可爱的家 歌词
可爱的家歌词
虽然我们可以漫游在乐园和宫殿之中，可是天下没有比家更好的地方，
即便它是这样简陋普通；
天意似乎要我们成为那一方神圣，
你找遍天涯也决不会遇到那种地方。家，家，甜蜜，甜蜜的家！
天下没有比家更好的地方，
哦，天下没有比家更好的地方！
即便是离乡背井，
那豪华壮丽的景象也不会使我眼花缭乱，哦，还我低矮的茅屋！
唤来鸟儿的欢鸣，
比什么都宝贵的是恢复心境的安宁！家，家，甜蜜，甜蜜的家！
天下没有比家更好的地方，
哦，天下没有比家更好的地方！
凝望天上的明月，踏着沈寂的荒野，
我感到我母亲此刻正思念她的孩子，
她正站在我们的小屋门前，
透过葡萄藤仰望那轮明月，
而葡萄的香气却不会使我欢乐。家，家，甜蜜，甜蜜的家！
天下没有比家更好的地方，
哦，天下没有比家更好的地方！
多么甜蜜啊，坐下看着慈父的笑脸，让母亲的抚摸给我安慰消遣，
就让别人以漫游在新乐园里为乐吧，但是给我，哦，给我家的欢乐。家，家，甜蜜，甜蜜的家！
天下没有比家更好的地方，
哦，天下没有比家更好的地方！
我已操劳过度，我要回到你身边；你的微笑给我最亲切的安抚；
我再也不离开那小屋到处漫游；
天下没有比家更好的地方，
即便它是这样普通简陋。
家，家，甜蜜，甜蜜的家！
天下没有比家更好的地方，
哦，天下没有比家更好的地方！
推荐的新版本
我的家庭真可爱，幸福又安详，
无论我在哪里，都怀念我的家。
好像天上降临的声音，向我亲切召唤，我走遍海角天涯，总想念我的家。
当我漫游在荒野上，凝望天边月亮，好像看见我的母亲，把爱儿思念。
她正站在茅屋门前，也望着月亮，
那家门前的鲜花，我再也看不见。
可爱的家，可爱的家，
我走遍海角天涯，总想念我的家。
离开家乡的浪人，一切都不会动我心，只要让我回到我简陋的家园。
那些听我召唤的小鸟快飞回我跟前，让我重温平静的生活比一切都香甜。可爱的家，可爱的家，
我走遍海角天涯，总想念我的家。
可爱的家，可爱的家。
最简单的版本
我的家庭真可爱,美丽清洁又安详，
姐妹兄弟都和气,父亲母亲都健康。
虽然没有好花园,月季凤仙常飘香，
虽然没有大厅堂,冬天温暖夏天凉。
可爱的家庭呀！
我不能离开你, 你的恩惠比天长。
我可爱的家人
我可爱的家人 家，是最温暖的地方，是避风的港湾。我拥有一个幸福、美好的家庭，也有疼我的父母，我想信，你们也不例外。不过，现在我要领你们参观一下我的家，介绍一下家庭成员吧。 馋猫老爸 说我老爸是馋猫，其实一点也不过分，因为他总是偷吃妈妈给我买的零食。 有一次，我拿自己的零花钱买了糖果等一些好吃的零食。一个星期六，爸爸在家休息，而我还要去上课，我怕爸爸死性不改——偷吃我的零食，所以早点起床，写了一张纸条“老爸请您远离冰箱，不许碰我的零食！”不知什么时候爸爸也写了一张条子放在我的书包里，上面写着：“好好好，我绝对不动你的东西，你就放心去吧。” 我上完课回来，打开冰箱一看，糖不见了，我第一个想到的就是老爸。果然“人赃俱获”，爸爸正拿着糖果吃得很开心。我可气了，一把将糖果抢来自己吃。 有一次星期天，妈妈说要带我出去玩，我想带一些妈妈买的进口巧克力去，结果又不见了。原来是被老爸拿到他上班的地方去吃了。下午，我问爸爸：“老爸，巧克力是不是被你吃了？”“是啊！我不让你老吃零食，是因为要让你多吃一点水果和蔬菜，让你长得更健康，你整天吃那么多糖，小心蛀牙，我是在为你分担痛苦呢。”爸爸微笑着，摸了摸我的头，我也无可奈何。 唉，听了这么多，你们有没有领会到这个馋猫老爸对我的爱？ 爱唠叨的妈妈 有人说，爱唠叨是女人的天性，我妈妈就是一个很好的例子。
一大早就开始唠叨，“你怎么只穿这么点衣服，小心着凉。”“你怎么只吃这么一点，牛奶也没有吃，鸡蛋也没吃，这样对身体不好。来，乖，听话，多吃点哦。”“你的校牌呢？你看你，又乱放东西了。告诉你多少次，放东西要放在一个固定的地方，不要乱放，找起来也容易嘛。记住了，以后不要再乱放东西了……”唉，我每天都要受妈妈语重心长的“教诲”，尤其是我的耳朵，简直是倍受煎熬。 每天早上，妈妈都要重复这些话，听得我都快会背了。无论是什么事情，都满不过她的眼睛，一旦被她发现有什么不妥的地方，她就会长篇大论，听的耳茧都有了。 有一次爸爸下班回家，随手把臭袜子扔在茶几上，把皮包扔在沙发上，又“惹着”妈妈了，这不又来了：“唉，你怎么就这样，我刚刚收拾好的，你又乱扔东西，你们父女俩怎么一个样，遇上你们算我倒了八辈子霉了。玲玲你的作业本怎么还在写字台上，快点收好，如果弄脏了，弄破了怎么办？你呀，一个女孩子家怎么像个男孩子，地上扔的全是模型，不是坦克就是飞机的，真受不了你……”我赶紧收拾好，我可再也不想听妈妈的唠叨了。 怎么样，我的妈妈够唠叨吧，等我长大后，我要举行一个全世界的“妇女唠叨大会”，看谁能获胜。 话多的我 我的话多已成为全家最为头疼的事，每天吃饭时，我都能从天上说到地上，尽管爸妈说上一百遍：“快点儿吃饭，不要再说啦！”可我还是停不住，滔滔不绝的讲呀讲，我真想不通，话多有什么不好？尤其在晚上睡觉前，我真想跟他们
三年级下册音乐教案第二单元 可爱的家
第二单元可爱的家 第一、二课时 【教学内容】 学唱歌曲《可爱的家》 【教学目标】 （一）知识与技能目标：认识“弱起小节”，并能在歌曲中运用。 （二）过程与方法目标：通过欣赏、游戏与演唱，运用创设情境、合唱等方法，学会歌曲。 （三）情感态度与价值观目标：培养学生学习音乐的兴趣，并激发学生对父母、对家庭的热爱与感恩之情。 【教学重、难点】 （一）通过歌曲《可爱的家》感受和体会家庭的温馨。 . （二）了解弱起小节在歌曲中的运用。 （三）能用优美、安详的声音演唱歌曲。 【教学准备】多媒体课件 【教学过程】 一、导入 1、欣赏一组有关家庭温馨的照片，同时播放《可爱的家》伴奏音乐，师生共同交流欣赏这组照片的感想，并引出课题。 2、出示发生练习的歌谱，师生共同练习。 二、音乐传递游戏 1、教师歌唱一句，学生模仿，并将最后一个音变成dol传过来。 2、加大难度，体会每次变化的感觉。 【 3、师生交流与思考，说说自己演唱的感受以及旋律的变化。 4、边唱边用手表现弱起旋律的特点。 5、熟悉旋律后，再用lü来发声演唱。 （设计意图：通过演唱、感受、交流，循序渐进的了解弱起小节和附
