第七周周教案张华

漠河县育才学校

教师教育教学材料

（孝经通—礼乐备）第七周周读教案

学科：语文年组：一年组教师：张华

教学内容：

孝经通四书熟如六书始可读诗书易礼春秋号六经当讲求有连山有归藏有周易三易详有典谟有训诰有誓命书之奥我周公著六官存治体大小戴注礼记述圣言礼乐备

教学目标：

⒈能够流利有节奏地朗读经文。

⒉能够背诵经文。

⒊理解经文大意

教学重点：能够流利有节奏地朗读三字经内容。

教学难点：在学生自己理解的基础上背诵三字经，并简单叙述含义。

教学时间：10月14日-----10月18日

教学措施：教师讲解。

教学过程：

一、初读文本

⒈板书出示经文，学生自读

孝经通四书熟如六书始可读诗书易礼春秋号六经当讲求有连山有归藏有周易三易详有典谟有训诰有誓命书之奥我周公著六官存治体大小戴注礼记述圣言礼乐备

⒉说说你觉得哪些字比较难读。

教师带读，进行正音。

3.学生再读，指名读，齐读，分组读。

二、再读文本，了解经文大意

师：同学们，通过自己阅读《三字经》从这一段经文中你明白了什么？或者你知道了什么？生自由反馈，师总结。

1、中书熟，孝经通。如六经，始可读。

【译文】把四书读熟了，孝经的道理弄明白了，才可以去读六经这样深奥的书。

2、诗书易，礼春秋。号六经，当讲求。

【译文】《诗》、《书》、《易》、《礼》、《春秋》，再加上《乐》称六经，这是中国古代儒家的重要经典，应当仔细阅读。

3、有连山，有归藏。有周易，三易详。

【译文】《连山》、《归藏》、《周易》，是我国古代的三部书，这三部书合称“三易”，“三易”是用“卦”的形式来说明宇宙间万事万物循环变化的道理的书籍。

4、有典谟，有训诰。有誓命，书之奥。

【译文】《书经》的内容分六个部分：一典，是立国的基本原则；二谟，即治国计划；三训，即大臣的态度；四诰，即国君的通告；五誓，起兵文告；六命，国君的命令。

5、我周公，作周礼。著六官，存治体。

【译文】周公著作了《周礼》，其中记载着当时六宫的官制以及国家的组成情况。

6、大小戴，注礼记。述圣言，礼乐备。

【译文】传述和阐扬了圣贤的著作，这使后代人知道了前代的典章制度和有关礼乐的情形。

三、熟读成诵

让孩子用自己喜欢的方式进行背诵。

可以拍手背诵、

摇头晃脑来背诵，小组一起背诵等等方式。

让课堂上就已经背诵的孩子进行现场展示，

激发孩子学习三字经的兴趣，给与他们学习的成功感。

四、小结：今天你学到了什么？能和同学分享一下吗？

小班第一学期计划(完整版)

小班第一学期计划 小班第一学期计划 ，如： 通过录音、相片、作品的方面的材料，对幼儿进行纵向评价，并定期向家长展示幼儿成长档案，以便家长了解幼儿成长的动向。 4、重视教育评价对教育活动的作用，定期对幼儿发展状况进行纵向评估，以便了解幼儿的发展状况及需要，从而提供更加适宜的帮助和指导。 （四）班级管理 1、班级每两周开展一次教研活动，商讨班级主题开展情况，及时提出与主题相关问题，形成班级教学工作人人了解、人人掌握，从而提高保育员的配班能力。 2、每周召开一次班务会，由班长传达上级精神，安排班级工作任务，讨论班上幼儿存在的问题，共同寻找适合的教育方法，对班级的各项工作做到有商量、有计划，并及时做好记录。 3、教师做好晨检、交接班工作，管理好幼儿的卫生保健工作、班级物品的保管使用工作。 4、三位教师经常交流思想，互相学习，不断提高业务水平，在教育幼儿与家长工作上，指导思想要一致。 5、三位教师认真抓好幼儿的一日生活常规，做到教师的要求一致。 （五）家长工作

1、个别接触。通过家访、电访、个别约谈，了解其在家情况及家庭环境，父母素养以及他们在对待幼儿教育问题上所持的观点等，约访率达到100%以上。 2、资料信息。利用通知、定期更换《家园栏》、《育儿知识》的内容，及时展示主题活动情况，帮助家长了解幼儿园的教学情况，并通过设立家长图书室向家长教育、育儿资料，家园共同克服育儿中遇到的难题。 3、通过举办亲子活动家长开放日等活动，丰富家长的育儿知识，并提供家长沟通与分享育儿经验的机会，共同探讨家园一致的教育。 四、每月工作安排： 八月份： 1、小班新生开学准备工作 2、召开班务会 3、班级环境布置 九月份： 1、制定本班的班务计划 2、学习模仿操 3、学期初家长会 4、稳定幼儿情绪、培养常规， 5、兴趣班报名、开班工作 6、制定第一主题计划 7、参加园内教学观摩评议 活动

中职英语拓展模块教案第七周.docx

第七周 Topic Unit 4 Education Total16 Language goals Words & expressions: university intermediate advanced cooking register Key sentences: I want to enroll my child in your school. All of the regular courses are open. 8000 yuan per year. We offer three levels of scholarship. We only accept students from 15to 19. Ability goals Enable the students to listen to materials that describe education. Enable the students to talk about education. Emotion & attitude goals Enable the students to share their happiness with others Strategy goals Learn how to summarize information Culture awareness goals Learn the western attitude about education. Teaching important points Listening Teaching procedures and ways Steps Teacher’s activities Students ’ activities Teaching Time reference Step11 T: Do you offer any answer the questions Brainst5min Lead in scholarships 2. Learn the new words orming s Write the activities and phrases. that Ss talk about and read and tick the teach the phrases in activities they did Activity 1before in Activity 1 Step2 1. Play the tape and Listenin get the Ss to finish g Activity21. Ss read the sentences Tape5min and get the meaning of recordi s each sentence.ng 2. Ss listen and match. Step 3Which university will 1.Look and talk about Tape12 Listenin Mary study in the pictures.recordi mins g When will Mary begin 2.Ss listen and tick .ng

