2017年福建高考改革最新方案

2017年福建高考改革最新方案

经教育部备案同意，24 日，省教育厅召开新闻发布会，公布了《福建省深化考试招生制度改革实施方案》，新一轮考试招生制度改革全面启动，到2021年，福建省将形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式。

本次考试招生制度改革不是“单项突进”，而是一项综合性、系统性改革，整体设计涵盖了从义务教育到高等教育各层次、各类别的考试招生制度。

●高考(精品课)综合改革●

取消文理分科，录取机制：“两依据、一参考”

福建省现行高考采用“3+1”模式，即语、数、外三门加文综或理综的考试成绩录取。2021年起，实行新的普通高校招生考试制度，高校通过“两依据、一参考”来实现对学生的多元评价录取机制，发挥高考“指挥棒”的正确导向作用，增加学生选择机会，分散应试压力，促进高校科学选才。

统一高考科目为语文、数学、外语(课程)3门，不分文理科，其中外语科目提供2次考试机会。选考科目由考生根据自身兴趣、特长和高校选考科目要求，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等6门科目中自主选择3门。考生总成绩由语文、数学、外语3门成绩和普通高中学业水平等级性考试3门选考科目成绩组成。

招生投档录取模式方面，本科院校艺术类招生继续实行按专业“一档多投”录取。2017年起，使用统一高考成绩录取的专科高职院校的招生，实行按专业“一档多投”录取。待条件成熟时，减少本科院校招生录取批次。

文中提到的“两依据、一参考”被视为此番高考改革的核心。

这就涉及到以下两项改革。

●普通高中学业水平考试●

由反向会考转向全科考，设合格性考试和等级性考试

改革前，普通高中学业水平考试采取文科学生考理、化、生、信息技术4门，理科学生考史、地、政、信息技术4门。

2017年秋季入学的新生开始实施新的普通高中学生学

业水平合格性考试，所学14门科目均列入考试范围。2018年秋季入学的普通高中新生开始不再分文理科，实行全面考核，设合格性考试和等级性考试。学生须参加所有14门科目的合格性考试，成绩合格作为毕业的依据。政治、历史、地理、物理、化学、生物6门科目还设等级性考试，由学生自主选考3门，考试成绩计入高考总分。

省教育厅负责人表示，我省提出完善普通高中学业水平考试制度，目的是引导学生认真学习每一门课程，避免严重偏科;进一步增加学生选择空间，促进学生学会选择，规划人生;同时，还为高校科学选拔适合学校特色和专业要求的学生

提供服务，促进高中、大学人才培养的有效衔接。学业水平考试成绩既作为学生毕业的依据，又用于普通高校招生录取，这在一定程度上缓解了学生升学考试的压力。

●高中阶段学生综合素质评价●

扭转“唯分数论”，促学生全面发展

2017年秋季，部分普通高中开展学生综合素质评价改革试点。2017年起、全面实施综合素质评价制度。评价注重考察学生社会责任感、创新精神和实践能力，评价内容主要包括学生思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等。

此项改革旨在促进学生品学兼优，德智体美全面发展和培养个性特长，扭转单纯用分数评价学生的做法，评价结果将作为学生毕业和升学的重要参考。

为确保综合素质评价的真实可靠，我省按照规范严谨公开的原则，建立公示与举报、申述与复核、诚信与责任追究制度，严肃查处弄虚作假行为。综合素质评价作为高校录取的重要参考，具体的使用方法由高校提出，并提前向社会公布。

此外，这种有“依据”、有“参考”的做法在其他类型的考试中也得到推广。

●高职院校分类考试改革●

评价方式：文化素质+职业技能

实行高职院校与普通高校分类招考，有利于高职院校选拔技术技能人才，有利于学生选择适合自己的教育，对推进我省现代职业教育体系建设具有重要意义。

2017年，我省率先探索高职院校分类考试改革，取得良好成效。2017年高职院校分类考试招生将成为高职院校招生的主渠道，学生也可参加统一高考进入高职院校。2020年起，我省将实施新的高职院校分类考试招生制度，普通高中毕业生报考专科高职院校，参加职业适应性测试，文化素质考核使用高中学业水平考试成绩，参考综合素质评价;中等职业学校毕业生报考专科高职院校，参加省里统一组织的职业技能测试，文化素质考核使用学业水平考试成绩，参考学生综合素质评价。改革后，不再组织实施高职入学考试。

作为中职学生毕业和高职院校录取依据的中职学校学

业水平考试制度，目的是促进学生认真学习每门课程，提高中职学校教育教学质量。2017年秋季入学的中职学校新生开始实行。

今日，省教育厅召开新闻通气会，正式发布了《福建省深化考试招生制度改革实施方案》。至此，继多省陆续公布高考方案之后，福建版高考改革方案也尘埃落定。福建省将在2018年启动高考改革，高考科目由目前的3+文综/理综的“套餐”，变成了考生自主选择性更大的“3+3”的“自助餐”。业内表示，这次改革是恢复高考以来最全面最系统的一次改

革。一起来看看，有哪些变化与你息息相关。

1.“3+文综/理综”变身“3+3”不分文理科

1、统考科目有哪些?

据了解，2021年起，福建省统一高考科目为语文、数学、外语3门，不分文理科，其中外语科目提供2次考试机会。

2、考生总成绩怎么算?

由语文、数学、外语3门成绩和普通高中学业水平等级性考试3门选考科目成绩组成。

3、选考科目有哪些?

选考科目由考生根据自身兴趣、特长和高校选考科目要求，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6门科目中自主选择3门。

省教育厅表示，将科学设计命题内容，增强基础性、综合性、时代性、实践性，着重考查学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力。加强普通高中学生实验能力、动手操作能力考查，加强中职学生专业基本技能与基本实践操作能力考查。探索笔试、面试、实践操作等多样化的评价方式，科学有效地评价学生的综合能力。2017年起，统一高考使用国家卷。

2.多元评价，录取看成绩，还看选考科目和综合素质

1、高校招生制度又怎样调整?

福建省将建立基于统一高考和普通高中学业水平考试

成绩、参考综合素质评价的多元评价的普通高校招生录取机制。2018年6月底前，招生高校要根据本校办学特色和人才培养需要，按专业提出对考生学业水平考试选考科目要求和综合素质评价使用办法，并向社会公布。同时，福建省将改革完善高校人才选拔制度。高校要从科学选拔人才、促进学生健康发展、增加学生选择权的高度，统筹考虑办学定位、学科特色、培养需求等，改革学科专业设置，研究制定不同学科门类或专业(类)的录取要求。

2、具体实施方案时间表?

2018年6月底前，福建省将向社会公布高考综合改革实施方案。2021年起，实施新的普通高校招生考试制度。

3.高中生14门学业水平考试要合格

据介绍，福建省将完善普通高中学业水平考试制度。普通高中学业水平考试是学生毕业和升学的重要依据。

注意，这14门科目均列入考试范围

语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术、通用技术、体育与健康、音乐、美术14门科目均列入考试范围，实行全面考核，设合格性考试和等级性考试。

14门科目均设合格性考试，同一科目设提供2次考试机会。思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6门科目还设等级性考试，同一科目提供1次考试机会。普通高中在校

学生须参加所有科目的合格性考试，成绩合格作为毕业依据。

学生可根据兴趣、特长和高校选考科目要求，在6门等级性考试科目中选考3门，成绩作为高校招生录取依据。

“文化素质+职业技能”评价方式

2017年，省教育厅将制定福建省普通高中学业水平考试实施办法报教育部备案后，向社会公布。2017年秋季，普通高中新生开始实行学业水平合格性考试。2018年秋季，普通高中新生开始全面实行学业水平合格性考试和等级性考试。

同时，福建省还将建立中等职业学校学业水平考试制度。中等职业学校学业水平考试是学生毕业和升学的重要依据，实行“文化素质+职业技能”评价方式。学业水平考试为合格性考试，考试科目包括公共基础知识、专业基础知识、专业技能3门科目，同一科目提供2次考试机会。中等职业学校在校学生须参加所学专业的学业水平考试，成绩合格作为毕业依据。

省教育厅表示，2017年8月底前，省教育厅制定出台福建省中等职业学校学业水平考试实施办法。2017年秋季，中等职业学校新生开始实行学业水平考试。

4.建立完善综合素质评价制度

1、学生综合素质怎么评定?

