的）重担，负担

eg: bear/carry/shoulder a heavy burden 负有/负起/肩负/重担

affliction n. pain and suffering or something that causes it 折磨；痛苦

eg: help people in affliction 帮助受苦的人

衍生

afflict v. [usu. passive 通常用於被动语态]

~ sb./sth. （with sth.）cause trouble, pain or distress to sb./sth. 使某人/某物苦恼﹑疼痛或悲痛eg: She is afflicted with （i.e. suffers from） arthritis. 她患关节炎。

Severe drought has afflicted the countryside. 严重的干旱使乡村深受其害。

构词

词根 flict = to strike 打击

afflict v. 折磨

affliction n. 痛苦

conflict n. 冲突

inflict v. 使遭受

infliction n.痛苦

species n. a group into which animals, plants, etc. that are able to breed with each other and produce healthy young are divided, smaller than a genus and identified by a Latin name 种，物种（分类上小于属）eg: pandas and other endangered species 熊猫和其他濒危物种

confront v. to deal with a problem or difficult situation 处理，解决（问题或困境）

be confronted with sth.

eg: Customers are confronted with a bewildering amount of choice. 顾客面临众多选择。

衍生

confrontation n. （instance of） angry opposition 对抗；对抗的事物

eg: a confrontation between the government and the unions 政府与工会之间的对抗

instruct v. to teach somebody something, or show them how to do something 教授；指导

~ sb. （in sth.）

eg: instruct a class （in history）教某班级（历史）

衍生

instructor n. person who instructs; trainer 教员；教练；指导员

eg: a driving instructor 驾驶教练

instruction n. ~ （in sth.） process of teaching; knowledge or teaching given （对知识的）教授，传授；（传授的）知识；教导

eg: In this course, students receive instruction in basic engineering. 在本课程中，学生能学到基础工程学的知识。

构词

词根 struct = to build 建造，建立

structure n. 构造，结构

construct v. 建设

construction n.建设

destruction n.毁灭

destructive adj. 有破坏力的

instruct v. 指导

instruction n.教导

superstructure n.上层建筑

Life Is Difficult

Life is difficult.

This is a great truth, one of the greatest truths. It is a great truth because once we truly see this truth we transcend it. Once we truly know that life is difficult — once we truly understand and accept it — then life is no longer difficult. Because once it is accepted, the fact that life is difficult no longer matters.

Most people do not fully see this truth that life is difficult.

Instead they moan more or less incessantly, noisily or subtly, about the enormity of their problems, their burdens, and their difficulties as if life were generally easy, as if life should be easy. They voice their belief, noisily or subtly, that their difficulties represent a unique kind of affliction that should not be and that has somehow been especially visited upon them, or else upon their families, their tribe, their class, their nation, their race, or even their species, and not upon others. I know about this moaning because I have done my share.

Life is a series of problems. Do we want to moan about them or solve them? Do we want to teach our children to solve them?

Discipline is the basic set of tools we require to solve life's problems. Without discipline we can solve nothing. With only some discipline we can solve only some problems. With total discipline we can solve all problems.

What makes life difficult is that the process of confronting and solving problems is a painful one. Problems, depending upon their nature, evoke in us frustration of grief, sadness, loneliness, guilt, regret, anger, fear, anxiety, anguish, or despair. These are uncomfortable feelings, often very uncomfortable, often as painful as any kind of physical pain, sometimes equaling the very worst kind of physical pain. Indeed, it is because of the pain that events or conflicts engender in us all that we can call them problems. And since life poses an endless series of problems, life is always difficult and is full of pain as well as joy.

Yet it is in this whole process of meeting and solving problems that life has its meaning. Problems are the cutting edge that distinguishes between success and failure. Problems call forth our courage and our wisdom; indeed, they create our courage and our wisdom. It is only because of problems that we grow mentally and spiritually. When we desire to encourage the growth of the human spirit, we challenge and encourage the human capacity to solve problems, just as in school we deliberately set problems for our children to solve. It is through the pain of confronting and resolving that we learn. As Benjamin Franklin said, "Those things that hurt, instruct." It is for this reason that wise people learn not to dread but actually to welcome problems and actually to welcome the pain of problems.

链接

Hold fast to dream

---Langston Hughes

Hold fast to dreams 紧紧抓住梦想

For if dreams die 梦想若是消亡

Life is a broken-winged bird 生命就象鸟儿折了翅膀

That can never fly 再也不能飞翔

Hold fast to dreams 紧紧抓住梦想

For when dreams go 梦想若是消丧

Life is a barren field 生命就象贫瘠的荒野

Frozen only with snow 雪覆冰封，万物不再生长

语法点睛

（一）名词从句

1. 本质：句子（S + V）分别充当主语、宾语、表语、同位语，便构成了主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句。这四种从句本质都有名词的性质，所以统称名词性从句。

2. 经研究发现，名词从句就是用三种句子（陈述句、一般疑问句、特殊疑问句）来分别充当另外一个句子的四种句子成分，但做了一定的调整。演化如下：

1）陈述句做成分，在其前加引导词that。

3.课文里出现的名词从句

1）Once we truly know that life is difficult — once we truly understand and accept it — then life is no longer difficult.

2）Because once it is accepted, the fact that life is difficult no longer matters.

3）Most people do not fully see this truth that life is difficult.

4）They voice their belief, noisily or subtly, that their difficulties represent a unique kind of affliction that should not be and that has somehow been especially visited upon them, or else upon their families, their tribe, their class, their nation, their race, or even their species, and not upon others.

I know about this moaning because I have done my share.

5）What makes life difficult is that the process of confronting and solving problems is a painful one.

（二）强调句

1.结构： It is + 被强调的部分 + that + 句子的其他部分

"Helen bought the car from Tom." "No, it was Tom that bought the car from Helen."

"Helen bought her car last year." "No, it was two years ago that Helen bought the car."

"Helen bough her car from Bob.""No, it was Tom that Helen bought the car from."

2.课文里出现的强调句

1）Yet it is in this whole process of meeting and solving problems that life has its meaning. Problems are the cutting edge that distinguishes between success and failure.

2）It is only because of problems that we grow mentally and spiritually.

3）It is for this reason that wise people learn not to dread but actually to welcome problems and actually to welcome the pain of problems.

Exercises

ⅠChecking Your Comprehens ion

Directions: Choose the best answer to each question from the information given in the passage.

1. The author believes that the statement that life is difficult______.

A） is the greatest truth in the world

B） is never known to people

C） is not as true as before

D） is fully understood by few people

[答疑编号506430050201]

【正确答案】A

【答案解析】对照原文Life is difficult. This is a great truth, one of the greatest

truth.句子意思是“生活是艰辛的。这是一个伟大的真理，最伟大的真理之一。”这两句话直

接给出了答案。答案为A。

2. According to the author, life is ______.

A） a series of problems

B） a heavy load of burden

C） a series of truths

D） a unique kind of affliction

[答疑编号506430050202]

【正确答案】A

【答案解析】对照原文，作者提到，Life is a series of problems，即“生活是由一系列问

题组成的”。答案为A。

3. Solving all life's problems requires ______.

A） no moaning

B） some discipline

C） total discipline

D） all tools

[答疑编号506430050203]

【正确答案】C

【答案解析】对照原文，作者提到自制力是解决问题的基本方法。原文with total discipline

we can solve all problems.句子意思是“具备完全的自制力，我们就能处理好所有的问题”。

答案为C。

4. Problems evoke in us the following feelings except ______.

A） embarrassment

B） regret

C） pain

D） anxiety

[答疑编号506430050204]

【正确答案】A

【答案解析】原文中作者列举了当我们遇到困难时，会出现的一系列感受，如：grief, sadness,

loneliness, guilt, regret, anger, fear, anxiety, anguish, or despair. 作者没有提到

embarrassment（尴尬）。答案为A。

5. The author suggests that problems ________ the growth of the human spirit.

A） stop

B） discourage

C） encourage

D） slow down

[答疑编号506430050205]

【正确答案】C

【答案解析】最后一段第五句When we desire to encourage the growth of the human spirit,

we challenge and encourage the human capacity to solve problems. 句子意思是“当我

们渴望鼓励人文精神的发展时，我们挑战并鼓励人类解决问题的能力。”答案为C。

Ⅱ Building Y our Vocabulary

Section A

Directions: Complete each of the following sentences with the correct choice of the words given in the brackets.

1. Angela wished she could think of some words of ________ for her friend, but her mind was a complete blank. （wise, wisdom）

[答疑编号506430050206]

【正确答案】wisdom

【答案解析】首先判断介词of后应填入名词形式。wise 形容词，意思是“聪明的、明智的”；

wisdom 名词，意思是“智慧”。words of wisdom 可以理解为“智慧箴言”。句意是“安吉

拉想写些智慧箴言给她的朋友，但她的脑子却一片空白。”答案为wisdom。

2. She has been ________ ignoring him all day. （deliberate, deliberately）

[答疑编号506430050207]

【正确答案】deliberately

【答案解析】此处动词ignore 前需要一个副词修饰。deliberate动词，意思是“蓄意、故意”；

deliberately 副词，意思是“蓄意地、故意地”。句意是“她一整天都故意漠视他的存在。”

答案为deliberately。

3. Waiting for exam results is a time of great ________. （anxiety, anxious）

[答疑编号506430050208]

【正确答案】anxiety

【答案解析】此处应填入名词，由前边的great修饰。great anxiety 可理解为“非常焦虑”。

anxious形容词，意思是“焦虑的、忧虑的”；anxiety 名词，意思是“焦虑、忧虑”。句意

是“等待考试结果这个过程让人非常焦虑。”答案为anxiety。

4. There is a general ________ that things will soon get better. （belief, believe）

[答疑编号506430050209]

【正确答案】belief

【答案解析】句子缺少宾语，因此此处应填入名词成分。belief名词，意思是“相信、信心”；

believe动词，意思是“相信”。句意是“大家都相信，情况很快就会好转。”答案为belief。

5. He looked distinctly ________ when the subject was mentioned. （comfortable, uncomfortable）

[答疑编号506430050210]

【正确答案】uncomfortable

【答案解析】comfortable“舒服的”和uncomfortable“不安的”，二者均为形容词，并互

为反义词。根据题意，这里选择uncomfortable更合适。句意是“当此事被提及，他显得很不

安。”答案为uncomfortable。

6. Is there a French word that is the exact ________ of the English word "home"? （equal, equivalent）

[答疑编号506430050211]

【正确答案】equivalent

【答案解析】the exact equivalent of word 可理解为“意思完全一样的词”。equal和

equivalent都可以做名词。equal表示“平等”，而equivalent 表示“对等物”。句意是“法

语里能找到和英语‘家’这个词意思完全一样的词吗？”答案为equivalent。

Section B

Directions: Fill in the blanks with the words given below. Change the form where necessary.

