电场试题

1、电量q ，半径R 的均匀带电球面，面内场强为零，面外场强为E=q/4πεo r 2，则面内电势为 （ ）

（A ）q/4πεo R ； （B ） q/4πε0r ； （C ） q/r ； （D ） 0。

2、若将27个具有相同半径并带相同电荷的球状小水滴聚集成一个球状的大水滴，此大水滴的电势将为小水滴电势的 倍 (设电荷分布在水滴表面上，水滴聚集时总电荷无损失．)

2、一平行板电容器，保持其极板上的电荷量不变（充电后切断电源），现在使两极板间的距离d 增大，则两极板上的电势差 ，电容 。( )

（A ）变大，变大； （ B ）变小，变小； （C ）变大，变小； （D ）变小，不变 2、平行板电容器，保持其极板间电压不变（接上电源），现在使两极板间的距离d 增大，则两极板上的电势差 ，极板间的电场强度 ，电容 。（填增大，减少，不变） 3、 一平行板电容器，保持其极板上的电荷量不变（充电后切断电源），现在使两极板间的距离d 增大，则两极板上的电势差 ，极板间的电场强度 。 （ ）

2、极板间为真空的平行板电容器，充电后与电源断开，将两极板用绝缘工具拉开一些距离，则下列说法正确的是 （ ） A ．电容器极板上电荷面密度增加； B ．电容器极板间的电场强度增加； C ．电容器的电容不变；

D ．电容器极板间的电势差增大。

1、有人说“由于/C Q U ,所以电容器的电容与其所带电荷成正比”，这句话对吗？如果电容器两极的电势差增加一倍，/Q U 将如何变化？

3、一空气平行板电容器充电后与电源断开，然后在两极板间充满各向同性均匀电介质，则

场强的大小E 、电容C 、电压U 、电场能量W e 四个量各自与充入介质前相比较，增大(用↑表示)或减小(用↓表示)

的情形为 （ ）

（A ）E↓、C↑、U↑、We↓； （B ）E↑、C↓、U↓、We↑； （C ）E↑、C↑、U↑、We↑； （D ）E↓、C↑、U↓、We↓。

2．一大平行板电容器水平放置，两极板间的一半空间充有各向同性均匀电介质，另一半为空气，如图所示。当两极板带上恒定的等量异号电荷时，有一个质量为m 、带电量为+q 的质点，在极板间的空气区域中处于平衡。此后，若把电介质抽去，则该质点（ ）

-Q +Q

m

q

（A ）保持不动； （B ）向上运动； （C ）向下运动；

（D ）是否运动不能确定。

2. 如图所示，两块很大的导体平板平行放置，面积都是S ，有一定厚度，带电荷分别为 Q1 和Q2 。如不计边缘效应， 则A 、D 2个表面上的电荷面密度分别为 （ ） (A )

S Q Q 221+,S Q Q 221-； (B ) S Q Q 221+,S

Q Q 22

1+；

(C )S Q Q 221-,S Q Q 221-； (D ) S Q Q 221-,S

Q Q 22

1+

3.

1C 和2C 两空气电容器并联以后接电源充电，在电源保持联接的情况下，在1C 中插入

一电介质板，如图所示, 则（ ）

（A ）1C 极板上电荷增加，2C 极板上电荷减少； （B ）1C 极板上电荷减少，2C 极板上电荷增加； （C ）1C 极板上电荷增加， 2C 极板上电荷不变； （D ）1C 极板上电荷减少，2C 极板上电荷不变。

2、两个相同的平行板电容器并联后，用电压U 的电源充电后切断电源，然后在一个电容器中充满相对电容率为r ε的电介质，则此时极板间的电势差改变为原来的 （ ）

A.

r

1

ε

倍 B.

11

r +ε倍 C. r

2ε倍 D.

12r +ε倍

2、对于各向同性的均匀电介质，下列概念正确的是 （ ） A 电介质充满整个电场并且自由电荷的分布不发生变化时，介质中的电场强度一定等于没有电介质时该点电场强度的r ε/1倍；

B 电介质的电场强度一定等于没有介质时该点电场强度的r ε/1倍；

C 在电介质充满整个电场时，电介质中的电场强度一定等于没有电介质时该点电场强度的

r ε/1倍；

D 电介质的电场强度一定等于没有介质时该点电场强度的r ε倍。

1C

2C

2Q

1Q A B C D

4．球形电容器是由半径分别为 1R 和2R 的两同心金属球壳 所组成，两球壳间充以相对电容率为r ε的电介质，则该电容器 的电容 。 ( ) A ． 12210

4R R R R -πε ； B ． 1

221041

R R R R -πε；

C ．1221R R R R r

-ε； D ．1

22

104R R R R r -επε

1、假使有一薄金属板放在平行平板电容器的两极板中间，金属板的厚度较之两极板之间的距离小很多，可略去不计。试问金属板放入电容器之后，电容有无变化？如金属板不放在电容器两极板中间，情况又如何？

答：因忽略金属板的厚度，则放入金属板后电容不变，不论是否放在两板中间

3．真空中两块互相平行的无限大带电平板，其面电荷密度分别为σ+和σ2+，两板间距为d ，两板间电势差为 （ ） A ． 0 ； B ．

d 023εσ； C ．d 0εσ

； D ． d 0

2εσ

1、两平行无限大均匀带电平面的电荷面密度分别为σ+和σ2-，如图所示，则图中?， Ⅱ， Ⅲ区域的电场强度1E ，2E ，3E 分别是（ ） （A ） i 02εσ-

，i 023εσ

，i 02εσ-

（B ）

i 0

2εσ-

，i 023εσ-，i 02εσ

（C ）

i 02εσ，i 023εσ

，i 0

2εσ-

（D ） i 0

2εσ-，i 023εσ-，i 02εσ

1

R 2

R r

3．在A 点和B 点之间有5个电容器，其连接如图所示。（1）求A 、B 两点间的等效电容；（2）若A 、B 间电势差为12V ，求AC U = ,CD U = 。 （ ）

A ．4c/V,2V ，6V ；

B ． 4c/V,4V ，6V ；

C ．4c/V,6V ，2V ；

D ． 4c/V,6V ，12V

2 如图示，A,B 之间的总电容等于2C 是2C = 1C . （ ）

(A)1/3 ； (B) 0.25； (C)0.618； (D) 0.125

9、如图示，A,B 之间的总电容等于2

C 是2C = 1C .

3. 在极板间距为d 的空气平行板电容器中，平行于极板插入一块厚度为 d / 2、面积与极板相同的金属板后，其电容为原来电容的 倍 （ ）

A ．2 ；

B ． 1/2；

C ．4

； D ． 8

2.平行板电容器两极板距离为d ，若插入一面积与极板相同，厚度为

21

d ，相对电容率为r ε的各向同性均匀电介质板，如图所示，则插入介质后的电容C 与原来的电容C 0之比0

C C

=

F C μ41=F

C μ82=F

C μ63=F C μ

24=F

C μ245=A B

C D

1C

A B

1C

2C

1C

A B

1C

2C

2、如图示，124 2.0C C C F μ===,356 4.0C C C F μ===则AB 间的电容AB C = ,

2、如图示，12310, 5.0, 5.0C F C F C F μμμ===,则AB 间的电容AB C = ,若AB 间加

上100V 的电压，则2C 上的电压2U = 和电荷量2q = 。

2、一平行板电容器，极板面积为S ，极板间距为d ，接在电源上，并保持电压恒定为U ，那么电容器中储存的静电能为____，极板带电量为_______。

2、两个电容器的电容关系为212C C = 若将它们并联后接入电路，则电容器 1 储存的电场能量是电容器2储能的 倍。 （ ）

A ．1/2 ；

B ． 4；

C ．2；

D ．1/4

1、一点电荷，放在球形高斯面的中心处，下列哪一种情况，通过高斯面的电通量发生变化 （ ）

A.将另一点电荷放在高斯面内；

B.将另一点电荷放进高斯面外；

C.将球心处的点电荷移开，但仍在高斯面内；

D.将高斯面半径缩小

1、一点电荷放在球形高斯面的球心处。试讨论下列情形下电场强度通量的变化情况：（1）若此球形高斯面被一与它相切的正方体表面所代替；（2）点电荷离开球心，但仍在球内；（3）有另一个电荷放在球面外；（4）有另一个电荷放在球面内。（简述理由）