点音符的妙用；让学生自己发现旋律，边唱边思考，增加学生的兴趣，有助于对歌曲的理解与把握。） 三、学习新歌 1、朗读歌词，体会情感 2、随老师范唱有感情的演唱。 四、表现歌曲 】 1、欣赏器乐伴奏《可爱的家》。 2、学生自主用肢体语言为歌曲伴奏，感受家的意境美。 （设计意图：通过聆听器乐演奏的歌曲，并结合一些简单的肢体语言，可以更好的理解歌曲的情绪和内容，演唱时更能够表现歌曲的情感。） 《 、
】 第三课时 教学内容 学唱歌曲《小船》 教学目标 … 引导学生感受4/4拍歌曲优美的意境，感受家庭的温暖，深情地喧唱歌曲。指导学生声断气连地歌唱，并准确唱好弱起拍。 教学重难点 引导学生认识全音符、了解4/4拍的含义和强弱规律，并能用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。 教学过程 1导人。 听歌曲《小小的船》“弯弯的用儿，小小的船”。学生听辨歌曲名字，并跟着轻声演唱。 导语：《小小的船》里唱的小船是指弯弯的月亮，今天老师再请你们听一首歌曲《小船》，听一听歌中的小船指的什么歌曲演唱的什么内容 2、学唱歌曲《小船》。 （1）分别听歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌词，熟悉歌曲旋律。 1）提问：请你感受一下这两首歌曲有什么民同（从情绪、节拍、速度等方面）- 2）复习3/4拍号的含义，学生思考或讨论总结出4/4拍号的含义。 3）再次听歌曲感受4/4拍的韵律，身体随之做微小的律动，感受4/4拍的强弱规律。 动作提示：见教材图示或音乐材料分析提供的动作。
可爱的一家人_四年级作文
可爱的一家人 导读:本文是关于四年级作文可爱的一家人,感谢您的阅读. “舞虫，音乐快响了！”“影虫，电视又播大片了！”“书虫，想饿死我吗？”“玩虫，快吃饭了！”在我们家会经常出现这样的声音。下面我就给你们介绍介绍吧！ 我家有四口人，分别是奶奶、爸爸、妈妈和我。奶奶——张素珍，今年已经63岁了，她是一个快乐的小老人。奶奶胖胖的、矮矮的很可爱，平时爱穿花花绿绿的衣服，米黄色的裤子，平底鞋。奶奶的最爱是跳舞，每晚一到8点半，广场上的音乐就会准时响起，这时奶奶就会赶忙丢下饭碗，换好衣服下楼去招呼舞伴了。爸爸——周华，今年34岁，是县农技中心的一名普通员工。爸爸瘦瘦的、高高的，闲暇时喜欢穿比较时尚、休闲一点的衣服，深色的裤子，运动鞋或黑色的皮鞋。爸爸爱看电影，比如说有一次我正在看电视，爸爸说：“朵儿，看看电影台有没有大片？”我赶紧换台查看，说：“对不起，您点的电影没有！”爸爸一听，赶紧占领了电脑。妈妈——王会文，今年35岁，是一名人类灵魂的工程师。她以前是小学的老师，现在到了中学。妈妈爱看书，虽然鼻梁上架着一副眼镜，但还是让她舍不得放下书。最近，妈妈又迷上了网络小说，一到假日，只要你不叫她，她就能在电脑上看一天。唉！真担心她的镜片变得比啤酒瓶底还要厚。我——周朵儿，今年9岁，是渊泉小学四（2）班的一名小学生，也是班里的一名护旗手。 我不高不矮，不胖不瘦，体型中等。我讨厌成天穿校服，我喜欢夏天的短裤短袖，尤其是蓝色的。我有很多很多的爱好，我爱上网、看电视、画画、跳舞、写书法、玩玩具，我写作业时想着玩。睡觉时想着玩，一天不玩就能把我憋坏。我们一家虽然很普通，不富裕，但是我爱我家的每一个人。 来源与互联网，仅供个人阅读参考
幸福家人祝福语大全
幸福家人祝福语大全 1、小时候，幸福是一件东西，得到它，便感觉幸福。长大了，幸福是一个梦想，实现它，便感觉幸福。成熟了，幸福是一种心态，领悟它，便感觉幸福。 2、社会细胞一个家，父母孩子我和他，相互扶持相互爱，工作家庭两手抓，孝敬父母是本分，养育儿女是责任，爱情忠贞呵护她，家庭幸福美如花。祝愿每个家庭生活幸福！甜蜜温馨！ 3、真心祈愿，愿每一个家庭美满；真心祈福，愿每一个家庭幸福；真心祈求，愿每一个家庭安康永久，祝朋友家庭幸福，和和美美。 4、物质是家庭赖以生存和发展的基础和保障，没有一定的经济基础，爱情和家庭就难以保持和巩固，即使勉强维持，也只能是无耐寒酸和潦倒，无幸福快乐可言，因为家庭不是空中楼阁。 5、家是温馨小盒子，藏着妻儿宝珠子；家是渊博大本子，记载成长一家子；虽然普通简屋子，却胜豪华阔房子；不求贵车子，只盼和睦好日子，祝您阖家幸福一辈子！ 6、家里有亲爱的爹娘，辛辛苦苦将我抚养；家里有可爱的妻儿，隐隐切切倚门盼望。家是温暖的港湾，给我休息的地方；家是动力的源泉，给我奋斗的力量。愿你的家庭永远快乐吉祥！ 7、家，是温柔的港湾，它是由若干名成员组成的。一个巴掌拍不响，家，须要彼此独特尽力，居心经营得来的。想要有一个温馨幸福的港湾更不轻易，由于它需要有人理解去忘我付出，需要容纳谅解，还需要信赖。不然它就成不了一个温馨的港湾，最多只能算是一锅大
杂烩。 8、不要攀，不要比，不要自己气自己。少吃盐，多吃醋，少斗地主多散步。早点睡，按时起，跑步跳操好身体。轻松活，好好过，一天更比一天乐！ 9、家庭是宁静的港湾，春风和煦，波澜不惊。而家庭的幸福美满，则需要我们在人生的航程中永远并肩前进。如此便能温馨如一，幸福永远。 10、家，是一件外套，温暖你的身。家，是一团烈火，燃烧你的心。家，是一盏明灯，照亮你的眼。家，是一座航标，引导你的路。祝你家庭幸福，一生平安。 11、家是一首多味的诗，只有用心去品，才能读出其中的滋味；家是一盅药，只有坚持去尝，才能感受神奇的疗效；家是一座城堡，只有倾心鉴赏，才能品出深奥的内涵。 12、家，永远是温暖的代名词，是心灵休憩的港湾，家就象一本读不完的书，字里行间记叙着生活的点滴，简单的语言中洋溢着浓浓的亲情，对家的依恋，对亲人情甜蜜滋味的无穷回味使我对家的感情成为内心深处最温暖的地方。 13、家是酝酿爱与幸福的酒坊，是盛满温馨和感动等待品味的酒杯。是在疲惫时回到家后爱人真情的拥抱，是彼此相守默默注视的目光。 14、多一点爱心，家庭温馨，阖家欢欣；多一点付出，家庭和睦，阖家幸福；多一点给予，家庭如意，阖家欢喜。