公共关系学习课程教案全套

公共关系学习课程教案 第一章公共关系的概念 要点·难点解析 第一章的学习要点包括：探讨公共关系的定义、概念和范畴，理解公共关系的本质及完整涵义；并以此为基线来分析比较公共关系学的概念与若干相关学科概念及相关实践范畴的关系，通过这种相关性的比较分析进一步把握公共关系这个特殊概念。 第一节公共关系的定义及其本质属性 “公共关系”一词源自英文的Public Relations。Public一词可译作“公共的”、“公开的”，也可译作“公众的”。Relations则宜译作“关系”。因此，中文表述可称为“公共关系”，也可称为“公众关系”。 一、公共关系的定义 1．管理说；2．传播说；3．传播管理说；4．咨询说； 5．关系说；6．协调说；7．形象说 各种公共关系的定义从不同的角度去揭示公共关系的本质属性，都有其合理性。实际上各种定义之间并不矛盾，只是侧重点不同。这些定义都有助于我们去把握公共关系的本质属性。本教材赞同“传播管理说”，即“公共关系是一个组织与其相关公众之间的传播管理”。格鲁尼格教授的这一定义科学、严谨地表述了公共关系的基本要素及其本质属性。 二、公共关系的本质属性 （一）公共关系本质的确定依据和方法 首先，将复杂的公共关系过程简化以后可以发现，公共关系活动过程的三个基本要素是“组织”、“传播”和“公众”。任何公共关系活动都是由这三个要素构成的。 其次，在公共关系的这三个要素中，“组织”和“公众”分别是公共关系的“主体”和“客体”。这二者之间的相互作用方式是“传播”（Communication，也译作“沟通”）；而现代“公共关系传播”的本质即组织与公众之间信息的双向交流；组织与公众沟通交流的“双向性”是现代公关传播的本质特征。 可见，三个要素之间的联系就是组织与公众之间通过传播沟通活动所形成的信息的双向交流。据此可以给公共关系下一个简单的定义：“公共关系本质上是组织机构与相关公众之间的双向传播与沟通。”而现代公共关系是组织的一种管理职能，这种管理职能的本质属性就是“组织与公众之间的传播管理。” “双向传播与沟通”是贯串整个公共关系的一条基线，是现代公共关系理论的精髓，是公共关系的本质属性。它渗透到公共关系原理和实务的各个方面，是准确理解公共关系的关键。 （二）公共关系的本质属性 公共关系的本质属性可以从三个角度来加以说明：

蒙氏生活班教案-22-24个月教案-第七周教案

第七周课程 一、教学名称： 二指捏 二、教学目标： 1、增加宝宝拇食指的配合能力，锻炼宝宝小肌肉群的发展。 2、培养宝宝的秩序感。 三、教具构成： １、小抓手嵌板1个 ２、托盘1个 ３、教具架摆放教具： 二指捏6－8份 区慕洁积木3－4份 智力拼图2份 摆黑白棋子、插棍、大抓手嵌板、塞硬币各1份 ４、 四、教学过程： 1、课前两分钟接待宝宝及家长进入教室。 两位教师同时在门口迎接宝宝及家长，一位教师负责给家长发鞋套，另一位教师引导拖完鞋的宝宝及家长进入教室准备走线。 2、导入――走线 目的：帮助宝宝稳定情绪，更好地进入课程的学习。 训练宝宝良好的身体姿态。 （1）主课老师带领宝宝走线,走线过程中将走线目的讲给家长，请家长协助宝宝安静完成走线活动。

（2）配课老师协助维持课堂秩序,开、关走线音乐，同时接待晚到的宝宝。 （3）音乐渐停后，主课教师请宝宝及家长坐在线上准备看老师操作教具。 3、教师引导展示 （1）、主课教师双手取工作毯，将工作毯铺于宝宝对面的蒙氏线上，边铺边说：“铺工作毯。”（2）、取教具放于工作毯中间。（教师取教具时，要表现出对教具非常喜爱）。 （3）、教师双腿跪在工作毯边说出教具名称：“小抓手嵌板。”把教具取出放于工作毯中间，托盘放于工作毯右下角。 （4）、主课教师：“我们将玩具取出。” 右手二指捏住小抓手，将其取出，排列于工作毯左上方。依次用同样的方法将其它玩具取出按从左到右的顺序排列于工作毯上方。（5）、整理教具，将玩具按从左到右的顺序依次放回嵌板中，边放边点头肯定动作是正确的。（6）、向家长讲述教学目的及家庭延伸方法。 （7）、双手拿托盘送回原来的位置：“玩具不玩了要从哪拿的送回哪去。” （8）、卷工作毯，将工作毯放回工作毯架上。 变化延伸： 可以将图形打乱让宝宝先进行一一对应再镶嵌。 家庭作业： 回家后，家长要让宝宝多练习手部小肌肉动作。 宝宝自由工作时间;教师进行个性化指导 （1）、主课教师收好工作毯后，单腿跪在工作毯架旁：“现在请宝宝自己来取工作毯。”（提示家长注意宝宝安全，不要发生碰撞。） （2）、配课教师协助取完工作毯的宝宝将工作毯整齐的铺在蒙氏线的两边上。 （3）、主课教师在教具架旁协助宝宝拿取教具。所有宝宝全部选完后，两位教师开始分工做个性化指导。 （4）、听音乐请宝宝将教具收回原处，一位教师：“音乐响了请宝宝把玩具收好从哪拿的送回哪去。”指导宝宝收玩具，另一位教师协助宝宝收工作毯。

公共关系基础教案

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公共关系基础教案 目录 第一章形成意识 第一节公共关系的含义 第二节公共关系的基本特征 第三节现代公共关系的兴起和发展及对我国现代化建设的促进 第四章沟通协调 第一节组织内部的公共关系 第二节组织外部的公共关系 第五章培养素质 第一节公共关系人员的形象 第三节公共关系人员的基本条件 第三节公共关系人员的能力 第六章交际礼仪 第一节一般社交礼仪 第二节对外交往礼仪 第三节有关场合礼仪 第七章语言表达 第一节交际与交际技巧 第二节语言表达的基本要求 第三节陈述、说明和议论

第四节即兴发言 第八章演讲商谈 第一节演讲的作用和风度第二节演讲的语言技巧 第三节商谈的原则和过程第九章活动策划 第一节公共关系活动的方式第二节公共关系专题活动第四节公共关系策划 第十章 第十一章

