无知的代价-2

如果你认为教育的成本太高，试试看无知的代价！火爆教育圈

哈佛大学前校长德里克博克曾说过一句名言：“If you think education is expensive,try ignorance!”——如果你认为教育的成本太高，试试看无知的代价。

是的，不知道什么时候开始，整个社会都在给人们讲述这样一个奋斗努力的故事，告诉所有人你不努力就一定不行，事实上，谁都清楚，当下不努力有多爽！

干嘛非要熬夜写那些永远写不完的作业，早早躺下多好！

干嘛非要成千上万砸钱进辅导班，用来旅游多好！

干嘛非要逼孩子努力搞得关系紧张，安逸呆着多好！

任何年龄的人都会在放纵中找到欢愉，哪怕是病危严重的病人，也会因为偷偷的抽支烟而窃喜。他甚至在拿生命放纵，可这种放纵就是很爽！

好的，不努力，不逼孩子学习，快快乐乐傻玩，把学习的时间用来打游戏，用来旅游，这么一对比，那些整天陪孩子学习上课，在学习上跟孩子死磕的家长相比，简直是天堂一样的人生。

可是，在教育孩子这件事上，每个家长要付出总量是一样的，也就是说，前期过得越省心、约偷懒，后期要付出的代价就越大。

投资孩子，就是投资自己后半生的幸福。本文值得老师和家长们深思！

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孩子的幸福来自于什么？

提到幸福这么哲学的东西，事实上有些难辨，但我们不得不提一提，毕竟这是所有父母的终极目标。

什么高学历、好工作、高收入等等，这些表象的背后都是父母希望孩子幸福的心意，那什么真正决定了一个人的幸福呢？

很多作家都有过诠释和解释，如果你阅读的足够多，你会发现，幸福一定跟两个指标密切相关——尊严和自由。

尊严不用讲了，与一个人的德行和社会地位密不可分，光是德行好并没用，你所处的阶级会深深影响到你得到的尊严，这是阶级的定律。

自由呢？人都有自由意志，但是这个社会给你的自由是有限的，财富和地位决定了很大程度的自由，这是我们不得不承认的。

你去网上看看，年轻人面对那些“二十岁就看到死的职业和人生”、“面对社会中的冷眼”、“面对我们口中的平凡人生的时候”，是有多么的不满和无助。

当一个年轻人因为一纸简历就遭遇了别人几十倍的失败的时候，他会想些什么呢？

2

越无知的人，越会为自己找借口

还记得那个道出社会真相的文科状元吗？

“农村地区的孩子越来越难考上好学校，而像我这种父母都是外交官的中产阶级家庭的孩子，还生在北京这种大城市……这就决定了我在学习时能走很多捷径。”

句句扎心，多少人开始对现实愤愤不平，怨天尤人感慨出身，却也被它们蒙蔽住眼睛，看不见现实的另外的一部分。所以很多人就拿这个当借口，说认命吧，反正努力一辈子也就这样了。

但总有另外一部分人，在这个还看不清未来的现实里，还在抛头颅，还在洒热血，还在上演热血屠龙的故事。

那一部分坚持的人，从这段看不见未来的现实里脱颖而出，到了现实的另一部分。在这一部分里面，命运有很多漏网之鱼，有很多机遇之门敞开，有无数的希望精灵追随。

就像北京文科高考状元的最后一句话说的那样：有知识不一定改变命运，但是没有知识一定改变不了命运。

只要你还在努力，人生就有无穷的可能。和时间竞争，在概率中突围，做上帝手中的漏网之鱼。

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无知，让人看不清自己，也看不清世界

之前，“北大毕业生卖猪肉”的新闻不知道被人说了多少年，很多人觉得，“北大毕业又怎么样，还不是去卖猪肉？我小学毕业，也一样卖。”

但他们不知道的是，那个“卖猪肉的”北大学生，叫陆步轩，而有一个叫陈生的人，最先发现了他的厉害之处：

“一个档口，自己一天卖1.2头猪，这已经算相当了不起了；而这小子居然一天能卖12头猪，太厉害了。”

陈生后来和陆步轩合作成立“屠夫学校”，再后来，他们开了几百家连锁店，陆步轩和陈生双双身家过亿。

无独有偶，秦玥飞从耶鲁大学毕业之后，去衡山县当了一名村官，很多人嗤之以鼻：

“一定是在耶鲁混不下去了，不然怎么可能去当一个村官呢？我大字不识一个，我也能去当一个村官。”

后来，秦玥飞利用自己在耶鲁的人脉资源，启动“黑土麦田”项目。利用在耶鲁学到的金融知识，引入资本和营销团队，发展村里的商务产业。于是，他成了中国最美的村官。

有一篇文章写：读了985/211，你才知道读书无用论是骗人的，985/211这些人，不仅有能力有实力进入更好的企业、平台，即使是在毫无门槛的卖猪肉卖花生瓜子这个行业，他们也有很大概率能做的更加出色。

所谓读书无用论，所谓名校毕业生素质不行，都是考试机器，其实都是非常极端的例子。

而无知的人，最喜欢扯虎皮当大旗，用极小概率的事件，去为自己辩护，并以恶意揣测他人。

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不要把学习看得过于功利

那么，教育和学习的目的到底是什么呢？是为了拿高分？考大学？不，绝对不是这样。至少，不只是这样。

读书，绝不只是为了混一张大学文凭，开启顺风顺水的世界。

读书，是为了让你成为一个有温度懂情趣会思考的人，是为了让你在跌宕起伏的生活中，拥有处变不惊的内心，让你在未来，能独自混过那些漫长幽暗的岁月而不怨天尤人。

读书，是为了将来能和你的爱人，不止讨论柴米油盐酱醋茶，还可以谈论琴棋书画诗酒花。

再精致的花瓶都有碎掉的一天，再美好的容颜都有老去的一天，唯有你读过的书、写过的字，都会逐渐积累在你的身体里，变成你的财富。

读的书多了，你会发现，以前从未注意过的大千世界，竟然如此鲜活，手机屏幕之外，自有一番万水千山；读的书多了，你会发现，在无涯的知识海洋面前，再大的烦恼，也只是沧海一粟。