省教育厅表示，福建省将建立完善高中阶段学生综合素

质评价制度。综合素质评价主要反映学生德智体美全面发展情况，作为学生毕业和升学的重要参考。普通高中评价注重考察学生社会责任感、创新精神和实践能力，评价内容主要包括学生思想品德、学业水平、身心健康、艺术修养、社会实践等。中职学校评价注重考察学生公民素养与职业道德、基础知识与专业技能的学习能力、专业学习成果以及职业创新能力，评价内容主要包括基本素质、文化素质、职业素质等。学生综合素质评价由学校负责组织实施，评价程序包括写实记录、整理遴选、公示审核、录入系统、形成档案等。

2、具体什么时候开始施行?

省教育厅表示，2017年将制定福建省普通高中学生综合素质评价实施办法报教育部备案后公布。2017年秋季，在部分普通高中开展学生综合素质评价改革试点。2017年秋季，全省普通高中新生开始全面实施学生综合素质评价。2017年8月底前，省教育厅制定出台福建省中等职业学校学生综合素质评价实施办法。2017年秋季，全省中等职业学校新生开始实施学生综合素质评价。

5.高职院校实行分类考试

据了解，福建省将推进高职院校分类考试改革，高职院校考试招生与普通高等学校相对分开，实行“文化素质+职业技能”评价方式。

2020年起，普通高中毕业生报考专业高职院校，参加职

业适应性测试，文化素质考试使用高中学业水平考试成绩，参考综合素质评价。

2020年起，中等职业学校毕业生报考专科高职院校，参加省里统一组织的职业技能测试，文化素质考核使用学业水平考试成绩，参考学生综合素质评价。

2017年起，高职院校分类考试招生成为高职院校招生主渠道，学生也可参加统一高考进入高职院校。

2017年，省教育厅制定出台高职院校分类考试实施办法。2018年，省教育厅制定出台普通高中毕业生职业适应性测试实施办法和中等职业学校毕业生职业技能测试实施办法。2020年起，实施新的高职院校分类考试招生制度。

6.2018年起，取消福建省所有地方性加分项目

这些项目以后都不加分了

省教育厅表示，2017年起，福建省已经取消体育特长生、中学生学科奥林匹克竞赛、科技类竞赛、省级优秀学生、思想品德有突出事迹者等5项全国性加分项目，以及省青少年科技创新大赛、填报省内高校部分农林类专业加分2项地方小加分项目。2018年起，将取消福建省所有地方性加分项目。

此外，福建省将聘请社会监督员参加学校招生录取过程的监督，增加工作透明度。健全考试录取申诉机制，及时回应处理各种问题，全面实施招生问责制，由校长签发录取通知书，对录取结果负责。福建省还将进一步规范高校自主招

生、保送生、高水平艺术团、高水平运动队等特殊类型招生管理，严控招生规模，强化考生报考资格审核、公示和监督。

7.统一使用高考成绩录取的专科高职按专业“一档多投”

未来将减少本科院校招生录取批次?

据介绍，福建省将改进高校招生投档录取模式，逐步推行按专业“一档多投”录取模式改革，增加学生和高校的双向选择权。本科院校艺术类招生继续实行按专业“一档多投”录取。

2017年起，使用统一高考成绩录取的专科高职院校的招生，实行按专业“一档多投”的录取。待条件成熟时，减少本科院校招生录取批次。

8.2017年起，中考全省统一实施

福建省将改革完善高中招生办法。2017年起，中考语文、数学、英语(精品课)等科目由省里统一组织实施。省一级达标高中或县(市、区)一中等优质高中，招生名额分配到初中学校的比例不少于50%。

2017年，省教育厅制定出台高中阶段学校招生考试改革方案，当年秋季入学的新生开始实行初中学业水平考试和学生综合素质评价，2020年实施新的高中阶段学生招生考试制度。

9.增加农村孩子上重点本科人数

福建省将实施教育部直属高校和其他自主招生试点高

校面向福建省农村单独招生计划，拓宽农村、中央苏区、革命老区学生就读重点高校升学渠道。实施省属本科一批高校面向福建省23个扶贫开发工作重点县招收农村学生专项招生计划，确保23个省级扶贫开发工作重点县本一批录取比例不低于全省平均水平。

10.小升初单校划片对口或多校划片派位

在义务教育方面，福建省将完善中小学招生入学办法，实施义务教育免试就近入学政策，小学按常住人口合理确定招生范围，初中学校通过单校划片对口直升或多校划片随机派位等方式，组织入学。

福建省高考改革进程

据了解，福建省考试招生制度改革从2017年启动，目标是到2021年，形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式。一起来看看哪些进程和你息息相关。

2017年：开展普通高中学生综合素质评价改革试点。2017年秋季，在部分普通高中开展学生综合素质评价改革试点。

2017年：全面实施普通高中和中职学校学生综合素质评价。2017年秋季，普通高中新生开始实行普通高中学业水平合格性考试、中职学校新生开始实行学业水平考试。

2017年：全省统一组织实施中考，启动新的高中阶段学校招生考试改革。当年秋季入学的新生开始实行初中学业水

平考试和学生综合素质评价。2020年，实施新的高中阶段学生招生考试制度。

2018年秋季：普通高中新生开始全面实行普通高中学业水平合格性考试和等级性考试。

2018年：启动高考综合改革。

2020年：实施新的高职院校分类考试招生制度。高职院校考试招生与普通高等学校相对分开，实行“文化素质+职业技能”评价方式。

2021年：实施新的普通高校招生考试制度。

2017年地理高考试题答案及解析-福建

2018年普通高等学校招生全国统一考试(福建卷> 文科综合能力测试<地理部分） 第I卷<选择题） 本卷共12小题，每小题4分，共48分.每小题给出地四个选项中，只有一项是最符合题目要求地.图1示意近8年来中国对美国投资总额分布.读图完成1～2题. 1．(2018年福建文综第1题>中国对美国投资主要分布在 A．太平洋及北冰洋沿岸地区 B．太平洋沿岸地区 C．五大湖及大西洋沿岸地区D．墨西哥湾沿岸地区 1．C 读图可知中国对美投资最高地地区是五大湖及大西洋沿岸地区. 考点定位：美国地政区 2．(2018年福建文综第2题>影响中国企业到美国投资家电制造业地主要影响因素是A．矿产与技术B．政策与市场C．能源与交通D．土地与劳动力 2．B 中国企业到美国投资家电制造业主要是依托美国地市场需求，美国地对中国地政策也是重要地影响因素. 考点定位：工业地区位因素. 图2中四条折线示意中国、全世界、发展中国家和发达国家地城市化水平及其变化趋 势.读图完成3～4题. 3．(2018年福建文综第3题>图中代表中国城市化进程地折线是 A．甲 B．乙C．丙D．丁 4．(2018年福建文综第4题>2000年后，发达国家城市化水平提高带来地主要影响是 A．促进区域经济发展B．工业产值地比重持续增大 C．城市环境趋于恶化D．城市中心区人口不断增多 3．D 中国地城市进程加快时期是在改革开放后，即1975年后，目前城市化水平已超过50%. 4．A2000年后发达国家地城市化水平高，速度慢，出现逆城市化现象，有利于城乡经济地共同发展；工业产值地比重在发达国家是在下降，B错；逆城市化有利于城市环境地改善，C、D错. 考点定位：城市化特点及其影响. 气候生产潜力是指一个地区光、热、水等要素地数量及其配合协调程度.图3 示意中国东 北地区玉M气候生产潜力地空间分布.读图完成5～7题. 5．(2018年福建文综第5题>影响甲处等值线向北凸出地主要因素是 A．纬度位置B．大气环流C．地形因素 D．海陆分布 6．(2018年福建文综第6题>在中国东北地区，与玉M气候生产潜力空间变化规律基本一致地指标是 A．≥10℃积温B．日照时数C．太阳辐射量 D．年降水量 7．(2018年福建文综第7题>对东北地区玉M气候生产潜力空间变化分析地手段属于 A．计算机网络B．地理信息系统 C．全球定位系统D．遥感 5．C甲处等值线向北凸出说明比同纬度其它地区地光热条件优越，A错；本地区同属温带