音乐-可爱的家 教学设计
《可爱的家》教学设计 （唱歌课） 一、作品分析 《可爱的家》选自歌剧《克拉丽》，也译作《甜蜜的家》，是一首家喻户晓的英国歌曲。很多人以为它是一首民歌，实际上它是十九世纪英国作曲家亨利.罗里.比肖普和美国诗人、剧作家佩恩合作，于1823年为歌剧《克拉丽》写的主题歌。 歌曲为降E大调4/4拍，一段体结构，除第五乐句外，每一乐句的开头均为弱起小节，并且第一、二乐句旋律基本相同，第三、四乐句也基本相同，只在乐句最后一个音下移了一个三度(mi变为do)变化，第六乐句旋律则是第四乐句的完全重复，学生歌唱时很容易就记住这悠扬流畅、略带伤感的曲调。歌曲表现了作者对家的怀念，对宁静的家庭生活的向往。 二、教学目标 1. 能够用饱满的声音演唱歌曲《可爱的家》，体会家庭的温暖与温馨，激发热爱自己家庭的情感。 2. 体会弱起小节在歌曲表现中的作用，能准确地演唱弱起部分。 3. 能够听辨乐句的相同与不同，并在老师引导下划出歌曲旋律线，分出乐句。 三、教学重点与难点 1. 能用柔和饱满的声音表现歌曲，体会家庭的温馨。 2. 唱准歌曲当中的弱起节奏和附点节奏。 四、教学过程 1. 新课导入 （1）幻灯片播放视频，教师提出：“同学们，03年春节联欢晚会上，一首歌曲曾深深地打动着我的心，今天，我将它带来了，与大家一起分享。”（开始播放《让爱住我家》的MTV） 提问：这一家子带给你怎样的感受？请用一个词语表述。 学生活动：交流感受 （2）你能说说自己家人间一些幸福的事情吗？
2. 学习歌曲 （1）通过听辨、分析乐句的不同，学唱歌曲曲谱。 要求学生只单纯听辨，要看曲谱。 ①听辨第一、二乐句。 学生回答 教师总结：只有最后一个音不一样，前面都一样…… 教师：如果请同学们将这两个乐句用两条线来表示，你们觉得应该怎样画？ 学生自由回答。 跟着音乐哼唱第一二乐句。 ②听辨第三、四乐句。 学生回答 教师引导学生通过第一二乐句的听辨来总结第三四乐句，这两句也是只有最后一个音不一样，前面都一样。 先随着音乐哼唱第三四乐句，再连同第一、二乐句一起唱一唱。 ③听辨第五、六乐句。 学生回答：完全不一样…… 同样方法，哼唱第五六乐句，重点学习第五乐句。 教师：通过分析大家会发现整首歌曲一共划分为6句，大家觉得我们重点学习哪几句？ （引导学生发现歌曲学习只要重点掌握了1、3、5句就等于掌握了全曲，通过乐句的分析掌握学习的窍门，还可以轻松地掌握换气点。） 学生回答问题，音乐完整哼唱。 （2）解决歌曲的弱起节奏。 ①出示《可爱的家》歌曲学习，观察第一句开头有什么特点。 教师提出：“请你观察一下乐句的开头，是一个完整的小节吗？” 学生活动：观察后回答 教师总结：这种不完整的小节我们叫它“不完全小节”，一般乐曲开头的不完全小节会和乐曲结尾的不完全小节组成一个完全小节，来保证歌曲的完整性。 ②根据4/4拍的强弱规律，体会弱拍起乐句的特点。
小班可爱的家人教案
小班可爱的家人教案 【篇一：幼儿园小班班语言《家》教案】 幼儿园小班班语言教案：诗歌《家》 指教教师：贺玲玲 活动目标 1．帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。 2．引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想像力和口语表达能力。 3．让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心爱护 活动准备 1、幼儿画册《家》 2、背景音乐《幼儿园是我家》、ppt课件：家 活动过程 一、调动幼儿已有经验，激发欣赏兴趣。 1，出示：课件1，引导幼儿观察背景图。 天空、树林、草地、河水、幼儿园的背景 2.，引导说说图上都有些什么，让幼儿猜猜这些地方都是谁的家？ 二、结合背景，理解诗歌主要内容。 1.启发幼儿发散思维，大胆的想，然后告诉大家。 （1）蓝蓝的天空是谁的家呢？ （幼儿可以相互议论、启发） （2）密密的树林是谁的家？ （3）清清的河水是谁的家？ （4）红红的花儿是谁的家？ （5）快乐的幼儿园是谁的家？ 2.小朋友在这些家里想到了那么多的好朋友，现在，我们看看到底是谁的家呢？ （1）课件2 教师：你们看蓝蓝的天空是谁的家？ （引导幼儿完整说出：蓝蓝的天空是白云的家。） （2）课件3 密密的树林是谁的家？ （密密的树林是小鸟的家） （3）课件4 绿绿的草地是谁的家？
（绿绿的草地是小羊的家） （4）课件5 清清的河水是谁的家？ （清清的河水是小鱼的家） （5）课件6 红红的花儿是谁的家？ （红红的花儿是蝴蝶的家） （6）课件7 快乐的幼儿园是谁的家？ 小朋友一起说：快乐的幼儿园是小朋友的家。 三、幼儿体验：老师辅导完成画册上的贴图《找家》 四、感受诗歌中优美的语句，师幼表演诗歌。 课件播放 教师在幼儿熟悉、理解诗歌内容的基础上，指导幼儿用语言、动作、表情等表演诗歌。 五、师小结：小朋友们，我们今天学会编是诗歌了，真棒！那晚上 回家也可以和爸爸妈妈一起编更多的诗歌哦！活动延伸 1,、表演儿歌。游戏：《找家》 请小朋友来玩找家的游戏。（幼儿出来扮演什么站好了，老师说明 游戏规则并示范） 玩法：每组分别请三个小朋友围成圈来扮演天空、树林、草地、花儿，六个小朋友来扮演白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友， 并蹲在地上，等音乐一停，就赶紧去找自己的家。如果没有找到家的，说明它的家不在这里，要等下一个游戏再找，以此类推。 小结：根据游戏结果，对找错家或没找到家的幼儿进行点评。分析 为什么找错家或没找到家。 2、引导幼儿仿编诗歌 1）.蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家?密密的树林又可 以是谁的家? (幼儿自由发言后，教师对幼儿的仿编诗句进行组合，并把诗歌念给 小朋友欣赏) 2）.蓝蓝的天空是（）的家。 （太阳、飞机、月亮、星星、宇宙飞船、外星人、直升飞机……) 密密的树林是狐狸（）的家。 (孔雀、大象、大灰狼、长颈鹿、啄木鸟……)
