亲子旋转衣架生产制造过程与优化
工业工程专业《学科竞赛》总结报告
亲子旋转衣架
生产制造过程设计与优化
组员：张秦
陈玉阳
毕心明
南京航空航天大学
二О一三年十一月三十日
目录
1 产品概况 (2)
1.1产品名称 (2)
1.2产品设计要求 (2)
1.3产品的零部件组成 (2)
1.4产品的生产条件设计 (2)
1.5产品生产设备分析 (2)
1.6产品性能分析 (2)
2 生产企业组织方式 (3)
2.1组织结构设计 (3)
2.2部门及生产厂区布局 (3)
3 生产车间整体规划 (4)
3.1平面布置原则 (4)
3.2平面布置方案图 (4)
3.3方案优选 (4)
4 关键部件流程分析 (4)
4.1笔筒的工艺流程图及其说明 (5)
4.1.1笔筒的工艺流程图 (5)
4.1.2笔筒的工艺流程图说明 (5)
4.2花样连接件的工艺流程图及其说明 (6)
4.2.1花样连接件工艺流程图 (6)
4.2.2连接件工艺流程图说明 (6)
5 产品装配流程分析 (7)
5.1产品装配工艺流程图 (7)
5.2产品装配流程图说明 (8)
6 项目总结及效益预测分析 (9)
6.1项目总结 (9)
6.2效益预测分析 (9)
6.2.1产品销售预测 (9)
6.2.2产品利润分析 (9)
1．产品概况
1.1产品名称
亲子旋转衣架
1.2 产品的设计要求
本产品的材料是比较便宜的铝合金和中碳钢，面向各种层次的消费群体，其意蕴丰富、朴实无华、形式创新，同时还可以加入消费者自己的想法，根据顾客的要求在本产品的基础上进行一定的加工，达到推广公司产品和尊重顾客意愿的双重效果。该产品的创新之处是一般的衣架只有一个挂衣服位置，一般在顶端。本产品有意在中间增加一个旋钮，可以让孩子自己学会摆放自己的衣物。还有一点就是本产品悬挂衣服的地方是用滚珠轴承链接的，可以三百六十度旋转，满足了顾客的需求。
1.3 产品的零部件组成
亲子旋转衣架有八种、二十个零件组成；其零件有一个圆柱形底盘、一根细长的连接杆、三个主杆支撑杆、两个大小相同的滚珠轴承（由外套圈，内套圈，滚子组成）、十二根相同的弯曲花纹杆、一个铝合金圆球。（实物图见附件）
零件组装成的成品图是细长的连接杆镶嵌在圆柱底盘上，连接端有螺纹；外套圈，内套圈，滚子组成滚珠轴承；把四根弯曲花纹杆焊接在滚珠轴承上，再把两个滚珠轴承焊接到连接杆上，连接杆底部再用三根支撑杆焊接支撑，最后在连接杆的顶端焊接上铝合金圆球。（实物图见附件）
1.4 产品的生产条件设计
本产品的成品图见附件，圆柱底盘的作用是用来固定细长的连接杆，从而可以让整个衣架重心稳定，圆柱底盘的材料是中碳钢，可以有车削加工得到；细长连接杆用来固定两个滚珠轴承，使用的是钢管材料，可以减轻整个产品的重量，同时也可以保证整个连接杆的强度，降低了成本。
1.5 产品生产设备分析
本产品的材料是铝合金和中碳钢，所以主要的生产步骤是对铝合金和中碳钢进行各种工艺加工；针对车削加工、铣削加工、数控铣削、锯断加工、孔加工需要的设备有卧式车床、卧式铣床、数控铣床、卧式锯床，为提供产品精度，还需配有磨床。
1.6 产品性能分析
本产品是亲子旋转衣架，主要是用来放置衣服，上层用来放置成年人的衣服，下层用来放置孩子的衣服，可以很好地教育孩子从小养成好的习惯，增进父母与孩子之间的感情。该产品出了底盘是实心中碳钢，其他都是铝合金和钢管组成，重量轻盈，可以随时随地移动。晚上既可以在房间里挂放衣服，白天可以移动到有阳光的地方晾晒衣物，非常方便实用。
2 生产企业组织方式
2.1 组织结构设计
我公司的组织结构形式如下：
（1）总经理：主持公司的生产经营管理工作，组织实施公司年度经营计划和投资方案；拟订公司内部管理机构设置方案；拟订公司的基本管理制度；制定公司的具体规章；提请聘任或者解聘公司副经理、财务、生产及市场负责人。
（2）生产部：负责产品生产加工、新创意的研发及产品检测工作，下设的车工组、铣工组、磨工组、孔加工组和数铣组进行不同部件的加工，质检部进行成品检测，为公司长远的战略发展提供技术上的动力与保障。
（3）市场部：负责公司总体的销售活动，决定公司的营销策略和措施，并对营销工作进行评估和监控，包括市场分析、广告、公共关系、销售、客户服务等。领导全国区域销售代表进行市场开拓与销售，在公司发展成熟后，分设市场、公关、销售、客户服务部。
（4）财务部：负责公司财务方面的一系列工作，包括收入支出决算、投资决策资本结构确定、利润分配原则的确定等，确保公司的财政状况良好，资金正常运转。
（5）采购部：负责公司的招标采购和标底的编制与审核工作，及时收集整理与项目开发建设相关的施工工艺、新技术、新产品以及各种材料的相关信息为公司产品研发提供信息支持。并且还要根据工程项目实施做好采购资金的使用计划。
（6）研发部：负责组织开展国内外学术、信息、技术交流，对新技术、新设备、新工艺、新经验进行深入调研，并在公司范围内积极推广。根据国家和地方的相关规范、规程、规定及标准，结合公司实际情况，起草和编制企业相关专业实施标准，并在公司内部进行培训。
（7）人力资源部：负责公司的人力资源管理与开发工作，制定本公司人力资源管理的方针、政策和制度。开展公司人员招聘活动，办理公司员工人事变动及离退休事宜。并制订员工培训计划并实施，组织公司员工进行各类执业资格证书的考试工作。同时做好员工劳动合同的签订和管理工作，完善公司薪酬和激励制度，调动员工积极性，组织制定公司绩效考核制度，定期进行员工考核。
2.2 部门及生产厂区布局
除生产部、市场部、财务部、研发部、采购部、人力资源部各大部门外，生产厂区内还需设模具维护保养区、质检室、仓库设施、办公设施及员工休息区、绿化带、垃圾回收站、清洗池等。具体如图（见PDF）
3 生产车间整体规划
3.1平面布置原则
(1)从经济和压降的观点出发，设备布置应顺从工艺流程，但若与安全、维修和施工有矛盾时，允许有所调整。
(2)根据地形、主导风向等条件进行设备布置，有效地利用车间建筑面积（包括空间）和土地（尽量采用露天布置及构筑物能合并者尽量合并）。
(3)明火设备必须布置在处理可燃液体或气体设备的全面最小频率风向的下册，并集中布置在装置（车间）边缘。
(4)控制室和配电室应布置在生产区域的中心部位，并在危险区之外。
(5)充分考虑本装置（车间）与其他部门在总平面布置图上位置，力求紧凑、联系方便、缩短输送管线，达到节省管材费用及运行费用。
(6)留有发展余地。
(7)所采取的劳动保护、防火要求、防腐蚀措施要符合有关标准、规范要求。
(8)有毒、有腐蚀性介质的设备应分别集中布置，并设围墙，以便集中处理。
(9)设置安全通道，人流、物流方向应错开。
(10)设备布置应整齐，尽量使主要管架布置和管道走向一致。
3.2平面布置方案图
(1)平面布置方案图1（体现物料线路图）（见PDF）
(2)平面布置方案图2（体现物料线路图）（见PDF）
3.3方案选优
两个方案相比，方案一大大缩短了运输的距离，物料和机器的管理更为方便，因此，优选方案一。
4关键部件流程分析
4.1 滚珠轴承的工艺流程图及其说明
4.1.1.1套圈的工艺流程图
4.1.1.2 套圈的工艺流程图说明
(1) 步骤1：毛坯件为圆柱体，材料是中碳钢，且圆柱体的直径为110mm ，高为35mm 。
(2) 步骤2~8：将毛坯移到车床区，铣毛坯表面,使毛坯100Φ,高1
.01.022+-,然后在毛
坯中心进行车内圆2
.02.090+-mm ，随后在内圆内侧车内槽，使得内槽92Φ,宽1
.01.019+-去毛刺，
检验尺寸；然后在工件两面车侧边圆角R=10，随后进行去毛刺，检验尺寸；
