小学二年级数学乘法口诀背诵技巧,太实用了

小学二年级数学乘法口诀背诵技巧，太实用了！

熟记乘法口诀表是学好小学数学的第一步，对于正在上小学小朋友来说，熟记乘法口诀表的确有一定难度。然而，只要采取多种巧妙和有效的辅助办法，这个问题其实是很容易解决。

01

理解记忆法

理解性记忆需要有一定的参照物，即自己比较熟悉的口诀，比如:七七四十九，八八六十四，九九八十一等，根据这些可以很轻松的找到推算的办法。

例如：8×9的结果想不出，则可思考“9个9减去一个9”，也就是“81-9=72”，当然得出结论后不能写上72就算了，还应把“8×9”的口诀在心里默念一遍，多经历几次这样的思考后，“八九七十二”这句也将成为铭记于心的口诀了。

02

对比记忆法

对比即是多对数字进行观察和比较。

03

故事记忆法

故事对于故事族的精灵来说是喜闻乐见的，有些口诀比较特殊，他们可以利用故事的形式来帮助学记忆.

如：唐僧师徒在取经的过程中历尽了九九八十一难,孙悟空有八九七十二变,而猪八戒只有一半法力,四九三十六变,遇到妖怪,孙悟空不管三七二十一,抡起金箍棒就打。

04

手指记忆法

“伸出十个手指头，手心朝向自己，从左数，顺序依次为1---10。如果想要知道几个9的乘积，只要弯住第几个手指，看它的左边有几个指头就是几个十，右边有几个指头就是几个一，合起来就是所要求得的积。”

如：二九十八，意义为2个9得18，所以弯曲第二个手指头，弯曲的手指的左边有1个指头，右边有8个指头，合起来就是18 ，即二九十八。

九九乘法口诀表（数学版）

九九乘法口诀表（语文版）

乘法口诀背诵方法

乘法口诀背诵方法 乘法口诀是数学学习的基础，背诵乘法口诀对于数学学习非常重要。本文介绍几种常见的乘法口诀背诵方法，帮助学生更好地掌握乘法口诀。下面是本店铺为大家精心编写的4篇《乘法口诀背诵方法》，供大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 《乘法口诀背诵方法》篇1 乘法口诀是数学学习的基础，背诵乘法口诀对于数学学习非常重要。以下是几种常见的乘法口诀背诵方法： 一、对比记忆法 对比记忆法是指通过比较相似的乘法口诀来记忆。例如，可以对比五九四十五和六九五十四，七九六十三和四九三十六等等。这种方法可以帮助学生记忆乘法口诀的规律，从而更容易地记住口诀。 二、故事记忆法 故事记忆法是指将乘法口诀编成故事来记忆。例如，可以编一个故事，讲述一个人去市场买菜，他买了 3 斤黄瓜，4 斤西红柿和 5 斤辣椒，总共花了多少钱。通过故事的形式，可以帮助学生更好地记忆乘法口诀。 三、谐音记忆法 谐音记忆法是指通过谐音来记忆乘法口诀。例如，九九八十一可以谐音为“舅舅八十一岁了”。这种方法可以帮助学生更容易地记住

乘法口诀。 四、观察个位和十位的由来 观察个位和十位的由来是指通过观察乘法口诀中个位和十位的 数字来记忆口诀。例如，四九三十六中，个位数字 6 是 4 和 9 的积的个位数字，十位数字 3 是 4 和 9 的积的十位数字。这种方法可以帮助学生更好地理解乘法口诀的规律。 五、手指记忆法 手指记忆法是指通过手指来记忆乘法口诀。例如，可以弯曲左手小拇指，在弯曲的手指右侧还有 9 根手指，这个 9 就代表个位是 9；在记忆二九十八时，弯曲左手无名指，弯曲的手指左侧，有一跟指头，这个 1 代表积十位上的数字 1，弯曲手指右侧，还有 8 根手指，这个 8 代表积中个位上的数字 8，也就是二九十八。 《乘法口诀背诵方法》篇2 乘法口诀是指将 1 到 9 的数字两两相乘所得到的结果，常见的乘法口诀表有九九乘法口诀和六六乘法口诀。以下是几种背诵乘法口诀的方法: 1. 联想记忆法：将乘法口诀中的数字与具体的事物或场景相联系，以此来记忆乘法口诀。例如，将 1×1 联系成“一排树”,将 2×2 联系成“两双筷子”,将 3×3 联系成“三把伞”等等。 2. 反复记忆法：通过不断地重复记忆乘法口诀，从而达到熟练背诵的效果。例如，可以写下乘法口诀表，然后反复地阅读和背诵。

