备课札记之作者逸闻(八年级下部分作家)(网友来稿)-教学教案

朱自清

1.朱自清逝世,许德珩写挽联：“教书三十年，一面教，一面学，向时代学，向青年学，生能如斯，君诚健者；存留五一载，愈艰苦，愈奋斗，与丑恶斗，与暴力斗，死而后已，我哭斯人。”

2.朱自清写文章改了又改，决不草率发表。他为《文艺复兴》寄了一篇《好与巧》，过了几天，去了快信，索回修改。

3.朱自清写《谈抽烟》，仅800字，却花了两个下午。

4.朱自清以《背影》盛名，他逝世后，报纸在大字标题中写有：“一代文宗溘然长逝，朱自清《背影》去矣。”

5.朱自清原名朱自华，1917年报考北大本科，为了勉励自己在困境中不丧志、不灰心，保持清白，便取《楚辞．卜居》“宁廉洁正直以自清严”中“自清”二字，改名“朱自清”。

6.朱自清对教学十分认真，他对学生作业格式有具体规定，作业本第一页要空下来，把一学期作文题目依次写下，并注明起迄页数，以便查阅。

季羡林

1、季羡林在古典文学中最喜欢《儒林外史》，读了不下十遍。

2、季羡林在北京的寓所共有住房7间，其中的6间和走廊都堆满书籍。由此饶宗颐有联相赠：“十车翻蚁蛭；百国道彦踪。”

3、季羡林为《大唐西域记》撰写了长达10余万字的前言，为中外交通史、佛学和敦煌学的研究独辟蹊径。

艾青

1、艾青长诗《吴满有》中有一句是“皱纹里也充满阳光”。李又然说，这是他见到的现代文学史上写皱纹的最好的三句话之一。另两句是鲁迅的写孔乙己被打后“皱纹间时常夹些伤痕”；萧乾的“彼此数不清额上的皱纹”。

2、艾青为儿时保姆大叶荷墓提写“大堰河之墓”，还在墓上铭刻“大堰河我的保姆，我敬你，爱你。”

3、艾清曾说：“作家和编者之间的崇高的友谊应该是，作家拿“好的”稿子提高编者的声誉；编者退还“坏的”稿子提高作家的声誉。”

曹禺

1、曹禺10岁就显露了文学天才，写出了：“大雪纷纷下，穷人归无家。”的诗句。几乎可与杜甫、骆宾王儿时相颉颃。

2、有次，曹禺谈到戏剧中的人名问题，他说：“名字一定要和剧中人性格吻合。比如我叫万家宝，这是我祖母取的名字，不适合我的身份，我哪里象个“宝”呢？”

3、曹禺写《雷雨》从酝酿到推出，共用了5年时间。此中有7、8个月是撰写，先编写全剧大纲、人物详细小传和剧中高潮片段，然后写完全剧。这时他才23岁。

4、曹禺原名萬家宝，他解释说：“我原来姓萬，這個萬字，草字头下面一个禺。年轻时的风气，写文章总得有个笔名，于是把萬字拆开，成了“廿禺”，但草字头不像个姓，谐音，就来个曹吧。这个名字很好，既上口好记，又不容易重复。

5、曹禺说：“我写〈雷雨〉是在写一首诗。”〈雷雨〉是我的第一声呻吟，或是我第一声呼喊！

6、曹禺的〈雷雨〉构思于1928年（18岁），正式动笔在1933年。当时他躲在清华大学图书馆一个专门搁外国杂志的屋子里，一个人从早到晚不停地写，一直写了半年。

7、曹禺曾说“我喜欢写人，我爱人，我写出我认为英雄的可喜的人物，我也恨人，我写过卑微、琐碎的小人。我感到人是多么需要理解，又是多么难以理解。没有一个文学家敢讲这句话：“我把人说清楚了。”