1. She is a（n） ________ novelist and philosopher.

[答疑编号506430050212]

【正确答案】distinguished

【答案解析】此处需要填一个形容词，修饰后边的novelist and philosopher。单词

distinguished 是形容词，意思是“杰出的”。句意是“她是一名杰出的小说家和哲学家。”

答案为distinguished。

2. He gives her regular ________ in mathematics.

[答疑编号506430050213]

【正确答案】instruction

【答案解析】这里缺少宾语，应填入名词。instruction有“传授课程、知识”的意思。句意

是“他定期向她传授数学方面的知识。”答案为instruction。

3. This achievement is unlikely ever to be ________.

[答疑编号506430050214]

【正确答案】equal

【答案解析】be后接形容词构成系表结构。本句可理解为“不可能再取得与此相同的成就

了”。答案为equal。

4. The violence was the result of political and ethnic ________.

[答疑编号506430050215]

【正确答案】conflict

【答案解析】两个形容词political, ethnic修饰后边应填入的名词。句子意思是“政治上的

和种族的冲突导致了这一暴行。”答案为conflict。

5. We have all been ________ of selfishness at some time in our lives.

[答疑编号506430050216]

【正确答案】guilty

【答案解析】guilty of sth. 是固定搭配，意思是“在某方面有过失的、有罪责的”。句意

是“在我们的一生中的某个时候，我们都会为自己的自私感到有罪。”答案为guilty。

6. I'm very ________ about the speech contest.

[答疑编号506430050217]

【正确答案】anxious

【答案解析】系表结构缺少表语，可填入名词或形容词。根据句意，应该选形容词anxious,

意思是“担心的、焦虑的”。句意是“我非常担心这次的演讲比赛。”答案为anxious。

Section C

Directions: Complete each of the following sentences with a suitable word.

1. A series ________ accidents disordered the shop.

[答疑编号506430050218]

【正确答案】of

【答案解析】a series of固定搭配，意思是“一系列的、连续的”。句意是“一连串的事故

让商店变得混乱。”答案为of。

2. She is always moaning ________ her bad memory.

[答疑编号506430050219]

【正确答案】about

【答案解析】moan about固定搭配，意思是“抱怨”。句意是“她总抱怨自己记性不好。”

答案为about。

3. Many beautiful fish are fast disappearing because ________ the severe pollution.

[答疑编号506430050220]

【正确答案】of

【答案解析】because of 固定搭配，意思是“因为什么”，后边直接跟名词形式。句意是“许

多美丽的鱼类迅速消失是由于严重污染所致。”答案为of。

4. We should distinguish ________ right and wrong.

[答疑编号506430050221]

【正确答案】between

【答案解析】distinguish…from… 为固定搭配，意为“区别、辨别”。与distinguish between…and…表达的含义一致。根据题干结构，应选用between。句意是“我们应该把对和

错区分出来。”答案为between。

5. A difficult situation can call ________ a person's best qualities.

[答疑编号506430050222]

【正确答案】forth

【答案解析】call forth 固定搭配，意思是“引起、使产生”。句意是“艰苦环境能培养一

个人的优良品质”。答案为forth。

6. He is courageous as well ________ strong.

[答疑编号506430050223]

【正确答案】as

【答案解析】as well as固定搭配，意思是“既……又……”。句意是“他既勇敢又强壮。”

答案为as。

Ⅳ Translation

Section B

Directions: Translate the following paragraph into Chinese.

Imagine life as a game in which you are juggling some five balls in the air. You name them — work, family, health, friends and spirit and you are keeping all of these in the air. You will soon understand that work is a rubber ball. If you drop it, it will bounce back. But the other four balls —family, health, friends and spirit — are made of glass, and if you drop one of these, they will be irrevocably scuffed, marked, nicked, damaged or even shattered. They will never be the same. You must understand that and strive for balance in your life.

【参考译文】想象一下，人生就好比是你在玩游戏时当空抛起的五个球儿。它们依次叫做：工作、家庭、健康、友谊、心灵，你把它们都放飞在空中。很快地，你就会发现“工作”是个弹力球儿。就算你松开手不去管它，它还是会再次跳起来。但是其他的那四个球儿——家庭、健康、友谊和心灵——它们是玻璃制成的。如果你丢下它们中的任何一个，它注定就会磨损、划伤、有擦痕、破损，甚至裂成碎片，不可能再完好如初了。因此，你必须了解这点，并为掌握它们之间的平衡而努力。

Ⅴ Organizing Your Ideas

Directions: Put the following sentences in the proper order so that they make a complete paragraph.

1. One day while walking through the woods the nice old man found a cocoon of a butterfly. He took it home.

2. Once upon a time in a land far away, there was a wonderful old man who loved everything: animals, spiders, insects, etc.

3. A few days later, a small opening appeared; he sat and watched the butterfly for several hours as it struggled to force its body through that little hole.

4. Then the man decided to help the butterfly, so he took a pair of scissors and snipped off the remaining bit of the cocoon. The butterfly then emerged easily.

5. Then it seemed to stop making any progress. It appeared as if it had gotten as far as it could and it could go no farther.

6. But it never was able to fly.

[答疑编号506430050224]

【正确答案】2 1 3 5 4 6

【答案解析】可以根据故事的发展先后顺序来排序。第2句开头的once upon a time （从前）

给出了我们信号，不难看出这是文章的开头，应放在段首。本句总体概括有个老人热爱许多事

物。紧接着，作者将具体写他如何热爱身边的事物。第1句从one day 这个词我们可以看出

故事要从这里开始了。本句写老人发现了茧，并把它带回了家。第3、4、5句，描写了故事发

展的先后过程。包括蛾子想破茧而出，老人找来工具帮助蛾子出来等。第6句告诉我们故事的

结局，应该放在最后。

Text B

New Words

lately adv.recently; in the recent past 最近；新近；近来；不久前

insurmountable adj.（of difficulties, problems, etc.） that cannot be dealt with successfully （困难、问题等）无法克服的，难以解决的，不可逾越的

challenge n.a new or difficult task that tests somebody's ability and skill 挑战；艰巨任务

battle v.to try very hard to achieve something difficult or to deal with something unpleasant or dangerous （与…）搏斗；（与…）斗争

desperation n.the state of being desperate 绝望；拼命；铤而走险

value v.to think that somebody/something is important 重视；珍视

wand n.a straight thin stick that is held by somebody when performing magic or magic tricks 魔杖cheerfully adv.happily, and showing it by the way that you behave 快乐地；高兴地；兴高采烈地quote v.to repeat the exact words that another person has said or written 引用：引述

unreceptive adj.unwilling to listen to or accept new ideas or suggestions （对新观点、建议等）不愿倾听的，不愿接受的

inspiration n.a person or thing that makes you want to be better, more successful，etc.鼓舞人心的人（或事物）

contact v.to communicate with somebody，for example by telephone or letter 联系，联络（如用电话或信件）

imagine v.to think that something is probably true 料想；认为

uncaring adj.not sympathetic about the problems or suffering of other people 冷漠的；无同情心的life-threatening adj.that is likely to kill somebody 可能致命的；威胁着生命的

recovery n.the process of becoming well again after an illness or injury 恢复；痊愈

Phrases and Expressions

start over to begin again 重新开始

on one's feet completely well or in a normal state again after an illness or a time of trouble （困境后）恢复，完全复原；（病后）痊愈

struggle with to fight against somebody/something in order to prevent a bad situation or result 斗争；抗争

walk out on to suddenly leave somebody that you are having a relationship with and that you have a responsibility for 遗弃，抛弃，离开（某人）

bring about to make something happen 导致；引起

fight back to resist strongly or attack somebody who has attacked you 奋力抵抗；还击

重点词汇

insurmountable adj.（of difficulties, problems, etc.） that cannot be dealt with successfully （困难、问题等）无法克服的，难以解决的，不可逾越的

eg: The problems are not insurmountable.问题不是无法解决的。

衍生

surmount v.overcome 克服（困难等）；战胜

eg: We had many problems to surmount before we could start the project.我们得克服许多困难才能着手做这项工作。

构词：

前缀sur （超，上）+词根 mount（登上）

sur-

surface n.表面

surmount v.超越

surplus adj.多余的

survive v.幸存

mount

mount n.山丘v.登上

mountain n.山

mountainous adj.多山的

surmount v.超越

insurmountable adj.难以克服的

dismount v.下车，下马

challenge n.a new or difficult task that tests somebody's ability and skill 挑战；艰巨任务

eg: She likes her job to be a challenge.她喜欢艰巨的工作。

其他用法

challenge v.question the truth, rightness or validity of （sth.）; dispute 怀疑（某事）的真实性﹑正确性或有效性；提出异议

eg: This new discovery challenges traditional beliefs.这项新的发现对传统观念提出了异议。

challenging adj.offering problems that test sb.'s ability; stimulating （为考验某人的能力）提出难题的；激励的；挑战的

eg: a challenging job, test, assignment, etc.激励人的工作﹑考验﹑任务等

desperation n.the state of being desperate 绝望；拼命；铤而走险

eg: In desperation, we had to borrow the money.绝望中，我们不得不借钱。

衍生

desperate adj.feeling or showing great despair and ready to do anything regardless of danger 感到绝望而不惜冒险的；拼命的；不顾一切的

eg: She wrote me a desperate letter.她给我写了一封信表示因绝望而不惜孤注一掷。

quote v.to repeat the exact words that another person has said or written 引用；引述

eg: He's always quoting verses from the Bible.他经常引用《圣经》中的章节。

衍生

quotation n.group of words taken from a book, play, speech, etc.and used again, use by sb.other than the original author 语录；引文；引用语

eg: She finished her speech with a quotation from Shakespeare.她讲话结束时引用了莎士比亚的语录。

recovery n.the process of becoming well again after an illness or injury 恢复；痊愈

eg: make a quick, speedy, good, slow, etc recovery （from illness）（从疾病中）很快﹑迅速﹑完全缓慢……康复

衍生：

recover v.get back the use of （one's faculties, health, etc.）恢复（能力﹑健康等）

eg: recover one's sight, hearing, etc.恢复视力﹑听力等

构词词根cover = 盖；盖子

uncover v.揭开盖子；揭露

discover v.发现

discovery n.发现

recover v.恢复

recovery n.恢复

hardcover n.精装本

softcover n.软封面；平装（书）

链接

Begin Again

— Bob Perks

To begin again means that you won't give up.

To begin again means you're trying.

You can either start over and live your life

Or spend the rest of your life slowly dying.

It is never the falling that makes us fail.

It is never the pain or the crying.

You can never fail in life, my friend,

Unless you give up trying.

