女生学2D游戏设计都有什么课程_女性课程_女性学课程_女性课程_汇众教育

2018年最新|女生学2D游戏设计都有什么课程？

现在适合女孩子的岗位有很多，像：网络编辑、软件测试等等，很多的企业都需要技术好的女孩子，但是懂技术的女孩子很少，所以，物以稀为贵，女孩子找工作比男孩子就简单了。IT行业是缜密性行业，需要很大耐心和细心，女孩儿这方便本身就占优势的，所以企业很多职位只要女孩儿呢，比如：文档工程师、网络编辑、测试工程师、售前技术支持工程师,页面设计师等等很多方面的工作都是适合女孩子学习的。

问：我想学2D游戏策划，不知道2D游戏策划难不难，没有基础能学吗？

答：2D游戏策划是2D游戏公司的一种职称，广义上分为2D游戏主策划和2D游戏执行策划，狭义上分为2D游戏主策划、2D游戏系统策划、2D游戏数值策划、2D游戏关卡策划、2D游戏剧情策划。

大家对于教育培训一定有所了解吧，今天，小编就为大家收集和整理了有关的信息，希望能让大家有更深一步的了解！

下面就让小编带领各位去了解一下教育培训吧！

2D游戏主策划负责给下属的执行策划分配任务，负责程序、美术部门的沟通，负责策划工作的监督，负责项目进度的安排，整体设计框架的构建。所以2D游戏主策划是所有2D游戏策划中地位最高的，也是最难入行的，一般都是由三年以上的执行策划担当。

2D游戏系统策划，主要负责2D游戏中各个主要系统的设计，这个职位对策划的要求很高，一般没有新手担任，因为新手缺乏经验，在设计中难免会出现漏洞，会被玩家钻空子。另外这个职位也需要有很好的逻辑思维能力，良好的程序功底，这个职位的入行门槛仅次于2D游戏主策划。

2D游戏数值策划，主要负责进行数值的平衡和制定，游戏中的各种公式设计，以及整个经济系统的搭建，战斗系统的设计等。这个职位的入行门槛也较高，需要有严密的逻辑思维能力，还需要有一定的系统设计能力，因为一般数值策划需要兼任系统策划。

2D游戏关卡策划，需要掌握绘图工具设计关卡，配合数值策划设定数值、配合剧情策划进行设计、甚至是系统设计。需要与程序沟通，进行任务系统方面的实现，提出任务编辑器、场景编辑器方面的需求，提交美术资源的需求，跟进美术资源的制作。此外，还要架构整个任务系统，进行场景架构，编写任务等，这个职位的入门门槛中等，不算高也不算低。

2D游戏剧情策划，负责游戏的背景、世界观、剧情的扩展，任务的设计，任务对白的撰写等方面。这个职位是所有策划中入门门槛最低的职业，只需要有很好的语言表达能力和文字表达能力即可入行，不需要其他基础，也不需要策划经验，所以小编建议如果对2D游戏策划感兴趣，可以从2D游戏剧情策划入行。

汇众教育（https://www.wendangku.net/doc/9512110847.html,）成立于2004年8月，成立以来始终坚守数字娱乐职业教育主航道，下设游戏学院、动漫学院、数字影视学院、UED学院、VR/AR学院五大学院，目前已在北京、

上海、广州、深圳、青岛、武汉、天津、杭州等全国主要城市和地区建设47家直营校区，累计培养90000余名专业人才，并输送至全国50000余家企业，成为目前遍布全国的数字娱乐人才培养基地。

生活当中的女性课程有很多，但是上述小编介绍的女性学课程这些大家可一定要看啦，在这里小编希望上述介绍的女性课程能够帮助到大家呢！

校本课程开发的意义

开发和实施校本课程的情况总结 xxxxxxx中心校 2013年11月10日

开发和实施校本课程 的情况总结 一、校本课程开发的意义 对我校来说，校本课程开发至少有以下几个方面的现实意义。 1.可以弥补国家课程开发的不足。我国长期以来一直遵守自上而下的国家课程开发模式，只强调共性和统一性，忽视了地方性和个性。我们知道，我国地域如此辽阔，人口如此众多，各地在经济和地域上的差异又如此之大，只有一统的国家课程开发或“准一统”的地方课程开发，远远不能满足地方上的不同需要。校本课程开发，则可以更好地满足地方和学校的需要，更好地满足学生的有差异的学习需求。 2.有助于促进教育民主化 民主至少有两个方面的重要条件：一是政府权力的下放，一是民间参与意识和能力的增强，而这两方面又是相互关联的。校本课程开发的一个重要意义就是要促进这两者之间的积极互动。 在我国，过去执行的一直是中央集权的课程管理体制。教师和校长都习惯了听从外部的指令，他们没有机会也不想有机会去参与课程的决策。目前即使国家为了全面推进素质教育改革，在某些方面已下放了很大的权力，但许多学校和教师由于缺乏参与意识和参与能力，反而认为“多一事不如少一事”，照常规办事最省力。在这种情况下，实施校本课程开发十分有利于激发教师、学生、家长的参与意识，也让他们在参与的过程中学会参与，因为校本课程开发的一个首要前提是政府给予学校的自我开发空间，一个主要特征就是全员参与，集体审议。 3.有助于推动我国素质教育改革的深化 首先，素质教育的一个重要特征就是全民教育。 在基础教育阶段，素质教育就是要满足所有学生的学习需求，不管他们的性别、种族、智力水平和学习准备如何。 校本课程开发强调课程要适应不同学生的不同需求，尤其要帮助那些学习