2、

1、指出关于高斯定理叙述的错误者 （ ） A ：通过闭合曲面的电通量仅由面内的电荷决定

1C

2C

3C

1C

2C 3C 4C

5C 6C

B ：闭合曲面上各点的场强由面内、面外的电荷共同激发；

C ：闭合曲面内的电荷代数和为零，闭合面任一点的场强一定为零；

D ：高斯定理不能解决所有电荷对称分布体系的场强问题。 1、关于高斯定理的理解有下面几种说法，其中正确的是（ ） （A ）如果高斯面上

E 处处为零，则该面内必无电荷 （B ）如果高斯面内无电荷，则高斯面上E 处处为零 （C ）如果高斯面上E 处处不为零，则高斯面内必有电荷

（D ）如果高斯面内有净电荷，则通过高斯面的电通量必不为零

1、设匀强电场的场强E 与半径为R 的半球面的对称轴平行，通过此半球面的电通量为 .

1、两个同心均匀带电球面，内球面半径为R1、带有电荷Q1，外球面半径为R

2、带有电荷Q2，则在外球面外面、距离球心为r 处（r>R2）的P 点的场强大小E 为_____________.

1、真空中，一边长为a 的正方体中心，放置一点电荷Q ，则通过其一个面的电场强度通量为 ，立方体角上各点的场强大小为 。

1.边长为a 的正方体中心放置一个电荷Q,通过一个侧面的电通量为 ( ) A.

4πεQ B.

2πεQ C.

πεQ

D.

6πεQ

1、三个点电荷1q 、2q 和3q -在一直线上，相距均为R 2，以1q 与2q 的中心O 作一半径为R 2的球面，A 为球面与直线的一个交点，如图。通过该球面的电通量为 ，A 点的场强A E 为 。

1、如图，在点电荷q 的电场中，选取以q 为中心、R 为半径的球面上一点P 处作电势零点，则与点电荷q 距离为r 的P'点的电势为 。

O P

r R 1 R 2

Q

Q 2

1、一均匀带电球面，电荷面密度为σ，面内电场强度处处为零，则球面上带电量为dq 的面元在球面内产生的场强 （ ） A ：处处为零； B ：不一定处处为零； C ：一定处处不为零； D ：无法判断。

1.一正点电荷q 置于b 点的电势能为 ，此点电荷从b 点移至a 点，电势能将 。（填减小，增大或不变）

1. 静电场中某点电势的数值等于 置于该点时具有的电势能 1、有一外半径1R ，内半径2R 的金属球壳B ，在球壳中放一半径3R 的同心金属球A(123R R R >>)，若使球壳和球均带有q 的正电荷，则分析一下两球体上的电荷分布情况。

2、在一个不带电的导体球壳内，先放进一电荷量为q 的点电荷，点电荷不与球内壁接触，然后使该球壳与地接触一下，再将点电荷取走，此时，球壳的电荷量为 ，电场分布的范围为球壳 区域。（选填内、外） 2、在一个不带电的导体球壳内，先放进一电荷为+q 的点电荷，点电荷不与球壳内壁接触．然后使该球壳与地接触一下，再将点电荷+q 取走．此时，球壳的电荷为 _，电场分布的范围是__ 。

3、在一个原来不带电的外表面为球形的空腔导体A 内，放有一带电量为+Q 带电导体B ，如图示，则比较空腔导体A 的电势A V 和导体B 的电势B V 时，可得以下结论 （ ）

A. A V =B V ；

B. A V

C. A V >B V ；

D. 因空腔形状不是球形，两者无法比较。

r a

r b

a

b

-Q

+Q B A

A q B

2、在一个不带电的导体球壳的球心处放入一点电荷q ，当q 由球心处移开，但仍在球壳内时，下列说法中正确的是： （ ） （A ）球壳内、外表面的感应电荷都不再均匀分布；

（B) 球壳内表面感应电荷分布不均匀，外表面感应电荷分布均匀； （C) 球壳内表面感应电荷分布均匀，外表面感应电荷分布不均匀； （D) 球壳内、外表面感应电荷仍保持均匀分布。

3、带电体外套一导体球壳，则下列说法中正确的是： ( ) （A) 壳外电场不影响壳内电场，但壳内电场要影响壳外电场； （B) 壳内电场不影响壳外电场，但壳外电场要影响壳内电场； （C) 若将外球壳接地，则壳内、外电场互不影响； （D) 壳内、外电场仍互相影响；

解释电缆线中的金属编织网层的作用和原理

试解释高压电器设备上金属部件的表面尽可能光滑和不带棱角的原因。

1、如图示，一带正电的导体B 附近的A 点处放置一正电荷q ，试说明不论导体B 上近A 端还是远A 端接地，导体B 上都不会剩正电荷。 答：导体B 在A 的作用下，达到静电平衡状态，近A 端带负电荷，远A 端带正电荷，若进行接地操作，则B 的电势为零，若B 上的正电荷不导入大地，则B 的电

势必然比无穷处（零电势处）高，这跟B 的电势为零相矛盾，所以B 上的正电荷只可能全部导入大地。

2、处于静电平衡下的导体 (填是或不是)等势体,导体表面

(填是或不是)等势面, 导体表面附近的电场线与导体表面相互 。导体体内的电势 (填大于,等于或小于) 导体表面的电势 1、阐述一下静电平衡条件。

1、将一负电荷从无穷远处移到一个不带电的导体附近，则导体内的电场强度和导体的电势_如何变化？

答: (1) 开始的时候，不带电导体内部电场强度为0。将一负电荷从无穷远处移过来后，导体处于静电平衡，电场强度仍然为0，没有变化。

(2) 如果选择无穷远处电势为0，则开始的时候导体电势为0。将一负电荷从无穷远处移过来后，导体处于静电平衡，是一个等势体，其电势为负，所以电势减小。

1、 已知某静电场的电势函数x y x U ln 2

2++-= (SI)．则点(4，3，0)处的电场强度各

分量值E x = ，E y = ，E z = .

1、如图所示，真空中一长为L 的均匀带电细直杆，总电荷为q ，试求在直杆延长线上距杆的一端距离为d 的P 点的电场强度。 （10分）课本例题

L

d

q P

3、电荷q 均匀分布在长为2l 的细杆上，求在杆外延长线上与杆端距离为a 的

P 点的电势(设无穷远处为电势零点)。（10分）

L

d

q P

1.一均匀带电半圆环，半径为R ，电量为Q ，环心处的电势为 。

1、一半径为R ，均匀带电Q 的金属球，试求：（1）球内、外各点的电场强度；（2）球内、外各点的电势。 （10分）

1、一半径为R ，均匀带电Q 的球体，试求：（1）球内、外各点的电场强度；（2）球内、外各点的电势。 （10分）

1. 真空中两条平行的“无限长”均匀带电直线相距为a ，其电荷线密度分别为－λ和＋λ．试求： (1) 在两直线构成的平面上，两线间任一点的电场强度(选Ox 轴如图所示，两线的中点为原点)． (2) 一带电直线上单位长度受到的静电力． （10分）

-λ+λ

a

O x

1、一个细玻璃棒被弯成半径为R的半圆形，沿其上半部分均匀分布有电荷+Q，沿其下半部分均匀分布有电荷－Q，如图所示．试求圆心O处的电场强度。(10分)

+Q

－Q R

O

x

y

1、两个带等量异号电荷的均匀带电同心球面，半径分别为R1＝0.03 m和R2＝0.10 m．已知两者的电势差为450 V，求内球面上所带的电荷。（10分）

1、一真空二极管，其主要构件是一个半径R1＝5×10-4 m的圆柱形阴极A和一个套在阴极外的半径R2＝4.5×10-3 m的同轴圆筒形阳极B，如图所示．阳极电势比阴极高300 V，忽略边缘效应. 求电子刚从阴极射出时所受的电场力。(基本电荷e＝1.6×10-19 C)

（10分）

A

B

R2

R 1

1、静电场的环路定理

E dl

?=

?