(3)步骤9~10：将工件移到热处理区并对套圈进行热处理；
(4) 步骤11~15：将半成品移到磨床区，对套圈精研或抛光，最后检验，将检验
合格的工件进行防锈处理并移到仓库存储，便于和其它零件装配。
4.1.2.1 滚珠的工艺流程图
4.1.2.2 滚珠的工艺流程图说明
(1) 步骤1：毛坯件为圆柱体，材料是中碳钢，且圆柱体的直径为24mm，长为
100mm。
(2) 步骤2~5：将毛坯移到钳工区，进行冷镦20
，随后进行去毛刺处理，再进行尺寸检验；
(3) 步骤6~8：将工件移到热处理区进行热处理，随后进行串软点；
(4) 步骤9~15：将工件移到磨床区，进行操作：粗磨外径、粗磨端面、终磨端面、
细磨外径、终磨外径，最后进行终检分组；
(5) 步骤16~22：将成品进行防锈处理，并包装，随后进行检验，最后将合格品
移到仓库，进行存储，便于和其它零件装配。
4.2 主杆的工艺流程图及其说明
4.2.1 主杆的工艺流程图
4.2.2 主杆的工艺流程图说明
(1) 步骤1：毛坯件是圆柱体，材料为中碳钢，且圆柱底面半径为40mm，高
2000mm；
(2) 步骤2~4：先将坯料移到锯床区，在锯床对毛坯件进行锯断，锯成高为1
1
1800+-mm 的圆柱体，随后进行尺寸检验；
(3) 步骤5~10：将锯好的坯料移到车床区，在车床上对毛坯件的进行车端面，
使工件长度2
.02.01790+-mm ，随后进行尺寸检验；接着进行倒角处理R=2mm ，
然后进行车外圆面（采用两顶针的方式装夹），使之直径在公差范围内达到
标准尺寸2.02.070+-mm 。随后去毛刺，检验工件的尺寸；
(4) 步骤11~15：在上述加工的基础上对工件的下端部分进行车螺纹M70，螺纹长度140mm 。螺纹车完后再用丝锥进行螺纹的完善，然后去毛刺，最后进行尺寸的检验，将检验合格的工件移到仓库，进行存储，便于和其它零件装配。
4.3 底盘的工艺流程图及其说明
4.3.1 底盘的工艺流程图
4.3.2 底盘的工艺流程图说明
(1)步骤1：毛坯为圆柱体，材料为中碳钢。毛坯直径为650mm ，高160mm 。 (2) 步骤2~5：先将坯料移到铣床区，在铣床上对毛坯件进行三个面进行铣面（上
下两个面和圆周面），使之在公差范围内达到标准尺寸（直径为1.01.0600+-mm 。高为1.01.0140+-mm ）
。然后去毛刺，检验工件的尺寸； (3) 步骤6~8：在上述加工的基础上对工件的1条侧棱进行圆弧的铣削，圆15Φ。然后去毛刺，最后进行尺寸的检验；
(4) 步骤9~13：将半成品工件移到车床区，在圆盘中心进行钻孔，直径1
.01.072+-mm ，深度为1.01.0140+-mm ；接着用车刀车内螺纹M70，最后检验；
(5) 步骤14~15：将合格的工件移到仓库，进行储存，便于以后与其他部件的装配。
5 产品装配流程分析
5.1 产品装配工艺流程图
5.2 产品装配流程图说明
在8个部件加工完成并检验合格的前提下，对其进行装配。首先将外套圈，内套圈，滚子装配成滚珠轴承，滚珠轴承再和弯曲花纹杆焊接，然后将其套上连接杆后焊接到杆上。再将铝合金圆球焊接在连接杆无螺纹的一端，接着把有螺纹的一端与底盘通过螺纹相连，随后后用支撑杆和连接杆、底盘焊接在一起，起到三点固定作用。然后对装配好的亲子旋转衣架进行最终检验，最后将检验合格的产品发送给顾客。
6项目总结及效益预测分析
6.1项目总结
本项目是生活中最常见的办公用品——笔筒。在保留原先笔筒放笔、小文具的功能前提下加入照明时钟的功能，使得产品更具有实用性。使用过程中，笔筒、收纳盘、时钟均可与连接杆拆开自由组合，体现用户的个性。由于产品采用铝合金这种较为便宜的材料，因此在材料的采购和机械加工方面更为简便，降低了生产成本。此外，本产品的一大亮点是可以由顾客自行设计笔筒外观图案，拉近了
产品与顾客的距离，也更加有助于推广销售。在产品的设计、生产、销售过程中，各部门密切配合，充分运用流程优化的思想改进生产环节，减少了不必要的浪费。
6.2效益预测分析
6.2.1产品销售预测
笔筒作为最常见的办公用品之一，应用广泛。在销售方面，可对用户进行以下预测：
(1)企业。面向企业销售时可以充分发挥本产品自行设计图案的功能，在产品外部添加企业的LOGO，企业名称以及宣传标语，体现企业自身文化。这部分的用户群占绝大部分，将会是产品推广的重点对象。
(2)学生群体。学生群体在选择产品时往往注重新鲜感，本产品能够自由组合拆卸，符合年轻人追求时尚的消费心理。在生产时设计一些具有流行元素的图案或是著名的卡通形象，将会有助于打入学生群体。
(3)其他用户。这一部分主要包括一些零散的用户，如家庭内部使用、零散个体户使用等，所占比例较小，偏向于产品的实用性。因此在推广时只需强调产品功能即可。
6.2.2产品利润分析
产品的生产成本主要包括原材料采购、产品设计研发费用、机械加工费用和机器折旧保养费用、水电费用及人员雇佣费用等。在生产结束后需要进行市场调研和市场推广、联系零售商等环节的工作。直至产品进入销售渠道才开始获利。在生产宣传的过程中必须注意资金链的控制，合理分配资源，才能使利益最大化。
翻转课堂教学模式的基本设计及思路
附件 关于翻转课堂教学模式的基本设计及思路 一、课堂教学模式的意义 “翻转课堂”对传统课堂教学带来极大冲击和影响，它创设了学生自主学习的环境，学生在没有压力的环境下自主地学习；教师不再是讲台上的圣人，而是学生身边的导师；翻转课堂采用在线学习和个别化指导相结合的混合模式，增加了生生、师生的互动和个性化沟通，体现对学生体验的尊重，所有学生都能获得个性化培养；“翻转课堂”让教师离学生更近了，学生的创新思维被完全激活释放，学生以兴趣为驱动而自主学习，教学成效显着提高。 二、现代教育翻转课堂的设计 课堂教学模式主要由课前学习和课堂学习两部分组成。在这两个过程中，信息技术和活动学习是现代课堂学习环境创设的关键。 （一）翻转课堂课前学习的设计 1.课程建设团队制作微课视频和建设课程教学资源。 （1）教学团队必须充分了解面对的学生，清楚学生既有的基础和智能特点。学习通过教师提供的教学视频和课程资源初步完成。教学视频可由教学团队选用优质的网络视频（爱课程网等），或者由教师自行录制。 教师在优质开放教育资源中，寻找与自己教学内容相符的视频资源作为课程教学内容，节省人力、物力，也使学生接触到国内外优秀教师的教学内容；然而网络教育资源可能会与课程目标、课程内容不完全相符。 教师自行录制教学视频能够与教师设定的教学目标和教学内容相吻合，并可根据学生的差异性多版本地录制视频，根据学生特点控制视频时长。但自行录制视频对教师的信息技术能力提出要求，教师应具有生动展示、讲解的能力。 （2）视频不是完成授课任务，而是引导学生体验学习，动脑参与。在开发视频时，需要注意如何使学生积极参与到视频及相关资源的学习中去。 教师制作的微课视频一般几分钟，最长只有十几分钟。视频中出现的是书写的符号，以及配合书写讲解的画外音；或是演示的动画、技术技能的示范操作等；不要展现师生风貌，避免分散学生注意力。为避免学生记笔记分散精力，教师应在重点内容上为学生提供视频必要的文字副本（相当于学生的笔记）。 （3）微课需要脚本设计。不同的内容，需要不同的呈现、展示、表达方式。
自动晾衣架设计(原创)
毕业设计 自动晾衣架设计 题目 学院 专业 班级 学号 姓名 指导教师 年月日
