和诚实交朋友教学案例
《和诚实交朋友》
——品德与生活教学案例
宜昌市猇亭区长堰堤小学严军
活动主题：《我进步，我快乐》
教材分析：
《和诚实交朋友》是鄂教版二年级下册《品德与生活》第三单元的第三课，旨在通过本活动让学生知道诚实是一种美德。诚实的人总会得到社会的赞赏。学会与老师、学生和家长进行沟通，体验诚实带来的快乐。并敢于承认自己的错误，在生活中讲真话不说谎话。学会用诚实的行为解决生活中的问题。
教学目标：
1、情感与态度目标：愿意向身边的诚实小伙伴学习，体验诚实带给别人和自己的快乐。
2、行为与习惯目标：通过活动拓展，知道实践逐步让学生养成诚实、不说谎话的好习惯。
3、知识与技能目标：能初步明辨是非，知道怎样做才是一个诚实的孩子，并能用诚实的行为解决生活中的问题。
学情分析：
二年级学生在一年多的学校生活中，孩子们已经初步掌握了一些人际交往技能，但随着儿童社会性和交往能力的发展，又有一些新的困惑。如：遇到一件事，说实话会挨批评，说谎话心里难受。要想让学生明白诚实是一种传统美德，诚实能带来快乐，学会用诚实的行为解决生活中的问题，则需要教师在课堂上通过多种形式，如谈话、动画故事、续编故事、儿歌、情境教学等活动让学生充分感知。逐步养成正确的态度与行为方式，发展明辨是非的能力，争做诚实的好孩子。
活动准备：
1、动画片《木偶奇遇记》中皮诺曹说谎话后鼻子长长的片断）
2、录音带《手捧空花盆的孩子》
3、小红花5—6朵
活动过程：
活动一：谈话激趣，动画导学（出示大屏幕）
师：你们喜欢交好朋友吗？
生：喜欢，喜欢…….
师：老师今天给大家带来一位最可爱的小朋友，而且啊，谁与她成为朋友，谁就是最可爱的孩子，人人都会夸他是好孩子，想知道她是谁吗？
生：想….
师：请仔细看动画片（播放动画片《木偶奇遇记》中皮诺曹说谎话后鼻子长长的片断）
师：说说你看到了什么？
生：我看到了皮诺曹说谎话后鼻子长长了。
师：皮诺曹的鼻子为什么会长长呢？
生：因为皮诺曹说谎话。
师：那我们小朋友从小就应该怎样呢？
生：诚实！
师：对！给大家带来的这一位最可爱的小朋友就是我们熟悉的好朋友——诚实。请大家以热烈的掌声欢迎诚实这位朋友的到来。
生：报以热烈的掌声。
师：板书课题《和诚实交朋友》
活动二：创设情境，体验明理
1、播放诚实故事《手捧空花盆的孩子》
师：谁能告诉老师故事中谁是诚实的孩子？
生：熊日
师：为什么说熊日是诚实的孩子？
生：因为只有熊日没有用煮熟的种子培育出鲜艳的花朵。
师：没有培育出鲜花的熊日却当上了国王，这是为什么呀？
生：因为熊日诚实的品质感动了国王。
生：因为他很可爱。
……
师：同学们说的真不错。想想手捧空花盆的孩子的心里会怎样？
生：他开心极啦。
生：他特别快乐。
……
师小结：你们太棒啦！做诚实的孩子真好！因为诚实会得到人们的赞许，诚实的孩子更快乐。
2、学习书中“豆豆的故事”
师：我相信大家都喜欢做诚实的孩子。可是呀，我们还小，偶尔也会有说谎的小朋友，让我们来看看书中的小朋友豆豆的故事吧。
师：看一看，说一说：豆豆这样做，会有什么结果？
生：豆豆说谎，老师会批评的。
生：豆豆说谎爸爸以后会不信任他，不爱他。
……
师：是啊，小事说谎别人不喜欢，不相信他，有时候说谎还会给自己带来严重的后果哦。你能不能接着把“豆豆的故事”往下编，给故事加个结尾呢？
生：能
生：四人一小组续编故事。
师：哪一组同学能勇敢的站起来把你们编的故事讲给我们大家听听？
生：讲续编的故事
师：同学们讲的太好了，说谎有时会给自己带来危险，不仅害自己，还得不到大家的信任。
大家要牢记：说谎话，害处大，
害自己，害大家。
不说谎话不骗人，
从小要说老实话。
（学生齐念儿歌）
活动三：联系实际，明理导行
1、谈话：诚实，就是忠诚正直，言行一致，表里如一。诚实是中华民族的传统美德。现在社会上有些人认为“诚实就会吃亏”，对于这个观点有什么意见吗？
2、学生小组讨论、交流“诚实就会吃亏”的观点。
3、学生汇报讨论的结果。
过渡语：作为小学生，我们更要培养诚实的美德。诚实品质应该从小培养，那么在我们身边有没有诚实的人或事呢？
4、夸一夸我们身边小伙伴诚实的故事。
5、生夸诚实小伙伴（学生夸到班级里的同学，教师就给诚实的学生奖励一朵小红花。）
6、教师当记者采访得到红花的同学，问：诚实给你带来了哪些快乐？
生：诚实让小朋友们更喜欢我了
生：诚实让老师更欣赏我了
生：爸爸、妈妈更爱我了
……
师小结：相信同学们听了老师的采访也从诚实的同学身上感受到了快乐。诚实能给自己和别人带来快乐，诚实的孩子人人夸。
7、同学们都知道做诚实的孩子了，可小朋友“兰兰”遇到了一件事（看大屏幕），她该怎么办呢？
8、生交流“兰兰”是该说实话还是该说谎话。
师小结：听了同学们的讨论，我真为我们班有这么多小朋友愿意做诚实的孩子感到无比的骄傲，我想送给大家一句话：当诚实的人，说诚实的话，做诚实的事。
活动四：活动拓展，指导实践
活动①：当你做了一件诚实的事情，就给自己画一颗“诚实星”。一个月后看一看，你得到多少颗“诚实星”。
活动②：搜集古今中外有关诚实的故事，讲给爷爷、奶奶爸爸、妈妈听。活动反思：
《品德与生活》是一门综合性学科，旨在增强品德教育的针对性、实效性，切实地为他们形成正确的生活态度、良好的道德品质打好基础。针对孩子二年级年龄段容易出现说谎的问题，结合教材内容，我精心设计了教学活动，以“交朋友”为主线，首先介绍要交的朋友，接着引导学生认识诚实这个朋友的魅力，然后和学生一起认识说谎话的害处，最后导行：当诚实的人，说诚实的话，做诚
实的事。整个过程遵循“以学生为本，尊重学生感受”的教学理念，既考虑新课程“以学生为本，以生活为源泉”的特点，又考虑学生的认知水平，运用故事情境和动手参与，精心设计教学环节，从生活与故事中选取事例，和学生一起讨论分析，使学生将生活中的体验内化为思想道德行为准则，使整个教与学的过程达到和谐统一。
在这样的氛围中孩子们对诚实行为的认识虽然稚嫩但却是实实在在发自他们的内心。教学契机千千万万，关键在于教师的心中真正要有学生。不是让学生来适应我们的教学，而是要让我们充分了解学生，理解学生，和学生交心谈心，让我们的教学服务于学生的学习。愿“诚信如同一根坚定的纽带，能使我们彼此相连。诚实是我们的朋友，和我们相伴永远。让诚实成为架起教师和学生和谐沟通的一道亮丽彩虹！
