打字课堂资料
课堂资料：
（一）基础键位练习
ASDF JKL;;LKJ FDSA ASJK DFL;DFL;ASJK AFJ;SDKL AJSK DKF;JFKD LS;A A;SL DKFJ DKLS;ASL JFKD LS;A JSLA;DKJ DSLA KL;S KDSA L;KJ FDAL LDSA L;SA JLSD KLSA;SDF
(二)主键盘区键位练习
FJGH RUEI A;SL WOSL EIDK RUFJ TYGH QPA;Z/X.SXL.DCK, FVJM GBHN QZP/WEIU DJFH BHGH SLKO WSKJ IPDF LDSK KDLS WIKF GHTY DOWJ OWSD ODFJ OWSD OUTH ZNFH KDLS HTSD IRJG ODSA LIJF IERF YJFD IDSA IJKS ASDK IOFD KL;S IXNW HSDG IWSC HSEW;SEI OWSX IESG HYJL S;SA DKES WDJS （三）综合练习
simplify scroll horizontally vertically restrict navigate dimension import export configure distortion upload
download investigation previously cookie operate web image information fault dialog box toolbar
more store your computer that next time
many protect privacy disclose while standard manner feature picture appears function automatic media window internet search additional example
text this platform found platform support
1.ISP provides services for Internet users to get connected with the Internet.
2.Digital wallets are available to consumers free of charge,and they are fairly easy to obtain.
3.Nor do we have the marketing muscle to develop and nurture a brand.
4.This integration of online sales with back-end business processes is referred to as full-loop e-commerce.
5.As a business person,you are always on the lookout for potential markets.
6.As a business person,you are always on the lookout for potential markets.
7.ISDN faces a major challenge from cable modems and DSL technologies.
How many marketing systems have you tried that didn't work?How much money have you blown looking for the right information with one"guru"after another? How many times have you seen a hint of success coming,only to fizzle away after MORE wasted time?Well You’ve come to the right place where we not only understand what you've gone through(because we've gone through it too),but we have the solutions that will FINALLY put you on the road to success.
It has taken us several years of research,testing and learning to discover,refine and organize all of the information you're about to experience.
It's important for you to remember something:For every concept,strategy and
technique that we share with you,we've probably tried twenty that didn't work or didn't work well.We'll only be sharing the BEST of what we learned.
Selling Beauty Products Online:Our journey began with the marketing and selling of personal care products:skin care,hair care and body care products.We quickly discovered that we were not in the beauty business as we thought.