日语小作文 我的家人
我的家人 小的时候，别人都羡慕我，因为我是家里最小的，除了爸妈，还有三个姐姐，其中大姐和二姐还是双胞胎。家里人都宠着我。后来，三个姐姐都结婚了，拥有了她们自己的家，过着各自幸福的生活。我成了六个外甥的舅舅。三年前，我结婚了，爱人和我都是老师，我们都深爱着彼此，也为将来的美好生活努力着。前年，爸爸病了，不能自由活动，全凭妈妈照顾。妈妈很辛苦。我们几个子女也都孝顺，尽自己的能力帮忙伺候。我们的宝宝也马上要出生了，将来的生活肯定更忙更累，不过一想到即将出生的宝宝，心里还是感觉很开心，希望他的到来能给全家带来快乐。今年过年一定要照张全家福。我爱我的家，爱我的家人。希望所有的人幸福快乐！ 私の家族 子供の時、兄弟の中で一番年下なので、みんなに羨まれていました。両親のほかに、姉が三人います。そのうち、一番上の姉と中の姉は双子です。私は家族の皆に可愛がられていました。その後、姉たちが結婚して、自分の家を持って、各自の幸せな生活をおくっていました。私は六人の甥のおじさんになりました。三年前、私は結婚して、妻も私も教師です。私たちは互いに深く愛し合っていて、将来の美しい生活のために頑張っています。一昨年、父は病気になって、自由に動くことができませんでした。母は一人で父の世話をしていますが、なかなか容易ではありません。兄弟の私たちは皆親孝行で、できるだけ父の世話を手伝っています。私の子供も、もうすぐ生まれます。将来は間違いなくもっと忙しくて疲れますが、生まれる子供を思い出すと、とてもうれしく感じます。彼の生まれが家族に喜びをもたらすのを祈ります。今年の正月の時、必ず家族そろって写真を撮ります。私は家族のみんなを愛しています。すべての人の幸福と喜びを祈ります。
初一音乐课件：《可爱的家》
初一音乐课件篇一：《可爱的家》 一、教学内容： （1）音乐知识：弱起小节，反复跳跃记号 （2）欣赏：《可爱的家》的MTV （3）学唱歌曲《可爱的家》 二、教学目的： （1）通过欣赏，培养和激发出学生的内心感受。 （2）学唱歌曲《可爱的家》，使学生能用情来演唱歌曲并了解英国歌曲的结构特点。 三、教学重点： 培养和激发学生的内心感受。 四、课时： 一课时 五、教学过程： 一、师生问好，讲这节课所要学的内容和目的。 二、首先请同学们欣赏一部MTV.（背景有英国的风光，一些有趣的家庭生活照片全家照等，音乐用《可爱的家》。） 三、导入新课： 1．教师问：同学门刚刚看完这部MTV，请同学们结合自己谈一下家庭生活，并给这部片起一个名字。
2．学生发言后，教师作出小结，并引入今天的课题《可爱的家》。四、简介《可爱的家》的曲作者创作经过： 1．利多媒体把英国作曲比肖普的肖像及英国的风光展示给学生看。 2．放出《可爱的家》的音乐。 3．给学生讲述它的创作过程：这首歌是作曲家比肖普为歌剧《克拉里——米兰姑娘》写的主题歌，并把这部歌剧的大概内容讲一下，歌曲采用英国西西里尼民歌的音调写成的。 五、分析《可爱的家》的旋律线条及情绪： 1．用投影仪把歌曲的旋律显现出并请一位同学上来用彩色的笔把旋律线条勾画出来，教师在旁边加以指导，然后请他回到座位上。 2．教师问：这首歌的旋律线条是平淡还是起伏跌宕的？初一音乐课件篇二：《可爱的家》 一、教学目标 （一）知识目标：认识“弱起小节”，并能在歌曲中运用； （二）技能目标：用气息支持歌唱，声音连贯，能用不同的粒度演唱歌曲《可爱的家》，并能用竖笛吹奏此曲；（三）情感目标：通过本课学习，激发学生对父母、对家庭的热爱与感恩之情。 二、教学重点 用气息支持歌唱，声音连贯，并能用不同的力度演唱歌曲《可爱的家》，感受家的温馨与和谐。 三、教学难点 （一）换气记号处的节奏准确； （二）相似乐句末尾音的音高走向。
最新幼儿园小班主题教案-可爱的我的家.doc
幼儿园小班主题教案:可爱的我的家 幼儿园小班主题教案 活动一可爱的家教学目的： 1．主要让幼儿认识一些基本的生活物品，对周围的事物感兴趣。 2．初步让幼儿了解数的概念，学会比较大小、高矮3．让幼儿发展动手能力，对绘画、手工等美术活动感兴趣。 教学准备：大、小皮球各一个，白纸每人一张。彩色笔录音带一盒。高矮纸筒各一个，挂图一幅。 教学过程： 1．谈话活动：出示挂图，让幼儿说说自己家的住房及各个房间的用途，家中有那些东西。 2．结合家中的生活物品，学习5以内数数，比较大小与高矮。教师出示大、小皮球，问幼儿那个大那个小，然后再出示高矮纸筒问幼儿那个高哪个矮。教师还可以拿幼儿和老师比较，问幼儿是老师高还是幼儿高，还可以问爸爸和妈妈谁比较高等。 3．让幼儿听音乐，绘画。 4．作业，让幼儿做幼儿用书作业，找爸爸、妈妈的物品。
