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人教版二年级道德与法治下册第三单元第九课 小水滴的诉说 教学设计及教学反思

人教版二年级道德与法治下册第三单元第九课  小水滴的诉说 教学设计及教学反思
人教版二年级道德与法治下册第三单元第九课  小水滴的诉说 教学设计及教学反思

人教版二年级道德与法治下册第三单元第九

《小水滴的诉说》教学设计及教学反思

教学目标:

1.创设拟人化的小水滴情境,引导学生探寻水对于生命、地球和人们的生活的重要意义。

2.通过课件、小实验,让学生感知地球淡水资源的缺乏。

3.了解水的珍贵,知道我国还有不少缺水的地方。

4.激发小学生爱惜水的内在同理心,引导学生有创意地珍惜水、节约水。

教学重点:

1.创设拟人化的小水滴情境,让学生深刻体会水对生命、地球和人们的生活的重要意义。

2.引导学生从日常生活中时时离不开的水,探寻水与人类共生共存的亲密关系。Camtasia 教学难点:

了解水的珍贵,知道我国还有不少缺水的地方,激发小学生爱惜水的内在同理心。

教学准备:

教师:课件、相关视频、水滴形头饰及卡片。学生:每人课前准备一幅生活用水的画。

教学过程:

一、猜谜引入

1.猜猜我是谁。

教师:小朋友们,喜欢猜谜语吗?(生:喜欢)那请

大家猜猜下面这首小诗里的“我”是谁吧!

课件演示教材35页儿歌。

学生观看并猜出结果:水。

2.揭示课题。

教师:你们猜到对极了,它就是小水滴,这

节课我们就来听听小水滴的诉说吧!(课件

出示课题)

板书课题:9.小水滴的诉说。

教师:今天就让老师来扮演这个你们既熟悉

又陌生的小水滴吧!(教师带上小水滴头饰)嗨!大家好,我是小水滴,很奇怪吧,为什

么说我既熟悉又陌生呢?我想大家听完我的诉说,一定就会明白的。

二、教学新课

(一)探寻小水滴的珍贵

教师:看,这是我写给我自己的小诗,你们能代表我来读一读这首小诗吗?

1.课件出示35页诗歌。

指名3-4个学生上台朗读诗歌(学生带上小水滴头饰)。

教师:大家觉得我的小诗写得怎么样?可我的好朋友风儿说,我把自己说成是地球的血液、生命的源泉,太夸张了。你们觉得呢?我可不是胡乱说的哦!我是有根据的,秘密就藏在你们的画中,快拿出你们课前准备的有关于生活用水的图画吧!

2.探寻小水滴的珍贵。

课件出示:请举出你在生活用水的例子。

学生出示课前准备的生活用水的图画,并说出生活中用水例子。

课件出示生活用水的图片。

教师:在生活中对于我你们是再熟悉不过了,因为你们的生活时时都离不开我,但你们知

道吗?你们每个人的人体更离不开我呢。

课件出示图片。

教师:从人的体重上来看,水占人体重量的70%,假如你有100斤重,水就占了70斤,

人体的所有活动都要靠水来完成,比如眼球

的转动、心脏的跳动、关节的运动都离不开水。人不吃饭能撑十天,但是不喝水仅仅能

活三天。所以水对人体意义重大,没有了水

就会没有生命。

教师:小朋友们,请你们想象一下,如果真

的没有了水。我们的生活会怎么样?

学生设想,课件出示图片。

教师:世界上如果没有了水是多么的可怕,

所有的生物都无法生存,地球也会毁灭。所

以说我是地球的血液、生命的源泉(贴出纸片:地球的血液生命的源泉)一点都不夸张吧。

教师:你们看,虽然我这么小小的不起眼,但是我真的很重要、很珍贵哦!这就是我的第一个诉说我很珍贵(课件出示课本34页主题图)。

教师板书:我很珍贵。

教师:我很珍贵,不仅是我的用处很大,还有其他原因了,你们想知道吗?请来听听我的第二个诉说吧!

(二)感受小水滴的缺乏

1.感知地球上淡水资源的缺乏。

首先请大家来看一个视频(播放视频:水很珍贵)。

教师:看完视频,你知道了什么?

生:地球上有很多不同的水;

生:海水是不能喝的;

生:淡水资源很少很少;

……

教师对于学生回答予以肯定和评价。

(因为拷制方法不对,录课时视频无法播放,这个环节没上)。

课件出示地球外观图。

教师:你们看,这是地球的外观图。从外观上看,地球就是一个蓝色的星球,蓝色的部分都是水,可在这个大大的水家族中,我的兄弟姐妹绝大部分都是海洋水,人类很难直接利用这种又咸又苦的海水生活,而在地球上和我一样可以供人们利用淡水资源非常的稀少。(教师贴出纸片:淡水资源非常稀少)。

教师:我到底稀少到什么程度呢?可能还有很多小朋友不太理解,我想通过下面的小实验就会让你们深刻体会到我是如何的稀少。教师出示一大桶水。

教师:如果把这满满的一大桶水比作是地球上的水,而供人们使用的淡水资源仅仅就只有其中的一小勺(教师实物演示)。

学生:哇!小水滴太少了。

教师:是啊!现在我是越来越少了,很多地方时常会遇到停水或严重缺水的状况,跟我去小红家看看吧!

2.情景体验生活中缺乏水的情况。

(1)出示课本上“水不够用,定时供水”的图。教师:请你们说说小红家发生了什么事情?

指名学生回答。

教师:因为水不够用,所以才会导致停水的

现象,停水会给我们的生活带来很多的不方便。

(2)课件出示课本35页上的图片。

教师:我们再来看看这幅图吧(课件出示教

材35页主题图)。

教师:小朋友们,你们在图中找到我了吗?

学生在图中找出有小水滴的地方(课件演示)。

教师:图中有我的地方,景色是什么样的?

学生:景色很美。

教师:但在图里也有找不到我的地方,你们

发现了吗?

学生找出图中缺水的地方(课件演示)。

教师:这个缺水地区,风景怎么样?

指名学生回答。

教师:你们真是火眼金睛呀!不仅找到了我,还通过比较发现了有我的地方和没有我的地

方的不同。但是图上还有一个地方大家没发

现呢?看,图上还有一个小海岛,上面写着“珍惜每一滴水”(课件出示我国海南岛的图片),像这样四面环水的海岛,这里也缺水吗?请说出理由。

同桌交流讨论,讨论完后发表自己的想法

(教师强调讨论时要小点儿声)。

课件出示海岛缺水的有关原因。

教师强调:像这样的海岛长期处于缺水状况,所以这里一定要珍惜每一滴水。(教师贴出

纸片:珍惜每一滴水)

教师:我们已经去了这么多地方,在这些地方,你们发现我很......?现在你们能猜出我的

第二个诉说是什么吗?(学生猜想)

3.出示小水滴的第二个说说:我很缺乏。

教师:这就是我的第二个诉说:我很缺乏

(课件出示)。

教师板书:我很缺乏。

教师:小朋友们,听了我的两个诉说后,知道为什么说我既熟悉又陌生了吗?在你们的生活当中,因为时时都要用到我,我是你们熟悉的小水滴,那在地球上缺乏我的地方,我就是陌生的小水滴了。

教师:那你们的生活缺不缺我呢?

学生回答:不缺。

课件出示图片。

教师:是的,因为你们生活在长江中游和洞庭湖旁的岳阳,淡水资源非常丰富,是个江南水乡,在你们那我可是无处不有哦!所以你们绝对不会感受到我的缺乏。

(三)珍惜节约水资源

1.从自己做起,从细节做起,节约用水

课件出示图片。

教师:虽然你们生活在江南水乡,但可以像下面视频里面的小朋友他们这样做吗?

课件播放两个视频。

学生观看,回答问题。

教师:小朋友们,你们说得太好了!就算我

们生活在水资源丰富的地方,也要珍惜、节

约每一滴水。下面,我想请你们听一个故事,我想如果前面视频里的同学们听了这个故事呀,他们再也不会这样浪费我、不珍惜我了。

2.出示绘本故事:爷爷家的洗脸水。

学生听故事。

教师:听了故事,你有什么问题要问我吗?

预设学生提问:

(1)爷爷的洗脸水怎么那么少呢?

