lego乐高3+我爱我家

发现自我，感知世界

课程介绍：

亲爱的老师们：

欢迎来到乐高教育中心！这里是为3岁孩子设计的课程。本系列课程通过运用乐高积木，让孩子们探索自我与他人的关系。通过这些活动，你能帮助孩子们学习评论性的词汇，口头交流和其他语言技能，创造性地思维，解决问题的方法，社会技能和整体与精细动作技能。

这些活动表现了两个主题：我爱我家，动物与环境

在第一个主题中，孩子们通过搭建模型来描述他们作为孩子生活在家庭和社区中的身份。比如，在“没有人和我一样”这个活动中，孩子们通过搭建自己的模型。用这些模型，孩子们可以和其他人一起分享，他们也会学会倾听和欣赏他人与其分享的东西。

在第二个主题中，孩子们通过搭建模型来描述野生动物和家养动物的概念，描述它们生活的环境。比如，在“让我们去动物园”的活动中，孩子们为猴子，大象，北极熊和其他动物搭建一个动物园，搭建适合它们生活的环境。他们学得动物园之歌，帮助他们在搭建和玩游戏的过程中辨认和记住动物。

上课前的准备工作

1、熟悉课程的每一个活动，并回顾一下我们所给的课程介绍。

2、熟悉教参和活动手册，并挑出2、3个你感兴趣的活动来玩一玩。熟悉每个活动中所给的活动目标。

3、检查一下每门课程所需的材料，并把所有需要添加的材料整理好。

4、检查并熟悉搭建卡。同时，如果器材是新的，你需要拆开它的塑料包装。如果是用过的，你则需要检查一下里面的器材是否齐全。

如何组织活动

熟悉乐高教育理念的4个C，能帮助你更好地组织每个活动。

注：教参中所表明的每个C的活动时间只是一个参考。老师们可根据每组小朋友的实际需要和兴趣作适当的调整。

联系 10’

●可以通过图片，讲故事，以及玩游戏，歌曲和儿歌帮助孩子们把他们过去的生活经验与

教学目标联系起来。

●根据你自己的经验，或在与他人的分享中获得的灵感。

●根据孩子们的兴趣或实际需要出发，你或许总能找到完全不同的帮助孩子们联系的方

式。

建构 15’

●根据活动目标让孩子们搭建相应的模型。

●教参和活动手册上的模型照片，只是孩子们可能创造出的一个例子，孩子们并不一定非

要搭出一摸一样的模型不可，模型照片只是给孩子们提供一些灵感，当孩子们遇到困难时给他们提供一些帮助。

●套装中提供的搭建卡，几乎包括了每一个活动的一些搭建模型。你也可以向孩子们介绍

介绍。

反思 5’

●这些问题可以把他们过去的生活经验和本节活动目标联系起来，也可以让他们讨论一

下，他们搭建的模型与真实事物之间的联系。

延续 10’

●根据教学目标，可以让孩子们在他们搭建的模型的基础上做一些修改或添加一些别的搭

建，然后进一步开展游戏。

注：如果时间不够，来不及反思和延续，那么你可以根据实际情况，或者留到下一次上课时再继续，或者让他们课后（或回家）完成。

怎样让父母们知道他们孩子的进步，怎样让父母们帮助他们的孩子进一步发展他们在活动中获得的知识经验呢？

●为了帮助你与每一位父母的密切联系，我们课程中提供了以下3个内容。

和爸爸妈妈一起玩

●每个活动后面都会建议孩子们回家后用相应的乐高积木搭建一个与活动目标有关的模

型。

●这个内容在教参和活动手册中都有。家长和孩子可以以此为参考。

记录

这部分内容可以更好地让孩子们掌握本次活动目标，可以让他们涂涂画画等来分辨相应的事物。

评估

根据活动目标，你可以问孩子们一些问题，让他们自己回答并讨论，寻找答案。

孩子们会学到什么？

下面的表格能清楚地表明孩子们在每次活动中所获得的知识和能力。

1、脸部表情

联系：10’