It seems lately that more and more of my friends are facing some seemingly insurmountable challenges in their lives.A few have lost their jobs and some have failed marriages.All too many have health issues or are battling cancer.

I don't know if it is desperation that causes them to turn to me for advice or whether they have come to value our friendship.But it is difficult, to say the least, to offer words of hope when all they feel is hopelessness.They expect answers, some magic waving of a wand, or a roadmap to get them back on their feet again.

I have often struggled with what to say.Mostly because I have faced many of the same challenges in my own life, I remember how empty I felt after someone cheerfully offered words like, "Keep your chin up!" "Things will get better!" "Hang in there!" "It's always darkest...," etc.

P4-P12

Yes, even those who were quick to quote the Bible to me found me quite unreceptive at the time.

Now, as an inspiration writer, being thought of as a resource of hope or a good （or bad） example of what to do in life, I have even more people contacting me.

So, what do I say?

"What can I do, Bob? I've lost my job.What do you suggest?"

"Begin again."

"He walked out on me.My whole world just ended.What should I do?"

"Begin again."

"Bob, I know both your son and your wife had cancer.I found out my wife does, too.What did you tell them?"

"Begin again."

P13-p14

It almost sounds too simple.I imagine in the darkest hours of one's life, those words would seem useless or uncaring.But it is indeed the answer.

All life challenges bring about an ending — and the chance for a beginning.A job loss presents an opportunity to start over somewhere else and maybe even in another career.

P15-P17

A failed marriage does not mean you are through loving or being loved.It means there are others just like you needing to be loved.Find them.

A life-threatening disease does not mean giving up.It means starting a new path to recovery and discovering within yourself the ability to fight back and win.

And if you are a person of faith, even death does not mean it's over.It means, "to begin again."

点滴语法

非谓语动词——不定式to do

1.含义：在句中能充当除谓语之外的任何成分，可以当做名词、形容词和副词使用。

2.不定式的功能

1）做主语

eg: To err is human; to forgive is divine.

犯错人皆难免，宽恕则属超凡。

To love the sake of being loved is human, but to love for the sake of loving is angelic.

因为被爱而爱，是人之常情；因为爱而爱则难能可贵。

形式主语

It is +形容词+ to do 结构

eg: It's better to love someone you can't have than to have someone you can't love.

与其拥有一个你不爱的人，倒不如爱一个你无法拥有的人。

It's possible to give without loving, but it is not possible to love without giving.

我们可以付出而不爱，但不可能爱而不付出。

2）做宾语

（1）动词 + to do

eg: I hope to see you again.

（2）动词 + 疑问词 + to do

eg: I wonder who to invite.

Show us what to do.

（3）动词 + it + 宾语补语 + to do

eg: I think it hard to answer the question in one go.

He feels it challenging to be a marketing supervisor.

Using many symbols makes it possible to put a large amount of information on a single map.

3）宾语补语

动词 + 宾语 + to do

eg: Allow me to drink to your success!

They don't allow people to smoke in the theater.

4）定语

名词 + to do

eg: I had no place to live in.

I don't think he is the best man to do the job.

5）形容词 + to do

eg: He is easy to fool.他很容易被骗。

He is afraid to be fooled.他很害怕被骗。

6）作状语

（1）目的状语

eg: I'd climb the highest mountain, just to see you smile; I'd swim the ocean, just to hold your hand; I'd run a million miles, just to be with you forever.

我愿意翻越最高的山脉，就是为了目睹你的微笑；我愿意横渡海洋，就是为了与你牵手；我愿意横跨万里，只是为了与你永远共度此生。

I quote others in order better to express my own self.

我引用别人的话，是为了更好地表达自己。

（2）结果状语

only to do

eg: We hurried to the railway station, only to find the train had just left.

我们匆匆忙忙赶到火车站，结果却发现货车刚刚出站。

so…as to do

eg: Her story is so sad as to arouse our sympathy.

她的经历如此悲惨，以至于引起了我们的同情。

…enough to do

eg: He is old enough to go to school.

他足够大了，该上学了。

too…to do

eg: The tea is too hot to drink.

这茶太烫，喝不了。

3.课文中出现的含有不定式的句子：

To begin again means that you won't give up.

To begin again means you're trying.

I don't know if it is desperation that causes them to turn to me for advice or whether they have come to value our friendship.

But it is difficult, to say the least, to offer words of hope when all they feel is hopelessness.

They expect answers, some magic waving of a wand, or a roadmap to get them back on their feet again.

Yes, even those who were quick to quote the Bible to me found me quite unreceptive at the time.

A job loss presents an opportunity to start over somewhere else and maybe even in another career.

It means there are others just like you needing to be loved.Find them.

It means starting a new path to recovery and discovering within yourself the ability to fight back and win.

Exercises

Checking Your Comprehension

Section A

Directions: Read the following statements and mark Y （for Yes） if the statement agrees with the information given in the text; N （for No） if the statement contradicts the information given in the text; NG （for Not Given） if the information is not given in the text.）

（） 1.More and more friends of the author are facing some seemingly insurmountable challenges in their lives.

[答疑编号506430050401]

【正确答案】Y

【答案解析】第一段第一句直接给出了答案。It seems lately that more and more of my

friends are facing some seemingly insurmountable challenges in their lives.近来，

似乎我的朋友中有越来越多的人面临着他们生活中貌似无法逾越的挑战。答案为Y。

（） 2.It is desperation that causes the author's friends to turn to him for advice.

[答疑编号506430050402]

【正确答案】N

【答案解析】第二段第一句I don't know if it is desperation that causes them to turn

to me for advice.我不知道是否是绝望促使他们过来找我寻求建议。而题干的描述与文意相

反。答案为N。

（） 3.It is very easy to offer words of hope to people who feel hopeless.

[答疑编号506430050403]

【正确答案】N

【答案解析】第二段第二句But it is difficult, to say the least, to offer words of hope

when all they feel is hopelessness.但是当他们感到很无望的时候，至少，说些点燃他们

希望的话都很难。题干说法与文章相反。答案为N。

（） 4.The author felt very empty when offered some cheerful words.

[答疑编号506430050404]

【正确答案】Y

【答案解析】第三段第二句后半句……I remember how empty I felt after someone cheerfully

offered words like "keep your chin up"……，我记得每当别人兴高采烈地说些“别泄气！”，

“事情会好起来的！”，“坚持住！”，“…… 总是黑暗的”等等诸如此类的话之后，我的

感觉是多么的空虚。答案为Y。

（） 5.All life challenges bring about an ending — and the chance for a beginning.

[答疑编号506430050405]

【正确答案】Y

【答案解析】倒数第四段第一句All life challenges bring about an ending — and the

chance for a beginning.所有生命中的挑战最终都要归为结束——即新希望的开始。答案为

Y。

（） 6."Begin again" is the most important advice to a person in difficulties.

[答疑编号506430050406]

【正确答案】Y

【答案解析】从第七段开始，作者一直用“begin again”来回答别人的提问。文章最后再一

次写到if you are a person of faith, even death does not mean it's over.It means, "to

begin again.” 如果你是一个有信仰的人，甚至死亡对你来说都不意味着结束，而是意味着

“重新开始”。由此看出“begin again”是作者给出的最重要的建议，答案为Y。

Ⅱ Building Your Vocabulary

Section A

Directions: Complete each of the following sentences with the correct choice of the words given in

the brackets.

1.You'd better not let your ________ run away with you.（imagine, imagination）

[答疑编号506430050407]

【正确答案】imagination

【答案解析】先判断your后需要一个名词。imagine动词，意为“想象”；imagination名词，

意为“想象力”。本句可理解为“最好不要让你的想象力像脱绥的野马”。答案为

imagination。

2.Don't ever ________ me again or I will seek ultimate justice.（threat, threaten）

[答疑编号506430050408]

【正确答案】threaten

【答案解析】祈使句，这里Don't后需要一个动词。threat名词，意为“威胁、恐吓”；threaten

动词，意为“威胁、恐吓”。答案为threaten。

3.He is seriously ill and unlikely to ________.（recover, recovery）

[答疑编号506430050409]

【正确答案】recover

【答案解析】be unlikely to do sth.固定搭配，意为“不可能做某事”，后面接动词原形。

recover动词，意为“恢复”；recovery名词，意为“恢复”。句意是“他的病太严重了，不

可能恢复了”。答案为recover。

4.We're trying to ________ him with confidence.（inspire, inspiration）

[答疑编号506430050410]

【正确答案】inspire

【答案解析】be trying to do sth.意为“尝试做某事”，to后面接动词原形。inspire动词，

意为“激动”；inspiration名词，意为“激励”。答案为inspire。

5.The book provides ________ information on recent trends.（value, valuable）

[答疑编号506430050411]

【正确答案】valuable

【答案解析】此处information前需要一个形容词来修饰。value 做名词时，意为“价值”；

做动词时，意为“评价、估计”。valuable 形容词，意为“有价值的”。句意是“这本书对

目前的趋势提供了有价值的信息。”答案为valuable。

6.The writer illustrates his point by ________ from a number of sources.（quote, quotation）

[答疑编号506430050412]

【正确答案】quotation

【答案解析】介词by后需要填写名词形式。quote可用作动词和名词，有“引用”的意思。

quotation是名词，有“引用语、语录”的意思。本句句意是“这个作家引用了许多资料来说

明他的观点。”根据文意应该选quotation。答案为quotation。

Section B

Directions: Fill in the blanks with the words given below.Change the form where necessary.

1.One of the most ________ aspects of coping with illness is the unpredictable nature of many conditions and the uncertainty.

[答疑编号506430050413]

【正确答案】desperate

【答案解析】the most desperate是形容词的最高级，因此这里填形容词。句意是“对抗疾

病最悲观的一点是，各种情况的不可预知性和不确定性。”答案为desperate。

2.As she repeated the same message over and over, she could hear the growing ________ in her voice, but she could do nothing to control it.

[答疑编号506430050414]

【正确答案】challenge

【答案解析】本空缺少名词作宾语，challenge意为“挑战”，本句可译为“当她不断地重复

念这个消息的时候，她可以听到自己声音里的不断增长的挑战意味，但是她无法控制。”答案

为challenge。

3.People are more alert, focused, and even ________ after chewing gum, according to a study from Cardiff University in Wales.

[答疑编号506430050415]

【正确答案】cheerful

【答案解析】此处more alert, focused 是形容词的比较级，因此and后应填入和前边对应

的、意思相近的形容词形式。句意是“根据威尔士卡迪夫大学的研究报告，人们在嚼口香糖后

会变得更警觉、注意力更集中，甚至更快乐。”答案为cheerful。

4.Now, too frequently, style and technique seem to be ________ over powerful story telling in TV production.