(2)爷爷留着洗脸水有什么用呢?

(3)奶奶为什么用草上的露水擦手呢?.......

教师:你们的问题提得太好了,我想,下面

的这段话一定能帮助你们解决这些问题(课

件出示),请大家齐读一遍。

学生齐读。

教师:读完这段话,你们的问题解决了吗?

学生:解决了。

教师:小朋友们,看到这些缺水地区的人们

是怎样用水的吗,那你们觉得该怎么做才能

保护水资源,节约用水呢?(课件出示,同时

将写有节约用水的卡片贴在黑板上)

2.小组活动:我的节水小妙招。

教师:看来大家有很多节约用水的好方法,

下面我们来开展一个小组活动,说说你有什

么节水小妙招。

教师:我们先来听听小水滴的活动要求吧。(1)小组活动要求:

a.每个组员至少要想出一个节水小妙招,先在组内进行讨论交流(讨论时要小点声)。

b.组长负责把组员的节水小妙招写在水滴形卡片上。

c.在规定时间内(小水滴歌曲结束之前),看哪个小组的节水小妙招写得又多又好。

d.节水小妙招又多又好的小组评选为节水高招组。

教师:让我们随着小水滴的歌声一起开动吧!学生活动,教师巡视,同时在黑板上贴出手

形图案。

(2)评优展示。

a.评选出节水高招组。

b.节水小妙招写的又多又好的小组进行汇报展示。

教师:你们的节水小妙招真的是太棒了,其他小组的也把你们的小妙招献上了吧!

教师将学生卡片贴在黑板上,形成国家节水标志。

3.国家节水标志。

教师:你们知道老师在黑板上贴出的图图案是什么标志吗?

学生可能会回答出:国家节水标志。

教师:这是我们国家的节水标志。

课件出示国家节水标志,教师简介:图标由水滴、手掌和圆形组成。圆形代表地球,象征节水能保护地球生态;圆形是绿色的,象征地球环保;手掌托着水滴,象征人人动手节约每一滴水;手掌又象一条河流,象征着滴水成河。

三、结束语

教师:请举起你手中的小水滴,大声读出后面的5个字“请节约用水”。大家赶紧行动起来吧!用我们的双手节约每一滴水,共同保护我们美丽的家园——地球。

四、宣布下课

教师:小朋友们,这节课就学到这,让我们在快乐的节水歌中结束这节课的学习吧!学生起立,随《节水歌》律动。

五、板书设计

的诉说

珍惜每一滴水

我很珍贵

地球的血液生命的源泉

我很缺乏

淡水资源非常稀少

《小水滴的诉说》教学反思

我所上课的内容《小水滴的诉说》是人教版二年级道德与法治上册第三单元第九课第一课时,忙忙碌碌的准备也有一个多月了,多次的试教,反复的思考和改进教学活动的流程,终于顺利完成了录课任务,现将本次教学活动反思如下:

这节课是由本人出演小水滴的角色,以第一人称的活泼可爱的小水滴形象贯穿全课,不仅仅在课堂中营造了生动、民主的气氛,而且由教师扮演小水滴,可以灵活处理课堂上一些生成性的问题。

本节课首先用猜谜语导入新课。猜谜语是学生喜闻乐见的形式,这样既将教材35页的小诗引入主题,又激发了学生的学习兴趣,随后教师自我扮演小水滴,提出了:为什么说我既熟悉又陌生呢?这样的疑问,致使学生产生浓厚的好奇心,迫切想知道小水滴到底要诉说什么呢,这为本课学习创设了良好的学习情境,。

本课第二个环节是探寻小水滴的珍贵:猜谜

用的小诗是本课重要的一个内容,这首小诗

揭示了水对地球上的各种生物的重要作用,

在试教时,我尝试让学生去分析诗歌中的每

一句话,从小诗中感受到小水滴的重要,结

果效果不太理想,后来就想到让学生戴着小

水滴头饰齐读小诗,我再以最后的那句“地球

的血液,生命的源泉”为着重点,引入到让学

生从自己身边可触可感的资源出发(课前准

备的生活用水的图画),联系生活实际知道

日常生活中时时离不开水,然后又以告诉的

方式使学生明白水对人体的重大意义,这时

从小水滴的“没有了我就会没有生命”这一句话,让学生展开想象:如果真的没有了水,

生活会变成什么样?从反面的例子使学生深

刻体会到小水滴是多么的重要、多么的珍贵,也突显出小诗中所要表达的“我是地球的血液,我是生命的源泉”这句话的真正寓意,最后自

然而然引出小水滴的第一个诉说:我很珍贵。

本课第三个环节是感知地球上淡水资源的缺乏:本来一开始是让学生观看“水很珍贵”的

一个视频(这个视频讲述了地球上各种水的

状况特别是淡水资源非常稀少),视频直观、具体,但可惜因为拷制方法不对,视频无法

播放,我只能用地球的外观图以及一大桶水

的实验演示,让学生明白地球上淡水资源的

缺乏。然后从我的自诉“我现在是越来越稀少,很多地方经常会遇到停水或缺水的状况”过渡

到小红家,向学生呈现“水不够用,定时供水”的场景,旨在引导学生结合实际生活中遭遇

的真实事件,在具体情境中体验感受水的珍

贵和缺乏,同时还注重了深挖教材提供的情

境(课本35页的主题图),通过寻找、比较、发现、交流等一系列教学活动,让学生知道

我国还有像西部缺水地区以及海岛这样与他

们生活实际完全不一样的生活场域,这样不

仅拓展了学生学习的视野,也给这些生活在

城市里用惯了自来水的学生们留下了质疑、

思考的空间,从而了解我国还有很多的缺水

地区,使学生意识到要“珍惜每一滴水”。在

学生交流讨论这一环节,我特意应用了二年

级上册第12课“我们小点儿声”,要求学生讨

论时要“小点儿声”,意图让学生学以致用,

使道法融入到学生每一个成长阶段。之后,

将“淡水资源稀少的示意图(由于前面视频无

法播放,这个图学生并不了解)、停水的小

红家、缺水的西部地区和缺水的海岛”串联在

一起,让学生猜测到小水滴的第二个诉说:

我很缺乏。这时,同时出示小水滴的两个诉说,让学生明白为什么说小水滴既熟悉又陌生,即与前面引入部分相辉映,又让学生更

加深入理解小水滴所说的“我很珍贵”的意思。本课第四个环节是珍惜节约水资源:从第三

个环节的小水滴的第二个诉说:我很缺乏,

教师用“那你们的生活缺不缺乏我?”过渡到

学生自身生活当中,首先用岳阳所在的城市

地理图,直观演示岳阳是一个江南水乡,再

用两个视频反映了生活中常见的浪费水的行为,随后通过听绘本故事,让学生随着故事

中的一次又一次“纳闷”的小芳提出问题,再

让学生自己从:小芳的爷爷奶奶生活在我国

严重缺乏水的北方地区,他们的水啊,都是

从十几里外的地方挑回来的......这段话中找到

问题的答案,为学生亲自经历探索问题和解

决问题的过程提供了良好的机会。然后教师

设问“看到这些缺水地区的人们是怎样用水的吗,那你们觉得该怎样做才能保护水资源,

节约用水呢?”,以此将学生引导到开展小组

活动:我的节水小妙招,小组活动要求明确,再配以轻松又有寓意的“小水滴”歌曲,使学

生在“小点儿声”中献上了一条条节水小妙招,最后,教师将学生的节水小妙招(水滴形卡片)在黑板上贴出国家节水标志,有创意的

让学生形成节约用水的意识,养成节约用水

的习惯。

本节课的最后环节是结束语和宣布下课:在

结束语之前让学生举起手中的小水滴卡片

(小水滴卡片是用做头饰及板书贴纸剩下的

余料做的,很可惜,当时镜头没有对准学

生),大声读出后面的5个字:请节约用水,这样做,是为了进一步深化学生节约用水意识。最后课件出示结束语,教师宣布下课,

学生随着快乐的“节水歌”结束本节课的学习。本次教学活动中存在的不足之处:

1.信息技术应用水平有待提高(比如:抠图、音视频的插入及调制等);

2.普通话不够标准;