?和孩子们玩“剧院”游戏，把脸部表情表演出来。

?先做一个高兴的表情，然后让孩子们做出难过，生气和害怕的表情。

举例:

?问孩子们，你怎么和一个难过的人说话，让他开心起来？（你愿意和我玩吗？）

?问孩子们，怎么和一个生气的人说话？（你是在生我气吗？对不起！）

?问孩子们，怎么和一个受惊的人说话？（我会和你在一起的。没什么好怕的！）

建构：15’

?让孩子们用他们的娃娃讲个故事，以此来说明娃娃为什么难过，高兴，生气或者害怕。

?让他们把故事中的一些表情表现出来。

反思: 5’

?在孩子们活动的时候，讨论哪些面部特征可以表现出哪种表情。

延续：10’

?让孩子们为他们的娃娃朋友开一个令人惊喜的聚会。当你让她感到惊喜的时候，把她的

感觉表演出来。

和爸爸妈妈一起玩：

?让孩子们创造出一些让他们高兴的东西。

记录：5’

?在活动手册上，让孩子们给他们现在的情感体验贴上一个标记。

评价：

?问题列举：你如何从一个人的脸上知道他正在哭呢？

2、大，中，小

联系：10’

?请孩子们站起来看看：谁是班级中最高的男孩？谁是班级中最小的女孩？谁的手最大？

谁的手最小？谁的手臂最长？谁的脚最小？得出结论：我们都是不同的。如果世界上每个人都是一样大小的，那多没意思啊。

?问问孩子们，家里是不是每个人都一样大小，讨论一下大人和小孩分别都有哪些优势？举例：

?如果要碰到放在一个很高的架子上的罐子，那么大人，还是小孩更容易拿到呢？

?如果要坐在跑车的座位上，大人还是小孩会更轻巧一点呢？

建构：15’

?和孩子们一起搭建三个大小不同的房间。然后把最小的乐高娃娃放在最小的房间里面，

最大的乐高娃娃放在最大的房间里面。那么哪个娃娃会去第三个房间呢？

反思：5’

?在孩子们活动的时候，讨论为什么和婴儿的身体比起来，他们自己的身体是大的，但是

和他们的父母比起来，他们是小的。

延续：10’

?让一个孩子躺在大纸上，其他孩子用粉笔把他的轮廓画下来。然后让所有孩子用乐高积

木来填充在这个轮廓里面，做一个与人一样大小的乐高人。

和爸爸妈妈一起玩：

?在家里，让孩子们搭一些乐高塔，来说明大，中，小。

记录: 5’

?在活动手册上，让孩子们给娃娃和大小适合的衣服连线。

评价：

?问题列举：爸爸妈妈总是比他们的孩子们高吗？

3、没有人和我一样

联系：10’

讨论：所有人的一个相同之处就是我们都是与众不同的。

?不同的表现之一就是我们看上去长得不一样。我们有不同的身体特征。我们眼睛的形状

和颜色是不一样的。我们的身高是不一样的，我们的体型也是不一样的，还有头发，笑容，皮肤和牙齿。向孩子们说明：即使我们手指上的指纹也是不同的。

?帮助孩子们画手指印来证明这个观点。先在纸上写上孩子的名字，然后让他们把拇指安

在印台上面，再印在那张写上自己名字的纸上。指出指印之间的不同之处。

建构：15’

?让每个孩子用乐高积木和其他材料做一个自我肖像。如果不清楚自己长相的，可以从镜

子中看。孩子们应该搭上他们的脸和身体。

反思：5’

?在孩子们搭建的时候，讨论他们喜欢自己的哪些身体特征。

延续：10’

?让孩子们在那张有指印的纸上给自己画一张像。

?让他们说一句使他们自己与众不同的话，然后把它写在那张有指印和肖像的纸上。

和爸爸妈妈一起玩：

?让孩子们搭建一个家庭成员的模型。看看别人能否猜出他们是谁！

记录：5’

?在活动手册上，让孩子们画出每张脸上缺少的部分。

评价：

?问题列举：你用什么词来描述你的头发？用什么词来描述我的头发？

4、我的家里有谁

联系：10’