[答疑编号506430050416]

【正确答案】valuable

【答案解析】seem to be 固定搭配，意思是“似乎”。其后直接接名词或形容词形式。value

的形容词为valuable，意为“宝贵的”。句意是“现在，在电视节目制作过程里，风格与技

术似乎比有力量的故事更有价值。”答案为valuable。

5.The website allows people to ________ me directly about my editing and mentoring services.

[答疑编号506430050417]

【正确答案】contact

【答案解析】allow sb.to do.sth.意思是“允许某人做某事”。to后直接跟动词原形。句意

是“人们可以通过网络就我的写作和职业辅导方案进行直接沟通。”答案为contact。

6.It is so ________ that so many people feel moved to come out and express themselves.

[答疑编号506430050418]

【正确答案】inspiring

【答案解析】表示“某事令某人怎样”时用动词ing形式，动词ing形式可做句子的表语。句

意是“它如此令人鼓舞，以至于很多人都走了出来，并展示了自己。”答案为inspiring。

考试题型：标题配对和补全句子（试卷第三题）

第三部分：概括段落大意和补全句子（第16~25题，每题1分，共10分）

阅读下面短文，请完成短文后的2项测试任务：（1）从第16~20题后所给的6个选项中为第①～⑤段每段选择1个正确的小标题；（2）从第21~25题后所给的6个选项中选择 5个正确选项，分别完成每个句子。

Five Reasons to Celebrate Mistakes（教材P186）

Mistakes have a way of focusing our attention and putting crucial problems right in our face.Mistakes light a path for us.When we own up to our mistakes, we often know exactly what's not working and what we can do to fix it.

There is one sure way to avoid mistakes and that's to avoid life.The writer who never finishes a book will never have to worry about getting negative reviews.The comedian who never performs in front of an audience is sure to avoid telling jokes that fall flat.When we are comfortable with making mistakes, we're more likely to take risks and tackle projects.Celebrating mistakes involves wisdom.Effective people don't set goals with the idea of making mistakes.Instead, they aim to reach those goals while accepting the risk of error.

Imagine working at a company that has no standards — where mistakes are not distinguished from successes and no one is held accountable for errors.We could turn in the most careless and the crudest pieces of work we'd ever done, and they would get treated, the same as our best work.We'd never be able to count on having the supplies we needed because no one would complain when vendors failed to deliver.Projects could go permanently unfinished and no one would say anything.In an atmosphere where there's no difference between failure and success, the word "mistake" would be without meaning.Mistakes can happen only when people are truly committed to making things work.

The word "mistake" derives meaning only by comparison to what we desire.Noticing and admitting our mistakes reminds us of what we really want to have, do, and be.Mistakes offer us an opportunity to practice truth telling.With this act come the rewards of honesty and frankness, including self-knowledge and the capacity for change.As we tell the truth about our mistakes, we can benefit by releasing shame and blame.Fixing mistakes and preventing them from happening again are key goals.

Mistakes are usually more instructive than successes — and often far more interesting.The lessons we learn from making mistakes often stick with us for a lifetime.We can translate those lessons into new values and behaviors that make a profound difference.With all these potential benefits from mistakes, we have plenty of reasons to celebrate them.

16.Paragraph 1 __________________________

[答疑编号506430050419]

【正确答案】E

【答案解析】第一段首句给出I我们相关的信息， Mistakes have ,a way of focusing our attention a时…in our face，即错误会给我们一种集中精力和直面关键问题的方法。综合来看，只有E项中出现了关键词focus our attention。答案为E。

17.Paragraph 2__________________________

[答疑编号506430050420]

【正确答案】A

【答案解析】第二段通过事例讲到人应该不惧怕犯错误，才能改正错误，让自己进步。A项中的关键词encourage taking risks符合本段语境。答案为A。

18.Paragraph 3__________________________

[答疑编号506430050421]

【正确答案】F

【答案解析】第三段通过在公司工作的情况，展现出没有正确与错误标准的公司不会有任何的进步和进展。所以结尾总结出只有在人们推动事情有所进展的时候，错误才会出现。与F项中含义相符。答案为F。

19.Paragraph 4__________________________

[答疑编号506430050422]

【正确答案】B

【答案解析】第四段是对“错误”的意义的论述，承认错误可以让我们知道自己真正所想，可以给我们机会来说出真相。这样的话我们就会得到诚恳和坦率，自身知识的提高和改变的能力。又讲到了说出错误的种种好处。因此B项中的关键词telling truth 符合本段主旨。答案为B。

20.Paragraph 5___________________________

[答疑编号506430050423]

【正确答案】C

【答案解析】第五段通过mistake与success的比较，阐述出错误的重要性。所以可以判断出错误与成功一样，都具有很重要的教育意义。答案为C。

Task 2

21.We often know through mistakes what's going wrong and________ .

[答疑编号506430050424]

【正确答案】B

【答案解析】第一段最后指出当我们完全供认自己的错误的时候，我们才会清楚地知道到底哪里出了问题以及如何来弥补（When we own up…to fix it）, 所以B项最符合本空。答案为

自考古代文学史二

中国古代文学史（二）王禹偁：考点 1.白体：白体是宋初出现的诗歌流派，代表诗人有李昉、徐铉、王禹偁；白体学白居易，诗风平易晓畅。 2.简述王禹偁的诗歌创作成就：（1）促进宋初诗风变革。（2）早年学习白居易的诗歌，侧重学习白居易的闲适唱和诗。（3）贬官商周以后，创作了大量反映社会现实、关心民生疾苦的作品。（4）兼擅各体，五、七言古诗有意效法白居易的平易诗风，近体诗、绝句不乏平淡清远的格调。 3.在宋代顾问运动中，柳开是先驱者。（柳开、穆修等人的倡导复古和坚持写古文，为后来宋代的古文运动开了头）4.王禹偁的散文：在追求平易自然的文风方面有开创之功，使中唐韩、柳切近现实的平易古文在宋初重现，成为欧阳修改革文风的先声。 5.宋初诗派：白体、昆体、晚唐体。白体学白居易，诗风

平易晓畅，主要诗人李昉、徐铉、王禹偁。 6.柳开：河北大名县，《河东先生集》。自觉地以恢复韩愈、柳宗元古文的传统为己任。（1）反对五代浮艳文风（2）主张文道合一。（3）鼓吹复古（4）倡导质朴文风黄庭坚：考点 1.黄庭坚的词无论豪放、旷达还是婉丽之作，都带有他的个性色彩，即：兀傲俊洁。（都带有的个性色彩） 2.黄庭坚：自号山谷道人，杨万里在《诚斋诗话》中称黄庭坚诗为‘山谷诗体’，严羽《沧浪诗话》将其列为‘山谷体’。 3.诗论黄庭坚诗歌的艺术特色：山谷体诗的基本特征（求生避熟，求雅脱俗）其艺术特点有三：（1）喜欢用拗句。以学杜为宗旨，重视句法，发展拗句、拗律的体制。（2）‘点铁成金’‘夺胎换骨’。强调‘无一字无来处’，用典以故为新、变俗为雅，长于点化铸造，富有思致和机趣。（3）风格生新瘦硬，兼有自然晓畅的一面。好奇尚硬，造语洗尽铅华，独标隽旨，风格生新瘦硬峭拔，同时兼有浏亮芊绵的一面。

2017年10月全国自考00449《教育管理原理》历年真题试题及答案

2017 年 10 月高等教育自学考试全国统一命题考试教育管理原理试卷 ( 课程代码 00449) 本试卷共 5 页，满分 100 分，考试时间150 分钟。考生答题注意事项： 1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。 2．第一部分为选择题。必须对应试卷上的题号使用2B 铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。3．第二部分为非选择题。必须注明大、小题号，使用O.5 毫米黑色字迹签字笔作答。4．合理安排答题空间，超出答题区域无效。第一部分选择题一、单项选择题：本大题共 25 小题，每小题 1 分，共 25 分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。 1．管理是管理者运用一定的原理与方法，在特定条件下，对资源进行合理的配置，引导组织被管理者实现组织目标的 A C ．一种活动B．一种原则．一种资源约束D．一种资源分配 2．德国的行政学着眼于国家和国家的特性，是研究管理国家的科学，其研究的管理手段主要是 A．服务手段B．经济手段 C．法律手段D．技术手段 3．教育管理原理指的是教育管理的实质及其运动的 A．基本法则B．基本规律 C．基本原则D．基本途径 4．中国特色的教育管理职能，应该是 A. 监督型管理职能B．指导型管理职能 C．计划一指令型管理职能D．指导一监督型管理职能 5．教育管理活动必须根据不同的情况确定和采取不同的措施、方法，实行动态调节，使教育管理具有针对性和适应性。这是教育管理的 A．权力性原则B．权变性原则 C．有效性原则D．民主性原则 6．教育政策的构成要素是教育政策方案完整性必须考虑的问题，尤其是作为行动准则的教育政策，必须做到 A ．对象、目的、手段三位一体C ．观念、行动、方法三位一体B．方针、策略、途径三位一体D．制定者、被执行者、内容三位一体 7．一般一个国家只有一个，是一个国家有关教育的总法。其形式称谓是A ．宪法B．教育基本法 C ．单行教育法D．教育行政法 8．关于教育行政执法的法律性特征理解，不正确的是

信息资源管理02378最新版课后习题及答案

第一章信息资源管理基础关键词信息技术：（information technology，简称IT）是应用信息科学的原理和方法研究信息产生、传递、处理的技术，具体包括有关信息的产生、收集、交换、存储、传递、显示、识别、提取、控制、加工和利用等方面的技术。信息化：由于信息、信息技术在当今社会经济发展中不可取代的巨大作用，无论是政府还是各行各业都在最大限度地利用信息技术，充分开发信息资源，提高自身的效能和效率，人们把这种现象称为信息化。信息：事物存在的方式和运动状态的表现形式。信息是事物运动的状态和方式，是关于事物运动状态和方式的反映。资源：在自然界和人类社会生活中一种可以用来创造物质财富和精神财富，并且具有一定量积累的客观存在形式。信息资源：人类社会活动中经开发等积累起来的信息及信息工作者和信息技术等信息活动要素的集合。信息资源管理：管理者为达到目标，运用现代管理手段和方法研究信息资源在经济等活动中的利用规律，以此对信息资源进行组织，协调，控制等的活动。练习题 1、解释信息技术及其发展与应用的主要特点或趋势。答：信息技术是应用信息科学的原理和方法研究信息产生、传递、处理的技术，具体包括有关信息的产生、收集、交换、存储、传输、显示、识别、提取、控制、加工和利用等方面的技术，以微电子技术为基础的现代信息技术（计算机、通信、传感和控制等技术）已逐步渗透到国民经济和人民生活的各个领域，它们的发展与应用呈现出如下特点和趋势：数字化、小型化、网络化、智能化、系统化。 2、阐述信息革命及其基本特征。答：信息技术的发展完全改变了人类社会的面貌，深刻影响着社会的组织、经济、文化、政治等各个方面，信息技术的水平、规模和应用程度已经成为衡量一个国家现代化程度的重要标志，人们把这种因信息技术发展而导致的社会变革称为信息革命。 3、阐述信息化的基本内涵及其影响。答：信息化是指信息技术在国民经济和社会生活中逐步应用的过程。信息化是继农业化、工业化之后人类生存和发展的一个历史阶段，其结果是导致人类