3.小组活动中只让节水高招组展示汇报,应该还可以要其他有不同的节水小妙招的小组进

行补充。

4.对于课堂生成有些处理不到位,比如:因为第一个环节中“水很珍贵”的视频放不出来

(里面有地球淡水资源稀少的示意图演示),以至于后面的地球上淡水资源稀少的示意图

出示的有点突兀,如果这时教师能够稍加说

明就好。

有耕耘就有收获,有反思就有进步,在这次

教学活动中,让我感触很深,想要上好每一

节道德与法治课,并不是件简单容易的事,

在这一方面,我还需更加努力,让《道德与法治》促进我和孩子们共同成长。

二年级道德与法治全套教案

二年级道德与法治全套教案 1、挑战第一次。 教学目标: 1. 学会勇敢挑战生活中的第一次 2. 辨别新鲜事物是否可以尝试 3. 学会尝试未知事物前向同伴寻求帮助、意见 教学重难点级关键: 引导学生辨别哪些事物可以独自尝试、哪些可以在他人帮助下尝试、哪些不可以尝试,鼓励学生克服心理尝试新鲜事物。 教法: 利用教材例子引起学生发言,分享经历,带领学生共同面对挑战。 教学准备: 1. 设置一些学生未经历过的情景,事件 2. 收集学生关于尝试事物的经历及感受,并总结尝试失败或还未尝试的案例, 做成纸条放在盒子中用于抽签

3. 课件,含有一些是否可以尝试的经典案例 教学时数:2课时 教学过程设计: 第一课时 一、故事交流 教师引入《小马过河》故事 有一天,老马对小马说:“你已经长大了,能帮妈妈做点事吗?”小马高兴地说:“怎么不能?我很愿意帮您做事。”老马高兴地说:“那好啊,你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。” 小马驮起口袋, 飞快地往磨坊跑去。跑着跑着, 一条不知深浅的小河挡住了去路,河水哗哗地流着。小马为难了,心想:我能不能过去呢?如果妈妈在身边, 问问她该怎么办,那多好啊!可是离家很远了。小马向四周望望,看见一头老牛在河边吃草,小马“嗒嗒嗒”跑过去,问道:“牛伯伯,请您告诉我,这条河, 我能走过去吗?”老牛说:“水很浅,刚没小腿,能趟过去。” 小马听了老牛的话,立刻跑到河边,准备过去。突然,从树上跳下一只松鼠,拦住他大叫:“小马!别过河,别过河,你会淹死的!”小马吃惊地问:“水

很深吗?”松鼠认真地说:“深的很哩!昨天,我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的!”小马连忙收住脚步,不知道怎么办才好。他叹了口气说:“唉!还是回家问问妈妈吧!” 小马甩甩尾巴, 跑回家去。妈妈问他:“怎么回来啦?” 小马难为情地说:“一条河挡住了去路, 我……我过不去。” 妈妈说:“那条河不是很浅吗?” 小马说:“是呀!牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深,还淹死过他的伙伴呢!”妈妈说:“那么河水到底是深还是浅呢?你仔细想过他们的话吗?”小马低下了头, 说:“没……没想过。”妈妈亲切地对小马说:“孩子,光听别人说,自己不动脑筋,不去试试,是不行的,河水是深是浅,你去试一试,就知道了。” 小马跑到河边,刚刚抬起前蹄,松鼠又大叫起来:“怎么?你不要命 啦!?” 小马说:“让我试试吧!”他下了河,小心地趟到了对岸。 原来河水既不像老牛说的那样浅,也不像松鼠说的那样深。 教师总结:同一条河流,老牛觉得它是没不过膝盖的小溪,松鼠觉得它是深不可测的天险, 而小马却觉得它不深不浅刚刚好。如果把每一本书比作一条河流,由于年龄、经历的不同,或许有的读者像松鼠,有的读者像老牛,他们都会有各自不同的读后感受。而你就是那匹小马——要听取别人的意见, 但更要亲自去体验。

部编版《道德与法治》小学五年级下册《1.读懂彼此的心》教学设计

部编版《道德与法治》小学五年级下册教学设计 1.读懂彼此的心 教学目标: 1.学生能够意识到自己在成长过程中心理发生的变化,认识自己与家人之间在一些方面的不同,学会透过家人各种不同爱的方式,体会背后浓浓的爱意, 理解家人的心。 2.学生能够意识到家人之间产生一些小矛盾是正常的,并学会以积极的态度、有效的方法,主动沟通并化解。 教学重点: 学会透过家人各种不同爱的方式,体会背后浓浓的爱意,理解家人的心;学会以积极的态度、有效的方法,主动沟通并化解矛盾。 教学难点: 面对家庭冲突和矛盾时如何理解家人? 课时目标:2课时 教学过程: 第一课时 一、导入 同学们,今天老师带来一首非常好听的歌曲,请大家欣赏一下,这首歌告诉了我们什么?(放音乐《我爱我的家》,学生回答。) 是啊,我们每个人都有一个家,家里有我们的亲人。当

我们快乐的时候,他(她)会和我们一起分享;当我们烦恼的时候,他(她)会听我们倾诉衷肠。家人给我们慰藉和爱心,我们将在家人的关爱下度过童年,渐渐长大。今天,我们都带来了自己的照片。请你在自己的小组里讲一讲你小时候和家人的故事吧。(学生先小组进行交流,然后在实物投影仪上互相介绍。) 小结:虽然我们和爸爸妈妈在一起,但是很多时候,我们对他们并不是很了解。就让我们一起来读读爸爸妈妈的心吧! 二、实话实说 1.师:我们每个人都有个温馨实话实说的家!爸爸妈妈用深情呵护着我们,让我们健康快乐地成长,但是,舌头也有被牙齿咬的时候,在生活中,你对爸爸妈妈的某些行为有不理解的地方吗?说说你的心里话。如果不想说出来,也可以把心里话写在本子上。 2.师:看来,你们对爸爸妈妈不理解的地方还真不少,你能说说为什么他们要这么做吗? 三、听听父母的心声 1.师:爸爸妈妈的爱是无私的,我们每个人都是爸爸妈妈的心头肉。有的爸爸妈妈可能把对你的爱表达得明显一点,有些父母则隐藏着这份爱。让我们走进父母,去听听他们的心里话吧!

《小水滴的诉说》教学设计#(精选.)

9 小水滴的诉说教学设计 教学目标 1.知识与能力. 知道水的珍贵,做到节约用水、保护水资源。 2.情感与态度 激发节约用水、爱护水资源、保护水资源的情感。 3.行为与习惯 敢于纠正日常生活中浪费水资源的错误做法,养成节约用水、保护水资源的好习惯。 4.过程与方法 通过观察图片、观看视频,明确水的重要性,掌握节约用水的方法。 教学重难点 1.重点:知道水资源正在遭遇浪费和污染 2.难点:了解水资源匮乏现状。 教学准备 教师准备:教学课件。 学生准备:课前调查水资源现状,提前预习小绘本内容。 教学过程 一、导入,体会水资源珍贵 1.课件出示诗歌配乐(教材35页) 我走过山川,山川绿了。 我流进田野,秧苗长了。 我经过草原,牛羊笑了。

我流进人们的嘴里,大家心里甜了。 我是地球的血液,我是生命的源泉。 2.师:同学们,你知道诗中的我是谁吗?你们从这首小诗中你感受到了什么?今天,老师就把这位新朋友带到了我们的课堂上,出示小水滴板贴。让我们跟他打个招呼吧! 今天这节课小水滴来到我们的课堂上,是因为他有话要说,就让我们听听小水滴的诉说。【板书课题】 生1:感受到水的用处大。 生2:感受到我们的生活离不开水。 师:你感受到哪些水带给我们的快乐和舒适? 【设计意图:让学生知道水的用处大,明确谁让我们的世界更美好,让我们的生活更美好】 1.师:请大家想象一下,如果我们这个地方没有了水会是怎样的景象呢? 2.生1:小草枯萎了。 生2:飞鸟都不见了。 生3:牛羊都走远了。 生4:如果没有了水,我们的生活会很不方便。 3.没有了水我们的世界简直无法想象,让我们去体会缺水地区的无奈和心酸。出示缺水地区的视频。 4、师:看了这段视频,你有什么感受? 三、水资源知多少 1、豆豆有个疑问,地球不是一个大水球吗,怎么会有这么多的地区缺水呢?有 关地球水资源你了解多少?学生汇报

