浅谈红色电影课程的重要性3

浅谈红色电影课程的重要性

——经典之花虎邱开

南宁市兴宁区虎邱小学卢碧琴联系电话：134********

【内容摘要】：

我校本着“同在一片蓝天下，共享高雅艺术”、“让电影走进课堂，把世界上最好的电影献给孩子”校园文化建设理念，针对学生的年龄特点，开设一到六年级的电影课程教材，对我校学生进行红色经典电影的再现教育。从《地道战》、《地雷战》走到红军《长征》；从《万水千山》、《平原作战》走到《四渡赤水》；从《刘胡兰》、《永不消逝的电波》走到《上甘岭》，《开国大典》的钟声终于敲响了。在茫茫的草地里；在皑皑的雪山上，在四渡赤水中，中国共产党的一代伟人展现在孩子们的眼前。无数的革命烈士静静地走进学生的心坎里。正是因为红色电影内容丰富，所以它以独特的艺术形象征服学生的心。实践证明:学校开展的电影课程与语文课程的整合符合新课程标准的要求，有利于培养学生发现、探究、解决问题的能力，为学生提供了主动探究、自主学习的教学环境，有利于激发学生学习的热情，有利于开拓学生的视野，在有效教育实践中，效果显著。

关键词：学校红色电影学生

正是因为红色电影内容丰富，所以它以独特的艺术形象征服学生的心。实践证明:学校开展的红色电影课程与语文课程的整合符合新课程标准的要求，学生在欣赏红色电影作品的同时，受到良好的思想教育和艺术薰陶，在思想道德、社会实践、文化知识、艺术感觉、意志毅力以及创造精神、理想抱负等方面得到全面的提高。通过学习，使学生成为争做继承民族传统美德的人，具有现代文明素质的人，能体验与表现美的人，有搜集与处理信息、分析与解决问题能力的人，有交流与合作能力的人，有自主与创造精神的人。有利于激发学生学习的热情，更有利于开拓学生的视野，在有效教学实践中，收到了明显的教育效果。一、充满高雅、鲜明的艺术形象走进学生课堂。

我校本着“同在一片蓝天下，共享高雅艺术”、“让电影走进课堂，把世界上最好的电影献给孩子”校园文化建设理念，针对学生的年龄特点，2009年秋

季开设了一到六年级的电影课程教材，对我校学生进行红色经典电影的再现教育。每周星期四的下午，正是我们虎邱小学的学生们观看电影的时间。从《地道战》、《地雷战》走到红军《长征》；从《万水千山》、《平原作战》走到《四渡赤水》；从《刘胡兰》、《永不消失的电波》走到《上甘岭》……《开国大典》的钟声终于敲响了。在茫茫的草地里；在皑皑的雪山上，在四渡赤水中……中国共产党的一代伟人：毛泽东、周恩来、贺龙、彭德怀一个个革命先烈再次展现在孩子们的眼前，王二小、刘胡兰、董存瑞、小嘎子……无数的英雄形象无声无息地走进学生的心坎，师生精神面貌发生了很大的变化。

红色电影课用现代的多媒体资源引导学生关注革命英雄，激发学生的爱国情怀；用传统文化引领学生的人生，提升学生思想品德与道德水平，让学生在课堂上享受高雅艺术教育。“红色电影赏析课程”有针对性地对学生进行爱国教育，把学科德育和德育实践活动融为一体，贴近学生生活，寓教于乐。红色电影课程的开设，充分发挥电影的美育教育功能，有利于提高学生发现美、感受美、鉴赏美、创造美的能力，促进学生健康、全面、持续、和谐地发展。因此，红色经典电影深受师生的喜爱。

二、丰富多彩、形式多样的电影内容送入学生的心坎。

红色电影课内容的开设注重学生发展的个性，学习的教育性、知识性，通过用丰富的科学文化内涵、艺术文化底蕴来展示电影课。针对小学生的年龄特征、身心发展需要，不同年级的学生开展不同的电影教材。如一年级有《少年英雄王二小》、《闪闪的红星》、《小兵张嘎》等喜闻乐看的红色爱国影片；三年级有《红色娘子军》、《鸡毛信》经典的红色影片；四年级有《南京南京》、《白马飞飞》等，五年级有《地雷战》、《长征》；从《万水千山》、《平原作战》等爱国经典影片，这些孩子们都喜欢的动画片。

三、综合多样的学习方式激起学生的心中爱的涟漪。

我校开设“红色电影赏析课”，它集中了语文、阅读、写作、美术、音乐、思品、鉴赏为一体的。学生通过观看影片了解社会、感悟心灵、理解人性，从而提高鉴赏分析能力，净化心灵、陶冶情操，电影与德育相结合，与艺术教育课有机结合；电影课采用“启发引导一观看影片一抒发感想一欣赏分析一总结收获一指导实践”的六步教学法。引导学生感悟、品味、体验、讨论，使学生受到丰富形象的感染、真切情感的体验或潜在智慧的启迪。观影后让学生交流看完电影后

