青年教师成长展示课活动方案

“积淀教学智慧升腾课堂技能”

青年教师教学素养展示课活动方案

2012——2013学年度第一学期

为了进一步提升集体备课活动的实效，实施高效课堂教学，给青年教师提供一个展示专业成长的平台，营造互相学习、互动交流的良好教研氛围，促进我校教育教学工作稳步健康发展，根据本学期教学教研工作计划，学校决定举行“积淀教学智慧升腾课堂技能”青年教师教学素养展示课活动。为做好本次教研活动，特制定如下活动方案。

一、活动主题

“积淀教学智慧升腾课堂技能”，聚焦常态课堂教学，关注学生学习行为，夯实学科基础知识，有效提高课堂教学效率，促进青年教师成长。

二、活动时间

2012年10月23日

三、活动形式

现场做课、交流互动、总结指导。

四、授课教师

1、语文：

2、数学：

3、英语：

4、科学：

五、活动要求

1、授课教师在备课过程中，必须运用新课程理念撰写好教学设计、教学反思（课后）各一篇，及时上交教导处存档。

2、在课堂教学过程中，授课教师要改变教学模式，灵活运用教学方法，注重过程与方法的指导，关注学生学习的发展性，实施有效教学，不断提升教学效率。

3、教师要认真观课，既要关注教师的教学行为，更要关注学生的学习过程，给授课教师公平、公正的教学评价。

4、全体教师要积极参与观课，做好观课记录，从中学习、吸收有效的教学方法，审视与反思自己的教学行为。

5、在课后议课活动中，各位教师结合自己的想法提出改进课堂教学的意见和建议，形成实质性、有效性的交流互动，共同切磋教学技艺，不断提高我校教师的教学素养和教学水平。每位教师要写一份评课材料，A4纸打印，活动结束后上交教科室。

某公司晨会建议方案

xxx晨会建议方案） 一、预期目的 1．增强组织凝聚力 ①通过对司歌/司训/口号的不断重复，使公司的核心使命、价值观、愿景目 标、行为准则等深深渗透到每一位员工的灵魂，增强员工的使命感和责任感， 进而增强组织凝聚力； ②通过轮流主持、相互分享、共同学习，增强每位员工的舞台感，提升员工 的信心，增进彼此的了解，增强团队的斗志，促进团队成员的融合，进而增强 组织凝聚力。 2．增强员工活力 ①通过演讲、发言、唱歌、运动等形式，使员工进入积极、高昂的工作状态， 一日之计在于晨； ②通过演讲、发言、交流学习等形式，促进员工的学习能力、思维能力、表 达能力的提升。 3．推进工作进展 ①通过当众设定目标、每日通告工作进度、员工间业务竞赛等形式，推动员 工的工作紧迫感，促进工作目标的更快达成； ②通过每天的信息动态了解、小知识学习、读书心得分享等形式，推动员工 的学习进程，不断提高员工的工作能力及职业素质，间接推动各类工作目标的 达成。 二、对象 本制度适用于XXX公司各部门基层以上所有员工，一线工人等在外工作的员工因 其工作时间、地点、容的特殊性而暂时不适用本制度。

三、运作原则 1、要有专门人员和部门轮流负责； 2、全体员工参加的会； 3、早会是培养团队风气和提升团队士气的会； 4、会议时间在10—20分钟。 四、容 1．时间：工作日（周一至周六，节假日除外）每早07：40—8:00（可再议调整）； 2．地点：XXX办公楼广场或一楼大厅（特殊天气） 3．形式：室外或室队列式会议（特殊天气） 4．主要容（具体见第五项流程部分）： ①开场，问好，考勤，企业经营理念诵读 ②公司、行业、工作等动态信息汇集、分享或传达 ③相关知识的集体学习及分享 5．主持人资格及安排：各部门员工轮流主持或绩优/效优部门人员轮流主持 6．所需道具：电脑及音响（播放伴奏音乐及舞蹈音乐） 7．主管及配合部门：人资部、管理部（道具）及各部门 五、重点流程 1．会前流程 ?由人资部牵头，经公司高管层集体审定后，确定早会项目及流程。 ?由人资部根据轮流顺序或择优选择，安排主持人主持顺序，每周六下午将安排下发到每位员工（通过纸质文件及网）。 ?每日下班前，由第二日晨会的主持人与人资部相关人员商定第二日晨会主题，由主持人去收集资料，策划主持容。

青年教师成长 调查问卷 - 用于合并

促进青年教师成长的实践探究----调查问卷 尊敬的各位老师: 您好，非常感谢您参加本次调查问卷。本问卷采用无记名方式，答案无对错好坏之分，所获信息仅供课题研究所用，对外保密。请您仔细阅读题目后，按照自己的实际情况作答，您提供的真实信息将会成为我们非常宝贵的研究资料。衷心感谢您的支持与合作！ 一、基本信息 1．您的年龄是（） A.25岁及以下 B.26-35岁 C.36-45岁 D.45岁以上 2．您的教龄是（） A.5年及以下 B.6-10年 C.11-15年 D.16-20年 E.20年以上 3．您的专业职称是（） A.中教二级 B.中教一级 C.中教高级 D.特级教师 E.未定级 4．您的最高学历是（请从以下选项中选择） A.大专 B.本科 C.硕士研究生 D.其他 5．您目前任教的年级是：，科目是：。（其他工作：） 二、您对青年教师专业成长的看法 1.您目前的专业发展状况是（） A.有详细的规划并正在实施 B.有一些规划，但实施效果不理想 C.有一些想法，但还未实施 D.按照学校的要求参加培训，自己没有规划 2．就目前的状况来看，您在专业发展过程中最急需解决的问题是（） A.提升学科专业知识水平 B.提升教学水平，学习先进的教学方法与策略 C.提升教育科研水平，学习科研方法 D.学习科学的学生管理方法 3.您认为青年教师专业成长最主要最有效的方式是（） A.校内教研活动 B.向师傅请教 C. 外出培训