? 问孩子们：谁有兄弟？他叫什么名字？谁有姐妹？她叫什么名字？你妈妈叫什么名字？

你姐姐叫什么名字？每个人都有奶奶吗？爷爷？阿姨？叔叔？堂（表）兄弟姐妹？继父继母带来的兄弟姐妹？他们分别叫什么名字？

建构: 15’

? 让孩子们用乐高娃娃来代表他们的家庭。然后把它们摆放在一个有篱笆的幸福花园里。

反思：5’

?当孩子们在活动的时候，讨论：哥哥或姐姐应该是怎么样的？独生子女又是怎么样的？

延续：10’

?让孩子们玩“拿走”游戏。一个接一个拿走乐高娃娃，一边喊：妈妈！爸爸！姐姐！哥

哥！……

和爸爸妈妈一起玩：

?让孩子们搭一辆大车子，可以让全家都坐进去。

记录: 5’

?在活动手册上，让孩子们画出他们家里某个人的脸。

评价：

?问题列举：家庭最重要的组成部分是什么？

5、这就是我的房子

联系：10’

? 叫孩子们闭上眼睛，想象一下他们的房子是什么样子的。他们必须想一下它是什么颜色

的，用什么材料建成的，有几层楼。有没有花园？走廊？必须乘电梯才能到家吗？ ? 房子里面有厨房吗？客厅吗？屋顶是平的还是尖的？有烟囱吗？ ? 房子里面有几个房间？每个人都有自己的房间吗？

? 解释房子中的每一个房间都有它自己的功能和用途。厨房的用途是什么？

建构：15’

? 让孩子们搭建一个家里的房间。

反思：5’

?在孩子们搭的时候，讨论卧室，浴室和走廊的用途。

延续：10’

?在孩子们搭建完他们的家后，要他们搭建一辆大汽车，带全班去看他们的房子。然后他

们可以带我们去游学。

和爸爸妈妈一起玩：

?让孩子们建造一些他们家里的东西。看看大家是否能猜出是什么东西。

记录：5’

?在活动手册中，让孩子们在他们睡觉的房间，画上一个“X”。

评价：

?问题列举：没有房子可以生活吗？怎样生活？

6、我幻想中的房间

?给孩子们讲故事：

一天晚上，三岁大的汉斯上床睡觉了，床的年龄和他一样大，放在和他年龄一样大的房间里，房间在和他年龄一样大的房子里。他爱他的房间，尽管它很简单。有一个小床，一个衣橱，一个桌子和一个小储藏室。它很舒适，也很实用，但是却没有什么新鲜玩艺儿。第二天，汉斯醒来，他非常惊喜，他从来没这么惊喜过！床变成了跑车！储藏室里有一个游泳池！桌子变成了云霄飞车！汉斯不敢相信他的眼睛！这是他见过最神奇的房间！就在那时，汉斯听到他妈妈在叫他的名字。“汉斯！汉斯！醒醒，汉斯！上学要迟到了！”啊，原来一切都是梦。当汉斯睡着的时候，他的想象创造了一个神奇的梦幻房间！

建构：15’

?让每个孩子有乐高积木和其他材料建造一个他（她）想象中的房间。

反思：5’

?在孩子们建造的时候，讨论为什么这些东西不能真实存在于他们的房间里。

延续：10’

?帮助孩子们将所有的梦幻房间组合起来，成为一幢神奇的梦幻大房子。

?然后让他们根据这个大房子，轮流讲故事。

和爸爸妈妈一起玩：

?让孩子们建一个幻想中的大床。如果这个床要给他们所有的朋友和玩具睡，需要有几层

呢？

记录：5’