就算最终你跌入繁琐，洗尽铅华，面对同样的工作，你会有不一样的心境；面对同样的家庭琐事，你会有不一样的情调；培养同样的后代，你会有不一样的素养。

这，就是世界对努力学习、重视教育的人最大的奖励。

努力很累，教育孩子很累，陪伴孩子成长很累。但这一切一定是值得的。别怕累，别怕时间多，别怕贵，也别怕麻烦。

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《不言代价与回报》教学设计及反思

《不言代价与回报》教学设计及反思 一、教学目标 知识目标：懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失、无私奉献者事迹。 能力目标：能够正确评估承担的代价和回报，作出最合理选择，能为自己选择负责。 情感态度和价值观目标：有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任，以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。 二、教学重点和难点：衡量承担责任的代价与回报。 三、教学方法：学生的探究活动、教师指导、活动情感激励法；讨论法； 四、教学过程： <一>、什么代价什么回报 1.第一个活动：“班委改选” (1)、学生分角色朗读，教师展现情境和问题，引发学生思考。 (2)、由学生自由发表意见 (3)、教师总结：我们在承担自己责任的时候，不仅对他人有好处，自己也可能获得回报，如赢得自尊和自信，使自己独立性更强，得到他人的承认等。但我们也要为承担责任付出一定的代价，如花费更多的时间、精力，给自己带来负担，也有可能会因失败而受到责备等。但我们不能因为害怕付出代价而不承担责任，因为承担责任是走向成熟的必然要求。 注意：给学生充分的时间进行思考和交流。对承担责任的代价和回报进行衡量和评估，不能凭一时冲动盲目做出决定。并不是要学生在承担责任前斤斤计较，而是使学生在承担责任时更加理性。 2.第二个活动：“对选择的评估” (1)、理解小柯面临的几种选择，鼓励学生设想其他可能的选择。 （2）、对每个选择从三个方面进行评估 （3）、教师总结：每一种选择都可能有相应的代价与回报，我们应该自己做出选择。一旦我们做出自己的选择，就应该承担起相应的责任。 注意：对每种选择可能产生的结果，学生会有不同的意见，教师易善于倾听学生的意见，同时调控好课堂的节奏。 3.第三个活动：“我的决定” （1）、教师说明：尽管责任意味着付出，但作为成长中的青少年，我们要敢于主动承担责任，学会承担责任，为自己的选择负责。 （2）、请学生在学校生活、家庭生活、社会生活三个方面各选择一个新的责任，制定履行责任的行动计划，鼓励学生在今后的生活中具体落实。 注意：在本单元结束后，教师对这项活动落实的情况进行反馈调查，对按计划履行自己责任的学生予以表扬。 <二>、我的承担我无悔 1.第四个活动：“小青的烦恼”

《不言代价与回报》教案

九年级思想品德《不言代价与回报》教案 政治科蔡文勇 一、教学背景分析 1、本课时教学内容的功能和地位。本课时的内容，是使学生认识到承担责任意味着回报也意味着代价，要学会承担责任，更要为自己的选择负起责任，对那些无法逃避的责任要积极面对，对那些无私奉献的人们要心怀感激之情。 2、学生情况分析。在与学生接触的过程中，我看到了这样的一些现象：有时他们会因为所谓的哥们义气盲目承担本不属于他们的过错；有时他们会在闯祸后只谈别人的过失；有时在需要他们承担责任时，他们却犹豫不决；有时在实际生活中对于他人无私奉献精神不能完全理解，甚至有怀疑、嘲笑的态度；…… 这些现象反映了学生并不清楚责任的复杂性以及应该如何正确地承担责任。 二、教学目标 1、情感、态度与价值观目标：能够学习教学材料中不言代价与回报、无私奉献的人的优良品质，并转化为自己的道德行为。能比较客观地分析代价与回报的关系，较合理地作出选择，并承担相应的责任。 2、能力目标：从教学材料中提取有关的教学信息的能力（每个学生至少两条）。对于现实生活中的选择，能正确评估承担责任的代价和回报，作出比较合理的选择。 3、知识目标：明确承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价。明确有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好。 三、教学重点和难点分析 1、教学重点：承担责任时如何选择，如何更好地承担责任。 2、教学难点：受各种因素影响，学生对于现实生活中他人的无私奉献精神，有时有抵触情绪。因此，在教学过程中如何以事例为依托，以情感为支撑，引导学生思考，并引发他们的道德体验，转化他们的道德实践是教学难点。 四、教学流程： 1、导入新课 上节课的学习使我们明白了，社会是一个整体，人们在社会生活中都扮演着不同的角色，承担着不同的责任。承担责任就是在履行自己应尽的义务。承担责任就要付出代价，在付出代价同时，你会获得回报的权利。那么，什么时代价，什么时回报呢！接下来就让我们一起进入本框的学习，让我们共同来探讨承担责任的“代价”与“回报”。 2、讲授新课 （1）什么是代价什么是回报 A.承担责任的回报与代价情境活动一：（见教材P13 页材料）（大屏幕显示）面对老师、 朋友、母亲、父亲的说法，小柯陷入了沉思： ①我选择的责任是什么？（承担责任）②如果承担这个责任，我可能付出什么？（承担责任的代价）③如果承担这个责任，会对我有什么帮助？（承担责任的回报）④有没有哪种选择不需要付出代价？ 教师小结： 承担责任，伴随着获得回报的权利，同时也是履行自己应尽的义务。可以看出，承担责任既意味着付出代价也意味着收获回报。一般情况下，付出的代价与收获的回报是统一的。 代价——感受到责任沉甸甸的分量，意味着付出时间、精力和金钱，意味着可能因做得不好而受到责备，甚至受到处罚。 回报——更重要的是无形的财富，如良好的自我感觉、他人的赞许、获得新的知识或技能等。 对于人的成长来说，承担责任，是自尊自信的具体表现，是自力自强的必然选择，是走向成熟的重要标志。 情境活动二：（教材P13页）（大屏幕显示）一一小柯面临的选择及其评析（学生讨论回答，教师简要讲述） 教师小结： 其实，在很多情况下，我们是可以选择自己承担的责任。既然我们选择了自立自强的人生，就应该有这样的勇气和信念，凭借自己的经验和智慧，对承担责任的代价和回报进行正确的评估，作