乘法口诀表快速记忆方法

乘法口诀是我们小学就学习的，本文整理了快速记忆乘法口诀的方法，欢迎阅读。 乘法口诀记忆方法 首先，可以竖着背。比如，一一得一，一二得二，一直背到一九得九，接着背 二二得四，二三得六，一直到二九十八，然后是三三得九，三四十二，一直到三九二十七，如此类推，接下来，依次是四四十六的竖列、五五二十五的竖列、六六三十六的、七七四十九的、八八六十四的、最后九九八十一的。这种方法有个规律，几的竖列，就逐渐增加几，可以按此规律帮助记忆。 其次，可以横着背。比如第一横行，就一句一一得一，第二横行两句，一二得二，二二得四，往下类推，第几行就几句，最后九句，从一九得九到九九八十一。这种方法也有个规律，第几行，后一句就比前一句增加几。 第三种方法，就是拐弯背。比如，首先背一一得一，往下一二得二，此时接着 背二二得四，这时拐弯向下背二三得六、二四得八、一直到二九十八，然后回到一三得三、二三得六、三三得九，再拐弯往下三四一十二，一直到三九二十七，如此类推，回到一四得四接着拐弯。这样背的一个特点是，从一到九的口诀都有九句，几的口诀就逐渐增加几。 九九乘法表的特点 1、九九表一般只用一到九这9个数字。 2、九九表包含乘法的可交换性，因此只需要八九七十二，不需要“九八七十二”，9乘9有81组积，九九表只需要1+2+3+4+5+6+7+8+9 =45项积。明代珠算 也有采用81组积的九九表。45项的九九表称为小九九，81项的九九表称为大九九。 3、古代世界最短的乘法表。玛雅乘法表须190项，巴比伦乘法表须1770项， 埃及、希腊、罗马、印度等国的乘法表须无穷多项；九九表只需45/81项。 4、朗读时有节奏，便于记忆全表。 5、九九表存在了至少三千多年。从春秋战国时代就用在筹算中运算，到明代 则改良并用在算盘上。现在，九九表也是小学算术的基本功。 乘法口诀起源 乘法口诀起源于中国，是古代人进行乘法、除法、开方等运算的基本法则，距 今已经有两千多年的历史了。

小学数学 九九乘法口诀速记方法

九九乘法口诀记忆技巧 幼小衔接、小学阶段最简单最常用的运算技能就是乘法口诀，这也是孩子需要最先学也是最需要牢记的技能，孩子良好的学习离不开方法，有了方法孩子学得快，记得牢，给大家总结了几个给孩子学习乘法表的小技巧，在孩子学习的时候会事半功倍。 一、强化记忆法 强化记忆就是要形成条件反射的记忆。因此，需要反复朗读背诵乘法口诀。不过强化记忆也是有方法技巧的。 1.竖着背 比如，一一得一，一二得二，一直背到一九得九，接着背二二得四，二三得六，一直到二九十八，然后是三三得九，三四十二，一直到三九二十七，如此类推，接下来，依次是

四四十六的竖列、五五二十五的竖列、六六三十六的、七七四十九的、八八六十四的、最后九九八十一的。这种方法有个规律，几的竖列，就逐渐增加几，可以按此规律帮助记忆。 2.横着背 比如第一横行，就一句一一得一；第二横行两句，一二得二，二二得四；往下类推，第几行就几句，最后九句，从一九得九到九九八十一。这种方法也有个规律，第几行，后一句就比前一句增加几。 3.拐弯背 比如，首先背一二得二，此时接着背二二得四，这时拐弯向下背二三得六、二四得八、一直到二九十八；然后回到一三得三、二三得六、三三得九，再拐弯往下三四一十二，一直到三九二十七；如此类推，回到一四得四接着拐弯。这样背的一个特点是，从一到九的口诀都有九句，几的口诀就逐渐增加几。 二、理解记忆法 理解记忆虽然需要一些时间，但真正掌握后，记得更牢固，用起来更熟练。能按顺序熟读口诀后，必然会有若干自己比较熟悉的口诀，例如: 二五一十、九九八十一等，将这些口诀作为参照物，可运用推算的方法很快找到与之相邻的乘法口诀，比如：8×9的结果想不出，则可思考“9个9减去一个9”，也就是“81-9=72”，当然得出结论后不能写上

小学二年级数学乘法口诀4种记忆方法,5分钟全掌握轻松记忆(附练习)

小学二年级数学乘法口诀4种记忆方法，5分钟全掌握！轻松记忆（附练习） 熟记乘法口诀表是学好小学数学的第一步，对于正在上小学小朋友来说，熟记乘法口诀表的确有一定难度。然而，只要采取多种巧妙和有效的辅助办法，这个问题其实是很容易解决。 《九九乘法歌诀》 一一得一 一二得二二二得四 一三得三二三得六三三得九 一四得四二四得八三四十二四四十六 一五得五二五一十三五十五四五二十五五二十五 一六得六二六十二三六十八四六二十四五六三十六六三十六 一七得七二七十四三七二十一四七二十八五七三十五六七四十二七七四十九 一八得八二八十六三八二十四四八三十二五八四十六八四十八七八五十六八八六十四 一九得九二九十八三九二十七四九三十六五九四十五六九五十四七九六十三八九七十二九九八十一