说明静电场的性质是（）

（A）电场线不是闭合曲线（B）静电场力是保守力

（C ）静电场是有源场 （D ）静电场是保守场

3．从高斯定理和环路定理来看，静电场是 场、 场；而静磁场是 场、 场。 ( )

(A )有源场，保守场；无源场，涡旋场； (B ) 无源场，保守场；有源场，涡旋场； (C )有源场，涡旋场；无源场，保守场； ( D ) 有源场，保守场；有源场，无旋场

1、有N 个电量均为q 的点电荷，以两种方式分布在相同半径的圆周上：一种是无规则地分布，另一种是均匀分布．比较这两种情况下在过圆心O 并垂直于圆平面的z 轴上任一点P(如图所示)的场强与电势，则有 （ ） (A) 场强相等，电势相等． (B) 场强不等，电势不等． (C) 场强相等，电势不相等．

(D) 场强不相等，电势相等

1、下列叙述中正确者是（ ） (A)等势面上各点场强的大小一定相等 (B)在电势高处，电势能也一定高 (C)场强大处，电势一定高 (D)场强的方向总是从电势高处指向电势低处。

3、一平行板电容器，保持其极板上的电荷量不变（充电后切断电源），现将相对电容率为r 的均匀电介质填入极板间，则极板上的电荷量为原来的 倍，电场为原来的 倍

2、如图所示，两同心金属球壳，它们离地球很远。如果外球壳上带正电Q ，当内球壳用细

导线穿过外球壳上的绝缘小孔与地连接，则内球壳： ( )

（A ）不带电荷；

（B ）带正电荷；

（C ）带负电荷；

（D ）球壳外表面带负电荷，内表面带等量正电荷。

O y

x

z P

高三物理电场专题复习

电场复习指导意见 20XX 年课标版考试大纲本章特点 概念多、抽象、容易混淆。电场强度、电场力、电势、电势差、电势能、 电场力做功。 公式多。在帮助学生理解公式的来龙去脉、物理意义、适用条件的同时，可将其归类。 正负号含义多。在静电场中，物理量的正负号含义不同，要帮助学生正确理解物理量的正负值的含义。 知识综合性强。要把力学的所有知识、规律、解决问题的方法和能力应用 内 容要求说明 54．两种电荷．电荷守恒 55．真空中的库仑定律．电荷量 56．电场．电场强度．电场线．点电荷的场 强．匀强电场．电场强度的叠加 57．电势能．电势差．电势．等势面 58．匀强电场中电势差跟电场强度的关系 59．静电屏蔽 60．带电粒子在匀强电场中的运动 61．示波管．示波器及其应用 62．电容器的电容 63．平行板电容器的电容，常用的电容器 Ⅰ Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅰ Ⅱ Ⅰ Ⅱ Ⅰ 带电粒子在匀强 电场中运动的计算，只 限于带电粒子进入电场时速度平行或垂直于场强的情况

到电场当中 具体复习建议 一．两种电荷，电荷守恒，电荷量（Ⅰ） 1．两种电荷的定义方式。（丝绸摩擦玻璃棒，定义玻璃棒带正点；毛皮 摩擦橡胶棒，定义橡胶棒带负电） 2．从物质的微观结构及物体带电方法 接触带电（所带电性与原带电体相同） 摩擦起电（两物体带等量异性电荷） 感应带电（两导体带等量异性电荷） 3．由于物体的带电过程就是电子的转移过程，所以带电过程中遵循电荷守恒。每个物体所带电量应为电子电量（基本电量）的整数倍。 4．知道相同的两金属球绝缘接触后将平分两球原来所带净电荷量。（注意电性）

二．真空中的库仑定律（Ⅱ）1．r r q kq F 2 2112 或 2 2121 12r q kq F F 方向在两点电荷连线上，满足同性相斥，异性相吸。2．规律在以下情况下可使用：（1）规定为点电荷；（2）可视为点电荷； （3）均匀带电球体可用点电荷等效处理，绝缘均匀带电球体间的库仑力可用库仑定律 2 21r q kq F 等效处理，但r 表示 两球心之间的距离。（其它形状的带电体不可用电荷中心等效） （4）用点电荷库仑定律定性分析绝缘带电金属球相互作用力的情况 两球带同性电荷时：2 21r q kq F r 表示两球心间距，方向在球心连线上 两球带异性电荷时：2 21r q kq F r 表示两球心间距，方向在球心连线上 3．点电荷库仑力参与下的平衡模型（两质量相同的带电通草球模型） 4．两相同的绝缘带电体相互接触后再放回原处 （1）相互作用力是斥力或为零（带等量异性电荷时为零） L mg F T α mgtg l q kq 2 2 1) sin 2(3 2 21sin 4cos l q kq mg T

教师招聘考试 教育学填空题精选100题及答案_

教育学填空题精选100题及答案 填空题： 狭义的教育主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望的方向变化的活动。 学校教育是指教育者根据一定的社会要求有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望的方向变化的活动。 学校教育是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望的方向变化的活动。 广义的教育包括_家庭教育_ 、_社会教育_ 和_学校教育_。《孟子》说夏、商、周“设庠、序、学、校以教之，庠者养也，校者教也，序者射也。”这里的庠、序、学、校是学校名称。中国近代系统完备的学制产生与1902年的《钦定学堂章程》和1904年的《奏定学堂章程》。 中国近代系统完备的学制产生于1902 年的《钦定学堂章程》和1904 年的《奏定学堂章程》。 1902年的《钦定学堂章程》又称壬寅学制。1904年的《奏定学堂章程》又称癸卯学制。

中国古代学校的“六艺”教育包括 “礼”“乐”“射”“御”“书”“数” 。 中国古代的“礼”、“乐”、“射”、“御”、“书”、“数”统称为六艺。 《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》简称四书。 先秦时期，以墨翟为代表的墨家与儒家并称显学。 西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是苏格拉底。 柏拉图的教育思想集中体现在其代表作《理想国》中。 柏拉图的教育思想集中体现在其代表作《理想国》中。 古希腊百科全书式的教育家亚里士多德的教育思想集中反映在他的著作《政治学》中。 古希腊百科全书式的教育家亚里士多德的教育思想集中反映在他的著作《政治学》中。 教育学是一门以教育现象为研究对象，探索教育规律的科学。 教育学作为一门学科的建立始于夸美纽斯的研究，他的代表作是《大教学论》。 教育学作为一门学科的建立始于夸美纽斯的研究，他的代表作是《大教学论》。 法国启蒙主义教育的代表人物是卢梭，其代表作是《爱弥尔》。