的感受。引导学生回味影片精彩情节和印象深刻之处，并要求学生每看完写一部影片写一篇观后感。我们不仅培养学生的鉴赏能力，而且还培养学生的创作能力。这样的教学方法简洁易行方便操作，在教学中取得了很好的效果。看完电影后，学生总会自发地拿以前的生活和现象爱的生活做比较，反省自己的奢侈、浪费、不爱学习、部尊重他人的不良行为，从而激发不断地检讨自身的不足、丑陋的一面，从而弃恶从善、改过自新，净化学生的心灵，也激起学生的心中爱的涟漪，用心去爱身边的同学、老师和善待自己的亲人。

四、魅力无穷的影片致使发自肺腑的感言

俗话说：“饮水不忘挖井人”。全校师生观看完电影后，纷纷回忆了过去艰苦的战争年代，想起了如今幸福生活。学生们发出了肺腑的感言，认为电影是“心灵交响乐”、电影是“给心灵做体操。”认为“电影如画如画电影”。看过电影后仿佛总有鼓荡心扉的“秘密”懂得电影主人公他们的表情，懂得他们表情后的心声，懂得这心声的源泉源于人世间的爱……欣赏电影就像是徐徐打开一幅幅美妙的山水画。

老师们则认为红色电影是“红色记忆，红色的烙印。”、“忘记过去，就意味着背叛。观看经典，激励永远！”、“电影中人物的革命理想，行为正潜移默化植在了孩子们的心中，悄悄地发芽……”“红色电影是对革命战士深切的思念，对先烈的缅怀与崇敬，我们虽然触及不到战争的硝烟，但在和平时代要居安思危，不能这样贪图享乐；要饮水思源，要发扬艰苦朴素的革命精神，不能奢侈！”、“一个个鲜活的红色电影人物给学生们的学习、生活注入了鲜活的动力。”……

家长们对红色电影课也发出了肺腑的感言，认为红色电影是“打开希望之门的钥匙”认为红色电影是“人之初”,认为红色电影是“另一种教育方式电影课程”认为红色电影是“孩子的良师益友”认为红色电影“榜样的力量是无穷的”

1.学生的感言四则

（1）“今天电影课上，老师和我们一起观看了电影《闪闪的红星》。电影的主人公潘冬子，妈妈为了掩护群众被凶狠的敌人活活地烧死，小冬子却非常坚强勇敢用自己的聪明才智帮助红军除掉了大汉奸胡汉三。看了这部电影，我深深地体会到：我们现在的美好生活多么来之不易。如果我们不好好学习，怎么对得起为了解放全中国而付出鲜血和生命的革命烈士呢！”

（2）“在学校电影课程的战争影片，我就特别喜欢看《地道战》，喜欢里面的错综复杂的地道，喜欢和敌人斗智斗勇的高家庄人，特别喜欢当时人们为了抵抗日军，想出的各种各样的地道入口，有在灶台里的，水井里的，牲口槽子里的……冀中地区高家庄人民，在党支部书记高老忠和民兵队长高传宝的带领下，把几家的土洞和地窖挖成相通的地道，留几处出口，用以和日寇周旋。但是在一天夜里，黑风口据点的日寇偷袭高家庄，高老忠敲钟警告壮烈牺牲，地道遭到了敌人的破坏。高家庄人民总结教训，将仅能容身的地道改造成既能藏身又能出击的多功能地道。在八路军主力的援助下，一举拔掉了黑风口据点，取得了这场战斗的胜利。观看《地道战》，让我们重温旧日残酷的历史，想起日军在中国犯下的滔天罪行。面对着日本鬼子的"烧光、杀光、抢光"政策，冀中人民们临危不惧，坚贞不屈，英勇奋战，赶走了侵略者，保住了冀中平原，保住了中国的土地。那英勇顽强的斗争精神是值得我们学习的！”

（3）“在星期四下午的电影课上，老师给我们看了《小兵张嘎》，我被故事中的小主人公嘎子哥那热爱祖国、机智勇敢的精神所感动。故事讲的是嘎子从小没爹没娘，与奶奶相依为命。在鬼子的一次突袭中，嘎子救了八路军地区队的侦察排长老钟叔，并把他带回家养伤。奶奶为掩护老钟叔被鬼子打死，老钟叔也被鬼子抓走了。嘎子很伤心，他用他的机智救出了老钟叔，也替奶奶报了仇，把敌人全部消灭。我看完电影后，我懂得了许多道理，我知道抗日英雄为了我们今天美好的生活付出了艰辛努力。嘎子的一言一行，他的宝贵精神，很值得我们学习。因此我更要努力学习，学好本领，将来做一个对社会有用的人。”

（4）“自从我看了地雷战之后妈妈叫我做什么我就算不会做，也都尽量动脑动手。现在我也没那么胆小了，晚上也敢自己睡一个房间了。我要继续向《地雷战》里的人物学习，长大做一个有用的人！”