We learned that we were in the business of marketing and selling beauty products online and that was how we chose to reach our clients and prospects.In other words,no matter what business you are in,you are in the business of marketing.
浅谈初中《信息技术》理论课的几种教学方式
浅谈初中《信息技术》理论课的几种教学方式 发表时间：2011-05-27T08:29:43.827Z 来源：《教育学文摘》2011年7月下供稿作者：朱川 [导读] 笔者通过自己在教学中的体验与探索，总结了以下几点,与广大同仁探讨，以期抛砖引玉。 ◆朱川山东省淄博市淄川区张庄中学255100 在几年的《信息技术》教学中笔者有这样的体会：教材对信息技术的相关工作原理等理论知识没有做过多的论述，占用篇幅较少，知识的系统性比较薄弱；学习内容较艰涩难懂，缺少趣味性。这部分知识的内容既没有网络世界的缤纷多彩，学习过程中学生也体验不到在使用工具软件中的创作激情和作品成功后的喜悦，因此学生学习的兴趣远不及能带给他们创作激情的应用软件，更不能与掌握后能让他们在网上尽情畅游的网络知识的热情相比。针对这种情况，寻找形式多样、符合学生年龄特征、贴近时代、贴近生活、贴近学生的传授方式，把理论知识的内容融合在学生掌握技能和培养学生信息素养的教学过程中，是信息技术教师应当考虑的问题，也是摆在教师面前的任务。笔者通过自己在教学中的体验与探索，总结了以下几点,与广大同仁探讨，以期抛砖引玉。 一、语言的通俗、幽默化 比如在讲硬件五大逻辑部件中的I/O（输入/输出）设备时，我利用摄像头（电脑眼）的摄像功能把自己的形象摄入电脑并打印了出来。学生惊奇、开心不已，纷纷要求也来“拍照留念”。于是我不失时机地问：摄像头是哪种设备？“输入。”“打印机呢？”“输出。”声音震天响。谁能概括输入、输出的判别方法？能把电脑外的东西（信息）“放进”电脑里的设备是输入设备，把电脑里的东西（信息）“拿出来”的设备称为输出设备。七嘴八舌总结出了很实用的判断方法，你能说学生们这样来理解不应该吗？ 二、结合现实生活，适当运用比喻 计算机及网络基础知识，很多同学对它还感到陌生、不可想象，教师在讲课时适当地运用些比喻，有助于学生对知识更好的理解和掌握。 比如在对《上网获取信息》一节中IE浏览器窗口组成“地址栏”作介绍时，教材提到了IP地址和字符地址（即域名），但并没做过多的解释。我是这样处理二者之间的关系和各自的含义的：在我们地大物博的中国，人口众多，同名同姓现象比比皆是（此时有学生小声说，我们班就有两个张杰，笔者微笑点头），我们怎么来区分彼此呢？我们可以通过用自己的名字和身份证号（我笑着说：我们班里的两个张杰就得等你们年满16周岁办理身份证后才能严格区分了，学生笑）两种途径。其中身份证号可以唯一地指定某人，但是身份证号太难记了，因此人们在日常生活中习惯于用姓名来代表一个人。网络中的计算机也一样，为了区分彼此，它们也有“名字”——我们称之为域名，就是书中所说的字符地址；同样它们也有自己的“身份证号”——IP地址。IP地址作为电脑的“身份证”同我们人类的身份证一样，可以唯一地标识一台计算机。但是，记住它同样不太容易，所以我们也用域名（相当于生活中人类的名字）来指定网络中的计算机。通过这样的比喻，学生们在轻松、愉快的氛围中就跨进了网络知识的门槛，揭去了域名、IP地址的神秘面纱。 三、提供丰富的学习资源 比如在计算机硬件组成的学习中，我除了准备相关的文字材料、图片、课件和计算机硬件外，还做了部分实物秀：把一台已不能适应系统运行要求的低配置计算机主机箱打开来，让学生去体验硬件的各组成部件。通过这种方法，学生对这些“看得见、摸得着”的硬件有了感性的认识，用有形的物质资源来撩开了电脑“神秘”的面纱，消除了学生对计算机知识的“畏惧感”，让学生通过多角度的感知去学习，立体式地去建构，从而获得了有关计算机硬件的完整知识。 四、教学中的德育渗透 比如在《数字化信息基础》的教学中，我设计了专题学习网站，引导学生关注社会、关注生活、关注科技发展，与时代脉博同跳，激励他们树立发展我国数字产业并使数字产品走向世界的决心。我还向学生讲述了大量利用计算机进行犯罪的案例，陈述了犯罪行为带来的恶劣后果和行为人所承担的法律责任，对学生不但具有警醒作用，也引导学生加强了使用计算机的道德规范意识，培养学生从小树立了知识产权意识、社会伦理道德与法律法规的观念。把握适当的时机对学生进行人格培养，效果较好。 五、学科“边缘材料”的合理使用 作为信息处理工具的计算机知识不同于其它学科，它的发展更新速度快，这就要求信息技术教师必须不断更新知识，不断丰富边缘材料，才能在课堂上游刃有余。所谓边缘材料主要包括计算机史实、计算机人物、计算机界的大事等。边缘材料的选取还要有一定的讲究才能提高课堂教学的效果。比如在讲述计算机的发展史中，可以把去年联想一举收购美国IBM全球PC业务这样重大的具有国际影响的时效性“边缘材料”作为扩展内容，增强学生的民族自豪感，从而激发学生对信息技术的学习热情，鼓励他们有成为我国IT业领军人物的雄心壮志。 六、对教材信息卡和拓展部分的重视 由于教材侧重的是学生信息素养的培养，正文部分对原理及概念的论述较少，而课后的讨论、信息卡和拓展部分正好对全书这一薄弱环节起到了一定的补充作用。因此笔者认为，对这些“课后内容”，教师在教学的过程中不应忽视，有的知识应当在讲课的过程中渗入，使学生所学知识体现一定的完整性、系统性和理论性。 以上仅对初中信息技术中理论与概念知识的教学方法提出了个人的实践经验，由于本人学识有限，看法有失偏颇之处，敬请广大同仁予以指正。
教务管理系统课程设计报告
教务管理系统课程 设计报告
教务综合管理系统设计报告 专业：软件工程 成员：车振军陆建伟 徐蕾杨思倩指导老师：徐明 日期： -6-15
