丝路明珠
《丝路明珠》教案
教学目标：
知识目标：了解新疆作为干旱地区发展绿洲农业的措施、特点和影响。
能力目标：通过对地图、图片和多媒体资料的学习，学会利用资料获取信息的能力；学习运用景观图等资料描述干旱自然环境的基本特征及其具有特色的生活方式；通过归纳、比较等方法学习干旱自然环境对人类生产、生活的影响，理解区域特色是自然条件和社会条件相互联系、共同作用的结果，学会运用归纳、比较能力。
情感目标：认识到在干旱地区，水是生命的源泉，因此科学合理地利用有限的水资源，是干旱地区人们生存与发展的关键。
教学重点：新疆发展绿洲农业的措施。
教学难点：对坎儿井开凿和利用的理解。
教学媒体：多媒体课件
教学过程： 40分钟
[导入新课]
[师] 在上新课之前，我们先来回顾一下以前学过的知识。请大家说一说新疆之最。
[师]那么这又是什么呢？（展示新疆沙漠、葡萄的图片）
[生]沙漠。
[师] 我国沙漠比较多的地方在哪里？
[生] 新疆。
[师]不错，今天，老师将带大家去新疆看一下，对新疆作进一步了解。来看我们今天的新课：干旱的宝地——丝路明珠。
[新课教学]
[师]要了解新疆，就首先要知道新疆在我国的地理位置。大家来看《中国地形图》，新疆在我国的什么地方？
[生] 西北方。
[师] 那里有什么地形特点？气候条件又如何？
[生]地势较高，分布着许多盆地、沙漠，气候干旱。
[师] 从新疆的地理位置看，为什么这个地方气候干旱呢？
[生] 新疆深居我国内陆地区，离海洋远；新疆位于非季风区，不受季风影响，降水量少。
[师]同时，我们也要注意到新疆不仅降水量少，而且气温高，蒸发量大，这些都是导致新疆干旱的原因。也因此形成了新疆沙海连绵的景象。
[过渡]但是，这里有一幅图片让我感到很困惑，大家可以看到，气候干旱、沙漠连绵的地方分布着点点的绿洲。困惑1：沙漠的地方怎么会有绿洲？困惑2：沙漠与绿洲相邻，沙漠会不会淹没绿洲？
[学生讨论后回答] 沙漠与绿洲相邻，会淹没绿洲，因为我国的沙漠化已经越来越严重了；沙漠与绿洲相邻，只要沙漠里有绿洲，就能抵挡风沙的袭击，这样沙漠就不会淹没绿洲。沙漠里有绿洲是因为有水可以灌溉。
[师]不错。沙漠会不会淹没绿洲，关键在于人类自身。如果人类不懂得保护自己生活的环境，沙漠会进一步加剧，最终还会淹没绿洲；但人类如果懂得保护自己生活的环境，沙漠是不会淹没绿洲的。
[师] 至于沙漠的地方为什么会有绿洲，显然是有水进行灌溉。但这水是从哪里来的呢？
[生] 雪山的融水，还有沙漠里的地下水。
[过渡] 是的。但是，在这干旱的、水贵如油的地方，当地人们是如何把有限的水资源灌溉更多的土地呢？
[生] 用坎儿井。
[师]对，中华民族的先辈们于2300年前，结合当地水文地质的特点，创造出了这种特殊而古老的地下水利工程——坎儿井。
[展示]坎儿井与横亘东西的万里长城、纵贯南北的京杭大运河并称我国古代三大工程，是我国最长的地下灌溉系统。
[讨论分析]（1）坎儿井是一口井吗？读“坎儿井剖面图”，说一说坎儿井的结构。（2）试分析坎儿井这种特殊水利工程是如何开展工作的。
[教师小结]坎儿井由竖井、暗渠、明渠和蓄水池四部分组成。天山山脉的冰雪融水在下渗过程中通过暗渠截引并汇聚，让水在其中由高处向低处自由地往下游流，流入明渠，最后流入蓄水池，来灌溉绿洲。
[展示]为了躲避烈日、高温的烘烤和戈壁沙漠沙质的强烈渗漏，人们科学地利用吐鲁番盆地地形坡度大和水往低处流的原理，在吐鲁番地区开凿坎儿井。[展示视频资料] 大家看，坎儿井这样设计有哪些优点？科学的地方在哪里？[学生思考后回答] 减少蒸发,节约水源；避免污染,保证水质；没有暴晒,水温清凉；自流灌溉,不需动力。
[过渡] 不错，天山雪水通过坎儿井滋养林草、灌溉农田、提供动物、牲畜及人们的饮用水，给干旱、燥热的吐鲁番盆地带来了勃勃生机。正是由于有了坎儿井这样伟大的发明创造，新疆的绿洲农业也蓬勃发展起来。
[提问] 大家吃过或者听说过的新疆的水果有哪些？
[生] 葡萄、哈密瓜、石榴……
[师] 新疆有民谣说：吐鲁番的葡萄哈密的瓜，库尔勒的香梨人人夸，叶城的石榴顶呱呱。道出了新疆有名的四个水果。其实吐鲁番盆地气候独特、光照充足、土壤肥沃、水利资源丰富，非常适宜农作物的生长。
[提问]绿洲上的人们发展什么产业呢？
[生] 人们主要种植小麦，玉米，棉花和少量水稻等农作物，当然还有大量的瓜果。
[提问] 新疆的哈密瓜和葡萄特别香甜吗？这是什么原因呢？
[生]由于新疆气候干旱，日温差变化很大，水果糖分含量高，所以新疆的瓜果特别香甜。
[过渡]其实，大家吃的这么甜的葡萄和石榴最初确是一个叫张骞的人从西亚带来的，他在出使西域时开通了誉满全球的古代丝绸之路。下面我们就到这条有着悠久历史的路上去看看。大家知道这条路是怎么走的吗？中国的丝和纺织品,从长安往西,经过河西走廊,今新疆境内,运到西亚,再由西亚转运到欧洲,这就是著名的丝绸之路。
[提问] 大家看这条路有什么意义吗？
[生] 它是东西方经济文化交流的桥梁。
[师]这条路的形成与哪些自然因素有密切联系？
[生] 水是绿洲的生命之源，绿洲为丝路的客商提供宝贵的水源。
[师] 今天，我们提到了“干旱”、“水”、“坎儿井”、“绿洲农业”、“丝绸之路”，大家能否来谈谈他们之间的联系？
[生]干旱之地发展绿洲农业需要水，水是绿洲的生命之源；丝绸之路的形成也需要水，而绿洲能为丝绸之路上往来的商旅提供宝贵的水源，可以这样讲，没有水就没有丝绸之路。
[师] 对，干旱的地方正因为有了坎儿井这样的灌溉工具，使水资源能够很好地发挥作用，灌溉绿洲农业，也为丝绸之路上的往来商旅提供宝贵的水资源，使干旱之地也成为一块宝地。
[过渡]干旱的土地，沙漠连绵，曾被人们称为：“最不适合人类生存的地方”。但勤劳勇敢的中国人不但没有被自然征服，反而在这片干旱的土地上创造了不朽的历史文明：新疆人民利用坎儿井使干旱的新疆成为了宝地，创造了绿洲，开辟了丝绸之路。一直来新疆人民用他们独特的歌舞歌颂了他们的智慧、勤劳和丰收。但人们的生产、生活也逐渐的在吞噬着自然，请听来自塔里木河的呼救声。
合作探究] 坎儿井的现状：近年来，新疆随着人口增加和农业灌溉用水增大，仅靠坎儿井供水已远远不能满足需要，人们不断打机井取水。新疆坎儿井从1784条锐减到约500条，预计20年后新疆坎儿井将完全消失。
观点一：任其自然消失
观点二：保护坎儿井
你赞成哪种观点?