《阿Q正传》备课笔记-教学教案-高三语文教案

《阿Q正传》备课笔记－教学教案-高三语文教案 中学语文 赵晓华张红霞 一、课文悟读 鲁迅是中国白话小说的开山祖师。中国现代意义上的第一篇白话小说是鲁迅的《狂人日记》，它所运用的意识流手法、心理独白等都是很地道的。其实，《阿Q正传》也是如此。想当年，《阿Q正传》在《晨报副刊》陆续发表后，马上引起了强烈的反响。第四章刚登完，沈雁冰就发表文章，称全文虽未写完，但“实是一部杰作”(《小说月报·通信》)。西谛(郑振铎)于1926年发表的《呐喊》一文中曾预言：“《阿Q正传》在中国近来文坛上的地位却是无比的；将来恐也成世界最熟知中国现代的代表作了。” 鲁迅为什么要创作《阿Q正传》这篇小说呢? 意图有两点：一是“画出沉默国民的魂灵”，“暴露国民的弱点”，让读者了解长期封建统治所造成的可怕的国民的愚昧，意在“引起疗救的注意”；二是总结辛亥革命失败的教训，批判它的妥协性和不彻底性。“鲁迅在这篇小说里，主要是写一个落后的不觉悟的农民。”(毛泽东《论十大关系》)这是一个具有时代特征、阶级特征、性格特{征的典型化的人物形象。对这一人物形象，我们认识和分析他的时候应突出两点：一是抓住他革命的全程，二是抓住他的主要特征——精神胜利法。明确了这两点，我们就能清楚地理解到作者描绘阿Q的悲惨处境，显然是提醒大家：中国的任何革命必须注意解决亿万贫苦农民的问题。这样，我们就能深刻地认识到作者写阿Q倾向革命的本能，显然是提醒革命者：广大农民是有革命要求的，决不应该视而不见这支力量。归纳起来，这篇小说表现了鲁迅对辛亥革命的看法，体现了鲁迅的清醒的现实主义精神和热切的爱国之心。 二、亮点探究 1.怎样理解《阿Q正传》体裁和结构上的“新形式”。 探究学习：茅盾在《读》一文中曾经说：“《呐喊》中的小说，几乎一篇有一篇新形式。”这里所谓“形式”，主要是指体裁和结构。与《狂人日记》的日记体裁不同，《阿Q正传》可以说是属于“传记体”。也就是说，根据内容需要，小说不是描述阿Q生活的某一片断，而是几乎一生的历史。因此，与这种“传记体”相适应，作品在结构上就采取了点线结合的方式。阿Q的思想性格与未庄和县城各种人的社会冲突，构成了全篇的主线即基本情节。未庄的

英语备课笔记

Unit 1 quiet 安静的（形）quietly 安静地（副）push 推pull 拉 loud 大声的（形）loudly 大声地（副）mustn’t 不应该why 为什么careful小心的（形）carefully小心地（副）must 必须right 正确的 wrong 错误的adventure 冒险,奇遇land 陆地fire 火 fire drill消防演习help 帮助,帮忙（n.v.）real 真实的really真正地（副）child 孩子（单）children孩子们（复）traffic 交通traffic lights交通灯crossing十字路口zebra crossing斑马线line 线mean 意思是across 穿过（介）cross 穿过（动）until 直到..为止important重要的sign 标志bicycle，bike自行车drive 开车driver 司机 use 使用people人（单复数）person 人（单）persons 人们（复）quick__quickly slow__slowly remember__forget quiet__noisy slow__fast,quick right__left right__correct librarian图书管理员emergency number紧急号码van 货车 A 1.First, we’re going to go to the library. Oh good ! I love books . We usually talk quietly at the library. Sometimes we need to line up but we never push. Ok. I’ll remember that .Where will we go next ? 2.Next, we’re going to go to the swimming pool. Oh good ! I love swimming. We always walk slowly. We never walk quickly. Ok. I’ll remember that. Where will we go after that ? 3. After that, we’re going to go to the cinema. Oh good ! I love watching films. We always listen carefully. We never talk loudly. Ok. I’ll remember that. B 1.Tim is looking after his little cousin. 2.Where are we going ? We’re going to the meseum . Can I play at the museum ? No, you mustn’t play there. We’re going to learn lots of things. We must look and listen carefully. 3.Then we’re going to go to the hospital. Why ? Because Grandma is there. She has a fever. Can we talk to Grandma ? Yes, but we must talk quietly. 4.Let’s get some fruit. We’ll take it to the hospital. Hey… the door won’t open ! Woops ! You’re right . 5. Welcome to Adventure Land ! Get ready! It’s time for some fun ! You must be twelve years old. You mustn’t swim in the pool. You mustn’t bring your dog here. You mustn’t eat or drink on the bus. Have a good( great, nice ) time !