2017年高考改革最新方案正式版

2017年高考改革最新方案正式版 2017年高考改革最新方案正式版已出台!高考又迎来新的改革方案，那么到底带来了哪些变更以及最新消息呢?下面小编为大家带来正式出台的2017年高考改革最新方案正式版。赶紧收藏吧。 高考改革新方案2017最新消息：23省份公布高考改革 考试 ——“6选3”模式成主流 5月17日，《重庆市深化教育考试招生制度改革实施方案》正式公布。根据此方案，重庆从2018年入学的高中新生开始，高考总成绩由全国统考的语文、数学、外语3个科目和高中学业水平考试3个科目成绩组成，考试不分文理科。学业水平考试3个科目，由考生根据报考普通高校专业要求和自身特长，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等6科中自主选择确定。 自2014年9月国务院发布《关于深化考试招生制度改革的实施意见》后，各地先后出台本地区改革实施方案。截至目前，全国已有天津、北京、青海、上海、江苏、浙江、海南、西藏、宁夏、广西、广东、甘肃、黑龙江、辽宁、贵州、河北、山东、湖南、贵州、江西、吉林、山西、重庆等23个省份的高考改革方案出炉。 从考试变化分析，上述23个省份均在改革方案中明确将推行“3+3”模式，除语数外之外，3门选考科目中，“6选3”模式成主流，即从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6个科目中自主选择3科作为考试科目。 值得注意的是，浙江采取的是“7选3”模式，除了以上所提到的6科，还多了“技术(含通用技术和信息技术)”这项科目。 西藏的统一高考科目较为特殊。从2021年起，西藏的统一高考科目分两类：执行A类课程计划的考生，统一高考科目为汉语文、藏语文、数学、外语4门，汉语文和藏语文各按50%计入总分，以语文科目成绩呈现;执行B类课程计划的考生，统一高考科目为语文、数学、外语3门。 考题 ——外语“一年两考”被普遍推行 本轮高考改革的亮点之一就是力求破除“一考定终身”，有些科目考试也从一次考试变成多次考试。 今次公布高考改革方案的重庆明确，外语科目提供两次考试机会，取最好成绩计入高考总分。在已公布高考改革方案的23个省份中，绝大多数省份明确英语一年两考。 值得注意的是，今年2月，针对英语科目，江苏省教育厅相关负责人介绍，新的高考方案中，英语听力和口语将一年两考，笔试是否会一年两考则还在商议当中。

全国各地高考新制度

2018年全国各地高考新制度 2018-11-15国家关于考试招生制度改革的实施意见9月4日正式发布，这也是恢复高考以来最为全面和系统的一次考试招生制度改革。 12月16日，教育部又发布了《普通高中学业水平考试的实施意见》、《加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》，此后还将陆续发布自主招生及高考加分的相关意见。 各省市区高考方案有何新变化?今后各省高考怎么考?制度网特地为您搜集整理了XX年全国各地高考新制度，希望对您有所帮助。 北京：2017年高考政策暂不调整XX年高考改革方案尚未确定此前北京市教委对媒体表示，将按照教育部的总体部署，结合北京实际，适时出台改革实施方案。 另外，由于高考改革的首批试点地区不包括北京，因此，北京高考政策暂不调整。 今年的新高一学生在2017年高三毕业时仍按现在的高考方式进行。 另外，北京市教委针对前段时间媒体报道的XX高考方案进行了回应，辟谣新方案还未确定。 此前媒体报道北京市高考将出现四个重大变化，其中包括考后填志愿、志愿填报"大平行"、调整四项加分政策，以及将自主招生挪至高考后进行等内容。

目前北京市高考改革方案正在广泛调研和初步起草过程中。 上海：3+3模式不分文理外语可考两次①不分文理②外语有两次考试机会③除语数外再从物理、化学、生物、政治、历史、地理6门中选考3门，选考5月考试④语数外每门150分;选考科目分等级打分，每门最高70分，最低40分，总分660分⑤取消一二本等批次区别⑥XX级高一开始实施。 浙江：3+3模式外语和选考均可考两次①不分文理②除语数外再从物理、化学、生物、政治、历史、地理、技术7门中选3门③外语和选考有两次考试机会，成绩两年有效④语数外每门150分，选考科目分等级打分，每门最高100分，总分750分⑤取消一二本等批次区别⑥XX级高一开始实施。 广东：广东高考模式未来三年沿用"3+综合"模式广东省教育厅厅长罗伟其近日通过微博"广东省人民政府门户网站"与网友互动时明确表示，明年广东高考不会改革。 目前在读的高中三个年级的学生，仍继续执行原来的高考方案，即3+综合”方案，而且未来三年都将沿用现有的"3+综合"考试模式。 江苏：江苏高考改革新方案明年8月将报批教育部江苏省教育厅厅长沈健表示，早在XX年，江苏已经在全国率先实施了对高考制度改革的探索：减少考试科目、全面衡量高中阶段学业水平、逐步增加高校在录取过程中的自主权，"对照现在教育部高考改革方案的原则和内容，江苏现行高考方案是总体符合的。

试卷2017年福建省高考数学试卷文科全国新课标

2017年福建省高考数学试卷（文科）（全国新课标Ⅰ） 一、选择题：本大题共12小题，每小题5分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1．（5分）已知集合A={x|x＜2}，B={x|3﹣2x＞0}，则（） A．A∩B={x|x＜}B．A∩B=?C．A∪B={x|x＜}D．AUB=R 2．（5分）为评估一种农作物的种植效果，选了n块地作试验田．这n块地的亩产量（单位：kg）分别是x1，x2，…，x n，下面给出的指标中可以用来评估这种农作物亩产量稳定程度的是（） A．x1，x2，…，x n的平均数B．x1，x2，…，x n的标准差 C．x1，x2，…，x n的最大值D．x1，x2，…，x n的中位数 3．（5分）下列各式的运算结果为纯虚数的是（） A．i（1+i）2B．i2（1﹣i）C．（1+i）2D．i（1+i） 4．（5分）如图，正方形ABCD内的图形来自中国古代的太极图．正方形内切圆中的黑色部分和白色部分关于正方形的中心成中心对称．在正方形内随机取一点，则此点取自黑色部分的概率是（） A．B．C．D． 5．（5分）已知F是双曲线C：x2﹣=1的右焦点，P是C上一点，且PF与x 轴垂直，点A的坐标是（1，3），则△APF的面积为（） A．B．C．D． 6．（5分）如图，在下列四个正方体中，A，B为正方体的两个顶点，M，N，Q 为所在棱的中点，则在这四个正方体中，直线AB与平面MNQ不平行的是（）

A．B．C． D． 7．（5分）设x，y满足约束条件，则z=x+y的最大值为（） A．0 B．1 C．2 D．3 8．（5分）函数y=的部分图象大致为（） A．B． C．D． 9．（5分）已知函数f（x）=lnx+ln（2﹣x），则（） A．f（x）在（0，2）单调递增 B．f（x）在（0，2）单调递减 C．y=f（x）的图象关于直线x=1对称 D．y=f（x）的图象关于点（1，0）对称 10．（5分）如图程序框图是为了求出满足3n﹣2n＞1000的最小偶数n，那么在