怎样才能解除这种担忧呢?
1、解决坎儿井维修费用高的措施：发展旅游业。以旅游带来的收益，再合理分配到坎儿井的维修中，达到坎儿井的可持续发展。
2、针对人口增加：可以宣传节水的意识，循环用水，提高水的利用率；计划生育，提高人口素质。
3、针对农业灌溉：引进节水作物或改良当地作物（内在）；
引用先进的节水灌溉设备（外在）
九年级历史与社会选择题专项练习
九年级历史与社会选择题专项练习 一、选择题部分(本大题有50小题，每小题2分，共100分。请选出一个最符合题意的选项。不选、错选、多选均不给分。) 1．下列各大洋中，被五个大洲所环抱的大洋组合是 A．大西洋和印度洋 B．太平洋和印度洋 C．大西洋和北冰洋 D．太平洋和大西洋 2．甲说：“我的家乡是兰州拉面的故乡。”乙说：“我的家乡是西安秦始皇陵所在的地方。”根据甲乙的对话我们可以寻找到他们的家乡分别是 A．贵州省、江西省 B．甘肃省、山西省 C．甘肃省、陕西省 D．河南省、陕西省3．温州某学校外籍教师Jone是如此描绘他家乡的气候特点：我的家乡夏天炎热干燥，冬天温和多雨。你可以确定Jone家乡的气候类型是 A．地中海气候 B．温带海洋性气候 C．温带季风气候 D．热带沙漠气候 4.下列示意图中表示我国地势第二阶梯和第三阶梯的分界线的是 5.日本，有着一个岛国特有的生活生产风情。下列叙述中符合日本风情的是 A．一年一度的“渔民节”是渔民最大的节日 B．每年的七八月份举办盛大的那达慕大会 C．每年冬季进行“转场”，利用休闲安排节庆 D．发展绿洲农业，瓜果收获时节，载歌载舞 6.下列气候类型只分布在亚洲的是 A．热带草原气候 B．热带雨林气候 C．温带季风气候 D．热带沙漠气候 7. 下列各具特色的区域生产生活与当地人们积极利用自然条件对应正确的是 ①湄南河平原稻作农业-------人口众多②哈萨克牧民“转场”-------山地牧场 ③澳大利亚现代化牧场-------工业发达④新疆绿洲农业-------坎儿井灌溉设施 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ 8.下列省级行政区，既临海又有陆上邻国的是 A.云南省和辽宁省 B.辽宁省和广西壮族自治区 C.吉林省和海南省 D.云南省和广西壮族自治区 温州气候宜人，冬无严寒、夏少酷暑，降水丰沛，树木四季常绿；水网密布，全省八大河流中有瓯江、鳌江、飞云江三条河流在我市注入东海。据此回答9-10题： 9．材料反映出我市的气候类型是
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我国城市美称一览 本溪——煤铁之城 抚顺——煤都 吉林——化学城 长春——森林城、电影城、汽车城、科技文化城、豆都 哈尔滨——东方巴黎、冰城 齐齐哈尔——鹤城 宜昌——川鄂咽喉 重庆——雾都、山城 武汉——九省通衢、江城 景德镇——瓷都 包头——草原钢城、稀土之都、“花城、树城、鹿城” 呼和浩特——青色的城 白云鄂博——世界稀土之库 苏州——水乡、园林城、丝织之乡 莱州——山东粮仓 常州——龙城、梳篦之乡 德州——山东北大门、九大天衢、神京门户 柳州——桂中商埠 广州——中国“南大门”、羊城、花城、穗城、蛇菜之乡 梅州——足球之乡、文化之乡、华侨之乡 福州——福地宝城、榕城、花果鱼米之乡 杭州——鱼米之乡、丝绸之府、文化之邦、茶叶之都、旅游之地、人间天堂内江——甜城 漳洲——水仙花的故乡、中国东南花都 兰州——瓜果城 随州——古乐之乡 济南——泉城 乐山——天下山水之观在蜀，蜀之胜曰嘉州 自贡——盐都 大同——煤海 察隅——西藏江南 拉萨——日光城 银川——塞上名城 石咀山——塞上煤城 吐鲁番——火洲、葡萄之乡 鞍山——钢都 昆明——春城 个旧——锡都 湖南锡矿山——世界锑都 江西大余——钨的王国 云南大理——妙香古国 重庆、武汉、南京——三大火炉 唐山——北方瓷都、中国近代工业摇篮
葫芦岛——中国筝岛 汕头——海滨邹鲁、“华南要冲、岭东门户” 开封——沙城 珠海——中国最浪漫的城市、百岛之市 济宁——孔孟之乡、礼仪之邦 东莞——烟花城 西安——天然历史博物馆、十三朝古都、碑石之乡 延安——革命圣地 榆林——中国的“科威特” 汉中——西北小江南 杨凌——中国农业硅谷 南京——六朝石都、石头城 蚌埠——珍珠城 西宁——石堡城 荷泽——牡丹王国 成都——蓉城 金华——小邹鲁、火腿之乡、中国花卉苗木之乡 天津——渤海明珠、九河下梢、河海要冲、北方“蛇口” 绍兴——水乡、桥乡、酒乡、书法之乡、名士之乡 义乌——华厦第一市 伊春——中国林都 奉化——中国服装之乡、中国水蜜桃之乡、中国芋艿头之乡、中国花木之乡、中国草莓之乡、中国青梅之乡、中国民间艺术(布龙艺术)之乡、中国民间艺术(农民画)之乡承德——野味之乡 大连——东北小上海、苹果之乡、渤海明珠 深圳——香港的后花园、移民城市、南国明珠 沈阳——“一朝发祥地，两代帝王都”、米黄色的城市、东方莫斯科 镇江——天下第一江山 宁波——东方大港、东方鹿特丹 高雄——蝴蝶之乡 伊黎——天马之乡 洛阳——牡丹之乡 枣庄——“铁道游击队”的故乡、鲁南煤城、建材之乡、天下第一橘园 烟台——绒绣之乡、黄金之乡、水果之乡 江阴——延陵古邑、春申旧封、芙蓉城 佛山石湾——南国陶都 厦门——上海花园、海上明珠 南通——江海门户、锁航要塞、中国近代第一城、扬子第一窗口、北上海 洛阳——九朝古都 青岛——世界建筑博览会、花园城市、东方瑞士、海滨城 平顶山——中原“煤仓” 山东招远——中国金都 南宁——凤凰城、半城绿树半城楼、中国绿城 无锡——太湖明珠
喀什经济发展现状
喀什经济发展现状 据喀什市统计局《2009年喀什市国民经济和社会发展统计公报》反映，喀什市地方生产总值（GDP）72.93亿元，较上年增长19.9%，其中：第一产业增加4.17亿元，增长10.1%；第二产业增加值25.66亿元，增长17.3%；第三产业增加值43.1亿元，增长22.6%。按常住人口计算，全市现价人均生产总值（GDP）16036元，比上年增长17.5%，以当年平均汇率折算，人均GDP达到2327美元。 2009年，喀什市全年房地产开发完成投资9.2亿元，同比增长22%，其中：住宅投资7.22亿元，增长12.2%；商品房开发面积82.49万平方米，同比增长5.7%；商品房竣工面积33.7万平方米，增长22.9%；商品房销售面积28.1万平方米，销售额6.28亿元，比2008年增长43.7%。另外，老城区危旧房改造完成投资7.34亿元，竣工面积275526平方米，竣工户数4055户。 喀什市经济基础薄弱，农业人口较多，与全疆各地州相比房地产市场进程缓慢。整体来看，喀什市房地产市场呈现出以下几个特点：一是起步晚，2007年以前喀什市房地产项目的开发面积及数量较少，且房价偏低；二是起点低，主要体现在项目的硬件方面如规划设计、园林绿化及设施设备等，软件方面如项目文化、概念塑造及广告宣传等；三是发展速度较快，近年房地产开发量成倍增长，2006年喀什市的房地产开发量不到30万平方米左右，2009年已增至82.49万平方米左右；四是受当地政府指导高层建筑多，多层建筑较少。据评估组现场调研，喀什市目前在建及已