《安全教育》之风电场日常安全试题

风电场日常安全试题 一、填空题：1、风电机开始安装前，施工单位应向建设单位提交、组织措施、，经审查批准后方可开始施工。安装现场应成立安全监察机构，并设。2、风速超过 m/s 不得打开机舱盖，风速超过 m/s应关闭机舱盖。3、在有雷雨天气时不要停留在风电机内或靠近风电机。风电机遭雷击后 h内不得接近风电机4、塔上作业时风电机必须。带有远程控制系统的风电机，登塔前应将远程控制系统并。5、起吊桨叶必须保证有足够起吊设备。应有根导向绳，导向绳长度和应足够。6、变压器停运期超过个月后恢复送电时，需按检修后鉴定项目做试验合格后才可投入运行。7、避雷器主要是用来限制的一种主要保护设备。8、采用加热法安装轴承时，可将轴承置于油中，将轴承加热后装配，加热温度控制在摄氏度，最高不能超过摄氏度。8、若机舱内某些工作确需短时开机时，工作人员应远离部分并放好工具包，同时应保证在维护人员的控制范围内。9、在风力发电机组登塔工作前，并把维护开关置于，将远程控制屏蔽。10、隔离开关没有，不能带负荷操作。二、选择题：1、风力发电机组系统接网的接地电阻应小于（）欧姆。 A 2 B4 C6 D82、风力发电机组的发电机的绝缘等级一般选用（）级A:C B:E C:E D:F3、风力发电机组最重要的参数是（）和额定功率A：风轮转速B：风轮直径C：额定风速D：高度4、风力发电机组在调试时首先应检查回路（）A：电压 B：电流C：相序 D：相角5、风速仪传感器属于（）A：温度传感器B：压力传感器 C：转速传感器D：振动传感器6、最常见的过电流保护措施是（）A：快速开关B：阻容保护C：串进线电阻抗D：快速熔断器7、安装变压器时，出线端子与铝母

教育学试题及答案

教育学试题及答案(2009-02-20 14:23:17) 标签：教育目的受教育者学制赫尔 巴特美国杂谈 填空： 1、教育学是研究（教育现象及其规律）的一门科学。 2、教育现象包括（教育社会现象）和（教育社会现象） 3、教育的方针政策是（人们主观意志）的体现。 4、教育规律是（教育经验）的高度概括，但它不等于教育规律，甚至有些教育经验不一定符合规律。 5、我国的（《学记》）是世界上最早的教育文献，传说是战国末年的（乐正克）所作，比西方古罗马昆体良（《论演说家的教育》）还早300年。 6、1632年，著名的（捷克）国教育家（夸美纽斯）出版了（《大教学论》），它是近代最早的一部系统论述教育问题的专著。 7、广义教育包括（社会教育）、（家庭教育）、（学校教育）。 8、狭义教育既是（）有时可以作为（）的同义语使用。（学校教育、思想品德教育） 9、教育的社会属性即是（）、（）、（）。（永恒性、历史性、相对独立） 10、古代社会教育包括（）和（）。学校始建于（）社会，古代教育的内容是（）、（）、（）、（）、（）、（）。欧洲奴隶社会出现过两种著名的教育体系（）和（）。欧洲封建社会的两种教育体系是（）和（）；教会培养教士和僧侣，教育内容是七艺：包括三科（）、（）、（）；四学（）、（）、（）、（）。骑士教育培养骑士，教育内容是骑士七技：（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）。 （奴隶社会、封建社会、奴隶社会、礼、乐、射、御、书、数；斯巴达、雅典；骑士、教会；文法、修辞、辩证法；算术、几何、天文、音乐;骑马、游泳、投枪、击剑、打猎、下棋、吟诗） 11．影响人的发展的因素主要有＿＿＿、＿＿、＿＿＿。（遗传、环境、教育） 12．教育目的规定了把教育者培养成什么样的人，是培养人的＿＿，是对受教育者的一个＿＿。（质量规格标准、总的要求） 13．教育目的既是教育目的的出发点，又是教育工作的＿＿。（归宿） 14. 机器大工业生产提供了人的全面发展的＿＿和＿＿＿；社会主义制度是实现人的全面发展的＿＿＿，＿＿是实现人的全面发展的唯一途径。（基础、可能；社会条件；教育与生产劳动相结合） 15．教育目的的个人本位论认为，教育目的是由人的本性、本能需要决定的，教育目的就是要促使人的本性、本能的高度发展，成为健全发展的人，其代表人物是＿＿＿、等人。（卢梭、洛克） 16.教育目的的社会本位论认为，教育目的应根据社会要求来确定，教育目的除社会需要以外无其它目的，其代表人物有＿＿＿和＿＿。（赫尔巴特、涂尔干） 17.马克思主义认为确立教育目的应根据＿＿＿和＿＿之间的辩证统一关系。（社会需要、

风机技能题库

Ⅱ风电机组试题一 一、选择题 1、吊装塔筒和机舱时10分钟平均风速必须小于等于（ C ） A、10m/s B、11m/s C、12m/s D、13m/s 2、上海电气 W2000H-93-80风机的工作环境温度为（D ） A、0°C ~ 60°C B、-20°C ~ 30°C C、-20°C ~ 40°C D 、-30°C ~ 40°C 3、磨豆山风电场风机齿轮箱增速比为（ C ） A、1:116.5 B、1:118.9 C、1:118.4 D、1:119.4 4、齿轮箱注油量为（ C ） A、300L B、400L C、450L D、500L 5、变频器允许电网电压波动范围为：（ C ） A、±8% B、±10% C、±5% D、±1% 6、上海电气偏航系统共有（ C ）个偏航驱动电机。 A、2 B、3 C、4 D、5 7、风机正常停机模式下，桨叶以（ D ）的速度回到89°。 A、7°/s B、6°/s C、5°/s D、4°/s 8、上海电气W2000H-93-80型风机叶片长度（）、塔筒高度（C ） A、45m/80m B、46m/70m C、45.3m/80m D、46.3m/70m 9.风能的大小与风速的（B）成正比。 A 平方 B 立方 C 四次方 D 五次方 10.风能的大小与空气密度（A） A 成正比 B 成反比 C 平方成正比 D 立方成正比 11 风力发电机风轮吸收能量的多少主要取决于空气（B）的变化。 A 密度 B 速度 C 湿度 D 温度 12.按照年平均定义确定的平均风速叫(C) 月平均风速 D 年平均风速 C 瞬时风速 B 平均风速A 13.风力发电机开始发电时轮毂高度处的最低风速叫（D） A 额定风速 B 平均风速 C 切出风速 D 切入风速 14.风轮的尖速比是风轮的（B）和机组前方理想风速之比。 A 直径 B 叶尖线速度 C 叶轮转速 D 面积 15. 叶片迎风面又叫做（B） A 吸力面 B 压力面 16.油氧化后,下列说法正确的是( B )。 A.粘度增大,颜色变浅 B.粘度增大,颜色变深 C.粘度不变,颜色不变 D.粘度减小,颜色变深 17.油的基础油根据原料分类分为三种，下面哪一种不正确（ D ）。 A、矿物系基础油 B、合成系基础油 C、植物系基础油 D、石蜡系基础油 18下面哪一种添加剂属于物理性添加剂（ C ） A、分散剂 B、酸化防止剂 C、消泡剂 D、油性剂

2018年高考物理真题与模拟分项解析：专题04-电场

专题04 电场 1．【2017〃江苏卷】如图所示，三块平行放置的带电金属薄板A、B、C中央各有一小孔，小孔分别位于O、M、P点．由O点静止释放的电子恰好能运动到P点．现将C板向右平移到P'点，则由O点静止释放的电子 （A）运动到P点返回 （B）运动到P和P'点之间返回 （C）运动到P'点返回 （D）穿过P'点 【答案】A 【考点定位】带电粒子在电场中的运动动能定理电容器 【名师点睛】本题是带电粒子在电场中的运动，主要考察匀变速直线运动的规律及动能定理，重点是电容器的动态分析，在电荷量Q不变的时候，板间的电场强度与板间距无关． 2．【2017〃天津卷】如图所示，在点电荷Q产生的电场中，实线MN是一条方向未标出的电场线，虚线AB是一个电子只在静电力作用下的运动轨迹。设电子在A、B两点 的加速度大小分别为a A 、a B ，电势能分别为E pA 、E pB 。下列说法正确的是

A ．电子一定从A 向 B 运动 B ．若a A >a B ，则Q 靠近M 端且为正电荷 C ．无论Q 为正电荷还是负电荷一定有E pA a B ，说明电子在M 点受到的电场力较大，M 点的电场强度较大，根据点电荷的电场分布可知，靠近M 端为场源电荷的位置，应带正电，故B 正确；无论Q 为正电荷还是负电荷，一定有电势B A ??>，电子电势能p E e ?=-，电势能是标量，所以一定有E pA