《不言代价与回报》教案

第一单元：承担责任服务社会 第一课：责任与角色同在 【学习目标】 1、知识目标：懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。 2、能力目标：能够正确评估承担责任的代价和回报，作出最合理的选择；能够为自己的选择负责。 3、情感态度和价值观目标：以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任，崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民【学习重难点】 履行责任的代价、回报和冲突。（应通过讨论、例举等形式来解决层次和角度问题，并获得某些经验和技巧） 【教学时间】一课时 【教学过程】 一、导入：上一节课我们学习了责任的含义和来源，我们回顾一下什么是责任？[师]承担责任不仅对他人有好处，自己也可能获得回报；同时，承担责任也往往付出一定的代价，如何在承担责任时少一些盲目和冲动，多一些理性和勇气，从而更好的承担责任？那么今天我们就来学习代价与回报。 二、新授： 【什么代价什么回报】 （一）第一个活动：“班委改选” 1、学生分角色朗读，教师展现情境和问题，引发学生思考。 2、由学生自由发表意见 3、教师总结：我们在承担自己责任的时候，不仅对他人有好处，自己也可能获得回报，如赢得自尊和自信，使自己独立性更强，得到他人的承认等。但我们也要为承担责任付出一定的代价，如花费更多的时间、精力，给自己带来负担，也

有可能会因失败而受到责备等。但我们不能因为害怕付出代价而不承担责任，因为承担责任是走向成熟的必然要求。 （二）第二个活动：“对选择的评估” 1、理解小柯面临的几种选择，鼓励学生设想其他可能的选择。 2、对每个选择从三个方面进行评估 3、教师总结：每一种选择都可能有相应的代价与回报，我们应该自己做出选择。一旦我们做出自己的选择，就应该承担起相应的责任。 回报更重要的是无形的财富，如良好的自我感觉、他人的赞许、获得新的知识或技能等。 代价感受到责任沉甸甸的分量，意味着付出时间、精力和金钱，意味着可能因做得不好而受到责备，甚至受到处罚。 （三）第三个活动：“我的决定” 1、教师说明：尽管责任意味着付出，但作为成长中的青少年，我们要敢于主动承担责任，学会承担责任，为自己的选择负责。 2、请学生在学校生活、家庭生活、社会生活三个方面各选择一个新的责任，制定履行责任的行动计划，鼓励学生在今后的生活中具体落实。 【我的承担我无悔】 （一）第四个活动：“小青的烦恼” 1、呈现情境和问题，引发学生思考 2、鼓励学生发表意见，交流自己真实的想法 注意：对承担责任的深化。对于有些事情并不是自己自愿承担的，也应该对此负责。这是学生认识的难点。 （二）相关链接：有些该做的事情，并不是我们自愿选择的，但我们仍然要为它们承担责任，如果采取抱怨、懈怠等消极态度，同样是缺乏责任心的表现。只要我们把他们当作一种不可推卸的责任但在肩头，全身心地投入，同样能够把事情做得出色。（苏珊不喜欢的工作也干得出色） 由此看来：对承担责任的代价与回报，不同的人有不同的认识 （三）第五个活动：“弗兰克的故事” 1、呈现情境和问题，引发学生思考

九年级政治 第二框不言代价与回报同步练习 人教新课标版

第二框不言代价与回报 【课堂训练】 1、伴随着获得回报的权利，同时也是履行自己应该的义务，这是 A、承担义务 B、承担责任 C、负担 D、财富 2、下列选项中，属于对自己负责任的表现是 ⑴与人相约，守时守诺（2）诚实守信（3）自尊自强（4）自立自信 A、(1)(2)(3)(4) B、(2)(3)(4) C、 (1)(3)(4) D、 (1)(2)(4) 3、有人说：“雷锋再无私、高尚，他也拿了国家发给他的衣服，领了国家发给他的津贴。所以，英雄人物也象普通人一样有自私的一面。”对此，你的正确理解是 A、承担责任就要付出代价 B、承担责任，往往伴随着获得回报的权利 C、承担责任是一个人走向成熟的重要标志 D、承担责任，是不能要回报的 4、小乔是九年级一班的班长和生活委员，由于她工作认真负责，同学们都以她为榜样。她所在班级不仅在学校卫生、纪律评比中连续获得红旗班称号，而且在学校组织的“帮残助困”等献爱心的活动中表现突出。她的工作态度受到学校、老师的表扬和同学们的赞誉，在今年她还被评为“市优秀班干部”。小乔对所承担的责任的态度得到了回报，这种回报主要是： A、获得有形的财富 B、良好的自我感觉 C、他人的赞许 D、获得新的知识或技能 5、参加社会公益活动对我们中学生来说的意义中没有： A、丰富我们的生活 B、提前获得物质回报 C、增长知识和才干 D、培养社会责任感 6、有些该做的事情，并不是我们自愿选择的。此时你正确的选择是： A、可以不承担对它们的责任 B、仍然要对他们承担责任 C、只需要做自己感兴趣的事情 D、可以随心所欲，承担责任也行，不承担责任也无可厚非 7、责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。下列人物事迹符合这一观点的有： （1）牛玉儒以勤政为民、忘我工作诠释“生命一分钟，敬业六十秒”（2）桥吊工人许振超在普通岗位上创出世界一流的“振超效率”（3）乡邮递员王顺友二十年如一日在大

《不言代价与回报》教案

第二框《不言代价与回报》教案 教学目标 知识目标：懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失、无私奉献者事迹。 能力目标：能够正确评估承担的代价和回报，作出最合理选择，能为自己选择负责。 情感态度和价值观目标：有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任，以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。 教学重点和难点：衡量承担责任的代价与回报。 教学方法：学生的探究活动、教师指导、活动情感激励法；讨论法； 教学过程： 二、不言代价与回报 （一）什么代价什么回报 1、承担责任的代价与回报 活动1：“班委改选”学生分角色朗读，教师展现情境和问题，引发学生思考。由学生自由发表意见。 （1）我选择的责任是什么？ （答：参加竞选，是为同学们服务） （2）如果承担这个责任，我可能付出什么？ （答：可能要付出一定的代价，如花费更多的时间、精力，给自己带来负担，也有可能会因失败而受到责备等。） （3）如果承担这个责任，会对我有什么帮助？ （答：如果选择承担这个责任，不仅对他人有好处，自己也可能获得回报，如赢得自尊和自信，使自己独立性更强，得到他人的承认等。） （4）有没有哪种选择不需要付出代价？（略）