2014年高考改革总目标解析

2014年高考改革总目标解析 发表时间：2015-06-17T13:39:32.347Z 来源：《教育学文摘》2015年5月总第156期供稿作者：杨乐[导读] 在过去的30多年中为社会培养、塑造了许许多多的优秀人才，在社会中也得到了大众普遍的认可。杨乐兰州大学教育学院甘肃兰州730000 摘要：高考自1977年恢复以来，一直都是我国教育界和社会大众关注的焦点。高考不仅是个人发展的重要考核门槛，更是社会人力资源培养的选拔机制，影响着社会人才流动和社会经济发展。经过多次改革的现有高考招生考试录取机制中，一方面，虽然高考已经在多方面、多层次彰显了公平竞争，却仍有很大的改进余地；另一方面，现有高考模式催生的应试教育极大地违背了教育自然规律，深刻影响着人才的选拔。由此，2014年高考改革以“促进公平、科学选才”为总体目标进行构建，而本文则着重解析这两大目标。关键词：高考改革目标解析促进公平科学选才 现行高考制度在经过恢复和长期完善后，已初步形成了相对公平、科学的体系。在过去的30多年中为社会培养、塑造了许许多多的优秀人才，在社会中也得到了大众普遍的认可。但是随着社会的进步，高考制度也随之显露出许多与社会发展不相符的问题。高考改革不可能一蹴而就，需要随着社会的发展变化而随时进行调整、改革。 2014年8月29日，中共中央政治局审议通过了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，随后的9月4日，国务院公布了《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》，开启了新一轮高考改革的大幕。此次改革囊括5项主要任务和措施，可以说是恢复高考以来最全面、最系统的改革,是在我国经济社会发展转型，迫切需要强大的人力资源的关键时刻启动的。在大众关心的诸多问题中，此次改革的五项主要任务涉及了招生、考试、录取三大部分，分别是改进招生计划分配方式、改革考试形式和内容、改革招生录取机制、改革监督管理机制、启动高考综合改革试点。同时这五项主要任务和措施所包涵的18个分项中，有关高考考试改革的内容占据重要比例，达到10项；如将高中学业水平考试和综合素质评价算上，则高达12项。在高考招生、考试、录取三大部分上，分别有以下几个要点：在招生方面，涉及提高中西部地区和人口大省高考录取率、增加农村学生上重点高校人数两方面；在考试方面，涉及深化高考考试内容改革、完善高中学业水平考试和规范综合素质评价三方面；在录取方面，涉及减少和规范考试加分、完善和规范自主招生、完善高校招生选拔机制、改进录取方式四方面。《实施意见》规定了深化考试招生制度改革的目标与任务，最终目标是通过深化改革，形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式，健全促进公平、科学选才、监督有力的体制机制，构建衔接沟通各级各类教育、认可多种学习成果的终身学习“立交桥”。 通过对改革内容的梳理，可以看出此次考试招生制度改革总体目标，即“促进公平、科学选才”：其一，积极关注和促进教育公平，以推动区域、城乡、规则、机会等各个方面的公平；其二，纠正应试教育，通过改革促进科学选才。贯穿整个方案的基本价值取向则侧重了公平的实现。高考的本体功能是选拔人才，但在我国既定的社会条件下，高考还产生了一系列衍生功能，它和高考本体功能交织在一起，相互影响。因此，正确处理科学选才的教育功能与促进公平的社会功能的关系，已成为深化高考改革中必须处理好的一个基本问题。这就是此次高考改革要解决的重点问题。 在促进公平这一目标的实现上，主要体现在改革招生计划分配方式和招生录取机制上。通过平衡中西部地区、城乡之间的招生录取比例，严控部属高校属地招生的比例，扩大了高考的入学机会公平。《实施意见》提出“到2017 年录取率最低省份与全国平均水平的差距从2013年的6个百分点缩小到4个百分点以内”。同时通过对加分项目和自主招生的规范，减少高考录取规则的不公平。“减少和规范考试加分。大幅减少、严格控制考试加分项目，2015 年起取消体育、艺术等特长生加分项目”。高考的公平涉及基础教育到高中教育整个教育历程的公平，因此在改革方案中，也提出了完善中小学招生办法、破解择校难题的思路。 在科学选才这一目标的实现上，主要体现在改革考试形式和内容上。考试内容对能否有效考核学生的知识、能力和素质水平起决定作用，犹如一把“量才”的尺子，其科学性决定着考试的成效。从高中学业水平考试、综合素质评价调整，到高考考试科目的变动，再到普通本科与高职院校的考试招生相对分开，从学生培养阶段到考试录取阶段都体现着科学的价值取向，赋予了学生更多的选择自主权，将其从应试重压下解放出来，学生有了多样化的受教育机会，也有了更多的成长道路选择。同时针对高考中出现的造假、作弊事件，此次改革方案也明确了改革监督管理机制的思路，通过加强信息公开、制度保障，加大违规查处力度，以堵塞管理漏洞，尽量杜绝此类事件的发生。最后，科学选才机制的建立与完善，在实际上也有助于促进整个高考的公平。 参考文献 [1]刘广明 2014年中国高等教育大事盘点[J].北京教育，2015，（1），8-11。 [2]张志勇考试招生制度改革的“国家意义”[J].人民教育，2014，（9），23-25。 [3]张亚群高考改革三大政策导向辨析[J].湖北大学学报，2014，（1），100-105。 [4]瞿振元坚持科学选才与促进公平的有机统一[J].中国高教研究，2014，（10），1-4。 [5]白宏太考试招生制度改革如何彰显公平[J].人民教育，2014，（19），12-15。

2014上海市高考改革方案

2014上海市高考改革方案 为贯彻落实党的十八届三中全会精神，深化考试招生制度改革，深入实施素质教育，支撑服务国家和上海市创新驱动发展战略，根据《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》，结合上海实际，现就深化高等学校考试招生综合改革制订本实施方案。 一、总体要求 改革开放以来，我国考试招生制度不断改进完善，为提高教育质量、提升国民素质、促进社会纵向流动、服务国家现代化建设发挥了重要作用，为学生成长、国家选才和社会公平作出了历史性贡献，其权威性、公正性得到了社会的普遍认可。在此过程中，本市按照国家总体部署，进行了积极探索。 当前，经济社会发展对培养多样化高素质人才提出更高要求，人民群众对接受优质、公平和多样的教育提出更高期盼。本市现行高等学校考试招生制度在评价标准、选拔方式等方面存在的不足，一定程度上导致了唯分数论、一考定终身、学生选择性不够和过度偏科等问题，影响了学生的全面发展和创新实践能力的培养，迫切需要进一步深化改革。 (一)指导思想 全面贯彻党的教育方针，践行社会主义核心价值观，坚持立德树人，以有利于促进每一个学生的终身发展、有利于科学选拔和培养人才、有利于维护社会公平公正为基本出发点，按照国家总体要求，通过深化改革，构建更加公平公正、更加科学合理的高等学校考试招生制度，为率先实现教育现代化提供支撑服务。 (二)基本原则 1.坚持素质教育导向。着眼学生德智体美全面发展，遵循教育发展规律和人才成长规律，通过优化高等学校考试招生制度功能，扭转片面应试教育倾向，深入实施素质教育，为学生成长成才提供更多机会、更大舞台。 2.确保公平公正公开。把促进公平公正作为改革的基本价值取向。在以考分为依据的基础上，实施分类考试、综合评价、多元录取，追求更高水平的公平。健全制度机制，切实保障考试招生程序公开、结果公正、监督有力。 3.提高人才选拔水平。适应经济社会转型发展需要，遵循科学的人才选拔与培养规律，逐步建立多元多维评价体系，充分体现学生全面发展导向，科学评估学生综合素质状况，更多展示学生个性特长。增强高等学校与学生相互选择的多样性和

