当堂达标练习
什么是“当堂达标教学”
一、当堂达标教学的涵义
当堂达标教学实质上是一种以学习目标（主要是知识与技能目标）为中心、改善课堂教学结构、体现教为学服务和师为生服务新理念、实施有效教学策略的课堂教学模式，是一种大面积提高中小学教学质量、减轻学生课外负担、促进学生自主发展的有效途径，是一种实施素质教育的有效方法。当堂达标教学课题研究的核心理念，一是学习目标为中心，二是有效教学，三是一切为了达标。当堂达标教学的显著标志就是师生在课堂上像赛跑一样快节奏、高效率地教与学。
1、当堂达标教学课题研究的基本原则。
（1）继承性原则。当堂达标教学课题研究不是空想出来的，而是按着“先学一家、融会百家、发展创新、自成一家”的策略，广泛借鉴各种经典的教学原则和方法，特别是借鉴目标教学经验结合实际创立的。
（2）兼容性原则。当堂达标教学研究不照搬任何一种教学模式和方法，而是灵活运用各种成功的教学模式和方法，提倡凡是能够有效地提高课堂教学效率、凡是能够实现当堂达标教学理想的教学模式和方法都可以为我所用。
（3）扬长性原则。当堂达标教学课题研究提倡实验教师扬长避短、充分发挥自己的优势，千万不能囫囵吞枣地照搬一种教学模式和方法、丢了自己的优势而误入歧途。必须从实际出发，适合于先教后学，就先教后学、当堂达标；适合于先学后教，就先学后教、当堂达标；适合于精讲精练，就精讲精练、当堂达标；适合于讲练结合，就讲练结合、当堂达标……八仙过海、各显其能。
（4）创新性原则。当堂达标教学课题研究具有海纳百川的气势，其创新性在于当堂达标的教学理想上，在于“目标准、方法活、效率高”的特色上，在于“一切为了达标”的教学追求上。当然，由于学生的基础不同，达标的标准要求是有差异的。
（5）实践性原则。实践性是当堂达标教学课题研究的生命，课题研究只有到教学实践中接受检验才能证明其生命力。两年半的课题研究实践说明，当堂达标教学容易被教师接受和认可，操作性强、实践性强，对于改革传统的教学模式、提高课堂教学效率和大面积提高教学质量是很有效的。
2、当堂达标教学的主要特点。
（1）目标明确。目标是课堂教学的方向和灵魂，在目标明确的课堂教学中，学生们像在赛跑；而在目标不明确的课堂教学中，学生们像在散步；两种课堂教学的效率差别很大。当堂达标教学首先要求“标”要准确，教学目标准确是当堂达标教学的第一要素。否则，课堂教学偏离了目标，事倍功半。
（2）方法灵活。当堂达标教学要求在目标准确的前提下，凡是能够当堂达标的模式和方法都可以运用，决不强求千篇一律，决不推行某一种方法，束缚教师的手脚。要充分发挥广大师生教学的积极性和创造性，探索各种高效的当堂达标教学方法。
（3）高效率。当堂达标教学追求在课堂上基本达标，让尽量多的学生在课堂上最大限度地掌握基础知识、最大限度地进行基本技能训练、最大限度地得到情感态度价值观的培养。具体到每节课堂上，必须有一定的达标练习时间，并要及时反馈达标训练情况，掌握学情，有效地减轻了学生的课外负担。
（4）适应性强。无论是城市学校，还是农村学校；无论是小学，还是初中，甚至是高中；无论是语数外，还是政史地、理化生；无论是新授课，还是复习课、讲评课……都可以运用当堂达标教学模式和方法，提高课堂教学效率。
（5）综合性强。当堂达标教学涉及到了城乡小学高年级的语文、数学、英语等学科以及初中语文、数学、英语等九个学科，是一项综合性很强的课题研究，成果涉及到教师教学理念的更新、备课方式的变化、课堂教学模式和方法的变革、教学效率的提高以及优质课、优秀教学论文的增加等方方面面，落脚点是大面积地提高了教学质量。
3、基本的教学模式和方法。
课堂教学模式和方法是课题研究的基本成果。依据“百花齐放、百家争鸣”的基本思想，宁津县广大教师借鉴全国中小学优秀教学模式（方法）并结合自己的实际情况进行了有效探索，初步形成了各具特色的当堂达标教学课堂教学模式和方法。例如，宁津镇第一中学、时集中学的“先学后教、当堂达标”教学模式，柴胡店中学的“分组合作，当堂达标”教学模式，保店中学的“自学辅导，当堂达标”教学模式，宁津镇中心小学的“引导发现，当堂达标”教学模式。实验中学的“自主合作，当堂达标”复习课教学模式，中学的“评练结合，当堂达标”的讲评课教学模式，中学的“动手操作，当堂达标”实验课模式教学模式等等，均取得了理想的教
学、复习、讲评、实验教学效果。
4、活页式教案。
课题研究之前，县中小学仍然使用传统的空白式“备课本”，随意性太大、欠规范，制约着教学质量的大幅度提高。在充分调研、论证的基础上，配合当堂达标教学课题研究，改革为活页式教案，增强了备课的规范化、针对性和灵活性，
并在全县中小学推广。
课题研究的主要内容
1、教学理念和学习方式研究。
当堂达标教学的核心策略是让学生带着目标去学习。教学要有思想，教学理念必须与时俱进。在当堂达标教学改革过程中，要重点突出教学理念和学习方式的改革，把新的教学理念和学习方式落到实处。
（1）学习目标为中心和有效教学的理念。
在当堂达标教学实验与研究中，必须牢固树立学习目标为中心的思想。制定学习目标的依据是学科教学大纲（课程标准），在“双基”（基础知识与基本技能）基础上，新课程又增加了过程与方法、情感态度与价值观等方面的目标。因此，必须改变过于注重知识传授的倾向，强调形成积极的学习态度，使学生获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。当堂达标教学改革，关键在学习目标上，学习目标的科学、规范与否，直接影响着教学效果、
决定着教学质量的高低。各科实验教师都要认真制定学习目标、围绕学习目标而教；学生要为掌握学习目标而学习，把目标落到实处，完成学习任务。
有效教学的理念以教学效益为核心，在有限的教学时间里追求最大的教学效益；同时，提倡教学反思（如写教后记、反思日记等），不断总结教学经验和教训、改进教学工作。广大教师要依据有效教学的理念，增强教学的时间和效率意识，积极探讨提高课堂教学效率的方式和方法，追求课堂教学的最大效益，切实
提高课堂教学效率。
（2）接受学习和自主、探究、合作学习等学习方式研究。
学习方式对学生掌握基本知识和基本技能、特别是对培养学生的学习能力具有重要的作用。学生的学习方式主要有接受与发现两类，它们相辅相成、缺一不可。在当堂达标教学研究中，要依据接受学习、自主学习、探究学习、合作学习等学习方式的特点，灵活运用，在提高教学质量的同时，切实培养学生良好的学习习惯和方法，提高学生的学习能力、学会学习。
2、教学模式和方法研究。
当堂达标教学想彻底改变农村中小学传统的教学模式和课堂教学结构，在课堂教学时间内完成基本的学习目标，切实提高课堂教学效率，培养学生终生受益的良好学习习惯。同时，能够减轻学生的课外负担，有利于学生参加各种活动、发展学生的个性和特长，促进学生全面发展，有效地实施素质教育。
