支教实习报告

支教实习调研报告

农村小学教育现状所存在的问题

一学期的支教生活又到了，回顾这一学期来自己的工作和表现，能够赢得学生的喜爱，受到同事的好评，得到学校的肯定，对于我来说真是莫大的安慰。有辛苦地付出，就有幸福地收获，我感受着支教赋予我生命的精彩。一学期的支教时间，我工作着，收获着，付出着，感动着，可以说随时随地每时每刻都面临一种挑战，尽管有种种困难，但我依然风雨无阻，坚持着支教工作的那份执着，用行动战胜自我，从容的面对困难，战胜困难。这一学期的历程，将在我的工作生涯中写下不平凡的一页。我敬佩学校领导的求真务实、以人为本的工作作风，佩服老师们忘我的奉献精神、认真负责的工作态度。这一学期我无论在思想上还是业务上都有了进步。

一、思想方面

做为一名支教老师，首先，我坚持走教育方针的基本路线，根据教育大纲进行教学。在思想上我积极要求进步，爱岗敬业，为人师表，遵守学校的各项规章制度,积极参加学校的各类政治学习，并且认真做好学习笔记，及时总结反省，努力提高自己的思想觉悟，不断地完善自我。其次，端正自己的服务态度，教书育人，为人师表。经常利用课余时间跟

同事和学生进行交流，使自己成为同事们的知己，学生们的良师益友。支教对我们每个支教老师来说，是一次磨练，要具备吃苦耐劳的精神。因此，当我加入“支教”队伍之前，自己已经做好了充分的准备，不管遇到多大困难，一定要坚持下来，尽自己最大的努力干好自己的本职工作。我严格要求自己，服从领导的各项安排。平时，我能主动的与其他的科任的老师沟通交流，传播新的教育教学理念的同时也虚心向他们学习。在工作中坚持做到事事讲奉献，服从安排，以大局为重，以学校利益为重，不计较个人得失，理性地处理好个人利益与集体利益的关系，尽心尽职做好自己的本职工作。

二、工作方面

在这一学期的支教生活使我在工作方法和工作能力等方面有了很大的提高。曾经的我因自己是大学生，对教育教学不以为然，认为自己一定能够很出色的完成学校布置的教育教学任务。而当真正进入这一角色之后才懂得远非之前想的那么轻松。要想在教学方面表现的出色，首先应使自己从思想上正确看待教师这一职业。教师并不仅仅是一个职业，，作为一名教师要甘为人梯，愿意作一枝燃烧自己、照亮他人的蜡烛。在业务上要不断加强自己对教育教学的理论学习、专业学习及实践学习。因此我便在教学之余着重加强这几个方

面的学习，不断向老教师请教，多听他们所讲的课，勤向他们请教。并把自己所要讲授的课吃透、备好，用心于每一堂课。

其次就是教学对象也就是学生，要对他们的心理状态、学习态度等了如指掌。对于不同的教学对象，要用不同的教学方法施教。当然这是需要一段时间的调整与适应的。要想尽快使自己和学生都进入状态，就要多用心、勤思考、善交流。因此，我还经常向所授课学生的班主任请教，以求了解学生的方方面面。此外，还多找学生聊天，了解他们的所需，这也是提升自己教学能力的一种好方法。我了解到农村小学的学生底子薄弱，学习自主性较差，对此我在教学过程中不断调整教学方法，尽量从学生的实际出发，使之适合学生的实际水平。根据新课程标准有关教师要有选择性和创造性地使用教材的原则和要求，并考虑到学生实际，我对教材内容做了一定取舍，对教材难度大的教学内容和教学内容不做教学考虑，如难度较大的听力材料；同时根据教材的不足增加了某些内容。在常规教学中，我认真对待教学的每一个环节，了解学情、备课、上课、作业批改一一俱到，对教学效果不断加以反思，对于学生的意见一一采纳，不断和学生交流沟通。我平等对待所有学生，对于纪律性较差的学生，我对之晓之以理，言明利害；对于后进生的问题,我给予更多的支持和尊重,对他们重点辅导；对于中等生，我努力使他们向更高