5．小结。 活动二全家福活动目标： 1、帮助幼儿感受大家庭的温暖与快乐，懂得家人之间要相互关心，相互尊重。 2、引导幼儿了解家庭成员的称谓和关系。 活动准备：请家长配合拍全家福照片，布置“快乐一家人”展板。 活动过程1、请幼儿自由观看“快乐一家人”展板。 小朋友，我们每个人都有一个快乐而温暖的家，家是什么呢？（复习家的散文）这里有许多个快乐的家庭，大家自由观看一下，看看你认识这些家庭么？ 2、幼儿讲述自己的家庭刚刚大家都观看我们的“快乐一家人”展板，你看到了那些人呢?你能讲讲你自己家里有那些人？怎样称呼？通常我们在介绍朋友或家人时，要按照年龄介绍，如爷爷年纪最大，就先介绍爷爷奶奶，然后是爸爸妈妈，最后才是自己。 那么在你的家里谁最高？谁最矮呢？（指着照片说）3、讲故事《愉快的一天》。 （1）故事的名字是什么？ （2）兔爷爷和兔奶奶住在那里？今天他们为什么那么高兴呢？
可爱的家人
可爱的家人 我已经有好几次了，接到爸的电话，要么说是拨错了，要么说是回我电话，本来没在意，但有一天，却有点怀疑了。我根本没打他电话。外甥女妞妞常常说她的爸爸也总是找理由打她电话，只是想她了而已，听听声音就好，却要找个理由。所以我突然明白了，是我总是口气匆忙，总是问，有事吗？对于羞于表达的爸爸们，怎么能说没事，就是想你了呢？每次都匆忙挂了，其实我多想多说几句，越成长，越理解你的亲人。我有一个外柔内刚的妈妈，善良却很坚定，博爱，内敛，保守，委曲求全，但大是大非拎的很清。也有一个充满孩子气的爸爸，童心未泯，天性自由。对一切新生事物保持好奇。被别人误解的爸爸从不试图解释，也从不试图改变。 他的天性是追求真善美，因为简单，所以简单。所以我有传承了妈妈的几个姐姐，她们于我是另外的一种母爱，原谅我的无理，纵容我的任性，困难的时侯无条件地帮我。永远希望我过的比她们好，在她们的家里，只要是我喜欢的东西，永远可以拿走据为己有，而她们，永远都是一句，只要你喜欢。我还有一个有着父亲威严的哥哥，不管我做什么，都不忍心责备，我虽然怕他，是因为怕他对我失望，我努力的表现，也是为了得到他的赞许。还有妹妹，她们嫌弃我笨，欺负我傻，就像我也嫌弃姐姐，欺负姐姐。她们以你意想不到得方式来爱你。亲人，到底是什么，不过是前世的有缘人，下辈子，不一定能再见，所以，从现在开始珍惜，也还来得及吧。 有一次，爸去县城开会，这次是带着我和我妹，住县
委招待所。我完全忘记了每天我们都干什么了，晚上怎么睡了。只有一件小事我记忆犹新。院子里有一个公共压水井，我和我妹去洗碗，一个压水，一个洗碗，脚下有绿色水锈，一不留神，滑了个趔蹶，仰面倒下。然后回去爸知道了，他不但没有责怪我俩，还饶有兴致地带我俩又去现场，让我俩再表演一下，一边说着，我看看，我看看，咋摔哩？然后我俩就给他示范，果然又扑腾撂倒。他笑着，大家都笑着，当时我那么小，还不懂幽默，觉得好没面子，好尴尬。如今回想，爸真是个童心很大的人，有点特立独行，与众不同。要是妈知道，非骂他，有这样当爹的吗！ 记得我的小妹高中毕业后，一段时间都无所事事，人生道路不知道何去何从。我妈妈就天天念叨。只有我爸，好像一点也不担心。那时候，他还没退休，但凡有去外地机会就带着小妹，四处游玩。有次是去北京，路过郑州，我们见面，免不了妈妈又说小妹的前途问题。爸爸就说，就只当养个残废孩子了。如今我的小妹是家里所有孩子中最独立自由能干的幼儿园园长。挣钱都比我们多。她要知道当初爸爸这样想把她当个残废孩子养着，不知道会不会觉得好笑，高兴还是难过呢。如今看来，她应该感谢老爸，无论如何都宠爱她，不给她压力，生怕她受委屈。车到山前必有路，这是爸爸爱说的话，他其实不是乐观主义，他是一个乐观的悲观主义者，把事情想到最坏，然后去努力，听天由命不强求。想想儿时，在那么一个落后偏僻的小镇，我们家还经常借钱，但是他给我们订儿童杂志，儿童报纸。给我们照相，买礼物，一有机会就带出去玩。让我们有一个世外桃源般的快乐童年。如今他80多岁，吃的香，睡的着。看着他，我都安心，觉得世上没有什么大不了的事情。
以我可爱的为题的英语作文：我可爱的家人My Lovely Family
以我可爱的为题的英语作文：我可爱的家人My Lovely Family 家，是我们的避风港，家人永远会陪在我们的身边，为了我们遮风挡雨。让我们健康快乐的成长。下面是橙子整理的我可爱的家人My Lovely Fasdfsmily英语话题作文，分享给大家! 我可爱的家人 My Lovely Fasdfsmily There asdfsre four people in my fasdfsmily. They asdfsre my pasdfsrents, my little brother asdfsnd I. My mother casdfsn cook asdfsll kinds of delicious food asdfsnd my fasdfsther is asdfs humorous person, asdfss he likes to plasdfsy jokes. My little brother asdfslwasdfsys plasdfsy trick on me, but I will fight basdfsck. It is fun for both of us. I love my fasdfsmilies, becasdfsuse they asdfsre the most lovely persons. 我家有四口人,我的父母,我的弟弟和我。我的母亲烧得各种各样美味的食物，我的父亲则是一个幽默的人,他喜欢开玩笑。我的弟弟总是爱捉弄我，不过我会反击。我们两个都觉得这样很好玩。我爱我的家人，他们是最可爱的人。 我可爱的弟弟My Lovely Brother There asdfsre asdfsre four people in my fasdfsmily, my fasdfsther, my mother, my brother asdfsnd I. my brother is two yeasdfsrs older thasdfsn me, I sometimes hasdfste him asdfsnd sometimes like him. My brother will tasdfske asdfswasdfsy my