《诚信是金》主题班会活动教案
《诚信是金》主题班会活动教案 一、主题：诚信是金 二、活动指导思想 1.懂得诚实守信是中华民族的传统美德，现代社会更需要诚实守信。 2.反对虚假和不守信用的行为，反省自己不诚实不守信用的行为，做一名诚实的中学生。 3.增强学生自信心，努力做到说话办事表里如一。 三、活动设计 （一）设计意图 1、通过一个个诚信小故事，活动使同学们认识到诚信的重要性； 2、通过诚信讨论，诚信做人让同学们说出自己对诚信的看法和见解，从而对诚 信有更多的了解； 3、主题班会中的各个环节，意在提高学生的团队合作精神和集体荣誉感； 4、使同学们在活动过程中知道诚信是人生路上一个永远的道德标准，学会如何做一个诚信的人，让诚信永远伴随身边。 四，班会流程 （一）班会引入 由班主任介绍班会目的，并请出班会的组持人 1.组持人开场白： 2.请同学畅谈什么是诚信 3.由视频播放 （二）诚信小故事 主持人（甲）：古今中外有很多关于诚信的小故事。 主持人（乙）：下面我们依次请A、B、C、D、E同学来为我们讲述这些小故事 1、《韩信的故事》 2、《郁离子》的故事（因失信而丧生） 3、《列宁打碎花瓶》的故事 （三）请同学们谈谈诚信的重要性 （四）欣赏小品 主持人（甲）：生活中我们也许早就听说过这些诚信的小故事了。 主持人（乙）：从这些故事中我们领悟到：诚信不仅是一种品行，更是一种责任； 不仅是一种道义，更是一种准则。
主持人（甲）：接下来我们来欣赏一个关于"诚实守信"的小品。 （五）诚信论坛 主持人（甲）：对于诚信相信每个人都有自己的理解？那么现实生活中有哪些不诚实守信的现象呢？ 讨论：学生发言：…… 主持人：生活中有这么多不诚实守信的现象，作为中学生我们该如果去践行诚信呢？ （五）诚信做人 主持人（甲）：在这个游戏中，我们大部分同学都能做到遵守游戏规则、诚实守信，但也存在***问题（各班根据游戏中出现的问题提出来讨论，若没有出现问题则省略此问题）。 主持人（乙）：诚信，是眼下很时髦的一个词。买卖东西要讲诚信，做人处事要讲诚信，商业谈判更要讲诚信。我们作为学生，在成长的过程中不可避免地犯过一些错误。下面，请同学们把自己曾经做过的不诚信的事写在你准备好的小纸上。（学生主持把准备好的空垃圾桶拿出来。） 主持人（甲）：同学们，我们都希望把诚信留在我们的身边，下面请同学们把你刚才所写的小纸条毫不留情地扔到这个垃圾桶里，这意味着我们与不诚信的事说声再见。 （学生纷纷把小纸条扔进垃圾桶，脸上露出轻松的表情。） 主持人（乙）：亲爱的同学们，让我们做一个诚实守信的人，一起相约诚信吧（甲）：接下来请欣赏诗朗诵《相约诚信》 在即将结束班会之前，请我们的班主任老师为我们总结今天的班会 五，总结 同学们，通过今天的主题班会，希望大家能更对诚信有更多的了解。在当今社会中，不仅成人需要遵守法律、诚信待人，青少年更应该学会诚信、坚守诚信。诚信是为人的基本准则，是同学们在现今的学习生活和将来踏入社会的工作生活中不可缺少的重要组成部分，人无信而不立，青少年应该从小学习诚信，从小遵守诚信，这正是我们此次开展班会的主要目的。而且，在各位演员的努力排练下、在班委的仔细督促下、在同学们的积极配合下，这次以诚信教育为主题的班会进行地十分顺利，不仅给演员们多了一次锻炼自我的机会，也给有才华的同学一个展示的舞台，更让同学们更加深刻地理解了诚信待人、诚信为人的重要性和必要性。经过这次班会后，同学们应该为自己树立起诚信的准则，也更好的做到以诚信为人，这就是我们开展诚信教育主题班会所取得的巨大成效。相信诚信的力量，它可以点石成金，触木为玉。希望我们每一位同学都能自觉的保持诚信的品质。 （供参考） 后记： ?诚信是古人推崇的一种人格境界，它要求人们真实无妄，诚实无欺。诚信 是一种个人修养，也是一种道德行为。只要有内心诚实，才能善待父母，善待朋友。 ?诚信在生活中是必不可少的，讲诚信，守诚信是每个人应该做的。希望这 次主题班队会，能帮助同学们改掉不守诚信的坏习惯，在一个和谐的集体中度过每一天。
《诚信是金》教案
诚信是金 教学目标 知识目标：了解诚信的内涵，认识诚信的重要性，知道诚信是做人之本。 能力目标：引导学生践约守信，诚实做人。 情感态度价值观：使学生知道诚信的重要性，在生活中发现诚信、感悟诚信、体验诚信，做诚信的主人。 重点：言而有信，一诺千金 难点：对人守信，对事负责 课前准备：PPT课件 课前交流：同学们，等一下上课的时侯，老师希望你们能大胆地把自己的想法说出来。能做到吗？（与“诚信树上摘诚信果”环节相呼应） 一、导入新课 播放故事《狼来了》引导学生思考： 1．故事的最后结局是什么？ 2．是什么原因导致这样的结果？ 3．从这个故事中你懂得了什么？ 师：这个故事启发我们：做人不能说谎，说谎的次数多了，人们就不再相信，就像这个放羊的孩子一样因为欺骗别人而自食恶果。所以做人应该诚实守信。板书——诚信 二、品味典故，认识诚信 师：各大电视台曾热播了一部长篇电视剧《乔家大院》，同学们看过吗？这部电视剧讲述的是一代晋商的代表人物乔致庸，闯荡商场，振兴民族商业的传奇人生。片中有这样一个故事，乔致庸在继承祖传事业时，他们乔家在包头市的生意一落千丈，乔致庸很想知道其中的原因，于是他前往包头明察暗访，他看到这样一幕。（播放《乔家大院》一段） 1．乔家生意破败的原因是什么？这是一种什么行为？ 2．要想挽回这个局面，乔致庸应该怎么做？ 3．乔致庸究竟是怎样做的呢？（播放《乔家大院》二段） 4．正如这位掌柜说的，通顺店不就亏大了吗？你怎么看这件事？ 5．乔致庸正是这样认为的，他不惜损失挽回了诚信，赢来了通顺店的再次开张。（播放《乔家大院》三段） 6．乔致庸想说的话都在这块匾上，你们猜猜这块匾上会写什么呢？把这个谜底写在卡片上。 7．（播放《乔家大院》四段）正是诚信二字，在乔致庸的眼里，诚信是他做生意
专题教学案例设计