D. 专家指导 E.上公开课 F. 自学成长 4.您平时的主要专业学习手段（） A. 阅览期刊报纸 B. 参加进修活动 C. 参加教研活动 D. 上网搜索信息 E.学校组织的业务学习 F. 其他 5.您在专业学习中遇到的最大的困难或矛盾是什么? A.工作紧张没有时间 B.学习资源不足 C.教研互动难 D.个人自主学习意识差 6.如果您遇到教学上疑难问题时，通常是（） A.向本组其他教师请教 B.个人钻研 C.向其他学校教师请教 D.顺其自然 7.您的教研组（备课组）每月组织研究活动的次数是（） A.无 B.1次 C.2次 D.3次 E.4次 8.您最喜欢的教研方式有（） A.听教研人员或专家讲座 B.观摩优秀教师的课 C.听优秀教师的经验介绍 D.结合课例交互式研讨 E.在QQ群中教研和交流 9. 您所在学校是否给您安排了教学指导教师？（） A.有 B. 无 10. 您所在学校教学协作方式有哪些（） A.青年教师公开课 B. 骨干教师示范课 C. 组内交流研讨 D. 录播课 11.您觉得哪种方式教学协作的效果最好（） A专家讲座B教学活动示范C现场指导D观摩活动E跟班学习 12.您在参加备课组教学协作活动的过程中，有什么收获？（） A专业理念转变B教育实践能力提高C执教能力提高 D.没什么收获 13.要建设协作型教研组，你认为首先应该培养（） A、读书学习习惯 B、教学实践能力 C、教学反思能力 D、现代技术应用能力 E.沟通交流能力 14.希望学校为你的专业发展做哪些方面的工作？（） A、加大现代设备配置 B、外出学习 C、订阅书籍 D、专业培训 15.您在校内教学交流中的讲课次数是（）

【青年教师展示课活动总结】青年教师课堂展示活动感想

【青年教师展示课活动总结】青年教师课堂展示活动感想青年教师展示课活动总结青年教师展示课活动总结为了进一步加强青年教师的队伍建设，促进青年教师快速成长，组织了“积淀教学智慧?提升课堂技能”青年教师展示课活动。活动的开展，为我校青年教师搭建了展示才华的平台，对授课的8名青年教师教学水平的提高产生了积极的作用，同时，对其他教师也提供了一次学习机会，对推动我校教学工作的深入发展起到积极的促进作用。 2．尝试课改新理念，注重倡导自主、合作、探究的学习方式。 适应新的教育形式，转变教学方式，当务之急在于建立教学新理念，即由过去的教授式学习变为自主、合作、探究式学习。从本次活动来看，8名青年教师从备课到上课，从导学提要的完成到教学课件的制作大部分教师都有所体现。导学式生堂课堂教学模式是适应现代教育改革发展需要的、体现学生主体作用的教学模式，也是咱们学校的教改特色，在现代教育中，培养学生的学习能力远比学生单纯掌握知识要重要得多。从课堂效果来看，8位青年教师基本掌握了这一模式，在今后的教学中要认真学习新理念，积极探索教学改革和运用，提高课堂教学的时效性和高效性。 3．认真准备、精心备课，展现了青年教师较强的教学基本功和专业素养。根据要求，8名青年教师都完成了导学提要，在环节完整

性、学生主体作用体现性、实用性、与课件有机结合等方面符合学校课改要求。在教学授课过程和驾驭课堂方面8位老师做得都比较到位，青年教师们或条理性强、思路清晰，或塌实严谨、稳扎稳打，或循循善诱、耐心细致，或面向全体学生，因材施教，注重对学生主体作用和学习能力的培养，充分展示了我校青年教师讲课的生机与活力。如xxx、xxx老师的教学节奏感好、逻辑性强； xxx 老师充分调动学生积极性，以学生为主、环节齐全，注重导课，启发牵引的到位，xx老师教学语言有激情、教学设计的独特，xxx老师吐字清晰、教态亲切，讲课大气。 4．注重双边互动，关注每一个学生。 教学过程是师生交流、积极互动、共同发展的过程，在这一过程中，必须表现尊崇、热爱、理解、协助学生的理念。现代教育倡导师生平等交流的教学行为，这有助于建立和谐的、民主的、平等的师生关系。xxx老师在教学中，充分利用多媒体教学手段，把枯燥的语文课堂变成了一幅幅动画，紧紧地抓住同学们的注意力，使学生在轻松愉悦的环境中完成了学习任务。xxx老师制作的课件生动形象，贴近生活和实际，让学生在感性中理解深奥的物理概念。同时，其和蔼可亲的教学风格赢得了同学们的欢迎。

青年教师赛课活动方案

青年教师赛课活动方案 一、指导思想 为进一步促进我校青年教师积极钻研新课程理论，不断更新新的教学观，提高课堂教学效益，促进青年教师专业发展，提升教育教学水平，更好的为青年教师在专业成长过程中提供锻炼的平台；以“两正两创”实践活动为契机，切实推动我校“三风” 建设，为不断培养我校优秀青年教师，本着“公平、公正、公开”的原则，经校行政行政会研究决定，在我校开展青年教师讲课赛活动。 二、组织领导 学校成立“青年教师讲课赛”领导小组，负责此次活动的组织领导、有效实施、顺利开展。领导小组 组长：肖小兵（校长） 副组长：李文正（副校长）唐中午（副校长） 成员：杨礼尧（教务主任）陈吉林（政教主任） 曾仙（工会负责人）曾凡玉（女工副主任） 叶青（团委书记）李刚（体艺卫负责人） 冉杰（教务干事）梁国万（文综教研组长）杜国兵（英语教研组长）王斌（理综教研组长） 评审组： 组长：肖小兵 评委：李文正唐中午杨礼尧陈吉林曾凡玉 王斌袁历峰梁国万杜国兵 总分排名：向素平罗旺昕 参赛教师： 张亮亮杜和平刘庆庞雪张学文郑小英 何雪萍贺建英李刚冉杰田玉容罗华敏 三、参赛要求及实施办法 1、凡30岁以下，从参工之日起教龄不满10年的青年教师必须参加。 2、赛课的具体时间（2012年3月20日）。 3、赛课地点：学校多媒体教室。评课地点：校行政办公室。 4、参赛教师应认真准备，积极参与。所讲内容必须是本学期自己所授学科的教学内容，授课班级可以用自己的班，也可以借班上课；各参赛教师在3月14日以前把参赛所讲内容上报教务处，并提前准备好教案，A4纸打印一式10份上交教务处；以便安排详细的活动日程表。 5、由于校内开展活动，所以赛课期间所用到的班级，由该授课教师自己与该班班主任具体联系；组织学生进出场由该班班主任全面负责并做好相关的协调。 6、本次讲课赛不具体划分小组，在统一的教室，由评审组带领所有的评委为这次参赛的每一位教师进行综合评判、分别打分，按得分多少排名；由赛课领导小组负责组织，教务处具体实施； 7、本次打分实行评委当场打分不唱分，每个评委所打的分上传总分处，由总分处去掉一个最高分，去掉一个最低分后所得的平均分为参赛者的最后得分；评课活动安排在赛课当天下午课外活动时间，评课会上先由讲课教师对该堂课的教学设计作简要介绍与说明，然后由评委代表对该堂课的得与失作点评。 8、本次讲课赛全部结束后，由教务处在周前会上宣布排名结果，由校行政领导对优胜教师进行颁奖。

