模拟雨的形成 2

模拟雨的形成（二）

（第23课水的三态变化）

实验材料：大烧杯、碟子、三脚架、石棉网、酒精灯、水、火柴。

实验步骤：

1、把水装在烧杯里，烧杯放在三脚架的石棉网上，用酒精灯加热至沸腾。

2、把碟子放在沸腾的烧杯口上观察发生的现象。

实验现象及结论：碟子下面出现水滴，并不断的滴下来。这就是雨。

注意事项：碟子上有冰块效果更明显。

大班雷雨天气安全教案

大班雷雨天气安全教案 教学目标： 1、知道雷电形成的原理过程，明确雷雨天气的危害，树立防雷电的安全意识。 2、通过调查和收集资料，了解好掌握预防雷击的方法好技能。 3、初步掌握遭遇雷击之后的紧急治疗方法和应急措施。 教材分析： 引言部分指出了雷电的危害，同时揭示了本课要了解的内容和重点的教学任务。主体部分共设不友好的来访者和避开雷电防雷击两个主题。 教学重点： 雷电形成的原理过程，明确雷雨天气的危害，树立防雷电的安全意识。 教学难点： 遭遇雷击之后的紧急治疗方法和应急措施。 教学过程： 一、认识雷电 1、教师为学生播放一段雷雨季节电闪雷鸣的视频资料，提问：‘这是什么现象？经历过这种天气吗？当时有什么感受？” 2、学生根据生活体验交流对雷电的认识。 3、教师引导：“雷电是生活中常见的自然现象，在我们生活中就经常会遇到雷雨天气。你知道雷电是怎样形成的吗？”

4、学生先就自己了解的相关知识介绍，然后教师结合教材介绍进行补充。可以利用电发生器等科学试验器材为学生演示一下雷电产生的原理。 二、正确认识雷电的危害 1、教师引言：“雷电发生时的温度高达2000℃，大家想象一下，这样的温度会产生怎的危险？ 2、学生根据自己的认识交流雷电的危害。 3、教师小结：“云层能积聚大量正电荷，而地球是导体，本身积聚负电荷，从而使得云层与云层之间、云层与地面之间形成很高的电势差，几百万伏到几亿伏，因而产生的电流就十分强大，达到几万安至十几万安，形成高热和强光，会造成巨大破坏，能使人立即死亡。 如果通过树木、建筑物，巨大的热量和空气的振动都会使它们受到严重的破坏。” 4、根据真实案例体会雷电的危害。 （1）了解教材“真实再现”的案例，教师提问：“这样的严重后果你想到过吗？当我们遇到雷雨天气的时候，你想到会有这样的危险发生吗？” （2）学生交流对这一事件的认识，并结合自己的生活经历谈谈对雷电灾害的了解和认识。 （3）教师为学生提供更多雷击事件案例，帮助学生更全面、明确地认识雷电，重视雷电的危害。 三、资料

雷雨产生的原因一般来说分为三种

題目:午後雷陣雨 一、研究動機:： 夏天的傍晚，有時烏雲、大雨、閃電、雷鳴往往相互交錯，殺的我們措手不及，為了要能防範它就選擇此題目。 二、假設： 大陸雷雨多半在白天，海洋上多半在夜間。 三、策略： 1.查詢雷雨形成的原因以及發生前後有何特殊現象 2.統計大陸雷雨多半發生在何時及其原因 3.統計海洋上雷雨多半發生在何時及其原因 四、驗證與分析 A.雷雨產生的原因一般來說分為三種： 1.大規模的冷空氣向暖空氣快速推進時，迫使暖濕的空氣迅速上升而形 成的。 2.含有水汽較多的空氣，在前進的途中遇到山地的阻擋被迫抬升而形成 的。 3.主要發生在夏季天氣炎熱空氣潮濕的地區，由於夏天天氣炎熱地表受 熱後，挾帶了大量水汽，迅速上升，於是形成對流性的雷雨。這種雷 雨是由於空氣的溫度迅速上升所造成的，稱為熱雷雨。 前二種雷雨的發生的時間，並不一定在白天。它的發生時間主要是決定於推動暖空氣的冷空氣前哨何時達到本地以及濕空氣何時遇到山脈阻擋。 B.雷雨發生前後有二種特殊的現象： 1.雷雨前風吹的很大 這是因為下雷雨前的一段時間裡，空氣上下對流運動很強盛，下層的 空氣大量的流向高空，而在高空又向外面流散。這樣地面所承受的空

氣重量就大大的減小。大氣壓力降的很低很低，於是四周圍的空氣就 流向這個大氣壓力很低的地方，就會刮起很大的風。此外，在雷雨雲 前部的空氣通常是溫度高、密度小、氣壓低，後部的空氣是溫度低、 密度大、氣壓高，前後之間大氣壓力差異大，空氣流動也就快了。在 此二種力的作用下空氣運動就快上加快了。因此，雷雨之前經常都會 刮大風，大風一刮就將雷雨雲底部的一些碎塊雲吹的更快。 2.雷雨後空氣格外新鮮 這是因為閃電時發生了一場化學變化，將空氣中的氧有些變為臭氧。 其次是經過一場傾盆大雨，把空氣中的灰塵沖掉了大部分。 雷聲，是雲中正電荷區與負電荷區之間或雲中電荷與雲外物體的電荷之間發生放電現象，所產生的聲音。放電時的電位差往往達到每米幾千到上萬伏特，所以，常常產生巨大的電火花把空氣中的氧激發成臭氧。 C.大陸雷雨多半在白天發生 大陸上，正午以後，空氣溫度最高，這時上升運動也最強，所以熱雷雨一般都發生在午後至傍晚這段時間裡。 D.海洋上雷雨多半發生於夜晚 在海洋上，由於海水比熱較大，以及它吸收的太陽能量能向深層傳遞等原因，白天接近水面的空氣溫度低，上層空氣溫度反而比下層高，相對地形呈成了上暖下冷，這樣就使得空氣層十分穩定，不容易產生對流性雷雨；到了夜間，上層空氣迅速冷卻，而下層空氣由於水面不短斷放出熱量，溫度反較上層高，這樣就使得空氣層不穩定，加上某些外界條件的影響，於是形成了雷雨。