?在活动手册上，让孩子圈出他们会放在卧室里的东西。

评价：

?问题列举：你认为卧室中最重要的家具是什么？办公室和厨房里呢？

7、家里的工作和外面的工作

?全班一起玩“猜猜什么工作”的游戏。

?想一种工作，然后给孩子们一些相关的暗示，让孩子们猜。

举例：

?这个工作是帮助人们保持健康的。这是谁的工作？

?这个工作是保护人们安全的。这是什么工作？

?如果你想做这个工作的话，你要在家烧饭，打扫卫生，还要照看孩子。这是什么工作？

?接下来这个工作的人是从事电脑的。这是什么工作？

注意：

可能不止一种答案。孩子们每猜到一个工作，全班就得一分。得到10分后，就可以开始建造了。

建构：15’

?让孩子们搭建一个正在工作的人。包括他工作的房间，工作的对象，还有必要的工具。

反思：5’

?在孩子们活动的时候，讨论这些工作的人在从事什么工作和有什么责任。

延续：10’

?让孩子们一个接一个把模型藏在一块布下面，然后让其他孩子提问来猜这是什么工作。

如果有人猜对了，孩子就要把布揭开。

和爸爸妈妈一起玩：

?让孩子们搭建他们在家里会做的一个工作的模型。

记录：5’

?在活动手册上，让孩子们把商人和他工作时使用的工具用线连起来。

评价：

?问题列举：你最喜欢什么工作？为什么？

8、去朋友家

联系：10’

?让孩子们站起来，举起右手，然后举起左手。有什么好的方法来记住从你的左边和右边？

试着让每个人向右转，再向左转。每次给孩子们三个命令。

举例：

?向前走三步。向左转。向后退三步。

?向四周散开，所有孩子停在教室的不同地方。

?现在让一个孩子给另一个孩子命令，让她能回到你站的地方。然后继续向其他孩子发出

命令，直到所有孩子都能和你站在一起。

建构：15’

?让孩子们搭建一个自己家和朋友家的模型。

反思：5’

?当孩子们在搭建的时候，问他们怎么去朋友家。他们是走的吗？他们的父母开车带他们

过去吗？要多久呢？

延续：10’

?让孩子们用乐高积木搭建一条道路，连结朋友的家和自己的家。让道路弯弯曲曲的，有

左转和右转。然后搭建一个交通工具带你去那里。

和爸爸妈妈一起玩：

?让孩子们搭建一个邻居家的房子模型。看看谁能认出来。

记录：5’

?在活动手册上，让孩子们画出去朋友家的路线。

评价：

?问题列举：你最喜欢去你朋友家干什么？

LEGO乐高最全的介绍

LEGO乐高 一、简介 LEGO这一名称来源于丹麦语“Leg Godt”，意味着“玩的开心”。在拉丁语中其意义为“我来拼装”。1932年，乐高玩具诞生于丹麦比隆德小镇的杂货铺里，两年后，乐高拥有了现在的名“LEGO”。今天，乐高在世界范围内拥有两百万会员，《财富》杂志曾给乐高冠以“世纪玩具”的称谓。 二、大事记（红色为乐高产品的关键性转变时期） 1932，乐高玩具诞生，当时还是木制玩具； 1949年，乐高开始生产塑料砖块拼砌玩具，奠定今天乐高玩具的基本形式。1958年，乐高玩具把砖块改良为插座形式，这成为乐高历史上的另一个里程碑。1968年，第一座乐高公园在丹麦彪隆建立。以乐高颗粒为基础的适合所有3-12岁孩子的家庭主题公园。 1974年乐高的产品中开始带有人物。 1977年，乐高科技系列问世，这是一个专为年龄稍大的孩子设计全新系列，同时，乐高家族第三代接班人加入公司管理层。 1988年，乐高公司和麻省理工学院开始合作研发“智慧型可编程化积木”，也就是“乐高机器人”，该研究直到10年后，也就是1998年才开始推出成品。1996年，在英国的温莎开办了第二个乐高公园，同年，乐高公司开始建立网站。1997年，乐高第一个游戏推出，乐高公司进入一个新的经营领域——乐高媒体。1998年，乐高电脑创制系列问世，推出乐高机器人RCX，乐高开始进军机器人玩具市场。 2003年，乐高迎来经营危机，出现连续第三次亏损，营业收入下降25%。2004年，原乐高集团CEO克伊尔（在任25年后）力荐扬接替他的位置，结束了家族管理企业的时代而迈进了职业经理人时代。 2005年，乐高扭亏为盈，步入新的高速发展轨道。 2006年，乐高推出蓝牙机器人NXT。 2009年，乐高在中国第一次设立办事处，同年，俄罗斯成为乐高全球的第三大市场，这也促使乐高开始关注发展中国家市场。 2012年上半年营业收入折合人民币91亿元，比2011年同比增长24%；净利润折合人民币20亿元，比2011年同比增长35%。乐高中国在过去三年的营业收入年均增速超过50%。 三、乐高的发展方向