第一章形成意识 第一节公共关系的含义 【教学内容分析】 学习公共关系科学，首先要了解公共关系的基本含义，公共关系的基本概念，通过案例的分析学习深入了解体会公共关系的内涵。 【教学目标】 知识目标和技能目标：理解公共关系的基本含义，公共关系状态、公共关系活动、公共关系 意识,树立初步的公共关系意识。 情感目标：提高公共关系学习的信心和热情。 【教学重点和难点】 教学重点：理解公共关系的基本含义，公共关系状态、公共关系活动、公共关系意识。 教学难点：树立公共关系意识，提高学生学习公共关系的信心。 【课时安排】1课时 【教学方法】讲述法、案例分析法、讨论法

【课堂外延】 1．知识补充：案例推荐 (1)有一位老人家的海尔电冰箱坏了，声音像拖拉机的响声一样大，老人家吓坏了，赶紧查海尔的服务电话，打过去。“我家的冰箱坏了，需要你们过来修一下”。然后告之在什么地点，冰箱大约什么样之类的。半个小时左右，一位服务人员骑着摩托过来了，进门就拿出一个单子说；“先生你先给我签字。老人心想冰箱还没给我修，让我签什么字？他说：“你帮我签一下，你是几点给我打的电话，还有我是几点到达的就可以”。 签完以后，他走到冰箱处，听一听，摸了摸，说：“先生你这个冰箱在这儿肯定修不好，需要拉走，我们会在两小时内把冰箱拉走，同时用一台冰箱来替换这个冰箱”。他走之前，老人问：“你进家门不看冰箱，为什么先签那个”。他说我们有一个时间的要求，必须在若干分钟内达到，让客户确认，不然要扣我们的工资，这让我们有了压力，必须高质量的完成好我们的工作。 两小时内，来了一个汽车，好几个人抬走了坏的冰箱，把替换的冰箱弄好，装上，插上电源，布都给你擦干净了，大约两天以后再把修好的给你送过来，替换的再拉走。后来老人讲如果我还需要微波炉，就买海尔的，就买海尔的。 （2）美国有一个豪诚公司，是多元化发展的公司。有一次两个员工出差，飞机在空中盘旋好长时间，机组人员已经通知所有乘客，飞机面临很大威胁。经过四十几分钟的空中搏斗以后，飞机安全着陆了，豪诚这两个员工就想利用这个机会宣传一下公司，他们向乘务人员要了纸笔写下了这样的字，“豪诚公司祝大家永远平安”、“豪诚公司向战胜这次空难的所有同胞致敬，并请你们享用豪诚的啤酒”。 当这两个员工手中拿着纸片下飞机的时候，所有的记者的镜头，所有记者的跟踪访问都围绕他俩展开，由此豪诚公司的啤酒生意在整个美国西部地区首屈一指。 （3）《公共关系实例与运作》中公关职能一章的〈长城托起长城饭店〉 2．拓展训练： 在我们身边，可以开展哪些公关活动，提高同学们的礼仪形象，做文明学生，并提高自己所在组织（班级）的形象。

蒙台梭利第七周教案

第七周课程 一、教学名称： 塞铃铛 二、教学目标： 1、练习更加精细的塞的工作。 2、训练宝宝手眼协调能力，以及宝宝的专注力 三、教具构成： １、细口塑料瓶1个 ２、筐一个 ３、中号彩色铃铛10个，塑料碗1个 4、教具架摆放教具 塞铃铛6－8份 舀固体3－4份 穿珠子2份 锤盒、五指抓通心粉、塞球、拉线玩具各1份 四、教学过程： 1、课前两分钟接待宝宝及家长进入教室。 两位教师同时在门口迎接宝宝及家长，一位教师负责给家长发鞋套，另一位教师引导拖完鞋的宝宝及家长进入教室准备走线。 2、导入――走线 目的：帮助宝宝稳定情绪，更好地进入课程的学习。 训练宝宝良好的身体姿态。 （1）主课老师带领宝宝走线,走线过程中将走线目的讲给家长，请家长协助宝宝安静完成走线活动。

（2）配课老师协助维持课堂秩序,开、关走线音乐，同时接待晚到的宝宝。 （3）音乐渐停后，主课教师请宝宝及家长坐在线上准备看老师操作教具。 3、教师引导展示 （1）、主课教师双手取工作毯，将工作毯铺于宝宝对面的蒙氏线上，边铺边说：“铺工作毯。”（2）、取教具放于工作毯中间。（教师取教具时，要表现出对教具非常喜爱）。 （3）、教师双腿跪在工作毯边说出教具名称：“塞铃铛。”把教具取出放于工作毯正中（左边放细口瓶，右边放装有铃铛的小碗）， （4）、主课教师：“让我把铃铛放入小瓶中。一定要认真看呀。”左手扶着瓶子，右手从碗中拿铃铛，将铃铛塞入瓶中，依次将碗中的铃铛塞入瓶中。 （５）、铃铛都塞完后，双后拿起瓶子，在耳边轻摇，将瓶子倒过来，把铃铛倒回小碗中。（６）、整理教具，把教具整齐放入小筐，向家长讲述教学目的及家庭延伸方法。（７）、双手拿小筐将其送回原来的位置：“玩具不玩了要从哪拿的送回哪去。” （８）、卷工作毯，将工作毯放回工作毯架上。 变化延伸： 可以将铃铛变小，让宝宝去塞。 家庭作业： 回家后，让宝宝练习多“塞”的工作。 4、宝宝自由工作时间;教师进行个性化指导 （1）、主课教师收好工作毯后，单腿跪在工作毯架旁：“现在请宝宝自己来取工作毯。”（提示家长注意宝宝安全，不要发生碰撞。） （2）、配课教师协助取完工作毯的宝宝将工作毯整齐的铺在蒙氏线的两边上。 （3）、主课教师在教具架旁协助宝宝拿取教具。所有宝宝全部选完后，两位教师开始分工做个性化指导。 （4）、听音乐请宝宝将教具收回原处，一位教师：“音乐响了请宝宝把玩具收好从哪拿的送回哪去。”指导宝宝收玩具，另一位教师协助宝宝收工作毯。

