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品读教育滋味 实现自我价值

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品读教育滋味实现自我价值

作者:周宏娟

来源:《小学科学·教师版》2014年第10期

我是1997年跨出学校的大门,分配到薛城区实验幼儿园。18、9岁花一样的年纪,面对

什么事情都不感到压力,在脑海里也只留下粉红色的回忆......让我品读教育滋味,实现自我价值,享受教育幸福的教育故事要从2005年转入小学段担任一年级三班的数学教学及班主任工作开始:

真所谓面对全新的环境,全身心的奉献,尝尽教育生活中苦和辣。

面对全新的工作环境全新的考验,仍让我感觉到压力的沉重。完全展示了一位新教师的迷茫和出生牛犊不怕虎的精神状态,完全凭借着潜意识里“做最好的自己”这一要求,凭借着对工作的满腔热情、年轻的气力、一直以来对工作认真负责的状态,努力、全身投入做着每天的工作,尽自己的努力做好该做的每一件事。当面对几个连计算题都不会做的孩子时,我素手无策不知如何插手,如何弥补……那一年,我教育生涯的真正意义的全新的体验,也留下了苦苦的滋味,以及每每想起那年的所有经历,对那七十多个孩子的愧疚与自责油然而生……

但我只能化悲痛为力量,不断反思、学习,体会教育生活中的酸涩。

也正因为有了那一年触目惊心的感触,时时刻刻的体醒着我,要感恩为我成长奠基孩子们,要努力学习、经常反思、要用自己的实际行动和孩子们共同成长,要快乐着他们的收获,要幸福与他们的成长。

那年之后,不再当班主任的我,接任了一年级五班,有更多的时间钻研教材,反思走过的路程,不断反问自己:“为什么那么忙?忙的有多少实效性?问题出现在哪里?”……随着在脑海中出现问题的不断增加,驱使我去不断回忆以前的经过,在回忆----反思中不断改变,不断成长,就这样我年带的一年级五班的学生在第一次检测中获得了第一名的成绩,也让我终于放下思想包袱,走出失败的阴影,换回一点自信。

2007年我也随着一年级五班升级了,担任二年级五的班主任工作。在领导的关注下,在

同事好友的帮助下,在教研组教师给予的无穷力量中,我们班在迎接寒假到来的大单元中,80名学生,45个满分,75个90多分,5个80多分,1个不及格。当时我注重培养学生认真、仔细、爱学习、会学习的习惯,对每一节课都非常投入,享受和孩子们在知识的海洋里遨游的过程。尊重他们的年龄特点让他们经过动手操作、亲身体验、合作交流之后对表内的乘法掌握一定的学习方法,乘法口诀不仅能倒背如流,而且还能结合实际情境进行应用,不断的引导、不断树立新的榜样,不断巩固、落实、强化所学的知识;并不断的随学生的兴趣改变我们的学习、训练方式,让孩子在学习中体会快乐。这样孩子们慢慢形成了自己的学习方法,找到了自信与兴趣。

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