《教育学》模拟试题及答案(2020年整理).doc

《教育学》模拟试题及答案 一、选择题（包括单选和多选，请将正确答案选出来，并把它们的标号填入题中的横线上。多选、少选、错选，均不得分。每小题2分，共10分） 1．提出“教育是生活的过程，而不是将来生活的预备。教育是经验的改造或改组”的教育家是__B__。 A．卢梭B．杜威C．斯宾塞D．陶行知E．蔡元培 2．作为进步教育的代表，杜威提出的基本主张包括：__ABD_。 A．学校即社会B．教育即生活C．教师中心D．儿童中心E．书本中心 3．教育学研究的对象是_ AE_。 A．教育现象B．教育方针C．教育政策D．教育理论E．教育规律 4．标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是__C__。 A．《学记》B．《普通教育学》C．《大教学论》D．《教育论》E．《教育漫话》 5．与当代社会发展和需要一致的现代教育观念包括__ABCDE__等。 A．终身教育观B．教育主体观C．教育民主观D．效益效率观E．整体优化观 6．教学方法、教学手段及组织形式主要受__E__的制约。 A．人口数量B．人口质量C．人口结构D．政治制度E．生产力发展水平 7．制约教育发展的规模与速度的因素有__AE__。 A．人口数量与增长率B．人口质量C．人口结构D．政治制度E．生产力发展水平 E．多因素决定论 8．教育的目的主要受__D__因素的制约。 A．人口数量B．人口质量C．人口结构D．政治制度E．生产力发展水 9．影响人的身心发展的因素的各种观点中，中国俗语“龙生九子，各个不同”，所反映的是__BCDE__的观点。 A．遗传决定论B．环境决定论C．教育决定论D．活动决定论E.多因素决定论 10．教育教学中搞“一刀切”、“齐步走”，违背了个体身心发展的__B__。 A．顺序性B．个别差异性C．阶段性D．互补性E．不均衡性 11．有的放矢、因材施教等，都是指要根据学生身心发展规律中的_D___进行教育。

教育学试题及答案

教育学试题 一、单选题：（每小题2分，共40分） 1．法国社会学家利托尔诺（C．letourneau）和美国教育学家沛西·能（T．P.Nunn）是下列哪个教育起源说的代表人物：（B ） A．神话起源说 B．生物起源说 C．心理起源说 D．劳动起源说2．从学校教育的产生看，学校这种专门的教育组织和活动形式首先出现在（ B ）A．原始社会 B．奴隶社会 C．封建社会 D．资本主义社会3．教育的文化功能，最根本的就是实现文化的：（ C ） A．保存 B．延续 C．创新 D．选择 4．教育过程中最重要的人际关系是：（ B ） A．同学关系 B．师生关系 C．学校与家庭 D．同事关系 5．在影响个体发展的因素中，（ A ）是个体发展的生物前提和物质基础。 A．遗传 B．环境 C．教育 D．个人主观能动性6．被誉为西方第一本研究教学法的书籍是：（ B ） A．《理想国》 B．《论演说家的教育》 C．《大教学论》 D．《普通教育学》 7.卢梭的《爱弥尔》体现出的人性论是（C ） A、白板说 B、性恶论 C、性善论 D、性三品说 8.一般来讲，研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的科学是（ C ） A．教育心理学 B．教学论 C．教育学 D．课程论9.在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是：（ A ） A．孔子 B．荀子 C．老子 D．孟子 10古希腊的苏格拉底所提倡的教学法是：（ A ） A ．产婆术 B．讲授法 C．陶冶法 D．实践法 11．1806年，德国赫尔巴特（J．F．Herbart）出版的（ B ）一书被誉为教育学独立的标志。 A．《教育学》 B．《普通教育学》 C．《论演说家的教育》 D．《新教育大纲》12．在教育的两大功能中，教育的（ A）功能是其本体功能，是核心功能。A．个体 B．政治 C．社会 D．文化 13．“教学相长”思想出自我国古代哪部典籍：（D ） A．《大学》 B．《中庸》 C．《论语》 D．《学记》 14．儿童中心论的典型代表人物包括（ A ）。 A．杜威 B．卢梭 C．赫尔巴特 D．凯洛夫 15．（ A ）教育本质观认为，教育属于政治经济，通过培养人为社会的政治经济服务。 A．政治经济说 B．生产力说 C．社会实践说 D．特殊范畴说 16．教育最深远的功能是：（ B ） A．影响个体功能 B．影响文化功能 C．影响经济功能 D．影响政治功能 欢迎下载

高三物理专题复习电场

专题四静电场 1、某静电场的电场线分布如图所示，P、Q为该电场中的两点， 下列说法正确的是 A．P点电势高于Q点电势 B．P点场强小于Q点场强 C．将负电荷从P点移动到Q点，其电势能减少 D．将负电荷从P点移动到Q点，电场力做负功 2、水平线上的O点放置一点电荷，图中画出电荷周围对称分布的 几条电场线，如图所示。以水平线上的某点O'为圆心画一个圆，与 电场线分别相交于a、b、c、d、e，则下列说法正确的是( ) A．b、e两点的电场强度相同B．a点电势低于c点电势 C．b、c两点间电势差等于e、d两点间电势差D．电子沿圆周由d到b，电场力做正功3、图中虚线为一组间距相等的同心圆，圆心处固定一带负电的点电荷。 一带电粒子以一定初速度射入电场，实线为粒子仅在电场力作用下的运 动轨迹，a、b、c三点是实线与虚线的交点。则该粒子（） A．带负电B．在c点受力最大 C．在b点的电势能大于在c点的电势能 D．由a点到b点的动能变化小于有b点到c点的动能变化 4、如图所示，虚线是两个等量点电荷所产生的静电场中的一簇等势 线，若不计重力的带电粒子从a点射入电场后恰能沿图中的实线运 动，b点是其运动轨迹上的另一点，则下述判断正确的是 A．由a到b的过程中电场力对带电粒子做正功 B．由a到b的过程中带电粒子的电势能在不断减小 C．若粒子带正电，两等量点电荷均带正电 D．若粒子带负电，a点电势高于b点电势 5、一质子从A点射入电场，从B点射出，电场的等差等势面和 质子的运动轨迹如图所示，图中左侧前三个等势面彼此平行，不 计质子的重力。下列说法正确的是 A．A点的电势高于B点的电势 B．质子的加速度先不变，后变小 C．质子的动能不断减小 D．质子的电势能先减小，后增大 6、如图，在点电荷Q产生的电场中，将两个带正电的检验电荷q1、 q2分别置于A、B两点，虚线为等势线。取无穷远处为零电势点， 若将q1、q2移动到无穷远的过程中外力克服电场力做的功相等，则 下列说法正确的是 A．B点电势高于A点电势B．q1在A点的电势能大于q2在B点的电势能 C．点电荷Q带负电D．q1的电荷量大于q2的电荷量 7、如图所示，虚线为某一带电粒子只在电场力作用下的运动轨迹，M、N为运动轨迹上两

《教育学》试题及答案(2)

2012年教师资格证考试《小学教育学》试题及答案(2) 一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内，每小题2分，共40分) 1．提出“人是唯一需要教育的动物”的是（）。 A．洛克 B．杜威 C．卢梭 D．康德 2．“为了达到德育目的，在德育过程中采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和”是指（）。 A．德育的途径 B．德育方法 C．德育的结构 D．德育的内容 3．社会主义学校的培养目标和教学特点所决定的教学原则是（）。 A．科学性和思想性相结合原则 B．直观性原则 C．循序渐进原则 D．因材施教原则 4．现代教育与传统教育的根本区别在于重视（）。 A．实践能力的培养 B．思维能力的培养 C．想象能力的培养 D．创新能力的培养 5．人是自然性与社会性的统一，个体的早期发展更多地体现了（）。 A．实践的属性 B．社会的属性 C．自然的属性 D．现实的属性 6．从课程的组织核心来看，可把课程分为学科中心课程、学生中心课程和（）。A．社会中心课程 B．技能性课程 C．研究型课程 D．学校课程 7．在杜威看来，教学过程的实质在于（）。 A．将教材上的学科知识内化为儿童的认知结构 B．从儿童现有的生活经验出发，引导儿童的现有经验向着教材所包含的逻辑经验不断前进和发展 C．将掌握知识，发展能力与培养品格统一起来 D．教师的教与学生的学的矛盾运动 8．现代师生关系的核心是（）。