教师总结：我们在承担自己责任的时候，不仅对他人有好处，自己也可能获得回报，如赢得自尊和自信，使自己独立性更强，得到他人的承认等。但我们也要为承担责任付出一定的代价，如花费更多的时间、精力，给自己带来负担，也有可能会因失败而受到责备等。然而，我们不能因为害怕付出代价而不承担责任，因为承担责任是走向成熟的必然要求。 （注意：给学生充分的时间进行思考和交流。对承担责任的代价和回报进行衡量和评估，不能凭一时冲动盲目作出决定。同时指出，这并不是要学生在承担责任前斤斤计较，而是使学生在承担责任时更加理性。） 问题1：怎样正确认识承担责任的回报与代价？（或：为什么说“承担责任不言代价与回报”？）参见：P14上 活动2：“对选择的评估”理解小柯面临的几种选择，鼓励学生设想其他可能的选择。对每个选择从三个方面进行评估 （1）你能为小柯设想其他选择吗？ （答：既当班干部，又不耽误学习；做事公平公正。） （2）帮小柯对他面临的几项选择进行评析。 ①竞选成功，可能的结果是什么？ （答：公平公正，同学们拥护，支持，如不公平公正，就做不好，失去威信。） ②不参加竞选，可能付出什么代价？ （答：失去锻炼机会，尽管学习成绩提高了，可生活缺少光彩。） ③当上班干，可能得到什么回报？ （答：勇于承担责任，虽然失去部分朋友，但却赢利了全班同学的信任。） （3）教师总结：每一种选择都可能有相应的代价与回报，我们应该自己做出选择。一旦我们做出自己的选择，就应该承担起相应的责任。 (注意：对每种选择可能产生的结果，学生会有不同的意见，教师应善于倾听学生的意见，同时调控好课堂的节奏。) 2、作出最合理的选择，担当应负的责任 问题2：我们应该如何对待自己所承担和责任？P14下、P15中 活动3：“我的决定”

2021年九年级政治全册 第一课 第二框 不言代价与回报教学案(无答案) 新人教版

2021年九年级政治全册第一课第二框不言代价与回报教学案（无 答案）新人教版 教学目标： 知识目标：懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。 能力目标：能够正确评估承担责任的代价和回报，作出最合理的选择；能够为自己的选择负责。 情感态度价值观目标：有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。 课堂笔记： 重点预热： 学习评价：

单项选择： 1、“一屋不扫，何以扫天下？”这告诉我们承担责任（） A、必须主动积极 B、需要从小事做起 C、需要树立理想 D、要搞好自身卫生 2、社会责任感集中表现在（） A、自尊、自信和自强 B、不言代价与回报的奉献精神 C、有代价意识 D、有回报意识 3、对承担责任的代价与回保定认识正确的是（） 每一种责任往往都会伴随着代价与回报 承担责任的代价越大，得到的回报越多 很多代价与回报往往不能用金钱衡量 ④承担责任的回报更多的是无形的财富 A、 B、④ C、④ D、④ 4、对于中学生来说，是自觉承担社会责任的表现 自己的事情自己做认真完成学习任务 积极参加社会公益④及时纠正自身过失 A、 B、④ C、 D、④ 知识拓展：

反馈训练：李丽，一岁时患小儿麻痹症。从未站起来的她，没有怨天尤人，而是选择了一条向社会传播爱心之路。她创办了“李丽家庭教育工作室”，建立“丽爱天空”公益网站，长期从事社会公益事业和青少年心理教育工作，义务开办讲座，听众达10万余人。她关心下一代成长，帮助近百名厌学孩子重返校园，数十名中学生戒除网瘾，为近万名学生树立了自信。被誉为“湖南的张海迪”。思考：请你运用责任知识，简要分析上述材料。（8分） 27319 6AB7 檷$o29021 715D 煝32677 7FA5 羥Z34825 8809 蠉 38035 9493 钓 A26511 678F 枏ny24640 6040 恀

不言代价与回报

第二节不言代价与回报 教学目标 1、知识目标： 懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失、无私奉献者事迹。 2、能力目标： 能够正确评估承担的代价和回报，作出最合理选择，能为自己选择负责。 3、情感态度和价值观目标： 有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任，以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。 教学重点和难点： 衡量承担责任的代价与回报。 教学方法： 学生的探究活动、教师指导、活动情感激励法；讨论法； 教学过程： 导入新课： 二、不言代价与回报 1、什么是代价什么是回报 【班委改选】 ○我选择的责任是什么？ ○如果承担这个责任，我可能付出什么？ （可能要付出一定的代价，如花费更多的时间、精力，给自己带来负担，也有可能会因失败而受到责备等。） ○如果承担这个责任，会对我有什么帮助？ （如果选择承担这个责任，不仅对他人有好处，自己也可能获得回报，如赢得自尊和自信，使自己独立性更强，得到他人的承认等。） ○有没有哪种选择不需要付出代价？（略） 说明：承担责任，伴随着获得回报的权利，同时也是履行自己应尽的义务。

（1）承担责任的回报与代价 回报更重要的是无形的财富，如良好的自我感觉、他人的赞许、获得新的知识或技能等。 代价感受到责任沉甸甸的分量，意味着付出时间、精力和金钱，意味着可能因做得不好而受到责备，甚至受到处罚。 （2）承担责任的意义 ①承担责任，是自尊自信的具体表现，是自立自强的必然选择，是走向成熟的重要标志。 ②学会承担责任，在承担责任中健康成长，有助于我们获得幸福的生活和有意义的人生，有助于我们实现远大的理想。 【对选择责任的评估】 ○你能为小柯设想其他选择吗？ ○让我们帮小柯对他面临的几项选择进行评析。 ﹡可能的结果是什么？ ﹡可能付出什么代价？ ﹡可能得到什么回报？ (每一种选择都可能有相应的代价与回报，我们应该自己作出选择。一旦我们作出自己的选择，就应该承担起相应的责任。) （3）正确评估承担责任的代价与回报 【“我的决定”】 ◆今天我决定竞选班长或学习委员等（班级职务），这样我会增长才干，当然也会遇到很多困难。但作为一个正在长大的人，我会为自己的决定负责，所以我决定参加班长或学习委员等竞选。 ◆今年我决定在课余时间每天（经常）参加周末义务劳动（社会活动）。但作为一个正在长大的人，我会为自己的决定负责，所以我决定参加周末义务劳动。 ◆对家人，我应该是一个富有责任感并敢于承担责任的一员，作为一个正在长大的人，我选择对家人和家庭负责，所以我应尽所能及地主动并努力干好家务活。 2、我承担我无悔 【“小青的烦恼”】 ○你认为，小青这样做值得吗？