教案 模拟大自然中“雨”的形成

模拟大自然中“雨”的形成 本课的关键是从雨的形成导入，通过真实的模拟，让学生感受气态水变成液态水的过程。通 过实验的方法、真实的现象让学生思考，来拓展思维空间，并让学生在探究“雨”的形成的过程中了解液化的两种方法，增加有关物态变化的知识，提高利用实验进行探究的能力。 课的类型：探究式实验课 教学方法 1、利用多媒体影象资料，创设教学情境。 2、利用演示实验和分组实验，使学生在实验中学习探究式学习方法。 教学用具 1、多媒体电脑1台，液晶投影仪1台，实物展示台1台。 2、圆锥瓶、蒸发皿、抹布、冰块、开水、冷水，（每4人一套） 3、注射器、乙醚、橡皮塞，（一套） 课时安排 1课时 教学过程 一、导入新课 1、请一位同学回顾一下上一课所学内容的主要部分，并适当播放电子板书。 2、利用多媒体播放真实自然中的雾景和雨景。 3、教师提问：能否在实验室里模拟“雨”的形成？请大家举手表明自己的态度。 4、调整座位：①认为能模拟的同学坐在左边，你们扮演正方，负责设计实验，并回答反对派提出的问题；②认为不能模拟的同学坐在右边，你们扮演反方，负责提出问题，所提问题应围绕今天的主题；③各自准备。 二、问题交流 1、由反方提出问题，教师适当整理后进行板书。 参考问题：①雨水是从冰变成的还是从水蒸气变成的？有没有可能是先从水蒸气变成冰，再 从冰变成水？你们准备怎么用实验来检验这些猜测？（这是针对物态变化的类型进行提问，对目 1

前难以回答的问题教师可以适当干预，让学生将问题留到以后去研究。） ②如果雨水是从水蒸气变成的，那么这一变化要满足什么条件？既然你们认为是这些条件，那么你们设计了怎样的实验来满足这些条件？我们猜测水蒸气变成水的条件正好与你们的‘相反’，你们准备怎么用实验来分辨？（这是针对液化的条件进行提问，可以按照控制变量法、并只针对吸放热这一方面进行实验设计。） 2、由正方介绍所设计的实验，再由反对派提问。 参考问题：①实验所需的水蒸气那里来？为什么用温水而不用冷水、开水？（这是针对水蒸气的来源提问，对开水问题可以不在这节课内解决。） ②怎么使水蒸气吸热或放热？ ③实验中我们从那里可以看到“雨”？ ④实验中我们要注意些什么？ 三、学生分组实验（每4人一组） 1、课本图2-19(a)，向圆锥瓶内注入少量的温水，稍后，取一干燥的蒸发皿盖在瓶口，在蒸发皿中放置一些冰块。 观察：瓶口内是否出现朦胧的"白雾"?蒸发皿的底部出现了什么? 2、课本图2-19(b)，另换一只干燥的蒸发皿，盖在瓶口，向蒸发皿中倒入开水，瓶口内还有"白雾"出现吗?蒸发皿底部呢? 四、交流与讨论 1、让正方交流实验现象，教师适当板书。 2、让反方判断上述现象的正、误，叙述判断依据。 3、共同总结出结论。"雨滴"的形成经历了怎样的物态变化?需要什么条件? 瓶中潮湿而暖和的空气(上升/下降)，当在瓶口附近遇(冷/热)时，水蒸气凝结成。物质由气态变为液态的现象叫做液化，液化时气体会放出热。 五、实验与思考 1、演示实验：课本图2-20，用注射器吸进一些乙醚，用橡皮塞堵住注射孔，先向外拉动活塞，当看不见针筒中的乙醚液体时，再推压活塞，观察注射器中是否又出现了液态乙醚。 2、让学生查找有关信息后回答：这个实验中采用的液化方法是什么? 2

四年级下册科学实验

人教版四年级科学实验 演示实验 1 水的蒸发 实验目的：通过实验验证水蒸发过程中伴随热量变化。 实验材料：温水、相同的温度计两支、烧杯 实验过程： 1．选两只相同的温度计，分别记下当时所显示的温度。 2．将其中的一支温度计在烧杯中的温水中蘸一下取出，仔细观察两只温度计的变化。3．整理材料。 实验现象：浸湿的温度计所显示的温度会下降。没浸湿的温度计的示数没有发生变化。实验结论：蒸发吸热。 使用温度计注意： 1、手拿温度计的上端。 2、将温度计玻璃泡浸入水中，不要碰容器的底和壁。 3、读书时，视线与温度计的液面持平。 2雨的形成 实验目的：模拟雨的形成（认识水的循环）。 实验材料：烧杯2个、玻璃片2、温水、试管夹 实验过程： 1、向同样大小的两个烧杯中倒入同样多的温水。 2、将其中一个玻璃片在酒精灯上加热。（注意均匀受热） 3、同时盖上大小相同冷热不同的玻璃片，观察两片玻璃下有什么变化。 实验现象：冷的玻璃片下有水珠生成，并有水滴落下。 实验结论：雨可能是高空中的水蒸气遇冷（0°C以上）凝结成小水滴，并不断地从空中落下来形成的。 注意事项：酒精灯的使用应用外焰加热，用灯帽熄灭酒精灯，使用玻璃仪器，要轻拿轻放。

酒精灯的使用 步骤演示： ①左手扶灯身，右手摘下灯帽，口朝下扣放在桌上。 ②划着火柴，从侧面接近灯捻点燃酒精灯。 ③甩灭火柴，将熄灭的火柴梗投入污物桶。 ④讲解火焰的分层，指出外焰温度最高，加热时要使用外焰。 ⑤熄灭酒精灯时，左手扶灯身，右手取灯帽，快而轻地盖上，待火焰熄灭后，提起灯帽，再盖一次。 （2）注意： ①使用前检查灯捻，除掉烧焦部分，剪齐灯捻。 ②灯身内酒精，最多不要超过灯身的2/3，不能少于1/4。 ③取灯盖或熄灭酒精灯时，一定扶好灯身，以免将酒精灯弄倒。 ④绝对禁止用一盏酒精灯点燃另一盏酒精灯，以免灯身内的酒精燃烧而发生爆炸。 ⑤万一灯内酒精洒出，使桌面或其它物体着火，不要慌张， 要迅速用湿抹布盖灭。 还可以按如下操作： 实验目的：模拟雨的形成（认识水的循环） 实验材料：酒精灯、三脚架、石棉网、烧杯、小金属盘、水、 冰、试管夹、没尖的钉子等。 实验过程： （1）用钉子在金属盘面向下冲些小坑。 （2）将酒精灯放在三脚架下，石棉网放三脚架上，烧杯放石棉网上，向烧杯中加约1／5的水，在小盘中放上冰块。 （3）用酒精灯给烧杯中的水加热，当有雾出现时，用试管夹夹住小盘置于烧杯口的上