队列比赛活动方案

照旺庄中心小学队列比赛活动方案 一、活动目的： 为了培养学生组织纪律性，更好的提高班级凝聚力和集体荣誉感，展现学生的精神风貌，让学生掌握队列队形的要求标准，养成良好的身体姿势和行为习惯，经学校研究决定，举办队列队形比赛，望各班级认真组织学生搞好训练。 二、比赛规程 1、时间：2020年9月30日下午 2、比赛地点：学校操场。 3、参加人员：全体学生。 三、比赛项目： 1、入场：原地踏步入口→齐步走入场→原地踏步(2---4个八拍)→立定→向左转→稍息→立正→向右看齐→向前看→稍息→报数(第一列同学报) 2、报数：向主席台报告人数，如xx班应到xx人，实到xx人，报告完毕，请指示。 3、转法：（开始）→稍息→立正→向右看齐→向前看→向左转(2次)→向右转(2次)→向后转(2次) ； 4、齐步走：向左（右）看齐→向前看→齐步走→立定；→向后转→齐步走→立定。回到原地。 5、跑步走：向左（右）看齐→跑步走→立定；→向后转→跑步走→立定。回到原地。（四五年级）

6、疏散集合：向左转→稍息→立正→向右看齐→向前看→（疏散）以右翼排头为基准，按广播体操队形散开→（集合）以右翼排头为基准，向右向前看齐→向前看。 7、稍息→立正→向右看齐→向前看→向右转→齐步走出场→队伍回到原指定位置（集合地）。 四、比赛要求： （1）由体育教师、各班主任和体育委员负责指挥学生在预备线前排好队，按顺序出队比赛。 （2）出队时各班按纵队由矮到高并看齐，前后保持一臂距离。（3）入场，退场齐步走（动作要求：两臂前后摆至心口，半握拳，拳眼向上；两腿提平）。 （4）行进间：要求学生挺胸，眼睛平视前方，精神饱满。 五、评分标准： 1、参赛人数：各班全体学生，每少一人扣0.1分。 2、入场（2分）：班级整体气势高昂、步调一致，动作规范，踏步不齐每人次扣1分，立定不齐扣1-2分，步伐摆臂不一致每人次扣1分，行进间转法不一致每人次扣1分。 3、场上（5分）：队形、转法。排面不齐扣1-2分，立定不齐扣1-2分，转法不一致每人次扣1分，踏步不一致每人次扣1分。 4、退场（2分）：步调一致，动作规范。立定不齐扣1-2分，步伐摆臂不一致每人次扣1分，行进间转法不一致每人次扣1分。 5、带队人表现（1分）：整队、看齐、报数，学生报数整齐、

青年教师成长论坛

历史的车轮总是在不经意间把人带进千载难逢的机遇与挑战中去，2004年，在兴化城区的西北角又崛起了一片充满生机的茂密杏林——楚水实验学校小学部，当时身在大营临海小学的我参加了学校的应聘，并有幸被聘用，从此，与这所学校结缘。第一次迈进学校的大门，漫步于崭新的教学楼里，徜徉于绿意环抱的花园苗圃之中，徘徊在教育名流的经验简介之前，隐藏在我内心的自豪与骄傲被一点点的激发出来。这里优美的环境、先进的设备、雄厚的师资，是莘莘学子腾飞的摇篮，也是年轻教师成长的沃野。 初来楚水，心中满满的自豪与骄傲，准备大展拳脚，实现自己成为名师的宏伟蓝图。可很快担忧来了，在农村小学，正规师范毕业的比较少，我也算是一位比较优秀的年轻教师，也曾深得领导的赏识和器重，并因此多次获得锻炼的机会，我骄傲地称自己是音乐老师里语文教得好的，语文老师里音乐教得好的，在那里我是骨干，我是栋梁，是优秀的两栖老师。可如今，当我怀着憧憬、带着激情融入楚水这个大家庭后，我工作几年积攒的自信随着时间的推移逐渐消逝，首先这里精英如云，名师荟萃，再者家长的要求比农村的要高的多，接手四年级后，班上先后两名同学因对班级现状不满意而转到别的学校就读，当时我们胡校长接连坐在我们班后面听了好几天的课，最后很委婉地对我说：“你的课可提升的空间还有很大呀。”

学期第一次校内教研课，提前几个星期就开始认真备课，可没有行家指点，没有出谋划策的智囊团，面对教材和教学参考书，我第一次真真切切地领略到了山穷水尽的意蕴。无奈之下，我移植了于永正老师的《卜算子咏梅》。 没有认真考虑学生的具体情况，没有考虑是否符合自己的教学风格，我机械地照搬了名师的教案，课没有想到就像戴着镣铐跳舞一样，我的心里根本没有学生而只有教案。结果可想而知，学生的思维火花没有激起，“亮点”之处没有“点亮”。 就在我对语文教学一筹莫展的时候，学校启动了青蓝工程，我先后拜黄高云老师、袁荣斌校长为师，从学情的分析，教材的解读，教学目标的设定，教学环节的设计，到作业的布置他们手把手的教，时常走进我的课堂，对我的教学进行中肯的评价与指正，他们对我的帮助和鼓励，燃起了我心中的希望之火：我要成长我要进步！ 成长的欲望一天天地滋长着，我悉心研读教学杂志，潜心研究教材教辅，仔细揣摩名家的教学实录。忘不了，为了搞清多音词“尽量”和“尽量”的区别，我在新华书店翻阅各种词典；忘不了，为了设计简短又极具感染力的过渡语，我反复推敲、反复练说；忘不了，为了拓宽自己的视野，我忙里偷闲的阅读、不断地学习充电…… 2006年，学校推荐我参加兴化市第二届小学语文教师课堂教学比赛，在袁校长、王主任的指导下我在二实小执教了《月光

青年教师课堂展示课评课稿

青年教师课堂展示课评课稿 各位领导、老师们： 下午好！本次青年教师课堂展示课活动在学校教务处的精心组织和各位教师的精心准备下，开展的很成功，根据教务处的统一安排，我就各位老师的课谈几点我个人粗浅的看法，如有不妥之处，请几位教师不要介意，同时请各位领导和教师指正。 总体呈现五大亮点： 一、课堂活动紧密联系生活实际，体现了让学生学习有用的知识这一先进的课程理念。课程标准中明确地告诉我们：教学活动都必须建立在学生原有的生龙活虎活经验和学生原来的认知基础上的。各位老师都能恰当的运用身边的教学素材，创造有趣的教学情景。 二、注重学生自主探索，三维目标得到充分体现。新课程标准对数学课的教学目标有明确要求：就是使学生在获得必须的基本数学知识和基本技能的同时，在情感、态度、价值观和能力方面都得到发展。各位老师的课堂中，教师都能够充分扮演好组织者、引导者和合作者的角色，所以对于一个问题的解决，我们老师不是传授的现在的方法，而是教给学生解决问题的策略，给学生一把在知识的海洋中航行的桨，让学生积极思考，大胆尝试，在主动探索中获取成功并