中班手工教案1-7周(最新整理)

一、纸杯娃娃（纸艺） 活动设计背景 结合《纲要》艺术领域中指出：“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或是开展其他活动。”因此我们想通过这节活动启发幼儿运用身边熟悉的材料来制作一些美丽的作品，培养幼儿的手工技巧及对手工的兴趣。 一、活动目标 1、让幼儿学会简单的手工技巧。 2、训练幼儿粘贴的技能 3、发展幼儿的想象力，培养幼儿对手工的兴趣。 二、教学重点、难点 重点：让幼儿学会简单的手工技巧 难点：训练幼儿粘贴的技能。 三、活动准备 1、纸杯子、固体胶若干。 2、废旧卡纸裁剪好的长条和各种图形。 四、活动过程 （一）导入部分 教师出示纸杯：“这是什么？它能干什么？”引入纸杯娃娃的主题。 （二）基本部分 1、教师拿出纸杯等制作手工的材料。 2、教师将长条卡纸卷成圈再展开。 3、将卷好的纸粘在纸杯上，当纸杯娃娃的头发，纸杯口朝下。 4、教师选择深色的卡纸制作纸杯娃娃的眼睛。 5、教师选择红色的卡纸制作纸杯娃娃的鼻子。 6、纸杯娃娃制作成功，让幼儿欣赏。 7、教师指导幼儿动手制作手工。 8、教师巡视指导。 （三）结束部分

教师对幼儿制作的纸杯娃娃进行评价，并让幼儿互相欣赏。 活动延伸： 教师在作品上写上幼儿的名字并放在美术角展示。 教学反思 1、本堂课是幼儿对手工的初步尝试。 2、本堂课结合实际，让幼儿容易理解并学会，与教师配合良好，互动较好 3、本堂课中个别幼儿动手能力较弱，但在教师的帮助下完成了自己的作品。

二、剪纸花（剪纸） 设计思路 《指南》中指出：“在选用运动教材时，教师要从幼儿各年龄阶段生理、心理特点出发，依据运动目标、基本经验、幼儿兴趣和运动水平，综合地统筹各项活动内容。同时，还要根据季节的特点和幼儿生成活动的需要，灵活地、有针对性地选编、组织内容。”因此，我抓住了“过年”这一近阶段幼儿十分感兴趣的话题，将游戏放置于“过年”的情境中。中班的小朋友都有过年的经历，对过年有初步的认识，剪纸窗花，是我们中国传统的民间艺术，其在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。在喜庆的节日里剪贴，既装点了我们的环境，又给我们的生活营造了浓浓的热闹喜庆的氛围。随着新年的到来，我们也想让宝贝们运用这样的方式为新年环境添加气氛。 一、活动目标 1、学习边对边、角对角的不同折法，剪出简单的窗花。 2、欣赏有规律、有变化、色彩鲜艳的图案美，培养幼儿的审美能力 二、教学重点、难点 1、了解剪纸的折叠方法，初步尝试用折叠的方法剪出简单的图案造型 2、巩固剪刀的正确用法，提高使用剪刀的技能，鼓励幼儿大胆地、独立地进行图案造型。 三、活动准备 多媒体，图纸，剪刀 四、活动过程 1、开始部分： 播放视频：过年时家家户户剪、贴窗花的情景，让孩子感受过节时欢乐的氛围。并师幼一起讨论： (1)、短片中的家人在干什么？为什么要贴窗花呢？（要孩子了解窗花是我国所特有的民间艺术和民族文化，是人们迎接新年的吉祥物，是人们对新的一年美好祝愿的象征。 （2）、出示各式各样的窗花让幼儿观察：说说上面是什么图案？（窗花虽然形

《公共关系》课程教学大纲

《公共关系学》教学大纲 课程性质：专业基础课 课程编号： 课程名称：公共关系学 授课对象：2008级工商管理本科1、2、3、4班 总学时：54 学分数：3 适应专业：工商管理本、专科、人力资源管理本科、物流管理与旅游管理本科先修课程：经济学、管理学、心理学与传播学 一、课程教学目的和任务 公共关系学是工商管理专业的必修课。公共关系（公众关系）就是组织在经营管理中运用信息传播沟通媒介，促进组织与相关公众之间的双向了解、理解、信任与合作，为组织机构树立良好的公众形象，保证事业成功的一门不可缺少的学问。它是一门综合性的应用科学，由经营管理科学、信息传播学、人际关系学构成其理论基础，它的思想原理又吸收了现代社会学、心理学、经济学、市场营销学、行为科学、广告学等学科的最新成就。学生通过学习公共关系的基本原理和基本技能，将有助于公关实践能力的提高，并使公共关系成为一种有理论指导的自觉行动。通过本课程的学习，要使学生掌握公共关系学的基本知识、基础理论、基本技能，了解公共关系的涵义、历史、职能、构成要素、工作程序等，明了公关人员应该具备什么样的条件与素质，掌握公共关系的某些应用技术，使学生具备一定的公关理论知识与实际操作技能。 二、课程教学基本要求

通过公共关系学课程的学习，要求学员掌握以下内容： 1、公共关系的基本内涵、定义、基本要素与研究范畴。 2、公共关系产生和发展的历史、社会条件和中国公关事业的历史机遇。 3、公共关系的角色、功能和原则。 4、公共关系组织机构的类型及其特征。 5、公共关系从业人员的类型及其工作范围，公共关系人员的培养和选拔。 6、公共关系工作开展的基本程序和“四步工作法”的实施。 7、不同类型公众的特点与分类公共关系工作。 8、不同类型公众的心理特点以及公关工作中应当注意的问题。 9、各类大众传播媒介的特点、功能及选择的原则。 10、大众传播的写作技巧和发布技巧，新闻与公关广告。 11、人际传播的特点、线路及手段。 12、公关谈判、演讲、劝说、沟通的技巧。 13、赞助、庆典、开放组织、展览、危机公关、举办会议等公关专题活动的技巧。 14、公共关系与组织CI设计的关系及CI设计的主要步骤、方法。 15、公关礼仪的性质与公共关系的个人礼仪、组织活动礼仪。 16、企业公关中公共关系与整合营销、名牌战略、CS战略的关系。 三、课程主要教学内容与学时分配 第一章公共关系的基本概念【4学时】 1、教学要求 了解：学界关于公共关系定义的不同看法