课堂教学模式和方法研究是当堂达标教学实验与研究的重点和关键，是当堂达标课堂教学改革的特色。当堂达标课堂教学模式的精髓在于当堂达标，依据“百花齐放、百家争鸣”的基本思想，具体模式（方法）借鉴了全国中小学优秀教学模式（方法）并结合学校与教师实际情况进行了有效探索。例如，先教后学（先讲后练），当堂达标；讲练结合，当堂达标；精讲精（多）练，当堂达标；先学后教（先练后讲），当堂达标；引导发现，当堂达标；参与发现，当堂达标；合作学习，当堂达标等模式和方法，八仙过海、各显其能。具体到每一学科又可以分为新授课模式、复习课模式、讲评课模式、实验课模式(理科)。
3、课时达标教学研究。
课时达标是当堂达标教学的基础，必须努力做到堂堂清。课时达标教学研究主要包括课时学习目标研究、学习指导研究、学习检测研究、课堂练习达标研究、
当堂达标反馈研究等方面。
学习目标主要是基本知识和基本技能目标，同时也应该关注过程与方法、情感态度与价值观方面的目标。学习指导研究主要是教师指导学生掌握学习目标的基本过程和方法。学习检测研究主要是检测学生掌握学习目标的情况。课堂练习达标研究主要是学生做课堂练习的情况，根据学生实际，可以采取分层次练习的策略，分层达标；要重视达标情况的反馈，注重实效。
新授课课时达标模式、复习课课时达标模式、讲评课课时达标模式、实验课
课时达标模式(理科)都要研究。
4、单元达标测试研究。
单元达标是当堂达标教学的重要组成部分。在课时达标基础上，单元达标教学也要树立以学习目标为中心的基本思想和有效教学的理念，努力做到单元达标当堂清，切实提高单元达标教学的质量。单元达标也可以采取分层次测试的策
略，分层达标。
（二）教学实践效果。
1、更新了落后的教育教学观念。
当堂达标教学实践，更新了“教师为中心、教材为中心、知识为中心”的传统教育教学思想，逐步树立了“目标为中心、有效教学和学习、一切为了达标”的教学理念，实现了“目标准、方法活、效率高”的教学理想追求，广大教师的服务意识、效率意识、达标意识、质量意识不断增强。
2、改善了教学结构和模式，提高了课堂教学效率。
当堂达标教学课题研究，改善了传统的“组织教学、检查复习、讲授新课、复习巩固、布置作业”等传统教学模式，教学模式和方法多种多样、丰富多彩，提高了课堂教学效率，减轻了学生的课外负担，促进了学生素质的全面发展。
3、优化了学习习惯，提高了学习能力。
通过当堂达标教学实践，极大地改善了课堂教学结构，有力地改革了以讲授法为主、满堂灌乃至拖堂现象，改革了学生被动学习的状况。课堂上，学生有了充足的学习时间，自主、探究、合作等学习方式得到灵活运用，学生良好的学习习惯和学习能力得到较充足的培养、锻炼、提高。
4、初步形成了教学特色，增强了教学发展后劲。
教学特色是教学改革的标志、是教学的个性。经过当堂达标教学课题研究及其实践，初步形成了宁津县当堂达标教学的教学品牌，有力地提升了宁津县的教育品位，增强了宁津县的教育教学竞争力。
5、大面积提高了教学质量。
教学质量是衡量课题研究成败的重要指标之一。从两年半当堂达标教学课题研究实践来看，确立了科研兴教的核心课题，课题研究更加深入人心，教学工作更加规范，课堂教学效率逐步提高，教学质量持续上升，中考综合成绩在市11个县市区中的名次不断提升：2002年，第五名；2003年，第四名；2004年，第二名；2005年，第一名，实现了历史性突破。
九、主要问题及深化课题研究的基本思路
1、当堂达标教学课题研究中存在的主要问题。
从当堂达标教学课题研究整体来看，主要存在着以下五个问题：一是各实验基地研究工作进展不平衡；二是课题研究规范程度不够；三是子课题研究不够深入；四是理论研究相对薄弱，特别是在新课程改革实践中深化当堂达标教学研究刚起步；五是总课题组协调指导有待加强。
2、深化当堂达标教学课题研究的基本思路。
为了进一步深化当堂达标教学课题研究，真正形成具有地方特色的精品课题，为大面积提高中小学教学质量服务，针对课题研究中存在的主要问题，结合各实验基地的实际，重点做好下列工作。
一是进一步提高认识，增强课题研究的紧迫感、责任感和历史使命感。科研兴教、科研兴校、向教育科研要质量的思想已经深入人心，在科研兴教工程进程中，当堂达标教学是一个有力的切入点和突破口。
二是进一步加强指导，提高课题研究的规范化。教科研工作者要深入教学第一线，面对面地指导课题研究，提高课题研究的时效性。
三是加强课题研究中期检查，督促课题研究健康、协调发展。
四是加强新课改实践中的当堂达标教学研究，特别是探讨知识与技能、过程与方法、情感态度价值观整体目标的落实，探讨接受学习、自主、探究、合作等学习方式与当堂达标教学的有机结合，提高当堂达标教学的生命力。
五是加强实验基地之间的联系与合作，整合实验基地广大教师的集体智慧和力量，共同推进当堂达标教学课题研究；同时，积极开展县级课题研究优质课和优秀成果评选等活动，引导课题研究多出成果、出好成果，争取理论研究和实践
效果双丰收。
七年级语文下册 3.15课后达标训练与提升作业 新人教版
七年级语文下册 3.15课后达标训练与提升作业新人教版 一、双基积累 1.解释下列句中加点的字词。 (1)卿今当涂 ．．掌事( ) (2)蒙辞．以军中多务( ) (3)蒙乃．始就学( ) (4)即更刮目 ．．相待( ) (5)及鲁肃过．寻阳( ) (6)非复 ．．吴下阿蒙( ) 2.翻译下列句子。 (1)卿今者才略，非复吴下阿蒙！ 译文：_______________________________________________________________ (2)肃遂拜蒙母，结友而别。 译文：_______________________________________________________________ 3.下列句子朗读节奏划分错误的一项是( ) A.及/鲁肃过寻阳 B.自以为/大有所益 C.蒙辞/以军中多务 D.孤/岂欲卿/治经为博士邪 4.解释加点字人称的用法不正确的一项是( ) A.卿．今当涂掌事。(朋友之间表示亲切的第二人称) B.孤．常读书，自以为大有所益。(古时王侯的自称) C.非复吴下阿蒙 ．．。(阿蒙指吕蒙，在名字前面加“阿”，有亲昵的意味) D.大兄 ．．何见事之晚乎！(长兄。这里是对同辈年长者的尊称) 5.按要求默写。 (1)写出出自本文的两个成语：_________________、_________________。 (2)孙权为了让吕蒙多学一些知识，对吕蒙说：“____________________，____________！” (3)文章并没有直接写出吕蒙的进步，而是通过鲁肃的“大惊”和他所说的一句话表现出来的，这句话是：“_________________________，________________________！” (4)面对鲁肃的赞扬，吕蒙说：“__________________，________________，大兄何见事之晚乎！”以当之无愧的坦然态度，表明了自己才略长进之快之大。 6.“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”表现了鲁肃怎样的感情? 答：_________________________________________________________________ 7.鲁肃为什么与吕蒙“结友”? 答：_________________________________________________________________ 8.吕蒙的变化对你有什么启示？ 答：_________________________________________________________________ 二、课内阅读 阅读全文，回答9～13题。 9.写出下列句中加点词的意思。 (1)孤．岂欲卿治经为博士邪！( ) (2)但．当涉猎( )