2020高考改革新方案

2020高考改革新方案 高考改革方案具体如下： 1、高考命题杜绝繁难偏旧，基本以2013年的试题难度为标准; 2、2016年，英语将正式退出新高考(也就是6月7、8两天将没 有英语考试)，但是学生的会考成绩计入高考总分(A等100分，B等85分，C等70分)，学生可以多次报考会考，最终以最好成绩为准; 3、在2016年之前，高考英语分值逐年降低：2015年，英语120分，相应的，语文将提高到180分;2016年，英语100分(会考)， 语文提高到200分; 4、除了少数民族加分政策以外，其它加分政策都将取消; 5、志愿填报也有微调：考前填报，但从明年开始执行平行志愿，第一志愿可以同时报2个，第二志愿可以同时报3个。 2017年英语分降语文分增，2016年，高考文史类、理工类总分 均为750分。语文(文理同卷)180分，数学(文)150分，数学 (理)150分，文科综合320分，理科综合320分。英语文理同卷， 实行社会化考试，一年两次考试，学生可多次参加。英语满分100分。 据了解，语文学科要加强对中华民族优秀传统文化的考查，充分体现语文的基础性和作为母语学科的重要地位，注重考查内容与社 会生活实践的联系;发挥语文学习促进学生逻辑思维能力发展的重要 作用，鼓励学生独立思考和个性发展。分值将由150分提高到180分。 数学学科要注重基本的数学能力、数学素养和学习潜能的考查，强调通性通法，注意数学应用，考查学生分析、解决综合问题的能力。考试分值仍然为150分。

英语学科要突出语言的实际应用，回归到学科应有的位置上，突出基础知识、基本能力及课标的基本要求，降低英语学科分数在高 考招生中的权重。考试分值由150分降低到100分。实行社会化考试，一年两次考试，学生可多次参加，按最好成绩计入高考总分， 成绩三年内有效。 广东情况 广东将根据教育部的“总体方案”和关于高考改革或减少科目、外语一年多考、高中学业水平考试、综合素质评价、考试招生违规 处理等配套“实施意见”，结合广东实际制定具体实施方案。 改革方案 ◆取消一本线，保留本科线，文理不分科。 ◆英语实行社会化考试，可多次参加。按150分制，取最高分，计入高考成绩。 ◆除语数英外，其余学科都分等级考和会考。会考分合格与不合格，等级考按满分60分制。两者择其一考试。最多可选6个学科参 加等级考。最终选3科等级考成绩(满分180分)计入高考。 ◆高考考语文，数学两科，各150分。与英语成绩和3科成绩合并，总分630分。 政策解读 ◆取消一本线，保留本科线。致使各大院校会设置自己的专业线，好高校，好专业的竞争变得尤为激烈。 ◆文理不分科会导致试卷难度上升，对善于文科的学生不利，善于理科的同学扩大了竞争优势。 ◆明面上，英语退出统一高考，但其实竞争变得更加残酷。名校对于英语成绩有要求，这就促使你不断提高成绩。改革前如果你的 英语成绩不够好，可以通过优势学科拉分。改革后，英语成绩不够好，甚至可能失去进入名校的资格!

高考制度改革的历史和展望

高考制度改革的历史和展望 高考制度改革的历史和展望 导读"高考"的确是个独具中国特色的词汇，从邓小平拍案恢复高考的1977年开始，大学之门成为很多青年命运的分水岭。我国的高考从无到有，从小到大，从简到繁，从精英化到大众化，逐渐成为世界最大规模的考试，走过了一条不平坦的道路。随着十八届三中全会召开和教育部高考改革总体方案逐步出台，新一轮高考改革已经拉开帷幕。[评论]一、中国高考：承担太多关注、期待和背负 高考作为我国一项重要的选拔性考试，就表面现象或一般作用而言，高考不过是普通高等学校选拔新生的一种手段。然而，高考与升学、就业紧密联系，对基础教育，特别是高中阶段的教育教学具有强大的"指挥棒"作用，同时，高考已经涉及到基础教育、高等教育和整个中国教育的兴衰成败，意义非常重大，尤其是教育牵扯到每一个家庭、每一个孩子，它不仅仅是对国家前途、民族命运、中国教育有很大的影响，而且对每一个家庭，每一个孩子的发展也有非常深刻的影响，因此，高考不仅是一个技术性、全局性、战略性的国家事业，同时也是一个重大的惠民工程、民生事业。 从外延看，高考改革涉及到从中学到大学，从大学到就业，

从国家民族到个人家庭利益，从内涵看，高考改革涉及指导思想、考试内容、科目设置、考试形式、考试次数、录取手段、选拔标准等方面。 因此，我国的高考的社会本质不是单纯的大学招生考试，也从来都不单纯是教育内部的事情，而首先是社会问题，它关系到社会公平、社会稳定和国家发展前景，这也是建国以来的历次政治运动中，教育领域的高考都成为社会转型的"突破口"的重要原因。毫不讳言，我国的高考承载了太多关注、期待和背负。全国高考 二、公平还是效率：尚未停止的争论 既公平客观又不导致片面应试，这是一个人才选拔中的千古难题。高考中的公平是指基于考试成绩的公平，即在"分数面前人人平等"；效率是指综合各方面因素，不拘一格地选拔优秀人才。与在许多领域"效率优先，兼顾公平"有所不同，在考试选才方面，通常的情况是，选拔性考试最初虽也是效率优先，兼顾公平，但在长期实行之后，往往会演变为公平优先，兼顾效率。 在有关高考改革的争论中，"效率派"认为中国已到了一个不必刻意追求公平，而应注重效率的时候，高考制度应彻底改革。综合考察德、智、体、美各个方面来选拔大学新生，应该说最能选拔全面发展的优秀人才，也就最符合效率原则。然而，这种考核方式却容易损害公平原则。

2017年高考改革方案全文

2017年高考改革方案全文 全国高考改革方案初定为考语数外三门(注：指全国卷，下同)，外语一年两考，再让学生选考三门，按五级制评价。 高考改革方案具体如下： 1、高考命题杜绝繁难偏旧，基本以2013年的试题难度为标准; 2、2016年，英语将正式退出新高考(也就是6月7、8两天 将没有英语考试)，但是学生的会考成绩计入高考总分(A等100分，B等85分，C等70分)，学生可以多次报考会考，最终以最好成绩 为准;

3、在2016年之前，高考英语分值逐年降低：2015年，英语120分，相应的，语文将提高到180分;2016年，英语100分(会考)，语文提高到200分; 4、除了少数民族加分政策以外，其它加分政策都将取消; 5、志愿填报也有微调：考前填报，但从明年开始执行平行志愿，第一志愿可以同时报2个，第二志愿可以同时报3个。 2017年英语分降语文分增，2016年，高考文史类、理工类总分均为750分。语文 (文理同卷)180分，数学(文)150分，数学(理)150分，文科综合320分，理科综合320分。英语文理同卷，实行社会化考试，一年两次考试，学生可多次参加。英语满分100分。 据了解，语文学科要加强对中华民族优秀传统文化的考查，充分体现语文的基础性和作为母语学科的重要地位，注重考查内容

与社会生活实践的联系;发挥语文学习促进学生逻辑思维能力发展 的重要作用，鼓励学生独立思考和个性发展。分值将由150分提高 到180分。 数学学科要注重基本的数学能力、数学素养和学习潜能的考查，强调通性通法，注意数学应用，考查学生分析、解决综合问题 的能力。考试分值仍然为150分。 英语学科要突出语言的实际应用，回归到学科应有的位置上，突出基础知识、基本能力及课标的基本要求，降低英语学科分数在 高考招生中的权重。考试分值由150分降低到100分。实行社会化考试，一年两次考试，学生可多次参加，按最好成绩计入高考总分，成绩三年内有效。 广东情况