小班周计划反思

小班周计划反思 篇一：小班第10周区域周计划及反思记录- 小三班10周区域活动计划表 时间：—教师：陆海霞 篇二：小班周工作计划表 篇一：启蒙中英文艺术幼儿园周活动计划表 启蒙中英文艺术幼儿园周活动计划表 篇二：幼儿园中班周活动计划表 幼儿园周活动计划表 班级中班第周月日--------- 月日 篇三：小班周计划表 幼儿园周教学计划表 篇四：幼儿园小班第三周工作计划表 幼儿园小班第三周工作计划表（上午）

一、入园 1、热情接待家长与幼儿，提醒幼儿主动与老师互相问好，并与爸爸妈妈说“再见”。 2、提醒早来的幼儿进行安静的桌面活动。 3、鼓励幼儿大胆选择自己喜欢的晨间自选活动，体验和同伴共同活动的乐趣，增强合作、分享意识。 二、户外活动 活动地点滑滑梯 活动内容体育活动---蚂蚁搬豆、滚球、玩滑滑梯、投掷彩球等 安静活动——用印章绘画花草、树叶等。 活动目标 1、喜欢参加体育活动，能愉快的与小朋友一起活动。 2、学习滚球的基本动作，提高动作的灵敏性、协调性。 3、懂得互相谦让，养成活泼开朗不怕困难的优秀品质及良好的行为习惯。

4、发展小肌肉动作及手眼的协调性，培养专注力。 活动准备蚂蚁头饰、小树、大球、小球、彩球、悬挂可投掷的圈若干等活动过程分组进行游戏。 1、引导幼儿熟悉新游戏场地和活动内容。 2、引导幼儿学习观看游戏玩法图示并开展活动，向幼儿介绍安全图示，了解安全规则，注意安全。 3、分组组织幼儿开展场地活动。 4、幼儿根据意愿选择活动内容开展活动，教师指导幼儿遵守游戏规则。 （1）开展蚂蚁搬豆活动：引导幼儿头戴蚂蚁头饰，绕着小树进行“滚球”，一个跟一个，不推挤。 （2）开展滑滑梯活动：引导幼儿从滑滑梯台阶一边排队然后不推挤地进行玩滑滑梯。 （3）开展滚球活动：幼儿两人一个球，互相滚动一起玩。 （4）开展安静区活动：引导幼儿用

第7周教案12-13：第2单元第5课《促进经济社会持续健康发展》

平度市职业中等专业学校授课教案学科德育年级高二专业部服装信息部授课班级17计1、4、财2、服2 章节第二章第4 课时本学期第 13 课时授课时间 2018年10 月 24 日课题促进经济持续健康发展课型新授课授课教师王采全 教学目标知识目标 使学生了解我国工业化的历程，理解新发展理念的内涵，理解深化供给侧改革，建设 现代化经济体系的重要性及要求，理解经济结构调整的内容，理解构建资源节约型社 会和环境友好型社会的要求。 能力目标 能运用所学知识提出推动本地经济持续健康发展及大力推进当地生态文明建设的合 理化建议。 情感目标 认同走中国特色社会主义现代化发展之路，必须贯彻新发展理念，建设现代化 经济体系，推动经济持续健康发展。 重点难点 教学重点调整经济结构 教学难点构建资源节约型社会和环境友好型社会的要求 教学方法 教法选择案例教学法、讨论法、比较法、讲授法 学法指导合作探究法、自学法 电教手段多媒体课件 教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图 组织教学教师清点人数，了解学生到校情况，掌握应到人数、实到人 数、缺少人数。 教师落实 学生人数 班长汇报 所缺学生 情况 确保学生 在校安全 温故知新1.我国现代化建设“新三步走”的战略部署是什么？ 2.全面 建成小康社会在经济上主要有哪些目标？ 教师提出 2个问题 学生带着 问题看 书，交流 答案 让学生形 成反思学 习的习惯 导入新课案例：2017年“双11”和癌症村的悲哀 河南省俊北县老关嘴村被两条污水河夹着，吃的是污水，呼 吸的全是臭气，村里已近有百人得癌症死亡。 思考：你如何看待“双11”对经济发展的作用？钱有了，人 却没了，这是我们所要的发展吗？我们应该怎样建设经济？ 教师出示 案例，组 织学生探 究 学生阅读 案例，思 考讨论， 课堂交流 使学生认 同持续健 康发展和 生态文明 建设理念

公共关系学教案

《公共关系》电子教案 课程的地位与任务： 公共关系学是一门综合性的应用科学。学科以建立社会组织与社会公众之间良好的沟通关系，在社会公众心目中树立社会组织的良好形象为主线贯穿始终。 随着社会主义市场经济的发展，没有公共关系意识的社会组织，不可能成为优秀的组织，没有公共关系能力的企业，不可能赢得社会公众的信赖而取得市场竞争的主动权。公共关系学在现代社会发展中承担着推动社会进步、完善各类社会组织、这两个文明建设服务的历史重任。 课程的主要特点： 1、学科新，发展快。 2、理论与实践紧密结合。 3、综合性、多功能融为一体。 课程主要教学要求： 1、通过公共关系学的学习，要求学员掌握本书十二章内容及公共关系案例分析。 2、内容掌握层次： 重点掌握内容：要求学生深刻理解、熟练运用、全面准确表述。 一般掌握内容：要求学生正确理解、简明概述。 一般了解内容：要求学生知道、了解，以扩大知识面 3、考核内容 重点掌握内容、一般掌握内容均为考试的主要内容；一般了解的内容作为考试的次要内容。 教学进度计划： 本课程为电大公共卫生管理（本科）开设的课程，计划24课时，面授辅导时间为5月28、29、30日三天，共12章内容，每天辅导4章内容。 第一章公共关系基本概述 一、教学目的与要求： 1、熟悉公共关系的含义及表现形式。 2、掌握公共关系的构成要素。 3、知道公共关系的研究对象及学科的归属。