女性学结业论文

女性学结业论文 阿斯顿权威学院萨达的班 小星星 学号200二房东11

揭开女性主义的面纱 内容概要： “男女平等”是我国的一项基本国策。早在上世纪50年代初，新中国就把男女“同工同酬”写入宪法，以期实现解放妇女劳动力的目的。翻看那个时期的妇女解放宣传画，会发现一个有趣的现象，许多妇女背着孩子，穿着绝不显露任何女性特征的肥大军装，穿梭于工作岗位与家庭之间。一直到今天，还是有许多人认为，男女平等就是男女都一样，把男人与女人等同。“男女等同就实现了平等”是错误认识，只是把女性男性化，它掩盖了更深层次的不平等。 究竟什么才是男女平等？男女平等是指女性的选择得到男性以及社会的尊重。平等不意味着男人做什么，女人也跟着做什么。于是，社会产生了女性主义这一事物。 本主要从历史、社会、自然等方面阐述我对女性主义的认识和了解。并客观的给予少量评价，希望能通过这一过程，增加自己对女性主义，对女性问题的更深才层次的理解。 关键词： 女权主义（Feminism）、女性主义、女性解放、性别平等、女权运动 正文： 人类为什么要追求性别平等呢？原因很简单：就像有一些奴隶不愿意做奴隶一样，有一些女人不愿意忍受与男人不平等的关系。至于她们为什么不愿意忍受，原因是多种多样的：有些人认为不平等会压抑下等人的潜能，使上等人腐败；有些人是因为不愿意在利益上处于不利地位；还有些人仅仅因为不喜欢不平等的感觉，认为它是对人格尊严的伤害。社会物质条件和生产关系的改变已经使性别不平等成为不必要的、过时的制度和观念。因此出现了对传统社会性别观念和男权制的批判。性别平等是一个无人能够阻挡的大趋势。所有想扭转这个趋势的人都显得愚昧可笑，而且势单力薄。 女权主义（Feminism），源自西方，译文理解成一个主要以女性经验为来源与动机的社会理论与政治运动。五四时，传到中国，定为女权主义。在西方，最初是指追求男女平等，首先是争取选举权。 中国的女权主义，是指女性争取与男性平等，体现女性自我精神与能量的一种女性思想、社会言论及政治协助行为。男女平等是女权主义最基本的目标，在争取与男性平等的同时，女性还要注重自我的价值表现，展示女性的独特魅力，挖掘并发挥女性的社会力量，为社会各阶层女性的思想与行为解放而努力，要将全世界妇女的利益放在同一个起点，协助官方处理女性主义面临的问题。 女权主义哲学概括起来,对各类共同关注的理论问题和对各种成功理论的应用,主要表现为如下几个方面：女性境遇的考察,女性是被构造的,没有选择的权力和能力;女性存在的缺失, 在研究中,人们发现,女性遍布存在于这个社会里,他们只是非存在的,是男性的附属者和屈从者；女性权力的实践，女性的权利被排斥和被践踏，是不期而至和十分严重的；女性安全的毫无保障，需要警示和社会做出保护措施；女性创造力遭受压制和被无视；女性自觉的自我意识和主体性确立；女性的人道主

火柴棒游戏教案课程

火柴棒游戏 课型：新授课 课时：1课时 授课人: 教学内容:火柴棒游戏 教学目标: 1、通过移动或者增减火柴棒的方法使等式成立，训练智力。 2、通过摆放火柴棒的游戏，进一步掌握正方形的特点。 3、通过火柴棒游戏，体验数学的趣味性。 教学重点：能够熟练了解火柴棒拼成的数字和图形，以及数字之间的变化。 教学难点：对数字、图形变化的掌握。 教学策略：通过自己动手操作，摆一摆，拼一拼，自己感悟火柴棒游戏的乐趣。 教学准备: PPT，多媒体，三角板，30根火柴棒或者小棒。 教学过程： 一、谜语导入（3分钟） 师：我们一起来猜谜语： 四方一张床，住着白木郎，头戴乌纱帽，碰墙就发光。 谜底：火柴棒。 今天我们一起来玩一玩火柴棒的游戏。 用火柴棒拼成的阿拉伯数字你认识吗？ 生活中还有很多这样的数字，认识电子体的数字0~9。 二、新授内容（25分钟） （一）（8分钟） 例1、请你在下面的算式上添上一根火柴棒，使等式成立。 分析： 1、学生读题，圈关键词：添上一根。 2、观察算式：2＋5。

提示：可以变化数和符号。而这道题是添上一根所以，“＋”和“=”是没有办法变化的，那就研究三个数。 学生之间小声交流，可以自己用火柴棒（小棒）摆一摆。 3、老师分析思路： “2”和“8”不可以通过填上一根火柴棒变成另一个数，那只研究“5”，“5”可以变成“6”和“9”，那要使得等式成立，只有变成“6”才可以，所以，我们将“5”添上一根火柴棒变成“6”，这样2＋6=8成立。 4、学生独立完成。 老师板书如何添加一根火柴棒：要注意画成虚线。 5、答案： 想一想：将例1的“添上”改为“移动”，该怎么做？ 提示：关键词是“移动一根火柴棒”。 思考：得数不能太小，所以“8”要么不变，要么变成“9”。 如果得数不变，观察哪两个数加起来是8，得到：3＋5=8，即“2”变成“3”。 如果得数变成“9”，则需拿走一根火柴棒添加到前面的两个数中，发现不行。 答案：3＋5=8。 （二）（8分钟） 例2、请你移动下面算式中的一根火柴棒，使等式成立。 分析： 1、学生读题，圈关键词：移动一根。 2、观察算式：12＋5=3。 同座之间小声交流，可以自己用火柴棒（小棒）摆一摆。 3、老师分析思路： “12＋5=3”显然“和”太小了，等式左边的“12”要移动两根火柴棒，才能将十几变成几，不满足题意，所以十几无法变化，那么，可以考虑符号。 可以考虑将“＋”改为“－”，而12－5≠3，想一想：12－（）=3？（）里可以填“9”，“5”添上一根可以变成“9”，那么“12－9=3”成立。 4、学生独立完成。 老师板书如何移动一根火柴棒，要注意画法。 5、答案：12－9=3。

《传统游戏我会玩》优教教案

《传统游戏我会玩》优教教案 教学目标： 1．了解传统游戏，感受传统游戏的魅力，参与游戏，喜欢传统游戏。 2．在游戏中培养合作意识，增进同伴之间的友谊。 3．养成爱玩传统游的习惯，培养合作意识和创新精神。 教学重、难点： 教学重点：了解传统游戏，感受传统游戏的魅力，参与游戏，喜欢传统游戏。 教学难点：养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。 课前准备： 教师：课件。 学生：采访爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等亲人，了解他们童年时玩的传统游戏，并做好记录。 教学过程： 一、新课导入 导语：(课件出示“铁滚环”游戏的视频)同学们，你们知道视频中的小朋友在做什么游戏？你们玩过这个游戏吗？ 学生活动；学生讨论交流。 教师小结：老师小时候也玩过这个游戏，你们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶小时候也玩过这个游戏，今天我们就一起来学习《传统游戏我会玩》这一课。 二、新知讲授 活动一：传统游戏知多少 任务1：学生阅读教材第22页“爷爷玩过的游戏”这则材料，请你们和同桌交流一下爷爷小时候玩什么游戏？游戏规则时什么？大家平时喜欢玩吗？ 学生活动：同桌之间相互交流。 教师小结：可见，童年时人人都喜欢玩游戏，很多游戏代代相传，直到现在。 任务2：你知道为什么很多游戏能代代相传直到现在吗？ 学生活动：小组讨论。 教师小结：许多传统游戏具有浓厚的文化气息，玩法简单易学，且趣味性强，材料简便，不受人数、场地、环境限制，因此能代代传承下去。 任务3：请同学们当回小记者，访问长辈们小时候喜欢玩什么游戏？并说说