一、引言 1.1 目的 为了保证项目小组能够按时完成小组任务及目标，便于项目小组成员更好地了解项目情况，使项目小组开展的各个过程合理有序，因此确定各个项目模块的开发情况和主要的负责人，供各项目模块的负责人阅读，做到及时协调，按步有序进行项目的开发，减少开发中的不必要损失。 预期的读者是设计人员、开发人员、项目管理人员、测试人员和用户。 1.2 背景 高校教务管理工作是高等教育中的一个极为重要的环节，是整个院校管理的核心和基础。面对种类繁多的数据和报表，手工处理方式已经很难跟上现代化管理的步伐，随着计算机及通讯技术的飞速发展，高等教育对教务管理工作提出了更高的要求。尽快改变传统的管理模式，运用现代化手段进行科学管理，已经成为整个教育系统亟待解决的课题之一。 教务管理系统是一个大型复杂的计算机网络信息系统，满足各类高校现在和将来对信息资源采集、存储、处理、组织、管理和利用的需求，实现信息资源的高度集成与共享，实现信息资源的集中管理和统一调度。为各级决策管理部门提出准确、及时的相关信息和快捷、方便、科学的决策分析处理系统；为信息交流、教务管理提供一个高效快捷的电子化手段；最终达到进一步
提高各级领导科学决策水平，提高各院系、各部门管理人员管理水平与办公效率，减轻工作负担的目的。 教务管理系统面向管理员、教师和全校学生，实现学生管理、教师管理、课程管理、成绩处理。 1.3 定义 1.3.1 MySQL MySQL是一个关系型数据库管理系统，由瑞典MySQL AB 公司开发，当前属于 Oracle 旗下公司。MySQL是一种关联数据库管理系统，关联数据库将数据保存在不同的表中，而不是将所有数据放在一个大仓库内，这样就增加了速度并提高了灵活性。 MySQL所使用的 SQL 语言是用于访问数据库的最常见标准化语言。MySQL 软件采用了双授权政策，它分为社区版和商业版，由于其体积小、速度快、总体拥有成本低，特别是开放源码这一特点，一般中小型网站的开发都选择 MySQL 作为网站数据库。1.3.2 MyEclipse MyEclipse，是在eclipse 基础上加上自己的插件开发而成的功能强大的企业级集成开发环境，主要用于Java、Java EE以及移动应用的开发。MyEclipse的功能非常强大，支持也十分广泛，特别是对各种开源产品的支持相当不错。 二、需求分析 2.1 功能需求 2.1.1 系统目标
小学信息技术《用键盘打字》教学设计
小学信息技术《用键盘打字》教学设计 【教材分析】 本课是在前面几节课的基础上，拾级而上的结果。有了前面的铺垫，学生掌握起来应该比较容易，只是没有指法图的显示，难度有所增加。 本课的内容由英文输入、拼音输入和汉字输入三部分组成。英文输入部分相对简单，拼音输入相对适中，最难的是在“记事本”中输入汉字。关键是“智能ABC输入法”的选择，然后才是学生试着输入汉字。 【学情分析】 经过前面两节课的学习，学生对于用键盘进行输入有了一定的了解，知道了正确的键盘输入姿势，掌握了基准键和手指键位的分工。但是对于时刻保持正确的键盘输入方法进行键盘输入练习还有一定的差距，教师仍然需要在课堂教学当中提醒学生在练习时多加注意。 【教学目标与要求】 1.能够使用“金山打字通”程序进行英文、中文的输入练习。 2.能够使用“记事本”程序输入简单的英文和汉字。 3.通过英文和中文的输入练习，让学生逐步掌握英文和中文的输入方法。 4.逐步培养学生正确键盘操作的行为习惯。 【教学重点与难点】 重点：掌握正确的指法，使用正确的指法进行输入练习。 难点：在记事本中输入汉字。 【教学方法与手段】 借助“金山打字通”程序中的部分内容，学生先自学，然后小组合作讨论，教师适时予以指导。这样做既保持了学生学习键盘输入的热情，又避免学生对枯燥的指法练习产生抵触心理，进而促使学生自觉地学习计算机知识，一举多得。 【课时安排】 安排1课时。 【教学过程】 一、复习巩固，导入新课
1. 复习提问，巩固旧知。 （1）提问：经过前面两节课的学习，同学们已经具备了成为打字高手的基础。谁愿意向大家分享下你在学习成为打字高手过程中的收获呢？ （2）学生回答，教师适时引导。（提示学生说一说控制键的作用） 适时小结：现在我们已经可以用键盘输入单个的字母和字符了。想不想用键盘输入一段完整、有意义的内容呢？ 2. 揭示课题，导入新课。 今天这节课，我们学习第8课——《键盘打字》。 【设计意图】及时复习已经学过的知识，既是对旧知识的巩固，同时也为新课的学习做好准备。 二、自主学习，合作探究 1. 英文打字训练。 （1）启动“金山打字通”程序，进入“英文打字”界面。根据程序的提示，自由选择“单词练习”“语句练习”“文章练习”进行操作训练，以及使用“课程选择”右侧的下拉按钮，选择不同的单词进行训练。 （2）投影出示练习要求。 ①键盘操作时，注意保持正确的打字姿势。 ②思考：如何能提高英文的输入速度呢？与身边的小伙伴讨论一下，找出解决的办法。 （3）学生自主学习。 （4）学生汇报自学状况。讨论、汇报提高英文输入速度的办法，教师适时给予引导。 【设计意图】通过投影展示练习的要求，让学生带着问题思考，小组合作开展练习，在合作中讨论、共同探究，然后将小组讨论的结果向全班汇报，凸显学生是课堂的主人。 2. 拼音打字练习。 （1）启动“金山打字通”程序，进入“拼音打字”界面，根据程序的提示切换到“智能ABC输入法”，选择音节练习、词组练习或文章练习进行训练。
测控电路课程设计报告- 工频有效值测量电路
工频有效值测量电路 1、设计思路 将待测交流电压0-500V 、交流电流均通过变压器及相关电路转换为0-5V 的交流电压，对此信号按照奶奎斯特抽样定理进行采样，经过A/D 转化器ADC0809转化就可以得到数字量，测量后的数据经过微处理器8088进行相应的计算就可以得到要测量的量，再按比例进行相应的扩大就可以计算出实际的交流电压有效值、交流电流有效值、有功功率、无功功率的数值。 2、设计方案 2.1采样及计算方案设计 输入的交流信号经过A/D 采样后，在一个周期内等间隔采样N 个点，根据交流电压有效值、交流电流有效值、有功功率、无功功率的计算公式可以推出采用积分的计算公式，计算公式如下： 1、交流电压有效值计算公式：U= N N n n u ∑ =1) (2 2、交流电流有效值计算公式：I= N n i N n ∑=1 2 ) ( 3、有功功率计算公式：P= N n i n u N n ∑=1 ) ()( 4、无功功率计算公式：Q=222P I U - 其中)(n u 表示采样的电压值，)(n i 表示采样的电流值，U 表示交流电压的有效值，I 表示交流电流的有效值，P 表示有功功率，Q 表示无功功率。