小学语文教师业务学习笔记

小学语文教师业务学习笔记 ——综合性学习教学要则 综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。 语文综合性学习具有如下特性： 1、语文性。语文综合性学习是具有综合性质的语文学习，不是各学科的均衡的组合学习尽管注重综合，把自然、社会等多方面内容整合在一起让学生学习，但它首先应该姓“语”。不管学习活动涉及哪个应该放在“致力于学生语文素养的形成和发展”上，而不应该放在其他学科知识的学习掌握上。 2、综合性。语文综合性学习的“综合”，一是表现为改变过去单一教语文学语文的做法，注重与其他课程的融合、语文书本知识与实践活动的结合；二是改变过去过于注重知识的记忆和技能训练的单一的方法同，利用各种资源，运用各种学习方法和手段，包括运用科学探究、发现学习、资源学习以及多维合作、独立探究等方法和手段进行学习；三是改变过去单一追求智育目标的做法，注重“三维目标”，的整合，特别注重兴趣爱好、情感态度价值观、创新意识、合作精神的培养，促进学生健康人格的形成、身心诸因素的和谐发展。 3、开放性。这种开放性主要来源于三个方面：各学科领域交融而成的知识环境、学生的生活经验、社会综合性课题。它们构成了开放的综合性学习生态环境；语文综合性学习关注学生在活动过程中所产生的丰富多彩的学习体验和个性化的创造性表现，其评价标准具有多元性，因而其活动过程与结果均具有开放性；语文综合性学习的时空开发，时间不以40分钟为限，空间组合根据学习内容和目标而定，家庭、社区、大自然都是学习空间。 4、体验性。语文综合性学习特别强调学生的实践活动和直接体验，它以学生的

八年级英语备课笔记

八年级时态专项 No More! 不再！ No excuses! No delays! No more fooling around! No more wasted time! The world can’t wait for you. Change your life this minute! You have the power! You’re in control of your life. 不要找借口！不要拖延！不要再混日子！不要再浪费时间！世界不会等你。马上改变你的生活！你有这个能力！你的人生由你控

时态构成时态含义标志词 一般现在时Be(am/is/are) 实义动词 1.经常、习惯的行 为、状态 2.客观事实、真理 always、usually、often Sometimes、seldom、 never、every day、once a week、on Sundays 一般过去时Be（was、were） 实义动词的过去式过去的行为、状态 （与现在无关，用 于区分现在完成 时） yesterday、just now、 ago、last night、in 1995 一般将来时 will﹢V原 be going to ﹢V原 Be about to+V.原 将要发生的动作、 状态 tomorrow、next week、 in﹢一段时间、in 2015 现在进行时Be(is/am/are)﹢doing 说话瞬间正在进 行或发生的动作now、these day、all the time、look、listen、 过去进行时was/were/＋doing 过去某时刻正进行 或过去某时间段持 续的动作 at that moment、at nine o'clock last night、at this time yesterday、 when、while 现在完成时have/has＋done 过去的动作一直持 续到现在（有可能 继续持续下去）；过 去的动作对现在的 影响或结果 already、yet、just、 never、so far、since、 for、before for＋时间段 since＋时间点 过去完成时had＋done 在过去一段时间 或动作之前已经 发生或完成了的 动作。（表示动作 发生的时间是过 by、before by the end of by the time