长辈们童年玩游戏时发生的有趣故事。 学生活动：学生在小组内交流，小组代表全班发言。 教师小结：爸爸妈妈、爷爷奶奶小时候玩的游戏真多呀，并且有很多游戏我们现在也在玩，这些游戏丰富了我们的课余生活，使我们有一个充满乐趣的童年。 活动二：看看他们怎么玩 任务1：每个国家都有自己的传统游戏，请同学们观察图片，并讨论泰国的椰壳鞋游戏的玩法。 学生活动：学生讨论，交流汇报。 任务2：泰国小朋友的椰壳鞋游戏好有创意呀！大家能不能想出一个有创意的游戏呢？ 学生活动：学生讨论，自由发言。 任务3：除了泰国小朋友的游戏，其他国家的小朋友有什么新奇的玩法呢？（课件出示教材第25页情景图）。 (1)有的国家的小朋友站着玩跷跷板。 (2)有的国家的小朋友把图片贴在一张纸上，再剪成小碎片来玩拼图。 (3)有的国家的小朋友喜欢玩飞去来器。 学生活动：认真看图，谈谈感想。 教师总结：你们想不想试一试他们的玩法，看看自己会有什么不同的感受？玩的时候注意安全哟！ 三、拓展提升 小朋友们，我们了解了爷爷、奶奶、爸爸、妈妈童年时玩的游戏以及外国小朋友们玩的游戏，课下同学们和自己的爸爸妈妈一起玩一玩他们喜欢的游戏。

女性学论文

女性学论文 女性在当今这个社会具有很重要的意义，而且她们也扮演着非常重要的角色，正是因为知道这点，所以我选择了这门选修课。我个人认为:女性在我们的社会上太重要了，接近她们，了解她们，才是明智之举。事实证明我的选择是正确的。 这门学科告诉了我们何为女性学，现在的大学生很需要这方面的学习，我们想让他们通过了解两性地位、两性平等和两性的特殊性，来提高学生对‘女性学’的认识和了解。也正向老师所说的:“开设这门课程的主要目的是帮助女性发现自身的优势，摆脱自卑，平等地参与社会竞争，并让男性真正学会尊重女性。因为在当前的社会中，女性仍然是家庭暴力的主要受害者，就业歧视也依然存在。”通过这门课的学习可以让越来越多的人了解女性，了解她们的重要作用和地位，这对于社会的整体发展无疑是个促进作用，可以让大家彼此更容易相处与合作。 通过这门课的学习，我从中知道了很多新鲜而且很实际的问题，比如现在中国目前的男女比例为1.2:1，而且还有继续增加的趋势，由此可见，女性在社会上的有着越来越重要的影响力。 还有女性的地位问题这也是个很尖锐，这是一个很古老的问题，和过去所不同的是，现在的女性地位问题带有新的色彩，因为我们是新社会，讲究人人平等，男女都一样。可实际上当今社会上女性还有很被动的，地位也不是和男人一样，而且一些理想的权利都没有真正得到实现。这可以从多方面反映出来。比如女性失业问题，女性由于各种原因在同等情况下往往在应聘工作时输给男性，甚至输给没有她们优秀或学历高的男性。这其中有很多原因:比如种族性别歧视，女人体力问题，健康卫生问题，容易被家庭拖累而影响到工作等等。一些资料显示出，一个女研究生去应聘还不如一个本科男生容易。现在中国国失业的性别比例调查明确的显示出女性在择业方面的劣势，失业人口中男女比列大约接近1:2，即使女性找到了称心的工作的仍会有很多问题困扰着她们，因为女性要担当家庭主妇和贤妻良母的角色，照顾伺候丈夫，抚养教育子女都是女性的活，家庭在很大程度上阻碍了女性在事业上的发展。比如，女性生养时需要请产假，这就会使自己的工作进入一个低谷时段，而再次开始工作时也不能很快的进入状态，这是对女性工作比较不利的。很多女性都希望成为家庭事业双丰收，也就出现了一个新的

国内外校本课程的研究现状

自上世纪20年代末，我国学者开始对“校本课程开发”给予了高度的关注并从理论上加以探究。其中，关于我国校本课程研究方面较有影响的著作主要有，钟启全教授的《现代课程论》（1969）和《课程设计基础》（1998），崔允郭教授的《校本课程开发：理论与实践》（2000），王斌华教授的《校本课程论》等几部力作。 我国对校本课程的开发也非常重视，相继颁布了一系列的条文，使得校本课程开发有了政策依据，明确了校本课程开发的重要性。 校本课程的开发具有非常大的价值。随着新课程改革的逐步走向深入，单一的国家课程的课程体系,已不可能满足我国社会、经济发展对多种教育层次、多元化人才的需求。校本教材的开发和研究实践这一重要内容，已越来越引起教育部门和社会各界的普遍关注，“以学生发展为本”的观念已为广大教师所重视。单一的国家课程对教育目标的实现已不可避免地显现其缺陷,学校校本教材的开发弥补了国家课程的不足,校本课程成为课程研究的新领域。大家肯定都清楚的记得，早在1996年6月份的第三次全国教育工作会议上，国家就明确出台了“全面推进素质教育”的26条规定，其中第十四条指出：“要调整和改革课程体制、结构、内容，建立新的教育课程体制，试行国家课程、地方课程和校本课程，以适应素质教育的需要。”这是自建国以来，第一次官方以行政决策的形式，正式提出“三级课程管理”的概念。到2001年6月，国务院又召开了建国以来的第一次基础教育工作会议。会后，教育部颁发了《基础教育课程改革纲要》20条，其中，第十六条更进一步指出：“为保障和促进课程适应不同地区、学校、学生的要求，实行国家、地方和学校三级课程管理。”从以上的表述我们不难看出，国家已经把三级课程管理当作了教育改革的发展大计，看成是培养学生综合素质、综合能力的有效措施。是势在必行之举。 再一点，应该看成是培养多样化、个性化卓越人才的需要。我们应该清醒的认识到，现代科技的发展，使得个人的特长显得越来越为重要，国际上的教育改革也越来越呈现个性化和现代化的趋势。这些都告诉我们，新时期的教育应该是人尽其才的教育，应该是每个人的个性都能得到充分的发展、潜在能力都能得到发挥的教育。 国外在校本课程领域的研究有如下突出的特点：1.课程开发的过程、程序和环节得到重视，表明课程开发的实践性特点；2.注重研究课程开发和教学设计之间的联系，教学设计构成课程开发的组成部分；3.学校和教师在课程开发中发挥着比较重要的作用；4.任何一种课程开