的目标迈进；工作中，我鼓励他们放远眼光，开拓知识面，

抓住亮点求更高的发展。

最后就是教材。一个工匠不熟悉自己所使用的工具，就

不能制作出好的工艺。而对于老师，教材就是工具，不对所

用的教材了如指掌，又怎能使学生的成绩有所提高呢？因此，我借助学校所发的教参教辅，对教材进行了先全面再细化的

研究。先就整本教材进行分析，进而对每一堂课都做出详细

的教学计划与教学教案，并反复进行分析与研究，必要时还

会借助于网络等外部资源对所要教授的知识加以扩展与延伸，使学生能够更容易的接受。除教学工作外，我还积极支持与

配合学校的其他一些工作。

毕竟初为人师，因此要下大功夫进行业务方面的学习。

对自己所教授的课从知识内容到方法等各方面都应不断加强

学习与研究。作为一名大学生，小学知识对我来说并不算什

么难事，但当其与教育教学结合起来时我还是缺乏足够的方

法与经验的。因此，我会不断地向那些有经验的老教师请教，并多听他们所讲授的示范课，以期从中受益，从而提升自己

的教育教学水平。我常常在备课时，一边参考教学用书，一

边考虑农村学校的教学资源和学生的实际水平，从学生的角

度去备课。课堂上改变传统的“填鸭式”的教学模式，采用

师生互动，以学生为主体启发引导的教学方式。我坚决不允

许自己搞特殊，从来不迟到、不早退，绝对服从学校的统一管理，严格遵守学校的各项规章制度。积极参加学校组织的各项活动，

作为一名预备党员，我始终不忘加强理论学习，对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论及“三个代表”重要思想学习。这一学期里，我着重学习毛泽东、邓小平和江泽民关于“科学发展观”研究的重要思想。有多少付出，就有多少收获。支教生活给了我一段深刻体验和感受，给自己人生划下永不磨灭的记号。这次支教活动让我亲身体验了农村教育事业的发展和农民的生活，不仅磨砺出了坚强的品格，锤炼了意志，而且对农村的情况也有了更真切的了解，让我在人生这条漫漫道路上迈进了一大步。支教工作忙碌的，也是充实的。重温自己的支教生活，尽管看起来显得有些平淡，但是它让我受益匪浅，更使我对支教产生了一种依依不舍的感情，能成为一名支教教师，是我无悔的选择，支教生活所焕发的光芒将照亮我今后的人生道路。

但在支教生活中，我也发现了现今偏远农村小学教育教学所存在的问题，例如以下几点；

1、奎依巴格乡中心小学学生多数是少数名族学生，入学年龄较为偏大，自身接触汉语较少，使得老师在上课时语言交流存在障碍，学生听不懂课，因此对汉语学习存在很大的

问题，而且入学年龄偏大，很多孩子已产生逆反心理，教师不能很好的管理。

2、教师的自身素质不高

（1）教育教学理念与时代的育人精神存在一定的差距。教师的人才观依然滞留在学生对知识的掌握和课堂教学效果的生成性评价层面。

(2)教师工作的积极性不高，热情不足。在一些学校，部分教师存在“教书、领工资、看小孩”的思想，缺乏使命感和责任感。

(3)教师知识结构不合理和知识水平不达标。某些非师范教育培养的人员，通过一定的社会关系，借助不正当的手段进人学校从事基础教育活动。还有些教师知识陈旧，致使教学活动质量差。

(4)教师综合素质和能力差。许多教师知识面狭窄，专业技能不强，甚至有的教师不掌握起码的信息知识和计算机的简单操作与应用。

(5)教师的实际教学操作能力和创造思维能力不足。在教育设备不足或紧缺的情况下，许多教师束手无策。农村基础教育投入长期短缺、不足。学校硬件设备和教学仪器短缺，学校周边环境差。新课程实施中缺少物质条件或物质条件不

足。其次，基础教育的师资紧缺。农村许多学校缺少教学水平高的教师，学生的学习条件受到了人为因素的制约。在这种情况下，新课程改革的实施只能“喊口号，走过场，流于形式”。除此之外，农村广大学校缺少优良的教育资源和良好的人文环境，又由于农村地区教育工作者的待遇比城市低，致使教师的工作热情不高，从而加强了学生成长和发展的困难与艰辛。如黑板、粉笔等，根本不够开支，办学条件的改善更无从谈起。