自动晾衣架设计 摘要：晾衣架最简单的一种是一根竹竿固定或悬挂在屋顶板下、窗外等地方；现在的居民很多是在天花板下焊接一根铁管作为晾衣架的挂具，晾衣服时，必须将衣服一件一件地穿上衣架，再用杈子将衣服挂在铁管上，工作效率低，又不方便，时常将衣服掉地弄脏，而且还不能充分利用阳光。而目前市场上所卖的自动晾衣架只能满足单一的升降或单一的收缩功能，但升降功能只能解决挂衣服费力的问题却不能很好的利用阳光资源，而收缩功能刚好相反，只能解决充分利用阳光资源但不能解决费力这个问题。 关键词：晾衣架；效率；自动；收缩；升降功能
Automatic clothes hanger design Abstract: the clothes hanger, the simplest is a bamboo pole fixed or hung on the roof plate, out of the window and other places; now many residents in the ceiling is welded with a pipe as hanging clothes hanger, clothes, must take the clothes to wear clothes rack, and then branched sub clothes hanging in the pipe, the working efficiency is low, and inconvenient, often will fall to dirty clothes, but also can not make full use of the sun. Currently on the market and sell automatic clothes hanger can only satisfy the single lifting or contraction of single function, but the function of lifting can only solve the hanging clothes laborious problem but sunshine resources can not be used, while the systolic function is just the opposite, can only solve the full use of sunlight resources but can not solve the problem of labor. Keywords: clothes hanger; efficiency; automatic; shrinkage; lifting function
2016-2022年中国晒衣架产业研究报告
2016-2022年中国晒衣架产业研究方 向研究报告 https://www.wendangku.net/doc/9f12677012.html,
什么是行业研究报告 行业研究是通过深入研究某一行业发展动态、规模结构、竞争格局以及综合经济信息等，为企业自身发展或行业投资者等相关客户提供重要的参考依据。 企业通常通过自身的营销网络了解到所在行业的微观市场，但微观市场中的假象经常误导管理者对行业发展全局的判断和把握。一个全面竞争的时代，不但要了解自己现状，还要了解对手动向，更需要将整个行业系统的运行规律了然于胸。 行业研究报告的构成 一般来说，行业研究报告的核心内容包括以下五方面：
行业研究的目的及主要任务 行业研究是进行资源整合的前提和基础。 对企业而言，发展战略的制定通常由三部分构成：外部的行业研究、内部的企业资源评估以及基于两者之上的战略制定和设计。 行业与企业之间的关系是面和点的关系，行业的规模和发展趋势决定了企业的成长空间；企业的发展永远必须遵循行业的经营特征和规律。 行业研究的主要任务： 解释行业本身所处的发展阶段及其在国民经济中的地位 分析影响行业的各种因素以及判断对行业影响的力度 预测并引导行业的未来发展趋势 判断行业投资价值 揭示行业投资风险 为投资者提供依据
2016-2022年中国晒衣架产业研究及投资方向研究报 告 【出版日期】2016年 【交付方式】Email电子版/特快专递 【价格】纸介版：7000元电子版：7200元纸介+电子：7500元【报告编号】R434884 【报告链接】https://www.wendangku.net/doc/9f12677012.html,/research/201608/434884.html 报告目录： 第一章晒衣架行业相关概述 第一节晒衣架行业相关概述 一、行业概述 二、行业性能 三、行业用途 四、数据来源与统计口径 （1）统计部门与统计口径 （2）统计方法与数据种类 五、晒衣架行业研究背景具体解读及前景概述 第二节晒衣架行业发展历程分析 第三节晒衣架行业特征分析 一、晒衣架作用分析 二、晒衣架行业在国民经济中的地位
夹具翻转机构
夹具翻转机构 本文主要通过CAD模拟和几何计算的方式分析夹具设计过程中翻转定位销与板件干涉的原因，指导，规范夹具设计过程。 标签：试制夹具翻转机构；定位销；钣金干涉 0 引言 随着汽车工业的发展，汽车已经进入千家万户，人们的眼光越来越挑剔，人们对汽车的外观质量及乘坐舒适性的要求也越来越严格。由于车身焊接精度直接影响着整车的外观质量及零件的装配性能，因而车身焊接精度成为评定汽车产品品质的一个重要因素。 汽车白车身焊接精度主要靠夹具进行保证，在试制阶段使用的试制焊装夹具为适应试制阶段车身精度的需要，同时为降低成本，在设计时会减少夹具数量，增加夹具复杂性，故很多制件需要用翻转结构进行定位，因而对夹具的设计也提出了更高的要求。 如果设计不合理会造成带定位销的翻转机构在开闭时，定位销与钣金件发生干涉的现象，如图1所示。 1 翻转机构运动轨迹分析 在CAD中对工装翻转机构上的定位销进行运动轨迹模拟。如图2所示（位置1、2、3分别代表在不同位置的旋转轴）。当快卡的旋转轴到定位销的距离一定时，快卡的旋转轴与图3中定位销A—A截面的延伸面越接近时，产生干涉的可能性越小。 通过在CAD中对定位销与钣金件的相对运动过程进行模拟，发现产生干涉的临界点为下面两种情况（如图4所示）：①定位销的F点与钣金件的E点产生干涉；②定位销的B点与钣金件的C点产生干涉。 2 翻转机构干涉原因分析 将快卡旋转轴与定位销的A—A截面延伸面重合，通过改变快卡旋转轴到定位销的距离，发现当旋转轴到定位销中心线的距离小到一定程度后，会发生第①种干涉情况，即定位销的F点与钣金件的E点干涉，当旋转轴到定位销中心线的距离越大时，干涉的可能性越小。 当F点与E点产生临界干涉条件时，确定定位销中心线与旋转轴的最小距离（最小转动半径）：
翻转课堂式教学模式