(完整版)自考教育管理原理专业

教育管理原理资料（一）第一章教育管理学概述 1.管理的含义：是管理者运用一定的原理与方法，在特定的条件下，对资源进行合理配置，引导组织被管理者实现组织目标的一种活动。 2.管理的属性：A非政治性（指管理与生产力和社会化大生产相联系的属性）；B政治性（管理与生产关系和社会制度联系的属性） 3.管理的特点：A管理总是指向一定的目标，为实现一定目标服务的；B管理都是对人、财、物、信息、时空的管理。C管理是一个计划、实施、检查、总结的过程；D每一种管理活动都是管理的主体和管理的客体相互影响、相互作用的过程。 4.教育管理的含义：是属于管理中公共事业管理的一种。是教育管理者运用一定的理论与方法，在特定的条件下，全理配置教育资源，引导组织教育人员完成教育任务，实现教育目标的一种活动。（宏观：教育行政；微观：学校管理） 5.学校管理：是学校管理者采用一定的措施和手段，充分利用学校的有限资源，引导和组织师生员工实现学校育人目标的一种活动。 6.教育管理的产生：学校管理的产生较之于教育行政的产生来说要早；教育行政虽然是国家对教育的管理，但不是一有国家就有了教育行政，它是国家发展到一定阶段的产物，它是以国家一级教育行政机构的产生作为标志的。进入19C，各国纷纷设立了比较系统的教育行政制度，建立了国家一级的教育行政机构。1817年，普鲁士的教育部脱离了内政部而独立；1828年法国也设立了教育部；中国在1905年也设了学部，后改称教育部。 7.世界各国纷纷在19C设立教育部的原因：A从需要方面来说，在政治上，19C是资本主义发展的兴盛时期。资产阶级为了巩固自己的统治，不得不重视人的培养问题；在经济上，为增进教育投资的效益，教育就有由政府统筹计划的必要；就教育本身来说，自资本主义国家实施公共教育后，就需要有专门的人和机构来解决，于是建立国家管理教育的制度就不可避免了。B从可能方面来说，在政治上，资产阶级的

自考信息资源管理(名词解释)

第一章信息资源管理基础 1.1 信息技术：（ information technology ，简称 IT ）是应用信息科学的原理和方法研究信息产生、传递、处理的技术，具体包括有关信息的产生、收集、交换、存储、传递、显示、识别、提取、控制、加工和利用等方面的技术。 1.2 信息化：由于信息、信息技术在当今社会经济发展中不可取代的巨大作用，无论是政府还是各行各业都在最大限度地利用信息技术，充分开发信息资源，提高自身的效能和效率，人们把这种现象称为信息化。 1.3 信息：事物存在的方式和运动状态的表现形式。信息是事物运动的状态和方式，是关于事物运动状态和方式的反映。 1.4 资源：在自然界和人类社会生活中一种可以用来创造物质财富和精神财富，并且具有一定量积累的客观存在形式。 1.5 信息资源：狭义指人类社会经济活动中经过加工处理有序化并大量积累的有用的集合。广义包括信息及其生产者、信息技术的集合。 1.6 信息资源管理：指管理者（如中央或地方政府部门、企业或事业单位）为达到预定的目的，运用现代化的管理手段和管理方法来研究信息资源在经济活动和其他活动中利用的规律，并依据这些规律对信息资源进行组织、规划、协调、配置和控制的活动。第二章信息化规划与组织 2.1 组织战略：是组织达到目标、完成使命的综合计划。 2.2 信息化规划：是信息化工作的前瞻性的全局安排，是对信息化建设过程中的建设重点、步骤、人员技术资金等要素进行统筹谋划。 2.3 信息化战略规划：是以组织战略为指导，以各个部门的业务需求为基础，结合行业信息化方面的实践和对信息技术发展趋势的掌握，定义出组织信息化建设的远景、使命、目标和战略，规划出组织信息化建设的未来架构 ---- 组织结构、信息基础设施架构、信息系统及其集成架构等，为组织信息化建设的实施提供一幅完整的蓝图，全面系统地指导组织信息化建设的进程。 2.4 信息化战略：即根据环境分析结果制定或调整组织信息化的指导纲领。 2.5 信息资源规划：（简称 IRP ， information resource panning ）是对组织管理或经营活动所需要的信息，从产生、获取，到处理、存储、传输及利用进行全面的规划。 2.6 职能域：也称职能范围、业务范围，是指主要管理活动领域，不同行业和规模的企业或组织，职能域不同。 2.7 主题数据库：是一种集约化的数据库环境，构成组织独立于具体应用的数据资源。 2.8 数据标准化：包括数据元素标准化和信息分类编码标准化。 2.9 信息化项目规划：是信息化项目的实施，需要精心地安排和科学地计划，以便项目能够在预算内按时、优质地完成。 2.10 信息化组织：是指为了达到信息化的目标，设立科学的组织机构，对各类资源（人员、资金、物资、技术等）和活动进行统筹协调，以发挥最大效用。 2.11 信息化组织机构：广义的是指整个组织机构。狭义的是指组织中专门负责信息化管理的机构，也称信息部门（或 IT 部门）。 2.12CIO 机制：是以组织 CIO 为核心，以信息技术部门为支撑，以业务部门为信息化实施主体的信息化管理体系。第三章信息系统资源管理 3.1 信息系统：（ information system ，简称 IS ）是一个完成信息采集、传递、存储、加工、维护和使用等信息处理活动的系统 3.2 信息系统资源：是由各种组成要素或者子系统资源构成。

自考古代文学史二讲义

古代文学史二第五编宋代文学第一章北宋初期文学考核知识点与考核要求（一）王禹偁与宋初文风和诗风识记：①柳开、穆修是宋代古文运动的先驱；②宋初诗歌的白体、昆体、晚唐体。理解：“白体”。应用：王禹偁的诗文创作及其对宋初文风变革的贡献。（二）杨亿和西昆体、晚唐体识记：①《西昆酬唱集》；②杨亿的生平；③杨亿、钱惟演、刘筠最能代表西昆体风格。理解：①西昆体；②晚唐体。应用：①西昆体诗歌的一般特色；②林逋诗歌的特点。（三）晏殊的令词识记：①晏殊的生平；②《珠玉词》。应用：晏殊词的创作特色及其在词史上的地位。第一节王禹偁与宋初文风和诗风识记：刘开、穆修：倡导复古和坚持写作古文，宋代古文运动的先驱。宋初“三体诗”：白体、昆体、晚唐体理解：白体：学白居易，诗风平易晓畅，主要诗人有李昉、徐铉、王禹偁等。应用：王禹偁的诗文创作及其对宋初文风的贡献 1.王禹偁在诗、文两个方面的创作都较为突出。（1）在诗的方面，他的五、七言古诗有意效法白居易的平易诗风，其近体诗、绝句则不乏平淡清远的格调；（2）在文的方面，他既能写古文，又是四六文的高手，但他尤其致力于倡导古文，改变五代以来的雕绘习气，始为古雅简淡之作。 2.王禹偁的散文在追求平易自然的文风方面有开创之功，使中唐韩、柳切近现实的平易古文在宋初重现，成为欧阳修改革文风的先声。第二节杨亿和西昆体、晚唐体识记：《西昆酬唱集》★ 杨亿等人在秘阁唱和的诗集，共收诗人17位，其中杨亿、钱惟演、刘钧最能代表西昆体风格。杨艺生平：宋初著名文臣。作诗宗主李商隐、讲究辞采、风格典丽。以表现才学和功力，但亦不乏清峭感怆的讽刺之作。西昆体：是宋初影响极大的重要文学流派西昆的狭义：单指其近体律诗，广义：兼指其四六文。“西昆”因创始人唱和的诗集称《西昆酬唱集》而得名。西昆体讲究修辞，诗中大量用典，以学问为诗。

自考：汉语言：中国古代文学史二重点

自考：汉语言：中国古代文学史二重点 1.宋初诗坛最早流行应答酬唱、浅切以晓的“白乐天体”，代表人物有徐铉、李昉，李昉编纂大型类书《太平御览》、《太平广记》，诗徐铉文总集《文苑英华》。 2.晚唐体有寇准、林逋、魏野、潘阆等人，尊崇对象为贾岛、姚合，多写山野闲逸情趣，以锤炼字句为能。林逋隐居西湖孤山，以梅、鹤为伴，称梅妻鹤子，以咏梅诗诗著称，传世佳句“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”。（《山园小梅》） 3.宋代最早提倡复古和文体复古的代表人物是柳开，著有《柳河东集》。王禹偁著有《小畜集》，其诗取法白居易，是宋初创作实绩最为丰厚的诗人，是宋代文学创作开风气之先的人物，代表作诗《对雪》、《山行》，散文《待漏院记》、《黄州新建小竹楼记》。 4.王禹偁著有《小畜集》、《小畜外集》，其诗取法白居易，是宋初创作实绩最为丰厚的诗人，是宋代文学创作开风气之先的人物，代表作诗《对雪》、《山行》，散文《待漏院记》、《黄州新建小竹楼记》。 5.西昆诗派（西昆体）：北宋诗人杨亿将在皇家藏书秘阁参预编纂《册府元龟》诸人“更迭唱和”的诗作编为《西昆酬唱集》（西昆，指秘阁藏书之所，因《山海经》言昆仑山之西有群玉山，为先王藏书册府），西昆诗体和诗派便由此而得名。《西昆酬唱集》共收录杨亿等十七人的诗作二百五十首，全部为近体律诗。西昆派作家均是身居清要的馆阁之士，代表作家为杨亿、刘筠、钱惟演。诗的内容无外乎歌咏宴饮生活，咏物、咏史及泛咏男女情爱，创作追求用典丰缛，属对工整，下字丽艳，音节铿锵；诗文标榜学习李商隐，其中杨亿、刘筠以骈体文著称。西昆派多数作品缺乏真情实感，堆砌过甚，不免剽窃之讥。西昆派作家惟美风格固然是对宋初浅俗的白体诗风和缺乏文采的复古文风有所矫正，但其创作脱离现实，偏离传统的文学标准，馆阁气十足、仅重外表精美的艺术趣味，注定了主导文坛的时间不会长久，但在北宋文坛仍有一定影响。 6.石介片面强调复古，鼓励了古文中险怪奇涩的“太学体”的形成。 7.梅尧臣、苏舜钦、欧阳修是宋诗革新的开拓者，梅尧臣，有《宛陵先生文集》。 8.宋初词坛仍承续五代花间词派余绪，袭用艳情、别情的旧有题材，采纳令词小曲的传统形式，促使词进一步雅化、文人化。这方面的代表人物有晏殊、欧阳修等人。 9.晏殊，字同叔，词集名《珠玉词》（全部为小令），词风“温润雅洁”、“明朗清峻”。名句：《浣溪沙》“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”、《蝶恋花》“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”，王国维《人间词话》评“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”似“诗人之忧生”，又以之比喻“古今之成大事业、大学问者”的“第一境”。