雷电的产生与危害方式

雷电产生与危害方式 1 背景 雷电是自然界中极为普遍而又蔚为壮观的声、光、电现象，这不仅是由于它那特有的划破长空的耀眼闪电和震耳欲聋的霹雳声，更重要的还在于它给人类生存和生产活动带来巨大影响。雷电促成的有机物合成可能对地球的生命形成起到过一定的作用，雷电引起的森林火灾可能启发了远古人类对火的发现和利用。在现代生活中，雷电仍然对人畜的生命安全有所威胁，对航空，通讯，电力，建筑等国防和国民经济的许多部门造成重大的危险影响。 上世纪80年代以来，雷电灾害出现新特点。随着通讯信息技术和微电子技术高度发展和广泛应用于各个领域，使雷害对象发生了转移，从对建筑物本身的损害转移到对室内网络设备、电子设备等信息设备的损害，随之防雷对象和防雷重点也由强电向弱电转移。 2 雷电现象 能够产生雷电的云，称之为雷雨云，通常又称雷暴。1752年，美国科学家富兰克林首先揭开了“雷暴”的本质，认为它实际上是一种大气电现象，此后人们对雷电活动进行了大量的观察研究。为了说明雷电的形成和发展的规律和机理，提出过许多的起电机制，从微观的物理过程到宏观的大气物理对雷云的形成和发展过程中的电荷产生、电荷分离、电荷聚焦、雷云电场生成等现象进行分析和推测，力图对雷电的形成和发展机理进行解释。其中最具代表性的起电机制有Elster和Geitel的感应起电机制、Brook的温差起电机制、Lenard的破碎起电机制、Workman和Reynolds的融化、冻结起电机制。 图1 感应起电机理

与起电一样，雷暴云的放电也是一十分复杂的物理过程。当雷云中的电荷负值增加到一定数量时，使空气中的电场强度增加，达到使空气足以电离，产生游离态离子时，就产生了雷云的放电。按照闪电的外观形状，可将其分为：线状闪电、带状闪电、片状闪电、连珠闪电和球状闪电等，其中以线状闪电最为常见。按闪电发生的空间位置可将其分为：云内闪电、云际闪电、云地闪电等。云地闪电简称地闪，俗称落地雷，其走向多垂直于地面，危害大，是防雷设计应该注意的重点。云闪定义为所有没有到达地面的闪电放电，它的危害主要体现在雷击电磁脉冲。 通常，地闪放电可以划分为以下几个过程：预击穿过程（Preliminary breakdown process）、梯级先导（stepped leader）、回击（return stroke）等。预击穿过程是在地闪通道伸延出云底之前发生于云内的弱电离过程和放电过程。其持续时间从几毫秒到几百毫秒不等，典型值为几十毫秒。梯级先导是地闪放电的初始阶段，它为回击过程开辟通道，是地闪中的主要物理过程之一，闪电放电电流的路径是电阻最小的路径。在地闪的对地放电过程中，先导与回击之间的过程被称为连接过程（attachment process）。回击过程是地闪中对地面输送大量电荷因而产生大电流和强电磁辐射的阶段。回击常常形成很大的电流，发出很强的光，并形成光柱。所以回击常被称为主放电或主闪击。回击的推进速度比先导要快得多，平均约为，变化范围为s cm /1059×()s cm /102~102109××。回击通道的直径为，平均为几厘米，峰值电流可达以上。电流很大，通道的温度迅速升高，可达数量级，空气骤然膨胀因而产生了雷声。 ()cm 23~1.0A 410K 410 云电荷分布 t = 0 预击穿过程 t = 1.00ms 梯级先 导t = 1.10ms t = 1.15ms t = 1.20ms t = 19.00ms t = 20.00ms t = 20.10ms t = 20.15ms t = 20.20ms 图2 一次负地闪所包含的各种物理过程随时间的发展示意图

雨的形成过程

雨的形成过程 雨是哪里来的? “云青青兮欲雨，水澹溏兮生烟”，这是唐代大诗人李白在 《梦游天姥吟留別[‘诗中描写云雨关系的著名语句。1000多年前，从未涉足过气象领域的李白，通过他直观朴素的现察，码然写出丫 水生云、云生雨的真谛。 我们已经知道，云是由大量漂浮在空中的许许多多肉眼看不见 的小水滴或小冰晶组成的，它们的个头很小，大多数直杼述不到1 毫米的 1好，至少需要100万个石滴微粒，才能制造一滴雨。 我们还知道云的形成需要凝结核，其实雨的形成也是-样，必须 以凝结核为中心，水汽在上面小断凝结增长。只不过幽滴的形成有 时候直接以云滴微粒为凝结核广。水汽在5滴或者小冰晶或者其他 凝铅核 I：凝结，乂由于云内丨二升气流的作用，云滴间不间的粒 子相丌碰掩，合并，大水滴不断“吃掉”小水滴，使得体积越来越大，其重力足以克服上升气流的I力时，就会「降到地面形成雨。 其实我们在初中，高中做化学实验的时候，可能经常经历自己“造雨”噢。 当我们将烧杯里加水放在酒精灯下加热时，如果用一块玻璃盖 片将烧杯盖住，等杯中水沸腾后，首先观察到杯中会出现云雾4夫;过一会儿，会观察到玻璃盖片底有小水点聚集，越来越多，越来越大;再过一会儿，便有“雨滴”不断落下来。这就是因为加热使得 杯内水汽饱合，凝结形成水滴，并最终落下来。 好，我们现在冋钊“火烧巧马懿”的谜案中来。今天我们从气 象学的观点来分析，这场大雨很可能是由葫芦谷的大火本身引起的。大火引发大雨?不要觉得奇怪，且肴详细分析。 诸葛亮与司马懿的决战发生在盛夏，魏蜀交兵处的渭水丨带当 时盛行东南风，给钥芦谷当地带来了大量潮湿的水汽。夏大太阳光 直射地面，地表增温极快，形成了上冷下热，上電下轻的不稳定状态。只要外界稍有一定的动力作用，水汽就会产生乖直运动，乖直 运动是最容易成云致雨的。这种情况下，诸葛亮采用火攻.将丁柴-- 起点燃，猛烈的熊熊大火，使谷内空气骤然受热，腾空而起，四周 的冷空气则迅速流人补充，而产生丫旺盛的对流，再加1：烟屯乂 给水汽提供了凝结核，以至于在短时问内二只就不断增厚，云滴不