乐高(LEGO)器材的优势

乐高器材的优势： 一、国际顶级 玩教具品牌， 是国际最先进 的教育体系之 典范，乐高教 育近30年来 的研究实践与 成就证明，运 用乐高教育器 材是最优秀最 理想的实现皮亚杰“建构论”、“做中学”的载体与工具。 二、质量好、精度高。乐高积木模具精度公差为0.000005米，即5微米，模块之 间互换性强，易拼插，易操作，可连续拼插5万次 三、主体采用食品级环保材质：采用环保塑料——聚丙烯生产，可用于食品容器和 汽车零件制造，耐磨、耐高温（167。C）、防腐蚀，可用洗涤剂反复清洗。 四、环保涂层：采用无毒无害的环保颜料，颜色鲜艳、明亮。通过了国际HACCP 标准DS3027(食品安全管理体系标准)的认证。 LMC特点： ●高品质。“ Only the best is good enough ”是乐高公司的座右铭，质量和信誉第一 位的。我们提供的器材都是符合严格的欧洲质量标准的原装产品。 ●国际化。乐高拥有全球教育资源，愿意与我们的伙伴共享。我们愿意用乐高的

平台让幼儿园走向世界的舞台。 ●整体性。教育目标是为培养完整儿童，使他们能够富有个性的全面发展。教育 内容是经过精心策划组织的整体性童话故事，包含了幼儿成长所需的必要知识、经验。教育形式从环境到教材、器材、教学过程是一个有机的整体。 ●拓展性。目标的拓展性，可以根据幼儿的实际发展水平，适当调整教育目标和 课程难度，实施全面而深入的教育；既可以实现我们提出教育目标，也可作为教师的教具，完成幼儿园的教学任务，如数学、语言甚至音乐等等。 Connect 联系 Construct 建构 Contemplate 反思 Continnesm 延续

常用乐高零件名称

常用乐高零件名称 LEGO常用零件清单 图形编号英文名称中文名称3005 Brick 1 x 1 1×1砖 3004 Brick 1 x 2 1×2砖 2458 Brick 1 x 2 with Pin 1×2销砖 3622 Brick 1 x 3 1×3砖 3010 Brick 1 x 4 1×4砖 2653 Brick 1 x 4 with Groove 1×4键槽砖 3009 Brick 1 x 6 1×6砖 3008 Brick 1 x 8 1×8砖

6111 Brick 1 x 10 1×10砖 6112 Brick 1 x 12 1×12砖 2465 Brick 1 x 16 1×16砖 3003 Brick 2 x 2 2×2砖 2357 Brick 2 x 2 Corner 2×2直角砖 3941 Brick 2 x 2 Round 2×2圆砖 Brick 2 x 2 with Pins 30000 2×2轴孔销砖 and Axlehole

3002 Brick 2 x 3 2×3砖 6215 Brick 2 x 3 with Curved Top 2×3弧面砖 3001 Brick 2 x 4 2×4砖 6249 Brick 2 x 4 with Pins 2×4销砖 2456 Brick 2 x 6 2×6砖 3007 Brick 2 x 8 2×8砖 3006 Brick 2 x 10 2×10砖 6222 Brick 4 x 4 Round with Holes 4×4轴孔圆砖