2012年10月全国自考00449《教育管理原理》历年真题试题及答案

全国2012年10月高等教育自学考试教育管理原理试题课程代码：00449 请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。选择题部分注意事项： 1. 答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。 2. 每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸” 的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。 1．我国教育管理的基本方法有法治的方法、预测规划的方法、经济的方法以及 A．计划的方法和行政的方法 B.组织调度的方法和激励的方法 C.指导的方法和权变的方法 D.科学的方法 2．在教育管理学产生以后的一段时间（20世纪初）受孔德和斯宾塞科学观的影响，教育管理研究颇看重 A．演绎的方法 B.逻辑实证主义的方法 C.文献方法 D.归纳的方法 3．不少国家注重建立庞大的信息咨询中心，为地方教育提供丰富的统计数据和教育资料，进行各种教育咨询，这体现了教育管理的 A．计划职能 B.指导职能 C.服务职能 D.经营职能 4．避免教育经费预算中随意性的关键是 A．制定政策 B.遵守法律 C.积极创收 D.加强管理 5．我国的教育基本法是 A．《中华人民共和国义务教育法》 B.《中华人民共和国宪法》 C.《中华人民共和国基础教育法》 D.《中华人民共和国教育法》 6．德尔菲预测法的提出者是 A．达顿和斯奈登 B.达尔奇和赫尔默 C.卡伯利和佩恩 D.雪恩和克里奇

2008年04月份全国自考信息资源管理

2008年04月份全国自考信息资源管理真题一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1. 在工业化时代，社会组织和个人赖以生存与发展的战略资源是（） A. 材料与资金 B. 资金与能源 C. 材料与人力 D. 材料与能源答案：D 2. 可再生资源又可以称为（） A. 第一资源 B. 物质资源 C. 第二资源 D. 人力资源答案：A 3. 按反映信息内容的数据所占用计算机存储装置的存储空间大小来衡量信息量大小的方法称为是基于（） A. 数据量 B. 数据库 C. 信息量 D. 存储量答案：A 4. 信息资源的开发、利用和管理过程也就是（） A. 资源管理过程 B. 信息活动过程 C. 信息管理过程 D. 信息流通过程答案：B 5. 在信息系统开发过程中，负责保证整个开发项目的顺利进行，协调开发人员之间、各级最终用户之间、开发人员和广大用户之间关系等任务的是（） A. 项目经理 B. 过程管理小组 C. 项目支持小组 D. 系统工程小组

答案：A 6. 经济效益的分类中，按层次划分可分为（） A. 直接和间接经济效益 B. 宏观和微观经济效益 C. 近期、中期和远期经济效益 D. 有形、准有形和无形经济效益答案：B 7. 系统运行情况的记录是系统运行维护工作中的重要内容，在系统运行过程中需要收集和积累的资料包括（） A. 工作效率、服务质量、经济效益评价等信息 B. 系统故障情况、人员培训、服务质量等信息 C. 有关工作数量、系统的维护修改、工作效率等信息 D. 系统故障、人员培训、经济效益评价等信息答案：C 8. 假定一系统建设需交付60千行源代码(60KDSI)，模型参数为C1=3 .0，K1=1 .12，根据COCOMO基本模型计算得开发工作量MM=（） A. 201 .6人月 B. 205 .4人月 C. 294. 2人月 D. 335. 7人月答案：C 9. 信息资源管理是为了确保信息资源的有效利用，采用的手段是现代（） A. 计算机技术 B. 多媒体技术 C. 数据库技术 D. 信息技术答案：D 10. 在国民经济体制以及管理体制结构中的构造及其内在关系指的是标准体系的（） A. 管理结构 B. 内部结构 C. 经济结构 D. 空间结构答案：D 11. 以Q开始的标准代号表示这种标准是（） A. 国家标准 B. 企业标准

00539中国古代文学史二自考知识点汇总

00539中国古代文学史二-目录第五编宋代文学第一章北宋初期文学 1.柳开、穆修是宋代古文运动的先驱 2.宋初诗歌的白体、昆体、晚唐体 3.“白体” 4.王禹偁的诗文创作及其对宋初文风变革的贡献 5.《西昆酬唱集》 6.杨亿的生平 7.杨亿、钱惟演、刘筠最能代表西昆体风格 8.西昆体 9.晚唐体 10.西昆体诗歌的一般特色 11.林逋诗歌的特点 12.晏殊的生平 13.《珠玉词》 14.晏殊词的创作特色及其在词史上的地位第二章欧阳修与北宋诗文革新 15.欧阳修的生平 16.欧阳修在诗文革新运动中的领袖地位 17.《秋声赋》的艺术特点 18.欧阳修散文的艺术特点 19.欧阳修诗歌的艺术特点及其开拓性 20.欧阳修词的艺术特点 21.欧阳修的文学成就和贡献 22.梅尧臣的生平 23.苏舜钦的生平 24.梅尧臣、苏舜钦是开创宋诗风格的重要作家 25.梅尧臣诗歌的主要内容和艺术特点26.苏舜钦诗歌的风格特征 27.王安石的生平 28.王安石词《桂枝香》[金陵怀古] 对词境的开拓 29.王令诗歌的特点 30.王安石散文的特点 31.王安石诗歌的创作成就 32.王安石的文学创作成就 33.“三苏” 34.曾巩散文的艺术风格 35.苏洵散文的特点 36.苏辙散文的特点第三章苏轼的文学成就 37.苏轼的生平 38.苏轼议论文的写作特点 39.苏轼记叙文的艺术特点 40.苏轼散文的总体特色 41.“东坡体” 42.苏轼诗歌的题材类别 43.苏轼诗歌分前、后期 44.苏轼诗歌的主要内容 45.苏轼诗歌的艺术特色 46.苏词的超旷高远襟怀 47.苏轼的“以诗为词”对词体革新的贡献 48.苏词对题材的拓展及其意义 49.苏词的创作风格 50.苏轼对词体发展的贡献第四章黄庭坚与江西诗派 51.黄庭坚的生平 52.“山谷体” 53.黄庭坚诗歌的题材内容 54.黄庭坚的诗歌创作主张及其艺术特色 55.黄庭坚词作的艺术特点 56.江西诗派的“一祖三宗” 57.“后山体” 58.“简斋体” 59.陈与义诗分前、后期 60.陈师道“后山体”的艺术特征 61.陈与义前期诗歌的艺术特点 62.陈与义后期诗歌的艺术风格 63.“简斋体”的艺术独特性第五章柳永与北宋词坛 64.北宋词分为三个发展时期及各期代表词人 65.柳永的生平 66.柳永词的题材内容及其对词境的开拓 67.柳永对词体的开拓 68.柳永词的艺术特点 69.柳永对宋词发展的贡献 70.秦观的生平 71.晏几道的生平 72.贺铸的生平 73.秦观词作的艺术特点及其在宋词发展中的作用和地位 74.晏几道词作的艺术特点 75.贺铸词作的艺术特点 76.周邦彦的生平 77.周邦彦词的集大成 78.周邦彦词作的艺术成就 79.“易安体” 80.“樵歌体” 81.李清照的生平 82.朱敦儒的生平 83.李清照词分前、后期 84.李清照词论的主要内容 85.李清照词作的艺术特色 86.朱敦儒词作的艺术特点第六章辛弃疾与辛派词人 87.辛弃疾的生平 88.“稼轩体” 89.辛词题材内容的主体及其多样性 90.辛词的艺术成就及其词史地位 91.张元幹的生平 92.张孝祥的生平 93.陈亮的生平 94.张元幹词的特点 95.张孝祥词的特点 96.陈亮词的特点 97.刘过词的特点第七章陆游与南宋中期诗文 98.“中兴四大诗人” 99.陆游的生平 100.陆游散文的特点 101.陆游诗歌创作的三个时期及各期的主要特点 102.陆游诗歌对江西诗派的扬弃 103.陆游词作的特色 104.陆游诗歌的艺术成就及其多样风格 105.“诚斋体” 106.杨万里的生平 107.范成大的生平 108.杨万里的“活法”诗 109.“诚斋体”的艺术特色 110.范成大田园诗的艺术特点 111.朱熹的生平 112.朱熹诗歌的特点 113.朱熹散文的特点 114.南宋中叶散文之两派 115.南宋各体散文的一般特征 116.南宋“小品文”概况第八章姜夔与南宋清雅词派

(完整版)教育管理原理自学考试考试试题及其答案

2011年教育管理原理自学考试考试试题第一部分选择题一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1．19世纪以前，世界各国的教育管理活动多处于（ b） A.无组织有政府的状态 B.无系统无组织的状态 C.独立的状态 D.有组织无政府的状态 2．教育管理学在我国作为独立形态的学科始于（A ） A.19世纪末20世纪初 B.18世纪末19世纪初 C.19世纪初 D.20世纪末 3．教育管理的人本原理是指（C ） A.学生是学校的主体 B.教师的主导地位 C.教师是学校的主体 D.学校领导的主体地位 4．使教育管理活动正规化的一个重要职能是（D ） A.计划职能 B.监督职能 C.经营职能 D.法治职能 5．教育管理原理的体现是指（B ） A.教育管理方法 B.教育管理原则 C.教育管理对象 D.教育管理职能 6．从生产关系的变化来看，教育管理方法的特点是（ C） A.差异性与稳定性 B.发展性与稳定性 C.差异性与发展性 D.相对平衡性 7．第一次提出了我国近代的教育宗旨的是（ B） A.1903年颁布的《奏定学堂章程》 B.1906年《奏定宣示教育宗旨折》 C.1912年《对教育方针之意见》 D.1915年《颁定教育宗旨》8．提出我国现时期的教育方针的是（A ） A.《关于制定国民经济和社会发展十年规划和“八五”计划的建议》 B.《政府工作报告》