估验成功的喜悦。 三、合作交流于动手实践相结合，充分获取数学活动经验。数学教师的课中，他们都在不同程度上都能够让学生在动手操作中进行独立思考，鼓励学生发表自己的意见，与同伴交流，并充分给足了学生动手、观察、交流、合作的时间和空间，让学生在具体的操作活动中获得知识，体验知识的形成过程，获得学习的主动权。 四、学习方法和教学手段多样化，降低了学习难度，提高了学习效率。大部分教师都能充分利用多媒体进行辅助教学，同时将观察、操作、讨论、练习、转化、对比等有效的学习方法与之相结合，大大提高的学习效率。 五、数学思想方法得到了充分渗透，学生的学习能力和学习品质得到进一步优化。 以上是我听了这几节课的总体感受，如果就每个学段、每一节课而言，我认为各位教师各有所长，每节课从不同的角度，不同的层面充分展示了各自的教学水平和教学艺术。 老师语言优美，仪表大方，杨沛凌、李家萍、龚秋蓉、杨天丽、熊金燕、戴菲等老师课堂中能充分利用儿童的心理特点，创设学生喜爱的教学情景，为学生对新知的探究和整节课教学任务的完成起到了举足轻重的作用。 张卿慧、陶蕊的课堂激情高，教学环节紧凑，合理把握重点，突破教学难点，通过有效的合作交流和自主探索，把

队列会操竞赛实施方案

队列会操竞赛实施方案 一、要求目的 为检验队列训练效果，进一步提高训练质量，通过组织进行队列训练，采取队列（立正稍息、停止间转法、敬礼、行进与停止）会操竞赛的形式，加强作风纪律养成，切实做到“内强素质、外树形象”，打造一支作风优良、纪律严明的通威行政办公队伍，确保管理各项工作任务有序推进。特制定本方案。 二、活动时间、地点 2011年2月12日上午升国旗仪式后，在升旗台前场地进行。 三、参赛人员 后勤所有行政办公室人员。 四、会操内容及顺序 1、整理着装； 2、整齐、报数； 3、立正、稍息、跨立； 4、停止间四面转法； 5、敬礼（流水作业动作一遍，整体动作一遍）； 6、蹲下与起立； 7、齐步行进与立定； 8、跑步行进与立定； 每个动作做两遍。 五、竞赛规则 1、各参赛队采取抽签的方式决定参赛顺序； 2、评委根据评分细则现场打分，去掉一个最高分、一个最低分，再取平均分。 六、奖项设置

参赛队设一等奖、二等奖、三等奖各1名，分别给予一定的精神和物质奖励。 七、相关要求 1、高度重视进行队列会操活动的重要意义，把队列会操活动作为强化作风养成，培养令行禁止、雷厉风行意识的一项内容来抓。 2、精心组织人员参加此项活动，合理解决工作与训练矛盾，确保活动取得实效，达到预期目标。 八、队列会操竞赛评分细则和要求 本次会操采用百分制，单独打分，去掉一个最高分和一个最低分，计算总成绩。评分中要坚持公平、公正的原则，认真对照评分标准打分。 （1）整理着装（6分）：动作一致，着装规范，军容严整。 （2）整齐、报数（6分）：转头一致、迅速，报数声音洪亮，排面整齐。 （3）立正、稍息、跨立（10分）：方向正两腿挺直，上体正，两肩后张，两臂下垂，中指贴于裤线，挺胸收腹，肩平、头直、收颌、闭口，两眼平视前方。动作整齐划一，靠脚有力。 （4）停止间四面转法(10分)：动作整齐划一，靠脚有力一致，转体倒位，体现“两快一停顿”的动作要领。 （5）敬礼（5分）：动作有力、准确、一致。 （6）蹲下与起立（10分）：动作清晰、一致，靠脚有力。 （7）齐步行进与立定（20分）：第一步迈出有力、整齐，行进时两眼平视前方，上体正直，协调一致；两臂自然摆动到位；手指轻轻握拢，拇指贴于食指第二关节；脚向正前方迈出，每步约75厘米，步速116－－122步/分钟；立定时略有停顿，靠脚有力，脚跟并齐，成立正姿势。行进中，能看齐排面，队形操持较好。 （8）跑步行进与立定（18分）：听到“跑步”预令时，提拳迅速整齐，与腰同高；听到动令，第一步跃出约85厘米；行进中两臂前后自然摆动；立定动作连贯、准确，靠脚有力。 （9）精神面貌与组织指挥（15分）：会操中，全体人员精神振奋，动作有力、协调，排面整齐，队形保持较好。组织指挥准确，口令响亮，指挥员指挥位置合理，动作规范。 九、队列会操竞赛评分表 部门评分内容(分值)单项得分综合得分1：整理着装（6分） 2：整齐、报数（6分） 3：

在青年教师成长论坛上的发言：给新教师的三点建议

在青年教师成长论坛上的发言：给新教师的三点建议 秦亚凤 我不是名师，只是教龄比较长，有那么一点教书的经验，今天就以我自己的经历，和各位分享下一点感悟与心得。菁园里藏龙卧虎，人人都是高手，要想融入到这样一个环境里，作为新教师，你也得有几把刷子才行。要想做到有几把刷子，我认为最好好做到下面的三点： 一、努力提高自身的素质 对于教师的专业成长来说，成功没有捷径，唯有勤奋+努力，这是个人成长的首要因素。无论是教育理念和教学方法的更新，还是课堂教学的研究，或是自身内涵的丰富，我们都要倾心尽力。各种教学活动要积极参加，为自己争取锻炼的机会，相信只要付出就会有收获；向老教师们学习，借鉴他们成功的经验，可以少走很多弯路；博览群书，丰富文化积淀，为自己的教书育人备好源头活水。 二、借助集体智慧的力量 一个和谐的团队是战无不胜的。俗话说：千人同心，则得千人之力。一个人的力量必竟是有限的，团队的力量才是无穷的，只有大家一起努力，才能取得最大的成功。因此，和谐的团队是教师成长的良田沃土，教师的成长离不开和谐团队的打造。