3040 Slope Brick 45 2 x 1 2×1斜面砖 3665 Slope Brick 45 2 x 1 Inverted 2×1反斜面砖 4286 Slope Brick 33 3 x 1 3×1斜面砖 4287 Slope Brick 33 3 x 1 Inverted 3×1反斜面砖 3039 Slope Brick 45 2 x 2 2×2斜面砖 3660 Slope Brick 45 2 x 2 Inverted 2×2反斜面砖 3298 Slope Brick 33 3 x 2 3×2斜面砖 3747 Slope Brick 33 3 x 2 Inverted 3×2反斜面砖 3070 Tile 1 x 1 1×1瓦片 3069 Tile 1 x 2 1×2瓦片 2431 Tile 1 x 4 1×4瓦片

乐高机器人课件

第二课认识乐高蓝牙机器人系统____NXT 授课时间参加教师 活动目的： 1、认识NXT主要配件，并将其与RCX核心配件作比较，学习和掌握新型乐高机器人； 2、搭建蓝牙机器人； 3、知道NXT控制器各按钮的作用，初步学会在NXT是编写简单程序，理解传感器的功能 活动过程： 一、乐高机器人——MINDSTORMS NXT与RCX的比较 1、处理器由8位升到32位 丹麦乐高（LEGO）将于2006年9月上旬推出乐高公司和美国麻省理工学院共同开发的机器人组件新款“教育用LEGO Mindstorms NXT”。Mindstorms是将配备微处理器的LEGO公司的塑料积木组装起来，通过个人电脑制作的程序来控制的机器人。此前的RCX的微处理器为8位，而NXT 配备32位处理器等，提高了性能。表格1列出RCX和NXT的比较。 图1：安装4个传感器和3个伺服马达的LEGO NXT

图4：LEGO NXT系统目前提供的4种传感器全家福 5、改进了编程软件 NXT程序用软件“ROBOLAB ver.2.9”，跟ROBOLAB原来的版本一样，是基于NI LabVIE W开发的。该软件不仅可以制作NXT用的程序，也可以完成RCX用的程序。此前要操作接近400个图标进行编程，这次减少为约40个，从而使得编程更为简单。OS为“Windows2000”以上和“M ac OS X”。 图5：乐高网站给出的ROBOLAB 2.9的样图，跟以前版本相比，变化较大 二、快速认识NXT 1、按钮 NXT正面有四个按钮，它们分别是开关、运行；导航和返回。 2、NXT显示器上各图标的意义 最上一行，相当于状态栏，从左到右依次表示了：蓝牙、USB、NXT控制器名、运行状态、电 池电量以及声音音量的情况。

教你如何选购乐高拼砌系列

教你如何选购乐高拼砌系列 说到乐高，您会想到什么呢？笔者想到，很小的时候，父母带着我去王府井百货大楼挑玩具，我一下子就被那由一块块砖所搭建的房屋建筑迷住了。可是由于正版乐高的价格实在不菲，几乎和今天的价格持平，所以最终不得已放弃了它。那时的一见钟情，让我的心中埋下了深深的乐高情结。 如今的乐高产品，也不仅仅是儿童玩具那么简单了。从游戏到科技产品，可谓是成为了一种文化。无论是刚刚懂事的孩子，还是已经工作的大人，都可以从乐高产品中，找到属于自己的那份乐趣。下面，由我给您一点点的娓娓道来。乐高的历史乐高公司创办于丹麦，至今已有78年的发展历史。迄今，乐高在世界范围内拥有两百万会员。《财富》曾给乐高冠以“世纪玩具”的称谓。1932年，丹麦一名叫Ole Kirk Christiansen的木匠在比隆德小村庄开的一个杂货铺里出售的木制玩具。两年后，这种木制玩具拥有了现在的名字“LEGO”。图：乐高创始人Ole Kirk Christiansen和他的四个儿子 1949年，乐高开始生产用塑料砖块进行拼砌的玩具，从此奠定今天乐高玩具的基本形式。但真正的玩具革命，直到1955年才发生。那一年，乐高第一次提出“Play and Learn”(玩和学)的口号，倡导学习和玩耍同步进行的新型理念，1958年，乐高把砖块改良为插座形式，这成为乐高历史上的另一个里程碑，乐高从此开始以加速度迈大步前进。今年，乐高刚好迎来第80个生日，乐高官方制作了80周年纪念动画短片《乐高正传》（如下，该视频的中文字幕出自中文