建的楼盘主要分布在人民路两侧，北面以高层住宅及商住楼为主，
初中《历史与社会课程标准》二与高中《历史课程标准》
初中《历史与社会课程标准》(二)与高中《历史课程标准》（实验）课程目的 比较研究 丽水市莲都区梅山中学钭君丽 摘要：当前，在初中阶段开设《历史与社会》综合课程，在高中阶段开设《历史》、《地理》、《政治》分科课程，这些不同阶段的课程在内容上有着承接性和共性，但也有着很大的差异性，本文通过对比初中《历史与社会课程标准》(二)与高中《历史课程标准》（实验）在课程目标上的异同，希望通过改进初中历史教学，来加强高中学生学习历史的衔接性。 关键词：中学历史与社会课程标准高中历史课程标准衔接科学性 新一轮基础教育课程改革已经如火如荼的进行。按照《基础教育课程改革纲要（试行）》要“整体设置九年一贯制的义务教育课程”规定：中小学阶段以综合课为主，小学低年级开设《品德与生活》，中高年级开设《品德与社会》；初中阶段开设《历史与社会》，高中以分科课程为主，设置历史、地理、政治等分科课程。本文根据浙江省中学教材使用情况及本人在教学实践中的认识,就初中《历史与社会课程标准》(二)（下称初中历史与社会课标）与高中《历史课程标准》（实验）（下称高中历史课标）在课程目标设置方面的差异与衔接进行尝试性的比较分析,以便更好的把握课标，使初中历史与社会学科的学习更好的为高中历史学习做铺垫. 一、课程目标设置上具有承接性与发展性 1.从总目标来看，具有完全相同的培养人才的方向，但在个体发展任务上具有差异。 初中历史与社会课标的总目标 高中历史课标的总目标 “在掌握必要的人文社会科学知识和技能的基础上，体验对历史和现实问题进行综合探究的过程和方法，正确面对人生和社会发展的各种问题，逐步树立集体主义、爱国主义和社会主义思想，初步形成科学的世界观、人生观和价值观。” “通过普通高中历史课程学习，扩大掌握历史知识的范围，深入地了解历史发展的基本线索；对历史唯物主义的基本理论和方法有所了解，初步认识人类社会发展的基本规律，学会运用科学的理论和方法认识历史和现实问题，逐步形成科学的世界观和历史观；树立不
八年级历史与社会选择题
1、他的船队完成了人类历史上第一次环球航行。这里的“他”指的是航海家。（） A、达·伽马 B哥白尼 C 麦哲伦 D 哥伦布 2、在中国近代史上，首先提出“师夷长技以制夷”的开明知识分子是（） A魏源 B 康有为 C 林则徐 D 梁启超 3、1368年，推翻了元朝的统治，建立了明朝的农民起义领袖是（） A、朱元璋 B、李自成 C、洪秀全 D、李世民 4、红军长征顺利会师，取得最后胜利是在（） A、陕北吴起镇 B、甘肃会宁 C、延安 D、遵义 5、澳门于1999年12月20日正式回归我国，而在1553年，到澳门，逐渐在那里取得了居住权的外国人是…（） A、葡萄牙人 B、西班牙人 C、荷兰人 D、英国人 6、明清时期中国在很大程度上推动了国际贸易的发展，原因是（） ①、经济高度发展②、处于封建社会③、商路发达④、工艺精湛 A、①②③④ B、②③④ C、①②③ D、①③④ 7、下列有关我国明清时期社会状况的叙述，正确的有（） ①、当时流传着“苏湖熟，天下足”的谚语。②、当时的江南地区有不少人从事纺织行业。③、当时，农业仍然是中国经济的主体。④、18世纪中后期，中国经济实力居世界第一位，对外贸易长期出超。 A、①②③ B、①③④ C、②③④ D、②③ 8、1891年在某茶馆里四位中国人在聊天：①赵一说：我参加过甲午战争；②钱二说：我参加过太平天国运动；③孙三说：我在同文馆里读过说；④李四说：我参加过“公车上书”。 四人的话符合历史史实的是：（） A、①③ B、②③ C、①④ D、③④ 9、这些事件说明，近代中国探索现代化道路的历程依次是学习西方的……（） A、军事技术—民主共和制—君主立宪制 B、军事技术—君主立宪制—民主共和制 C、君主立宪制—军事技术—民主共和制 D、君主立宪制—民主共和制—军事技术 10、五四运动爆发时，当时中国正处于 A．清朝末年 B．北洋军阀统治 C．南京国民政府统治 D．南京临时政府统治11、中共一大确定的党的奋斗目标是 A．领导工人运动 B．打倒军阀、推翻帝国主义 C．建立资产阶级民主共和国 D．建立无产阶级专政，实现共产主义 12、小林在翻阅历史书籍时，看到这样一幅图片：一群游行的人手举的旗帜和横幅上写着“废除二十一条”、“誓死力争，还我青岛”、“外争主权，内除国贼”等标语。你认为这幅图片反映的历史事件是 A．“公车上书” B．五四运动 C．新文化运动 D．辛亥革命
甘肃旅游口号
23、人文发祥地，丝绸古道行。 24、丝路风，黄河韵，长城情，飞天梦，甘肃游。 25、走进多彩甘肃，感悟千古文明。 26、饱眼福，来甘肃。 27、人类的敦煌，世界的甘肃。 28、丝绸古道三千里，黄河文明八千年。 29、游丝绸古道，品如意甘肃。 30、丝路历史博物馆，黄河文化大观园。 31、触摸历史的斑驳，聆听自然的鸣响。 32、古道情，陇上行。 33、丝路天堂，心灵交响。 34、文化甘肃，神奇丝路。 35、飞天旅途，快乐甘肃。 36、古人的丝绸之路，今人的户外天堂。 37、悠悠丝绸路，厚道甘肃人。 38、神奇梦境，逍遥甘肃。 39、天马行空，甘肃旅游。 40、塞上曲，雄关赋，丝路歌，飞天梦。 41、古道情，甘肃行。 42、敦煌古韵，丝路新风。 43、世界看敦煌天下美甘肃。 44、天下丝路，醉美甘肃。 45、寻黄河文明，走丝绸古道，游多彩甘肃。 46、上下五千年，寻梦在陇原。 47、领唱丝路古韵，浓缩华夏文明。