落花生教学设计参赛获奖作品
《落花生》教学设计 金太阳学校：袁璐璐 一、教材把握： 教材简析： 精读课文《落花生》，是一篇叙事散文，真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。课文着重讲了一家人过花生收获节的情况，通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了学习花生不图虚名、默默奉献的品格的主旨，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。许地山始终没有忘记父亲对他的教诲和希望，他以“落花生”作为自己的笔名，时刻激励自己，做一个有用的人，并用行动实践了这一心愿，成为优秀的作家。 设计理念： 1、根据语文新课程标准的基本理念，正确把握语文教育的特点。《落花生》这篇课文，要抓住重点句子，引导学生加深理解，让学生学得充分，学得深刻。学习时教师应抓住父亲所说的这几句话，作为学习该文的突破口，深入理解课文内容。 2、教师要善于质疑，设置悬念，让学生多角度、多方位地去思考和解决问题，才能培养学生求异性思维。这篇文章的写作特点是借物喻人，赞扬的是落花生奉献精神。落花生没有努力去炫耀自己，而是默默地生长，虽外表不好看，但它有用，有益于人类，有着内在的美，有一种默默奉献的精神。文章否定的是那种“外表好看，而没有实用的东西”。 3、在学习该篇课文时，应该积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式通过自主、合作、探究的学习方式，充分激发学生的主动意识和进取精神，全面提高语文素养。 二、过程方案： 教学目标：1．能分角色朗读课文，朗读中体味情感，并能在合作与探究中提高自主思考能力。 2．理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。 3．初步了解借物喻人的写作手法，能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法。
肢体功能锻炼
①保持良好的功能位：保持肢体处于良姿位，如仰卧时在背后垫一软枕，使患肢肩略向前， 手关节保持背屈，肘关节微屈曲，手臂稍上抬高于肩部水平;病侧卧位时患侧肩向前，患侧肘伸直，手指张开，掌面朝上，健侧下肢在前，病肢在后，屈膝，脚掌和小腿尽量保持垂直;健侧卧时患侧肩向前伸，肘伸直，患侧髋前伸，屈膝。 ②②被动及主动锻炼：包括肌肉按摩及各关节的活动，入院d1即开始给患肢进行肌肉按 摩，从偏瘫肢体的近端依次反复向远端轻捏肌肉，4～5次/d，20min/次;关节活动由大关节开始至小关节，依次做抬高、伸屈、内收、外展活动，2～3次/d;当瘫痪的肢体功能开始恢复时应鼓励患者增加主动运动，如两手握紧，健肢带动患肢抬高过头、放下，反复训练，逐日增加次数，或者下肢作拱桥位训练。 ③③步行训练：随着病情的好转，先进行床边坐位的训练，之后开始训练站立及步行锻炼， 先在原地踏步，走时宜缓慢，行走时还应养成正确的姿势。 脑血管病的康复是一个循序渐进，持之以恒的过程。患病后要抓住时机，病情稳定后宜尽早进行肢体功能锻炼。 下面介绍几种常用的肢体功能锻炼方法： 1. 床上卧位活动：两手握拳，手臂及下肢交替屈伸或抬起放下。 2. 床上半卧位活动：从床上借助外力（两侧床档或床尾链）坐起，除进行床上卧床活动外，还应增加上下肢撑床等抗阻力练习。 3. 床下半卧位活动:从床上坐起，借外力移于椅子上，作提腿。原地踏步动作。 4. 站立运动：从坐位转为主位，可扶床架或椅背站立，一腿提起片刻再换另一退提起。 5. 步行练习：开始可以扶床架或桌子行走，然后可拉手仗行走，最后逐渐摆脱辅助物行走。 6. 日常行为于精神动作锻炼：让患者自己穿脱衣裤，刷牙洗脸，刚开始可协助患者做，以后逐渐放手让患者单独去做，让患者多作一些摘菜、拨豆，串纸帘等精细动作的训练。 在进行肢体功能锻炼时要将患者的安全放在首位，必要时应有专人陪同，以保证病人的安全。 中风患者 2.3被动运动和主动运动①按摩:按摩应轻柔缓慢,对瘫痪肌予按摩揉捏,对拮抗 肌予安抚性按摩,可使其放松.②对偏瘫肢体关节做无痛范围内的屈,伸,内旋,外 展被动活动,先大关节,后小关节.作髋关节和肘关节活动时,注意手法柔和,活动 幅度不宜过大,应≤90..③翻身锻炼:协助,鼓励患者向健侧和患侧做翻身运动,逐渐从被动运动过渡到自主运动.④进行坐位,立位,步行,上下楼梯锻炼.在他人的
《虽有佳肴》达标训练答案
《虽有佳肴》答案解析 1.答案:(1)美味的菜(2)最好的道理(3)所以(4)自我勉励 2.【解析】选A。“虽”是“即使”的意思。 3.答案:(1)即使有最好的道理,不去学习,就不知道它的益处。 (2)知道不足,然后就能反省自己。 4.【解析】选B。正确的朗读节奏划分应为:教/然后/知困。 5.答案:(1)甘美(2)反省自己(3)不通,理解不了(4)达到极点 6.(1)答案:知道了不懂的地方,然后才能勉励自己。 (2)答案:所以说:教和学互相促进。 7.答案:教和学相辅相成,互相促进。教师与学生之间应相互促进,共同提高。 8.答案:(1)明白道理(2)甘美 9.(1)答案:所以,通过学习才能知道自己的不足,通过教人才能感到困惑。(2)答案:善于学习的人,(教他的)老师通常比较安闲,而且取得的效果是双倍的,(而这些成果)又归功于老师教导有方。不善于学习的人,(他的老师)勤奋却没什么效果,而学生会因此埋怨老师。 10.答案:【甲】教学为先【乙】教学相长【丙】进学之道 11.答案:(1)比喻论证:善待问者如撞钟,叩之以小者则小鸣,叩之以大者则大鸣。 (2)对比论证:善学者,师逸而功倍,又从而庸之。不善学者,师勤而功半,又从而怨之。 附【译文】 【甲】玉石不经过琢磨,就不能用来做器物;人不通过学习,就不懂得道理。因此,古代的君王建立国家,治理民众,都把教育当作首要的事情。 【丙】善于学习的人,(教他的)老师通常比较安闲,而且取得的效果是双倍的,(而这些成果)又归功于老师教导有方。不善于学习的人,(他的老师)勤奋却没什么效果,而学生会因此埋怨老师。善于提问的老师(提问时)就像要伐下坚硬的树木,先从容易的开始,然后再伐它的坚硬的枝节,等到一定的时候,(树木)就会迎刃而解。不善于提问的老师与此相反。(老师)善于回答提问的人就好像撞钟一样,(你)用小力气叩击钟,那么就给你小的鸣响;(你)用大的力气叩击钟,那么就