2.2设计原理框图 图1 系统原理框图
3、电路设计单元 3.1 电压信号与电流信号转化为0-5V电路图 图2 初始信号处理电路 3.2 8088微处理器 8088是一个Intel以8086为基础的微处理器，拥有16位寄存器和8位外部数据总线及20位地址总线，引脚如下图所示： 图3 8088引脚图 主要功能引脚 IO/：输入输出/存储器控制信号，三态。用来区分当前操作时访问存储M
学生信息管理系统课程设计报告
数据库课程设计 题目滨州学院学生信息管理系统 系（院）信息工程系年级 2012 专业计算机科学以技术班级 1 学生姓名迟玉梁学号 1214110214 成绩 2014年6月
摘要： 随着社会的进步，尤其是计算机技术与网络的发展，人们对于数据传输，远程控制的实时性要求越来越高，这就使得计算机技术的发展越来越面向网络。现代学校管理无疑成为网络应用的典型代表，学生在校期间需要进行大量课程的学习，除学校安排的基本课程之外，还要进行部分选修课的学习。为了达到选课的方便、快捷，高等学校都提供网上选课平台供学生使用。本次课程设计选做学生选课系统就是建立在面向网络的基础之上，选用Visual Studio 2008 开发工具和SQL Server2005 数据库。所开发出的系统能够方面学生选课、教师查询和管理员管理。具有较强的实时性，在面向网络的基础上可以方便在外用户进行各种操作。 关键词：面向网络；数据库；方便
目录 1 课题的描述及意义 (1) 1.1课题目标 (1) 1.2目的及意义 (1) 2 系统需求分析 (1) 2.1系统的详细需求 (1) 2.2开发及运行环境 (1) 3 数据库概念设计 (2) 4 数据库逻辑设计 (2) 5 系统界面设计 (4) 5.1系统整体界面设计 (4) 5.2系统各子界面设计 (4) 6 软件测试过程 (10) 7 总结 (12) 8 附录 (12)
滨州学院学生信息管理系统 1 课题的描述及意义 1.1课题目标 实现一个学生选课系统，完成学生选课及查询、教师查询选课及上传学生成绩、管理员管理选课等功能。 1.2目的及意义 通过本次课程设计，巩固了对数据库的创建，数据库表的增、删、改、查四大操作的理解与应用。全面的理解了数据库完整性的内容，熟练了SQL语句的书写，关系图的绘制，E-R图的制作。对本学期的数据库课程有了综合的应用，把课本中的知识点系统的连在一起，加深了印象。 2 系统需求分析 2.1系统的详细需求 学生选课系统，在登录模块之后，根据系统用户的不同划分为三个模块：管理员模块、学生模块、教师模块。 (1)管理员通过Id和姓名登陆后可以对整个系统进行全面管理，对学生信息、教师信息、课程信息的增删改查操作。 (2)学生通过学号和姓名登陆后可查看已有的课程信息，并进行选课操作。 (3)教师通过教师号和姓名登陆后可查看课程信息、学生选课情况，修改课程信息和学生课程成绩。 2.2开发及运行环境 硬件环境：pc机 软件环境：Microsoft Visual Studio 2010、Microsoft SQL Server 2005
小学信息技术教案-第7课玩打字游戏”教学设计
第7课玩打字游戏”教学设计 【教学目标】 ?键盘的分区，掌握主键盘区字母键、数字键、符号键 的名称和分布情况 ?掌握键盘操作的正确姿势 ?熟练掌握正确的指法分工 【教学内容】 ?键盘上的字母键、双字符键和控制键 ?键盘操作的正确姿势和指法分工 【教学重难点】 重点：指法分工的掌握 难点：数字键输入、上档键的应用 【教材分析与教学建议】 经过前面的学习，学生已经对键盘与键盘操作比较熟悉，因此本课主要通过游戏的方式使学生巩固键盘的操作技能，帮助学生进一步提高用键盘输入字符的准确率和速度。 打字练习的题目最好结合语文学科的拼音和英语学科的 单词等。 在打字训练时可以配上节奏合适的音乐，营造愉快、舒 适的氛围。
要想学生做到盲打，要用一两节课做到是挺难的，建议 在以后每节课前利用5分钟时间进行练习。 【教学方法和手段】 讲练结合，强调实践 【教学过程】 一、导入 师：上一节课，我们认识了键盘，而且还学会了输入基 本的字母、数字和常见符号。但是要又快又准地输入单词或汉字，还需要我们掌握正确的键盘操作方法。掌握了正确的键盘 操作方法，再加上勤奋练习，就能自如地利用键盘与计算机进 行沟通交流。现在老师可以给大家演示一下快速的键盘输入。 （让学生总结信息技术课程的学习收获，同时将学生的“总结语”输入word，演示快速“盲打”效果，激发学生学 习键盘输入技巧的积极性。） 二、了解键盘输入的基本指法和正确姿势 师（边讲解边演示）：主键盘区第三排上的“a” “s” “d” “f”和“j” “k” “l” “；” 这8个键叫做基本键。开始操作键盘的时候，双手拇指轻放在空格键上，其余的 8个手指放在这8个键上。基本键是打字时手指所处的基准位置，击打其他任何键，手指都是从这里出发，而且打完后又须 立即退回到基本键位。 左手食指负责的键位有4、5、r、t、f、g、v、b共八 个键，中指负责3、e、d、c共四个键，无名指负责2、w、s、
测控电路电子秤课设报告
《测控电路课程设计》报告题目人体电子秤设计 院系仪器科学与光电工程 专业测控技术与仪器 班级测控1102 学号 2011010652 学生姓名丁向友 指导老师刘国忠 实验时间 2014.06-2014.07 实验成绩
目录 一、课程设计目的及意义 (3) 二、系统设计的主要任务 (3) 三、总体方案设计 (3) 四、电路设计及调试 (4) 4.1称重传感器电路 (4) 4.2信号调理电路 (5) 4.2.1放大电路 (5) 4.2.2调零电路 (7) 4.3比较电路 (7) 4.4或非电路 (9) 4.5显示模块 (10) 4.6报警系统 (10) 五、电路调节 (10) 六、实验数据分析与处理 (11) 6.1准确性 (11) 6.2稳定性 (12) 6.3关键点电压 (13) 七、总结 (14) 八、参考文献 (14)