健康游戏活动教案

健康游戏活动教案 健康的游戏可以让同学们在游戏的快乐中收获健康，一举两得。以下是为大家整理好的健康游戏活动教案，欢迎大家参考学习哦！ 运动会前每位幼儿发了几个气球，要求在运动会当天吹好带到学校来。交气球时，家长就说：“那是我们家长吹的，我儿子动都没动。气球不小心破了，那孩子还吓得哭了，真是胆小。”听了家长的话，我产生了一个想法，要和小朋友做个游戏，让他们在游戏中锻炼自己，同时学到知识。 1、培养幼儿对吹气球的兴趣。 2、激发幼儿的想象力和观察力，提高幼儿语言表达能力。 3、锻炼幼儿的嘴部肌肉，增加肺活量。 1、吹好的气球若干。 2、打气筒1只。 3、幼儿每人5个气球。 4、绳子若干，小动物头饰若干。 一、出示气球，激发幼儿兴趣。 师：老师手上的气球漂亮吧，他们都有什么颜色啊？幼：有红的、黄的、蓝的、白的、绿的。 师：为什么有些气球鼓鼓的、大大的，有些气球扁扁的、小小的呢？ 幼：因为有的吃饱了，有的还没吃。 幼：因为它的肚子装了xx。 师：那它们肚子里装了什么东西呢？老师告诉你们，它们呀－装了空气，今天动物王国要举办一次踩气球比赛，想请小朋友们帮忙吹气球好不好啊？ 二、吹气球

1、教师用打气筒打一个气球。 师：气球打好了吧，可是小朋友没有打气筒怎么办呢？没关系，我们就用嘴来吹吧，老师先示范一个。 2、请幼儿仔细观察气球，引导幼儿发现教师用力吹，气球就膨胀得快；反之，不用力，气球就膨胀得慢。吹好后用绳子把气球口绑起来以免漏气。 3、教师有意吹爆一个，告诉幼儿不要吹得太大，否则容易爆炸。 三、幼儿操作，吹气球。 1、每人5个气球，颜色各不一样。 2、组织幼儿相互交流，大胆讲述自己的气球有几个，有什么颜色的，是什么形状的。 3、比比谁先吹好气球。 4、想想自己的气球像什么？ 四、评价 小朋友们真棒，把气球吹得很大，很漂亮，自己亲自吹 的是不是跟爸爸妈妈吹的不一样啊？以后自己的事情要自己做，才会体验到劳动的快乐。 五、活动延伸 戴上动物头饰，到户外去参加动物王国踩气球比赛。

民间传统体育游戏教学设计

民间传统体育游戏教学 设计 集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）

教学设计思路 一、设计理念 以《体育与健康》课程标准为指导，坚持贯彻“以人为本”，“健康第一”等教学理念，注重技能与体能并重，过程与方法并重，努力实现体育课教学设计和实施的最优化。本课以跳房子的图案和沙包为载体，发展学生协调平衡及控制身体等能力，培养学生在活动中与同伴的交往与合作能力。 二、教材分析 “跳格子“是温岭乡土体育游戏之一，俗称“跳房子”“跳方阵”。这游戏在民间流传已久，规则和玩法众多，适合人群范围较广。本课采用先技术后体能的方法进行教学，采用连续单脚跳和踢沙包为主，对发展游戏者的力量、平衡、灵敏、协调等身体素质具有很好的作用，且此游戏对场地和器材要求不大，只要有块两平米的空地和一只粉笔一块石头就能解决，适合性比较广，又便于进行因地制宜地推广和普及，而且在变式创新的基础上还能为游戏者提供了创造思维锻炼的能力。 第二个教材往返跑为课课练内容，学生在游戏中找到同伴间的互帮互助，来弥补体能锻炼上的不足，以求全面发展。 准备活动的“兔子舞”是一直流行的体育小舞蹈，适合活动前的热身，韵律简单，节奏欢快，舞蹈动作简单易学。引导学生跟着老师模仿练习，对于借班上课来说，能较为迅速地消除彼此戒备，并增进师生关系的融合。 三、学情分析

小学三年级的学生正处在生长发育的初期，运动系统发育还不够成熟，处在发展期，运动能力水平较低，身体各部分肌肉发展不平衡人，上下肢协调性差，模仿能力强，好动，注意力不集中，学习兴趣较高。本课的内容选择和设计力求符合他们的身心特点和心理需要。 四、教学目标 通过教学，让学生初步了解跳格子的动作要领，使学生乐于参与动作的学习。 通过引导、鼓励学生进行尝试体验，使学生初步学会跳格子的技术动作，体会单双脚跳跃的动作要领，并学会快速蹬地的技术。 通过练习，培养学生认真思考、自我尝试、大胆创新、团结协作的良好品质。 五、教学重点与难点 教学重点：起跳有力，落地屈膝缓冲 教学难点：摆臂协调、蹬地有力 教案 学生对象：三年级执教者：

《走进敦煌学》校本课程简介

《走进敦煌学》校本课程简介 悠久灿烂的中华文明为我们留下了无数文化瑰宝和历史遗迹。其中，1987年被联合国教科文组织列为世界文化遗产名录的敦煌莫高窟，就是一颗璀璨的明珠。1900年敦煌莫高窟藏经洞的发现，更是推动了世界性的学科——“敦煌学“的产生。敦煌莫高窟及其藏经洞出土文物，以其悠久的历史、丰富的内涵、精湛的艺术在国内外产生了重大影响，成为中华民族优秀传统文化的代表和象征。甘肃是敦煌学的故乡，兰州是敦煌学研究的重地。，兰州大学敦煌学研究所作为兰州大学和敦煌研究院联合共建的教育部人文社会科学重点研究基地，具有敦煌学博士学位授权点和历史学（敦煌学）博士后科研流动站。经过三十多年的建设，兰州大学敦煌学研究所成为国内外知名的敦煌学科学研究、人才培养、资料信息、学术交流的中心。因此在兰州大学附属中学开展敦煌学校本课程，具有得天独厚的地理和资源优势，也具有良好的敦煌学氛围。 2007——2011年，我在北京师范大学历史学院本科学习阶段，就关注到了敦煌学这门充满生机和活力的学科。我选修了宁欣、赵贞教授主讲的《敦煌与丝绸之路》一课，比较系统地学习了敦煌学的相关知识，同时研读了荣新江《敦煌学十八讲》和李正宇《敦煌学导论》等著作。2012年，我专程前往敦煌，参观了莫高窟。敦煌的博大精深给我留下了深刻的印象。对于敦煌学浓厚的兴趣，不仅使我在敦煌学专业知识方面有所提升，也促使我下决心在中学开设一门和敦煌学有关的校本课。在学校要求申报校本课时，我毫不犹豫地选报了《走进敦煌学》。 校本教材《走进敦煌学》是我根据自己在大学期间学习和读书笔记、结合荣新江《敦煌学十八讲》和李正宇《敦煌学导论》整理编辑而成，作为兰大附中选修《走进敦煌学》校本课的学生的教材使用，可以说也是一本敦煌学的入门级读物。内容选择上，尽可能涉及到敦煌学各个方面的最基础知识，同时在文字表达上更注重贴近学生的认知水平，争取把敦煌学中最生动、最有趣、最贴近生活的知识展示给学生，避免学生感到高深、枯燥，以此来达到开设这门校本课的最终目的：激发学生对敦煌学的强烈兴趣和对家乡历史文化的热爱。 一、课程目标 （1）学生初步了解敦煌的历史沿革、莫高窟的开凿过程、敦煌遗书的发现及文物的流失。 （2）学生能够简单地从文化艺术和历史的角度去欣赏敦煌壁画和彩塑，并对敦煌学的产生和研究内容产生初步的认识。 （3）加深学生对中国传统文化的了解和对家乡的热爱，增强文物保护意识，激发对于历史学、敦煌学的兴趣。