闻一多先生的说和做备课笔记讲课教案

闻一多先生的说和做 备课笔记

闻一多先生的说和做 教学目标 知识与技能 1、了解臧克家、闻一多。 2、整体把握课文，领会文章的思想内容。 3、理清文章思路，把握文章严谨的绳索构，理解过渡段的作用，逐步提高阅读能力。 4、理解文中艰深语句的含义，深层体会闻一多先生的思想品格。、 过程与方法 1、指导学生反复朗读，以领悟文意，受到熏陶，体会语言的优美和抒情性。 2、品味文中生动形象的语言，说出作者对闻一多的赞美敬重之情。 情感态度与价值观 学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度，澎湃执着的爱国热情以及他言行一致的高尚人格。 课时安排：2课时 第一课时 一、创设情境，导入新课 1、播放《七子之歌》，创造情境。 2、介绍闻一多 这首歌的作者是闻一多先生，他是近现代史上一位杰出的人物。他有强烈的爱国热情，是一们为人所敬的民主战士，他敢作敢为，言行一致。 学习臧克家写的《闻一多先生的说和做》，理解他的精神品质。

3、走近臧克家 臧克家（1905-2004），笔耕不辍，走过一个世纪的臧克家从“农民诗人”走到“诗坛泰斗”。尤其他当年为纪念鲁迅而作的《有的人》在广大群众中流传甚广，深入人心。 二、自读感知，整体把握 1、知遇相惜，亦师亦友——臧克家和闻一多 2、闻一多（1899-1946）——集诗人，学者，民主战士“三重人格”于一身的一生。 3、积累生字词 ①给下列加点字注音 ②读一读，写一写以上词语 ③词语积累 目不窥园一反既往兀兀穷年 诗兴不小迥乎不同气冲斗年 4、整体感知，阅读课文 ①诗论交流：这篇文章为什么取标题“闻一多先生的说和做”？ ②文章是从哪两方面写闻一多先生的说和做的？ ③综合这两方面来看，闻一多先生是一个怎样的人？（用课文原文回答）

成功英语备课笔记

课时授课计划No. 成功英语1-1-1 200 --200 学年度第学期 系(部) 专业班 授课时间: 第周第课时 200 年月日 章节及题目: Unit One Lesson One 教学目的: students should comprehend the text in great detail and learn some words and expressions by practicing them. 重点与难点: 参考书与教具(图表\模型\演术等) 教学过程(教学步骤\内容\时间分配等) I Check √ the steps II New Words III Match the columns IV Listening V. Describe yourself

Teaching processes: I. Check √ the steps you would like to take to develop your career. Then explain your decisions to a partner. ?Take professional development courses ?Continue an M.A. (Master’s) degree at my university ?Study for an M.A. degree abroad ?Get a job related to my field ?Study for another B.A. (Bachelor’s) degree ?Study in another country ?Work in another country II. New Words drop off v to leave 离去，散去 duties n obligations, responsibilities义务，责任availability n state of being free to start work可用性 head v to go to 前进，出发 lead v to direct, to control引导，带领 pushy adj aggressive, too demanding of the attention and cooperation of others 有进取心的，热心过头的 III. Match the columns to complete the conversation. keshi: Well, now that we’ve graduated from college, ________ Paula: But we’ll __________________ Takeshi: Hey! Have you heard anything _____________________ Paula: I have. It looks like I could be ______________________ __________ Takeshi: I knew they’d accept you; you had the best grades in our class. I’ve de cided to stay here. Last week I dropped off my