部编人教版三年级《道德与法治》上下册教案

部编人教版三年级上册《道德与法治》全册教案 1.学习伴我成长 第2周第1-2课时总第1-2课时 教学目标: 1.知道生活中的点点滴滴都是学习,学习伴随着我们的成长。 2.了解学习的重要性,学会积极主动地学习,善于利用各种机会学习。 3.认识学习的重要性,热爱学习,树立终生学习的观念,不断充实自己。 教学重、难点: 教学重点:学习的重要性。 教学难点:会分辨生活中哪些是学习,认识到学习没有终点。 课前准备: 教师:课件、视频等。 学生:课前小调查“大人是否还需要学习”的结果。 教学过程: 一、激趣导入,明确目标 播放视频《小儿郎》导入新课,学生看完谈感受。 二、自主学习,合作探究 活动一:成长离不开学习 教师:从出生到现在,我们成长的每一步都离不开学习。让我们追寻成长的脚步,回想一下我们是怎样在学习中成长起来的。 学生交流:(学说话、学走路、学写字、学整理等等)。 教师:活动小调查:请同学们问问爸爸妈妈一下问题: 教师:从出生到现在我们已经有了很多本领,这些本领都是天生就有的吗?你在学习中或得了哪些本领? 三、交流成果,课堂训练 学生交流:小组讨论,回答问题。 教师:我们小孩子需要学习,那么大人是否还需要学习呢?请同

学们拿出课前做的小调查,我们一起看一看吧! 学生交流:介绍自己的调查结果。 教师:大人们已经学会了很多本领,为什么还要不断地学习? 学生交流:学生思考回答问题。 活动二:处处可学习 教师:你知道学习的途径有哪些吗?看看下面这些同学是通过哪些途径学习的? 学生交流:学生观察教材,回答问题。 ①从报纸和儿童杂志上学到很多知识; ②在与同学的交往中,我懂得了人与人之间应友好相待; ③跟叔叔学吹笛子,使我更喜欢音乐了; ④在野外玩耍时,我认识了许多植物和昆虫。 教师:玩耍对我们来说是很重要的学习途径。说说自己在玩耍中学到了什么?还可以通过哪些途径来学习呢? 学生交流:小组讨论,小组代表汇总回答。 教师:做事也能长本领,我们有许多本领都是在“做”中学来的。说说你的哪些本领是从“做”中学来的。 四、当堂检测,达成目标 教师小结:我们的成长过程中无时无刻不在学习,随处随地不在学习,我们小学生是国家的希望,我们更应该争取时间好好学习,勤学好问,快乐的学习,过好我们美妙的小学学习生活。 板书设计: 1.学习伴我成长 成长离不开学习 处处可学习 教学反思:

新人教部编版八下道德与法治优秀教案:基本经济制度

第五课我国基本制度 第1课时基本经济制度 1教学分析 【重点难点】 教学重点:我国的基本经济制度。 教学难点:非公有制经济发展的重要意义。 2教学过程 一、导入新课 《北京市国资委国有经济“十三五”发展规划》指出,2020年底,80%以上的北京市属国有资本将集中到公共服务、基建、民生、战略性产业等领域,并新增了国有资本收益上缴公共财政比例提高到30%等指标,更加注重社会责任。 思考:(1)国有经济处于什么地位?(2)我国的公有制经济包括哪些组成部分?(学生从不同的角度阐述) 教师总结:(1)国有经济是我国国民经济的主导力量。(2)公有制经济包括国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分。 二、新课讲授 目标导学一:公有制为主体 活动一:辨析归类 (阅读教材第60页“运用你的经验”) 1.思考:这些同学父母的工作单位哪些属于公有制经济?哪些属于非公有制经济? 提示:国有企业、在家乡务农是公有制经济;外企、伯父的建筑公司和小餐馆是非公有制经济。 活动二:情景再现 村集体经济收入增长近60倍,固定资产总值升值16倍,人均收入增长近3倍……安徽省宣城市宣州区澄江街道花园村自2013年成立股份经济合作社以来,因地制宜推进农村“三变”(“资源变资产、资金变股金、农民变股东”)改革,交出了上述“成绩单”。 2.思考:安徽省宣城市宣州区澄江街道花园村的巨变体现了什么? 提示:体现了集体经济的重要作用。 活动三:探究国有经济的重要作用

(阅读教材第61页“探究与分享”) 3.思考:我国为什么要由国家投资研制量子科学实验卫星? 提示:量子科学实验卫星的发射,表明中国正从经典信息技术的跟随者,转变成未来信息技术的并跑者乃至领跑者。中国在世界上首次实现卫星和地面之间的量子通信,并结合地面已有的光纤量子通信网络,初步构建一个广域量子通信体系。国有经济是我国国民经济的主导力量,对于提供公共服务、发展重要前瞻性战略性产业具有关键作用。量子科学实验卫星研制工程浩大,需要国家出资。 业、保护生态环境、支持科技进步和保障国家安全等,具有关键作用。(2)发展、壮大集体经济,对于广泛吸纳社会资金、缓解就业压力、增加公共积累和实现共同富裕等具有重要作用。 目标导学二:多种所有制经济共同发展 活动四:时事再现 李克强总理会见2017大连夏季达沃斯论坛企业家代表时说:“大企业就业容量实际在下降,中国政府力推大众创业万众创新,通过放宽市场准入,每天新增1.5万户以上小微企业,提供了大量就业岗位。现在小微企业已占中国就业岗位的80%,这是包容性增长的基础。” 1.思考:我国对小微企业采取的政策是什么? 提示:鼓励、支持和引导非公有制经济的发展,并对非公有制经济依法实行监督和管理。 活动五:探究私营经济的重要作用 (阅读教材第62页的第二个“探究与分享”) 2.问题:请你结合案例,分析私营经济发展的重要意义。 提示:个体经济、私营经济等非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分,在支撑经济增长、 增加税收、扩大就业、促进大众创业和万众创新等方面发挥着重要作用。 3.归纳总结:

二年级道德与法治教案

第1课:假期有收获 教学目标 知识与技能:知道爱护书本的重要性;了解学校的有关设施、设备;学会比较幼儿园与学校生活的差异,感受到角色转换带来的快乐。 过程与方法:通过看图、做游戏等方法,引导学生理解学生身份,以积极的心态面对上学生活,克服不良情绪。情感、态度、价值观:懂得学校与幼儿园生活、学习的不同。体验上学的快乐,体验作为一名小学生的愉悦和自豪。 教学重点、难点 教学重点:让学生了解上学的意义,引导学生适应并喜欢上学。 ! 教学难点:体验上学的快乐,体验作为一名小学生的愉悦和自豪。教学方法学习方法 教学方法:谈话讨论法、观察法、探究发现法 学习方法:互学法 教学准备及手段多媒体课件 一、导入(3分钟)问:孩子们,你们喜欢夏天吗夏天能给我们 带来什么(学生汇报)夏天给我们的很多很多,那么就让我们一起来读一下关于夏天的小诗吧教师领读: ?