我们南菁中学就是这样一个和谐、向上的团队，在这个团队中，有校领导的关心和情谊，有同事的帮助和鼓励。这其中，让我感触最深的是优质课比赛。无论是哪位教师要参加比赛了，听课，主管领导和学科组长们当仁不让；评课，知无不言，言无不尽，绝无事不关已或是只说优点不说缺点之类的惺惺作态，大家都把为参赛教师出谋划策当成自己的责任。可以说，每一次的比赛，参赛的绝不仅仅是某一位教师个体，而是我们这个团队的集体智慧。有了集体智慧的力量做后盾，我们才能无往不胜。 三、抓住关键事件的契机 有位当代知名教育家曾经说过这样一段话：就教师成长而言，如果相对极端地说，有些优秀教师之所以成为优秀教师，也许并不是单纯师德教育的结果，也不是单纯培训的结果，重要的是某一个机遇降临在了他们身上，比如某一项荣誉的获得、某一个舞台的历练，或者某一位伯乐的慧眼相识、某一位大师的悉心扶持。这就是促进教师成长的关键事件。学校开展的各类活动为我们教师的成长提供了各种各样的机会，教学比赛、经验交流、各种论坛……抓住这样的机会，尽情地展示自己，这个机会也许就会成为你成长的关键事件。作为青年教师，我们要善于抓住这些有助于我们成长的关键事件的契机，尽快让自己成长起来。 “处处留心皆学问”，我们要做个“有心人”。希望在座的各位一年一变样，三年一大变，谢谢！

第七小学青年教师课堂教学大赛活动方案

第七小学第三届教师课堂教学大赛活动方案为进一步满足教师专业发展的需要，体现学校“以人为本，和谐发展”的办学理念，引导教师继续开展教学方式的变革，提高我校整体教学质量。同时积极为每位教师创设展示才华和取得成功的平台，切实提高每位教师的专业素养和教学水平，促进青年教师成长，特举行本次课堂教学大赛。旨在将教学评比的过程作为教师实践、反思、共同提高的过程，并以此成为探究信息技术与学科教学有机整合的教学行动研究过程。 一、活动目的 1、以赛促教。通过竞赛，促进我校广大教师积极投身教育教学改革，提高教师课堂教学技能，创建优质高效课堂，提高我校教育教学质量。 2、引导校本教研，关注问题，研究课例，研究课堂教学行为，提高教科研指导教育教学的针对性。 二、活动宗旨 本着公开、公平、公正的原则，积极有效地提高教学质量，提高教师教研水平，加强课堂教学研究和交流。 三、大赛程序 第一阶段：组内初赛时间：第10周 全校教师按组别分为六组进行组内赛教。即低段语文教研组、中高段语文教研组、低段数学教研组、中高段数学教研组、综合教研组、音体美教研组。各组由组长组织在组内进行评比，评委由本组成员组成，也可邀请其他组专业老师或领导参与，最后取平均分作为参赛教师成绩。组内评比完成后，由各组组长将组内每位参赛教师的最终成绩报教导处。 第二阶段：校级大赛时间：第13周 教导处根据各教研组教师参赛成绩，从各组以分数高低按20％比例确定参加决赛教师名单。决赛由评委组统一评判成绩。参加决赛的老师需制作电子课件，届时统一在办公楼四楼多媒体教室比赛，课件需在参赛前一天交教导处。 四、基本要求 1、赛课能体现新课标思想，体现新的教学理念。

队形队列比赛方案

海口市海瑞学校 2016--2017学年度首届队形队列比赛方案 一、指导思想： 我校为了提高学生的身体素质、心理素质，养成了良好的行为习惯，加强了组织纪律性和集体荣誉感；促进了“阳光体育”活动深入开展。本学期举行2016--2017学年度首届届队形队列比赛。旨在使学生形成良好的身体姿势、行走姿势；增强体魄；培养体育习惯和兴趣，为学生的终生发展奠定基础。 二、比赛时间：2017年4月6—4月7日上午。 三、参加班级：小学部一至五年级，初中部七、八所有班级。 四、比赛内容：立正、稍息、整齐报数、停止间转法、蹲下、坐下、起立、跨立、踏步行进与立定。 五、比赛流程：每班四路纵队踏步入场→立定、向右转→整队、整齐报数→向主席台报告人数→进行操练。 六、操练流程：原地踏步与立定（时间自定）→稍息与立正（2次）→跨立与立正（正面、背面各2次）→蹲下与起立（2次）→坐下（1次停20分钟）起立→向左、右转（4次）向后转（2次）→（齐步走）退场。 七、比赛要求：1、穿戴整齐统一、精神饱满。2、四路纵队由高到矮排列。3、队伍入场时要喊口号。4、设指挥员一名。5、会场气氛热烈但秩序良好。5、除非常特殊情况每位学生都要参加比赛，不能参加比赛的学生要上报学校。6、鼓励班级在服装方面、比赛内容方面可以富有班级特色。 八、评分标准：（满分100分）1、无故缺席1人扣1分。2、穿戴不整齐扣1—3分。3、指挥（20分）。4、入场、退场（20分）。5、操练（50分）。6、会场组织纪律（10分）。 九、评奖方法：1、按年级进行比赛奖励。2、每个年级设一等奖、二等奖、三等奖。3、道德风尚奖：会场组织纪律为重要依据。4、最佳指挥奖。5、特色表演奖。 十、工作安排：1、场地规划、队伍召集、比赛调度（体育组）2、聘请接待评委（教导处）3、抓好比赛相应的安全和纪律工作（德育处），并给各班记会场表现分。4、主持（德育处）。 十一、未尽事宜，另行通知 海口市海瑞学校体卫艺处 2017年2月22日

青年教师成长心得

青年教师成长心得 通过认真读阅《青年教师成长之旅》这本书，并结合我从事教育（小学教育及初级中学教育）所经历这个过程，教育模式的转变，深感农村九年义务教育当前危机四伏。 九年义务教育，我们不要单纯的去理解，而要从青少年是祖国的未来，祖国的希望，祖国的生力军为出发点理解义务教育。 教育不能脱节，同时需要很好的温馨环境。 打好基础是关键，从小学到初中。 纵观近几年七年级学生成绩，然后到该毕业学校调查，基本吻合。 改革开放是中国经济发展史上的一个里程碑，改革开放使劳务输出增加，农民兄弟腰包鼓起来，同时留守儿童的增加，特别是部分家长常年在外，子女在别人家居住，得不到儿时的父爱和母爱，感情冷漠，孩子在校犯错，单靠学校教育是解决不了根本问题，更需要家长的理解和支持。 更值得关注的另一个问题。 现在的学生从农村学校到城市学校，以致农村生源减少，而城市生源增加，但城市学校由于班级人数过多，师资力量配备与在校学生人数不成比例及管理方面呈现了顾前不顾后，致使大部分学生处于无政府状态。 放任自流。 教师及教育模式方面。