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 专题教学案例设计 专题教学案例设计姓名： 王立环学校： 通州二中执教年级： 高三使用教材： 选修课程性质： 选修课题： 诗歌比较阅读鉴赏专题由北京高考语文试卷改革想到的一、选题理由在日前公布的北京市中高考改革方案中，语文学科将突出作为母语学科的基础性与重要地位，在中考和高考中所占分数都大幅提高。 而我们所要面临的 2019 年高考，肯定会在命题上进行一些适当的调整，以向 2019 年的高考全面改革靠近。 诗歌鉴赏是高考考查的重要内容，改革后，很有可能要增加考试的内容。 长期以来，采用主观题形式考查的诗歌鉴赏大多以单首诗歌的形式出现，其实，诗歌鉴赏的考查形式可以是多种多样的，通过比较考查鉴赏能力、考察学生求异思维能力，也是一种很重要的考查方式。 诗歌的比较鉴赏，在命题方式上给了命题人更大的自主空间，在信息和难度上有所增加，便于对学生的考查。 1 / 19
作为教师应对此类试题作好指导练习，以便学生面对此类试题时胸有成竹，从容应对。 所以，在对学生进行诗歌鉴赏辅导时，我特意安排了诗歌比较阅读鉴赏专题，以提高学生这方面的能力，应对 2019 年高考改革的前期试水。 二、程序设计 1、前期准备① 知识准备： 学生已进行专题 1古典诗歌内容的理解和作者情感的体察和专题 2古典诗歌语言、表达技巧和意境的鉴赏及阅读延伸的学习。 ② 布置小组自主探究的前置性作业： 全班学生分成八组，每组的同学自愿选择一种诗歌题材作为自己的主要探究内容，要求围绕同一题材选取教师给定的诗歌进行比较阅读鉴赏，鉴赏时本着求同存异的原则。 （写景诗、咏物诗、思乡怀人诗、边塞诗、咏史怀古诗、即事感怀诗、送别诗、山水田园诗）③ 比较鉴赏的角度推荐：内容、情感比较；语言赏析比较；手法、技巧比较；意象、意境比较。 ④ 选取比较角度后，自主探究，总结自己探究的结果，可以是文字性总结，也可以是幻灯片的形式。 ⑤ 自主探究时间安排： 一周（课下进行） 2、实施过程⑴课上组内交流讨论要求：把自己一周自主探究的成果进行组内交流探讨，组长负责指挥
我和诚信交朋友(优选.)
我和诚信交朋友教案 姓名： 单位：
我和诚信交朋友 教学目标： 1、理解和体验做人要诚实守信。 2、体会真诚待人，体会守信的可贵，失信的可怕。 3、学习用诚信解决生活中的问题。 4、知道守信是社会所赞许的行为，在班级、校园、家庭倡导诚信之风。 教学重点： 1、了解诚信的可贵 2、引导学生努力做诚信的人。 教学难点：学习用诚信解决生活中的问题。 教学过程： 一、故事导入，揭示课题。（5分钟） 1、师导：出示《校长吻猪》的画面，你们想知道图片背后的故事吗？ 听完故事，你们想说什么？是什么动力使校长这么做的？ 生：他遵守诺言 生：...... 师：这就是诚信.(板书:我和诚信交朋友） 大家说一说：校长抛下（），得到（） 二、出示目标 三、新课学习，探究新知。 1、活动一：议一议：课本15页《买票》，你觉得父亲和售票员谁说得对？为什么？ （按照售票员所说，可以省下4元钱，可这样也会在孩子心中种下不诚实的种子，长大后将难以立足于社会。父亲说的对）因为： 诚信，是最宝贵的美德，是我们取信于人的根本。（板书：守信可贵） 2、活动二：说一说：三鹿集团为什么破产？（4分钟） 过渡：诚信是做人的根本，企业也需要它。 （1）首先阅读16页《诚信企业直通车》 （2）师出示图片并介绍三鹿集团的辉煌的历史和现在破产了。 （3）说一说：三鹿集团为什么破产？ 三鹿集团得到（），失去（）。（板书：失信可怕） 3、讲一讲：有关国家的诚信故事。（6分钟） 过渡：个人需要诚信，企业也需要诚信，国家更需要诚信。 （1）师讲述《立木为信》和《烽火戏诸侯》的两个故事。 a、引导学生议一议：商鞅讲（），得到（）。 b 、周幽王不讲（），失去（）。 学生1：商鞅讲诚信，得到百姓的信任。 学生2：周幽王不讲诚信，失去国家、生命…… 回应板书，齐读板书。 [设计意图：通过讲诚信的国家故事让学生明白诚信是国家的立国之本，深化守信的可贵，失信的可怕。] 4、联系实际，谈谈身边的诚信故事。（5分钟）
《与诚信交朋友》班会教案
《与诚信交朋友》班会教案 诚信是一个道德范畴，是公民的第二个“身份证”，是日常行为的诚实和正式交流的信用的合称。下面给大家带来的是《与诚信交朋友》班会教案五篇，欢迎查阅！ 《与诚信交朋友》班会教案1 教学重点： 1、懂得做人要诚实、守信。 2、知道诚实、守信是社会所称许的行为。 教学难点： 通过各种活动让学生体会真诚相待、讲信用的可贵。 教学准备： 学生收集与诚信有关格言、警句 教学过程 一．导入 朗读一篇学生的诚信家风作文，与学生交流谈话，引入课题。 二．新授 活动一演一演角色扮演：“买票”
1、由学生扮演“买票”中的各个角色，再现买票的情景。 2、小组讨论：你觉得父亲和售票员谁说得对？为什么？ 3、小结： 活动二讲一讲诚信故事大家讲 1、看林海燕事迹的诚信资料和海尔集团的.诚信资料，并说说主要讲什么？ 2、换位体验，假如你是林海燕，你会怎样？你赞成海尔总裁的做法吗？ 3、同学交流自己生活中的诚信故事，说说自己的感受。 4、小结： 活动三议一议我该怎么办？ 1、教材第19页中的漫画呈现四个两难情境，请学生思考、讨论：遇到这些事情，我该怎么办？ 2、小结： 活动四?评一评班级诚信小天使 1、小组讨论：要具备什么条件才能成为诚信之星？ 2、评选班级诚信之星，并说感言。 3、一起设计班级的诚信宣言。 活动五说一说我该怎么做？
学了这一课，你有什么收获？你打算今后怎样做？ 布置作业：办一份诚信手抄报 板书设计： 三．我和诚信交朋友 诚实守信 不说谎话 知错就改 言而有信 说到做到 《与诚信交朋友》班会教案2 1教学目标 1.知识与能力:理解和体验做人要诚实守信。 2.过程与方法:体会真诚相待，讲信用的可贵，做一个诚实守信的人。 3.情感态度和价值观:知道诚实守信是传统美德，在生活中倡导诚信之风，引导学生努力做诚信的人 2学情分析
《诚信是金》教学设计