夏天的礼物是烈日和蝉鸣 夏天的礼物是雷雨和彩虹 夏天给我们最好的礼物 是有滋有味丰富多彩的暑假 教师:提到暑假,我们的暑假正好刚刚结束,能告诉我你们的暑假怎么过的在这样的暑假里你收获到了什么今天我们学习“假期有收获”(板书课题) 二、授新(23分钟) % (一)故事导入:讲述书下小故事《小强的暑假快乐吗》大家来讨论:小强的暑假快乐吗 - (学生汇报)教师总结: (二)教师课件出示课文3页彩图谁来说说图画上的小朋友们在干什么他们说了些什么你假期里印象最深的事情是什么展示一下你们假期里最好的照片,给大家讲讲你们一家的假期故事。 ^

(三)小调查:你们的假期作业都写了吗是什么时候写的学生汇报 教师:听你们这么一说我到想起了两个小朋友,他们跟你们的情况差不多,我们一起来看一看他们是怎么过暑假的。出示教材第4到5页插图:对比两个小朋友的暑假安排你觉得他们的暑假安排的好不好如果你是他,下个假期你要怎么安排如果你是他呢 三、教师总结(2分钟)暑假生活忙乱又快乐,要想过个有收获的暑假,你要做一个有打算的小朋友,这节课你学会了什么 四、拓展(2分钟)请你为下一个暑假做一个计划,说一说下一个暑假你会怎么安排 - 五、课堂小结 板书设计假期有收获用心过有收获有打算不忙乱 教学反思:

五年级道德与法治教案

五年级道德与法治教案 第一单元可爱的中国 第一课我的祖国(祖国疆域有多大) 导学目标: 1.通过各种活动和途径了解我国的海陆疆域,充分感受我国幅员辽阔,为祖国感到自豪。 2.了解我国人口有多少,了解人口多有哪些好处和不利。 3.培养学生获取信息,自主探究,合作学习等方面的能力。 教学过程: 一、导入新课 教师通过提问,使同学们思考自己对祖国母亲了解有多少。 二、自主学习新课,交流合作新知。 感受祖国疆域的辽阔,了解国界线的标志。 教师:看祖国的地图,它像什么?这节课,我们来感受一下,祖国到底有多大。 通过寻找自己的家乡位置理解住过的疆域有多大。 活动一:“徒步旅行”,感受祖国边界线的漫长。 1?做“徒步旅行”的游戏,出发前,先来看看要走的“路线”。 2 ?开始旅行吧!从哪里出发? 3?在“徒步旅行”的过程中,初步感知祖国的行政区划,并结合地图,了解祖国的四至点。 4?通过观察地图,了解祖国的各个邻国,感受我国疆域的辽阔。活动二:模拟旅游,充分感受祖国幅员辽阔。 1?说说自己小组准备去哪旅游。 2?小组交流旅游前了解的情况。 3?汇报交流:

(1)路程。我国东西相距多少千米(5200千米);南北相距(5500 )千米。最北点(漠河,中国北极村之称,最南端,曾母暗沙) (2)温差。(通过南北温差感受祖国的辽阔。) (3)时差。(通过东西时差感受祖国的辽阔。) (4)领土面积。(960万平方千米,居世界第三) (5)相邻的国家(15个):俄罗斯蒙古哈萨克斯坦吉尔吉斯斯坦塔吉克斯坦阿富汗巴基斯坦尼泊尔不丹缅甸印度老挝越南朝鲜锡金三、 三、总结: 作业: 1、我国的国土面积约是(960万)平方千米,居世界第(第三位),人口约(13.4 )亿,我国东西相距(5200)千米,南北相距(5500)千米,最北端是(漠河)有(中国北极村)之称,最南端是(曾母暗沙)。全国共有(34)个省级行政单位,包括(23)个省,(4)个直辖市, (5)个自治区,(2)个特四、别行政区。与我国领土相邻的国家共有 (15)个,他们是:(俄罗斯)(蒙古)(哈萨克斯坦)(吉尔吉斯斯坦)(塔吉克斯坦)(阿富汗)(巴基斯坦)尼泊尔)(不丹 (缅甸)(印度)(老挝)(越南)(朝鲜)(锡金)、 ) 教学反思: 第二课时我国人口有多少 一、导学过程: 自主阅读课本P6-9页,回答下面的问题。(有困难请用红笔标注) 1.现在世界人口有多少?世界50亿人口在哪一年?60亿人口在哪 一年? 2.现在我国人口有多少?和世界人口是怎样的关系?获得这一信 息后,你有什么感受? 3.主题辩论会:我国是一个人口大国。两个同学就中国的人口问题发生了争论:一个同学说,人口多好处多;另一个同学说,人口多有不利的一面。你同意谁的观点?请把理由写在下面,辩论时要把自己的理由说清楚。

小水滴的旅行教案

小水滴的旅行、 教学目标: 1、感知探索水的三态变化,了解水与人类的关系,知道水的作用与危害,学会珍惜水资源。 2、观察、比较。 3、实验操作。 准备: 1、小水滴的旅行的课件。 2、水的三态变化实验材料(酒精灯、石棉网、三角架、烧杯、玻璃片) 活动过程: 一、导入: 小朋友们,当我们的手脏了,会怎么办呢口渴了,怎么办(用水洗干净)(抹上香皂,用水洗干净)。 今日我们要接触的就是天天和我们打交道的水,水是由千千万万的小水滴汇集而成的,在这里老师还把有关小水滴的一段录象带给了你们,你们愿意看吗(愿意) 二、放映影片 三、关闭影片 四、启发问题: 小水滴是怎样旅行的呢 (小水滴从大海里来) (小水滴跳下了山崖) (小水滴升到了高空) (小水滴落下了半空) (小水滴落到了地面) (小水滴遇到过风婆婆) (小水滴碰到了小朋友的雨伞)

(小水滴又回到了大海) 小朋友们观看的真仔细,在想一想,小水滴在旅行的过程中有没有变化呀(有)怎么变的呢 (变成了水蒸汽) (变成了小雨点) (变成了小雪花) 正象小朋友们说得这样,小水滴是一个淘气的小娃娃,他在旅行的过程中,不断变化,迷惑着我们的眼睛。但我们小朋友是“火眼金睛”的孙悟空,总会识破变化的小水滴。对吗 下面老师来做一个实验,你们一起来找出它的“真面目”好吗(好) 五、实验、加深认识 把半杯水加热,冒汽,问:这些热汽是什么(水蒸汽) 把凉玻璃片放在烧杯口上,又出现不少小水滴,这是为什么(水蒸汽遇冷又变成了小水滴) 把玻璃片拿到外面,会有什么现象发生呢 让我们轻松一下,等待小水滴回到我们的教室。 (律动) 拿回玻璃片(结霜或结冰)小水滴在哪儿呢 在玻璃上,变成了冰(或变成了霜) 为什么呀,因为冷 那么老师告诉你们,当气温在零摄氏度以下,小水滴就会结冰。 (收起实验器械) 既然小水滴能发生这么多的变化,那么我们在哪能找到这些神奇的小水滴呢(树挂、澡堂、浴池、窗花、水房、…….一年四季) 六、知识扩展 我们小朋友这么羡慕小水滴,觉得它神奇而又神秘,如果满世界到处都是小水滴你看行不行啊(不行) 为什么呀 (因为水多了,会把房屋冲倒了)

部编版六年级上册《道德与法治》教案(全册)

部编版六年级《道德与法治》(上)学期教学计划及进度安排 一、学情分析: 随着留守儿童的日益增多,这些孩子缺乏家庭教育,这就要求教师加强对其予以行之有效的教育和引导,让他们尽快养成良好的学习习惯。 二、教材分析: 教材编排共设四个单元,第一单元:我们的守护者,第二单元:我们是公民,第三单元:我们的国家机构,第四单元:法律保护我们健康成长,教材内容围绕法律、法规,公民的基本权利和义务,国家基本制度、国家机构等内容有机结合起来,成为一个整体,课型通过插图和典型事例,让学生在学习的过程中,体会自己在受到法律保护的同时,也应当遵守法律、法规,做一个合格的小公民。 三、教学目标: 1.教育学生,懂得生活离不开法律、法规,同时也要利用法律武器保护自己的权利。 2.树立宪法意识,了解法律的作用,体会自己受到法律保护的同时,也应当遵守法律,法规。 3.识记宪法、国家机构的含义、组织体系等。 4.初步了解自己拥有的基本权利和义务,树立有权利也有义务的观念。 5.引导学生热爱生活,学习做人,培养他们具有良好的品德和学习习惯,乐于探究和热爱生活的儿童。 四、教学重难点: 1.要求学生懂得生活中离不开法律、法规,要做守法的公民。学会利用法律武器来保护自己。 2.培养学生对生活的积极态度,以便参与社会的能力。 3.让法治意识贯穿于学生的生活,切实做好学生良好的品德和习惯养成教育。 4.认知宪法规定的基本权利和义务,树立宪法意识。 五、教学措施: 1.让“四种能力”的培养贯穿于课堂教学,转变过去满堂灌的教学观念。 2.课堂教学应体现对儿童的尊重,理解和关注,让孩子们在快乐中学习道德与法治。 3.建立学习小组,开展小组合作学习。让孩子们在实践中体验,在交流中感悟,享受健康的学习生活。 4.用课件进行教学,力求课堂的多样化、培养学生的学习兴趣和个性品质,及时与学生沟通,搞好师生关系。 六、教学进度 日期教学内容及课时安排备注 一9.2—9.6 法律是什么