2017年福建地理高考模拟试题含答案

2017年福建地理高考模拟试题（含答案） (原创)流凌是指河流冰封或解冻后冰块顺流而下的现象。图2示意我国黄河兰州段沿岸流凌发生后河床景观。读图完成1～3题。 1．该景观最可能出现在 A．1月下旬B．5月下旬C．7月中旬D．10月下旬 2．下列措施可有效防治流凌危害的是 ①修建水库②冰凌爆破③植树造林④加深河床 A．①③B．①②C．②③D．②④ 3．若拍摄时北京时间为17：30，则拍摄方向最可能朝向 A．东北B．西北C．东南D．西南 (原创)“资源诅咒”是指丰裕的资源对一些国家或地区的经济增长并不是充分的有利条件，反而是一种限制。陕北是我国能源富集区，但城镇化水平低于陕西省平均水平。图4示意新常态下“资源诅咒”的规避与城镇化增长变化的关系，读图，回答第4-5题。 (原创)在《2015世界能源展望》报告中，IEA预计2040年油价将由目前的37美元/桶回涨到85美元/桶。图4示意“2040年相对2014年世界不同能源技术成本的变化”，据此完成6～7题。图2

6．仅从能源技术成本的角度看，以下最具发展前景的产业是 A．陆地风电产业B．油气开采业C．光伏制造业D．节能照明产业 7．图示油气开采技术成本发生了明显变化，对其直接影响程度最小的因素是A．环境B．市场C．资源D．科技 8．图中劳动年龄人口数达到最多的年份大约是 A．1985年B．2015年C．2020年D．2050年 9.我国2016年1月1日全面放开二孩政策，该政策未来对我国人口造成的主要影响为 A．改善人口性别比B．利于产业结构升级 C．遏制人口老龄化D．缓解未来劳动力短缺 (原创)作物需水量中的一部分可由降雨供给，降雨供给不足的部分需由灌溉补充。作物生长过程中需依靠灌溉补充的水量即作物的净灌溉需水量。图1示意我国冬小麦作物多年平均需水量等值线，完成10～11题。

关于高考改革的研究综述

关于高考改革的研究综述 【摘要】高考制度恢复三十余年来，为我国的社会主义事业培养了一大批优秀人才，发挥过巨大作用。但是随着社会发发展，高考制度的弊端也日益凸显出来，学生课业负担过重，创造性遭到压制，压抑学生个性，无法全面发展，埋头故纸堆不问世事等，已经无法适应新时代新要求。虽然在社会发展进程中，人们对高考制度的改革也一直没有间断过，但是进入二十一时间的第二个十年，高考改革尤为急迫。在对关于高考制度改革的文献研究中，本文从高考改革的难处所在、高中生学习内容、高中生成绩素质的评价模式、大学招生模式四个方面将有关学者的观点和文献材料进行整 理和归纳。 【关键词】高考改革；评价模式；自主招生；双轨制高考 一、高考改革困难重重原因之所在 自高制度恢复的这三十余年来，高考制度改革从来没有停止过，但是改来改去却总是没有一个认可度较高的方案。胡纵宇和毛建平在《教育发展研究》中发文指出：“首先是改革整体思路不清晰；其次是改革之后新模式稳定期不够，改革引起的系列变动还未消化，新的震动又来了；另外，另

外就是尚未触及高等教育改革的核心问题，成功的评价标准仍然较为单一。”但是为什么会出现这种情况，胡纵宇和毛建平接着在文中指出：“高考改革牵动着教育改革全局，必须兼顾公平与效率、长远与当前、宏观与局部、根本与细节、稳定与调试，使之成为深化教育领域综合改革的推动力量。” 《中国新闻周刊》上的一片杨东平和诸平的题为《高考改革为什么这么难》的文章认为改革之所以进行不下去，有两个很重要的原因：“第一个是我们的改革缺乏动力，老百姓的动力是有的，社会舆论压力也是有的，但是对于教育主管部门，不改才是一个比较安全的做法，缺乏动力。”第二是“如果我们把改革的设计、改革的推动都放到政府部门身上，这个想法本身是有问题的。”并且，“必须有一个独立于政府的第三方，制定、关注教育制度改革发展的长远问题。” 中国人民大学教授程方平在《中国教育报》上刊文认为“中国的高考改革，所面对的问题不仅仅是考试本身的技术与方法问题，也不仅仅是改革开放30 多年来出现的教育问题，与中国的文化历史、民俗传统、制度建设、社会变迁、民众需求、教育发展、改革探索、法制建设、各方权益、市场渗透、专业标准、舆论导向，以及考试技术与模式等，均有千丝万缕的紧密关联，是政策性、系统性、参与性、关联性均较强的复杂社会实践。若不能将这些问题与联系梳理清晰，仅在局部进行探索，其改革尝试是难以达到预期效果的，

2017年高考改革下高中文理分科选科

精选高中文理科选科指导 2017高考改革方案已出，根据高考改革的要求，高一的学生将在高二进行理科及文科方向选科，这将直接决定高考的方向，在此搜集整理了相关材料，希望对大家能有所帮助。 一、文理科选择应当注意的七个因素 因素1：实力。选择最适合自己发展的科目。如果你的政治、历史比较不错，而物理、化学比较差，应考虑读文科。读文科的学生，如果数学和英语很好，那是很占便宜的。在文科高考中，最拉分的就是数学和英语。 因素2：特长。特长是学习的推进剂，它将使你在竞争上胜人一筹，它也是文理科选择的重要依据。 因素3：潜力。了解学生各科成绩后在作有针对性的指导非常重要。任课教师有必要调阅一下学生高一历次考试的各科成绩，再作具体分析比较，看学生哪科更有潜力，将来更具竞争力。而且还要特别关注“拉分学科”，这在文理科选择中非常重要。 因素4：兴趣。无论选文、选理，兴趣都应关注。兴趣是学好一门功课的重要因素。有了兴趣，可以使枯燥的高三学习变的多姿多彩。有了兴趣，才可以全身心的投入学习，而不会抱怨声不断。因为兴趣所在，所以学习是为自己学，而不会显得压力重重。 因素5：升学。从目前的大学录取现状来看，文科的高考录取率的确不如理科；同校来看,现在理科生的高考录取分比文科生的录取分要低；而且,适合理科生的大学比较多,系也比较多。但如果你文科很有天分的话，还是选文科去考，因为面对整天讨厌的东西也难有发展。 因素6：就业。读文，读理，对于大家今后的志愿是有很大影响的。因为现在尽管有的专业是文理兼收，但是很多还是分开招生的。想象一下自己将来会从事什么职业。比如喜欢文学，将来想做记者，编辑，或者对政治经济感兴趣，将来想从政或研究经济等等，这样的一般选择文科。对自然科学感兴趣或者对科技感兴趣的，将来想当工程师，或者技术人员等等，一般选择理科。在此推荐大家了解我们的专业选择评估测试。

福建2017年高考作文题目

福建 2017 年高考作文题目 2017 年语文高考作文 已经结束了，小编整理的福建 2017 年高考作文题目，欢迎阅读。 范文： “一带一路”是中国与丝路沿途国家分享优质产能， 它是共商项 目投资、共建基础设施、共享合作成果，内容包括道路联通、贸易畅通、货币流 通、政策沟通、人心相通等“五通”，比马歇尔计划内涵丰富得多。 当今世界正发生复杂深刻的变化， 国际金融危机深层次影响继续显现， 世界 经济缓慢复苏、 发展分化， 国际投资贸易格局和多边投资贸易规则酝酿深刻调整， 各国面临的发展问题依然严峻。共建“一带一路”顺应世界多极化、 经济全球化、文化多样化、社会信息化的潮流，秉持开放的域合作精神，致力于 维护全球自由贸易体系和开放型世界经济。 共建“一带一路”旨在促 进经济要素有序自由流动、 资源高效配置和市场深度融合， 推动沿线各国实现经 济政策协调，开展更大范围、更高水平、更深层次的区域合作，共同打造开放、 包容、均衡、普惠的区域经济合作架构。共建“一带一路”符合国际 社会的根本利益， 彰显人类社会共同理想和美好追求， 是国际合作以及全球治理 新模式的积极探索，将为世界和平发展增添新的正能量。 共建“一带一路”致力于亚欧非大陆及附近海洋的互联互通， 建 立和加强沿线各国互联互通伙伴关系，构建全方位、多层次、复合型的互联互通 网络， 实现沿线各国多元、 自主、 平衡、 可持续的发展。 “一带一路” 的互联互通项目将推动沿线各国发展战略的对接与耦合， 发掘区域内市场的潜力， 促进投资和消费，创造需求和就业，增进沿线各国人民的人文交流与文明互鉴， 让各国人民相逢相知、互信互敬，共享和谐、安宁、富裕的生活。 当前， 中国经济和世界经济高度关联。 中国将一以贯之地坚持对外开放的基 本国策，构建全方位开放新格局，深度融入世界经济体系。推进“一带一 路”建设既是中国扩大和深化对外开放的需要，也是加强和亚欧非及世界 各国互利合作的需要， 中国愿意在力所能及的范围内承担更多责任和义务， 为人 类和平发展作出更大的贡献。