雨是如何形成的

雨是如何形成的 导读：我根据大家的需要整理了一份关于《雨是如何形成的》的内容，具体内容：夏季是下雨下的最多的季节，那雨的形成相信很多人会好奇，以下是由我整理关于内容，希望大家喜欢!雨的形成地球上的水受到太阳光的照射之后，就变成水蒸气被蒸发到空气中去了。水蒸... 夏季是下雨下的最多的季节，那雨的形成相信很多人会好奇，以下是由我整理关于内容，希望大家喜欢! 雨的形成 地球上的水受到太阳光的照射之后，就变成水蒸气被蒸发到空气中去了。水蒸气在高空遇到冷空气便凝聚成小水滴。这些小水滴都很小，直径只有0、0001～0、0002毫米，最大也只有0、002毫米。它们又小又轻，被空气中的上升气流托在空中。就是这些小水滴在空中聚成了云。这些小水滴要变成雨滴降到地面，它的体积大约要增大100多万倍。 它主要依靠两个手段： 其一是凝结和凝华增大。 其二是依靠云滴的碰撞并增大。 在雨滴形成的初期，云滴主要依靠不断吸收云体四周的水气来使自己凝结和凝华。如果云体内的水汽能源源不断得到供应和补充，使云滴表面经常处于过饱和状态，那么，这种凝结过程将会继续下去，使云滴不断增大，成为雨滴。但有时云内的水气含量有限，在同一块云里，水汽往往供不应求，这样就不可能使每个云滴都增大为较大的雨滴，有些较小的云滴只好

归并到较大的云滴中去。 如果云内出现水滴和冰晶共存的情况，那么，这种凝结和凝华增大过程将大大加快。当云中的云滴增大到一定程度时，由于大云滴的体积和重量不断增加，它们在下降过程中不仅能赶上那些速度较慢的小云滴，而且还会"吞并"更多的小云滴而使自己壮大起来。当大云滴越长越大，最后大到空气再也托不住它时，便从云中直落到地面，成为我们常见的雨水。 除了酸雨，有颜色的雨外，还有许多有趣的雨，比如蛙雨，铁雨，金雨，甚至钱雨。它们都是龙卷风的杰作。 雨的主要形式 雨通常以四种形式出现。 1、锋面雨(梅雨)：来自海洋的暖湿气流与来自陆地的冷空气相遇，由于冷空气重，暖空气轻，暖湿气流被迫上升，遇冷凝结，形成一条很长很宽的降雨带，这就是锋面雨。 2、对流雨：夏季在强烈的阳光照射下，局部地区暖湿空气急剧上升，遇冷凝结，形成降雨，这就是对流雨，气象学上叫"雷阵雨"，我们通常叫"爆天"，另外，台风雨也是属于对流雨的一种。 3、地形雨：来自海洋的暖湿气流，遇到山脉，被迫上升，遇冷凝结，形成降雨。 4、台风雨：热带洋面上的湿热空气大规模强烈地旋转上升。在上升过程中，气温迅速降低，水汽大量凝结成云雨，这就是台风雨。 雨的特点 好处

雷电的形成与危害

雷电是由雷云（带电的云层）对地面建筑物及大地的自然放电引起的。在天气闷热潮湿的时候，地面上的水受热变为蒸汽，并且随地面的受热空气而上升，在空中与冷空气相遇，使上升的水蒸汽凝结成小水滴，形成积云。云中水滴受强烈气流吹袭，分裂为一些小水滴和大水滴，较大的水滴带正电荷，小水滴带负电荷。细微的水滴随风聚集形成了带负电的雷云；带正电的较大水滴常常向地面降落而形成雨，或悬浮在空中。由于静电感应，带负电的雷云，在大地表面感应有正电荷。这样雷云与大地间形成了一个大的电容器。当电场强度很大，超过大气的击穿强度时，即发生了雷云与大地间的放电，就是一般所说的雷击 雷电的形成 雷电是云内、云与云之间或云与大地之间的放电现象。夏季的午后，由于太阳辐射的作用，近地层空气温度升高，密度降低，产生上升运动，在上升过程中水汽不断冷却凝结成小水滴或冰晶粒子，形成云团，而上层空气密度相对较大，产生下沉运动，这样的上下运动形成对流。在对流过程中，云中的小水滴和冰晶粒子发生碰撞，吸附空气中游离的正离子或负离子，这样水滴和冰晶就分别带有正电荷和负电荷，一般情况下，正电荷在云的上层，负电荷在云的底层，这些正负电荷聚集到一定的量，就会产生电位差，当电位差达到一定程度，就会发生猛烈的放电现象，这就是雷电的形成过程。雷电电荷在放电过程中，产生很强的雷电电流，雷电电流将空气击穿，形成一个放电通道，出现的火光就是闪电。在放电通道中空气突然加热，体积膨胀形成爆炸的冲击波产生的声音就是雷声 雷电的危害雷电的危害雷电的危害雷电就是巨大的电火花。雷电流总是选择距离最近、最易导电的路径向大地泄放，凡是空气中导电微粒较多、地面上高耸物体、地面与地下的电阻率较小的地段容易落雷。一般说来，地面导电性能好，有突出的高大物体等，都易遭受雷击。例如导电性能好的金属矿物质条件就比一般地质条件更易遭雷击；湿土的雷击机会就比干土、沙地和岩石地面要多；水面比旱地易遭雷击；高楼、烟囱这些突出建筑物就比平地易遭雷击；山地也比谷地易遭雷击。直接被雷电击中会受伤害，但有时，即使未被雷电直接击中，由于离雷击点很近也会造成事故。这是因为强大的雷电电流向地里泄放时，由于地电阻的存在，使近雷击点处的电压值要比远离雷击点处的电压值大得多。因此，人若两脚分开站立，一脚离雷击点近，另一脚离雷击点远，就产生一定的电位差，这就是常说的“跨步电压”。一部分雷电电流由于“跨步电压”而流过人体，同样会造成伤害。雷电灾害的严重性表现在它具有巨大的破坏性上。它给人类社会带来极大的危害，如造成人员伤亡、财产损失等。雷电灾害波及面广，人类社会活动、农业、林业、牧业、建筑、电力、通信、航空航天、交通运输、石油化工、金融证券等各行各业，几乎无所不及。 雷电的危害一般分为两类雷电的危害一般分为两类雷电的危害一般分为两类雷电的危害一般分为两类：：：： 雷直接击在建筑物上发生热效应和电动力作用； 雷电二次作用，即雷电流产生静电和电磁感应。 雷电的具体危害表现如下：：：：1、雷电流高压效应会产生高达数万伏甚至数十万伏的冲击电压，如此巨大的电压瞬间冲击电气设备，足以击穿绝缘使设备发生短路，导致燃烧、爆炸等直接灾害。2、雷电流高热效应会放出几十至上千安的强大电流，并产生大量热能，在雷击点的热量会很高，可导致金属熔化，引发火灾和爆炸。3、雷电流机械效应主要表现为被雷击物体发生爆炸、扭曲、崩溃、撕裂等现象导致财产损失和人员伤亡。4、雷电流静电感应可使被击物导体感生出与雷电性质相反的大量电荷，当雷电消失来不及流散时，即会产生很高电压发生放电现象从而导致火灾。5、雷电流电磁感应在雷击点周围产生强大交变电磁场，感生出的电流可引起变电器局部过热而导致火灾。6、雷电波的侵入和防雷装