新人教版八年级英语上Unit 1 Where did you go on vacation 教学笔记

Unit 1 Where did you go on vacation? 学习目标： 1、一般过去时态； 2、谈论过去发生的事情（旅游经历）； 3、复合不定代词的用法； 4、反身代词的用法； 5、重点短语和句型： 1)短语：go on vacation, stay at home, summer camp, go to the mountains, go to the beach, study for a test, go out quite a few, most of the time, buy sth for sb, go shopping, of course, feed sth to sb, nothing…but…, keep a diary, decide to do sth, try to do sth, feel like, in the past, enjoy doing sth, walk around, walk up to, start doing sth, wait for, too many, because of, the next day, forget to do sth, along the way, another two hours, at night, find out, so…that, keep doing sth, go on (doing sth), up and down, come up 2)句型： ◇－Where did you go on vacation? --I went to New York City. ◇Did you go out with anyone? ◇--How was the food? ◇How did you like it? ◇Still no one seemed to be bored. ◇I wonder what life was like here in the past. ◇What a difference a day makes! ◇My legs were so tired that I wanted to stop. 知识讲解： 1、go on vacation 去度假 2、stay at home 呆在家里 3、summer camp 夏令营 go to summer camp 参加夏令营 4、go to the mountains 去爬山 5、go to the beach 去海滩 6、Did you go with anyone? 你和谁一起去的吗？ 复合不定代词： 1）、构成：由some-, any-, no-, every- 与-thing, -body, -one, -where 等构成的词称复合不定代词。如something, anything, nothing, everything, somebody, anybody, nobody, everybody, no one等。 2）、用法： ◆复合不定代词作主语，谓语动词通常与单数一致。如： Something is wrong with her bike. 她的自行车有毛病。 Everyone is here, no one is away. 每个人都在这儿，没有人缺席。

教学备课笔记的撰写要求与格式

教学备课笔记的撰写要求与格式 文章来源：原创发布日期：2010-4-16 阅读次数：1449 魏善庄镇第一中心小学教学备课笔记的撰写要求与格式 为提高教师教学质量提升教师专业素养促使教师更好的了解把握教材与学生，我校依据前期工作的优劣和目前工作要求，制定如下意见。 一、严格手写备课。 汉字书写是教师必备基本功。手写备课更能强化记忆，锻炼书写，减少抄袭应付。所以做如下手写要求： 1、备课用笔均须使用黑、蓝色彩钢笔、圆珠笔，红笔可以作为标记批注用笔。 2、书写以楷书、行楷为正确字体。（书写要求：方块字、衡平竖直、结构紧凑、自己干净、字体大小一致、在一条支线上。正楷或行楷。需要图表的。图表要美观。拼音、生字、单词的教学要在四线三格、田字各种具体寿命书写要求与结构安排。） 二、严格超前备课。 备课内容均须超前一周，以利于教学准备和教师熟练上课。每周一查。 三、严格备课格式、内容与使用 备好课是上好课的重要基础。熟悉教材把握教材，了解学生是备好课的基础。 （一）基本备课格式与内容如下： 1、把握整册教材（体现在教案本的第一页） （1）整册教材知识点、能力内容简述； （2）重点、难点以及基本对策方法简述； （3）整册教材教学计划 （4）对教学方法和学法的初步设计和简要说明。

2、把握单元教材（体现在每一单元课时设计前） （1）单元教材知识点、能力内容简述；知识点前后联系简述 （2）重点、难点以及突出、突破的主要方法与策略 （3）是否有课时调整，如何调整的。 （4）对教法、学法的具体说明。 （5）其他（如单元主题图的作用与利用；练习题的把握等） 3、把握课时教材，做好课时教学设计 （1）严格依据教案本的每一项内容格式； （2）以“全面依靠学生”（“以学习者为中心”的问题教学模式，重视师生的交流与讨论）的思想精细化设计教学过程。需要注意： A：重难点确立的准确性；教学方法策略的选取及体现（即：预设突出重点突破难点的关键内容，方法与活动。特别强调教学活动和学生活动的设计）； B：选择恰当的教具学具（考虑每种工具的主要性能和特征及实效性） C：设计好教师课堂教学情感 D：教学过程基本格式： （A）每一个大环节都用“一、二”汉字字样；大环节中的小环节依次采用“（一）（二）；1、2；（1）(2)”等字样，以区分层级。 （B）一个完整的教学过程至少需具备“导入（复习导入）、新授、练习巩固、全课总结评价、作业设计”五大环节。其中每一环节都可以有小环节，尤其新授、练习部分。有的还需要注明课前交流等内容。 （C）须附上完整的课堂板书。（必须体现课题、主要内容等，精炼精美，注意贯彻执行“学校对黑板使用的几项规定”，内容附后） E：严密设计教学过程 （A）导入环节要吸引学生，要尽量精简时间。要求导入的内容、方式方法、