诚信是金教学设计 一、教学目标： 1、知识目标：引导学生进一步理解诚实守信的重要意义；知道诚信是中华民族的传统美德；懂得诚信是人立身之本，诚信无小事，诚信是金。 2、能力目标：学习收集整理有关诚信方面的故事、案例、名言谚语等，并简单应用相关信息，能够清楚地讲述生活中的诚信故事；正确认识不诚不信所带来的伤害；初步懂得并学会怎样在生活中做一个讲诚信的人。 3、情感、态度、价值观：懂得诚信的重要性，树立诚信意识，在生活中做到发现诚信、感悟诚信、体验诚信，逐步养成诚实守信的的良好品质。 二、教材简析： 《诚信是金》是第一单元的第二个主题，有两个话题和一个“故事与思考”。 第一个话题“哪个更重要”，通过两个故事让学生理解诚实守信的重要性，明白诚信是人立身之本。第二个话题“假如没有诚信”，是引导学生从生活中不诚不信给他人带来的伤害、不便和烦恼的例子当中认识到要讲诚信。“故事与思考”中的两个故事，是让学生懂得诚实守信是中华民族的传统美德的同时充分认识到诚信的意义，从而体会到诚信是金，要讲诚信。 三、教学重难点分析： 本课主要选择了贴近学生生活的主题活动，让学生了解诚信重要性的同时，懂得诚信无小事，让学生从小懂得要做一个讲诚信、讲道德的人。而做到这些，就要让学生走向生活，在生活中历炼，在生活中成长。根据以上分析，确定的教学重难点是： 教学重点：让学生认识并做到在生活中要讲诚信。 教学难点：让学生在生活中关注诚信问题，将诚信内化为美德，外化为行动。 四、教学准备： 1、教师准备：多媒体课件 2、学生准备： (1)搜集有关诚信的名人名言(为制作诚信卡做准备) (2)搜集诚信故事(课堂交流用)
48篇教育教学案例分析
中小学教育教学案例分析例谈 一、什么是教育案例分析 教育教学案例分析是指围绕一定的教育目的，把教育教学实践过程中真实的情景加以典型化处理，形成可供学习者思考分析和决断的案例（往往是一个故事、一个事例或一个事件），通过学习者独立分析或相互讨论，来提高学习者分析和解决教育问题能力的一种方法。 上海市一位青年教师曾写过一篇《走近语文教学的艺术殿堂》，其中写到在一次作文讲评课上，让一个男生上讲台朗读，结果这位略有口吃的同学遭到了哄笑。台下的同学们紧紧注视着他，课堂里死寂一片。沉默中，我突然从后悔自责中省悟：初为人师的我不是也有过临场时的恐惧和冷场时手足无措的尴尬吗？然而是自信战胜了这一切。有时候，一次小小的成功能够激活一个人在的巨大的自信，可一次难忘的失败也往往可以摧毁一个人仅有的一点自信。眼前的这一个男孩难道会陷入后一种情形吗？不，绝不能。我终于微笑着开口了：“既然他不太习惯在众目睽睽之下说话，那索性我们大家都趴在桌上，不看，只用耳朵听吧！”我带头走到教室后，背对讲台站定，同学们也
纷纷趴下头来。终于，我的背后传来了轻巧的羞怯的声音。那的确是篇好作文，写的是他和父亲间的故事。因为动情的缘故，我听到他的声音渐渐响了起来，停顿也不多了，有的地方甚至可以说是声情并茂了，我知道他已渐渐进入了状态，涌上心头的阵阵窃喜使我禁不住悄悄回头看看他。我竟然发现台下早已经有不少同学抬起头，默默地赞许地注视着他。朗读结束后，教室里响起一阵热烈的掌声。我知道这掌声不仅仅是给予这篇作文的。（案例分析并不注重“唯一”的标准答案，而更注重学习者的思考与分析过程。） 二、教学案例分析与教师教育理论学习 案例是学校问题解决的源泉。党的十五大报告中向全党提出："一定要以我国改革开放和现代化建设的实际问题，以我们正在做的事情为中心，着眼于马克思主义理论的运用，着眼于对实际问题的理论思考，着眼于新的实践和新的发展。"针对当前教育理论界风行的"浅入浅出"、急功利近，"深入深出"、食洋不犯"浅入深出"、故弄玄虚，以及刻意包装、虚假宣传、浮躁肤浅的不良风气，课题组鲜明地提出，要"深入浅出"，返朴归真，坚持深入学校实际，研究现实问题，脚踏实地做学问。 案例是教师专业成长的阶梯。案例是理论联系实际的
诚信是金班会教案
《诚信是金》主题班会教案 活动目标： 1.在明确诚信意义的基础上，愿意做诚信的人。在明确信用意义的基础上，愿意做讲究诚信的人。把诚信作为立身之本的人生追求。鄙视那些不讲诚信的现象。 2.通过学生感兴趣的话题和学生爱看的动画片分析，学习诚信的含义和重要性。通过情境创设，明确诚信的基本要求和慎重许诺的重要性。设计讨论驳斥“诚信做人小节无害论”的观点。 3.把握诚信的基本含义，懂得真诚是人的美德，信用是交往的道德。懂得做出承诺就要兑现。知道诚信的基本要求是“对人守信，对事负责”。了解失信的危害；提高判别具体问题上是否做出承诺的能力。 教学重难点 活动过程： 【导入新课】请同学们首先来看一个视频：“信义孝子”——李元成 李元成用自己的人生兑现与战友的“生死约定”，用33年具体的行动书写“诚信”二字，是我们学习的道德楷模，是咱们湖北人的骄傲。其实还有许多这样的人：如2010年感动中国人物——“信义兄弟”、“信义孝子”在他们的引领下，举国上下都在弘扬诚信这一正能量，作为有志的青少年，让我们也加入弘扬诚信这一正能量的队伍中去。而想要弘扬诚信，就必须了解诚信，那么，今天我们就来学习第十课第一框，认识诚信这种可贵的品质。首先，我们来了解一下什么是诚信？老师想点同学起来说说。 诚信即诚实守信。“诚”就是诚实无欺、诚实做人、诚实做事、实事求是；“信”即有信用、讲信誉、守信义、不虚假。我们可以用8个字概括诚信的内涵：言而有信，一诺千金。 诚信作为中华民族的传统美德，也是我们立身处世的基本准则。然而在生活中却有些人并非如此。假如一个人失去诚信，会产生什么样的结果呢？ 活动一：关注时事 我们来看这样一个视频。
最新粤教版四年级下册品德与社会简答题
粤教版四年级下册品德与社会简答题 第一课：我们都是一样的 1、你从《大山的回应》的故事中知道了什么道理？ 答：告诉我们尊重是相互的，要想得到别人的尊重，首先就应该尊重别人。 第二课：多为他们想想 ?1、对于不幸的人，社会通过哪些方式给予他们关爱和帮助？ 答：建立福利院。建立聋哑学校。成立救助管理站，帮助生活中遇到困难的人。成立残疾人联合会，保障残疾人的权益。举办残疾人运动会，激励残疾人自立自强。 2、我们的周围还有哪些不幸的人？ 答：弱智人士、生活贫困者、灾民、孤寡老人、残疾人等。 第三课：做生活的强者 1、你怎样理解“做生活的强者”的意义？ 答：在人生的道路上，谁都会遇到困难和挫折，就看你能不能战胜它。战胜了，你就是英雄，就是生活的强者。 2、关于自强不息、坚强勇敢的名言警句： 即使跌倒一百次，也要第一百零一次站起来！ 勇气是压力之下的美德。 3、张海迪是个怎样的人？ 答：张海迪虽然身体上有残疾，但她从未放弃对生活的热爱，不仅自学医术，帮助他人，还用自己的信念、事迹激发迷途中的青年，她是一位生活的强者。 4、从张海迪身上学到了什么？ 答：在人生的道路上，谁都会遇到困难和挫折，就看我们能不能战胜它。