副高、锋面雨带与我国夏季降水有何关系

副高、锋面雨带与我国夏季降水有何关系 山东省新泰市第一中学徐西锋271200 编辑老师： 您好！在复习中国地理时，经常遇到副高、锋面雨带与我国夏季降水的关系问题。副高控制下易形成干燥少雨的天气，如何又与雨带相联系？副高与雨带的位置关系又是怎样的？请您在百忙之中给予解答，好吗？谢谢！ 泰安市李天骄 李天骄同学： 你好！要回答上面你提出的问题，首先应明确这里的“副高”是指西太平洋副热带高压。受海陆分布的影响，常年位于副热带地区的高气压带常分裂为若干个高压中心，按不同的地理位置分别有不同的名称。西太平洋副热带高压是一个永久性的活动中心，属于暖性高气压，中心位置平均在北太平洋东部，美国西南海岸附近，随着季节变换而不断移动，冬季它的势力最弱，中心位置在西经128°和北纬35°处，中心气压为1018毫巴。此后逐渐西移北上，夏季最强，中心位置移至西经151°和北纬30°处，中心气压增至1027毫巴。西太平洋地区受此高压脊控制，它的东西、南北活动对东亚地区的东南季风影响很大。 副高如何引起我国夏季降水？这里要注意不是副高本身导致我国夏季降水，而是来自副热带高压里的暖气团通过东南季风和北方冷气流相遇形成锋面降雨，即冷锋降水。 那么，副高与雨带的位置关系如何？冬季，西太平洋副热带高压脊位置在20°N以南，很少伸入我国。春末，副高位于15°N—20°N之间，副热带高压脊的位置在15°N左右，雨带的位置在23°N左右，即华南地区。夏初，副高西伸北进到20°N，副热带高压脊的位置在20°N左右，雨带的位置在30°N左右，大体位于长江中下游地区。7-8月，副高推进到25°N -30°N，副热带高压脊位置在30°N左右，雨带位置在40°N左右，主要位于华北地区。由此可以看出，雨带始终在副热带高压脊以北，并且与副热带高压脊的位置大约相差5-10个纬度。

雨的形成教学反思

雨的形成教学反思 于凤荣 本课以学生熟悉的自然现象为研究对象，让学生通过一个模拟实验来探究出雨是怎么样形成的。培养学生用实验探究的科学学习方法。 本节课我设计的教学目标是通过实验探究知道雨是怎么样形成的。本节课的设计思路是：首先在导入中设计几种常见的生活情景.如锅盖上的小水珠,浴室镜子上的小水珠,植物上的小水珠等四个生活场景,引入本课教学,让同学们进行思考，并提出他们想要知道的事情：“小水珠是怎么形成的？”然后让学生进行思考猜测，让学生带着自己的猜想有目的的去利用教师提供的实验器材去设计实验方法和步骤。最后按自己的实验方案进行实验探究，从实验现象中找到自己的答案。这设计这一过程主要目的是突出了液化现象的两个基本条件：一要有水蒸气,二要受冷,水蒸气凝结的对比实验可为学生的讨论结果提供了强有力的佐证,也可为不能解释液化现象的学生提供帮助，同时让学生亲身体会进行科学探究的方式方法。让学生知道实验是我们学习科学，了解自然的最重要方法。 通过实验学生知道了小水珠是由水蒸汽遇冷变化成的。然后我让学生在这个基础上推断出雨是怎么样形成，将问题升华，同时也扣住了这节课的学习主题。然后让学生举自然界中和生活中与雨形成原理一样的例子让学生加深对这类现象的理解，也让学生将科学与生活紧密联系在一起。 让学生观看小水滴旅行记的动画也是为了更进一步加深学

生对雨形成的理解。 最后我让学生了解了人工降雨的知识，让学生明白科学来源于生活，服务于生活。 从本节课堂效果看，学生对我想让他们撑握的雨的形成原理和实验探究这种方法基本上都学会了。但纵观全节课我放的还是不够开，我说得还是有点多，应该让学生多说。

雷电的危害及预防措施

雷电是大自然中最壮观的自然现象之一，它是一把锋利无比的双刃剑，具有巨大的能量及破坏力。其电压可高达几十万伏甚至数百万伏，瞬时电流可高达数十万安培，放电时温度高达30000℃。世界各地每年遭受雷击而造成破坏的重大事故不计其数，仅我国每年就有数万人遭受雷击伤亡。因此，我们必须了解和掌握防雷知识，采取切实可行的防雷措施，才能有效地避免或减少雷电事 故的发生。 雷电的主要危害 根据雷电产生的危害特点，它的破坏作用主要是雷电流引起的。通常雷电以三种形式出现，即直接雷击、感应雷击和雷电波。一般人所说的雷击是由直接雷造成的，由于它瞬间放出的电流相当大，产生的高温高压引起爆炸、火灾和建筑物倒塌，造成人畜伤亡事故。1998年6月30日南京市栖霞区一农民受雷击身亡；次日江苏大丰滩涂的雷击事故中2人死亡、7人受伤；7月10日贵州省威宁县云贵乡50多名农民在临街新建的砖房中避雨时遭受雷击，造成14人当场死亡、42人受伤的惨剧；这几起雷击事故都是因直接雷造成的。 感应雷的主要危害是由电流沿着金属导线或导体形成雷电冲击波，并进入建筑物内造成用户的仪器设备或家用电器的损坏，在一定的条件下还会造成人员伤亡和火灾等重大雷击事故。在雷击事故中90%是感应雷造成的，例如，十年前震惊中外的山东黄岛油库大火就是由感应雷引起的。随着现代化高科技的迅速发展，在电子设备、供电设备、通信广播、计算机网络的信息传输 等领域都是感应雷的主要袭击对象。 雷电波是由于雷击而在架空线路或空中金属管道上产生的冲击电压，沿线路或管道的两个方面迅速传播，其传播速度为300m/us（在电缆中为150m/us）,若侵入建筑内可造成配电装置和电气线路绝缘层击穿产生短路或使建筑物的易燃易爆物品燃烧和爆炸。1994年5月广州市《南方日报》社近百台微机被雷击毁就是因为雷电波侵入所致。 造成雷电击事频繁发生的原因，除了不可抵御的自然现象外，人们的防知识缺乏、防雷意识淡薄是主要原因。有的人认为避雷针是万能的灵丹妙药，有了它就会任凭电闪雷鸣而安然无恙，有的单位舍不得花这笔钱来搞防雷工程，有的单位即使安装了避雷设施，但安置不规范或长期得不到维护、保养，成了引雷入室的祸根；雷雨期间，野外作业及行走不能及时地离开所处环境的最高点；有人甚至跑到大树下、屋檐下躲雨，室内人员甚至打开门窗观赏雨景或收看电视、打电话，对家用电器电源插头不及时拨掉，从而导致雷电击伤亡悲剧频发。 预防雷击事故的措施 为了避免或减少雷击事故的发生，保证人畜及建筑物的安全，对建筑物而言，首先把好建筑设计第一关，按建筑物的功能综合考虑防雷避雷设施，特别要考虑清理到室外附加在屋顶上的霓虹灯、广告牌、金属旗杆、微波塔及共用天线等潜在的不安全因素；其次把好施工质量检查监督及竣工关，严格按照国家规定的标准验收建筑物的避雷设施。对共用天线、居民住宅楼的总电源、电子计算机网络用户以及架空电话线用户等应加装专用避雷器，并在每年雷雨季节到来之前，对 这些避雷装置进行一次安全性能检测维修。 对于个人和家庭而言，首先要多了解防雷知识，增强防雷意识，积极采取预防措施，避免雷电击伤人。其次，要用自已已掌握到的防雷知识，宣传教育身边的人；雷雨期内，在野外行走时，要尽量离开所处环境的最高点，跑到低洼处或干脆趴下，不要在大树、电线杆、高架铁塔、烟囱

