冀教版六年级上册三四单元单词拼写练习题、、and are seasons
is cold.
There is
is white.
Is warm and rainy
The is hot.
The blows the leaves off the trees.
I my hat .
I like the .
I my winter clothes.
Here are your ,hat and
What do you like to do in
I like to on the
I like to on the
Can you LiMing
I want to ,can you
I’m go ing to my and
It’s cold outside.
I’m my hat.
I’m my
Danny is going to LiMing to
I I can stand up.
Can you forwards.
He down
I like to play in the
What’s
It’s a Western
is we have and Children say he on
We our family and friends to our house.
The for us
We our family and friends
We sing at
We write to our friends
Do you want to send a
This is a
I want to buy for my family for
I am them from China
The always goes on top
We put on the tree.
We are our
is
we are putting up the
we bought
Jesus’s birthday is day.
He was a baby.
This morning we our
Did
I don’t so
Let’s put our under the tree.
Merry .
新课标人教版六年级数学上册各单元知识点归纳 第一单元分数乘法 一、分数乘法 (一)分数乘法的意义: 1、分数乘整数与整数乘法的意义相同。都是求几个相同加数的和的简便运算。 例如:65×5表示求5个65的和是多少? 1/3×5表示求5个1/3的和是多少? 2、一个数乘分数的意义是求一个数的几分之几是多少。 例如:1/3×4/7表示求1/3的4/7是多少。 4×3/8表示求4的3/8是多少. (二)、分数乘法的计算法则: 1、分数与整数相乘:分子与整数相乘的积做分子,分母不变。(整数和分母约分) 2、分数与分数相乘:用分子相乘的积做分子,分母相乘的积做分母。注意:当带分数进行乘法计算时,要先把带分数化成假分数再进行计算。 3、为了计算简便,能约分的要先约分,再计算。(尽量约分,不会约分的就不约,常考的质因数有11×11=121;13×13=169;17×17=289;19×19=361) 4、小数乘分数,可以先把小数化为分数,也可以把分数化成小数再
计算(建议把小数化分数再计算)。X|k | B| 1 . c|O |m (三)、乘法中比较大小的规律 一个数(0除外)乘大于1的数,积大于这个数。 一个数(0除外)乘小于1的数(0除外),积小于这个数。 一个数(0除外)乘1,积等于这个数。 (四)、分数混合运算的运算顺序和整数的运算顺序相同。整数乘法的交换律、结合律和分配律,对于分数乘法也同样适用。 乘法交换律:a ×b = b ×a 乘法结合律:( a ×b )×c = a ×( b ×c ) 乘法分配律:( a + b )×c = a c + b c 二、分数乘法的解决问题(已知单位“1”的量(用乘法),即求单位“1”的几分之几是多少) 1、画线段图:(1)两个量的关系:画两条线段图,先画单位一的量,注意两条线段的左边要对齐。(2)部分和整体的关系:画一条线段图。 2、找单位“1”:单位“1”在分率句中分率的前面; 或在“占”、“是”、“比”“相当于”的后面。 3、写数量关系式的技巧: (1)“的”相当于“×”,“占”、“相当于”“是”、“比”是“= ” (2)分率前是“的”字:用单位“1”的量×分率=具体量 例如:甲数是20,甲数的1/3是多少?列式是:20×1/3 4、看分率前有没有多或少的问题;分率前是“多或少”的关系式:(比少):单位“1”的量×(1-分率)=具体量;
六年级上册数学第一单元《位置》教学反思按行、列确定物体的位置,学生在生活中经常遇到:如教室里的位置、电影院的座位等等。本节课"位置"的教学,教材只要求结合学生生活实际,让学生在具体的情景中从两个维度描述一个物体的位置,如"第几组第几个"。新课程标准指出:学生的学习容应当是现实的、有意义的富有挑战性的。这些容应有利于学生主动地进行观察、猜测、验证、推理与交流等数学活动,有效地数学活动不能单纯地依靠模仿与记忆,动手实践自主探索合作交流是学生学习数学的重要方式。 在学习《位置》这一课时,我并没有照搬教材,而是利用了班学生的位置这一"活"教材,让孩子们共同学习。首先用自己的语言来描述自己在班的位置。有的说他是班左数第几列几行,有的说他自己的位置是班右数第几列几行等。描述的方法是多种多样的。其次,让他们继续更加简练地来描述自己的位置。在自我描述位置的同时,孩子们发现虽然描述位置的方法多种多样,但需要有统一的标准。在此基础上,再让他们自学课本中的有关知识,并作交流与汇报。我认为孩子们在自我描述中和与书本学习中,思维在进行着一次次的碰撞,在对比中掌握了应用数对知识来表示位置的方法与技能。教学中我发现只要知识与身边生活相联系,孩子们的学习积极性就很高,学习的兴趣也很浓。在教学中我们要扮