22愚公移山课后达标训练
C. 而山不加增 义不杀少而杀众 22 愚公移山 课后达标训练 、双基积累 1. 解释下列句中加点的词。 (1) 惩山北之塞． ( ) (2) 聚室．而谋 ( ) (3) 杂．然．相许 ( ) (4) 吾与汝．毕力平险 ( ) (5) 遂率子孙荷．担者三夫 ( ) (6) 且焉置．土石 ( ) (7) 曾不能毁山之一毛． ( ) 2. 用现代汉语翻译下列句子。 (1) 以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？ 译文： ______________________________________________________________________ (2) 汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。 译文： _________________________________________________________________________ 3. 下列各组中加点词的意思和用法相同的一项是 ( A. 年且．九十 6. 下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是 ( A. 以君之力 扶苏以数谏故 B .河曲智叟笑而止之曰 此则岳阳楼之大观也且．焉置土石 以．残年余力 其．如土石何 告之于帝 B .以．君之力 C .其．妻献疑曰 D. 投诸渤海之．尾 4. 下列语句朗读停顿正确的一项是 ( ) A. 曾不能／损魁父之丘 B. 遂率子孙/荷担者三夫 C. 邻人京城氏／之孀妻有遗男 D. 命夸娥氏/二子负二山 二、课内阅读 (2012-铜仁中考)阅读《愚公移山》全文，回答 5. 下列加点词意义相同的一组是 ( ) A. 且焉置土石 年且九十 5?8题。 B.曾不若孀妻弱子 曾益其所不能 C .投诸．渤海之尾 诉诸．法律 D. 聚室．而谋 斯是陋室．
人教版七上论语十二章达标训练及答案
第二单元第10课《论语》十二章 一、双基积累 1.解释下面各句中加点的词语。 (1)有朋．自远方来( ) (2)吾日三省．吾身( ) (3)学而不思则罔．( ) (4)与朋友交而不信．乎( ) (5)四十而不惑．( ) (6)择其善者而从．之( ) (7)人不堪．其忧( ) (8)传．不习乎( ) (9)博学而笃．志( ) 2.下列句中“而”字用法与其他三项不相同的一项是( ) A.人不知而不愠 B.吾十有五而志于学 C.学而时习之 D.曲肱而枕之 3.用现代汉语翻译下面句子。 (1)吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑。 译文: (2)三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。 译文: (3)为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎? 译文: 4.用原文填空。 (1)亚奥理事会2011年10月13日宣布,南京市获得2013年第二届亚洲青年运动会举办权。届时喜迎各国嘉宾,可以用《论语》中的一句话来表达这种喜悦: , ? (2)唐太宗有一句名言:“以人为鉴,可以知得失。”由此我们可以联想到《论语》中孔子的话: , 。
(3)孔子感叹时光易逝,勉励自己和学生要珍惜时间求学的句子是: , 。 二、课内阅读 (2012·山西中考)阅读《论语》第一、四、五、七章,完成5～8题。 5.给下面加点的字注音。 (1)学而不思则罔．( ) (2)思而不学则殆．( ) 6.解释下面加点的词。 (1)不亦说．乎( ) (2)温故．而知新( ) 7.用现代汉语翻译下面句子。 人不知而不愠,不亦君子乎? 译文: 8.中国古代曾有“半部《论语》治天下”的说法,今天我们阅读它同样获益匪浅,请写出初中语文课本“孔子语录”中的一则成语或格言警句。 答: 三、美文品析 (2010·吉林中考)阅读文言文,完成9～15题。 论语(节选) 子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”(《学而》) 曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”(《学而》) 子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”(《为政》) 子曰:“由,诲女知之乎!知之为知之,不知为不知,是知也。”(《为政》) 子曰:“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。”(《里仁》) 子曰:“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”(《述而》) 子贡问曰:“有一言而可以终身行之者乎?”子曰:“其恕乎!己所不欲,勿施于人。”(《卫灵公》) 子曰:“默而识①之,学而不厌②,诲人不倦,何有于我哉?”(《述而》) 子曰:“我非生而知之者,好古③,敏以求之者也。”(《述而》)
课后达标训练训练·提升作业
课后达标训练－－训练·提升作业--.
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温馨提示： 此套题为Word版,请按住Cｔrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。 课后达标训练／训练·提升作业 一、双基积累 1.选出加点字注音全部正确的一项（ ) A.弥．高(ní）硕．果(shｕò) 迭．起（dié) B.地壳．（ké) 校．补(jiàｏ) 衰．微(shｕāi) Ｃ.疏．懒(shū) 慷慨．（ｋǎi) 澎湃．(ｂài) D.典籍．(jí) 独裁．(cái）宝藏．(zànɡ) 2.下列书写无误的一项是( ) Ａ.契而不舍炯炯目光十年艰辛 B．兀兀穷年沥尽心血警报叠起 C．崇高品格迥乎不同慷慨淋漓 D.一反既往形式紧张诗兴不作 ３．下列句子中运用的修辞手法判断有误的一项是( ) A．深宵灯火是他的伴侣。(比喻) Ｂ．他潜心贯注,心会神凝,成了“何妨一下楼”的主人。(引用) Ｃ.说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！(对偶) Ｄ.写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。(拟人) 4.判断下列句子所运用的表达方式。 (1)饭,几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮;夜间睡得很少,为了研究,他惜寸