▪中国使用“九九口诀”的时间较早。在《荀子》、《管子》、《淮南子》、《战国策》等书中就能找到。由此可见，早在“春秋”、“战国”的时候，《九九乘法歌诀》就已经开始流行了。 ▪中国春秋战国时代不但发明了十进位制，还发明九九表。后来东传入高丽、日本，经过丝绸之路西传印度、波斯，继而流行全世界。十进位制和九九表是古代中国对世界文化的一项重要的贡献。今日世界各国较少使用希腊等国的乘法。 ▪《九九乘法歌诀》，又常称为“小九九”。现在学生学的“小九九”口诀，是从“一一得一”开始，到“九九八十一”止，而在古代，却是倒过来，从“九九八十一”起，到“二二得四”止。因为口诀开头两个字是“九九”，所以，人们就把它简称为“九九”。大约到13、14世纪的时候才倒过来像现在这样“一一得一……九九八十一”。 九的乘法口诀特别难记，可以发动全家一起来想办法巧计这些口诀。比如：

小学二年级数学怎样熟记乘法口诀[人教版]

【名师精讲】 怎样熟记乘法口诀 同学们，乘法口诀是二年级的同学必须练好的基本功之一。如果口诀不熟，就会导致计算出错。那么怎样才能熟记乘法口诀呢？ 首先应及时复习、巩固，多下功夫去练。乘法口诀是分阶段学习的，口诀比较多。在学习之后，要进行及时的复习，才能得到巩固。 其次，要注意找规律，巧记忆。 ①从乘法的意义上掌握乘法口诀编排的规律。同学们发现了吗，是几的口诀，每相邻两句口诀的得数就相差几。如：6的口诀前一句的得数与后一句口诀的得数相差6。如果你忘了“四六（）”，只要想想它的前一句口诀“三六十八”再加上6，或者它的后一句口诀“五六三十”，再减去6，就能得到四六二十四。 ②9的乘法口诀有其特殊的规律：积的十位上的数字与个位上的数字的和都是9。如：6×9＝54，5+4＝9：8×9＝72，7+2＝9。另外9的口诀还可以用“屈指记数法”来记忆。具体方法是这样的：把双手并排伸直，掌心朝自己，从左起每个手指代表一个从1至10的数字。弯曲自左向右第一到第九个手指，表示9乘几的积（弯曲手指左边的手指数表示积的十位上的数字，右边的手指数表示积的个位上的数字）。如六九五十四，弯曲第六个手指，可以看到左边有五个手指，右边有四个手指，那么乘积就是54，即六九五十四。 ③5的乘法口诀中，双数与5相乘的积是整十数，单数与5相乘的积的个位上的数字是5。 同学们，只要掌握规律，反复练习，相信你一定能把乘法口诀记熟。

【教你一招】 “手指”的妙用 牟平区新牟小学战丽娜 同学们，我们在生活和学习中离不开自己的双手，巧妙借助“手指”，能使一些抽象的数学知识形象、直观，容易理解和记忆。不信，给你介绍一招：巧解植树问题。 如：一段马路长8米，在马路的一旁种树，每隔2米种一棵，这段马路的一旁要种多少棵？有的同学误以为是8÷2=4（棵）。 其实，解答这类题目时，可以请“手指”帮个忙。伸出你的左手，张开五个手指，然后仔细观察，你的左手有几个手指？每两个手指之间有几个间隔？一共有几个间隔？通过观察，你一定会得出：手指的个数=手指的间隔数+1。 种树时，可以把小树看成“手指”，小树间的间隔可以看成是手指间的间隔。以上解题8÷2=4求出的应该是小树间的间隔数。因此，一共种的小树就是4+1=5（棵）。 同学们，明白了吗？那你求一求在10米的线上挂彩灯，每隔1米挂一个，一共可以挂几个？ 【身边的数学】 折一折，剪一剪 牟平区新牟小学曲冬梅 大大和小小是小哥俩，一天他们为一道“剪绳子数条数”的数学

小学数学乘法口诀的有效记忆技巧

小学数学乘法口诀的有效记忆技巧 数学是一门重要的学科，而在数学中，乘法口诀是一个基础且必须掌握的内容。然而，对于许多小学生来说，记忆乘法口诀常常是一项困难的任务。为了帮助孩子更好地掌握乘法口诀，以下是一些有效的记忆技巧。 1. 利用图像记忆法 图像记忆法是一种常用的记忆技巧，它通过将数字与具体的图像联系起来，帮 助我们更容易地记忆。例如，对于乘法口诀中的"九九乘法表"，我们可以将每个乘 法算式与相应的图像联系起来。比如，9乘以7可以想象成九只猫和七只狗在一起 玩耍，这样孩子就能够更加生动地记住乘法结果。 2. 利用抽象记忆法 除了图像记忆法，还可以尝试使用抽象记忆法。这种方法是将乘法口诀中的数 字进行抽象化处理，以帮助记忆。例如，对于乘法口诀中的"九九乘法表"，我们可 以将每个数字的个位数和十位数进行分离，然后分别记忆。这样一来，孩子只需要记住个位数和十位数的乘法结果，就能够轻松地计算出整个乘法算式的结果。 3. 利用歌曲记忆法 歌曲记忆法是一种非常有趣和有效的记忆技巧。通过将乘法口诀编成歌曲的形式，让孩子们跟着歌曲的节奏和旋律记忆乘法口诀，不仅能够增加记忆的趣味性，还能够帮助孩子们更好地记住口诀。可以选择一些简单明快的旋律，将乘法口诀的内容编成歌词，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习乘法口诀。 4. 利用游戏记忆法 游戏记忆法是一种结合游戏和记忆的方法。可以设计一些有趣的游戏，让孩子 们通过游戏的方式记忆乘法口诀。例如，可以准备一副卡片，上面写着乘法算式的