音乐教案：《可爱的家》
音乐教案：《可爱的家》 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 一、教学内容： （1）音乐知识：弱起小节，反复跳跃记号 （2）欣赏：《可爱的家》的mTV （3）学唱歌曲《可爱的家》 二、教学目的： （1）通过欣赏，培养和激发出学生的内心感受。 （2）学唱歌曲《可爱的家》，使学生能用情来演唱歌曲并了解英国歌曲的结构特点。 三、教学重点：培养和激发学生的内心感受。 四、课时：一课时 教学过程（找教案？： 一、师生问好，讲这节课所要学的内容和目的。
二、首先请同学们欣赏一部mTV.（背景有英国的风光，一些有趣的家庭生活照片全家照等，音乐用《可爱的家》。） 三、导入新课： ．教师问：同学门刚刚看完这部mTV，请同学们结合自己谈一下家庭生活，并给这部片起一个名字。 2．学生发言后，教师作出小结，并引入今天的课题《可爱的家》。 四、简介《可爱的家》的曲作者创作经过： ．利多媒体把英国作曲比肖普的肖像及英国的风光展示给学生看。 2．放出《可爱的家》的音乐。 3．给学生讲述它的创作过程：这首歌是作曲家比肖普为歌剧《克拉里——米兰姑娘》写的主题歌，并把这部歌剧的大概内容讲一下，歌曲采用英国西西里尼民歌的音调写成的。 五、分析《可爱的家》的旋律线条及情绪：
．用投影仪把歌曲的旋律显现出并请一位同学上来用彩色的笔把旋律线条勾画出来，教师在旁边加以指导，然后请他回到座位上。 2．教师问：这首歌的旋律线条是平淡还是起伏跌宕的？ 学生回答：是平稳的。 教师问：我应以什样的情绪来演唱呢？ 启发学生回答。 3．教师通过提问总结出，这首歌我们应用美好的心情来演唱，要唱出对家庭的眷恋。 六、分析《可爱的家》曲式结构并讲解弱起小结反复跳跃记号： ．请学生们把这首歌的结构画出，相同的乐句用相同颜色的笔画出。 2．教师小结，此曲是A-B-c三段体的结构 3．讲解弱起小结及反复跳跃记号： 弱起小结：歌曲开始的第一个音起于小结的弱拍（或强拍的弱位置）
可爱的妈妈(900字)作文
精选作文:可爱的妈妈(900字)作文 我的可爱妈妈我的那个妈妈哟，怎么说呢？！呵呵，真的是让我又高兴又头痛啊！且不说别人的妈妈怎样的贤惠，怎样的知道让自己的孩子快点长大成人。我的妈妈，她就是要我始终像个小孩子一样，保持一颗天真的童心。先说说她是怎么叫我早上起床的吧！一大早，我还在床上做着我甜甜的梦时，我的妈妈已经悄悄的走了过来，接着我就感觉自己像被什么庞然大物给压在底下了一样，被这么一吓，我就醒了，睁开眼一看，我简直要晕了：只见我的妈妈就像个八爪章鱼一样的把她的身子全搭在了我的身上！这还不算什么，她一边搭一边还嘴里幸福的说着：呵呵，有个女儿真好！摊上这样的妈妈，我真的好无奈，但，我还能感觉到另一种感觉在心中滋生，那就叫做感动的吧，我认为。我的妈妈，身上还有好多好多让我有这样两种感觉的事情呢！你如果还想知道的话，我下次再讲给你听哦！我的可爱妈妈如果我说我有一个可爱的妈妈，肯定就会想知道我妈妈是如何可爱的，那就请看下面，这还得从我某一天看作文说起&& 这天晚上我正在电脑上看作文，妈妈就在我旁边的床上看书这时我突然发现一篇有意思的文章名字叫我的‘臭美’家庭我看着看着，一直看到作者说自己的妈妈两句话终于，她姗姗来迟。‘鬼呀！’我吓得大叫，妈妈摇身一变，我都认不出来了。坐上车，尹阿姨直夸：‘西西，你妈真美呀！’ ‘臭美’。我在一旁小声嘀咕道。我笑个不停，妈妈说：你笑什么！我笑的说不出话，妈妈就跑过来看，这是难色一变，变阴了。有回到穿上嘴里咕噜咕噜的说个不停那是因为她在生气。我笑完后说了一句：这多象那一次的妈妈啊！大家听了一定会想知道是什么事吧！那就让我告诉你们吧！在几年前妈妈去一个地方洗头，一回到家按响门铃之后，我跑过去开门一看，大叫一声鬼呀，妈妈见了，还不知怎么回事，爸爸过来一看哇！还真是吓人一死人。妈妈走到镜子面前一看，才知道怎么了，原来妈妈把头发染成了红色，像个红发女鬼一样，把我们吓了一跳。这就是我的可爱妈妈！你现在知道了我妈妈是如何可爱的吧！六年级:阿狸写作文 篇一：小学作文：可爱的老爸老妈 可爱的老爸老妈 我是一个幸福孩子，我有一个幸福的家庭，我有着一对可爱的老爸老妈…..爸爸妈妈,是我最亲切的人,你们为我无私地付出；爸爸妈妈，是我最敬爱的人，你们教育我成长…… 我有个很严厉又很疼爱我的爸爸。他是个和蔼可亲、性格开朗、幽默风趣的男子汉，他常常用令人开怀大笑的语言感染我们。他喜欢看体育节目，而最大的兴趣是旅游和看书。他总是对我说：“铁不锻炼不成钢，人不运动不健康。”他还叫我不要总是躺在沙发上看书，这样会像妈妈那样近视的。爸爸很能干，家里的用具坏了，他都能自己修好。他做事认真，也严格要求我要做事认真做事，不能马马虎虎。我还有个可爱的妈妈。她虽然是个成年人，但仍童心未泯，爸爸常常戏言道：“哈哈，你跟儿子一样大！”记得有一次我在家里玩赛车，只见妈妈放下手中报纸赶紧凑过来，聚精会神看地盯着我玩赛车，还情不自禁模仿我玩赛车时的动作，我见此情景，笑着问妈妈：“妈妈，想不想和我一起来玩呀？”我以为妈妈会立即摇摇说不用了，谁知妈妈满脸笑容地点点头。其实我让妈妈来玩，是本想让她出出丑，可谁知，妈妈竟玩得有模有样，甚至比我还专业。还真像爸爸所说的“孩子王”。 生活中的妈妈虽然和我“一样大”，可是工作中的她却毫不含糊。她非常炙热她的工作，只要一工作起来就像着了迷一般没了早晚。有次爸爸出差在外，也正好妈妈五点半下班，便嘱咐妈妈接我放学。估计当时妈妈是满口答应着爸爸所嘱咐的任务，可是结果，唉！那天我
二年级作文介绍自己的家人