C.《中国教育改革和发展纲要》 D．《中华人民共和国教育法》 9.教育预测中的中心环节是（B ） A.选取合适的预测方法 B.实施预测 C.明确预测的目的 D.搜集预测所需的数据和资料 10.教育机构个教育规范的结合体或统一体是（ B） A．教育机构 B.教育机构 C.教育行政体制 D.学校教育体制 11.我国现阶段的基础教育由（B ） A.地方政府分级管理的体制 B.地方政府实行分级办学、分工管理的体制 C.地方政府合作管理的体制 D.地方政府实行分级办学、合作管理的体制 12.教育行政的核心内容是（C ） A.教育财务行政 B.教育信息及其管理 C.教育人事行政 D.人 13.国家公务员考试录用的标准是（ C） A.才能 B.勤奋 C.德才兼备 D.品德 14.教育财务行政的首要职能是（A ） A.筹措教育经费 B.配置教育资源 C.改善教育投资效益 D.增设投资渠道 15.我国筹措教育经费的主要渠道是（ C） A.征收教育附加费 B.学校勤工俭学和社会服务收入 C.国家教育财政拨款 D.捐资助学 16.教育行政过程是一个由输入到输出，经反馈到再次输入的过程。从这个意义上讲，教育行政工作实际上就是以（B ） A.事的管理为中心的工作 B.信息处理为中心的工作 C.人的管理为中心的工作 D.时间、空间的管理为中心的工作 17.每个单位或个人都与其他四个单位或个人沟通的形式，称为（D） A.树形沟通 B.聚合形沟通

2018年自考《信息资源管理》试题及答案

2018年自考《信息资源管理》试题及答案一、单项选择题在每小题列出的四个备选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1、( B )是指企业在生产、经营、管理、决策等各个层次应用信息技术，深入开发和广泛利用内外部信息资源，不断提高其经营管理效率和水平，进而提高企业经济效益和竞争力的活动。 A、信息化 B、企业信息化 C、国家信息化 D、区域信息化 2、按社会组织属性的不同，信息不包括( D ) A、政府信息资源 B、企业信息资源 C、公共信息资源 D、公有信息资源 3、下列不属于组织战略的是( C ) 。 A、总战略 B、经营战略 C、信息化战略 D、职能战略 4、信息资源规划的步骤不包括( D ) A、建立负责信息资源规划的工作组 B、对职能域数据进行标准化 C、分析职能域及其业务 D、信息化战略目标设计和制定 5、有关信息系统的特点不正确的是( B ) A、涉及的数据量大 B、绝大部分数据是不持久的 C、数据为多个应用程序所共享 D、信息系统可以向用户提供信

息检索、统计报表 6、信息系统审计的重点环节不包括( A )。 A、代码传输转移环节 B、内部控制环节 C、数据传输转移环节 D、数据环节 7、信息传递的程序不包括( D ) A、完成信息采集检索 B、选择信息传递工具 C、接收使用信息 D、实施信息查找 8、( A )是关于数据的数据，是专门用来描述数据的特征和属性，描述和组织信息资源，发现信息资源的的语言和工具。 A、元数据 B、标引 C、主题数据库 D、基本表 9、( A ) 是最重要的部分。 A、标准化技术 B、标准化设施 C、标准化术语 D、标准化管理过程 10、有关标准化的说法不正确的是( D )。 A、标准化可以改善产品、生产过程和服务对于预定目标的适应性 B、标准化可以消除贸易壁垒 C、标准化便利技术协作 D、标准化是一种规范性文件 11、恶意程序的特点不包括( B )。 A、破坏性 B、传染性

2012年1月全国高等教育自学考试中国古代文学史二试题以及答案

2012年1月中国古代文学史（二）自考试题中国古代文学史(二)试题课程代码：00539 一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1．下列属于苏舜钦诗歌的风格特色的是( C ) A．平易古淡 B．华丽典雅 C．豪犷雄放 D．清新流丽 2．“王荆公体”的主要体裁是( B ) A．古诗 B．绝句 C．律诗 D．歌行 3．陈师道的诗被称为( C ) A．半山体 B．山谷体 C．后山体 D．简斋体 4．周邦彦词的主要题材是( D ) A．登临怀古 B．山水田园 C．儿女柔情D．羁旅行役 5．陆游晚年诗风主要表现为( B ) A．雕饰藻绘 B．清淡秀逸 C．豪放悲壮 D．清新拔俗 6．姜夔词的艺术特点是( A ) A．“清空”、“骚雅” B．“如七宝楼台” C．自然飘逸 D．清新明快 7．杨万里创作的诗歌被称为( D ) A．山谷体 B．易安体 C．稼轩体D．诚斋体 8．戴复古所属的诗人群体是( B ) A．江西诗派B．江湖诗派 C．中兴四大诗人 D．永嘉四灵 9．元杂剧作家白朴的著名杂剧作品《梧桐雨》属于( B ) A．爱情剧B．历史剧 C．公案剧 D．神仙道化剧

10．元杂剧作家康进之今仅存的作品是( B ) A．《柳毅传书》B．《李逵负荆》 C．《赵氏孤儿》 D．《双献功》 11．关汉卿性格和为人的特点是( B ) A．理想高远，志在仕途B．倜傥风流，桀骜不驯 C．勇猛刚强，杀富济贫 D．修身养性，洁身自好 12．关汉卿的杂剧《救风尘》中的女主人公是( A ) A．赵盼儿B．宋引章 C．谢天香 D．杜蕊娘 13．下列属于“元诗四家”之一杨载著作的是( A ) A．《诗法家数》 B．《论诗绝句》 C．《瀛奎律髓》 D．《麓堂诗话》 14．晚明思想与文学革新的旗手是( B ) A．徐渭 B．李贽 C．李梦阳 D．王世贞 15．散曲集《江东白苧》的作者是 ( C ) A．王磐 B．陈铎 C．梁辰鱼 D．冯惟敏 16．刘基最出色的散文是( D ) A．政论文 B．传记文 C．游记体散文 D．寓言体散文 17．明代神魔小说的代表作品是( A ) A．《封神演义》 B．《三遂平妖传》 C．《三宝太监西洋记通俗演义》 D．《天妃济世出身传》 18．沈璟曲论的核心是( B ) A．推崇语言本色 B．强调“场上之曲” C．注重文采才情 D．“宁协律而不工” 19．代表清代讲唱文学最高成就的是( B ) A．鼓词 B．弹词 C．大鼓 D．子弟书 20．浙西词派朱彝尊词的风格特点是( D ) A．豪纵洒脱 B．哀感幽绝 C．雄健俊逸 D．醇雅清丽

月全国自考《教育管理原理》历年真题试题及答案

全国 2016年4月高等教育自学考试教育管理原理试题（课程代码00449）一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。 1．教育管理活动的目的和内容，工作机构和方式都是以 A．执行国家的既定政策为目的B．执行政党的既定政策为目的 C．执行教育的既定政策为目的D．执行校长的既定政策为目的 2. 1903年清政府颁布的《奏定初级师范学堂章程》中规定设置的通习学科为 A．教育制度B．教育政令机关 C．教育法令D．教育政策 3. 一个系统至少由两个或两个以上的子系统构成，这说明系统具有 A．集合性B．目的性 C．层次性 D．相关性 4. 依照国家制定的教育法律、法令来指导和调节自己的管理行为，从而使教育管理活动规范化、制度化，以保证和促进教育事业的健康发展。这体现了教育管理的 A. 方向性原则 B. 科学性原则 C. 规范性原则 D. 有效性原则 5. 根据公共利益的需要，在紧急情况下，教育管理部门采取的非法行为可以有效，体现了教育行政执法的 A．合法性原则 B. 合理性原则 C．应急性原则 D. 越权无效性原则 6．对教育制度、教育结构、教育功能、教育形式、教育发展的速度和规模等内容进行的预测从类型上属于 A．宏观教育预测B．定性教育预测 C．长期教育预测D．多对象教育预测 7．教育规划的主要特点包括 A．系统性、发展性、客观性B．系统性、预见性、主观性 C．长期性、预见性、客观性D．系统性、预见性、客观性 8．教育的规范体系是建立并保证教育机构正常运转的规章制度，规定着教育机构的职责权限和机构内人员的 A．工作职级B．岗位贵任 C．职务高低D．权利性质 9．根据国家规定，地方教育行政部门编制教育预算，应采用的编制办法是 A．学生加专项B．师生加专项 C．定额加人数D．定额加专项 10．国家教育财政拨款是国家财政性教育经费支出的重要构成部分，也是我国筹措教育经费的 A．主渠道B．辅助渠道 C．唯一渠道D．专项渠道 11．教育行政部门的横向沟通，一般以商榷和协调为主，不带有命令色彩而具有相互支持的性质，所以一般采用的沟通途径是 A．星形途径B．轮形途径 C. 树形途径D．矩形途径 12．督学人员的职权受法律保护和支持，由 A. 法律授予B．政府授予

2008年-2016-自考信息资源管理历年真题

全国2008年4月高等教育自学考试信息资源管理试题一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分) 1.在工业化时代，社会组织和个人赖以生存与发展的战略资源是（） A.材料与资金 B.资金与能源 C.材料与人力 D.材料与能源 2.可再生资源又可以称为（） A.第一资源 B.物质资源 C.第二资源 D.人力资源 3.按反映信息内容的数据所占用计算机存储装置的存储空间大小来衡量信息量大小的方法称为是基于（） A.数据量 B.数据库 C.信息量 D.存储量 4.信息资源的开发、利用和管理过程也就是（） A.资源管理过程 B.信息活动过程 C.信息管理过程 D.信息流通过程 5.在信息系统开发过程中，负责保证整个开发项目的顺利进行，协调开发人员之间、各级最终用户之间、开发人员和广大用户之间关系等任务的是（） A.项目经理 B.过程管理小组 C.项目支持小组 D.系统工程小组 6.经济效益的分类中，按层次划分可分为（） A.直接和间接经济效益 B.宏观和微观经济效益 C.近期、中期和远期经济效益 D.有形、准有形和无形经济效益 7.系统运行情况的记录是系统运行维护工作中的重要内容，在系统运行过程中需要收集和积累的资料包括（） A.工作效率、服务质量、经济效益评价等信息 B.系统故障情况、人员培训、服务质量等信息 C.有关工作数量、系统的维护修改、工作效率等信息 D.系统故障、人员培训、经济效益评价等信息 8.假定一系统建设需交付60千行源代码(60KDSI)，模型参数为C1=3.0，K1=1.12，根据COCOMO基本模型计算得开发工作量MM=（） A.201.6人月 B.205.4人月 C.294.2人月 D.335.7人月 9.信息资源管理是为了确保信息资源的有效利用，采用的手段是现代（） A.计算机技术 B.多媒体技术 C.数据库技术 D.信息技术 10.在国民经济体制以及管理体制结构中的构造及其内在关系指的是标准体系的（） A.管理结构 B.内部结构 C.经济结构 D.空间结构 11.以Q开始的标准代号表示这种标准是（） A.国家标准 B.企业标准 C.行业标准 D.地区标准 12.信息资源管理设施是信息资源活动的（） A.管理基础 B.数据基础 C.物质基础 D.硬件基础 13.我国有关部门以波拉特的体系为基础，结合中国的具体情况，把信息产业分为两大部分，即信息产品制造业和（） A.信息设备业 B.信息服务业 C.信息传播业 D.信息管理业 14.软件质量的主要特性中，整个软件或其中一部分能作为软件包而被再利用的程度是（） A.功能性 B.重用性 C.易使用性 D.可扩充性 15.从用户的角度看，软件生存期的阶段是（） A.软件开发、软件产品使用 B.软件开发、初期运用、软件产品使用 C.初期运用、维护与扩充 D.初期运用、维护与扩充、移植链接 16.国家标准《计算机软件产品开发文件指南》的14个文件，其中有一个文件的编制是为了使用户和软件开发人员双方对软件的开发初始规定有一个共同的理解，使之成为软件开发工作的基础。这是指（） A.用户手册 B.操作手册使用说明 C.软件需求说明书 D.项目开发计划 17.信息系统存在潜在的威胁和容易受到攻击，其主要原因是由于信息系统的（） A.不可靠和难于维护 B.内部复杂性和使用多样性 C.开放性和共享性 D.开发技术水平不高 18.软件全面质量管理的第三个阶段中，产品质量开展“三全”管理所要进行的质量管理。这是指（） A.全体人员、软件全部文档、全体部门 B.软件全部文档、全体人员、产品形成的全过程 C.全体部门、全体人员、产品形成的全过程 D.软件全部模块、全体部门、全体人员 19.在不同的应用和环境特性中，对于质量要素的要求是不同的，对于实时系统需要着重考虑的要素是（）