翻转课堂式教学模式 传统的教学模式是老师在课堂上讲课，布置家庭作业，让学生回家练习。与传统的课堂教学模式不同，在“翻转课堂式教学模式”下，学生在家完成知识的学习，而课堂变成了老师学生之间和学生与学生之间互动的场所，包括答疑解惑、知识的运用等，从而达到更好的教育效果。 这是从英语“FlippedClass Model”翻译过来的术语，一般被称为“翻转课堂式教学模式”。 传统的教学模式是老师在课堂上讲课，布置家庭作业，让学生回家练习。与传统的课堂教学模式不同，在“翻转课堂式教学模式”下，学生在家完成知识的学习，而课堂变成了老师学生之间和学生与学生之间互动的场所，包括答疑解惑、知识的运用等，从而达到更好的教育效果。 互联网的普及和计算机技术在教育领域的应用，使“翻转课堂式”教学模式变得可行和现实。学生可以通过互联网去使用优质的教育资源，不再单纯地依赖授课老师去教授知识。而课堂和老师的角色则发生了变化。老师更多的责任是去理解学生的问题和引导学生去运用知识。 1、我国实施翻转课堂需要的条件考虑我国的教育背景，目前粉笔黑板仍然是我国 课堂教学工具的主流，并且教学效果依然不减当年，如果说现在完全抛弃传统的粉笔与黑板，那么目前的教学肯定无法进行。 2、如果翻转课堂真的在我国实施的话，它应该具备两个条件：首先要有足够多的 优秀教学视频，通常这些教学视频是由任课教师录制并后期制作，那么如果教学视频不好看、不优秀的话，学生是没有兴趣去看的，更别说是提高教学效果了，基于这一点对教师的教学水平和视频制作技术水平的要求是很高的，而这一条件就目前来看是不太成熟的。 3、其次，翻转课堂对于学生的自律性和意志力的要求是很高的，而且这种自控能 力不是一两天能够训练出来的，它包括各方面的因素，其中与年龄因素有很大关系。我觉得在目前的条件下，如果翻转课堂能应用到高校教育教学中，则应该比中小学要容易一点，或者推广难度要相对小一些，因为目前高校教育相对于中小学教育来说更注重自主学习，而且大学生自律能力要强一些，空余时间相对也很充裕，目前可移动终端设备也很先进，完全有可能进行翻转课堂的学习。
对翻转课堂教学模式的思考
对翻转课堂教学模式的思考 发表时间：2015-08-19T11:52:38.710Z 来源：《少年智力开发报》2014-2015学年第22期供稿作者：卢娟 [导读] 兴山县实验中学对于在城镇中学执教的我来说，拿到这个题材，我很迷惑，这是一种什么课堂。 兴山县实验中学卢娟 对于在城镇中学执教的我来说，拿到这个题材，我很迷惑，这是一种什么课堂？打开电脑，经过一段时间的学习，我有了初步的了解，现在谈谈我自己的看法。 翻转课堂模式表现为：教师们为每天教学课准备了7到12分钟的在线视频，学生需先在家看完这些视频教学；然后回到课堂上，学生在老师和同伴的帮助下完成作业和开展讨论。作为数学老师，我认为这种模式对于数学的教学有它的优势： 1.翻转能实现学生个性化学习 每个学生的学习能力和兴趣都不同。虽然我们早认识到这一点，但传统教学统一的课堂却无法真正分层教学。翻转课堂承认了学生的不同，并能真正实现分层教学，每个学生可以按自己的速度来学习。学习速度快的学生可以掌握更难的课程内容，速度慢的学生则可以反复学习，并寻求教师的帮助。 2.翻转增加课堂互动 许多实施翻转课堂的教师强调，最大的好处是改变了教师与学生相处的时间。翻转后，教师可与学生进行一对一的交流，也可以把有相当疑惑的学生聚集在一起给以小型讲座或演示。显然，教师比以往任何时候都时间与学生互动，而不是在讲台上表演。与此同时，学生之间的互动也比以前更多了。在教师忙于与某部分同学对话时，学生们发展自己的合作小组。学生间互相帮助学习，而不是依靠老师作为唯一的知识传播者。无形中翻转课堂帮助我们形成了一种学习文化。那就是学生们不再把学习当作完成任务，而是一件自我需求且有意义的活动。 3.翻转可以帮助掉课的学生 今天的学生都很忙，学生会工作、训练、比赛、演出等常常让一部分学生没办法安静的坐着听老师讲课。但是又不可能放弃这些课外活动，还有的学生因为其他的原因掉课了。因此，这些学生非常需要能快速传递的课程内容，以不至于错过学习。显然，翻转课堂能提供很棒的机会。其巨大的灵活性让他们自主安排时间——可以提前学习或事后补课，做到课程和活动两不误。也不再让老师但心，要找时间为他们补课。 4.翻转能帮助学习有困难的学生 在传统课堂教学方式中，往往最受教师关注的是最好和最聪明的学生。他们在课堂上积极举手响应或提出很棒的问题。而与此同时，其他学生则是被动的在听，甚至跟不上教师讲解的进度。翻转课堂的引入改变了这一切。最让学生们兴奋的是能够暂停、倒带、重放讲座视频，直到听懂为止。而课堂上，教师的时间被释放，可辅导每一位有需求的学生，而往往大部分时间围绕着学习有困难的学生。 5.翻转让教师更了解学生 一个好的教师总能与学生建立良好的关系。翻转课堂让我们花更多的时间与学生在一起，因此我们能更好的了解学生，更清楚的知道谁学习有困难，谁能迅速的掌握学习内容。并有机会确认他们需要帮助的点在哪里，或者识别和跟踪他们潜在的问题。 6.翻转改变了课堂管理 在传统教学课堂上，我们必须始终密切注意课堂上的学生动向。因为一些学生稍有分心就会跟不上进度或者影响其他人的学习。他们通常要么是无聊或者只是简单地不守规矩。当我们翻转课堂后，我们发现许多课堂管理问题消失了。捣乱课堂的学生的表演失去了观众，因为其他同学都在忙于活动或小组协作。无聊的学生也没时间无聊，因为太忙了。 与传统教学模式相比，虽然有这么多优势，但我也感到很不安，在我这样的学校实施起来也有很多面临的困难，比如： 首先，我认为家长的素质要能跟上，学生的自主学习还是需要家长一定的辅导，我们这里的家长朋友一部分还是打工族，为了生计在奔波，没有时间静下心来和孩子一起学习。 其次，孩子从小要养成好的学习习惯，否则到了他有自主学习的能力的时候却不能静下心来学习，也没有好的学习方法。学习习惯的培养是一个长期的过程，不是说让他自主学习，他就一下子能做好。 再次，由于学生的家庭环境的影响，有的家庭没能力买电脑，有的家庭是租住的简陋房子，这种教学模式根本没办法实施。 新的教育模式孕育着新的希望，作为一线的老师，我们应该不断学习，把传统的教学模式和新生的教学模式相结合，打造更完美的课堂。
流程再造 VS 流程优化 VS 流程梳理
流程再造 VS 流程优化 VS 流程梳理 管理工具和方法不是管理学家的创造发明，只是把管理实践的经验进行了总结和提炼，所以说，企业管理者们本身就具有管理的实践经验，不能盲目地迷信新的管理工具和方法，如果不与企业的实际情况有机的结合，管理工具和方法可能还不如原有的管理经验。 做过企业管理的人都知道，流程和绩效考核是企业短期目标的重要保障，搞得好，企业业务绩效提升非常显著，搞得不好，业务一塌糊涂；业务/战略是企业长期目标的重要保障，是企业制定业务选择和经营策略，下面我就说说企业流程如何管理，流程如何改进。 二十年前，我在联想，当时不知道什么叫流程，但是当联想内部部门协作出现了一系列的矛盾，引发内部纷争，就此柳传志召集所有的经理级以上的干部讨论制定了内部接口制度，实际上就是现在的流程。这是针对部门之间业务协作的矛盾，梳理各个环节，对矛盾点进行责任界定，并落实在接口制度中，以备今后各部门参照执行，这是企业流程管理实践的原始写照。 进入二十一世纪，自从国外咨询公司进入中国，引进了许多的管理新名词，被国内咨询公司盲目地照搬，向企业推崇，一时间“流程再造”“BPR”成了最时髦的名词。前不久，看到一个咨询师在管理网站上津津乐道地大谈《对于“流程再造”词语的语境》：“近日，和一家中小企业的信息主管交流了解到，用“流程再造”比对老板说用“整合”这个词语更易于让企业主接受。”从语言中能看出他根本不知道什么企业的管理，不知道流程对企业的重要性和危险性，注重名词远胜过实际。 现在一些咨询公司里从事管理咨询的许多人，要么缺乏企业的管理经验，要么在企业从事管理的经历很浅，缺乏企业管理的亲身感受，对企业的了解停留在管理术语上，所以热衷于新名词，洋名词，好像解决企业管理问题就跟吃饭一样容易。在这里，我谈谈在企业管理和管理咨询中“流程再造”、“流程优化”、“流程梳理”到底有什么不同，做到什么程度需要什么能力。 流程再造（Business Process Re-engineering ,缩写简称BPR），指的是企业对其所从事的管理工作及作业程序进行重新设计和构建的过程，流程再造被誉为企业进行的一场新的管理**。