一、课程设计目的及意义 测控电路课程设计是测控电路课程体系的一个重要组成环节，独立实践教学环节是对《测控电路》理论部分的必要补充。 课程设计内容为典型测控系统电路设计，通过课程设计，使学生完成测控系统任务分析、电路总体设计、单元电路设计以及电路调试等各个环节。掌握有关传感器接口电路、信号处理电路、放大电路、滤波电路、运算电路、显示电路以及执行部件驱动电路等内容在测控系统中的使用方法。了解有关电子器件和集成电路的工作原理。 在课程设计中，做到理论联系实际，加深对理论知识的进一步理解，提高分析问题和解决问题的能力。本课程设计以AD620、LM741、LM339为核心，进行智能人体电子秤的设计,并详述该系统硬件的设计方法。该系统集称重、显示、报警于一体,功能齐全,实用性强，充分利用了电路分析、模拟电路、测控电路、信号分析与处理、传感器等课堂上学到的知识，有机的将所学到的知识融合在一起，投入到实际运用中，便于对知识的综合掌握及运用。 二、系统设计的主要任务 任务：设计一个人体电子秤测量系统。 要求： 1）基本要求 最大称重：150KG 用3位半数字显示表头显示体重，输入电压范围0-2V, 当体重大于W1时，点亮LED1，发出声音提示； 当体重小于W2时，点亮LED2，发出声音提示。 2）提高部分 提高线性度 可以设置W1和W2; 语音提示； 自由发挥 三、总体方案设计 本系统主要由称重传感器模块、滤波放大电路模块、调零模块、报警电路模块、LCD显示模块等部分组成。人体的体重信息由称重传感器转换成电信号,并通过测量电路进行滤波放大,通过显示电路进行显示,如体重超出设定范围系统还会报警。
小学信息技术输入文字教学设计
苏科版小学信息技术《输年级上学期第2课的内容，要求学生在三年级学习了在记事本程序中用“智能ABC输入法”输入单字和符号的基础上，进一步学习如何在word程序中用“智能ABC输入法”输入词组、中英文标点以及文字的添加与删除，最终掌握文字输入。 ■学情分析 在上一节课《初识word》后，同学们对于使用word软件产生了兴趣，但“智能ABC输入法”在三年级第六课《键盘操作》中就介绍过，经在所任教班级进行调查，90%的学生基本掌握打字基础，如何引导学生进一步学习使用“智能ABC 输入法”输入词组和标点符号的兴趣热情是教师在设计教学思路和方法中需要关注的重点。 ■教学目标 1．知识与技能 （1）、学会使用“智能ABC输入法”输入词组 （2）、学会使用“智能ABC输入法”输入中英文标点符号 （3）、掌握文字添加与删除的方法 2．过程与方法 （1）以填词游戏作为词组输入教学内容的导入，从复习汉字输入推进到词组输入，以学生喜闻乐见的游戏形式引出本课教学内容。 （2）让学生在亲身体验中掌握解决无声母字的词组输入等问题的方法，以自主探究方式为主。 （3）通过具体实例让学生进行纠错自主发现中英文标点符号的输入方法和区别，并初步体会文字的删除与添加。 （4）通过创意插图的制作让学生进一步熟悉和掌握“文字删除与添加”，并让学生通过此游戏设置扩宽眼界，更好的培养逻辑思维、发散思维及主动设计能力。 3．情感态度与价值观 通过本课在Word中进行文字处理及标点符号的正确使用，让学生深刻体会Word文字处理软件的功能和作用；同时，通过各课程环节的设置、铺垫和应用，
让学生不但在具体实例中熟练掌握学习内容，并进行二次拓展，培养了学生的主动思考能力、独立思考能力、扩散性思维和逻辑性思维等综合能力。 4．行为与创新 让学生通过掌握文字处理及标点符号的正确输入掌握Word软件的丰富应用，并能具体使用在日常学习生活中。并将老师的课程环节设置方法及创意传递给学生，鼓励学生以多样性、深入性、逻辑性、反馈性等思维特点创造问题并解决问题，提高信息技术综合水平。 ■课时安排 安排1课时。 ■教学重点与难点 1．教学重点：词组的输入、中英文标点符号的切换、文字的删除与添加。 2．教学难点：中英文标点符号的切换、文字的删除与添加。 ■教学方法与手段 创设情境、合作游戏、自主探究 ■课前准备 学生对输入文字的掌握情况、教学课件、学件 ■教学过程
测控电路课程设计
测控电路课程设计 目录 目录 (1) 设计任务与要求 (3) 1 .设计内容： (3) 本小组选择的题目 (3) 红外报警系统的设计与实现 (3) 一、课设背景： (3) 二、系统设计方案 (4) 1、结构框图： (4) 2、系统原理与原理图： (4) 3、系统的功能 (4) 三、传感器选择： (5) 热释电红外传感器RE200B (5) 选择的原因： (5) 工作原理： (5) 参数 (6) 四、单元电路设计 (6) 红外线采集接收电路 (6) 红外线采集接收电路电路图 (6) 信号的放大处理电路 (7) 信号的放大处理电路电路图 (7) 信号的比较电路 (7) 信号的比较电路电路图 (7) 信号的取反电路 (8)
信号的取反电路电路图 (8) 蜂鸣器报警电路 (8) 五、元器件选择 (8) LM741 (8) LM339 (9) HD74LS00P与非门芯片 (10) 六、电路接线图 (11) 七、调试过程： (12) 八、结果（数据、图表等） (12) 光照度测量 (14) 一、课设背景 (14) 二、系统设计方案 (14) 1、结构框图 (14) 2、系统的功能 (15) 3、系统原理与原理图 (15) 三、单元电路设计 (15) 1.Led发光和光电转换电路 (15) 2.I/V转换放大输出电路以及数字表头显示电路 (16) 3.比较电路及其发光报警电路 (16) 电路接线图 (16) 调试过程： (17) 结果（数据、图表等） (17)