二年级下册道德与法治教案(全)

1. 我长大了(第一课时) 活动目标: 1、通过活动使学生发现自己的成长和变化,感受到成长的快乐,进一步培养他们感恩父母和他人的情感。 2、指导学生留心生活,细心观察,在点滴中感悟父母对自己的关爱。教学重难点:知道只有在自己的努力与别人的帮助下,才能不断成长与进步,并学会给自己制定成长目标。 活动过程: 板块(一)展示活动:我长大了 1. 同学们,你们成为小学生已经有一年半的时间了,在这一年多的时间里, 你们觉得自己的身体有变化吗? 2. 学生拿出课前搜集的物品,进行展示、试穿。 3. 通过试穿,我们发现自己幼儿园时穿的衣服、鞋子现在都嫌小了。在这 段时间里,我们究竟长了多少呢?请大家拿出自己的大班成长手册和上 学期的成长手册,找一找自己的身高和体重数据,再算一算,自己变化了多少,把结果告诉同桌。 4. 全班交流,发现数据的变化。 5. 通过对比,我们发现自己身体长高了,体重增加了。这些都说明什么呢?(板书课题:我长大了) 板块(二)分享活动:父母眼中的我 1. 刚刚我们从身体的变化中发现自己长大了。那么,在爸爸妈妈的眼里, 我们成为小学生后在其他方面还有哪些变化呢? 2. 指名交流。 3. (出示一位家长的来信)这是我们班王晨阳同学的妈妈分享的王晨阳的 变化,让我们来看看在妈妈的眼里,王晨阳有哪些变化。(教师读言) 4. 指名交流。 5. 正如同学们所发现的那样,王晨阳的妈妈夸了王晨阳在生活和学习两方面取得的进步。老师也来采访一下王晨阳同学:“你觉得自己有哪些进步呢?” 6. 让我们把掌声送给王晨阳,为他点赞、加油! 板块(三)反思活动:我的成长进步 1. 其实,我们每个同学都像王晨阳一样,在生活和学习方面取得了很大的进步。下面,就请同学们仔细回顾自己的成长,把最明显的进步写在教材第3页“加油站”的台阶上。 2. 学生思考,在留白处进行填写。 3. 全班进行交流,展示取得进步的成果(自己的作品、获奖证书、生活的 技能等)。 4. 老师为每位同学取得的进步而感到骄傲,你们可真了不起!在成长的 过程中,我们为什么能取得这么多、这么大的进步?请四人小组进行讨 论,寻找进步的原因。

部编版小学五年级上册道德与法治教案

第一单元面对成长中的新问题 1、自主选择课余生活 第一课时 教学目标: 1、认识到自主选择课余生活是我们的权利,也是成长过程中需要发 展的能力。 2、在自主选择课余生活时,我们既要听取父母的意见,也要从 自己的实际情况出发,选择一些锻炼和成长的机会。 3、通过讨论交流,认识到丰富的业余生活,有助于开我们的视野, 提高我们的动手能力,培养我们的创新意识,同时还会激发我们爱家乡,爱祖国的情感,培养我们的责任意识。 教学重点: 通过交流讨论,认识到我们要从自己的实际情况出发,选择合适的课 余生活,这样才能从在课余生活中得到成长。 教学难点: 认识到课余生活的作用,并且积极的参与课余活动。 教学准备: 多媒体课件、课本插图、调查表等。 预习要求 想一想自己参加过哪些课余生活,观察周的同学都参加过哪些课余 生活 教学过程: 导入新课: 1、同学们,老师想问大家一个问题,你们在课余时间一般都做些什么?学生根据自己的实际情況,说一说自己课余时间所做的事情。 2、其实课余时间安排的学间非常大,今天这节课,我们就来探讨一 下我们的课余生活。 3、板书课题:1、自主选择课余生活 二、课余生活谁选择 1、我们过什么样的课余生活,谁有权力来选择呢?关于这个问题 我们先来看一看五(1)班的同学是怎么说的 2、出示课本第2页的插图,引导学生看一看,并读一读旁边的文字,了解同学们对“课余生活谁选择”这个话题都发表了怎样的看法。 3、全班交流,教师引导:看了五(1)班的同学发表的看法,我们也 来说一说我们自己的看法 学生分小组讨论,在小组中发表自己的看法,然后推选代表在全班交 教师小结:自主选择是我们的权利,也是我们成长过程中需要发展的交 流能力。随着年龄的増长,知识经验的増多,我们应该为自己的课余生活做出自己的决定。 4、实践题 (1)我们的课余生活我们自己自主选择,不过在择自己的课余生 活时,很多同学就遇到了一些困惑,比如李玉红同学。下面我们来看看,李玉红遇到了什么问题?我们一起来帮他一下。 (2)出示课本第3页上的图片,学生读一读,了解李玉红在选择课

最新部编版四年级道德与法治教案

第一单元与班级共成长 1 我们班四岁了 教学目标: 1. 回忆三年的集体生活,感受自己在集体中的成长与快乐。 2. 发现班级中的优点以及存在的不足。 3. 培养学生的主人翁意识,热爱班集体,愿意为班集体做贡献。 教学重点难点: 1. 回忆三年的校园生活。 2. 感受集体生活的乐趣。 3. 发现班级的优缺点。 课时安排:2 课时 教学过程: 第一课时 一、导入 学习环节1:游戏导入

1. 同学们,你们了解我们班吗?让我们玩个游戏, 名字叫《班级默契度大考 验》。 2. 出示抢答题。 3. 小结:看来大家对我们的班级很了解, 我们每个人都是集体的一员, 是班 级的小主人。 学习环节2: 谈话导入 1. 同学们,我们在一起学习就已经三年多了,三年多的班级生活给我们留 下了许多美好的回忆。 2. 指名说一说班级给我的印象。 3. 小结:我们在集体中慢慢地长大。二、活动1:我们一起长大 教学过程描述: 1. 班级是我们成长的天地。 出示四张班级照片, 同学们简要说- 说照片背后的故事。

(1) 刚入学时(一年级) (2) 建队日那天(一年级) (3) 运动会上(二年级) (4) 春游时(三年级) 2. 看到这些照片, 你发现了什么? 3. 小结:我们一天天进步, 一天天长大,我们和班级共成长。 三、活动2: 班级故事交流会 1. 三年的时光,一千多个日子,我们朝夕相对,让我们召开一个班级故事 会。 2. 同学们在以下三方面中任选一项,简要说一说班级小故事。 ①讲讲班级中那些温暖感人的放事。 ②讲讲班级中那些幽默有趣的故事。 ③讲讲班级中那些伤心难过的故事。 3. 全班交流。

(完整)道德与法治二年级下册教案

新人教部编版小学二年级下册道德与法治 1挑战第一次 教学目标: 1. 学会勇敢挑战生活中的第一次 2.辨别新鲜事物是否可以尝试 3.学会尝试未知事物前向同伴寻求帮助、意见 教学重难点级关键: 引导学生辨别哪些事物可以独自尝试、哪些可以在他人帮助下尝试、哪些不可以尝试,鼓励学生克服心理尝试新鲜事物。 教法:利用教材例子引起学生发言,分享经历,带领学生共同面对挑战。 教学准备: 1.设置一些学生未经历过的情景,事件 2.收集学生关于尝试事物的经历及感受,并总结尝试失败或还未尝试的案例,做成纸条放在盒子中用于抽签 3.课件,含有一些是否可以尝试的经典案例 教学时数:2课时 教学过程设计: 第一课时 一、故事交流教师引入《小马过河》故事 有一天,老马对小马说:“你已经长大了,能帮妈妈做点事吗?”小马高兴地说:“怎么不能?我很愿意帮您做事。”老马高兴地说:“那好啊,你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。” 小马驮起口袋,飞快地往磨坊跑去。跑着跑着,一条不知深浅的小河挡住了去路,河水哗哗地流着。小马为难了,心想:我能不能过去呢?如果妈妈在身边,问问她该怎么办,那多好啊!可是离家很远了。小马向四周望望,看见一头老牛在河边吃草,小马“嗒嗒嗒”跑过去,问道:“牛伯伯,请您告诉我,这条河,我能走过去吗?”老牛说:“水很浅,刚没小腿,能趟过去。” 小马听了老牛的话,立刻跑到河边,准备过去。突然,从树上跳下一只松鼠,拦住他大叫:“小马!别过河,别过河,你会淹死的!”小马吃惊地问:“水很深吗?”松鼠认真地说:“深的很哩!昨天,我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的!”小马连忙收住脚步,不知道怎么办才好。他叹了口气说:“唉!还是回家问问妈妈吧!”