4、了解公共关系的研究范畴。 二、教学重点： 公共关系的定义及构成要素。 三、教学内容： 第一节公共关系概念的基本含义 1.“公共关系”一词的来源 “公共关系”一词来自英文Public Relations ,简称PR。public既可译为“公共的”，又可译为“公众的”。relations则译为关系、交往等。综合两个英语词汇的内涵和特点进行分析，将Public Relations译为“公众关系”更为确切。由于目前使用“公共关系”的译法已成了约定俗成，这里也延续这种叫法。 2.公共关系的表现形式 公共关系这一概念，从不同的角度去理解可以得出不同的表现形式：从静态的角度来看，公共关系表现为一种状态，它表现为一般的公共关系状态和良好的公共关系状态；从动态的角度来看，公共关系又表现为一种活动，它是由日常公共关系活动和专门性的公共关系活动构成。 3.公共关系定义 公共关系概念的基本含义是：组织机构通过有效的公共关系活动，去改善自己的公共关系状态，以达到组织自身顺利发展的目的。 公共关系的完整定义是：公共关系是一个社会组织与其社会公众之间建立的全部关系的总和。它发挥着管理职能，开展着传播活动。社会组织通过有效的管理，旨在谋求组织内部的凝聚力与组织对外部公众的吸引力；通过双向的信息沟通，旨在争取社会公众的谅解、支持与爱戴，谋求组织与公众双方的利益得以实现。第二节公共关系的构成要素 1.公共关系的主体--社会组织 社会组织，指各种类型的社会群体，它包括政治组织、经济组织、文化组织、军事组织、宗教组织等。这些组织都是公共关系的活动主体。 2.公共关系的客体--社会公众 公众是社会组织开展各项公共关系工作的活动对象。公众是指任何因面临某个共同问题而形成的，有着某种共同利益，并为某一特定组织的工作产生互动效应的

第7周教案1-初识文字处理软件

文字处理软件Word 【教学目标】 1、使学生学会进入与退出Word窗口的方法。 2、使学生初步了解Word窗口的结构及其主要功能。 3、使学生初步了解“文件”的“新建”与“保存”方法。 4、使用Word输入字母并保存。 【教学过程】 一、复习并导入 师：上一次我们进行了键盘教学的基本键练习，首先我们来复习一下。（教师使用“屏幕广播”演示键盘教学程序的打开并进行简单操作） 生：打开键盘教学并进行练习。 师：那么我们究竟怎样来输入文字或字母呢？今天这节课我们就来走进字处理程序——Word。 二、新授 1、Word的打开与关闭 师：Word是Windows98下的一个字处理程序，是一种文字编辑和打印的工具软件，具有编辑功能强、实用、操作方便等特点。那么怎么来打开Word程序呢？有两种常用的方法：一种在桌面上有一个 图标，只要用鼠标双击就可以打开；（教师边讲边使用“屏幕广播”演示）另一种常用的方法是在“开始”菜单——“程序”——“Word”，用鼠标单击即可打开。如果要关闭的话，只要点一下窗口右上角的“×”即可。（教师使用“屏幕广播”操作示范） 生：练习程序的打开与关闭。 2、介绍Word的屏幕信息 师：（教师打开Word程序）打开Word程序以后就像图上这个样子。 （1）标题栏 位于屏幕的最顶端的是标题栏，显示的是当前文档的名字。标题栏的右边有一个最小化按钮、最大化（还原）按钮和关闭按钮。 （2）菜单栏 菜单栏位于标题栏下面。使用菜单栏可以执行Word的许多命令。菜单栏共有九个菜单。当鼠标指针移到菜单标题上时，菜单标题就会凸起，单击后弹出下拉菜单。在下拉菜单中移动鼠标指针时，被选中的菜单像就会高亮显示，再单击，就会执行该菜单所代表的命令。如“文件”——“打开”，就会弹出打开文件对话框，等等（教师使用“屏幕广播”演示，对话框中选择“取消”）。

第一章 公共关系的概述

第一章公共关系的概述 要点难点 第一章的学习要点包括：探讨公共关系的定义、概念和范畴，理解公共关系的基本特征及完整涵义；并以此为基线来分析比较公共关系学的概念与若干相关学科概念及相关实践范畴的关系，通过这种相关性的比较分析进一步把握公共关系这个特殊概念。了解公共关系的兴起与发展，公共关系在中国的发展。掌握公共关系学的内容及其现实意义。难点是让学生运用所学知识对案例进行正确的分析及在生活、学习、工作中自觉运用所学知识解决相关问题。 教学计划:理论教学5课时、技能训练4课时 教学方法:讲授、案例、讨论 教案设计： 第二课时 教学内容：第二节公共关系的兴起与发展 教学目标:学习目的和要求：通过本节学习，主要了解公共关系起源的三个阶段和历史发展的概况，我们追溯公共关系的源流，了解其发生与发展的历史过程，把握国内外公共关系的现状，剖析公共关系形成和发展的诸多社会历史条件，对全面、准确和科学地把握公共关系思想与理论，开拓有中国特色的公共关系事业具有重要意义。 教学方法: 讲授、案例、讨论 教学计划：1课时 教学过程： 一、复习导入： 1、试述几种公共关系的定义，谈谈对公共关系的理解。 2、公共关系的基本特征是什么？举例说明。 3、公共关系是怎么兴起与发展呢？ 二、讲授新课 （一）、公共关系思想的萌牙 考古学家发现，远在公元前1800年伊拉克的一种农业公告，很有点象现代社会某些农业组织公共关系部的宣传资料。它告诉了农民如何播种、灌溉，如何对付危害庄稼的老鼠，如何收获庄稼等等。 在古希腊，社会对于沟通技术非常重视，并对从事这门技术的人给予很高的评价和奖酬，有些深谙沟通学问的第一流演说家常常被推为首领。 在我国古代政治活动、外交活动和军事活动中，亦有许多类似于公共关系活动的成功范例。合纵家苏秦运用游说手段，来影响公众和社会舆论，以对付秦国的吞并。连横家张仪，

公共关系实务教学大纲

全院各专业 《公共关系学》教学大纲 《公共关系学》课程教学大纲 专业代码： 课程代码： 课程性质：人文素质公共选修课 总学时：32 学分： 一、大纲说明 （一）课程的性质与任务 1、课程性质： 《公共关系学》是现代经营管理学与传播学相结合的一门课程。它是文秘专业、市场营销、工商行政管理等专业的一门必修课，也可以作为各专业人文素质公共选修课。 2、课程任务： 它主要研究社会组织与相关公众之间双向的信息沟通、传播关系，是社会组织借以塑造良好形象、争取公众理解和支持的一种应用传播学，是现代组织内求团结完善、外求和谐发展的经营管理艺术。通过系统地介绍公共关系基本原理、公关工作程序、公关实务操作，使得学生