不言代价与回报教案

不言代价与回报教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

第一课《责任与角色同在》 不言代价与回报 一、教学目标 知识目标：懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失、无私奉献者事迹。 能力目标：能够正确评估承担的代价和回报，作出最合理选择，能为自己选择负责。 情感态度和价值观目标：有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任，以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。 教学重点和难点：衡量承担责任的代价与回报。 教学方法：学生的探究活动、教师指导、活动情感激励法；讨论法； 二、 1、板书框题：不言代价与回报 2、导入语： 上节课的学习使我们明白了，社会是一个整体，人们在社会生活中都扮演着不同的角色，承担着不同的责任。 承担责任就是在履行自己应尽的义务。承担责任就要付出代价，在付出代价同时，你会获得回报的权利。那么，什么时代价，什么时回报呢！接下来就让我们一起进入本框的学习，让我们共同来探讨承担责任的“代价”与“回报”。 三、教学过程： 1、什么是代价什么是回报 【活动一】面对老师、朋友、父母的说法，小柯陷入沉思 ◆我选择的责任是什么答：选择参加班委竞选，对班级体负责，为同学服务。 ◆如果承担这个责任，我可能付出什么答：可能付出时间、精力和金钱；可能因做得不好而受到责备，甚至受到处罚。

◆如果承担这个责任，会对我有什么帮助答：良好的自我感觉、他人的赞许、获得新的知识或技能、使自己的能力得到锻炼和培养等。 ◆有没有哪种选择不需要付出代价答：没有。 说明：承担责任，伴随着获得回报的权利，同时也是履行自己应尽的义务。（1）、承担责任的回报与代价 回报更重要的是无形的财富，如良好的自我感觉、他人的赞许获得新的知识或技能、使自己的能力得到锻炼和培养等。 ◆有没有哪种选择不需要付出代价答：没有。 说明：承担责任，伴随着获得回报的权利，同时也是履行自己应尽的义务。（1）、承担责任的回报与代价 回报更重要的是无形的财富，如良好的自我感觉、他人的赞许、获得新的知识或技能、能积累宝贵的人生经验等。 代价感受到责任沉甸甸的分量，意味着付出时间、精力和金钱，意味着可能因做得不好而受到责备，甚至受到处罚。有时因坚持原则而遭到埋怨，甚至成绩下降。 （2）、正确评估承担责任的代价与回报 【活动二】 ◆今天我决定竞选班长或学习委员等（班级职务），这样我会增长才干，当然也会遇到很多困难。但作为一个正在长大的人，我会为自己的决定负责，所以我决定参加班长或学习委员等竞选。 ◆今年我决定在课余时间每天（经常）参加周末义务劳动（社会活动）。但作为一个正在长大的人，我会为自己的决定负责，所以我决定参加周末义务劳动。 ◆对家人，我应该是一个富有责任感并敢于承担责任的一员，作为一个正在长大的人，我选择对家人和家庭负责，所以我应尽所能及地主动并努力干好家务活。 2、我承担我无悔 【活动三】小青担任舞蹈队队长值得吗如果是你，该如何选择

九年级政治第一单元第一课第2课时《不言代价与回报》同步练习人教新课标版

不言代价与回报同步练习 、单项选择题 2020年5月9日22时许，被告人高晓松醉酒后驾驶发生交通事故 ，致4车追尾、3人 受伤。5月17日下午14时30分，高晓松酒驾案在北京市东城区人民法院开庭审理。高晓 松因构成危险驾驶罪，判处六个月拘役，罚款 4000元人民币。据此，回答 1?2题。 1. 高晓松醉驾行为（ ） ① 是对自己和他人极不负责任的行为②是不珍爱自己和他人的生命的行为③必然会因 为自己不负责任而付出代价④是不言代价与回报的行为 A. ①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④ 2. 庭审过程中，高晓松对自己的酒驾行为供认不讳， 他还主动打断自己的辩护律师， 称辩护 已无必要。由此可见 勇于承担责任（ ） ① 是自尊自信的具体表现②是自立自强的必然选择③必定会付出昂贵代价④是走向成 熟的必然标志 A. ①②③ B.②③④ 3 ?右边漫画告诉我 （ ） A ?人生不能有第二职业，否则会被单位开除 B ?每个人都必须对自己的行为负责， 承扌 后果 C ?成年人不需要拒绝不良诱惑 D ?上班期间不能经常玩“偷菜”游戏 4、 在学校组织的辩论比赛中，丽丽和同学获得了冠军，每人得到了奖状和精美的奖品，她 们的付出终于有了回报。她们可以感受到的回报有 （） ①来自同学的赞赏 ②获得冠军的荣誉 ③一份奖品 ④自己对自己能力与价值的肯定、欣赏和愉悦 A.①④ B .②③ C.①②③④ D .①②④ 5、 有人说：“雷锋再无私、高尚，他也拿了国家发给他的衣服，领了国家发给他的津贴。 所以，英雄人物也象普通人一样有自私的一面。”对此，你的正确理解是 A 、承担责任就要付出代价 B 、承担责任，往往伴随着获得回报的权利 C 、承担责任是一个人走向成熟的重要标志 D.①②④ C.①③④ 老5?,曹陆旧样｝