好知识与学生的搭桥与铺路的角色,让学生主动地去获取知识,这比我们乏味的讲解要好得多。 由于本单元的教学容是学生熟悉的,因此学生很感兴趣,教学效果也较好。但有一点,我觉得不好把握,如果提供给你一确定位置的格子卡片图,哪为第一行呢?到底是从上往下数,还是从下往上数,我查看了好多教辅资料,"上一行"为第一行的也有"下一行"为第一行的也有,到底怎么给学生说呢?没办法,我只好告诉学生,先看看题中有没提示的语言,如果有,先根据提示的语言来决定是上一行为第一行还是下一行为第一行,再做题。
Unit 1 science[′saI?ns]科学 museum[mju:′ziEmj]博物馆 post office [p?ust ??fis]邮局bookstore [bukst??]书店 cinema [?sinim?]电影院 hospital [?h?spitl]医院 crossing [?kr?si?]十字路口 turn [t??n]转弯 left [left]左 street[stri?t]大街;街道 right [rait]右 ask[ɑ?sk]问 sir [s??, s?](对男子的礼貌称呼)先生interesting[?intristi?]有趣的 Italian[i?t?lj?n]意大利的 restaurant[?restr?nt]餐馆 pizza[?pi?ts?]比萨饼 street[stri?t]大街;街道 get[ɡet]到达 GPS[d?i? pi? es]全球(卫星)定位系统gave[ɡeiv](give[ɡiv]的过去式)提供;交给 feature[?fi?t??]特点 follow[?f?l?u]跟着 far[fɑ?]较远的 tell[tel]告诉Unit 2 on foot [?n] [fut]步行 by[bai](表示方式)乘 bus[b?s]公共汽车 plane [plein]飞机 taxi[?t?ksi]出租汽车 ship[?ip](大)船 subway[?s?bwei]地铁 train[trein]火车 slow[sl?u]慢的 down[daun]减少;降低 slow down[sl?u] [daun]慢下来 stop[st?p]停下 Mrs[?misiz]夫人 early[???li]早到的 helmet[?helmit]头盔 must[m?st]必须 wear[w??]戴 attention[??ten??n]注意 pay attention to[pei]注意 pay[pei] v.付款;给予(注意) n.工资traffic[?tr?fik]交通 traffic lights交通信号灯 Munich[?mju:nik]慕尼黑(德国城市) Germany[?d??:m?ni]德国 Alaska[??l?sk?]阿拉斯加州(美国州名) sled[sled]雪橇 fast[fɑ:st]快的 ferry[?feri]轮渡
……………………………………………………………最新资料推荐………………………………………………… 伯宇教育英语词汇测试题(三年级) Name(姓名):School(学校):Score(得分): 一、英译汉(每题3分,共30分) ( )1.ruler ( )2.eraser ( )3.school ( )4.elephant ( )5.bread ( )6.teacher ( )7.boat ( )8.strawberry ( )9.twenty ( )10.grandmother A书本B尺子C铅笔D文具盒A橡皮B钢笔C玩具D课本A工厂B办公室C学校D教室A熊猫B狗C袋鼠D大象 A牛奶B面包C蛋糕D饼干A老师B同学C学生D校长A河流B小船C大海D沙滩A草莓B桃子C苹果D西瓜A十二B二十C三十D四十A妈妈B阿姨C爷爷D奶奶 二、汉译英(每题3分,共3) ( )1.盒子( )2.玩具( )3.中国( )4.小学生( )5.地图( )6.苹果( )7.十一( )8.在……上( )9.女人( )10.家庭A.pencilB.rulerC.boxD.book A.toyB.dollC.boyD.book https://www.wendangku.net/doc/9a13571637.html,A B.English https://www.wendangku.net/doc/9a13571637.html, D.China A.teacherB.pupilC.deskD.chair A.mapB.penC.boxD.eraser A.pear B.peach C.banana D.apple A.oneB.tenC.twelveD.eleven A.aB.inC.onD.and A.mom B.boy C.girl D.woman A.schoolB.familyC.classD.room 三、根据单词写音标(每题2分,共10分) 1.bag[] 2.pen[] 3.hand[] 4.tail[] 5.nine[] 四、根据音标写单词 1. [f?t] 2.[leg] 3. [d?k] 4.[big] 5. [m?n] 五、句子翻译(每题5分,共20分) 1.Look at the giraffe. 2.Don’t feed the animals. 3.那个男人是谁?他是我的爸爸。 4.很高兴遇见你,你从哪里来 伯宇教育英语词汇测试题(五年级) Name(姓名):School(学校):Score(得分):一、英译汉(每题3分,共30分)