设计任务与要求 1.设计内容： 室内环境参数测量及安防报警电路设计 温度、湿度、照度测量与显示、报警电路设计； 破门入室、破窗入室、室内防盗、火灾,燃气泄露等报警电路设计。 2.基本要求： 用电路实现，不用软件； 用数字表头实现测量值的显示； 能够设置环境参数测量值报警上下限，并实现声、光报警； 从1和2中各选一项完成； 3.提高部分： 完成1和2中功能或其它自选功能。 本小组选择的题目 室内环境参数测量及安防报警电路设计： 我们选择的是分别是光照度测量和红外报警系统的设计与实现。 红外报警系统的设计与实现 一、课设背景： 由于改革开放的深入发展，电子电器的飞速发展.人民的生活水平有了很大提高。各种高档家电产品和贵重物品为许多家庭所拥有。然而一些不法分子也是越来越多。这点就是看到了大部分人防盗意识还不够强.造成偷盗现象屡见不鲜。因此，越来越多的居民家庭对财产安全问题十分担忧。 报警器这时正为人们解决了不少问题.但是市场上的报警器大部分都是用于一些大公司财政机构。价格高昂,一般人们难以接受。如果再设计和生产一种价廉、性能灵敏可靠的防盗报警器，必将在防盗和保证财产安全方面发挥更加有效的作用。由于红外线是不见光，有很强的隐蔽性和保密性，因此在防盗、警戒等安保装置中得到了广泛的应用，此外，在电子防盗、人体探测等领域中, 被动式热释电红外探测器也以其价格低廉、技术性能稳定等特点而受到广大用户和专业人士的欢迎。 红外报警器大多数采用国外的先进技术,其功能也非常先进。其中包括被动
图书管理系统课程设计报告
《管理信息系统实习》报告 专业班级 学生姓名 指导教师王桃群 时间 2012.3.13～2012.3.23 成绩 评语
一、课程设计题目 图书管理系统 二、系统需求 1.系统的准备 操作系统：Windows xp 数据库系统：SQL Server 2000 或 SQL Server 2005 客户端开发工具：Visual Studio 2005或其他开发工具 2.知识准备 熟悉SQL Server 2000 或 SQL Server 2005的使用； 熟悉C#、https://www.wendangku.net/doc/9914620948.html,或其他语言进行数据库编程。 3.系统分析 图书信息包括：每种图书都有书名、ISBN、一名或多名作者（译者）、出版社、定价和内容简介等； 读者信息包括：借书证记录有借阅者的姓名、密码、所在单位和类别等； 读者凭借书证借书，教师最多借书15本书，借书期限最长为90天，学生最多借书8本书，借书期限最长为30天。对于超期未还的读者不能继续借书，每本书每超期一天罚款0.05元。 三、系统设计 1.体系结构 本系统使用c/s模式的两层结构，表示层（USL）和数据访问层（DAL）。 表示层（USL）：为客户提供对应用程序的访问，以Windows应用程序或Web 应用程序的形式提供实现的功能。 业务逻辑层（BLL）：实现应用程序的业务功能，以类库的形式为表示层提供服务。 数据访问层（DAL）：实现整个系统所有的数据库连接、数据存取操作，以组
件类库的形式为业务逻辑层提供服务。 此外，实体类，简单地说是描述一个业务实体的类。业务实体直观一点的理解就是整个应用系统业务所涉及的对象，从数据存储来讲，业务实体就是存储应用系统信息的数据表，将数据表中的每一个字段定义成属性，并将这些属性用一个类封装，这个类就称为实体类。 2.功能模块框图 3.数据库设计 1. 读者类别表(ReaderType)
小学信息技术打字教学的实践与探究
小学信息技术打字教学的实践与探究 塘汇实验学校夏云燕 【摘要】随着时代的发展，很多学生早在学校正式学习打字之前接触到了打字。那么我们的打字教学岂不是多此一举？虽然很多学生会打字，但是真正掌握正确打字方法的却不多，可见学校的打字教学还是必不可少的。那么通过小学信息技术课堂上的打字教学，学生们的打字技能是不是日益熟练了呢？在去年的市技能抽测调查报告中我们发现，学生的打字技能并没有随着教学的深入有明显提高，指法的正确率也呈现下滑趋势。而学生们的打字速度好像也不取决于我们的教学，一般情况下玩电脑多的学生，打字速度快，玩电脑少的甚至不玩的，打字速度没什么长进。可见，小学信息技术中的打字教学还面临着不少困难，本文我将结合自己近年来的打字教学实践，谈谈自己对此的一些想法。 【关键词】小学信息技术打字教学打字技能 一、打字教学所面临的困惑与现状 打字对于现代人来说好比写字、吃饭般普通，学会正确的打字方法、养成良好的打字习惯对于学生们来说异常重要，信息技术课堂是师生进行打字教学的主阵地，然而在我们现如今的打字教学中却遇到了不少的困惑。 1、打字教学内容在现有教材体系中过于集中 打字教学这一部分内容在小学整个信息技术教材体系中内容过于集中，只有三下有这方面的相关教学。对于打字这个需要不断练习与巩固的本领而言，需要我们在教学中不断强化，才能真正让学生正确习得这项技能。 2、任课教师对打字教学的认识不够 教师是教学的执得者，也是学生学习的引领者，一般的教师也只会将教材上的内容按部就班地教给学生罢了，认为只要把正确的打字方法及一些技巧教给学生那就完成任务了。不太会从学生的知识技能体系出发，帮助学生是建构自己的知识体系，通过有效的学习，习得和掌握打字这项技能。往往老师们也都知道打字的重要性，也了解学生们打字技能的习得是存在困难的，在实际教学中却是那么的无可奈何。 3、学生对掌握正确打字方法的重要性缺乏认识 作为小学阶段的学生来说，他们无法认识到养成良好打字习惯的重要性。他们不喜欢按指法打字，因为那样太累，需要记忆键位图；他们不喜欢枯燥的打字练习，因为那样无聊，他们宁可玩游戏。可他们不知道，如果没有辛苦、认真的练习，他们永远无法习得一项真正的本领。作为教师应该让学生明白什么才是真正应该做的。 二、课堂教学打字教学的主阵地 虽然很多学生在学校正式学习打字之前，已经接触过电脑打字了，但信息技术课堂教学仍是学生接受打字教学的最重要的途径。 1、学会打字，学生掌握打字本领的基础 打字无外乎打字的姿势、正确的指法及相应的速度，但是对于小学生，想要让他们正确地掌握正确的打字方法，却要在各个方面下功夫。 （1）正确的姿势是学好打字的前提 小学生的可塑性是很强的，教师树了怎样的榜样，他们都会模仿，教师对他们有怎样的要求，他们也会尽量达到，对于打字的姿势，在打字教学伊始，就应该重视学生应有正确的打字姿的意识培养。 在打字教学的起始课，让学生一边说一边做“两脚平放，腰部挺直，两臂自然下垂，两肘贴于腋边。……”教师巡视
测控电路课程设计报告
课程设计 课程名称：测控电路 题目名称：PT100温度变送器设计学生学院：物信学院 专业班级：测控技术与仪器 班号：B13072021 学生组员：YU 指导老师：范志顺 2015-12-2