许多企业的老板感觉企业管理越来越累，竞争力越来越弱，或者想要提高自己的竞争力，听到“流程再造”是重新设计业务流程，能极大地提高作业效率的美妙故事，无不举手同意聘请咨询公司来实施彻底更新作业流程的工作。这些把企业从小带大，身经百战的、无比精明的老板就没有冷静地仔细想想：聘请的咨询顾问真正懂得企业的流程管理吗？重新设计业务流程，咨询顾问熟悉企业的经营业务吗？如果，聘请的咨询顾问是从学院中出来，没在企业长时间从事中高级管理工作，他们一定不懂得企业流程管理，仅懂得流程管理的理论可以做教学培训，但不可能真刀真*地做企业的流程再造；如果咨询顾问在企业只呆1-3个月，很难全面了解企业的经营业务，不谙熟经营业务，就不可能做到对业务流程的重新设计；所以说，许多声称能帮企业流程再造的咨询公司和咨询顾问都是名不副实的，他们不具备重新设计业务流程的能力。 流程梳理实际上就是倾听企业人员复述作业过程，把企业原有的作业流程绘制成流程图，流程梳理就意味着帮助企业绘制流程图。目前，95%的打着流程再造旗号的咨询公司，包括做ERP的软件公司都是在做流程梳理的工作，ERP的软件公司是在流程梳理过后，配上一套软件。只能做流程梳理的原因是咨询公司和顾问不懂企业的经营业务，无法按照业务的规律提出改进效率的意见，最多只能对流程的长短、审批环节的多少、与其他标杆企业的差异提出意见，这些修改建议很可能是改变了原有习惯，但不一定能提高效率。做过流程再造的企业对此深有体会，咨询顾问说起理论来头头是道，对企业业务如何盈利？如何通过改动作业环节提高效率？根本就不知道，只能听我们的。 流程优化是针对企业管理中的问题，对业务流程进行分析思考，为了改善企业的成本、质量、服务及速度，提升企业管理水平，对影响效率的关键流程进行改进和完善，不作整体流程更新。企业作业流程是长时间积累形成的一套员工作业习惯，想快速地彻底地更换企业所有人的作业习惯/流程是非常困难的事，它已超
可折叠伸缩晾衣架创新设计
悬挂式可折叠伸缩的晾衣架 摘要: 在目前的人们日常生活中，由于高楼住宅越来越普遍，晾衣服的确成了一个问题。在城镇住宅小区里比较流行的是那种可以折叠的晾衣架，它具有伸缩性，使用比较方便。本方案所提供的悬挂式可折叠伸缩的晾衣架包括有晾衣杆、供折叠用的杆件、左 右两套供折叠用的杆件、及使下梁架升降的滑轮和拉绳所组成，它的多个晾衣杆是支撑在两个下梁架的孔中，它的上梁架固定在天花板上，升降用的两套滑轮分别装在两个上梁架上，两套折叠用的杆件将左右的上梁架和下梁架相互连接起来。 关键字悬挂式折叠伸缩晾衣架 本设计属于一种新型实用的家庭用的晾衣架，它涉及一种新型折叠式的晾衣架的结构。一般家庭都有晾衣架晒衣物的生活需要，通常是用系好的晾衣绳将衣物晾晒，用后再将绳子收起，它虽实用但不美观，给实用上带来麻烦。另外，将衣服晾在室外会有灰尘及其他杂质的污染，若将衣物晾在室内又会占用一定空间，同时也很不美观，因此，目前市场上已出现了多种可折叠的晾衣架，经调查发现，它们都是立在地上或固定在墙壁上的，立在地上的晾衣架用后需要收拾起来，固定在墙上的即或是能够折 叠也需要占用一定的空间，对于室内面积较小的家庭的使用仍存在困难。 本实用新型的目的在于提供一种储存时不占用空间、美观实用的新型晾衣架，使 用时能晾晒很多衣物，并且在使用操作上非常方便。 按如上构思本方案所提供的悬挂式可折叠伸缩的晾衣架包括有晾衣杆、供折叠用 的杆件、左右两套供折叠用的杆件、及使下梁架升降的滑轮和拉绳所组成，它的多个晾衣杆是支撑在两个下梁架的孔中，它的上梁架固定在天花板上，升降用的两套滑轮分别装在两个上梁架上，两套折叠用的杆件将左右的上梁架和下梁架相互连接起来。 本方案中的供折叠用的各杆件是等长的四杆机构，在对顶点上延长出的等长杆件 的端头分别与上梁架及下梁架的长孔相铰接，四杆机构的各关节销轴在长孔内滑动，其杆件都是带折边的薄板。它的上下梁架都是薄壁板，它的两个上梁架都是弯成角形，在其上端面上都留有将其固定在天花板上的安装孔，在竖直面上都有带两翻边的长角孔，在长方孔处安装着滑轮，在下梁架上还有供支撑晾衣杆的多个圆孔和一个拉绳的连接孔。在一边的上梁架的滑轮轴处还有装有一个带有拉绳止动轴的罩盒，拉绳止动轴是一个表面带有滚花的小轴，他安装在罩盒上的两倾斜长孔中。 上梁架上两端都开有滑槽，四杆机构完成伸缩动作时在滑槽内滑动，四杆机构的尾部开孔通过销钉穿过滑槽孔与上梁架连接在一起，两杆件的中部靠尾端处用可活 动的销钉连接，使得两杆件能绕销钉相对转动，在杆件的顶端也开有孔且同样通过销 钉与另一杆件的顶端连接，两杆件也能绕销钉相对转动，与第一个杆件相连的杆件形
翻转课堂教学模式解读
翻转课堂教学模式 (2014-04-25 22:48:41) 张渝江编译 2011年秋季，美国明尼舒达州斯蒂尔沃特834独立学区6个五年级班开始在数学课堂中试水一种新的教学模式，以此替代教师每天在讲台前讲课/学生回家做作业的传统模式。这种模式表现为：教师们为每天数学课准备了7到12分钟的在线视频，学生需先在家看完这些视频教学；然后回到课堂上，学生在老师和同伴的帮助下完成作业和开展讨论。这就是在美国日渐流行的被称为“翻转课堂（The Flipped Classroom）”的创新教学模式。 翻转课堂的起源 一直以来，在科罗拉多州落基山的一个山区镇学校“林地公园高中”普遍存在的问题之一是：许多学生由于各种原因时常错过了正常的学校活动，且学生过多的时间花费在往返学校的巴士上。这样导致很多学生由于缺课而学习跟不上，直到有一天情况发生了变化。在2007年春天，学校化学教师的乔纳森·伯尔曼(Jon Bergmann)和亚伦·萨姆斯(Aaron Sams)开始使用屏幕捕捉软件录制powerpoint 演示文稿的播放和讲解声音。他们把结合实时讲解和PPT演示的视频上传到网络，以此帮助课堂缺席的学生补课，而那时YouTube才刚刚开始。更具开创性的一步是，他们逐渐以学生在家看视频听讲解为基础，开辟出课堂时间来为完成作业或做实验过程中有困难的学生提供帮助。不久，这些在线教学视频被更多的学生接受并广泛传播开了。由于很多学生在每天晚上6时至10时之间下载教学视频，以至于学校的视频服务器在这个时段经常崩溃。“翻转课堂已经改变了我们的教学实践。我们再也不会在学生面前，给他们一节课讲解30?60分钟。我们可能永远不会回到传统的方式教学了。”这对搭档对此深有感慨。 两位老师的实践引起越来越多的关注，以至于经常受到邀请向全国各地的教师介绍这种教学模式。他们二位都是优秀的教师，乔纳森曾因为出色课堂教学获得“数学和科学教学卓越总统奖”，而亚伦则因为翻转课堂也获得了同一奖项。 他们的讲座已经遍布北美，逐渐有更多教师开始利用在线视频来在课外教授学生，回到课堂的时间则进行协作学习和概念掌握的练习。翻转课堂，不仅改变了小镇高中的课堂，来自世界各地的许多教师也采用这种模式用来教西班牙语、科学、数学；并用于小学、初中、高中和成人教育。 定义翻转课堂 不言而喻，“翻转课堂”的定义已经非常清晰了。所谓翻转课堂，就是教师创建视频，学生在家中或课外观看视频中教师的讲解，回到课堂上师生面对面交流和完成作业的这样一种教学形态。
衣架的模具设计
毕业设计（论文） 题目名称：衣架的模具设计 年级：层次：□本科□专科学生学号：指导教师： 学生姓名：技术职称： 学生专业：机电一体化技术学习中心名称：