中班科学活动教案:奇妙的小水滴教案.doc

中班科学活动教案:奇妙的小水滴教案 活动目标: 1、认识生活中各种纸的不同作用。 2、能比较水滴滴在不同的纸上的变化。 3、通过实验,体验探索记录的乐趣。 4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备: 1、不同的纸(卡纸、餐巾纸、宣纸和闪光纸)各一张 2、调羹、记号笔、试验表、记录表每人各一张。 3、记录表大张1张、杯子四个 4、黑板,展示板 活动过程: 一、导入 教师拍手:小朋友,听,这是什么声音?幼:拍手的声音 教师跺脚:听,这又是什么声音?幼:跺脚的声音 师:小朋友的耳朵真厉害,再听,滴答滴答,小朋友,这是什么声音? 幼:下雨的声音,水声 师:嗯,滴答滴答,下小雨了,小朋友你们觉得小雨都会落在哪里? 幼儿自由回答

师:那如果雨水滴在纸上会是什么样子呢? 幼:纸会湿的。 幼:纸不会湿,水会在纸上流动。 师:噢,是这样的么?今天老师就给你们带来了四种不一样的纸宝宝,我们来一起认识一下吧! 教师出示卡纸、餐巾纸、闪光纸,师幼共认。 教师出示试验表,巩固认识。 二、猜想与探索 1、进行猜想,交待任务 师:现在我们认识了这么多的纸宝宝,那你们觉得这些纸宝宝他们都会吸水吗? 幼:会/不会。 师:那你们觉得它们中哪种纸会吸水,哪种不会吸水?幼儿自由猜想 师:嗯,大家的意见都不太一样,那我们一起来试验看看好不好! 教师提出操作任务与要求 2、试一试,实验与记录 (1)幼儿4人一组,分4个小组进行实验。 幼儿动手操作,师幼共试。用滴管在水杯吸水后滴在卡纸上,师巡视,对操作正确的幼儿及时鼓励,指导纠正有困难的幼儿。 师:餐巾纸吸水吗?吸得快不快?(吸水,而且很快) 师:卡纸吸水吗?吸得快吗?(吸水,但是很慢)

部编三年级道德与法治下册全册教案

部编人教版三年级道德与法治下册全册教案 第一单元我和我的同伴 1 我是独特的教学设计 教学目标 1.知识与能力 学生能了解到每个人都有自己的特点,正确认识自己的优缺点。 2,过程与方法 学生通过各种游戏和活动,学会清楚地表达自己的见解和感受,学会比较客观地评价自己。 3.情感与态度 培养学生认同自我,接纳自我的态度,培养学生的自信心。 教学重难点 重点:通过学习使学生能了解到每个人都有自己的特点,正确认识自己的优缺点。 难点: 认识自己的优缺点,正确分析自我,相信自我,完善自我。 教学过程 一、新课导入 师:同学们,在我们的手上隐藏着一个每个人独特的小秘密,你知道是什么吗? 对,就是我们的指纹。 现在,我们一起来做一个小游戏。请大家准备好印泥和白纸,看看我们的指纹藏着什么秘密。

(学生在白纸上印上自己的指纹,观察指纹并交流讨论。) 师:现在我们请一些同学来说一说,你发现了指纹有哪些秘密? 生:我们的指纹有大有小,形状各不相同。 师总结:同学们,你们观察得很仔细。我们在办理很多证件,如身份证、签证时,都要按手印或录入指纹,指纹是我们确认身份的重要依据,就是因为在这个世界上没有哪两个人的指纹是完全相同的。同样,我们每个人在这个世界上也是独特的。 【设计意图:通过小游戏吸引学生注意力,激发兴趣,从指纹的秘密入手,使学生意识到自己是独特的,引起学生的学习兴趣。】 二、猜猜我是谁 现在我们每个人准备一张小卡片,在卡片上对自己进行描述(可以是性格、爱好、特长等方面的内容),最后署名。 师:现在请同学们把准备好的小卡片投入讲台的小纸箱里面,然后我随机抽取几位同学的小卡片,念给全班同学听,大家一起来猜猜这个小卡片里面描述的主人公是谁。 卡片一:我在我们班最高,喜欢打篮球。 卡片二:我长头发,大眼睛,喜欢做手工。 卡片三…… 师:刚才只是让同学们猜,现在我继续抽取几位同学的小卡片,大家除了猜之外,还要说说你们猜到的这个同学和他卡片上所描述的自己一样吗?也可以对“他/她”的描述进行补充哦。

人教版小学二年级道德与法治教案-全册

二年级上册道德与法治教案 第一单元我们的节假日 1 假期有收获 教学目标 知识与技能:知道爱护书本的重要性;了解学校的有关设施、设备;学会比较幼儿园与学校生活的差异,感受到角色转换带来的快乐。过程与方法:通过看图、做游戏等方法,引导学生理解学生身份,以积极的心态面对上学生活,克服不良情绪。 情感、态度、价值观:懂得学校与幼儿园生活、学习的不同。体验上学的快乐,体验作为一名小学生的愉悦和自豪。 教学重点、难点 教学重点:让学生了解上学的意义,引导学生适应并喜欢上学。教学难点:体验上学的快乐,体验作为一名小学生的愉悦和自豪。教学方法:谈话讨论法、观察法、探究发现法教学准备及手段多媒体课件 一、导入。 孩子们,你们喜欢夏天吗?夏天能给我们带来什么?(学生汇报)夏天给我们的很多很多,那么就让我们一起来读一下关于夏天的小诗吧!教师领读: 夏天的礼物,是烈日和蝉鸣, 夏天的礼物,是雷雨和彩虹。夏天给我们最好的礼物,是有滋有味、丰富多彩的暑假! 教师:提到暑假,我们的暑假正好刚刚结束,能告诉我,你们的暑假都是怎么过的?在这样的暑假里你收获到了什么?(学生汇报。)今天,让我们一起走进“假期有收获”(板书课题) 二、授新。 (一)故事导入:讲述书下小故事《小强的暑假快乐吗》。(二)大家来讨论:小强的暑假快乐吗?学生汇报。教师总结。 (三)教师课件出示课文3页彩图。 谁来说说图画上的小朋友们在干什么?他们说了些什么?你假期里印象最深的事情是什么?

展示一下你们假期里最好的照片,给大家讲讲你们一家的假期故事。 (四)小调查:你们的假期作业都写了吗?是什么时候写的?学生汇报。 教师:听你们这么一说我到想起了两个小朋友,他们跟你们的情况差不多,我们一起来看一看他们是怎么过暑假的。 出示教材第4到5页插图:对比两个小朋友的暑假安排你觉得他们的暑假安排的好不好? 如果你是他,下个假期你要怎么安排? 三、教师总结。 暑假生活忙乱又快乐,要想过个有收获的暑假,你要做一个有打算的小朋友,这节课你学会了什么?四、拓展。 请你为下一个暑假做一个计划,说一说下一个暑假你会怎么安排? 五、课堂小结。 六、板书设计。假期有收获用心过有收获有打算不忙乱 七、教学反思: 2 周末巧安排 教学目标 1、要合理安排时间,培养学生的时间观念。 2、学会在生活中黑安排时间,提高工作效率。 3、懂得周末时间很短,要好好安排才能让周末更精彩。教学重点、难点 教学重点:初步建立时间观念了解合理安排时间的重要性。教学难点:养成有秩序,守时间的习惯。教学方法:讲授法、补学法谈话法学习方法:交流合作法、观察发现法教学准备及手段 :图片、故事 第一课时 教学过程: 一、导入(3分钟)谈话导入:周末刚刚过去,这个周你做了什 么?请同学们填一填6页的周末调查表,然后把你的周末故事告诉我们。 教师总结:小朋友们的周末真是丰富多彩,有的….. 有的……有的……那么你们知道什么样的周末才最有意思吗?(板书:周末巧安排)