一年级教师个人进修笔记

教师个人进修学习笔记 第一次学习 20世纪80年代以来，教师的专业发展成为了教师专业化的方向和主题。人们越来越认识到，提高教师专业地位的有效途径是不断改善教师的专业教育，从而促进教师的专业发展。只有不断提高教师的专业水平，才能使教学工作成为受人尊敬的一种专业，成为具有较高的社会地位的一种专业。 一、读《教师人文读本》有感 我们是教师，都是些普通人，但我们从事着神圣的事业。我们每天面对的是人，我们的学生，他们天真、可爱、充满生命的活力和幻想，他们对我们无限的信任和敬慕。我们付出了爱，得到的是更多的爱。 读过《教师人文读本》这本书，感受最深的是爱，对教育，对学生贯穿始终的是爱，最多的爱。 读过这本书，经常思考的问题是：如何在人生的大航船上确定自己的位置，是船员还是舵手，是大副还是士兵。每个人在世界上所扮演的角色不同，关键在于定位。冥冥中有双大手在指挥着我,从师范中学习的艺术到工作中教的课好似是风马牛不相及的事情。但要想教好课不也是一门艺术吗？ 有句话说：“活在当下”。其实，每个人的命运还是掌握在自己的手里。虽然从出生到长大，基本是家长在为自己做主。但今后还有漫长的几十年，仍然有自己选择的机会，是选择努力踏实地度过还是空虚而归，全在自己。在学校所学的专业直到现在也拾不起来。工作上的杂事与生活中的事情搅得没有时间，没心情（其实我知道这些都是找借口）。既然经常思考，我想这件事很快会提上我的生活日程的． 每看到书上的某一个片段，总在不停地在反思自己，自己在对待学生的态度，对待家人的态度。我慨叹自己太平凡了，平凡得没有一双慧眼，去发现学生的长处与潜力。平凡得没有一双巧手，把学生引领到更加广阔的天地中去。 工作几年，能够得到学校领导和家长的肯定，心里自然很高兴，但又觉得自己做得实在是太少了，有点愧对家长的信任，领导的表扬。 “公平公正”“爱心”“教师的发展”“教师的专业”等等，新教育为教师提出了那么多的努力方向。所谓坚持，所谓勤奋，所谓的所谓……。教师自身的前

七年级英语备课笔记

七年级英语备课笔记 Starter U1 Good Morning 1. Names: 姓名与性别 英语人名中带有性别特征。从姓名基本可以看出性别。 2. Greet people 1) Good morning/ afternoon/ evening (见面)问候语 但Good night(晚安，再见) 2) A: Nice to meet you. B: Nice to meet you, too. 3)A: How are you? B: Im fine/ ok. Thanks. 4) Hello, Hi 3. Letters: A-H (书写，发音) 4. 字母A,E在单词中的发音及含有相应发音的字母(P S4) 字母A在单词中的发音[ei], [] 及含[ei]音的字母(A, H, J, K,) 字母E在单词中的发音[i:], [e]，及含[i:]音的字母(B, C, D, E, G, P, T, V, Z) ; 含[e]音的字母(F, L,M, N, S,X,Z) Starter U2 Whats this in English? 1.介绍身边事物及中英文拼写 Eg 1) A: Whats this in English? B: Its a schoolbag.

A: Spell it, please. (How to spell it?) B:s-c-h-o-o-l-b-a-g Eg 2) A: Whats this in English? B: Its an orange. A: Spell it, please. (How to spell it?) B:o-r-a-n-g-e Eg 3) A: Whats that in English? B: Its a jacket. A: Spell it, please. (How to spell it?) B: J-A-C-K-E-T. 补充：1) in表示用(语言)。 Eg: A: Whats that in English? B:Its a 床。 另一种表达方式：A：Whats the English for 电脑? B：Its a computer. 2.不定冠词a 和an(泛指一个) 元音(发音)开头的字前用an，辅音(发音)开头的字前用a a key, a map, a picture, a book, a sheep an apple, an orange, an egg, an umbrella, an hour, an honest man， 3.Letters: I-R (书写，发音) 4.字母A, E, I,O在单词中的发音及含有相应发音的字母(P S8) 字母I在单词中的发音[ai]、[i], 及含[ai]音的字母( I, Y)