具有较强的公关意识、掌握公关工作程序及公共关系实务工作的基本方法和技巧。 （二）课程教学要求 通过教学，培养学生强烈的公关意识，让学生了解公共关系在组织中的地位和作用，掌握公共关系的基本原理，了解公共关系实务工作的基本方法和技巧，为日后的经营管理工作奠定基础。在教学中注重任务驱动教学、课堂研讨及策划能力的培养。 （三）与其它课程的联系 《公共关系学》不仅是经济管理类专业、商贸外语类专业、文秘专业课程的一门专业基础课，而且也能为学习相关课程奠定良好的理论和实践基础。 （四）教学中应注意和处理的问题 1、本课程是一门应用性较强的课程，必须注重情境教学、课堂研讨及策划能力的培养；要创造条件到校内外参加一些公关实践活动。 2、在教学的相应阶段，要求学生运用所学的知识，进行公关策划和公关实务操作，提交策划方案且能够在老师的指导下组织实施公关活动。 二、学时分配

三、教学内容 第一章公共关系学概论 （一）教学要求： 通过本章的学习，了解公共关系的基本涵义与基本要素，树立公关意识；掌握公关工作的基本程序；理解和掌握公共关系调查的方法；了解公共关系评估的类型和内容，对公共计划进行有效评估。 （二）主要内容： 1、公共关系的涵义 2、公共关系的基本要素 3、公共关系的职能 4、公共关系意识 5、公共关系调查 6、公共关系方案的制订 7、公共关系方案实施 8、公共关系的评估 9、公共关系评估的方法 第二章公共关系策划概论

小班第一学期周计划完整版

小班第一学期周计划集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]

小班第一学期周计划 一、对周围环境和美术作品中美的感知，培养幼儿对美的敏感性。 二、在美术活动中自由自在的表达，引导幼儿感受美术活动的乐趣，培养其审美情感的体验和表达能力，促进其人格健全和谐的发展。 三、通过对简单的美术工具和材料的操作，培养其审美表现力和审美创造力。 分类教学目标： 一、绘画 1、形成良好的绘画习惯。认识并逐步学会使用绘画工具和材料（如彩色笔、蜡笔、油画棒），培养正确的绘画姿势，手腿保持一定距离。握笔自然有力。 2、能大胆地表现、创新。在美术活动中充分发挥孩子的想像力和创造力。 3、能利用多种绘画工具和材料，通过多种形式：（手指点画、棉签画、纸团印画、添画）等不同技法表现，体验创造的乐趣。 4、认识并学会使用3-6种颜色：红、绿、蓝、黑、黄、褐等。 5、从游戏的形式让幼儿逐步学会掌握点、竖线、横线、斜线、圆形和方形涂染等方法画出所熟悉的物体，如树木、花草、人、动物等，培养幼儿大胆画画的能力。 二、手工： 1、认识泥工的材料和工具，知道其名称（粘土、橡皮泥及面团），知道它们的 性质是柔软的，可以塑造的。 2、学会用搓、团圆、压扁、沾合等方法，简单地塑造一些物体，并能按自己的 意愿塑造。

3、认识纸工的材料和工具名称，学会一些简单的折叠方法（如对边折、对角折 根据培养目标，我们将以边玩、边看、边做的形式，激发孩子对美术的兴趣，在动手绘画的过程中，提高孩子的兴趣，在美术活动中发展孩子的观察力、记忆力、想象力、创造力和动手操作能力，形成幼儿良好的个性心理品质，并提高幼儿学习其他学科的效果。 针对上述目的，我对这学期美术兴趣班的具体课程内容安排如下： 课程内容 第一周：认识新伙伴，老师，学习画姿认识直线折线波浪线绘画：仙人掌 第二周：我的小手能画画学画弧线：添画：蘑菇 第三周：看谁的线条最漂亮用所学的各种线条创作组合绘画：柳条： 第四周：太阳公公和彩虹练习运用线条作画，发挥想象（或剪纸：长长的面条） 第五周：巩固线条画，画圆形绘画毛毛虫 第六周：装饰画：漂亮的小鱼练习运用直线、圆、波浪线进行装饰 第七周：装饰画:美丽的蝴蝶练习运用画线、创造能力 第八周：手指点画美丽的花(水粉点画) 第九周：装饰画：手掌树形状组合画 第十周：彩色的伞 第十一周：添画：热气球学习使用两种油画棒涂色 第十二周：多姿多彩的树会画小树（或橡皮泥） 第十三周：小鸟和大树学会组合画面 第十五周：太阳底下小鸡的乐园

公共关系学教案1

公共关系学教案 兰州商学院工商管理学院 董原、陆凤英、许云斐 二OO七年四月

公共关系学是—门发展中的、综合性的社会应用学科，其应用已经延伸至政治、经济、军事、文化等各个领域，并将逐步形成以知识为核心的文明产业，学科以建立社会组织与社会公众之间良好的沟通关系，在社会公众心目中树立社会组织的良好形象为主线贯穿始终，其主要特点是：学科新、发展快；理论与实践紧密结合；综 合性、多功能融为一体。 在现代社会中，没有公共关系意识的社会组织，不可能赢得社会公众的信赖而取得市场竞争的主动权。随着社会主义市场经济的发展，公共关系实务在理论上对社会组织提出的指导原则和在实践上对这些组织提供的全方位服务已经被越来越多的社会组织所接纳。 则等。 【 1. 2. 3. 4. ( 1.美国公共关系协会下的定义：“公共关系是一个组织为最有效地实现其目标而与社会保持某些方面联系的职能。” 2.英国公共关系协会下的定义：“公共关系的实施是一种积极的、有计划的和持久的努力，以建立及维持一个机构与其公众之间的相互了解。” 3.国际公共关系协会下的定义：“公共关系是分析趋势，预测趋势，为组织领导提供决策咨询，执行既有利于组织又有利于公众的行动计划的艺术和科学。” 4.现代公共关系学的先驱之一爱德华.?伯内斯下的定义：“公共关系是一种处理一个团体与公众或者是决定该