48、飞天传古韵，陇原展新颜。 49、游甘肃美景，品西北神韵。 50、飞天问宇宙，丝路展神州。 51、传奇丝路，醉美甘肃。 52、丝路长歌，飞天揽月。 53、神奇甘肃，古往今来皆精彩。 54、马踏飞燕去，天女散花来。 55、品丝路千年古韵，览陇原千里胜景。 56、大道丝路，大梦敦煌，大美甘肃。 57、四大文明精彩交汇，伏羲始祖一画开天。 58、动感历史，感动心灵。 59、煮酒甘肃，寻根华夏。 60、丝路画廊，多彩甘肃。 61、飞天传奇，始祖探源，西部览胜，畅游甘肃。 62、豪情甘肃，旷达天地。 63、人文甘肃，神秘西部。 64、触摸历史，品味文化，游历山水，感受风情。 65、人文高地，精彩甘肃。 66、传奇丝路，精彩甘肃。 67、壮美甘肃，神奇陇原。 68、丝路飞天之约，精彩甘肃之旅。 69、传奇丝路，神话甘肃。 70、行陇上，知天下。 71、飞天敦煌梦，古道黄河情。 72、传奇丝路，飞天甘肃。
2011年喀什地区国民经济和社会发展统计公报
喀什地区2011年国民经济和社会发展统计公报2011年，全区各族人民在地委、行署的正确领导下，认真贯彻落实中央新疆工作座谈会和自治区第八次党代会精神，进一步解放思想、抢抓机遇、扎实工作、开拓奋进，地区经济综合实力不断增强，城乡人民生活质量继续改善，社会各项事业全面进步。 一、综合 初步核算，喀什地区全口径地方生产总值达467.3亿元（含兵团农三师47.2亿），比上年增长15.79%。喀什地区地方生产总值达420.15亿元，比上年增长15.58%。其中，第一产业增加值150.67亿元，增长 5.57%；第二产业增加值107.22亿元，增长35.15%；第三产业增加值162.27亿元，增长17.53%。三次产业结构为第一产业35.9%，第二产业25.5%，第三产业38.6%。人均生产总值10558元/人，比上年增长 11.87%。 喀什市居民消费价格比上年上涨6.0%，其中，食品价格上涨 14.6%，居住价格上涨4.1%。商品零售价格指数6.0%，服务项目价格上涨0.8%。 表1：2011年喀什市居民消费价格比上年涨跌幅度 工业生产者出厂价格上涨8.51%，其中，轻工业上涨13.15%，重工
业上涨5.96%。工业生产者购进价格上涨12.94%。固定资产投资价格上涨12.66%。 二、农业 全年农林牧渔业总产值307.73亿元，比上年增长9.2%。其中，农业产值（含水果、坚果）182.78亿元，增长11.03%；林业产值（育苗、造林、木材采运）32.44亿元，增长14.08%；畜牧业产值84.6亿元，增长4.72%；渔业产值1.12亿元，下降2.94%；农林牧渔服务业产值6.79亿元，下降0.73%。 全年农作物播种面积1280.49万亩，比上年增长2.5%，其中：粮食播种面积623.6万亩，下降4.4%；棉花播种面积316万亩，增长6.5%；瓜播种面积91.9万亩，下降6.6%；蔬菜播种面积84.3万亩，增长10%；林果结果面积450.4万亩，增长2.8%。 全年粮食产量257.5万吨，下降5.7%；其中小麦产量123.2万吨，玉米产量121.1万吨；棉花产量34.7万吨，增长10.4%；蔬菜产量241.9万吨，增长21.2%；瓜产量239.4万吨，下降3.3%；林果产量145万吨，增长35.1%。 全年肉类总产量37.5万吨，增长5.9%；年末牲畜存栏头数821万头(只)，比上年增长1.4%；奶产量21.3万吨，增长2.9%；禽蛋产量7.3万吨，增长9.1%；水产品产量0.9万吨。 年末农业机械总动力228.2千瓦，比上年增长15.2%。拥有大中型拖拉机7.1万台，增长22.2%；小型拖拉机3.7万台，下降9.1%。全年化肥施用量（折纯）30万吨，增长16.9%。农村用电量3.6亿千瓦小时，增长 22.6%。 三、工业和建筑业 2011年全区工业户数819家（不含个体工业户），其中：规模以上工业企业107家，新增32家，规模以下工业企业712家，新增156家。 全年完成工业增加值58.86亿元，比上年增长35.8%。其中，规模以上工业增加值26.5亿元，增长38.8%，规模以下工业增加值32.4亿元，增长32.4%。 规模以上工业产品销售率为98.55%，其中，轻工业产品销售率97.56%，重工业产品销售率99.01%。 表2：2011年规模以上工业企业产品产量及其增长速度
历史与社会：从三维目标到核心素养
历史与社会：从三维目标到核心素养 一、什么是课程标准？ 课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件。课程标准与教学大纲相比，在课程的基本理念、课程目标、课程实施建议等几部分阐述的详细、明确，特别是提出了面向全体学生的学习基本要求。 现在使用的历史与社会课程标准（2011年版） 二、什么是课程三维目标？ 课程三维目标是指教育教学过程中应该达到的三个目标维度，即：知识与技能；过程与方法；情感态度与价值观。“三维目标”是一个教学目标的三个方面，而不是三个独立的教学目标，它们是统一的不可分割的整体。 知识与技能目标：主要包括人类生存所不可或缺的核心知识和学科基本知识；基本能力——获取、收集、处理、运用信息的能力、创新精神和实践能力、终身学习的愿望和能力。 过程与方法目标：主要包括人类生存所不可或缺的过程与方法。过程——指应答性学习环境和交往、体验。方法——包括基本的学习方式（自主学习、合作学习、探究学习）和具体的学习方式（发现式学习、小组式学习、交往式学习） 情感态度与价值观目标：情感不仅指学习兴趣、学习责任，更重要的是乐观的生活态度、求实的科学态度、宽容的人生态度。价值观不仅强调个人的价值，更强调个人价值和社会价值的统一；不仅强调科学的价值，更强调科学的价值和人文价值的统一；不仅强调人类价值，更强调人类价值和自然价值的统一，从而使学生内心确立起对真善美的价值追求以及人与自然和谐和可持续发展的理念。 三、历史与社会学科核心素养是什么？ 历史与社会学科核心素养，包括空间感知、历史意识、综合思维和社会实践。 空间感知——学生应通过运用地图等工具学会描述区域特征，认识地理事物和现象，解决区域存在问题，形成空间视角，增进地理环境理解力，树立可持续发展观念，成为对环境有强烈责任感的现代公民。 历史意识——学生在学习历史之后能做历史性的思考，将过去、现在与未来联系起来，更为整体地思考和有意义地理解历史。历史教学最突出的作用是帮助学生增强“历史意识”，也就是形成历史理解、历史认同和历史评价。 综合思维——是基于综合学科的“综合思维”的素养，凸出体现课程性质和基本理念，关注事物联系，体现综合价值。包括“古今综合”、“时空综合”、“中外综合”等。 