新高考改革

新高考改革

《新高考改革方案》下新的教学模式对班级稳定性的影响及应对措施—以浙江省为例 12数学3班 颜瑞蓉 摘要 从新课改到今天的高考改革，中国教育改革在不断深入推进。浙江省作为首批高考改革试点之一，在2014年9月正式实施了新高考方案。新方案以“文理不分科“、“多次考试”、“必考+选考”、“专业+学校”等内容，对过去的录考制度进行了大幅改革。为适应新的录考制度，“文理不分科”、“选课走班”等新的教学模式对班级管理带来了巨大挑战。以个性、自主选择为鲜明特点的新高考制度，班级管理只有抓住“个性”、“专业”、“走班”等产生的不稳定因素为突破口，才能使班级走向稳定，利于学生身心发展。 关键词 高考改革;文理不分科;选课走班;班级稳定

1.引言 浙江省和上海市是全国首批高校考试招生制度综合改革试点省市。为深入贯彻党的十八届三中全会精神，根据《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》，浙江省人民政府特制定《浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案》（下文简称“新高考改革”），并于2014年9月9日正式发布。新高考方案的各项内容和要求，从2014年秋季入学的高中生开始，分年逐步实施。 2.浙江《新高考改革方案》解读 浙江省的新高考改革，与浙江省的前几轮的教改是衔接的，前几轮课程改革为本次改革的顺利实施创造了分类分层、选课走班的条件。一些新的举措给班级稳定带来了巨大压力。

2.1文理不分科 我国高考从1975年开始实行文理分科，前后累计40多年。本轮改革，取消了文理分科制度，虽然有利于减少过度偏科、过度应试，促进学生全面发展。但是在一定程度上，文科生与理科生的思维方式，性格特征还是有显著差异的，不分文理后组建的班集体，学生与学生之间的思维、性格碰撞相较于以前会更加激烈，这便是班级的一个不稳因素。 2.2科目与选课走班制教学 必考科目：语文、数学、外语3门。选考科目：考生根据本人兴趣特长和拟报考学校及专业的要求，从思想政治、历史、地理、化学、生物、技术（含通用技术和信息技术）等7门设有加试题的高中学考科目中，选择3门作为高考选考科目。 我省已在普通高中全面推行了学生选课和走班制教学。改革的中心是加强选修课建设，同时实行学分制、走班制和弹性学时等制度。所谓选课走班制，是指行政班级中的学生根据自己的兴趣爱好选择不同的教学班进行学习的教学模式。

山东高考改革方案

【2020年山东高考改革方案】 1.考试科目，文综理综取消，实行3+3模式 合格考试和等级考试：全省统一命题、统一考试、统一组织阅卷、统一公布成绩合格考试的考试成绩是学生毕业以及高中同等学历认定的重要依据。 合格考试的考试科目：覆盖国家课程方案规定的所有学习科目，包括语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术(含信息技术、通用技术)、艺术（或音乐、美术）、体育与健康等科目。艺术、体育与健康科目的合格考试，采用“过程性学习成果+专项测试”的方式确定成绩，“过程性学习成果”和“专项测试项目”、评分标准、操作规程等全省统一制定，各市教育局统一组织施测合格考试的考试时间：合格考试每学年组织2次，分别安排在每学年上、下学期末。高中学生在校期间，第一次参加合格考试的时间不早于高一下学期末；艺术、体育与健康科目的合格考试时间为高三上学期末和下学期的4月份；其他科目的合格考试均提供多次考试机会。 合格考试的考试成绩：合格与不合格。 等级考试的考试成绩是学生升学的重要依据。 等级考试的考试科目：思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等6个科目，自主选择3个考试科目，条件成熟时，增加技术（含信息技术、通用技术）科目。其所选科目的合格考试成绩必须达到合格，不得选择不合格科目作为等级考试科目。

等级考试的考试时间：每个科目只为在校学生提供1次考试机会，时间是高三学年的上学期末等级考试的考试成绩：成绩分为5个登记，位次由高到低为A、B、C、D、E，各等级人数所占比例依次为：A等级15%、B等级30%、C等级30%、D 和E等级共25%。自主选择的3个科目的等级考试成绩纳入高等学校招生录取，有效期为12个月。 2.综合素质作为高校录取的参考 2017年入学的普通高中高一年级学生开始实施，有效期至2022年8月31日。 从2017年秋季开始，进入高中的新高一同学们的综合素质评价怎么与高考挂钩？又是怎么具体实施的呢？ 综合素质评价内容：思想品德，学业水平，身心健康，艺术素养，社会实践。 综合素质记录程序：写实记录，整理遴选，公示审核，上传确认，形成档案，查询。 3.录取模式“两依据一参考”，学考分量变重 考生能够考上大学，录取模式很重要。山东新高考实行“两依据、一参考”模式，“两依据”一是指统一高考成绩，二是指高中学业水平考试成绩；“一参考”是指参考学生综合素质评价情况。综合素质评价内容主要包括学生思想品德、学业水平、身心健康、兴趣特长、社会实践等。

2017年福建高考满分作文_优秀作文

2017年福建高考满分作文 2017年福建高考满分作文篇1 初春的清晨，风微微扬起轻纱的薄帘，纷扬的雨丝宛若曲终回环，轻轻着落。几声清脆的鸟儿鸣叫声将宁静打破，爷爷笑着睡去，很安详。 手指依然轻拂琴弦，直至生命的终章，脑海中久久凝固的画面，爷爷重拾年青时尘封的梦，终于可以笑着离去。 战火纷争的年代，拥有爱好是奢侈的。年幼的爷爷偷偷将曾祖父的琵琶藏了起来，躲过了土匪的洗劫。家道中落，几亩薄田却得倾注一家五口的心血，包括爷爷，那时他十二岁。 年少的他有一个不为人知的梦想，他想重新组建一个南音乐团，继承曾祖父的遗志。村中只有“不务正业”的陈三爷精通南音，可是他被称作疯子。家里人禁止他们来往。每天清晨，爷爷早在鸡鸣前便偷偷到陈三爷家里学琴，梦想的种子渐渐在心中萌芽、生长。 那些年，全国大炼钢铁，为了补贴家用，爷爷在半山腰僻(辟)了一处窑，砍伐山里的(木)材来炼铁。 夏旱将大地蒸发得疲惫不堪，烈日中，爷爷昏昏欲睡，失手打翻了炉子，铁水四溅，火势迅速漫延。(得以)获救已是万幸，只是爷爷从此戴上了一颗假眼睛，人也重(从)此消沉。半边的蓝天对这个二十岁的少年来说太过于沉重，“嘈嘈急雨、切切(窃窃)私语”的琵琶渐渐被岁月的年轮裹上一层层死寂，犹如爷爷往后的大半人生，在灰色1 / 6