关于选修女性学的感想

关于选修女性学的感想 摘要：当代女性学研究的是现代社会注重人性，张扬个性的时代产物，即是从尊重女性人格的立场出发，跨学科的研究女性及妇女问题，并以女性的观点重新研究既有学问的一门学科。而在大学选修课堂开设这门课程，也可以丰富学生的知识，对无论是男生还是女生的未来就业发展甚至婚姻家庭都是十分有益处的。 一．女性学的含义 女性学是从宏观，综合角度去认识女性，而不是从某一特定角度去探讨女性某一方面的特质和行为特征；女性学的任务是把女性放在人类发展和社会进步的历史进程中发现和揭示她的行为的一般规律，而不是分门别类地去制定某一类行为发展的规则.因此，女性学研究的"女性"是对各学科研究中"女性"概念的综合，对女性本体认识更集中，更系统，更具高度的抽象和理论概括. 而通过短短几周的学习，我对女性学的理解为它是一门多学科交叉而成的综合性学科，它包含了社会学、人类学，哲学，管理学、法学、心理学、美学、职业规划等各种学科的内容。通过女性独特地视角将这些知识得以综合总结和升华。 二．女性学的具体内容 1．职业发展规划 关于职业发展规划，基本上很多选修课都会涉及职业发展规划的内容，单单从这一 方面就可以看出其对大学生的重要性。确实，就业是每一位大学生即将面对的严峻 的问题，而对于女性其特殊性，关于就业似乎就要面临着更多的问题。通过这节课 的学习，我明白了首先，作为一个女生，你应该了解自己适合什么，了解自己的优 势与劣势，由此对自己的未来发展有一个大体的规划，并且尽早为了这个目标而努 力，或许我们不能否认的是女性在就业中或多或少会遭到一些歧视，但是这并不意 味着是完全的否定，无法改变自己的性别，但是我们可以选择通过提升自己的专业 知识与个人素质来提高自己的专业竞争力，从而为以后的发展打下良好的基础。 2.女性心理健康 健康不仅仅是没有躯体疾病或残缺，而是要在生理上，心理上和社会适应能力方面都处于完好状态，即身体健康，心理健康和社交健康，而由于性别角色社会化导致女性心理定式的行成，感觉思维等方式受到固有模式的影响，产生一定的倾向性和依赖性，也就是说女性比男性更富于感情，也更易受环境，暗示等的影响，因此，相对来说女性更易产生焦虑情绪，因为关注女性心理健康尤为重要。 虽然可能因为现在我们生活在校园这座象牙塔里，面临的压力或挑战相对较少，但是当以后我们走上社会，我们将会面对来自于工作中的压力，如工作机会的不均等，，工作报酬的不平等等一系列问题，这样就很可能会给女性造成一定程度的心理伤害，而来自于婚姻家庭的压力如家庭难以和工作协调发展，家庭危机，对下一代的教育等等，也会对女性的心理造成一定程度的伤害，而男性可能心胸更开阔，所以不易受这些压力而影响，而女性本身在生理上如月经期妊娠期更年期过程中就易发生心理疾患，并且女性更为敏感，这也很大程度上加大的女性心理疾患的概率。 因此，调控自己的情绪，避免发生心理疾病是十分必要的。 通过这节课的学习，我明白了我们应该关注自己身体健康的同时关注自己的心理健康。例如，可以通过改变自己的生活方式为自己减压，养成放松的习惯，不要把什么事情都看的太重，这样会压得自己喘不过气来，也不要过分敏感，攀比，嫉妒，这样也是在无形之中加大的自己的压力，给自己平添不开心；还应该学会舍弃，放弃不重要的才能得到最好的，最重要的是用笑容来面对人生，自尊，自爱才能得到幸福快乐的人生，也才能够培养出健康的心态。。

乡土文化校本课程开发与实施的研究》开题报告

邯郸市教育科学规划“十一五”重点课题 《乡土文化校本课程开发与实施的研究》课题 开题报告 由我们课题组申报的《乡土文化校本课程开发与实施的研究》课题，经邯郸市教育科学规划办批准，被立项为邯郸市教育科学“十一五”规划重点课题。现由我代表课题组作开题报告，提出课题的研究方案，正式开展研究工作。在此，请各位专家和领导进行评议和指导，也请课题组成员加以审议。 一、课题的提出及意义 （一）课题的提出 1．开发乡土文化校本课程是适应新课改的客观要求 校本课程开发是我国基础教育三级管理的重要内容，是高中新课改的重大变革内容之一。其基本定位是：按照国家新课程计划发展精神，根据本校实际和学生发展需求，充分利用本地和本校课程资源而开发的多样性的，可供学生选择并促进其个性化发展的特色课程。目的是为了满足全体学生成长及个性化发展的需要。从国际比较看，实践中的校本课程开发有两种形态，一种是“校本课程”的开发，另一种是“校本的”课程开发。”本课题的研究是将两者整合为一体，在乡土文化校本课程开发中，既要突出新课程改革理念，又要体现家乡乡土文化特色，使二者珠联璧合，使校本课程开发具有浓厚的“乡土味”，“家乡气”，使教师树立起乡土文化和生活中处处有课程资源的观念，以便创造性运用家乡乡土文化课程资源进行教学的新课程观，从而不断使课堂教学充满新意，让课堂教学生机盎然。 2．挖掘社区课程资源，是传承乡土文化的迫切需要 中国的乡土文化源远流长，而峰峰文化独具特色，是校本课程开发的重要载体。我们峰峰乡土文化有千年悠久的历史，名胜古迹星罗棋布，享誉中外。峰峰有全国、省、市级文物23处，是我省的文物大区之一。国家级非物质文化遗产目前1处，第二个王看苇子灯也已入选国家级，也即将成为又一处国家级的非遗。如众所周知的磁州窑文化，历史上就享有“南有景德、北有彭城”的美誉。千年窑火，生生不息，孕育出古老灿烂的中国磁州窑文化；她不仅在国际上有影响，而且它还是双料的“国保”，即是全国重点文物保护单位又是国家级非物质文化遗产保护单位，这在全国也不多见。其中大师刘立忠，2006年入围“中国民间文化杰出传承人”项目第一批候选名单。2007年,他的磁州窑烧制技艺被认定为国家级非物质文化遗产项目代表性传承人。同时，响堂山石窑集中国石窟雕刻艺术之大全，也驰名中外。这些古老丰润的乡土文化资源为本课题校本课程开发提供了丰富课程资源，需要像开采煤炭一样去开发去挖掘，去发展，让这些乡土文化重放异彩。正如中国陶瓷艺术大师刘立中所说：“任何民间工艺，如果没有传人就没有一切，人心就是民间文化的自