小学六年级英语词汇练习题【三篇】 六年级英语词汇练习题1 1 What are your _____ ( 爱好)? 2 This is my new ______( 笔友)。 3 Does she like _____(唱歌)? 4 I ___( 居住 ) in Changchun。 5 Does your sister go ____( 远足)? 6 I go to school by bike .But my brother ___( go)to school. 7 Does your pen pal like ____( draw) pictures ? 8 What about going ____( swim) thi afternoon ? 9 Let’s ___( go) together. 10 Mr Green ____( li*e) in Australia . 11 How ___( do) he go to school ? 12 He____(li*e ) in the city . 13 What does he ___(like ) ? 14 I ___(ha*e ) a pen pal . 15 There ___( be ) a stamp show on Sunday . 16 Can he ___( go ) with us ? 17 He _(like)climbingthemountains,Ilike___(play ) football. 18 My mother is a teacher .She ___(teach ) math. 19 What is pen pal’s ___( hoadfdsy ) ? 20 Can you ____________(猜字迷 ) ?
六年级上单词辨音专项练习题 题型一、辨别下列各组单词划线发音,相同的打“√”,不同的打“×” 1、()boy toilet 2、()picture pig 3、()jump music 4、()lot go 5、()model song 6、()where there 7、()vase name 8、()read red 9、()Halloween green 10、()good room 11. ( ) world morning 12. ( ) duck pumpkin 13. ( ) day make 14. ( )pig ski 15. ( ) toilet bedroom 题型二、辨别下列各组单词划线发音,相同的打“T”,不同的打“F”。 1 tooth school ( ) 2 make take ( ) 3 yet yes ( ) 4 high ill ( ) 5 duty club ( ) 6 grow glow ( ) 7 housewife loudly ( ) 题型三、判断划线部分的读音是否相同,相同的写“S”,不同的写“D ”。 ( ) 1、after class ( ) 2、dance cat ( ) 3、skate face ( ) 4、father fat ( ) 5、basketball plane ( ) 6、can and ( ) 7、beside nine ( ) 8、milk behind ( ) 9、clock song ( ) 10、some hot ( ) 11. head teacher ( ) 12 public but ( ) 13. where their ( ) 14. boat coat ( ) 15 date race ( ) 16.danger work ( ) 17.balloon football ( ) 18.litter sign 题型四、找出划线部分发音不同的选项。 ( ) 1.A. pick B. in C. site D. it ( ) 2.A. pear B. there C. where D. here ( ) 3.A. her B. skirt C. first D. sister ( ) 4.A. plant B. map C. blanket D. hand ( ) 5.A. pulled B. milked C. picked D. cooked ( )6.A. model B. other C. jump D. mother ( )7.A. over B. her C. teacher D. paper
人教版六年级数学上册各单元知识点汇总 (列, 行) ↓↓ 竖排叫列横排叫行 (从左往右看)(从下往上看) (从前往后看) 2、图形左右平移行数不变;图形上下平移列数不变. 3、两点间的距离与基准点(0,0)的选择无关,基准点不同导致数对不同,两点间但距离不变. 第二单元分数乘法 (一)分数乘法意义: 1、分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同,就是求几个相同加数的和的简便运算. 注:“分数乘整数”指的是第二个因数必须是整数,不能是分数. 例如:×7表示: 求7个的和是多少?或表示:的7倍是多少? 2、一个数乘分数的意义就是求一个数的几分之几是多少. 注:“一个数乘分数”指的是第二个因数必须是分数,不能是整数.(第一个因数是什么都可以) 例如:× 表示: 求的是多少? 9 × 表示: 求9的是多少? A × 表示: 求a的是多少? (二)分数乘法计算法则: 1、分数乘整数的运算法则是:分子与整数相乘,分母不变. 注:(1)为了计算简便能约分的可先约分再计算.(整数和分母约分) (2)约分是用整数和下面的分母约掉最大公因数.(整数千万不能与分母相乘,计算结果必须是最简分数) 2、分数乘分数的运算法则是:用分子相乘的积做分子,分母相乘的积做分母.(分子乘分子,分母乘分母) 注:(1)如果分数乘法算式中含有带分数,要先把带分数化成假分数再计算.