……

2.教师感言五则

（1）“师生们怀着对革命战士深切的思念，对先烈的缅怀与崇敬，对日本帝国主义的仇恨观看了《万水千山》、《举起手来》、《地雷战》……爱国之情油然而生。那些吃年糕、吃树皮、爬山涉水地与敌人搏斗的镜头无时无刻不在牵引着五十二颗孩子的心，不再乱花钱的决心写在他们严肃的脸上；在影片《举起手来》中，孩子们笑声此起彼落，为八路军、游击队痛打落水狗而拍手叫绝；在影片《地雷战》中，孩子们脸上洋溢着胜利的喜悦，暗暗佩服游击队的英勇机智。我们虽然触及不到战争的硝烟，但我们要居安思危，不能这样贪图享乐；我们要饮水思源，要发扬艰苦朴素的革命精神，不能这样奢侈！”——卢碧琴

（2）“如果你看到哪一个班上几乎所有的孩子都神情专注，双眼紧盯银幕，那么他们班一定是在上电影赏析课。如果他们激动得满脸通红，兴奋得手舞足蹈，那么一定是我们的队伍又打了一次胜仗或我们的小英雄们又一次识破敌人的阴谋诡计，战胜了敌人；如果他们满眼泪光，泣不成声，那么一定是电影中的小主人们饱受苦难或已躺在了敌人的刺刀下光荣牺牲了；如果他们双眸放光，那么理想的种子也已种在了他们幼小的心灵上。”——黄壬娇

（3）“名人歌德曾说过：读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。而我却要说：“看一部成功的影片，就是和许多伟大的人谈天。”自从开设电影课程后，我们虎邱小学的孩子们就被影片中的人物及思想深深地感染了。”——农苕倩（4）“每次电影课，当我拿着电脑走进教室时，总能看到一双双渴求的眼睛聚精会神地盯着激动人心的画面。那场景，总会深深地触动着我最柔弱的感情线，让我不经意地被他们感动着。教育，有时并不需要太多的言语，只要悄悄转变个方式，准能给孩子送上一门最喜欢的课程。”——卢梦娴

（5）“忘记过去，就意味着背叛。”观看经典，激励永远！——陆燕燕……

3.家长感言三则

(1)“感谢学校的各位老师，给了孩子们一把打开希望之门的钥匙！”

(2)“其实我的孩子是很善于模仿的，看了小英雄雨来之后，孩子告诉我：“妈妈，我们的语文老师也像雨来的老师一样，她也很爱我们，她不但教给我们知识，还教给我们做人的道理，我也要像雨来那样用生命去爱老师！”忽然之间

我感受到了孩子的成长，体悟到教育的潜移默化，更真真切切触摸到了孩子的心灵。

(3)“每到双周四放学回来，孩子总是显得特别兴奋，特别开心。叽叽喳喳地不停地跟我们讲述今天看到的电影里的故事。看着她讲得眉飞色舞，俨然一副小电影评论家的样子，我们心里也非常开心，虽然有时候讲得上段接不出下段，但是偶尔冒出的几个对于她这个年龄来说算是专业的名词也让我们吃惊不小。”

……

现阶段随着电子科学技术的不断进步，电视电影等技术逐步走进教学课堂，发挥着越来越重要的作用，成为了传统教学的有力补充。特别是在中小学阶段，由于这个阶段的小学生刚从幼儿教育过渡到正规的学校教育，如果一味的实行传统教学方法，将有可能使他们失去学习的兴趣，打击他们学习的积极性，造成教学工作难以开展、事倍功半的后果。而开展电视电影教学就能很好的解决这一难题，通过电视电影等声情并茂的教学更能引起孩子们的兴趣，充分调动孩子们的学习积极性，再结合传统的教学方法，寓教于乐，加快孩子们从幼儿园小朋友向小学生的角色转变，最终促进教学工作的有效开展。所以，学校一把电影列入了课程，我就抱着极大的兴趣进行关注着。

可见：长江后浪推前浪，一代更比一代强。时代在变迁，正确地引导孩子看电影很重要，在和平年代重温红色电影更加必要，红色电影对学生成长起无足轻重的作用。我校开设红色电影课，可以让学生在直观变化中，可以启发学生从影片中感觉今天的生活来之不易，是前人用生命换来的。让他们能牢记苦难的昨天，珍惜美好的今天，建设更好的明天。让学生多欣赏红色电影来达到净化学生的心灵是正确的。

总之，优秀的红色电影对学生的智力发展、个性品质的形成等都能起到积极的作用。这充分体现教育应用现代科技成果的一条重要途径。它不仅丰富学生的文化娱乐，更能使学生通过对影片的观看与欣赏，养成良好的个性品质，规范他们的言行，塑造他们完善的人格，优化课堂的形式，对学生个性品质的形成和发展起着很重要的促进作用，尤其是红色电影更可以净化学生的心灵！

参考文献： 1.2009年虎邱小学校本电影教材

2.2009年虎邱小学教师电影感言

3.2009年虎邱小学学生电影感言

4.2009年虎邱小学家长电影感言