社会实践——地理信息的提取和应用；历史信息的提取和应用；社会信息的提取和应用。包括“图表实用”、“史料论证”、“社会活动”等等。 综合文科教改要从关键问题入手 在新课标中，历史与社会学科承担着比以往更重的教学责任，其课程内容多、涉及面广，各任课教师教学方法与效果差异巨大，因此很多时候学科素养教育也成了一句空话。通过关键问题切入，我们找到了一条切实解决实践问题的方案。 教学难点与关键问题“从群众中来” 在各类教学观摩中，我发现，历史与社会学科教师的教学方法与教学效果差异非常大。以“新航路开辟”这一内容为例，单一的知识性传授型课堂效果较差，而综合性学习式教学方法效果较好。这一差异并不能简单地归结到教师素养问题。有关“新航路开辟”原因的剖析，涉及到历史、地理、经济发展、人文宗教等多方面的内容，它既需要学生掌握一定的知识，同时又要具备综合分析能力。简言之，这是一个有代表性的教学难题。 目前综合文科担负着前所未有的重任，相关课程目标指出，“历史与社会是在义务教育阶段7至9年级以历史、人文地理和相关学科为载体，对学生进行公民教育的综合文科课程”，这既涉及综合文科课程的学科本质，又涉及具有普适性的公民人文素养教育，需要兼顾知识、能力与方法。 在我看来，历史与社会教学关键问题，就是指在历史与社会课堂教学过程中，为发展学生核心素养、实现教学目标而必须解决的、不可回避或逾越的最基本、最紧要的教学问题。这类问题往往居于学科核心地位，是教学中面临的一些重点难点问题；也是容易引发学生认知冲突或有助于学生建立正确历史与社会认知体系的问题。如，帮助学生建构时空概念的教学问题，培养学生
八年级上册历史与社会选择题训练
八年级上册历史与社会选择题训练 姓名：班级：学号： 选择题（本大题共66小题，每小题1.5分，共100分） 1．小明随同学一起参加以“寻找人类足迹”为主题的活动。经过讨论，他们决定先到我国境内已知最早人类的遗址（）。 A．云南元谋B．北京周口店C．西安半坡D．浙江河姆渡 2．下图反映了山顶洞人（）。 A．懂得爱美B．知道定居生活C．注意防寒D．开始种植 3．歌曲《龙的传人》有一句歌词：“黑眼睛黑头发黄皮肤，永永远远是龙的传人。”作为龙的传人尊奉（）为我们中华民族的人文初祖。 A．盘古和大禹B．黄帝和炎帝C．尧和舜D．禹和启 4．下列不属于半坡遗址出土的文物是（）。 A B C D 5．在大河文明的发展史上没有中断过的文明是（）。 A．古代中国文明B．古代印度文明C．古代两河流域文明D．古代埃及文明 6．根据迄今发现的史料，世界上最早以成文法典形式来加强对平民和奴隶进行统治的国家是（）。 A．中国的夏朝B．古代埃及C．古代巴比伦王国D．古代印度 7．在古老的科学探索中，古代印度人在数学方面发明了（）。
A．计时法 B．10个数字符号 C．计算圆柱体的体积 D．开平方根 8．古代埃及人在天文学上的重大贡献是（）。 A．建筑金字塔 B．发明象形文字 C．发明太阳历 D．制造木乃伊 9．下列有关佛教的说法不正确的是（）。 A．创始人是乔达摩·悉达多 B．主张忍耐顺从，刻苦修行 C．宣扬“众生平等”，反对婆罗门的等级制度 D．公元前6世纪传入中国 10．古代希腊文明开端于（）。 A．雅典文明 B．爱琴文明 C．罗马文明 D．斯巴达文明 11．“儿童在七岁时就要开始军事训练，女孩也要练习跑步、投矛等，以便将来成为强壮的母亲。”这段话描述的情况是（）。 A．罗马 B．雅典 C．斯巴 达 D．日耳曼 12．下列选项中，是古希腊著名历史学家的一项是（）。 A．柏拉图 B．亚里士多德 C．阿基米德 D．希罗多德 13．11世纪起，欧洲的城市不断涌现，以手工业享誉欧洲的城市是（）。 A．伦敦 B．佛罗伦萨 C．威尼斯 D．热那亚 14．下列四幅精美的宗教景观图片中，与众不同的一幅图片是（）。
我国城市美称一览(107个市)
我国城市美称一览(107个市) 本溪——煤铁之城 抚顺——煤都 吉林——化学城 长春——森林城、电影城、汽车城、科技文化城、豆都 哈尔滨——东方巴黎、冰城 齐齐哈尔——鹤城 宜昌——川鄂咽喉 重庆——雾都、山城 武汉——九省通衢、江城 景德镇——瓷都 包头——草原钢城、稀土之都、“花城、树城、鹿城”呼和浩特——青色的城 白云鄂博——世界稀土之库 苏州——水乡、园林城、丝织之乡 莱州——山东粮仓 常州——龙城、梳篦之乡 德州——山东北大门、九大天衢、神京门户 柳州——桂中商埠 广州——中国“南大门”、羊城、花城、穗城、 蛇菜之乡 梅州——足球之乡、文化之乡、华侨之乡 福州——福地宝城、榕城、花果鱼米之乡 杭州——鱼米之乡、丝绸之府、文化之邦、 茶叶之都、旅游之地、人间天堂 内江——甜城 漳洲——水仙花的故乡、中国东南花都 兰州——瓜果城 随州——古乐之乡 济南——泉城 乐山——天下山水之观在蜀，蜀之胜曰嘉州 自贡——盐都 大同——煤海 察隅——西藏江南 拉萨——日光城 银川——塞上名城 石咀山——塞上煤城 吐鲁番——火洲、葡萄之乡 鞍山——钢都 昆明——春城个旧——锡都 湖南锡矿山——世界锑都 江西大余——钨的王国 云南大理——妙香古国 重庆、武汉、南京——三大火炉 唐山——北方瓷都、中国近代工业摇篮 葫芦岛——中国筝岛 汕头——海滨邹鲁、“华南要冲、岭东门户” 开封——沙城 珠海——中国最浪漫的城市、百岛之市 济宁——孔孟之乡、礼仪之邦 东莞——烟花城 西安——天然历史博物馆、十三朝古都、碑石之乡延安——革命圣地 榆林——中国的“科威特” 汉中——西北小江南 杨凌——中国农业硅谷 南京——六朝石都、石头城 蚌埠——珍珠城 西宁——石堡城 荷泽——牡丹王国 成都——蓉城 金华——小邹鲁、火腿之乡、中国花卉苗木之乡天津——渤海明珠、九河下梢、河海要冲、 北方“蛇口” 绍兴——水乡、桥乡、酒乡、书法之乡、名士之乡义乌——华厦第一市 伊春——中国林都 奉化——中国服装之乡、中国水蜜桃之乡、 中国芋艿头之乡、中国花木之乡、 中国草莓之乡、中国青梅之乡、 中国民间艺术(布龙艺术)之乡、 中国民间艺术(农民画)之乡 承德——野味之乡 大连——东北小上海、苹果之乡、渤海明珠 深圳——香港的后花园、移民城市、南国明珠 沈阳——“一朝发祥地，两代帝王都”、 米黄色的城市、东方莫斯科 镇江——天下第一江山 宁波——东方大港、东方鹿特丹 高雄——蝴蝶之乡 伊黎——天马之乡
喀什市产业园区规划及招商引资报告