幼儿园游戏活动教案10篇

篇10幼儿园游戏活动教案． 幼儿园游戏活动教案10篇 《跳房子》游戏活动

活动目标 1发展幼儿投准，单脚跳跃动作，增强幼儿腿部力量，提高幼儿平衡能力。 2培养幼儿参与意识，竞争意识，规则意识。 活动准备 1在场地上画好格子当作房子。 2准备一个小沙包。 活动过程 1热身 教师带领幼儿一起进行热身活动，如;模仿操，慢跑等，尽量把幼儿的身体活动开。 2教师向幼儿介绍游戏的名称，并向幼儿讲解和示范各种玩法。 游戏规则：1幼儿在玩游戏时，如果没有按照规定顺序踢跳，判为失败。

2在跳房子过程中，脚或小沙包压线或出格均为失败。 玩法：幼儿站在第一格线外，将小沙包透进第一格，跨进第二格单脚跳进第三格，双脚跨进第四第五格，然后单脚跳进第六格，再双脚跨进七八格，单脚跳进第九格，跳转身后再依次返回至第二格时，单脚站住并用手捡起小沙包，跨出第一格，然后再将小沙包投进第二格，如此依次进行，以不许犯规少犯规，并先跳完者为胜。 3教师带领幼儿进行游戏，并注意安全。 游戏结束，教师带领幼儿进行放松活动。4 5活动总结 教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极，好的幼儿，让幼 儿在玩游戏的同时，感受到体育活动的快乐，同时，教师也要照顾到那些在 活动中比 较安静的幼儿，表现不好的幼儿，鼓励他们加油，下次会表现得更好等，使其他们能

在活动中活跃起来，以培养他们对体育游戏活动的兴趣。 《小白兔钻山洞》游戏活动 活动目标 发展幼儿听信号快速变换方向的能力。 活动过程 1老师先向幼儿介绍游戏的名称及玩法。 名称：《小白兔钻山洞》 玩法：1将参加游戏的人，分成人数相等的三个活两个小组，第一组和第二组幼儿，每个人手拉手举起来，组成一个山洞。第三组的幼儿就能扮小白兔。 2游戏开始后，老师将小白兔集合在一起，手拉手边跳边唱。一二组 扮山洞的幼儿也随着唱歌，一会儿老师突然喊：“狼来了！狼来了！”小白兔们就一起竞相钻山洞，一个洞只能钻一个人，最后有没有钻到洞的人，就要表演一个节目。就这样，第一组和第二组的幼儿相互调换，游戏继续进行。 2老师带领幼儿进行游戏，并注意安全。 3游戏结束后，老师做活动总结。 《跑步比赛》活动． 活动目标 1发展幼儿跑的能力，增强腿部力量。 2培养幼儿团结合作的精神。

·本课题国内外研究现状述评 选题意义和研究价值

课题设计论证

---活页1--- 完成课题的可行性分析

走进葫芦文化 ---------莪山畲族乡中心小学校本课程的开发与实施一、课题研究的背景

（一）现实背景：葫芦文化与畲乡孩子的生活息息相关 最近邻近乡镇在开庙会，庙会上的物品虽说不上昂贵却也应有尽有。路过庙会，一种叫葫芦丝的乐器吸引了我，买一个回家练练，没想到这小小的乐器也被我们学生们瞄上了，很快葫芦丝就走进了学生的校园生活。每天早晨只要你走进我们的校园，随处都可以看见吹练葫芦丝的同学，三五成群，欢歌笑语，构成了一道亮丽的风景线。许多同学还在想：这样的葫芦丝我们自己也可以制作呀！我们不是有许多自己种植的葫芦吗？ 是呀，说起种植葫芦同学们早就有很深的体会了。近两年少先队一直在组织学生自己回家种植葫芦，出了不少的成果。其中学生制作的葫芦器在校园艺术周上得到了展示，县电视台少儿栏目对此还特别进行了系列报道。 （二）历史背景：葫芦文化是灿烂畲族文化中的一朵奇葩 葫芦文化博大精深，历史悠久，在漫长的畲族历史演变过程中早就有了它的一席之地。勤劳聪明的畲族人民曾经用它制作了各种生活用品，例如：水瓢、茶壶、竹筒等，也曾经用它制作了许多极有观赏价值的艺术品，葫芦的历史价值与艺术价值显而易见，需要我们进一步探索尽情领略祖国灿烂的葫芦文化。 （三）时代背景：把葫芦文化发扬光大是时代赋予我们的责任 美不胜收的葫芦世界就是一座民间艺术宝库，21世纪是一个充满文化气息的时代，也是一个充满艺术气息的时代。弘扬民族文化，进行民族艺术教育，让我们的学生感受浓浓的艺术韵味，是时代赋予我们的重大责任。 二、课题研究的意义 １、学生需要这样的校本课程，丰富学习生活，提高综合素质 畲乡地处山村，这里的孩子课余生活比较单调，每次不是钓鱼跳绳就是打球走棋，葫芦文化的开发和挖掘，丰富了学生的课余生活，学生能在活动中寻找童年的快乐、体验动手的乐趣，享受合作的愉悦。 在校本课程的开发中，课程、教师、学生是一个有机的“生态系统”，逐渐地把课程的生态系统直接指向于学生，学生是课程开发的主体。葫芦文化校本课程的开发有利于培养学生的综合素质，尤其是学生的人文素养；有利于培养学生的审美能力，提高学生的艺术欣赏水平；有利于锻炼学生的动手实践能力和社会交往能力等。 ２、教师需要这样的校本课程，推动自身专业素养的发展 挖掘葫芦文化课程资源，构建一种开放的、民主的、科学的课程体系，这就让我校一线教师有了更大的课程开放空间，随之而来的，是教师的教育观念、教育方法和教育视野都产生变化。他们将引领学生走出教科书，走出课堂和学校，变为一个实践者，一个研究者；他们将与学生共同开发课程，丰富课程，在共同学习的过程中，加快自身专业成长的脚步。 ３、学校需要这样的校本课程，凸现自身的办学特色 校本课程的开发要立足学校特色，要能促进学校文化的形成。中外大量特色学校的成功经验业已证明，特色课程的构建是实现学校办学特色的重要载体，校本课程开发要走的就是一条基于学校特色的道路。葫芦文化是我校自身的一个优势项目，以此为生长点和突破口开发校本课程，有利于形成学校的办学特色与办学目标。 ４、社区需要这样的校本课程，为社区不断发展作好准备 小小葫芦为我们当地经济文化的发展起了很大的作用，许多艺术品加工厂应蕴而生，精美的葫芦工艺品给畲乡人民带来了财富，带来了希望。学生通过参观调查，亲身实践，与葫芦有了不解之缘，长大要把家乡人民的这份共同事业发扬光大是不少学生心中的愿望，学生们的爱乡之情油然而生。 三、相关研究领域的现状与趋势分析