结果，然后让孩子们根据卡片上的结果说出相应的乘法算式。通过游戏的互动性，孩子们能够更加积极主动地参与记忆，从而更好地掌握乘法口诀。 5. 利用实际应用记忆法 实际应用记忆法是一种将乘法口诀应用到实际生活中的方法。可以通过与孩子们一起做一些实际的计算问题，让他们亲自应用乘法口诀。例如，可以让孩子们计算购物清单中各个商品的总价，或者计算家庭用电量的消耗等等。通过将乘法口诀与实际问题相结合，孩子们能够更好地理解和记忆乘法口诀。 总之，记忆乘法口诀是小学数学学习的基础，而通过使用图像记忆法、抽象记忆法、歌曲记忆法、游戏记忆法和实际应用记忆法等多种记忆技巧，可以帮助孩子们更好地掌握乘法口诀。每个孩子都有不同的学习方式和偏好，因此可以根据孩子的特点选择适合他们的记忆技巧。通过合理的记忆技巧，让孩子们在愉快的学习氛围中掌握乘法口诀，不仅能够提高他们的学习兴趣，还能够为他们的数学学习打下坚实的基础。

二年级数学乘法口诀表(小九九+大九九)及易错点解析,孩子开学前背诵

二年级数学乘法口诀表（小九九+大九九）及易错点解析，孩子开学前背诵！ 《九九乘法歌诀》，又常称为“小九九”。现在学生学 的“小九九”口诀，是从“一一得一”开始，到“九九八 十一”止，而在古代，却是倒过来，从“九九八十一”起，到“二二得四”止。因为口诀开头两个字是“九九”，所以，人们就把它简称为“九九”。大约到13、14世纪的时候才倒过来像现在这样“一一得一……九 九八十一”。 九九乘法口诀表（数学版+语文版）

一一得一 一二得二二二得四 一三得三二三得六三三得九 一四得四二四得八三四十二四四十六 一五得五二五一十三五十五四五二十五五二十五 一六得六二六十二三六十八四六二十四五六三十六六三十六

一七得七二七十四三七二十一四七二十八五七三十五六七四十二七七四十九 一八得八二八十六三八二十四四八三十二五八四十六八四十八七八五十六八八六十四 一九得九二九十八三九二十七四九三十六五九四十五六九五十四七九六十三八九七十二 大九九乘法口诀表

1乘的乘法有: 1×1=1 1×2=2 1×3=3 1×4=4 1×5=5 1×6=6 1×7=7 1×8=8 1×9=9 1×10=10 1×11=11 1×12=12 1×13=13 1×14=14 1×15=15 1×16=16 1×17=17 1×18=18 1×19=19 2乘的乘法有: 2×2=4 2×3=6 2×4=8 2×5=10 2×6=12 2×7=14 2×8=16 2×9=18 2×10=20 2×11=22 2×12=24 2×13=26 2×14=28 2×15=30 2×16=32 2×17=34 2×18=36 2×19=38 3乘的乘法有:

乘法口诀表的技巧

乘法口诀表的技巧 乘法口诀表是学习数学的基础，掌握乘法口诀表对于数学学习非常重要。以下是一些有助于背诵乘法口诀表的技巧: 1. 分段背诵：将乘法口诀表分成几个部分，分别背诵。例如，可以将前 10 行背诵下来，然后逐步增加行数。 2. 图像记忆：将乘法口诀表转换成图像，例如将 1 × 2 的图像想象成两个苹果放在一起，将 2 × 3 的图像想象成两个苹果和一个香蕉放在一起。通过图像记忆，可以更容易地记住乘法口诀表。 3. 利用韵律：乘法口诀表有一些韵律，可以利用这些韵律来记忆。例如，“一乘一，一二乘二，一三乘三，一二乘四，一五乘五，一二乘六，一七乘七，一八乘八，一九乘九”这段句子，可以利用韵律来记忆。 4. 联想记忆：将乘法口诀表和生活中的例子联系起来，例如将 2 × 3 的图像和两个小朋友一起玩 3 个游戏联系起来，这样可以帮助记忆乘法口诀表。 5. 反复练习：通过反复练习来记忆乘法口诀表，例如可以通过填写乘法口诀表来练习。反复练习可以帮助加深对乘法口诀表的记忆。 拓展: 1. 乘法口诀表的应用场景：乘法口诀表在数学中有广泛的应用，例如在计算面积、体积、重量、时间等方面都有应用。在日常生活中，也可以通过使用乘法口诀表来快速计算较大数字的乘法运算，例如计算 100 × 100 或 200 ×200 等较大数字的乘法运算。 2. 乘法口诀表的逆运算：乘法口诀表的逆运算是指将一个乘法运算转化为加法运算。例如，将 3 × 4 转化为 4 + 3，将 5 × 6 转化为 6 + 5。乘法口