课程设计报告 一、实验要求：1.说明温度变送器的参数范围0~400度，经电压放大后为0.5-2.5V，经V/I转换成4~20mA输出的电流源。 二、实验原理： 1.同相放大及差分放大部分 2.电流源电路：
V/I 转换电路 对同相放大器有： 对差分放大器有： 三、实验准备： 参考文献：
PT100温度变送器：P t100温度变送器用于Pt100铂电阻信号需要 远距离传送、现场有较强干扰源存在或信号需要接入DCS系统时使用。SWP-TR-08铂电阻温度变送器采用独特的双层电路板结构，下层是信号调理电路，上层电路可定义传感器类 型和测量范围。 产品特点：1、线性化输出两线制4-20mA标准电流信号，模块化结构 2、热电阻温度变送器为引进英国温度计变送器散件组装，保持电路、制造工艺、结构和性能与原装温度变送器不变。 3、变送器有电源极性反接保护电路，当输出接线接反时对线路起保护作用(此时回路电流为零);传感器的不正确接线无论是高限或低限都将导致变送器输出饱和;产品具有 RFI/EMI保护，有利于提高了测量的稳定性。 4、SWP-TR全部采用进口电子元件，性能可靠，低温度漂移。 5、SWP-TR温度变送器量程用户不能自由修改，由生产商出厂时确认生产。 6、热电阻温度变送器电磁兼容性符合欧洲电工委员会(EC)的BS EN 50081-1和BS EN 50082-1标准。 7、热电阻变送器的接线通过壳体顶部的螺丝端子完成。为符合CE认证，信号输入接线长度不能超过3米，输出接线必须是屏蔽电缆，屏蔽线只能在一端接地。 8、变送器的中心孔用于热电阻信号接线，热电阻信号线通过螺丝直接拧在变送器的输入端子上。设计的螺丝端子接受内部或外部接线方式 技术指标：1、输入信号:Pt100铂电阻信号输入
管理信息系统课程设计报告
兰州商学院陇桥学院 工学系课程设计报告 设计题目：户籍管理信息系统 系别：工学系 专业(方向)：信息管理与信息系统 年级、班：2011级信息管理与信息系统班学生姓名：方延斌 学生学号：20110651107 指导教师:韩如冰 2014年6月20日
目录 一、前言 (3) （一）选题说明 (3) （二）课程设计进度安排 (3) （三）工作业绩 (3) 二、系统可行性分析 (3) （一）需求分析 (3) （二）开发的可行性 (4) 三、系统分析 (5) （一）业务流程图（如图1） (5) （二）数据流程图（如图2） (5) 四、系统设计（如图3） (6) （一）系统功能结构图 (6) （二）数据库设计 (7) 五、系统实现 (10) 六、系统测试 (11) 七、总结 (13) 八、附件（代码、部分图表） (14)
户籍管理信息系统 一、前言 （一）选题说明 为了能更加快速的完成户籍的管理，提高管理人员的工作效率，特开发此系统。此系统基本符合用户需求，能够完成资料修改、数据录入、用户管理等功能。以及各类相关的打印。并提供部分系统维护功能。同时也考虑了减少数据冗余问题，对于数据的一致性的问题也通过程序进行了有效的解决。 （二）课程设计进度安排 星期进度安排 第十六周可行性分析，系统需求分析（系统描述、业务流程图设计及分析） 第十七周系统需求分析（系统数据流程图、必要的数据字典设计） 第十八周系统设计（系统代码设计、数据库设计），系统设计(输出设计、输入设计及其他内容) （三）工作业绩 小组分工： 序号负责人任务 1方延斌查询相关资料，建立数据库，课程相应模块设计 2唐璠系统整体设计 二、系统可行性分析 （一）需求分析 户籍管理改革是一个关系千家万户的大事情。过去户口曾经是等级、地位的象征，一个户口迁移曾经难倒多少人。这些年，我国户籍
小学信息技术第二册 正确坐姿和指法—基本键打字练习教案
小学信息技术第二册正确坐姿和指法—基本键 打字练习教案 教学目的： 1、使学生掌握正确的坐姿和指法。 2、掌握基本键打字方法。 3、使学生养成良好的打字习惯。 教学重点：坐姿和指法教学时间：二课时教学过程： 第一课时 一、引言在计算机学习中，打字是必不可缺的，开始学习用键盘进行打字练习，与我们刚开始学习写字一样，一定要有一个正确的姿势。姿势正确有利于击键，可以提高操作的效率，并且不易疲劳。特别是对小学生来说，更是如此。 二、讲授新课： 1、认识键盘上的8个基本键，练习基本键的键入。 2、了解正确的坐姿和指法，明确10个手指的分工。 3、正确的坐姿（1）上身保持挺直，两肩放松，身体正对键盘。 （2）量较适当分开，平放与地面。
（3）屏幕中心略低于双眼，胸部距离键盘20厘米左右。（4）手指略弯曲，左手食指放在（F）键上，右手食指放在（J）键上，其他手指再按顺序轻放在相应的基本键上。 8个键是“基本键”。大拇指位于空格键上。 4、启动金山打字双击桌面上的金山打字通图标就可以启动金山打字。 5、键位练习基本键（ A、S、 D、F、G、H、J、K、L、；）的练习。 击键方法：对应的手指短促而有弹性地击打对应键，不可用力过猛或长时间地按住键。敲击的要有节奏而均匀。 （1）选择“键位练习”。 在功能选项菜单栏上，单击“英文打字”菜单，打开它的下拉菜单单击下拉菜单中的“键位练习”命令，进入下图所示的键位练习界面。 （2）这是键盘上就会出现一个与其他键颜色不同的键，这个键就是要求我们击打的键。 （3）击键正确后，会出现新的键供你练习；如果击键错误，会在击错的键上出现符号X。 三、提示说明 1、当用食指击键时，其余三个手指应保持在各自的基本键上，不要翘起。
测控电路实验报告
成绩 仪器与电子学院实验报告 （软件仿真性实验） 班级：14060142 学号：26 学生姓名：殷超宇 实验题目：信号运算电路设计 一、实验目的 1.通过实验，熟悉电桥放大电路的类型 2?理解电桥放大电路的原理 3.掌握电桥放大电路的设计方法 二、实验器材 MultiSim实验仿真软件 三、实验说明 1.设计信号运算电路，并在MultiSim 环境下搭建仿真电路。 2?把信号发生器接入输入端。 3?用示波器测量信号观测与理论计算是否相符。 四、实验内容和步骤 1?仿真分析P26中图2-5（a）、（b）单端输入电桥放大电路，并列写输出电压与电阻变化量、电桥电压的数学关系式。（仿真要求：改变某桥臂的电阻值：0.90R、0.92R、0.94R、0.96R、0.98R、R、1.02R、 1.04R、1.06R、1.08R、1.1R，记录相应输出电压，并绘制电阻-输出电压曲线） 2.仿真分析P27中图2-6差动输入电桥放大电路，，并列写输出电压与电阻变化量、电桥电压的数学 关系式。（仿真要求：改变某桥臂的电阻值：0.90R、0.92R、0.94R、0.96R、0.98R、R、1.02R、1.04R、 1.06R、1.08R、1.1R，记录相应输出电压，并绘制电阻-输出电压曲线）