战胜了我们就是英雄，就是生活的强者。 第四课：我和诚信交朋友 ?1、你有过被人冷落或被人怀疑的时候吗？当被人冷落或被人怀疑的时候，会怎么想，怎么做呢？ 答：有过，当被人冷落或被人怀疑的时候，不应该赌气，或不理不睬自暴自弃，而应该走进他人，与他人沟通，让他们了解你，走近你，就会发现一个完全不同的你。 ?2、你认为要具备什么条件才能成为诚信小天使呢？ 答：（1）说到做到；（2）诚实、守信用；（3）不说谎话；（4）真诚待人等。 3、考试时，坐在身边的好朋友向你要答案，你会怎么做？ 答：我们要做到诚实，所以我不会告诉他答案，考试过后，再向他解释。 4、一个人如果没有诚信，会怎么样呢？ 答：一个人如果没有诚信，就像星星失去光一样，再也不会有人相信他、关注他，不会有真心和他交谈的朋友，既使真正有困难的时候也很难找到一个可以帮助他的人。 四、诚信宣言： 1、我诚信，我光荣；我诚信，我自尊；我诚信，我成功！ 2、诚信，是我们中华民族的立身之本！ 3、诚信，是我们中华民族的振兴之魂！
《诚信是金》教案
诚信是金 肖跃春 教学目标 知识目标：了解诚信的内涵，认识诚信的重要性，知道诚信是做人之本。 能力目标：引导学生践约守信，诚实做人。 情感态度价值观：使学生知道诚信的重要性，在生活中发现诚信、感悟诚信、体验诚信，做诚信的主人。 重点：言而有信，一诺千金 难点：对人守信，对事负责 课前准备：PPT课件 一、导入新课 故事《曾子杀猪》引导学生思考： 师：这个故事启发我们：做人应该诚实守信。 二、认识诚信 诚信的含义？具体内容？ “诚信”即诚实守信。“诚”就是诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是；“信”即有信用、讲信誉、守信义、不虚假。 三、感悟诚信 导读“废石的故事” 1、“废石”主人的决定表明了什么？ 2、你如何看待他的决定？ （美国教师涂唇膏与猪亲吻只为一诺千金；“君子一言，驷马难追”的含义；在生活中，不讲诚信会有什么后果呢？） 四、合作讨论，升华诚信 （诚实守信的重要性） ①交往中不兑现自己的承诺，失信于人，就会产生信任危机。 ②不讲信用可以欺人一时，但不可欺人一世，一旦被识破，结果是害人害已。 ③为人诚实，言而有信，能得到别人的信任，也是自身道德的升华。 （4）诚信有助于提高企业的效益，塑造良好的企业形象。也是个人得以立足，事业成功的保证。 五、反思总结，明理诚信 1、诚信的基本要求──对人守信、对事负责！ 2、践约守信是我们诚实做人的核心。 3、探究交流：“小节无害论” 六、教师寄语，真诚祝愿 拥有诚信，一根小小的火柴，可以燃烧一片心空。 拥有诚信，一片小小的绿叶，可以倾倒一个季节。 拥有诚信，一朵小小的浪花，可以飞溅起一个海洋。 七、作业 动手做一做：每人设计制作一张诚信卡，送给身边讲诚信的人。 八、在《诚信之歌》的歌声中结束本节课 板书： 1
我和诚信交朋友
我和诚信交朋友——中队主题队会 活动时间：2010年10月28 活动目的： 通过这次主题队会，学习弘扬中华民族的忠诚守信文化，提高少年儿童的诚信文明，使其成为一个品德高尚的人。 队会准备： 1．活动前一周，让学生阅读《中华传统美德故事精粹》。 2．从以下几个方面选择1-2项作好准备： （1）讲故事；（2）演小品；（3）辩论会；（4）快板表演； （5）武术表演；（6）知识竞答；（7）配乐演讲。 3．准备道具： （1）每人一个“小手掌”（正反分别为红蓝两色） （2）正反方观念展示牌。 （3）电子琴、古筝。 （4）白色贴字牌 队会过程： 第一项：各小队清点人数，并报告中队长，由中队长报告辅导员。 第二项：出旗，全体少先队员敬队礼！ 第三项：唱队歌。 第四项：主持人宣布：实验小学四（3）中队主题队会现在开始。 （一）·队会序曲 主持人：敬爱的老师、亲爱的同学们，大家好！欢迎大家来到我们的课堂，和我们一起度过快乐的时光! 主持人：诶，大家都知道吗？我们的祖国在世界地图上看起来就像是一只 全体：大公鸡！ 主持人：对！我们中国啊，有着悠久的历史，灿烂的文化。我在网上认识的好多外国小朋友，都很想来中国看看呢！那你们知道咱们中国千百年来，最了不起的文化是什么吗？ 全体：诚信！ 主持人：现在，请允许我宣布，实验小学四（3）中队主题队会——我和诚信交朋友，现在开始！ （二）·以故事、小品为契机，激发学生探究的热情 A．故事《曾子杀猪取信》 B．小品表演《司马光卖马》 学生1：诶，主持人，我能给大家讲一个故事吗？关于诚信的。 主持人：好的，让我们用热烈的掌声欢迎***
学生1：我讲的故事叫《曾子杀猪取信》 大家都知道孔子吧？（知道）孔子有一位学生叫曾子。有一天，他的妻子要到市场上去买东西，儿子哭着闹着不让妈妈去。曾子的妻子没办法了，为了摆脱儿子的纠缠，她只好哄着儿子说：“乖孩子，你在家里好好玩，我回来给你杀猪，煮肉吃，好不好？”儿子这样才让妈妈走。等妈妈一回来，曾子就捉起大肥猪来杀。曾子的妻子不明白啊，赶忙问：“天哪，你怎么把猪真杀了，我是和孩子说着玩的。”曾子说：“你既然答应了孩子，就应该说到做到。今天你在孩子面前言而无信，明天孩子就会像你一样去哄骗别人。一头猪是小，教育孩子从小知道做人的根本，是关系他一辈子的大事啊！”怎么样，曾子很守信用吧！ 学生2：我还有一个故事。大家听过司马光砸缸的故事吗？（听过）司马光不仅是个有智慧的人，而且是一个讲究诚信的人。瞧！（小品表演） 司马光在摇头晃脑地读书： （仆人上）：老爷，您喝茶！（站在一边） 司马光：对了，昨天听说，你把我的那匹老马了？ 仆人：回老爷，已经和买主谈好价钱了，明天他来取马交钱。 司马光：噢！我想起来了，我这马有病，瞧我，怎么忘了交待了！明天，你要对买主说清楚， 这马啊，有肺病。记住了！ 仆人：老爷，这哪行啊！做买卖，那有全说实话的，这一说，人家怎么会买呢？ 司马光：话可不能这么说，让人家用一匹好马的钱买一匹病马，这不是骗人是什么？这样的 事咱不能干。现在咱们要讲诚信！ （掌声） 主持人：司马光，您等等，我想请问您，这的这匹病马卖出去了吗？ 司马光：不瞒你说，至今还在我家的马厩里，看来是买不出去 了。 （摇摇头、叹气、下场去） 主持人：啊？ 仆人：我就说吧！我们家老爷，真，真，真是有点傻。 主持人：不会吧！ 仆人：怎么不是呢！老爷偏偏要讲什么诚信，好了，现在对人家说了实话，那是匹病马，人家拼命还价，我们卖了自然吃亏，就不卖吧，瞧，就搁在马厩里，整天吃，不能干活，浪费，浪费。艾，（抱起一筐稻草）喂马去！ 主持人：这么看来，谁诚信谁就是傻子了？那现在还有谁，敢诚信呢？ （三）·辩论赛，在辩论中明理 学生2：没错，做到诚实守信就会吃亏！（啊？） 学生3：不对，诚实守信应该发扬光大！（啊？） 学生2：我有数不清的例子足以证明，诚实守信不划算。 学生3：我也说不完的长篇大论，足以证明，诚实守信是美德。 学生2：听我的！ 学生3：我先说！ 学生2、3：我来，我来…… 主持人：停！有理不在声高！理直才能气壮！ 全体：怎么办？ [1]