诀表的逆运算可以帮助快速计算较大数字的加法运算，例如计算 100 + 200 等较大数字的加法运算。

二年级乘法口诀表正确背法

1、竖着背 一一得一，一二得二，一直背到一九得九，接着背二二得四，二三得六，一直到二九十八，然后是三三得九，三四十二，一直到三九二十七，如此类推，接下来，依次是四四十六的竖列、五五二十五的竖列、六六三十六的、七七四十九的、八八六十四的、最后九九八十一的。 这种方法有个规律，几的竖列，就逐渐增加几，可以按此规律帮助记忆。2、横着背 第一横行，就一句一一得一；第二横行两句，一二得二，二二得四；往下类推，第几行就几句，最后九句，从一九得九到九九八十一。这种方法也有个规律，第几行，后一句就比前一句增加几。 3、拐弯背 首先背一二得二，此时接着背二二得四，这时拐弯向下背二三得六、二四得八、一直到二九十八；然后回到一三得三、二三得六、三三得九，再拐弯往下三四一十二，一直到三九二十七；如此类推，回到一四得四接着拐弯。 这样背的一个特点是，从一到九的口诀都有九句，几的口诀就逐渐增加几。

扩展资料： 九九表的特点 1、九九表一般只用一到九这9个数字。 2、九九表包含乘法的可交换性，因此只需要八九七十二，不需要“九八七十二”，9乘9有81组积，九九表只需要1+2+3+4+5+6+7+8+9 =45项积。明代珠算也有采用81组积的九九表。45项的九九表称为小九九，81项的九九表称为大九九。 3、古代世界最短的乘法表。玛雅乘法表须190项，巴比伦乘法表须1770项，埃及、希腊、罗马、印度等国的乘法表须无穷多项；九九表只需45/81项。 4、朗读时有节奏，便于记忆全表。

5、九九表存在了至少三千多年。从春秋战国时代就用在筹算中运算，到明代则改良并用在算盘上。九九表也是小学算术的基本功。人们一般把那些有心计、会算计、善谋划的人形容为心里有“小九九”。

乘法口诀记忆技巧推荐

乘法口诀记忆技巧推荐 乘法口诀是二年级上学期数学教学的一大重点，它是计算两个一位数相乘的关键，也是学习表内除法和多位数乘除法的基础。能不能巧妙的将他记下来呢?下面店铺给大家分享一些乘法口诀记忆技巧，希望大家喜欢。 一、记忆口诀：重经历，明来源，知含义。 人们认识事物,只有理解了的东西,才容易记住和应用。因此，记忆口诀应让学生切实理解乘法口诀是怎样得来的,每句口诀所表示的意义。如四七二十八,如果学生忘了，可提问学生:(1)这句口诀是怎样推出来的?(7+7+7+7=28);(2)表示什么意思呢?(4个7相加得28) 二、记忆口诀：利用口诀本身的规律。 意义识记，必须对识记的材料进行理解，进行积极的思维活动，找到它与已有的知识、经验的联系，使新材料成为已有知识的组成部分，这样容易记住，即使暂时忘记了，也可以用推理的方法唤起记忆。可以利用乘法口诀表，采用竖着背、拐弯背等多种形式，熟记口诀。还可以帮助学生找出表中存在的某些规律来记忆口诀。比如忘记了六七( )这句口诀，你打算怎么办?这时学生就可以根据规律来记忆口诀：(1)根据五七三十五，再加一个七;(2)根据三七二十一，再用二十一加二十一;(3)根据六六三十六，再加上六;也可以按照规律记忆，比如9的乘法口诀，着重记住“9与几相乘得几十减几”。还可以摊开双手看几九的得数。具体的方法是：摊开双手，使两手掌向上，弯起左起第一个手指，右边有9个手指伸直，表示“一九得九”;弯起左起第二个手指，弯手指的左边有1个手指伸直，弯手指的右边有8个手指伸直，表示“二九十八”;弯起左起第三个手指，伸直的手指左边有2个，右边有7个，则表示“三九二十七”;等等。这两种方法都使9的口诀变得好记。 三、记忆口诀：通过多种形式的练习。 熟记全部乘法口诀需要有个过程，必须采取多种形式从不同的角度加强练习，才能达到脱口而出的程度。

小学生快速记忆“乘法口诀表”的方法

小学生快速记忆“乘法口诀表”的方法 记忆“乘法口诀表”方法1.找寻积的特点我们还可通过积与因数的一些特点来帮助学生记忆或 判断结果的正误。例如：1的口诀完全不需要过多的记忆， 积与另一个因数相同;2的口诀结果都是双数，也就是学生常说的“2、4、6、8、10”;5的口诀末尾不是“5”就是“0”，看另一个因数，是双数则积的末尾是0，是单数积的末尾就 是5。再有就是根据两个因数来判断积的奇偶性，“双数 ×双数”积是双数，“双数×单数”积是双数，“单数×单数”积是单数。当然这一判断方法对于二 年级的学生来说无疑有些难度，适合思维拓展题，若仅仅是为了判断积的正确与否，也许孩子们并不愿意用。 记忆“乘法口诀表”方法2.推算出口诀的结果 当学生能按顺序熟背口诀后，必然会有若干自己比较熟悉的口诀，例如: 二五一十、九九八十一等，将这些口诀作为参照物，可运用推算的方法很快找到与之相邻的乘法口诀，比如：8×9的结果想不出，则可思考“9个9减去一 个9”，也就是“81-9=72”，当然得出结论后不能写上72 就算了，还应把“8×9”的口诀在心里默念一遍，那 么多经历几次这样的思考后，“八九七十二”这句也将成为铭记于心的口诀了。这样以点带面，从若干口诀辐射到所以口诀，效果应该会比较明显。