3?仿真分析P27中图2-7线性电桥放大电路，，并列写输出电压与电阻变化量、电桥电压的数学关系式。（仿真要求：改变某桥臂的电阻值：0.90R、0.92R、0.94R、0.96R、0.98R、R、1.02R、1.04R、 1.06R、1.08R、1.1R，记录相应输出电压，并绘制电阻-输出电压曲线） 五、电路图实验结果 1.1
个人信息管理系统课程设计报告
数据库系统概论》 课程设计报告 题目：个人信息管理系统 专业：网络工程 班级：姓名：指导教师：成绩： 计算机学院 2017 年12 月8 日 目录 一课程设计的目的与意义 (2) 1.1课程设计的目的 (2)
1.2课程设计的意义 (3) 二需求分析 (4) 2.1用户需求 (4) 2.2系统需要实现的功能和操作如下 (5) 2.3功能需求分析： (5) 三数据库概念模型设计 (7) 四数据库逻辑模型设计 (12) 4.1一般逻辑模型设计： (12) 4.2具体逻辑模型设计： (13) 五数据库物理设计与数据库保护设计 (17) 5.1 设计表间关系 (17) 5.2物理设计 (18) 5.3保护设计 (19) 六数据库建立 (20) 七课程设计心得与体会 (25) 八参考资料 (26)
课程设计的目的与意义 1.1 课程设计的目的 数据库课程设计是数据库系统原理实践环节的极为重要的部分， 其目的是： （1）培养学生能够应用数据库系统原理在需求分析的基础上对系统进行概念设计，学会设计局部 ER图，全局 ER图； （2）培养学生能够应用数据库系统在概念设计的基础上应用关系规范化理论对系统进行逻辑设计，学会在 ER图基础上设计出易 于查询和操作的合理的规范化关系模型； （3）培养学生能够应用 SQL 语言对所设计的规范化关系模型进行物理设计，并且能够应用事务处理，存储过程，触发器以保证 数据库系统的数据完整性，安全性，一致性，保证数据共享和 防止数据冲突； （4）培养学生理论与实际相结合的能力，使之能够熟练掌握一种数据库系统（如 SQL SERVE）R的使用，培养学生开发创新能 力； （5）通过设计实际的数据库系统应用课题，使学生进一步熟悉数据库管理系统的操作技术，提高学生独立分析问题，解决问 题，查阅资料以及自学的能力，以适应计算机产业日新月异 发展的形势；
小学信息技术打字教学初探
小学信息技术打字教学初探随着信息技术的不断进步发展，人们的生活方式也随之慢慢地改变。计算机成为人们学习、工作、娱乐等日常生活必不可少的生活工具。电子书包、在线课堂、远程学习等新型学习方式的出现将会慢慢取代传统的学习方式。而这些新时代背景下的产物与计算机是紧密相连的，作为小学生，要用新的学习方式进行学习，计算机的操作使用迫在眉睫。面对刚刚接触计算机的小学生，打字教学是小学信息技术老师的一个挑战、一次机遇。就日常打字教学过程中的点滴与同行一起探讨。 《义务教育信息技术课程标准》明确指出：小学生要熟练掌握键盘和鼠标的基本操作，并会使用一种汉字输入法。因此，在小学阶段的信息技术教学过程中，打字教学十分关键，是后面其他课程教学的基石。而指法练习又是打字教学的重中之重。打字教学枯燥无味，激发兴趣、快乐起航是基石；打字练习繁琐乏味，由浅入深、坚持不懈是基本；一周一课容易遗忘，每课一练、熟能生巧是关键；打字难以一蹴而就，记录成长、持之以恒是保障。 一、激发兴趣，快乐起航 打字教学枯燥无味，激发兴趣、快乐起航是基石。那么如何让学生喜欢上打字练习呢？激发打字兴趣是非常必要的。因此，在每次打字教学前，我总会将打字教学内容逐一琢磨，寻求孩子最感兴趣的内容作为出发点，精心为孩子准备喜欢的课例。 例如，在学习指法时，我设计了一个小动画，动画中有两个人分别对着电脑聊QQ，一个悠闲自得，打字神速；一个满头大汗，埋头找着键盘上的字母。我让学生观察，两个人一样是聊天，为什么一个悠闲自得而一个满头大汗呢？接着学生找出了原因，因为一个人能不看键盘快速地打字，而另一个只能在键盘上辛苦地找键位。接着老师总结出只有盲打才不用辛苦地找键位，而盲打就要从基本指法学起，这样就自然激发了孩子学习指法的兴趣，并且决心要好好学习指法，从而把孩子轻松自然地引入到学习指法的课堂中。 这样的教学一次又一次地进行着，孩子学习打字的兴趣日渐浓厚，慢慢地学生在我的精心设计下“‘键’步如飞”，快乐起航。 二、由浅入深，坚持不懈 打字练习繁琐乏味，由浅入深、坚持不懈是基本。打字练习一般都是从指法练习起步的，指法练习在打字练习中是极其重要 的。只有按正确的指法练习，并且坚持不懈能不看键盘就输入任何字母，才能开始后面的英文打字和中文打字的练习。在指法教学中都是从基准键开始，然后慢慢地延伸到上行键和下行键，最后进行统一的指法练习。 例如，我在教学指法练习始航第一课“敲敲键盘，听听歌”时，先引领孩子认识键盘，重点认识键盘上的八个键：“A，S，D，F，J，K，L。”并让孩子找一找这八个键中的两个特殊键，F键、J键上都有一个小小的凸起来的小点，这是为了让我们在不看键盘的情况下就可以摸到两个食指的位置，然后其他手指紧跟其后，一个手指一个键位，拇指轻轻放在空格键上。孩子在老师的引领下找到了打字时手指的初始位置，并且知道了不用看键盘也可以摸到手指的位置。 只有这样由浅入深，一步一步慢慢地跟进，才能让孩子保持学习兴趣，然后坚持不懈成功地实现“盲打”。 三、每课一练，熟能生巧 一周一课容易遗忘，每课一练、熟能生巧是关键。我们学校的信息技术课是每周一节课，每次上完课后，学生在下周回来上课时遗忘了很多，都要重新复习上节课的内容。打字教学更是需要经常练习，因此，信息技术课上教师特意安排了每课一练，让孩子一来电脑室就先练习打字，将打字练习作为教学常规来抓。每节课课前由科代表组织大家进行打字练习，然