《诚信是金》教学设计第一一版
五年级品德与社会《诚信是金》教学设计 教学背景： 随着社会的发展，人们对诚信的期待值越来越高，诚信在人与人交往中越发显得重要，作为五年级的学生，有必要对他们进行一次深刻而有意义的诚信教育，以此树立诚信做人、诚信做事的观念，做一个诚实守信的好学生。 教学目标： 1、理解诚实在待人处事中的作用，同时也使学生认识到诚实守信是中华民族的传统美德。 2、教学内容应与学生生活实际相结合，重视学生的学习方法，力求避免空洞，使“诚信”体现在每位学生说真话和办实事的实践中。 教学方法：讲授法讨论法 教学重、难点： 通过本课的学习感受诚实是立身之本，理解“人无信不立”。 课时：第一课时 课前准备： 1、收集古今中外有关诚信的经典事例。 2、利用收集媒体中的相关报道，回忆自己的生活经历，调查周围人的方式，了解有关不诚不信害人害己的事例。 教学过程： 一、谈话引入新课 1、说到诚信，老师前段时间看到了一则新闻，它深深的震撼了我。这则新闻的内容是这样的：在上海市的某个彩票投注站，有一位叫陈娟的工作人员，经常为老客户代买彩票，有一期彩票中得500万元的大奖，由于电话故障，陈娟没能和老客户及时联系上，可她并没有把钱据为己有，而是在老客户付彩票钱的时候，让这位老客户赢得了五百万大奖。 2、同学们，500万会让陈娟过上一种富有的生活，可她却没有据为己有，在她的举动中你明白了什么？（做人要有诚信) 小结：可见诚信有多么重要。（板书：诚信是金）。从前面的学习中我们了解到了什么是“诚”，什么是“信”，今天我们将继续来探讨“诚信”这一话题。 二、学习有关诚信的例子。 1、哪个更重要？ 年轻人最终把“诚信”丢掉了，你们觉得诚信可以扔掉吗？ 2、学生回答。 三、学习案例，体会“人无信不立”的含义 1、学生自由阅读案例。 2、讨论： （1）仅仅是三次逃票的记录使他失去了工作的机会，这些公司为什么把诚信看的这么重要？ （2）从这个案例中你明白了什么？ （学生说的只要是正面的理由即可给予肯定。） 3、小结
诚信是金教学设计
《诚信是金》教学设计 大连华才中学刘怡 设计背景： 诚实守信是中华民族的传统美德，也是做人和做事的道德核心，是道德教育和素质教育的重要内容，21世纪，网络信息正以惊人的速度改变着人的生存方式和学习方式。调查表明，有不少中小学生就是从网络中学会了撒谎失信，并以愚弄他人为乐事;有些人因为被欺骗而采取“以其人之道，治其人之身”报复他人。因此，在这样的背景下，诚信教育显得相当重要。让学生懂得诚信是做人的基本准则，诚信是立身之本，处世之宝，立业之本，立国之本，牢固树立守信为荣、失信可耻的道德观念。 教学设计： 一、教学目标： 1、知识目标：充分感知诚信的内涵，感受诚信是每个人立足于社会的通行证，是企业、国家发展的根本，探究出诚信的原则以及诚信的核心 2、能力目标：学会辨识各种情境下的诚信表现，增强具体情况具体分析的能力。 3、情感态度价值观目标：增强对他人对社会的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣，失信可耻的道德观念。激起道德情感，形成强烈地内在需要二、教学重点、难点： 重点：理解诚信的原则 难点：引导学生理解诚信的复杂性，具备诚信的智慧。 三、教学过程设计： （一）创设情境，巧妙导入： 播放动画片《九色鹿》片段“九色鹿救了溺水者，溺水者答 应会保守秘密。” 提问：如果你是这位溺水者答应了别人的事，你会怎 么做？（履行承诺）
我们答应了别人的事，对别人做出承诺一定要去履行，这反映的是一个人的道德水平，反映的是一种良好的品质，这种品质是什么？（引出诚信含义）幻灯展示诚信含义。 （二）合作探究，充分感知 设疑：如果不诚信会有什么后果？大家是否想知道《九色鹿》的结尾呢？ 播放《九色鹿》片段：“溺水者违背誓言，遭到人们唾弃， 得到无颜立足命丧黄泉的可悲下场” 学生合作：举出自古以来有关于诚信和不诚信的故事。 小结：通过以上同学们举的例子我们可以看出，诚信是中华传统美德。 提问：从中我们也可以看出诚信与不诚信结果有什么不同？ 小结：诚信的人受人尊重，不诚信、一次两次可能占得便宜，但长此以往这只会让他饱尝众叛亲离的后果，陷入四处碰壁的窘境，严重的话会锒铛入狱，人财两空。 那么诚信对于一个企业甚至是一个国家来说是否同样重要呢？ 出示幻灯事例。
教学案例分析
教学案例分析 【背景】 这是人美版第九册的内容——《动物的脸》，这一课属于美术的造型·表现的范畴，随 着新课程改革，在美术教学中也越来越重视对学生的学法指导，以及有效目标的达成。为此，我设定了本课的教学目标是： 1、显性内容与目标应知：了解艺术家的作品怎样来源于生活又高于生活，认识中国画 表现的特殊效果。应会：能用国画的表现方法，大胆地对动物的脸部特征进行创作；能较熟练地掌握用笔方法，控制墨色；能将动物的脸进行夸张、再现；能够自主探索绘画创作。 2、隐性内容与目标通过自主学习，培养学生自主探究的精神，加深学生对中国传统绘 画的热爱之情。培养学生形成与动物、人与自然和谐，平等发展的意识。 【情境】 课前我制作看漂亮的课件，以加强上课的效率，并把课堂结构调整为观察体验、欣赏探索、示范讲解、创作练习、拓展评价五个步骤。学生在看完老师展示的有关动物的图片和自己的体验后，对描绘动物的特点有了一定的认识，在看完老师的示范后，不仅对用中国画的工具作画有了浓厚的兴趣，而且促进学生对如何把握动物的特点有了更深的认识。 【分析】 (一) 实现最优化教学导入 人获得信息的途径有８０％来自视觉。