新视野大学英语读写教程1备课笔记

Unit 1 Preview Traditional classroom The ways of learning (study independently) Online courses More convenient Do not feel intimidated Think clearly 1.no longer = not…any longer “不再”（和延续性动词连用） He no longer works here. （在主语和谓语之间） He does not work here any longer. （句尾） 2.means (1)[C] (method, instrument)方式；手段；工具单复数同形 Use force as the means of settling conflicts. All possible means have been adopted. (2)[N]收入，财富，金钱 A person/man of means (3)[P] live within one’s means 量入为出 live beyond one’s means 入不敷出 by means of 通过；采用~方式 This is a two year course taught by means of lectures. (4) convention 惯用语 by all means 当然可以，完全可以 ---Can I come and have a look at your house ---Yes, by all means. 3.advantage [C] 有利条件，好处，优势 Another advantages of bad time is that there’s less competition. There’s another advantage of being poor---a doctor will cure you faster. There are many advantages to working hard. China has advantages over other Asian countries. an advantage over A 与A相比某事物的优点、优势 an advantage to A A事物的优点、优势 [P]take advantage of 利用 I intend to take full advantage of this trip to buy the things we need. 4.intimidate [vt] 恐吓，威胁 No one can intimidate us. intimidated [adj] 受到威胁的，害怕的 She buys clothes from stores that I’m intimidated by the sales people. intimidating [adj] 令人胆怯的，令人害怕的 He’s a huge intimidating figure. 5.think through 想透，想清楚并得出结论

大学英语备课笔记 3 册

UNIT 1 A Brush With The Law Background Information 1.Magistrates and the magistrate’s court In England, a magistrate is a person appointed to try minor offences. He is either an unpaid layman 外行or, in London and some other large cities, a paid judicial司法officer.In England, every district has a magistrate’s court. It is the lowest court of law. The magistrates’ court can only try people for minor, i.e. not very serious offences. It cannot give prison sentences totaling more than 12 months, nor can it order fines of more than 400 pounds for one offence. 2.The sixties’ “youth counterculture” The word ―counterculture‖ was coined in the 1960’s for the attitude and life style of many young people who rejected conventional social values and demanded more pers onal freedom. The counterculture first arose in the U. S. During the 1960’s and soon spread to Britain, France and other western countries. The young people were opposed to the Vietnam War and dissatisfied with the existing state of affairs in their society. Yet, unable to find a more constructive way of struggling against these, they indulged themselves in sex, drugs, alcohol and rock music and took great pride in wearing long hair and unusual clothes and in taking up anything that was unconventional. The counterculture declined in the late 1970’s. See the Hippies and the Beat Generation in Essentials of English Learning. 3.Middle class In Britain, the middle class refers to the class of people between the nobility and the working class. It includes professional men (doctor, lawyers, and architects), bankers owners of business and small gentry. In the United States, however, the middle class refers to the class of people between the very wealthy class of unskilled laborers and unemployed people. It includes businessmen, professional people, office workers, many skilled workers. 4.Warm-up Activity 1) What is the purpose of the law? We all know that the chief purpose of law are to maintain peace and order, to protect the rights of citizens, to secure justice and to punish wrong0doers. Good laws are those that are considered to serve the cause of justice for the society to which they apply. But even good laws may be unjustly applied or may be unjust in certain situations. In the story we are going to study today, the author tells us about what happened to him more than a decade ago. It was really a very unpleasant experience, yet it provides us with much food for thought精神食粮. 2) True or false exercise in Teacher’s book