阴、分阴。（) （2）一个又一个大的四方竹纸本子,写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。（ ) （3)他，是口的巨人。他,是行的高标。( ) ５．(20１2·日照中考）综合性学习。 今年是雷锋同志牺牲50周年，纪念毛泽东“向雷锋同志学习”题词４9周年。学校团委开展了以“雷锋在我心,助人我先行”为主题的活动，请参与。（１）请为本次活动写一则宣传标语。 答：________＿__＿＿___＿______＿___＿_＿_________________＿_＿_＿ ______ (２）阅读下面资料,按要求答题。 【资料】他20年献血６万毫升,是其自身血液的１0倍多。２００6年,他成为鞍山市第一批遗体和眼角膜志愿捐献者。１99４年以来,他为希望工程、身边工友和灾区群众捐款１2万元，先后资助了180多名特困生,而自己的家中却几乎一贫如洗。他叫郭明义，号称“雷锋传人”,他是“２011年感动中国十大人物”之一。 给郭明义的颁奖词:他总看别人,还需要什么;他总问自己，还能多做些什么。他舍出的每一枚硬币,每一滴血都滚烫火热。他越平凡，越发不凡，越简单，越彰显简单的伟大。 请模仿以上颁奖词，为雷锋写一段颁奖词。 答：____＿＿_____＿_＿___＿＿_________＿__＿＿_________＿＿______＿__＿＿___
落花生课堂练习题及答案
落花生课堂练习题及答案 第一课时 一、给加点字选择正确的读音。 【biàn pián】 方便（）便宜（）随便（）便捷（） 【kōng kòng】 空间（ ．．．）． ．．．）．空白（ ．．．）．天空（ ．．．）．空地（ 二、连一连。 1.花生长得ǎi xiǎo（），但它好处很多。 2.妈妈fēn fu（）我们把这mǔ（）地翻一下。 三、选一选。 1.这篇课文的写作方法是（）。 A．借景抒情 B．借物喻人 2.课文围绕落花生讲了哪几部分内容？（）其中详写的是（）。 A．种花生 B．收花生 C.吃花生 D．议花生 3.你认为花生有着怎样的品质？（） A．默默无闻 B．不计名利 C.朴实无华 D．外表体面 第二课时 一、阅读片段，完成练习。 父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱（幕慕）之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分（辨辩）出来它有没有果实，必（须需）挖起来才知道。” 1.用“√”标出括号内正确的字。 2.父亲用、、和作对比，突出了花生的、。 3.父亲对“我们”的希望是什么？ 二、说一说我们身边有哪些像花生一样的人？
参考答案： 第一课时 一、biàn pián biàn biàn kōng kōng kòng kòng 二、1.矮小 2.吩咐亩 三、1.B 2.ABCD D 3.ABC 第二课时 一、1.慕辨须 2.桃子石榴苹果花生朴实无华默默无闻 3.人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。 二、我们身边的清洁工、送奶工还有老师，他们都像花生一样默默为人们做贡献。
书生论剑达标优化训练题及答案
书生论剑达标优化训练题及答案 语文鲁教版夯基达标优化训练 我夯基我达标 1.下面加点字注音无误的一项是（） A.剽悍（biāo）赘肉（zhuì）淬火（cuì）氧化铬（lào） B.鎏金（liú）凸箍（kōu）斧钺（yuè）钟磬（qìn?溃?C.噩梦（è）涅??（pán）癖好（pǐ）瓦釜（fǔ） D.钟馗（kuí）箴言（zhēn）弹铗（xiá）寒噤（jìn）解析：A项，剽悍（piāo），氧化铬（?括ǎ?；B项，凸箍（?括保?；D项，弹铗（jiá）。答案：C 2.下列词语书写全都正确的一项是（） A.凶神恶煞相形见拙无与伦比文质彬彬 B.铭文鸟篆量体裁衣层出不穷志士仁人 C.千锤百炼扑溯迷离望尘莫及卑躬屈膝 D.日月星辰千古之谜危言耸听莫明其妙解析：A项，相形见拙―相形见绌；C项，扑溯迷离―扑朔迷离；D项，莫明其妙―莫名其妙。答案：B 3.依次填入下列横线处的词语正确的一项是……（）我一闭上眼睛，就能看见伟大的浪漫诗人屈原佩剑呼号着 _____________来。他流放于穷途，行吟于泽畔。脸黑瘦黑瘦的， _____________了腮，形同枯死的槁木。鞋子_____________丢了，_____________着两脚。衣服扯烂了，袍带乱舞，长发飘飘，连头上的峨冠也不知_____________在何处了，可他手里依然紧紧攥着一柄青铜剑！ A.走跑赤塌丢 B.走塌跑赤丢 C.跑塌走赤丢D.跑走赤塌丢解析：结合句子的宾语或主语搭配来作选择。答案：B 4.下列句子中有语病的一项是（） A.古代的兵刃，除去睡在墓穴或地下的，多半都走进博物馆去歇着了。 B.我不知道是古人神化了青铜剑，还是青铜剑本来就神。 C.它在地下埋藏了两千余载，出土之后依然寒光四射。 D.读了这段传奇，感叹一代又一代铸剑师殉剑的悲壮，不由人不相信青铜剑的灵性。解析：A项，结合整个句子，“或”应改为“和”。答案：A 5.下列句子中加点的成语使用错误的一项是……（） A.本来我觉得自己的英语口语还可以，与他一交谈，相比之下才知相形见绌。 B.李奶奶看孩子非常仔细，真是量体裁衣。 C.李明的学习成绩太好了，让其他同学真是望尘莫及。 D.形势并没有那么严重，何必危言耸听。解析：B项“量体裁衣”意思是做事从实际出发，根据具体情况进行处理。这个句子则是强调
课后达标训练训练·提升作业
课后达标训练/训练·提升作业 一、双基积累 1.（2011·日照中考）给下面加点的字注音，根据拼音写出汉字并改正句中的错别字。 人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌．（）。无论是令人厌恶的苍蝇蚊子，还是美丽可人的鲜花绿草；无论是高深莫测的星空，还是不值一提的灰尘，都是大自然精巧绝纶的艺术品，展示出大自然深suì（）、高超的智慧。 （严春友《敬畏自然》）①绌．_________________ ②suì_________________ ③_________________改为_________________ 2.下列句中加点词语运用错误的一项是（） A.就如同鲲鹏看待斥一般，只是蓬蒿 ．．之间罢了。 B.我这只是雕虫小技罢了，跟你们接受过专业训练的人比不得，比一比就显得 相形见绌 ．．．．了。 C.然而，谁能断言那些狼藉斑斑 ．．．．的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？ D.即使我们中间的那些伟大人物，在他们看来也不过尔尔 ．．．．。 3.下列句子正确的排列顺序是__________________________________。 ①如果宇宙没有生命，怎么会从中开出灿烂的生命之花? ②宇宙是一个硕大无比的、永恒的生命，那永恒的运动、那演化的过程，不正是她生命力的体现吗? ③谁说宇宙是没有生命的？