A．以诚相待 B．互助互惠 C．民主平等 D．和谐亲密 9．进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展，这体现了德育的（）。 A．疏导原则 B．因材施教原则 C．导向性原则 D．一致性和连贯性原则 10．班级管理的主要功能是（）。 A．实现教学目标提高学习效率 B．维持班级秩序 C．形成良好的班风 D．锻炼学生能力，学会自治自理 11．美国芝加哥大学教授舒尔茨在《人力资本投资》这本书里，提出的核心观点可概括为：“有技能的人的资源是一切资源中最为重要的资源，人力资本收益高于物力资本投资的效益。”这一观点深刻地说明着（）。 A．教育的经济功能 B．教育的文化功能 C．教育的自然功能 D．教育的道德功能 12．德国至今从小学到大学仍把宗教课列为必修课，这是教育内容受（）制约的标志。A．生产力和科技发展水平 B．社会政治经济的需要 C．文化传统 D．教育者的身心发展规律和水平 13．教学要受学生身心发展规律的制约，与之相对应的教学原则是（）。 A．启发性原则 B．直观性原则 C．循序渐进原则 D．因材施教原则 14．结构化策略属于（）。 A．内容型策略 B．形式型策略 C．方法型策略 D．综合型策略 15．人们常说“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的（）。 A．互补性 B．个别差异性 C．不平衡性 D．阶段性 16．个体的实践活动体系中第二层次的活动是个体的（）。 A．评价活动

风电场试题

风电场试题 风电场安全考试题 一、填空题 1、安全生产坚持,“安全第一、预防为主、综合治理”,的方针～按照,“谁主管、谁负责”“管生产必须管安全”,的原则～建立安全生产,管理体系,～完善安全生产(管理机制)。 2、,工会,依法组织职工参加本单位安全生产工作的,民主管理,和,民主监督,～维护职工在安全生产方面的合法权益。 3、生产经营单位应当对从业人员进行,安全生产教育,和,培训,～保证从业人员具备必要的(安全生产知识)～熟悉有关的(安全生产规章制度)和(安全作规程)～掌握本岗位的安全操作技能。未经安全生产教育和培训合格的从业人员～不得上岗作业。 4、从业人员有权对本单位安全生产工作中存在的问题提出,批评,、,检举,、,控告,,有权拒绝,违章指挥,和,强令冒险作业,。 5、风电场设备主要有三部分组成～分别是,变电设备,、,,架空线路,、,风电机组,。 6、电气设备分为高压和低压两种: 高压:,设备对地电压在250V 以上者, 低压:(设备对地电压在250V及以下者)。 7、电气工作人员对本规程应,每年,考试一次。因故间断电气工作连续,三个月以上者,～必须重新温习本规程～并经考试合格后～方能恢复工作。参加带电作业人员～应经(专门培训)～并经(考试合格)、(领导批准后)～方能参加工作。新参加电气工作的人员、实习人员和临时参加劳动的人员(干部、临时工等)～必须经过安

全知识教育后～方可下现场随同参加指定的工作～但不得单独工作。对外单位派来支援的电气工作人员～工作前应介绍现场,电气设备接线情况,和(有关安全措施)。 8、高压设备发生接地时～室内不得接近故障点,4m 以内,～室外不得接近故障点,8m 以内,。 9、高压室的钥匙至少应有,三把,～由,配电值班人员,负责保管～按值移交。一把供,紧急,时使用～一把专供,值班员,使用～其他可以借给许可单独巡视,高压设备的人员,和(工作负责人)使用～但必须,登记签名,～,当日交回,。 10、停电拉闸操作必须按照,断路器,--,负荷侧隔离开关,--,母线侧隔离开关,的顺序依次操作～送电合闸作应按与上述相反的顺序进行。严防带负荷拉合,刀闸,。为防止误操作～高压电气设备都应加装,防误操作的闭装臵,。 11、倒闸操作必须由,两人,执行～其中一人对设备较为熟悉者作,监护,。,单人值班,的变电所倒闸操作可由一人执行。特别重要和复杂的倒闸操作～由熟练的,值班员,操作～,值班负责人,或(值长监护)。 12、工作票签发人不得兼任该项工作的,工作负责人,。,工作负责人,可以填写工作票。工,作许可人,不得签发工作票。 13、已结束的工作票～至少保存,三个月,。 14、所有生产人员必须熟练掌握,触电现场急救,方法～所有职工必须掌握,消防器材使用,方法。 15、在起吊过程中～不得调整,吊具,～不得在,吊臂,工作范围内停留。塔上协助安装指挥及工作人员不得将头和手伸出塔筒之外。 16、起吊机舱时～,起吊点,应确保无误。在吊装中必须保证有一名,工程技术人员,在塔筒平台协助指挥吊车司机起吊。起吊机舱必须配备,对讲机,～系好 1 / 10 ,导向绳, 。

教师招聘《教育学》题库及答案【2017版】

第一章教育与教育学 一、单项选择题 1、中国近代第一个以法令的形式公布并在全国推行的学制是（） A、壬寅学制 B、癸卯学制 C、壬戌学制 D、壬子学制 2、汉语中最早将“教”和“学”连用的是在战国时期的哪本著作（） A、《说文解字》 B、《礼记·学记》 C、《孟子·尽心上》 D、《论语》 3、我国古代，也是世界教育思想史上最早专门论述教育问题的文献是( ) A、《学记》 B、《论语》 C、《理想国》 D、《孟子》 4、推崇的理想是：“教育不应再限于学校的围墙之内”，反映了哪个阶段的教育思想（） A、前制度化教育 B、制度化教育 C、非制度化教育 D、现代教育制度 5、“上品无寒门、下品无士族”反映了哪个时代的等级制度（） A、隋唐时期 B、魏晋南北朝时期 C、秦汉时期 D、明清时期 6、古代印度婆罗门教有严格的等级规定，处于最高级的是（D ） A、首陀罗种姓 B、刹帝利 C、吠舍种姓 D、僧侣祭司 7、非制度化教育相对于制度化教育而言，更重要的改变是（A ） A、教育理念 B、教育形式 C、教育内容 D、教育方法 8、主张“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”的教育家是（B） A、老子 B、孔子 C、孟子 D、荀子 9、以下著作中主要体现了绅士教育的是（C ） A、《爱弥儿》 B、《巨人传》 C、《教育漫画》 D、《理想国》 10、在西方，最早的教育工作者被称为（A ）

A、智者派 B、历史学派 C、犬儒派 D、毕达哥拉斯学派 11、主张“兼爱”的是以下哪种学派（B ） A、儒家 B、墨家 C、道家 D、法家 12、《学记》中“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”，主要体现了（A ） A、启发式教学 B、因材施教 C、循序渐进 D、教学相长 13、古希腊提出“助产术”的著名思想家是（C ） A、柏拉图 B、亚里士多德 C、苏格拉底 D、昆体良 14、古希腊把可见的“现实世界”与抽象的“理念世界”区分开来的思想家是（ D ） A、苏格拉底 B、西塞罗 C、亚里士多德 D、柏拉图 15、教育学作为一门独立的学科萌芽于哪本著作（ B ） A、《民主主义与教育》 B、《大教学论》 C、《普通教育学》 D、《教育漫画》 16、提出“泛智教育”的著名思想家是（ A ） A、夸美纽斯 B、赫尔巴特 C、卢梭 D、斯宾塞 17、卢梭的《爱弥尔》体现出的人性论是（C ） A、白板说 B、性恶论 C、性善论 D、性三品说 18、教育学作为一门课程在大学里讲授，最早始于（D ） A、裴斯泰洛齐 B、赫尔巴特 C、杜威 D、康德 19、第一个提出应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的是（ A ） A、赫尔巴特 B、杜威 C、夸美纽斯 D、康德 20、1939年，明确提出了以马克思主义理论指导编写《教育学》的目标的是（A ） A、凯洛夫 B、马卡连柯 C、赞科夫 D、巴班斯基 21、20世纪实用主义教育学的代表人物和作品是（B ）