据有关报道百分之六十以上的教师心里是不健康的（家庭方面及社会方面），相应的一个心里不健康的教师如何带出一批心理健康的学生；同样从应试教育到素质教育，但根据当前考核教师的情况，仍然只顾学生的成绩。 相应教师除钻研教材、题库，大部分教师一般情况下从不阅读其他相关书籍，也就不会给教育一个创新，更为可怕的是实施人性化教育，不准打骂、讽刺、体罚、开除学生，不变管理的学生就抓住这一点与老师与校方实施软抵抗，以致影响班级管理。 教师是太阳底下最光辉的职业，我们要想搞好教育及管理需要校方的帮助及家长的理解与支持，同时我们应利用空闲时间阅读：一、读书是为了提高人文素养。 教师的阅读范畴应从教学法拓展到不同学科，最终返璞归真。 举一反三。 二、攻读经典。 读最好的书应当是为师者自体力行的职责，不在意读书很多。 而在意读最好的。 即有一些书很难轻易的读进去但也要设法读进去。 三、用最少的时间读最好的书。 教师的时间很宝贵，因此要选择一种合适的方法提高效率四、结合校本培训进行阅读。 校本培训的核心是提高教师的教育水平健全自身的人格，因此阅

青年教师优秀课展示活动总结

青年教师优秀课展示活动总结 为认真贯彻执行省教育厅减负增效、规范办学的要求，积极推进学校“教育教学规范月”活动，促进青年教师的快速健康成长，学校决定由督导室牵头，各年级、各处室协办，于九月份举行青年教师优质课展示活动。现将本次活动情况总结如下： 一、组织 9月8日，学校成立了由朱校长总负责、张书记总督查的活动领导小组，由杨华文主任、汤玉璋主任具体负责，在上学年五、六月份初赛的基础上，征求各方面意见，确定了姜娟娟、刘吉利、朱正明、方 云、梁波、朱海燕、苗茜、邹松、迟庆平、沈娟、柴兆军、詹澜、杨庆峰、姜振君、张永梅、王展妮、赵霞、吕海霞、相 根等开课教师。这些老师都是近年来我校涌现出来的比较优秀的青年教师，他们具备了一定的业务水平和教学基本功，对其他青年教师的成长有较强的引领和示范作用，同时让其他青年教师有一定的认同感和亲和力。10日晚7点，我们专门召开了开课老师会议，对开课提出了具体要求。 二、开课 第3周，展示活动正式开始，各位开课老师进行了认真准备，刘吉利、朱海燕、张永梅、苗茜等开课教师虚心向老教师请教，备课精心，上课精彩，大部分课堪称精品。既遵循“诱思探究”理论，又符合新课改要求，每个老师都拿出了自己的看家本领，向课堂45分钟要质量。在课堂上，语文学科刘吉利老师一直鼓励学生去“悟”、去“练”，学生的个性与学习智慧得到尽情展现。数学学科朱海燕、方云等老师针对学生实际，在学生思维的最近发展区引入了几个学生很熟悉的基本函数图象，从直观入手，从具体开始，让学生通过观察、归纳，从感性到理性地概括出函数的奇偶性的定义，由浅入深，循循善诱。英语学科苗茜老师教态自然亲切，语言富有感染力。文章处理环环相扣，由易到难，条理清晰。迟庆平老师问题设计合理，学习目标明确，让学生心中有数。邹松老师以学生表演剧本的方式授课，把主动权交给学生，激发学生的学习兴趣和积极性，培养学生自主合作的学习能力。物理学科沈娟和柴兆军等老师都能注重实验探究，在师生的共同讨论之中，逐步对现象进行分析，深入到问题的本质。化学学科詹澜老师通过精巧的设计把纯理论知识讲得生动活泼，让学生有耳目一新的感觉。多媒体课件的不断呈现，使文字描述变成了可观、可感的直观体验。既活跃了课堂，又加深了学生的理解。生物学科杨庆峰老师很善于从生活中搜集与课题有关的资料，如用常州的麻疹事例引入新课，生动形象，以此来调动学生的积极性。历史学科赵霞老师不是把教材的知识照搬给学生，而是把明朝的内阁与以前的宰相制度相比较，既和学生一起复习了旧知识，又培养了学生的迁移能力。同时又拓展延伸，把明朝的内阁与英国的内阁制度对比，开阔了学生的眼界。政治学科张永梅老师结合网络对本单元的考点做了详细的解读，条理非常清晰，按照“是什么，为什么，怎么办”的思路帮助学生建构微型知识框架。在授课过程中即讲即练，即讲即背，即背即查，非常实用有效，同时导学案的使用与课堂的结合非常好，并指导学生答题方法和记忆方法。整堂课给人的感觉是内容多而不乱，环环相扣，有条不紊。地理学科吕海霞老师讲解透彻，分析到位，而且非常严谨。因为整堂课主要是综合分析，难度较大，但教者对于长江流域可持续发展的自然条件、社会经济条件分析，长江流域农业发展条件都按高考要求进行分析，让学生培养规范意识。 当然即使是优秀青年教师，处于不断成长、不断发展的阶段，也有一些差强人意的地方，需要进一步完善。比如普遍存在的问题，即使是新教师也有的“老问题”，就是老师讲得多，学生活动少。问题提得多，学生探究少。看来课堂的大部分时间交给学生，真需要一场革命才行，我们的老师还仍然放不开手脚。

青年教师课堂教学比赛活动方案

青年教师课堂教学比赛活动方案 一、指导思想 “青蓝工程”建设是我校“心触”文化建设的一个重要方面。青年教师的专业成长，是学校的希望和未来，青年教师的成长速度和发展水平，直接关系到学校的发展水平。为了加快青年教师岗位成才的步伐，继续开展小班化课堂教学有效性的研究，提升青年教师的专业水平，满足教师专业发展的需要，促进我校教师队伍的建设。经学校研究决定，特组织我校“青蓝发展工程”范围内的青年教师进行本学期第二次“心触杯”一堂好课评比活动。 二、参赛对象 在职工作的工龄5到10年范围内的青年教师。具体人员如下（排名不分先后）： 序号组别姓名学科 1文科组严进zz 三、比赛时间及具体要求 上课时间：第17周周三、四、五三天。 本周五中午1：00参赛老师到二楼会议室集中开会，上报上课内容、地点和班级，抽签决定节次。（用本班学生自选教学内容）要求：参赛教师要根据学校课堂教学的十条基本要求（附后）和小班化的教学要求“面向每一个”进行备课。在周五下班前上交课件、教案和教后反思，电子稿文件夹用自己的姓名。路径：ftp-规划