人教版八年级英语下册unit9教学设计

北戴河新区长白学校教师备课笔记

Step 1 Revision Play the song “If you are happy, please clap your hands. T: Do you know the name of this song? Ss: Yes, “If I am happy, I’ll clap my hands”. T:（教师重复并问学生）If you are happy, you’ll clap your hands. Are you happy today? Ss: Yes. T: If you are happy, please clap your hands. Ss: ××, ××,××（学生们一起拍手） T:（问一名学生）If you are happy. What will you do? S1：If I am happy, I’ll go to the movies. T:（问另外一名学生）What about you? S2: I’ll go out for a visit but I don’t have enough money. T:（问另外一名学生）If you have a lot of money. What will you do? S3: If I am happy, I’ll buy a big house for my parents. T: Good boy. (Ask another student.) What about you? S4: I’ll give most of the money to the poor. T: How about you? Ss: I’ll travel around the world. T: Have you ever been to America? Ss: No. T: Now, we’ll learn Unit 9 Have you ever been to an amusement park? Step 2. ①Show some pictures and teach the following words: (an) amusement park, space museum, aquarium, zoo, water park, Disneyland. Have you ever been to a/an… ? （a）space museum （a）water park （an）amusement park （an）aquarium （a）zoo （a）Disneyland ②Practise the drills in pairs. (Divide the class into 2 groups and have a competition.)

采购专业英语备课笔记

Unit 3 Enquiries and Offers I. Teaching Aims and Requirements: 1. Students learn to know the basic points of enquiry and quotation. 2. Students master some useful sentences about enquiry and quotation. 3. Students can make enquiry and quotation in fluent English. 4. Students can finish the exercises well. II. Important Points: 1. Students know the basic points of enquiry and quotation. 2. Students master some useful sentences about enquiry and quotation. 1) Your price is higher than those we got from elsewhere. 2) How long does your offer remain valid? 3) The size of our order depends greatly on your price. 4) If your price is favorable, we can book an order right away. 5) All the quotations on the list are subject to our final confirmation. III. Difficult Points: 1. Persuade your end-users to place an order with you. 2. State your products’ strong points compared with other products when making enquiry and offers. 3. Make an enquiry and offer in fluent English. IV . Word Study: 1. enquiry （inquiry ）n. 询价，询盘，询购 A customer of ours has made an enquiry for hand-made leather gloves. Please tell us what you can offer in this line. 我们的一个客户询购手制真皮手套。请告知是否有供应。 enquire v. 询盘，询购 A lot of customers have approached us to enquire for mohair sweaters. 许多客户向我们询购马海毛毛衣. 2. offer 报盘 firm offer 实盘,确盘 non-firm offer 虚盘 an offer without engagement 没有约束力的报盘/虚盘 to make sb. an offer for sth.向某人报某货 Please make us a firm offer for 2,000 Minolta Cameras Model 10-F CIF Vancouver. 请报2,000台美能达相机,型号10-F CIF 温哥华实盘. to offer sb. sth. 向某人报某货 We’d like to offer you 200 “Goodbaby” Brand bicycles at $40 per set. 我们愿向你报200辆”好孩子”自行车,每台$40. U n R e g i s t e r e d

新人教版初中英语八年级下册Unit1教学设计

What's the matter? Section A教学设计 一、教学目标 （一）知识与能力 1．能够正确使用下列词汇：arm, back, ear, eye, foot, hand, head, leg, mouth, neck, nose, stomach, tooth. 2．能够谈论常见病并给出治疗建议：A: What’s the matter? B: You should …….. 3．关注常见病并知道如何处理此类疾病。 （二）过程与方法 采用PPT-pictures、Playing game、Exercise的方式，进行单词教学；利用 PPT-pictures、Pair work to practice 、Listening and speaking 、Exercise的形式， 进行目标语言教；采取PPT-pictures、Group work、Imitating and reading the conversation、Create a real situation to act it的方式，开展对话教学；采取Fill in the blanks and complete the conversation,检验目标语言的掌握情况。 （三）情感态度与价值观 Let students pay attention to their health and know how to deal with the common health problems. 二、教学重难点 （一）教学重点 1．Learning the vocabulary related to the body parts and some common illness. 2．Learning to talk about the common health problem and give some advice. （二）教学难点 The students can talk about the common health problem and give some advice. 三、教学策略 listening to the dialogue, the students read the 1．Listening skills──Before questions and predict. 2．The students work in pairs or groups in order to practice speaking. 四：教学过程 Step1：The words related to the body parts