2019女性学专业就业方向与就业前景

2019女性学专业就业方向与就业前景 1、女性学专业简介 女性学是一门新兴的专业。女性学(Women’sStudies)是一门新兴的专业。20世纪90年代末，仅美国就有600多所大学开设3万多门女性学课程，包括学士、硕士和博士学位课程；欧共体有10多个国家授予女性学硕士和博士学位。 2、女性学专业就业方向 本专业学生毕业后可在党政机关、群团组织、企事业单位、民间组织、国际组织、社区和大专院校等部门，从事妇女工作、性别与发展的研究与实际推动、性别与政策分析、性别与文化传播、女性学教学工作。 从事行业： 毕业后主要在互联网、房地产、新能源等行业工作，大致如下： 1互联网/电子商务 2房地产 3新能源 4金融/投资/证券 5专业服务(咨询、人力资源、财会) 6计算机软件 7建筑/建材/工程

8中介服务 从事岗位： 毕业后主要从事会计、城市合伙人、财务经理等工作，大致如下： 1会计 2城市合伙人 3财务经理 4销售代表 5销售经理 6项目经理 7财务主管 8市场经理 工作城市： 毕业后，北京、广州、上海等城市就业机会比较多，大致如下： 1北京 2广州 3上海 4深圳 5杭州 6厦门 7南宁 8武汉 3、女性学专业就业前景怎么样

女性学专业的就业前景相当不错，首先，国内每年从社会科学各专业毕业的学生申请国外女性学硕士和博士的人数越来越多，同时，联合国机构在华招聘人才也成为一股牵引学生关注女性学的力量。 另外，中国社会的民主化进程，以及性别平等政策、法律和措施的不断完善和细化，促使党政机关、群团组织、企事业单位、民间组织、国际机构、社区组织和大专院校比过去任何时候都更加需要具有女性学知识与方法的人才。毕业生主要在党政机关、群团组织、企事业单位、民间组织、国际组织、社区和大专院校等部门，从事妇女工作、性别与发展的研究与实际推动、性别与政策分析、性别与文化传播、女性学教学工作。 同时，考研和进一步出国深造，将来加入国际妇女学的研究队伍也是毕业生的选择之一。

国内外校本课程的研究现状

我国校本课程开发与研究现状 自上世纪20 年代末，我国学者开始对“校本课程开发”给予了高度的关注并从理论上加以探究。其中，关于我国校本课程研究方面较有影响的著作主要有，钟启全教授的《现代课程论》（1969）和《课程设计基础》（1998），崔允郭教授的《校本课程开发：理论与实践》（2000），王斌华教授的《校本课程论》等几部力作。 我国对校本课程的开发也非常重视，相继颁布了一系列的条文，使得校本课程开发有了政策依据，明确了校本课程开发的重要性。 校本课程的开发具有非常大的价值。随着新课程改革的逐步走向深入，单一的国家课程的课程体系,已不可能满足我国社会、经济发展对多种教育层次、多元化人才的需求。校本教 材的开发和研究实践这一重要内容，已越来越引起教育部门和社会各界的普遍关注，“以学 生发展为本”的观念已为广大教师所重视。单一的国家课程对教育目标的实现已不可避免地 显现其缺陷,学校校本教材的开发弥补了国家课程的不足,校本课程成为课程研究的新领域。 大家肯定都清楚的记得，早在1996 年6 月份的第三次全国教育工作会议上，国家就明确出台了“全面推进素质教育”的26条规定，其中第十四条指出：“要调整和改革课程体制、结构、内容，建立新的教育课程体制，试行国家课程、地方课程和校本课程，以适应素质教育的需要。”这是自建国以来，第一次官方以行政决策的形式，正式提出“三级课程管理”的概念。到2001 年6 月，国务院又召开了建国以来的第一次基础教育工作会议。会后，教育部颁发了《基础教育课程改革纲要》20 条，其中，第十六条更进一步指出：“为保障和促进课程适应不同地区、学校、学生的要求，实行国家、地方和学校三级课程管理。”从以上的表述我们不难看出，国家已经把三级课程管理当作了教育改革的发展大计，看成是培养学生综合素质、综合能力的有效措施。是势在必行之举。 再一点，应该看成是培养多样化、个性化卓越人才的需要。我们应该清醒的认识到，现代科技的发展，使得个人的特长显得越来越为重要，国际上的教育改革也越来越呈现个性化和现代化的趋势。这些都告诉我们，新时期的教育应该是人尽其才的教育，应该是每个人的个性都能得到充分的发展、潜在能力都能得到发挥的教育。国外在校本课程领域的研究有如下突出的特点：1. 课程开发的过程、程序和环节得到重视， 表明课程开发的实践性特点；2.注重研究课程开发和教学设计之间的联系，教学设计构成课程开发的组成部分；3.学校和教师在课程开发中发挥着比较重要的作用；4.任何一种课程开发都必须有明确的教育理念作为指导，注意课程设计的教育哲学；5.学生、学校、教师、社会等各种需求评价的研究是课程开发的依据； 6.知识的特性，认知方式和学习模式的研究是 课程开发的基础；7.注意不同学段课程开发的不同特点。校本课程资源开发是我国基础教育学校课程改革面临的重大问题。目前我国课程改革的发展方向是给地方和学校更多的课程开发和设计的权力和职责，基础上，开发各具特色的多样化的校本课程。鼓励学校在认真实施国家课程的