摘要 在现代生产中，模具是大批量生产各种产品和日用生活品的重要工艺装备，它以其特定的形状通过一定的方式使原料成型。由于模具成型具有优质、高产、省料和成本低等特点，现已在国民经济各个部门，特别是汽车、拖拉机、航天航空、仪器仪表、机械制造、家用电器、石油化工、轻工日用品等部门得到极其广泛的应用。以塑料衣架模具的设计和典型模具零件的数控加工为例，介绍了注塑模具的设计方法和流程。首先根据塑件材料及工艺特性用pro/e软件对零件进行模型分析，然后选择注塑机并确定型腔数目，接着确定成形方案：总体结构设计、分型面设计、浇注系统设计、脱模机构设计、冷却系统设计等。最后进行注塑机工艺参数校核，包括注射量、锁模力、注射压力、模具厚度和注射机闭合高度等方面，然后运用MasterCAM软件对成型零件的数控加工，确定刀具路径和加工方法，模拟其加工过程 关键词：注塑模数控加工模具设计
ABSTRACT Abstract: This paper introduce the design and process of injection mold base on the example of Plastic mold design of cl othes racks and it’s typical mold components process by NC. At first, under the pieces of plastic materials and process characteristics with software pro / e for model analysis, then choose injection molding machine and to determine the number of cavity, then determine forming programs : overall structural design, type design, gating system design, ejection mechanism design, design of the cooling system .Finally checking processing parameters of the injection molding machine, including the injection volume, clamping force, injection pressure, thickness and injection mold machine closure height.Next using the right software MasterCAM molding parts NC to determine tool paths and processing methods, Simulation of their processing 。 Keyword:injection mold NC mold design MasterCAM
谈谈对流程优化及流程再造的认识
谈谈对流程优化及流程 再造的认识 GE GROUP system office room 【GEIHUA16H-GEIHUA GEIHUA8Q8-
谈谈对流程优化及流程再造的认识 流程优化指在企业经营和内部管理运营（如理念、产品、服务、模式、方法等方面）未发生主动、明显改变的情况下，对现有业务流程自发地、持续地进行自我改造、调整，实现流程绩效和组织绩效的持续改善提高。 流程再造，是指对组织的作业流程进行根本的再思考和彻底的再设计，以求在成本、质量、服务和速度等各项当今至关重要的绩效标准上取得显着的改善。流程再造是美国学者哈默和钱皮在20世纪90年代初提出的，在企业界兴起了一个管理变革浪潮。其目的是在成本、质量、服务和速度等方面取得显着的改善，使得企业能最大限度地适应以顾客、竞争、变化为特征的现代企业经营环境。 流程优化和流程再造是相对的，流程优化是在现有的流程上进行改良，流程再造是重新设计新的流程，选择流程再造还是流程优化，取决于企业流程管理深度与方向的战略。流程优化不仅仅指做正确的事，还包括如何正确地做这些事。流程优化是一项策略，通过不断发展、完善、优化业务流程保持企业的竞争优势。在流程的设计和实施过程中，要对流程进行不断的改进，以期取得最佳的效果。对现有工作流程的梳理、完善和改进的过程，称为流程的优化。 流程再造是企业全面的管理改革，它将彻底颠覆企业以前的管理格局，无论组织上、思想上，还是方法上都不同于传统管理。至于企业是否需要流程再造取决于企业所处的发展阶段及将要达到的目标。濒临破产的企业，必须选择流程再造，否则可能是死路一条。这是被动选择，也是无奈之举。雄心勃勃的企业要超越同行，成为行业领导者，则会主动选择流程再造，否则按部就班，无法实现超越目标。
伸缩式晾衣架
伸缩式晾衣架 Document number：NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT
案卷流水号： 专利申请信息确认表
说明书摘要 本实用新型公开了一种伸缩式晾衣架总成，包括用于支撑于阳台两侧墙体的悬挂支撑杆和与悬挂支撑杆悬挂配合的晾衣架，晾衣架包括悬挂架和晾衣架本体，晾衣架本体为可伸缩结构，至少包括一级本体和二级本体，二级本体以可沿纵向滑动的方式与一级本体单自由度配合设置，悬挂支撑杆为可伸缩结构；通过悬挂支撑杆支撑设置于阳台两侧墙体上，晾衣架通过悬挂架悬挂设置在悬挂支撑杆上，从而实现晾衣的目的；本实用新型可实现快速支撑，并且可收放存储，不占用空间。
1.一种伸缩式晾衣架总成，其特征在于：包括用于支撑于阳台两侧墙体的悬挂支撑杆和与所述悬挂支撑杆悬挂配合的晾衣架，所述晾衣架包括悬挂架和晾衣架本体，所述晾衣架本体为可伸缩结构，至少包括一级本体和二级本体，所述二级本体以可沿纵向滑动的方式与所述一级本体单自由度配合设置，所述悬挂支撑杆为可伸缩结构，包括调节杆Ⅰ、调节杆Ⅱ和设置在调节杆Ⅰ和调节杆Ⅱ之间的中间调节管，所述调节杆Ⅰ和所述调节杆Ⅱ均包括用于与中间调节管螺纹配合的螺杆结构调节部和与所述螺杆结构调节部一体成型并用于悬挂架悬挂的方杆结构悬挂部，所述调节杆Ⅰ的螺杆结构调节部与所述调节杆Ⅱ的螺杆结构调节部的螺纹旋向相反设置，所述悬挂架上部设置有用于与方杆结构悬挂部配合的门形结构。 2.根据权利要求1所述的伸缩式晾衣架总成，其特征在于：所述一级本体和所述二级本体均包括两侧固定杆和横向设置的若干晾衣杆，所述一级本体的两侧固定杆内沿纵向设置有向下开口的T形槽，所述二级本体的两侧固定杆上侧沿纵向对应设置有可在T形槽内滑动配合的T形滑轨。 3.根据权利要求2所述的伸缩式晾衣架总成，其特征在于：所述一级本体的晾衣杆固定设置在其两侧固定杆内侧之间，所述二级本体的晾衣杆固定设置在其两侧固定杆的下侧面。
关于翻转课堂教学模式的思考