《不言代价与回报》优质课教案

九年级思想品德 《不言代价与回报》教学设计 一、教学目标： 情感态度价值观目标： 1、使学生有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任； 2、对那些不是自愿选择的责任，也以积极的态度去承担； 3、崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。能力目标： 1、能够正确评估承担责任的代价和回报，作出最合理的选择。 2、能够为自己的选择负责。 知识目标： 1、懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价。 2、懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好。 3、了解那些不计个人得失、无私奉献社会的人的事迹。 二、教学重难点： 1、教学重点：使学生学会选择责任，学会承担责任。 2、教学难点：理解不言代价与回报的承担责任的意义。 三、教学过程： (一)课前放松：听舒缓的音乐。 （二）直接入题 （三）正课 1、情感导入：（看视频）你感动了吗？你被什么感动了？ 2、理性探究： 活动探究一：如何选择责任？ 第一步：思维准备：责任可以选择吗？一般情况下我们该如何选择责任？ 第二步：活动探究：勇敢的选择 （1）分组讨论，补充完整《勇敢的选择》 （2）各组代表诵读《勇敢的选择》 （3）各组代表根据指定的问题作小结

活动探究二：如何承担责任？ 男女生分组讨论：1、李桂林夫妇在19年的时间里，为二坪村做了些什么？ 2、李桂林夫妇19年的坚守、清贫和操劳，启示我们该如何承担责任？ 3、思维拓展： 分组辩论：有人说，李桂林夫妇19年的付出，值得！ 有人说，李桂林夫妇19年的付出，不值得！ 你认为呢？请辩一辩！ 4、知识小结: （1）学会选择责任：①正确评估代价与回报，合理选择 ②凭借经验、智慧和信念，勇敢选择 （2）学会承担责任：①一旦选择责任，就要义无反顾 ②不愿选择，却又必须承担的责任，要全身心投入 ③不言代价与回报的承担责任 5、情感升华： （1）情景考验： 秋高气爽，和风习习，人们在江滩边野炊、嬉闹、玩耍。忽然，一阵呼救声传来。两个少年从江中小沙丘上失足落水，他们被江流冲得直打转，不断起伏，渐渐漂向江中…… 如果你看到这种情景，会怎么做呢？ （2）爱在身边： 在我们的周围，还又许许多多这样的人，他们承担责任不言代价与回报……(四)在音乐声中结束本课

不言代价与回报

第一课《责任与角色同在》 不言代价与回报 一、教学目标 知识目标：懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失、无私奉献者事迹。 能力目标：能够正确评估承担的代价和回报，作出最合理选择，能为自己选择负责。 情感态度和价值观目标：有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任，以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。 教学重点和难点：衡量承担责任的代价与回报。 教学方法：学生的探究活动、教师指导、活动情感激励法；讨论法； 二、导入新课 1、板书框题：不言代价与回报 2、导入语： 上节课的学习使我们明白了，社会是一个整体，人们在社会生活中都扮演着不同的角色，承担着不同的责任。 承担责任就是在履行自己应尽的义务。承担责任就要付出代价，在付出代价同时，你会获得回报的权利。那么，什么时代价，什么时回报呢！接下来就让我们一起进入本框的学习，让我们共同来探讨承担责任的“代价”与“回报”。 三、教学过程： 1、什么是代价什么是回报 【活动一】面对老师、朋友、父母的说法，小柯陷入沉思 ◆我选择的责任是什么？答：选择参加班委竞选，对班级体负责，为同学服务。 ◆如果承担这个责任，我可能付出什么？答：可能付出时间、精力和金钱；可能因做得不好而受到责备，甚至受到处罚。 ◆如果承担这个责任，会对我有什么帮助？答：良好的自我感觉、他人的赞许、获得新的知识或技能、使自己的能力得到锻炼和培养等。 ◆有没有哪种选择不需要付出代价？答：没有。 说明：承担责任，伴随着获得回报的权利，同时也是履行自己应尽的义务。 （1）、承担责任的回报与代价 回报更重要的是无形的财富，如良好的自我感觉、他人的赞许获得新的知识或技能、使自己的能力得到锻炼和培养等。 ◆有没有哪种选择不需要付出代价？答：没有。 说明：承担责任，伴随着获得回报的权利，同时也是履行自己应尽的义务。 （1）、承担责任的回报与代价

不言代价与回报(2)

不言代价与回报 教学目标： 1、情感态度和价值观目标：对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情；有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。 2 、能力目标：能够正确评估承担责任的代价和回报，作出最合理的选择；能够为自己的选择负责。 3、知识目标：懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。教学重点：承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。 教学难点：衡量承担责任的代价和回报，承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价； 教学手段：多媒体课件 教学方法：学生自主探究学习法；活动、教师指导、活动情感激励法；小组讨论法；案例分析法； 导入新课：我不需要什么，只要听到全国人民能说一句， ‘他是一个清官，不是一个贪官 '我就很满意了。请评价这是什么样的人？ （一）什么代价什么回报

1、承担责任的代价是什么？ 2、承担责任的回报是什么？ 3、如何正确合理地选择我们承担的责任？ 4、承担责任有什么意义？ 读课本13 页资料分析 1、我选择的责任是什么？ 2、承担这个责任，我会付出什么? 承担责任的代价①付出时间、精力和金钱 ②可能因做得不好而受到责备，甚至受到处罚。 （补充）③给自己带来负担，自己会承担更多的忧虑和担心，自己要放弃一些其他的利益或牺牲自己的兴趣爱好。 3、承担这个责任，对我有什么帮助？ 承担责任的回报——①更重要的是无形的财富，如良好的 自我感觉、得到他人的赞许或肯定、获得新的知识或能 力等。 （补充）② 独立性更强，赢得自尊和自信，容易被其他人接受和认可；③享受更多的自由和极少的监督。 责任=回报+代价 责任=（良好的自我感觉、同学的信任、老师的赞许、能 力的提高等）+ （时间、精力、金钱、责备甚至惩罚等）