所以形象丰富、生动的图象是美术课堂导入环节的主要来源，通过对色彩的感受、形态的体验、情景的触动，能很快激发学生的学习兴趣，诱导学生进入有效地学习状态。 本堂课让学生欣赏了很多可爱的小动物的图片，学生看到这些喜爱的动物后，不由自主地想把它画下来。于是我有紧接着设计了让学生体验的教学环节，让他们运用已有的知识动手尝试，正像苏霍姆林斯基说的：“情感”是和谐教育的动力，导入方式的最优化设计又是 课堂教学的排头兵，是一切教学活动的起源。本堂课的导入实现了优化教学,为学生作画做好了铺垫。 (二) 运用合理化引导观察 在引导学生欣赏黄永玉的《猫头鹰》的国画时，我特意出示了猫头鹰的图片和国画作品放在一起，并让学生找出猫头鹰的特点，并和画作《猫头鹰》进行比较，看看他们的异同点，并理解画家如何把握动物的特点。通过分析，了解艺术来源于生活但高于生活的道理，让学生感受美、欣赏美，并极大激发了学生创作兴趣，使课堂有声有色，富有童趣。 （三）树立多元化评价 通过自评——他评——师评的三位一体化，每个人的不同角度出发，使评价更丰富， 更多元化。而目前美术公开课有些忽视学生作品评价，《美术课程标准》在论述美术作业评价是指出：“要充分肯定学生的进步和发展，并使学生明确需要克服的弱点与发展方向。”
《我和诚信交朋友》第一课时教学设计
刘家典 《我和诚信交朋友》教学设计 （第一课时） 教学内容：书本15～16页和19～21页内容 教学目标： 知识目标：引导学生进一步理解诚实守信的重要意义；知道诚实守信是为社会所称许的行为，理解和体验做人要诚实守信。 能力目标：掌握收集、整理和运用信息的能力；清楚地表达自己的感受和见解；培养学生在活动中自主发现问题、提出问题的能力；养成诚实守信的习惯。 情感、态度、价值观目标：体会真诚相待、讲信用的可贵，争做一个诚实守信的人。 教学重难点： 重点：让学生认识在生活中要讲诚信。 难点：让学生在生活中关注诚信问题，将诚信内化为美德，外化为行动。 活动准备： 1、多媒体 2、学生收集与诚信有关故事。 活动过程 一、课前交流，揭示教学课题 1、出示课件，用《狼来了》的故事引入。
2、学生谈谈从故事里得到的收获， 3、引导总结：诚信是中华民族的传统美德，诚信是无价之宝，这节课我们来学习“我和诚信交朋友”从而揭示教学课题《我和诚信》。 二、故事继续引领，知道什么是“诚信” 1、听故事。怎样才能和诚实交上朋友?我们先来听一个小故事吧。(播放《手捧空花盆的孩子》) 2、议一议。故事中你最喜欢谁?为什么喜欢? 3、想一想。国王会对手捧空花盆的孩子说些什么呢?当手捧空花盆的孩子得到了国王的夸奖时，他的心里会怎样? 4、小结语。做诚实的孩子真好，诚实的孩子真快乐。 5、说一说。从刚才的故事中，你们说一说什么叫诚实吗? (说真话，不撒谎;做实事，不骗人等) 三：树诚信榜样，诚信人物直通车。 <一>、出示课件，林海燕归还518万的故事 1、让学生计算：林海燕每个月的收入大概是一千块，大家算一算一年他能拿多少钱？十年呢？一百年呢？如果她要得到518万元，她大概要工作多少年呢？ 2、让学生思考：当518万摆在她面前的时候，她是怎样做的呢？ 3、让学生一起自由读读这个故事，看看故事告诉了我们什么。（播放林海燕事迹诚信录像资料。） 4、小结：林海燕面对巨奖的诱惑不动心，体现了她高尚的品质。 <二>、我们打开书本16页，一起来看看诚信企业——海尔集团
八年级政治上册10_1诚信是金教案新人教版1
10.1《诚信是金》教案 【教学目标】 1．知识目标 把握诚信的基本含义。 懂得诚信和不诚信的不同后果。 懂得诚信的基本要求。 2．能力目标 理解诚实和守信的内在关系的能力。 理解诚信与做人之间的关系的能力。 辨析不诚信的危害的能力。 理解诚信的意义的能力。 3．情感、态度与价值观目标 树立诚实守信的意识，自觉做诚实守信的人。 确立把诚信作为立身之本的人生追求。 鄙视不讲诚信的人和事。 【教学重难点】 “诚信的要求”既是本课的重点，又是本课的一个难点。 【教学方法】 情景设置、讨论法、活动法。 【教学课时】 1课时。 【教学过程】 【导入新课】 播放动画：林经理的故事 某大公司总经理林先生在一次教师节的聚会上讲了自己小时候的一段故事：我上小学时是班长。一天，一位同学生病了没来上课。老师让我去看望这位同学，并告诉他当天的作业，我顺口答应下来。可是一放学，我光顾着玩，把答应老师的事忘得干干净净。第二天，老师知道了，把我叫到办公室，十分严厉地对我说：“你昨天答应我要去，可你没去，你不守信用，不负责任，没有爱心。今天我惩罚你，是让你记住：人不守信用将一事无成！”老师的话我至今记得。现在，我做了公司的经理仍然不敢忘记老师的话。今天是教师节，我真想对老师说一声：“谢谢您，老师！” 教师提问：为什么老师要严厉惩罚林经理？ 学生回答（略）。 教师归纳并过渡：在老师的心中，诚实守信、对事负责是一个人必备的优良品质，而不守信用、不负责任、没有爱心是影响学生一生的严重错误，必须给予严厉的惩罚和教育，从而让学生牢牢记住自己的错误，并随时提醒自己不要再犯同样的错误，这样才能逐渐养成诚实守信、对事负责的优良品质。 【新课教学】 诚信是金（板书） 一、言而有信一诺千金（板书） 1．诚信的含义 播放视频：《士兵突击》片段 第十八集中的一段，大概内容：在参加A师选拔赛的过程中，许三多、成才和伍六一的食物所剩无几，饥饿难耐。三人无意之中走到了他们非常熟悉的红三连五班的驻地，厨房里正好有一些馒头，面对诱惑，是选择填饱肚子，还是坚持诚信，三人进行了一番激烈的思想斗争……许三多坚持强忍饥饿，不吃规定以
教学案例设计
一)教材分析 教材分析部分的写作要求:三个操作要求:(1)分析《课程标准》的要求。(2)分析每课教材内容在整个课程标准中和每个模块(每本教材)中的地位和作用。(3)分析高中每课教材内容与初中教材相关内容的区别和联系。(二)学生分析 学生分析部分的写作要求:三个操作要求:(1)分析学生已有的认知水平和能力状况。(2)分析学生存在的学习问题。(3)分析学生的学习需要和学习行为。 (三)教学目标 教学目标部分的写作要求: 三个操作要求:(1)确定知识目标。(2)确定能力、方法培养目标及其教学实施策略。(3)确定引导学生情感、态度、价值观目标的教学选点及其教学实施策略。 A、叙述必须具备的四个基本要素:行为主体必须是学生而不是老师，人们判断教学有没有效益的直接依据是学生有没有获得具体的进步，而不是教师有没有完成任务。一般在写教学目标的时候行为主体可以省略，但格式必须注意如一般可以采取以下的表达:“通过……学习，能说出……”，“通过……学习，能分析归纳……”，而不是“使学生掌握……”“教会学生……”等表述方式;行为条件指影响学生产生学习结果的特定的限制或范围。如“通过收集资料”“通过观看影片……”“通过本课学习”;行为动词必须是具体