喀什市产业园区规划及招商引资策略研究报告 2017-2022年 前 言 产业园区是区域经济发展、产业调整和升级的重要空间聚集形式，担负着聚集创新资源、培育新兴产业、推动城市化建设等一系列的重要使命。园区的具体形式多种多样，主要包括高新区、开发区、科技园、工业区、产业基地、特色产业园等以及近来各地陆续提出的产业新城、科技新城等。 产业园区作为产业集群的要载体和组成部分，现在园区经济效应已引起越来越多人关注。国内外产业园区发展成功案例表明，产业园区能够有效地创造聚集力，通过共享资源的、克服外部负效应，带动关联产业的发展，从而有效地推动产业集群的形成。产业园区所具有的性质和特征决定了产业集群最终方向，形成产业园区和产业集群的良性互动，是区域经济增长的重要途径。在产业集群的指导下，推进产业园区建设，不仅是当前发展产业集群的需要，更是加快新型工业化进程的必然选择。 从目前的地方经济发展趋势看，各种产业园区确实逐渐成为区域经济发展的引擎，带动着区域整体实力提升。但是不容忽视的是由于产业地产开发及运营刚处于起步阶段，开发企业和运营商的经验不足，加之在开发过程中会面临地方政府的干预，容易出现过度追求税收、缺乏对园区系统科学的专业规划、吸引追求低成本和低税收的产业进驻等问题，容易引发区域集聚效应差、土地利用效率偏低、企业同质化竞争严重、忽视构建产业环境、配套不平衡、产业带动作用不明显等诸多问题。 中商产业研究院发布的《2017-2022年喀什市产业园区规划及招商引资策略研究报告》对产业园区投资规划研究是落实区域经济发展战略、提升产业发展水平的重要决策参考资料，中商产业研究院高起点、高标准、高要求做好产业园区投资规划研究分析，对充分发挥喀什市产业园区比较优势、科学开展招商引资、切实提升园区核心竞争力等具有重要的指导作用。
义务教育历史与社会课程标准修订解读
义务教育历史与社会课程标准修订解读 浙江省教育厅教研室牛学文 一、修订思路 （一）遵照十七大以来中央的重要文件精神充实、调整有关内容，深入贯彻科学发展观，充分反映建设社会主义核心价值体系的要求。 社会主义核心价值观要求坚信马克思主义的指导思想地位，坚持中国特色社会主义共同理想；坚持以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神；懂得以人为本是中国特色社会主义的基本价值追求，是科学发展观的核心。 （二）把《历史与社会课程标准（一）》与《历史与社会课程标准（二）》合二为一，汇集它们各自的优点，重新提供呈现内容标准的框架；保持两个“标准”共同秉持的的课程改革的基本理念和共同确认的综合课程的基本意义，进一步体现本课程作为综合课的独特价值。 2001年版两个历史与社会课程标准各有特点。原课标一的课程内容基本上是结构性的安排，原课标二的则基本上是历时性的安排，都有可取之处，应汇集它们各自的优点，求同存异，重新建构课程内容的框架，进一步体现本课程作为综合课的独特价值。 （三）明确历史与地理学科知识是支撑本课程内容目标的基础，确认历史与地理教育的特有价值是构成本课程目标体系的主体。 在初中课程体系中，选用《历史与社会》课程，不开设历史和地理分科课程。就是说，用历史与社会替代分科的历史和地理课程，所以，要明确历史与地理教育是建构本课程的学科基础。具体说，就是用基本观点统领、统筹需要“共同记忆”的相关历史知识；用“因地制宜”的思想、以“人地关系”为主题，统领、统筹相关地理知识。 （四）建立同初中思想品德课横向互补关系，同高中“人文与社会”学习领域（历史、地理、思想政治）的纵向衔接关系。特别要解决与思想品德课内容目标有较多雷同或重复的现象，以及史地方面的知识不够对称（地理知识更为欠缺）的问题。 （五）基于试教经验，更有针对性、更具操作性地阐述课程“实施建议”，重点是教学和评价建议。 二、关于“前言”部分的修订 （一）课程性质。 关于课程性质的描述，一是从总体上进一步明确本课程的含义：“《历史与社会》是在义务教育阶段7～9年级以历史、人文地理和相关学科为载体，对学生进行公民教育的综合文科课程。”与原课标1相比，增加了“以历史、人文地理和相关学科为载体”的表述，使本课程的含义更加具体、明确；二是从人文性、综合性、实践性三个维度阐述了课程性质，使表述紧扣“性质”的含义。与原课标相比，使本课程的特点更加简洁、明了。若是再加上“开放性”，就更加完善了。 （二）课程基本理念。 关于课程基本理念的描述，一是突出了课程的综合价值，指出“本课程的综 1指的是《历史与社会课程标准（二）》（下同），因为浙江全省使用的都是《历史与社会课程标准（二）》，所以本文以此为参照对象。
深圳中考历史与社会试题及参考答案
深圳市2009年初中毕业生学业考试 历史与社会试卷 说明：1．答题前，请将姓名、考生号、考场、试室号和座位号用规定的笔写在答题卡指定的位置上，将条形码粘贴好。 2．全卷分二部分，第一部分为选择题，第二部分为非选择题，共8页。考试时间60分钟，满分100分。 3．本卷试题，考生必须在答题卡上按规定作答；凡在试卷、草稿纸上作答的，其答案一律无效。答题卡必须保持清洁，不能折叠。 4．本卷选择题1-25，每小题选出答案后，用2B铅笔将答题卡选择题答题区内对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案：非选择题26—29，答案必须用规定的笔，按作答题目序号写在答题卡非选择题答题区内。 5．考试结束，请将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分选择题(25小题，每小题2分，共50分) 下列各题的四个选项，只有一项符合题意。请你选出正确选项并用2B铅笔在答题卡上将该题相对应的答案标号涂黑。 1．社区特色各异，下列图片反映乡村社区的是 2．全国人大常委会委员长吴邦国在十一届全国人大二次会议工作报告中指出：要积极推进科学立法、民主立法，扩大公民对立法的有序参与。这样做 A、体现了公民在法律面前人人平等 B、有利于提高公民的民主法制意识，实现依法治国 C、可以使法律更好地体现公民的意志和利益 D、可以使法律更好地体现政府的意志和利益