督导处—公用--青年教师赛课。上课占80分，教案占20分（其中多媒体的使用占5分）。 四、奖项设置 1、比赛设置一等奖2名、二等奖4名、三等奖若干名。 2、颁发获奖证书，各奖项均有一定的精神和物质奖励。 五、评选组织 1、比赛由规划督导处和教学工作处联合承办。具体负责人：朱定兰姚大丰。 2、评委： 文科组：zz 理科组：zz 评委根据十条基本教学要求在课堂教学评价表上和教案评分表上分别打分，在两组赛课全部结束后，于18周周一下午第三节课召开评委会，现场评议并统计每位选手的得分，确定各奖次获奖人员名单。 六、评审委员会工作职责及要求 1、本着公正、公开、求真、求实的评审原则认真裁判； 2、评委要认真研读十条基本要求和评分细则； 3、各位评委要认真填写评价表上要求填写的各项内容； 4、各评委要妥善安排好自己的课务准时进班听课，确保两不误。 七、参赛教师注意事项

经典晨会小游戏集合精编版

经典晨会小游戏集合 1、气象预报 选一人当预报员，其他游戏者面对着他，站成一列横队，相距３米远，游戏开始，当预报员发出各种气象预报时，全体游戏者要作出勇敢的反应，如： “刮大风！”－“不怕！” “下大雨！”－“不怕！” “有大雾！”－“不怕！” “下大雪！”－“不怕！” 唯独听到“下冰雹罗！”必须赶快转身抱头蹲下，要是动作迟缓被预报员用乒乓球击中了就算失误，互换角色。接着游戏开始，谁失误三次就要表演一个节目。 2、砸缸救人 三个人为一组，站成圆圈，每个人伸出胳膊，都用自己的左手握着另一个人的右手，三双手在中间交*相连。游戏开始，其中甲乙两人把胳膊转到丙的脑后背，他就被转到了中间（表示掉进大水缸里了），丙的双脚从两条胳膊中间后跨出来，这样就站到了甲和乙的对面，和他俩交换了位置。接着乙和甲以同样的方式钻跨，如果想玩，可一直钻跨下去。一边钻跨，一边唱儿歌： “一个小孩掉缸里， 大家只会干着急。 司马光，砸缸底，

机智救出小孩子！” ------------晨会趣味游戏踩踩猫 游戏方法：准备时，两人（也可多人）面对面两脚前后开立站，重心再两脚之间； 游戏开始时，两人以剪刀石头布方式或猜拳等方式决胜负，胜得同学以较快的速度用前脚去踩对手的脚，相反，负的同学则快速躲闪但每次双方只能动一只脚或动一步； 可以依次一局，也可以连续进行。 注意事项：1分组时应注意考虑不同个体的反应差异，照顾较慢者； 2游戏开始前应将清楚游戏意义，防止恶意踩踏。 ------------晨会游戏“孤岛”救人 一、名称：“孤岛”救人 二、目标： 1、增强学生对体育与健康基础知识的理解与掌握，提高卫生保健及科学锻炼等方面的知识。 2、培养学生对体育与健康课程的兴趣与爱好，激发学生自觉参加体育锻炼的积极性。 3、增进同学间的友谊，提高学生的集体主义意识及同学之间互帮互助的良好品质。 三、方法：

青年教师演讲稿题目doc

青年教师演讲稿题目 篇一：青年教师技能大赛主题演讲题目 青年教师技能大赛主题演讲题目 1.请以“教师——太阳底下最崇高的职业”为题谈谈你看法 2.怎样理解“一日为师终生为友”这句话 3.请谈谈“认认真真做事，踏踏实实做人”的具体途径 4.怎样理解“为学要严为人要正”这句话 5.怎样才能做到“视教学为人生待学生如亲人” 6.怎样理解“重视，学生皆受益，用心，到处可育人”这句话 7.请谈谈“做学生信赖的默契朋友”的具体途径 8.请谈谈“做传道、授业、解惑的笃行者”的具体途径 9.怎样理解“教师的天赋在于爱”这句话 10.怎样理解“用行动诠释师德用爱心追逐梦想”这句话 11.请以“当我走上讲台”为题谈谈你的经历 12.请以“初为人师——我的第一节课”为题谈谈你的经历 13.请以“我和学生一起成长”为题谈谈你的经历 14.请谈谈教学研究型大学的定义、功能与使命 15.请以“青春责任和谐奉献”为题谈谈你的理

解 16.请以“ 用爱心打开学生心灵的窗户”为题谈谈你的经历 17.请以“平凡的岗位，倾心的奉献”为题谈谈你的看法 18.请以“上善若水大爱无痕”为题谈谈你的理解 19.请以“我深爱着我的职业”为题谈谈你的经历 20.请以“我教学我幸福”为题谈谈你的理解 21.请谈谈你对“十年树木，百年树人”的理解 22.请谈谈你对“师道在勤”的理解 23.请以“坚守—方净土用爱写好师德”为题谈谈你的看法 24.维护大学生权益，学校该做什么？ 25.怎样理解“师德，一个国家的道德标杆”这句话 篇二：青年教师演讲稿——青春因你绚丽多彩 青春因你绚丽多彩 史各庄镇中学魏海芸 如果人生是一首诗，那么青春是它最华丽的篇章；如果人生是一部交响乐，那么青春是它的主旋律；如果人生是一片汪洋大海，那么青春是它海深浪急的狂想。我的青春，融进了甜蜜芳香的教育事业；我绚丽多彩的教育青春，正用自己心灵之弦在奏响。

实验学校青年教师课堂教学展示课暨教学开放周活动方案

实验学校青年教师课堂教学展示课暨教 学开放周活动方案 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 实验学校青年教师课堂教学展示课暨教学开放周活动方案 xxxx-xxxx学年度第一学期 一、指导思想 以优化课堂教学和促进师资队伍建设为宗旨，促进青年教师专业成长，努力创设学校、家庭的育人氛围，为我校教师提供一个相互交流的平台。经学校研究决定开展为青年教师课堂教学展示课暨教学开放周活动。 二、活动目的 1.为促进我校青年教师的快速成长，提升青年教师的课堂教学水平，为青年教师的专业成长构建一个互动的交流平台、学习平台、展示平台，同时将我校“师徒结对”活动成果进行展示。 2.促进学校、教师、学生和家长的沟通联系 三、活动主题 优化课堂教学，让课堂扎实有效

四、活动对象：第二节届“师带徒”活动中的徒弟 五、活动时间 xxxx年12月13日-16日 12月13日：小学语文（一至五年级各1节，共5节） 12月14日：小学数学（一至五年级各1节，共5节） 12月15日：小学英语、中学语文、政治（小学英语3节，中学语文2节，政治1节，共6节）12月16日：中学其他学科（数学2节、物理、地理、历史、生物各1节，共6节） 六、活动地点509报告厅 七、活动要求 1.所有展示课需经备课组集体研讨，教研组内反复打磨，确保展示课的质量和效果。（小学部备课组要通过开展“同课异构”的磨课活动各推选一节课作为教学开放周的展示课。） 2.执教教师于上课后第二天把教学、教学设计和教学反思上传个人博客和科组博客，同时电子稿发到教研组长邮箱，教研组长汇总后，于12月16日前发到学校教研室邮箱。 3.每位教师均应以良好的精神风貌和认真负责的