④这个宇宙到处都隐藏着生命，到处都有生命的萌芽，到处都有沉默的声音。 ⑤你难道没有用心灵听到从那遥远的星系里传来的友好问候吗? ⑥你难道没有听到石头里也有生命的呐喊吗? 4.下列句子中没有语病的一项是（） A.竟然殊不知在大自然面前，人类永远只是一个天真幼稚的孩童。 B.虽然从人类自身智慧发展史的角度看，人类也没有理由过分骄傲。 C.要造出这样的一个人来，让一万亿个细胞协调工作，人类的智慧所不能胜任的。 D.包括我们人类在内的高级生命，只是物质的另一种存在方式。 5.综合性学习。 学习了《敬畏自然》，班级准备组织一次以“保护自然，增强环保意识”为主题的社会实践活动，请你参与。 【拟写标语】请你为这次活动拟写一条宣传标语。 答：________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 【读图释义】小明同学搜集到右面这幅漫画，请仔细观 察，按要求答题。 ①用简洁的语言介绍画面内容。（不超过30字） 答： _______________________________________________ __________________________________________________ ②如果这位肩扛斧头的人站在你面前，你会怎样说？
人教版地理必修一同步达标训练：2.3(含答案解析)分析
温馨提示： 此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。 分层达标·训练 【基础达标】 下图是某年4月份的某日天气系统的垂直剖面图，其中甲（40°N,110°E），乙（45°N,120°E）是近地面的两地。读图完成1、2题。 1.下图中能正确表示控制甲、乙两地的天气系统是（） 2.甲、乙两地在此天气系统影响下，天气状况最可能是（） A.甲地炎热干燥；乙地晴朗少云，气温日较差小 B.甲地晴朗少云，气温较低；乙地多狂风暴雨 C.甲地多西南风；乙地多东北风 D.甲地沙尘漫天；乙地阴雨连绵 唐代文学家柳宗元的《梅雨》诗中写到：梅实迎时雨，苍茫值晚春。愁深楚猿夜，梦断越鸡晨。据此回答3、4题。
3.下列关于梅雨发生的时间和地区组合正确的是（） A.6月初至8月初的江南地区 B.6月中旬至7月上、中旬的江淮地区 C.4月中旬至5月上旬的江南地区 D.6月初至7月初的江淮地区 4.下列叙述不正确的是（） A.梅雨是一种锋面雨 B.由于海陆差异比较显著，所以典型的暖锋在我国活动比较频繁 C.冷锋活动时，降水的区域多位于锋后 D.暖锋过境时，多出现连续性降水 读图（单位：百帕），回答5、6题。 5.正确表示某气压系统的图是（） A.① B.② C.③ D.④ 6.该气压系统在1月份可能出现的地点为（） A.60°N附近海域 B.15°N附近海域 C.15°S附近海域 D.60°S附近海域 7.（2012·佛山模拟）图乙是一气象小组学生绘制的某天气系统（图甲）过境前后当地天气要素变化示意图，其中正确的是（）
8.下表为北京某年11月上旬天气观测记录，分析北京11月1～5日受何种天气系统的影响。 （1）11月1日北京受____________气团控制，天气状况怎么样？ （2）11月3日北京受____________天气系统控制，天气状况怎么样？ （3）11月5日北京受____________气团控制，天气状况怎么样？ 9.（2012·大庆高一检测）读北半球某地区的海平面等压线图（单位：百帕），回答下列问题。
课时达标训练1.3
课时达标训练 1.(2013·泰州高一检测)下列化学用语正确的是( ) 的电子式H+]2-H+ B.次氯酸的结构式：H—Cl—O 的结构式N≡ D.质子数为53、中子数为72的碘原子I 2.(2014·宿迁高一检测)下列叙述错误的是( ) A.带相反电荷的离子之间的相互吸引力称为离子键 B.金属元素与非金属元素化合时,不一定形成离子键 C.只有阴、阳离子间才能形成离子键 D.非金属元素也可能形成离子键 3.(双选)下列关于物质与化学键的关系正确的是( ) A.离子化合物可能含共价键,共价化合物中不含离子键 B.共价化合物可能含离子键,离子化合物中只含离子键 C.构成单质分子的微粒一定含有共价键 D.在氧化钠中,除氧离子和钠离子的静电吸引作用外,还存在电子与电子、原子核与原子核之间的排斥作用 4.某元素的原子最外层只有一个电子,它与卤素结合时,所形成的化学键是 ( ) A.一定是离子键 B.一定是共价键 C.可能是离子键,也可能是共价键
D.使两原子都达到8电子稳定结构 5.(2014·聊城高一检测)下列分子的电子式书写正确的是( ) A.氨气：H B.四氯化碳：Cl C.氮气 D.二氧化碳 6.下列用电子式表示的化合物的形成过程正确的是( ) 7.(2014·新乡高一检测)下列物质中,含共价键的离子化合物是( ) 2 是常见的绿色氧化剂,其分子结构示意图如图所示,下列有关其说法不正确的是( ) 中含有离子键
中存在极性共价键 中存在非极性共价键 D.液态H2O2分子间存在氢键 9.(2014·济宁高一检测)标号为①～⑩的元素,在元素周期表中的位置如下： 试回答下列问题： (1)其原子只要形成一对共用电子对就达到了稳定结构的元素是。(填写元素符号) (2)①和④号元素形成的化合物的化学式为,用电子式表示其形成过程为。 (3)⑧号元素的最高价氧化物对应的水化物的化学式是。 (4)①、⑤、⑦号元素形成的一种化合物的电子式是,在该化合物中既含有键,又含有键。 10.(2014·无锡高一检测)有下列7种物质：A.干冰、B.氧化镁、C.氯化铵、 D.固态碘、 E.碱、 F.冰、 G.过氧化钾 (1)熔化时需要破坏共价键和离子键的是(填序号,下同); (2)熔点最低的是; (3)既有离子键又有共价键的是;
2018年4.1 落花生练习题及答案
落花生 一、拼音小关卡。 1. 读句子，看拼音，写词语。 (1)妈妈在后园的半mǔ()空地上种了花生，并fēn fù()我们兄妹要好好照看。 (2)我很爱吃shí liu( )。 (3)我家新买了一个zhà( )汁机，让阿姨来品cháng()苹果汁。 2. 给多音字选择正确的读音，画“√”。 (1)得知要去首都．(dūdōu)北京参加夏令营，我们都．(dūdōu)开心地跳了起来。 (2)这个便．(biàn pián)利店的东西很便．(biàn pián)宜。 (3)我对这个好．(hǎo hào)心人很好．(hǎo hào)奇。 二、词语游艺厅。 1. 先根据语境用恰当的词语填空，然后写句子。 父亲说：“你们爱吃花生吗？ 我们( )地说：“爱！” “谁能把花生的好处说出来？” 姐姐()地说：“花生的味儿美。” 哥哥()地说：“花生可以榨油。” 请用恰当的关联词语把画“”的部分连成一句话。 ________________________ 2. 为带点的词语选择正确的解释。(填序号) 便宜：①价钱低；②使……得到便宜；③不应得到的利益。 。( ) (1)妈妈教育我们不要占别人的便宜 ．． 。() (2)花生的价钱便宜 ．． 你了。() (3)这本书我有，送给你吧，这下便宜 ．． 三、标点俱乐部。 1．我们姐弟几个都很高兴买种翻地播种浇水没过几个月居然收获了。 2.母亲说今晚我们过一个收获节请你们的父亲也来尝尝我们的新花生好不好母亲把花生做成了好几样食品还咐附就在后园的茅亭里过这个节 四、句子训练营。根据提示写句子。 1．你们也要 ．．像花生一样，不追求外表美，要有实用。(使用加点的词语写一个句子) _________________________________________ 2.人要．做有用的人，不要 ．．做只讲体面，而对别人没有好处的人。(照样子，用加点词语写一句话) 3．父亲说：“这是我对你们的希望。”(改为转述句) 五、课文回眸室。 《落花生》的作者是省的。本文中你最喜欢的一句话是：