3．我国从2008年起全面实行城乡免费义务教育，对所有义务教育阶段的学生免费提供教科书。这有力地保障了公民的 A、民主权利 B、财产权利 C、受教育权 D、生存权利 4．今年5月，深圳读书月迎来了第十个庆典。深圳“读书论坛”带动的论坛热席卷全国。读书月活动大大开拓了人们的视野，深刻影响了深圳人的精神生活。据此，下列理解正确的是 A、读书是学生的事，与其他人无关 B、书籍具有即时性强的优点 C、读书月彻底改变了深圳人的生活 D、书籍能传承文明，读书可以增长知识 5．我国宪法规定：人民代表大会制度是我国的根本政治制度。在人民代表大会制度中，当家作主的是 A人民B人民代表C全国人大代表D全国人民代表大会 6．2009年6月1日，一架法国航空公司的飞机在由巴西里约 热内卢飞往法国巴黎的途中不幸坠海。(见图1)巴西和法 国立刻展开搜救行动，搜救人员应该前往的海域是’ A、印度洋 B、北冰洋 C、太平洋 D、大西洋 根据图2(中国三级阶梯示意图)，完成第7——9题 7．图中各点最适宜建水电站的是 A、①处 B、②处 C、③处 D、④处 8．在该图上确定方向的方法是 A、“上北下南，左西右东” B、指向标定向法 C、“上北下南，左东右西” D、经纬网定向法 9．根据图中①所处的位置，下列表述正确的是 A、位于北方地区，少数民族分布集中 B、位于长江中下游平原，是小麦的主要产区 C、位于南方地区，属亚热带季风气候 D、位于东部地区，能源、矿产丰富 10．下列关于中国地理位置的描述不正确的是 A、中国位于亚洲东部，东临太平洋 B、中国位于西半球，东临太平洋 C、中国位于东半球，在亚洲东部 D、中国位于东半球，在太平洋的西岸
七年级(上)历史与社会单元练习卷(六)人教版
七年级（上）历史与社会单元练习卷（六） 三、四单元综合练习 一、单项选择题（请选择一个您认为最恰当的选项，每小题2分，共50分） 1、我国领土的最北端是( ) A、漠河 B、漠河以北黑龙江主航道中心线 C、黑龙江与乌苏里江主航道中心线汇合处 D、帕米尔高原 2、既濒临黄海又濒临渤海的两个省是( ) A、辽宁、河北 B、河北、山东 C、辽宁、山东 D、山东、江苏 3、我国少数民族最集中的省份（） A、辽宁省 B、贵州省 C、广西省 D、云南省 4、我国的山区约占全国总面积（） A、1/3 B、20% C、2/3 D、10% 5、我国的季风气候区，一般指（） A、西北季风能到达的地区 B、夏季风能到达的地区 C、冬季风能到达的地区 D、大洋水汽能到达的地区 6、我国东部季风区分为南方、北方，它的界线是（） A、长江一线 B、黄河一线 C、秦岭——淮河一线 D、长城一线 7、南方地区最主要的农作物是（） A、小麦 B、玉米 C、水稻 D、柑桔 8、为调节水资源分布不平衡问题，我国开始实施目前规模最大的跨流域调水工程（） A、引滦入津工程 B、引黄济青工程 C、南水北调工程 D、引滦入唐工程 9、杭州某同学通过勤工俭学积攒了一笔钱准备到四川去支援地震灾区人民，请问他选择何种交通方式合适（） A、铁路 B、公路 C、水运 D、航空 10、下列旅游风光不属于西部地区的有（） A、雪域高原 B、沙漠戈壁 C、茫茫草原 D、金色海滩 11、草原辽阔，地势平坦的高原是（） A、云贵高原 B、内蒙古高原 C、青藏高原 D、黄土高原 12、造成黄河泥沙危害的主要是什么地区的水土流失严重（） A、青藏高原 B、内蒙古高原 C、黄土高原 D、宁夏平原 13、下列地形单元①青藏高原②柴达木盆地③四川盆地④东南丘陵⑤内蒙古高原，位于第二阶梯的是（） A、①⑤ B、③⑤ C、②③ D、③④ 14、既是二、三阶梯的界线，又是季风区与非季风区的界线是（） A、阴山山脉 B、大兴安岭 C、太行山脉 D、贺兰山脉 15、下列省区轮廓与对应的简称完全正确的是（）
喀什出口贸易现状及对策分析
龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/9b12466826.html, 喀什出口贸易现状及对策分析 作者：温庭海 来源：《世界家苑》2018年第11期 摘要：出口贸易是推进一个国家或地区经济发展的重要因素之一。喀什作为南北两条丝 绸之路的交汇点，具有良好的区位优势。本文在喀什出口贸易发展总体态势的基础上，分析了喀什地区出口贸易的不足。提出促进喀什地区经济发展的相关对策。开拓我国西部与亚欧商贸新通道。 关键词：喀什地区；出口贸易；经济发展 发展出口贸易，实现贸易顺差是推动一个国家或地区经济发展的重要因素。喀什地区处于我国与中亚、南亚、乃至欧洲中东贸易往来关键节点，发展出口贸易具有特有的区位优势，是我国打开向西开放的窗口。喀什经济特区建设与“一带一路”经济带的提出，使喀什地区处于出口贸易发展风口浪尖，区位优势凸显。结合自身丰富的资源及国家政策大力扶持，喀什地区出口贸易迎来前所未有的发展契机。 1.“丝绸之路经济带”战略布景下，喀什迎来了巨大的发展机会，自2010年设立喀什经济开发区以来，国家给喀什地区提供了大量的扶持和政策优惠，明确了喀什在我国向西开放和推进新疆跨越式发展的重要地位。喀什地区有着特殊的区位优势，拥有新疆14个开放口岸中的5个。巨大的贸易网络向国外辐射包括哈萨克斯坦、乌兹别克斯坦、土库曼斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度等国家；向国内辐射包括拉萨、乌鲁木齐兰州、成都、深圳等地区。 喀什地区出口贸易在喀什经济发展中的地位非常重要，2009年以前出口贸易额呈爆发性 增长，受2008年金融危机影响2009年贸易额巨幅下降，2009-2015年贸易额稳定增长。喀什地区出口贸易额占据进出口贸易额90%以上，出口贸易对喀什地区对外贸易起决定性作用。 另一方面，喀什地区近几年通过政策积极鼓励支持本地有企业发展外贸业务，以“贸易先行、产业联动”为核心思想，将外贸与招商引资结合起来；另一方面，各个企业抓住机遇自主扩大出口贸易范围，加大技术设备投入提升产品质量扩大贸易范围。近几年喀什地区企业数量高速增长，私营企业数更是达到发展最快阶段，改变了以国有企业为主局面，发展成非国有企业占主导地位，多种所有制共同发展的格局。同时，近年来喀什地区出口贸易国家逐渐增多，至2016年喀什地区与31个国家和地区建立外贸关系。出口贸易对象增多，范围增大，不再以單一出口对象为主。 2.喀什出口贸易中存在的问题
历史与社会课程中的中外历史整合的教学方式