关于翻转课堂教学模式的思考 发表时间：2016-05-20T10:47:21.750Z 来源：《中小学教育》2016年5月总第241期作者：洪小进[导读] 这两年，“翻转课堂”成为一个热门的词汇。为了跟上时代的步伐，了解更多的教学模式，以便在实际的教学中加以应用，本人通过一段时间的学习，对这种模式做了一个初步的了解，并且在实际教学中加以应用，取得了一些成效，也发现了一些问题。洪小进福建省南安市第三中学362305 这两年，“翻转课堂”成为一个热门的词汇。为了跟上时代的步伐，了解更多的教学模式，以便在实际的教学中加以应用，本人通过一段时间的学习，对这种模式做了一个初步的了解，并且在实际教学中加以应用，取得了一些成效，也发现了一些问题。 翻转课堂实际上是英语FlippedClass Model的翻译，可以翻译成“翻转课堂模式”，是指学生课外完成知识的学习，而课堂变成了师生之间和生生之间互动的场所，包括答疑解惑、知识的运用等，从而达到更好的教育效果。学生在课外完成学习的时候，需要教师为其准备相应的学习材料，包括短小精悍的教学视频、明确的学习目标、及时的课外辅导、简便的作业检测。课堂上主要完成答疑解惑、巩固提升、能力培养、拓展延伸等。我尝试让学生用翻转课堂的模式来完成《通过神经系统的调节》这一课时的学习。通过课堂教学过程，还有在学生中进行调查、询问，我切身体会到了翻转课堂的优点，同时也碰到了一些问题。的确，教学过程中翻转课堂的优点展示无疑，主要体现在提高学生自主学习能力、培养学生学习兴趣、学生对相关内容的理解更加深刻到位等多方面的优势，这些就不一一赘述。下面主要说说我碰到的一些问题：一、“南郭先生”的现象 课前我让学生进行自学，并且提供相应的录像给学生，要求学生掌握本节内容中的基础知识，比如反射弧的组成、条件反射和非条件反射等概念。然而课堂上我提问的时候发现，有一部分学生根本就没有进行自学，回答问题的时候临时翻书查找，效果可想而知。 翻转课堂需要学生在课外花费较多的时间进行自学，学习主动性差的同学将不可避免地滥竽充数。我们清楚，并不是所有同学都对学科的学习有兴趣，甚至可以说大多数学生对课本知识的学习是没有兴趣可言的。很多同学的学习只是为了高考，为了能上一个好大学，虽然这不是我们的本意，我们也不愿意看到这种现象，但现在的形式下确实如此。即使把这一因素撇开，也还有一部分对学习的态度是消极的，他们宁愿用这一部分时间去玩手机、看电视，也不愿用来学习。可以想象，翻转课堂对这部分人的作用是有限的，监督也是很难到位的。我们甚至可以下结论，对于不能自主学习的同学来说，翻转课堂是不适用的。 在我们的传统课堂上，学生在我们的眼皮底下，至少会被动地听我们讲课，很多时候也可以参与到我们的课堂上来，虽不积极，至少还有被动的接受。而且在课堂上讲解的时候，随着学生被动接受的东西达到一定程度，他们就会逐步形成基础知识体系，从而为他们打开知识的大门，在他们的心中种下种子，使他们产生兴趣。所以传统的课堂虽然有不少的缺点，但就知识的传授来讲，效率其实还是挺高的。我们不能因为它传统，就说它一定是不好的。 二、课堂的效率问题 现在的班级虽然已经在小班化，但依然有三四十个人。一节课45分钟，平均下来每个同学的指导时间也就1分钟，学生很难有什么大的收获。如果分组讨论，学生中必须有掌控能力较强的人才，否则将成为一盘散沙，课堂纪律就会松散，甚至可能成为乱班、吵班。而这种人才可遇而不可求，更何况还需要好几个？同时，教师的课堂掌控能力要比传统课堂来得更强一些，而如果教师把更多的精力花在课堂纪律的控制上，教学效率又从何谈起？ 当然，这些东西需要坚持进行，学生也能够在这个过程中逐步适应，因此需要教师不断地适应、不断地学习、不断地提高自身管理水平，对教师有着更高的要求。需要教学生把控自己的情绪，真正了解自己所需，真正地利用课堂来解决自己的实际问题，帮助其他同学完成疑难问题的解答。 三、网络问题 翻转课堂需要学生在课外时间通过网络来完成相关内容的学习，但是网络覆盖在现阶段还是存在一定的问题。班级中的学生有些是寄宿生，网络学校是没有提供的。即使是家里面，也有部分家庭无法提供网络供学生使用。再者，即使有网络，如何避免学生假借学习的名义沉迷于各种网络游戏也是一个大问题。因此想进行翻转课堂的铺开，我们需要做的事情还很多，引导学生科学有效地利用网络是需要全社会的努力的，特别是学校、家长的配合。 四、教师的要求 翻转课堂对于教师的要求要比以往更高一些，对教学的投入时间也比以往更多。举个例子，学生课外学习所需的一切东西，包括视频、复习材料、作业检测等等都需要教师准备好，同时教师还要及时完成学生提出的各种问题，还需要准备课堂上的拓展训练。可以想象，教师一天要工作多长时间才能完成这些任务呢?当然，教师方面的要求倒也不是一个无法完成的任务，我们可以通过集体的力量来做到上面这些方面。通过一轮的辛苦，之后的工作也就主要体现在检验、课堂把控、作业批改上，我们也相信我们可以做到。 从翻转课堂的起源来看，其实翻转课堂的应用更多的是用在无法到课堂上课的学生学习或者是学习基础较差的同学补缺漏用的，本身并不是用来作为课堂教学的主阵地。因此，我们更应该把翻转课堂的相关内容应用在这一方面，提供高效的学习资源，以便让学生在课外时间里可以有选择地对自己的缺漏进行弥补。 其实我们接触过各式各样的教学模式，比如导学式教学、先学后教等等，它们和翻转课堂异曲同工，都注重于提高学生学习的主动性和积极性。培养学生学习的三维目标是我们的核心，能做到这一点的就是一种好的模式。在实际教学中，我们更提倡因人而异、因材施教，努力奋斗，提高自己的教学能力，提高学生的学习水平。
新型晾衣架设计
学号成绩 机械原理课程 机构设计方案 设计方案新型晾衣架 班级 姓名 交通与机械工程学院 2009年月日
机械设计方案 一名称：新型晾衣架 二摘要： 本实用新型晾衣架，主体部分为两套并行的四杆机构，俟干机构由上下摆杆中间杆和下摆杆组成。在两组下摆杆之间设置晾衣框架，晾衣框架的下面设置衣架挂环。在两组上摆杆之间设置固定连杆。四杆机构由上摆杆，下摆杆和中间杆组成，且上摆杆比下摆杆短。在晾衣框架的下面可以挂衣服。本实用新型结构简单，易于加工制作，成本较低，而且实用效果很好。 三设计灵感： 在目前的人们日常生活中，由于高楼住宅越来越普遍，晾衣服的确成了一个问题。在城镇住宅区里比较流行的是那种可以折叠的晾衣架，它具有伸缩性，使用比较方便。但是其设计没有很好的解决晾衣架受力问题，从而使得晾衣架容易出现扭曲变形，使寿命大打折扣。本实用新型晾衣架正是基于上述的考虑设计的。
四设计原理： 它的主体部分为两套并行的四杆机构，四杆机构由上摆杆1，中间杆2，下摆杆3组成。在两组下摆杆3之间设置晾衣架4。晾衣架4的下面设置衣架挂环5，在两组上摆杆1之间设置固定连杆6，上摆杆1和下摆杆3分别通过铰链7连接到阳台上，上摆杆1比下摆杆3短，因为这样可以使晾衣架在挂衣服的状态下自由固定，即自锁。在晾衣架的两组上摆杆1之间的固定连杆6上可以放置防雨布，它有防雨和遮阳的作用，晾衣架的衣架挂环5可以挂衣服，并且利用四杆机构的自锁性，自动固定晾衣架。 五比较创新： 本实用新型晾衣架的目的克服了现有技术上的不足，提供了一种结构简单，易于加工制造的，收放自如，安全可靠的来那个衣架。
六机构简图：
国际第三方机构评出中国晾衣架行业十大品牌
xx 晾衣架品牌排行榜 1、好太太晾衣架HOTA （中国驰名商标,自动晾衣架品牌） 2、好易点HOOEAS（Y 高端智能晾衣机领导品牌，国际知名品牌） 3、盼盼晾衣架（获得十几项国家专利技术，创新了行业多个第一） 4、格兰特晾衣架（畅销国内，远销韩国欧美和港台，获重合同守信用企业称号） 5、晾霸晾衣机（成立于2008 年，俏销国内，远销东亚东南亚，出口欧美市场） 6、阿里斯顿晾衣架（中国消费者满意品牌,十佳自动晾衣架品牌） 7、红杏晾衣架（中国晾衣架行业的领军企业） 8、恋晴晾衣架（知名品牌,1983 年诞生于佛山南海,中国晾衣架十佳品牌） 9、牵手晾衣架（2006 年成立于郑州，央视上榜品牌，中国晾衣架十大品牌） 10、向日葵晾衣架（发展迅速，市场认可度高，华帝股份等几家上市公司配套采用） 最新的中国内地晾衣架（机）十大品牌排行是根据中国晾衣架生产企业的销量、售后服务、品牌知名度、用户口碑等多种因素进行客观评选，晾衣架十大品牌排行榜可供海内外客户选购中国晾衣架产品时进行参考，此排行榜排名不分先后。 1、好太太晾衣架HOTA 广东好太太集团成立于1999 年，是一家专门从事晾衣架、家用梯设计、生产的知名家居集团企业。 2005 年，好太太商标被认定" 中国驰名商标"，成为中国晾衣架行业内唯一获得驰名商标的企业。 2006 年，被评为" 中国晾衣架行业标志性品牌 I! 未来的好太太晾衣架，致力于打造成为中国家居用品的领导品牌和领袖企业，把"好太太"打造成为一个百年品牌。 2、好易点HOOEASY