2014年风电场安规考试卷答案

2014年风电场安规考试卷 风电场安规考试试题 （考试时间：100分钟） 考试时间：姓名：成绩： 一、填空题（） 1. 风电场工作人员应没有妨碍工作的病症，患有高血压、恐高症、、、心脏病、美尼尔病、四肢骨关节及运动功能障碍等病症的人员，不应从事风电场高处作业。（癫痫、昏厥）。 2. 风电场工作人员应掌握、防坠器、安全帽、防护服和工作鞋等个人防护设备的正确使用方法，具备高处作业、、高空救援相关知识和技能，特殊作业应取得相应。（坠落悬挂安全带、高空逃生、特殊作业操作证） 3. 风电场工作人员应熟练掌握、急救法、熟悉有关烧伤、烫伤、外伤、气体中毒等急救常识，学会正确使用消防器材、安全工器具和检修工器具。（触电、窒息） 4. 外单位工作人员应持有相应的职业资格证书，了解和掌握工作范围内的危险因素和防范措施，经过后方可开展工作。（考试合格） 5. 临时用工人员应进行，应被告知其作业现场和工作岗位存在的危险因素及事故紧急处理措施后，方可参加指定的工作。（现场安全教育和培训、防范措施） 6. 风力发电机组底部应设置“”标识牌；基础附近应增设“”、“雷雨天气，禁止靠近”警示牌；塔架爬梯旁应设置“必须系安全带、“必须戴安全帽”、“”等指令标识；36V及以上带电设备应在醒目位置设置“”标识。（“未经允许，禁止入内”、“请勿靠近，当心落物”、必须穿防护鞋、当心触电）

7. 风力发电机组内无防护罩的旋转部件应粘贴“”标识；机组内易发生机械卷入、轧压、碾压、剪切等机械伤害的作业点应清晰标明“”标识；机组内安全绳固定点、高空应急逃生点、机舱和部件起吊点应清晰标明；塔架平台、机舱顶部和机舱底部壳体、导流罩等作业人员工作时站立的承台等应标明 “”。（禁止踩踏、当心机械伤人、最大承受重量） 8. 风电场场区各主要路口及危险路段内应设立相应的。（交通 安全标志和防护设施） 9. 风电场现场作业使用交通运输工具上应配备、应急灯、等应 急用品，并定期检查、更换或补充。（急救药箱、缓降器） 10. 机组内所有可能被触碰的220V及以上低压配电回路电源，应装设满足要求 的。（剩余电流动作保护器） 11. 风电场作业应进行安全风险分析，对、、大风、气温、野生动物、 昆虫、龙卷风、台风、流沙、雪崩、泥石流等可能造成的危险进行识别，做好防范 措施；作业时，应遵守设备相关安全警示或提示。（雷电、冰冻） 12. 进入工作现场必须戴，登塔作业必须系安全带、穿防护鞋、、 使用防坠落保护装置，登塔人员体重及负重之和不宜超过公斤。、 情绪不稳定，不应登塔作业。（安全帽、戴防滑手套、100、身体不适） 13. 安全工器具和装置应按照GB26859的规定周期进行检查和测试；坠 落悬挂安全带测试应按照GB/T6096规定执行；禁止使用破损及未经检验合格的安全

高考物理专题 电场(含答案)

专题八电场 考纲解读 分析解读本专题主要研究静电场的基本性质及带电粒子在静电场中的运动问题。场强和电势是分别描述电场的力的性质和能的性质的两个物理量。正确理解场强和电势的物理意义,是掌握好本专题知识的关键。电势能、电场力做功、电势能的变化等是电场能的性质讨论的延伸,带电粒子在电场中的运动问题则是电场上述两性质的综合运用。在复习中应重视对基本概念及规律的理解;注重知识的实际应用,如带电粒子在电场中的加速、偏转以及电容的有关知识在实际生产、生活中的应用。加强本专题知识与其他物理知识的综合应用,如带电粒子在复合场中的运动。掌握处理较为复杂的物理问题的方法,如类比、等效、建立模型等思维方法。 命题探究

(1)设油滴质量和电荷量分别为m和q,油滴速度方向向上为正。油滴在电场强度大小为E1的匀强电场中做匀速直线运动,故电场力方向向上。在t=0时,电场强度突然从E1增加至E2时,油滴做竖直向上的匀加速运动,加速度方向向上,大小a1满足 qE2-mg=ma1① 油滴在时刻t1的速度为 v1=v0+a1t1② 电场强度在时刻t1突然反向,油滴做匀变速运动,加速度方向向下,大小a2满足 qE2+mg=ma2③ 油滴在时刻t2=2t1的速度为 v2=v1-a2t1④ 由①②③④式得 v2=v0-2gt1⑤ (2)由题意,在t=0时刻前有 qE1=mg⑥ 油滴从t=0到时刻t1的位移为 s1=v0t1+a1⑦ 油滴在从时刻t1到时刻t2=2t1的时间间隔内的位移为 s2=v1t1-a2⑧ 由题给条件有 =2g(2h)⑨ 式中h是B、A两点之间的距离。

若B点在A点之上,依题意有 s1+s2=h⑩ 由①②③⑥⑦⑧⑨⑩式得 E 2=E1 为使E2>E1,应有 2-+>1 即当 0 才是可能的;条件式和式分别对应于v 2>0和v2<0两种情形。 若B点在A点之下,依题意有 s1+s2=-h 由①②③⑥⑦⑧⑨式得 E 2=-E1 为使E2>E1,应有 2-->1 即 t 1> 另一解为负,不合题意,已舍去。 五年高考 考点一电场力的性质 1.(2017课标Ⅰ,20,6分)(多选)在一静止点电荷的电场中,任一点的电势φ与该点到点电荷的距离r的关系如图所示。电场中四个点a、b、c和d的电场强度大小分别为E a、E b、E c和E d。点a到点电荷的距离r a与点a的电势φa已在图中用坐标(r a,φa)标出,其余类推。现将一带正电的试探电荷由a点依次经b、c点移动到d点,在相邻两点间移动的过程中,电场力所做的功分别为W ab、W bc和W cd。下列选项正确的是()