身体功能训练
身体运动功能训练 姓名：朱学强 学号：1004320160070 专业：体育教育训练学 研究方向：田径
一、联系高水平运动训练发展的新趋势，分析我们面临的主要问题，并根据你的理解提出解决问题的主要路径。 1现代运动训练特征 1.1 身体训练为基础 运动员们身体训练,其实也就像运动竞争一样同样的也被支配于竞争之中。尤其是,青少年在进行运动训练当中,如果不能全面以身体训练作为基础话,身体很有可能会造成运动畸形。时下在现代运动训练中为了改变这个缺点,也开始注重身体的全面训练,为培养我国优秀运动员打下良好的基础。 1.2 计划性训练 从一开始掌握运动员的高度运动技能训练一直到全面的身体训练,一多半主要是在于训练的计划性,在制定训练训划时候,就一定安排好运动员们全年的训练内容,如:训练及季节初与季节中之间的差异,在需要时行全年式计划训练的时候,季节初的训练主要要安排好最基础体力培养要提高肌力以及耐力、灵敏性、柔韧性等要使体力变的充沛,这也是为了今后能够顺利地去执行训练计划所必须具备的。在接近比赛时候,也就是指此时已经进入完成新的训练,在这个时期,就要尽量的去避免强度大的练习,可以通过训练培养的体力和技术基础,去调整好身体的竞技状态。 1.3 科学性训练 科学性训练也就是指,在运动员的积极参与下或是在教练员的指导下,为了不断地提高运动员们的运动成绩,而专门组织设立的一种
科学性的教学过程。它作为一种运动实践活动,也是检验运动训练理论是否科学性的唯一标准。动训练科学化的整个动态的过程,就是提高科学化水平的必要条件,如果没有反复的实践过程，也就不会有理论的发展突破。但是,高水平的理论却恰好又可以更好的来指导科学化的实践过程,两者之间不仅相互影响也交替上升。我们单从历史发展的角度来看,科学化它是一个不断发展的动态过程,其发展的水平也会越来越高永无止境。为了不断迎合现代运动训练,这就需要社会各界的专家人士、教练和运动员之间研究、探索和沟通,使得运动训练学理论在运动员身上得到良好体现,从而汇集成一系列具有中国特点的运动训练科学理论体系。 2现代运动训练的发展 随着我国现代体育运动水平不断地提高,在加上科学技术的应用,近年来,出现了一些较为创新的运动训练概念和方法,如:模式化训练、模拟训练、高原训练、身体运动功能训练、运动链、动作模式、高强度间歇性训练、核心训练、离心力量、游泳的有效强度等等。这些大胆创新的科学方法,也大大推动了我国现代体育运动事业的发展。 3当今面临的主要问题 3.1训练周期趋于小型化 2003年，刘翔仅大的比赛就超过 20 次，传统的全年三周期（准备期、比赛期、休整期）制已不能符合现代比赛的要求。其缺点也逾发明显：这种单调冗长的训练极易使运动员的运动系统、神经系统
2018年最新版化学全一册达标训练答案
第一单元走进化学世界 课题1 物质的变化和性质 1．A 解析：利用钛合金与人体的相容性制造人造骨是钛金属本身的性质，没有通过化学变化表现；液氧用于火箭发射是利用了氧气的助燃性；熟石灰用于改良酸性土壤是利用了熟石灰的碱性。 2．D 3.B 4.B 5.B 6．D 解析：有导电性、导热性、延展性、具有银白色光泽都是铁的物理性质；铁生锈是生成了新的物质。 7．A 解析：固体物质受热后变化为该物质的气态，还是同种物质，只是状态发生了改变，所以这种变化属于物理变化。 8．①③⑤⑥⑦⑨?????②④⑧⑩?? 9．(1)没有颜色、没有气味的气体，难溶于水，密度为1.25 g·L－1，比空气密度略小 (2)有剧毒，一氧化碳能在空气中燃烧，有还原性 10．(1)×(2)×(3)×(4)×(5)× 课题2 化学是一门以实验为基础的科学 1．B 2.B 3.C 4.C 5．C 解析：相对空气成分，人呼出的气体中二氧化碳和水蒸气增多，氧气减少。 6．D 解析：蜡烛在空气中燃烧产生的是黄色火焰。 7．B 解析：氧气支持燃烧，会使木条燃烧更旺，二氧化碳不支持燃烧，会使木条熄灭。 8．(1)轻(或小) (2)外焰内焰焰心外焰外焰 ) (3)浑浊二氧化碳(或CO 2 (4)蜡烛被重新点燃白烟是非常细小的石蜡固体
9．(1)分别将燃着的木条伸入集气瓶内，立即熄灭的是二氧化碳，燃烧更旺的是氧气 (2)分别向两瓶气体内倒入少量澄清石灰水，振荡，变浑浊的是二氧化碳，没有明显现象的是氧气 课题3 走进化学实验室 第1课时常见仪器的使用药品的取用 1．B 解析：胶头滴管滴加液体时，不能触及试管内壁或伸入试管内，应悬空在试管口上方。 2．B 3.C 4.B 5.D 6.B 7．C 解析：因为是量取30 mL酒精，固定了刻度读数，所以俯视时，所取水的实际体积小于30 mL。注意此题是读刻度，和上题结论刚好是相反的。 8．(1)F，胶头滴管(2)B，试管(3)C，蒸发皿 (4)D，烧杯 9．(1)胶头被腐蚀(2)腐蚀了标签(3)损坏或弄破试管 (4)污染原瓶内的药品 10．(1)瓶塞没有倒放(2)标签没有向着手心 (3)细口瓶没有紧靠试管口倾倒 第2课时物质的加热仪器的洗涤 1．A 2.C 3.D 4．C 解析：熄灭酒精灯火焰不能用嘴吹灭。 5．D 解析：注意本题的要求是“实验结束后”。A中胶头滴管不能平放；B 中瓶塞要盖好；C中砝码要放回砝码盒。 6．C 解析：不能用一盏酒精灯去引燃另一盏酒精灯，A错误；B中托盘天平的精确度为0.1 g，不能称量到10.05 g固体；D中100 mL量筒最小刻度为1 mL，量取不到9.5 mL的液体。 7．(1)胶头滴管试管刷
新人教版九年级下册化学课后达标训练(含答案)：9.2.2饱和溶液
课后达标训练/训练·提升作业 【基础达标】 1.下列关于氯化钠溶解度的说法正确的是( ) A.100 g水中溶解20 g NaCl达到饱和状态，则NaCl的溶解度为20 g B.在20 ℃时，可把20 g NaCl溶解在100 g水中，所以20 ℃时，NaCl的溶解度为20 g C.在20 ℃时，把20 g NaCl溶解在水里制成饱和溶液，所以20 ℃时，NaCl的溶解度为20 g D.在30 ℃时，100 g水中最多能溶解37 g NaCl恰好饱和，则30 ℃时NaCl的溶解度为37 g 2.如图是某物质的溶解度曲线，60 ℃时，取100 g水配制成该物质的饱和溶液，当温度降低至30 ℃时所得溶液的质量为( ) A.130 g B.140 g C.160 g D.180 g 3.如图表示A、B两种固体物质的溶解度曲线，在t2℃时， 当A、B两种物质的溶液接近饱和时，下列哪种方法使两溶 液都能达到饱和( ) A.降低温度 B.加入溶剂 C.加入溶质