2019-2020年九年级政治全册《第一单元 第一课 第二框 不言代价与回报》教学设计 新人教版

2019-2020年九年级政治全册《第一单元第一课第二框不言代价 与回报》教学设计新人教版 教学目标： 1、情感态度和价值观目标： 对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情；有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。 2、能力目标： 能够正确评估承担责任的代价和回报，作出最合理的选择；能够为自己的选择负责。 3、知识目标：懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。 教学重点： 承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。 教学难点： 衡量承担责任的代价和回报，承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价； 教学手段：多媒体课件 教学方法：学生自主探究学习法；活动、教师指导、活动情感激励法；小组讨论法；案例分析法； 教学课时安排：2课时 教学设计： 一、情景导入： 1982年7月11日，一个大学生为了抢救掏粪落池的老农民，毅然跳进粪坑救出老人,自己光荣献身.他就是解放军第四军医大学学生张华. 讨论:张华舍已救人,到底值不值?（学生自由交流发言） （教师）过渡：“朱镕基总理曾说过：“不管前面是地雷阵还是万丈深渊，我都将一往无前、义无返顾、鞠躬尽瘁、死而后已……我不需要什么，只要听到全国人民能说一句，‘他是一个清官，不是一个贪官’我就很满意了。”在我们周围：总有这样一些不言代价与回报的默默奉献的人，在关爱着我们的生活、我们的社会，我们应该崇敬和感激他们。 课件出示课题：不言代价与回报 二、学习新知： 一、什么代价什么回报 （一）自主学习：（课件出示） 1、承担责任有什么意义？ 2、如何正确合理地选择我们承担的责任？ （二）讨论交流：机遇？挑战？（课件出示） 开学了，班上要进行班委改选，老师提倡大家自愿参加竞选，并说：“担任班委，你会有更多的机会参与班级管理，使你的能力得到锻炼，并且为其他同学提供服务。这对每个人来说都是宝贵的人生体验。”晓柯也想试一试，可是…… 朋友说：你放心，我们几个会帮你拉选票。选上班委后，遇到事情，老师会尊重你的意见。

教案-第二框不言代价与回报

教案:第二框不言代价与回报 教案:第二框不言代价与回报 第二框?不言代价与回报（2课时）㈠板书设计?承担责任的代价与回报什么代价?什么回报?作出选择?承担责任?主动承担不可推卸的责任?我承担?我无悔?感激、崇敬那些不言代价与回报而认真履行责任的人㈡教学过程第一课时：㈠按教材内容板书思考题：1、承担责任的代价与回报（讲回报时注意多角度：对他人、对自己）2、反思：不承担责任的代价与后果（最好能举例说明）3、如何正确评估代价与回报（选择——评估——承担）4、对于有些无法逃避的责任，我们该怎么办（如：学生、子女等）5、责任心的至高境界是什么（不言代价与回报，即奉献）㈡安排学生分组讨论，由组长记录同学们的发言（课后交老师）。㈢每个小组推举一个中心发言的同学，准备下一节课交流。其他同学补充发言。㈣宣布下一节课的活动安排。⑴模仿《百姓茶坊》栏目，举行一个话题为“责任”的活动。⑵角色安排：嘉宾6人（各组中心发言的同学）；主持人（老师客串）；观众（其他同学）⑶请5位同学演绎《竞选班委》的小品（老师、小柯、小柯的朋友及父母）；请2个同学准备讲述“苏珊”和“弗兰克”的故事；请其他同学查找书本17页上“时代楷模”的事迹。?第二课时：㈠布置环境：板书“责任”；座位调整；㈡活动开始：1、表演小品《竞选班委》2、主持人点明主题、展现问题；邀请嘉宾入座。3、嘉宾发言。小结：我们在承担自己责任的时候，不仅对他人有好处，自己也可能获得回报，

如赢得自尊和自信，使自己独立性更强，得到他人的承认等。但我们也要为承担责任付出一定的代价，如花费更多的时间、精力，给自己带来负担，也有可能会因失败而受到责备等。但我们不能因为害怕付出代价而不承担责任，因为承担责任是走向成熟的必然要求。（主持人按上一节课的思考题的顺序加以引导，及时作出小结）①承担责任的代价与回报②反思：不承担责任的代价与后果③如何正确评估代价与回报?小结：每一种选择都可能有相应的代价与回报，我们应该自己作出选择。一旦我们作出自己的选择，就应该承担起相应的责任。 ④对于有些无法逃避的责任，我们该怎么办讲述“苏珊”和“弗兰克”的故事小结：在我们的社会，有些人千方百计逃避自己的责任：有些人会努力做好自己分内的工作，付出自己该付出的，得到自己该得到的，还有些人从来不计较个人的'得与失，尽心尽力地承担着社会责任。我们应该唾弃第一种人，努力成为第二种人，对第三种人，如果我们不能成为其中一员，至少我们应该心怀感激，正是因为他们，我们的社会才更加美好。⑤责任心的至高境界是什么故事：《这就是奉献》十多年前，湖南西部山区的一村办企业倒闭。当乡党委决定由全村党员干部及群众分担这笔债务时，村党支部书记宋先钦毅然决定由个人承担起偿还全部16．5万元债务的责任。于是，他和妻子、儿子连同媳妇一同走上了漫长的还债之路。十年中，他们办厂、打工、做鞭炮，经常到深夜一两点钟才睡。为了还债，大儿子整天扑在机砖厂，小儿子十年中共养了两千多只鸭、两万多只鸡、一百多头肥猪。由于缺少大人的照料，四岁的孙子被活活炸死；家中虽养着上万只鸡，孙

《不言代价与回报》

第一课第二框《不言代价与回报》 难点：衡量承担责任的代价和回报 一、什么代价什么回报 （一）第一个活动：“班委改选” 1、学生分角色朗读，教师展现情境和问题，引发学生思考。 2、由学生自由发表意见 3、教师总结：我们在承担自己责任的时候，不仅对他人有好处，自己也可能获得回报，如赢得自尊和自信，使自己独立性更强，得到他人的承认等。但我们也要为承担责任付出一定的代价，如花费更多的时间、精力，给自己带来负担，也有可能会因失败而受到责备等。但我们不能因为害怕付出代价而不承担责任，因为承担责任是走向成熟的必然要求。 注意：给学生充分的是假进行思考和交流。对承担责任的代价和回报进行衡量和评估，不能凭一时冲动盲目做出决定。并不是要学生在承担责任前斤斤计较，而是使学生在承担责任时更加理性。 （二）第二个活动：“对选择的评估” 1、理解小柯面临的几种选择，鼓励学生设想其他可能的选择。 2、对每个选择从三个方面进行评估 3、教师总结：每一种选择都可能有相应的代价与回报，我们应该自己做出选择。一旦我们做出自己的选择，就应该承担起相应的责任。 注意：对每种选择可能产生的结果，学生会有不同的意见，教师易善于倾听学生的意见，同时调控好课堂的节奏。 （三）第三个活动：“我的决定” 1、教师说明：尽管责任意味着付出，但作为成长中的青少年，我们要敢于主动承担责任，学会承担责任，为自己的选择负责。 2、请学生在学校生活、家庭生活、社会生活三个方面各选择一个新的责任，制定履行责任的行动计划，鼓励学生在今后的生活中具体落实。 注意：在本单元结束后，教师对这项活动落实的情况进行反馈调查，对按计划履行自己责任的学生予以表扬。 板书设计： 反思：