记忆“乘法口诀表”方法3.在实际生活中运用 正所谓数学源自生活，运用于生活，乘法口诀的运用渗透于我们生活的方方面面，若想更熟练的掌握，课堂是有局限性的，我们当让孩子感受到它在实际生活中的运用价值，这点需要家长配合，利用一切与之有关的机会让孩子运用乘法口诀计算结果，相信孩子们会乐意把他们所学知识在家长面前展露，体验自己学习的价值是极其快乐的，这会激励他们学得更多。 记忆“乘法口诀表”方法4.在游戏中熟练 我想这应该是该年龄段的学生乐于接受的一种记忆方式，因为纯粹的背显得很枯燥，多背一些孩子就会由于兴趣的降低而思维混乱、错误百出，老师可以在课堂中运用“补口诀比赛”或通过一些网络小游戏来帮助学生提高兴趣。在家里学生也可下载一些类似的网络游戏或与家长玩“算24点”的游戏增加口诀的运用机会，孩子们会很快发现口诀记忆并不那么困难。 记忆“乘法口诀表”方法5.按顺序背诵必不可少 这对于绝大多数学生来说应该不是难点。中国人学乘法可谓是独具优势，由于发音简单，因而琅琅上口，对于文化程度欠缺的老年人尚能运用自如，更何况我们这一代见多识广的小学生呢。 乘法表

乘法口诀表快速记忆方法

乘法口诀表快速记忆方法 乘法口诀表快速记忆方法 一、按顺序背诵必不可少。这对于绝大多数学生来说应该不是难点。中国人学乘法可谓是独具优势，由于发音简单，因而琅琅上口，对于文化程度欠缺的老年人尚能运用自如，更何况我们这一代见多识广的小学生呢。 二、理解口诀的意义。在学习了乘法的意义之后，相信学生们对口诀的意义应该能有较好的理解，对于判断结果的大致范围会有一定的帮助。例如6×8 ，表示6 个8 或8个6连加，那么当学生背不出口诀时，可通过加法算出结果，或者通过它的意义估计出积的结果大约在50 左右，继而排除一些不可能的结果，朝这个范围思考口诀。 三、推算出口诀的结果。当学生能按顺序熟背口诀后，必然会有若干自己比较熟悉的口诀，例如: 二五一十、九九八十一等，将这些口诀作为参照物，可运用推算的方法很快找到与之相邻的乘法口诀，比如：8×9的结果想不出， 则可思考“9 个9 减去一个9”，也就是“ 81 -9=72”，当然得出结论后不能写上72就算了，还应把“ 8×9 ”的口诀在心里默念一遍，那么多经历几次这样的思考后，“八九七十二”这句也将成为铭记于心的口诀了。这样以点带面，从若干口诀辐射到所以口诀，效果应该会比较明显。 四、找寻积的特点。我们还可通过积与因数的一些特点

来帮助学生记忆或判断结果的正误。例如：1 的口诀完全不需要 过多的记忆，积与另一个因数相同;2 的口诀结果都是双数，也就是学生常说的“2、4、6、8、10”;5 的口诀末尾不 是“5”就是“ 0”，看另一个因数，是双数则积的末尾是0，是单数积的末尾就是5。再有就是根据两个因数来判断积的 奇偶性，“双数× 双数”积是双数，“双数× 单数”积是双数，“单数× 单数”积是单数。当然这一判断方法对于二年级的学生来说无疑有些难度，适合思维拓展题，若仅仅是为了判断积的正确与否，也许孩子们并不愿 nrr 意用。 五、在游戏中熟练。我想这应该是该年龄段的学生乐于接受的一种记忆方式，因为纯粹的背显得很枯燥，多背一些孩子就会由于兴趣的降低而思维混乱、错误百出，老师可以在课堂中运用“补口诀比赛”或通过一些网络小游戏来帮助学生提高兴趣。在家里学生也可下载一些类似的网络游戏或与家长玩“算24 点”的游戏增加口诀的运用机会，孩子们会很快发现口诀记忆并不那么困难。 六、在实际生活中运用。正所谓数学源自生活，运用于生活，乘法口诀的运用渗透于我们生活的方方面面，若想更熟练的掌握，课堂是有局限性的，我们当让孩子感受到它在实际生活中的运用价值，这点需要家长配合，利用一切与之有关的机会让孩子运用乘法 口诀计算结果，相信孩子们会乐 意把他们所学知识在家长面前展露，体验自己学习的价值是极其快

二年级背乘法口诀技巧(一)

