12数学

元的认识教学设计

康复科学系 084 陈平 04080417

学科:数学

所用教材:义务教育课程标准实验教科书人教版《小学数学》一年级授课年级:一年级

学生特点:在之前的学习中,同学们已经对100以内的数有了认识,并掌握了20以内数的加减法。本节课的设计,正是遵循低年级学生的年龄特点及认知规律,从学生的生活实际出发,创设情境,引导学生主动参与知识的形成过程。

课程名称:元的认识

教学目标:

(1)知识目标:1.认识元单位的人民币(1元,5元,10元,20

元,50元,100元)

2.让学生通过练习,可以在实际的日常生活中加以运用

(二)能力目标:1.能进行简单的单位换算和计算,认识商品的价格,拿出

相应的人民币

(三)情感目标:渗透“知识来源于生活”的思想,使学生初步体会到知

识为实际生活服务,对学生爱护进行人民币的教育。

教学重点,实施方案

重点:不同面值的元单位人民币的认识以及之间的兑换

方案:用实物和图片导入,让小朋友们自己观察讨论,老师引导学生多方面思考,用等式引导,让学生练习

教学难点,实施方案

难点:1.根据物体价格拿出相应的人民币

2.能知道要爱护人民币

方案:1.根据基础知识,通过游戏以及练习来巩固

2.用图片以及实例来引导孩子自己说出来要爱护人民币

教学准备:课前让学生回去观察元单位的人民币

不同面值人民币(1元,5元,10元,20元,50元,100元纸币和硬币)

实物若干(生活用品和文具)

儿童人民币

教学方法:主要采用启发式教学,创设生动具体问题情境,激发学生学习兴趣,鼓励学生独立思考,自主探索和合作交流,引导学

生对知识的学习,让他们在具体的操作活动中进行独立思

考,并与同伴交流,亲身体验学习成功的乐趣。使学生在愉

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