学校队列队形比赛活动方案

学校队列队形比赛活动方案 为了活跃我校学生的文体生活，增强学生体质，培养学生团结拼搏的团队精神，提高学生队列意识，培养组织纪律观念，促进学校各项管理规范、有序发展，经学校研究决定，举办队列队形比赛，有关事宜如下： 一、参加对象：全体学生 二、比赛时间： 3月25日下午（暂定） 三、比赛地点：学校操场 四、比赛内容: 队列、队形比赛 五、参赛要求： 1、以班级为单位参加本次队列比赛。 2、队列整齐、变换队列、队型迅速动作规范。 3、学生精神饱满，服装统一，穿校服同时要佩带红领巾，反映良好的班风班貌。 4、各班派一名学生负责带队、整队。 5、各班入场队形四路纵队，从高至矮排列。 6、各班级学生全部参加。 7、班主任、体育老师带领本年级、本班学生按内容自

找时间练习。 六、比赛顺序：各年级抽签进行比赛。 七、比赛项目和方法 （一）队列动作：（每项任务完成后，需重新整理队伍再继续进行下一项内容） 1、稍息、立正、报告人数 2、停止间转法（向左转、向后转、向右转各两次） 3、队形的转换： （1）四列横队变二路纵队 （2）二路纵队变四路纵队 （3）四路纵队变二列横队 （4）二列横队变四列横队 4、原地踏步（喊口号） 5、行进间右转弯走出校门至放学地点，左后转弯回到操场。 6、退场。 说明：在指定地点（操场西侧）集合整队→踏步走至比赛地点→整队→负责带队的同学向主席台报告人数→整队

→稍息、立正→停止间转法→整队→队形转换→整队→原地踏步→整队→行进间右转弯走出校门至放学地点，左后转弯回到操场整队→齐步走退场。 （注：向主席台报告词：报告，xx班应到xx人，实到xx人，到齐或缺xx人，请指示，报告完毕。） 八、评分标准（共10分）： 1、班级队伍整齐，服装统一。（2分） 2、队形变换迅速、齐整，没有失误。（3分） a.方位转动时有错误，（学生出错，酌情扣分） b.变换队列速度慢、（学生出错，酌情扣分） c.队列队形时溜号、速度慢、注意力不集中（学生出错，酌情扣分） 3、体委声音洪亮，口令清晰、准确，应变能力强。（2分） 4、学生团结协作，精神风貌好，有较强的集体荣誉感。（2分） 5、班级人数要全勤（1分） 有一人不到扣0.5分。

青年教师演讲稿题目

青春因你绚丽多彩 史各庄镇中学魏海芸 如果人生是一首诗，那么青春是它最华丽的篇章；如果人生是一部交响乐，那么青春是它的主旋律；如果人生是一片汪洋大海，那么青春是它海深浪急的狂想。我的青春，融进了甜蜜芳香的教育事业；我绚丽多彩的教育青春，正用自己心灵之弦在奏响。 每天，习惯面带微笑走进教室，一直记住这样一句话：一个人的名字对他来说是最甜美、最重要的音节。所以每次的课堂提问，成为了我们交流感情的重要途径。沟通从一呼一应，一个微笑的眼神开始。我相信，我的学生也是快乐的！正如，把一粒沙投入大海不等于把一滴水滴入沙漠，因为前者是融入，而后者是消失。融入学生的世界，你收获的将是整片海洋。 “每个人都需要爱”这是我的老师当年教给我的一句话，而多年以后，在细细地品味中，我发现这句话还有另一半，那就是：爱会使不值变值得。以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门吧，因为，每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙，每一个门的开启，都是一个无法预测的未来。而师爱，正是开启这未来之门的伟大力量。 看看汶川地震吧，在多少个学校，又有多少震撼灵魂的师爱在闪光：抓紧讲台的双手，用力拱起的脊背，用血肉之躯为讲桌下的孩子撑起生命天空的，是教师；面对房倒屋塌，原本可以保住自己的生命，却留下来疏散学生，最终也没有走出教室的，是教师；在废墟上一趟趟的搬运碎石，抢救学生，却全然顾不上自己的孩子也被埋在脚下深深泥土里的，也是教师------流血的双手啊流血的心， 只有在夜深人静的时候，面对这一地的瓦砾，在心底深情的呼唤着孩子的名字，任凭泪流满面，任凭心在流血------在这一刻，教师的灵魂被定格并成为永恒！在这一刻，教师的人格升华并且光照千秋！在这一刻，我多么希望时光能够倒流，不要让这么多年轻的生命就这么走远，这么消失，为亲人们留下了诉说不尽的思念，一生也抹不去的伤口! 我们不希望用生命的代价来映衬师爱的伟大。其实，在生活中，在你我周围，有许多工作在平凡岗位上的老师，为了心中的梦想，用实际行动表达了自己对教育事业的忠心！正是这种“润物细无声”的力量，让我们越来越热爱自己的工作。每天清晨，迎着朝阳来到校园，心情不由得感到振奋。伴着清晨悦耳的音乐，放眼望去，喷泉里的鱼儿正欢快的享受惬意。整个校园沐浴在初升的太阳光辉里，美得就像一幅画，一首诗，更像是孩子们获取知识的殿堂。 泰戈尔这样说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧！因为它总是谦逊的低垂着它的绿荫。”在经历了无数个和孩子们朝夕相处的日子，更坚定了我对绿叶的追求，因为在我身上，承载着花的甜蜜与期待。我坚信，有许许多多像我们一样平凡绿叶的承载，一定能编织出果实累累的秋天！有一首歌最为动听；有一种人最为美丽；有一种风景最为隽永；不要说我们一无所有，当我们的青春走向尽头时，可以自豪地说：“这些希望我们曾用爱去撒播。”去试着体会生活的零零总总，然后在和我一样，让自己的青春因为教育而闪光！篇二：年轻教师演讲稿题目 初中部年轻教师演讲题目： 1、教师的事业是花的事业 2、选择教师，我无悔 3、让爱飞翔 4、青春在这里闪光 5、选择教师选择平凡 6、年轻的翅膀想飞翔 7、情系三尺讲台甘洒青春热血 8、我与梦想同行 9、无悔的选择无尽的追求 10、无私奉献铸师魂 11、我自豪，我是人民教师