调和为生计的辛劳中消逝。 沙越漏越急，人至暮年，心却慢了下来。搁浅的回忆如潮水汹涌而来，打在被生存麻弊(痹)了梦想的礁岸，引起内心深重的共鸣。梦的脚步慢慢追上被生存奴役、驱赶的爷爷。 爷爷再也不用面朝黄土，背朝天地辛劳，再也不用朝九晚五为生计奔波。他只需在古色古香的南方古居中轻轻踱步，看庭前花开花落，观山前云卷云舒，不知不觉在夏日午后沉沉睡去，醒来到溪边听溪流轻轻吟唱。 然而，悠闲的生活却是空洞的。暑假，我回去看他，搬出了装饰精美，却落满尘埃的琵琶，轻轻拨弄。我不曾发觉晶莹的泪光在他布满皱纹的双眸中静静诉说尘封的梦。 世界上有太多事不能准时到站，有太多梦想被生活延误，我们焦急等待却沓无音信。最终在岁月的年轮中，梦想被尘封。 可是，一阵清风又将人们吹醒了，也许只要一瞬，记忆便被席卷而来，像久别重逢的好友与你娓娓道来。 爷爷在走前与琴声度过了美好的冬季，温暖的冬季。 只消一阵风，一句话，尘封的梦便会汹涌而至，重新拾起，为时未晚。莫再错过前世五百次回眸换回今生这一次擦肩而过。 2017年福建高考满分作文篇2 余读《左传》、《汉书》、《三国志》，寻寻觅觅以求运道，成功诸法，然每见古之名士不得其主未尝不废书而叹焉。至如三国之李萧远作《运命论》曰：“夫治乱，运也;穷达，2 / 6

新一轮高考改革的失败命运早已注定

新一轮高考改革的失败命运早已注定 王贵成文 继2014年9月4日，国务院发布了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》（以下简称“实施意见”）三个月后，12月16日，教育部出台了《关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》和《关于普通高中学业水平考试的实施意见》。呵呵，酝酿了长达十年的时间，中国高考改革的面纱终于揭开了。然而，露出了庐山真面目的新一轮高考改革，却现出了失败的影子。 一 其实，这次高考改革在十年的酝酿时间里，就已经埋下了失败的隐患。此次高考改革的源头可追踪到2005年，2010年国家通过中长期教育发展规划纲要后，高考改革被正式提上日程。2010年底，国家教育咨询委员会考试招生改革组专家开始围绕高考改革进行调研，一年后，16个议题的调研报告陆续形成，在此基础上起草了一个高考改革方案。但在教育部党组讨论之后不了了之。此后，数度传出方案已出，但又数度搁置。十年树木百年树人，百年大计教育为本，这些口号相信那些操持教育改革的肉食者比谁都清楚，喊起口号来比谁都响亮，可为什么这么一份事关中华民族前途命运的改革方案却被一拖再拖呢？ 十八大之后、2013年春节前，教育部又提出要起草高考改革方案，但只是与小升初、研究生考试等一起，纳入“人人成才的路线图”里。到了2013年5、 6月份，思路再次调整，强调还是要围绕高考作文章。2013年11月1日，教育部主导的改革方案获国家教育体制改革领导小组原则通过，随后由《中国教育报》披露部分内容，教育部副部长表示“公开征求意见后发布”。一切似乎都已经板上钉钉，但这份方案在内部征求意见时招致多人反对，既包括专家学者，也有行政官员，方案再度搁置。 直到2104年7月，有关部门开始意识到“再不出无法交待”。因为根据部署，2017年就要开展试点，按照“三年早知道”原则，必须在今秋高一新生入学前发布。所以在最后两个月内，方案的讨论修改工作被逼驶上快车道。“几乎天天在变，”一知情专家说，7月23日，国务院常务会议讨论后，还作了多次修改。官方媒体没对这次讨论作任何报道。8月18日，中央深改小组讨论时，名称已成“实施意见”，8月30日在政治局会议上通过。9月4日，在新学期开学三天后，“实施意见”终于发布，但没经过此前教育部副部长刘利民所说的“公开征求意见”环节。

2017年高考改革新方案公布 语文180分 综合320分

2017年高考改革新方案公布语文180分综合320分 2017年高考改革新方案正式出炉，高分网高考频道小编提醒大家，调整之后的高考方案最大变化为语文180分，数学150分，英语多考，综合320分，高考改革方案具体如下。 高中生可以在高中一年级就可参加全国社会化的统考,外语一年两考，三年六考，取最高分记入高三的高考成绩。语数两科设定在6月7、8中的一天统考。再让学生选考三门，按五级制评价。 政策解读 ◆取消一本线，保留本科线。致使各大院校会设置自己的专业线，好高校，好专业的竞争变得尤为激烈。 ◆文理不分科会导致试卷难度上升，对善于文科的学生不利，善于理科的同学扩大了竞争优势。 ◆明面上，英语不再统一在高三进行统考，其竞争变得更加残酷。名校对于英语成绩有要求，这就促使你不断提高成绩。改革前如果你的英语成绩不够好，可以通过优势学科拉分。改革后，英语成绩不够好，甚至可能失去进入名校的资格! ◆三科等级考的存在，使得每门学科都要均衡发展。 应对策略 ◆夯实所有学科基础，不让任何学科成为“短板”。 ◆高中知识抢先学习，避免学习落差。新高一开学后，就将面临“分班考”，分班考将是抢占高中优秀师资的一个机会。很多学校都会拿高一期中试卷作为考卷。这就要求你，各门学科在暑期达到高一期中水平。 ◆极其重视英语，从现在开始抓起，力争第一次英语社会化考试，就考最高分，减轻日后的学习负担。 ◆提前树立目标，为“高校自招”做准备。 准确定位英语 ◆高考改革后，英语实行社会化考试，一年两考，三年六考。考生可多次参加，取最高成绩。这就意味着考生如果能在自己英语水平最好的时候(中考后)把握时机，在高一就尽早考出最好的成绩，那么就可以在接下来的时间里拿更多的时间来进行其他科目的学习。 ◆英语课程需要我们科学合理地规划。在高一想取得英语社会化考试的最高分，需要在初中做好充足的准备，做好初中三年英语的整体科学规划显得尤为重要。力争在初中三年夯实英语的基础，一举决胜中考进名校，摘取英语高考最高分，两全其美! 英语课程规划 ◆英语考试无论如何改革，考试内容的基本体系不会改变。英语的综合能力提高了才能从容应对各种形式的英语考试。 1.高考命题杜绝繁难偏旧，基本以2013年的试题难度为标准 2.2016年，英语将一年两考，三年六考，但是学生的会考成绩计入高考总分(A等100分，B等85分，C等70分)，学生可以多次报考会考，最终以最好成绩为准; 3.除了少数民族加分政策以外，其它加分政策都将取消; 4.志愿填报也有微调：考前填报，但从明年开始执行平行志愿，第一志愿可以同时报2个，第二志愿可以同时报3个。 2017年语文(文理同卷)180分，数学(文)150分，数学(理)150分，文科综合320分，理科综合320分。英语文理同卷，实行社会化考试，一年两次考试，按最高分记入高考成绩，英语满分100分。 文科综合要注重考查学生运用所学的基础知识、基本原理、基本观点和基本方法从不同角度发现问题、分析问题和解决问题的能力，重视发展学生参与社会生活的能力，促进正确的情感、态度和价值观形成。考试分值由300分提高到320分。 在改革招生录取制度方面，重点内容包括两个方面：一是普通高校逐步推行基于统一高考和高中学业水平考试成绩的综合评价、多元录取机制。二是加快推行职业院校分类招考和注册入学，体现职业教育的特色。一些报考高职院校的学生可不参加高考，学校依据其高中学业水平考试成绩和职业倾向性测试成绩录取。 其中，最引人注目的改革内容是，以英语为主的外语将在高一就可提前参与通考，高考统考变为社会化考试，有望打破“一考定终身”。高三高考可能只有一天，“只考语文、数学两门”。 此外，学生可在高一、高二、高三，根据自身兴趣选择地理、化学等科目考试，招生院校也将根据自身要求对学科成绩继续要求。艺术课、体育课和思想道德课内容，也将成为考核因素。