2020道德与法治五年级上册教案

2020道德与法治五年级上册教案 教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。本站精心为大家整理了2020道德与法治五年级上册教案,希望对你有帮助。 2020道德与法治五年级上册教案 一、指导思想 《品德与社会》课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础,促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。五年级《品德与社会》上册教材力求突破知识单一的传统模式,注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在互相联系中得到和谐发展,引导学生学习做人与做事的基本知识,关注周围社会的发展和变化,为学生走向社会奠定坚实的基础。 二、学生情况分析 五年级学生正处于思想形成的重要时期,求知欲强,他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识,养成了一定的好的行为习惯,随着他们社会生活范围的不断扩大,进一步认识了解社会和良好品德的形成成为迫切的需要。 本班学生共42人,多数学生思维活跃,诚实守信,有着良好的思想素质。因本课程的开放性、活动性、实践性较强,绝大部

分学生乐于这一门课程的学习,能积极参与到学习活动中去,学生的情感、态度、价值观、能力等都得到了较大的发展。但孩子们的行为、习惯当中还有许多不良的成分(嫉妒、上课不发言、不爱动脑等)需要教师做进一步的引导,使他们沿着健康的道路一步一步前进。 三、教材分析 统编《道德与法治》五年级上册教材是从20XX年秋期正式实行,全册共四个单元,分别是第一单元:面对成长中的新问题;第二单元:我们是班级的主人;第三单元:我们的国土 我们的家园;第四单元:骄人祖先 灿烂文化。四个单元的主题教育依次分别是:基本文明素养教育、规则和民主法治教育、国家主权和国情教育、中华优秀传统文化教育。全册内容体现了由远及近的生活领域,即从世界 国家社区(家乡) 学校家庭个人。整册教材围绕社会主义核心价值观设计了七大主题教育:日常生活中的基本文明素养教育、规则意识和民主法治教育、爱国爱党教育和革命传统教育、中华优秀传统文化教育、爱自然(生态伦理)教育、国家领土和主权教育(国情教育)、开放的国际视野教育。 每篇课文由正文、活动园、相关链接和阅读角四个部分组成,各部分有各部分的功能。正文的功能主要是:引入学习情境、活动的导入、活动之间的连接、过渡与转换、客观知识或事实的描述、思想观点的陈述。活动园的类型多样,活动范围包括

部编一年级道德与法治教案完整版

部编一年级道德与法治 教案 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

一年级上学期 道德与法治教案 全册备课 一、本班学生现状分析 一年级的小朋友刚刚入学,在情感态度、行为习惯方面都很幼稚,是儿童品德、智力、生活能力等形成和发展的重要时期。希望通过本册教学,努力把他们培养成品德良好,乐于探究、热爱生活的儿童,引导学生健康、安全地生活,愉快、积极地生活,负责任、有爱心地生活,动脑筋、有创意地生活。 二、全册教材分析 《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征(1)生活性;(2)开放性;(3)活动性。 教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。教材遵循《义务教育品德与生活课程标准(2011年版)》要求,融入了社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、革命传统教育等内容。教材将以主题单元形式展开,并重点突出以下特征: 1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合 教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容,而是着眼于儿童现实生活的整体性,从学生生活原型出发,重新融入儿童生活之中,有机整合为学习主题。 2、强化教材的生活指导职能 教材试图“以适应儿童现实生活为起点,帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调,围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力,以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题,突出教材的生活指导意识,发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造,让儿童感受生活的美好和快乐,激发热爱生活的情感;另一方面通过引入儿童生活中的典型问题,鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中,参与生活、创造生活,展示儿童多样化的个性和丰富的智慧,培养乐观积极的生活态度。 3. 以活动型教学为主要特征的过程导向设计 为切实地引导活动型教学的开展,教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路,消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构,将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此,教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元,促进自主活动,在学习活动的渐次展开中,引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要,使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。 三、教材特点

4.最新部编人教版八年级下册《道德与法治》全册教案 教学设计

部编人教版八年级下册道德与法治下册全册教案 第一单元、坚持宪法至上 第1课、维护宪法权威 第1课时、公民权利的保障书 教学目标: 情感、态度与价值观 1.增强对宪法基本内容的认识,热爱宪法。 2.认识人权、珍惜和热爱自己的人权。 3.对国家尊重和保障人权的具体做法产生敬意。 能力目标 1.知道很多国家机关名称里有“人民”二字的原因。 2.对宪法基本内容的认识和了解。 3.学会通过不同途径和形式参与管理国家事务、社会事务等,提高参与国家政治生活的能力。 4.提高对人权内涵的认识,自觉维护个人的人权。 知识目标 1.知道我国宪法的基本原则其实就是规定我国的国家性质。 2.知道宪法内容,对宪法规定经济制度、政治制度及公民基本权利内容有初步了解,这些内容保障国家权力属于人民或保证人民当家作主。 3.知道我国人权的实质内容和目标,国家如何尊重和保障人权。 重点 1.我国宪法的基本原则。2.对宪法基本内容的认识。3.国家尊重和保障人权。 难点 1.对宪法基本原则与国家性质的理解和认识。2.对人权内涵的认识和理解。 课前准备 教师准备:1.精心准备宪法内容、国徽幻灯片及教材上教学展示所用幻灯片。 2.认真备课,熟知本课时两大板块内容之间内在联系。 学生准备:1.预习新课中探究问题。 2.提出新问题在课堂上师生互动环节与同学共同探讨。 教学过程: 讲授新课: 一、故事导入,场景激趣 故事一:中华人民共和国国徽的由来及含义

1949年中华人民共和国成立前夕,清华大学和中央美术学院接受了中央政府命令,分别成立了国徽设计小组,执行新中国国徽的设计工作。 经多次咨询研究,最后确定了国徽的图案,内容为国旗、天安门、齿轮和麦稻穗。其意是用天安门图案作民族精神的象征;用齿轮、麦稻穗象征工人阶级与农民阶级;用国旗上的五星,代表中国共产党领导下的中国人民大团结。国徽图案交由清华大学小组的教授高庄最后完成设计加工与塑造国徽模型。1950年9月20日,中央人民政府主席毛泽东发布命令,公布中华人民共和国国徽图案。 中华人民共和国国徽,是我们伟大祖国的象征。在雄伟的人民大会堂,在祖国的海关,在人民的法庭上,每当我们看到庄严美丽的国徽,心里便会荡起一种崇高的爱国之情。 国徽呈圆形,圆形的中间上方是璀璨夺目的五颗金星,下方是雄伟端庄的天安门城楼,天安门城楼的正下方是一个金色的齿轮,齿轮两边的稻穗对称地向上环抱,至居中的顶部相合,齿轮的中心又系着两幅红绶,呈弧形伸向两边,而后向下垂挂,使圆形的国徽有了坚定、稳定之感。国徽的基本色彩是红、黄两色,热烈、美丽、崇高、庄严。 天安门图案是我们中华民族的象征。具有民族特色的雄伟端庄的天安门城楼的正面图景,横贯国徽的中下方,象征着中华民族的优秀文化和威武不屈的英姿。 齿轮、稻穗象征着工人阶级和农民阶级。金色的齿轮,仿佛带动整个国家飞转向前,硕大的麦稻穗,也同样象征着人民的幸福,祖国的繁荣。 国徽上的五颗星,代表中国共产党领导下的中国人民大团结,正上方的一颗大星,代表着中国共产党。党是灯塔,是太阳,没有共产党就没有新中国。四颗小星在一面呈半圆形环抱,象征亿万人民,心心向着共产党,坚强团结,众志成城。 故事三:国徽及国徽法 1954年9月,第一届全国人民代表大会一次会议及其通过的《中华人民共和国宪法》第一百零五条规定:“中华人民共和国国徽,中间是五星照耀下的天安门,周围是谷穗和齿轮。”以后历次宪法均予以确认。 为了维护国徽的尊严,正确使用国徽,1991年3月2日,第七届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议通过了《中华人民共和国国徽法》,当天国家主席杨尚昆签发主席令予以公布,并自1991年10月1日起施行。 故事四:宪法目录 序言 第一章、总纲 第二章、公民的基本权利和义务 第三章、国家机构 第一节、全国人民代表大会

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