雨的形成教案1

《雨的形成》 教学目标： 知识目标：理解雨的形成过程和水的三态变化。 探究目标：能独立提出要研究问题的假设，能综合运用各种实验器材，设计实验验证自己想法的能力； 情感目标：激发学生探究物态变化的兴趣，培养学生科学、严谨的实验操作能力，使学生感受到自然事物是不断变化的，变化是有条件的，引导学生体会物质的状态变化对人们生活的影响。 教学重点：设计实验来验证雨的形成的猜想 教学难点：发挥想象力和创造力，写一篇关于自然界中水的循环的科学童话。 课前准备： 多媒体课件、试验记录表、开水、冰块、塑料袋、火柴、保鲜膜；量筒；烧杯、三角铁架、石棉网、酒精灯；皿盘、烧杯、铁架台。 教学过程： 一、激情引入： 师：今天来跟老师合作上这堂课的同学们都是我的新朋友，我请大家喝饮料好吗？出示两瓶饮料（惊讶的：啊，怎么漏出来了？是哪里裂开了？好像没有啊）反复寻找，谁来帮老师检查一下。

漏了吗？瓶子外面布满了什么？手摸瓶子感觉怎样？ 师：原来这个瓶子没有裂呀，那我就放心了。那么，为什么冰过的瓶子外面有小水珠呢？ 生交流：空气中有许许多多的水蒸气，当遇到冷的饮料瓶子后就会凝结成小水珠。 师：在平时你看见过这样相类似的现象吗，谁与大家说说？ 生交流：烧水时，锅盖的里面有小水珠；秋天早晨的树叶上有小水珠；冬天刚进暖屋子，我的眼镜片上有小水珠；我到浴池洗澡时，看到房顶上有小水珠…… 师：刚才大家说了这么多，老师也带来了一些关于小水珠的图片，请大家欣赏。（出示课件）P31页的四幅图。请大家想象一下，如果有许许多多的小水珠从天而降那会是一种什么样的景象？ 生交流：滴滴嗒嗒下雨的景象；沙沙沙下雨的景象；…… 师：课件展示下雨的画面，同学们想象得真好。看到下雨，你想知道些什么？ 生交流：天空为什么有时晴朗有时下雨呢？雨是怎样形成的呢？ 师：今天我们就一起来探究雨到底是怎样形成的，好不好？让我们一起走进第9课《雨的形成》。（板书课题：雨的形成） 二、引导探究： 1、猜想 师：这些从天而降的水珠又是怎样形成的呢？小科学家们开动你们善于思考的头脑，猜猜看吧！

锋面雨带的推移规律及季节性移动

从冬季到夏季，降水带的位置逐渐向北移动大约四、五月夏季风在我国华南地区登陆；六月份，冷暖气团在江淮地区相持约一个月时间，形成梅雨准静止锋；七、八月份锋面雨带推移到华北、东北地区。 规律 锋面雨带的推移分为四个阶段，分为登陆-梅雨-伏旱、南撤-结束，具体如下 大致四、五月在我国的华南地区登陆，雨季开始； 六月份，冷暖气团在江淮地区相持约一个月时间，形成梅雨准静止锋； 七、八月份锋面雨带推移到华北、东北地区，长江中下游地区出现伏旱天气； 九月份，锋面雨带南撤，雨带主要在华南和西南地区； 十月份夏季风完全退出我国大陆，雨季结束。 雨带的季节性移动 五月雨带 该雨带位于我国南方沿海地区，可能是夏季风刚刚登陆，正常年份时间大约应是3-5月份，这时暖气团的势力较弱，南下的冷气团经过长途跋涉及变性的原因，还有南方低山丘陵的阻挡，使两股气团势力相当，锋面在此停留较长时间，形成我国南方春季的阴雨连绵的天气。 六月雨带（梅雨天气） 我国东部地区6月主要雨带在秦岭以南地区，主要雨区应在江淮地区，此时来自太平洋和印度洋的暖湿气流与北方南下的冷气流在江淮地区相遇相持，形成梅雨锋，形成长达一个月左右的降雨天气。此时我国南方太阳高度较大，太阳辐射较强，对流较旺盛，午后多对流雨。来自太平洋和印度洋的暖湿气流在南方遇到山地和丘陵的阻挡，产生大量的地形雨。 七、八月雨带（长江中下游地区的伏旱天气） 我国东部雨带主要位于东北和华北地区，此时我国的降水范围较大；东部季风区只有江淮地区少降水，是由太平洋上的副热带高压势力增强，位置西伸北进，控制江淮地区，使江淮地区盛行下沉气流，从而形成炎热干旱的伏旱天气，致使这里的农作物，特别是水稻旱情十分严重；此时若台风频繁登陆，可极大地缓解这里的旱情。