中国古代文学史二(自考必备)

中国古代文学史二一、名词解释 1.江西诗派：江西诗派是宋代影响最大的一个诗歌流派，江西诗派有一祖三宗之说，一祖为杜甫，三宗是黄庭坚、陈师道和陈与义。得名于吕本中的《江西诗社宗派图》。领袖是黄庭坚，其它主要人物有：黄庭坚、陈师道、陈与义、韩驹等。江西诗派的特色有三：一是诗派为观念性的社集；二是以风格和师承为判断的根据，非地域之划分，入诗派的并非都是江西人；三江西诗派是元佑学术的一部分，是作为“绍述”政治的对立物而发展起来的，其盛衰与政局有密切的联系。 2.江湖诗派：南宋后期继永嘉四灵而兴起的一个诗派。大都是一些落弟的布衣文士或不得志的末宦。由于功名上不得意，进退无据，只得流转江湖，靠献诗卖艺维生，或游走干谒公卿权贵之门，或结友招群于市井乡间，在相互唱和酬咏中消磨岁月，形成一种彼此相近的作诗习气。当时有书商陈起与江湖诗人相友善，刊刻《江湖诗集》，后以江湖集内诗气味相似，故称之曰江湖诗派。 3.国朝文派：金世宗大定和金章宗明昌年间，金与南宋议和，偃武修文，建学养士，于是涌现出一批在金朝领土上成长起来的作家，如蔡珪、党怀英、王庭筠以及王寂等，他们的创作风格不同于由宋入金的文人，属于真正的金代作家，使金代文学的发展进入了自具风格的新时期。元好问在其所编的《中州集》中将他们归为“国朝文派”。 4.唐宋派：是出现在明代中期嘉靖年间，以反驳李梦阳、何景明为代表的前七子的复古理论为主要目标的文学流派。要代表人物是王慎中、唐顺之、茅坤和归有光。其基本观点是反对以文采取代道统，主张恢复唐宋时的散文传统，倡导文道统一。 5.阳羡派：清初陈维崧的词师法苏、辛，尤其接近辛弃疾的豪放苍凉词风。因陈维崧是江苏宜兴人，宜兴古地名称“阳羡”，所以以陈维崧为代表的词派被称为“阳羡派”。属于这一词派的还有曹贞吉、蒋士铨等。 6.浙西派：清初朱彝尊推举南宋姜夔、张炎一类婉约词人之作，认为张炎所说“清空”境界为作词的最高标准。在实际创作中，比较注重词的格律和技巧，而对词的意境和内容有所忽略。他的词论主张和词作受到许多浙西词家的认同，许多人都以朱彝尊所标榜的姜夔和张炎为楷模，一时此风大盛，其影响波及康熙、雍正、乾隆三朝百年词坛。后来龚翔麟选朱彝尊、李良年、李符、沈嗥日、沈岸登及其本人的词为《浙西六家词》，遂有“浙西词派”之名。 7.桐城派：清中叶最重要的散文流派，因其代表人物方苞、刘大櫆、姚鼐都是安徽桐城人，所以被称为“桐城派”。其散文理论的基本特征是：以程朱理学为思想基础，以为清王朝政权服务为目的，以先秦两汉和唐宋八大家的古文为楷模，在文章体制和作法上有细致规则的系统散文理论。方苞是桐城派的创始人，其散文理论的核心是“义法”二字；姚鼐使桐城派理论更加完整和系统化，提出了义理、考证、文章三者兼备的理论，并在自己周围形成了一个庞大的作家队伍。 8.阳湖派：嘉庆年间，当桐城派极盛之际，恽敬和张惠言接受桐城派理论影响，对桐城派的理论作了一些修正，产生了一定的影响，因他们二人及其大部分追随者都是阳湖人，故被称为“阳湖派”。 9.宋诗派：道光、咸丰之际，诗歌在题材上发生了重大变化，同时，诗体、作诗之法也发生了重大变化，其方向是“宗宋”或“学宋”。故民国后论者以宋诗派或宋诗运动称之。所谓“宋”与“宋诗”，概指以苏轼、黄庭坚为主的宋人诗风，上溯开启宋代诗风的杜甫及韩愈。“学宋”大体上是提倡以学问补充性情之不足，以文法入诗，同时以宋诗的开拓精神去扩大表现范围。 10.汉魏六朝诗派：清道光咸丰时期，湘人王闿运别树一帜推尊汉魏六朝诗歌，史称汉魏六朝诗派，亦称湘湖诗派。王闿运论诗自尊八代，明言复古，其所作，亦刻意模仿，各种拟作层出不穷。但后世论者一致指认其诗墨守古法。这表明拟古之倡在时代巨变中已无出路，故随着此派另外两位作者邓辅纶、高心夔的下世，湘湖诗派亦告式微。 11.湘乡派：桐城派中兴之主曾国藩为湖南湘乡人，由于曾对桐城派的承续和改造，既在一定程度上适应了时代变迁和文风转换对散文的需求，又为桐城派所讲求的身心义理之学培土固基。曾的散文学识宏通，持论坚劲，入情切理，骈散杂厕，声采炳焕，为其弟子服膺，故形成并兴盛于同治年间的曾氏及其门生弟子被人称为湘乡派。 12.常州词派：嘉庆时期，常州人张惠言与其弟张琦及周济等崛起于词坛。张惠言从内容质实的角度主张恢复风骚传统，强调比兴寄托。为了矫正阳羡派的粗犷和浙西派的轻弱，他提倡“以国风、离骚之情趣，铸温、韦、周、辛之面目”，要求词要通过比兴手法达到“贤人君子幽约怨悱不能自言之情，低徊要眇以喻其致”，并要求文辞之“深美闳约”的体式。由于张惠言的重大影响，这种理论在当时相当流行，张琦、周济、董士锡、周之琦等积极追随，形成了声势浩大的常州词派。13.茶陵诗派：成化至弘治年间，李东阳以内阁大臣的身份主持诗坛，追随者趋之若骛，形成了一个以李东阳籍贯命名的茶陵诗派。诗风仍属台阁体余波，但李不满于台阁体的无病呻吟、千篇一律的纤弱文风，主张以杜甫的诗风来加以匡正，并且注重诗歌语言的艺术，具有脱离台阁体公式形式的意义，成为从台阁体向前七子之间的过渡人物。 14.公安派：指明代后期以袁宏道为首，包括袁宗道、袁中道在内的文学派别，因他们三兄弟是湖北公安人，故称“公安派”。他们以李贽的“童心说”为指导，提出了“独抒性灵，不拘格套”的主张，用“独抒性灵”来反击文学领域中理学的束缚，找到了以独创的精神来表现个人真情实感这一文学的最高境界，主张创新，比较重视文学的时候精神，在诗歌的抒情方面取得了令人瞩目的成就。 15.竟陵派：由于仿效公安派的诗歌日益显露出“陋”、“俚”的弊病，所以有竟陵派出来加以匡救。竟陵派因其首领钟惺和谭元春都是湖广竟陵人而得名。他们继承了公安派关于抒发“性灵”的文学主张，但他们认为“性灵”不来自诗人的胸臆，而来自古人的篇什，所以他们主张“引古人之精神，以接后人之心目”，追求一种孤僻的情怀。在艺术上，他们不满于公安末流的浅易风格，力倡所谓“幽深孤峭”的风格，不惜用怪字，押险韵，有意破坏语言的自然之美。使其作品佶屈聱牙，刁钻古怪，走向了极端。 16.清雅词派：指南宋中后期词坛崛起的一个词派。此词派的开山大师是姜夔。他在题材内容方面主要承袭周邦彦词写恋情和咏物的传统，在词的格调、意境方面有新的开拓，格调高雅，词境疏朗开阔，以其“清空”、“骚雅”的风格特色，成为南宋雅词的典范。此后，自吴文英、史达祖至王沂孙、张炎、周密等均沿此路作词。在遣辞和音律上益求清丽工整，重咏物，多用典，追求人工之巧，使词由共赏变为纯粹的文人吟唱。他们的作词途径和特色虽各有不同，但追清趋雅却是共同的。17.苏辛词派：北宋词中的豪放词派。南宋伟大爱国词人辛弃疾，一生以英雄自诩，其稼轩词充分表现了他的英雄抱负，补襟怀磊落，慷慨淋漓，将气高天下的东坡词风在南宋发扬光大，加之与当时渴望恢复的国势民情相推移磨荡，又与南渡初期的张元幹、颖孝祥诸家的词风相翕合，又有陈亮、刘过等词人追步唱和，遂形成气势磅礴、悲凉感愤的苏、辛词派。 18.西昆体：是北宋初期影响极大的诗歌流派。有广狭二义，狭义单指其近体律诗，广义兼指其四六文。西昆之名，因创始诸人在秘阁唱和的诗集称《西昆酬唱集》取玉山、册府之意。共收诗人十七位，皆西昆健将，而以杨忆、钱惟演、刘筠为魁首。杨、刘齐名，当时影响很大。