中外历史的整合是指将传统历史课程中的“中国历史”和“世界历史”两大专题内容加以整合，形成一种囊括中外历史的、新型的历史学习内容体系。在新世纪的课程改革中，《历史与社会课程标准（二）》根据综合课程的基本理念，明确提出了中外历史整合的设计主张，即“在贯穿中国社会发展基本过程的同时，把国际社会的发展历程有机地联系起来，在弘扬民族精神的同时培养学生的全球意识”。因此，如何加强中外历史的整合，也就成为该课程实施过程中需要解决的一个重要的理论问题。本文拟就中外历史整合的必要性、内容设计及学习指导等问题作初步的探讨，请教大家。一、中外历史整合的必要性长期以来，我国初中阶段历史课程的开设，一般是在七、八年级先学习中国历史的内容，在九年级开设世界历史的内容。这样设计，尽管可以使学生对中国历史和世界历史的内容分别有一个相对系统的了解，但不足之处在于，学生难以看到中国历史与世界历史之间的密切关系，不利于学生对人类历史发展进行整体性的认识。而采取中外历史整合的设计形式，则可以较好地解决这一课程设计所存在的问题，也更有利于学生的历史学习，理由有以下两方面。一方面，中国历史是世界历史的一部分，尤其是中华文明源远流长，在人类文明史上占有重要地位，缺少了中国历史，难以看清世界历史的全貌。毛泽东曾指出：“在中华文明史上有素称发达的农业和手工业，有许多伟大的思想家、科学家、政治家、军事家、文学家和艺术家，有丰富的文化典籍。在很早的时候，中国就有了指南针的发明。还在一千八百年前，已经发明了造纸法。在一千三百年前，已发明了刻版印刷，在八百年前，更发明了活字印刷。火药的应用，也在欧洲人之前。所以，中国是世界文明发达最早的国家之一，中国已有了将近四千年的有文字可考的历史。” “中国科学在公元3世纪到13世纪之间保持一个西方所望[1]英国科技史专家李约瑟地指出： 尘莫及的水平。”[2]因此，在世界历史的学习中，缺少了中国历史，难以看到中华文明在世界文明史上的地位及其为世界作出的贡献。缺少中国历史的世界历史，不是真正的世界历史。另一方面，单独学习中国历史，只从中国自身的发展考察历史，不利于正确了解世界发展与中国发展的互动关系。尤其是在工业社会来临之后，世界逐渐连成一个整体，中国的发展越来越受到整体世界的制约。中国近代史上发生的许多重大事件，都有着深刻的国际背景。因此，学生在学习中国近现代史的内容时，如果缺乏必要的国际背景知识，必然会影响学生对这些重大历史事件的理解和认识。例如，学习“鸦片战争”这一内容时，学生不了解英国资产阶级革命和工业革命的历史，就难以理解中国在近代世界落伍的原因；学习“五四运动”，学生不了解第一次世界大战和俄国“十月革命”的历史背景，就难以理解巴黎和会中国外交失败的原因，也就难以理解马克思主义对中国社会的巨大影响；学习抗日战争的历史，学生不了解第二次世界大战的国际背景，就难以理解中国抗日战争在世界反法西斯战争中的重要地位，也就难以理解在第二次世界大战后中国成为联合国常任理事国的历史原因。缺少国际背景的中国历史，同样不是中国历史的本来面目。总之，将初中历史课程分为“中国历史”与“世界历史”两大主题，仍然是受历史专业知识体系影响下的一种知识分类方式，并不一定符合初中生的认知特点和认知规律。因为从人脑的认知方式来看，大脑的认知总是从整体到部分，以整体的背景来把握部分的意义。而将中外历史加以整合，将中国历史置于世界历史背景下加以呈现，符合学生对人类历史的认知规律，有利于学生客观、真实、全面地认识中国从先进到落后再到重新崛起的历史进程，也更有利于学生理解世界历史由分散到整体发展的全过程。二、基于中外历史整合的教科书内容设计教科书作为学生学习的最主要的课程文本，如何进行中外历史合编，是历史与社会课程设计的一个关键问题。关于中外历史的整合问题，本文在总结相关研究成果的基础上提出以下整合思路。整个历史与社会课程内容在坚持马克思主义历史观的前提下，采用文明史的框架，将人类社会分为史前文明、农业文明、工业文明和信息文明四个阶段。关于史前文明，教材把人类的史前时代合在一起写，不分中外，既因为当时的世界还没有形成各具特色的不同文明，也避免了讲述原始社会特征时的许多重复。关于农业文明阶段，教材采用了以中国文明为主轴来勾勒世界文明史框架的编
2019-2020年九年级历史与社会试卷 人教版
2019-2020年九年级历史与社会试卷人教版 一、选择题：（本题有20小题，每小题1.5分，共30分。请选择最符合题意的一个选项） 1、新中国成立后，极大地提高了中国的国际地位和威望的是………………（） A.肃清反革命残余 B.成功实行了土地改革 C.和平解放西藏 D.抗美援朝的胜利 2、“谷撒地，薯叶枯，青壮炼铁去，收禾童与姑，来年日子怎么过？”诗中反映的现象出现在…………………………………………………………………………………（） A.解放战争时期 B. “大跃进”时期 C.土地改革时期 D. “文化大革命”时期 3、下列两幅反映同一历史时期社会现象的图片，其共同主题是……………（） 陕西省关中产棉区妇女互助组在摘棉花庆祝公私合营 A.联产承包激发生产积极性 B.人民公社化运动蓬勃开展 C.三大改造取得阶段性成果 D.城乡居民掀起“大跃进” 4、在土地问题上，新中国成立后，有过三次重大变革，下列说法不正确 ．．．的是…（）A．土改后，农民耕种“自己的地” B．对农业的社会主义改造后，农民耕种“公家的地”C．家庭联产承包责任制后，土地归农民个人所有D．三次变革目的都是为了促进农业发展神舟十号在酒泉卫星发射中心“921工位”，于2013年6月11日17时38分02.666秒，由长征二号F改进型运载火箭（遥十）“神箭”成功发射。在轨飞行15天，并首次开展中国航天员太空授课活动。飞行乘组由男航天员聂海胜、张晓光和女航天员王亚平组成，聂海胜担任指令长；6月26日，神舟十号载人飞船返回舱返回地面。据此回答5—6题 5、我国航天史上第一个具有里程碑意义的重大成果是………………………（） A. 第一颗原子弹试验爆炸成功 B. 中近程导弹发射成功 C.第一艘载人航天飞船遨游太空 D. “东方红1号”人造卫星发射成功 6、从资源利用的角度看，我国载人航天的成功，有利于……………………（） A.改善人类生存环境 B.扩展资源开发的空间 C.提高资源利用率 D.改变资源的时空分布 7、下列是党和国家为发展社会主义经济采取的措施，属于改革开放时期的有（） ①社会主义三大改造②中国加入世界贸易组织 ③设立汕头、福建、珠海、厦门为经济特区④实行家庭联产承包责任制 A.①②④ B.②③④ C.②④ D.①③ 8、20世纪90年代以来，我国外交取得的伟大成就包括：……………………（） ①提出“不与任何大国结盟”的新战略②成功举办北京奥运会和上海世博会 ③恢复在联合国中的合法席位④成功加入世界贸易组织 A.①④ B.③④ C.②④ D.①② 9、2013年4月，日本媒体编造莫须有的新闻，以及领导人物集体参拜靖国神社，中日矛盾