人教版九年级思想品德第一单元承担责任服务社会导学案--第一课第二框《不言代价与回报》.doc

课题 第一课第二框《不言代价与回报》 主备人：熊先林审稿人：和中政治组审核人：金毅学生姓名：_________________ 教学方法：自学、讲授、讨论 教学目标： 1、知识目标：懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。 2、能力目标：能够正确评估承担责任的代价和回报，作出最合理的选择；能够为自己的选择负责。 3、情感态度价值观目标：有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。 重点：衡量承担责任的代价和回报。 难点：衡量承担责任的代价和回报。 导入新课： 学习新课： 一、自主学习 1、承担责任的代价与回报是什么？ 2、对于个人的成长来说，承担责任有什么意义？ 3、我们怎样正确选择自己承担的责任? 4、面对那些不可推卸的责任我们应该保持怎样的正确态度? 5、 _______________________________________________ 是社会责任感的集中表 现，是富有责任心的人的咼尚情感。 二、合作探究 【活动一】 面对老师、朋友、父母的说法，小柯陷入沉思 ?我选择的责任是什么？答：选择参加班委竞选，对班级体负责，为同学服务。 ?如果承担这个责任，我可能付出什么？答：可能付出时间、精力和金钱；可能因做得不好而受到责备，甚至受到处罚。 ?如果承担这个责任，会对我有什么帮助？答：良好的自我感觉、他人的赞许、获得新的知识或技能、使自己的能力得到锻炼和培养等。 ?有没有哪种选择不需要付出代价？答：没有。

不言代价与回报

第二框不言代价与回报（一课时） （总第三课时） 板书设计：①承担责任的回报与代价 1.什么是代价 什么是回报②正确评估承担责任的代价与回报 ①如何理解“我承担，我无悔” （二）不言代价与回报②对承担责任的代价与回报， 2. 我承担我无悔不同人有不同的认识 ③社会责任感的集中表现 一、导入新课 1、板书框题：二、不言代价与回报 2、导入语： 上节课的学习使我们明白了，社会是一个整体，人们在社会生活中都扮演着不同的角色，承担着不同的责任。 承担责任就是在履行自己应尽的义务。承担责任就要付出代价，在付出代价同时，你会获得回报的权利。那么，什么时代价，什么时回报呢！接下来就让我们一起进入本框的学习，让我们共同来探讨承担责任的“代价”与“回报”。 二、讲授新课 1、什么是代价什么是回报 （1）承担责任的回报与代价 情境活动一：（见教材P13页材料） 面对老师、朋友、母亲、父亲的说法，小柯陷入了沉思： ①我选择的责任是什么？（承担责任） ②如果承担这个责任，我可能付出什么？（承担责任的代价） ③如果承担这个责任，会对我有什么帮助？（承担责任的回报） ④有没有哪种选择不需要付出代价？ 教师小结： 承担责任，伴随着获得回报的权利，同时也是履行自己应尽的义务。 可以看出，承担责任既意味着付出代价也意味着收获回报。一般情况下，付出的代价与收获的回报是统一的。没有只有代价而没有回报的责任，同样，也没有只有回报而没有代价的责任。 代价——感受到责任沉甸甸的分量，意味着付出时间、精力和金钱，意味着可能因做得不好而受到责备，甚至受到处罚。 回报——更重要的是无形的财富，如良好的自我感觉、他人的赞许、获得新的知识或技能等。 对于人的成长来说，承担责任，是自尊自信的具体表现，是自力自强的必然选择，是走向成熟的重要标志。 情境活动二：（教材P14页）——小柯面临的选择及其评析 （学生讨论回答，教师简要讲述） 教师小结： 其实，在很多情况下，我们是可以选择自己承担的责任。

九年级政治 不言代价与回报学案(无答案)2 人教新课标版

不言代价与回报 一、学习目标 1、有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任，以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任，崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。 2、能够正确评估承担责任的代价与回报，作出合理的选择；能够为自己的选择负责 3、懂得承担社会责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；懂得有些责任即使不是自愿选择的，也要尽力承担，了解不计个人得失、无私奉献的事迹。 二、导学提纲 1、承担责任会有什么代价和回报？ 2、承担责任对于人的成长有什么意义？ 3、在责任面前怎样作出合理选择？ 4、怎样对待我们不是自愿选择的责任？ 5、怎样看待那些对责任不言代价与回报的人？ 6、社会责任感的集中体现有哪些？ 三、拓展训练 单项选择题 1、主动参加班委会竞选，并如愿担当班长一职。李平的这一选择意味着（） (1) 她将付出更多的时间和精力投入班级管理 (2) 她会获得更多新知识，增强处理事务的能力 (3) 她一定能赢得老师同学更多的赞赏和尊重 (4) 她的学习成绩在短期内必然会有所下降 A. (1)（2)（3) B. (1)(2) C. (3)(4) D. (1)(2)(3)(4) 2、责任会有回报，同时也意味着付出代价。下列做法中正确的是（） A、小强帮助别人时从来都是有求必应 B、待人友善，对待别人的错误常常是视而不见 C、小刚帮助别人从不讲原则，从不斤斤计较 D、小宁因帮助别人而受到误解，但这并没有改变她帮助别人的爱心 3、承担责任，下列说法错误 ．．的是（） A. 只有勇于承担责任，才能走向成熟 B. 承担责任是自尊自信的具体表现 C. 承担责任的回报，最主要是丰厚的物质利益 D. 承担责任还有可能受到责备或处罚 4、对责任不言代价与回报，则是那些最富有责任心的人共有的情感。下列不能体现这一观点的语句有（）