团体活动的公众之间的关系的职业。” 5.英国着名的公共关系专家弗兰克.?杰夫金斯在他撰写的《公共关系学》一书中下的定义：“公共关系就是一个组织为了达到与它的公众之间相互了解的确定目标，而有计划地采用一切向内和向外的传播方式的总和。” 6.美国的哈洛博士在分析归纳了一系列公共关系定义后得出的定义：“公共关系是一种独特的管理职能，它帮助一个组织和它的公众之间建立交流、理解、认可和合作关系；它参与各种问题和事件的处理；它帮助管理部门了解公众舆论，并对之做出反应；它明确并强调管理部门为公众利益服务的责任；它帮助管理部门掌握情况的变化，并监视这些变化，预测变化的趋势，以使组织与社会变化同步发展；它以良好的、符合职业道德的传播技 ( 1. 2. 3.” 4. 5. 6. 人们对公共关系本质的认识的统一还需要一个过程。 二、公共关系涵义的分析 （一）公共关系涵义的多种指代。 公共关系在英文原意中有多种指代，因此，对公共关系含义的理解和定义的表述也必然是多层次的。这一概念至少有几层含义，例如： ☆长城饭店的公共关系不错。（指静态评价。） ☆张三是干公关的。（指职业。） ☆李四是学公关的。（指学科。）

一年级下册第七周在线教学教案(1)

课题：两位数加一位数（不进位）、整十数（练习） 授课时间：2020年 3月 23 日 学习目标：1.通过操作、观察，掌握两位数加一位数和整十数的算理和方法，并能正确熟练地口算。 2.经历发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，体验算法多样化，培养初步的抽象概括能力、动手实践能力、应用意识和创新意识，积累数学活动经验。 3.结合护绿行动，在解决简单的实际问题中，体会数学与生活的密切联系，增强环保意识。 重难点：掌握两位数加一位数和整十数（不进位）的口算方法，并能正确熟练地口算。理解口算的算理。 线上教学过程：布置课堂复习作业，完成后在线提交，学生观看视频，老师批阅反馈，学生改错再次提交。 线上教学过程： 一、（可以放上视频或导学案） 二、推送练习： 《两位数加一位数（不进位）》巩固练习 一、口算 26+3= 39+40= 32+6= 37+10= 84+5= 4+25= 5+42= 51+10= 2+53= 34+4= 2+54= 42+6=

二、圈出正确的算式 三、判断。（对的画√，错的画×，并改正） 四、把得数相同的算式连起来。 五、解决问题 （1）跑步比赛中，莉莉和参加比赛的每个人握一次手，一共握了28次。参加跑步比赛的一共有多少人？

（2）小明给希望工程捐了10本故事书，还剩7本古诗书。他原来一共有多少故事书？ 三、答疑内容： 课题：两位数加一位数（进位） 授课时间：2020年3月 24日 学习目标：1.通过操作、观察，掌握两位数加一位数和整十数的算理和方法，并能正确熟练地口算。 2.经历发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，体验算法多样化，培养初步的抽象概括能力、动手实践能力、应用意识和创新意识，积累数学活动经验。 3.结合护绿行动，在解决简单的实际问题中，体会数学与生活的密切联系，增强环保意识。 重难点：掌握两位数加一位数和整十数的算理和方法，并能正确熟练地口算。 线上教学过程： 一、（可以放上视频或导学案） （视频见另一文件夹） 二、推送练习

公共关系学教案

公共关系学教案 第一章导论 公共关系学的出现和发展是与商品经济高度发展、尤其是当代世界经济高速发展分不开的。80年代初期，随着我国改革开放的大潮，公共关系开始传入我国。1985年，我国高校第一个公共关系专业在深圳特区出现。之后，公共关系教育相继步入数百所高校。在第一章导论中，主要介绍、讨论公共关系的基本问题，包括公共关系的涵义，公共关系的构成要素，公共关系的特征，公共关系的功能以及公共关系学课程的基本内容。 重点：公共关系的概念，公共关系的特征，公共关系的功能，公共关系的构成要素 难点：公共关系的概念，公共关系的功能 要求：通过本章的学习，正确理解和把握公共关系的涵义，明了公共关系的功能，掌握公共关系的构成要素，了解公共关系的特征和公共关系与人际关系、公关与广告活动及其他促销方式的区别。 学时：本章需要4~6课时的学习。 第一节公共关系的涵义 公共关系的定义，是公共关系学研究中首先面临的问题，是公共关系理论中的核心内容之一，也是学术界一直存在争论的课题。我们首先通过对既有观点进行综合考察，确定核心概念，然后在勾勒出公共关系的具体涵义。 一．公共关系定义种种 正如许多新兴的边缘型学科一样，公共关系学作为一门综合型应用学科和一种正在发展中的管理功能，对其定义的界定和讨论依然是众说纷纭，莫衷一是。其中有代表性的定义主要有以下几种： 1．管理说 持有这种观点的研究者认为，公共关系主要是一种管理职能。典型的主要有美国著名公关专家莱克斯·哈罗博士（Rex Harlow）的定义，以及卡特利普和森特的观点。 简要评述管理说的理论依据。 2．传播说 传播说主要侧重于公共关系的传播属性，代表人物是英国学者弗兰克·杰夫金斯（Frank Jefkins）。他认为：“公共关系就是一个组织为了达到与它的公众之间相互了解的确定目标，而有计划地采用一切向内和向外的传播沟通方式的总和。” 简要评述传播说的理论依据。 3．传播管理说 传播管理说这类定义主要将管理说和传播说结合起来，强调公共关系是组织的一种特定的查管理行为和职能。代表人物是美国当代公共关系学术权威，马里兰大学的詹姆斯·格罗尼格教授（James E Grunig）。他认为：“公共关系是一个组织与其相关公众之间的传播管理。” 4．咨询说 咨询说这类定义侧重于公共关系的决策咨询功能，最具代表性的是1978年8月发表的《墨西哥宣言》：“公共关系是一门艺术和管理科学，它分析趋势，预测后果，向组织领导人提供意见，履行一系列有计划的行动，以服务于本组织和公众的共同利益。”