D.倒出部分溶液 4.20 ℃时，50 g水中溶解10.48 g物质M恰好达到饱和，则物质M属于( ) A.易溶物质 B.可溶物质 C.微溶物质 D.难溶物质 5.生活中的下列现象不能说明气体溶解度随温度的升高而减小的是( ) A.用水壶烧水时，水沸腾前有气泡逸出 B.喝下汽水感到有气体冲到鼻腔 C.揭开啤酒瓶盖，有大量泡沫溢出 D.夏季，池塘里的鱼常浮出水面 6.氢氧化钙的溶解度随温度升高而减小。要想把一瓶接近饱和的石灰水变成饱和，具体措施有：①加入氢氧化钙；②升高温度；③降低温度；④加入水；⑤ 蒸发水。其中措施正确的是( ) A.①②④ B.①③④ C.①③⑤ D.①②⑤ 7.固体物质W在水、乙醇两种溶剂中的溶解度随温度 变化的曲线如图所示。下列说法错误的是( ) A.物质W能溶解在水和乙醇中 B.t1℃时，物质W在水中的溶解度为m g C.t2℃时，物质W在水中与在乙醇中的溶解度相同 D.将t1℃时物质W的饱和水溶液升温至t2℃时有晶体析出 8.甲、乙两物质的溶解度曲线如图所示： (1)当温度为_________℃时，甲乙两物质的溶解度相等。 (2)欲将t2℃时甲物质的不饱和溶液变为饱和溶液，可
“作文审题训练”教案模板
“作文审题训练”教案模板
“作文审题训练”教案 武汉市光谷第二高级中学陈学富 【教学要点】 1、依据教学大纲，了解《考试说明》对此 项考查的要求。 2、了解高考作文审题原则。 3、掌握高考作文审题的方法。 【教学重难点】 掌握高考作文审题的技巧。 【教学方法】讲练议结合 【教学过程】 一、审题方略 考场作文的审题一般从题目(或话题)、材料、提示和要求四个方面人手，重点在于把描写作范围、写作重点，掌握作文限制，找出写作意图和写作的切人点。 方略一：从题目或话题中把握写作的着力点。 高考作文中的题目或话题是对考场作文内容的严格限制。因此，审清题目或话题，就可轻而易举地把握住写作的着力点。 1、如果题目或话题是一个字或一个词语，
如2005年全国卷Ⅱ以《位置与价值》为题写一篇作文，二者之间是相互联系、对立统一的关系：找准自己的位置有利于实现自己的价值，如对自己缺乏认识，找不准自己的位置，就很难实现自己的价值。明白了这种关系，也就知道了写作的着力点。 4、如果话题或题目是一个动宾(动补)词组或一个句子，着力点在动词(或谓语)上。 如2005年天津卷作文题：(留给明天)，“留”就是文章的着力点，到底留什么给明天呢?放飞的理想，可以写许多内容。又如2005年辽宁卷作文题：《今年花胜去年红)着力点在“胜”上，可以运用对比方法写出生活的今胜昔，事物的新胜旧，人物的坏转好。 5、如果话题或题目是一个问句，着力点在疑问词上。 如”历史岂容篡改”着力点就在“岂”上，从这一“岂”字上，我们就可知道，对“篡改历史”的行径应持坚决反对和彻底批判态度。 6、如果试题是一个不完整结构，着力点就在省略部分上。
1 第一讲 课后达标训练
[课后达标训练] 一、选择题 1．(2019·宝鸡模拟)美日科学家因在研究“钯催化交叉偶联反应”所作出的杰出贡献，曾获得诺贝尔化学奖。钯(Pd)元素的原子序数为46，下列叙述错误的是() A.102 46Pd和103 46Pd互为同位素 B．钯是第五周期元素 C．Pd2＋核外有48个电子 D.108 46Pd的原子核内有62个中子 解析：选C。Pd原子核外有46个电子，则Pd2＋核外有44个电子。 2．有5种单核粒子，它们分别是4019□、4018□、4019□＋、4020□2＋、4119□(“□”内元素符号未写出)，则它们所属元素的种类有() A．2种B．3种 C．4种D．5种 解析：选B。质子数决定元素的种类，质子数有19、18、20，共3种。 3．(2019·豫东名校联考)化学键使得一百多种元素构成了世界的万物。下列关于化学键的叙述中正确的是() A．离子化合物中一定含有共价键，共价化合物中不含离子键 B．共价化合物中可能含离子键，离子化合物中只含离子键 C．构成单质分子的粒子一定含有共价键 D．在氧化钠中，除氧离子和钠离子的静电吸引作用外，还存在电子与电子、原子核与原子核之间的排斥作用 解析：选D。离子化合物必含离子键，不一定含有共价键，但共价化合物必含共价键，一定不含离子键，A、B错误；稀有气体分子为单原子分子，不含共价键，C错误；离子键中既存在静电吸引，也存在静电排斥，D正确。 4．已知R元素的某种同位素能形成化合物A m R n，其中A的化合价为＋n。该化合物中一个R微粒的核外电子数为a，核内中子数为b，则该同位素的原子符号是() A.b＋m＋n a＋m R B.b＋a－m a＋m R C.b＋a a R D.a－m＋b a－m R 解析：选D。由题意可知，在化合物A m R n中，R的化合价为－m，其离子符号为R m－，已知一个R m－的核外电子数为a，则该同位素的核内质子数为a－m，质量数＝质子数＋中子数＝a－m＋b，D正确。
滦县语文2020年四升五暑期衔接训练：第12讲 写作训练A卷
滦县语文2020年四升五暑期衔接训练：第12讲写作训练A卷 一、写作题 (共9题；共45分) 1. （5分）《落花生》一课中，父亲用落花生说明做人的道理。其实，小草、大树、春蚕、蜡烛……生活中许多事物都能给我们做人的启示。你能选一种自己感受较深的写下来吗？ 2. （5分） (2020六下·) 生活中一定会有让你高兴,让你难过,让你烦恼,让你后悔的事情发生。这些事情有的如过眼云烟,也许你早就忘记;有的却恍如发生在昨天,让你永生难忘……请你选择印象最深的一件事情,写一篇作文,题目自拟,注意表达真情实感。 3. （5分）习作表达。 从小到大你一定去过不少地方，请你以“的”为题，写一处景物。 要求：①按照一定顺序来写；②仔细观察，抓住特点，写清楚所见、所闻、所感；③展开想象，描写要有画面感，用上从课文中学到的修辞手法。 4. （5分）习作芳草地。 选择一种你熟悉的事物，介绍给大家。要切清楚事物的特点，并试着用上恰当的说明方法。并学着分段分段介绍事物的各个方面。 5. （5分）题目：想飞的蚂蚁 要求：①展开想象，编故事。 ②构思巧妙，内容丰富。 ③语句通顺，不少于300字。 6. （5分）读了第二篇阅读文，你一定有很多感想吧！欣赏是什么?你被人欣赏过吗？请围绕“欣赏”写一篇内容具体、感情真实的记叙文。题目自拟，450字左右。 7. （5分） (2020三下·) 发挥想象，写一篇童话故事，要求想象新颖、大胆，情节完整，题目自拟。 8. （5分）请以“××，我想对你（您）说”为题，写一篇作文，400字左右。 9. （5分）习作。 题目：____________即景
要求：观察一种自然现象或一处自然景观，重点观察景物的变化，写下观察所得。写时要按照一定的顺序，有条理地描写，要注意写出景物的动态变化，使画面更加鲜活。语句通顺，运用多种修辞手法，不少于400字。