二年级背乘法口诀技巧(一) 二年级背乘法口诀技巧 为什么要学乘法口诀 学习乘法口诀是数学学习中的重要一步，它能够帮助孩子更快地计算乘法问题，提高数学运算能力。二年级是乘法口诀的起点，通过掌握乘法口诀，孩子可以更加自信地面对数学考试和应用问题。 乘法口诀技巧 1. 单个数字的口诀 •乘法口诀中，最简单的是单个数字的口诀。例如，2的乘法口诀是：2一次2，2二次4，2三次6，以此类推练习背诵。通过反复背诵，可以帮助孩子记住乘法口诀。 2. 完整的乘法口诀表 •乘法口诀表是二年级孩子必须掌握的重要工具，通过它可以快速找到两个数字相乘的结果。练习的时候，可以把乘法口诀表默写出来，并反复观察，逐渐记住乘法口诀。 一次二次三次四次五次六次七次八次九次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 2 4 6 8 10 12 14 16 18 3 6 9 12 15 18 21 2 4 27 4 8 12 16 20 24 28 32 36

一次二次三次四次五次六次七次八次九次 5 10 15 20 25 30 35 40 45 6 12 18 24 30 36 42 48 54 7 14 21 28 35 42 49 56 63 8 16 24 32 40 48 56 64 72 9 18 27 36 45 54 63 72 81 3. 关联记忆法 •乘法口诀有一些有规律的数字可以进行关联记忆。例如，任意一个数字与9的乘法口诀，其个位数之和都是9，十位数与个位数之和都是9。这样的规律可以通过练习来帮助记忆。 4. 分段记忆法 •对于一些比较复杂的口诀，可以采用分段记忆的方法。例如，乘法口诀中的8，可以记忆为5次8是40，6次8是48，7次8是56，8次8是64。通过将口诀分段记忆，可以减轻记忆负担。总结 通过以上的乘法口诀技巧，孩子可以更好地掌握乘法口诀，从而提高数学计算能力。在学习过程中，家长和老师应该鼓励孩子不断练习和背诵，以巩固乘法口诀的记忆，为日后的数学学习打下坚实的基础。

关于乘法口诀的背诵方法

之欧侯瑞魂创作 关于乘法口诀的背诵方法 一、背诵方法（我们现在学的是横背和竖背，拐弯背等学了1-9之后再强调学习） 乘法口诀的背诵方法有3种，横背，竖背，拐弯背 横背：一一得一，一二得二、二二得四，一三得三，二三得六，三三得九、一四得四、二四得八、三四十二，四四十六，一五得五，二五一十，三五十五，四五二十，五五二十五、一六得六、二六十二、三六十八、四六二十四、五六三十、六六三十六。 竖背：一一得一、一二得二、一三得三、一四得四、一五得五、一六得六、二二得四、二三得六、二四得八、二五一十、二六十二、三三得九、三四十二、三五十五、三六十八、四四十六、四五二十、四六二十四、五五二十五、五六三十、六六三十六。 拐弯背：一一得一、一二得二、二二得四、二三得六、二四得八、二五一十、二六十二、一三得三、二三得六、三三得九、三四十二、三五十五、三六十八、一四得四、二四得八、三四十二、四四十六、四五二十、四六二十四、一五得五、二五一十，三五十五，四五二十，五五二十五、五六三十、一六得六、二六十二、三六十八、四六二十四、五六三十、六六三十六。（把横和竖结合起来。） 二、家长和孩子互动方法

1、对口令 （１）家长说前面半句，孩子说后面半句。 （２）家长说得数，学生说出口诀。如：家长：20。学生：四五二十。 2、玩扑克游戏。（由于我们学习的是1-6的乘法口诀） 可以准备两份的1-6，家长和孩子各带一份。家长和孩子同时出任何一张，直接背口诀计算。如：家长4，孩子5，看谁反映最快说出四五二十。 3、乘法的速度要求达到一分钟10-15道。10道是每位孩子要求达到的。 巧背乘法 作者:许嵘嵘阅读: 130 时间: 2011-3-16 12:49:17 在小学二年级上册的数学教材中，表内乘除法是全册书的重点和难点，是学生必须练好的基本功之一。在实际教学中，我发现，孩子们在背诵几遍乘法口诀之后，就不肯意继续去背诵。经常是按顺序一个挨着一个背时，很熟练，随意抽出一个就得不出结果。结果，有很多孩子在计算表内乘除法时，计算速度慢，经常出错。那么在教学中，如何提高孩子们背诵口诀的热情和兴趣，熟练掌握口诀呢?带着这个问题，我在教学中努力思索，进行各种测验考试。 (1) 看口诀，明意义。