雷雨天气安全常识

雷雨天气安全常识 室内： 1、雷雨闪电时，不要拨打接听电话，要关闭手机，因电话线和手机的电磁波会引入雷电伤人。 2、雷雨闪电时，不要开电视机、电脑、VCD机等，应拔掉一切电源插头，以免伤人及损坏电器。 3、不要站在电灯泡下，不要冲凉洗澡。 4、尽量不要开门、开窗，防止雷电直击室内。 5、乘坐汽车等遇到打雷闪电，不要将头手伸出窗外。 6、不要把晾晒衣服被褥的铁丝，拉接到窗户及门上。 7、闪电打雷时，不要接近一切电力设施，如高压电线变压电器等。打雷时不要靠近、更不能接触任何金属管线，如水管、暖气管、下水管等； 室外： 1、空旷场地不要使用有金属尖端的雨伞，不要把金属物体扛在肩上； 2、雷雨中不要几个人挨在一起或牵手跑，相互之间要保持一定的距离。 3、在雷阵雨较大时要远离树木，尽量不要大跨步跑动，可以选择建筑物躲雨，但不宜选择车内躲雨。 4、不要穿戴湿的衣服、帽子、鞋子等在大雷雨下走动。对突来雷电，应立即下蹲降低自己的高度，同时将双脚并拢，以减少跨步电压带来的危害。 5、尽量不要出门，若必须外出，最好穿胶鞋，披雨衣，可起到对雷电的绝缘作用。 雷雨天气时危险的环境：

开阔场地，如运动场、停车场、游乐场等； 孤立的大树、灯杆、大型广告牌、天线塔下； 室外的铁栅栏、架空线和铁路轨道附近； 孤立凸出的制高点，如山顶和山脊、建筑物的屋顶区域； 室外水面或水陆交界处，如游泳池、湖泊等； 小型无防雷装置保护的建筑物、库房、棚屋、帐篷和临时遮蔽处； 非金属车顶或敞开式的车辆、船只。 雷雨天气时安全的环境： 有合格防雷装置保护的住宅或其他建筑物； 地下隐蔽处，如地下通道等； 大型金属框架建筑物； 有金属车顶和车身的车辆，如轿车、公共汽车等； 金属壳体的船只或船舶； 附近有建筑物遮蔽的城市街道。 雷雨天气时相对比较安全的环境 如果一时找不到安全的躲避处，请按照以下原则寻找比较安全的地点并采取相应的措施减少危险： 1.寻找树木密集处，避免在孤立的树下； 2.寻找建在低凹处的建筑物、帐篷及遮蔽物，不要在山顶或高处停留； 3.如果处于开阔的暴露区，要保持双脚并在一起，尽量低头曲身下蹲，双手抱膝，并卸下身上携带的金属物，不要平躺在地上； 4.如果有急事需要赶路时，要穿塑料等不浸水的雨衣；走路速度要慢些，步

课件一雨的形成过程.docx

姓名：刘婷婷 年级：三年级 科目：自然科学 教学内容：1、雨是怎样形成的 2、雷电是怎样形成的 3、雨天安全措施 4、彩虹是怎样形成的 5、星星为什么晚上才出来 6、云的种类 教学目的：1、使小朋友们了解基本自然现象的形成过程及科学道理。启发他们对于自然 的兴趣 2、引导小朋友们留心注意身边的平常现象，养成仔细观察的习惯。 3、让他们知道一些安全常识，学会保护自己。 教学重点：让同学们理解这些自然现象形成的过程，掌握安全小常识。 引例：同学们看外面哈，今天天气蛮不错的，万里晴空，那前几天呢就下了一场雨，老师在外面看见雨滴打进小湖里面泛起层层涟漪，特别好看，老师心里就萌生出了一个问题，雨到底是怎样形成的 呢？同学们怎么认为的呢？那我现在就请几个同学来回答一下老师的问题？（提问2 3 人）大 自然可是奥妙无穷的呢，那老师还有很多 疑问，雷电是怎样形成的？彩虹是怎么出现的？星星为什么晚上才出来？白白胖胖的云朵又有哪 些种类呢？下面就让我们一起来研究讨论吧！ 内容：1、雨是怎样形成的？ 古人云：好雨知时节，当春乃发生。春雨滋润万物，同学们的答案都各有特色，那么从科学的角度上来看，雨其实是这样形成的。 天空会下雨，主要是因为地面上的水受热，蒸发为水蒸气（解释水蒸气是气态的水），并在空中降温，凝结成小水珠，小水珠会相互合成大水珠，大水珠太重啦，空气承受不住它的重量，大水珠就会掉到地面，也就是我们所说的（下雨），所以简单的说雨就是云形成的。 在水云中，云滴都是小水滴。它们主要是靠彼此的撞击而变大的大的。因此，在水云里，云滴要增大到雨滴的大小，首先需要云很厚，云滴浓密，含水量多，这样，它才能继续变大；其次，在水云内还需要存在较强的垂直运动（用手势来表示垂直运动），这样才能增加多次碰撞并合的机会。而在比较薄的和比较稳定的水云中，云滴就没有小伙伴一起玩耍啦，所以它不能和其他小伙伴结合，只能引起多云、阴天，不大会下雨。 现在科技很发达，人类也可以造雨了呢!

副高的移动与我国锋面雨带的移动规律

我国锋面雨带的推移规律及影响 一、锋面雨带的形成： 我国位于亚欧大陆的东部，面临世界最大的大洋──太平洋，海陆热力差异在全球最为显著，形成季风气候在全球也最为显著，我国东部季风区降水与夏季风的进退及夏季风的强弱有很大关系。当夏季风的暖湿气流登陆北上时，与从北方南下的冬季风的冷干气流相遇，暖空气轻，冷空气重，较轻的暖湿气流被抬升到冷空气之上。暖湿气流在上升过程中，由于气温不断降低，水汽冷却凝结，成云致雨，形成锋面雨，从而在我国东部地区冷暖气流交汇的地带出现一条降水较多的锋面雨带。由此可见，锋面雨带出现在哪里，哪里就会形成降雨。 A：暖气团 B：冷气团 二、锋面雨带的移动： 五月雨带：该雨带位于我国南方沿海地区，可能是夏季风刚刚登陆，正常年份时间大约应是3-5月份，这时暖气团的势力较弱，南下的冷气团经过长途跋涉及变性的原因，还有南方低山丘陵的阻挡，使两股气团势力相当，锋面在此停留较长时间，形成我国南方春季的阴雨连绵的天气。