可测量、可评价的。如知道、归纳、列举、感受、参加等等;表现程度指学生学习之后产生的行为变化的最低表现水平，用以评价学习表现或学习结果达到的程度。比如自己以前写的教学目标:通过学习教材第三目(行为条件)，能够背写出(行为动词)鸦片战争的起止时间(表现程度)，了解(行为动词)战争的经过和中国人民的反侵略精神(表现程度) B、叙述最好有不同层次根据《标准》，结合学生的认知规律和差异性，按照教学内容，由低到高，由易到难，设计具有不同要求、不同层次的教学目标，使每个学生都能在自己原有基础上有所发展。如南京市溧水县教研室的周红英老师把《中华文化的勃兴(二)一课的教学目标设计为: (1)知识与能力:A.通过学习，学生能掌握大思想家、教育家孔子的“仁”的学说及其对教育和文化的贡献;学生能了解思想家老子及其辩证法思想;学生能了解“百家争鸣”及诸子百家的主要观点。B.通过学习，学生能列表归纳春秋战国时期诸子百家的代表人物及其主要观点，形成利用图表表述历史问题的能力;学生能运用诸子百家的主要观点解释历史现象，并将春秋战国时期的政治、经济与思想文化联系起来进行分析，培养运用历史知识，解决历史问题的能力。(2)过程与方法:A.学生能通过收集春秋战国时期“百家争鸣”及诸子百家的相关资料，编讲历史故事或编演历史短剧，再现历史情景，产生对历史的认同感。B.学生能通过列表归纳、分组讨论等方法进行合作和探究性学习，理解和运用春秋战国时期诸子百家的主要观点，分析和解决历史问题，培养合作意识和创造性思维能力。(3)情感态度与价值观:A.通过学习孔子的教育言论，学生能正确对待学习，养成良好的学习习惯，寻找有效的学习方法。B.通过学习诸子百家的思想观点，学生能感知“百家争鸣”
《我和诚信交朋友》教学反思
《我和诚信交朋友》教 学反思 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
《我和诚信交朋友》教学反思 《我和诚信交朋友》一课是义务教育课程标准实验教科书粤教版品德与社会四年级下册第二单元第4课。 诚实守信是做人处世的根本，善于合作，勇于竞争则是现代人得以生存的基本素质。因此，教会学生讲诚信、多合作是非常必要的。围绕这一主题，根据课程标准“我在成长”第5条“理解和体验做人要诚实守信，学会尊重人”；“我与学校”第一条“体会真诚相待、相互理解、讲信用的可贵”，第6条“学会与人交流、合作，分享快乐”，本单元设计了“我和诚信交朋友”、“我们学会了合作”、“竞争中的小伙伴”三课的教学内容。 首先，教学在生活中诚信事例中展开，让学生体验诚信的重要性，然后创设一些两难情景，让学生作出最适合自己的选择，并在选择的过程中将诚信内化为自己的行为，接着，本单元第二课时设计了故事、表演、当足球小评论员、游戏、演双簧等一系列丰富多彩的活动，让合作的意义、技巧、乐趣渗进孩子们的心田。最后一课设计的是综合实践活动――“语文寻宝”。这一活动将思想教育与语文教学有机整合起来，让学生在户外游戏，在充满竞争的活动中发现积极面对竞争的意义，学习怎样结合竞争中的小伙伴，充分体现了品德与社会课程的实践性、活动性、综合性。 本课教学设计避免了枯燥无味的说教，注意用形象与事实来感染学生。课上通过生活中真实事例，讲诚信成语故事、收集、摘抄诚信故事、制作诚信卡、呈现生活中学生可能面对的两难情景让学
生辨析等活动，使学生在生动活泼，富有情趣的教学活动中，懂得诚信是做人处世的根本，也是一个社会、一个企业赖以生存的关键。由于课堂事例来自现实生活，选自学生的身边小事，学生学得兴趣盎然，教学效果好。
诚信是金公开课教学设计
《诚信是金》教学设计 教学目标 知识目标： 了解诚信的内涵，认识诚信的基本要求是对人守信，对事负责，感受诚信是每个人立足于社会的通行证。 能力目标： 发展观察、比较能力，为人处世与社会生活的能力以及明辨是非的能力，引导学生践约守信，诚实做人。 情感态度价值观： 增强对他人对社会的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣，失信可耻的道德观念，大力弘扬中华诚信美德。 教学重点和难点 教学重点：引导学生分析并认识诚信的重要性。 教学难点：理解诚信的基本要求即对人守信、对事负责，澄清在诚信做人方面的错误认识。 课时安排：1课时。 教学过程： 导入： 故事导入《商鞅立木取信》 诚实守信，是中华民族的传统美德，它早已融入我们民族的血液中。 引入课题。板书：诚信是金 （一）言而有信一诺千金 1、讲诚信的含义。 2、说一说：你所知道的关于诚信的故事或例子？ 3、补充故事两则。五百万大奖，千万人叹。温洲皮鞋的发展经过。 4、诚实守信有什么重要性 5、公民基本道德规范和八荣八耻。 6、在生活中，不讲诚信会有什么后果呢？ 展示两个学生的经历。两个企业的经历，分析后果。 7、我们身边有哪些不诚信的行为？ 8、有位11岁的美国男孩在踢足球的时候，一不小心踢碎了邻居家的玻璃，人家问他要美元赔偿，可是这个男孩儿没有，就去问他父亲借，他父亲说：“美元借给你，一年后还我”。从此，这位男孩儿就开始利用假期打工，经过半年的努力，这位男孩儿终于挣足了钱还给了父亲。这个男孩儿后来就是美国的总统——里根。 他能做到对人守信、对事负责吗？ （二）诚信的基本要求：──对人守信、对事负责！ 对人守信落实到具体行动上，就是一种对事负责的态度；对事负责是对人守信的具体表现。只有对人守信的人，才能对事负责；只有做到对事负责，才使对人守信得以真正落实，而不是一句空话。对事负责、对人守信是统一的，不是两回事。 8、为什么要信守承诺？这对我们提出了什么要求？ 承诺是一件严肃的事情，承诺就意味着责任。轻易承诺而不兑现，是一种不良品质，有损自己的人格形象，是对他人的不尊重，甚至造成损失。