【篇一】 我的妈妈个子不高，长长的头发下有一双大大的眼睛，笑起来就像一朵灿烂的太阳花。 我的妈妈对付我的学习很有办法，就拿背英语单词来说吧。有一次，我趴在桌子上，死活不愿意背英语单词，一动不动，头望着天花板直翻白眼。就在我翻白眼翻得要睡着的时候，妈妈突然冒了出来，吓得我就要跳到月球上去了：“妈妈，你可别吓人呀！”妈妈听了我的话，并没有生气：“要不咱俩来个比赛吧？”我一听到比赛就起了精神，说：“好好好！”我要看看妈妈葫芦里到底卖的什么药。“我们来比赛在五分钟时间内谁背的单词多！”妈妈一脸的自信，好像已经赢了似的，我当然不服气了，决心让妈妈看看我的厉害。“计时，开始！”在妈妈的一声命令下，我们俩同时拿起书，努力地背起来。时间过得飞快，五分钟的时间不一会儿就到了，我和妈妈各自到对方手里背单词。五分钟过后，我和妈妈的比赛成绩出来了，我以两个单词妈妈，成了这次比赛的冠军！自从这次比赛后，我几乎天天都要和妈妈比赛，几个星期过后，我的英语单词的积累量明显有了增涨。 在生活中妈妈非常关心我，每天变着花样为我做好吃又营养的饭菜。出门买东西也是给我买的最多。每次我和妈妈出去逛街，本来是给妈妈买衣服的，可是逛了一会儿就不由自主的往童装店里走，每次逛完街回来后，妈妈身上总是大包小包的，可那都是买给我的。 妈妈，无论在学习上还是生活上，你总是无微不至地关怀着我，妈妈，你真是我的好妈妈！ 【篇二】 我的爸爸他非常聪明。 有一次我在写作业时，书上有一道很难的题，我去问爸爸，爸爸很快的就把这道题给我讲解了。爸爸说：“想问题要多动脑子，还要多看书。”又有一次爸爸坐我胖边看着我写作业。我又遇到一道难题我想了很长时间，才想起来。爸爸说：“你真棒！” 我的妈妈她很勤老，妈妈每天都做一锅汤，一盘子菜，非常好。 有一次妈妈因为做饭烫伤手，我帮妈妈拿来药水。 我们一家人各有各的优点。 【篇三】 我有一个温暖的家。家里有爸爸、妈妈、外公、外婆和我。 爸爸工作很忙，但一到周末他就会睡到10点。真是一个可爱的“大懒虫”。 妈妈有一个小小的脸蛋，留了一头乌黑的卷卷头，特别漂亮又很温柔。 我的外公、外婆和蔼可亲。外公爱好厨艺，他是我们家的厨师，天天为我做可口的饭菜。外婆很关心我，每天送我上学，接我放学，一回到家里就陪我写作业。我平时喜欢跑步。 我的家温暖又和睦，我爱我的家人。
可爱的一家人_600字
可爱的一家人_600字 在三门县城建民路某小区某套房内住着可爱的一家人，他们都是我的亲人，下面我就给大家逐一做介绍吧！ “好好女士”——奶奶。我的奶奶姓张，她爱劳动、乐于助人、善于唠嗑，是我们小区的“人气王”、“好好女士”。“好好女士”总爱把家里好吃的食物与邻居一起分享，爱帮邻居带小孩，爱……平日里总有很多阿姨、老奶奶来找“人气王”，向她请教糕点的制作方法，叫她一起去爬山，找她一起搓电脑……活动内容真是丰富多彩。为此，我们可受了不少苦头。一次，奶奶和几个老伙伴一起去看戏，我们等啊等，饿的肚子都发出了“呱呱”的抗议声，7点多的时候，奶奶才回家。我们说怎么那么晚呀？奶奶笑咪咪地说：“人家看的入迷，戏没结束，我也不好意思说回家呀！”多么可爱的“好好女士”啊！ “棋呆子”——爷爷。爷爷在我们小区可算得上“棋呆子”啦。“我们杀一盘？”有会下棋的人到我家玩，爷爷总爱说这句话。有一次，爷爷正和电脑上的对手杀得人仰马翻，不分胜负，在关键时刻，忽然停电了。爷爷马上跑出家门，我们以为他出去锻炼，没想到他是出去找棋友了，所以我们称他为“棋呆子”。 “蜘蛛侠”——妈妈。蜘蛛能编织出很好看的网，而我
妈妈却能编织出非常非常漂亮的毛衣，可算得上是一个“蜘蛛侠”啦。下班时间，妈妈就和几个阿姨一起讨论编织毛衣的技巧。从小到大，妈妈为我织了很多件漂亮的毛衣，件件都不错呢！ “读电脑迷”——叶一帆。现在该说说本大侠啦。我叫叶一帆，我的爱好是看电脑。每天我一写完作业就爱往电脑店里跑，捧着《作文100分》、《皮皮鲁外传》、《十万个为什么》……看的入迷。为此，我的作文写得不错！也发表过几篇“杰作”，所以我还有一个雅号——小作家。 这说是我可爱的一家人，嘻嘻！
三年级音乐可爱的家1
可爱的家 教学目标： 1.通过聆听钢琴曲《可爱的家》，让学生在音乐中体会到家庭的温暖和重要，从而热爱自己的家庭。 2.在歌曲《好妈妈》的艺术实践活动中体验妈妈的爱并表达和传递妈妈的感激之情。 教学重难点： 1.学会聆听《可爱的家》，感受家的温馨。 2.表演歌曲《好妈妈》，体会音乐所表现的情感并能根据音乐进行大胆的创编和表演。 教学准备：图片，磁带，钢琴 教学课时：1课时 教学过程： 一、师生互动 1.师生问好 2.发声练习 小鸡（小狗、小猫、小鸭…）爱唱歌， 叽叽叽︱叽叽叽︱叽叽叽叽︱叽—……︱ 二、新课教学 1.导入：上节课老师让大家把全家福的照片带给大家看看，有没有愿意给大家介绍一下你的家庭成员。 生展示自己的照片并做简短的介绍。师鼓励学生大方地表达。 2.师：你们介绍的这么精彩，老师也忍不住想把我的家庭介绍给大家听听，你们想听吗？（师出示图片）那可要仔细听哦！ 我的家庭很幸福，父亲母亲很健康。我的爸爸是医生，他能医治很多病人。我的妈妈是工人，她工作非常认真。我非常爱他们，他们也非常爱我。家——家啊——可爱的家！我走遍海角天涯，总会想念我的家。（师弹琴演唱《可爱的家》）