六月雨带（梅雨天气）：我国东部地区6月主要雨带在秦岭以南地区，主要雨区在江淮地区，此时来自太平洋和印度洋的暖湿气流与北方南下的冷气流在江淮地区相遇相持，形成梅雨锋，形成长达一个月左右的降雨天气。此时我国南方太阳高度较大，太阳辐射较强，对流较旺盛，午后多对流雨。来自太平洋和印度洋的暖湿气流在南方遇到山地和丘陵的阻挡，产生大量的地形雨。 七、八月雨带（长江中下游地区的伏旱天气）：我国东部雨带主要位于东北和华北地区，此时我国的降水范围较大；东部季风区只有江淮地区少降水，是由太平洋上的副热带高压势力增强，位置西伸北进，控制江淮地区，使江淮地区盛行下沉气流，从而形成炎热干旱的伏旱 ．．天气，致使这里的农作物，特别是水稻旱情十分严重；此时若台风频繁登陆，可极大地缓解这里的旱情。 九月雨带：9月，太阳直射点逐渐向赤道靠近，至9月23日以后太阳直射到南半球，北半球大陆以降温为主。大陆暖气团势力减弱，冷气团势力增强，使我国东部锋面雨带位置不断南移，使9月雨带主要分布在我国的东南沿海和西南地区，西南地区由于秦巴山地的阻挡，使这里暖气团的势力仍较强， 三、我国雨带的推移示意图： 5月 6—7月 7—8月 9月

雷电的形成与危害

雷电的形成 雷电是云内、云与云之间或云与大地之间的放电现象。夏季的午后，由于太阳辐射的作用，近地层空气温度升高，密度降低，产生上升运动，在上升过程中水汽不断冷却凝结成小水滴或冰晶粒子，形成云团，而上层空气密度相对较大，产生下沉运动，这样的上下运动形成对流。在对流过程中，云中的小水滴和冰晶粒子发生碰撞，吸附空气中游离的正离子或负离子，这样水滴和冰晶就分别带有正电荷和负电荷，一般情况下，正电荷在云的上层，负电荷在云的底层，这些正负电荷聚集到一定的量，就会产生电位差，当电位差达到一定程度，就会发生猛烈的放电现象，这就是雷电的形成过程。雷电电荷在放电过程中，产生很强的雷电电流，雷电电流将空气击穿，形成一个放电通道，出现的火光就是闪电。在放电通道中空气突然加热，体积膨胀形成爆炸的冲击波产生的声音就是雷声 根据雷电产生和危害特点的不同，雷电可分为以下四种： 1.直击雷 直击雷是云层与地面凸出物之间的放电形成的。直击雷可在瞬间击伤击毙人畜。巨大的雷电流流入地下，令雷击点及其连接的金属部分产生极高的对地电压，能直接导致接触电压或跨步电压的触电事故。直击雷产生的数十万至数百万伏的冲击电压会毁坏发电机、电力变压器等电气设备绝缘，烧断电线或劈裂电杆造成大规模停电，绝缘损坏可能引起短路导致火灾或爆炸事故。另外，直击雷的巨大雷电流通过被雷击物，在极短时间内转换成大量的热能，造成易燃物品的燃烧或造成金属熔化、飞溅而引起火灾。 2.球形雷 球形雷是一种球形。发红光或极亮白光的火球，运动速度大约为2m/s。球形雷能从门、窗、烟囱等通道侵入室内，极其危险。 3．雷电感应，也称感应雷 雷电感应分为静电感应和电磁感应两种。静电感应是由于雷云接近地面，在地面凸出物顶部感应出大量异性电荷所致。在雷云与其他部位放电后，凸出物顶部的电荷失去束缚，以雷电波的形式，沿突出物极快地传播。电磁感应是由于雷击后，巨大雷电流在周围空间产生迅速变化的强大磁场所致。这种磁场能在附近的金属导体上感应出很高的电压，造成对人体的二次放电，并损坏电气设备。 4．雷电侵入波 雷电冲击波是由于雷击而在架空线路上或空中金属管道上产生的冲击电压沿线或管道而迅速传播的雷电波。雷电侵入波可毁坏电气设备的绝缘，使高压窜入低压，造成严重的触电事故。属于雷电侵入波造成的雷电事故很多，在低压系统中这类事故约占总雷害事故的70%。 雷电的危害一般分为两类：：：： 1、雷直接击在建筑物上发生热效应和电动力作用； 2、雷电二次作用，即雷电流产生静电和电磁感应。 3、 雷电的具体危害表现如下：：：：1、雷电流高压效应会产生高达数万伏甚至数十万伏的冲击电压，如此巨大的电压瞬间冲击电气设备，足以击穿绝缘使设备发生短路，导致燃烧、爆炸等直接灾害。2、雷电流高热效应会放出几十至上千安

雷雨时防止雷击安全注意事项

雷雨时防止雷击安全注意事项 1、防止雷击伤人的安全注意事项 1）、雷雨时雷云会直接对人体放电。雷电流泄入大地时产生的对地电压，或是发生二次放电时，都可能会造成人身伤亡事故； 2）、雷雨时除工作必须外，应尽量少在户外或野外逗留。在户外或野外最好穿塑胶雨衣或使用竹柄油布伞。有条件时应避进有宽大金属构架或有防雷设施的建筑内，尽量不要站、靠或下蹲在露天里，尤其应远离电杆、大树等凸出物5米以外； 3）、雷雨时尽量不要站在高处，要离开小山、小丘以及湖滨、河边、池塘。还应尽量离开铁丝网、其它金属线、凉衣铁丝、烟囱、高杆以及孤独树木等； 4）在室内应注意雷电侵入波的危害。雷雨时要离开电灯线、电源线、电话线、广播线、引入室内的电视机天线等1米以外，以防止这类线路对人身二次放电造成伤害。雷雨时严禁接打手机，室内电器设备电源线、通讯线、网络线要尽可能切断，以免出现意外。 2、防止球形雷造成危害的方法雷雨时有时会出同球形雷，它不同于线形雷或片形雷，外观呈发红光或白光的“火球”。它大都由特殊的带电气体形成，直径一般约0.2-10m，滚动速度约2m/s左右。球形雷很可能会从门、窗或烟囱等通道侵入车间或室内。为此，雷雨时必须迅速关好门窗，以防止可能出现的球形雷对人体、房屋及设备造成危害。 3、雷雨时值班电工要暂停露天巡视由于变配电所周围常架设高大

的避雷针，避雷针上有接地引下线与地下的接地线相连接。雷雨天若避雷针上万一落雷时，该避雷针接地极周围的相当范围内便形成一个电位分布区，且其电位通常很高。这种情况下若值班人员进行露天设备巡视，两脚之间将会受到危险的跨步电压作用而引起触电。所以雷雨时，变配电所值班电工及有关人员均不宜再在露天进行设备巡视作业。 4、对遭受雷击伤害者的紧急处理万一有人遭雷击后，切不可惊慌失措，应冷静而迅速地处置。除非受雷击者已有明显死亡症状外，对于一般不省人事、处于昏迷状态或“假死”状态的伤害者，应不失时机地就地进行正确的紧急救护。具体救护方法，与对一般触电者施行的急救方法相仿，且同样应注重“及时、对症、正确、坚持”诸要点，尽力抢救雷击伤害者的生命。 2008-8-5