浙江好易点智能科技有限公司创始于2003 年；好易点为中国高端智能晾衣机领导品牌。 好易点在德国的EuSun研发中心负责智能晾衣机的技术、设计与研发，将德国尖端智能科技与“奢华、稳定、可靠”的品质追求完美结合，给用户带来高端晾衣体验。源于先进的德国技术，好易点创造多个全球晾衣机行业的第一： 第一家采用德国JACOB电机的晾衣机；第一家采用全效立体烘干技术的晾衣机；第一家推出音乐晾衣机；第一家电机质保8年的品牌 好易点专注于高端健康晾衣系统的研发与制造，倡导优雅、高品位的生活方式。 好易点晾衣机获得“多项国际和国家专利”、“中国晾衣架行业十大品牌”、“全国消费者放心满意品牌”、“国际知名品牌”等多项荣誉。 好易点制造基地坐落在浙江金华，拥有42000川的现代化厂房。 好易点智能晾衣机引领中国消费市场的同时，还远销日本、韩国、新加坡等东南亚地区以及美国、英国、德国、法国、澳大利亚等欧美市场。已获得德国GS认证、CE安全认证、ISO9001: 2011国际质量体系管理认证。 3、xx晾衣架 公司位于佛山，成立于2000 年，专业研发、生产、销售系列等晾衣架产品，企业拥有先进的流水线生产设备、较强的自主研发与调试系统、精湛的制作工艺、超强的行销与管理系统、完善的"24+24"售后服务体系。 2007 年，"盼盼"品牌诞生，几年来，在国内获得了一定的市场占有率，同时产品远销东南亚、欧美等地。 2009年，公司投巨资聘请明星黄圣依、80 后新星韩栋先生为品牌形象大使。 盼盼晾衣架先后获得十几项国家专利技术，成功研发与创新了行业多个第一。 4、xx晾衣架 公司位于浙江余姚，“卓越品质源于专注”是公司一贯理念，坚持设计人性化，注重环保和节能，产品畅销于国内，并长期出口到韩国、欧美、港台等国家和地区。荣获“重合
浅谈翻转课堂教学模式的重要性
浅谈翻转课堂教学模式的重要性 发表时间：2018-06-05T14:32:36.887Z 来源：《语言文字学》2018年第5月作者：李锐李佳焦隽隽[导读] 翻转课堂教学模式的出现打破了传统教学陈规，促进了各个阶段的教学改革。 三门峡市外国语高级中学 472000 摘要：翻转课堂随着信息技术水平不断提升，在全世界范围内得到推广和应用，翻转课堂教学模式体现出了教学和科学化信息技术高度融合，在很大程度上促使学生开展探究式学习，大大提升了学生自主学习能力与思维能力。这些充分显示出了该教学模式在教育领域的重要意义，但是在具体实践应用这一模式时，还要从多方面考虑，做到具体课程具体应用。 关键词：教学活动；翻转课堂；教学模式；重要性翻转课堂教学模式的出现打破了传统教学陈规，促进了各个阶段的教学改革。翻转课堂思想来源于美国，其在“慕课”的基础上，开展的实践教学活动，改变了传统形式下先教后学的局面，形成了学生自己先学习，教师再进行教学的模式，得到全世界范围内教育工作者的关注。不管是站在教师的角度去看，还是站在学生的角度去看，其对于各个阶段的教育有着重要意义，但是应用其开展教学时，还应该做到具体课程具体分析。 一、对于学生的重要性 （一）提高学生对知识的掌握程度翻转课堂的应用过程中，教师可以将学科课程与信息技术充分融合在一起，然后开展因材施教的教学活动。学生是不同的个体，因此其在学习方面的表现也不同，每个学生接受知识的能力、学习方式、认知能力等有着非常大的不同。传统教学模式下，教师对于学生一视同仁，应用统一的标准，所以，学生从教师那接收知识的程度也有一定差异。但是这一新型教学模式则能避免这种问题出现，学生课下通过各种教学资源进行自主学习，学生能够依据自身对知识掌握的情况以及实际需要学习情况，有目的地进行学习，对不同知识做查漏补缺，还能对同一个教学视频进行反复观看，不断深化理解掌握知识。学生可以调整自己的节奏，学习快慢程度由自己掌握，发挥出其学习自主性，提高学习质量。 （二）激发学生的学习动机翻转课堂教学模式适用于合作探究式学习，使得教学课堂的氛围变得活跃，大大提升学生对知识的兴趣。学生在观看教学视频后，能够在其中挑选出相应新知识，提出一些问题，等待教师课堂上解答，学生这种求知的欲望能够很好地被激发出来，提高其学习兴趣，然后教师可以在课堂上为其解决问题，学生们也可以一同探讨，通过协作方式将问题解决，进而非常有效地掌握各种知识，从而提升学习质量。 （三）培养并提升学生创新和问题意识翻转课堂教学中，学生需要通过微课视频总结关于知识的问题，这样过程中学生会慢慢养成自我思考的习惯，进而培养创新能力，形成有效的问题意识，今后学习时学生会自己先思考。学生清楚自己了解了什么，掌握了什么，哪些地方需要注意，哪些问题需要记录，然后在课堂上与同学和教师进行讨论，从而使问题得到解决。这样的过程中，学生一直保持思考状态，思维非常活跃，锻炼了提出问题的能力、分析问题的能力、解决问题的能力逐渐提升，逐渐形成创新意识。 （四）为学生创设出轻松的学习环境这种教学模式不再局限于课堂教学，教室不再是学生学习的唯一场所，课下的自主学习学生可以使用各种智能终端，学习时间和地点变得更加自由，不再像以前那种拘束的课堂学习，没有了紧绷感和束缚感。教师制作的各种微课视频内容短小、精悍，学习起来更加轻松。而在课堂上，学生们可以相互讨论，踊跃发言，整个课堂处于轻松愉快的气氛中，进而其为学生创设出各种轻松的学习环境。 二、对于教师的重要性 （一）方便教师开展个性化的教学翻转课堂的教学模式下，教师不再单一传授知识，更是要引导和促进学生学习知识，这样的转变使得教师能够根据学生特征选择适宜的教学思路开展教学活动，形成个性化的教学课堂，迎合学生性格特点，促进学生发挥出个人的魅力，很大程度上提升教学质量。 （二）减轻课堂教学负担传统课堂教学中，教师任务比较多，在授课的同时需要维持课堂纪律，一定程度上分散了教师的精力，产生一定教学负担。而翻转课堂重视学生的参与，调皮捣蛋的学生也要参与，没有精力扰乱课堂，并且在课下学生已经完成了一系列理论知识的学习，在一定程度上减轻了教师课堂教学的负担。 （三）深层次了解学生这种教学模式下，课堂上的学生已经学习了相应知识，并且带着相应问题，教师可以从这些问题看出学生的学习情况，进而给予学生相对应的反馈和帮助，教师同学生的交流更加频繁，因此对于学生的心理状态和学习效果有更加清晰的理解，对于学生各项情况有了更多理解，知道该给学生怎样的帮助，也就能更有效地赢得学生信任，有助于未来教学活动的开展。 （四）转变教师教学观念传统教学实施过程中，教师总是在以黑板板书为主，将知识传输给学生，而翻转课堂模式下，教师会运用各种各样的信息技术开展教学活动，传授给学生知识，教师原本的教学观念也得到转变，教学活动变得更具趣味性和条理性以及启发性。比如其中应用的微视频，通过视频的形式让学生了解和掌握所要学习的知识，促使其利用课下时间抓紧学习，丰富自身知识内容，不断进行思考。教师则需要提高自身信息技术水平，然后设计出各种微课视频，提供给学生，教师不在应用传统形式开展教学活动，转变自身教学观念，进而优化教学设计，不断优化教学质量。 （五）有助于形成新型师生关系传统教学活动中，无论是教师传授知识，还是教师与学生的对话，教师始终站在中心位置，学生需要仰视教师，沟通效果有限。但是在翻转课堂模式下，各种活动中，围绕的中心都是学生，学生与教师站在了平等地位上进行沟通和交流，有助构建新型师生关系，从而有助于教学活动的开展。