3学校教学设备不足，或已有设施闲置不用。农村小学所需教学设施无法满足，学生无法获得较多的课外知识，只靠教师课堂教授远远不足。学生眼界不够宽，知识面太过狭窄。如奎依巴格乡小学六年级毕业班同学对课外书籍的获取非常少，现在考试不仅要求对书本知识熟悉，还要有很多的课外知识。这些都是需要同学自己从课外阅读书中获取，或从网络资源获取。而现在就我们学校已有设备来看，多数闲置不用或是教师不会使用。这是使农村小学教育无法提高的原因之一。

4学生精神面貌不是良好。奎依巴格乡是喀什一个偏远的小乡村，农民普遍家庭收入较低，学生多数为住宿生。多数孩子一周回一次家，衣服面貌不是过于整洁。又由于住宿条件相对艰苦，从马斯洛需求理论分析，在自身身体需求无法

得到满足时怎么可以得到精神需求。

5学校对于音体美等课非常不重视。农村孩子对于外界接触本就过于很少，在学校多数教师只重视学生的语文和数学课，其他科目不够重视或是直接忽略。孩子所学知识过于单一，对于今后的发展是十分不利的。

实习期间我在幼儿园实习三周，以下是我对幼儿园教育存在的一些看法

1这里的办学条件很差，工作时间太长不说，主要是伙食太差，菜除了白菜就是土豆，连每顿饭每个小孩吃饱都很难保证，营养就更不用说了，可幼儿园的小朋友都在长身体的关键时候。

2幼儿园是自主招生，入园前并没有进行严格的体格检查和家庭访视，看似没什么，但这其中存在很大的安全隐患：一呢，幼儿园过的是集体生活;二呢，幼儿的免疫力都比较差，容易发生交叉感染.

基于我的实习观察，对奎依巴格乡教育教学的建议有（仅代表自我建议）

1按需设岗，实现专业基本对口

教师队伍中，专业不对口现象尤为突出。建议做好学习

基本教学工作，掌握所缺教师及科目，按需派遣，做到人人有岗，按需上岗。例如；奎依巴格乡小学汉语作为一门科目，有自身的课程标准和教学方法，有些教师只凭着自身感觉走，想当然的教学生，专业能力难以发展，很难达到教学质量。

2因地制宜，保证语言交流无大碍

新疆少数名族居多，向下学校百分之九十是民族学生。绝大多数学生汉语水平不进如人意，沟通交流存在一定困难。这是奎依巴格乡学校的客观现实。教师没有一定维吾尔语基础，无法和学生进行解释说明，学生一半听一半猜，照葫芦画瓢学生学习过于被动。目前新疆南部农村学校应需要既能用汉语有能用简单维语进行授课的教师。尤其是数理及音体美教师。

3加强教师队伍文化建设，培养教师优良作风。

新疆南部农村小学教师队伍良莠不齐，有些教师文化水平过于低。学校一部分教师连最基本教学办公软件都无法掌握。现今国家大力投入农村中小学教学设施建设，为我们的学校提供了很多先进的科学设备，但学校将之闲置不用。这不仅是学生的缺失也是学校的损失。我在奎依巴格乡小学支教，发现学校教师队伍作风过于自私自利，教师是无私奉献的职业，良好的师风建设将改变整个学校的面貌，向社会传递着勃勃的正能量。

4改变学校住宿环境，改善学校伙食。

为学生提供良好的生活环境，对学生的学习有着非常重要的作用。只有在满足身体需求后才能去追求精神所需。如果学生吃不饱穿不好又怎么有多余的精力去学习。也只有当学生有着良好的精神面貌时一个学习才能呈现出生机勃勃。

5加强学习音体美副科的教育教学。

小学的孩子正是爱玩的年纪，正是对世界探索的年纪。全面学习各种科目，对孩子的身心发展有重要的作用。学校因重视音体美的教育，改变传统观念，没有所谓的副科，全面培养每一位学生。

实习生活坎坷又不失精彩，再此多谢学校各位领导对我们生活学习的指导与帮助，你们的批评也将是今后我们人生的警言。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

支教实习调研报告

农村小学教育现状所存在的问题

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2014年6月20