3.师：觉得老师介绍的动听吗？其实这首歌的背景音乐是一首非常动听的钢琴曲。现在大家闭上眼睛再次静静聆听，想象我们亲爱的爸爸妈妈，他们是怎么爱我们的？ 学生初听音乐。 4.学生谈感受，师进行引导。说出高兴，悲伤，欢快…… 5.师引导学生再次聆听歌曲。 6.师：讲讲你们家里的小故事吧！（播放音乐《可爱的家》） 三、歌曲学习 1.师：老师知道你们都非常爱自己的爸爸妈妈，有个小朋友也很爱自己的妈妈，你们听听他是怎样爱自己的妈妈？ 初听歌曲《好妈妈》 2.生说出这个小朋友是怎样爱妈妈的。 3.师：说得可真好，让我们也赶紧学学这位小朋友吧！ 师示范读歌词，生跟读。（要求手指课本） 4.师：大家一定想快点学会了，唱给妈妈听。 师唱一句，生跟唱一句。 5.师：老师教大家唱了一遍，现在我请钢琴老师带我们来一遍。 师弹一句，生跟唱一句。（声音不要大，要轻） 6.师：同学们学的可真快啊！老师想请一个学生完整的演唱一遍。 请个别学生演唱，其实学生进行评价。 7.师：有一些小朋友是这样唱的，有一些小朋友是那样唱的，你们更喜欢哪种呢？ 8.师用两种情绪来演唱，请学生区分，然后找出合适的一种，进行评价。引导学生用优美动听的声音来演唱歌曲。 我们还可以怎样表达对妈妈的爱呢？ 9.鼓励学生畅所欲言，将学生说的唱一唱。把“请喝一杯茶”换成“给你捶捶背”“帮你揉揉肩”“为你擦擦汗”… 10.老师真的好感动。从你们的回答中，看出了同学们个个都是懂事、孝顺、爱妈妈的好孩子，老师真为妈妈有你这样的好宝贝而高兴，下面就让我们用歌声把对妈妈各种方式的爱表达出来吧！
小学音乐《可爱的家》教案
《可爱的家》 教学目标： 1、听唱法学习歌曲《可爱的家》，能够用饱满的声音演唱歌曲。 2、能够听辨乐句的相同与不同，并在老师引导下划出歌曲旋律线，分出乐句。 3、体会弱起小节在歌曲表现中的作用，能准确地演唱弱起部分。 4、通过对歌曲的演唱，体会家庭的温暖与温馨，激发热爱自己家庭的情感。 教学重点： 1、准确演唱弱起节奏。 2、用柔和饱满的声音表现歌曲，体会家庭的温馨。 教学难点： 唱准歌曲当中的弱起节奏和附点节奏。 教学过程： 一、导入 聆听歌曲《小船》进教室，师生问好。 二、学习《可爱的家》歌曲曲谱 1、通过听辨、分析乐句的不同，学唱歌曲曲谱。 教师在C大调上逐句弹奏歌曲曲谱，学生听辨。 要求学生只单纯听辨，不要看书。 （1）听辨第一、二乐句。 学生回答：只有最后一个音不一样，前面都一样…… 师：请同学们与老师合作，一起来唱这两句曲谱，老师唱前面的音，请同学们帮我唱最后一个音。 师生合作唱第一、二乐句，学生只唱最后一个音。 师：如果请同学们将这两个乐句用两条线来表示，你们觉得应该怎样画？ 学生自由回答。 （2）听辨第三、四乐句。 学生回答：只有最后一个音不一样，前面都一样。 同第一、二乐句一起唱一唱，师生接唱，画出旋律线。
（3）听辨第五、六乐句。 学生回答：完全不一样…… 同样方法，发现不一样后，重点练习第五乐句。 师：通过旋律线大家会发现整首歌曲一共划分为6句，大家觉得我们重点学习哪几句？（引导学生发现歌曲学习只要重点掌握了1、3、5句就等于掌握了全曲，通过乐句的分析掌握学习的窍门，还可以轻松地掌握换气点。） 学生回答问题，随琴哼唱曲谱。 2、解决歌曲的弱起节奏。 （1）出示《可爱的家》歌曲学习，请同学们一起来划拍视唱曲谱，观察第一句开头有什么特点。 师：请你观察一下乐句的开头，是一个完整的小节吗？ 生：不完整，只有一拍…… 师：像这种不完整的小节我们叫它“不完全小节”，那么完整的小节呢？ 生：完全小节…… 师：一般乐曲开头的不完全小节会和乐曲结尾的不完全小节组成一个完全小节，来保证歌曲的完整性。 （2）根据4/4拍的强弱规律，体会弱拍起乐句的特点。 师：我们都知道4/4拍歌曲的强弱规律，它是怎样的呢？ 生：强、弱、次强、弱…… 师：请你把前两小节的曲谱划拍视唱，注意视唱不完全小节时要把前面几拍空出来，按照强弱规律来唱。 学生视唱体会。教师示范，学生再视唱。 （3）分析歌曲中各乐句的弱起。 根据我们刚才的乐句划分，两个同学一组，把每一句的弱起部分两人互相唱一唱，体会弱起节奏给歌曲带来的“推动”作用。 师：弱起拍之后就是下一小节的强拍，由于前面的弱拍作用，使这个强拍更加突出，就好像波浪一样推动着乐曲向前发展，这就是弱起拍的作用。 （4）完整地演唱歌曲曲谱。注意乐句之间的换气以及弱起小节。 三、学习歌词 1、播放歌曲《可爱的家》，学生欣赏并回答问题。
幼儿园小班教案《我的家人》含反思
小班教案《我的家人》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿能用自然的声音演唱歌曲,尝试用歌声表达与家人在一起的幸福感，乐意向同伴介绍自己的父母,能说出自己父母的姓名和典型特征，体会父母对自己的关爱,愿意表达自己对父母的热爱，快来看看幼儿园小班《我的家人》含反思教案吧。 活动目标: 1、乐意向同伴介绍自己的父母,能说出自己父母的姓名和典型特征。 2、能用自然的声音演唱歌曲,尝试用歌声表达与家人在一起的幸福感。 3、体会父母对自己的关爱,愿意表达自己对父母的热爱。 4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 5、引导幼儿在活动中感悟生活。 活动准备: 1、每人一张全家福照片。 2、《我家有几口》歌曲磁带。 3、父母与幼儿曾交谈过其工作情况。 4、录音机、摄像机。 活动过程:
1、谈话:我的家人。 教师拿自己全家福的照片进行讲述,激发幼儿兴趣。 小朋友们,你们看老师手里面拿的这是什么啊?(照片)照片上面都有谁吗?(有老师) 教师先简单的介绍一下那是我爸爸我妈妈我弟弟还有我自己啊! 2、分别请幼儿手拿照片介绍自己的爸爸妈妈,引导幼儿重点讲述爸爸妈妈的名字和典型的特征 (1)幼儿拿出与爸爸妈妈及家人的合影照片。 幼儿相互介绍自己的爸爸妈妈和其他成员,注意用完整的语言进行表述。 如这是我妈妈,我的妈妈叫什么?我的妈妈长着长长的头发,眼睛很大等。 3、教幼儿学唱歌曲《我家有几口》 (1)教师出示照片请幼儿说一说这上面有谁,数一数有几口人, (2)请幼儿拿照片数一数自己家里有几口人,他们是谁? (3)教师范唱歌曲,让幼儿熟悉歌曲的旋律和歌词。 先教幼儿说歌词然后让幼儿学说歌词。 等幼儿学会了以后再学唱。 教幼儿把自己家里人唱到歌曲里面。 重点引导幼儿学习说唱结合的演唱形式。 4、和幼儿了解妈妈和爸爸是怎样关心自己的,知道关心妈妈和爸爸。