乐高论坛）。这个动画片制作得挺有趣，有梦工厂出品的梦幻动画范儿，但不同的是乐高这个故事是真的，它讲述了乐高这个玩具帝国在过去80年经过的风风雨雨。 乐高的产品线乐高的产品线除了我们通常所指的拼砌玩具外，还包含了书籍、游戏、影视作品、时钟、钥匙链、相机等周边产品。从现在的乐高发展路线来看，乐高不仅仅是在销售玩具，而是在销售一种文化配套体验。把乐高玩具具象化。所拼砌的玩具，可以是星球大战中的R2-D2，也可以是蝙蝠侠的蝙蝠车，还可以是美国60年代的经典文化符号大众T1旅行车。而正是这些赋予了文化背景的产品，使得乐高不仅仅可以吸引儿童，也逐渐吸引住了成年人。乐高世界的专有名词说到乐高，还是要从其最有代表性的拼砌玩具说起，这也正是本篇的重点攻略内容。在此之前，先介绍几个乐高的专业名词。SET：指的是乐高一个整体产品。大到可以是2000多块的建筑物（如LEGO10228鬼屋），小到可以是一个几十块所组成的场景（如LEGO 6858猫女城市大追踪）。都可以称为乐高SET。 按照种类来分，乐高可以分为星球大战系列、蝙蝠侠系列、加勒比海盗系列、哈利波特系列、印第安那琼斯系列、魔戒系列、汽车总动员系列、海绵宝宝系列、国王城堡系列、玩具总动员系列、幻影忍者系列、怪物战斗系列、深海寻宝系列、城市系列、得宝系列、入门基础颗粒系列、创意百变系列、科技系列、英雄工厂系列、女孩系列、超级英雄系列、人仔抽抽乐系列等等。人仔(Minifigure)：人仔是乐高的小人，大多数是由头部、身子、腿部三部分组合而成的。但是

乐高机器人课件

乐高机器人课件 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】

第二课认识乐高蓝牙机器人系统____NXT 授课时间参加教师 活动目的： 1、认识NXT主要配件，并将其与RCX核心配件作比较，学习和掌握新型乐高机器人； 2、搭建蓝牙机器人； 3、知道NXT控制器各按钮的作用，初步学会在NXT是编写简单程序，理解传感器的功能 活动过程： 一、乐高机器人—— MINDSTORMS NXT与RCX的比较 1、处理器由8位升到32位 丹麦乐高（LEGO）将于2006年9月上旬推出乐高公司和美国麻省理工学院共同开发的机器人组件新款“教育用LEGO Mindstorms NXT”。Mindstorms是将配备微处理器的LEGO 公司的塑料积木组装起来，通过个人电脑制作的程序来控制的机器人。此前的RCX的微处理器为8位，而NXT配备32位处理器等，提高了性能。表格1列出RCX和NXT的比较。 图1：安装4个传感器和3个伺服马达的LEGO NXT 图4：LEGO NXT系统目前提供的4种传感器全家福 5、改进了编程软件 NXT程序用软件，跟ROBOLAB原来的版本一样，是基于NI LabVIEW开发的。该软件不仅可以制作NXT用的程序，也可以完成RCX用的程序。此前要操作接近400个图标进行编程，这次减少为约40个，从而使得编程更为简单。OS为“Windows2000”以上和“Ma c OS X”。 图5：乐高网站给出的ROBOLAB 2.9的样图，跟以前版本相比，变化较大 二、快速认识NXT 1、按钮 NXT正面有四个按钮，它们分别是开关、运行；导航和返回。 2、NXT显示器上各图标的意义 最上一行，相当于状态栏，从左到右依次表示了：蓝牙、USB、NXT控制器名、运行状态、电池电量 以及声音音量的情况。 状态栏的下面是六个主控操作面板，相当于主菜单，它们依次是：“My Fi