乘法口诀快速记忆法最快记住乘法口诀的窍门

乘法口诀快速记忆法最快记住乘法口诀的窍门 1、将5小时分成30个10分钟。告诉孩子，他每天将有10分钟固定记忆乘法口诀的 时间，10分钟后可以只有安排学习时间或者玩耍。30个10分钟=30天。 2、让孩子准备好本子和笔，还有口诀表。注意，一定要让孩子自己准备，毕竟学习 是孩子自己的事情。 3、你应该已经猜到要干什么了，不错就是让孩子抄写乘法口诀表。每天抄写1次， 记住只是1次，千万不要贪多，否则会适得其反。 4、可能出现的状况，开始的3天时间是无法用10分钟抄写完整的。可以鼓励一下孩子，多花一点时间，一般在12分钟左右。1周后抄写速度就要不了10分钟了。因为他开 始在不知不觉的记忆口诀表了，只是他自己不知道而已。一旦你将这5小时时间用完，也 就是30天的时间。基本上孩子就会默写口诀表了，记忆还是问题吗？ 5、核心点：要求孩子在抄写时一定要将抄写的那一句读出声音来，必须读出声音来，不然效果不明显哟。一定要记住这个点。也就是边写边读的方式进行。好了，1个月下来，口诀表记忆问题就可以轻松搞定。温馨提示，可以持续时间更久一点。 6、只要孩子记忆力够好，按照这个方法，基本上1个星期左右就能把口诀表记住了！ 将5小时分成30个10分钟。告诉孩子，他每天将有10分钟固定记忆乘法口诀的时间，10分钟后可以只有安排学习时间或者玩耍。30个10分钟=30天。 让孩子准备好本子和笔，还有口诀表。注意，一定要让孩子自己准备，毕竟学习是孩 子自己的事情。 你应该已经猜到要干什么了，不错就是让孩子抄写乘法口诀表。每天抄写1次，记住 只是1次，千万不要贪多，否则会适得其反。 可能出现的状况，开始的3天时间是无法用10分钟抄写完整的。可以鼓励一下孩子，多花一点时间，一般在12分钟左右。1周后抄写速度就要不了10分钟了。因为他开始在 不知不觉的记忆口诀表了，只是他自己不知道而已。一旦你将这5小时时间用完，也就是30天的时间。基本上孩子就会默写口诀表了，记忆还是问题吗？ 核心点：要求孩子在抄写时一定要将抄写的那一句读出声音来，必须读出声音来，不 然效果不明显哟。一定要记住这个点。也就是边写边读的方式进行。好了，1个月下来， 口诀表记忆问题就可以轻松搞定。温馨提示，可以持续时间更久一点。 只要孩子记忆力够好，按照这个方法，基本上1个星期左右就能把口诀表记住了！ -----如果你有更好的建议，欢迎交流！觉得有用请点个赞！！！

乘法口诀记忆法怎样快速记住

乘法口诀记忆法怎样快速记住 乘法口诀是小学二年级学生必学的数学计算知识中的重要内容之一,熟记乘法口诀是非常必要的。我们每个人都经历过记忆乘法口诀的痛苦时期，那么到底乘法口诀有没有什么记忆方法，能不能巧妙的将他记下来呢?下面店铺给大家分享一些乘法口诀记忆技巧，希望大家喜欢。 乘法口诀记忆法 一、两个因数相同的： 一一得一、二二得四、三三得九、四四十六、五五二十五、六六三十六、七七四十九、八八六十四、九九八十一。 二、积是整十数的： 二五一十、四五二十、五六三十、五八四十。 三、积的十位数字与个位数字交换的： 二七十四、五八四十、三四十二、三七二十一、五九四十五、六九五十四、四九三十六、七九六十三、三九二十七、八九七十二。 四、积的得数相同的：(两个因数不能重复的) 一四得四、二二得四、一六得六、二三得六、一八得八、二四得八、二六十二、三四十二、一九得九、三三得九、三六十八、二九十八、 五、其他： 一二得二、一三得三、一五得五、一七得七、七八五十六、六八四十八。 验算的“秘诀” 一天，圆圆的小邻居宁宁做完数学作业，请圆圆检查一下。 圆圆瞟了一眼，便指着“3294×56=189464”这个算式说：“这道题肯定算错了!” 宁宁在草稿上重新做了一遍，果然，答案错了，正确答案是184464。

“你是怎么看出来的呀?”宁宁不解地问道。 圆圆指着3294这个数说：“一个数的各位上的数的和能被9整除，这个数就能被9整除。3+2+9+4=18，18可被9整除，3294也就能被9整除。那么3294×56也一定能被9整除。而你计算的结果189464，各个数位上的数的和是‘32’，显然不能被9整除，当然马上能判断答案错啦!” “啊!原来验算的秘诀在这里。”宁宁恍然大悟! 小朋友，请你用圆圆的验算“秘诀”来快速判断一下，下面算式的对错。 324×14=4536 平均数 前进小学8个班去帮助农民摘豆角，每个班摘豆角的重量分别是：55千克、50千克、48千克、54千克、49千克、53千克、54千克、53千克。问平均每班摘豆角多少千克? “看谁算得快。”前程教育刘老师鼓励说。 于丰很快举手回答：“平均每班摘52千克。”前程教育刘老师点头说：“你能把计算的方法说一说吗?” 于丰说：“求平均数有个窍门，就是先在这些数中确定一个基准数。比如，这道题就是以50为基准数。然后把5个班分别比基准数多出的千克数加起来，并从中减去剩下那2个班比基准数少的千克数，所得的数除以8，商再加上基准数，就是所求平均数。” 前程教育刘老师高兴地说;“很好，于丰的这种方法我们可以给一个名字叫做‘减少加多法’。做的时候可以这样：先选好基准数50，然后从前往后看，多的数前写上加，少的数前写上减，也就是： 5+0-2+4-l+3+4+3=16 16÷8=2 50+2=52(千克) 这就是平均每班摘的重量。” 前程教育刘老师又说：“这样求平均数速度快，计算量小，