幼儿园中班游戏活动课教案6篇

幼儿园中班游戏活动课教案6篇 1 幼儿园中班游戏活动课教案-《角色扮演游戏》 一、活动内容： 角色游戏《超市、银行、幼儿园》 二、活动目标： 1、培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的能力，主题鲜明而稳定。 2、让幼儿学会协商分配角色，与同伴积极交往，友好合作。 三、活动准备： 1、超市、银行、幼儿园等主题游戏玩具。 2、让幼儿了解超市、银行的工作性质、内容。 四、活动过程观察及调整： 1、教师出示超市、银行、幼儿园等的主题游戏玩具，直接引入游戏。师说 “今天我们来玩角色游戏，这些玩具可以玩什么主题的游戏？” 2、师幼一起回忆上次游戏情况，指出游戏中的不足，提醒幼儿在这次 游戏中改进。 师：小朋友也发现了游戏时我们有些地方做得不够，这次游戏时我们更要改正了，做个讲礼貌、爱护玩具的好孩子，好吗？ 3、幼儿自选主题，合作布置游戏场景。 4、引导幼儿分配和协商角色，可用“自报公议”、“猜拳”的方法解决。 刚开始幼儿还在争吵着当同一个角色，在老师的建议下，学习着用谦让、猜拳的方法来解决问题。 5、幼儿游戏，教师指导：启发幼儿各游戏主题串起来玩。 6、结束游戏： （1）、组织幼儿独立地、有条理地归类摆放玩具和整理游戏场地。 （2）、让幼儿自评各自玩的游戏情况。 2 幼儿园中班游戏活动课教案-《穿衣服，系鞋带》 游戏目标： 1、让幼儿知道自己的事情应该自己做，并教会小朋友穿衣服、鞋帽等技能，养成爱劳动的习惯； 2、培养幼儿做事要有始有终的习惯。 游戏准备： 1、由教师准备布娃娃一个，并准备适合娃娃穿的衣服、鞋帽； 2、向家长说明本活动的目的，并争取家长长期配合，共同培养幼儿热爱劳动的情感和良好的劳动习惯。要求家长为孩子准备合适的衣服鞋帽，利用幼儿自带的衣服鞋帽布置表演场景；

《传统游戏我会玩》公开课优秀教案 部编版1

人教版道德与法治《传统游戏我会玩》第一课时教学设计 1. 组织学生参与一两项传统游戏，在游戏中培养学生的观察力、判断力、控制力，感在体验活动中培养学生的综合能力，感受传统游戏的魅力。 说的游戏？ 上讲台试着玩 这个游戏很有趣、

，能培养我们的（注意力、 统游戏，还会 传统游戏我会玩儿 6《传统游戏我会玩》第一课时教学设计 学情分析： 二年级的孩子年龄尚小，这个年龄阶段的孩子处于好动，爱玩，但求知欲也较强，对于新鲜事物兴趣较浓，他们喜欢和同伴一起玩游戏，但情绪很不稳定，容易激动，冲动。对于部分传统游戏，孩子们并不陌生，但他们并不知道这些传统游戏背后的文化性和社会性，不知道就没有办法对传统游戏产生深入的情感。

教材分析： 传统游戏的话题作为以游戏为单元主题的一节课，目的不是教孩子游戏的玩法，而是让孩子们了解传统游戏的魅力，进而爱上传统游戏的情感。 教学目标： 1、了解传统游戏。体会传统游戏的乐趣。 2、通过“斗鸡”和“猜谜语”游戏，感受传统游戏强身体和益智力的魅力。 3、学会怎么玩传统游戏。 教学重难点： 感受传统游戏强身体和益智力的魅力 教学过程： 谈话导入： 小朋友们喜欢玩游戏吗？平时都玩些什么游戏呢？ 瞧，大家一谈起游戏就津津乐道，看来游戏给我们的生活带来了许多的快乐，今天，我们就来学习一个跟游戏有关的话题，叫《传统游戏我会玩》。板书课题： 活动一：了解传统游戏。 同学们，我们小时候，没有手机，没有电脑，没有网络，也没有什么高级玩具，什么也没有，但我们却依然玩得很开心。你们想不想看看老师小时候都玩过什么游戏？ 1、图片出示翻花绳、跳皮筋、斗鸡、挑木棒、抓石子儿、拍纸片儿、、跳房子、、弹玻璃珠、、丢沙包、、老鹰捉小鸡、、还玩过跳山羊、瞎子摸人、跳绳、踢毽子、放风筝、折纸、捉迷藏、东西南北,（这个游戏，你也玩过吧，我们一起玩玩吧） 2、师：孩子们，看了老师小时候玩过的这些游戏，你有什么想说的？ 3、生：好玩。板书：趣味浓。 4、生：很会玩。 5、师：谁能记得老师玩了多少游戏？我们一起数数吧！板书：种类多。 6、师：老师玩过的游戏你知道谁也玩过呢？ 7、师：你看，这些游戏不但你玩过，你的妈妈玩过，你的爷爷奶奶也玩过。从你的祖父辈，再到你的父母辈，再到你们,这些游戏经历了一代又一代，它们有个共同的名字，就叫传统游戏。

女性学论文

女性学课程中的收获与思考 在本学期的女性学课程中，我们主要从以下几个方面了解了和女性有关的知识： 1.生理健康 2.权利保护 3.就业指导 4.饮食与营养 5.社交礼仪 6.心理健康 7.历史中具有启发性的故事 8.大学应当怎么过 9.马克思主义女性学。 当代社会，女性扮演的角色越来越重要。因此，吉林大学开设的女性学选修课非常受欢迎。我有幸在女性学的课堂中听了以上九场内容丰富的讲座，收获颇丰。 老师们深知现在的大学生很需要这方面的学习，他们想让我们通过了解两性地位、两性平等和两性的特殊性，来提高对女性学的认识和了解。这门课可以帮助女生发现自身的优势，摆脱自卑，平等地参与社会竞争，并让男生真正学会尊重女性。 我们的课程内容几乎涵盖了和女性有关的各个方面。首先，我们从生理上了解了女性从出生到死亡过程中经历的变化。饮食、礼仪、就业和我们的生活的重要组成部分，我们更加细致地了解了哪些东西有益于我们的发展。而讲授权利的课程则教育我们应该怎样维护自己的权益。 其实在这些课程中，包含了很多公共知识，比如饮食与营养，社交礼仪等方面的知识同样让男生受益。而学习了男人和女人之间的交往方法可以帮助男生更好地和女生相处。 在这些讲座中，令我印象最为深刻的是于天罡老师的第八、第九节课。这两堂课中，他采用口头讲授的方式，带领同学们回到过去，用他独特的诙谐幽默的方式讲述历史上和女性有关的故事，让同学们在大笑的同时，体会了故事中蕴含的道理。虽然形式简单，但是内容的深度和广度令同学们颇为受益。 于老师还教我们大学应当怎么过。这让在座的男生和女生都有很大的收获。他告诉我们，一定要有理想，才有为之奋斗的目标，这个理想不一定很大，但是