教育学试题及答案

单项选择题 1.杜威所主张的教育思想被称作是( C A.存有主义教育思想; B.要素主义教育思想; C.实用主义教育思想; D.永恒主义教育思想 2.在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是B A.北欧的尼德兰; B.捷克的夸美纽斯; C.法国的斯图谟; D.德国的福禄培尔 3.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为(C) A.学生只有机械记忆的水平; B.教师的知识水平是不一样的; C. 教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律; D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约 4.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存有的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法( D ) A.观察法;B.读书法;C.文献法;D.行动研究法 A.劳动起源论; B.生物起源论; C.心理起源论; D.生物进化论 6.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的( B ) A.十五大; B.十四大; C.十三大; D.十二大 7.反映一个国家配合政治经济科技体制而确定下来的学校办学形式层次结构组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指( C ) A.教育制度; B.学校教育制度; C.教育体制; D.学校领导制度 10.马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是( A) A.教育与生产劳动相结合 B.增强现代科学教育; C.展开网络教育; D.高等学校扩招 A.理解活动; B.教师教的活动; C.学生学的活动; D.课堂活动 12.师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，(C ) A.是同时的; B.师范学校出现得早; C.教师成为一种独立的社会职业的时间早; D.说不清楚 13.在教育活动中，教师负责组织引导学生沿着准确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说( C) A.学生在教育活动中是被动的客体; B.教师在教育活动中是被动的客体; C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用; D.教师在教育活动中是不能起到主导作用 14.小学阶段是发展学生个性( B) A.并不重要的时期; B.非常重要的奠基时期; C.没有效果的时期; D.最不会受外界影响的时期 15.德国教育家赫尔巴特是( B) A.儿童中心论的代表; B.教师中心论的代表; C.劳动教育中心论的代表; D.活动中心论的代表 A.赫尔巴特; B.瓦?根舍因p; C.怀特海p; D.克伯屈 18.教育内容是教育者与受教育者共同理解的(B) A.主体; B.客体; C.教的主体; D.学的主体 19.美国行为主义心理学家华生在行为主义一书中写道：给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干倾向爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都能够按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物医生律师艺术家大商人，甚至乞丐或强盗这是( B) A.遗传决定论的观点; B.环境决定论的观点; C.家庭决定论的观点 D.儿童决定论的观点 A.杜威; B.怀特海; C.布鲁纳; D.克伯屈 多项选择题 1.美国当代著名教育家心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学理应包括的主要部分是(ACD ) A.认知领域; B.日常生活领域; C.情感领域; D.动作技能; E.安全领域 2.文化发展对学校课程产生的影响主要体现在(AC ) A. 内容的丰富; B.增强国家对课程改革控制权; C.课程结构的更新; D.为课程改革提供物质基础; E.课程改革由受教育者完成 3.我国学校教育层次包括(ABCD ) A.幼儿教育;B.初等教育;C.中等教育;D.高等教育;E.学历教育 4.古希腊把三艺作为教育内容，这三艺是指(BCD ) A.四书; B.文法; C.修辞; D.辩证法; E.论语 5.教育活动中要注意三结合，发挥教育合力，这三结合所指的三种教育是(ADE ) A.家庭教育; B.道德教育; C.班级教育; D.学校教育; E.社区教育 6.反映家庭教育中存有问题的说法的是(BCDE ) A. 方法科学; B.家长对孩子期望偏高; C.片面重视孩子的智力开发文化学习; D.不能全面关心孩子的成长; E.家庭教育是教育的一个分支 7.结合中小学教师在职进修的特殊性，组织教师进修时，一般是(ABD) A.以业余为主; B.以自学为主; C.以长期为主; D.以短期为主; E.以国外学习为主 8.联合国儿童权利公约规定的少年儿童社会权利是(ACDE ) A.无歧视原则; B.提早自立原则; C.尊重儿童观点与意见原则; D.尊重儿童尊严原则; E.儿童利益最佳原则 9.以下说法中，反映当代世界各国课程改革中所存有着的一些共同的发展趋势的是(BCDE ) A. 重视课程的标准化建设; B.重视课程内容的现代化综合化; C.重视基础学科和知识的结构化; D.重视水平的培养; E.重视个别差异 10.下列课程属于综合课程的有(ABE ) A.核心课程; B.融合课程; C.潜在课程; D.活动课程; E.广域课程 名词解释 1.教育教育是培养人的一种社会活动，它同社会的发展人的发展有着密切联系从广义上说，凡是增进人们的知识和技能影响人们的思想品德的活动，都是教育狭义的教育，主要指学校教育，其含义是教育者根据一定社会(或阶级)的要求，有目的有计划有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会(或阶级)所需要的人的活动 解释之二：教育是有意识的以影响人的身心发展改变人的身心素质为直接目标的社会活动，这是广义的教育；但广义的定义外延过大，在现代社会，学校教育构成现代教育的主要形式，而学校教育是由专职机构的专职人员承担实施的有目的有计划有组织的，以影响人的身心发展为直接目标的系统性社会活动 2.教育方针教育方针是国家或政党在一定历史阶段提出的相关教育工作的总方向和总指针，是教育基本政策的总概括，是确定教育事业发展方向，指导整个教育事业发展的略原则和行动纲领 3.德育德育即思想品德教育，是教育者按照一定社会的要求，有目的有计划地对受教者施加系统的影响，把一定社会的思想观点政治准则和道德规范转化为个体思想品质的教育德育包括政治教育思想教育和道德品质教育三个方面 4.课外活动课外活动是中小学为实现学校教育目的，与课堂教学相配合，在课堂教学以外对学生身心实施多种影响的正规教育活动 5.教育科学教育科学是以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科的总称，是若干个教育类学科构成的学科总体 简答题 (1)科技进步是现代教育发展的根本原因； (2)现代科技知识已成为现代教育的主要内容； (3)科学技术改变了教育技术 (1)以教学为主是由学校教育工作的特点所决定的； (2)教学是实现教育目的的基本途径； (3)教学为主是由教学自身特点决定的； (4)历史经验已经表明学校工作必须要以教学为主，如我国建国以来教育实践能说明这个点 首先，教育目的是一个国家对其各级各类学校教育的总体要求，而培养目标是根教育目的制定的某一级或某一类学校或某一个专业人才培养的具体要求，是国家总体教育的在不同教育阶段或不同类型学校不同专业的具体化；

风电发电运行人员培训题库

一、填空题：（每空分，共30分） 1.安全生产，必须贯彻 “、、”的方针，坚持“”，树立“、”的理念。 2.风电场输变电设备包括风电场升压 站、、风力发电机组等。 3.风电场工作人员应掌握安全带、、安全 帽、防护服和工作鞋等个人防护设备的正确使用方法，具备、及相关知识和技能，特殊作业应取得相应。 4.风速超过 m/s及以上时，禁止人员户外作业:攀爬风力发电机 组时，风速超 m/s及以上时，禁止任何人员攀爬机组。 5.箱变内的绝缘油主要作用是和。 6.双馈异步发电机的运行状态：状态、 状态、状态。 7.风电场场内输变电系统：包括两 部分。集电线路有两种方式。输电线路分为 KV和 KV架空输电线路。

8.风力发电机开始发电时，轮毂高度处的最低风速叫。风 力发电机达到额定功率输出时规定的风速叫。瞬时 风速的最大值称为。 9.风轮包 括: 、、、。 10.风力发电机组的启动和停机有四种操作方式，分别为: 11.在天气时不要停留在风力发电机组内或靠近风力发电 机组。 12.偏航系统：一般分为和。一般 由、、、 、、等几个部分组成 13.风机的安全链是由风力发电机组重要保护元件组成， 并独立于机组逻辑控制的回路。 14.在操作主变前，应将变压器合上。主变运行 中不得同时将和退出。 15.攀爬机组前，应将机组置于状态，禁止人在同一 段塔架内同时攀爬；上下攀爬机组时，通过塔架平台盖板后，应 立即随手

16.风电发电机组最重要的参数是 和。 17.主变结构由_铁芯、绕组、油箱、油沈、散热器、呼吸器、油位计、 释压器、分接头开关、瓦斯继电器组成 18.主变型号为 SZ11-50000/110_容量为 50000 KVA，额定高压侧 电流为 251 A，额定低压侧电流为 A 结线组别为 YN，dll 冷却方式是 ONAN 19.主变由运行转检修操作过程中，应先查 13A8 刀闸确已合上，而 后断开 13A 开关，再断开 33A开关，最后断开 13A8 刀闸。（直接填写实际设备名称） 20.主变绝缘电阻测量使用 2500 V摇表测量。 21.变压器的升压方式分别有从零升压全电压充电 22.主变零升加压、空载、短路特性试验时，主变由系统充电 或停电操作，其中性点接地刀闸必须投入。倒换主变中性点接地方式时，应按先合后断的原则进行。 23.为减少变压器绝缘及油的劣化速度，应使变压器上层油温在 70 ℃以下运行；主变上层油温不得超过 85 ℃，否则必须 降负荷运行